第一篇：關(guān)于對(duì)小學(xué)、初中2010年教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo)評(píng)估的通知

關(guān)于對(duì)小學(xué)、初中2010年教學(xué)教研工作

進(jìn)行視導(dǎo)評(píng)估的通知

各鎮(zhèn)（街、區(qū)）教管辦、縣直小學(xué)、初中學(xué)校：

根據(jù)工作安排，結(jié)合全縣小學(xué)、初中教育教學(xué)工作實(shí)際，經(jīng)研究決定，2010年小學(xué)、初中教學(xué)工作視導(dǎo)按照以下方案組織實(shí)施，請(qǐng)依據(jù)方案要求認(rèn)真做好準(zhǔn)備。

一、視導(dǎo)時(shí)間

2010年12月9日（周四）開始，大約需要近二十天時(shí)間，歷時(shí)近4周（周六、周日學(xué)校不上課，不組織視導(dǎo)）。

二、視導(dǎo)對(duì)象

初中：所有初中學(xué)校（含一中、二中初中部）。

小學(xué)：縣直小學(xué)；各街道、開發(fā)區(qū)、高崖庫(kù)區(qū)駐地小學(xué)；每鎮(zhèn)四處小學(xué)（行政區(qū)劃調(diào)整前原鎮(zhèn)駐地小學(xué)）。

三、視導(dǎo)內(nèi)容

1．學(xué)校教學(xué)教研工作匯報(bào)交流。由學(xué)校校長(zhǎng)匯報(bào)一年來(lái)在教學(xué)管理、課堂改革、常規(guī)落實(shí)、備課作業(yè)改革、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、教師培養(yǎng)、評(píng)價(jià)改革、教研組建設(shè)等方面所做的工作。要突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特色，切忌面面俱到。

2．深入課堂聽課，了解課堂教學(xué)改革及教師培養(yǎng)情況。

3、查閱教學(xué)材料。一是學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)以及教學(xué)管理、教研教改等方面的特色材料；二是教師的教學(xué)常規(guī)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面的材料；三是學(xué)校備課資源庫(kù)和作業(yè)庫(kù)建設(shè)情況。

4、初中語(yǔ)文經(jīng)典誦讀檔案抽查背誦，音體美、綜合實(shí)踐、地校課程等抽測(cè)；小學(xué)英語(yǔ)風(fēng)采展示、日常生活常識(shí)展示活動(dòng)等。

5.中小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)按照《2010年昌樂(lè)縣主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)督導(dǎo)評(píng)估方案》進(jìn)行評(píng)估。

6、分學(xué)科召開教師座談會(huì)，集中進(jìn)行評(píng)課反饋和教學(xué)指導(dǎo)。

三、視導(dǎo)方式及程序安排

視導(dǎo)總順序：視導(dǎo)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段視導(dǎo)四個(gè)鎮(zhèn)（高崖庫(kù)區(qū)與鄌郚鎮(zhèn)一起）有關(guān)學(xué)校，第二階段視導(dǎo)各街道和開發(fā)區(qū)駐地學(xué)校以及各縣直學(xué)校（縣直學(xué)校在最后）。

抽簽方式；先由四個(gè)鎮(zhèn)抽簽確定鎮(zhèn)順序，然后由鎮(zhèn)從方便視導(dǎo)的角度按照學(xué)校所處位置和距離合理安排學(xué)校視導(dǎo)順序；鎮(zhèn)視導(dǎo)順序確定后再抽取街道駐地學(xué)校及開發(fā)區(qū)駐地學(xué)校視導(dǎo)順序，最后是縣直學(xué)校視導(dǎo)。

視導(dǎo)程序安排：

一是對(duì)四個(gè)鎮(zhèn)的視導(dǎo)，每個(gè)鎮(zhèn)3天（鄌郚含庫(kù)區(qū)共3.5天）。其中學(xué)校教學(xué)教研匯報(bào)采取集中匯報(bào)的形式，每個(gè)鎮(zhèn)所有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)全部集中到教管辦或駐地中學(xué)，利用半天時(shí)間分小學(xué)和初中兩組進(jìn)行匯報(bào)交流，視導(dǎo)組集中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。然后小學(xué)和初中分別到每個(gè)學(xué)校視導(dǎo)半天（三節(jié)課），第一節(jié)聽課，第二節(jié)抽測(cè)和展示，第三節(jié)查閱教學(xué)業(yè)務(wù)材料；最后小學(xué)和初中分別集中到駐地學(xué)校并分學(xué)科召開學(xué)科教師座談會(huì)，利用半天時(shí)間進(jìn)行評(píng)課反饋和教學(xué)指導(dǎo)。

