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      2017年湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試試卷初中語(yǔ)文答案[合集五篇]
      
        
       時(shí)間：2019-05-14 08:17:52下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：2017年湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試試卷初中語(yǔ)文答案
      

      2017年湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試試卷初中語(yǔ)文(精選)
      參考答案及解析
      一、單項(xiàng)選擇題 1．【答案】C。
      2．【答案】A。解析：B項(xiàng)，“傲游”的“傲”應(yīng)改為“遨”；C項(xiàng)，“靡爛”的“靡”應(yīng)改為“糜”；D項(xiàng)，“舍身取義”的“身”應(yīng)改為“生”。3．【答案】D。解析：A項(xiàng)，“栩栩如生”形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象生動(dòng)逼真，像活的一樣，不能用于形容自然風(fēng)景。B項(xiàng)，“行云流水”通常比喻詩(shī)文純?nèi)巫匀唬翢o拘執(zhí)。句中用“行云流水”形容時(shí)間的流逝，不妥，可改為“白駒過隙”。C項(xiàng)?！捌咴铝骰稹敝赶娜デ飦?，天氣轉(zhuǎn)涼。而句中表達(dá)的意思是天氣炎熱，故用于此處不妥。D項(xiàng)，“慘淡經(jīng)營(yíng)”意為苦費(fèi)心思地經(jīng)營(yíng)籌劃，后指在困難的環(huán)境中艱苦地從事某項(xiàng)工作或事業(yè)。句中運(yùn)用這一成語(yǔ)形容在人手不足的困境中維持航空公司的日常工作，恰當(dāng)。
      4．【答案】C。解析：A項(xiàng)，狀語(yǔ)位置不當(dāng)，“從現(xiàn)在起到年底”修飾的動(dòng)詞應(yīng)該是“承辦”而不是“宣布”，應(yīng)將“從現(xiàn)在起到年底”放在“宣布”的后面。B項(xiàng)，成分缺失，“增加”的應(yīng)該是“得糖尿病的危險(xiǎn)”。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“昨天”這一時(shí)間狀語(yǔ)應(yīng)該放在“在校學(xué)生活動(dòng)中心”的前面。
      5．【答案】B。解析：A項(xiàng)，“缺”“地”為形聲字，“武”為會(huì)意字；B項(xiàng)，三個(gè)字都為形聲字；C項(xiàng)，“淺”“感”為形聲字，“有”為會(huì)意字；D項(xiàng)，“利”為會(huì)意字，“賞”“教”為形聲字。
      6．【答案】C。解析：高適、岑參、王昌齡都是盛唐時(shí)期著名的邊塞詩(shī)人。李賀是中唐時(shí)期著名浪漫主義詩(shī)人，不屬于邊塞詩(shī)人。
      7．【答案】D。解析：《白石道人詩(shī)說》是宋代詞人姜夔的詩(shī)歌創(chuàng)作理論著作。
      8．【答案】D。解析：“語(yǔ)絲社”是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)社團(tuán)，因編輯出版《語(yǔ)絲》周刊得名，主要成員有魯迅、周作人、孫伏園、劉半農(nóng)、林語(yǔ)堂、錢玄同、江紹原等。D項(xiàng)，郁達(dá)夫是“創(chuàng)造社”的成員。
      9．【答案】B。解析：《南行記》是著名作家艾蕪的成名作和代表作。10．【答案】A。解析：古希臘“三大悲劇作家”分別是埃斯庫(kù)羅斯、索?？死账购蜌W里庇得斯。
      11．【答案】C。解析：文選型語(yǔ)文教材是指以所選范文為主體的一種教材類型，而《國(guó)文百八課》則是以文話為中心，依據(jù)文體構(gòu)建單元體系，內(nèi)含“文話、文選、文法或修辭、習(xí)問”四項(xiàng)，以理論、運(yùn)用為序?qū)⒅R(shí)系統(tǒng)化、操作化的語(yǔ)文教材。故C項(xiàng)“文選型語(yǔ)文教材”的說法有誤。12．【答案】B。解析：語(yǔ)文在我國(guó)獨(dú)立設(shè)科以來，“課程標(biāo)準(zhǔn)”或“教學(xué)大綱”的演變歷程為：前課標(biāo)時(shí)期、課標(biāo)時(shí)期、教學(xué)大綱時(shí)期、新課標(biāo)時(shí)期。
      13．缺
      14．【答案】C。解析：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”部分有關(guān)第四學(xué)段“識(shí)字與寫字”目標(biāo)指出：“累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)左右。”“總體目標(biāo)與內(nèi)容”部分指出：“背誦優(yōu)秀詩(shī)文240篇(段)。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！?/p>
      15．【答案】D。解析：“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，不同的人對(duì)同一部作品會(huì)形成不同的理解和認(rèn)知，這體現(xiàn)了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”這一內(nèi)容。
      二、文言文閱讀題 16．【參考答案】
      17．【參考答案】 ①以：以……為由； ②圮：坍塌。18．【參考答案】
      ①州里修葺軍營(yíng)，規(guī)定百姓交納木材，下達(dá)公文由縣尉收繳。②如今如果都用朋黨的眼光來看待，恐怕正直的人都沒辦法自立了。19．【參考答案】
      選文刻畫了李若谷性情率直、公正廉明、不畏權(quán)貴、愛民如子的優(yōu)秀品質(zhì)。
      三、教學(xué)設(shè)計(jì)題 20．【參考答案】
      從結(jié)構(gòu)上看，“一輛破舊的汽車”是整篇文章的線索，貫穿全文，既起到了首尾呼應(yīng)、深化情感、引人深思的作用，也能使文章過渡自然。從內(nèi)容上看，“一輛破舊的汽車”還構(gòu)成了一幅幅形象生動(dòng)的畫面，象征著人類尋覓精神家園的艱辛和傷感。使讀者易于理解其深刻的主旨。
      21．【參考答案】 九年級(jí)的學(xué)生剛剛邁人向成熟時(shí)期轉(zhuǎn)變的階段，渴望獨(dú)立，對(duì)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)方世界充滿理想性、夢(mèng)幻性的期待，急于脫離家長(zhǎng)的管束、家庭的保護(hù)，因此對(duì)“離家一思家”的情感轉(zhuǎn)變不太容易體會(huì)和把握，對(duì)上升到哲學(xué)層面的人的悲劇性的理解，也存在一定困難。而曹文軒的《前方》一文，思想內(nèi)容豐厚，意義深刻，通過流暢、形象的文字表現(xiàn)出人在離家遠(yuǎn)行途中不斷回望故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)卻害怕歸鄉(xiāng)，即使歸鄉(xiāng)卻依舊有“無家可歸”之感的種種情狀。將“離鄉(xiāng)人”微妙而又真實(shí)的矛盾心理以極其細(xì)膩的描寫展現(xiàn)出來。這對(duì)引導(dǎo)處于青春期的中學(xué)生理解“離家一思家”的特殊情感，讓他們能結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，進(jìn)一步了解并思考家園之思的文化內(nèi)涵以及家園之思對(duì)人的精神世界的滋養(yǎng)。激發(fā)他們對(duì)家園的熱愛之情，有著極為有效的作用。
      四、案例分析題 22．【參考答案】
      案例中教師的朗讀教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了《記承天寺夜游》這一文言文的朗讀教學(xué)目標(biāo)。其朗讀教學(xué)活動(dòng)具有以下兩個(gè)主要優(yōu)點(diǎn)：
      ①教師具有以學(xué)生為主體，讓學(xué)生活動(dòng)充分的意識(shí)。語(yǔ)文課堂上的學(xué)生活動(dòng)即在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在課堂上進(jìn)行形式與內(nèi)容均十分豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)、技巧習(xí)得、智能發(fā)展、思維訓(xùn)練的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)生活動(dòng)充分即讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律知識(shí)。案例中的教師，在朗讀教學(xué)活動(dòng)中以教師范讀、教師評(píng)價(jià)為輔助，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、有感情地朗讀課文，品味文言文朗讀中語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的處理，體會(huì)思考作者情感的變化發(fā)展，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的體檢與思考中掌握文言文朗讀學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生不僅能夠有感情地讀，而且能夠帶著探索精神去讀。
      ②教師具有強(qiáng)化層次朗讀的意識(shí)，避免文言文教學(xué)中單一地為讀而讀的教學(xué)方式。案例中教師的朗讀教學(xué)不同于一般簡(jiǎn)單的齊聲朗讀、個(gè)別朗讀、角色朗讀，不僅僅是為了讓學(xué)生“出聲”而朗讀，而是通過分層推進(jìn)式朗讀，以讀促思，以讀梳情，從而關(guān)注對(duì)文本的體味，領(lǐng)悟文言韻味。案例教學(xué)的朗讀活動(dòng)分為四步：讀出一點(diǎn)文言的味道——讀出一點(diǎn)寧?kù)o的氛圍——讀出一點(diǎn)夜游的興致——讀出一點(diǎn)復(fù)雜的情愫。如此層層推進(jìn)，從文言文朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)速，到體會(huì)文言中的意境，再到感受文言作者的情感，逐步深入，將學(xué)生引入恬靜優(yōu)美的詩(shī)情之中，深刻體悟作者心境，為后文的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
      23．【參考答案】
      ①案例中教師以課文變形作為課文文本分析的切入點(diǎn)。所謂課文變形，結(jié)合案例來看，即課文段落劃分。這是課文內(nèi)容及結(jié)構(gòu)分析的常規(guī)的、傳統(tǒng)的教學(xué)方法，但案例中教師卻創(chuàng)新性地運(yùn)用這一教學(xué)方法，通過靈活的課文變形分析(三種段落劃分方法)，切入對(duì)課文的多角度、多層次的分析，引導(dǎo)學(xué)生不斷調(diào)動(dòng)語(yǔ)文知識(shí)積累，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，深入分析文本，進(jìn)而在梳理了課文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，鞏固了文章布局、表達(dá)方式、藝術(shù)手法等多項(xiàng)內(nèi)容的舊知。
      ②案例中教師的點(diǎn)撥具有以下兩個(gè)特點(diǎn)： a．點(diǎn)撥具有趣味性、啟發(fā)性和引導(dǎo)性。例如，教師在引領(lǐng)學(xué)生展開課文文本分析時(shí)，沒有直言劃分段落．而是以“課文變形”吸引學(xué)生的注意力與好奇心，點(diǎn)撥學(xué)生主動(dòng)思考，從多個(gè)角度、采取多種方法對(duì)課文進(jìn)行文段劃分。b．點(diǎn)撥并非一味否定，重在引導(dǎo)，尊重學(xué)生的主體地位。例如，教師沒有直接否定第一位提出“四分法”學(xué)生的錯(cuò)誤，而是通過對(duì)第二位提出不一樣的“四分法”的學(xué)生的補(bǔ)充說明以及“四段分法以他的劃分為定論”來明確正確的分法，既幫助學(xué)生梳理了思路，又保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的積極性，使學(xué)生更加活躍地參與課堂教學(xué)。
      五、作文題 24．【參考范文】 勇于質(zhì)疑。拒絕盲從
      古人云：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！辈徽撌莻€(gè)人、群體，還是社會(huì)，只有在質(zhì)疑聲中才能不斷前進(jìn)。質(zhì)疑精神乃是照亮人類文明的自由之光。一個(gè)人如果沒有了質(zhì)疑精神，便會(huì)如同衰草般一日日枯萎下去：一個(gè)群體如果沒有了質(zhì)疑精神，只會(huì)在歷史長(zhǎng)河中裹足不前；一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家沒有了質(zhì)疑精神，亦必將如無根之木，無源之水，永無生機(jī)，腐爛、變質(zhì)、發(fā)臭。因此，我們的社會(huì)需要質(zhì)疑之聲，需要一個(gè)與眾不同的聲音來蕩開這潭死水。
      質(zhì)疑是社會(huì)前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力。“懷疑論者是社會(huì)前進(jìn)的力量?！比A盛頓曾如是說。環(huán)顧歷史，中華民族從不缺乏質(zhì)疑者。上溯到三千年前，孟子的“民貴君輕”吹響了質(zhì)疑“君權(quán)神授”的號(hào)角；明代李贄建立芝佛寺，宣揚(yáng)啟蒙思想，質(zhì)疑傳統(tǒng)儒學(xué)；清時(shí)康、梁等人質(zhì)疑承襲數(shù)千年的封建制度，拉開了清廷垮臺(tái)的序幕……時(shí)至當(dāng)代社會(huì)，我們也不乏這樣的勇于質(zhì)疑的“國(guó)家的良心”。他們都是響當(dāng)當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑者，正是他們的質(zhì)疑。才促成了改革與創(chuàng)新的形成。他們的質(zhì)疑．才是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)力量!質(zhì)疑是通向真理的奠基石。達(dá)爾文，一位被宗教界稱為怪物的科學(xué)家，冒著生命危險(xiǎn)，大膽質(zhì)疑“上帝造人”說。他認(rèn)為地球上現(xiàn)存的物種都是由更古老的物種演變而來的，并且經(jīng)過多年的實(shí)地考察證實(shí)了這一觀點(diǎn)，勇敢地發(fā)表出來，最終幫助世人從教會(huì)的謊言中走出來，為后世生物學(xué)的發(fā)展做了重大的貢獻(xiàn)。達(dá)爾文的質(zhì)疑起點(diǎn)頗高，也許是我們目前無法企及的，但我們卻可以從質(zhì)疑身邊的事物開始，比如陳舊的觀點(diǎn)、過時(shí)的知識(shí)。只有這樣，通往真理的大門才有可能向我們敞開。
      質(zhì)疑是發(fā)展創(chuàng)新的必經(jīng)路。曾經(jīng)的“山寨”變成了“品牌”，曾經(jīng)的“中國(guó)制造”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸袊?guó)創(chuàng)造”。借鑒與模仿，致敬與抄襲，有時(shí)未必涇渭分明。但真正敢于質(zhì)疑的人，往往是堅(jiān)定的文化自信者，常以原創(chuàng)為己任。建筑設(shè)計(jì)大師貝聿銘篤信“只做自己認(rèn)為美麗的事，創(chuàng)造出有震驚的效果的美感”，他敢于質(zhì)疑，堅(jiān)持用獨(dú)特的方式詮釋建筑、理解人生；普利茲克建筑獎(jiǎng)得主王澍被稱贊“打開全新視野的同時(shí)，又引起了場(chǎng)景與回憶之間的共鳴”，背后推助他的正是持續(xù)而連貫的思考力。唐代書法家李邕說“似我者俗，學(xué)我者死”，齊白石則認(rèn)為“學(xué)我者生，似我者死”。他們的創(chuàng)作觀看似迥異，內(nèi)在邏輯實(shí)則一致，即鼓勵(lì)創(chuàng)新，而不能止步于遵從，要敢于質(zhì)疑并打破常規(guī)。
      第二篇：湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校2013年教師招聘工作預(yù)告
      湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校2013年教師招聘工作預(yù)告
      (2013-02-02 17:38:51)
      2013全省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師工作已啟動(dòng)，經(jīng)縣人民政府同意，省教育廳、省人社廳、省編辦批準(zhǔn)，秭歸縣擬招錄一批農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師。根據(jù)《省人民政府關(guān)于創(chuàng)新農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制的意見》(鄂政發(fā)[2012]30號(hào))精神，新招聘教師實(shí)行“國(guó)標(biāo)、省考、縣聘、校用”的管理制度。新錄用教師實(shí)行年薪(目前為3.5萬元)制，資金由省級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)。新錄用教師在農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校工作期間，享受當(dāng)?shù)赝惤處煹挠嘘P(guān)社保和福利待遇。
      第三篇：初中語(yǔ)文教師招聘考試試題及答案
      中學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試試題
      一．選擇題（每小題3分，共18分）
      1.下列四項(xiàng)中書寫有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（C）
      A.荸薺 蘋果 完璧歸趙 無精打采
      B.恫嚇 茄子 無動(dòng)于衷 歇斯底里C.悱惻 訛詐 再接再勵(lì) 宏偉藍(lán)圖
      厲D.奇葩 瘸子 處心積慮 奮發(fā)圖強(qiáng)
      2.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵–）A.7月21日，在德國(guó)首都柏林，購(gòu)買到《哈利·波特》完結(jié)篇的書迷們欣喜若狂。B.中國(guó)武俠電影以其高深莫測(cè)的功力和博大精深的哲理，深受外國(guó)觀眾的喜愛。
      C.在記者的記憶中，洪災(zāi)區(qū)是這樣的：大堤上綿延數(shù)里的救災(zāi)帳篷，數(shù)萬群眾安土重遷，在救災(zāi)帳篷里，白天日曬雨淋、晚上蚊叮蟲咬。
      D.“中國(guó)印?舞動(dòng)的北京”中的運(yùn)動(dòng)人形剛?cè)嵯酀?jì)，形象友善，在蘊(yùn)含中國(guó)文化的同時(shí)，充滿了動(dòng)感，體現(xiàn)了“更快、更亮、更強(qiáng)”的奧林匹克精神。
      3.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（A）
      縱觀奧斯卡金像獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)影片，雖然各有千秋，但它們的共性都是能給觀眾留下足夠的想象空間。
      任何一門藝術(shù)，如果沒有足夠的空間想象都會(huì)缺少靈性。
      ①空間的想象，②贏得了觀眾的擁護(hù)；③想象的空間，④同時(shí)也豐富了自己的感受。⑤讓觀眾豐富了影片，A.③②①⑤④
      B.①②③⑤④
      C.③⑤④①②
      D.①⑤④③② 4.“飢”和“餓”兩詞意義的不同之處主要表現(xiàn)在（B）。
      A.語(yǔ)法功能不同：“飢”除了做謂語(yǔ)外，還可以做定語(yǔ)；“餓”則只能做謂語(yǔ)。
      B.程度深淺不同：“飢”是一般的餓，即感到肚了空，想吃東西；“餓”是嚴(yán)重的餓，指根本沒有飯吃或長(zhǎng)時(shí)間未進(jìn)食而受到死亡的威脅。
      C.范圍廣狹不同：“飢”可以用于一切有生命的東西；“餓”只能用于人。D.側(cè)重的方面不同：“飢”側(cè)重于內(nèi)在感受；“餓”側(cè)重于外在表現(xiàn)。
      5．根據(jù)中小學(xué)課程與教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該注意建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度,實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與
      相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。（A）
      A．成長(zhǎng)紀(jì)錄袋
      B．考試成績(jī)
      C．學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)
      D．結(jié)果評(píng)價(jià) 6．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，高中語(yǔ)文選修課程設(shè)計(jì)五個(gè)系列。以下各項(xiàng)中，不屬于這一系列中的一項(xiàng)是（C）A．詩(shī)歌與散文
      B．小說與戲劇
      C．新聞與寫作
      D．文化論著研讀 二．填空題（共10分）
      7．在下面的橫線上填上相應(yīng)的古詩(shī)文名句（6分）
      ?柳永在《雨霖鈴》一詞中感慨：“ 便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！”蘇軾則在《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中解嘲：“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)！”
      ?杜甫在《登高》詩(shī)中說：“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。”李煜則在《虞美人》詞中感慨：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！崩钋逭談t在《聲聲慢》中一聲長(zhǎng)嘆：“這次第，怎一個(gè)愁字了得？” ?荀子在《勸學(xué)》中說：“吾日參省乎己，則知明而行無過矣?！表n愈在《師說》中說：“是故無貴無賤，道之所存，師之所存也?！?/p>
      8.劉勰《文心雕龍》標(biāo)志著中國(guó)古代文學(xué)理論和文學(xué)批評(píng)建立了完整的體系。
      9．義務(wù)教育階段目標(biāo)從“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語(yǔ)交際”四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，以加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。
      三．簡(jiǎn)答題（20分）
      10.簡(jiǎn)析《神曲》的藝術(shù)特征（8分）11．試分析丁玲早期作品《沙菲女士的日記》中沙菲的形象。（6分）12．請(qǐng)簡(jiǎn)述你對(duì)“正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)”問題的認(rèn)識(shí)。（6分）四．鑒賞題（26分）
      13.賞析下面一段文字，回答后面的問題。（6分）
      易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)，苦于找不到拯救社會(huì)的辦法，在《玩偶之家》中對(duì)娜拉出走以后往何處去未能解答。因此，列維陀夫說：“易卜生是天才的問號(hào)?！笔挷{是英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義大師，他的作品揭露資本主義的特征常用幽默諷刺的手法。平民看了為之感嘆，統(tǒng)治者看了感到吃驚和不安。因此，列維陀夫評(píng)論說：“蕭伯納卻是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)。”我國(guó)著名作家唐弢在分析魯迅的一生和他的作品后說：“魯迅是一個(gè)偉大的句號(hào)。”
      唐弢為什么說“魯迅是一個(gè)偉大的句號(hào)”？請(qǐng)從魯迅的一生和魯迅的作品兩個(gè)方面分別作出簡(jiǎn)要的回答。14.賞析下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。（10分）
      楊柳枝詞 白居易
      一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐①西角荒園里，盡日無人屬阿誰(shuí)。
