第一篇：學(xué)前教育工作室跟崗工作計(jì)劃

學(xué)前教育工作室跟崗工作計(jì)劃

學(xué)前教育工作室跟崗工作計(jì)劃

隨著第二期園長工作室帷幕的拉開，我幸運(yùn)地成為朱園長工作室的一名跟崗成員，除了開心、滿懷期待，更感覺自己身上的一種無形的責(zé)任和壓力。因?yàn)椋@不僅僅是我個(gè)人的跟崗學(xué)習(xí)，使自己能在名園長的指導(dǎo)下，專業(yè)化水平得到進(jìn)一步的提升。更重要的是，能與名園牽手，帶領(lǐng)好自己的團(tuán)隊(duì)，在幼兒園園務(wù)管理、保教質(zhì)量等方面獲得全新的發(fā)展。

上次見面會(huì)，在與朱園長簡短的交談中，我深刻感受到朱園長是一位很有思想、有計(jì)劃，嚴(yán)謹(jǐn)、真誠、隨和的園長。一所優(yōu)秀的幼兒園必然有一名優(yōu)秀的園長，園長的管理思想、個(gè)人特質(zhì)決定著一所幼兒園辦園特色、人文氛圍等。而幼兒園的管理首先是人的管理，先學(xué)做人，再學(xué)做事，這就是我在朱園長工作室學(xué)到的第一課。

我們工交園是一所有著三十年歷史的老園，其優(yōu)勢在于具有較好的辦園條件，穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，在辦園水平、保教管理等方面也有一定的基礎(chǔ)。但是，在辦園過程中，也存在著許多問題和困惑。我希望在這兩年的跟崗學(xué)習(xí)中，能夠立足于本園實(shí)際，以問題為導(dǎo)向，通過向朱園長和貴園學(xué)習(xí)，嘗試找到解決問題的方案，真正做到在學(xué)習(xí)與交流中獲得更好的成長。為了使跟崗工作更有效，特制定以下工作計(jì)劃：

一、針對(duì)我園問題進(jìn)行全面的梳理，并請(qǐng)朱園長對(duì)問題進(jìn)行診斷。

1、園務(wù)管理

1）教師隊(duì)伍的成長與發(fā)展。

工交園是一所老園，教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，流動(dòng)性小。正面理解是穩(wěn)定，有經(jīng)驗(yàn)，有傳承，但也存在著缺乏沖勁、活力和創(chuàng)新意識(shí)薄弱等問題。很多思想被慣性思維束縛，教育觀念不容易改變。更主要的是教師認(rèn)為年齡大了，職業(yè)發(fā)展空間有限，對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)成長普遍不夠重視。教師隊(duì)伍的成長與幼兒園的發(fā)展息息相關(guān)，如何使一所老園煥發(fā)新的活力，怎樣更好地激發(fā)教師的主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，營造你爭我趕、積極向上的學(xué)習(xí)和工作氛圍是我一直思考和亟待解決的問題。我想，朱園長所在的幼兒園同樣是一所歷史悠久的老園，起初也會(huì)存在這些問題，你們是如何激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成長，使教師梯隊(duì)一步步得以完善的呢？

2）校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)與整個(gè)幼兒園的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀有一定的聯(lián)系，它應(yīng)是獨(dú)特的。明確的辦園目標(biāo)、教育特色、園風(fēng)、園訓(xùn)以及多元的團(tuán)隊(duì)建設(shè)是校園文化形成的基礎(chǔ)。我園雖有這些方面的內(nèi)容，但存在的問題是辦園特色不明顯，有時(shí)方向不夠明確，比較零散，沒有很好地歸納總結(jié)。另一方面是團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面缺乏具體的措施、方法和力度。如何更好地凝聚員工，使員工有認(rèn)同感、歸屬感，為共同的愿景和目標(biāo)一起努力，在具體形式上還要多學(xué)習(xí)、借鑒和創(chuàng)新。

3）組織、制度、評(píng)價(jià)、考核的合理運(yùn)用

在整體的組織架構(gòu)中如何更好地發(fā)揮能級(jí)管理的作用？如何更好地發(fā)揮制度管理的作用？如何把競崗、聘用與責(zé)、權(quán)、利有效結(jié)合，更好地發(fā)揮民主管理的作用，激發(fā)人的主動(dòng)工作意識(shí)？如何更公正、公平、公開且科學(xué)合理地評(píng)價(jià)教師的工作？我需要多向朱園長學(xué)習(xí)這些方面的管理經(jīng)驗(yàn)，在朱園長的點(diǎn)撥和指導(dǎo)下使自己有更多創(chuàng)意的做法。

