第一篇：教兒子一招 再也不被欺負了（范文）

教兒子一招 再也不被欺負了

孩子常被同學(xué)欺負，是令很多家長頭疼的事。在學(xué)校難免被同學(xué)欺負，身體弱小的被同班同學(xué)欺負，身體強壯的被高年級同學(xué)欺負，如果你孩子在學(xué)校里真的成了“東方不敗”，沒人敢欺負他，那完了，我閉著眼睛都敢肯定，這個孩子絕對已經(jīng)成了無法無天的“失足少年”，問題更大，也許只有法律能治他了。

所以，孩子被欺負是很正常的事，就像我們成人在道上混也難免被人欺負。不過，成人欺負成人總是適可而止，“盜亦有道”，再混賬的王八蛋也還得講些道理，我們?nèi)遣黄穑偠愕闷鸢?。但孩子的世界就不同了，有些“小魔頭”會沒完沒了死命地欺負那些“受氣包”，并以此為樂。你去給他講道理？他表面上老老實實，痛改前非；轉(zhuǎn)過身就“我心依舊”。你去找他家長，可這類孩子的家長大多也是管教無方的“老魔頭”，說不定還給你一句“小孩子打打鬧鬧常有的事”，噎你個半死。另外，孩子常常是在“玩”中被欺負的，你去管吧，成人卷入孩子的“游戲世界”本身就很尷尬，而且你也不可能一天到晚跟在孩子身邊當保鏢；不去管吧，總是被欺負無論對孩子還是家長都感到痛苦不堪。怎么辦？

對于孩子總被學(xué)校同學(xué)欺負，筆者也是感同身受。兒子上學(xué)不久就回來告訴我，班里幾個同學(xué)總是欺負他。我初聽火冒三丈，恨不能立即沖到學(xué)校把那幾個小王八羔子痛揙一頓。但冷靜下來一想，不能以暴治暴，要教兒子以智取勝。

我問兒子：劉邦和項羽誰厲害？

兒子答曰：項羽厲害。

我問：那為什么劉邦把項羽打敗了？

兒子很不奈煩地說：劉邦是用智慧打敗項羽?？晌液湍切┩瑢W(xué)整天在一塊兒玩，怎么可能總是用智慧打敗別人？你都不知道他們有多頑皮，劉邦的智慧根本用不上。

我又問：那劉備關(guān)羽張飛誰最弱？

兒子答曰：劉備最不厲害。

我問：那為什么劉備成了大哥，關(guān)羽張飛還拼命保護他？

兒子一時無語。

我說道：劉備成了大哥，是因為結(jié)交了幾個保護自己的朋友。劉邦打敗項羽，是因為相信智與勇更重要。所以，想要不被欺負，未必自己非要多么勇猛，只需要動動腦筋，交幾個能真正保護自己的朋友，就可以不戰(zhàn)而勝。你看你們班誰最厲害，然后想辦法和他交朋友，就沒有人敢欺負你了。

兒子一聽如獲至寶，妻子卻很生氣地說：小心你兒子跟那些調(diào)皮搗蛋鬼學(xué)壞。

我補充道：和那些厲害的同學(xué)交朋友，不是讓你去當他們的小弟，因為那樣你也就成了小混混；你要想辦法成為他們的大哥，讓你們班最厲害的人服你保護你。

兒子大喊：這怎么可能？人家誰都不怕，怎么能服我？

我問：他怕老師不？

兒子：當然怕了！

我笑著說：那你就幫助他，讓他在老師面前贏得表揚，這樣他就服你了。

兒子聞聽大喜。

過了一個學(xué)期，學(xué)校開家長會，老師把我拉到一邊悄聲告訴我：你兒子和那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)整天在一起我不奇怪，因為他學(xué)習(xí)也很好；可奇怪的是，他和那些調(diào)皮搗蛋鬼也喜歡攪和在一起，而且那幫家伙挺聽他的，最近這幫娃進步還挺大。我問他時他竟然給我說，“學(xué)習(xí)好的同學(xué)是我的朋友，學(xué)習(xí)差的同學(xué)是我的兄弟?！?/p>

