第一篇：考研英語(yǔ)基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)計(jì)劃.do

寫在前面的話：

都說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的過(guò)程，很多考生也因此認(rèn)為自己的英語(yǔ)水平已經(jīng)定型了，至少不會(huì)經(jīng)過(guò)一年的復(fù)習(xí)而有什么實(shí)質(zhì)性的變化。而事實(shí)并非如此，一個(gè)四級(jí)沒(méi)過(guò)的同學(xué)，考研英語(yǔ)也有可能會(huì)考70分，因此，考研英語(yǔ)的成績(jī)和你的實(shí)際英語(yǔ)能力并不完全成正比關(guān)系。只要同學(xué)們按照考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的步驟一步一步地踏實(shí)走下去，在實(shí)力提升的基礎(chǔ)上掌握答題技巧，最后就會(huì)發(fā)現(xiàn)考研英語(yǔ)其實(shí)并沒(méi)有想象中那么困難。

4月到7月是考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，在這期間，英語(yǔ)復(fù)習(xí)的目標(biāo)應(yīng)在于基礎(chǔ)的夯實(shí)，如詞匯和語(yǔ)法的熟練掌握，長(zhǎng)難句分析法的學(xué)習(xí)，閱讀和寫作的練習(xí)等等。只有基礎(chǔ)打牢后，大家才能順利進(jìn)入下一階段強(qiáng)化階段的復(fù)習(xí)。

一、詞匯和語(yǔ)法

詞匯量和語(yǔ)法基礎(chǔ)是考研英語(yǔ)閱讀能力和寫作能力提高的根本，沒(méi)有一定詞匯量和語(yǔ)法正確性的保證，考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)進(jìn)度很難展開(kāi)，尤其是對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，重要任務(wù)之一便是解決詞匯和語(yǔ)法問(wèn)題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練記憶考研大綱詞匯，重點(diǎn)掌握2000多核心詞匯及其搭配和用法，細(xì)致了解詞根、詞綴構(gòu)詞用法；掌握語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，能夠熟練應(yīng)用于劃分句子意群等。

推薦書目：《考研英語(yǔ)詞匯：詞根＋聯(lián)想記憶法》

《考研英語(yǔ) 語(yǔ)法新思維》

推薦課程：

《劉一男考研詞匯5500》 在本課程中，劉一男老師將運(yùn)用詞根詞綴學(xué)的方法，教授大家如何在理解詞義的基礎(chǔ)上記憶考研單詞。

《考研英語(yǔ)語(yǔ)法10天速成》

在本課程中，印建坤老師將詳細(xì)為大家講授考研英語(yǔ)語(yǔ)法中最為重要的定語(yǔ)從句、名詞從句和狀語(yǔ)從句等內(nèi)容，使大家在短期內(nèi)快速掌握考研英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)要求：

詞匯：

1、按時(shí)聽(tīng)課；

2、每天至少保證半小時(shí)到一小時(shí)的時(shí)間專門用于背誦考研詞匯，且基礎(chǔ)階段結(jié)束后應(yīng)能保證一見(jiàn)考研單詞迅速反應(yīng)出它的中文含義及用法；

3、利用好每天的零碎時(shí)間，如飯后休息、等車時(shí)間等等，通過(guò)聽(tīng)老俞的《考研英語(yǔ)詞匯：詞根＋聯(lián)想記憶法》背單詞MP3抓緊詞匯的復(fù)習(xí)。

語(yǔ)法：認(rèn)真聽(tīng)課，根據(jù)老師的講解總結(jié)復(fù)習(xí)即可。時(shí)間跨度不宜太大，爭(zhēng)取一個(gè)星期內(nèi)過(guò)一遍語(yǔ)法知識(shí)，后期如在閱讀中再次遇到語(yǔ)法知識(shí)盲點(diǎn)，可不斷反復(fù)復(fù)習(xí)。

測(cè)評(píng)：詞匯和語(yǔ)法在經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)后，可通過(guò)后期閱讀加以檢測(cè)。

二、閱讀

“得閱讀者得天下”，閱讀在考研英語(yǔ)中是最最重要的得分點(diǎn)，但其又是最容易失分的部分，因此同學(xué)們應(yīng)該加大功夫訓(xùn)練自己的閱讀能力，爭(zhēng)取在閱讀部分得高分。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握考研閱讀的出題思路，初步學(xué)會(huì)分析篇章結(jié)構(gòu)、段落結(jié)構(gòu)和句子結(jié)構(gòu)；

