第一篇：綦江縣石壕鎮(zhèn)萬隆學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃

綦江縣石壕鎮(zhèn)萬隆學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃

（2010-2012）

一、學(xué)校發(fā)展背景分析(SWOT)

（一）概況簡介

萬隆學(xué)校于2004年8月由原萬隆初級(jí)中學(xué)和原萬隆小學(xué)合并而成，是一所年輕的九年一貫制農(nóng)村學(xué)校。

學(xué)校占地面積約17.6畝，校舍面積3775平方米，下轄兩所村小，一所中心?！，F(xiàn)有學(xué)前班3個(gè)，教學(xué)班27個(gè)，其中小學(xué)18個(gè)班(村小9個(gè)班，中心校9個(gè)班)，初中9個(gè)班，學(xué)生1100多人。

（二）地理環(huán)境簡介

學(xué)校地處綦江縣最南端的石壕鎮(zhèn)花壩山麓，與貴州的桐梓縣、習(xí)水縣接壤，距縣城100多公里，是綦江縣最偏遠(yuǎn)的學(xué)校。學(xué)校轄區(qū)海拔落差大，最高1820米，最低680米，中心校所在地960米，全年冬季時(shí)間約5個(gè)月，常年氣溫較低，旅游和礦產(chǎn)資源豐富，是旅游、休閑、健身、避暑的圣地！

（三）內(nèi)部環(huán)境優(yōu)勢與劣勢(SW)優(yōu)勢：

1、生源較穩(wěn)定。學(xué)校地理位置相對(duì)獨(dú)立，東南與貴州兩縣接壤，加上轄區(qū)內(nèi)的煤礦較多，生源數(shù)量較為穩(wěn)定，家長就地務(wù)工較多，留守兒童較少。

2、民風(fēng)淳樸，部分知名人士樂于助教。由于地理位置偏僻，信息閉塞，因而民風(fēng)自然淳樸。在外和當(dāng)?shù)刂耸恐亟桃庾R(shí)濃，助教行動(dòng)實(shí)在。

3、教師隊(duì)伍年輕化，便于塑造。我?，F(xiàn)有35歲以下教師35人，占教職工總數(shù)2/3。大部分年輕教師上進(jìn)心強(qiáng)，愛學(xué)習(xí)，可塑性強(qiáng)，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)手段掌握較快。

學(xué)校規(guī)劃

4、學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備配置一般。有一間計(jì)算機(jī)室，一間多媒體教室。2009年在學(xué)子穆倫貴的贊助下，現(xiàn)在每間教室有大屏幕液晶電視一臺(tái)，教師人手有筆記本電腦一臺(tái)，勉強(qiáng)能實(shí)現(xiàn)多媒體班班通。

5、獨(dú)特的地理環(huán)境和豐富的旅游資源將使萬隆更加開放。劣勢：

1、師資力量較差，結(jié)構(gòu)不合理，穩(wěn)定性差。學(xué)校教職工編制數(shù)為67人，現(xiàn)有在編教職工58人（含2名）工人，專任教師56人，其中具有本科學(xué)歷的16人，?？茖W(xué)歷26人學(xué)歷合格率為98.3%。教師年齡結(jié)構(gòu)呈兩兩極分化，45歲以上教師16名，占27.6%，35歲以下教師35名，占60.3%。教師來源較差，在現(xiàn)有教師中民轉(zhuǎn)工的有10名，代轉(zhuǎn)工的有13人，兩類合計(jì)占教職工總數(shù)的39.7%。教師的流動(dòng)性較大，長期處于流不住，分不來的局面。教師的意識(shí)相對(duì)落后，幸福感整體較差。

2、學(xué)校基本建設(shè)較為落后。學(xué)校占地面積少，運(yùn)動(dòng)場嚴(yán)重不足。危房較多，D級(jí)危房有3棟，C級(jí)危房3棟，學(xué)校綠化較差。無教師宿舍。辦公用房緊張，辦公條件差，辦公桌凳是八十年代的。課桌凳較為破爛。用電設(shè)備設(shè)施老化，電壓偏低。門窗陳舊。無閱覽室，圖書藏量不足。

3、生源素質(zhì)差。學(xué)校生源由貴州鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民子女，外來務(wù)工人員子女和本地生源組成。生源素質(zhì)整體較差。由于近些年開放程度逐漸加深，學(xué)生思想心理受外界負(fù)面的影響沖擊較大。

4、家長素質(zhì)低，重教氛圍差。由于地理環(huán)境等因素，學(xué)校外在文化底蘊(yùn)比較淺，知識(shí)的價(jià)值幾乎不能體現(xiàn)，家長的文化文化素質(zhì)低，重視教育的家長較少。

5、學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)不健全。學(xué)校合并時(shí)間短，領(lǐng)導(dǎo)班子

學(xué)校規(guī)劃 成員調(diào)整頻繁，加上辦學(xué)體制及其他原因的限制，學(xué)校的管理制度不健全，運(yùn)行機(jī)制不健康更不暢通。

（三）機(jī)遇和挑戰(zhàn)。(OT)由于交通條件的改善和均衡教育政策的推進(jìn)，師資缺編情況，辦學(xué)基本條件等會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)。但是由于開放的程度加深，師生思想心理的復(fù)雜性將隨之加深。教師素質(zhì)不高，穩(wěn)定性較差，辦學(xué)硬件條件亟待改善，以及辦學(xué)絕對(duì)水平的低下。加上大家的發(fā)展速度都快，稍有不慎差距將更大。

二、學(xué)校發(fā)展的基本思路及三年規(guī)劃總目標(biāo)

學(xué)校將進(jìn)一步推行“人人幸福發(fā)展，發(fā)展幸福人人”的辦學(xué)理念，堅(jiān)定不移地推動(dòng)“三特、四園、五化 “的建設(shè)。以提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為核心，繼續(xù)完善課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性和能動(dòng)性，始終貫穿學(xué)校的科學(xué)發(fā)展與師生的幸福發(fā)展緊密結(jié)合的理念，不斷革新管理手段和教育教學(xué)手段，讓學(xué)校硬件和軟件建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，逐漸縮小差距，初步形成縣內(nèi)具有代表性的農(nóng)村九年一貫制學(xué)校的發(fā)展模式。

三年總目標(biāo)：構(gòu)建較為完備的管理運(yùn)行機(jī)制，打造一支素質(zhì)較為良好、穩(wěn)定性相對(duì)較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，推出1-2個(gè)在縣內(nèi)有影響力的特色項(xiàng)目，課改模式常態(tài)化和完善化。學(xué)生的自治激勵(lì)機(jī)制較為完備，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平在同類學(xué)校中列中上水平，C級(jí)危房能得到加固，D級(jí)危房予以拆除，學(xué)校的校園文化建設(shè)明顯的提升。能吸引一些外校學(xué)生來校度假、搞實(shí)踐活動(dòng)。三年后學(xué)校的辦學(xué)品位有明顯的提升。

三、學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容及具體目標(biāo)

學(xué)校在三年內(nèi)將重點(diǎn)做好以下工作：

（一）兩支隊(duì)伍建設(shè)。

（二）完備管理運(yùn)行機(jī)制，形成健康的管理育人氛圍。

（三）推出乒乓球特色項(xiàng)目。

（四）推進(jìn)教育教學(xué)改改革，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平，提升學(xué)生

學(xué)校規(guī)劃 綜合素質(zhì)。

（五）構(gòu)建良好的育人系統(tǒng)，初步形成有效的激勵(lì)機(jī)制。

（六）推動(dòng)五個(gè)校園的建設(shè)。

（一）兩支隊(duì)伍建設(shè)

三年目標(biāo)：建設(shè)一支愛學(xué)習(xí)，師德規(guī)范，業(yè)務(wù)較良好，具有一定幸福感的教師隊(duì)伍。完成中層干部和工會(huì)組織的改選工作，干部隊(duì)伍建設(shè)形成良好機(jī)制，建立“暖心”幸福工程，并能健康的運(yùn)行。

年度目標(biāo)：

2010年度：制訂學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃方案。90%的教師能按新課堂的教學(xué)模式上合格課，30%的教師能上優(yōu)質(zhì)課，90%的教師能有一次外出培訓(xùn)考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有60%的教師會(huì)電腦的基本操作，有50%的教師會(huì)制作Powerpoint。有20%的教師能自覺地寫教育教學(xué)反思，10%的教師論文經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能在學(xué)區(qū)或縣級(jí)獲獎(jiǎng)，大專學(xué)歷率提高10%，本科學(xué)歷率提高2%，培養(yǎng)學(xué)區(qū)學(xué)科帶頭人1名，啟動(dòng)校本教研。完成中層干部和工會(huì)組織的改選工作，初步構(gòu)建“暖心工程”的框架。

2011年度：推進(jìn)學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃方案。100%的教師能按新課堂的教學(xué)模式上合格課，40%的教師能上優(yōu)質(zhì)課，100%的教師能有一次外出培訓(xùn)考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有80%的教師能進(jìn)行電腦的基本操作，有60%的教師會(huì)制作Powerpoint。有30%的教師能自覺地寫教育教學(xué)反思，20%的教師論文經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能在學(xué)區(qū)或縣級(jí)獲獎(jiǎng)，培養(yǎng)學(xué)區(qū)學(xué)科帶頭人2名，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%，校本教研進(jìn)入自覺階段。實(shí)施“暖心工程”，完善相關(guān)制度。干部隊(duì)伍的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度常態(tài)化。

