第一篇：高效少兒英語培訓班學習效果方法

提升少兒英語培訓班學習效果

少兒英語教育是現(xiàn)在教育行業(yè)中最火的話題，這主要是大家逐漸的意識到少兒英語學習的重要性。少兒英語學習的主要途徑是課堂的教育和課外的教育，但是現(xiàn)在很多家長的英語水平是有限的，這使得課外的教育就要依靠一些少兒英語培訓機構了。

現(xiàn)在市場上的少兒英語培訓機構在教學質(zhì)量上參差不齊，家長在給孩子選擇少兒英語培訓機構的時候不能過于的盲目，一定要多方面的了解，選擇最適合自己孩子的少兒英語培訓機構是很關鍵的，它會讓少兒英語學習效率更高，效果更好。

第一，適合的少兒英語培訓，能及時為孩子查缺補漏，增強孩子的知識掌握能力很多教師在課堂上對學生的授課難達成面面俱到，對于孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，在基礎知識不牢固的情況下勢必造成惡性循環(huán)，不理解的東西會越積越多。在伯瑞的外教老師的帶領下，和外教一起說英語，孩子說的不標準的地方，外教會一遍一遍的糾正。并且把孩子說的不好的地方記下來，方便孩子課后復習。

第二，去少兒英語培訓班可有針對性地授課

教師在課堂上，只能面對大多數(shù)同學的水平和進度授課，而思維較慢、接受能力較弱的同學，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。往往是老師的幾句話反應不過來，隨即就喪失繼續(xù)聽課的興趣。相反，在伯瑞，是外教一對一授課的，針對性較強，并給學生留有充分的考慮余地，學生在此種環(huán)境里學習，情緒會放松下來，學習的效率自然大大提高，外教會根據(jù)孩子的水平，選擇合適的教材，調(diào)整合適的語速和上課進度。

第三，少兒英語培訓，可增強學生的興趣和信心

少兒英語培訓班的教學風格往往不同于學校，學校為了學習成績往往忽略學習興趣，在教學方法上也較為死板。而培訓班可幫少兒培養(yǎng)學習的信心和興趣。伯瑞的少兒英語培訓的外教就針對中國3—10歲兒童英語學習特點，量身打造不一樣的學習方法和學習環(huán)境，與孩子及時互動，最大程度的增強孩子的興趣和學習積極性。

第二篇：少兒英語培訓班能讓孩子的英語學習效果更佳

少兒英語培訓班能讓孩子的英語學習效果更佳

少兒英語教育是現(xiàn)在教育行業(yè)中最火的話題，這主要是大家逐漸的意識到少兒英語學習的重要性。少兒英語學習的主要途徑是課堂的教育和課外的教育，但是現(xiàn)在很多家長的英語水平是有限的，這使得課外的教育就要依靠一些少兒英語培訓機構了。

現(xiàn)在市場上的少兒英語培訓機構在教學質(zhì)量上參差不齊，家長在給孩子選擇少兒英語培訓機構的時候不能過于的盲目，一定要多方面的了解，選擇最適合自己孩子的培訓機構是很關鍵的，它會讓少兒英語學習效率更高，效果更好。

第一，適合的英語培訓，能及時為孩子查缺補漏，增強孩子的知識掌握能力

目前，教師在課堂上對學生的授課難達成面面俱到，對于孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，在基礎知識不牢固的情況下勢必造成惡性循環(huán)，不理解的東西會越積越多。去培訓機構可彌補孩子課堂學習的不足。第二，去少兒英語培訓班可有針對性地授課

教師在課堂上，只能面對大多數(shù)同學的水平和進度授課，而思維較慢、接受能力較弱的同學，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。往往是老師的幾句話反應不過來，隨即就喪失繼續(xù)聽課的興趣。相反，少兒英語培訓班都是精品小班，則針對性較強，并給學生留有充分的考慮余地，學生在此種環(huán)境里學習，情緒會放松下來，學習的效率自然大大提高。第三，少兒英語培訓，可增強學生的興趣和信心

少兒英語培訓班的教學風格往往不同于學校，學校為了學習成績往往忽略學習興趣，在教學方法上也較為死板。而培訓班可幫少兒培養(yǎng)學習的信心和興趣。易貝樂少兒英語培訓就針對中國3—10歲兒童英語學習特點，量身打造不一樣的學習方法和學習環(huán)境。

第三篇：上海少兒英語學習效果哪家好？專題

上海少兒英語學習效果哪家好？

語言的學習不是一蹴而就的，而是日積月累方能達到精通地步的，少兒英語也是如此，瑞思學科英語擁有數(shù)十年少兒英語教育經(jīng)驗，對這個觀點也是持肯定態(tài)度的，對于一門外語，瑞思專家認為，從啟蒙到精通要有5個必經(jīng)的階段。即前語言期、早期語言期、語言形成期、語言流利期和語言精通期這五個階段。下面就來細細剖析一下

