第一篇：2.校園文化環(huán)境建設(shè)實(shí)施方案

校園文化環(huán)境建設(shè)實(shí)施方案

校園文化環(huán)境是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)教育局關(guān)于校園文化建設(shè)的工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以 “實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“環(huán)境優(yōu)美、特色發(fā)展”為目標(biāo)，體現(xiàn)我校“讓學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng)讓教師幸福地工作”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 小組長(zhǎng)：張永江

副組長(zhǎng)：吳學(xué)耕 朱加林

成 員：鄒紅艷、代平安、劉智勇及各班主任

三、實(shí)施原則

1.育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2.整體性原則：校園文化環(huán)境建設(shè)要符合黨和國(guó)家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化環(huán)境建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3.特色性原則：創(chuàng)新校園文化環(huán)境建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校園文化注入生機(jī)與活力。

4.繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化，各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

四、整體思路

1.校園育人文化建設(shè)。外墻以醒目標(biāo)語(yǔ)、個(gè)性宣傳畫(huà)為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校園大門兩側(cè)張貼安全警示語(yǔ)，教學(xué)樓大門兩側(cè)懸掛各種榮譽(yù)牌匾及櫥窗張貼各種活動(dòng)照片、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、安全教育、傳染病預(yù)防等內(nèi)容。教學(xué)樓前栽種柳樹(shù)，花壇內(nèi)栽花種草，使學(xué)校四季有綠，三季有花。

（2）樓內(nèi)環(huán)境布置。教學(xué)樓側(cè)墻設(shè)置宣傳櫥窗，內(nèi)有黨的教育方針、八條禁令、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)校簡(jiǎn)介、辦學(xué)理念、校歌、教師風(fēng)采及校務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)欄等；各樓的樓道兩側(cè)懸掛名人標(biāo)語(yǔ)，師生書(shū)畫(huà)作品。

（3）班級(jí)環(huán)境布置。室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口有班名，正上方有符合各年級(jí)年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，教室內(nèi)規(guī)范張貼作息時(shí)間表、課程表，后墻設(shè)有衛(wèi)生角，后墻面為 “學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，要求班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明。

（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫(xiě)上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如： “貼近方便，貼近文明”，“向前一小步，文明一大步”等標(biāo)語(yǔ)，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（5）辦公室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

（6）實(shí)施古詩(shī)文壁畫(huà)長(zhǎng)廊工程。在學(xué)校教學(xué)樓走廊柱子上布置圖文并茂的竹簡(jiǎn)形式的古詩(shī)文壁畫(huà)；在學(xué)校操場(chǎng)的北墻布置孔子像壁畫(huà)和書(shū)卷形式的經(jīng)典論語(yǔ)壁畫(huà)。

2.校園精神文化建設(shè)。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

（2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開(kāi)好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班隊(duì)會(huì)。（3）創(chuàng)建廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂(lè)或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）積極開(kāi)辟第二課堂，定期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉行各種有意義的德育、教學(xué)活動(dòng)，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（5）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（6）積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)造 “書(shū)香校園”氛圍。班班成立 “圖書(shū)角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，試行“書(shū)中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)”。

（7）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評(píng)選宣傳工作?！秶?guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評(píng)選號(hào)召，啟動(dòng)了校園明星評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專項(xiàng)宣傳，精心打造彰中明星的“星光大道”。（8）打造“愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門課”等形式，提高教師教學(xué)能力；積極推廣“高效課堂基本范示” ；動(dòng)員老師自主加參網(wǎng)絡(luò)教研；滲透 “終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，每學(xué)年要求教師做到“六個(gè)一”，即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽(tīng)課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過(guò)教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓“抬起頭來(lái)走路！”的彰中口號(hào)唱響校園。

3.校園制度文化建設(shè)。制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力。

五、實(shí)施步驟

第一階段：起草方案、宣傳動(dòng)員，著手校園墻體文化建設(shè)。

第二階段：借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好班級(jí)文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。第三階段：查漏補(bǔ)缺，反思整改。

第四階段：確定校訓(xùn)、校徽、校歌，重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。第五階段：大力打造“校園文化環(huán)境建設(shè)” 的特色學(xué)校。