2012年度：學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃方案進(jìn)入成效階段。60%的教師能上優(yōu)質(zhì)課。55歲以下教師100%會(huì)電腦的基本操作。有70%的教師能制作一般課件。50%的教師能自覺地寫教育教學(xué)反思。30%的教師論文經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能在學(xué)區(qū)或縣級(jí)獲獎(jiǎng)，培養(yǎng)學(xué)區(qū)學(xué)科帶頭人3名，教師本科學(xué)利率提高2%，校本教研有成果。“暖心工程”初顯成效。干部

學(xué)校規(guī)劃 隊(duì)伍趨于穩(wěn)定成熟。

實(shí)施的主要辦法:成立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，對(duì)教師的基本功和教科研能力進(jìn)行較為系統(tǒng)的培訓(xùn)；以課堂為主陣地促進(jìn)教師授課的水平、專業(yè)素養(yǎng)的提升，提高課堂的效率和效益；以校本教研為主線不斷提升教師的教科研能力；構(gòu)建好相關(guān)的制度和激勵(lì)措施；充分發(fā)揮工會(huì)組織的作用，推進(jìn)“暖心工程”，提升教師的幸福感。（教師專業(yè)發(fā)展教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，具體責(zé)任人教科室主任，暖心工程主要負(fù)責(zé)工會(huì)，干部隊(duì)伍由校級(jí)干部負(fù)責(zé)）

（二）乒乓球特色項(xiàng)目的創(chuàng)建

三年目標(biāo)：項(xiàng)目在縣內(nèi)具有一定影響力，部分學(xué)生在縣內(nèi)的比賽中名列前茅，60%的學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，通過項(xiàng)目活動(dòng)學(xué)生不但身體得到鍛煉，更重要的是在非智力因素上得到健康長足的發(fā)展。

年度目標(biāo)：

2010年度：基本完成場地器材的購置，項(xiàng)目納入3-9年級(jí)的校本課程，組建教師隊(duì)伍，制訂相關(guān)的管理制度，教學(xué)重點(diǎn)主要在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

2011年度：場地器材得到進(jìn)一步的完善，組織編寫校本的《乒乓球教學(xué)訓(xùn)練教程》，項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)納入學(xué)生校本考核內(nèi)容，制訂考核標(biāo)準(zhǔn)，項(xiàng)目教師的專業(yè)教學(xué)技能有所提升，熱愛乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生達(dá)60%，初步形成特色氛圍，在學(xué)區(qū)內(nèi)具有一定的影響力。

2012年度：項(xiàng)目進(jìn)入初步的成效階段。學(xué)生的乒乓球基本運(yùn)動(dòng)技能合格率達(dá)60%，在縣內(nèi)比賽中學(xué)生團(tuán)體賽進(jìn)入前五，參與該項(xiàng)活動(dòng)成為習(xí)慣的學(xué)生達(dá)50%以上，有學(xué)生以此項(xiàng)為特長升入高中，學(xué)生在抗壓、抗挫、競爭等非智力因素方面的素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)奶嵘?/p>

實(shí)施的主要辦法：提供必要的場地器材，有教材制度的保障，訓(xùn)練比賽有機(jī)結(jié)合，師資隊(duì)伍的保障，考核評(píng)價(jià)機(jī)制的促進(jìn)作用。（教

學(xué)校規(guī)劃 導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

（三）完備管理運(yùn)行機(jī)制，形成健康的管理育人氛圍

三年目標(biāo)：建立健全各類管理考核評(píng)價(jià)機(jī)制及崗位職責(zé)，構(gòu)建好管理的人力資源網(wǎng)。做到責(zé)任明確，措施落實(shí)，渠道暢通，管理高效，運(yùn)行健康。

年度目標(biāo): 2010年度：完善學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)，包括中層干部、年級(jí)組、備課組、工會(huì)組織、學(xué)生社團(tuán)自治管理組織、家長管理機(jī)構(gòu)等。建立完善“教職工年度考核、績效工資分配、中層干部考核制度、職稱評(píng)聘、師德考核、教師培訓(xùn)、學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)、崗位職責(zé)”等制度。

2011年度：制度執(zhí)行年。重在制度的執(zhí)行落實(shí)，逐步完善相關(guān)機(jī)構(gòu)和相應(yīng)制度，師生的制度意識(shí)得到進(jìn)一步增強(qiáng)，盡力做到人人有約束，事事有章尋。

2012年度：規(guī)章制度更加細(xì)化，制度文化基本形成，讓“校規(guī)”成為人人擁有自由和履行管理責(zé)任的守護(hù)神。學(xué)校發(fā)展準(zhǔn)備進(jìn)入文化引領(lǐng)的初級(jí)階段。

實(shí)施的主要辦法：引導(dǎo)教師學(xué)生積極認(rèn)識(shí)制度的重要性和必要性，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。強(qiáng)力推進(jìn)制度的執(zhí)行。

(四)推進(jìn)教育教學(xué)改改革，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

三年目標(biāo)：

繼續(xù)深化新課程改革，形成并完善符合我校區(qū)域?qū)嶋H的學(xué)校教育教學(xué)模式，構(gòu)建并完善符合我校實(shí)際的不同學(xué)科、不同類型課堂的教學(xué)模式，努力使我校學(xué)生的學(xué)業(yè)達(dá)到同類學(xué)校的中等水平，讓每名學(xué)生都有一技之長。

2010年：強(qiáng)力推進(jìn)新課堂教學(xué)模式改革，初步構(gòu)建符合本校實(shí)際的新課堂教學(xué)模式，力爭有10%的教師能上課改優(yōu)質(zhì)課，95%的教

學(xué)校規(guī)劃 師能上課改合格課；探索符合我校實(shí)際的“2+X”項(xiàng)目，力爭學(xué)生在“2+X”中人均成果達(dá)0.5件/人；探尋進(jìn)行師生發(fā)展激勵(lì)性評(píng)價(jià)的有效途徑，著手音體美等藝術(shù)學(xué)科教師的培訓(xùn)工作；縮短我校學(xué)生與其他學(xué)校學(xué)生之間的學(xué)業(yè)差距。

實(shí)施途徑：成立本校的教科室，大力培訓(xùn)教研組長（備課組長）繼續(xù)推進(jìn)我校的“六步式”教學(xué)模式，繼續(xù)堅(jiān)持課改過程性驗(yàn)收制度，著手探討我校不同學(xué)科、不同類型課堂的教學(xué)模式；啟動(dòng)以“課例研究”為載體的校本教研；著手構(gòu)建師生的發(fā)展激勵(lì)性評(píng)價(jià)制度；積極參加縣教委組織的音體美教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)；著手“2+X”項(xiàng)目構(gòu)建和項(xiàng)目的師資培訓(xùn)；強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。

2011年：完善我校的“六步式”教學(xué)模式，構(gòu)建符合我校實(shí)際的不同學(xué)科、不同類型課堂的教學(xué)模式，力爭有20%的教師能上課改優(yōu)質(zhì)課，100%的教師能上課改合格課；以“課例研究”為載體的校本教研進(jìn)入常態(tài)化； “2+X”項(xiàng)目的設(shè)置基本定型，力爭學(xué)生人均成果達(dá)1件/人；師生發(fā)展激勵(lì)性評(píng)價(jià)全面啟動(dòng)；學(xué)生學(xué)業(yè)水平與同類學(xué)校相比能前進(jìn)2個(gè)名次；音體美等藝術(shù)學(xué)科與學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校相比能前進(jìn)2個(gè)名次。

實(shí)施途徑：繼續(xù)堅(jiān)持并完善我校的新課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持課改的過程性驗(yàn)收制度；完善教育教學(xué)工作評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，以制度育人開始實(shí)施；繼續(xù)實(shí)施“2+X”項(xiàng)目的師資培訓(xùn)；努力讓音體美等藝術(shù)學(xué)科教師實(shí)現(xiàn)專職化。

2012年：繼續(xù)完善我校的新課堂教學(xué)模式，有30%的教師能上課改優(yōu)質(zhì)課；以“課例研究”為載體的校本教研進(jìn)入有效化；“2+X”活動(dòng)優(yōu)質(zhì)化，力爭學(xué)生人均成果達(dá)到1.5件/人；學(xué)生學(xué)業(yè)水平達(dá)到同類學(xué)校中等水平；音體美等藝術(shù)學(xué)科與學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校相比能再前進(jìn)1-2個(gè)名次。

學(xué)校規(guī)劃 實(shí)施途徑及措施：繼續(xù)深化新課堂教學(xué)模式改革，堅(jiān)持課改過程性驗(yàn)收制度；深化教育教學(xué)工作評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，讓制度育人深入人心；優(yōu)化“2+X”活動(dòng)，完成“2+X”校本教材的編撰；深化以“課例研究”為載體的校本教研

(五)構(gòu)建良好的育人系統(tǒng)，初步形成有效的激勵(lì)機(jī)制。三年目標(biāo)：形成“學(xué)校、社會(huì)、家庭、學(xué)生自我”四位一體健康和諧的育人機(jī)制。充分培養(yǎng)學(xué)生自信心，推進(jìn)“三個(gè)一”工程（一項(xiàng)特長，一句座右銘，一件喜歡做的事）。構(gòu)建有自己特色的德育內(nèi)容、目標(biāo)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生自主管理，形成“自主管理、自主發(fā)展”的德育模式。

年度目標(biāo)： 2010年目標(biāo)：

1、穩(wěn)定德育工作隊(duì)伍，加強(qiáng)班主任、德育工作者“師愛”培養(yǎng)，以達(dá)到“以愛育愛”的良好模式。同時(shí)也要加強(qiáng)德育理念的學(xué)習(xí)，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐。并建立完善的德育考核體系和激勵(lì)機(jī)制。

2、初步形成家校聯(lián)系機(jī)制、社會(huì)教育機(jī)制。完善“家長進(jìn)課堂”、“教師大走訪”德育機(jī)制，充分發(fā)揮家校聯(lián)系的作用。