一 前語言期 二 早期語言期 三 語言形成期 四 語言流利期 五 語言精通期

在英語學習這一問題上，瑞思學科英語正是將五個階段進行深入細分，并根據(jù)孩子的年齡而細分學習內(nèi)容，從而劃分出了3-5歲的幼兒英語學習課程，6-12歲的兒童英語學習課程和13-18歲的少兒英語學習課程，這樣循序漸進又不失體系性、系統(tǒng)性的劃分，得到了廣大家長和業(yè)界的一致認可和推崇，成為少兒英語培訓行業(yè)的教學標桿。

在日常生活中，大家都多多少少聽說過，那么各位對其了解又有多少呢？是不是哪個更靠譜是大家比較關心的問題？不要被小編的慷慨陳詞所打動了，和你們說好做彼此的天使，所以今天不選擇套路你們。好了，言歸正傳，來看看小編送上相關福利是否能打動你吧~

時下出國留學的含金量越來越高，社會認可度也在逐年提升，這就是現(xiàn)在越來越多的同學考出國留學的原因。那么如何讓孩子在出國之前就通過英語這一語言關呢？不少家庭選擇兒童英語培訓機構來提升自家孩子的英語水平，那么問題來了，如何在2018年，選擇一家適合自家孩子的兒童英語機構呢？ 接下來就讓小編帶你來看看瑞思英語2018年的最新情況吧~帶你全同了解一個真實的瑞思學科英語~ 在瑞思，每年有十多萬家庭選擇讓孩子在瑞思學習，其中又有九成的家庭選擇持續(xù)續(xù)費，讓孩子一直在瑞思學習英語，從幼兒園階段到小學階段再到中學階段，直到與美國名校無縫對接，信步國際名校。是什么讓瑞思如此優(yōu)異，又是什么讓瑞思家長們一而再，再而三地堅定選擇瑞思，瑞思學科英語究竟有什么神秘之處，今天來一探究竟??

十年專注 全浸入式學科英語教學

眾所周知，瑞思學科英語已進入中國十年有余了，在這十余年間，瑞思一直在倡導全浸入學習英語教學理念，并內(nèi)化到日常教學中去，“浸入式”教學是讓孩子在一段時間里（尤其3-6歲月語言敏感期的孩子最佳），完全“浸泡”在外語環(huán)境中，在學習外語的過程中不用母語作中介，直接學習，避免了母語的中介和干擾。將英語和事物直接相連，并沒有翻譯的環(huán)節(jié)，說外語的過程像媽媽引導著不會或剛會說話的孩子在玩耍中認識世界，孩子這樣才能真正的把外語當做母語來掌握。而說到語言敏感期，又稱語言關鍵期，國外腦科學實證研究表明：3-5歲語言敏感期時學習第二外語是收效最好的，因為從兒童心理角度講，小孩子的“語言自尊”尚未形成，自然就不會抗拒外語；從孩子發(fā)聲學角度講，孩子從小接觸英語，有充分機會使用這些語言，他的發(fā)音器官自然會配合這些語言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，發(fā)出這些語言需要的各種聲音，更能show出一口地道英語；從生

理及生命科學角度講，人的大腦中有幾億個細胞，連結成龐雜的網(wǎng)絡，而這些腦神經(jīng)細胞在3歲時發(fā)展達最高峰，這個時候給腦細胞豐富的語言刺激，不但能增加詞匯量，還能掌握語法規(guī)則，比成人接受英語更快更有效。

完整的美國K12教育體系 螺旋式上升課程體系

瑞思采用的是美國K12教育體制下完整的課程體系，最后直接對接的是美國SAT、ACT考試。瑞思課程從Pre-K到S5八個年級，其中八個年級又分Pre-K—S1，S2—S3，S4—S5三大階段。

Pre-K — Stage 1在玩中學，初步感知知識，養(yǎng)成良好習慣

這一階段是孩子正確學習的開始，通過學習各種學科知識，孩子們腦海里開始形成基本的知識概念，養(yǎng)成學科英語思維，演講演示、團隊合作、項目管理等能力也在初步獲得。瑞思三個階段的課程是依照孩子認知水平和能力設計，完全符合兒童知識習得的規(guī)律。第一階段感知知識是什么，解決與所學知識直接相關的簡單問題;第二階段重點學知識和技巧，解決實際生活中的問題;第三階段強調(diào)聯(lián)系所學各種知識和技能間的關系，從而具備自主學習的能力。

