第一篇：2018年少兒英語提高方法總結(jié)

2018年少兒英語怎樣提高？

父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語的共識(shí)是：在孩子的身邊不斷地給與積極的鼓勵(lì)和支持，讓孩子在每日和英語的接觸中學(xué)會(huì)英語，最后達(dá)到精通的地步。瑞思學(xué)科英語擁有數(shù)十年少兒英語教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這一認(rèn)知也是持肯定態(tài)度的，對(duì)于一門外語，瑞思專家認(rèn)為，從啟蒙到精通要有5個(gè)必經(jīng)的階段。

第一階段前語言時(shí)期(Pre-production)前語言時(shí)期是指從孩子英語啟蒙至掌握將近500個(gè)英語詞匯為止的這一段時(shí)間。根據(jù)個(gè)體的不同，比如：孩子的學(xué)習(xí)方式和每天在英語上花的時(shí)間，每個(gè)孩子在這個(gè)階段所花的時(shí)間也不一樣。這是孩子英語沉默時(shí)期(silentstage)。在這個(gè)時(shí)期，孩子通過觀看圖片、積極傾聽，使用周圍環(huán)境來幫助理解自己所聽到/學(xué)到的英語單詞和句子的意思，并練習(xí)發(fā)音。這個(gè)時(shí)期孩子的英語學(xué)習(xí)的重要練習(xí)手段應(yīng)該是“聽”。從英語兒歌，童謠，帶CD的英語繪本將是這階段最有效的學(xué)習(xí)方法。

第二階段早期語言時(shí)期(Early-production)這個(gè)階段的孩子走出了英語排斥期，掌握和理解了將近1000個(gè)英語單詞。盡管他們還沒有學(xué)習(xí)英語語法，并且在使用時(shí)常常會(huì)犯語法錯(cuò)誤。但由于他們牢記了一些英語單詞和詞匯，所以他們也會(huì)試著使用這些英語單詞和短句和人用交流。

瑞思學(xué)科英語教育專家提示：這個(gè)階段，父母要盡量鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子為說英語而做出的努力。

第三階段語言形成階段：(Speech emergence)

這個(gè)階段的孩子大約掌握了3,000個(gè)英語詞匯量，并且能使用簡(jiǎn)單的英語詞組和句子與人溝通還可以用簡(jiǎn)單的英語提問?？赡芪覀冇袝r(shí)更注重的是孩子是不是會(huì)說英語，但事實(shí)上是這個(gè)階段孩子的英語理解能力超過了他們的表達(dá)能力，孩子也能聽懂附有圖畫的短小英語故事,在這個(gè)階段，他們可能盡量會(huì)試著使用英語，但還不能用正確的形式來表達(dá)自己的意思。

這是英語學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要的階段，因?yàn)?，孩子的英語理解力有了很大的提高，也開始用他們所學(xué)英語進(jìn)行讀和寫。

第四階段中級(jí)流利階段(Intermediate fluency)這個(gè)階段，孩子已經(jīng)掌握了將近有6,000英語單詞和詞組。在用英語和人會(huì)話或者用英語書寫時(shí)，他們開始使用更復(fù)雜的句子來發(fā)表自己的意見和想法，也可以用英語提問。在學(xué)習(xí)英語的過程中，孩子會(huì)使用從母語文字翻譯過來的英語，但卻也能夠從中可以看出：母語好的孩子學(xué)英語也比較輕松容易。

這個(gè)階段也是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵階段，處于這個(gè)時(shí)期的孩子開始用英語來思考，這樣更能幫助孩子的英語口語的發(fā)展。

第五階段高級(jí)流利階段(Advanced Fluency)根據(jù)語言學(xué)家的研究，如果要精通一門外語，一般需要4-10年(有的認(rèn)為是7-10年)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。為了保持自己英語會(huì)話的流暢性，孩子還需要在日常生活中不斷的使用英語參與討論的機(jī)會(huì)，這樣孩子的英語才不會(huì)流失。現(xiàn)代青少兒英語采用英語自然拼讀法，通過直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規(guī)律，從而達(dá)到看到單詞就會(huì)讀,聽到單詞就會(huì)拼的學(xué)習(xí)目的。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代英語流利的人越來越多，而啞巴英語成了很多英語學(xué)習(xí)者面臨的問題，因此許多同學(xué)選擇在英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)來鍛煉自己的英語水平。那么如何提高英語口語水平呢？最近，純英文“浸入式”的英語教學(xué)，不僅是成人英語培訓(xùn)追求的重點(diǎn)，也是家長(zhǎng)們給孩子選班的重要參考因素？“浸入式”是否就是全外教？“浸入式”是否就等于純正英文？ “浸入式”是否就是少兒英語學(xué)習(xí)的“救命稻草”？