3、每個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的一句座佑銘。并能以之鞭策自己，建立遠(yuǎn)景目標(biāo)和近期目標(biāo)。

4、每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)自己一項(xiàng)特長，鼓勵(lì)部分學(xué)生“一專多能”。定期給學(xué)生搭建展示平臺(tái)并建立長期有效激勵(lì)機(jī)制，充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心和各種才能。

5、立足學(xué)生發(fā)展差異，制訂分年級(jí)品行發(fā)展評(píng)估細(xì)則，初步形成一套學(xué)生自律自查、自評(píng)的制度體系

6、初步打造一個(gè)比較干凈、美好和諧的校園環(huán)境，逐步增強(qiáng)校園環(huán)境育人功能。

學(xué)校規(guī)劃 2011年目標(biāo)：

1、加強(qiáng)德育骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師在德育中的主力軍作用。有計(jì)劃的搞好年級(jí)組長、班主任、生活指導(dǎo)老師和心理教師的培訓(xùn)，樹立“以德樹人”的理念，提高德育工作隊(duì)伍的教育水平、理論水平和教育藝術(shù)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面的發(fā)展。

2、形成較為完善的家校聯(lián)系機(jī)制和社會(huì)教育機(jī)制。著力打造開放式課堂和家長學(xué)校，有效結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)，提高全方位、多層次的教育合力。

3、加強(qiáng)校園文化的打造，充分發(fā)揮校園環(huán)境育人功能。班級(jí)文化各顯特色，充分彰顯個(gè)性的同時(shí)，達(dá)到教育和激勵(lì)的終極效果。

4、打造書香校園。開展“讀有品位的書，做有修養(yǎng)的人”主題活動(dòng)，輔以形式多樣、內(nèi)容豐富的德育活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，克服厭學(xué)情緒。

5、學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，樹立行為規(guī)范達(dá)標(biāo)典型，以行動(dòng)影響行動(dòng)，形成自尊、自立、自信、自強(qiáng)的良好校風(fēng)和積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的良好班風(fēng)。

6、構(gòu)建學(xué)校文化體系，挖掘隱形人文內(nèi)涵，開發(fā)地方德育特色課程

2012年目標(biāo)：

1、德育隊(duì)伍整體育德能力過硬，形成“學(xué)校-家庭-社會(huì)-學(xué)生自我”四位一體健康和諧的育人機(jī)制

2、加大學(xué)校德育科研工作的力度，總結(jié)探索創(chuàng)新德育工作方法。通過課題研究，總結(jié)探索創(chuàng)新德育工作方法。對(duì)不同的德育問題，選擇不同的德育途徑，運(yùn)用不同的方法，優(yōu)選組合。同時(shí)鼓勵(lì)辨證思維，大膽創(chuàng)新，提高德育工作方法的吸引力與親和力。鼓勵(lì)教師撰寫德育科研論文，力爭論文發(fā)表每年以5%速度遞增。

學(xué)校規(guī)劃

3、健全學(xué)生組織、社團(tuán)的自主管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)管會(huì)的建設(shè)和指導(dǎo)，更好地發(fā)揮他們的作用，加大學(xué)生參與德育管理程度，探索學(xué)生自我教育與自我管理的路子，培養(yǎng)學(xué)生自信、自尊、自強(qiáng)、自律，對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)，積極參加公益活動(dòng)，具有社會(huì)責(zé)任感。

4、校園文化氣息比較濃郁，三級(jí)文化網(wǎng)絡(luò)和諧自然，顯性、隱性文化融合提升。

5、“優(yōu)秀班級(jí)”自主發(fā)展比較明顯，形成多層次、多樣式、多品牌的文化格局。

6、打造大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，為學(xué)生搭建了解世界的平臺(tái)，打開學(xué)生閉塞的心門，引領(lǐng)學(xué)生積極健康地成長。

實(shí)施的主要辦法: A、構(gòu)建全員、全程、全方位的德育工作體系，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

1、健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建四位一體工作體系

由校長室、各處室、少先隊(duì)和共青團(tuán)、班主任和所有任課教師按照各自的職能開展工作，打破四個(gè)界限：主管和分管、處室之間、校內(nèi)和校外、班主任和科任教師的界限，實(shí)現(xiàn)相互滲透，互為促進(jìn)。成立學(xué)校德育發(fā)展辦公室、家長委員會(huì)、學(xué)生自主管理委員會(huì)，以警校共建、家校共建、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)構(gòu)建以學(xué)校為中心的大德育網(wǎng)絡(luò)。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型德育工作團(tuán)隊(duì)

通過開展班主任崗位培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，召開班主任工作懇談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，切實(shí)提高班主任工作能力和工作實(shí)效。

3、構(gòu)建三級(jí)自主管理網(wǎng)絡(luò)（學(xué)生自主管理委員會(huì)—少先隊(duì)和共青團(tuán)—班干部）建設(shè)具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)生隊(duì)伍，通過優(yōu)化道德教

學(xué)校規(guī)劃 育情境，廣泛開展以學(xué)生自主管理為著眼點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主管理班級(jí)和學(xué)校事務(wù)，在自主參與和自我管理中體驗(yàn)到道德與自身成長的關(guān)系，自覺形成責(zé)任、自制、真誠、公正、合作、寬容、友愛等價(jià)值觀，同時(shí)自我管理和自我教育能力不斷得到提高，真正成為德育的主人。

B、豐富教育內(nèi)容，拓寬育人途徑，注重加強(qiáng)現(xiàn)代德育工作實(shí)效。

1、精致校園文化，營造和諧育人氛圍。

（1）以學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主線，整體規(guī)劃校園環(huán)境文化建設(shè)，強(qiáng)化班級(jí)文化、年級(jí)文化建設(shè)，注重社團(tuán)文化建設(shè)，深化節(jié)慶文化建設(shè)，著力提高校園的精神文明，構(gòu)建“師生與校園環(huán)境和諧共存，教師之間、師生之間和學(xué)生之間和睦互動(dòng)”的和諧樂園、健康學(xué)園、文化藝園；

（2）挖掘地方文化，旨在通過顯性的校園環(huán)境布置引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，感受家鄉(xiāng)文化魅力，形成地方特色課程

（3）充分發(fā)揮宣傳欄、廣播站、校園網(wǎng)和優(yōu)美宣傳標(biāo)語的育人作用；進(jìn)一步辦好運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)。

2、以規(guī)范養(yǎng)成為目標(biāo)，落實(shí)“人文關(guān)懷”，豐富德育管理內(nèi)涵，掌握學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)各年齡段制定其要達(dá)到的目標(biāo)。

3、提高教師學(xué)科德育滲透意識(shí)，德育要滲透到學(xué)校教育教學(xué)和后勤的各個(gè)領(lǐng)域，把學(xué)校各項(xiàng)工作作為德育的載體，深入挖掘德育功能。

4、深化心理健康教育，生命教育、法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力、自我管理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、和諧的人際關(guān)系、健康的心理。

5、建立德育實(shí)踐基地，充分挖掘家長中的教育資源，拓寬學(xué)校

學(xué)校規(guī)劃 教育渠道，輔助并促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展。

C、完善德育評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)德育工作研究

1、立足學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注學(xué)生發(fā)展差異，建立學(xué)生道德素養(yǎng)的科學(xué)評(píng)價(jià)辦法，實(shí)行等級(jí)評(píng)定方法。

2、制訂萬隆學(xué)?！皟?yōu)秀班級(jí)”建設(shè)評(píng)估細(xì)則，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)班級(jí)文化的自主構(gòu)建。

3、建立教職工全員參與德育的評(píng)價(jià)辦法，形成一套較為完善的德育激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立下列兩項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)：每年評(píng)選校優(yōu)秀班主任若干名，校先進(jìn)德育工作者若干名，表彰在德育工作中取得成績的其他教職工，最終實(shí)現(xiàn)“精心化過程管理，無缺陷優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的管理目標(biāo)。

4、拓寬德育創(chuàng)新新渠道，確立和完善禮儀教育的研究課題，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的科研工作。

（六）推動(dòng)五個(gè)校園的建設(shè)。

平安校園、健康校園、綠色校園、數(shù)字校園和人文校園建設(shè)。項(xiàng)目目標(biāo)：通過縣平安校園的建設(shè)評(píng)估，健康校園、綠色校園除場地項(xiàng)目及因場地所限不能實(shí)現(xiàn)的方面以外，其他方面的建設(shè)均取得階段性的成果，數(shù)字校園、人文校園建設(shè)基本達(dá)成。

年段目標(biāo)：

2010年度：擬定“五個(gè)校園”建設(shè)方案，組建工作機(jī)構(gòu)，分工落實(shí)相關(guān)責(zé)任。學(xué)校教師的辦公條件得以改善。其他四方面的建設(shè)啟動(dòng)良好，做好數(shù)字校園、人文校園推進(jìn)的準(zhǔn)備工作。

2011年度： “五個(gè)校園”建設(shè)分工落實(shí)責(zé)任較好，申報(bào)縣平安校園的建設(shè)。危房得到消除,電線門窗得以更換，課桌凳更換率達(dá)60%。數(shù)字校園、人文校園的建設(shè)初步形成，健康校園、綠色校園部份項(xiàng)目建設(shè)完成。

2012年度：健康校園、綠色校園場地項(xiàng)目及與場地建設(shè)相關(guān)的學(xué)校規(guī)劃 項(xiàng)目形成規(guī)劃，其他方面的建設(shè)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)字校園、人文校園建設(shè)基本達(dá)標(biāo)，通過平安校園評(píng)估驗(yàn)收。

