第一篇：巴州區(qū)國稅局“梁稅”文化品牌創(chuàng)建的探索與實(shí)踐

巴州區(qū)國稅局“梁稅”文化品牌創(chuàng)建的探索與實(shí)踐

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文化是一個民族的精神和靈魂，是國家發(fā)展和民族振興的強(qiáng)大力量。如何打造具有行業(yè)特征、體現(xiàn)鮮明時代精神和獨(dú)特地域文化的國稅形象品牌，形成共同信奉并付諸實(shí)踐的價值理念和精神追求的價值取向，歷來是巴州區(qū)國稅局研究探討的一個重要課題。

一、探索挖掘，確立具有國稅特色的文化品牌 “梁稅”意即為民收稅、為（wéi）國棟梁。開展“梁稅”文化品牌創(chuàng)建活動，旨在通過地域文化底蘊(yùn)的挖掘、提煉，努力打造富有自身特色的國稅文化品牌，以品牌凝聚人心，進(jìn)一步激發(fā)干部職工忠實(shí)踐行為國聚財、為民收稅的神圣使命，實(shí)現(xiàn)個體目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)相統(tǒng)一，人員自身價值與國稅事業(yè)發(fā)展相統(tǒng)一。

“梁稅”文化品牌創(chuàng)建的背景，一是源于干部隊(duì)伍現(xiàn)狀。由于干部隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不一等客觀原因，個別同志在理想信念、黨性修養(yǎng)、能力素質(zhì)、工作作風(fēng)和道德品行等方面還存在一些不足，主要體現(xiàn)在大局意識不夠濃、責(zé)任意識不夠強(qiáng)、精神狀態(tài)不夠佳等方面。開展“梁稅”文化品牌創(chuàng)建，目的是向巴州這座內(nèi)斂小城先后走出的著名天文學(xué)家張思訓(xùn)、辛亥革命先驅(qū)董修武、英國皇家院士宋永華，“世界上貢獻(xiàn)最大、影響最廣的十大名人之一晏陽初博士”等名人學(xué)習(xí)，并大力弘揚(yáng)英雄的13萬巴山兒女以自己的熱血和“智勇堅(jiān)定，排難創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)奮斗，不勝不休”的紅軍精神，在全區(qū)國稅系統(tǒng)形成“忠誠、敬業(yè)、守法、廉潔、創(chuàng)新”為主要內(nèi)容的國稅精神，全面推進(jìn)人才興稅戰(zhàn)略，鑄造巴州區(qū)國稅工作新的輝煌。二是源于地域特點(diǎn)。巴州古名梁州，自東漢臵縣，北魏延昌三年更名為巴州，實(shí)際縣制已有近2000年歷史，是四川省首批命名的歷史文化名城，巴中市的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、商貿(mào)中心。開展“梁稅”文化品牌創(chuàng)建，目的是結(jié)合地域特征與行業(yè)特點(diǎn)和單位發(fā)展實(shí)際，提煉形成以國稅精神、價值理念、共同愿景、行業(yè)形象為核心的國稅文化。三是源于字義。“梁”，意為“架在墻上或柱子上支撐房頂?shù)臋M木”，承擔(dān)房屋架構(gòu)、橋梁跨拱之重任?！岸悺保鉃閲惒块T通過稅收職能作用的發(fā)揮，保障好國家的稅收收入，保護(hù)好納稅人的合法權(quán)益。

二、精心設(shè)計，形成具有國稅文化品牌的整體架構(gòu) 稅務(wù)文化是稅務(wù)部門在長期的稅收實(shí)踐活動中積累形成的價值觀念、職業(yè)道德、管理制度、行為規(guī)范和各種物質(zhì)形式的總和，包括精神文化、制度文化、行為文化和物態(tài)文化四個層面。其中：精神文化為核心，用精神文化熏陶人，起到感化教化作用；行為文化為外在表現(xiàn)，用行為文化感染人，起到耳濡目染作用；物態(tài)文化為基礎(chǔ)，用物態(tài)文化激勵人，起到鼓舞激發(fā)作用；制度文化為保障，用制度鞭策人，起到約束規(guī)范作用。為將以人為本、執(zhí)政為民的具體要求落實(shí)到稅收工作中，進(jìn)一步發(fā)揮好文化的導(dǎo)向、凝聚、滲透、輻射等功能作用，巴州區(qū)國稅局圍繞“服務(wù)科學(xué)發(fā)展，共建和諧國稅”主題，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)和崗位勝任能力為目標(biāo)，以促進(jìn)干部職工全面發(fā)展為根本，以增強(qiáng)干部隊(duì)伍的凝聚力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力為總領(lǐng)，以“完善自我、追求卓越”為共同愿景，制定下發(fā)了《巴州區(qū)國家稅務(wù)局關(guān)于創(chuàng)建“梁稅”文化品牌實(shí)施意見》，明確提出了以完善“梁稅”文化品牌理念體系為基礎(chǔ)進(jìn)一步深化“大梁”認(rèn)識，以提高全員綜合素質(zhì)和崗位勝任力為目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)“棟梁”人才，以開展富有特色的“梁稅”文化品牌活動為載體進(jìn)一步發(fā)揮“橋梁”作用等“梁稅”文化品牌創(chuàng)建要求，目的在于通過發(fā)揮稅務(wù)文化的價值導(dǎo)向，全面推進(jìn)人才興稅戰(zhàn)略，為國稅事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想基礎(chǔ)、精神動力和智力支撐。

三、選擇路徑，有序推進(jìn)“梁稅”文化品牌活動開展 “人管人，累死人；制度管人，管住形；文化管人，管住魂”。開展“梁稅”文化品牌創(chuàng)建活動，是深化國稅文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是構(gòu)建和諧國稅的有效途徑，是充分發(fā)揮稅收職能作用的助推器，是建立一支高素質(zhì)的、人民群眾信賴的國稅干部隊(duì)伍的保障。為提高“梁稅”文化品牌含金量，擴(kuò)大“梁稅”文化品牌工作影響力，區(qū)國稅局注重路徑選擇，堅(jiān)持做到統(tǒng)籌安排、周密部署、強(qiáng)化措施，確保了“梁稅”文化品牌活動的有序開展。

路徑一：統(tǒng)一認(rèn)識，讓“梁稅”文化內(nèi)化入心。組織開展國稅文化的基本內(nèi)涵、國稅文化倡導(dǎo)的工作理念、國稅人的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)風(fēng)險等專題討論，先后提煉了“誠信、自強(qiáng)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的核心價值觀，“文明、高效、誠信、規(guī)范”的服務(wù)理念，“依法治稅、和諧執(zhí)法”的執(zhí)法理念等20余條稅務(wù)文化理念，不斷挖掘“梁稅”文化的豐富內(nèi)涵，引導(dǎo)廣大干部確立并實(shí)踐共同的奮斗目標(biāo)、目標(biāo)愿景、價值理念、國稅精神和行為準(zhǔn)則，讓干部職工在主動參與中了解，明確價值取向，提高精神境界，堅(jiān)定理想信念，成為干部職工精神支柱和動力之源。