總之，校園文化環(huán)境建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要不斷實(shí)踐和思考，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅(jiān)信：彰加鎮(zhèn)中一定會(huì)成為特色學(xué)校，彰中的教育事業(yè)將在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在愛(ài)崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！

第二篇：校園文化環(huán)境建設(shè)實(shí)施方案

校園文化環(huán)境建設(shè)實(shí)施方案

王卜莊鎮(zhèn)第三中心小學(xué)

校園文化環(huán)境建設(shè)實(shí)施方案

王卜莊鎮(zhèn)第三中心小學(xué)

校園文化環(huán)境是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于校園文化建設(shè)的工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“環(huán)境優(yōu)美、特色發(fā)展”為目標(biāo)，體現(xiàn)我?！白寣W(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng) 讓教師幸福地工作”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)施原則

1.育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2.整體性原則：校園文化環(huán)境建設(shè)要符合黨和國(guó)家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化環(huán)境建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3.特色性原則：創(chuàng)新校園文化環(huán)境建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校園文化注入生機(jī)與活力。

4.繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化，各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

三、整體思路

1.校園育人文化建設(shè)。

外墻以醒目標(biāo)語(yǔ)、個(gè)性宣傳畫(huà)為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：（1）室外環(huán)境布置。校園大門兩側(cè)張貼安全警示語(yǔ)，教學(xué)樓大門兩側(cè)懸掛各種榮譽(yù)牌匾及櫥窗張貼各種活動(dòng)照片、少先隊(duì)活動(dòng)、安全教育、傳染病預(yù)防等內(nèi)容。教學(xué)樓前栽種柳樹(shù)，花壇內(nèi)栽花種草，使學(xué)校四季有綠，三季有花。

（2）樓內(nèi)環(huán)境布置。教學(xué)樓一樓大廳設(shè)置宣傳櫥窗，內(nèi)有黨的教育方針、寶坻區(qū)教育局的“1131工程”、八條禁令、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)校簡(jiǎn)介、辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)、校歌、教師風(fēng)采及校務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)欄等；各樓的樓道兩側(cè)懸掛名人標(biāo)語(yǔ)，師生書(shū)畫(huà)作品。

（3）班級(jí)環(huán)境布置。室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口有班級(jí)星級(jí)展示牌和教師簡(jiǎn)介，黑板正上方有符合各年級(jí)年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，教室內(nèi)規(guī)范張貼作息時(shí)間表、課程表，后墻設(shè)有衛(wèi)生角，后墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，要求班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明。

（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫(xiě)上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“向前一小步，文明一大步”等標(biāo)語(yǔ)，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（5）辦公室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。2.校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：（1）充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

（2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開(kāi)好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班隊(duì)會(huì)。

（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂(lè)或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）積極開(kāi)辟第二課堂，定期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉行各種有意義的德育、教學(xué)活動(dòng)，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（5）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（6）積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。班班成立“圖書(shū)角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，試行“書(shū)中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)”。

（7）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評(píng)選宣傳工作。《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評(píng)選號(hào)召，啟動(dòng)了校園明星評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專項(xiàng)宣傳，精心打造三小明星的“星光大道”。3.校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營(yíng)造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

我校在制度建設(shè)中采取“從師生中來(lái)、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度

總之，校園文化環(huán)境建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要不斷實(shí)踐和思考，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅(jiān)信：第三中心小學(xué)一定會(huì)成為特色學(xué)校，我們的教育事業(yè)將在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在愛(ài)崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，辦學(xué)目標(biāo)會(huì)更加明確！辦學(xué)條件會(huì)更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量會(huì)更進(jìn)一步！

第三篇：校園文化環(huán)境建設(shè)實(shí)施方案

校園文化環(huán)境建設(shè)實(shí)施方案

南陽(yáng)市第三小學(xué)

校園文化環(huán)境建設(shè)實(shí)施方案

南陽(yáng)市第三小學(xué)

校園文化環(huán)境是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于校園文化建設(shè)的工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“環(huán)境優(yōu)美、特色發(fā)展”為目標(biāo)，體現(xiàn)我?！白寣W(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng) 讓教師幸福地工作”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：曹祥忠