      楊 花 吳融不斗秾花②不占紅，自飛晴野雪蒙蒙。百花長(zhǎng)恨風(fēng)吹落，惟有楊花獨(dú)愛風(fēng)。[注]①永豐：洛陽(yáng)附近的一個(gè)地方。②秾花：盛開的花朵。
      （1）這兩首詩(shī)都以什么為寫作對(duì)象，都表達(dá)了自己的什么樣的感情傾向？（2分）（2）請(qǐng)分別賞析兩首詩(shī)三四兩句的表現(xiàn)手法和表達(dá)內(nèi)容。（8分）
      15.試賞析《離騷》的開篇藝術(shù)。（10分）
      離騷
      屈原
      帝高陽(yáng)之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降； 皇覽揆余于初度兮，肇錫余以嘉名；名余曰正則兮，字余曰靈均； 紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能；扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。
      五、案例分析題（12）
      16．下面是一位教師在實(shí)施《荷塘月色》教學(xué)時(shí)的開頭導(dǎo)入環(huán)節(jié)，試針對(duì)此設(shè)計(jì)作一評(píng)析。（6分）
      教師：我們對(duì)朱自清這個(gè)名字并不陌生，初中時(shí)學(xué)過他的什么散文名篇？是的，朱自清是一位散文大家，同學(xué)們對(duì)他的生平經(jīng)歷還知道些什么？（以上答問可靈活掌握，以下教師簡(jiǎn)述）
      教師：是的，朱自清先生由一位小資產(chǎn)階級(jí)出身的知識(shí)分子鍛煉成長(zhǎng)為“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的著名詩(shī)人、作家、學(xué)者，經(jīng)歷了艱難曲折的道路。今天學(xué)習(xí)他的代表作品《荷塘月色》，從中又看到他在大革命失敗的日子悲憤彷徨的復(fù)雜心情和了解他為什么要在對(duì)美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。當(dāng)然，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在：作品結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、技法的分析理解上，從而認(rèn)識(shí)本文主旨。
      （播放錄音或教師表情朗讀）17.《〈論語(yǔ)〉十則》是七年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，也是中學(xué)階段學(xué)生接觸的第一篇文言文。下面是一位教師的課堂教學(xué)實(shí)錄的片斷。請(qǐng)根據(jù)這位教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)際內(nèi)容，選擇一個(gè)角度，談?wù)勀銓?duì)于文言文教學(xué)問題的看法。（6分）
      在正式的內(nèi)容講完之后往往要組織一些活動(dòng)課，它是“大語(yǔ)文教育”的重要一翼。當(dāng)年杭州二中的著名特級(jí)教師林煒彤先生曾對(duì)我說過：學(xué)生最討厭什么樣的課？——公開課；最喜歡什么樣的課？——七扯八扯的課。我理解，所謂“七扯八扯的課”，其實(shí)就是活動(dòng)課，就是教學(xué)內(nèi)容向課外、向生活的延伸。由于能擴(kuò)展視野，滿足好奇心和求知欲，又沒有必須完成的作業(yè)，它倍受學(xué)生歡迎?；顒?dòng)課還能密切師生關(guān)系，加深 師生感情。別忘了，“親其師”才能“信其道”。我在這一課組織的活動(dòng)是： 1.網(wǎng)上拜訪孔子。點(diǎn)擊進(jìn)入：（１）“中國(guó)孔子”網(wǎng)站，（２）孔子博物院，（３）孔子箴言名句。這些網(wǎng)站中有許多有趣的東西。
      2.中央電視臺(tái)“千秋史話”節(jié)目之《孔子》（我這里有一套“千秋史話”的光盤）。電視往往是很有吸引力的。3.探究性學(xué)習(xí)。這一項(xiàng)最有價(jià)值。我這樣安排：
      朱熹說：“讀書無疑者須先教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)”。你有疑，特別是“無疑之疑”嗎？在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師提出自己準(zhǔn)備的問題：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎”這三句有什么內(nèi)在聯(lián)系？可能不可能沒什么聯(lián)系？先對(duì)學(xué)生交代，這個(gè)問題，是許多人不解的問題，幾個(gè)語(yǔ)文網(wǎng)站的“論壇”中都有人提出和討論這個(gè)問題，可惜結(jié)論都不能讓人信服。你若能解決這個(gè)問題，就是一種創(chuàng)見。
      六、技能應(yīng)用題（14分）
      18．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。（14分）《我愛這土地》
      艾青 假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……
      一九三八年十一月十七
      ?如果要請(qǐng)你來為九年級(jí)學(xué)生命制試題，請(qǐng)以這首詩(shī)為閱讀材料，設(shè)計(jì)二道閱讀理解測(cè)試題，并注明參考答案及分值。（8分）
      ?如果要你用一課時(shí)講授這篇課文，學(xué)生對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，請(qǐng)你為這 堂課設(shè)計(jì)一份板書。（6分）
      參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
      一、選擇題（每小題3分，共18分）C（該項(xiàng)中“再接再勵(lì)”的“勵(lì)”應(yīng)寫作“厲”）
      C（“安土重遷”意為“安于故土，不愿輕易遷移”，不合語(yǔ)境，應(yīng)換作“搬離家園”。）
      A(正確的排列順序?yàn)椋孩巯胂蟮目臻g，②贏得了觀眾的擁護(hù)；①空間的想象，⑤讓觀眾豐富了影片，④同時(shí)也豐富了自己的感受。)B。A6.Ｃ。
      二．填空題（共10分）
      7.?便縱有千種風(fēng)情；早生華發(fā)。?不盡長(zhǎng)江滾滾來；恰似一江春水向東流；怎一個(gè)愁字了得?則知明而行無過矣 師之所存也。（寫對(duì)1空給1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字則不給分）8.《文心雕龍》9.口語(yǔ)交際；綜合性學(xué)習(xí)三．簡(jiǎn)答題（20分）
      10.①采用的是中世紀(jì)文學(xué)慣用的夢(mèng)幻形式和象征手法，表現(xiàn)的是“精神發(fā)展”、“精神漫游”的框架與主題。②在象征和夢(mèng)幻的框架下，但丁大量使用了寫實(shí)手法，整部作品的造型藝術(shù)感非常強(qiáng)烈，許多人物、場(chǎng)面、細(xì)節(jié)取材于現(xiàn)實(shí)生活。③《神曲》的結(jié)構(gòu)宏大、嚴(yán)謹(jǐn)、勻稱。詩(shī)人按神學(xué)的“三位一體”學(xué)說建構(gòu)整部作品，它克服了中世紀(jì)文學(xué)特有的結(jié)構(gòu)松散的不足，對(duì)近代長(zhǎng)篇作品產(chǎn)生影響。④《神曲》拋棄拉丁文，用意大利語(yǔ)這一民族語(yǔ)言進(jìn)行寫作。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，滿分8分，大意對(duì)即可）
      11.① 沙菲，五四落潮以后的反叛、苦悶的知識(shí)女性的典型。② 大膽追求個(gè)性解放，并以情愛的“靈與肉”的統(tǒng)一為尋求的主要目標(biāo)。后最終未能如愿的悲劇，凸現(xiàn)了一個(gè)負(fù)著時(shí)代苦悶和心靈創(chuàng)傷的叛逆女性形象。③ 最突出的特點(diǎn)是，青年女子在**上的矛盾心理和大膽反叛，這就使得“五四”時(shí)期爭(zhēng)取個(gè)性解放的女性文 學(xué)創(chuàng)作有了新開拓。（答出一點(diǎn)給2分，共6分，意思對(duì)即可。）12.①語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。②語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。③語(yǔ)文課程還應(yīng)考慮漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，共6分，意思對(duì)即可）四．鑒賞題（26分）13.①?gòu)聂斞傅囊簧鷣砜?，說他是一個(gè)句號(hào)，意為他的一生是完美的無憾的，完全做到了“我以我血薦軒轅”，為國(guó)家為人民作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。②從魯迅的作品來看，說他是一個(gè)句號(hào)，意為他的作品是冷靜的，理性地剖析了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（答對(duì)一項(xiàng)得3分，滿分6分。）
      14.（1）①楊柳（或柳樹）②贊美（或褒揚(yáng)）（答出一點(diǎn)給1分，滿分2分）（2）①白詩(shī)采用了雙關(guān)（或托物言志）的表現(xiàn)手法，表面上看抒發(fā)的是對(duì)永豐柳獨(dú)處荒園、無人觀賞的痛惜之情，實(shí)際上又借此表達(dá)了人才不被欣賞和任用而遭埋沒的感慨和憤懣。②吳詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，同樣面對(duì)春風(fēng)，百花痛恨不已，恨自己的花瓣被吹落了，美貌被吹走了；而楊花則在春風(fēng)中盡顯自己的風(fēng)采（答出一大點(diǎn)給4分，滿分8分，大意對(duì)即可）。
      15.①追溯身世以示其高貴與清白，與下文的曲折人生形成鮮明對(duì)比；②開篇就交待了詩(shī)人的“內(nèi)美”，這實(shí)際上是蘊(yùn)含了楚國(guó)民族精神，是楚國(guó)精神的內(nèi)化；③融鑄神話傳說，定下全篇浪漫主義基調(diào)；④發(fā)展了《詩(shī)經(jīng)》的比興手法，是把物的某些特質(zhì)與人的思想感情，人格和理想結(jié)合起來，使物具有象征的意味，使情具有更具體的附著和寄托。（答出一點(diǎn)給3分，答出三個(gè)給滿分10分）
      五、案例分析題（12）
      16.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對(duì)文本能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑?！薄白⒅貍€(gè)性化的閱讀，充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)?！睂?duì)于文學(xué)作品鑒賞，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈”。在閱讀之初，向?qū)W生適當(dāng)提供一些背景信息，將有利于學(xué)生主動(dòng)閱讀。不過，必須注意教師的指導(dǎo)不能取代學(xué)生的自主閱讀。上述案例中的教師，在散文鑒賞教學(xué)之初，就簡(jiǎn)單化地將相關(guān)的背景信息尤其是帶有明顯態(tài)度傾向性的結(jié)論性意見直接傳遞給學(xué)生，將對(duì)學(xué)生的積極閱讀及獨(dú)特感受體驗(yàn)的獲得產(chǎn)生極大的干擾及制約，是不可取的。
      17.從正面論，優(yōu)點(diǎn)有三：①突出了學(xué)生的主體地位；②發(fā)揮了語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的功能；③注重拓展運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)資源。從反而論，不足有三：①在教學(xué)內(nèi)容方面，過分強(qiáng)調(diào)“迷住”（吸引）學(xué)生，而將許多并非必要的東西納入課堂；②在教學(xué)方法、手段的選用方面，同樣為了照顧學(xué)生的興趣，過多地采用了并非必要的上網(wǎng)、看電視等活動(dòng)；③在教學(xué)內(nèi)容選擇方面，還存在著脫離七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平（知識(shí)儲(chǔ)備與思維能力）實(shí)際的問題，比如“探究性學(xué)生”活動(dòng)中對(duì)“許多人不解的問題”的所謂探究。（6分，寫出一點(diǎn)給2分?？蓮恼磧蓚€(gè)方面合說，也可單就一個(gè)方面談，只要言之成理就酌情給分）
      六、技能應(yīng)用題（14分）
      18.?所設(shè)計(jì)的題目必須難度合理，意圖明確，利于學(xué)生思考解答。?板書設(shè)計(jì)，必須同時(shí)考慮以下因素：①符合教學(xué)目標(biāo)，抓住課堂核心；②書寫清楚工整，布局合理。
      教師招聘初中語(yǔ)文試題
      (滿分1OO分，考試時(shí)間150分鐘)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分
      一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)符合題意的正確答案，并將其答案寫在題干后的括號(hào)中。本大題共11小題，每小題1分，共l1分)1．下列句子中加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是()
      我差不多十年沒有到過上海了。今年到上海出差，看到浦東參差的高樓，我感到今昔的上海差別真大啊!
      A．cha，cha，ci，cha B．cha，chai，cha，cha
      C．cha，chai，ci，cha D．cha，chai，ci，cha
      2．下列成語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()
      A．再接再勵(lì) B．大名頂頂 C．百折不撓 D．不足掛恥
      3．下列句子中用詞不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
      A．小明主動(dòng)把座位讓給一個(gè)懷抱著嬰兒的中年婦女。
      B．在班會(huì)上，同學(xué)們一致推選德高望重的王芳擔(dān)任班長(zhǎng)。
      C．守門員還沒有反應(yīng)過來，球就從左上角飛進(jìn)大門。
      D．滾滾濃云繚繞山巒，一場(chǎng)大雨快要下起來了。
      4．下列句子屬于反問句的一項(xiàng)是()
      A．你這種做法難道是正確的嗎?
      B．請(qǐng)問去市政府該怎么走?
      C．廣場(chǎng)上的垃圾怎么這樣多啊!
      D．你應(yīng)該考慮一下自己的做法是否正確。
      5．我國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)偉大的詩(shī)人是()
      A．李白 B．杜甫 C．屈原 D．莊子
      6．我國(guó)第一部由文人個(gè)人創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說是()
      A．《紅樓夢(mèng)》 B．《金瓶梅》 C．《三國(guó)演義》 D．《史記》
      7．“爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流”這一名言的作者 是()
      A．杜甫 B．李白 C．陳子昂 D．蘇東坡
      8．《銅墻鐵壁》的作者是()
      A．茅盾 B．周立波 C．浩然 D．柳青
      9．《神曲》的作者是()
      A．但丁 B．巴爾扎克 C．雨果 D．歌德
      1O．下列外國(guó)作家中屬于文藝復(fù)興時(shí)期的作家是()
      A．托爾斯泰 B．薄伽丘 C．左拉 D．泰戈?duì)?/p>
      11．下列外國(guó)作家中屬于浪漫主義的作家是()
      A．巴爾扎克 B．雨果 C．左拉 D．司湯達(dá)
      二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的5個(gè)備選答案中選出2～5個(gè)符合題意的正確答案，并將正確答案的號(hào)碼寫在題后括號(hào)內(nèi)，少選、多選、錯(cuò)選，該題均無分，本大題共5小題，每小題2分，共1O分)
      l2．下列中國(guó)古代作家中屬于唐代“古文運(yùn)動(dòng)”的作家 是()
      A．韓愈 B．柳宗元 C．李翱 D．自居易 E李白
      13．下列作品中屬于茅盾的作品是()
      A．《腐蝕》 B．《駱駝祥子》 C．《三里灣》 D．《子夜》 E．《霜葉紅似二月花》
      14．下列作品中屬于西方現(xiàn)代派的是()
      A．《悲慘世界》 B．《變形記》 C．《茶花女》 D．《等待戈多》 E．《墻上的斑點(diǎn)》
      15．下列外國(guó)作家中屬于美國(guó)的作家是()
      A．海明威 B．莫泊桑 C．馬克·吐溫 D．契訶夫 E．歐·亨利
      16．“為“在古漢語(yǔ)中的主要用法是()
      A．動(dòng)詞，相當(dāng)于“做”。
      B．介詞，相當(dāng)于“替”。
      C．疑問代詞，相當(dāng)于“為什么”。
      D．介詞，相當(dāng)于“被”。
      E．語(yǔ)氣助詞，表停頓，可不譯。
      三、填空題(在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。本大題2小題，共lO空，每空1分，共1 0分)
      17．中國(guó)古代小說的發(fā)展經(jīng)歷了．和四個(gè)階段，《 》
      l8．“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的消息由為中國(guó)古代小說的高峰。______、______、_____、幾個(gè)部分組成。
      四、解釋題。(解釋下列詞語(yǔ)，本大題共3小題，每小題3分，一共9分)
      19．浪漫主義_____
      20．樂府_____
      21．五個(gè)W和一個(gè)H_____
      五、簡(jiǎn)答題。(簡(jiǎn)要回答以下問題，本大題共2小題，每小題5分，共1O分)
      22．試述生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)的區(qū)別。
      23．觀察就是用眼睛看嗎?觀察力強(qiáng)的人是不是視覺特別敏銳?為什么?
      六、應(yīng)用題。(運(yùn)用中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法中學(xué)到的知識(shí)。完成閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中的任務(wù)。本大題共2小題，每小題15分，共30分)
      24．根據(jù)下列課文寫一篇教案，要求寫成簡(jiǎn)案，能夠體現(xiàn)新課改精神，包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)等部分。
      黃紗巾
      薛 濤
      女孩放學(xué)要經(jīng)過一個(gè)小小的服裝市場(chǎng)。
      女孩看見并喜歡上了一條黃紗巾。
      女孩停住不走了，呆呆地看。
      賣貨的是一個(gè)中年人。
      買下吧，孩子，就剩這一條了，只賣lO元錢。
      女孩無奈地?fù)u搖頭。錢，女孩沒有。
      可以向家里要嘛，我給你留著，看得出你很喜歡它。
      女孩戀戀不舍地離開了。
      整個(gè)晚上，女孩都下不定向家里要錢的決心。
      最終，女孩也沒提要買黃紗巾的事，并發(fā)誓永遠(yuǎn)不提這件事。
      家里不富裕，女孩知道。
      女孩再走過小市場(chǎng)時(shí)，老遠(yuǎn)就看見黃紗巾還在那兒飄舞著，像一只黃蝴蝶。女孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了一會(huì)兒，才慢慢走近。
      帶錢來了吧?
      女孩搖搖頭。
      中年人撫摸著這條黃紗巾又看著女孩，并想象了一下，覺得女孩與黃紗巾搭配在一起是絕妙的組合，就很替女孩惋惜。
      你喜歡它，沒錯(cuò)?
      嗯，女孩認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。
      女孩準(zhǔn)備離開了。注定買不下它，不如早點(diǎn)兒走開好。
      女孩剛走開，中年人已摘下黃紗巾，并追上女孩。
      孩子，送給你吧。收下。你圍上它肯定好看。
      女孩一愣。
      不，我不能白收人家的東西。女孩毫不猶豫地說。
      收下，是我愿意送的。我自愿的。
      不能！那樣我會(huì)很難受，比得不到它還難受。
      女孩跑開了。
      女孩又回過頭說，反正站在樓上能看見它。能看見它，就很好了。
      中年人立在那兒。
      從此，女孩不再?gòu)哪抢锝?jīng)過。注定買不下它，繞開它不是更好嗎?女孩寫作業(yè)累了就往樓下看看，看看那條在微風(fēng)中舞動(dòng)的黃紗巾。
      許多天過去了，那條黃紗巾仍舊掛在那里。它為什么一直掛在那兒沒人買?那條黃紗巾，裝飾了女孩的夢(mèng)。
      其實(shí)很簡(jiǎn)單，中年人掛了個(gè)標(biāo)簽在旁邊。標(biāo)簽上寫著：永不出售。
      25．請(qǐng)批改下面這篇作文，要求改正文中的錯(cuò)別字(在錯(cuò)別字上打，改在右側(cè)的邊白處)，改正病句(就原文修改)，至少寫3條眉批(寫在邊白處)，在文后寫出評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)要求能夠簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括本文主要的優(yōu)缺點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生今后的寫作具有指導(dǎo)作用。
      給自己留白
      曾經(jīng)登山，一步一叩問地挪到山頂，卻感茫然，不現(xiàn)青山綠水的嫵媚，卻感大氣，天地豁然雄渾渺遠(yuǎn)，心也呼之欲出，悠游于“一覽眾山小”的妙境；曾經(jīng)臨海，翹首極目，幾乎決眥，只見海天唇齒相依，一線間，卻又似無窮無盡，蕩氣回腸，心靈忽然超越時(shí)空的限制，如莊周夢(mèng)中蝴蝶，翩然番飛……
      大自然的留白，讓人興嘆感概，也讓人浮想思悟。
      中國(guó)畫向來崇敬素紙淡墨，山水筆畫間，不動(dòng)聲色，淡淡的勾勒，卻把萬千的氣象磅礴地推向極致。曾經(jīng)觀過一幅洞庭湖寫意，畫面是大片的空白，只在邊緣有河岸，芳草，柳煙，夕陽(yáng)，中間飄著幾葉扁舟，魚歌互答。那片片的留白，讓我感受到了一種真切的浩淼和波浪壯擴(kuò)，給予心靈一個(gè)真正的洞庭。書法中有焦筆，干干的墨痕拖出絲絲的白皙，如金石般鏗鏘有力，那些留白，讓人感覺到了道勁。古琴聲音沉雅，一撥弦如滾珠落玉，有晉人風(fēng)骨的古琴節(jié)奏舒緩，音符相間極長(zhǎng)，但這留白讓人回味無窮，如哀松碎玉，一曲《平沙落雁》，隱隱有大漠風(fēng)光，彈得人心神搖曳。這是藝術(shù)的留白，讓關(guān)有了延展，讓美有了空間，美得空靈大氣。
      蘇軾得不到重用，數(shù)次貶官，留下多少千古奇文，字字珠璣；李白得不到青睞，浪蕩于江湖，劍氣長(zhǎng)嘯，繡口一吐，他的詩(shī)就是半個(gè)盛唐的月光；司馬遷殘受宮刑，所以寫出了洋洋灑灑五十萬言的《史記》?；实鄄唤?jīng)意間的留白，造就了三位千古奇才，試想，若沒有這樣特殊的留白，蘇、李、司馬三人天天為俗務(wù)功名所攏，豈做得出如此文章?別人的留白，切無將其視為人生挫折，這是對(duì)人的挑戰(zhàn)，讓人的才華有施展的空間。
      人也需要給自己留白。心靈的留白，留的是寬容。諸葛孔明有“七擒孟獲“的氣量，平定了一方戰(zhàn)亂；藺相如有先國(guó)家之急的胸懷，造就了“負(fù)荊請(qǐng)罪”的美談；我整天無所事事，給自己留下了虛度年華的空白。林則徐說： “海納百川，有容乃大”，道出了寬容要有海量。給心靈留白，少了算計(jì)別人的山川之險(xiǎn)，城府之嚴(yán)，多了“行至水窮處，坐看云起時(shí)”的氣度。給心靈留白，不是留遺憾，不是留缺陷，留的是施展抱負(fù)，留的是對(duì)道德修養(yǎng)的陶冶。孟子善養(yǎng)浩然之氣，乃成一代大儒；屈原雖九死其猶未悔，終成詩(shī)人之父；蘇軾有“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”之慨，遂成文學(xué)大家。他們的氣度，豈只是嵩華之高，黃河之遠(yuǎn)！
      重視留白，學(xué)會(huì)給自己留白吧，交給自己一份心胸中的天地之寬！教育學(xué)、教育心理學(xué)部分
      七、簡(jiǎn)答題。(每小題5分，共1O分)
      1．如何評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量?
      2．教學(xué)過程的基本特點(diǎn)有哪些?