二是對(duì)各縣直、街道以及開發(fā)區(qū)駐地學(xué)校的視導(dǎo)，首先用半天時(shí)間進(jìn)行集中匯報(bào)交流，然后小學(xué)和初中分別到每處學(xué)校視導(dǎo)半天（內(nèi)容和順序同鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校），最后利用半天時(shí)間分學(xué)科集中召開教師座談會(huì)，進(jìn)行評(píng)課反饋和教學(xué)指導(dǎo)。

視導(dǎo)后，分學(xué)科、分側(cè)面寫出視導(dǎo)總結(jié)，通過(guò)教研平臺(tái)向?qū)W校反饋典型經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題以及今后教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)。小學(xué)和初中分別召開視導(dǎo)總結(jié)會(huì)，全面總結(jié)視導(dǎo)情況，并對(duì)新一年教學(xué)教研工作提出意見(jiàn)和建議。

四、各單位需要做好的工作

（一）12月6日（周一）上午九點(diǎn)召開視導(dǎo)抽簽會(huì)，各初中學(xué)校和縣直小學(xué)，各教管辦分別派一名業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加會(huì)議。

（二）學(xué)校對(duì)一年來(lái)開展教學(xué)教研的情況進(jìn)行總結(jié)，要突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特色，展示亮點(diǎn)，不求面面俱到?？偨Y(jié)要形成書面材料，打印一式10份提供給視導(dǎo)組，并按照匯報(bào)交流人數(shù)向每人提供一份。所有學(xué)校匯報(bào)總結(jié)的電子文稿要于12月8日上午11點(diǎn)以前分別發(fā)送到小學(xué)科郵箱（cljysxxk@163.com）和初中科郵箱（cljysczk@163.com）中。

集中匯報(bào)交流開始時(shí)間，上午8點(diǎn)，下午2點(diǎn)。請(qǐng)各初中學(xué)校校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)校長(zhǎng)按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)匯報(bào)交流。由學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)要使用多媒體課件展示，時(shí)間半小時(shí)左右。

（三）初中視導(dǎo)聽課、抽測(cè)和查閱常規(guī)材料需要學(xué)校提前做好以下工作：

1.提前按要求每學(xué)科每年級(jí)推薦一名講課教師并將名單提交視導(dǎo)組備抽

2.第二節(jié)課之前要將所有任課教師的常規(guī)材料、學(xué)校管理材料、教研成果及統(tǒng)計(jì)表、學(xué)生作業(yè)（每名任課教師交完整一個(gè)班的）集中擺放備查。其中學(xué)生誦讀檔案和音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐（含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程教師的備課本，以及地方課程評(píng)價(jià)檔案、學(xué)校課程講義等材料要單獨(dú)分學(xué)科、分年級(jí)集中擺好備抽測(cè)用。不論何種材料，未擺放視為沒(méi)有。

3.抽測(cè)時(shí)，學(xué)校根據(jù)視導(dǎo)組安排將抽測(cè)人員領(lǐng)到指定班級(jí)，由抽測(cè)人員抽選學(xué)生。抽測(cè)人員抽選時(shí)，學(xué)校任何人員不得進(jìn)入教室妨礙抽測(cè)人員抽選學(xué)生。

視導(dǎo)評(píng)估的依據(jù)是小學(xué)、初中督導(dǎo)評(píng)估方案。各單位要根據(jù)評(píng)估方案內(nèi)容提前整理好有關(guān)材料備查。