6-12歲孩子的爸爸媽媽注意啦，下面劃重點(diǎn)！

（一）環(huán)境載體：浸入，貴在時(shí)時(shí)處處！載體1：肢體+語言助于理解

讓孩子們理解，在教學(xué)區(qū)要“輕走”，“不能跑”，老師會(huì)發(fā)給孩子一張“Walk quietly、No runny”的卡片，上面畫著“貓?jiān)谳p輕地走路”。或者兩個(gè)老師配合，用肢體表演，告訴孩子“如果輕走會(huì)怎樣，如果跑會(huì)怎樣”，孩子們學(xué)會(huì)了這兩個(gè)單詞的同時(shí)，也理解了課堂紀(jì)律的重要性。

對(duì)于年齡偏小，或基礎(chǔ)稍差的孩子，不能理解老師所表達(dá)的內(nèi)容時(shí)，老師會(huì)配合豐富的肢體語言，從視覺、聽覺或觸覺等方面，對(duì)孩子進(jìn)行多感官的刺激，幫助孩子們?cè)诶斫庵辛?xí)得英文，并自然靈活地運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)生活中。

載體2：變換主題刺激興趣

課堂剛開始，老師會(huì)以“Hello Song”等歡快的英文音樂，帶領(lǐng)孩子們一起唱歌、跳舞，輕松而活躍地進(jìn)入了純英文的環(huán)境，導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。每15分鐘，老師會(huì)變換一個(gè)主題，按照美國(guó)小學(xué)教學(xué)目標(biāo)，變換圖片、動(dòng)畫、肢體表演等形式，持續(xù)提升孩子學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)老師提高重復(fù)率，幫助孩子在不同場(chǎng)景中自然習(xí)得和運(yùn)用。

在課堂的組織過程中，老師會(huì)借助高科技課件和多彩教具、教輔設(shè)備，實(shí)現(xiàn)直觀鮮活的互動(dòng)，每15分鐘左右，變換形式和手段，能有效集中孩子注意力，大大提高了少兒的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)效果。

載體3：反復(fù)運(yùn)用強(qiáng)化習(xí)得

對(duì)于核心知識(shí)點(diǎn)，可能會(huì)在語文、數(shù)學(xué)和科學(xué)課程中重復(fù)出現(xiàn)，讓孩子反復(fù)認(rèn)知。并且在課后也會(huì)幫助孩子們運(yùn)用，如：課間老師帶孩子去上廁所，會(huì)踩著走路的節(jié)拍帶著孩子一起唱letter chant，或模仿動(dòng)物走路的樣子讓孩子來猜是什么動(dòng)物。孩子們都很喜歡這種把說英語變成游戲的交流方式。

在非上課時(shí)間，老師在與孩子們交流、打招呼、聊天或做游戲時(shí)，也都是全英文的交流方式，對(duì)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助孩子們進(jìn)行無意識(shí)記憶。

（二）內(nèi)容載體：浸入，基于學(xué)科才有用！載體1：學(xué)科英語培養(yǎng)英語思維

“才學(xué)了3個(gè)月，去海洋館她竟隨口用英語說，這是海豚啊，這是獅子啊，這是熊貓啊，沒有一點(diǎn)背誦的痕跡”，Nancy的媽媽說，看到孩子這么自然、自發(fā)地說英語，自己感覺特別欣慰。

事實(shí)上，語言是有內(nèi)涵的,只有以學(xué)科知識(shí)（語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)）為載體，進(jìn)行全英文的學(xué)習(xí)，才能聯(lián)系運(yùn)用，讓孩子養(yǎng)成用英語去思考和表達(dá)的習(xí)慣。

載體2：語言能力雙管齊下

不論是課堂還是課后，老師經(jīng)常給孩子們布置一些小項(xiàng)目，讓孩子們以團(tuán)隊(duì)合作的形式完成，如：給孩子一些公路、河流、樹林、路標(biāo)的圖標(biāo)，讓孩子們協(xié)作完成一幅地圖。這個(gè)過程中，孩子們各抒己見，分工明確，最后還要選出一個(gè)“team leader”,用英文向大家展示項(xiàng)目成果。這個(gè)過程中，孩子不僅習(xí)得了英語，而且學(xué)會(huì)了用英語看地圖，獲得了獨(dú)特的思維能力和創(chuàng)造力。