路徑二：營造氛圍，讓“梁稅”文化外化于形。通過開展“梁稅”文化品牌的釋義、宣講，讓“梁稅”文化品牌入心入腦，讓干部職工樹立與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)理念、管理理念、執(zhí)法理念、工作理念、廉政理念、創(chuàng)新理念、奉獻(xiàn)理念和執(zhí)行理念等先進(jìn)的文化理念，將“梁稅”文化品牌建設(shè)融入到稅收工作與隊(duì)伍管理的各個方面、滲透到各個環(huán)節(jié)，達(dá)到提高干部素質(zhì)、增強(qiáng)敬業(yè)精神、弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)、構(gòu)建和諧環(huán)境、激發(fā)工作動力的目的。同時，運(yùn)用新聞信息、報刊網(wǎng)絡(luò)等載體，將干部職工所接受“梁稅”文化品牌推向社會，增強(qiáng)“梁稅”文化品牌的社會影響力和感召力。

路徑三：拓寬載體，讓“梁稅”文化亮化于點(diǎn)。為確?！傲憾悺蔽幕放普嬲灿诟刹柯毠さ乃枷牒挽`魂深處，成為干部職工的行為習(xí)慣和實(shí)際行動，在同樂中長知識、互動中受教育，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和個人追求的協(xié)調(diào)一致，巴州區(qū)國稅局借助形式多樣、情趣高雅、溫馨和諧、充滿活力的各類文化活動載體，深入推進(jìn)“梁稅”文化品牌活動有序開展。

一是深入開展讀書育人文化活動。按照“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”的原則，主動抓好干部職工的思想境界和崗位能力提升培訓(xùn)工作，不斷提高貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策與解決實(shí)際問題、做好群眾工作、處臵突發(fā)事件等工作能力，努力把干部職工的心思集中在“想干事”上，把本領(lǐng)體現(xiàn)在“會干事”上，把目標(biāo)鎖定在“干成事”上。同時，結(jié)合干部職工的興趣愛好及工作需求，為全局干部職工每年選購1至2本涉及歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、現(xiàn)代管理、人文等方面書籍，有序開展好讀書心得體會交流活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二是深入開展干部思想溝通交流活動。組織開展“溝通無限”談心活動，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，面對面與干部職工交流工作、答疑釋惑、溝通心靈，及時了解大家的思想動態(tài)，解釋答復(fù)干部職工關(guān)心的實(shí)際問題，拉近人與人之間的距離，進(jìn)一步增進(jìn)同志之間的相互理解。同時，通過組織參觀將帥碑林、川陜革命歷史博物館等方式，以紅軍精神為信念支撐，進(jìn)一步改變執(zhí)法理念，熱情服務(wù)納稅人，改進(jìn)工作方式，實(shí)現(xiàn)愉悅身心、推動工作雙贏效果。

三是深入開展塑造宣傳先進(jìn)典型活動。運(yùn)用“創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“愛崗敬業(yè)先進(jìn)典型”與“四星”等活動載體，認(rèn)真按照“勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、模范帶頭、創(chuàng)新成才、清正廉潔”評選條件，發(fā)掘、塑造、宣傳身邊先進(jìn)典型，用身邊的典型事跡教育人、鼓舞人、啟發(fā)人、引導(dǎo)人、說服人，引導(dǎo)干部職工樹立講政治、顧大局，講實(shí)干、務(wù)實(shí)效，講奉獻(xiàn)、輕得失，講紀(jì)律、重表率，講進(jìn)取、勇創(chuàng)新，形成人人爭當(dāng)?shù)湫汀⑷巳藢W(xué)習(xí)典型、人人尊重典型的良好氛圍，激發(fā)干部職工的活力和創(chuàng)造力，不斷拓展“價值文化”、“學(xué)習(xí)文化”、“責(zé)任文化”、“廉政文化”、“和諧文化”等具有激勵和感染力的國稅文化，激發(fā)大家學(xué)習(xí)與工作的樂趣，形成推動整體工作的原動力。

四是深入開展“唱響青春〃放飛夢想”演講比賽活動。為了給青年人自我激勵、自我啟迪、展示才華搭建平臺，進(jìn)一步引導(dǎo)青年人愛黨、愛國、愛崗位，讓理想和信念陪伴青年人成長，共青團(tuán)巴州區(qū)國家稅務(wù)局委員會牽頭，組織開展“青春〃奉獻(xiàn)〃文明〃奮進(jìn)”主題的“唱響青春〃放飛夢想”演講比賽活動，進(jìn)一步激發(fā)青年人的潛力，讓不同教育背景、不同成長經(jīng)歷和不同價值追求的青年人形成共同的理想、信念與對國稅事業(yè)執(zhí)著追求的良好氛圍。

五是深入開展文化體育周活動。為不斷豐富干部職工的文體體育生活，區(qū)局堅(jiān)持以市局“文化體育活動周”和區(qū)委宣傳部關(guān)于開展“感恩〃奮進(jìn)”主題系列活動為載體，積極組織開展琴棋書畫、舞蹈音樂、運(yùn)動競技等為主要內(nèi)容的“梁稅杯”參賽活動，進(jìn)一步展現(xiàn)各類人才的價值，縮小個體成員之間的差距，激發(fā)干部職工的自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感、成就感和歸屬感，振奮精神、應(yīng)對挑戰(zhàn)，共建和諧國稅。

路徑四：有機(jī)融合，讓“梁稅”文化實(shí)化于效。為確?！傲憾悺蔽幕ㄔO(shè)成果，巴州區(qū)國稅局堅(jiān)持在“合”字上做文章。一是與觀念更新相結(jié)合。以完善“梁稅”文化品牌理念體系為基礎(chǔ)，進(jìn)一步將國稅人在履行為國聚財、為民收稅的神圣職責(zé)過程中所形成的思想道德理念、價值取向、行為規(guī)則等思想觀念更新，牢固樹立為民收稅理念，形成共同認(rèn)知與自覺遵循的價值取向。二是與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)相結(jié)合。圍繞提高人的素質(zhì)這個根本點(diǎn)，將“梁稅”文化建設(shè)目標(biāo)定位為一項(xiàng)塑靈魂、立信仰、提素質(zhì)、激活力的系統(tǒng)工程，主動抓好干部職工的思想境界和崗位能力提升培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提升干部職工的政治覺悟、團(tuán)隊(duì)精神、道德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、生活觀念和崗位技能，增強(qiáng)文化軟實(shí)力。三是與稅收業(yè)務(wù)工作相結(jié)合。圍繞“強(qiáng)基礎(chǔ)、突主業(yè)、優(yōu)服務(wù)、爭一流”工作思路與稅收工作目標(biāo)任務(wù)，切實(shí)做到統(tǒng)籌謀劃，注重銜接落實(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)“梁稅”文化的滲透力，擴(kuò)大“梁稅”文化的覆蓋面，增強(qiáng)“梁稅”文化品牌建設(shè)的感染力、影響力和生命力，塑造好巴州國稅公正嚴(yán)明的執(zhí)法形象、文明高效的服務(wù)形象、廉潔勤政的公仆形象、秩序優(yōu)良的部門形象。