2、教學(xué)教研

1）區(qū)域活動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)薄弱 以往，我園的課程有主題活動(dòng)和分科活動(dòng)，基本以集體授課形式為主，區(qū)域活動(dòng)較少開展。教師開展教學(xué)活動(dòng)也基本離不開教材。雖然集體教學(xué)也好，分科教學(xué)也好，也是教學(xué)的一種形式。但是，如果把它緊緊地當(dāng)作一根拐杖，離了拐杖就不會(huì)走路就是問題了。比如：教師缺乏對(duì)孩子真實(shí)、細(xì)致的觀察和了解；幼兒區(qū)域活動(dòng)材料投放沒有真正落實(shí)；幼兒自主探索性活動(dòng)較少等。因此，在如何循序漸進(jìn)地開展好區(qū)域教學(xué)活動(dòng)上，須我園向貴園多學(xué)習(xí)。

2）在我園原有的課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置下，如何更合理地安排一周活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)。比如：零散活動(dòng)與正式活動(dòng)在一日生活中的更好地更有效地整合。

3）在做好基礎(chǔ)課程后，如何更好地發(fā)揮班級(jí)教師特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展一些特色課程。4）教研方面：

我園開展教研的形式一般是全園教研，級(jí)組教研，學(xué)科教研。全園教研一般解決幼兒園一學(xué)期或者一段時(shí)間比較薄弱的大問題，通過培訓(xùn)、討論、觀摩等方式開展；級(jí)組教研一般以教師實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題或者教育活動(dòng)的安排、資源共享等內(nèi)容為主，由組長負(fù)責(zé)組織。學(xué)科教研只有美語和音樂做得較好，其他較為薄弱。我們存在的問題是：（1）前緊后松。期初制定好的教研計(jì)劃會(huì)因?yàn)楹芏嗤蝗缙鋪淼娜蝿?wù)來臨而擱置。教研時(shí)間如何得以保障？時(shí)間和內(nèi)容的多少怎樣安排才更合理？（2）興趣不高。教研活動(dòng)一定會(huì)犧牲很多老師休息時(shí)間，怎樣才能讓教研活動(dòng)更加充滿魅力，更加快樂，使教師保持對(duì)教研活動(dòng)的興趣，在教研中獲得成功感？（3）缺乏對(duì)過程的管理以及階段性成果展示，總結(jié)。從園長和保教主任管理層面來說，如何去跟進(jìn)、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)各教研組的活動(dòng)？

3、其他

另外，我園辦園時(shí)間較長，在園容園貌以及硬件設(shè)備的更新方面要投入較多的人力、物力和財(cái)力，如何創(chuàng)設(shè)與幼兒園辦園特色相適應(yīng)的環(huán)境也是我要向朱園長多請(qǐng)教和學(xué)習(xí)的。

二、根據(jù)問題制定相應(yīng)的跟崗學(xué)習(xí)措施。

1、通過制定計(jì)劃，并將跟崗計(jì)劃與員工溝通，使我園每一位員工了解這項(xiàng)工作，在以后的學(xué)習(xí)中珍惜和重視每一次到教育幼兒園學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)。而且要善于學(xué)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教，反思自己的工作，記錄自己的感悟和收獲。

2、根據(jù)教育幼兒園的工作安排，提前根據(jù)教師特點(diǎn)（優(yōu)勢、不足）安排好學(xué)習(xí)人員，回園后與大家共同分享學(xué)習(xí)成果。

3、請(qǐng)教育幼兒園朱園長和其他優(yōu)秀教師到我園參加主要的觀摩活動(dòng)，現(xiàn)場聽取專家、老師們的意見。

4、個(gè)人多向朱園長多請(qǐng)教。

我和工交園全體員工感謝上級(jí)部門給予的這一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝朱園長和教育幼兒園將來對(duì)我園的指導(dǎo)與付出。唯有努力，把更好的工交呈現(xiàn)于社會(huì)，才是對(duì)所有人最真情的回報(bào)！