昌樂(lè)縣教研室

2010年11月26日

第二篇：初中教學(xué)工作視導(dǎo)通知

青州市教研室

關(guān)于對(duì)初中教學(xué)工作進(jìn)行全面視導(dǎo)的通知

各鎮(zhèn)、街道教管辦，各初中：

根據(jù)青州市教育局要求和教研室工作安排，教研室將從2008年10月8日起對(duì)全市初中學(xué)段的教學(xué)工作進(jìn)行全面視導(dǎo)。同時(shí)結(jié)合濰坊市2008年“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估方案與青州市2008初級(jí)中學(xué)督導(dǎo)評(píng)估方案的教學(xué)部分，進(jìn)行專項(xiàng)督查。具體通知如下：

一、目的要求

本次視導(dǎo)將對(duì)各初中教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,主要了解學(xué)校貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、教學(xué)常規(guī)管理、教科研活動(dòng)的開展、課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)及新教材的使用、課堂教學(xué)及教師隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂等情況，找出問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為領(lǐng)導(dǎo)決策及今后工作提供依據(jù)，并按要求按比例記入各初中的督導(dǎo)考核分?jǐn)?shù)。希望各初中對(duì)此次教學(xué)視導(dǎo)能夠正確認(rèn)識(shí)、積極配合，認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作。

二、視導(dǎo)內(nèi)容

（1）貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育：開齊課程，開足課時(shí)，面向全體學(xué)生，因材施教，學(xué)生在校時(shí)間及課外作業(yè)量等方面符合要求。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的關(guān)注：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，堅(jiān)持上課、聽課、評(píng)課。

（3）教學(xué)管理：學(xué)校有教學(xué)常規(guī)要求及檢查制度，教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改符合要求，教師在教學(xué)工作中能創(chuàng)新，理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)能正常開展等。

（4）教育科研工作：教研制度健全，能開展正常的教研活動(dòng)；學(xué)校重視教育科研隊(duì)伍建設(shè)；學(xué)校有實(shí)驗(yàn)課題及方案，有階段性活動(dòng)記錄及總結(jié)等。

（5）課程改革：以校為本的教研制度建設(shè)情況；校本課程的開發(fā)情況；

第1頁(yè) 教師的教法、學(xué)生的學(xué)法改革情況；教學(xué)評(píng)價(jià)改革情況等。

（6）學(xué)校制度建設(shè)：教學(xué)管理制度健全，各種計(jì)劃總結(jié)齊全。（7）設(shè)施利用：圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等功能教室的使用情況。

（8）教學(xué)質(zhì)量：校風(fēng)校紀(jì)，考風(fēng)考紀(jì)，學(xué)生成績(jī)、學(xué)習(xí)能力等。

三、方法及程序

1、視導(dǎo)方式

（1）通過(guò)聽、看、查、座談等方式（聽匯報(bào)、聽課，看學(xué)校育人環(huán)境、教學(xué)秩序，查教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)、教師備課、學(xué)生作業(yè)、教科研活動(dòng)記錄等材料，召開教師、學(xué)生座談會(huì)），對(duì)全市初中進(jìn)行全面視導(dǎo)，視導(dǎo)的時(shí)間原則上每學(xué)校1天。

（2）改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，由學(xué)校提供每學(xué)科任課教師名單，對(duì)照名單和課程表由教研員決定聽課人員，隨堂聽課，并根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)情況來(lái)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果。

（3）采取市教研室全面視導(dǎo)跟鄉(xiāng)鎮(zhèn)預(yù)約視導(dǎo)相結(jié)合的訂單式視導(dǎo)方式。即各鎮(zhèn)、街道教管辦接到市教研室的視導(dǎo)通知后，可就鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校實(shí)際情況主動(dòng)提出對(duì)本單位的視導(dǎo)重點(diǎn)，市教研室綜合考慮后與各單位有側(cè)重點(diǎn)的共同視導(dǎo)。

（4）跟蹤視導(dǎo)。

市教研室在全面視導(dǎo)時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的值得關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題及發(fā)現(xiàn)的有發(fā)展?jié)摿Α⒂信囵B(yǎng)前途的青年教師進(jìn)行跟蹤視導(dǎo)，不定期到有關(guān)單位進(jìn)行有目的的調(diào)研，以培養(yǎng)名師、名校。

（5）重點(diǎn)視導(dǎo)。對(duì)教育局強(qiáng)力推進(jìn)的重大教育教學(xué)改革、教育教學(xué)模式進(jìn)行重點(diǎn)視導(dǎo)，力促教育局教育教學(xué)方面的重要決策落到實(shí)處。