主要實(shí)施辦法：擬定方案，形成制度，落實(shí)責(zé)任，預(yù)算經(jīng)費(fèi)，硬件建設(shè)與軟件建設(shè)同步進(jìn)行，階段小結(jié)，申報(bào)驗(yàn)收。

平安校園建設(shè)主要由分管安全副校長負(fù)責(zé)，人文校園和綠色校園建設(shè)主要由教導(dǎo)處德育處負(fù)責(zé)，數(shù)字校園由總務(wù)處和教科室負(fù)責(zé)，健康校園由教導(dǎo)處和工會(huì)負(fù)責(zé)。

四、學(xué)校發(fā)展的保障措施

（一）思想保障

以辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以本規(guī)劃為準(zhǔn)繩，定期召開各級(jí)各類會(huì)議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

（二）組織人力保障

成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、年級(jí)組、備課組具體落實(shí)，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。目標(biāo)細(xì)化，分工明確，責(zé)任到人。

（三）制度保障

完善規(guī)劃實(shí)施的相關(guān)制度，定期測評(píng)，確保規(guī)劃實(shí)施與個(gè)人利益有機(jī)結(jié)合。

（四）后勤保障

合理配置資源，充分發(fā)揮經(jīng)費(fèi)效益的最大化，確保規(guī)劃的真正實(shí)現(xiàn)。

學(xué)校規(guī)劃

第二篇：2005年石壕鎮(zhèn)社區(qū)教育工作計(jì)劃

趕水鎮(zhèn)2008年未成年人社區(qū)教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神為理論指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)市社區(qū)教育工作會(huì)議精神，加大教育投入，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程，大力開展成人職業(yè)技能技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)生各類興趣培訓(xùn)，舉辦各種形式的成人學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育班，努力提高鎮(zhèn)成人教育辦學(xué)水平，積極服務(wù)于石壕鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)事業(yè)跨越式發(fā)展，為五年趕超博望做貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)：

以服務(wù)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，滿足全鎮(zhèn)社會(huì)成員學(xué)習(xí)需求為宗旨，以學(xué)校（四個(gè)中心）、社管辦為支撐，完善以學(xué)歷教育為主的學(xué)校教育系統(tǒng)，健全的崗位培訓(xùn)，職業(yè)資格誰為主的行業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)，以滿足市民更新知識(shí)，提高生活質(zhì)量為主的社會(huì)培訓(xùn)系統(tǒng)。逐步形成學(xué)校向社會(huì)開放，社區(qū)向?qū)W校開放；大家為社區(qū)作貢獻(xiàn)，社區(qū)為大家服務(wù)的良好社會(huì)環(huán)境。創(chuàng)建一個(gè)“人人是學(xué)習(xí)之師，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之機(jī)，處處是學(xué)習(xí)之所”的社會(huì)文明、終身教育氣氛較濃的社區(qū)文化環(huán)境。

三、工作任務(wù)：

以政府牽頭，在鎮(zhèn)社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)

下，以社管辦、鎮(zhèn)成人教育中心校為社區(qū)教育中心，以中、小學(xué)校為支撐，以農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、文廣中心、計(jì)生辦為基地，各部門各單位的培訓(xùn)中心為依托，大力配合。同時(shí)，向村（居）委會(huì)、廠延伸，全面開展社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)工作，形成我鎮(zhèn)的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。

四、工作措施：

1、鎮(zhèn)社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組組織年初召開各個(gè)部門協(xié)調(diào)會(huì),年終召開考核評(píng)比總結(jié)。

2、石壕社管辦、成教中心校作為我鎮(zhèn)社區(qū)教育基地，發(fā)揮成人培訓(xùn)的龍頭作用，開展協(xié)助級(jí)各類培訓(xùn)工作重點(diǎn)開辦成人學(xué)歷教育和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作。為全鎮(zhèn)各類教育資源的相互溝通和整合，為社區(qū)不同年齡、不同層次、不同職業(yè)的受教育者提供開放的、多樣的、及時(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，創(chuàng)辦成我鎮(zhèn)成人學(xué)習(xí)、娛樂、活動(dòng)的一個(gè)主要場所。

3、石壕小學(xué)、石壕中學(xué)、石壕幼兒園加強(qiáng)學(xué)生管理，提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為終身教育打好基礎(chǔ)。要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)共存；發(fā)揮教育陣地和教育資源的優(yōu)勢，盡

可能地向社區(qū)開放，逐步形成校內(nèi)外相互銜接的社區(qū)教育新格局。

4、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)服務(wù)中心、文廣中心要發(fā)揮自身特長，大力開展農(nóng)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、講座和法律法規(guī)宣傳教育活動(dòng)，在“終身”、“謀生”上做文章，為廣大社區(qū)民眾勤勞致富，合法經(jīng)營服務(wù)。

5、黨校、團(tuán)校、人口學(xué)校、老年學(xué)校等單位、部門培訓(xùn)場所要發(fā)揮各自的特長，廣泛開展培訓(xùn)活動(dòng)，盡可能地為社區(qū)成員提供專項(xiàng)性的教育服務(wù)工作。

6、全鎮(zhèn)各企事業(yè)單位、各部門要積極參與到社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)工作中來，利用自己的教育優(yōu)勢，為社區(qū)人員的學(xué)習(xí)服務(wù)。建設(shè)自助式、互相式的學(xué)習(xí)組織，形成學(xué)習(xí)化社會(huì)，為推進(jìn)我鎮(zhèn)的終身教育盡自己的職責(zé)。

7、進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究。各部門、各單位要深入村廠、市民農(nóng)戶，了解社會(huì)人群的教育需求，特別是弱勢群體（下崗人員、老年人、殘疾人）的教育需求，結(jié)合我鎮(zhèn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路，為社區(qū)教育工作的開展打基礎(chǔ)。

總之，開展社區(qū)教育工作要造就一個(gè)滿足人們終身學(xué)習(xí)的環(huán)境，是通過教育資源的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、組織，滿足各類社會(huì)成員學(xué)習(xí)的需要，從而推進(jìn)我鎮(zhèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

第三篇：學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃自查報(bào)告

學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃自查報(bào)告

工作思路：

以建設(shè)信息化、人文化的現(xiàn)代化文明校園為原則，突出以人為本、育人至上，把校園環(huán)境當(dāng)作學(xué)校的一門特殊的隱性課程來看待，科學(xué)設(shè)計(jì)、精心施工，完成校園內(nèi)應(yīng)有的改造任務(wù)，完善教學(xué)設(shè)施，營造良好的校園人文氛圍，為師生員工創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。

工作目標(biāo)：

完成學(xué)生食堂標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)；完成原土臺(tái)中心校的土地權(quán)屬問題；完成學(xué)校運(yùn)動(dòng)場（下操場）及相關(guān)配套設(shè)施的修建工作；基本完成村小的網(wǎng)點(diǎn)布局規(guī)劃；完成原子弟校教學(xué)樓改建小學(xué)生住宿樓；完成原中心校校舍改建為土臺(tái)中學(xué)的教學(xué)點(diǎn)；完成小學(xué)部、初中部課桌凳的換新；各專用教室設(shè)施的配備和使用率要達(dá)標(biāo)，多媒體設(shè)備進(jìn)教室；提高網(wǎng)絡(luò)資源的使用和管理效率，讓網(wǎng)絡(luò)成為提高學(xué)校教育質(zhì)量有效工具；完善、健全、實(shí)施后勤管理的各項(xiàng)制度，后勤崗位工作要進(jìn)行科學(xué)量化，加強(qiáng)考核力度；加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)管理，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)管理信息化、網(wǎng)絡(luò)化；建章立制，落實(shí)安全責(zé)任，加大物防、人防、技防的投入，使學(xué)校安全工作上一新臺(tái)階，確保無安全責(zé)任事故發(fā)生，創(chuàng)建縣級(jí)“平安校園”、“文明單位”；教師電子備課設(shè)備逐年配備，以提高備課質(zhì)量和效益。