      八、論述題。(1O分)
      論述構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)及教育啟示。
      2009年教師招聘考試中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科試卷
      考試說明：
      1.本試卷共 頁(yè) 大題。2.本試卷總分100分。3.本試卷考試時(shí)間150分鐘。4.請(qǐng)直接在試卷上答題，卷外答題一律無效。
      一．選擇題（每小題3分，共18分）
      1.下列四項(xiàng)中書寫有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.荸薺 蘋果 完璧歸趙 無精打采 B.恫嚇 茄子 無動(dòng)于衷 歇斯底里 C.悱惻 訛詐 再接再勵(lì) 宏偉藍(lán)圖 D.奇葩 瘸子 處心積慮 奮發(fā)圖強(qiáng)
      2.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>
      A.7月21日，在德國(guó)首都柏林，購(gòu)買到《哈利·波特》完結(jié)篇的書迷們欣喜若狂。．．．．B.中國(guó)武俠電影以其高深莫測(cè)的功力和博大精深的哲理，深受外國(guó)觀眾的喜愛。．．．．C.在記者的記憶中，洪災(zāi)區(qū)是這樣的：大堤上綿延數(shù)里的救災(zāi)帳篷，數(shù)萬群眾安土重遷，在救災(zāi)帳篷里，．．．．白天日曬雨淋、晚上蚊叮蟲咬。
      D.“中國(guó)印?舞動(dòng)的北京”中的運(yùn)動(dòng)人形剛?cè)嵯酀?jì)，形象友善，在蘊(yùn)含中國(guó)文化的同時(shí)，充滿了動(dòng)感，體．．．．現(xiàn)了“更快、更亮、更強(qiáng)”的奧林匹克精神。
      3.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
      縱觀奧斯卡金像獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)影片，雖然各有千秋，但它們的共性都是能給觀眾留下足夠的想象空間。任何一門藝術(shù)，如果沒有足夠的空間想象都會(huì)缺少靈性。①空間的想象，②贏得了觀眾的擁護(hù)； ③想象的空間，④同時(shí)也豐富了自己的感受。⑤讓觀眾豐富了影片，A.③②①⑤④ B.①②③⑤④ C.③⑤④①② D.①⑤④③② 4.“飢”和“餓”兩詞意義的不同之處主要表現(xiàn)在（）。
      A.語(yǔ)法功能不同：“飢”除了做謂語(yǔ)外，還可以做定語(yǔ)；“餓”則只能做謂語(yǔ)。B.程度深淺不同：“飢”是一般的餓，即感到肚了空，想吃東西；“餓”是嚴(yán)重的餓，指根本沒有飯吃或長(zhǎng)時(shí)間未進(jìn)食而受到死亡的威脅。
      C.范圍廣狹不同：“飢”可以用于一切有生命的東西；“餓”只能用于人。D.側(cè)重的方面不同：“飢”側(cè)重于內(nèi)在感受；“餓”側(cè)重于外在表現(xiàn)。
      5．根據(jù)中小學(xué)課程與教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該注意建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度,實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與
      相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。（）
      A．成長(zhǎng)紀(jì)錄袋 B．考試成績(jī) C．學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià) D．結(jié)果評(píng)價(jià) 6．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，高中語(yǔ)文選修課程設(shè)計(jì)五個(gè)系列。以下各項(xiàng)中，不屬于這一系列中的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌與散文 B．小說與戲劇 C．新聞與寫作 D．文化論著研讀 二．填空題（共10分）
      7．在下面的橫線上填上相應(yīng)的古詩(shī)文名句（6分）?柳永在《雨霖鈴》一詞中感慨：“，更與何人說！”蘇軾則在《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中解嘲：“多情應(yīng)笑我，！”
      ?杜甫在《登高》詩(shī)中說：“無邊落木蕭蕭下。”李煜則在《虞美人》詞中感慨：“問君能有幾多愁？?！崩钋逭談t在《聲聲慢》中一聲長(zhǎng)嘆：“這次第，？”
      ?荀子在《勸學(xué)》中說：“吾日參省乎己?！表n愈在《師說》中說：“是故無貴無賤，道之所存。”
      8.標(biāo)志著中國(guó)古代文學(xué)理論和文學(xué)批評(píng)建立了完整的體系。
      9．義務(wù)教育階段目標(biāo)從“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“
      ”四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“
      ”的要求，以加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。三．簡(jiǎn)答題（20分）
      10.簡(jiǎn)析《神曲》的藝術(shù)特征（8分）
      11．試分析丁玲早期作品《沙菲女士的日記》中沙菲的形象。（6分）12．請(qǐng)簡(jiǎn)述你對(duì)“正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)”問題的認(rèn)識(shí)。（6分）四．鑒賞題（26分）
      13.賞析下面一段文字，回答后面的問題。（6分）
      易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)，苦于找不到拯救社會(huì)的辦法，在《玩偶之家》中對(duì)娜拉出走以后往何處去未能解答。因此，列維陀夫說：“易卜生是天才的問號(hào)。”蕭伯納是英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義大師，他的作品揭露資本主義的特征常用幽默諷刺的手法。平民看了為之感嘆，統(tǒng)治者看了感到吃驚和不安。因此，列維陀夫評(píng)論說：“蕭伯納卻是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)。”我國(guó)著名作家唐弢在分析魯迅的一生和他的作品后說：“魯迅是一個(gè)偉大的句號(hào)。”
      唐弢為什么說“魯迅是一個(gè)偉大的句號(hào)”？請(qǐng)從魯迅的一生和魯迅的作品兩個(gè)方面分別作出簡(jiǎn)要的回答。
      14.賞析下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。（10分）
      楊柳枝詞 白居易
      ①一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰(shuí)。
      楊 花 吳 融
      ②不斗秾花不占紅，自飛晴野雪蒙蒙。百花長(zhǎng)恨風(fēng)吹落，惟有楊花獨(dú)愛風(fēng)。[注]①永豐：洛陽(yáng)附近的一個(gè)地方。②秾花：盛開的花朵。
      （1）這兩首詩(shī)都以什么為寫作對(duì)象，都表達(dá)了自己的什么樣的感情傾向？（2分）
      （2）請(qǐng)分別賞析兩首詩(shī)三四兩句的表現(xiàn)手法和表達(dá)內(nèi)容。（8分）
      15.試賞析《離騷》的開篇藝術(shù)。（10分）
      離騷
      屈原  帝高陽(yáng)之苗裔兮，朕皇考曰伯庸； 攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降； 皇覽揆余于初度兮，肇錫余以嘉名； 名余曰正則兮，字余曰靈均；
      紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能； 扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。
      五、案例分析題（12）
      16．下面是一位教師在實(shí)施《荷塘月色》教學(xué)時(shí)的開頭導(dǎo)入環(huán)節(jié)，試針對(duì)此設(shè)計(jì)作一評(píng)析。（6分）
      教師：我們對(duì)朱自清這個(gè)名字并不陌生，初中時(shí)學(xué)過他的什么散文名篇？是的，朱自清是一位散文大家，同學(xué)們對(duì)他的生平經(jīng)歷還知道些什么？（以上答問可靈活掌握，以下教師簡(jiǎn)述）
      教師：是的，朱自清先生由一位小資產(chǎn)階級(jí)出身的知識(shí)分子鍛煉成長(zhǎng)為“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的著名詩(shī)人、作家、學(xué)者，經(jīng)歷了艱難曲折的道路。今天學(xué)習(xí)他的代表作品《荷塘月色》，從中又看到他在大革命失敗的日子悲憤彷徨的復(fù)雜心情和了解他為什么要在對(duì)美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。當(dāng)然，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在：作品結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、技法的分析理解上，從而認(rèn)識(shí)本文主旨。（播放錄音或教師表情朗讀）
      17.《〈論語(yǔ)〉十則》是七年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，也是中學(xué)階段學(xué)生接觸的第一篇文言文。下面是一位教師的課堂教學(xué)實(shí)錄的片斷。請(qǐng)根據(jù)這位教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)際內(nèi)容，選擇一個(gè)角度，談?wù)勀銓?duì)于文言文教學(xué)問題的看法。（6分）
      在正式的內(nèi)容講完之后往往要組織一些活動(dòng)課，它是“大語(yǔ)文教育”的重要一翼。當(dāng)年杭州二中的著名特級(jí)教師林煒彤先生曾對(duì)我說過：學(xué)生最討厭什么樣的課？——公開課；最喜歡什么樣的課？——七扯八扯的課。我理解，所謂“七扯八扯的課”，其實(shí)就是活動(dòng)課，就是教學(xué)內(nèi)容向課外、向生活的延伸。由于能擴(kuò)展視野，滿足好奇心和求知欲，又沒有必須完成的作業(yè)，它倍受學(xué)生歡迎。活動(dòng)課還能密切師生關(guān)系，加深師生感情。別忘了，“親其師”才能“信其道”。我在這一課組織的活動(dòng)是：
      1.網(wǎng)上拜訪孔子。點(diǎn)擊進(jìn)入：（１）“中國(guó)孔子”網(wǎng)站，（２）孔子博物院，（３）孔子箴言名句。這些網(wǎng)站中有許多有趣的東西。
      2.中央電視臺(tái)“千秋史話”節(jié)目之《孔子》（我這里有一套“千秋史話”的光盤）。電視往往是很有吸引力的。
      3.探究性學(xué)習(xí)。這一項(xiàng)最有價(jià)值。我這樣安排： 朱熹說：“讀書無疑者須先教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)”。你有疑，特別是“無疑之疑”嗎？在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師提出自己準(zhǔn)備的問題：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎”這三句有什么內(nèi)在聯(lián)系？可能不可能沒什么聯(lián)系？先對(duì)學(xué)生交代，這個(gè)問題，是許多人不解的問題，幾個(gè)語(yǔ)文網(wǎng)站的“論壇”中都有人提出和討論這個(gè)問題，可惜結(jié)論都不能讓人信服。你若能解決這個(gè)問題，就是一種創(chuàng)見。
      六、技能應(yīng)用題（14分）
      18．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。（14分）
      《我愛這土地》
      艾青
      假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：
      這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明??   ——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。
      為什么我的眼里常含淚水？
      因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉??
      一九三八年十一月十七日
      ?如果要請(qǐng)你來為九年級(jí)學(xué)生命制試題，請(qǐng)以這首詩(shī)為閱讀材料，設(shè)計(jì)二道閱讀理解測(cè)試題，并注明參考答案及分值。（8分）
      ?如果要你用一課時(shí)講授這篇課文，學(xué)生對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，請(qǐng)你為這 堂課設(shè)計(jì)一份板書。（6分）
      參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
      一、選擇題（每小題3分，共18分）
      1.C（該項(xiàng)中“再接再勵(lì)”的“勵(lì)”應(yīng)寫作“厲”）2.B（“安土重遷”意為“安于故土，不愿輕易遷移”，不合語(yǔ)境，應(yīng)換作“搬離家園”。）3.A(正確的排列順序?yàn)椋孩巯胂蟮目臻g，②贏得了觀眾的擁護(hù)；①空間的想象，⑤讓觀眾豐富了影片，④同時(shí)也豐富了自己的感受。)4.B。5.A。6.Ｃ。二．填空題（共10分）
      7.?便縱有千種風(fēng)情；早生華發(fā)。?不盡長(zhǎng)江滾滾來；恰似一江春水向東流；怎一個(gè)愁字了得?則知明而行無過矣 師之所存也。（寫對(duì)1空給1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字則不給分）8.《文心雕龍》9.口語(yǔ)交際；綜合性學(xué)習(xí)三．簡(jiǎn)答題（20分）
      10.①采用的是中世紀(jì)文學(xué)慣用的夢(mèng)幻形式和象征手法，表現(xiàn)的是“精神發(fā)展”、“精神漫游”的框架與主題。②在象征和夢(mèng)幻的框架下，但丁大量使用了寫實(shí)手法，整部作品的造型藝術(shù)感非常強(qiáng)烈，許多人物、場(chǎng)面、細(xì)節(jié)取材于現(xiàn)實(shí)生活。③《神曲》的結(jié)構(gòu)宏大、嚴(yán)謹(jǐn)、勻稱。詩(shī)人按神學(xué)的“三位一體”學(xué)說建構(gòu)整部作品，它克服了中世紀(jì)文學(xué)特有的結(jié)構(gòu)松散的不足，對(duì)近代長(zhǎng)篇作品產(chǎn)生影響。④《神曲》拋棄拉丁文，用意大利語(yǔ)這一民族語(yǔ)言進(jìn)行寫作。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，滿分8分，大意對(duì)即可）
      11.① 沙菲，五四落潮以后的反叛、苦悶的知識(shí)女性的典型。② 大膽追求個(gè)性解放，并以情愛的“靈與肉”的統(tǒng)一為尋求的主要目標(biāo)。后最終未能如愿的悲劇，凸現(xiàn)了一個(gè)負(fù)著時(shí)代苦悶和心靈創(chuàng)傷的叛逆女性形象。③ 最突出的特點(diǎn)是，青年女子在性愛上的矛盾心理和大膽反叛，這就使得“五四”時(shí)期爭(zhēng)取個(gè)性解放的女性文學(xué)創(chuàng)作有了新開拓。（答出一點(diǎn)給2分，共6分，意思對(duì)即可。）
      12.①語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。②語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。③語(yǔ)文課程還應(yīng)考慮漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，共6分，意思對(duì)即可）四．鑒賞題（26分）
      13.①?gòu)聂斞傅囊簧鷣砜?，說他是一個(gè)句號(hào)，意為他的一生是完美的無憾的，完全做到了“我以我血薦軒轅”，為國(guó)家為人民作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。②從魯迅的作品來看，說他是一個(gè)句號(hào)，意為他的作品是冷靜的，理性地剖析了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（答對(duì)一項(xiàng)得3分，滿分6分。）14.（1）①楊柳（或柳樹）②贊美（或褒揚(yáng)）（答出一點(diǎn)給1分，滿分2分）（2）①白詩(shī)采用了雙關(guān)（或 托物言志）的表現(xiàn)手法，表面上看抒發(fā)的是對(duì)永豐柳獨(dú)處荒園、無人觀賞的痛惜之情，實(shí)際上又借此表達(dá)了人才不被欣賞和任用而遭埋沒的感慨和憤懣。②吳詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，同樣面對(duì)春風(fēng)，百花痛恨不已，恨自己的花瓣被吹落了，美貌被吹走了；而楊花則在春風(fēng)中盡顯自己的風(fēng)采（答出一大點(diǎn)給4分，滿分8分，大意對(duì)即可）。
      15.①追溯身世以示其高貴與清白，與下文的曲折人生形成鮮明對(duì)比；②開篇就交待了詩(shī)人的“內(nèi)美”，這實(shí)際上是蘊(yùn)含了楚國(guó)民族精神，是楚國(guó)精神的內(nèi)化；③融鑄神話傳說，定下全篇浪漫主義基調(diào)；④發(fā)展了《詩(shī)經(jīng)》的比興手法，是把物的某些特質(zhì)與人的思想感情，人格和理想結(jié)合起來，使物具有象征的意味，使情具有更具體的附著和寄托。（答出一點(diǎn)給3分，答出三個(gè)給滿分10分）
      五、案例分析題（12）
      16.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對(duì)文本能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑?！薄白⒅貍€(gè)性化的閱讀，充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)?！睂?duì)于文學(xué)作品鑒賞，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈”。在閱讀之初，向?qū)W生適當(dāng)提供一些背景信息，將有利于學(xué)生主動(dòng)閱讀。不過，必須注意教師的指導(dǎo)不能取代學(xué)生的自主閱讀。上述案例中的教師，在散文鑒賞教學(xué)之初，就簡(jiǎn)單化地將相關(guān)的背景信息尤其是帶有明顯態(tài)度傾向性的結(jié)論性意見直接傳遞給學(xué)生，將對(duì)學(xué)生的積極閱讀及獨(dú)特感受體驗(yàn)的獲得產(chǎn)生極大的干擾及制約，是不可取的。
      17.從正面論，優(yōu)點(diǎn)有三：①突出了學(xué)生的主體地位；②發(fā)揮了語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的功能；③注重拓展運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)資源。從反而論，不足有三：①在教學(xué)內(nèi)容方面，過分強(qiáng)調(diào)“迷住”（吸引）學(xué)生，而將許多并非必要的東西納入課堂；②在教學(xué)方法、手段的選用方面，同樣為了照顧學(xué)生的興趣，過多地采用了并非必要的上網(wǎng)、看電視等活動(dòng)；③在教學(xué)內(nèi)容選擇方面，還存在著脫離七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平（知識(shí)儲(chǔ)備與思維能力）實(shí)際的問題，比如“探究性學(xué)生”活動(dòng)中對(duì)“許多人不解的問題”的所謂探究。（6分，寫出一點(diǎn)給2分?？蓮恼磧蓚€(gè)方面合說，也可單就一個(gè)方面談，只要言之成理就酌情給分）
      六、技能應(yīng)用題（14分）
      18.?所設(shè)計(jì)的題目必須難度合理，意圖明確，利于學(xué)生思考解答。?板書設(shè)計(jì)，必須同時(shí)考慮以下因素：①符合教學(xué)目標(biāo)，抓住課堂核心；②書寫清楚工整，布局合理。
      第一部分 教育理論與實(shí)踐
      一、填空題（每空0.5分，共5分）
      1.語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生的形成與發(fā)展。
      2.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的和。
      3.、、、是課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能。
      4.自學(xué)—指導(dǎo)教學(xué)模式是指教學(xué)活動(dòng)以為主，教師的教學(xué)指導(dǎo)貫穿于學(xué)生自學(xué)始終的教學(xué)模式。
      二、判斷題（每小題1分，共5分）
      1.工具性與邏輯性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。()
      2.校外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)。()
      3.環(huán)境對(duì)兒童的發(fā)展既有積極作用也有消極作用。()
      4.教育的多元化就是指教育思想的多元化。()
      5.教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。()
      第二部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
      一、積累與運(yùn)用（26分）
      （一）填空題（6分）
      1.根據(jù)拼音寫漢字或填充成語(yǔ)（4分）
      ①貪lán②yùn釀③mǐn滅④ch?u躇
      ⑤含辛苦⑥角分明⑦笑容可⑧ 名其實(shí)
      2.小說的三要素是人物、、。（2分）
      （二）單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共4分）
      1.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）。
      A.引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變?cè)?，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅
      B.3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)，這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與支援行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”
      C.社區(qū)主任接受采訪時(shí)表示，去年大家做了很多調(diào)解工作，今年會(huì)更多地為受到情感和生活困擾的人提供幫助，讓他們不再那么痛苦、那么不知所措
      D.這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流
      2.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
      A.鄰里之間的是非大多是由日常生活中的一些瑣屑小事引起的，不必尋根究底，你們還是大事化小、小事化了吧
      B.身處春秋鼎盛的時(shí)代，我們這些身強(qiáng)力壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學(xué)習(xí)，為國(guó)家和社會(huì)多作貢獻(xiàn)
      C.這位代表說的雖不是什么崇論宏議，但他說的話發(fā)自肺腑，句句實(shí)在，沒有套話和假話，因此我們要更加重視
      D.今年有四到六成的作品流拍，成交總額同比減少一半，這說明以往超過底價(jià)數(shù)十倍成交的火爆場(chǎng)面已明日黃花
      （三）默寫題（11分）
      1.前事不忘。（1分）
      2.根據(jù)舉例，在每一個(gè)成語(yǔ)中填入一組意思相反的字。（4分）
      例：爭(zhēng)（先）恐（后）
      驚()動(dòng)()弄()成()
      揚(yáng)()避()轉(zhuǎn)()為()
      3.，不亦說乎？（1分）
      4.，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。（1分）
      5.《景陽(yáng)岡》一文節(jié)選自我國(guó)四大名著之一的，其余三大名著分別是、和。（4分）
      （四）判斷題（每小題1分，共5分）
      1.“煥然一新、守株待兔、臥薪嘗膽、胸有成竹”這一組詞感情色彩相同，都是褒義詞。()
      2.“春天的杭州是一年四季中最美的季節(jié)?！迸c“兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊!”都犯了語(yǔ)序顛倒的錯(cuò)誤。()
      3.“海燕出版社出版的《世界文學(xué)名著漫畫本》解決了少年朋友在閱讀世界文學(xué)名著中所遇到的難題?！边@句話若縮寫，應(yīng)該是“出版社解決了難題”。()
      4.藺相如對(duì)手下的人說：“秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎?”改成間接轉(zhuǎn)述應(yīng)該是，藺相如對(duì)手下的人說：“秦王他都不怕，他更不會(huì)怕廉將軍?！?)
      5.孫慎是我國(guó)著名的革命音樂家，鎮(zhèn)海人。()〖=2〗
      二、閱讀能力考查（34分）
      （一）古詩(shī)詞鑒賞（4分）
      閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問題。
      赤壁
      （唐）杜牧
      折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
      東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
      1.《赤壁》是一首懷古詠史之作，是詩(shī)人經(jīng)過赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫下的。詩(shī)人是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的？（2分）
      2.有人認(rèn)為這首詩(shī)的第四句可改為“國(guó)破人亡在此朝”，你怎么看？（2分）
      （二）科技文閱讀（10分）
      ①在走向茫茫宇宙的過程中，神通廣大的航天器是人類征服宇宙的最有力的武器。航天器可分為無人和載人兩種。無人航天器包括人造地球衛(wèi)星、空間探測(cè)器和空間平臺(tái)等；載人航天器包括載人飛船、空間站、航天飛機(jī)、空天飛機(jī)等。其中，正在研究的“空天飛機(jī)”，有人將其譽(yù)為21世紀(jì)的“全能超級(jí)明星”?？仗祜w機(jī)是美國(guó)國(guó)家航天委員會(huì)正在設(shè)計(jì)的一種最新型的航天交通工具，它的全稱是“國(guó)家航天航空飛機(jī)”。在理論上，它結(jié)合了航空、航天兩大領(lǐng)域的技術(shù)精華，既有水平起飛、水平降落和可重復(fù)使用的航空技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，又具有高速、高空等航天技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，是集航空、航天一體化的高技術(shù)密集的航空交通工具，具有極為誘人的發(fā)展前景。
      ②目前，英、法、德、日等國(guó)家已經(jīng)各自推出了自己的開發(fā)計(jì)劃，在空天飛機(jī)的研究上展開了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，從而在全球掀起了一股“空天飛機(jī)熱”，引起了世界的普遍關(guān)注。專家認(rèn)為，空天飛機(jī)的投入使用，將給未來的空間計(jì)劃帶來更加光明的前景，將使人們的空間旅行和航空觀念發(fā)生革命性的變化。
      ③空天飛機(jī)可以水平起飛，采用航空噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)和火箭發(fā)動(dòng)機(jī)兩種推進(jìn)系統(tǒng)，可謂是“空”和“天”的完美結(jié)合。它具有異乎尋常的性能。最高時(shí)速達(dá)3萬千米，這是第一宇宙速度。繞地飛行高度從零高度直達(dá)200千米以上的繞地軌道高度。起降方便，不受“發(fā)射窗口”天氣和起降地帶的限制。一機(jī)多用，既可作為太空作業(yè)平臺(tái)，又可從事太空和常規(guī)軍事活動(dòng)。最重要的是，空天飛機(jī)較之現(xiàn)今的航天飛機(jī)發(fā)射有效載荷入軌的費(fèi)用要低90%，而且不需要規(guī)模龐大、設(shè)備復(fù)雜的航天發(fā)射場(chǎng)。至于在太空中完成航天飛機(jī)能完成的發(fā)射、回收、維修衛(wèi)星和飛船等航天器的任務(wù)，就更加簡(jiǎn)便易行了。
      ④空天飛機(jī)將是人類在21世紀(jì)最引人注目的研究課題。在繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜里，當(dāng)我們仰望黑漆漆的夜空，看到劃過的一道流光，或許就是人類乘坐空天飛機(jī)在太空飛行的軌跡。
      1.這篇文章說明的中心是什么？（2分）
      2.文中說明的“空天飛機(jī)”的特點(diǎn)是什么？（2分）
      3.第一段“在理論上，它結(jié)合了航空、航天兩大領(lǐng)域的技術(shù)精華”一句中，“在理論上”可以刪掉嗎？為什么？（2分）
      4.第一段用了什么說明方法？其作用是什么？（3分）
      5.第三段是怎樣說明空天飛機(jī)“異乎尋常的性能”的？（3分）
      （三）文言文閱讀（10分）
      閱讀下面的文言文，然后回答問題。
      李迪字復(fù)古，其先趙郡人。曾祖避五代亂，徙家濮。迪深厚有器局，嘗攜其所為文見柳開，開奇之，曰：“公輔才也。”舉進(jìn)士第一，擢知制誥。真宗幸亳，為留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，發(fā)兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽察知賊區(qū)處，部勒曉銳士，擒賊，斬以徇。
      嘗歸沐，忽傳詔對(duì)內(nèi)東門，出三司使馬元方所上歲出入材用數(shù)以示迪。時(shí)頻歲蝗旱，問何以濟(jì)，迪請(qǐng)發(fā)內(nèi)藏庫(kù)以佐國(guó)用，則賦斂寬，民不勞矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，當(dāng)出金帛數(shù)百萬借三司。”迪曰：“天子于財(cái)無內(nèi)外，愿下詔賜三司，以示恩德，何必曰借?！钡蹛?。
      初，上將立章獻(xiàn)后，迪屢上疏諫，以章獻(xiàn)起于寒微，不可母天下，章獻(xiàn)深銜之。天禧中，拜給事中。周懷政之誅，帝怒甚，欲責(zé)及太子，群臣莫敢言。迪從容奏曰：“陛下有幾子，乃欲為此計(jì)?！鄙洗箦唬墒仟?dú)誅懷政。
      仁宗即位，章獻(xiàn)太后預(yù)政，貶寇準(zhǔn)雷州，以迪朋黨傅會(huì)，貶衡州。丁謂使人迫之，謂敗，知河南府。來朝京師，時(shí)太后垂簾，語(yǔ)迪曰：“卿向不欲吾預(yù)國(guó)事，殆過矣。今日吾保養(yǎng)天子至此，卿以為何如？”迪對(duì)曰：“臣受先帝厚恩，今日見天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此?！碧笠嘞?。
      知徐州，迪欲行縣因祠岳為上祈年，仁宗語(yǔ)輔臣曰：“祈禱非迪所宜，其毋令往?！痹还パ又?，武事久弛，守將或?yàn)樗员鼙?，迪愿守邊，詔不許，然甚壯其意。
      李迪賢相也，方仁宗初立，章獻(xiàn)臨朝，頗挾其才，將有專制之患，迪正色危言，能使宦官近習(xí)，不敢窺覦。而仁宗君德日就，章獻(xiàn)亦全令名，古人所謂社稷臣，于斯見之。
      （選自《宋史·李迪傳》，有刪改）
      1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，正確的一項(xiàng)是（）。（1分）
      A.開奇之，曰：“公輔才也?！逼妫浩婷?/p>
      B.以章獻(xiàn)起于寒微起：出身
      C.上大寤，由是獨(dú)誅懷政誅：懲罰
      D.元昊攻延州，武事久弛馳：延緩
      2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）。（1分）
      A.李迪字復(fù)古，其先趙郡人
      祈禱非迪所宜，其毋令往B.發(fā)兵捕之，久不得
      周懷政之誅，帝怒甚
      C.是頻歲蝗旱，問何以濟(jì)
      迪請(qǐng)發(fā)內(nèi)藏庫(kù)以佐國(guó)用D.陛下有幾子，乃欲為此計(jì)
      臣不知皇太后盛德，乃至于此
      3.下列句子中，都能表現(xiàn)李迪“膽量非凡”的一組是（）。（2分）
      ①迪深厚有器局②部勒驍銳士，擒賊，斬以徇③上將立章獻(xiàn)后，迪屢上疏諫④以迪朋黨傅會(huì)，貶衡州⑤迪欲行縣因祠岳為上祈年⑥守將或?yàn)樗员鼙显甘剡?/p>
      A.①②⑥B.②③④C.②③⑥D(zhuǎn).③⑤⑥
      4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（）。（2分）
      A.李迪本來是趙郡人，為了躲避五代的戰(zhàn)亂，他與家人搬家來到濮地，并以文為媒，結(jié)識(shí)了柳開
      B.李迪不同意章獻(xiàn)做皇后，因?yàn)檫@件事，他立即遭到了章獻(xiàn)的打擊報(bào)復(fù)，所以貶官衡州
      C.周懷政事件使皇帝非常生氣，他想懲罰太子。李迪不畏眾怒，挺身而出，說服皇帝改變了初衷
      D.仁宗登基，章獻(xiàn)成了太后。她曾經(jīng)與李迪有嫌隙，但兩人為了朝廷的利益，最終還是和好了
      5.將下列句子翻譯成現(xiàn)代文。
      (1)語(yǔ)迪曰：“卿向不欲吾預(yù)國(guó)事，殆過矣。”（2分）
      (2)詔不許，然甚壯其意。（2分）
      （四）現(xiàn)代文閱讀（10分）
      閱讀下面的文字，然后回答問題。
      從一個(gè)微笑開始
      劉心武
      ①又是一年春柳綠。
      ②春光爛漫，心里卻絲絲憂郁絞纏，問依依垂柳，怎么辦?