中國(guó)傳統(tǒng)的英語教育多教一些簡(jiǎn)單的生活用語、單詞，語言的學(xué)習(xí)與文化背景、學(xué)科知識(shí)、能力培養(yǎng)脫節(jié)，所以孩子們多是背一些英文單詞，很少能說流利的句子，無法自如地運(yùn)用英語進(jìn)行工作，無法在國(guó)際化職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中輕松勝出。而“浸入式學(xué)科英語”是將英語作為一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)的工具，強(qiáng)調(diào)幫助少兒建立英語思維，啟發(fā)、引導(dǎo)和培育孩子的項(xiàng)目管理能力、演講演示能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語：

瑞思學(xué)科英語2007年進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團(tuán)全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動(dòng)多媒體教學(xué)手段，為中國(guó)不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)同步的教育體系，備受孩子和家長(zhǎng)的青睞。讓孩子在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)解決實(shí)際問題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。瑞思學(xué)科英語鼓勵(lì)孩子用思維認(rèn)知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對(duì)英語思維力及未來領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓中國(guó)孩子成為杰出的世界公民。

第二篇：劍橋少兒英語二級(jí)考級(jí)方法總結(jié)

二級(jí)考級(jí)做題方法總結(jié)

讀寫部分（30分鐘，40道題）1.名詞解釋（6道題）a.先讀懂描寫定義的句子 b.再用排除法選擇

c..將正確的單詞抄寫到相應(yīng)的定義旁 2看圖判斷正誤（6道題）

a.讀句子，根據(jù)圖片判斷對(duì)錯(cuò)

b.小寫yes和no 3.選出正確的答話（6道題）a.根據(jù)圖片，略讀對(duì)話

b.根據(jù)問句的提示選擇出正確的答話 c.并將答話前的序號(hào)填入空白處 d.通讀一遍對(duì)話，檢查

4.讀短文，選詞填空（7道題）

a.根據(jù)圖片，略讀短文

b.根據(jù)上下文，可用排除法，選擇合適的單詞填空 c.最后一題選標(biāo)題。選擇最符合短文內(nèi)容的一項(xiàng)。打√ d.通讀短文，檢查

5.讀故事，選詞填句（10道題）

a.根據(jù)圖片，讀懂故事。

b.在故事中找到答案出處，根據(jù)句子意思，用1-3個(gè)單詞作答

c.通讀句子，檢查

6.讀短文，選詞填空（5道題）

a.根據(jù)圖片，略讀文章

b.挑選正確的單詞，注意要符合語法，看上下文。c.通讀短文，檢查

聽力部分（25分鐘，25道題）1.連線題（5道題）

a.確定要連人名和圖片中要連的人

b.有一個(gè)多余選項(xiàng) 2.填空題（5道題）

a.名字的首字母要大寫

b.數(shù)字就寫阿拉伯?dāng)?shù)字

3.一周七天和相應(yīng)圖片 連線（5道題）a.聽懂圖片里的信息 b.確定星期幾，連線

c.注意細(xì)節(jié)，有一個(gè)多余選項(xiàng)，是來混淆你的 4.選擇題（5道題）

a.根據(jù)問題聽所要的信息 b.聽到最后，一一排除 5.涂色題（5道題）a.蹲點(diǎn)

b.確認(rèn)正確后再涂色

c.注意，可能會(huì)有畫畫和寫單詞 口試部分（5-7分鐘，四個(gè)題型）1.跟考官打招呼

2.找出兩張相似的圖片的四處不同 3.按順序描述圖片

4.在每組圖片中找出不同的一張并說明原因 5..理解并回答個(gè)人問題

第三篇：少兒英語學(xué)習(xí)能提高孩子聽力的方法

少兒英語學(xué)習(xí)能提高孩子聽力的方法

聽說讀寫，是學(xué)英語四項(xiàng)基本技能，聽力作為其中一項(xiàng)是英語學(xué)習(xí)的基本功，也是英語學(xué)習(xí)的目的之一。小學(xué)階段是英語學(xué)習(xí)的起始和重要階段，因此很多家長(zhǎng)都很關(guān)心孩子的英語聽力，就想知道有沒有提高聽力的竅門，其實(shí)要想提高聽力能力真的是沒有多少技巧可言，最直接也是最有效的辦法就是多聽，多聽，再多聽，也就是說給孩子創(chuàng)造一個(gè)聽的英語環(huán)境非常重要。太平洋少兒英語總結(jié)以下幾點(diǎn)家長(zhǎng)可以參考：