XX市XX幼兒園

第二篇：學(xué)前教育工作室工作計(jì)劃

學(xué)前教育工作室工作計(jì)劃圖文/瑜

一、指導(dǎo)思想：根據(jù)《無錫市濱湖區(qū)名師（博士）工作室章程》的具體要求，明確學(xué)前教育工作室的責(zé)任與義務(wù)，樹立“相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、共同發(fā)展”的工作室的團(tuán)隊(duì)觀念，促進(jìn)每一名成員的共同成長，學(xué)前教育工作室工作計(jì)劃。按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，團(tuán)結(jié)工作室成員一起不懈求索，著眼于教育教學(xué)，創(chuàng)造性地開展工作。本學(xué)期學(xué)前教育工作室以現(xiàn)場交流和網(wǎng)絡(luò)共享的方式并舉，開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，集聚成員集體智慧，初步實(shí)現(xiàn)工作室“暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過程、共享學(xué)習(xí)資源”的美好愿望，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)共同體的成長。

二、工作目標(biāo)：1.專業(yè)閱讀，拓寬教育視野。2.精彩紛呈，展現(xiàn)成員特色。3.緊抓契機(jī)，開展課題研究。4.及時(shí)反思，提高寫作水平。5.落實(shí)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)作用。

三、具體措施：1.專業(yè)閱讀，拓寬教育視野。倡導(dǎo)成員主動(dòng)進(jìn)行專業(yè)閱讀，不斷提高理論水平和實(shí)踐能力，用大教育觀豐富和充實(shí)自己。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代就是學(xué)習(xí)和閱讀的時(shí)代，閱讀使人的內(nèi)心世界走向完美，閱讀使人的品行謙恭謹(jǐn)慎，閱讀更能提升專業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅(jiān)持每學(xué)期細(xì)心研讀兩本專業(yè)書籍，認(rèn)真做好讀書筆記或反思記錄，促進(jìn)自身內(nèi)涵發(fā)展。寒暑假期間，開展好書共讀活動(dòng)，成員可以主動(dòng)推薦，共同閱讀分享心得，促進(jìn)成員之間的交流和對(duì)話，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”，共享閱讀和成長的樂趣。2.精彩紛呈，展現(xiàn)成員特色。成員來自不同的學(xué)校，有著不同的工作經(jīng)歷、不同的成長背景，在教育教學(xué)實(shí)踐中也有著自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和興趣方向，工作計(jì)劃《學(xué)前教育工作室工作計(jì)劃》。為了讓每一個(gè)成員在自己原有的基礎(chǔ)之上，凸顯自身的專業(yè)優(yōu)勢，給每一個(gè)成員搭建一個(gè)更加廣闊的成長空間，我們將采取豐富多樣的形式，發(fā)揮成員的主體意識(shí)。成員共同為工作室的活動(dòng)開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，輪流主持、各顯其能、各盡其才的工作局面，促進(jìn)成員間的相互學(xué)習(xí)，共同提高。3.緊抓契機(jī)，開展課題研究。根據(jù)《章程》的要求，工作室有義務(wù)也有責(zé)任承擔(dān)一些教育項(xiàng)目的研究。如今正值“十二五”的春天來臨，我們要緊緊抓住有利時(shí)機(jī)，圍繞教育教學(xué)中的實(shí)際問題，開展相關(guān)的研究工作。工作室成員可以參與其中亦可以獨(dú)立承擔(dān)課題，課題不問大小、不管級(jí)別，旨在通過課題的研究逐步形成一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)每位成員的研究意識(shí)和能力，促進(jìn)“研究促思考、研究出成效”，真正讓科研帶動(dòng)實(shí)踐，科研服務(wù)于教育教學(xué)。4.及時(shí)反思，提高寫作水平。教師的成長離不開反思，“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”的觀點(diǎn)為我們的工作指明了又一方向。教師的成長是一個(gè)過程，永無止境；教師的反思也是一個(gè)過程，永無終點(diǎn)。工作室鼓勵(lì)并督促成員保持對(duì)教育反思的習(xí)慣，及時(shí)對(duì)教育教學(xué)行為進(jìn)行反思形成有價(jià)值的文字資料，記錄自己的成長軌跡，不斷提高寫作水平，也為進(jìn)一步的研究積累了實(shí)踐資料，同時(shí)讓自己在反思中享受教育的快樂，在反思中提升教育的品質(zhì)，在反思中豐富教育的智慧。5.落實(shí)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)作用。為了讓工作單位較為分散的成員減少隱性時(shí)間的浪費(fèi)，更好更快形成學(xué)習(xí)的共同體，“濱湖教師研修網(wǎng)”為我們的共同成長和互學(xué)互惠，提供了即時(shí)交流、隨時(shí)分享的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，工作室的成員要充分利用其資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和分享。工作室活動(dòng)開展是否扎實(shí)有成效，成員是否按時(shí)保質(zhì)保量完成任務(wù)，網(wǎng)絡(luò)記錄的不僅僅是幾段文字、幾次活動(dòng)，它更是記錄了成員的成長軌跡，讓我們每一個(gè)成員的成長看得見，也是讓網(wǎng)絡(luò)真正發(fā)揮了其應(yīng)有的溝通、互助、共享、交流的價(jià)值。本學(xué)期將加強(qiáng)工作室活動(dòng)的制度管理，對(duì)每位成員進(jìn)行評(píng)估，確保網(wǎng)絡(luò)作用的真正發(fā)揮，從而加強(qiáng)工作室團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體意識(shí)。