工作措施：

爭取縣人民政府及有關(guān)部門的支持，完成原土臺(tái)中心校的土地權(quán)屬問題，以及具體工作的學(xué)校硬件設(shè)施不斷更新到位。

完成進(jìn)度：

xx年.7-xx年.6--基本完成村小的網(wǎng)點(diǎn)布局規(guī)劃；添置小學(xué)部、初中部課桌凳的200套；各專用教室設(shè)施的配備和使用率要達(dá)標(biāo)，多媒體設(shè)備進(jìn)教室；完成相關(guān)制度逐步提高網(wǎng)絡(luò)資源的使用和管理效率，讓網(wǎng)絡(luò)成為提高學(xué)校教育質(zhì)量有效工具；完善、健全、實(shí)施后勤管理的各項(xiàng)制度，后勤崗位工作要進(jìn)行科學(xué)量化，加強(qiáng)考核力度；加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)管理，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)管理信息化、網(wǎng)絡(luò)化；建章立制，落實(shí)安全責(zé)任，加大物防、人防、技防的投入，使學(xué)校安全工作上一新臺(tái)階，確保無安全責(zé)任事故發(fā)生，創(chuàng)建縣級(jí)“平安校園”。添置教師電子備課設(shè)備3套。xx年.7-xx年.6--完成學(xué)生食堂標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)；完成初中部的運(yùn)動(dòng)場（下操場）及相關(guān)配套設(shè)施的修建工作；完成原子弟校教學(xué)樓改建小學(xué)生住宿樓；完成原中心校校舍改建為土臺(tái)中學(xué)的教學(xué)點(diǎn)；添置小學(xué)部、初中部課桌凳的200套；各專用教室設(shè)施的配備和使用率要達(dá)標(biāo)，多媒體設(shè)備進(jìn)教室；進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)資源的使用和管理效率，讓網(wǎng)絡(luò)成為提高學(xué)校教育質(zhì)量有效工具；進(jìn)一步完善、健全、實(shí)施后勤管理的各項(xiàng)制度，后勤崗位工作要進(jìn)行科學(xué)量化，加強(qiáng)考核力度；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)管理，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)管理信息化、網(wǎng)絡(luò)化；進(jìn)一步完善建章立制，落實(shí)安全責(zé)任，加大物防、人防、技防的投入，使學(xué)校安全工作上一新臺(tái)階，確保無安全責(zé)任事故發(fā)生，創(chuàng)建縣級(jí)“平安校園”，申報(bào)縣級(jí)“文明單位”。添置教師電子備課設(shè)備3套。xx年.7-xx年.6--完成原土臺(tái)中心校的土地權(quán)屬問題；添置小學(xué)部、初中部課桌凳的100套；進(jìn)一步完善各專用教室設(shè)施的配備；進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)資源的使用和管理效率，讓網(wǎng)絡(luò)成為提高學(xué)校教育質(zhì)量有效工具；進(jìn)一步完善、健全、實(shí)施后勤管理的各項(xiàng)制度，后勤崗位工作要進(jìn)行科學(xué)量化，加強(qiáng)考核力度；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)管理，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)管理信息化、網(wǎng)絡(luò)化；進(jìn)一步完善建章立制，落實(shí)安全責(zé)任，加大物防、人防、技防的投入，使學(xué)校安全工作上一新臺(tái)階，確保無安全責(zé)任事故發(fā)生，創(chuàng)建縣級(jí)“平安校園”，成為縣“文明單位”。添置教師電子備課設(shè)備3套。

第四篇：實(shí)施學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃自查報(bào)告

一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

生源：學(xué)校中小學(xué)現(xiàn)有一~九年級(jí)，44個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數(shù)已達(dá)兩千多人，幼兒園現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在校生四百多人。一年多來，隨著學(xué)校周邊小區(qū)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和完善，來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生數(shù)量明顯下降，外地生源逐年減少，這為學(xué)校“優(yōu)質(zhì)教育、精品教育”的塑造形成，打造“陽光教育”的品牌奠定了良好的基礎(chǔ)。

師資：學(xué)校現(xiàn)有教職員工208人（含教師編制管理人員），專任教師195名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率99%。其中中學(xué)高級(jí)教師8人，中級(jí)職稱88人，初級(jí)職稱99人，35周歲的青年教師占總教師人數(shù)的50%。

成績：三年多來，學(xué)校牢牢把握自己的辦學(xué)優(yōu)勢和薄弱環(huán)節(jié)，以學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃制定的目標(biāo)為努力方向，采取各種措施，整合各方資源優(yōu)勢，以教育科研為先導(dǎo)，強(qiáng)化英語教育，實(shí)驗(yàn)雙語教學(xué)，英語教學(xué)形成“陽光品牌”效應(yīng)，在藝術(shù)教育信息技術(shù)教育和德育上逐步形成校本特色。三年來，通過師生共同努力，學(xué)校已獲得“奉賢區(qū)文明單位”稱號(hào)；被評(píng)為“上海市無煙學(xué)校”；奉賢區(qū)市府教育實(shí)事項(xiàng)目先進(jìn)集體；奉賢區(qū)藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；獲上海市第四屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)陽光校園文體節(jié)百花獎(jiǎng)；奉賢區(qū)中小學(xué)課外文體工程先進(jìn)校；學(xué)校定為奉賢區(qū)優(yōu)秀小記者站；學(xué)校食堂被定為市a級(jí)食堂；上海市貫徹學(xué)校體育工作條例先進(jìn)學(xué)校，通過了上海市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校驗(yàn)收（射箭、田徑），學(xué)校射箭隊(duì)在市錦標(biāo)賽上獲丙組男女團(tuán)體第一名，并代表奉賢區(qū)參加上海市運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校田徑隊(duì)獲奉賢區(qū)校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)初中組男女團(tuán)體第一名，在上海市田徑錦標(biāo)賽中，獲男子乙組30米單輪團(tuán)體第3名，女子組也獲得了較好的名次；學(xué)?；@球隊(duì)獲得上海市初中籃球比賽第二名，是奉賢區(qū)在這項(xiàng)賽事上的突破；通過了奉賢區(qū)心理健康教育合格學(xué)校的驗(yàn)收；奉賢區(qū)校本培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校；學(xué)校綜合教研組被評(píng)為區(qū)“十佳”優(yōu)秀教研組；在區(qū)第二屆教工合唱節(jié)“知榮辱、鑄師魂”歌詠賽上獲得一等獎(jiǎng)并獲第一名；學(xué)校工會(huì)被評(píng)為“優(yōu)秀教工之家”；學(xué)校首屆初三畢業(yè)班中考成績名列前茅，合格率98.4%，為同類學(xué)校第一名，外語特色教學(xué)彰顯成效，中考英語學(xué)科合格率、平均分、優(yōu)秀率均為同類學(xué)校第一名；學(xué)校第二屆初三畢業(yè)班中考成績保持良好，合格率95.99%，為同類學(xué)校第三名；為了辦好人民滿意的教育，發(fā)揚(yáng)教師無私的奉獻(xiàn)精神，學(xué)校和教師簽訂了“拒絕有償家教承諾書”，學(xué)生的學(xué)習(xí)合格率直線上升；在學(xué)校干部的任用方面，學(xué)校實(shí)行了“陽光外國語學(xué)校中層干部任期制”，極大地調(diào)動(dòng)了中層干部的工作使命感和責(zé)任感；三年中，學(xué)校還進(jìn)行了人事制度的改革，實(shí)行“陽光外國語學(xué)校中級(jí)職稱校本認(rèn)定方案”，讓教學(xué)成績顯著、但由于教齡不到而無法認(rèn)定中級(jí)職稱教師能在學(xué)校內(nèi)享受中級(jí)教師的待遇，這為優(yōu)秀青年教師安心在學(xué)校教學(xué)并迅速成長奠定了基礎(chǔ)，學(xué)校還繼續(xù)深化人事制度，逐步使新學(xué)聘任的教師與崗位掛鉤，在教師評(píng)聘過程中，解決老問題，抑制新問題。為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，我校和海灣小學(xué)攜手，進(jìn)行校際間的交流合作，我校派遣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師支援海灣小學(xué)的教學(xué)，而海灣小學(xué)派遣中層干部來我校學(xué)習(xí)，努力提高海灣小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)校先后通過了中學(xué)英語、中學(xué)新綜合科學(xué)、中學(xué)生物、中學(xué)勞技、中學(xué)語文、中小學(xué)音樂、中學(xué)數(shù)學(xué)等科目優(yōu)秀教研組的驗(yàn)收。為爭創(chuàng)英語特色，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)的氛圍，成功舉辦了三屆“英語節(jié)”，在學(xué)校各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)捉襟見肘的情況下，引進(jìn)兩名外籍教師進(jìn)入課堂，為學(xué)校的英語教學(xué)和外語氛圍的創(chuàng)設(shè)注入了新鮮的活力。

一、各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成分析

組織與管理：學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，繼續(xù)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)民主評(píng)議制度。健全和完善學(xué)習(xí)制度，每周召開行政例會(huì)，加強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)和民主建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能牢記宗旨，堅(jiān)定信念、自找壓力，大膽實(shí)踐。學(xué)校的凝聚力得到了空前的提高，學(xué)校正逐步建立起一個(gè)凝聚、勤政、務(wù)實(shí)、開拓的領(lǐng)導(dǎo)班子，和一支淳樸、進(jìn)取、協(xié)作、奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍，學(xué)校良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)業(yè)已形成。學(xué)校積極探索科學(xué)、人性化的民主管理模式，制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，部門職責(zé)明確，部門間主動(dòng)有效合作，管理服務(wù)高效到位。充分發(fā)揮了黨支部的政治核心作用，充分作到了工會(huì)的橋梁紐帶作用和教代會(huì)的監(jiān)督作用，真正的達(dá)到依法治校、按章管理。并注重后備干部培養(yǎng)和班子的梯隊(duì)建設(shè)，三年中，學(xué)校有四名領(lǐng)導(dǎo)到兄弟學(xué)校和政府部門任職；全面推行校長負(fù)責(zé)制和校內(nèi)部門負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)了分級(jí)管理和責(zé)任管理，落實(shí)獎(jiǎng)懲措施，以期達(dá)到更為公正、合理。另外，學(xué)校在教育教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)格執(zhí)行招生政策，按規(guī)收費(fèi)，社會(huì)聲譽(yù)良好。

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第五篇：土臺(tái)學(xué)校三年自主發(fā)展規(guī)劃（范文模版）

綦江縣趕水鎮(zhèn)土臺(tái)中小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

綦江縣趕土臺(tái)學(xué)校三年自主發(fā)展規(guī)劃

（2011.7--2014.6）

一、學(xué)校概況

（一）基本情況

學(xué)校位于綦江縣趕水鎮(zhèn)南部地區(qū)，地處洋渡河畔，是典型的農(nóng)村山區(qū)學(xué)校。由原來的土臺(tái)中、小學(xué)和鐵礦子校合并而成，轄一所中心校、四所村小、一所初級(jí)中學(xué)。

現(xiàn)有教職工57人，小學(xué)平均年齡45歲，初中平均年齡35歲，25%具有本科學(xué)歷，43.5%具有專科學(xué)歷，高級(jí)教師1人，中級(jí)教師22人?，F(xiàn)有教學(xué)法班28個(gè)，在校學(xué)生828人。學(xué)?，F(xiàn)有校園面積24.59畝。