Stage 2 — Stage 3 學了會用，鞏固知識，運用能力解決問題

這一階段是孩子們獨立學習的開始，通過掌握系統(tǒng)的學科知識和學科思維，并應用到日常生活交際中，孩子們各項能力得到穩(wěn)步提升。

Stage 4 — Stage 5 用中再學，遷移知識，自主提升運用能力

這一階段是孩子自主學習的開始，孩子們綜合運用學習到的學科知識和學科思維，在與社會的溝通交流中，主動發(fā)展自己的能力，獲取新的知識。接下來13-18歲青少年，通過Rise up的學習，瑞思學員英語水平可以順利銜接美國中學，并且能提前熟悉和適應美國教育的學習模式，培養(yǎng)地道美式英語思維，解決中國學生留學后“水土不服”等問題。

原版教材教輔引進 權威性、系統(tǒng)性、科學性

HMHG系列，也就霍頓·米夫林·哈考特教育集團的課程及教材。遵循著教材的科學性、系統(tǒng)性、完整性、可行性原則，課程完整、連續(xù)，充分遵循孩子的認知規(guī)律，知識點及學習方法由淺入深。整體學習過程中，英語語言、學科知識、英語思維、應用能力如螺旋般提升。覆蓋了3-18歲的兒童各個階段的學習方面的教材教輔及課外讀物等，從幼兒園、小學到中學，無縫對接世界名校。其中各階段課程既有明確的教學目標，內(nèi)部知識體系又呈明顯遞進關系，知識點由淺入深。充分遵循孩子的認知、學習規(guī)律。整體學習過程中，英語語言、學科知識、學科思維、應用能力如螺旋般提升。在美國超過45000所學校近8年檢驗，榮獲過美國教育界Codie獎（美國“軟件與信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會”（SIIA）唯一核心大獎）等數(shù)十獎項。

美國學校多青睞由全球最權威的K12教育集團霍頓米夫林哈考特公司出版的教育產(chǎn)品，美國百分之五十以上的孩子正在使用的教材和課件。目前，在學科英語教學方面，全球有120多個國家和地區(qū)的45000多所學校。此教材在美國應

用廣泛，瑞思學科英語所采用的正是這個系列的教材，并將“學科英語”的教學理念貫穿于實例教學中，學科英語意在英語語言學習的基礎上，使孩子系統(tǒng)地用英語學習語文、數(shù)學、科學等知識，培養(yǎng)英語思維，解決實際問題。這種“學科式”英語學習法，讓孩子的英語水平不止停留在簡單的對話，而是從英語、知識、思維、能力、文化等方面得到全面地提高。

關于瑞思學科英語：

瑞思學科英語2007年進入中國市場，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動多媒體教學手段，為中國不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國際先進標準同步的教育體系，備受孩子和家長的青睞。讓孩子在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)英語學習興趣，掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)解決實際問題、團隊合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。瑞思學科英語鼓勵孩子用思維認知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對英語思維力及未來領導力的培養(yǎng)，讓中國孩子成為杰出的世界公民。

第四篇：淺談少兒英語培訓班

少兒英語培訓班怎么選？

縱觀市場上現(xiàn)有的少兒英語培訓班，較為知名的少兒英語培訓班大多引用國外的教學教材。但隨著少兒英語培訓班市場的迅速發(fā)展，少兒英語培訓班需求不斷擴大，對少兒英語培訓班的需求也在增加，新型的少兒英語培訓班如雨后春筍般涌入市場。

少兒英語培訓班多往高端發(fā)展，學習費用相當昂貴，有的甚至達到2萬元人民幣一年，開始像高端化的商務英語培訓看齊。那么面對發(fā)展迅速的少兒英語培訓班市場，不斷涌入市場的少兒英語培訓班和品牌，身處國際化大都市的上海家長們，該如何分辨出少兒英語培訓班的好壞呢，選擇出適合孩子的好的少兒英語培訓班呢，在選擇少兒英語培訓班的時候又該注意哪些問題呢?下面，伯瑞英語就來跟家長朋友們分享這些方面的知識，給家長朋友們提供一些好的建議。

(1)少兒英語培訓班的免費試聽課程要多聽。

家長們在給孩子挑選少兒英語培訓班的時候，不能盲目的聽信培訓機構的廣告宣傳?，F(xiàn)在絕大部分的少兒英語培訓班都提供有免費的英語體驗課程，當家長們無法辨別少兒英語培訓班好壞的時候，最好的辦法就是帶孩子去試聽免費的試聽課程，家長可以和孩子在家，上網(wǎng)預約伯瑞的免費試聽課，一對一和外教交流，和孩子一起親身體驗伯瑞英語的課程，了解課程設置情況，了解孩子對這些課程反應，最后再去綜合判斷，選擇出最適合的英語培訓機構。