四、工作安排：1.每學(xué)期閱讀2本教育專著（可以根據(jù)推薦也可以根據(jù)自己的發(fā)展需要自選書目），并根據(jù)要求及時(shí)把心得、感想上傳學(xué)前教育工作室協(xié)作組，達(dá)到思想互通情感共鳴的目的。寒暑假共讀書目另行安排。2.每個(gè)成員每學(xué)期進(jìn)行一次活動(dòng)的展示，為交流、互動(dòng)、提升提供一個(gè)共同現(xiàn)場平臺(tái)，每一次活動(dòng)把反饋的內(nèi)容即時(shí)上傳。3.每學(xué)期上傳一份教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例。4.以主持人或者參與者（承擔(dān)子課題）的身份積極參與課題研究，鼓勵(lì)自己承擔(dān)獨(dú)立立項(xiàng)課題。過程性資料上傳協(xié)作組，加強(qiáng)交流，促進(jìn)成果共享。5.學(xué)期結(jié)束前及時(shí)上交工作總結(jié)一份，研究成果一份，也可是學(xué)習(xí)感受或經(jīng)驗(yàn)論文。6.每月組織集中一次，活動(dòng)主題以及活動(dòng)地點(diǎn)根據(jù)具體事宜進(jìn)行安排。7.接受上級(jí)主管部門及工作室臨時(shí)安排的任務(wù)。對(duì)于我們所有成員來說，名師工作室還是一個(gè)新鮮事物，如何讓她健康、快速地發(fā)展，還需要不斷實(shí)踐與探索。不過我們熱情滿懷，相信前進(jìn)的道路將灑滿陽光；我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，攜手共進(jìn)，為自己人生抹上一筆亮色的同時(shí)，也能為濱湖區(qū)的幼兒教育添上濃墨重彩的一筆！學(xué)前教育工作室二零一一年三月

第三篇：2019教師工作室跟崗總結(jié)

2019教師工作室跟崗總結(jié)

這篇關(guān)于《2019教師工作室跟崗總結(jié)》的文章，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！

xx省宋文欽教師工作室第二期高中體育學(xué)員共計(jì)14人，于2019年11月7日至11月27日在深圳市第二高級(jí)中學(xué)“宋文欽教師工作室”跟崗培訓(xùn)20天，順利完成跟崗計(jì)劃，現(xiàn)將跟崗情況總結(jié)如下：

一、跟崗培訓(xùn)內(nèi)容

1、舉行了學(xué)員開題報(bào)告。在跟崗計(jì)劃下發(fā)之前讓學(xué)員做好前期準(zhǔn)備，圍繞工作室子課題進(jìn)行前期準(zhǔn)備，到工作室后每人10分鐘演講，經(jīng)過兩輪討論修改全體學(xué)員通過開題報(bào)告。

2、開展熟讀一本體育文化類書籍活動(dòng)。每位學(xué)員進(jìn)行了一次讀書交流活動(dòng)，要求熟讀一本體育文化類書籍，有深刻感受，用自己的理解方式和表達(dá)方式進(jìn)行脫稿交流，三分之二的學(xué)員成績優(yōu)秀。

3、開展了“如何評(píng)一節(jié)體育課的流程及內(nèi)容”研討，能獨(dú)立完整評(píng)價(jià)一節(jié)體育課。每位教師是上課老師也是評(píng)課教師，研討如何進(jìn)行高質(zhì)量評(píng)課，明確優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。每位教師獨(dú)立寫出一篇高質(zhì)量的評(píng)課稿。

