第一篇：2017-2018下期新高考背景下“一師一優(yōu)課,一課一名師”高效課堂建設(shè)工作計(jì)劃

四川省彭州市濛陽中學(xué)

2017-2018學(xué)年度下期新高考背景下“一師一優(yōu)課，一課一名師”

工作計(jì)劃

一.指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師”工作要以新高考和新課改形勢下的“高效課堂”建設(shè)的重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)全國、全省農(nóng)村教育工作會(huì)議精神及國家基礎(chǔ)教育課程改革和新高考精神，緊緊圍繞彭州市教育局的工作要求，增強(qiáng)發(fā)展意識，加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)全校教師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神，群策群力，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)建美好濛中而不懈努力。

二.工作重點(diǎn)

1.讓教師得到盡可能大的發(fā)展，個(gè)個(gè)得到盡可能多的關(guān)愛。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新高考理精神，扎實(shí)開展教學(xué)的課題研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3.改進(jìn)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，建立校本的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，增強(qiáng)教師教育對課程改革和新高考的促進(jìn)作用。

4.改革評價(jià)機(jī)制，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提升、學(xué)校課程實(shí)施的評價(jià)體系。

三.工作措施

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理和新高考培訓(xùn)。課程改革和

的宣傳報(bào)道工作。并嘗試從本學(xué)期開始由教導(dǎo)處每月辦好一份新高考背景下“一師一優(yōu)課，一課一名師”小報(bào)，鼓勵(lì)全體教師能把自己在新高考背景下“一師一優(yōu)課，一課一名師”工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等心得整理成文，散發(fā)給全校老師，以便互相探討，共享經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

（二）抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教學(xué)理念。

新高考背景下“一師一優(yōu)課，一課一名師”的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，更需要我們每一位教師的自覺實(shí)踐與熱情參與。因此，本學(xué)期，我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓實(shí)校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)廣大教育工作者積極投身于教育改革實(shí)踐中，為學(xué)校教育改革和新高考作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1.積極組織教師參與上級部門組織的新高考背景下“一師一優(yōu)課，一課一名師”和新高考活動(dòng)，并認(rèn)真做好校級再培訓(xùn)活動(dòng)。

2.教育改革，理念先行。要取得成功，轉(zhuǎn)變教育觀念和教育思想是關(guān)鍵。思想觀念轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了，我們才有一種開闊的、深邃的眼光。本學(xué)期，理論學(xué)習(xí)是我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。我們將在組織教師學(xué)習(xí)新高考背景下“一師一優(yōu)課，一課一名師”先進(jìn)理論、教育思想上面加大力度，拓寬學(xué)習(xí)渠道、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得。重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)：

⑴學(xué)習(xí)活動(dòng)做到經(jīng)常性。

新高考背景下的“一師一優(yōu)課，一課一名師”理論學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織要進(jìn)行統(tǒng)一的安排，有全學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容安排、有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間保證、有專門的學(xué)習(xí)場所提供。做到理論學(xué)習(xí)活動(dòng)有始有終、持之以恒。

備課計(jì)劃，確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，收集資料，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，并作中心發(fā)言。然后組內(nèi)成員交流意見，設(shè)想自己的教學(xué)方案。在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統(tǒng)，而是讓教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高教師把握教材，獨(dú)立備課能力。

⑵深化校本教研，提高教師課堂教學(xué)水平。

①掛鉤領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)課堂觀課、評課，對教師的指導(dǎo)不少于兩次，并及時(shí)給予評點(diǎn)、引導(dǎo)，及時(shí)了解新高考背景下“一師一優(yōu)課，一課一名師”動(dòng)態(tài)。對教師進(jìn)行面對面的交流，監(jiān)控新高考背景下“一師一優(yōu)課，一課一名師”發(fā)展情況，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討，共同熟悉教材、檢驗(yàn)教法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；另一方面，也能為新高考背景下“一師一優(yōu)課，一課一名師”工作出謀劃策，促使全校的課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。