現(xiàn)在，我兒子在班里人氣最高，再也沒人欺負他了。

第二篇：孩子在幼兒園被欺負了

孩子在幼兒園被欺負了，家長該怎么辦

有時候孩子從幼兒園回來會很委屈地告訴我，說有個男孩特別調(diào)皮，總喜歡推打他。他告訴了老師，老師批評了那個孩子，可是在老師看不見的時候，那孩子還是會欺負他。孩子都有些怕上幼兒園了，碰到這種情況，我該怎么辦？

專家：聽到孩子“被欺負”，家長心痛、著急、生氣的心情可想而知，但在孩子成長的過程中，與其他孩子發(fā)生沖突有時難以避免，引導(dǎo)孩子正確應(yīng)對這類問題，對孩子的健康成長與性格培養(yǎng)都有幫助。

首先，家長在聽到孩子“被欺負時”要安撫孩子的情緒，但又不要表現(xiàn)得過于緊張或生氣，避免自己的負性情緒加重孩子的心理負擔。要向孩子傳達“欺負”并不可怕，可以解決，讓孩子感受到父母的支持。

第二，耐心和孩子溝通，了解事情的來龍去脈。判斷“欺負”的發(fā)生是別的孩子太霸道，還是別的孩子不懂得如何與人溝通，或者是自己的孩子哪里不小心惹惱了別人，又或者只是兒童之間無意的小摩擦。不同的情形有不同的處理策略。

如果確實是別的孩子太霸道，而自己的孩子個性又比較柔弱，特別是“欺負”總是有針對性地發(fā)生在自己孩子身上時，一定要引導(dǎo)孩子適度反擊，往往“強硬反擊”對無理的“欺負”最管用，而過于忍讓只會讓孩子越來越怯懦。

如果主要是別的孩子交朋友的方式有問題，比如那些想和其他小朋友在一起玩，但又時不時與人發(fā)生小摩擦的孩子，這時候則未必要孩子直接反擊，語言的提前反應(yīng)也會起作用，比如在別的孩子要動手的時候告訴他：“如果你打我，我會讓你更痛的。但如果你不動手，我們可以做朋友?！?/p>

如果自己的孩子也有責任，則引導(dǎo)孩子認識到自己的問題，知道以后遇到類似的情況應(yīng)該如何做。

如果欺負只是孩子間無意的行為，則可教給孩子寬容對待。

第三，注意和幼兒園老師的溝通。對于孩子無法講清楚的事情，可以和老師溝通了解、商討解決方案。但要明確，當孩子間有“沖突”事件發(fā)生時，父母要以平和的心態(tài)面對老師，理解老師的工作，會更有助于問題的解決。

第四，需要明確，應(yīng)對此類問題的教育核心是“我不被人欺負，但也不能欺負別人”。要讓孩子明白，無論是誰欺負他人都是不對的。如果有人故意欺負他，父母會幫助他、支持他。但更要注重引導(dǎo)孩子學(xué)會獨立應(yīng)對這類問題。平時要鼓勵孩子多交朋友，對人友愛，樂意分享，孩子在幼兒園里朋友越多，他就會越開朗自信，受到欺負的機會就會越少

第三篇：孩子被欺負了，家長應(yīng)該怎么做呢？

孩子的成長離不開父母的教育，我們都知道父母是孩子的第一任老師，實際上也是TA們終身的老師。

當你的孩子受到欺負時，父母應(yīng)該怎么做呢？

家長要給孩子傾訴的機會，誘導(dǎo)、鼓勵他將學(xué)校發(fā)生的事，遇到的困難說出來。聽孩子講到底發(fā)生了什么、為什么會這樣，然后才知道應(yīng)該怎樣做。