2、熟悉不同題型的解題思路和方法，包括主旨題，細(xì)節(jié)題，推理題，論據(jù)論點(diǎn)題，推理題等；

3、適當(dāng)保證閱讀量，訓(xùn)練精讀和泛讀能力，同時(shí)也要通過(guò)閱讀來(lái)鞏固詞匯和語(yǔ)法。

推薦書目：《十年全真試題解析》、《閱讀理解精讀100篇》

推薦課程：

《范猛

閱讀基礎(chǔ)》

在本課程中，范猛老師將通過(guò)對(duì)歷年考研閱讀真題的詳細(xì)講解，教授大家如何在基礎(chǔ)階段進(jìn)行考研閱讀復(fù)習(xí)以及掌握閱讀理解各類題型的解題思路和方法。

學(xué)習(xí)要求：

1、按時(shí)聽(tīng)課；

2、每天至少精讀一篇?dú)v年閱讀真題，做到文章中無(wú)一單詞不認(rèn)識(shí)，無(wú)一長(zhǎng)難句不理解，無(wú)一選項(xiàng)不明白；

3、保證每星期至少泛讀3篇文章（可來(lái)自《閱讀理解精讀100》或《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《China daily》、《時(shí)代周刊》等英文報(bào)刊），了解其大概意思即可，以便擴(kuò)充背景知識(shí)，鍛煉猜測(cè)單詞能力。

建議在考研英語(yǔ)閱讀復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，大家把絕大部分的精力放在文章的精讀上。

測(cè)評(píng)：

1、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)階段結(jié)束后，可利用未做過(guò)的任意一篇?dú)v年閱讀真題來(lái)檢測(cè)自己對(duì)詞匯、語(yǔ)法、長(zhǎng)難句和閱讀解題思路的掌握程度。

三、寫作

寫作是除閱讀外分值最高的部分，而歷年的分值統(tǒng)計(jì)表明，寫作也是考生們得分最低的部分。原因在于大多數(shù)考生習(xí)慣在考前背誦模板，一味追求瞬時(shí)效應(yīng)，缺乏對(duì)寫作實(shí)力的訓(xùn)練。因此，要想在考研作文上取得高分，同學(xué)們必須在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段就扎實(shí)地打好寫作功底。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、積累考研寫作必備的詞匯和詞組以及各種有用的表達(dá)句式，并能夠熟練應(yīng)用于自己的寫作當(dāng)中；

2、熟悉歷年考研作文的考查方向和出題人的出題模式；

3、宏觀上掌握寫作的段落結(jié)構(gòu)安排法以及應(yīng)用文、圖畫作文、圖表作文的寫作方法。

推薦書目：《考研英語(yǔ) 高分寫作》

推薦課程：《王江濤 寫作基礎(chǔ)》

在本課程中，王江濤老師將從對(duì)歷年考研英語(yǔ)寫作真題的題目分析入手，通過(guò)對(duì)高分作文的精講以及對(duì)考研英語(yǔ)大綱的研讀，教授大家如何正確進(jìn)行考研英語(yǔ)寫作的復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)要求：

1、按時(shí)聽(tīng)課；

2、每?jī)商靾?jiān)持背誦一篇精彩范文，包括文章中的精彩詞匯、精彩句型、精彩觀點(diǎn)等等，并在背誦熟練之后默寫該篇文章，這往往可以查出大家在拼寫中的一些細(xì)小的錯(cuò)誤，以便大家改正；

3、每星期至少寫一篇大作文，題目最好來(lái)自于歷年真題，以方便大家將自己的作文與范文進(jìn)行對(duì)比，檢測(cè)出自身寫作的不足之處。

測(cè)評(píng)：在基礎(chǔ)階段結(jié)束之后，大家可以在模擬全真考場(chǎng)的情況下完成一篇大作文和一篇小作文的寫作。時(shí)間安排分別是14：00——14：15寫作A節(jié)，14：15——14：50寫作B節(jié)，重點(diǎn)檢查單詞的拼寫。

四、翻譯和完型填空

在考研英語(yǔ)總分中，翻譯和完型各占10分，分值不是很大，但要想取得高分也并不容易，不僅需要詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的熟練掌握，更需要學(xué)會(huì)答題技巧。

推薦課程：

《唐靜 翻譯基礎(chǔ)》

在本課程中，唐靜老師將通過(guò)對(duì)翻譯的核心解題策略“拆分組合法”的講解，教授大家如何進(jìn)行考研英語(yǔ)翻譯中詞語(yǔ)的翻譯和句子的翻譯，同時(shí)，幫助大家加深對(duì)英語(yǔ)長(zhǎng)難句分析的應(yīng)用。