      ③不要害怕開始，生活總是把我們送到起點(diǎn)，勇敢些，請(qǐng)現(xiàn)出一個(gè)微笑，迎上前!
      ④一些固有的格局被打破了，現(xiàn)出一些陌生的局面，對(duì)面是何人?周遭何冷然?心慌慌，真想退回到從前，但是日歷不能倒翻。當(dāng)一個(gè)人在自己的屋里，無妨對(duì)鏡沉思，從現(xiàn)出一個(gè)微笑開始，讓自信、自愛、自持從外向內(nèi)，在心頭凝結(jié)為坦然。
      ⑤是的，眼前將會(huì)有更多的變故、更多的失落、更多的背叛，也會(huì)有更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸。但是我們帶著心中的微笑，穿過世事的云煙，就可以學(xué)著應(yīng)變，努力耕耘，收獲果實(shí)，并提升認(rèn)知，強(qiáng)健心弦，迎向幸福的彼岸。
      ⑥地球上的生靈中，唯有人會(huì)微笑。群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑達(dá)成理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命疾患，一個(gè)不會(huì)微笑的人可能擁有名譽(yù)、地位和金錢，卻一定不會(huì)有內(nèi)心的寧?kù)o和真正的幸福，他的生命中必有隱藏的遺憾。
      ⑦我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當(dāng)然，開懷大笑與號(hào)啕大哭都是生命的自然悸動(dòng)，然而我們千萬不要將微笑遺忘，唯有微笑能使我們享受到生命底蘊(yùn)的醇味，超越悲歡。
      ⑧他人的微笑，真?zhèn)坞y辨。但即使是虛偽的笑，也不必怒目相視，仍可報(bào)之以粲然一笑；即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。微笑戰(zhàn)斗，強(qiáng)似哀兵必勝，那微笑是給予對(duì)手的飽含憐憫的批判。
      ⑨微笑毋庸學(xué)習(xí)，生而俱會(huì)，然而微笑的能力卻有可能退化。倘若一個(gè)人完全喪失了微笑的心緒，那么，他應(yīng)該像防癌一樣，趕快采取措施，甚至對(duì)鏡自視，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來。從一個(gè)最淡的微笑開始，重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)，再次將胸懷拓寬。微笑吧!在每一個(gè)清晨，向著天邊第一縷陽(yáng)光；在每一個(gè)春天，面對(duì)著地上第一棵新草；在每一個(gè)起點(diǎn)，遙望著也許還看不到的地平線??
      ⑩相信吧，從一個(gè)微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠(yuǎn)！
      (選自《開發(fā)心大陸》，吉林人民出版社)
      1.文章第①段“又是一年春柳綠”中為何用“柳”而不用“草”?（2分）
      2.賞析第⑥段畫線句子的修辭手法及其作用。（3分）
      3.聯(lián)系全文，分三點(diǎn)說說怎樣才能“重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)”?（3分）
      4.下列對(duì)本文的分析鑒賞，正確的兩項(xiàng)是（）。（2分）
      A.本文是一劑調(diào)適心靈的良藥，號(hào)召大家從一個(gè)微笑開始，坦然地面對(duì)世界、社會(huì)和自己
      B.本文采用象征手法，用了如《白楊禮贊》一樣托物言志的手法
      C.這篇文章和一首歌的歌詞“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”有異曲同工之妙
      D.作者認(rèn)為，只要微笑就會(huì)有內(nèi)心的寧?kù)o和真正的幸福
      E.本文在語(yǔ)言運(yùn)用上很有創(chuàng)造力，就內(nèi)容而言，也做到了條分縷析，使論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分
      三、寫作（30分）
      仔細(xì)閱讀下面材料，根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，自擬題目，寫一篇作文。
      (1)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊《游子吟》）
      (2)中央電視臺(tái)有一則公益廣告：一位孝順的媳婦工作一天后，打來一盆洗腳水，為婆婆洗腳。年幼的孩子見了媽媽的這一舉動(dòng)，也打了一盆洗腳水，一顛一顛地端到媽媽面前，說：“我也要給你洗腳?！?/p>
      要求：
      （1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；
      （2）詩(shī)歌除外，文體不限；
      （3）不少于600字。第一部分 教育理論與實(shí)踐
      一、填空題
      1.語(yǔ)文素養(yǎng)
      2.平等對(duì)話主人組織者引導(dǎo)者
      3.導(dǎo)向功能診斷功能決策功能促進(jìn)發(fā)展功能
      4.學(xué)生自學(xué)
      二、判斷題
      1.錯(cuò)［解析］ 新課標(biāo)就語(yǔ)文課程的性質(zhì)在前言部分指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！?/p>
      2.錯(cuò)［解析］ 校外活動(dòng)不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動(dòng)。
      3.對(duì)［解析］ 略
      4.錯(cuò)［解析］ 教育的多元化包括教育思想、教育目標(biāo)、辦學(xué)模式、教學(xué)形式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等的多元化，它是社會(huì)生活的多元化和人的個(gè)性化要求在教育上的反映。
      5.對(duì)［解析］ 略
      第二部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
      一、積累與運(yùn)用
      （一）填空題
      1.婪醞泯躊茹棱掬副
      2.故事情節(jié)環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）
      （二）單項(xiàng)選擇題
      1.C［解析］ A項(xiàng)“病情很容易迅速蔓延”暗換主語(yǔ)造成搭配不當(dāng)，原來的主語(yǔ)是“甲型流感病毒”，可在后一個(gè)分句“不想辦法找到它演變的原理，病情很容易迅速蔓延”的關(guān)聯(lián)詞“如果”前加“我們”。B項(xiàng)缺謂語(yǔ)，應(yīng)在“學(xué)雷鋒活動(dòng)”前補(bǔ)出謂語(yǔ)“開展”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流”改為“發(fā)表意見并進(jìn)行了為期兩天的各種交流”。故選C項(xiàng)。
      2.B［解析］ 尋根究底：尋找根源，追究底細(xì)，弄清來龍去脈。與語(yǔ)境義相符合。春秋鼎盛：春秋，指年齡；鼎盛，正當(dāng)旺盛之時(shí)。比喻正當(dāng)壯年。應(yīng)用對(duì)象應(yīng)該是人，不能用于修飾“時(shí)代”等，使用對(duì)象錯(cuò)誤。崇論宏議：指高明宏大的議論或見解。與語(yǔ)境義相符合。明日黃花：原指重陽(yáng)節(jié)過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。故選B項(xiàng)。
      （三）默寫題
      1.后事之師
      2.驚（天）動(dòng)（地）弄（巧）成（拙）揚(yáng)（長(zhǎng)）避（短）轉(zhuǎn)（危）為（安）
      3.有朋自遠(yuǎn)方來
      4.風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳
      5.《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》
      （四）判斷題
      1.錯(cuò)［解析］ “守株待兔”是貶義詞，其他的是褒義詞。
      2.對(duì)［解析］ 略
      3.錯(cuò)［解析］ 原句應(yīng)縮寫為“《世界文學(xué)名著漫畫本》解決了難題?！?/p>
      4.錯(cuò)［解析］ 藺相如對(duì)手下的人說：“秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎?”改成間接轉(zhuǎn)述應(yīng)該是，藺相如對(duì)手下的人說秦王他都不怕，他更不會(huì)怕廉將軍。
      5.錯(cuò)［解析］ 孫慎是我國(guó)著名的作曲家、音樂活動(dòng)家，而不是革命音樂家。
      二、閱讀能力考查
      （一）古詩(shī)詞鑒賞
      1.詩(shī)人是由一件古物引起對(duì)前朝人物和事跡的感慨。（在那次大戰(zhàn)中，遺留下來的一把折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，經(jīng)過了六百多年還沒有被時(shí)光銷蝕掉，經(jīng)過自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情”）
      2.若改為“國(guó)破人亡在此朝”意思自然沒錯(cuò)，但詩(shī)卻失去了味道。用形象思維觀察生活，別出心裁地反映生活，乃是詩(shī)的生命。杜牧運(yùn)用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩(shī)句，以小見大，正是此詩(shī)藝術(shù)處理上獨(dú)特的成功之處。（言之有理即可）
      （二）科技文閱讀
      1.空天飛機(jī)是人類21世紀(jì)普遍關(guān)注的研究課題。（或空天飛機(jī)具有極為誘人的發(fā)展前景）
      2.“空天飛機(jī)”既有水平起飛、水平降落和可重復(fù)使用的航空技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，又具有高速、高空等航天技術(shù)優(yōu)點(diǎn)。
      3.不可以?！霸诶碚撋稀睖?zhǔn)確地說明了空天飛機(jī)具有的優(yōu)點(diǎn)目前還只是預(yù)測(cè)，沒有成為現(xiàn)實(shí)。（從反面說“如果刪掉，說明了已成為現(xiàn)實(shí)，就不準(zhǔn)確了”也可）
      4.分類別。突出說明了空天飛機(jī)的特點(diǎn)。
      5.用總分關(guān)系說明空天飛機(jī)異乎尋常的性能：先總說空天飛機(jī)是“空”和“天”的完美結(jié)合，然后分條說明。
      （三）文言文閱讀
      1.B［解析］ 奇：意動(dòng)用法，認(rèn)為??驚奇；誅：誅殺；弛：松弛。故選B項(xiàng)。
      2.D［解析］ A項(xiàng)中第一個(gè)其是代詞，代李迪；第二個(gè)其表祈使，當(dāng)，可。B項(xiàng)中第一個(gè)之是代詞，代亡卒；第二個(gè)之取消句子的獨(dú)立性，不譯。C項(xiàng)中第一個(gè)以是介詞，“以何”的倒裝，憑借；第二個(gè)以是連詞，來。D項(xiàng)中的乃都是副詞，竟然。
      3.C［解析］ ①說的是李迪有才情，④、⑤與“膽量非凡”無關(guān)，所以排除ABD項(xiàng)，選C。
      4.D［解析］ A項(xiàng)中不是李迪“為了躲避五代的戰(zhàn)亂，他與家人搬家來到濮地”，而是他的曾祖。B項(xiàng)中不是“立即”，是“仁宗即位，章獻(xiàn)太后預(yù)政”之后。C項(xiàng)中“不畏眾怒”錯(cuò)，“怒”的只有皇帝。故選D項(xiàng)。
      5.(1)(章獻(xiàn)太后）告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國(guó)家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯(cuò)了！”
      (2)（仁宗皇帝）下詔不批準(zhǔn)，但卻覺得他很有豪氣。
      參考譯文：
      李迪字復(fù)古，他的祖先是趙郡人。曾祖父躲避五代戰(zhàn)亂，把家遷徙到濮。李迪深厚有器量學(xué)識(shí)，曾經(jīng)攜帶自己寫的文章去見柳開，柳開很賞識(shí)，說：“先生有輔才?！焙髞韰⒓涌婆e考試，舉士、進(jìn)士均第一名，被升做知制誥。真宗駕臨亳，李迪是留守判官，于是就任亳州知縣。一群逃兵洗劫城邑，政府發(fā)兵搜捕，很久沒有抓到。李迪到了之后，讓所發(fā)的士兵休息，暗中察訪流寇的去處，部署曉諭精銳士卒，一舉擒獲流賊，斬首后示眾。
      李迪曾經(jīng)回家沐浴，忽然被傳詔在東門面見皇上，皇上拿出三司使馬元方上報(bào)的國(guó)家一年的收入與支出數(shù)目給李迪看。當(dāng)時(shí)正值連年蝗災(zāi)旱災(zāi)，皇上問李迪如何渡過難關(guān)，李迪請(qǐng)求打開內(nèi)府藏庫(kù)來幫助國(guó)家，這樣賦稅可以寬松一些，老百姓就不會(huì)過于勞苦了?；实壅f：“朕想讓李士衡替代馬元方，等他到，應(yīng)當(dāng)拿出金帛數(shù)百萬借給三司。”李迪說：“天子在財(cái)物上沒有內(nèi)外之分，希望下詔賜給三司，來表示陛下的恩德，何必說借?！被实酆芨吲d。
      起初，皇上將立章獻(xiàn)為皇后，李迪屢次上疏勸諫，因?yàn)檎芦I(xiàn)出身寒微，不可母儀天下，章獻(xiàn)深深地痛恨他。天禧年間，李迪任給事中。周懷政的死令皇帝非常生氣，想責(zé)怪到太子，群臣沒有人敢說話。李迪從容上奏說：“陛下有幾個(gè)皇子，竟然要出這個(gè)策略?！被噬匣腥淮笪?，因此只誅殺了周懷政。
      仁宗即位后，章獻(xiàn)太后干預(yù)政事，貶寇準(zhǔn)到雷州，因?yàn)橛欣畹辖Y(jié)黨營(yíng)私的傳言，貶李迪到衡州。丁謂派人脅迫他，沒有成功，李迪任職于河南府。來京師朝見皇上，當(dāng)時(shí)太后垂簾，(章獻(xiàn)太后）告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國(guó)家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯(cuò)了！現(xiàn)在我保護(hù)培養(yǎng)天子到這里，你以為怎么樣？”李迪回答說：“我受先帝深厚恩德，現(xiàn)在見到天子圣明，我不知皇太后盛德，竟然到這種地步?！碧笠哺吲d。
      李迪任徐州知州，想到縣里借祭祠之際為皇上祈年，仁宗對(duì)輔臣說：“祈禱不是李迪所應(yīng)當(dāng)做的，還是讓他不要去做?！痹还ゴ蜓又荩娛麻L(zhǎng)久松懈，守將借其他名義躲避戰(zhàn)事，李迪愿意戍守邊疆，（仁宗皇帝）下詔不批準(zhǔn)，但卻覺得他很有豪氣。
      李迪是賢相。當(dāng)仁宗初立，章獻(xiàn)臨朝親政，很倚仗自己的才能，將有專制之隱患，李迪義正詞嚴(yán)，能使宦官遵守宮中規(guī)章而不敢有非分之想，等仁宗皇帝的聲望與才能一天天顯露出來后，章獻(xiàn)也保全了好的名聲，古人所說的社稷臣在這里就看到了。
      （四）現(xiàn)代文閱讀
      1.柳使人想到“柳絲”，與文中“絲絲憂郁”切合；與下文“問依依垂柳，怎么辦”前后照應(yīng)，且自然引出下文。
      2.運(yùn)用排比增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化了微笑對(duì)于自己和他人、個(gè)體與群體的意義；運(yùn)用比喻生動(dòng)形象地突出了微笑的作用。
      3.（1）學(xué)會(huì)微笑，讓自信、自愛、自持從外向內(nèi)，在心頭凝結(jié)為坦然；
      （2）帶著心中的微笑，沉著勇敢地面對(duì)生活中的不愉快；
      （3）采取措施，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信重新?lián)焓盎貋怼?/p>
      4.AC［解析］ B項(xiàng)中“托物言志”錯(cuò)；D項(xiàng)中“只要??就??”錯(cuò)；E項(xiàng)中“論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分”錯(cuò)，因?yàn)楸疚牟皇亲h論文。所以選AC。
      三、寫作
      白發(fā)
      歲月，從黑發(fā)中流過，風(fēng)，傳播愛的信息，將黑發(fā)一點(diǎn)點(diǎn)染白。
      童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽(yáng)光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮，那頭黑發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng)站在風(fēng)中，輕輕地微笑，望著不遠(yuǎn)處一跳一跳的短發(fā)，滿是歡樂的笑聲。
      夜晚，在燈光下，長(zhǎng)發(fā)在為短發(fā)縫著書包帶，因?yàn)闀苤兀L(zhǎng)發(fā)怕這書包不能承受，于是就在書包帶上縫上了一點(diǎn)點(diǎn)愛。
      早晨，短發(fā)背著這更加牢固的書包出發(fā)了，短發(fā)親吻著長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)發(fā)的發(fā)梢，觸到短發(fā)的鼻尖，散發(fā)出清幽的香氣。
      傍晚，短發(fā)背著書包一躥一躥地回來了，長(zhǎng)發(fā)在門邊靜靜地等待，望著回家的短發(fā)露出一點(diǎn)微笑。
      吃過晚飯，陽(yáng)臺(tái)上，長(zhǎng)發(fā)為短發(fā)清洗著，短發(fā)頂著滿頭的泡泡，在陽(yáng)臺(tái)上嬉笑，長(zhǎng)發(fā)用清水將短發(fā)的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發(fā)的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發(fā)擦頭。月光下，被清洗后的短發(fā)，顯得烏黑光亮，就像長(zhǎng)發(fā)一樣，卻不及長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，長(zhǎng)發(fā)輕輕地摸著短發(fā)說：“孩子，會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像媽媽的一樣?！?/p>
      長(zhǎng)大后，短發(fā)離開了長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)發(fā)為短發(fā)的書包縫補(bǔ)著，希望能承受更多的重量，而短發(fā)離開后，長(zhǎng)發(fā)則是無盡的思念、擔(dān)憂，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝著，長(zhǎng)發(fā)不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發(fā)的歸來。
      梧桐樹下，是長(zhǎng)發(fā)等待，還有——落了一地的梧桐葉，短發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，回來看望長(zhǎng)發(fā)，而在門邊看到的還是長(zhǎng)發(fā)露出的一點(diǎn)點(diǎn)微笑，只是長(zhǎng)發(fā)不再烏黑光亮。
      傍晚，還是在陽(yáng)臺(tái)，只是短發(fā)變成了烏黑的長(zhǎng)發(fā)，這次，由童年的短發(fā)為長(zhǎng)發(fā)清洗，長(zhǎng)發(fā)變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長(zhǎng)發(fā)顯出銀白色的光澤。
      風(fēng)，輕輕地吹，揚(yáng)起絲絲縷縷的白發(fā)，傳遞著一點(diǎn)一點(diǎn)的愛，讓短發(fā)變得更長(zhǎng)、更黑
      一、連線題，看看你對(duì)名著的內(nèi)容了解多少?
      人物
      情節(jié)
      魯提轄
      敗走華容道
      關(guān)羽
      智取生辰綱
      曹操
      拳打鎮(zhèn)關(guān)西
      晁蓋
      大鬧天宮
      武松
      景陽(yáng)崗打虎
      孫悟空
      千里走單騎
      二、請(qǐng)根據(jù)下面影視歌曲歌詞判斷與哪部小說有關(guān)：
      1．“一個(gè)是閬苑仙蔭，一個(gè)是美玉無暇，若說沒奇緣，今生偏又遇著他。若說有奇緣，為何心事終虛化?”《＿＿＿＿＿＿》
      2．“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅?！薄叮撸撸撸撸撸摺?/p>
      3．“大河向東流，天上的星星參北斗。說走咱就走，你有我有全都有。路見不平一聲吼，該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州”《＿＿＿＿＿＿》
      三．請(qǐng)根據(jù)下列描繪，猜猜他是誰(shuí)?
      1．她很早就死了父母，寄人籬下。她多愁善感，孤高自許，乘著“質(zhì)本潔來還潔去”的高尚情操，執(zhí)著地維護(hù)自己的尊嚴(yán)和個(gè)性自由。她才華橫溢，文思奇妙，詩(shī)社里多次獨(dú)占鱉頭。她的愛情婚姻卻受到了封建統(tǒng)治者的干涉。她葬落花，焚詩(shī)稿，用死向黑暗的社會(huì)作最后的抗?fàn)?。她是作者用心上的血、眼中的淚塑造的不朽形象。她就是___________.2．他，排行第二，人稱二郎。一雙眼光射寒星，兩彎眉揮如刷漆，身長(zhǎng)八尺，渾身上下有千百斤氣力，是個(gè)頂天立地的男子漢。他勇猛過人，膽大心細(xì)，景陽(yáng)岡打死猛虎，為報(bào)仇斗殺西門慶，他有勇有謀，剛烈正直，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。他是梁山泊一名勇猛的虎將，在他的身上，寄托了人民戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力的理想。他就是________.四．趣味語(yǔ)文知識(shí)選擇題：
      1．李白筆下的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”說的是以下那個(gè)風(fēng)景區(qū)（）A．華山 B、黃山 C、峨眉山
      D、廬山
      2．“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指誰(shuí)的住處?（）A．劉備
      B、諸葛亮
      C、司馬光
      D、司馬遷
      3．在“夸父逐日”中，“夸父”是怎樣追逐太陽(yáng)的？（）A、駕車
      B、騎馬
      C、奔跑
      D、飛行
      4、“物華天寶，人杰地靈“這句話出自（）
      Ａ《岳陽(yáng)樓記》 Ｂ《醉翁亭記》 Ｃ《滕王閣序》
      5．我國(guó)古代詩(shī)歌史上被稱為“雙璧”的一篇是《孔雀東南飛》，另一篇是：（）A、木蘭詩(shī)
      B、琵琶行
      C、離騷
      6．以下哪件事是《水滸》中梁山好漢武松所為?