如果孩子情緒沒有完全調(diào)整過來，后面的建議就可以先不說。支持、保護孩子，使他感受到家庭的溫暖和理解。

家長不能鼓勵孩子以暴制暴，要通過正常的渠道來解決：在學(xué)校可以報告老師，回家可以告訴家長。當孩子遭到欺負時，鼓勵孩子往人多的地方跑，盡量保護自己。

適當教他一些防御本領(lǐng)，例如：保持自信。當孩子面對欺凌的人，要站直、勇敢地直視對方，說話時語氣堅定。讓孩子知道，被動只能挨打，讓對方得寸進尺。

孩子遭欺負，心情肯定會很失落，家長不要數(shù)落，讓他的心靈遭到二次傷害。應(yīng)該及時撫慰孩子，接納他的悲傷、生氣。

和孩子進行恰當?shù)慕涣?，讓他們知道：孩子間爭吵、打架是正常的，非原則性的小問題要讓孩子自己學(xué)會協(xié)商解決。

孩子之間沒有太多利益沖突，打打鬧鬧一起玩，都是很正常。家長要鼓勵孩子盡量寬容，不結(jié)仇。

孩子遭欺負往往是因為膽怯、懦弱。要讓孩子內(nèi)心變強大，可以通過挑戰(zhàn)性的游戲、戶外運動讓他變得勇敢堅強。

教孩子學(xué)習(xí)一些防身的本領(lǐng)，會增加孩子的自信，幫他們克服內(nèi)心的恐懼。讓他們學(xué)會在什么情況下、如何逃跑。最大限度地避免身體上的傷害、避免激化矛盾，也是很重要的防身手段，應(yīng)該讓孩子學(xué)會。

有些時候，周圍沒有好的伙伴，會對孩子的心理產(chǎn)生非常不利的影響。心理上的問題一旦產(chǎn)生，解決起來要難得多。所以必要的時候，為了孩子身心健康發(fā)展，可以考慮轉(zhuǎn)學(xué)。

暴力不是解決問題的辦法，當孩子被欺負時，爸媽要認真地看待，給孩子樹立正確的人生觀，并嘗試讓孩子慢慢學(xué)會面對人生中的一切，靜候孩子一步步成長。

第四篇：中班安全教案《再也不亂吃東西了》

中班安全教案《再也不亂吃東西了》 活動目標：

1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我保護的意識及應(yīng)對安全事件的能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；

2、每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）活動過程：

一、故事《卡在氣管里的五角星》教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中?！?講述完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

6、醫(yī)生對龍龍說了什么？

7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？

小結(jié)：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

1、圖片《進餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？

小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

2、圖片《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后討論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？

小結(jié)：。吃水果之前一定要洗干凈，要不然就會肚子疼。

3、情景表演《好吃的魚》

內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的紅燒鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。提問：

（1）明明應(yīng)怎樣吃魚？（2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？

小結(jié)：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。

三、游戲判斷對錯

1、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

2、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。小結(jié)：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。

四、操作活動

1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。

2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。活動延伸：

1、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。

2、每天嚴把幼兒入園這一關(guān)，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。

3、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。

4、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

5、一日生活中，教師一定要認真觀察，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦，隨機教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。

第五篇：我教兒子寫作文

教育教學(xué)案例

我教兒子寫作文

石堆學(xué)校

趙素花

我一直都想不通，我好歹是個老師，兒子為什么就沒有遺傳我一點點文化細胞。讀三年級了，寫出一句話來竟然有半句錯別字，每次一看他的作文和日記，我就氣兒不打一處來，懷疑當初在院里生他發(fā)生過掉包案。

這是一篇寫人物的作文。他是這樣寫的：劉萍是我身邊最熟西（悉）的一個人。我很愛她，李浩也很愛她。我長大了，我和李浩打加（架）。打銀（贏）了就和劉萍結(jié)分（婚），我們生個該（孩）子叫王子，我不讓他犢（讀）書，我交（教）他玩電子郵（游）戲。我們多么興（幸）負（福）??！