學(xué)校經(jīng)過幾十年的積累沉淀，近兩年不斷完善管理制度，積極推行新課程改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育，校園環(huán)境、辦學(xué)條件有了較大的改善，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，先后榮獲綦江縣小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)、縣校務(wù)公開先進(jìn)集體、黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)集體、五個(gè)好事業(yè)單位黨組織、先進(jìn)基層黨組織、初中送生工作一等獎(jiǎng)、縣中小學(xué)乒乓球籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)女子團(tuán)體乒乓冠軍，教師論文、輔導(dǎo)學(xué)生等獲全國獎(jiǎng)5人次，市級(jí)獎(jiǎng)4人次，縣級(jí)獎(jiǎng)50多人次。同時(shí)，從2007年承擔(dān)縣級(jí)德育課題研究，以人為本，構(gòu)建和諧校園，打造“應(yīng)用激勵(lì)評(píng)價(jià)方法促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成”的辦學(xué)特色日趨成熟。

（二）辦學(xué)理念

我校的辦學(xué)理念是：習(xí)慣成就未來。要在具體的教育教學(xué)中貫穿這樣一個(gè)理念必須重點(diǎn)關(guān)注以下三方面：

1.師生為本。以教師發(fā)展為本，立足于教師的成才、成功；以學(xué)生發(fā)展為本，要尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，為學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展與特長的形成和發(fā)展創(chuàng)造條件。

2.尊重個(gè)性。教育管理的指導(dǎo)思想是尊重個(gè)性，在管理中破除單一的思維模式，要發(fā)揮好所有教師的個(gè)性特長，并由此為每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長提供最優(yōu)化的發(fā)展空間。

3.全面發(fā)展。就是堅(jiān)持面向全體師生的共同發(fā)展，面向師生發(fā)展的每一個(gè)方面。以增強(qiáng)師生的主體意識(shí)形成學(xué)校的辦學(xué)舉措，最大限度地發(fā)揮教師的工作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展又符合土臺(tái)中小學(xué)學(xué)生客觀實(shí)際的教育方式。

（三）現(xiàn)狀分析

土臺(tái)中小學(xué)在縣教委學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局中屬非鎮(zhèn)所在地學(xué)校，發(fā)展以小學(xué)辦寄宿學(xué)校為主，年輕教師，骨干教師的流失現(xiàn)象給學(xué)校的發(fā)展帶來一定的影響，小學(xué)雖然超編，但村小分散，學(xué)生少，又難集中到中心校，加之教師年齡偏大，體弱多病，癌癥病人就有4位，出現(xiàn)超編卻無人上課的現(xiàn)象，中學(xué)差編，支教教師一年后返回原校，造成學(xué)生不適應(yīng)及工作安排困難等，地域上北有打通中學(xué)，南有趕水鎮(zhèn)中，加之部分學(xué)生到綦江或重慶就讀，二類生源也讓學(xué)校時(shí)時(shí)接受挑戰(zhàn)。

根據(jù)淞藻煤礦和恒宇集團(tuán)總體發(fā)展規(guī)劃，年產(chǎn)150萬噸的小漁沱煤礦已開工建設(shè)，礦區(qū)人口新的密集區(qū)即將形成，從而使我校的發(fā)展規(guī)模、生源結(jié)構(gòu)、辦學(xué)模式、辦學(xué)思路會(huì)發(fā)生根本性的變化，因而把握好這個(gè)發(fā)展機(jī)遇是一個(gè)必須要做好的課題。二、三年發(fā)展目標(biāo)

（一）制定目標(biāo)的指導(dǎo)思想：牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“科教興縣”戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，依法治校，規(guī)范管理，創(chuàng)建特色；堅(jiān)持以提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、提升師生全面素質(zhì)、提升學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)、凸現(xiàn)學(xué)校教育特色為辦學(xué)重點(diǎn)；堅(jiān)持以科研、課改、創(chuàng)新為辦學(xué)手段，扎實(shí)有效的推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，全面提高學(xué)校的綜合競爭實(shí)力。堅(jiān)持以教學(xué)為中心、向德育要質(zhì)量的工作思路，以育人為根本；堅(jiān)持面向全體師生，以開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的精神，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。

（二）三年發(fā)展總目標(biāo)：通過三年的努力，把學(xué)校辦成一所:校園環(huán)境美麗、設(shè)備設(shè)施完善、管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、質(zhì)量穩(wěn)步上升、辦學(xué)特色明顯，師生熱愛、家長放心、社會(huì)滿意的新型農(nóng)村學(xué)校。

（三）三年發(fā)展的主要工作及其措施

綦江縣趕水鎮(zhèn)土臺(tái)中小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

1.硬件建設(shè)：合理和現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)施，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅身心的良好成長環(huán)境，能促進(jìn)教育教學(xué)的高效率。優(yōu)美的校園和人文環(huán)境，能讓學(xué)生每時(shí)每刻受到無聲而有力的教育。

【1】工作思路：以建設(shè)信息化、人文化的現(xiàn)代化文明校園為原則，突出以人為本、育人至上，把校園環(huán)境當(dāng)作學(xué)校的一門特殊的隱性課程來看待，科學(xué)設(shè)計(jì)、精心施工，完成校園內(nèi)應(yīng)有的改造任務(wù)，完善教學(xué)設(shè)施，營造良好的校園人文氛圍，為師生員工創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。

【2】工作目標(biāo)：完成學(xué)生食堂標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)；完成原土臺(tái)中心校的土地權(quán)屬問題；完成學(xué)校運(yùn)動(dòng)場（下操場）及相關(guān)配套設(shè)施的修建工作；基本完成村小的網(wǎng)點(diǎn)布局規(guī)劃；完成原子弟校教學(xué)樓改建小學(xué)生住宿樓；完成原中心校校舍改建為土臺(tái)中學(xué)的教學(xué)點(diǎn)；完成小學(xué)部、初中部課桌凳的換新；各專用教室設(shè)施的配備和使用率要達(dá)標(biāo)，多媒體設(shè)備進(jìn)教室；提高網(wǎng)絡(luò)資源的使用和管理效率，讓網(wǎng)絡(luò)成為提高學(xué)校教育質(zhì)量有效工具；完善、健全、實(shí)施后勤管理的各項(xiàng)制度，后勤崗位工作要進(jìn)行科學(xué)量化，加強(qiáng)考核力度；加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)管理，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)管理信息化、網(wǎng)絡(luò)化；建章立制，落實(shí)安全責(zé)任，加大物防、人防、技防的投入，使學(xué)校安全工作上一新臺(tái)階，確保無安全責(zé)任事故發(fā)生，創(chuàng)建縣級(jí)“平安校園”、“文明單位”；教師電子備課設(shè)備逐年配備，以提高備課質(zhì)量和效益。

【3】工作措施：爭取縣人民政府及有關(guān)部門的支持，完成原土臺(tái)中心校的土地權(quán)屬問題，以及具體工作的學(xué)校硬件設(shè)施不斷更新到位。

【4】完成進(jìn)度：

2011.7-2012.6--基本完成村小的網(wǎng)點(diǎn)布局規(guī)劃；添置小學(xué)部、初中部課桌凳的200套；

各專用教室設(shè)施的配備和使用率要達(dá)標(biāo)，多媒體設(shè)備進(jìn)教室；完成相關(guān)制度逐步提高網(wǎng)絡(luò)資源的使用和管理效率，讓網(wǎng)絡(luò)成為提高學(xué)校教育質(zhì)量有效工具；完善、健全、實(shí)施后勤管理的各項(xiàng)制度，后勤崗位工作要進(jìn)行科學(xué)量化，加強(qiáng)考核力度；加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)管理，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)管理信息化、網(wǎng)絡(luò)化；建章立制，落實(shí)安全責(zé)任，加大物防、人防、技防的投入，使學(xué)校安全工作上一新臺(tái)階，確保無安全責(zé)任事故發(fā)生，創(chuàng)建縣級(jí)“平安校園”。添置教師電子備課設(shè)備3套。

2012.7-2013.6--完成學(xué)生食堂標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)；完成初中部的運(yùn)動(dòng)場（下操場）及相關(guān)配套設(shè)施的修建工作；完成原子弟校教學(xué)樓改建小學(xué)生住宿樓；完成原中心校校舍改建為土臺(tái)中學(xué)的教學(xué)點(diǎn)；添置小學(xué)部、初中部課桌凳的200套；各專用教室設(shè)施的配備和使用率要達(dá)標(biāo)，多媒體設(shè)備進(jìn)教室；進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)資源的使用和管理效率，讓網(wǎng)絡(luò)成為提高學(xué)校教育質(zhì)量有效工具；進(jìn)一步完善、健全、實(shí)施后勤管理的各項(xiàng)制度，后勤崗位工作要進(jìn)行科學(xué)量化，加強(qiáng)考核力度；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)管理，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)管理信息化、網(wǎng)絡(luò)化；進(jìn)一步完善建章立制，落實(shí)安全責(zé)任，加大物防、人防、技防的投入，使學(xué)校安全工作上一新臺(tái)階，確保無安全責(zé)任事故發(fā)生，創(chuàng)建縣級(jí)“平安校園”，申報(bào)縣級(jí)“文明單位”。添置教師電子備課設(shè)備3套。

2013.7-2014.6--完成原土臺(tái)中心校的土地權(quán)屬問題；添置小學(xué)部、初中部課桌凳的100套；進(jìn)一步完善各專用教室設(shè)施的配備；進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)資源的使用和管理效率，讓網(wǎng)絡(luò)成為提高學(xué)校教育質(zhì)量有效工具；進(jìn)一步完善、健全、實(shí)施后勤管理的各項(xiàng)制度，后勤崗位工作要進(jìn)行科學(xué)量化，加強(qiáng)考核力度；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)管理，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)管理信息化、網(wǎng)絡(luò)化；進(jìn)一步完善建章立制，落實(shí)安全責(zé)任，加大物防、人防、技防的投入，使學(xué)校安全工作上一新臺(tái)階，確保無安全責(zé)任事故發(fā)生，創(chuàng)建縣級(jí)“平安校園”，成為縣“文明單位”。添置教師電子備課設(shè)備3套。