      （）A、倒撥垂陽(yáng)柳
      B、汗京城賣刀
      C、醉打蔣門神
      7．“程門立雪”這個(gè)典故講的宋朝的楊時(shí)，為了見名士程頤而在他家門前冒雪等待的故事，那么楊時(shí)等待的目的是：（）A．
      拜訪
      B、請(qǐng)罪
      C、道謝
      D、辭別
      8．我們常把那些一知半解，卻喜歡在人前賣弄的人叫：（）A、半截劍
      B、半段槍
      C、半面
      D半瓶醋
      9．民間故事《梁祝》突出反映了我國(guó)現(xiàn)行《婚姻法》的哪項(xiàng)基本制度？（）A、男女平等
      B、一夫一妻
      C、婚姻自由
      五、名著知識(shí)測(cè)試題
      1、在《水滸傳》中，綽號(hào)為“智多星”的人是______，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”,干的一件大事是_____________________.2、有一位作家曾對(duì)他的作品“披閱十載，增刪五次”，這位作家的名字叫__曹雪芹______.3、《三國(guó)演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是_曹操_____,_劉備_____.4、《水滸傳》中，有兩位打虎英雄，在沂嶺殺四虎的是__李逵______,在景陽(yáng)崗打虎的是___武松_____.5、古典名著《三國(guó)演義》和《水滸》中各塑造了一位武藝高強(qiáng)的英雄，他們使用同一兵器，出自于同一宗室，他們的名字是___________、___關(guān)勝___.6、請(qǐng)寫出《水滸傳》中最典型的反面人物________.7、《紅樓夢(mèng)》中向傳統(tǒng)的男尊女卑的思想挑戰(zhàn)的人物是_____________.8、魯達(dá)在打死鄭屠后，逃到五臺(tái)山出家，法名為______________.9、請(qǐng)用下列兩部古典名著中人物的姓名或官名補(bǔ)全下面的題目。
      （1）____________風(fēng)雪山神廟
      陸虞侯火燒草料場(chǎng)（《水滸傳》）
      （2）____________煮酒論英雄
      關(guān)公賺城斬車胄（《三國(guó)演義》）
      10、“女媧煉石補(bǔ)天時(shí)剩下一塊石頭,被丟棄在大荒山無稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵,歷盡了離合悲歡”以上情節(jié)出自我國(guó)古典文學(xué)名著《_______________》
      11、結(jié)合《三國(guó)演義》，說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場(chǎng)著名的以少勝多的戰(zhàn)例，是___________；再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因?yàn)開__________一事。
      12、下面是我國(guó)古典四大名著的人物情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
      A．魯智深——倒拔垂楊柳 B、孫悟空——大鬧天空
      C、諸葛亮——三顧茅廬
      D、劉姥姥——進(jìn)大觀圓
      13、《西游記》中唐僧師徒四人西天取經(jīng)，經(jīng)過跋山涉水，九九八十一難后修得正果，分別被加封。沙僧被封為___________；孫悟空被封為___________；
      14、“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是________，他的傳奇故事還有很多，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出一個(gè)故事的名字：________________
      15、中國(guó)有一部古典名著，它最早的德文譯名是《強(qiáng)盜與士兵》，法文譯名是《中國(guó)的勇士們》，英文譯名是《在河邊發(fā)生的故事》。這部名著是_________。
      16．有對(duì)聯(lián)云：“一門父子三詞客，千古文章四大家?！薄叭~客”是指_______,________,_______； “四大家”是指唐宋八大家中的：______、______、______和蘇軾。
      六、寫出常見借代詞語(yǔ)含義：
      例：函、簡(jiǎn)、箋、鴻雁、札：書信
      1、桑麻：________
      2、桃李：________
      3、烽煙：________
      4、絲竹：________
      5、須眉：________
      6、汗青：________
      七、文化常識(shí)填空：
      1、《三國(guó)演義》中的“三國(guó)”：_____、_____、_____。
      2．“四大民間傳說”：________、_________、《孟姜女》、《白蛇傳》。
      4、新中國(guó)十大元帥中，_______被稱為“元帥詩(shī)人”。
      5、文房四寶：_____、_____、_____、_____。
      6、《詩(shī)經(jīng)》“六義”指：_____、_____、______（分類）、_____、_____、_____（表現(xiàn)手法）。
      7、唐詩(shī)、_____詞、____曲、____,____小說。(填朝代)
      8、“永字八法”是說“永”字具有：側(cè)、勒、努、趯、策、掠、啄、磔____、____、____、_____、____、____、____、_____八種筆畫。
      9、豪放派詞人：_______； 婉約派詞人：______（女詞人）
      10、楷書書法四大家：______、______、歐陽(yáng)詢、趙孟頫（fǔ）
      附部分答案：
      二、1、紅樓夢(mèng)
      2、三國(guó)演義
      3、水滸傳
      三、1、林黛玉
      2、武松
      四、DBCCACADC
      五、1、吳用、智取生辰綱
      2、曹雪芹
      3、曹操、劉備
      4、李逵、武松
      5、關(guān)羽、關(guān)勝
      6、高俅
      7、賈寶玉
      8、魯智深
      9、林沖、曹操
      10、紅樓夢(mèng)
      11、赤壁之戰(zhàn)、失街亭
      小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽
      第一部分
      客觀題（1—37題）
      1、下列多音字注音有錯(cuò)誤的一組是（）。A．場(chǎng)cháng chǎng
      便biàn pián
      荷h? ha
      樂la yua  B．劃 huá huà
      好hǎo hào
      處chǔ chù
      降jiàng xiáng  C．彈dàn tán
      掙zhēng zhan
      覺jiào ju?
      調(diào)diào tiáo
      2、課文的作者有一組是錯(cuò)的，請(qǐng)找出來。（）A．《海上日出》巴金
      B．《獄中聯(lián)歡》羅廣斌
      C．《暮江吟》李白  D．《鳥的天堂》巴金
      E．《草原》老舍
      3、下面句子，關(guān)聯(lián)詞用得不正確的一組是（）。A．如果遇到難題，我們就要把它攻下。B．既然遇到難題，我們就要把它攻下。C．既然遇到難題，我們才要把它攻下。
      4、下面句子，修辭手法錯(cuò)誤的一組是（）。A．高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。B．興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋呢！C．小紅長(zhǎng)得就像她媽媽。
      5、下面句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有錯(cuò)誤的一組是（）。A．人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。（來勢(shì)勇猛，不可阻擋。）B．飛機(jī)上的乘客全部遇難。（遇到了困難和險(xiǎn)情。）C．他們的意志是那樣的剛強(qiáng)。（這里是堅(jiān)強(qiáng)不屈的意思。）
      6、下面三組詞語(yǔ)中讀音、字形都正確的一組是（）。A．直奔（ban）
      恐嚇（ha）
      陰謀鬼（guǐ）計(jì)  B．琥珀（p?）
      計(jì)較（jiào）
      三年五載（zǎi）C．埋（mái）怨
      嚴(yán)峻（jùn）
      欣欣向榮（r?ng）
      7、下面句子中正確的句子是（）。A．紅軍時(shí)代的生活是很艱苦的。B．我一貫經(jīng)常早起鍛煉身體。C．盡管水浪一個(gè)接一個(gè)涌來，漩渦一個(gè)接一個(gè)打著，竹排還是在向前進(jìn)。
      8、下面句子中，不是排比句的一組是（）。A．黃繼光感到指導(dǎo)員在望著他，戰(zhàn)友們?cè)谕?，祖?guó)人民在望著他，朝鮮人民在望著他。B．他迅速跳到漁船，張開網(wǎng)，準(zhǔn)備打魚。C．小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水；有的側(cè)著腦袋欣賞自己的水里的影子。
      9、下面句子中用了修辭手法，正確的一組是（）。
      夜空中撒滿了快活地眨著眼睛的星星。A．?dāng)M人
      B．比喻
      C．排比
      D．夸張
      10、下面帶點(diǎn)的字正確解釋的一組是（）。
      小扣柴扉久不開  A．很小的紐扣
      B．小心地扣住
      C．輕輕地敲
      11、改變句式，沒有改變?cè)獾氖牵ǎ?/p>
      這不是偉大的奇觀么？  A．這不是偉大的奇觀。
      B．這的確是偉大的奇觀。
      12、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的句子是（）。A．曹操笑著說：“黃蓋沒有失信，果然來投降了?！? B．我經(jīng)常，天天吃新鮮的蔬菜。C．只要我軍走在前面：就能取得勝利。
      13、下面句子中修辭手法正確的一組是（）。
      在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？  A．?dāng)M人
      B．比喻
      C．?dāng)M人、比喻
      14、下面詞語(yǔ)中全是表示動(dòng)作的一組是（）。A．動(dòng)彈
      沖積
      吃驚
      折磨
      接受  B．安慰
      掙扎
      溫和
      靈活
      運(yùn)動(dòng)  C．挖掘
      發(fā)揮
      發(fā)掘
      發(fā)展
      發(fā)揚(yáng)
      15、下面的比喻句，用什么比喻什么，正確的答案是（）。
      柿子樹上掛著許多大柿子，像一個(gè)一個(gè)的紅燈籠。A．用“紅燈籠”比喻“大柿子”
      B．用“大柿子”比喻“紅燈籠”  C．用“許多”比喻“一個(gè)一個(gè)”
      16、下面的縮句，最簡(jiǎn)練的是（）。
      平靜的湖面上倒映著美麗的山色。A．湖面上倒映著美麗的山色。B．湖面上倒映著山色
      C．倒映著山色。
      17、判斷下面句子，正確的一組是（）。
      青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。A．比喻
      B．反問
      C．?dāng)M人
      18、詞語(yǔ)搭配，不正確的一組是（）。A．樸素的——衣著
      B．明亮的——教室  C．敏捷的——思維
      D．堅(jiān)強(qiáng)的——目光
      19、下面的詞語(yǔ)按感情色彩分類，不正確的一組是（）。A．褒義詞：舍己為人
      朝氣蓬勃
      斗志昂揚(yáng)  B．貶義詞：盛氣凌人
      陰謀詭計(jì)
      濫竽充數(shù)
      3樓
      C．中性詞：夸夸其談 如饑似渴 亂七八糟  20、這句話，應(yīng)該正確理解為（）。
      他們好像暢游在知識(shí)的海洋中，貪婪地吮吸著需要的營(yíng)養(yǎng)。A．他們讀書時(shí)很高興，好像在大海里游泳那樣快活。B．他們從書中吸取自己需要的各種知識(shí)，好像在知識(shí)的海洋中盡情地游泳。
      21、讀句子，不是比喻的一組是（）。A．紅葉似火  B．長(zhǎng)江防護(hù)林就像一道翠綠的屏障。C．好像一不小心就會(huì)栽倒下來。
      22、下面句子中合適的解釋是（）。
      他們清晨到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。A．反映他們走路的速度快  B．說明他們離會(huì)場(chǎng)越來越近 C．表達(dá)了人們迫切的心情。
      23、下面反義詞中，有錯(cuò)誤的一組是（）。A．輕松——沉重 B．正確——錯(cuò)誤 C．抽象——具體  D．批評(píng)——表?yè)P(yáng) E．擁護(hù)——同意 F．冷淡——熱情
      24、下面近義詞中，不確切的一組是（）。A．表明——表白 B．爭(zhēng)辯——爭(zhēng)論  C．剛強(qiáng)——堅(jiān)強(qiáng) D．思考——考慮
      25、下面的詞語(yǔ)在描寫人物外貌、神態(tài)和動(dòng)作時(shí)，有錯(cuò)誤的一組是（）。A．穿著破爛 肩膀?qū)掗?穿著紅上衣 皮膚黝黑（外貌）B．微微張開嘴唇 凝視的目光 沒精打采的目光 漠然地望著 步履艱難（神態(tài)）C．拭汗珠 邁著沉重的步子 使著蠻勁拚命地拉著纖繩（動(dòng)作）
      26、用關(guān)聯(lián)詞連接分句，下面句子中有錯(cuò)誤的一組是（）。
      “中國(guó)人民下定決心”“修好京張鐵路”  A．只要中國(guó)人民下定決心，就能修好京張鐵路。B．如果中國(guó)人民下定決心，也能修好京張鐵路。C．只有中國(guó)人民下定決心，才能修好京張鐵 路。
      27、給下面一段話加標(biāo)點(diǎn)，將正確答案的序號(hào)寫入（）。
      兒童文學(xué)選 這本書里有一首詩(shī) 名叫 時(shí)光老人的禮物 詩(shī)里寫道 365天 誰(shuí)也不多 誰(shuí)也不少 只有聰明的人才能把時(shí)間安排得最好  A．《 》，《 》。：“，。”  B．《 》，：“ ” ： “，?！? C．《 》。《 》，：“。”
      28、讀一讀，想一想，下面一段話表達(dá)的思想感情，正確的一組是（）。
      我這樣對(duì)自己說了幾遍，我又想高聲向全世界說，好像我的聲音全世界都能聽到似的：“看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理，我看見他一夜的工作，他每天晚上都是這樣工作著。你們看見過這樣的總理嗎？”  A．表達(dá)了作者對(duì)周總理的敬愛之情。B．作者要讓全世界都知道中華人民共和國(guó)的總理工作多么勞苦，生活多么簡(jiǎn)樸。C．作者為中華人民共和國(guó)有工作如此勞苦、生活如此簡(jiǎn)樸的總理而感到無比自豪。
      29、改寫下面的句子，原意不變的一組是（）。
      人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？  A．人與山的關(guān)系日益密切，不能使我們感到親切、舒服。B．人與山的關(guān)系日益密切，它使我們感到親切、舒服。30、擴(kuò)句，正確答案是（）。
      喜訊傳到學(xué)校。A．振奮人心的喜訊傳到學(xué)校。B．振奮人心的喜訊迅速地傳到學(xué)校。
      31、下面詩(shī)句的正確釋義是（）。
      烽火連三月。A．戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)連續(xù)進(jìn)行了整整一個(gè)三月。B．戰(zhàn)爭(zhēng)已連續(xù)進(jìn)行了三個(gè)月。C．戰(zhàn)爭(zhēng)已連續(xù)進(jìn)行了兩個(gè)陽(yáng)春三月。
      32、判斷，正確的一組是（）。A．“提高”可以和“水平、覺悟、效率、作風(fēng)、速度”等詞語(yǔ)搭配。B．“鴻雁傳書”就是用大雁來傳遞書信。C．《凡卡》的作者契訶夫和《窮人》的作者列夫?托爾斯泰都是俄國(guó)作家。
      33、下面句子中引號(hào)的作用，正確的一組是（）。
      爸爸一進(jìn)家門就夸“好香”。A．強(qiáng)調(diào) B．引用別人說的話 C．反語(yǔ)
      34、按順序排列下面的句子，組成一段通順的話。正確的句序是（）。
      ①院心有一棵我和爸爸一起種下的小白楊。
      ②窄窄的小院，靜靜地，聽不到一絲聲音，只有酒滿院心的陽(yáng)光。
      ③時(shí)間過得好快。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)怪現(xiàn)象：我比那道印矮了一截。呀！我的個(gè)子怎么倒著長(zhǎng)？
      ④媽媽聽了直笑我：“傻孩子，你怎么能有小白楊長(zhǎng)得快？”
      ⑤我天天來看它，盼它快長(zhǎng)大。在它身上和我一樣高的地方，用小刀刻下一個(gè)小道道，每天早上都要跑到它身邊，比一比，看看我長(zhǎng)沒長(zhǎng)。
      ⑥哦！可我還是想快些長(zhǎng)大起來，像個(gè)大人樣，到外面那個(gè)我還沒有到過的世界闖一闖。A．②①④⑤③⑥ B．①②④⑤③⑥ C．②①④③⑤⑥ D．②①⑤③④⑥
      35、讀句，選擇正確的答案是（）。
      “古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁哺育著草原上的兒女?！? A．強(qiáng)調(diào)古井的甜美。B．強(qiáng)調(diào)古井水的溫情  C．說明古井水甜美純真，不僅為鄉(xiāng)親們提供了生命的泉水，也使他們懂得了怎樣做人。
      36、下面作文題的“題眼”是（）。
      美麗的夜  A．美麗 B．夜
      37、讀下面的作文題，標(biāo)出對(duì)應(yīng)的題號(hào)。
      ①《校園小景》 ②《我的老師》 ③《一件趣事》 ④《日記一則》  a.寫人為主的記敘文 b.記事為主的記敘文 c.寫景狀物文 d.應(yīng)用文  A．c、b、a、d B．c、a、b、d C．d、a、b、c 4樓
      一、填成語(yǔ)（）行（）效
      二、根據(jù)提供的意思寫慣用語(yǔ)或根據(jù)提供的慣用語(yǔ)寫出成語(yǔ)。1比喻從旁幫腔，從旁助勢(shì)。也指學(xué)習(xí)、做事抓不住關(guān)鍵，沒有什么效果（）2比喻照著人家的話說，自己毫無主見的人（）3狗腿子——  4敲竹竿——
      三、下面語(yǔ)句可以運(yùn)用哪些人體部位的比喻義，請(qǐng)補(bǔ)充完整。1這件事終于有了（）2她是班里的文藝（）3他倆互相關(guān)系，互相幫助，親如（）
      四、將句子補(bǔ)充完整
      1、差之毫厘，（）
      2、（），無以至千里；不積細(xì)流，（）。
      5樓
      我來彌補(bǔ)空白 小學(xué)古詩(shī)文練習(xí)
      1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，（）。出自
      《
      》。
      2、老驥伏櫪，（），烈士暮年，（）。出自
      《
      》。
      3、本是同根生，（）。出自
      《
      》。
      4、朱門酒肉臭，（）。出自
      《
      》。
      5、（），長(zhǎng)河落日?qǐng)A。出自
      《
      》。
      6、（），春風(fēng)吹又生。出自
      《
      》。
      7、春蠶到死絲方盡，（）。出自
      《
      》。
      8、但愿人長(zhǎng)久，（）。出自
      《
      》。
      9、山重水復(fù)（），柳暗花明（）。出自
      《
      》。10（），死亦為鬼雄。出自
      《
      》。11落紅不是無情物，（）。出自
      《
      》。12海內(nèi)存知己，（）。出自
      《
      》。13（），更上一層樓。出自
      《
      》。14春風(fēng)又綠江南岸，（）。出自
      《
      》。15先天下之憂而憂，（）。出自
      《
      》。16（），留取丹心照汗青。出自
      《
      》。17不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，（）。出自
      《
      》。18洛陽(yáng)親友如相問，（）。出自
      《
      》。19勸君更盡一杯酒，（）。出自
      《
      》。20獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（）。出自
      《
      》。21誰(shuí)知盤中餐，（）。出自
      《
      》。22近鄉(xiāng)（），不敢（）。出自
      《
      》。23不識(shí)廬山（），只緣身在（）。出自
      《
      》。24等閑識(shí)得東風(fēng)面，（）。出自
      《
      》。25問渠哪得清如許，（）。出自
      《
      》。26（），一枝紅杏出墻來。出自
      《
      》。27沾衣欲濕（），吹面不寒（）。出自
      《
      》。28粉身碎骨渾不怕，（）。出自
      《
      》。29紙上得來（），絕知此事（）。出自
      《
      》。30舉頭望明月，（）。出自
      《
      》。31一年好景君須記，最是（）時(shí)。出自
      《
      》。32（），老大徒傷悲。出自
      《
      》。33（），早有蜻蜓立上頭。出自
      《
      》。34誰(shuí)言（），報(bào)得（）。出自
      《
      》。35夕陽(yáng)無限好，只是（）。出自
      《
      》。36隨風(fēng)潛入夜，（）。出自
      《
      》。37東邊（）西邊（），道是（）還有（）。出自
      《
      》。38何當(dāng)共剪西窗燭，（）。出自
      《
      》。39明月松間照，（）。出自
      《
      》。40沉舟側(cè)畔（），病樹前頭（）。出自
      6樓
      一、填成語(yǔ)（）行（）效
      二、根據(jù)提供的意思寫慣用語(yǔ)或根據(jù)提供的慣用語(yǔ)寫出成語(yǔ)。1比喻從旁幫腔，從旁助勢(shì)。也指學(xué)習(xí)、做事抓不住關(guān)鍵，沒有什么效果（）2比喻照著人家的話說，自己毫無主見的人（）3狗腿子——  4敲竹竿——
      三、下面語(yǔ)句可以運(yùn)用哪些人體部位的比喻義，請(qǐng)補(bǔ)充完整。1這件事終于有了（）2她是班里的文藝（）3他倆互相關(guān)系，互相幫助，親如（）
      四、將句子補(bǔ)充完整
      1、差之毫厘，（）
      2、（），無以至千里；不積細(xì)流，（）。
      8樓
      猜謎語(yǔ)，照樣子寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。
      謎面
      謎底
      如：
      畫地為牢（故步自封）
      零存整取（）
      長(zhǎng)途電話（）
      大雪紛飛（）
      草船借箭
      （）
      鸚鵡學(xué)舌（）
      化裝表演（）
      翻印底片（）
      9樓
      一、選擇題：（有的不是單一選擇）20分
      1、按音序給“我愛祖國(guó)好河山”排列正確的一組是（）（1）我祖 國(guó)山河好愛（2）愛國(guó)好河山我祖（3）愛國(guó)好山河我祖（4）愛國(guó)好河我山祖 2、下列各組成語(yǔ)中“差”的意義與讀音相同的一組是（）（1）一念之差 一差二錯(cuò) 毫無差別（2）鬼使神差 欽差大臣 應(yīng)付差事（3）差之毫厘 參差不齊 差三錯(cuò)四（4）屢出差錯(cuò) 毫無差別 差強(qiáng)人意
      3、下列漢字筆畫，筆順正確的是（）（1）“長(zhǎng)”字共5畫，第三筆是橫。（2）“魂”字共14畫，第三筆是撇折。（3）“凹”字共5畫，第四筆是橫折。（4）“肺”字共8畫，第5筆是橫。
      4、下面的句子屬于比喻句的是（）（1）像只無頭的蒼蠅，到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。（2）教師是園丁我們是花朵。（3）他走路的樣子很像我爸爸。（4）一陣風(fēng)吹來樹上的梨兒像在對(duì)我們點(diǎn)頭微笑。
      5、下列成語(yǔ)有錯(cuò)別字的一組是（）（1）各抒己見 心曠神怡 名副其實(shí) 人聲鼎沸（2）神機(jī)妙算 從容不迫 陰謀詭計(jì) 身臨其境（3）漫不經(jīng)心 逃之夭夭 郁郁寡歡 無微不至（4）穿流不息 前所未有 斗志昂揚(yáng) 愛不失手
      6、依次填入下列各方框的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是（）（1）許多年以后，這一帶的人們還（）地傳說這當(dāng)年劉家敏的奮戰(zhàn)情形。（2）小明的悟性特別好，張老師才上了第一節(jié)課，張老師講課的樣子，小明就能模仿得（）。（3）他所描寫的事物，往往給人以一種（），歷歷如繪，須眉畢現(xiàn)，仿佛可觸可摸的印象。（4）站在龕里的那兩個(gè)小童和那尊柳樹精塑像，是那樣逼真?zhèn)魃瘢娣Q得上是（）之作。A、活靈活現(xiàn) 鬼斧神工 惟妙惟肖 栩栩如生 B、栩栩如生 活靈活現(xiàn) 鬼斧神工 惟妙惟肖 C、惟妙惟肖 栩栩如生 活靈活現(xiàn) 鬼斧神工 D、活靈活現(xiàn) 惟妙惟肖 栩栩如生 鬼斧神工 7、選出詞語(yǔ)修飾不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）（1）茫茫的大海 茫茫的草地 茫茫的云霧（2）濃濃的茶水 濃弄的情思 濃濃的色彩（3）隆隆的雨聲 隆隆的鼓聲 隆隆的掌聲（4）冷冷的聲調(diào) 冷冷的面孔 冷冷的眼神
      8、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（1）為了避免今后不再犯同樣的錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)好好訂正這道題。（2）從這套厚厚的知識(shí)叢書中，使我獲得了不少的課外知識(shí)。（3）學(xué)習(xí)是否勤奮，是取得好成績(jī)的重要條件。（4）標(biāo)點(diǎn)用得恰當(dāng)，不僅能準(zhǔn)確地表達(dá)文章的內(nèi)容，在一定的語(yǔ)境里，還能代替文字直接表達(dá)人們的思想感情。
      9、下面成語(yǔ)中加點(diǎn)字意思相同的一組是（）（1）風(fēng)雨交加 交頭接耳（2）銳不可當(dāng) 當(dāng)之無愧（3）漠然置之 漠不關(guān)心（4）挑 撥離間 親密無間
      10、下面每個(gè)詞語(yǔ)中的4個(gè)詞，聲調(diào)和結(jié)構(gòu)都不同的是（）（1）萬馬奔騰（2）隨遇而安（3）字里行間（4）山明水秀
      二、填空。58分
      1、《草原》一文的作者是_________，在以前我們還學(xué)過它的課文____________。你還知道他的作品嗎？________________________________________（填兩部即可）4%
      2、“唐宋八大家”有：歐陽(yáng)修、__________、__________、__________、韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石。3%
      3、請(qǐng)根據(jù)下列要求，按春、夏、秋、各寫一句古詩(shī)。8% 春： 夏：
      秋： 冬：
      4、根據(jù)句子的意思，用“望”字寫九個(gè)詞語(yǔ)，再填入句中括號(hào)里。（不能重復(fù)。）（9%）①老班長(zhǎng)（）地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，變成個(gè)釣魚鉤。②五位壯士屹立在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。③對(duì)未來，他充滿了（）。④家里雖窮，但他非常（）讀書。⑤他讀書的（）是誰(shuí)也阻止不了的。⑥實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，是全國(guó)人民的共同（）。⑦舊社會(huì)，勞動(dòng)人民的生活沒有（）。⑧去北海公園過隊(duì)日，是我們（）已久的一項(xiàng)活動(dòng)。⑨我們要珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活，決不辜負(fù)黨對(duì)我們的（）
      5、照樣子，成語(yǔ)接龍（4%）
      10樓
      例：洗心革面 —→ 面目全非 —→ 非同小可—→ ??