路徑五：強(qiáng)化保障，讓“梁稅”文化固化于制。為確?！傲憾悺蔽幕放平ㄔO(shè)活動開展有內(nèi)容、有形式、有特色、有效果，巴州區(qū)國稅局從建立健全組織保障機(jī)制入手，一是成立了區(qū)局成立“梁稅”文化品牌創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓，“黨、青、工、婦”組織齊抓共創(chuàng)的工作機(jī)制。二是明確了“梁稅”文化品牌創(chuàng)建活動責(zé)任。各單位將“梁稅”文化品牌建設(shè)融入到稅收工作與隊(duì)伍管理的各個方面、滲透到各個環(huán)節(jié)，堅(jiān)持做到與稅收業(yè)務(wù)工作一起部署、一起實(shí)施、一起檢查、一起獎懲，確保全體干部職工認(rèn)識“梁稅”文化、接受“梁稅”文化并參與到“梁稅”文化建設(shè)之中。三是建立了“梁稅”文化品牌創(chuàng)建活動相關(guān)制度。在注重總結(jié)并通過一定形式宣傳被干部職工所接受與納稅人所認(rèn)可的“梁稅”文化品牌的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化、量化、固化相關(guān)制度辦法，將國稅精神、共同愿景貫穿于內(nèi)部行政管理制度中，確保學(xué)習(xí)、執(zhí)法、服務(wù)等理念內(nèi)化為國稅人員自覺遵循的行為規(guī)范和工作準(zhǔn)則，保障“梁稅”文化與稅收征管、納稅服務(wù)、黨風(fēng)廉政、精神文明等各項(xiàng)工作的有序開展，整體推進(jìn)。

第二篇：巴中市巴州區(qū)金融扶貧改革實(shí)踐與探索

巴州區(qū)金融扶貧改革實(shí)踐與探索

巴中市巴州區(qū)既是省定貧困縣（區(qū)）和秦巴山區(qū)連片特困區(qū)縣,也是國家第二批農(nóng)村改革試驗(yàn)區(qū)。近年來，隨著一批項(xiàng)目特別是扶貧項(xiàng)目的實(shí)施，全區(qū)基礎(chǔ)條件有一定改善，但“老、邊、窮”的落后面貌仍未得到根本改變，尤其是建檔貧困戶發(fā)展生產(chǎn)面臨資金短缺、貸款可獲得性差，金融機(jī)構(gòu)放貸成本高、風(fēng)險大、信息不對稱、積極性不高，財政扶貧資金有限等問題，嚴(yán)重制約了農(nóng)民增收產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。為了破解貧困農(nóng)戶發(fā)展增收致富產(chǎn)業(yè)資金短缺的難題，巴中市巴州區(qū)積極探索農(nóng)村金融服務(wù)與“三農(nóng)”轉(zhuǎn)型增收的結(jié)合點(diǎn)，首次在5個行政村開展金融支持產(chǎn)業(yè)扶貧試點(diǎn)工作，取得了金融機(jī)構(gòu)與農(nóng)民增收“雙贏”的可喜成績，為最終實(shí)現(xiàn)全區(qū)同步小康走出了“第一公里”。

一、做法與措施

（一）創(chuàng)新服務(wù)管理機(jī)制

1、建立區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村三級服務(wù)平臺，提高金融扶貧效率。一是區(qū)里成立金融扶貧改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，區(qū)里主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)整個金融扶貧改革的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)調(diào)度與督查；二是鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）成立金融扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長兼任辦公室主任，辦公室下設(shè)專職金融扶貧工作人員1-2名；三是貧困村設(shè)立1名金融扶貧信息員，由大學(xué)生村官或致富帶頭人擔(dān)任。金融扶貧工作員與信息員協(xié)助銀行和保險公司提供

金融服務(wù)，有效解決金融網(wǎng)點(diǎn)不足，人員短缺的問題。

2、成立農(nóng)村綜合產(chǎn)權(quán)“三中心”，破解貸款擔(dān)保難題。我區(qū)極力探索農(nóng)民財產(chǎn)資本化的有效機(jī)制與辦法，由林業(yè)、農(nóng)業(yè)、國土、水利等部門參與，及時成立“涉農(nóng)產(chǎn)權(quán)辦證中心、資產(chǎn)資源評估中心、產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)交易中心”。主要職能：一是“確權(quán)頒證”。對建檔貧困戶的山林、房屋、包產(chǎn)地等通過涉“農(nóng)產(chǎn)權(quán)頒證中心”確權(quán)頒證（八權(quán)一股）。二是“價值評估”。由“資產(chǎn)資源評估中心”對建檔貧困戶的資產(chǎn)資源進(jìn)行評估，確定其價值。三是“產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)交易”。建檔貧困戶通過“產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)交易中心”對所屬資產(chǎn)資源進(jìn)行流轉(zhuǎn)。

3、成立貸款風(fēng)險金管理委員會，加強(qiáng)信貸管理與風(fēng)險控制。各試點(diǎn)村成立小額貸款風(fēng)險金管理委員會（以下簡稱“風(fēng)管委”，其成員由村民民主推薦2名村干部和1名村民代表（致富帶頭人）組成，代表所有成員管理小額貸款風(fēng)險保證金和成員繳納風(fēng)險金。村“風(fēng)管委”的組建由所在村兩委提出申請和組建方案至縣（區(qū)）扶貧移民局，縣（區(qū)）扶貧移民局協(xié)同承貸銀行審定后，遵循“自愿、公開、公平、民主”的原則，按程序民主選舉產(chǎn)生。鑒于“風(fēng)管委”成員最了解貧困戶的誠信、最希望村民致富、最清楚村民的貸款意愿和用途、最熟悉企業(yè)的運(yùn)行模式、最及時掌握企業(yè)的發(fā)展前景，既能在信用評級授信、貸款推薦、貸款資金的運(yùn)用等方面對金融部門起到較大的幫助，又能有效降控制貸款風(fēng)險，降低銀信部門的執(zhí)行成本，提高貸款辦理的工作效率，同時讓農(nóng)戶享受到了金融服務(wù)的便利。

貸企業(yè)或?qū)：辖M織全部承擔(dān)(進(jìn)入管理成本），政府按銀行基準(zhǔn)利率貼息，將其中的60%直接貼到貧困戶，40%貼息到龍頭企業(yè)或?qū)：辖M織，建檔貧困戶優(yōu)先到企業(yè)務(wù)工并參與企業(yè)經(jīng)營、管理、監(jiān)督等，并依據(jù)章程分紅，從而獲得持續(xù)穩(wěn)定的收入。通過“巴山致富貸”的試驗(yàn)探索出了“以社帶戶、以企帶村”的是路子，解決了貧困戶貸款難，銀行放貸難的雙重矛盾。