《李玉技 完型基礎(chǔ)》

在本課程中，李玉技老師將為大家講授解答考研英語(yǔ)完形填空題的“紅花綠葉”原則、同義原則等解題技巧和方法，幫助大家在完型的備考上少走彎路。

學(xué)習(xí)要求：在考研復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，考生們保證這兩部分內(nèi)容的按時(shí)聽(tīng)課即可，掌握老師傳授的答題技巧最重要。同時(shí)，與這兩部分相關(guān)的長(zhǎng)難句分析和詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)，考生應(yīng)當(dāng)與其他部分融會(huì)貫通來(lái)復(fù)習(xí)，在此不贅述。

寫在后面的話：以上基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)計(jì)劃僅為大體計(jì)劃，需要同學(xué)們根據(jù)自身具體情況制定更為詳細(xì)的作戰(zhàn)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)。建議大家：

1、制定詳細(xì)計(jì)劃前要知己知彼

我們制定此計(jì)劃是為考生們的考研目的服務(wù)的，但由于大家的基礎(chǔ)各不相同，大家在實(shí)施計(jì)劃前一定要對(duì)考研的大形勢(shì)，希望報(bào)考的學(xué)校、專業(yè)，自身的實(shí)力等作詳細(xì)、客觀的分析，這樣考生在制定實(shí)施計(jì)劃時(shí)才能有的放矢、計(jì)劃得當(dāng)。比如對(duì)于所報(bào)專業(yè)的專業(yè)課，考生就應(yīng)該及早了解它的內(nèi)容范圍、指定教材、歷年試題等情況，然后再根據(jù)自己的專業(yè)課水平確定自己專業(yè)課的復(fù)習(xí)進(jìn)度、方式、投入的精力、鉆研的程度等，這樣考生專業(yè)課的復(fù)習(xí)計(jì)劃自然也就明確了。

2、學(xué)會(huì)用活計(jì)劃，作計(jì)劃的主人

計(jì)劃的大敵是變化，然而優(yōu)秀的計(jì)劃卻恰恰是敢于面對(duì)變化，因?yàn)橛?jì)劃的靈魂是應(yīng)變?？忌鷾?zhǔn)備研究生考試的時(shí)間通常在半年到一年左右，其間的大事小情林林總總，難免會(huì)有出乎意料的，因此考生制定的詳細(xì)計(jì)劃必須能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、異常情況。以上計(jì)劃可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行20%調(diào)節(jié)，一到兩周對(duì)大小計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)修訂，要使復(fù)習(xí)計(jì)劃能夠從容應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化，就要使制定的計(jì)劃做到：松緊適宜、留有余地、富于彈性、靈活有效。

3、計(jì)劃不要與學(xué)習(xí)習(xí)慣“擰”著來(lái)

考生在制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)要盡量符合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣(當(dāng)然是指好的學(xué)習(xí)習(xí)慣)，做到“習(xí)慣融入計(jì)劃，計(jì)劃體現(xiàn)習(xí)慣”。復(fù)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)習(xí)慣之間只有兼容并蓄才能相輔相成。只有這樣的計(jì)劃考生在實(shí)施貫徹時(shí)才能更順暢、高效。比如，有的考生早上記憶好，不妨就安排早上進(jìn)行英語(yǔ)的閱讀、背誦；而有的考生晚上更能靜下心來(lái)看書，那就可以計(jì)劃晚上看看數(shù)學(xué)之類需要集中精神的科目。

第二篇：2014年英語(yǔ)考研基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)計(jì)劃

2014年英語(yǔ)考研基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)計(jì)劃

英語(yǔ)：

隨著2013年考研接近尾聲，新一輪的考研大軍又要開(kāi)始新的征程。很多的考生已經(jīng)開(kāi)始摩拳擦掌、準(zhǔn)備投入更大的精力和熱情去備戰(zhàn)2014考研。這其中，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是漫長(zhǎng)并且需要持之以恒的，每個(gè)階段都需要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)并且付諸實(shí)踐。

此階段平均每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)約為3小時(shí)，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括

1、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程

通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，在老師的指導(dǎo)下，及時(shí)把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確思路和方法，保證后續(xù)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

這個(gè)階段的課程主要有考研詞匯、語(yǔ)法、閱讀基礎(chǔ)、寫作基礎(chǔ)、翻譯、完形。詞匯和語(yǔ)法是關(guān)鍵，將幫助我們彌補(bǔ)詞匯和英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的缺失。進(jìn)度快的學(xué)員可以多做一些閱讀理解，因?yàn)閷?duì)于考研英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，“得閱讀者才可以得天下”！