②教師與教師之間進(jìn)行隨機(jī)互評。結(jié)合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學(xué)校的教師之間隨機(jī)進(jìn)行觀課、評課活動(dòng)。一方面，可以檢驗(yàn)集體備課導(dǎo)學(xué)案案的可操作性，另一方面，能促進(jìn)教師之間互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，形成濃郁的課題研究氛圍，提高教師的教學(xué)水平。

③組織全校教師進(jìn)行“小課題”、“微課題”研究。課改組要根據(jù)當(dāng)初確定的教研課題開展系列化的開課、觀課、評課活動(dòng)。教導(dǎo)處要組織全校教師開展大型觀課、評課研討活動(dòng)。再者，將成都市級立項(xiàng)課題研究與學(xué)校新高考背景下“一師一優(yōu)課，一課一名師”研究活動(dòng)

四.具體工作安排

三月份：

1.新高考背景下“一師一優(yōu)課，一課一名師”領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期工作，確定工作重點(diǎn)；

2.制訂新高考背景下“一師一優(yōu)課，一課一名師”工作計(jì)劃； 3.組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科新高考背景下“一師一優(yōu)課，一課一名師”培訓(xùn)；

4.各教研組制訂好年級新高考背景下“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)方案；

5.召開一、二年級課改教師會(huì)議； 四月份：

1.新高考背景下“一師一優(yōu)課，一課一名師”年級現(xiàn)狀調(diào)研； 2.新高考背景下“一師一優(yōu)課，一課一名師”專題重點(diǎn)：語文學(xué)科；

3.10月份開始，進(jìn)行新高一和七年級新高考背景下“一師一優(yōu)課，一課一名師”錄課活動(dòng)；

五月份：

1.教學(xué)開放日活動(dòng)；

2.新高考背景下“一師一優(yōu)課，一課一名師”專題重點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)科；

3.組織新高考背景下“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)的研討； 六月份：

第二篇：一師一優(yōu)課、一課一名師學(xué)習(xí)體會(huì)

一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂

——信陽市“一師一優(yōu)課、一課一名師”觀摩學(xué)習(xí)體會(huì)

聆聽大師教誨，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，是每個(gè)普通老師的心愿。非常有幸，在9月19號、20號兩天，我們xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師赴信陽進(jìn)行為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。會(huì)上，四位全國的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，他們流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令我嘆為觀止。通過這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一、精心設(shè)計(jì)——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

細(xì)細(xì)品味這四節(jié)數(shù)學(xué)課，從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的精心設(shè)計(jì)：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準(zhǔn)備，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點(diǎn)，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。每位老師的課，都設(shè)計(jì)精巧，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，收到了良好的教學(xué)效果。

二、合作探究——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在《平行四邊形的面積》這堂課中體現(xiàn)得十分到位。朱向陽老師的教學(xué)理念十分新穎，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。帶著問題來、帶著問題走。朱德江老師的《用字母表示數(shù)》這節(jié)課，教師利用“數(shù)蛤蟆”的故事，讓學(xué)生在輕松的情境中，感受數(shù)學(xué)的魅力，體會(huì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)密與規(guī)律。整節(jié)課沒有半句說教，學(xué)生就深刻地體會(huì)到了對問題思考的全面與嚴(yán)密，就在這些看似不經(jīng)意間慢慢地潛以默化著。在接下來的用數(shù)表示“年齡”中，學(xué)生就自然地想到了每個(gè)用字母表示的數(shù)也是否也受條件限制。最后學(xué)生對課堂知識進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)、反思，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

劉延革老師利用《周長的認(rèn)識》給我們詮釋了“幾何不等于計(jì)算”。從劉老師的報(bào)告中，我明白了：從一二年級學(xué)生認(rèn)識長度單位起，我們就要培養(yǎng)學(xué)生對長度的感知能力，例如能估量一個(gè)物體的長度等等。到三四年級的時(shí)候，學(xué)生開始學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形，就要在大腦中建立平面圖形的表象，能估出生活中常見平面的大小。到了五年級，學(xué)生開始學(xué)習(xí)立體圖形，通過深刻地認(rèn)識立體圖形的特征，在腦中建立空間觀念，并不只是我們一直強(qiáng)調(diào)的棱長計(jì)算、表面積計(jì)算、體積計(jì)算。學(xué)生空間觀念的建立才是最重要的！