副組長(zhǎng)：李向華、李天朝、張長(zhǎng)有、王升、杜玉鵬 成 員：邢士景、王奇?zhèn)?、楊長(zhǎng)奇及各班主任

三、實(shí)施原則

1.育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2.整體性原則：校園文化環(huán)境建設(shè)要符合黨和國(guó)家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化環(huán)境建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3.特色性原則：創(chuàng)新校園文化環(huán)境建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校園文化注入生機(jī)與活力。4.繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化，各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

四、整體思路

1.校園育人文化建設(shè)。

外墻以醒目標(biāo)語(yǔ)、個(gè)性宣傳畫(huà)為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校園大門兩側(cè)張貼安全警示語(yǔ)，教學(xué)樓大門兩側(cè)懸掛各種榮譽(yù)牌匾及櫥窗張貼各種活動(dòng)照片、少先隊(duì)活動(dòng)、安全教育、傳染病預(yù)防等內(nèi)容。教學(xué)樓前栽種柳樹(shù)，花壇內(nèi)栽花種草，使學(xué)校四季有綠，三季有花。

（2）樓內(nèi)環(huán)境布置。教學(xué)樓東墻設(shè)置宣傳櫥窗，內(nèi)有黨的教育方針、宛城區(qū)教體局的“1567工程”、八條禁令、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)校簡(jiǎn)介、辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)、校歌、教師風(fēng)采及校務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)欄等；各樓的樓道兩側(cè)懸掛名人標(biāo)語(yǔ)，師生書(shū)畫(huà)作品。（3）班級(jí)環(huán)境布置。室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口有班級(jí)星級(jí)展示牌和班級(jí)名片，黑板正上方有符合各年級(jí)年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，教室內(nèi)規(guī)范張貼作息時(shí)間表、課程表，后墻設(shè)有衛(wèi)生角，后墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，要求班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明。

（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫(xiě)上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“向前一小步，文明一大步”等標(biāo)語(yǔ)，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（5）辦公室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

（6）實(shí)施古詩(shī)文壁畫(huà)長(zhǎng)廊工程。在學(xué)校新教學(xué)樓走廊柱子上布置圖文并茂的竹簡(jiǎn)形式的古詩(shī)文壁畫(huà)；在學(xué)校操場(chǎng)的北墻布置孔子像壁畫(huà)和書(shū)卷形式的經(jīng)典論語(yǔ)壁畫(huà)。2.校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

（2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開(kāi)好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班隊(duì)會(huì)。（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂(lè)或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）積極開(kāi)辟第二課堂，定期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉行各種有意義的德育、教學(xué)活動(dòng)，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（5）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（6）積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。班班成立“圖書(shū)角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，試行“書(shū)中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)”。

（7）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評(píng)選宣傳工作?！秶?guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評(píng)選號(hào)召，啟動(dòng)了校園明星評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專項(xiàng)宣傳，精心打造三小明星的“星光大道”。

（8）打造“愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥迹葑バ１九嘤?xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門課”等形式，提高教師教學(xué)能力；積極推廣“高效課堂基本范示” ；動(dòng)員老師自主加參網(wǎng)絡(luò)教研；滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，每學(xué)年要求教師做到“六個(gè)一”，即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽(tīng)課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過(guò)教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓“抬起頭來(lái)走路！”的三小口號(hào)唱響校園。3.校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營(yíng)造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

我校在制度建設(shè)中采取“從師生中來(lái)、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，以后將匯編成冊(cè)，即《南陽(yáng)市第三小學(xué)管理制度匯編》，共有四部分內(nèi)容，第一部分為“指導(dǎo)思想”，有教育方針、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、基本作風(fēng)等內(nèi)容；第二部分為“管理目標(biāo)”，有學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學(xué)校辦學(xué)章程；第三部分是“崗位職責(zé)”，包括教師管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理和后勤總務(wù)管理等相關(guān)制度。同時(shí)，我們還將校本教研工作單獨(dú)提出進(jìn)行專項(xiàng)管理，精心編印《南陽(yáng)市第三小學(xué)校本教研常規(guī)管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實(shí)現(xiàn)“立足三小、輻射全區(qū)、影響全市”的宏偉目標(biāo)。