2、隊(duì)伍建設(shè)：隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)校三年發(fā)展的突破口。優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面貫徹素質(zhì)教育的保證。

【1】工作思路：通過三年努力初步建成一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，能把握學(xué)校發(fā)展機(jī)遇，團(tuán)結(jié)和諧，廉潔奉公，關(guān)心師生，有良好群眾基礎(chǔ)的領(lǐng)導(dǎo)班子；同樣，通過三年努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、責(zé)任心強(qiáng)，結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，形成 “信任每一位學(xué)生”的良好教風(fēng)。

【2】工作目標(biāo)：

（1）制定培養(yǎng)計(jì)劃、考核方法，按照縣教委干部培養(yǎng)選拔條件，做好校級(jí)后備干部的考核推薦工作。（2）進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校中層崗位配置，完成中層干部的競爭上崗、新老交替工作。

綦江縣趕水鎮(zhèn)土臺(tái)中小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（3）根據(jù)教委有關(guān)骨干教師的管理細(xì)則，進(jìn)一步健全培養(yǎng)、評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)骨干教師機(jī)制，評(píng)選校“教學(xué)能手”（在教齡不滿5年的教師中產(chǎn)生）1-3人，縣級(jí)以上骨干教師至少1人。

（4）積極組織教師參加各類教育活動(dòng)，在各類技能比賽中成績力爭達(dá)到同類學(xué)校中上等水平。【3】工作措施：

（1）充分發(fā)揮黨支部的核心作用和黨員的先鋒模范作用，采取組織推薦、民主監(jiān)督的考核形式，培養(yǎng)和選拔校級(jí)后備干部。

（2）加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化師德師風(fēng)督查，做到管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人。提高全校教職員工以德治教的自覺性，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，要求教師與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生人格，因材施教，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

（3）抓好校本培訓(xùn)，干部培訓(xùn)，青年教師培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)。完善拜師結(jié)對(duì)制度，形成以培養(yǎng)人才、重用人才為目的的管理觀念。

（4）加大青年教師的培養(yǎng)力度，進(jìn)一步提高一年一度的學(xué)校青年教師基本功競賽的質(zhì)量。

（5）創(chuàng)建教師主動(dòng)成長機(jī)制。鼓勵(lì)教師教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生；提高學(xué)習(xí)的自覺性，掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并能熟練運(yùn)用信息技術(shù)。通過師資培訓(xùn)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用與管理，鼓勵(lì)教師從網(wǎng)絡(luò)中獲取更多的知識(shí)與技能，從而提高教育教學(xué)水平；要求教師遵循教育規(guī)律，積極參與教育科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新教學(xué)方法，把先進(jìn)的教育理論與方法成功地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特色。創(chuàng)建機(jī)制，不斷提高教師的語言表達(dá)、文字總結(jié)和科研能力，成為學(xué)者型的教師。

【4】完成進(jìn)度：

2011.7-2012.6--制訂教師三年自我發(fā)展計(jì)劃，增強(qiáng)自主發(fā)展意識(shí)。各學(xué)科確定1名教師作為縣級(jí)骨干重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象；為加快青年教師的培養(yǎng)，在不滿五年的教師中評(píng)選1—3名“教學(xué)能手”；

2012.7-2013.6--重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象、骨干教師應(yīng)積極參與縣級(jí)教學(xué)教研展示；爭取有1-2名教師在縣以上各類比賽中獲獎(jiǎng)；

2013.7-2014.6--教師在教研、科研、技能比賽等方面有不同層次的提高；爭取有縣級(jí)以上骨干教師。

3、德育工作：德育工作是學(xué)校一切工作之首，面對(duì)心理、身體尚不成熟的學(xué)生，德育工作的規(guī)范化和多樣化顯得尤為重要。規(guī)范化教育便于教育的承接、延續(xù)、漸進(jìn)，符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。多樣化教育可避免教育的呆板、空洞和低效。強(qiáng)化學(xué)校德育主陣地作用，開展多種形式的德育活動(dòng)，便于學(xué)生德育思想的認(rèn)同、接受和化解；便于學(xué)生非智力因素的充分發(fā)揮，真正實(shí)現(xiàn)向德育要質(zhì)量。

【1】工作思路：立足培養(yǎng)合格公民，從先成人再成才的學(xué)校德育基本目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)一步完善《應(yīng)用激勵(lì)評(píng)價(jià)方法促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成》的學(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)辦法。培養(yǎng)一支事業(yè)心強(qiáng)、富有愛心的德育骨干隊(duì)伍，營造一個(gè)人人都是德育工作的育人氛圍，有利于學(xué)生文明、安全、健康的成長。

【2】工作目標(biāo)：

（1）立足培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，鑄造學(xué)生美好心靈。在“習(xí)慣成就未來”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，在“弘揚(yáng)美德，改變陋習(xí)”的校訓(xùn)的指導(dǎo)下，學(xué)校從德育基本目標(biāo)出發(fā)，探索一條具有本校特色的德育途徑“應(yīng)用激勵(lì)評(píng)價(jià)方法促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成”。

（2）建設(shè)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、能吃苦的德育骨干隊(duì)伍，完善德育制度建設(shè)和德育工作考核機(jī)制，形成人人爭做德育骨干工作者的氛圍。

（3）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長；積極營造校園文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，弘揚(yáng)正氣，彰顯先進(jìn)。

【3】工作措施：

（1）以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和責(zé)任感教育為主題，按學(xué)生年齡和生理特征構(gòu)建分層系列教育，進(jìn)一步完善“應(yīng)用激勵(lì)評(píng)價(jià)方法促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成”，促進(jìn)良好校風(fēng)和學(xué)生良好思想品德的形成。具體分層如下：小學(xué)中低段：重點(diǎn)在規(guī)范、習(xí)慣、興趣等方面實(shí)施德育教育；小學(xué)高段：重點(diǎn)在自律、責(zé)任、感恩等方面實(shí)施德育教育；初中階段：重點(diǎn)在法制、審美、協(xié)作、理想、擇業(yè)等方面實(shí)施德育教育。

綦江縣趕水鎮(zhèn)土臺(tái)中小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（2）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，定期培訓(xùn)和研討。完善班主任工作細(xì)則，定期組織班主任常規(guī)工作考核、基本功展示、經(jīng)驗(yàn)交流和綜合評(píng)定；二是以老帶新，加強(qiáng)青年班主任的培養(yǎng)，提高班級(jí)管理水平;三是提高任課教師的德育工作參與意識(shí)，注重課堂學(xué)科教學(xué)的德育滲透;四是健全校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的合力；五是搞好專題研究，個(gè)案分析，經(jīng)驗(yàn)交流，建立一支德育工作的研究隊(duì)伍。

（3）培養(yǎng)一支“高素質(zhì)”的學(xué)生干部隊(duì)伍。一是進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)生干部培訓(xùn)和考核；二是提供一定的機(jī)會(huì)讓學(xué)生干部施展才能，如升旗儀式，一日常規(guī)管理，主題活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐和學(xué)雷鋒活動(dòng)等；三是利用團(tuán)隊(duì)的各類比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生干部的組織能力；四是完善“習(xí)慣之星”的評(píng)比細(xì)則，發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。

（4）形成科學(xué)化、制度化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化德育管理模式，向規(guī)范的管理要質(zhì)量。一是進(jìn)一步完善各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度，做到評(píng)價(jià)科學(xué)，處理適當(dāng)；二是組建家長委員會(huì)，協(xié)助學(xué)校搞好德育工作；三是成立家長學(xué)校，定期請(qǐng)各方面的專家來校講課，提高家長的育人素質(zhì)；四是建立健全政教處、年級(jí)組、班主任、任課教師、家長和社會(huì)六個(gè)環(huán)節(jié)的管理網(wǎng)絡(luò)；五是通過定期開展科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、講文明的高尚道德情操，讓人文精神在校園內(nèi)綻放異彩。

【4】完成進(jìn)度：

2011.7-2012.6--優(yōu)化德育隊(duì)伍，完善德育工作制度和德育工作考核機(jī)制，初步達(dá)到學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化校園宣傳資源。

2012.7-2013.6--建立一支完備的德育工作隊(duì)伍，培養(yǎng)德育工作后備干部；優(yōu)化德育工作制度和德育工作考核機(jī)制。

2013.7-2014.6完成德育管理后備干部的培養(yǎng)和競爭上崗；將德育工作制度內(nèi)化為德育工作者的自覺行為；德育工作考核機(jī)制轉(zhuǎn)化為好中獎(jiǎng)優(yōu)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

4、教學(xué)工作：精細(xì)化的教學(xué)管理能使教學(xué)工作有序地進(jìn)行，能使教師的教學(xué)有章可循；教師的科學(xué)施教能提高課堂效率，教師要因材施教能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；教師要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，擴(kuò)大課堂知識(shí)容量，滿足學(xué)生的求知欲望；教師要學(xué)會(huì)研究，要感悟教材，會(huì)剖析學(xué)生，有效地實(shí)施分層教學(xué)。

【1】工作思路：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，切實(shí)更新教育理念，努力提高教研水平，扎實(shí)開展教學(xué)基本功訓(xùn)練，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，教學(xué)水平達(dá)到縣同類學(xué)校的中等水平。