三、親身體驗(yàn)——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

通過這四節(jié)數(shù)學(xué)課，讓我深刻的認(rèn)識到，一節(jié)好的數(shù)學(xué)課不僅要完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課本知識，還要自始至終的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn)、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展，感受到“數(shù)學(xué)好玩”。

聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺得自己有了更多的壓力和動(dòng)力。尤其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來自全國的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲?！?。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。相信在張校長的帶領(lǐng)下，我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。通過“走出去、學(xué)得來”的方式，促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：一師一優(yōu)課一課一名師總結(jié)

**小學(xué)“一師一優(yōu)課，一課一名師”

活動(dòng)總結(jié)

為了貫徹落實(shí)省、市及縣教育和科技局關(guān)于“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)的文件精神，進(jìn)一步提升教師的教育信息化素養(yǎng)，推動(dòng)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度融合，我校于2018年3月——6月開展了網(wǎng)上曬課活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)展開情況總結(jié)如下：

一、制定方案

確保有序推進(jìn)

學(xué)校首先成立了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對各小組成員進(jìn)行了明確分工，并制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，確保宣傳動(dòng)員、過程指導(dǎo)、曬課評比、后期制作、網(wǎng)上研討等工作落到實(shí)處?！耙粠熞粌?yōu)課”校內(nèi)活動(dòng)，分成以下步驟完成：

（一）宣傳動(dòng)員、培訓(xùn)教師。

開學(xué)初，學(xué)校召開了活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，向全體教師學(xué)習(xí)省市縣關(guān)于開展“一師一優(yōu)課”活動(dòng)精神，宣傳此次活動(dòng)的目的意義以及活動(dòng)要求。接著，對符合曬課條件的教師進(jìn)行了曬課前的培訓(xùn)，重點(diǎn)針對曬課的意義及如何網(wǎng)上注冊、報(bào)名、曬課等幾個(gè)環(huán)節(jié)具體的流程進(jìn)行了培訓(xùn)。

（二）曬課指導(dǎo)，及時(shí)上傳。

一是對教師注冊及活動(dòng)報(bào)名環(huán)節(jié)進(jìn)行督促，針對選課及鉆研教材、設(shè)計(jì)教案、制作課件進(jìn)行指導(dǎo)，要求所有的曬課設(shè)計(jì)及課件先上交學(xué)科組審核通過，定稿后方能上傳。截止比賽結(jié)束，我校教師在“國家教育資源平臺(tái)”上曬課16節(jié)，在平臺(tái)上通過審核16節(jié)。二是對參與錄課的課例進(jìn)行重點(diǎn)磨課。針對學(xué)校推薦參加的2名錄課教師所上的課，活動(dòng)小組逐一對每節(jié)課耐心指導(dǎo)，幫助教師完善教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，針對教師語言的干凈利落、學(xué)生主體地位的突出、時(shí)間的控制、環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換等不同角度談了自己的看法，從多方面進(jìn)行了細(xì)致的打磨。

（三）精心上課，細(xì)心錄制。

我校對此次錄課活動(dòng)非常重視，校領(lǐng)導(dǎo)多次督促指導(dǎo)此項(xiàng)工作，購置相關(guān)設(shè)備，指定專人為參加錄制視頻曬課教師（科目包括語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)等）細(xì)心錄制。參賽的各位教師經(jīng)過充足的課前準(zhǔn)備（認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，精心制作課件），課堂錄制中輕松自然、游刃有余，加上后期精心制作及格式轉(zhuǎn)換，視頻效果良好。

二、措施得力，建立學(xué)校工作體系

（一）交流互動(dòng)，做好組織工作。

為了做好此項(xiàng)工作，學(xué)校校長多次召集優(yōu)課領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科指導(dǎo)小組成員召開辦公會(huì)議做到各環(huán)節(jié)責(zé)任到人，主抓落實(shí)，并把此次活動(dòng)作為考核教師業(yè)務(wù)能力的試金石。學(xué)校指定教科室主任和信息技術(shù)教師為校級優(yōu)課管理員，負(fù)責(zé)優(yōu)課比賽過程中的具體事宜。解決好教師在網(wǎng)站注冊、優(yōu)課制作、視頻上傳等方面的難題。