一、鼓勵(lì)孩子多聽英語教材錄音

我們都知道學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)好課本上的知識(shí)才是最關(guān)鍵的，聽力也是如此。因此一定要鼓勵(lì)孩子每天堅(jiān)持聽孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的英語教材。課前預(yù)習(xí)聽，課后鞏固聽，反復(fù)模仿跟讀。讓孩子模仿錄音的語音語調(diào)讀給家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)也可以用心的把孩子的聲音錄制下來做前后對(duì)比。時(shí)間長(zhǎng)了，不但孩子的聽力會(huì)有很大提高，口語水平肯定也會(huì)提高的很快。

二、讓孩子置身英語歌曲童謠中

小孩子天活潑好動(dòng)，平時(shí)總是喜歡聽兒歌、唱兒歌。因此家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的這種天適當(dāng)給孩子一些朗朗上口的英語兒歌flash，既有旋律和歌詞，也有動(dòng)畫的視頻，便于孩子理解和學(xué)習(xí)。如Running, running, running, now, let's stop, up and down.等。可以讓孩子在電視上學(xué)唱，并配上動(dòng)作，孩子學(xué)會(huì)的兒歌是越多越好。

三、收看英語電視節(jié)目，或是收聽英語廣播

現(xiàn)在電視上豐富的英語節(jié)目和英語廣播，他們可是鍛煉孩子聽力能力的好資源。但是有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這些東西難度太大，孩子根本聽不懂，其實(shí)這種擔(dān)心是沒有必要的，因?yàn)樽尯⒆勇犨@些東西并不是讓他完全能夠聽懂，讓他聽是給他營(yíng)造一種聽的環(huán)境和氛圍，讓孩子能夠在一種非常標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)中不知不覺的慢慢習(xí)慣。

但是家長(zhǎng)無論是通過什么方式鍛煉孩子的聽力，最好不要強(qiáng)迫孩子去聽，而是要讓孩子時(shí)刻處于一種英語的環(huán)境中，在有意無意中，在不知不覺中去慢慢體會(huì)。聽懂聽不懂，或是孩子愿不愿意去跟讀模仿都沒有關(guān)系，周圍的環(huán)境只要有英語發(fā)音，孩子的聽力就會(huì)潛在的有所提高。

第四篇：2018少兒英語家庭啟蒙方法

2018少兒英語家庭啟蒙方法

進(jìn)入2018年，孩子學(xué)英語怎樣才有效呢？瑞思學(xué)科英語專家總結(jié)了少兒英語啟蒙的大致步驟：

1、聽英語故事，磨耳朵

2、自然拼讀（概念的引入＋拼讀的訓(xùn)練）

3、高頻字學(xué)習(xí)

4、閱讀(分級(jí)閱讀＋繪本閱讀)

孩子6歲之前是學(xué)習(xí)語言的天才。研究證明：孩子在學(xué)習(xí)第二語言上有著成年人無法超越的優(yōu)勢(shì)。那些在成年以后才開始學(xué)第二語言的人，他們?cè)谥v第二語言時(shí)往往會(huì)帶著母語的口音。

美國(guó)科學(xué)家曾經(jīng)做過一個(gè)測(cè)試，就是對(duì)在移民到美國(guó)十年以后的一些亞洲移民進(jìn)行了語法測(cè)試。測(cè)試結(jié)果表明，那些在7、8歲以前移民到美國(guó)的，對(duì)語法的掌握程度和美國(guó)本地出生的孩子一樣好，而成年以后才移民到美國(guó)的，雖然在美國(guó)的時(shí)間跟孩子一樣長(zhǎng)，但是他們對(duì)語法的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如孩子。開始學(xué)習(xí)第二語言的年齡越大，他們對(duì)這項(xiàng)語言的掌握程度越低。

所以6歲之前是孩子進(jìn)行英語啟蒙的最佳時(shí)間，并且聽英語故事，磨耳訓(xùn)練，家長(zhǎng)能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持陪伴孩子一起聽英語故事親子閱讀，培養(yǎng)孩子對(duì)英語和閱讀的興趣，是一舉兩得的事情。

為什么要專門提出來說孩子的英語啟蒙時(shí)間呢？

因?yàn)檫@點(diǎn)對(duì)于給我們什么時(shí)候應(yīng)該開始給孩子啟蒙學(xué)英語提供了最基本的理論依據(jù)。也是貫穿英語學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中，耳聰目明。不同階段學(xué)習(xí)，磨耳的難度與方式有所不同。