2、視導(dǎo)的程序：

第2頁(yè) ⑴聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)要介紹學(xué)校基本情況；

⑵大面積聽課、評(píng)課（含學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的上課情況）； ⑶查閱教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料；

⑷召開教師、學(xué)生座談會(huì)，了解情況； ⑸視導(dǎo)情況反饋。

四、工作要求

視導(dǎo)期間，教研員要熟悉《青州市初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案》，并依據(jù)《青州市初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案》，認(rèn)真聽評(píng)課、仔細(xì)了解學(xué)校情況，并做好記錄，切實(shí)掌握學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)常規(guī)落實(shí)、課堂教學(xué)、教研教改、課程改革、教師隊(duì)伍建設(shè)等真實(shí)情況，以便對(duì)各中心校、各初中有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。

視導(dǎo)結(jié)束后，根據(jù)視導(dǎo)過(guò)程中了解的情況，各教研員寫出學(xué)科教學(xué)工作視導(dǎo)總結(jié)，初中科寫出教學(xué)工作視導(dǎo)總結(jié)。

2008年10月7日

第3頁(yè)

第三篇：關(guān)于對(duì)全區(qū)初中進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)的通知

關(guān)于對(duì)全區(qū)初中進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)的通知

各初級(jí)中學(xué)，北海雙語(yǔ)學(xué)校：

為及時(shí)了解基層學(xué)校教育教學(xué)工作情況，發(fā)現(xiàn)典型,幫助學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮監(jiān)測(cè)中心的引領(lǐng)、指導(dǎo)和服務(wù)職能，有效指導(dǎo)基層工作，深化教育改革，促進(jìn)教育創(chuàng)新，提升我區(qū)教育教學(xué)水平，將在全區(qū)初中開展教學(xué)視導(dǎo)工作，本次視導(dǎo)以課堂改革、課程實(shí)施、常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、視導(dǎo)時(shí)間及范圍

視導(dǎo)全區(qū)所有初中學(xué)校（視導(dǎo)時(shí)間從3月上旬開始）。

二、視導(dǎo)主要內(nèi)容及方法

本學(xué)期視導(dǎo)工作將繼續(xù)采取聽、查、看、談、導(dǎo)等方式，通過(guò)調(diào)研，深入教學(xué)一線，檢查和了解課堂改革、常規(guī)落實(shí)、課程實(shí)施、校本教研等方面的情況，了解教育教學(xué)過(guò)程中遇到的新問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo)和服務(wù)。通過(guò)調(diào)研，加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程管理，為我區(qū)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展提供有力的保障。

具體內(nèi)容：

1．全面檢查了解學(xué)校辦學(xué)思想、課程計(jì)劃的執(zhí)行、課堂教學(xué)的實(shí)施、教育教學(xué)管理等方面的情況，確保各項(xiàng)教育法令和政策得到貫徹執(zhí)行。

2．重點(diǎn)了解課程建設(shè)及實(shí)施情況。通過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，推動(dòng)新課程改革的深化實(shí)施。

3．深入課堂，深入了解學(xué)校自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)的改革情況，從總體上了解我區(qū)目前課堂教學(xué)的實(shí)際水平，找出存在的問(wèn)題，制定相應(yīng)措施，提高課堂效率。

4．對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行觀察、調(diào)查，作出審慎的分析評(píng)定，在此基礎(chǔ)上提出改進(jìn)意見(jiàn)與建議，使其常規(guī)管理和教育、教學(xué)工作的質(zhì)量逐步得到提高。

5．檢查和了解促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展情況，主要有校本教研和校本研修制度建立、常規(guī)活動(dòng)開展情況、學(xué)校教育科研開展情況等。

6.了解學(xué)生發(fā)展情況，圍繞學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展采取的措施，取得的成果等。

7.其他有針對(duì)性的調(diào)研內(nèi)容：視導(dǎo)組根據(jù)各校的具體實(shí)際，可有針對(duì)性地確定視導(dǎo)內(nèi)容，例如：對(duì)某方面的成功經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)推廣，對(duì)某一突出問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研診斷，學(xué)情抽測(cè)分析等。