2、扶貧“互助貸”

采取“貧困村級發(fā)展互助社”模式，信貸額度為2萬元以內(nèi)。對于信用良好的建檔貧困戶，采用農(nóng)戶聯(lián)保（5戶）的方式，由建檔貧困戶向“互助社”申請貸款，用于發(fā)展生產(chǎn)、自主創(chuàng)業(yè)等。已在水寧寺鎮(zhèn)、花溪鄉(xiāng)的5個村、全區(qū)共10個村落實(shí)，帶動農(nóng)戶200戶。

3、扶貧“產(chǎn)權(quán)貸”

成立農(nóng)村綜合產(chǎn)權(quán)“三中心”，對貧困戶的資產(chǎn)資源通過“確權(quán)頒證、價值評估、產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)交易”使農(nóng)民財產(chǎn)資本化。龍頭企業(yè)或?qū)：辖M織可憑流轉(zhuǎn)入企業(yè)或組織的資產(chǎn)資源權(quán)屬證明及流轉(zhuǎn)協(xié)議等向銀行申請貸款?！吧孓r(nóng)產(chǎn)權(quán)頒證中心、資產(chǎn)資源評估中心、產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)交易中心”，將“八權(quán)一股”作為抵押貸款，貸款額度由合作銀行根據(jù)評估價值確定，財政按銀行基準(zhǔn)利率進(jìn)行貼息1年。建檔貧困戶也可將確權(quán)后的“八權(quán)一股”和農(nóng)戶財政直補(bǔ)賬戶“一卡通”作為抵押直接向合作銀行申請-45

（二）優(yōu)化金融支持產(chǎn)業(yè)扶貧貸款供給，爭取貼息資金扶持。探索改進(jìn)扶貧貸款資金投入方向，重點(diǎn)支持農(nóng)戶發(fā)展增收致富產(chǎn)業(yè)。按照精準(zhǔn)扶貧的要求，緊密結(jié)合實(shí)際，貸款資金優(yōu)先投向扶貧對象，優(yōu)先培育優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。積極推行以“基地+合作社+農(nóng)戶+扶貧貸款資金”為主要形式的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營模式，鼓勵以貸入股，使貧困戶從產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營中受益，豐富增收渠道。支持家庭農(nóng)場、致富帶頭人等“職業(yè)農(nóng)民”的信貸需求，通過適當(dāng)放寬產(chǎn)業(yè)大戶的貸款限額，提高他們帶動貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)的熱情，同時將幫扶效果與第二年申請貸款限額掛鉤，建立獎懲制度，推廣“大戶帶小戶”及“致富一家，帶動一片”發(fā)展模式。努力向上爭取國、省財政專項(xiàng)扶貧資金，擴(kuò)大到戶貸款貼息受益面，降低貸款戶使用貸款成本，提高貸款農(nóng)戶收益率，激勵農(nóng)戶利用貸款資金脫貧致富的信心。

（三）提高金融服務(wù)水平，降低貸款風(fēng)險。進(jìn)一步探索建立健全扶貧小額信貸金融管理體系，逐步實(shí)現(xiàn)電子化、網(wǎng)絡(luò)化財務(wù)管理與手工賬務(wù)管理同步運(yùn)行，逐步實(shí)現(xiàn)擔(dān)保措施合理化、多樣化，逐步建立信用評價體系，逐步加大保險對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的支持力度，提高農(nóng)業(yè)保險的補(bǔ)貼額度和范圍，積極開發(fā)保險品種，豐富種養(yǎng)業(yè)保險品種，切實(shí)降低貸款資金風(fēng)險。

第三篇：巴州區(qū)梁永中學(xué)2013德育工作計劃

巴州區(qū)梁永中學(xué)2013秋德育工作計劃

一、德育狀況:

上學(xué)期，經(jīng)過全校師生的齊心協(xié)力，我校的德育工作有了變化。學(xué)生思想穩(wěn)定，打架鬧事等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象比同期明顯減少，特別是初三年級學(xué)生，越是臨近畢業(yè)，表現(xiàn)越好，學(xué)生違法犯罪率保持為零，學(xué)生普遍已養(yǎng)成了良好的做人、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，校風(fēng)處于一個良性循環(huán)的氛圍中。很多班級已經(jīng)形成了獨(dú)特的班級風(fēng)貌，積極向上的班級文化正悄然形成。

新的學(xué)年，學(xué)校的班級數(shù)保持不變，仍為15個班級。班主任隊(duì)伍在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到優(yōu)化，一批年富力強(qiáng)，更有工作經(jīng)驗(yàn)和具有研究精神的教師走到了班主任隊(duì)伍中來。初一5個班主任個個是能手，班級管理各有所長；初二2個班主任年輕有為，敢于創(chuàng)新工作思路；初三5個班主任有新手，有老手，新老交替，更能相得益彰。

二、指導(dǎo)思想:

根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)校的工作意見，本學(xué)期我校德育工作將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以德育為首的宗旨和以人為本的原則，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《未成年人思想道德建設(shè)綱要》的精神，堅(jiān)持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。本學(xué)期將繼續(xù)以“好習(xí)慣伴我行”為載體,開展學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。同時要重視做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能地縮小落后面。德育工作者要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，師表風(fēng)范建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的實(shí)效，使之推動學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，使我校精神文明建設(shè)能更上一個臺階，為全校師生營造一個良好的教育教學(xué)環(huán)境。

三、工作目標(biāo):

以“爭當(dāng)現(xiàn)代文明人”為學(xué)期教育目標(biāo)，繼續(xù)以“好習(xí)慣伴我行”為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣?，F(xiàn)根據(jù)各個年級的具體情況，制定各年級德育工作目標(biāo)如下：

初一年級：勤奮自信

1、規(guī)范日常行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

2、樹立自信心，進(jìn)行感恩教育和為他人著想教育。

初二年級：求實(shí)向上

1、強(qiáng)化紀(jì)律意識，培養(yǎng)耐挫能力。

2、喚醒學(xué)生向初三挑戰(zhàn)的意識。

初三年級：拼搏沖刺

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)焦慮的心理輔導(dǎo)和方法指導(dǎo)。

2、始終做好向中考沖刺的精神激勵，保持學(xué)生興奮點(diǎn)。

四、工作思路:

（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，使德育工作系列化、主題化、科學(xué)化。

1、每月召開1次班主任會議，學(xué)習(xí)理論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流教育教學(xué)心得，不斷提高班主任的工作水平；特別加強(qiáng)年輕班主任的自培和他培工作；繼續(xù)開展撰寫教育故事活動。