（二）開展“優(yōu)課”評比活動(dòng)，完善教師“優(yōu)課”資源。學(xué)校要求參加 “曬課”的教師，必須是教學(xué)設(shè)計(jì)、課件資源、習(xí)題設(shè)計(jì)、素材資源等環(huán)節(jié)完整，有條件的可以附帶優(yōu)課課堂實(shí)錄，優(yōu)課制作必須符合上級評選要求。

三、活動(dòng)反思，繼續(xù)努力

本次活動(dòng)我校從2018年3月啟動(dòng)，至6月底結(jié)束，歷時(shí)4個(gè)月，全校39位專任教師全部參與活動(dòng)，其中16位教師參加了網(wǎng)上曬課活動(dòng)。

通過活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了教師對利用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，而且充分調(diào)動(dòng)了各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。一支善于運(yùn)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源開展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍尤其是青年教師隊(duì)伍已出現(xiàn)雛形。在課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的改變，由傳統(tǒng)講授式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式，對網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)絡(luò)資源有了實(shí)質(zhì)性的應(yīng)用，對教師的現(xiàn)代教學(xué)理念的生成及現(xiàn)代信息教學(xué)手段的操作起到了良好的促進(jìn)作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間由教室到網(wǎng)絡(luò)，所有的空間和時(shí)間都成了學(xué)生學(xué)習(xí)的場所。盡管活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但我們的思考和行動(dòng)仍將繼續(xù)：活動(dòng)只是一個(gè)載體，我們應(yīng)該把它看作是一次切實(shí)教師教學(xué)能力的有效途徑之一，努力把它形成長效機(jī)制。深入持久地開展“曬課”活動(dòng)，提高老師專業(yè)素質(zhì)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，把“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)推向深入。

2018.6.30

**小學(xué)

**小學(xué)“一師一優(yōu)課，一課一名師”

活動(dòng)總結(jié)

**小學(xué)

2017年6月26日

第四篇：“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案

古絳中心校

“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)

實(shí) 施 方 案

為了全面貫徹落實(shí)《絳縣教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案》，進(jìn)一步加快我中心校教育信息化進(jìn)程，切實(shí)提高古絳小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力，推動(dòng)信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)資源在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法和教研方式，聚凝優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。結(jié)合古絳實(shí)際，決定在教師中組織開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，其具體方案如下：

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，進(jìn)一步深化所有教師對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，充分發(fā)揮各學(xué)科在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用常態(tài)化、制度化；建立一支熟練運(yùn)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的教師隊(duì)伍；發(fā)揮教研隊(duì)伍與電教團(tuán)隊(duì)利用信息技術(shù)破解教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的示范引領(lǐng)作用，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面對面指導(dǎo)相結(jié)合，推動(dòng)與現(xiàn)行教材配套的微課程資源開發(fā)與共享；積極參與“縣級學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研工作室”，開展在線教研；創(chuàng)建優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間社區(qū)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行交流、展示與合作、探究學(xué)習(xí)積極性。

通過三年的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)達(dá)成五項(xiàng)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)全中心校任課教師“網(wǎng)上曬課”209節(jié)；完成21節(jié)市級“優(yōu)課”評選和教學(xué)實(shí)錄任務(wù)；完成所有學(xué)科現(xiàn)行教材新授課的“微課”制作；積極參與縣級“學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研工作室”，組織所有學(xué)科的教師積極參加在線教研；創(chuàng)建10個(gè)優(yōu)秀“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間社區(qū)”。

二、參與對象

中心校轄區(qū)內(nèi)各小學(xué)各年級各學(xué)科專（兼）職任課教師，中心校教研員參加活動(dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間

2015年9月—2018年9月，周期為三年。

四、活動(dòng)內(nèi)容及要求

（一）網(wǎng)上“曬課”