【2】工作目標(biāo)：

（1）以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以教研組、備課組建設(shè)為載體，立足校本研修，立足向“常態(tài)課”要質(zhì)量，推進(jìn)信息技術(shù)進(jìn)課堂，全面提高課堂教學(xué)效率。

（2）以培養(yǎng)學(xué)生尤其是中高年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，為學(xué)生自主性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（3）以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為模式，開發(fā)課程資源，每年對(duì)校本教材修訂一次，提高體育、藝術(shù)、科技教育的水平和質(zhì)量。

【3】工作措施：

（1）堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂教學(xué)改革，構(gòu)建新型“常態(tài)課”教學(xué)模式。在三年的課堂教學(xué)改革實(shí)踐中，繼續(xù)關(guān)注常態(tài)課，把常態(tài)課作為教學(xué)研究的主題來抓。逐步完善常態(tài)課的課堂教學(xué)模式：細(xì)化目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)法；點(diǎn)化主體，啟發(fā)思維；優(yōu)化過程，強(qiáng)化反饋，講究效率。（2）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理，完善質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

一是加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。以教研組為單位，以備課組為載體，面向社會(huì)開展學(xué)科教學(xué)開放周活動(dòng)，形成以公開課、學(xué)科競賽、專題講座、專題研討、黑板報(bào)等形式的主題系列活動(dòng)。堅(jiān)持全面、全員、全程的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理，形成校長-分管校長-教導(dǎo)處-教研組-備課組教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)制；對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行嚴(yán)格考核，不斷完善教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制；二是成立由分管校長為組長的督查指導(dǎo)小組，確定督查指導(dǎo)的步驟：第一步，示范引路。由各學(xué)科教研組長、備課組長、校級(jí)骨干教師帶頭上好示范課。第二步，整體推進(jìn)。不分學(xué)科，不論課型，統(tǒng)一以課堂達(dá)標(biāo)要求為標(biāo)準(zhǔn)。第三步，鞏固提高。在教學(xué)管理的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷總結(jié)提高。

綦江縣趕水鎮(zhèn)土臺(tái)中小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校在平時(shí)的督查指導(dǎo)中，主要抓好以下幾項(xiàng)工作：

樹立典型。在教師中樹立各學(xué)科的典型，善于研究優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，幫助優(yōu)秀教師總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，搭建舞臺(tái)，讓優(yōu)秀教師通過示范、專題講座或心得交流（網(wǎng)上）等形式，引領(lǐng)其它教師一起成長。

加強(qiáng)視導(dǎo)。建立教學(xué)視導(dǎo)制度。學(xué)校主動(dòng)約請(qǐng)縣教科所的教學(xué)視導(dǎo)，建立嚴(yán)格的聽課、講評(píng)制度，定期開展全校性、專題性、研究性的課堂教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。通過教學(xué)視導(dǎo)，要不斷發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)中的新鮮經(jīng)驗(yàn)，加以肯定與推廣，對(duì)存在的問題要及時(shí)做出反饋，提出整改意見，供有關(guān)教師參考。視導(dǎo)活動(dòng)要在使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)涵，形成教學(xué)特色，促進(jìn)教師奮發(fā)有為上做文章。

評(píng)課精準(zhǔn)。通過評(píng)課獲取教學(xué)的反饋信息。評(píng)課分為四種類型，即專家評(píng)，同仁評(píng)，學(xué)生評(píng)、家長評(píng)。體現(xiàn)兩個(gè)原則：即少講客套話，評(píng)課語句要精煉，多談實(shí)際內(nèi)容；少說謙恭話，評(píng)課角度要準(zhǔn)，多提建設(shè)性意見。評(píng)教采取書面問卷或座談的形式，設(shè)立不同的評(píng)教內(nèi)容，確定量化標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校綜合各條渠道反饋意見，確定等級(jí)與任教者見面。

落實(shí)整改。各年級(jí)備課組根據(jù)評(píng)課情況對(duì)任教者在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行整治。措施一，要求教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的教師主動(dòng)向有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，聽一課上一課。措施二，限期改觀。學(xué)校規(guī)定自我調(diào)節(jié)時(shí)間，在此期間，教導(dǎo)處派專人跟蹤了解轉(zhuǎn)變情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正補(bǔ)救。措施三，換人易崗，對(duì)帶不上去，幫教無效者采取果斷措施，即使是學(xué)期中途也要更換。

績效掛鉤。對(duì)教師教學(xué)情況的檢查、整治評(píng)價(jià)等情況適時(shí)記入教師個(gè)人檔案，并與教師的職評(píng)、考核、評(píng)選先進(jìn)、晉升等利益分配緊緊聯(lián)系起來，以此增強(qiáng)教師的責(zé)任感和危機(jī)感，促進(jìn)其自覺修煉，自求發(fā)展。

（3）深入開展兄弟學(xué)校間校本教研。充分利用縣內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)資源，針對(duì)課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，開展同課異構(gòu)、教學(xué)互訪、骨干引領(lǐng)、專題研討、命題研究等形式多樣的校本研修活動(dòng)，使兄弟學(xué)校間優(yōu)質(zhì)資源共享，教師在相互的對(duì)話、交流的同時(shí)視野日益開闊，理念逐步得以更新，教師間合作反思的意識(shí)明顯加強(qiáng)，以此促進(jìn)聽與被聽雙方教學(xué)的改進(jìn)。

【4】完成進(jìn)度：

2011.7-2012.6--關(guān)注教師課堂教學(xué)，“常態(tài)課”的基本要求必須人人過關(guān)。

2012.7-2013.6--將“用激勵(lì)評(píng)價(jià)辦法促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣評(píng)價(jià)”的教育與本校實(shí)際結(jié)合形成新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

2013.6-2014.6--通過三年的努力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從幫助成功到嘗試成功，最后走向自主成功，學(xué)生學(xué)習(xí)能力有較大提高，同樣，教師教學(xué)水平有較大幅度提高。六年級(jí)和九年級(jí)畢業(yè)升學(xué)測試有效分達(dá)縣教委規(guī)定目標(biāo)。

5、教科研工作：加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作，建立一支以中青年教師為主的科研隊(duì)伍是提高教師整體素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位的有效途徑。

【1】工作思路及目標(biāo)：牢固樹立教科研在學(xué)校的領(lǐng)先地位，確保教科研經(jīng)費(fèi)的投入，教師參與率不低于60%，課題結(jié)題率達(dá)90%。力爭每年在縣級(jí)以上論文評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)?wù)撐牟簧儆?篇。

【2】工作措施：

⑴抓科研隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)，強(qiáng)化教師科研意識(shí)，加強(qiáng)教研室自身建設(shè)。注重教師科研培訓(xùn)，打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍。

⑵科研課題的指導(dǎo)和管理。要切實(shí)抓好已經(jīng)立項(xiàng)課題的指導(dǎo)與管理，形成縣、校級(jí)科研課題研究體系。⑶抓科研成果的推廣和交流。在教育教學(xué)過程中，立足于研究貼近教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際的教育問題，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣發(fā)生在我們身邊的成功案例和經(jīng)驗(yàn)，要通過跟蹤調(diào)查、座談等形式，幫助優(yōu)秀教師總結(jié)教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，通過對(duì)外教育教學(xué)展示、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，把學(xué)校和教師的成功經(jīng)驗(yàn)宣傳推介出去。

【3】完成進(jìn)度：

綦江縣趕水鎮(zhèn)土臺(tái)中小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

2011.7-2012.6--對(duì)已立項(xiàng)的縣級(jí)課題進(jìn)行分步實(shí)施。組建主課題組中心成員；各年級(jí)、各學(xué)課確定對(duì)應(yīng)的子課題，確保按時(shí)按質(zhì)結(jié)題。完成《利用地方德育資源，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣》縣級(jí)課題的結(jié)題工作。

2012.7-2013.6--完善課題研究組織，聘請(qǐng)專家對(duì)課題實(shí)施情況進(jìn)行論證，同時(shí)對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行科研培訓(xùn)，提高教師的科研水平。

2013.7-2014.6--不斷總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)，在申報(bào)新的縣級(jí)課題基礎(chǔ)上力爭申報(bào)市級(jí)課題。三、三年規(guī)劃實(shí)施的保障機(jī)制

（一）組織保障

1.成立由校長任組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)校發(fā)展與建設(shè)工作，每學(xué)期專題研究規(guī)劃實(shí)施過程中遇到的問題，提出對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整和修正的意見，提交教代會(huì)討論通過，以確保規(guī)劃的有效實(shí)施，較好達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

2.成立由支部、工會(huì)、教師代表、學(xué)生家長代表等成員組成的監(jiān)控小組，每學(xué)期對(duì)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)估，寫出評(píng)估報(bào)告交教代會(huì)審議。

（二）制度保障

1.規(guī)劃實(shí)施實(shí)行分工負(fù)責(zé)制。由校長將學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中具體目標(biāo)和主要工作分解到部門實(shí)行專人負(fù)責(zé)，要求相關(guān)部門制定規(guī)劃實(shí)施的計(jì)劃。

2.完善考核、獎(jiǎng)懲制度。要將三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成情況納入考核范圍與獎(jiǎng)懲掛鉤。

3.完善校本培訓(xùn)制度。以保證教師的教育思想、教育方法和教育行為能適應(yīng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的需要?？傊?，土臺(tái)中小學(xué)正步入發(fā)展新時(shí)期，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們將依靠各級(jí)黨委、政府和市縣教委的正確領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工的努力奮斗，會(huì)用幾十年發(fā)展歷史所積淀下來的經(jīng)驗(yàn)與智慧，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“拼搏進(jìn)取，求是創(chuàng)新”的精神，乘勢而上，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)步。

綦江縣趕水鎮(zhèn)土臺(tái)中小學(xué)

2011.7.21