五、實(shí)施步驟

第一階段：起草方案、宣傳動(dòng)員，著手校園墻體文化建設(shè)。第二階段：借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好班級(jí)文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模，順利通過(guò)九項(xiàng)工程評(píng)估驗(yàn)收。

第三階段：查漏補(bǔ)缺，反思整改。

第四階段：確定校旗、?；?、校標(biāo)，重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。

第五階段：大力打造“校園文化環(huán)境建設(shè)” 的特色學(xué)校?？傊?，校園文化環(huán)境建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要不斷實(shí)踐和思考，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅(jiān)信：南陽(yáng)市第三小學(xué)一定會(huì)成為特色學(xué)校，三小的教育事業(yè)將在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在愛(ài)崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，三小的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！

第四篇：加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)

一、加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)

1、更新教學(xué)設(shè)備---印刷室配件

提案理由：印刷室電腦不好用，機(jī)器印的試卷不清楚

整改建議：更換相關(guān)機(jī)器，提高打印速度和印刷試卷質(zhì)量

2、加大藝術(shù)教學(xué)的硬件建設(shè)，添加一些新的藝術(shù)教學(xué)設(shè)備

提案理由：促進(jìn)藝術(shù)教學(xué)

整改建議：添國(guó)一些新的設(shè)備：五線譜板，DVD，錄音機(jī)

3、加大對(duì)體育方面投入力度

提案理由：開(kāi)設(shè)體育專業(yè)課程需要必備的體育器材

整改提議：建體育場(chǎng)館；購(gòu)買必備的體育器材；多開(kāi)展文體活動(dòng)；運(yùn)動(dòng)會(huì)的定期招開(kāi)

4、擴(kuò)建學(xué)校正門，改善校園環(huán)境

提案理由：整體教學(xué)樓的修繕

整改提議：爭(zhēng)取上級(jí)撥款

二、關(guān)于病事假教師課況管理有待加強(qiáng)

提案理由：因病事假未及時(shí)還課導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響

整改建議：加強(qiáng)考勤制度，請(qǐng)假教師主動(dòng)到教務(wù)處落實(shí)情況

三、學(xué)校大門管理事宜

提案理由：學(xué)校在校期間出學(xué)校

整改建議：看好大門

四、職稱評(píng)審

提案理由：

1、高級(jí)職稱評(píng)審應(yīng)以長(zhǎng)期工作作為考核內(nèi)容

整改建議：

1、注重日常工作考核，投票，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)審讓一部分，但是領(lǐng)導(dǎo)評(píng)審小組的投票是

最終決定。

2、對(duì)客觀存在的業(yè)績(jī)要加大分值，對(duì)主觀判斷要適當(dāng)減少分值，以體現(xiàn)公平

提案理由：評(píng)高時(shí)老教師教齡長(zhǎng)貢獻(xiàn)大

整改建議：適當(dāng)提高進(jìn)職稱時(shí)教齡的權(quán)重比重

五、教師教學(xué)考核

提案理由：讓每一個(gè)教師有責(zé)任感

整改建議：

1、建立教學(xué)成長(zhǎng)檔案，進(jìn)職稱時(shí)優(yōu)先考慮

2、每學(xué)期公布教育教學(xué)得分情況

六、上課期間食堂小賣店不營(yíng)業(yè)

提案理由：影響正常教學(xué)，有些學(xué)生處對(duì)象影響不好

整改建議：

1、明確經(jīng)營(yíng)時(shí)間，按章辦事或禁止上課期間開(kāi)業(yè)

2、對(duì)食堂小賣店周邊清掃

第五篇：校園文化環(huán)境育人

校園文化環(huán)境育人

育人工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，對(duì)青少年健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用，學(xué)校通過(guò)文化活動(dòng)突顯育人效果。