每位任課教師都要運(yùn)用信息技術(shù)備好、上好一節(jié)課，參加網(wǎng)上“曬課”活動(dòng)。曬課的內(nèi)容包括：①教案（學(xué)案）；②所有課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）；③測評練習(xí)；④本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的微視頻；⑤專家（或教學(xué)管理人員）點(diǎn)評。從2015年9月年開始，分學(xué)按下發(fā)的規(guī)定人數(shù)，分批次組織教師參與網(wǎng)上“曬課”（各學(xué)校學(xué)任務(wù)分解見附件1）。

（二）“優(yōu)課”評選

組織“曬課”教師參與縣、市、省、國家級“優(yōu)課”評選活動(dòng)。（各學(xué)校學(xué)任務(wù)分解見附件2）

（三）“微課”開發(fā) 積極組織參與縣級“微課”開發(fā)活動(dòng)。（微課開發(fā)目錄見附件3）。

（四）創(chuàng)建“學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研工作室”

積極組織參與縣級“學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研工作室”工作。并建立中心?！靶＜墝W(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研工作室”，安排專人負(fù)責(zé)，承擔(dān)本單位網(wǎng)絡(luò)教研工作。

（五）創(chuàng)建“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間社區(qū)” 各學(xué)校以班級為單位，在班主任指導(dǎo)下開展網(wǎng)上展示、交流活動(dòng)；（各校學(xué)任務(wù)分解詳見附件4）

四、參與活動(dòng)方式

“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)統(tǒng)一在山西教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上進(jìn)行，并通過這一平臺(tái)參與國家教育部的相關(guān)活動(dòng)。參與各項(xiàng)活動(dòng)的具體注冊、登陸、活動(dòng)方式根據(jù)縣電教館組織的相關(guān)培訓(xùn)要求執(zhí)行。

五、活動(dòng)技術(shù)要求

“網(wǎng)上曬課”、“優(yōu)課制作”、“微課制作”、“學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研工作室”創(chuàng)建要符合統(tǒng)一的技術(shù)要求（詳見國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)平臺(tái)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)指南和山西公教育教育資源服務(wù)平臺(tái)相關(guān)要求）。

六、活動(dòng)組織

本次活動(dòng)由分管電教工作的副校長負(fù)責(zé)組織，分管教學(xué)副校長具體實(shí)施，其他校委會(huì)成員做好配合。

成立中心?！粠熞粌?yōu)課、一課一名師’活動(dòng)小組。

1、組 長: 吳雨倉

副組長： 于新伍 宋曉賢 孫立慶 劉麗 成 員： 楊 波 劉召良 馬海生 黃香菊 辛俊 崔莉東

盧英娟 賈國強(qiáng) 陜瑋 各小學(xué)校長

2、工作職責(zé) 楊波：負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的技術(shù)培訓(xùn)與指導(dǎo)、各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作；負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)?！熬W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間社區(qū)”創(chuàng)建和培育，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的網(wǎng)上注冊，配合教研室做好活動(dòng)的技術(shù)支持、保障工作。

孫立慶：負(fù)責(zé)組建“曬課”指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)、微課制作骨干教師團(tuán)隊(duì)；開展教學(xué)賽講、“網(wǎng)上曬課”、“網(wǎng)上評課”和“優(yōu)課評選”活動(dòng)；負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科工作室的建立與指導(dǎo)，組織學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)；實(shí)施微課開發(fā)工作。

賈國強(qiáng)：做好音體美學(xué)科方面具體任務(wù)的落實(shí)。

黃香菊：負(fù)責(zé)學(xué)校錄播教室建設(shè)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)工作經(jīng)費(fèi)、縣級“優(yōu)課”錄播經(jīng)費(fèi)、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教研工作室的創(chuàng)建和獎(jiǎng)勵(lì)資金的預(yù)算落實(shí)。

各校根據(jù)本次的活動(dòng)任務(wù)、內(nèi)容和要求，結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)推進(jìn)，協(xié)調(diào)好教研與電教工作，明確責(zé)任分工，確保各項(xiàng)工作任務(wù)的順利完成。