2、落實(shí)班級常規(guī)工作，如班團(tuán)隊(duì)活動課、法制安全課、周會、“特長生”培養(yǎng)、“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化等。①主題班會做到有計劃、有教案、有主題、有實(shí)效。要求精心設(shè)計一兩次對學(xué)生影響較大、質(zhì)量較高的主題班會，并做好班會記錄；②規(guī)范日記的評閱，充分發(fā)揮日記教育的特殊功效。③有的放矢地建立“特長生”、“問題學(xué)生”的分類檔案，加大優(yōu)力度，使優(yōu)者更優(yōu)；對“問題學(xué)生”有針對性地采取及時有效措施，跟蹤教育，進(jìn)行幫教工作，減少違紀(jì)現(xiàn)象，保證零犯罪率。④加強(qiáng)班級民主管理建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生組織作用，定期檢查班委會議記錄。

3、加強(qiáng)督促檢查，進(jìn)一步提高德育工作的實(shí)效性，樹立全程全方位的德育觀。通過評比考核制度，構(gòu)建學(xué)?！嘀魅危迫危獙W(xué)生的逐級管理體系，層層落實(shí)，在競爭環(huán)境中實(shí)行動態(tài)管理，以促進(jìn)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、努力進(jìn)行德育科研探索，鼓勵班主任積極撰寫教育教學(xué)隨筆，教育案例或德育論文，要求班主任每學(xué)期至少交德育文章一篇。

（二）加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育和法制安全教育，營造積極向上的校園文化和班級文化。

1、落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生做到①監(jiān)督②自查③自律④自愛，深入持久地抓好“建設(shè)文明校園，告別不文明行為”的活動。以爭創(chuàng)“文明班級”、“文明宿舍”、“校園之星”、“班級之星”評比為載體，激發(fā)學(xué)生自我教育。

2、抓反復(fù)，反復(fù)抓，加強(qiáng)各項(xiàng)評比的檢查、督促，約束極少數(shù)同學(xué)的不文明行為，凈化、美化校園環(huán)境。在抓的過程中使學(xué)生形成良好的做人、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3、深化每月主題教育，使德育工作系列化、主題化。本學(xué)期要充分結(jié)合主題教育，努力營造學(xué)校德育工作的良好氛圍，把德育教育貫穿到各項(xiàng)活動之中，做到在活動中育人。

4、加強(qiáng)學(xué)生道德教育和愛心教育，主要是引導(dǎo)學(xué)生誠實(shí)、守信、正義，勿偷竊、勿抄襲，多為他人著想，努力替他人排憂解難等，提高學(xué)生道德自律意識和奉獻(xiàn)愛心意識。幫助學(xué)生樹立“讓人們因我的存在而感到幸?！钡挠^念。

5、充分發(fā)揮團(tuán)委作用，吸納優(yōu)秀學(xué)生干部，發(fā)揚(yáng)學(xué)生當(dāng)家作主精神，增強(qiáng)他們工作責(zé)任感，使他們成為學(xué)校管理的得力助手。

6、注重校園文化、班級文化建設(shè)。本學(xué)期除了繼續(xù)發(fā)揮宣傳櫥窗、黑板報的宣作用外，準(zhǔn)備在學(xué)校主頁上開辟心理專欄，注重學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理素質(zhì)，破解學(xué)生心理難題。各班要加強(qiáng)班級物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的建設(shè)，開展“班級是我美麗家園”、“班級之星”評比活動，使每個學(xué)生都能體會到自身存在的價值。

7、注重對住宿生的管理，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自理的生活能力。

（三）充分發(fā)揮社會、學(xué)校、家庭三點(diǎn)一面網(wǎng)絡(luò)功能。

1、落實(shí)家訪工作，開好家長會。要求年級組每學(xué)期組織1-2次較大影響的家長會，每學(xué)期班主任家訪率要求達(dá)20%以上，力爭全學(xué)年家訪校訪普訪率達(dá)100%。學(xué)校擬定11月份召開一次家長會、12月各班召開一次后進(jìn)生家長會，和家長共同探討后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

2、加強(qiáng)警校聯(lián)系。本學(xué)期聯(lián)合上黨鎮(zhèn)政府、上黨派出所、交警大隊(duì)落實(shí)“交通安全學(xué)?！迸c“學(xué)校毒品預(yù)防教育”各項(xiàng)工作，并擬定9月份組織學(xué)生學(xué)習(xí)“珍愛生命”讀本。

附每月教育主題：

9月份： 行為規(guī)范月，尊敬師長月。10月份：講文明，愛我支中月。

11月份：勤鍛煉，愛讀書月。12月份：守誠信，感恩教育月。

1月份： 惜光陰，勤學(xué)習(xí)月。

梁永中學(xué)政教處

二O一三年九月

第四篇：高職院校文化品牌建設(shè)的探索與實(shí)踐

高職院校文化品牌建設(shè)的探索與實(shí)踐

韋榮

（河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東河源517000）

摘要：本論文探討了高職院校文化品牌的構(gòu)成、特征、價值、功能等內(nèi)涵要素，并以河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院“技能競賽”文化品牌建設(shè)的成功實(shí)踐為例，探索了文化品牌的建設(shè)途徑以及對人文精神培育的重要作用。

關(guān)鍵詞：高職院校 文化品牌建設(shè) 探索實(shí)踐

中圖分類號：G710文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

高職院校文化品牌建設(shè)是高職院校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、優(yōu)化教育資源配置、提升核心發(fā)展力的必然選擇，它與學(xué)校自身的辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)特色和校本文化特色相適應(yīng)，體現(xiàn)著大學(xué)人文精神和教育品位，是高職院校實(shí)現(xiàn)文化育人目標(biāo)和推進(jìn)校園文化建設(shè)的重要載體。高職院校應(yīng)樹立文化品牌意識，開展有特色的可持續(xù)的文化品牌建設(shè)，以積極應(yīng)對品牌時代的挑戰(zhàn)。

一、高職院校文化品牌的內(nèi)涵

高職院校文化品牌是企業(yè)品牌和服務(wù)品牌等概念的引申，是指高職院校在長期的發(fā)展中形成的特色鮮明、影響廣泛的校園文化特色項(xiàng)目。文化品牌具有較高的文化內(nèi)涵和文化價值，是高職院校校園文化的精華和集中體現(xiàn)。

（一）文化品牌的構(gòu)成與特征

高職院校文化品牌的構(gòu)成包括三個層面：精神層面、物質(zhì)層面和行為層面。精神層面是指文化品牌理念，它是在學(xué)校辦學(xué)理念、宗旨、校訓(xùn)等基礎(chǔ)上提煉而成的，包括文化品牌的精神實(shí)質(zhì)、目標(biāo)追求、所要實(shí)現(xiàn)的價值等，它是校園文化品牌的核心內(nèi)容和魅力所在，是校園文化品牌的重要組成部分。物質(zhì)層面是指校園文化品牌的名稱、標(biāo)志、載體等，它是文化品牌的外在形象，作為校園文化品牌的視覺系統(tǒng)，在展示文化品牌中占有非常重要的位置。行為層面是指以組織制度為主體的行為文化，是校園文化品牌的具體化和社會化，具體表現(xiàn)為校園文化品牌管理制度、實(shí)施細(xì)則、規(guī)范原則和考評制度等。校園文化品牌的精神層面、物質(zhì)層面和行為層面三者相互影響，相輔相成。