4、“我的成長故事”交流。分享每位骨干學(xué)員成功的亮點(diǎn)，相互啟發(fā)，敘事研究。

5、教學(xué)實(shí)踐。每位教師準(zhǔn)備一節(jié)研討課，教師互相評(píng)價(jià)，在修改后反復(fù)實(shí)踐，提高教師上課的專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教學(xué)基本行為。

6、體育教師基本功訓(xùn)練。按照xx省體育教師基本功技能大賽的要求和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格進(jìn)行基本功技能大賽要求和項(xiàng)目訓(xùn)練，大幅度提高體育教師基本功，從備課、口令、隊(duì)形隊(duì)列、說課等方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

7、文化考察和優(yōu)秀學(xué)校考察。在跟崗期間組織學(xué)員到深圳各學(xué)校進(jìn)行體育工作現(xiàn)場考察，組織老師到深圳進(jìn)行文化考察一次。

8、專家講座。邀請(qǐng)骨干教師及主持人就體育文化、體育教學(xué)、體育新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀和講座共5次。

二、三點(diǎn)亮點(diǎn)

1、提出“做有文化的體育教師、做研究性的體育教師”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，在學(xué)員中樹立了研究和學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、“在心中建立一個(gè)追求卓越、拒絕平庸的標(biāo)準(zhǔn)”的要求基本實(shí)現(xiàn)。以研究課、評(píng)課、講座、座談等形式，讓學(xué)員建立了一個(gè)省級(jí)骨干教師應(yīng)有的素質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)的概念。在創(chuàng)新意識(shí)、教學(xué)規(guī)范、上課行為等各方面都得到提升。

3、學(xué)員態(tài)度積極、主動(dòng)性強(qiáng)，出勤率高，作業(yè)質(zhì)量高、提升速度快；在跟崗期間自我管理到位，秩序井然。

第四篇：工作室跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

為期一周的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，這一周的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)讓我感受特深，這短短的一周，讓我學(xué)到很多平時(shí)在自己學(xué)校里學(xué)不到的東西，真是獲益良多啊。

首先我想說的是，我很感激并珍惜這個(gè)來之不易的機(jī)會(huì)，在吳向東老師的主持下，能和其他各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀老師聚在一起，和他們交流向他們學(xué)習(xí).在吳向東名師工作室里，大家都很認(rèn)真和努力，大家互相交流，溝通非常融洽，壓我感受到一股不同尋常的力量。通過這次培訓(xùn)，我的眼界開闊了很多，收獲也很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問在與大家的討論和學(xué)習(xí)中得到解決或者啟發(fā)了。

現(xiàn)對(duì)本人這段學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

1.在跟崗學(xué)習(xí)的過程中，我嚴(yán)格要求自己，遵守工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，認(rèn)真落實(shí)工作室的培養(yǎng)計(jì)劃，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)的作業(yè)，積極參與討論學(xué)習(xí)，虛心向他人請(qǐng)教。

2.在培訓(xùn)中，學(xué)員都是認(rèn)真的備課，上好公開課，認(rèn)真互相聽課評(píng)課。各位老師都是骨干教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，課堂掌控能力特別強(qiáng)。老師們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來的激情，對(duì)教學(xué)事業(yè)的那份執(zhí)著和熱愛，都是源于對(duì)學(xué)生的熱愛。老師們上課老練，鎮(zhèn)定，課堂掌控能力很強(qiáng)。吳向東老師給我們進(jìn)行了示范課，給我們非常大的啟發(fā)，科學(xué)結(jié)合信息技術(shù)，教學(xué)效果非常明顯，讓我們教學(xué)手段更加豐富。在這個(gè)過程中，我深切的感受到，要成為一名優(yōu)秀的教師，要上好一堂四十分鐘的課，就一定要深入鉆研，多觀察，多動(dòng)腦，多積累，并且要不斷地提高個(gè)人素質(zhì)。

3.向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次跟崗學(xué)習(xí)，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，與他們探討交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提醒自己，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。

總之，跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程讓我收獲甚大。我的思想觀念得到更新，學(xué)科知識(shí)得以豐富，教學(xué)和研究熱情高漲。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人素質(zhì)，多向同行學(xué)習(xí)，爭取在教學(xué)工作中貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。

第五篇：2018年學(xué)前教育工作室跟崗工作計(jì)劃與2018年守合同重信用工作總結(jié)