      握手言歡 —→
      （）—→（）—→（）—→
      （）
      6、給下列成語(yǔ)找出相對(duì)應(yīng)比喻意思的成語(yǔ)（8%）一箭雙雕（）飛蛾投火（）水落石出（）畫蛇添足（）虎頭蛇尾（）掩耳盜鈴（）過河拆橋（）螳臂擋車（）
      7、把下列歇后語(yǔ)的后半部分填出來（6%）泥菩薩過河——（）
      狗咬呂洞賓——（）豬鼻子里插大蔥——（）太平洋的警察——（）
      大姑娘上轎——（）
      起重機(jī)吊雞毛——（）
      8、用“客”組成詞，并用(客)填空。5%（1）地位高貴的客人()（2）素不相識(shí)的客人()（3）遠(yuǎn)道而來的客人()（4）不經(jīng)常來的客人()（5）游山玩水的客人()（6）購(gòu)買東西的客人()（7）搞政治投機(jī)的人()（8）專門搞暗殺的人()（9）去茶館喝茶的人()（10）去寺院燒香的人()
      9、把下面提示的“農(nóng)歷的日子”和“節(jié)日名稱”、“民間習(xí)俗”完成填空。7% 農(nóng) 歷 節(jié) 日習(xí)俗 _____ ___ 春節(jié) 恭賀新禧 正月十五 元宵 _____________ 五月初五 ____ 吃粽子，賽龍舟 ________ 七夕 情侶相會(huì) ________ 中秋 賞明月，吃月餅 九月初九 ____ 登山，看望老人 _________ 臘八 慶豐收，吃臘八粥
      10、照樣子，寫句子。4% 例：假如我是春雨，我將滋潤(rùn)大地萬物。1.假如我是樹林，我將__________________________________________。2.假如我是大海，我將__________________________________________。3.假如我是_______，我將_______________________________________。4.假如我是_______，我將_______________________________________。
      三、閱讀。22% 風(fēng)雨中的三輪車
      襲而來的夏日風(fēng)嗚嗚地叫著，時(shí)而緊帖地面，將街頭的紙屑高高揚(yáng)起，時(shí)而竄上天空，將一朵朵黑羊般的云絮趕到一塊兒。于是，天色迅疾陰沉下來。頃刻間，qing pen da yu()從天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望著墨潑的天空。就在這時(shí)，“叮鈴鈴??”駛來一輛棕色的三輪車，它像驚濤駭浪中【飄蕩 漂蕩】而來的小船。
      “上車??每位兩元。”三輪車工人迎著風(fēng)雨【呼叫 呼喊】。
      困在雨中的行人zheng xian kong hou()地登上車。棕色的三輪車在風(fēng)雨中唱著歡樂的歌。
      “叮鈴鈴??”這位年輕的三輪車工人，蹬著車，繞城一圈后就要返航了。
      霎時(shí)，他仿佛憶起大街拐處，還有三雙you yu()的黑眼睛。他們蜷縮在屋檐下，小小的單衣早已被雨水濺濕，只有緊樓在懷里的小書包還沒沾上一滴水。
      “掉頭！”年輕的三輪車工人在風(fēng)雨中yi wu fan gu()。
      “叔叔，??我，我們??沒錢?? ”三個(gè)孩可憐的聲音在顫抖。
      誰(shuí)說我們認(rèn)錢不認(rèn)人 年輕的三輪車工人憤怒地大叫 我不要錢 這沙啞的聲音撕開雨簾 在與暴雨的碰撞中閃著光芒
      在這座被夜色籠罩著，被短暫的暴雨控制的小城中，這輛三輪車嚴(yán)嚴(yán)地垂下濕透的帆布，載著三個(gè)小孩，穿過風(fēng)雨，向前駛?cè)?，一路留下一串新歌?/p>
      1、在拼音后面的括號(hào)里寫出詞語(yǔ)。4%
      2、給第8自然段加上標(biāo)點(diǎn)。3%
      3、【 】中畫出正確的詞語(yǔ)。2%
      4、按要求填空。（1）仿照下列詞語(yǔ)的構(gòu)詞方式，再各寫四個(gè)詞語(yǔ)。4% 急雨如箭
      驚濤駭浪
      5、“小小的單衣早已被雨水濺濕”改為“把”字句。1%
      6、“只有緊樓在懷里的小書包還沒沾上一滴水”，讀這句話，你的心情怎么樣？ 1%
      7、指出下列句中省略號(hào)的作用： 2% a、“叮鈴鈴??”這位年輕的三輪車工人，蹬著車?yán)@城一圈后就要返航了。（）b、“叔叔，??我，我們??沒錢??”三個(gè)孩子可憐的聲音在顫抖。（）
      8、短文中有很多比喻句和擬人句，你最喜歡哪一句，并說說理由。2%
      9、假如你是三小孩中的一個(gè)，被三輪車工人送到了家，分別時(shí)，你打算怎樣對(duì)三輪車工人說。3%   11樓
      第一輪：選拔題
      1、成語(yǔ)對(duì)對(duì)子（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）。
      例：粗茶淡飯（山珍海味）
      答案：流芳百世（遺臭萬年）指鹿 為馬（點(diǎn)石成金）精雕細(xì)刻（粗制濫造）雪中送炭（錦上添花）伶牙利齒（笨嘴拙舌）
      2、說出有“舌”字的成語(yǔ)，說得最多的勝出。
      答案：七嘴八舌、妄口八舌、閑嘴淡舌、唇槍舌劍、張口結(jié)舌、笨嘴笨舌、鸚鵡學(xué)舌等。
      3、各舉出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十開頭的俗語(yǔ)（包括成語(yǔ)、慣用語(yǔ)等）。
      例如：一是一，二是二
      答案：一不做,二不休 一心一意 二一添作五 三心二意 三下五除二 三人同行，必有我?guī)?四通八達(dá) 五花八門 六六大順 七上八下 八九不離十 八仙過海，各顯神通 九九歸一 九牛二虎之力 十有八九 十拿九穩(wěn)
      4、下面人名各取自什么成語(yǔ)？
      杜鵬程（鵬程萬里）陳殘?jiān)疲L(fēng)卷殘?jiān)疲┩跞沃兀ㄈ沃氐肋h(yuǎn)）劉海粟（滄海一粟）
      丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚）
      5、成語(yǔ)填空
      第一組：（心）服（口）服（以）德（報(bào)）德（以）訛（傳）訛（以）牙（還）牙（倚）老（賣）老（將）計(jì)（就）計(jì)
      第二組：神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛 欺（人）（自）欺
      日（復(fù)）
      （一）日 微（乎）（其）微
      8、怪體詩(shī)如何讀？
      龍
      虎虎
      望
      山山山
      湖湖湖湖湖
      海海海海
      會(huì)
      仙仙仙仙仙仙仙仙(一龍二虎望三山,五湖四海會(huì)八仙)
      第二輪：
      初級(jí)
      1、“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的彈奏聲？
      A、琵琶 B、古箏 C、揚(yáng)琴
      2、《孔雀東南飛》里，劉蘭芝“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書”，請(qǐng)問，“箜篌”是什么樂器：  A、撥弦樂器 B、擊弦樂器（A）
      3、”有板有眼“的”板“是我國(guó)傳統(tǒng)音樂節(jié)奏中的：  A、強(qiáng)拍 B、弱拍（A）
      4、我們常說”隔著門縫看人”，當(dāng)我們隔著門縫看人時(shí)，看到的人：  A、比原來扁了 B、和原來一樣 C、比原來寬了（B）
      5、在古代，“爵”是一種什么器皿？  A、食器 B、酒器（A）
      6、“白雪公主”這個(gè)形象最早來自于：  A、格林童話 B、安徒生童話 C、伊索寓言（B）
      7、在“精衛(wèi)填?！钡墓适吕?"精衛(wèi)”是  A、一個(gè)人 B、一只鳥 C、一只猴子 D、一條龍（B）
      8、王昭君沒有得到漢元帝的召見而遠(yuǎn)嫁匈奴單于，是因?yàn)椋?A、王妃對(duì)她的陷害 B、畫師歪曲她的形象 C、大臣說她的壞話（B）
      9、安徒生童話《海的女兒》里，小美人魚變成人是為了見到誰(shuí)？ A、漁夫 B、皇后 C、王子（C）10“臥薪嘗膽”說的是： A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾踐（D）
      第三輪：擂臺(tái)題
      從上面剩下的題目選。
      1、第一次搶答 你知道下面的慣用語(yǔ)是什么嗎？
      把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（主心骨）把足智多謀的人喻為（智多星）
      把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主）把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（階下囚）
      把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲）
      把世故圓滑的人喻為（老油條）把沒有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為（門外漢）
      把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（三腳貓）
      2、第二次搶答
      數(shù)字猜成語(yǔ)（小黑板）12345609（七零八落）1256789（丟三落四）1+2+3（接二連三）333 555（三五成群）3.5（不三不四）5 10（一五一十）9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）
      3、第三次搶答
      說出歇后語(yǔ)的后半部分：
      矮子坐高凳--夠不著 八月的核桃--擠滿了人（仁）
      稻草人救火--引火上身、同歸于盡 擦脂粉進(jìn)棺材--死要面子
      炒咸菜放鹽巴--太閑（咸）了 廁所里掛個(gè)鐘--有始有終
      外甥打燈籠--照舅 豬鼻子插蔥--裝象
      12樓
      一、漢語(yǔ)拼音。
      1、拼音寫詞語(yǔ)。（10分）
      dān wù jiǎn yua k? s?u lí míng
      （）（）（）（）
      bāo guǒ sǒng lì jì jìng sōng chí
      （）（）（）（）
      zhāng guān lǐ dài huǎng rǎn dà wù（）（）
      2、按要求填空。（3分）學(xué)校有“金、楊、王、張、孫、胡、費(fèi)、高、徐”幾位老師，按音序表中的順序排列，排在最前的應(yīng)是______老師，排在最后的是______老師，排在第五位的是_____老師。
      二、字詞句部分。
      1、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（12分）心悅（）服 騰云（）霧 喜出（）外 身（）其境
      深情厚（）寸草春（）（）然而生 不（）而同 雪中送（）死而后（）（）學(xué)步 氣（）吁吁
      2、選出加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（5分）①、久別重逢，同學(xué)們顯得格外親熱。（）②、卡車裝不下，我們格外找了一輛大車。（）備選答案：①格子以外 ②額外、另外 ③超乎尋常 ④規(guī)格、格式 ③、這孩子大大的眼睛，看上去怪精神的。（）④、雷鋒精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們每一個(gè)少先隊(duì)員。（）⑤、我們要領(lǐng)會(huì)這次會(huì)議的精神。（）備選答案：①宗旨、主要的意義 ②活躍、有生氣。③人的思想 ④指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)
      3、根據(jù)句子的意思，用“望”字寫七個(gè)詞語(yǔ)，再分別填入句中括號(hào)里。（不能重復(fù)。）（7分）①五位壯士屹立在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。②對(duì)未來，他充滿了（）。③家里雖窮，但他非常（）讀書。④實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，是全國(guó)人民的共同（）。⑤我們要珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活，決不辜負(fù)黨對(duì)我們的（）⑥舊社會(huì)，勞動(dòng)人民 的生活沒有（）。⑦去北海公園過隊(duì)日，是我們（）已久的一項(xiàng)活動(dòng)。
      4、用“——”畫出下列各組中不是同一類的詞語(yǔ)。（4分）①足球 排球 棒球 氣球 網(wǎng)球
      ②武斷 勇敢 堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)定 機(jī)智
      ③曲藝 電影 歌舞 報(bào)紙 戲劇
      ④四川 云南 廣州 江蘇 西藏
      5、按要求寫句子。（4分）① 用一個(gè)比喻句寫出老師育人的辛苦。
      _________________________________________________________ ② 小草出土。（寫成擬人句）
      _________________________________________________________
      6、下列各句不是病句的,請(qǐng)打“√”，是病句的請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹＃?分）
      ①萬里長(zhǎng)城、趙州橋、黃河都是我國(guó)古代的偉大工程。()
      ②語(yǔ)文對(duì)我很感興趣，所以上語(yǔ)文課我總是特別用心。()
      ③通過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。()
      ④自然老師帶我們到野外采集了許多植物和昆蟲標(biāo)本。()
      ⑤方輝同學(xué)被光榮地評(píng)為東坡區(qū)“三好學(xué)生”。()
      7、擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（5分）因?yàn)??所以?? 如果??就??
      既??又?? 雖然??但是??
      就是??也??
      不管??都?? ①、到太陽(yáng)上去，（）坐飛機(jī)，（）要飛２０幾年。②、（）我們看太陽(yáng)只有盤子那么大，（）它的實(shí)際體積卻大得很。③、（）朝鮮媽媽先把自己的小孫孫背進(jìn)防空洞，那我們的傷員（）會(huì)被炸死。④、（）天晴下雨，他（）按時(shí)上學(xué)。⑤、這篇課文（）生動(dòng)感人，（）引人深思。
      8、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）我特別喜歡讀書報(bào) 今年 我在學(xué)校訂了 中華少年 兒童文學(xué) 和中國(guó)少年報(bào) 我一定要認(rèn)真閱讀 不斷增長(zhǎng)知識(shí)
      9、擴(kuò)句。（7分）①、（）太陽(yáng)（）下山了。②、（）天空中（）掛著（）圓月。③、（）飛機(jī)在（）飛行。
      10、縮句。（3分）①、她的爸爸不慌不忙地從抽屜里取出一支新鋼筆。__________________________ ②、這是一部叫人看過之后就不會(huì)忘卻的電影。________________________
      13樓
      ③、趕路的人們?cè)谶@個(gè)草棚下避雨。______________________________
      11、把反問句改成陳述句寫下來。（2分）①、海上日出的景象不是偉大的奇觀嗎？
      ________________________________________________________ ②、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？ ________________________________________________________
      三、閱讀部分。
      1、積累題。請(qǐng)將古詩(shī)詞補(bǔ)充完整。（10分）①少壯不努力，_______________________。（漢樂府《長(zhǎng)歌行》）②欲窮千里目，_______________________。（王之渙《登鸛鵲樓》）③野曠天低樹，_______________________。（孟浩然《宿建德江》）④洛陽(yáng)親友如相問，_______________________。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）
      ⑤勸君更盡一杯酒，______________________。（王維《送元二使安西》）⑥獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，______________________。（王維《九月九日憶山東史弟》）
      ⑦天門中斷楚江開，______________________。（李白《望天門山》）⑧孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_________________________。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）
      ⑨隨風(fēng)潛入夜，_________________________。（杜甫《春夜喜雨》）
      ⑩不識(shí)廬山真面目，_____________________。（蘇軾《題西林壁》）
      2、填空。（7分）①、《草原》一文的作者是_________，在以前我們還學(xué)過它的課文____________。你還知道他的作品嗎？________________________________________（填兩部即可）②、“唐宋八大家”有：歐陽(yáng)修、__________、__________、__________、韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石。
      3、閱讀短文，回答問題。
      我愛菊花 我家院子里種了許多花，有米蘭，有玫瑰，還有太陽(yáng)花??每年春夏間，它們爭(zhēng)芳吐艷，惹人喜愛。然而，我最喜歡的是迎霜怒放的菊花。深秋的早晨，大地、屋頂、樹枝上都（落、飄、灑）滿了寒霜。瑟瑟的秋風(fēng)吹來了，黃葉紛飛，百花凋謝?？墒蔷栈▍s挺立著干，伸長(zhǎng)著枝，張開著葉，盛開著花，顯示了傲霜耐寒的性格。菊花種類繁多，顏色艷麗，姿態(tài)萬千。就說我家院子里的菊花吧，那白菊白得像雪，黃球菊白里透黃，墨菊紫里透紅，真是五顏六色，好看極了。再說形狀吧，龍須菊的花瓣向上卷起，好像小姑娘頭上的卷發(fā)。白菊花瓣很大，向外伸展著，大有展翅欲飛之勢(shì)。黃球菊開放時(shí)，朵朵花兒就像毛絨絨的雞娃??這一束束菊花，在颯颯寒風(fēng)中競(jìng)相開放，真是千姿百態(tài)，美麗極了。我愛菊花。菊花啊！你堅(jiān)強(qiáng)的品格（激勵(lì)、鼓勵(lì)、勉勵(lì)）著我奮發(fā)向上?、僭诶ㄌ?hào)里劃去不確切的詞語(yǔ)。（2分）②第2自然段中描寫菊花的動(dòng)詞有________________________這幾個(gè)。（2分）③第3自然段是圍繞_____________________________這句話寫的。描寫菊花的形狀時(shí)，作者用_________________比喻龍須菊向上卷起的花瓣，用__________________比喻黃球菊的朵朵花兒。（3分）④用“——”劃出文中的一個(gè)排比句。（2分）⑤按要求摘錄詞語(yǔ)。（2分）描寫菊花的顏色：_____________________________________________ 描寫菊花的形態(tài)：_____________________________________________ ⑥我愛菊花，最主要的原因是（正確的打“√”）：（1分）A菊花顏色艷，姿態(tài)多。（）
      B菊花性格堅(jiān)強(qiáng)。（）C菊花的品格使我奮發(fā)向上。（）
      14樓
      一、選擇題
      1、“廁所里扔石頭”的歇后語(yǔ)是（）A．臭名遠(yuǎn)揚(yáng) B．臭名昭著 C．激起公憤 D．頑固不化
      2、《一千零一夜》是哪里的民間文學(xué)？（）A．希臘 B．阿拉伯 C．埃及 D．印度
      3、《百家姓》中的第一個(gè)姓氏是什么？（）A．趙
      B．李
      C．王
      D．林
      4、我國(guó)歷史上“代父從軍”這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？()A．林黛玉
      B．孟麗君
      C．西施
      D．花木蘭
      5、小提琴協(xié)奏曲《梁?！返那?，借用了中國(guó)古代哪一個(gè)民間傳說？()A．牛郎和織女
      B．嫦娥與后羿
      C．梁山伯與祝英臺(tái)
      D．董永與七仙女“
      6、企鵝是哪里特有動(dòng)物？()A．澳大利亞
      B．北極
      C．南極
      7、和人告別時(shí)，用英語(yǔ)怎么說？()A．Good you Bye.B．Bye you.C．See you later.D．Later see you.8、著名作家安徒生很儉樸。有一次，他戴著一頂破舊的帽子在街上走，有個(gè)行人嘲笑他說：“你腦袋上的那個(gè)玩意是什么?能算是帽子嗎?”安徒生不露聲色地回敬說：“你帽子下面那個(gè)玩意是什么?能算是腦袋嗎！”問：安徒生答話的言外之意是諷刺對(duì)方什么？（）A．思想蒼白 B．長(zhǎng)相不好 C．說話粗俗 D． 生活奢侈
      9、“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指誰(shuí)的的住處？（）A．劉備
      B．諸葛亮
      C．司馬光
      D．司馬遷
      10、我們常把那些一知半解，卻喜歡在人前賣弄的人叫（）A．半截劍
      B．半段槍
      C．半面
      D．半瓶醋
      二、填空
      （一）補(bǔ)寫成語(yǔ)
      11、城門失火,_______________。
      12、項(xiàng)莊舞劍，_______________。
      13、失之毫厘,_______________。
      14、皮之不存,_______________。
      15、_______________ , 不為瓦全
      16、只可意會(huì)，_______________。
      （二）在括號(hào)里填上12生肖，組成12生肖歇后語(yǔ)。（6分）
      17、（）出洞——東張西望
      18、大水沖了（）王廟——自家人不認(rèn)識(shí)自家人
      19、（）頭上拔毛——找死 20、（）拿耗子——多管閑事
      21、（）吃草——吞吞吐吐
      22、（）吃辣椒——抓耳撓腮
      23、亡（）補(bǔ)牢——為時(shí)已晚
      24、洞里的（）——不知長(zhǎng)短
      25、盲人騎瞎（）——亂闖
      26、（）鼻子插蔥——裝相
      27、（）的尾巴——長(zhǎng)不了
      28、（）給黃鼠狼拜年——死巴結(jié)
      （三）成語(yǔ)接龍。
      29、（）重心（）生不（）氣橫（）高氣()30、（）仰馬（）天覆（）老天（）篇大()
      31、（）鋒相（）答如（）言蜚（）重心()
      （四）先考慮下列各“算式”，再把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
      32、（）面楚歌－（）從四德=（）往無前
      33、（）神無主－（）光十色=（）手遮天
      34、（）上八下－（）親不認(rèn)=（）絲不茍
      35、（）面玲瓏－（）竅生煙=（）網(wǎng)打盡(五)下面這段話中的 zao 是什么字？ 放學(xué)回家，時(shí)間還zao，我先拿了肥zao洗個(gè)zao，然后在zao上拿個(gè)饃饃，邊吃邊做zao句作業(yè)。爸爸見了說我的習(xí)慣太zao了，不能邊吃東西邊做作業(yè)。媽媽端上一碗zao子湯，要我吃完?yáng)|西再做作業(yè)。按順序?qū)懗?zao 字：
      36、()
      37、()
      38、()
      39、()40、()
      41、()
      42、()(六)把下面的詞語(yǔ)的意思用一個(gè)字表達(dá)出來。
      43、從前（）現(xiàn)在（）
      44、十五分（）二十四小時(shí)（）
      45、七天（）十天（）?
      46、晚上（）?白天（）?