文化品牌具有明顯的特征。首先，它表現(xiàn)出鮮明的個性和品格，代表著高職院校的形象

和地位，是一所高職院校區(qū)別于其他同類院校的標(biāo)識，是難以被其他學(xué)校所模仿和復(fù)制的，是學(xué)校自身的核心發(fā)展力和校本文化的重要標(biāo)志。其次，文化品牌的精神、個性、品質(zhì)和功能蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵和價值，是一種無形資產(chǎn)，這種品牌價值看不見，摸不著，卻包涵著校園文化的價值追求、精神引領(lǐng)和個性特色。再次，文化品牌具有強(qiáng)大的影響力，優(yōu)秀的文化品牌隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，品牌的文化因素對外界的吸引作用會越來越大，其知名度也越來越高，社會影響力會越來越大。

（二）文化品牌的傳承與創(chuàng)新

文化品牌是經(jīng)過長期傳承、逐步積淀而成的，它具有一定的穩(wěn)定性，是高職院校長期文化傳承和積淀的結(jié)晶，體現(xiàn)了高職院校的文化底蘊(yùn)和人文積淀。文化品牌建設(shè)必須堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，文化品牌的創(chuàng)新是指為了適應(yīng)新形勢、新情況，在繼承原有優(yōu)秀校園文化的基礎(chǔ)上所共同開拓、發(fā)展、創(chuàng)造而形成的新文化品牌，以及由這種創(chuàng)造所形成的發(fā)展性過程。高職院校的文化品牌深深地根植于優(yōu)良的民族文化傳統(tǒng)的沃土之中，又吸收著學(xué)校發(fā)展過程中積淀而成的文化傳統(tǒng)，同時還蘊(yùn)含著校本文化傳統(tǒng)的優(yōu)勢，無不體現(xiàn)著對人類文明成果的傳承與創(chuàng)新，體現(xiàn)著大學(xué)的人文精神。

（三）文化品牌的價值與育人

文化育人是文化品牌的核心價值。文化品牌以潛在的規(guī)范性支配著高職院校每個師生的行為，以一種無形的最富滲透力的力量對每個師生產(chǎn)生重要影響，滋養(yǎng)著師生們的人格，是大學(xué)最重要的資源，更是一所學(xué)校彌足珍貴的文化遺產(chǎn)和寶貴的精神財富。要提升文化品牌價值，必須發(fā)揮文化品牌的育人功能，也就意味著文化品牌要與大學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合，要為大學(xué)生成長成才服務(wù)，要與大學(xué)生的素質(zhì)拓展、能力提升、專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，使學(xué)生在參加文化品牌活動的過程中，受到潛移默化的教育和感染，樹立遠(yuǎn)大志向、塑造高尚品質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使學(xué)生終身受益。在具體實(shí)踐中，應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，進(jìn)一步明確文化品牌的受眾定位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的知識、意志、能力以及特長在參與文化品牌的活動中得到充分體現(xiàn)，同時，要盡可能地擴(kuò)大參與主體，使所有學(xué)生都有展示自己才華、鍛煉自己能力的機(jī)會。

（四）文化品牌的形象與宣傳

現(xiàn)代社會是一個競爭的社會，這種競爭不僅僅存在于商業(yè)領(lǐng)域，而且滲透到社會的方方面面。高職院校在打造文化品牌的同時，也要學(xué)會營銷文化品牌。作為一種有形展示，文化品牌具有教育、展示、宣傳、激勵、導(dǎo)向等功能。文化品牌的形象與宣傳關(guān)系密切，要通過文化項(xiàng)目活動，生動、形象地把學(xué)生積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌以及優(yōu)秀的教育教學(xué)成果展示出來。文化品牌形象的宣傳，應(yīng)增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，提升社會各界對職業(yè)教育的關(guān)注度和重視度。一是注重媒體宣傳，既要注重在省、全國級的刊物上的宣傳，也要注重在本地的有關(guān)媒介上的宣傳。二是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，把網(wǎng)站建成校園文化的信息中心、研究中心、資源中心，吸引本地乃至全國各地的人們關(guān)注，通過網(wǎng)站塑造良好的文化品牌形象。

二、文化品牌建設(shè)的實(shí)踐

近幾年，河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持“厚德強(qiáng)技，服務(wù)地方”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“賢能人才”為目標(biāo)，以具有鮮明特色的“技能競賽”文化品牌貫穿人才培養(yǎng)的全過程，以賽促學(xué)、以賽促教，以技能競賽文化品牌促進(jìn)校園文化建設(shè)。學(xué)校在文化品牌建設(shè)方面取得了豐碩成果，2008年至今，學(xué)生在全國、廣東省各種職業(yè)技能大賽中，無論是獲獎數(shù)量還是獲獎名次均居全省前列。其中，2008年獲全國首屆高職技能大賽機(jī)器人項(xiàng)目一等獎，2011年獲中國—東盟青年創(chuàng)新大賽管理模擬項(xiàng)目冠軍，2012年獲全國職業(yè)院校技能大賽電子產(chǎn)品檢測與維修及工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計與快速成型兩個項(xiàng)目一等獎。

（一）以技能競賽塑造文化品牌

高職教育是以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線所需要的高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)的一種教育類型，它以職業(yè)需要為導(dǎo)向，以應(yīng)用性技術(shù)和技藝為主要內(nèi)容，傳授職業(yè)活動必需的職業(yè)技能、知識、態(tài)度，并使學(xué)習(xí)者獲得或者擴(kuò)展職業(yè)行動能力，進(jìn)而獲得相應(yīng)的職業(yè)資格，因此，高職教育是以技能為中心的綜合職業(yè)能力的教育，這是高職教育的本質(zhì)所在。而技能競賽源于長期的生產(chǎn)勞動競賽歷史和文化，作為一項(xiàng)教育活動，對學(xué)生而言，技能競賽可以通過學(xué)生與學(xué)生之間職業(yè)技能的比拼來鍛煉和提高學(xué)生的思維、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、職業(yè)理想，提高學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)人文素質(zhì)；對學(xué)校而言，技能競賽是對高職院校實(shí)踐教學(xué)水平和優(yōu)秀教學(xué)成果的大檢驗(yàn)，是高職院校教學(xué)質(zhì)量的重要評價指標(biāo)。“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”，說明技能競賽在高職院校中的重要戰(zhàn)略地位和作用。

基于對高職教育本質(zhì)屬性和技能競賽重要性的認(rèn)識，河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院將文化品牌建設(shè)的目標(biāo)定位在技能競賽上，緊緊抓住“厚德強(qiáng)技”的辦學(xué)理念，積極打造“技能競賽”文化品牌。河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身是廣東老隆師范學(xué)校，在技能競賽方面，有師范教育 “八個一”訓(xùn)練競賽的傳統(tǒng)（每天寫一頁鋼筆字、一頁毛筆字、一小黑板粉筆字、給一句話注音、一次三分鐘演講、每周背誦一首古詩、寫一篇周記、每學(xué)期制作一份手抄報），學(xué)校升格為高職院校后，在繼承學(xué)校傳統(tǒng)競賽文化的基礎(chǔ)上，不斷研究和探索技能競賽的豐富內(nèi)涵，力