一、以活動(dòng)為載體，注重體驗(yàn)感悟

學(xué)校以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

（一）節(jié)日、紀(jì)念日主題教育

在母親節(jié)的“我為媽媽洗次腳”活動(dòng)、五四青年節(jié)到敬老院開(kāi)展“敬老愛(ài)老”活動(dòng)、六一兒童節(jié)的文藝展演活動(dòng)、教師節(jié)組織的“老師、您辛苦了”學(xué)生主題征文比賽，國(guó)慶節(jié)組織的“五星紅旗網(wǎng)上簽名”和愛(ài)國(guó)主義學(xué)生主題演講活動(dòng)等等。

興盛小學(xué)國(guó)慶節(jié)愛(ài)國(guó)宣誓活動(dòng)

（二）禮儀常規(guī)教育活動(dòng)

從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，學(xué)校自編了文明禮儀校本教材，利用每周一的國(guó)旗下講話對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，利用每周國(guó)旗下宣誓讓學(xué)生將文明禮儀根植于心，通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)“文明禮儀標(biāo)兵”活動(dòng)讓文明禮儀落地生根，在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識(shí)。在全校開(kāi)展了“爭(zhēng)創(chuàng)文明校園、文明班級(jí)、文明寢室、文明餐桌，爭(zhēng)做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動(dòng)，如彎下腰拾起的不是一片小紙屑，而是你的品質(zhì)。要求學(xué)生“把飯吃好、把書(shū)讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（三）十大社團(tuán)活動(dòng)

學(xué)校首先建社團(tuán)活動(dòng)的制度、計(jì)劃、活動(dòng)方案，各社團(tuán)根據(jù)其類別制定相應(yīng)的詳細(xì)的計(jì)劃、方案，每天下午課外時(shí)間面向全體學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤督查，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況作詳細(xì)的登記，各指導(dǎo)教師簽字，并計(jì)入績(jī)效考核，節(jié)假日做到定時(shí)開(kāi)放，專人負(fù)責(zé)。學(xué)校社團(tuán)各類活動(dòng)室齊全，各類設(shè)施齊備，根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛(ài)好，學(xué)校開(kāi)設(shè)了10大社團(tuán)，音樂(lè)類的舞蹈、豎笛、合唱；書(shū)法類的毛筆字、硬筆書(shū)法；美術(shù)類的香烙畫(huà)、特色剪紙；體育類的武術(shù)、籃球；科技活動(dòng)，全校學(xué)生全員參與，各類興趣小組有專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，每天活動(dòng)1小時(shí)，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操。

興盛小學(xué)電子琴課外興趣小組活動(dòng)

興盛小學(xué)書(shū)法興趣小組展演

（四）留守之音活動(dòng) 學(xué)校的留守之音廣播站和留守之音手抄報(bào)是學(xué)校德育宣傳活動(dòng)的主陣地，留守之音廣播站每天下午5：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)播，宣傳相關(guān)的政策法規(guī)，十九大的相關(guān)精神、播報(bào)學(xué)生中的先進(jìn)事跡和優(yōu)秀稿件。以班級(jí)為單位的留守之音手抄報(bào)，里面流露了學(xué)生的心聲，記錄了眾多感人的事跡，傳播了正能量。

（五）書(shū)香校園活動(dòng)

學(xué)校已建成上檔次，上規(guī)模的農(nóng)村學(xué)校閱覽室、圖書(shū)室和溫馨的教師書(shū)吧，每天定時(shí)開(kāi)放，專人負(fù)責(zé)，每個(gè)班都設(shè)有班級(jí)圖書(shū)柜、每個(gè)樓道都有校園圖書(shū)角，學(xué)生真正做到處處有書(shū)讀、處處可讀書(shū)。每天早上，學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲（經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀）響徹整個(gè)校園：小學(xué)一年級(jí)—三年的《三字經(jīng)》培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，四年級(jí)—六年的《弟子規(guī)》教會(huì)學(xué)生明辨是非，七年級(jí)—九年級(jí)的《論語(yǔ)》節(jié)選和古典詩(shī)詞鍛造學(xué)生優(yōu)良品格和審美能力。

興盛小學(xué)學(xué)生圖書(shū)閱覽室

（六）集體生日活動(dòng)