      47、三個(gè)月（）十二個(gè)月（）
      （七）名著知多少
      48、《紅樓夢(mèng)》的作者是清代的（）。
      49、《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參樹”的是（）。50、列舉四個(gè)《西游記》唐僧師徒四人取經(jīng)路上經(jīng)歷的磨難：_____________、_______________、______________、______________。
      51、“景陽(yáng)崗打虎”、“醉打蔣門神”等說的是《水滸傳》中一位傳奇英雄的故事，這位英雄是（）。”
      52、請(qǐng)寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號(hào)：（）。
      53、與赤壁之戰(zhàn)有關(guān)的事件有（）（1）草船借箭；（2）苦肉計(jì)；（3）三顧茅廬
      54、劉備使用的武器是（），張飛使用的是（），關(guān)羽使用的是（）（1）青龍偃月刀；（2）雙股寶劍；（3）丈八點(diǎn)鋼矛。
      55、三英戰(zhàn)呂布，“三英”是哪三位？（）、（）、（）。
      56、最后三國(guó)歸于誰(shuí)？（）。57、2008年奧運(yùn)會(huì)在（）舉行，這屆奧運(yùn)會(huì)的的吉祥物它們叫（）。
      58、隨“神州五號(hào)”上天的飛行員是（），隨“神州六號(hào)”上天的飛行員是（）和（）。
      59、根據(jù)其特點(diǎn)，刪改下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，使之對(duì)仗工整。原句： 上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠五更就忙著起床 下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒 改后： 上聯(lián)：________________________
      下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒 60、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為
      （）（60—68的選擇如下）61、把足智多謀的人喻為
      （）62、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋ǎ?3、把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（）64、把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（）65、把混混噩噩、不明事理的人喻為（）66、把世故圓滑的人喻為（）67、把沒有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為（）68、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（）鐵公雞 糊涂蟲 老油條 門外漢 三腳貓 主心骨 智多星 東道主 階下囚 69、把重讀詞語(yǔ)與強(qiáng)調(diào)的意思用直線連起來（3分）(1)我知道你會(huì)唱歌。A、別人會(huì)不會(huì)我不知道。(2)我知道你會(huì)唱歌。B、會(huì)不會(huì)唱歌我不知道。(3)我知道你會(huì)唱歌。C、你不要瞞我。(4)我知道你會(huì)唱歌。D、別人不知道你會(huì)唱歌。(5)我知道你會(huì)唱歌。E、你怎么說不會(huì)呢？
      三、趣味寫話（3分）
      從前有個(gè)財(cái)主，是個(gè)刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去買酒，只給仆人一只酒瓶卻不給錢。仆人感到莫名其妙，便問：“老爺，沒有錢怎么買酒啊？”財(cái)主生氣地說：“花錢買酒誰(shuí)不會(huì)？不花錢買酒，才算有能耐呢！”仆人聽了，便拿著酒瓶出去了。過了一會(huì)兒，仆人拿著空瓶子回來了，說：“酒來了，請(qǐng)喝吧！”財(cái)主一見空瓶，大發(fā)雷霆，罵道：“豈有此理！酒瓶里沒有酒，叫我喝什么？”仆人會(huì)
      二、怎樣回答呢？
      第四篇：初中語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)考試試卷及答案
      株洲市2008年教師業(yè)務(wù)考試試卷
      初 中 語(yǔ) 文
      時(shí)量：120分鐘 滿分：100分
      注意事項(xiàng)：
      1．答題前，請(qǐng)按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考證號(hào)。2．答題時(shí)，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3．考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。
      A．批評(píng)教育。
      B．嚴(yán)重警告處分。
      C．經(jīng)濟(jì)處罰。
      D．行政處分或者解聘。
      7．為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，根據(jù)憲法，我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，下列描述與《未成年人保護(hù)法》不一致的是：
      A．保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。B．教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則。
      C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開除未成年學(xué)生。
      D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。
      8．小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書學(xué)習(xí)時(shí)，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳成績(jī)優(yōu)秀，擔(dān)任了班長(zhǎng)，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來進(jìn)行輔導(dǎo)：
      A．學(xué)習(xí)心理。
      B．個(gè)性心理。
      C．情緒心理。
      D．交往心理。
      9．《中華人民共和國(guó)教師法〉明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個(gè)教師的：
      A．權(quán)利。
      B．義務(wù)。C．責(zé)任。
      D．使命。
      10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個(gè)重要文件，對(duì)中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際，你認(rèn)為下列論述正確的是：
      A．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點(diǎn)對(duì)象是心理有問題的學(xué)生。
      B．提高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室。
      C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項(xiàng)工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生心理健康的教育。
      D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識(shí)為主。
      株洲市2008年教師業(yè)務(wù)考試試卷
      二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（10分，每小題2分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。）
      11．課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文的課程性質(zhì)和地位作了明確的界定，其中關(guān)于語(yǔ)文課程基本特點(diǎn)的表述是 A．人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)的統(tǒng)一。B．工具性與人文性的統(tǒng)一。C．工具性與思想性的統(tǒng)一。
      D．交際工具與品德修養(yǎng)的統(tǒng)一。
      12．下面對(duì)“語(yǔ)文課程的基本理念”的表述有誤的一項(xiàng)是 A．全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
      B．在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。C．積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。D．運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息。
      13．下面對(duì)“初中語(yǔ)文課程目標(biāo)”的表述有誤的一項(xiàng)是 A．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。B．閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。
      C．閱讀淺易文言文，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。D．能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品。
      14．課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中階段課外閱讀總量的規(guī)定是 A．不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。B．不少于300萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。C．不少于300萬字，每學(xué)年閱讀一部名著。D．不少于360萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。
      15．課程標(biāo)準(zhǔn)的 南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績(jī)考入了中國(guó)科大的少年班。
      魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時(shí)候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會(huì)。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個(gè)重要特點(diǎn)就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調(diào)動(dòng)企業(yè)每個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。
      1．填空，每空1分，共5分。
      依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國(guó)學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢(shì)智能是（），魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢(shì)智能是（），周舟的優(yōu)勢(shì)智能是（），謝彥波之所以能夠考上中國(guó)科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢(shì)智能，即（），此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢(shì)智能多表現(xiàn)為（）。
      2．結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶?duì)教育教學(xué)工作的借鑒作用。（5分）
      學(xué)科專業(yè)知識(shí)（60分）
      四、默寫范仲淹《岳陽(yáng)樓記》“若夫淫雨霏霏”至“其喜洋洋者矣”。（10分。每錯(cuò)一字扣1分，每掉一句扣2分）
      五、給下面文字加上標(biāo)點(diǎn)。（10分。每錯(cuò)一處扣1分）
      于 是（胡 亥 趙 高 李 斯）乃 相 與 謀 詐 為 受 始 皇 詔 丞 相 立 子 胡 亥 為太 子 更 為 書 賜 長(zhǎng) 子 扶 蘇 曰 朕 巡 行 天 下 禱 祠 名 山 諸 神 以 延 壽 命 今 扶 蘇 與 將 軍 蒙 恬 將 師 數(shù) 十 萬 以 屯 邊 十 有 余 年 矣 不 能 進(jìn) 而 前 士 卒 多 秏 無 尺 寸 之 功 乃 反 數(shù) 上 書 直 言 誹 謗 我 所 為 以 不 得 罷 歸 為 太 子 日 夜 怨 望 扶 蘇 為 人 子 不 孝 其 賜 劍 以 自 裁 將 軍 恬 與 扶 蘇 居 外 不 匡 正 宜 知 其 謀 為 人 臣 不 忠 其 賜 死 以 兵 屬 裨 將 王 離 封 其 書 以 皇 帝 璽 遣 胡 亥 客 奉 書 賜 扶 蘇 于 上 郡 使 者 至 發(fā) 書 扶 蘇 泣 入 內(nèi) 舍 欲 自 殺 蒙 恬 止 扶 蘇 曰 陛 下 居 外 未 立 太 子 使 臣 將 三 十 萬 眾 守 邊 公 子 為 監(jiān) 此 天 下 重 任 也 今 一 使 者 來 即 自 殺 安 知 其 非 詐 請(qǐng) 復(fù) 請(qǐng) 復(fù) 請(qǐng) 而 后 死 未 暮 也 使 者 數(shù) 趣 之 扶 蘇 為 人 仁 謂 蒙 恬 曰 父 而 賜 子 死 尚 安 復(fù) 請(qǐng) 即 自 殺 蒙 恬 不 肯 死 使 者 即 以 屬 吏 系 于 陽(yáng) 周（節(jié)選自《史記*李斯列傳》。轉(zhuǎn)引自人教版初中語(yǔ)文教師用書九年級(jí)上冊(cè)）
      六、《玉階怨》是樂府詩(shī)題。請(qǐng)比較下面三首《玉階怨》的優(yōu)劣，并分析說明理由。（10分）
      （一）紫藤拂花樹，黃鳥度青枝。思君一嘆息，苦淚應(yīng)言垂。
      （二）夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)息。長(zhǎng)夜縫羅衣，思君此何極。
      （三）玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。
      七、下面是某老師的觀摩課《大自然的語(yǔ)言》的教學(xué)過程；請(qǐng)你根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其教學(xué)內(nèi)容的定位、其中的某一教學(xué)環(huán)節(jié)的不當(dāng)之處分別進(jìn)行評(píng)析。（10分）
      1、讓學(xué)生不看文本，“獨(dú)立思考”什么叫物候?qū)W。
      2、快速?gòu)恼n文中找答案，要求學(xué)生用一分鐘記住這個(gè)概念。
      3、讓學(xué)生“推薦”男女生各一人，進(jìn)行該定義默寫比賽（寫到黑板上）。
      株洲市2008年教師業(yè)務(wù)考試試卷
      4、學(xué)習(xí)文中的幾個(gè)詞語(yǔ)（“用一分鐘看課文注釋”）。
      5、出示本課學(xué)習(xí)的定向目標(biāo)：學(xué)習(xí)事理說明文的說明方法；讀懂課文，會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)用。
      6、鼓勵(lì)學(xué)生用一分鐘記住文中的舉例。
      7、讓學(xué)生“說一遍”上述例子。
      8、讓學(xué)生把全文閱讀一遍（達(dá)到了“懂”的目標(biāo)）。
      9、讓學(xué)生將“決定物候現(xiàn)象來臨的因素”相互大聲說一遍（達(dá)到了“會(huì)說”的目標(biāo)）。
      10、因時(shí)間關(guān)系，將“會(huì)寫”目標(biāo)改為課后作業(yè)，進(jìn)入“會(huì)用”學(xué)習(xí)階段；指導(dǎo)學(xué)生思考生活中應(yīng)用物候?qū)W的實(shí)例，即達(dá)到“會(huì)用”物候?qū)W的目標(biāo)。
      八、用下面材料，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，為初三學(xué)生命制總分1０分的閱讀檢測(cè)題。（共命4~5小題；每小題標(biāo)出分?jǐn)?shù)，并做好參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）（２０分）
      當(dāng)一塊石頭有了愿望
      陸勇強(qiáng)
      一位名叫薛瓦勒的鄉(xiāng)村郵差每天徒步奔走在鄉(xiāng)村之間。有一天，他在崎嶇的山路上被一塊石頭絆倒了。
      他起身，拍拍身上的塵土，準(zhǔn)備再走。可是他突然發(fā)現(xiàn)絆倒他的那塊石頭的樣子十分奇異。他拾起那塊石頭，左看右看，便有些愛不釋手了。
      于是，他把那塊石頭放在了自己的郵包里。村子里的人看到他的郵包里除了信之外，還有一塊沉重的石頭，感到很奇怪，人們好意地勸他：“把它扔了，你每天要走那么多路，這可是個(gè)不小的負(fù)擔(dān)?！?/p>
      他卻取出那塊石頭，炫耀著說：“你們誰(shuí)見過這樣美麗的石頭？”
      人們都笑了，說：“這樣的石頭山上到處都是，夠你撿一輩子的?！?/p>
      他回家后疲憊地睡在床上，突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭，如果用這樣美麗的石頭建造一座城堡，那將會(huì)多么迷人。于是，他每天在送信的途中尋找石頭，每天總是帶回一塊。不久，他便收集了一大堆奇形怪狀的石頭，但建造城堡還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
      于是，他開始推著獨(dú)輪車送信，只要發(fā)現(xiàn)他中意的石頭，都會(huì)往獨(dú)輪車上裝。
      從此以后，他再也沒有過上一天安樂的日子。白天，他是一個(gè)郵差和一個(gè)運(yùn)送石頭的苦力；晚上，他又是一個(gè)建筑師，按照自己天馬行空的思維來壘造自己的城堡。
      對(duì)于他的行為，所有人都感到不可思議，認(rèn)為他的精神出了問題。
      二十多年的時(shí)間里，他不停地尋找石頭，運(yùn)輸石頭，堆積石頭。在他的偏僻住處，出現(xiàn)了許多錯(cuò)落有致的城堡：有清真寺式的，有印度神教式的，有基督教式的??當(dāng)?shù)厝硕贾烙羞@樣一個(gè)性格偏執(zhí)、沉默不語(yǔ)的郵差，在干一些如同小孩子筑沙堡的游戲。
      1905年，法國(guó)一家報(bào)社的記者偶然發(fā)現(xiàn)了這群低矮的城堡，這里的風(fēng)景和城堡的建筑格局令他嘆為觀止。他為此寫了一篇介紹薛瓦勒的文章，文章刊出后，薛瓦勒迅速成為新聞人物。許多人都慕名前來參觀城堡，連當(dāng)時(shí)最有聲望的畢加索也專程參觀了薛瓦勒的建筑。
      現(xiàn)在，這個(gè)城堡成為法國(guó)最著名的風(fēng)景旅游點(diǎn)，它的名字就叫做“郵差薛瓦勒之理想宮”。
      在城堡的石塊上，薛瓦勒當(dāng)年的許多刻痕還清晰可見，有一句就刻在入口處一塊石頭上：“我想知道一塊有了愿望的石頭能走多遠(yuǎn)。”據(jù)說，這就是那塊當(dāng)年絆倒過薛瓦勒的石頭。
      （《新讀寫》2008年7、8期合刊）
      株洲市2008年教師業(yè)務(wù)考試試卷 株洲市2008年教師業(yè)務(wù)考試 初中語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
      此詩(shī)所用意象都很統(tǒng)一，都是晶瑩、皎潔、光明的，具有相同的品質(zhì)；特別是最后一句提高了詩(shī)的境界：當(dāng)“她”把思念的人與自己的思念之情同“秋月”結(jié)合在一起時(shí)，也就意味著“她”所思的人與“她”的思念之情何等的皎潔、光明與堅(jiān)貞，從而將思念的痛苦提高到高遠(yuǎn)的美的境界，使詩(shī)的主題與讀者的情感得到了升華。
      （判斷優(yōu)劣3分，具體分析7分。
      第五篇：高中政治教師招聘考試試卷及答案
      高中政治教師招聘試卷
      （一）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共50分）
      1．隨著人民生活的提高，享受性的消費(fèi)也逐漸走進(jìn)普通人的生活。在周末的時(shí)候花上幾十塊錢看一場(chǎng)數(shù)字電影已成為越來越多人的選擇。在買電影票的過程中，貨幣執(zhí)行的是（）職能.A.價(jià)值尺度 B.流通手段 C.支付手段 D.世界貨幣
      2．2008年4月4日，津巴布韋中央儲(chǔ)備銀行宣布，發(fā)行當(dāng)今世界上面額最大的5000萬津元紙幣，以緩解目前津巴布韋市面上的現(xiàn)金短缺問題。這是該國(guó)儲(chǔ)備銀行自去年12月以來第三次發(fā)行超大面額鈔票。這說明（）
      A．紙幣是國(guó)家發(fā)行的強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào) B．紙幣的面值是由國(guó)家決定的 C．紙幣的購(gòu)買力是由國(guó)家規(guī)定的 D．國(guó)家規(guī)定紙幣的發(fā)行量
      3．國(guó)務(wù)院總理溫家寶早在日前就指出：完善人民幣匯率形成機(jī)制，保持人民幣匯率在合理、均衡水平上的基本穩(wěn)定，是人民幣匯率制度改革的方向和目標(biāo)。專家和政府官員也認(rèn)為，銀行加息對(duì)人民幣升值不會(huì)帶來太大的壓力。如果人民幣升值，會(huì)直接引起的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是（）A．通貨緊縮 B．生產(chǎn)下降，市場(chǎng)萎縮 C．出口商品價(jià)格上升 D．紙幣購(gòu)買力降低
      4．隨著豬肉價(jià)格的提高，牛肉，羊肉越來越多地出現(xiàn)在人們的餐桌上。這是因?yàn)椋ǎ〢．牛肉，羊肉和豬肉互為互補(bǔ)品 B．牛肉，羊肉比豬肉更好吃 C．牛肉，羊肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更高 D．牛肉，羊肉和豬肉互為替代品
      5．2009年2月22日，山西省焦煤集團(tuán)屯蘭煤礦發(fā)生了特大瓦斯爆炸事故，造成眾多人員傷亡。事故暴露出該采取存在四個(gè)問題：通風(fēng)管理不到位，瓦斯治理不徹底，現(xiàn)場(chǎng)管理不嚴(yán)格，安全措施不落實(shí)。此次發(fā)生的礦難再次警示我們（）A．必須強(qiáng)化宏觀調(diào)控在資源配置中的基礎(chǔ)性作用 B．必須重視和加強(qiáng)勞動(dòng)安全保護(hù)
      C．必須加快制定《勞動(dòng)法》，依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益 D．履行義務(wù)必須以享受權(quán)利為基礎(chǔ)
      6．在過去幾年里，我國(guó)消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率一直在60％左右，目前我國(guó)最終消費(fèi)81％的居民消費(fèi)每增長(zhǎng)1％，即可帶動(dòng)GDP增長(zhǎng)0．5％。這說明（）
      A．只要增加居民收入就能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) B．生產(chǎn)決定消費(fèi)，沒有生產(chǎn)就沒有消費(fèi) C．消費(fèi)是生產(chǎn)的目的和動(dòng)力 D．有效需求不足會(huì)制約經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng) 7．債券與股票的相同點(diǎn)是（）
      A．都是有價(jià)證券，都是能獲得一定收益的金融資產(chǎn) B．二者的收益都不會(huì)發(fā)生變化
      C．二者都可以到期還本付息 D．二者都可以退還給出資者
      8．古有一人，無論做任何事均問陰陽(yáng)先生，看是否吉利。一日，被塌墻所壓，請(qǐng)鄰人救。鄰人曰：“先問陰陽(yáng)先生，今日是否宜動(dòng)土？”這一故事啟示我們（）A．要堅(jiān)持唯物主義，反對(duì)唯心主義 B．要堅(jiān)持辯證法，反對(duì)形而上學(xué)
      C．一切唯物主義都是正確的，唯心主義都是錯(cuò)誤的 D．凡是應(yīng)以正確的主觀意識(shí)作為出發(fā)點(diǎn)
      9.在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，減員增效已不是什么新鮮事兒，“青春永遠(yuǎn)不下崗”激勵(lì)了無數(shù)下崗職工，他們紛紛開始第二次創(chuàng)業(yè)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。這主要說明（）
      A.物質(zhì)決定意識(shí) B.意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有指導(dǎo)作用 C.人能夠能動(dòng)的認(rèn)識(shí)世界 D.要一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是 10．在下列成語(yǔ)中，能夠體現(xiàn)量變和質(zhì)變辯證關(guān)系的是（）A．庖丁解牛，游刃有余 B．繩鋸木斷，水滴石穿 C．一葉障目，不見森林 D．頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳
      11．華為技術(shù)有限公司作為高科技的民營(yíng)企業(yè)研制出世界最先進(jìn)的ASIC芯片。華為公司緊緊抓住世界最先進(jìn)的ASIC芯片關(guān)鍵技術(shù)，來帶動(dòng)其他產(chǎn)品開發(fā)。這種的做法，所蘊(yùn)涵哲理的是（）
      A.矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì) B.主要矛盾規(guī)定著其他矛盾的存在和發(fā)展 C.事物的內(nèi)部聯(lián)系決定事物的發(fā)展方向 D.事物內(nèi)部矛盾的特殊性決定事物的性質(zhì)
      12.百年前，梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說》中指出：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。這說明（）A．辦事情要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā) B．矛盾普遍性與特殊性是相互聯(lián)結(jié)的 C．整體與部分是密不可分的 D．認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有促進(jìn)作用
      13.古希臘哲學(xué)家克拉底魯認(rèn)為，萬物只是一種不可名狀的旋風(fēng)，他拒絕給事物名稱，主張對(duì)客觀事物“什么都不能說”。其錯(cuò)誤在于（）A.否定了事物的客觀性 B.夸大了人的主觀能動(dòng)性 C.否認(rèn)了事物的相對(duì)靜止 D.割裂了物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
      14.有人認(rèn)為個(gè)人的淵博知識(shí)一是來源于親自實(shí)踐，二是來源于書本知識(shí)。對(duì)于這一觀點(diǎn)，下列說法正確的有（）
      ①認(rèn)為人的認(rèn)識(shí)有兩個(gè)來源 ②否定了實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來源
      ③承認(rèn)直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)都是實(shí)踐的產(chǎn)物 ④符合馬克思主義實(shí)踐觀 A.①② B.②④ C.③④ D.①③
      15.“晝出耕田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家；童孫未解供耕織，也傍桑蔭學(xué)種瓜?！边@首詩(shī)蘊(yùn)涵的哲理是：（）
      A．社會(huì)意識(shí)決定社會(huì)存在 B．社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí) C．人的意識(shí)與自然環(huán)境無關(guān) D．自然環(huán)境決定人的意識(shí)
      16．市政府對(duì)涉及廣大市民利益的各項(xiàng)決策都向社會(huì)公示，這充分尊重了公民的（）A．立法權(quán) B．知情權(quán) C．提案權(quán)
      D．決定權(quán)
      17.某市人大通過了《關(guān)于設(shè)立市人大代表電子郵箱并向社會(huì)公布的方案》，提出為所有市人大代表統(tǒng)一設(shè)立電子郵箱，在市人大網(wǎng)站上長(zhǎng)期公布。這體現(xiàn)了()A．人大代表的履職意識(shí)不斷增強(qiáng)
      B．人大代表的權(quán)力逐步擴(kuò)大
      C．大人代表直接行使國(guó)家權(quán)力 D．加強(qiáng)與群眾的聯(lián)系是人大代表的義務(wù)
      國(guó)務(wù)院制定的《扶持人口較少民族發(fā)展規(guī)劃（2005—2010年）》要求，通過5年左右的努力，使這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展達(dá)到當(dāng)?shù)刂械然蛑械纫陨纤??；卮?8-19題。18．國(guó)家積極采取措施加快人口較少民族的發(fā)展，是因?yàn)?/p>
      A．民族平等是民族團(tuán)結(jié)的前提
      （）B．民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件 C．民族團(tuán)結(jié)是民族平等的前提
      D．各民族共同繁榮是國(guó)家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必然要求
      19．我國(guó)不僅幫助少數(shù)民族發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而且還撥出專款用于少數(shù)民族地區(qū)宗教寺廟的修繕，僅修繕西藏布達(dá)拉宮的費(fèi)用就達(dá)上億元。這表明()①我國(guó)鼓勵(lì)少數(shù)民族地區(qū)的人民信仰宗教 ②我國(guó)實(shí)行宗教信仰自由政策 ③我國(guó)宗教實(shí)行獨(dú)立自主自辦的方針
      ④我國(guó)公民的信教自由權(quán)利能得到充分尊重和保障 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
      20.2008年6月，聯(lián)合國(guó)安理會(huì)通過1816號(hào)決議，授權(quán)外國(guó)軍隊(duì)在獲得索馬里過渡政府允許的情況下，進(jìn)入索馬里領(lǐng)海打擊海盜活動(dòng)。中國(guó)人民解放軍海軍艦艇編隊(duì)于2008年12月26日下午赴索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)。這表明中國(guó)()A.支持聯(lián)合國(guó)為維護(hù)國(guó)際和平所做的努力 B.支持聯(lián)合國(guó)為反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治所做的努力 C.支持聯(lián)合國(guó)繼續(xù)進(jìn)行必要的和合理的改革 D.支持和參與聯(lián)合國(guó)的各項(xiàng)工作和各項(xiàng)活動(dòng)
      21．日歷翻到2009年，受國(guó)際金融危機(jī)的影響，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，東南沿海地區(qū)不少農(nóng)民歇業(yè)返鄉(xiāng)，還有610多萬大學(xué)畢業(yè)生將要進(jìn)入社會(huì)。黨中央對(duì)此非常關(guān)注，表示將采取更加積極的就業(yè)政策。這表明（）A.解決就業(yè)問題已成為黨的中心工作 B.黨要履行好社會(huì)公共服務(wù)的職能 C.黨支持和保證人民當(dāng)家做主 D.黨堅(jiān)持以人為本，關(guān)注民生
      22.下列關(guān)于文化與經(jīng)濟(jì)、政治的聯(lián)系，表述正確的是()A．任何文化都促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展 B．一定的經(jīng)濟(jì)、政治是由一定的文化決定的 C．一定的文化是一定的經(jīng)濟(jì)、政治的反映 D．政治是文化的基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)是文化的集中表現(xiàn)