三、視導(dǎo)要求

1.本次視導(dǎo)的基本要求是發(fā)現(xiàn)典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，查擺問(wèn)題，改進(jìn)工作。希望各學(xué)校按照要求認(rèn)真準(zhǔn)備，真實(shí)反映學(xué)校各方面情況。

2.視導(dǎo)組成員要按照分工認(rèn)真做好視導(dǎo)工作，視導(dǎo)工作結(jié)束后根據(jù)各校實(shí)際情況進(jìn)行認(rèn)真匯總總結(jié)，寫出書面視導(dǎo)報(bào)告，如實(shí)反映各學(xué)校特色、成績(jī)和存在的主要問(wèn)題，并提出合理化建議，同時(shí)將視導(dǎo)報(bào)告上報(bào)初中科。

四、視導(dǎo)程序

1、上午第二節(jié)：聽 課 ；課間操：學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查；第三節(jié)：聽課；第四節(jié)：查看學(xué)校、教師業(yè)務(wù)材料

2、下午第一節(jié)：包科領(lǐng)導(dǎo)、教研組內(nèi)所有教師訪談；第二、三節(jié)：聽取學(xué)校工作匯報(bào)，視導(dǎo)情況反饋。二〇一二年三月二日

第四篇：2007年初中教學(xué)工作視導(dǎo)評(píng)估總結(jié)

2007年初中教學(xué)工作視導(dǎo)評(píng)估總結(jié)

思想品德

本次視導(dǎo)從2007年12月11日——25日，共14天。分三個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，共視導(dǎo)29處學(xué)校，聽課80多節(jié)。本次視導(dǎo)的指導(dǎo)思想是推進(jìn)新的教學(xué)理念，目的是檢查、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)、交流。主要任務(wù)是聽課、議課、查閱常規(guī)教學(xué)資料。現(xiàn)主要將本次視導(dǎo)課堂教學(xué)情況匯報(bào)如下：

一、發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題

1、情景導(dǎo)入得當(dāng)

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，這是思想品德課對(duì)老師的最起碼要求。但在去年視導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)有一部分老師還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，以為開門見(jiàn)山地說(shuō)“今天我們學(xué)習(xí)。。。內(nèi)容”就算是導(dǎo)入新課了，這是認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，也是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的做法，更不符合思想品德課性質(zhì)的要求。與去年相比，今年在導(dǎo)入新課方面有了可喜的變化。絕大部分老師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，把學(xué)生帶入與新授課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的特定情境中，導(dǎo)入新課。有熱點(diǎn)材料、案例、現(xiàn)場(chǎng)采訪、寓言、故事、小品、歌曲、詩(shī)歌等導(dǎo)入形式，一是引人入境，激發(fā)學(xué)生的情感、興趣和學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生進(jìn)入積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，二是為學(xué)習(xí)新知做好了必要的過(guò)渡和鋪墊，引發(fā)學(xué)生的思考。

下列提供幾例精彩設(shè)計(jì)：用“云雀的悲哀”寓言故事導(dǎo)入“自己的事情自己做”一課；用“嫦娥一號(hào)”成功發(fā)射的熱點(diǎn)材料及外國(guó)媒體對(duì)它的評(píng)價(jià)導(dǎo)入“在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上”一課；用汪國(guó)真的詩(shī)歌“讓我們把生命珍惜”導(dǎo)入“法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)”一課；用現(xiàn)場(chǎng)采訪的形式導(dǎo)入“升學(xué)與擇業(yè)”一課；用散文“人生的追求”導(dǎo)入“人生追求無(wú)止境”一課；用歌曲“超越夢(mèng)想”導(dǎo)入“堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證”一課；用小品“啤酒瓶傷人”設(shè)計(jì)“你想對(duì)他們說(shuō)什么？”導(dǎo)入“做個(gè)聰明的消費(fèi)者”一課；用名人故事“——！