少兒英語啟蒙老師怎樣選擇？

師資在教學(xué)中所起的作用近乎決定性。好的老師能給孩子重大影響，并傳授好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的性格。具體到少兒英語培訓(xùn)，最直接的問題是：選擇外教還是選擇中教？

我認(rèn)為不論中教外教，一律得看實(shí)際教學(xué)效果，不能一味的貶低中教，也不能盲

目的相信外教；但有一點(diǎn)是值得肯定的，堅(jiān)持全英文授課是必須的。那些即能用流利的全英文授課、又能有全面的技能掌控課堂的中教老師也是不錯(cuò)的選擇；外教方面，如果是英語母語國(guó)家的老師，一般來說語言技能不是問題，課堂技能是主要的考察點(diǎn)，比如能不能吸引孩子的注意力，是否有耐心面對(duì)一切課堂問題，是否有親和力，是否有貫徹語言教學(xué)內(nèi)容的自主力等等；

有的家長(zhǎng)是完全迷信全外教，其實(shí)不然，全外教的老師有一定的局限性。英語學(xué)習(xí)必須是機(jī)構(gòu)和家庭共同作用的。孩子在機(jī)構(gòu)里的學(xué)習(xí)情況必須讓老師直接傳達(dá)給家長(zhǎng)，合格的中教老師完全可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)。外教不一定完全了解中國(guó)孩子的特點(diǎn)。所以建議中外教結(jié)合的方式，中教的存在彌補(bǔ)了外教的不足。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語：

瑞思學(xué)科英語2007年進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團(tuán)全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動(dòng)多媒體教學(xué)手段，為中國(guó)不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)同步的教育體系，備受孩子和家長(zhǎng)的青睞。讓孩子在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)解決實(shí)際問題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。瑞思學(xué)科英語鼓勵(lì)孩子用思維認(rèn)知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對(duì)英語思維力及未來領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓中國(guó)孩子成為杰出的世界公民。

第五篇：劍橋少兒英語三級(jí)考級(jí)方法總結(jié)

三級(jí)考級(jí)做題方法總結(jié)

讀寫部分（40分鐘，50道題）1.名詞解釋（10道題）a.先讀懂描寫定義的句子 b.再用排除法選擇

c..將正確的單詞抄寫到相應(yīng)的定義旁 2看圖判斷正誤（7道題）

a.讀句子，根據(jù)圖片判斷對(duì)錯(cuò)

b.小寫yes和no 3.補(bǔ)全對(duì)話（5道題）a.根據(jù)圖片，略讀對(duì)話

b.根據(jù)問句的提示選擇出正確的答話 c.并將答話前的序號(hào)填入空白處 d.通讀一遍對(duì)話，檢查

4.讀短文，選詞填空（6道題）

a.根據(jù)圖片，略讀短文

b.根據(jù)上下文，可用排除法，選擇合適的單詞填空 c.最后一題選標(biāo)題。選擇最符合短文內(nèi)容的一項(xiàng)。打√ d.通讀短文，檢查

5.讀故事，選詞填句（7道題）

a.根據(jù)圖片，讀懂故事。

b.在故事中找到答案出處，根據(jù)句子意思，用1-4個(gè)單詞作答

c.通讀句子，檢查

6.讀說明文，選詞填空（10道題）

a.根據(jù)圖片，略讀文章

b.挑選正確的單詞，注意要符合語法，看上下文。c.通讀短文，檢查

7.讀應(yīng)用文，填空（5道題）

a.根據(jù)圖片，略讀文章

b.根據(jù)上下文填寫所缺單詞。注意語法。

c.通讀短文，檢查

聽力部分（25分鐘，25道題）1.連線題（5道題）

a.確定要連人名和圖片中要連的人

b.有一個(gè)多余選項(xiàng) 2.填空題（5道題）

a.名字的首字母要大寫

b.數(shù)字就寫阿拉伯?dāng)?shù)字 3.填序號(hào)（5道題）

a.聽懂單詞，人名和有關(guān)細(xì)節(jié)的信息 b.將正確圖片的序號(hào)填入相應(yīng)的方框內(nèi) 4.選擇題（5道題）

a.根據(jù)問題聽所要的信息 b.聽到最后，一一排除 5.涂色題（5道題）a.蹲點(diǎn)

b.確認(rèn)正確后再涂色

c.注意，可能會(huì)有畫畫和寫單詞 口試部分（7-9分鐘，四個(gè)題型）

1.跟考官打招呼

2.找不同

3.回答并提問相應(yīng)的問題

4.看場(chǎng)景圖，簡(jiǎn)單回答

5.按順序描述圖片

6.理解并回答個(gè)人問題