2018年學(xué)前教育工作室跟崗工作計(jì)劃范文與2018年守

合同重信用工作總結(jié)合集

2018年學(xué)前教育工作室跟崗工作計(jì)劃范文

隨著

工交園是一所老園，教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，流動(dòng)性小。正面理解是穩(wěn)定，有經(jīng)驗(yàn)，有傳承，但也存在著缺乏沖勁、活力和創(chuàng)新意識(shí)薄弱等問題。很多思想被慣性思維束縛，教育觀念不容易改變。更主要的是教師認(rèn)為年齡大了，職業(yè)發(fā)展空間有限，對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)成長普遍不夠重視。教師隊(duì)伍的成長與幼兒園的發(fā)展息息相關(guān)，如何使一所老園煥發(fā)新的活力，怎樣更好地激發(fā)教師的主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，營造你爭我趕、積極向上的學(xué)習(xí)和工作氛圍是我一直思考和亟待解決的問題。我想，朱園長所在的幼兒園同樣是一所歷史悠久的老園，起初也會(huì)存在這些問題，你們是如何激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成長，使教師梯隊(duì)一步步得以完善的呢？

2）校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)與整個(gè)幼兒園的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀有一定的聯(lián)系，它應(yīng)是獨(dú)特的。明確的辦園目標(biāo)、教育特色、園風(fēng)、園訓(xùn)以及多元的團(tuán)隊(duì)建設(shè)是校園文化形成的基礎(chǔ)。我園雖有這些方面的內(nèi)容，但存在的問題是辦園特色不明顯，有時(shí)方向不夠明確，比較零散，沒有很好地歸納總結(jié)。另一方面是團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面缺乏具體的措施、方法和力度。如何更好地凝聚員工，使員工有認(rèn)同感、歸屬感，為共同的愿景和目標(biāo)一起努力，在具體形式上還要多學(xué)習(xí)、借鑒和創(chuàng)新。

3）組織、制度、評(píng)價(jià)、考核的合理運(yùn)用

在整體的組織架構(gòu)中如何更好地發(fā)揮能級(jí)管理的作用？如何更好地發(fā)揮制度管理的作用？如何把競崗、聘用與責(zé)、權(quán)、利有效結(jié)合，更好地發(fā)揮民主管理的作用，激發(fā)人的主動(dòng)工作意識(shí)？如何更公正、公平、公開且科學(xué)合理地評(píng)價(jià)教師的工作？我需要多向朱園長學(xué)習(xí)這些方面的管理經(jīng)驗(yàn)，在朱園長的點(diǎn)撥和指導(dǎo)下使自己有創(chuàng)意的做法。

2、教學(xué)教研

1）區(qū)域活動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)薄弱

以往，我園的課程有主題活動(dòng)和分科活動(dòng)，基本以集體授課形式為主，區(qū)域活動(dòng)較少開展。教師開展教學(xué)活動(dòng)也基本離不開教材。雖然集體教學(xué)也好，分科教學(xué)也好，也是教學(xué)的一種形式。但是，如果把它緊緊地當(dāng)作一根拐杖，離了拐杖就不會(huì)走路就是問題了。比如：教師缺乏對(duì)孩子真實(shí)、細(xì)致的觀察和了解；幼兒區(qū)域活動(dòng)材料投放沒有真正落實(shí)；幼兒自主探索性活動(dòng)較少等。因此，在如何循序漸進(jìn)地開展好區(qū)域教學(xué)活動(dòng)上，須我園向貴園多學(xué)習(xí)。

2）在我園原有的課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置下，如何更合理地安排一周活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)。比如：零散活動(dòng)與正式活動(dòng)在一日生活中的更好地更有效地整合。

3）在做好基礎(chǔ)課程后，如何更好地發(fā)揮班級(jí)教師特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展一些特色課程。