(2)少兒英語培訓班價格非決定性因素。

雖說“一分錢，一分貨”、“價低沒好貨”，很多家長認為價格高的就是好的。但事實證明，價格高的少兒英語培訓班并一定比價格低的教學質(zhì)量好。之所以這樣說的理由是，判斷一個少兒英語培訓班的好壞，不能僅憑教學環(huán)境裝修的有多么的豪華，教學設施多么的先進，這些都是表面的東西。關鍵要看課堂的學習氛圍是什么樣的，老師的教學水平和教學質(zhì)量，孩子對課程內(nèi)容的接受消化情況。只有這些軟實力才能真正代表一個英語培訓機構真實的實力和品種。伯瑞的外教老師都進過嚴格的挑選和培訓，才上崗。雖然每節(jié)課最低6.9元，但是性價比是非常高的。

(3)少兒英語培訓班口碑是最好的廣告。

身處信息時代，人們獲取信息的途徑有很多，除了傳統(tǒng)的信息收集渠道之外，借助網(wǎng)絡媒介進行線上信息收集也是一個重要渠道。家長們在選擇英語培訓機構的時候，可以試著去網(wǎng)絡上了解哪些少兒英語培訓班的口碑好。還有就是開家長會的時候家長們一定會討論一些關于孩子的教育學習等相關話題，同樣可以了解到一些有關孩子英語學習方面的信息。好的少兒英語培訓機構憑借良好的口碑，擁有較大的影響力，在好的英語培訓機構學習的孩子家長，一定會告訴別的家長哪些機構是好的。伯瑞英語就是家長談論最多，好評最高的英語培訓機構。

(4)是否給孩子做英語水平測試

好的正規(guī)的英語培訓機構不會上來就給孩子安排課程，而是會在上課前，給孩子做一個全面的英語水平測試，然后根據(jù)孩子的測試結果和英語水平現(xiàn)狀去制定合適的學習計劃，安排合適的班級和課程。在伯瑞就是這樣的，根據(jù)測試結果，學習顧問和課程顧問為孩子量身定制課程。適合孩子的才是最好的。

學習和掌握英語，具備良好的英語應用能力，是未來社會人們的必備技能之一。艾蓓兒創(chuàng)藝英語提醒廣大的家長朋友們，孩子是家庭的未來，是社會的希望，孩子的教育問題切不

可粗心大意和掉以輕心。

第五篇：提高學習效果的方法

提高學習效果的方法

上海茗心家教網(wǎng)

做任何事情都有講究效率，學習也是一樣，更要講究效果。有的家長認為：孩子以學習為主，就要把時間都花在學習上，于是要求孩子每天長時間地學習，其他任何事情也不讓孩子做。其實并不是學習時間愈長，學習效果就愈好。

有的家長惟恐孩子學習的時間不多，學習就會落在別人后面，這種擔憂是正常的。但是學習好的訣竅，絕不是只在時間上下工夫，學習時間與學習效果不一定成正比，有時恰恰會成反比。只要是連續(xù)學習時間超過2小時，學習時間和學習效果就會成反比。有的孩子整天被家長“看押”著學習，成績并不好；學習主動的孩子，很少被家長催著趕著監(jiān)督著，學習效果卻很不錯。其中關鍵不在于時間，而在于孩子學習是否有主動精神，學習效率如何。學習效率是學習的關鍵因素。

家長要幫助孩子逐漸提高效率，學會集中注意力，養(yǎng)成聽課、作業(yè)的良好行為習慣。有的孩子上課不聽講，課后又花很多時間來補課，這是造成效率低的重要原因。提高學習效率應該從一年級階段，就更應該加強彌補工作，力求在提高學習效率上下工夫，家長不多注意一點，小學階段孩子慢慢吞吞地對付過去，到了中學，學習肯定困難?，F(xiàn)在不少中學生成績遠不如小學時優(yōu)秀，很大的原因在于學習效率。

孩子的學習主動性很大一部分來自學習興趣，喜歡學習，學習就積極主動，不喜歡學習，就千方百計逃避學習。培養(yǎng)孩子學習的主動性也是父母必須注意的要素之一。家長要在保護和培養(yǎng)孩子的學習興趣上多花精力和時間。保證讓孩子有足夠的時間每天進行身體活動，防止孩子因長時間上課而厭學。多鼓勵表揚，少批評，決不否定打擊孩子；孩子做功課的時候禁止嘮叨。孩子專心學習需要家庭擁有一個寬松的心理環(huán)境，家長必須保證創(chuàng)造這個條件，否則孩子不可能積極主動地學習。制定的學習目標，最好稍低于孩子實際能力，盡可能讓孩子獲得成功的體驗。孩子學習不主動，很重要的一個原因是孩子缺乏成功的歡樂體驗，家長越是埋怨孩子，孩子學習越被動，對小學階段的孩子，家長尤其需要注意這一點。