      23.當(dāng)今時(shí)代，世界文化燦若星河：四年一屆的奧運(yùn)會(huì)、世界杯足球賽精彩紛呈；一年一度的美國(guó)好萊塢奧斯卡金像獎(jiǎng)、法國(guó)戛納電影節(jié)群星燦爛；每年中國(guó)的春節(jié)、巴西狂歡節(jié)、圣誕節(jié)令人如癡如醉。尊重文化多樣性（）①是繁榮世界文化的必然要求 ②必須堅(jiān)持各民族文化一律平等的原則 ③應(yīng)在相互尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行文化交流 ④主要承認(rèn)不同民族文化有共性和普遍規(guī)律
      A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
      24.2006年10月31日，國(guó)家中醫(yī)藥管理局新聞發(fā)言人就有人開展“取消中醫(yī)”網(wǎng)絡(luò)簽名活動(dòng)接受記者專訪時(shí)認(rèn)為：中醫(yī)藥是祖先留給我們的寶貴財(cái)富，簽名取消中醫(yī)否定歷史。從文化生活角度講，那些認(rèn)為中醫(yī)是偽科學(xué)，一定要取消的觀點(diǎn)是 ＿＿＿ 和＿＿＿ 的表現(xiàn)。A．取其精華 去其糟粕 C．守舊主義 封閉主義
      B．推陳出新 革故鼎新
      D．民族虛無主義 歷史虛無主義
      25.先進(jìn)文化是綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。當(dāng)今世界激烈的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，不僅包括經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力等方面的競(jìng)爭(zhēng)，也包括文化方面的競(jìng)爭(zhēng)。這啟示我們（）A．文化力是綜合國(guó)力的基礎(chǔ) B．必須堅(jiān)持社會(huì)主義道路
      C．必須弘揚(yáng)和培育民族精神，提高文化競(jìng)爭(zhēng)力 D．文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融
      （二）分析說明題
      26．材料一 國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)顯示，2007年上半年糧食、肉禽及其制品、蛋、水產(chǎn)品、鮮菜、食用油的價(jià)格，與同期相比分別上漲了6.4%、20.7%、27.9%、3.7%、2.9%、17.2％。國(guó)家糧油信息中心的監(jiān)測(cè)表明：由于農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及國(guó)家退耕還林還草等政策的導(dǎo)向，我國(guó)糧食已經(jīng)連續(xù)三年產(chǎn)不足需。同時(shí)，美國(guó)大豆、歐洲糧食也嚴(yán)重減產(chǎn)，國(guó)際糧油市場(chǎng)也是“漲”聲一片。
      材料二 2007年10月18日，國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)副主任朱之鑫強(qiáng)調(diào)，只要穩(wěn)定住了糧價(jià)，整個(gè)價(jià)格就可以穩(wěn)定住。我們要把抑制物價(jià)上漲作為宏觀調(diào)控的一個(gè)非常重要的任務(wù)，可以實(shí)施適度從緊的貨幣政策，遏制固定資產(chǎn)投資的過快增長(zhǎng)，支持相關(guān)農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展，控制政府 5 調(diào)價(jià)項(xiàng)目，加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，對(duì)一些低收入者實(shí)行必要的補(bǔ)貼等政策措施，來維護(hù)市場(chǎng)的穩(wěn)定和整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。
      （1）根據(jù)材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)糧油漲價(jià)的認(rèn)識(shí)。（9分）
      （2）結(jié)合材料一和材料二，運(yùn)用政治生活有關(guān)知識(shí),提出我國(guó)政府相應(yīng)解決物價(jià)上漲的思路？（9分）2004年10月,聯(lián)合國(guó)水電與可持續(xù)發(fā)展發(fā)展國(guó)際研討會(huì)在北京召開。會(huì)議通過的《水電與可持續(xù)發(fā)展北京宣言》強(qiáng)調(diào)，支持各國(guó)特別是發(fā)展中國(guó)家對(duì)水電的可持續(xù)開發(fā)，同時(shí)要高度重視水電開發(fā)對(duì)社會(huì)、環(huán)境及生態(tài)等方面的負(fù)面影響。我國(guó)能源緊缺，同時(shí)水能資源十分豐富，但開發(fā)利用還不到25%。優(yōu)先發(fā)展水電是我國(guó)能源發(fā)展的重要方針。近年來，我國(guó)總結(jié)了建國(guó)以來水電開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要求水電工程項(xiàng)目的選擇和建設(shè)，都要與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)相協(xié)調(diào)，真正實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一。新建的水電工程項(xiàng)目都必須依據(jù)《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》，向環(huán)保部門提交環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告，經(jīng)法律規(guī)定的審批部門審查通過后，方可立項(xiàng)。
      從唯物論和認(rèn)識(shí)論的角度，分析上述材料蘊(yùn)含的哲學(xué)道理？（12分）“世界走一步，中國(guó)跑兩步”。根據(jù)最新核算，過去5年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)年均增長(zhǎng)高于全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)4.5個(gè)百分點(diǎn)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展令世人關(guān)注，探求中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路也是熱門話題。
      有人說，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國(guó)制造迅速崛起?！?中國(guó)制造”的產(chǎn)品已滲透到世界各個(gè)角落，居“世界第一”的制造產(chǎn)品已達(dá)到100多種。這是中國(guó)人的驕傲。
      有人說，我國(guó)雖然成為世界第三貿(mào)易大國(guó)，但經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式粗放，環(huán)境污染嚴(yán)重，能源供應(yīng)緊張，難做經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易強(qiáng)國(guó)。
      2007年2月，胡錦濤在國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：我們要成為經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易強(qiáng)國(guó)，必須走出一條中國(guó)特色的自主創(chuàng)新之路，力求實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)和核心技術(shù)的新突破。胡錦濤關(guān)于走出一條中國(guó)特色自主創(chuàng)新之路的論述，體現(xiàn)著怎樣的辯證法道理？（9分）29.“福娃”是2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物。以著名藝術(shù)家韓美林為組長(zhǎng)的吉祥物創(chuàng)作修改組為了尋找到好的方案，到各地采風(fēng)，從我國(guó)民族文化中尋找元素，查閱了一本本草圖，如此反復(fù)，最后定稿為我們所見的“福娃”。在表現(xiàn)手法上，燦爛的中華文化給予了他們創(chuàng)作的營(yíng)養(yǎng)，如中國(guó)的傳統(tǒng)年畫和版畫的許多色彩、技法，包括龍門石窟等佛教雕刻造型的線條在設(shè)計(jì)“福娃”時(shí)得到了借用；在內(nèi)容選擇上，具有豐富內(nèi)涵的熊貓、藏羚羊、燕子、魚和奧運(yùn)圣火交相輝映，將博大精深的中華文化和現(xiàn)代奧林匹克精神組合成有機(jī)的統(tǒng)一體。結(jié)合材料，談?wù)劶槲飫?chuàng)作修改組是如何進(jìn)行文化創(chuàng)新的？（11分）答案
      （一）單項(xiàng)選擇題
      1．隨著人民生活的提高，享受性的消費(fèi)也逐漸走進(jìn)普通人的生活。在周末的時(shí)候花上幾十塊錢看一場(chǎng)數(shù)字電影已成為越來越多人的選擇。在買電影票的過程中，貨幣執(zhí)行的是（）職能.A.價(jià)值尺度 B.流通手段 C.支付手段 D.世界貨幣
      2．2008年4月4日，津巴布韋中央儲(chǔ)備銀行宣布，發(fā)行當(dāng)今世界上面額最大的5000萬津元紙幣，以緩解目前津巴布韋市面上的現(xiàn)金短缺問題。這是該國(guó)儲(chǔ)備銀行自去年12月以來第三次發(fā)行超大面額鈔票。這說明（）
      A．紙幣是國(guó)家發(fā)行的強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào) B．紙幣的面值是由國(guó)家決定的 C．紙幣的購(gòu)買力是由國(guó)家規(guī)定的 D．國(guó)家規(guī)定紙幣的發(fā)行量
      3．國(guó)務(wù)院總理溫家寶早在日前就指出：完善人民幣匯率形成機(jī)制，保持人民幣匯率在合理、均衡水平上的基本穩(wěn)定，是人民幣匯率制度改革的方向和目標(biāo)。專家和政府官員也認(rèn)為，銀行加息對(duì)人民幣升值不會(huì)帶來太大的壓力。如果人民幣升值，會(huì)直接引起的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是（）A．通貨緊縮 B．生產(chǎn)下降，市場(chǎng)萎縮 C．出口商品價(jià)格上升 D．紙幣購(gòu)買力降低
      4．隨著豬肉價(jià)格的提高，牛肉，羊肉越來越多地出現(xiàn)在人們的餐桌上。這是因?yàn)椋ǎ〢．牛肉，羊肉和豬肉互為互補(bǔ)品 B．牛肉，羊肉比豬肉更好吃
      C．牛肉，羊肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更高 D．牛肉，羊肉和豬肉互為替代品
      5．2009年2月22日，山西省焦煤集團(tuán)屯蘭煤礦發(fā)生了特大瓦斯爆炸事故，造成眾多人員傷亡。事故暴露出該采取存在四個(gè)問題：通風(fēng)管理不到位，瓦斯治理不徹底，現(xiàn)場(chǎng)管理不嚴(yán)格，安全措施不落實(shí)。此次發(fā)生的礦難再次警示我們（）A．必須強(qiáng)化宏觀調(diào)控在資源配置中的基礎(chǔ)性作用 B．必須重視和加強(qiáng)勞動(dòng)安全保護(hù)
      C．必須加快制定《勞動(dòng)法》，依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益 D．履行義務(wù)必須以享受權(quán)利為基礎(chǔ)
      6．在過去幾年里，我國(guó)消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率一直在60％左右，目前我國(guó)最終消費(fèi)81％的居民消費(fèi)每增長(zhǎng)1％，即可帶動(dòng)GDP增長(zhǎng)0．5％。這說明（）
      A．只要增加居民收入就能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) B．生產(chǎn)決定消費(fèi)，沒有生產(chǎn)就沒有消費(fèi) C．消費(fèi)是生產(chǎn)的目的和動(dòng)力 D．有效需求不足會(huì)制約經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng) 7．債券與股票的相同點(diǎn)是（）
      A．都是有價(jià)證券，都是能獲得一定收益的金融資產(chǎn) B．二者的收益都不會(huì)發(fā)生變化
      C．二者都可以到期還本付息 D．二者都可以退還給出資者
      8．古有一人，無論做任何事均問陰陽(yáng)先生，看是否吉利。一日，被塌墻所壓，請(qǐng)鄰人救。鄰人曰：“先問陰陽(yáng)先生，今日是否宜動(dòng)土？”這一故事啟示我們（）A．要堅(jiān)持唯物主義，反對(duì)唯心主義 B．要堅(jiān)持辯證法，反對(duì)形而上學(xué)
      C．一切唯物主義都是正確的，唯心主義都是錯(cuò)誤的 D．凡是應(yīng)以正確的主觀意識(shí)作為出發(fā)點(diǎn) 9.在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，減員增效已不是什么新鮮事兒，“青春永遠(yuǎn)不下崗”激勵(lì)了無數(shù)下崗職工，他們紛紛開始第二次創(chuàng)業(yè)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。這主要說明（）A.物質(zhì)決定意識(shí)  B.意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有指導(dǎo)作用 C.人能夠能動(dòng)的認(rèn)識(shí)世界 D.要一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是 10．在下列成語(yǔ)中，能夠體現(xiàn)量變和質(zhì)變辯證關(guān)系的是（）A．庖丁解牛，游刃有余 B．繩鋸木斷，水滴石穿  C．一葉障目，不見森林 D．頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳
      11．華為技術(shù)有限公司作為高科技的民營(yíng)企業(yè)研制出世界最先進(jìn)的ASIC芯片。華為公司緊緊抓住世界最先進(jìn)的ASIC芯片關(guān)鍵技術(shù)，來帶動(dòng)其他產(chǎn)品開發(fā)。這種的做法，所蘊(yùn)涵哲理的是（）
      A.矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì) B.主要矛盾規(guī)定著其他矛盾的存在和發(fā)展 C.事物的內(nèi)部聯(lián)系決定事物的發(fā)展方向 D.事物內(nèi)部矛盾的特殊性決定事物的性質(zhì)
      12.百年前，梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說》中指出：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。這說明（）A．辦事情要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)
      B．矛盾普遍性與特殊性是相互聯(lián)結(jié)的 C．整體與部分是密不可分的 D．認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有促進(jìn)作用
      13.古希臘哲學(xué)家克拉底魯認(rèn)為，萬物只是一種不可名狀的旋風(fēng)，他拒絕給事物名稱，主張對(duì)客觀事物“什么都不能說”。其錯(cuò)誤在于（）
      A.否定了事物的客觀性 B.夸大了人的主觀能動(dòng)性 C.否認(rèn)了事物的相對(duì)靜止 D.割裂了物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
      14.有人認(rèn)為個(gè)人的淵博知識(shí)一是來源于親自實(shí)踐，二是來源于書本知識(shí)。對(duì)于這一觀點(diǎn)，下列說法正確的有（）
      ①認(rèn)為人的認(rèn)識(shí)有兩個(gè)來源 ②否定了實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來源
      ③承認(rèn)直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)都是實(shí)踐的產(chǎn)物 ④符合馬克思主義實(shí)踐觀 A.①②  B.②④ C.③④ D.①③
      15.“晝出耕田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家；童孫未解供耕織，也傍桑蔭學(xué)種瓜?！边@首詩(shī)蘊(yùn)涵的哲理是：（）
      A．社會(huì)意識(shí)決定社會(huì)存在 B．社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí) C．人的意識(shí)與自然環(huán)境無關(guān) D．自然環(huán)境決定人的意識(shí)
      16．市政府對(duì)涉及廣大市民利益的各項(xiàng)決策都向社會(huì)公示，這充分尊重了公民的（）A．立法權(quán) B．知情權(quán) C．提案權(quán) D．決定權(quán)
      17.某市人大通過了《關(guān)于設(shè)立市人大代表電子郵箱并向社會(huì)公布的方案》，提出為所有市人大代表統(tǒng)一設(shè)立電子郵箱，在市人大網(wǎng)站上長(zhǎng)期公布。這體現(xiàn)了()A．人大代表的履職意識(shí)不斷增強(qiáng) B．人大代表的權(quán)力逐步擴(kuò)大
      C．大人代表直接行使國(guó)家權(quán)力 D．加強(qiáng)與群眾的聯(lián)系是人大代表的義務(wù)
      國(guó)務(wù)院制定的《扶持人口較少民族發(fā)展規(guī)劃（2005—2010年）》要求，通過5年左右的努力，英才使這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展達(dá)到當(dāng)?shù)刂械然蛑械纫陨纤健；卮?8-19題。18．國(guó)家積極采取措施加快人口較少民族的發(fā)展，是因?yàn)?/p>
      （）A．民族平等是民族團(tuán)結(jié)的前提
      B．民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件 C．民族團(tuán)結(jié)是民族平等的前提
      D．各民族共同繁榮是國(guó)家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必然要求
      19．我國(guó)不僅幫助少數(shù)民族發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而且還撥出專款用于少數(shù)民族地區(qū)宗教寺廟的修繕，僅修繕西藏布達(dá)拉宮的費(fèi)用就達(dá)上億元。這表明()
      ①我國(guó)鼓勵(lì)少數(shù)民族地區(qū)的人民信仰宗教 ②我國(guó)實(shí)行宗教信仰自由政策
      ③我國(guó)宗教實(shí)行獨(dú)立自主自辦的方針
      ④我國(guó)公民的信教自由權(quán)利能得到充分尊重和保障 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
      20.2008年6月，聯(lián)合國(guó)安理會(huì)通過1816號(hào)決議，授權(quán)外國(guó)軍隊(duì)在獲得索馬里過渡政府允許的情況下，進(jìn)入索馬里領(lǐng)海打擊海盜活動(dòng)。中國(guó)人民解放軍海軍艦艇編隊(duì)于2008年12月26日下午赴索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)。這表明中國(guó)()A.支持聯(lián)合國(guó)為維護(hù)國(guó)際和平所做的努力
      B.支持聯(lián)合國(guó)為反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治所做的努力 C.支持聯(lián)合國(guó)繼續(xù)進(jìn)行必要的和合理的改革 D.支持和參與聯(lián)合國(guó)的各項(xiàng)工作和各項(xiàng)活動(dòng)
      21．日歷翻到2009年，受國(guó)際金融危機(jī)的影響，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，東南沿海地區(qū)不少農(nóng)民歇業(yè)返鄉(xiāng)，還有610多萬大學(xué)畢業(yè)生將要進(jìn)入社會(huì)。黨中央對(duì)此非常關(guān)注，表示將采取更加積極的就業(yè)政策。這表明（）A.解決就業(yè)問題已成為黨的中心工作 B.黨要履行好社會(huì)公共服務(wù)的職能 C.黨支持和保證人民當(dāng)家做主 D.黨堅(jiān)持以人為本，關(guān)注民生
      22.下列關(guān)于文化與經(jīng)濟(jì)、政治的聯(lián)系，表述正確的是()A．任何文化都促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展 B．一定的經(jīng)濟(jì)、政治是由一定的文化決定的 C．一定的文化是一定的經(jīng)濟(jì)、政治的反映 D．政治是文化的基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)是文化的集中表現(xiàn)
      23.當(dāng)今時(shí)代，世界文化燦若星河：四年一屆的奧運(yùn)會(huì)、世界杯足球賽精彩紛呈；一年一度的美國(guó)好萊塢奧斯卡金像獎(jiǎng)、法國(guó)戛納電影節(jié)群星燦爛；每年中國(guó)的春節(jié)、巴西狂歡節(jié)、圣誕節(jié)令人如癡如醉。尊重文化多樣性（）①是繁榮世界文化的必然要求 ②必須堅(jiān)持各民族文化一律平等的原則 ③應(yīng)在相互尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行文化交流 ④主要承認(rèn)不同民族文化有共性和普遍規(guī)律
      A．①②③④ B．①②③  C．①③④ D．①②④
      24.2006年10月31日，國(guó)家中醫(yī)藥管理局新聞發(fā)言人就有人開展“取消中醫(yī)”網(wǎng)絡(luò)簽名活動(dòng)接受記者專訪時(shí)認(rèn)為：中醫(yī)藥是祖先留給我們的寶貴財(cái)富，簽名取消中醫(yī)否定歷史。從文化生活角度講，那些認(rèn)為中醫(yī)是偽科學(xué)，一定要取消的觀點(diǎn)是 ＿＿＿ 和＿＿＿ 的表現(xiàn)。A．取其精華 去其糟粕
      B．推陳出新 革故鼎新 C．守舊主義 封閉主義
      D．民族虛無主義 歷史虛無主義
      25.先進(jìn)文化是綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。當(dāng)今世界激烈的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，不僅包括經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力等方面的競(jìng)爭(zhēng)，也包括文化方面的競(jìng)爭(zhēng)。這啟示我們（）A．文化力是綜合國(guó)力的基礎(chǔ)B．必須堅(jiān)持社會(huì)主義道路
      C．必須弘揚(yáng)和培育民族精神，提高文化競(jìng)爭(zhēng)力
      D．文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融
      （二）分析說明題
      26．材料一 國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)顯示，2007年上半年糧食、肉禽及其制品、蛋、水產(chǎn)品、鮮菜、食用油的價(jià)格，與同期相比分別上漲了6.4%、20.7%、27.9%、3.7%、2.9%、17.2％。國(guó)家糧油信息中心的監(jiān)測(cè)表明：由于農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及國(guó)家退耕還林還草等政策的導(dǎo)向，我國(guó)糧食已經(jīng)連續(xù)三年產(chǎn)不足需。同時(shí)，美國(guó)大豆、歐洲糧食也嚴(yán)重減產(chǎn)，國(guó)際糧油市場(chǎng)也是“漲”聲一片。
      材料二 2007年10月18日，國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)副主任朱之鑫強(qiáng)調(diào)，只要穩(wěn)定住了糧價(jià)，整個(gè)價(jià)格就可以穩(wěn)定住。我們要把抑制物價(jià)上漲作為宏觀調(diào)控的一個(gè)非常重要的任務(wù)，可以實(shí)施適度從緊的貨幣政策，遏制固定資產(chǎn)投資的過快增長(zhǎng)，支持相關(guān)農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展，控制政府調(diào)價(jià)項(xiàng)目，加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，對(duì)一些低收入者實(shí)行必要的補(bǔ)貼等政策措施，來維護(hù)市場(chǎng)的穩(wěn)定和整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。
      （1）根據(jù)材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)糧油漲價(jià)的認(rèn)識(shí)。
      ①供求關(guān)系的變化影響價(jià)格的變動(dòng)。我國(guó)糧油價(jià)格的上漲，是當(dāng)前糧油產(chǎn)不足需引起的，并受國(guó)際市場(chǎng)的影響.②價(jià)格會(huì)影響供求關(guān)系的變化。糧油價(jià)格上漲會(huì)刺激糧油生產(chǎn)，有利于提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性，增加農(nóng)民收入，進(jìn)而調(diào)整供求關(guān)系，抑制上漲。但糧油漲價(jià)也會(huì)減少百姓對(duì)豬肉的消費(fèi)需求，降低消費(fèi)水平，影響百姓生活。
      ③市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性的弱點(diǎn)和缺陷，糧油價(jià)格的上漲，有可能帶動(dòng)其他商品和服務(wù)價(jià)格上漲，影響經(jīng)濟(jì)波動(dòng)，需要加強(qiáng)國(guó)家的宏觀調(diào)控.（2）結(jié)合材料一和材料二，運(yùn)用政治生活有關(guān)知識(shí),提出我國(guó)政府相應(yīng)解決物價(jià)上漲的思路？
      ① 堅(jiān)持人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì) ②我國(guó)政府是管理國(guó)家行政事務(wù)的機(jī)關(guān)，必須貫徹對(duì)人民負(fù)責(zé)原則.③必須履行好經(jīng)濟(jì)職能，在市場(chǎng)調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，以穩(wěn)定物價(jià)為主要目標(biāo)，保護(hù)糧油生產(chǎn)能力，運(yùn)用貨幣政策等經(jīng)濟(jì)手段做好經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)，運(yùn)用法律手段和必要的行政手段，加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理，采用必要補(bǔ)貼等提供公共服務(wù)，來維護(hù)物價(jià)穩(wěn)定、維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。
      2004年10月,聯(lián)合國(guó)水電與可持續(xù)發(fā)展發(fā)展國(guó)際研討會(huì)在北京召開。會(huì)議通過的《水電與可持續(xù)發(fā)展北京宣言》強(qiáng)調(diào)，支持各國(guó)特別是發(fā)展中國(guó)家對(duì)水電的可持續(xù)開發(fā)，同時(shí)要高度重視水電開發(fā)對(duì)社會(huì)、環(huán)境及生態(tài)等方面的負(fù)面影響。我國(guó)能源緊缺，同時(shí)水能資源十分豐富，但開發(fā)利用還不到25%。優(yōu)先發(fā)展水電是我國(guó)能源發(fā)展的重要方針。近年來，我國(guó)總結(jié)了建國(guó)以來水電開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要求水電工程項(xiàng)目的選擇和建設(shè)，都要與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)相協(xié)調(diào)，真正實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一。新建的水電工程項(xiàng)目都必須依據(jù)《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》，向環(huán)保部門提交環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告，經(jīng)法律規(guī)定的審批部門審查通過后，方可立項(xiàng)。
      從唯物論和認(rèn)識(shí)論的角度，分析上述材料蘊(yùn)含的哲學(xué)道理？28 “世界走一步，中國(guó)跑兩步”。根據(jù)最新核算，過去5年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)年均增長(zhǎng)高于全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)4.5個(gè)百分點(diǎn)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展令世人關(guān)注，探求中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路也是熱門話題。
      有人說，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國(guó)制造迅速崛起?！?中國(guó)制造”的產(chǎn)品已滲透到世界各個(gè)角落，居“世界第一”的制造產(chǎn)品已達(dá)到100多種。這是中國(guó)人的驕傲。
      有人說，我國(guó)雖然成為世界第三貿(mào)易大國(guó)，但經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式粗放，環(huán)境污染嚴(yán)重，能源供應(yīng)緊張，難做經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易強(qiáng)國(guó)。
      2007年2月，胡錦濤在國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：我們要成為經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易強(qiáng)國(guó)，必須走出一條中國(guó)特色的自主創(chuàng)新之路，力求實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)和核心技術(shù)的新突破。胡錦濤關(guān)于走出一條中國(guó)特色自主創(chuàng)新之路的論述，體現(xiàn)著怎樣的辯證法道理？
      29.“福娃”是2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物。以著名藝術(shù)家韓美林為組長(zhǎng)的吉祥物創(chuàng)作修改組為了尋找到好的方案，到各地采風(fēng)，從我國(guó)民族文化中尋找元素，查閱了一本本草圖，如此反復(fù)，最后定稿為我們所見的“福娃”。在表現(xiàn)手法上，燦爛的中華文化給予了他們創(chuàng)作的營(yíng)養(yǎng)，如中國(guó)的傳統(tǒng)年畫和版畫的許多色彩、技法，包括龍門石窟等佛教雕刻造型的線條在設(shè)計(jì)“福娃”時(shí)得到了借用；在內(nèi)容選擇上，具有豐富內(nèi)涵的熊貓、藏羚羊、燕子、魚和奧運(yùn)圣火交相輝映，將博大精深的中華文化和現(xiàn)代奧林匹克精神組合成有機(jī)的統(tǒng)一體。結(jié)合材料，談?wù)劶槲飫?chuàng)作修改組是如何進(jìn)行文化創(chuàng)新的？
       
      
    
      

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