看我臉色不好，他怯怯地說是老師說心里怎么想就怎么寫，我差點氣暈了。從前用笤帚、棍棒、懲罰，全都一一試過，無效。也挺費力氣，還惹自己生一肚子氣，現(xiàn)在看來只能改變方法了，我想起看過的一位外國小學(xué)教師的故事。在一堂語文課上，老師布置了一道作文題《我的理想》，一個小女孩在作文中寫道：我的理想是長大了生個漂亮的孩子，找個漂亮的丈夫。老師看了小女孩的作文，不動聲色地在作文本上批了四個大字：順序顛倒！我為什么不能向那位可愛的老師學(xué)習(xí)呢？帶著欣賞的眼光來看待孩子的作文？孩子寫的是他真實的想法啊。作文雖然錯別字多，語句還是挺通順的。短短幾句話道出了一個貪玩的孩子，一個不愛學(xué)習(xí)的孩子的心聲。他為自己的孩子設(shè)計未來不就說明了他對我們的不滿嗎？

我用驚喜地語氣說“不錯，今天有進步，寫得很好！他顯然沒有想到我會表揚他，楞楞地望著我。我又說：寫作文就是要標新立異，與眾不同。寫真事，寫心里話。就像你寫的這樣?！笨赡苁堑谝淮问艿轿业谋頁P吧，他有些受寵若驚，臉紅紅的。

“現(xiàn)在我們來找一下這篇文章的缺點。”我開始為他講評，“這篇文章你只寫了你對她的看法，沒有寫出她的個性特點。你愛劉萍，李浩也愛她，她是什么地方讓你們愛她呢，這些沒有交代清楚。你再仔細想想，她身上有什么地方跟其他的學(xué)生不一樣呢？”

“她長得漂亮?！眱鹤硬患偎妓鞯卣f。“漂亮在哪里？”我問。

“她的眼睛，她的頭發(fā)，她的鼻子，她的嘴，還有她的衣服，都很漂亮?！?/p>

“好，這是她的第一個特點，漂亮，我們可以用一段來寫。你明天到學(xué)校里仔細觀察一下劉萍，看看她高興的時候、上課的時候、在操場上玩的時候是什么樣子?，F(xiàn)在再想想，她的第二個特點呢？”

“她學(xué)習(xí)好，待人也好，有一次我們踢足球不小心打在她的頭上，她都沒有告訴老師?！?/p>

“還有嗎？”“她的舞跳得好，歌也唱得好?！薄澳惆堰@些都寫進去，把你覺得她好的地方都寫進去，就是一篇好文章了?！蔽艺f。

兩天后，他獨立把這篇文章寫成了。其中一段是這么寫的：劉萍是一個好人，她喜歡幫助別人，有一次我上學(xué)時忘了?；眨抡驹谛ｉT口的值日老師扣分，不敢進去。劉萍看見了，對我說你等一會兒，就一個人先進去了。我等了她一會兒，她就出來了，從口袋里掏出一個校徽給我。原來她借了別人的校徽讓我戴。我很感謝她，要不，我會被扣分，會挨同學(xué)埋怨，會挨老師批評。是劉萍救了我的命。

我用紅筆一一畫出錯別字，讓他查字典更正，然后再謄寫到作文本上。第二天兒子回來時老遠就沖我喊“媽，我的作文得了‘優(yōu)’，老師表揚我的作文寫得好?！?/p>

那份高興勁，把我都感染了。這是他第一次得“優(yōu)”，作文第一次受表揚。

通過這件事我意識到了：孩子在學(xué)習(xí)和生活中的不足，我們家長也有責任，不要一味地埋怨孩子，我們要帶著賞識的眼光看待孩子，在賞識的同時，幫他找出不足，找出不足的根源，指導(dǎo)他，幫助他，這樣才能使孩子健康成長。