?！薄?、。。。

？”引起學(xué)生討論導(dǎo)入“奮斗成就未來(lái)”一課等。“好的開始是成功的一半”。但好的開頭往往是讓老師比較費(fèi)腦筋的地方，這就要求老師平時(shí)注意積累；重視課程資源的開發(fā)（課程資源對(duì)我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)主要是教師本人、課本、《同步》、教參、學(xué)生、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等）；多向別人學(xué)習(xí)和借鑒。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)突破基本能體現(xiàn)課標(biāo)的要求，結(jié)論得出比較自然；對(duì)結(jié)論突破的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)上有誤區(qū) 思想品德課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程。這門課程的主要任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和基本的善惡、是非觀念，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極健康的生活。這就決定了它不是一門科學(xué)，不是單純的知識(shí)課，在教學(xué)中要更加突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性是這門課的最顯著的特點(diǎn)，這就決定了教學(xué)方法的靈活性和多樣性。下列提供幾例精彩設(shè)計(jì)：用“挫折是好事還是壞事？”為辯題讓學(xué)生分組展開辯論（分陳述、辯論、總結(jié)三個(gè)階段）來(lái)突破“挫折是把雙刃劍”這一重點(diǎn)；用現(xiàn)場(chǎng)

思想品德教育最忌諱說(shuō)教。它不僅是“道德教育”，更應(yīng)該是“道德學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)在老師的組織幫助下，學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自己認(rèn)識(shí)、自己體驗(yàn)、自己實(shí)踐。所以通過(guò)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生自己自然得出結(jié)論，就成了判斷思想品德課課堂教學(xué)成功與否的標(biāo)志之一。如果老師在學(xué)生對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)還沒(méi)有認(rèn)識(shí)、沒(méi)有體驗(yàn)、沒(méi)有認(rèn)可的情況下就把它強(qiáng)加給學(xué)生，那就是說(shuō)教，就失去了思想品德課的作用，成了強(qiáng)詞奪理，顯得很蒼白，老師自己也覺(jué)得索然無(wú)味。這次視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)有很多老師對(duì)結(jié)論是否突破了認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，例如，為了得出八年級(jí)課本（上）97頁(yè)“人最寶貴的是生命，健康是人們幸福生活乃至生命安全的重要前提?！边@一結(jié)論，有的老師這樣設(shè)計(jì)：“人的生命健康權(quán)什么很重要？”然后讓學(xué)生思考，有的學(xué)生馬上從書上找到了以上的結(jié)論“回答”了出來(lái)，老師就認(rèn)可了這位同學(xué)的回答，以為這個(gè)結(jié)論就算是突破了。而有的老師則進(jìn)行了這樣的設(shè)計(jì)：如果將生命健康與其他利益相比，生命是“1”，名譽(yù)、金錢、友情、地位等都是“1”后面的“0”。有了“1”，這個(gè)數(shù)可以是

十、百、千、萬(wàn)乃至無(wú)窮大；若失去“1”，即失去了生命，后面的名譽(yù)、金錢、地位等再多也是“0”。然后設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題“你對(duì)這段話是怎樣理解的？”第一種設(shè)計(jì)只重視問(wèn)題和結(jié)論，忽視了結(jié)論得出的過(guò)程，是違背新的教學(xué)理念的，而第二種設(shè)計(jì)三維目標(biāo)達(dá)成度比較高，結(jié)論突破的比較好。所以老師們很值得反思一下自己的教學(xué)“是否真正突破了？”

3、重視走進(jìn)生活，學(xué)以致用，但課堂的層次感、整體感欠缺。

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和思維方式、思維能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的能力，是思想品德課程實(shí)施素質(zhì)教育的核心性要求。社會(huì)道德規(guī)范只有通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐才能真正內(nèi)化為他們的品質(zhì)。

在本次視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)老師們

為此，要給出一些生活現(xiàn)象和問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考、去分析、去判斷；多給一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)、去交流；多一些有典型性、啟發(fā)性的案例、資料，讓學(xué)生自己去感悟；多一些價(jià)值沖突情景，讓學(xué)生自主去比較選擇；創(chuàng)造一些條件，讓學(xué)生自己去實(shí)踐、鍛煉；創(chuàng)造較大空間，讓學(xué)生自己去發(fā)揮、去放飛智慧。