七、活動(dòng)安排

“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)從2015年下半年啟動(dòng)至2018年9月結(jié)束，按安排工作及任務(wù)，周期為三年。

2015-2016學(xué)活動(dòng)安排如下： 1、2015年9月，制定具體活動(dòng)方案，召開動(dòng)員啟動(dòng)大會(huì)。

2、2015年9月至2016年5月，參加縣級培訓(xùn)，組織教師全員賽講，84名教師進(jìn)行網(wǎng)上“曬課”，并參加縣級“優(yōu)課”評選；完成年級學(xué)科微課制作任務(wù)；完成學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研工作室的創(chuàng)建工作，完成4個(gè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間社區(qū)創(chuàng)建。3、2016年3月至5月參加縣級“優(yōu)課”的課堂教學(xué)實(shí)錄，推薦21節(jié)“優(yōu)課”參加市、省、國家級“優(yōu)課”評選。4、2016年9月接受縣級總結(jié)考核。

八、保障措施

1、高度重視。各校要把“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)作為推動(dòng)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的重點(diǎn)工作來抓。要成立工作小組，制定方案，做好組織動(dòng)員。

2、加大統(tǒng)籌。本次活動(dòng)內(nèi)容多、涉及廣、周期長、任務(wù)重，所有參加人員密切配合，協(xié)調(diào)推進(jìn)。做到分工明確，協(xié)調(diào)一致，形成合力；明確任務(wù)、精心策劃、統(tǒng)籌安排。

3、保障條件。各校必須投入一定經(jīng)費(fèi)，為參與微課制作的教師配備必要錄制的軟件和工具，確保此項(xiàng)活動(dòng)順利開展。

4、抓好落實(shí)。各校要嚴(yán)格按照活動(dòng)方案的時(shí)間安排推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)

程。實(shí)行工作月報(bào)制度，由楊波負(fù)責(zé)做好月報(bào)工作。為縣局教育工作評估考核提供重要數(shù)據(jù)。

5、此項(xiàng)活動(dòng)作為教師的考核、晉級、職稱評定等方面的評定依據(jù)。

附件：

1、古絳中心校網(wǎng)上“曬課”任務(wù)分解表

2、古絳中心?！耙粠熞粌?yōu)課”活動(dòng)優(yōu)課學(xué)分解任務(wù)表

3、絳縣“微課制作”目錄

4、古絳中心?！熬W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間社區(qū)”學(xué)任務(wù)分解表

絳縣古絳中心校 2015年10月19日

第五篇：“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)簡報(bào)

“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)

為全面“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制”，按照《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》精神，根據(jù)湯原縣教育主管部門文件精神要求，5月7日下午，我校召集全體教師，召開“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)宣傳動(dòng)員會(huì)。

在動(dòng)員會(huì)上，校長申敏浩把活動(dòng)方案給大家做了全文宣讀，活動(dòng)內(nèi)容主要包括教師網(wǎng)上“曬課”、評選“優(yōu)課”、研制“精品”和名師評選等四個(gè)階段。他特別強(qiáng)調(diào)：通過活動(dòng)的開展，力爭使每位教師能夠利用信息技術(shù)至少上好一堂課;每堂課都有一位引領(lǐng)本校信息技術(shù)應(yīng)用的名師；每堂課都有在本校起示范作用的精品課程。

同時(shí)我校成立了以教務(wù)處牽頭、后勤的領(lǐng)導(dǎo)小組，做好活動(dòng)方案，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)籌安排，全面負(fù)責(zé)此次工作。

隨后，參會(huì)的教師和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了探討與交流，交流自己的建議。整個(gè)活動(dòng)洋溢著濃濃的氛圍。

本次活動(dòng)，為我校教師創(chuàng)造了很好的互相交流，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高教師的綜合素質(zhì)，有利于教師之間的相互切磋和研究，有利于教師群體的專業(yè)化發(fā)展、促進(jìn)了和諧教師文化的建設(shè)。

會(huì)后講課教師陸續(xù)進(jìn)行了講課。