4）教研方面：

我園開展教研的形式一般是全園教研，級(jí)組教研，學(xué)科教研。全園教研一般解決幼兒園一學(xué)期或者一段時(shí)間比較薄弱的大問題，通過培訓(xùn)、討論、觀摩等方式開展；級(jí)組教研一般以教師實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題或者教育活動(dòng)的安排、資源共享等內(nèi)容為主，由組長負(fù)責(zé)組織。學(xué)科教研只有美語和音樂做得較好，其他較為薄弱。我們存在的問題是：（1）前緊后松。期初制定好的教研計(jì)劃會(huì)因?yàn)楹芏嗤蝗缙鋪淼娜蝿?wù)來臨而擱置。教研時(shí)間如何得以保障？時(shí)間和內(nèi)容的多少怎樣安排才更合理？（2）興趣不高。教研活動(dòng)一定會(huì)犧牲很多老師休息時(shí)間，怎樣才能讓教研活動(dòng)更加充滿魅力，更加快樂，使教師保持對(duì)教研活動(dòng)的興趣，在教研中獲得成功感？（3）缺乏對(duì)過程的管理以及階段性成果展示，總結(jié)。從園長和保教主任管理層面來說，如何 去跟進(jìn)、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)各教研組的活動(dòng)？

2018年守合同重信用工作總結(jié)

XX年，在××××工商局××開發(fā)區(qū)工商分局的領(lǐng)導(dǎo)下，我們公司“守合同重信用”工作有了健康穩(wěn)步的發(fā)展，取得了豐碩的成果。概括的說，企業(yè)信譽(yù)得到了推進(jìn)，企業(yè)信用形象得到了改善，企業(yè)市場競爭力得到了提高，企業(yè)效益的增加得到了促進(jìn)，企業(yè)的法律意識(shí)和合同意識(shí)得到了增強(qiáng)。為進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使守合同重信用工作再上一個(gè)臺(tái)階，下面我們把一年來守合同重信用工作匯報(bào)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 認(rèn)識(shí)到位

一年來，集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)始終把做好“守合同重信用”工作做為一項(xiàng)促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要工作來抓，成立了以法人代表為組長，法律、財(cái)務(wù)、審計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營等部門負(fù)責(zé)人參加的合同管理領(lǐng)導(dǎo)組，明確分工，監(jiān)管人員落實(shí)到位。把規(guī)范合同管理作為“守合同重信用”的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，把合同管理視為企業(yè)的生命和財(cái)富，把誠實(shí)守信作為企業(yè)發(fā)展之本。為此，公司主管領(lǐng)導(dǎo)不但每月都聽取規(guī)范合同管理工作匯報(bào)，還要求有關(guān)部門要加強(qiáng)“守合同重信用”活動(dòng)的宣傳教育和培訓(xùn)力度，利用各種形式來開展這項(xiàng)工作。對(duì)上級(jí)開展的培訓(xùn)班，也給予了大力的支持，每次都派人參加。通過共同努力，全公司上下對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)逐步得到提高，思想也得到了統(tǒng)一，上下齊心合力，共同把這項(xiàng)工作做實(shí)做好。

二、加強(qiáng)管理 制度到位

為使“守合同重信用”活動(dòng)能夠健康有序的進(jìn)行，我們首先做到了組織健全，機(jī)構(gòu)完善，分工明確，職責(zé)到位。我們?cè)O(shè)立了企管處、監(jiān)察部、質(zhì)量體系認(rèn)證辦公室，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是我們還對(duì)照《合同法》的有關(guān)規(guī)定及時(shí)調(diào)整、修訂適合本企業(yè)、本行業(yè)特點(diǎn)的合同管理制度。使合同管理做到了有人負(fù)責(zé)、有據(jù)可查、有章可循，企業(yè)信用管理水平有了明顯提高。

三、注重質(zhì)量 履約到位

通過參加“守合同重信用”這項(xiàng)活動(dòng)，“以質(zhì)量求生存，以管理求發(fā)展”、“以誠取信、以信取譽(yù)、以譽(yù)取益”的企業(yè)經(jīng)營理念在××公司已經(jīng)形成，達(dá)到共識(shí)。在日常的經(jīng)營活動(dòng)中，能夠講誠信、講質(zhì)量，認(rèn)真履行每一份合同，在社會(huì)上、在用戶中也享有良好的信譽(yù)，與用戶建立了長期的合作關(guān)系，同時(shí)也取得了顯著經(jīng)濟(jì)效益。

總之，在過去的一年里，我們××公司在“守合同重信用”活動(dòng)中取得了一定的成績，同時(shí)，我們還要正視存在的問題。比如:由于我們公司規(guī)模比較小，員工的素質(zhì)參差不齊，“守合同重信用”活動(dòng)的開展還不夠平衡，對(duì)重要意義還認(rèn)識(shí)不足，管理也有不同程度的差異，這些問題將在以后的工作中加以糾正。