4、評(píng)課、議課水平比去年有提高

5、合作學(xué)習(xí)初見(jiàn)成效

二、建議

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用新課標(biāo)，要特別重視過(guò)程，重視動(dòng)詞。從教師業(yè)務(wù)考試中看出老師對(duì)課標(biāo)的理解是淺層次的，這直接影響教學(xué)效果。這容易造成把思想品德課看成是純知識(shí)課，在他眼里就沒(méi)有多少知識(shí)，教學(xué)任務(wù)也不重，把重點(diǎn)放在了對(duì)知識(shí)的掌握上，也就是重視了結(jié)果，忽略了過(guò)程，2、學(xué)習(xí)、了解市里的教學(xué)策略，五年時(shí)間，積極參加市、縣等各級(jí)教研活動(dòng)，重視對(duì)課程資源的開發(fā)利用，網(wǎng)絡(luò)

3、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)

第五篇：關(guān)于進(jìn)行小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)的通知

關(guān)于進(jìn)行小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)的通知

各小學(xué)：

根據(jù)區(qū)教育局工作安排，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦的小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)安排在上半年進(jìn)行，現(xiàn)就有關(guān)工作通知如下：

1.本次視導(dǎo)計(jì)劃在5月下旬進(jìn)行，進(jìn)一步減少無(wú)效工作，進(jìn)一步提高指導(dǎo)和服務(wù)功能；進(jìn)一步打破全面檢查，有重點(diǎn)的進(jìn)行突破；學(xué)校不再分類，教育局力爭(zhēng)多到幾處學(xué)校，尤其是教學(xué)點(diǎn)；

2.本次視導(dǎo)的重點(diǎn)是：課程體系建設(shè)、課堂教學(xué)和課題研究； 3.課程體系建設(shè)是本次視導(dǎo)的最重點(diǎn)工作，各單位在準(zhǔn)備匯報(bào)材料時(shí)，不要再泛泛的談學(xué)校教學(xué)工作，而是全面闡釋學(xué)校的課程體系建設(shè)工作。主要內(nèi)容有：學(xué)校課程體系建設(shè)的指導(dǎo)思想、學(xué)校如何建構(gòu)課程體系、在課程體系建設(shè)方面學(xué)校重點(diǎn)做了哪些工作、學(xué)校課程體系建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行能力和圍繞課程體系建設(shè)所做的其他工作；匯報(bào)材料還要對(duì)上次視導(dǎo)時(shí)所反饋的問(wèn)題，如何整改、采取了哪些措施。

從市教育局對(duì)我區(qū)課程體系建設(shè)調(diào)研情況來(lái)看，我區(qū)此項(xiàng)工作不容樂(lè)觀：課堂教學(xué)實(shí)施力度不均衡，效率偏低；課程性質(zhì)認(rèn)識(shí)不到位，年齡段特點(diǎn)不明顯；薄弱課程師資水平、課堂實(shí)施水平有待提高；學(xué)科之間、校與校之間，差異較大。

4.此次視導(dǎo)力爭(zhēng)多聽課，突出課堂教學(xué)優(yōu)課率，請(qǐng)每位教師做好準(zhǔn)備；

5.此次視導(dǎo)的教研工作，集中突破課題的研究，集中加強(qiáng)對(duì)課題的檢查指導(dǎo)。各校要準(zhǔn)備一份課題研究工作的工作匯報(bào)材料。有省、市、區(qū)課題的，安排一次課題研究活動(dòng)展示；沒(méi)有、市、區(qū)課題的，針對(duì)某一個(gè)學(xué)科，安排一次小課題研究活動(dòng)展示。

6.此次視導(dǎo)不再詳細(xì)檢查各校檔案（各校要按照原來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)檔案，但不必像原來(lái)那樣詳細(xì)），不再檢查作業(yè)、教案。

7.學(xué)校的教科研成果，仍然安排在年底集中上報(bào)。

8.教委要求，各校按照教育局最新工作精神，做好全面準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)教學(xué)水平和視導(dǎo)成績(jī)雙提高。校長(zhǎng)要深入思考本校的課程體系建設(shè)工作，有思路、有認(rèn)識(shí)、有見(jiàn)解、有行動(dòng)。對(duì)于教育局視導(dǎo)時(shí)未到的單位，教委仍然安排辦事處視導(dǎo)。

9.無(wú)特殊情況，教委不再專門開會(huì)。