求體現(xiàn)高職教育特色，體現(xiàn)崇尚實(shí)踐、崇尚技能的興校方針，大力培育競賽文化。

（二）以賽促學(xué)

以賽促學(xué)就是將技能競賽貫穿“教學(xué)做一體化”之中，就是將技能競賽內(nèi)化到高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)過程中。河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過不斷完善競賽管理及獎勵辦法，依托數(shù)量眾多、設(shè)施齊全、師資充足的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地平臺，全方位保障、舉合力推動競賽工作開展，在全校營造了學(xué)技能、用技能、賽技能的濃厚競賽氛圍。

首先，學(xué)校通過技能競賽，激發(fā)學(xué)生成功的欲望，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。高職院校學(xué)生的文化基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)水平參差不齊，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很低，他們中間還有一些學(xué)生是在高考失利的情況下才無奈選擇高職院校就讀的。這些學(xué)生通過參加各類技能競賽嶄露頭角，認(rèn)識到職業(yè)院校的學(xué)習(xí)可以如此豐富多彩，只要努力同樣可以獲得成功的機(jī)會，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。其次，以榜樣激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。職業(yè)教育技能競賽不但能鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作技能的提高，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具有較強(qiáng)實(shí)踐操作技能的同學(xué)成為技能競賽的優(yōu)勝者，為學(xué)校乃至整個地方贏得了榮譽(yù)，受到了學(xué)校、地方政府和教育部門的表彰，成為學(xué)生中的榜樣，榜樣的力量是無窮的，技能競賽的優(yōu)勝者有助于引發(fā)周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生參加競賽的熱情，從而促進(jìn)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（三）以賽促教

首先，以技能競賽激勵教師加強(qiáng)教學(xué)工作。技能競賽的舉辦，是激勵高職院校加強(qiáng)專業(yè)課教師實(shí)踐操作技能的有效驅(qū)動力，技能競賽不僅是參賽學(xué)生的技能大比武，而且是參賽學(xué)生的指導(dǎo)教師教學(xué)水平的大比拼。從教師的角度來看，技能競賽正是各位指導(dǎo)教師力求通過所教的學(xué)生取得優(yōu)異成績，以展示自己的實(shí)踐教學(xué)水平、檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)成果的一個有效途徑。教師必須首先大力提高自身的技能操作水平，不然就不能指導(dǎo)學(xué)生。從另一個角度來講，要培養(yǎng)出在技能競賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生，必然要求指導(dǎo)教師的技能操作水平包括理論水平都要達(dá)到相對較高的水平。其次，以技能競賽激勵教師提高操作能力。技能競賽要求專業(yè)教師不僅需要比較全面的理論知識，而且還需要較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，才能全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。為了提高技能訓(xùn)練質(zhì)量，教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛收集資料，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝、新方法，提高自身的理論水平和技能教學(xué)水平，從而推動學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。第三，技能競賽是推行“工學(xué)結(jié)合、校企合作”職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的重要平臺。以技能競賽作為深化校企合作的突破口，通過開展技能競賽活動，可以建立學(xué)校、企業(yè)共同參與的機(jī)制，進(jìn)一步密切校企關(guān)系，用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)技能競賽標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與職業(yè)崗位需求的對接，通過企業(yè)人員參與評判，及時發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)過程中存在的問題，加強(qiáng)企業(yè)實(shí)習(xí)指

導(dǎo)的針對性，從而促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）技能競賽全員化

技能競賽全員化就是實(shí)現(xiàn)技能競賽由少數(shù)師生參與向全體師生參與的轉(zhuǎn)變。河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院在技能競賽文化品牌建設(shè)上，注意避免“應(yīng)賽教育”的傾向，即避免以競賽代替教學(xué)、為賽而學(xué)、名次是唯一評價標(biāo)準(zhǔn)等極端功利主義傾向，堅(jiān)持“重在參與、重在學(xué)習(xí)、重在提高”的原則，鼓勵所有在校學(xué)生都積極參加技能競賽，在重視參賽選手的技術(shù)和操作技能的同時，重視學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，重視對學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，重視對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和文化基礎(chǔ)教育。

學(xué)校實(shí)施技能競賽全員化體現(xiàn)在幾個方面：一是每個專業(yè)都根據(jù)職業(yè)崗位技能和人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，研究、設(shè)計、確定幾項(xiàng)技能競賽項(xiàng)目，把技能競賽與教學(xué)考試、實(shí)訓(xùn)考核、畢業(yè)設(shè)計以及學(xué)生技能考級等工作結(jié)合起來，根據(jù)職業(yè)崗位技能要求變化和企業(yè)實(shí)際需求，不斷充實(shí)、更新技能競賽內(nèi)容與技能競賽標(biāo)準(zhǔn)，形成普遍性、經(jīng)常性的技能競賽制度。二是每一位專業(yè)教師都參加技能競賽。通過組織教師直接參加技能競賽、擔(dān)任學(xué)生參賽指導(dǎo)教師等方式，使技能競賽覆蓋每一位專業(yè)教師，將技能競賽的成績和參加技能競賽的經(jīng)歷作為專業(yè)教師考核考評的重要內(nèi)容。三是每一位學(xué)生都參加技能競賽。通過技能競賽與技能考試的結(jié)合，將技能競賽與學(xué)生獲得創(chuàng)新學(xué)分、綜合評價以及取得職業(yè)技能等級證書、職業(yè)資格證書結(jié)合起來，促使每一位學(xué)生都參加技能競賽，使技能競賽成為學(xué)生成長成才的重要平臺和重要經(jīng)歷。

三、文化品牌建設(shè)與人文精神的培育

技能競賽文化品牌在培養(yǎng)規(guī)則意識、競爭意識和創(chuàng)新精神、合作精神等人文精神方面起著積極作用，通過技能競賽文化品牌建設(shè)可以促進(jìn)大學(xué)人文精神的培育，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

（一）尊重規(guī)律，崇尚規(guī)則。技能競賽活動涉及激勵理論、博弈理論、教育評價理論等基本理論，體現(xiàn)了教育教學(xué)規(guī)律，反映了教育的本質(zhì)，比如競賽要突出職業(yè)教育的實(shí)用性和針對性，強(qiáng)調(diào)學(xué)用結(jié)合，手腦并用，強(qiáng)調(diào)分析和解決實(shí)際問題的能力等。同時，技能競賽活動制定了許多規(guī)則，建立了相應(yīng)的規(guī)范機(jī)制和激勵機(jī)制，以此保證技能競賽的順利、有序、健康開展，參賽選手要正確處理公平公正問題，要按照技能比賽各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，聽從指揮，服從裁判等。因此，從某種意義上說，技能競賽活動的過程，就是遵循教育教學(xué)規(guī)律的過程，就是遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的過程，就是規(guī)則意識的強(qiáng)化和自律自覺習(xí)慣的養(yǎng)成過程，因此，技能競賽文化品牌對尊重規(guī)律，崇尚規(guī)則人文精神的培育起到重要作用。