學(xué)生集體生日活動(dòng)以成為學(xué)校常態(tài)化工作，以班級(jí)為單位統(tǒng)計(jì)同月或本月前后出生的學(xué)生，學(xué)校訂做好蛋糕，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)活動(dòng)的詳細(xì)安排，學(xué)生準(zhǔn)備好表演的節(jié)目，在許愿樹(shù)下許下美好的心愿，在祝福墻上寫(xiě)上美好的祝福，在展示墻上貼上自己得意的作品，每月一次的集體生日，學(xué)生真切的感受到母校有家一樣的溫馨，一生難忘的學(xué)校生活。

快樂(lè)的集體生日

（七）感恩教育活動(dòng)

學(xué)校利用周末的時(shí)間，由團(tuán)隊(duì)組織，分年級(jí)到敬老院開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，幫爺爺奶奶整理內(nèi)務(wù)，幫他們修剪指甲，幫他們洗洗腳，陪他們聊聊天等。利用家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，開(kāi)展“我為爸爸媽媽獻(xiàn)杯茶”活動(dòng)。邀請(qǐng)勵(lì)志感恩教育演講團(tuán)的成員來(lái)校進(jìn)行演講，全體學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、所有教師共同參加，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事讓學(xué)生知道人就應(yīng)該感恩，用一個(gè)個(gè)實(shí)際的行動(dòng)教會(huì)學(xué)生怎樣感恩。以班級(jí)為單位，每期開(kāi)展一次感恩教育主題班會(huì)、主題演講活動(dòng)。

興盛小學(xué)開(kāi)展勵(lì)志感恩教育活動(dòng)

（八）安全法制教育活動(dòng)

每年三月份和十月，我們積極開(kāi)展“法制宣傳月”活動(dòng)，邀請(qǐng)定水派出所公安干警、建興三中隊(duì)交警和衛(wèi)生院院長(zhǎng)來(lái)校舉行法制知識(shí)、交通安全知識(shí)、衛(wèi)生疾病防控知識(shí)講座，通過(guò)開(kāi)展每周的安全主題班會(huì)、“安全告知書(shū)”承諾簽名，法制征文、觀看法制教育宣傳片、安全心得、防災(zāi)演練、路隊(duì)制、禁毒教育網(wǎng)上答題競(jìng)賽等活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我安全保護(hù)意識(shí)。

興盛小學(xué)法制教育宣傳活動(dòng)

二、創(chuàng)新學(xué)校育人工作方式，彰顯學(xué)校育人工作特色 興盛小學(xué)是一所從幼兒園到初中的一貫制農(nóng)村學(xué)校，在校學(xué)生1100余人，留守兒童682人。我校的留守兒童占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的62%。許多家長(zhǎng)常年外出打工無(wú)暇顧及孩子的教育，或家長(zhǎng)文化水平比較低，不善于引導(dǎo)子女形成良好的行為習(xí)慣，致使一些同學(xué)的言行、舉止不規(guī)范，傳統(tǒng)文化缺失，情感淡漠。為此，學(xué)校提出了“同在藍(lán)天下 書(shū)香滿校園 快樂(lè)共成長(zhǎng)”的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)，形成了適合我校留守兒童的管理模式。

（一）實(shí)施“五六”工程及1、2、3、4、5管理模式 1.學(xué)校實(shí)施“五六”工程

①對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行“六自”教育。即培養(yǎng)學(xué)生“自覺(jué)、自理、自律、自強(qiáng)、自信、自立”的能力。②對(duì)教師強(qiáng)化“六心”教育要求。即要求教師在留守兒童工作中做到“虔心、愛(ài)心、交心、細(xì)心、耐心、恒心”，用心去呵護(hù)他們的快樂(lè)成長(zhǎng)。

③對(duì)留守兒童開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。具體內(nèi)容是“養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣、接受一次挫折、參與一次大型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、參加一次感恩活動(dòng)、每周與父母通一次電話”、每天參加書(shū)法、豎笛等課外活動(dòng)中的一項(xiàng)。