（二）倡導(dǎo)改革，重在創(chuàng)新。技能競賽是高職教育改革和發(fā)展的重要助推器，表現(xiàn)在：

一方面，通過技能競賽可以促進(jìn)教育教學(xué)改革，推進(jìn)教學(xué)理念從“供給驅(qū)動”向“需求驅(qū)動”轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)以知識為本位向以職業(yè)能力為本位轉(zhuǎn)變；推進(jìn)以課堂教學(xué)為中心向以實(shí)踐教學(xué)為中心轉(zhuǎn)變，推行校企合作、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)組織形式；推進(jìn)以偏重傳授知識向注重職業(yè)技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn) “教學(xué)做一體化”教學(xué)。另一方面，通過技能競賽可以激發(fā)創(chuàng)新精神。技能競賽是鍛煉人智力的一種特殊的考核，其難度遠(yuǎn)大于一般的考試，要求思維量很大，靈活性很強(qiáng)，熟練度很高?？梢哉f，高水平的技能競賽，既能培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識的能力，又能強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，拓寬學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新智力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新技能。

（三）正視競爭，更重合作。技能競賽是一項(xiàng)具有競爭性的教育類比賽活動，在技能競賽的過程中，個人與個人之間不自覺的比較，都有獲得較高名次以期實(shí)現(xiàn)自身價值的愿望，這是人類普遍存在的一種心理趨向。從競賽的結(jié)果來看，對于取得較好競賽成績的學(xué)生來說，是對自己學(xué)習(xí)成績和工作的肯定與表揚(yáng)，能得到心理上的滿足感，激勵人們不斷進(jìn)取，從而對成功的經(jīng)驗(yàn)起到強(qiáng)化作用，使參賽者更加努力、更加主動，以取得更大的成績。同時，技能競賽對比賽后進(jìn)個人能夠起到督促作用，督促他們查找問題，努力學(xué)習(xí)和工作，以改變落后的狀態(tài)。技能競賽對于激發(fā)學(xué)生的競爭意識，增強(qiáng)意志力，提高競爭力有著非常積極的作用。此外，技能競賽在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體解決問題的能力方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢，技能競賽中的團(tuán)體競賽項(xiàng)目，反映了現(xiàn)代大工業(yè)發(fā)展尤其是裝配制造業(yè)發(fā)展對團(tuán)隊(duì)合作的高要求，要求學(xué)生要有良好的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，也就是說既要有獨(dú)當(dāng)一面解決問題的能力，又要有良好的交往能力與團(tuán)隊(duì)合作精神，善于團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。因此，技能競賽對激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力具有重要作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 胡建新、王珉.大學(xué)校園文化特色論[M].中國文史出版社,2009

[2] 史文生.職業(yè)教育技能競賽研究[M].河南大學(xué)出版社,2010

作者介紹：

韋榮，男，出生年月1964.10，籍貫廣西柳州，副教授，教育碩士,聯(lián)系地址：廣東河源市東環(huán)路河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，郵編：417000，聯(lián)系電話***，電子郵箱wrwm@21cm.com。

第五篇：巴州區(qū)三星鄉(xiāng)與文化站責(zé)任書

巴中市巴州區(qū)三星鄉(xiāng)人民政府 2012安全生產(chǎn)目標(biāo)管理責(zé)任書

為認(rèn)真落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，杜絕重特大事故，遏制較大事故，減少一般傷亡事故，確保人民生命財產(chǎn)安全，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《四川省安全生產(chǎn)條例》，以及市區(qū)黨委、政府的要求，現(xiàn)結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際與鄉(xiāng)文化站簽訂2011年11月20至2012年12月31日的安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書.1、加強(qiáng)對本行業(yè)安全生產(chǎn)工作的組織實(shí)施。建立文化安全管理機(jī)構(gòu)，制定全年安全工作計劃，健全安全生產(chǎn)管理制度，建好安全生產(chǎn)管理工作臺帳，抓好本單位、本系統(tǒng)的安全生產(chǎn)管理工作，全年安全事故控制在下達(dá)的指標(biāo)內(nèi)。

2、落實(shí)安全生產(chǎn)行政“一把手”負(fù)責(zé)制和領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”制。文化站安全由站長負(fù)總責(zé)，是第一責(zé)任人，也是直接責(zé)任人，落實(shí)本行業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任制，實(shí)行安全生產(chǎn)目標(biāo)管理，做到層層分解落實(shí)，一級對一級負(fù)責(zé)，并簽訂安全管理工作責(zé)任書，確保各項(xiàng)安全生產(chǎn)目標(biāo)的貫徹落實(shí)。

3、加強(qiáng)消防和交通安全宣傳教育管理。要加強(qiáng)本單位、本系統(tǒng)的用火、用電、用氣管理，杜絕火災(zāi)事故。要教育本單位、本系統(tǒng)干部職工不乘坐無牌無證車、農(nóng)用車、超載車、報廢車、超速車等，督促本單位、本系統(tǒng)的機(jī)動車輛駕駛員必須有牌有證駕駛，按期年檢審，不違法違規(guī)行駛，督促職工遵章守紀(jì)。

4、負(fù)責(zé)農(nóng)家書屋，各種文化娛樂活動等公眾娛樂場所的安全監(jiān)管工作。督促所屬企業(yè)和生產(chǎn)經(jīng)營單位加大安全經(jīng)費(fèi)的投入。

5、加強(qiáng)對有名勝古跡，歷史文物的風(fēng)景區(qū)或歷史文物保護(hù)區(qū)的安全監(jiān)督管理。

6、開展多種形式安全宣傳活動，廣泛宣傳黨和國家關(guān)于安全生產(chǎn)的方針政策、法律法規(guī)以及與人民群眾密切相關(guān)的安全常識。

7、建立安全生產(chǎn)隱患長效管理制度，負(fù)責(zé)本單位、本行業(yè)安全隱患排查治理工作。加強(qiáng)行業(yè)安全管理，定期組織安全生產(chǎn)檢查；對查出的重大安全隱患，及時督促整改；一時不能整改的，要落實(shí)監(jiān)控、監(jiān)管措施。

8、制定完善本單位、本系統(tǒng)的的安全生產(chǎn)應(yīng)急救援預(yù)案并組織演練。負(fù)責(zé)本行業(yè)安全事故應(yīng)急救援處置。

9、本責(zé)任書一式二分，雙方各一份。

三星鄉(xiāng)人民政府（蓋章）三星鄉(xiāng)文化站（蓋章）

責(zé)任人： 責(zé)任人：

二0一一年十一月十九日