④在教師中開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。具體內(nèi)容是要求教師“每期以不同的形式獻(xiàn)一次愛(ài)心，每期至少與本班每個(gè)留守兒童溝通一次、每期至少一次留守兒童調(diào)研家訪、每期至少舉辦一次家長(zhǎng)培訓(xùn)、每期至少上一堂優(yōu)質(zhì)高效公開(kāi)課、參加一次留守兒童集體生日”。

⑤對(duì)家長(zhǎng)提出“六個(gè)一”要求。要求外出務(wù)工的家長(zhǎng)“每周給孩子打一次電話、每月給子女寫(xiě)一封信（短信或微信）、每月與孩子的班主任老師聯(lián)系一次、每學(xué)期與孩子的科任教師聯(lián)系一次、每年至少回家一次、每年參加一次家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)”。

（二）全方位實(shí)施1、2、3、4、5管理模式 一是一個(gè)代理制（替代家長(zhǎng)制）。

二是兩種管理模式：①黨政、社區(qū)、村社干部聯(lián)絡(luò)網(wǎng)全覆蓋的管理網(wǎng)絡(luò)（節(jié)假日）。②寄宿制的管理模式（節(jié)假日本校教師自愿領(lǐng)養(yǎng)留守兒童到家對(duì)其衣、食、住、行及學(xué)習(xí)的管理教育）。

三是三個(gè)溝通平臺(tái)的建立及運(yùn)行：一個(gè)平臺(tái)是兩個(gè)信箱的溝通平臺(tái)建立（校長(zhǎng)信箱、家長(zhǎng)信箱），二是兩個(gè)親情連結(jié)平臺(tái)的建立（親情電話、利用校園網(wǎng)打開(kāi)網(wǎng)上親情視頻讓留守兒童在視頻上與父母面對(duì)面），三是構(gòu)建心理咨詢和發(fā)泄平臺(tái)（心里咨詢室、留守知音廣播站、留守知音報(bào)、與信得過(guò)的老師日記交流等）。

四是對(duì)委托監(jiān)管人及家長(zhǎng)的四種家教培訓(xùn)：一是聘請(qǐng)“五老”人員舉行家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和法制副校長(zhǎng)舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)講座，三是特邀社會(huì)成功人士授課，四是利用有線電視在過(guò)年過(guò)節(jié)播放家長(zhǎng)培訓(xùn)光碟，寒暑假在家里的電視機(jī)前接受知名專家的視頻培訓(xùn)。

五是五個(gè)結(jié)對(duì)幫扶幫教機(jī)制的建立與實(shí)施：一是教師結(jié)對(duì)幫扶幫；二是退休教師、退休老干部結(jié)對(duì)幫扶幫教；三是黨政領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶幫教；四是社區(qū)干部結(jié)對(duì)幫扶幫教；五是社會(huì)愛(ài)心人士結(jié)對(duì)幫扶幫教。

興盛小學(xué)教師開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶

學(xué)校通過(guò)一系列的校園文化活動(dòng)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。被教育部授予“藝體實(shí)驗(yàn)校”；被教育廳評(píng)為“綠色學(xué)?！?；《農(nóng)村留守兒童的教育與對(duì)策》課題研究獲市政府二等獎(jiǎng)；縣委政府評(píng)為優(yōu)秀“校園閱讀”先進(jìn)學(xué)校、普通高考“優(yōu)質(zhì)生源”學(xué)校，才有了我校送入南部中學(xué)的優(yōu)生張九夫被清華大學(xué)錄取，送入南部中學(xué)的孫子洋公派留學(xué)美國(guó)，并進(jìn)入國(guó)家人才庫(kù)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我校初中畢業(yè)送入全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)就讀的23人；才迎的了團(tuán)省委劉會(huì)英書(shū)記調(diào)研留守兒童工作時(shí)高度評(píng)價(jià)；才有了作為南部縣人大代表會(huì)的重要提案之一的留守兒童關(guān)愛(ài)工作，順利通過(guò)了縣人大代表的驗(yàn)收；才有了國(guó)家婦聯(lián)主席匯同教育部、民政部對(duì)西部農(nóng)村留守兒童教育管理的調(diào)研時(shí)給予的充分的肯定。