基礎(chǔ)階段的任務(wù)主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，為后期的高效復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。

基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員可以反復(fù)多次聽(tīng)課，直到掌握全部的知識(shí)點(diǎn)。

2、記憶單詞

基礎(chǔ)階段目標(biāo)是大綱單詞瀏覽二到三遍，對(duì)大綱詞匯有一個(gè)整體概括的記憶，熟知大綱中詞匯的各個(gè)解釋，尤其標(biāo)注熟詞生義，并且劃掉完全記住的詞義，這樣有利于縮小記憶范圍。

具體單詞背誦方法：

1． 初記單詞時(shí)需要記憶的內(nèi)容：

a)單詞外觀

b）單詞的詞形及前兩個(gè)中文釋義

c）簡(jiǎn)單的搭配

2．以俞敏洪老師主編的考研英語(yǔ)詞匯（詞根+聯(lián)想記憶法）為例，全書50個(gè)lists的核心單詞，每個(gè)list 的具體背誦過(guò)程（每個(gè)list 按平均8頁(yè)，每頁(yè)按平均10 個(gè)單詞計(jì)，即為同學(xué)們復(fù)習(xí)計(jì)劃每天需要記憶的單詞的任務(wù)量）：

a)背完一頁(yè)（大約10分鐘），立即返回該頁(yè)第一個(gè)單詞開(kāi)始復(fù)習(xí)（大約幾十秒）b)按上面方法背完一個(gè)list（大約90 分鐘），回到第1 頁(yè)開(kāi)始復(fù)習(xí)（兩三分鐘）

3．復(fù)習(xí)方法

a)復(fù)習(xí)方法：遮住中文釋義，盡力回憶該單詞的意思，幾遍下來(lái)都記不住的單詞可以做記號(hào)重點(diǎn)記憶。

b)復(fù)習(xí)單詞所需的時(shí)間為20 分鐘以內(nèi)

c)當(dāng)天的list 最好在中午之前背完，大約12 小時(shí)之后（最好睡覺(jué)前）復(fù)習(xí)當(dāng)天所背的list

4．注意事項(xiàng)：

a)復(fù)習(xí)與記新詞同樣重要，要反復(fù)高頻率的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，再?gòu)?fù)習(xí)；

b)一天都不能間斷，堅(jiān)持記完所有考研單詞，你的所有努力都是值得的！

3、語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)

每天約30-45分鐘，目標(biāo)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，將基礎(chǔ)語(yǔ)法與考研語(yǔ)法緊密結(jié)合，考研語(yǔ)法融會(huì)貫通，能靈活運(yùn)用，會(huì)分析長(zhǎng)難句。

對(duì)于基本功非常好的考生，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和梳理考研語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

如果基礎(chǔ)一般，對(duì)于語(yǔ)法現(xiàn)象的掌握比較模棱兩可，建議選擇一本總結(jié)了考研英語(yǔ)語(yǔ)法

現(xiàn)象的語(yǔ)法書籍。

結(jié)合語(yǔ)法考點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己欠缺的部分，進(jìn)行相應(yīng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

對(duì)于基礎(chǔ)非常薄弱的考生，必須要有一本系統(tǒng)講解英語(yǔ)語(yǔ)法的書籍，結(jié)合一定量的專項(xiàng)練習(xí)，掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，以適應(yīng)后期的綜合運(yùn)用。

4、閱讀理解

英語(yǔ)閱讀能力是考查學(xué)員的一項(xiàng)非?；镜哪芰σ螅喿x的分值也是考研中比重最多的一塊。

閱讀的同時(shí)，既可以鞏固自身的詞匯，又可以檢測(cè)語(yǔ)法的掌握程度，同時(shí)也會(huì)潛移默化影響著寫作能力。

這個(gè)階段的閱讀主要以精讀為主，精讀的標(biāo)準(zhǔn)包括以下幾點(diǎn)：

1）文章里面出現(xiàn)的每個(gè)單詞都不是生詞，都能反映出來(lái)它的主要意思；

2）文章里沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)難句，也就是說(shuō)每一個(gè)長(zhǎng)難句都能翻譯出來(lái)；

3）文章后面每一個(gè)答案選項(xiàng)都知道是什么意思，并且知道為什么要選這個(gè)答案；

4）文章每個(gè)題目的答案在文章中的準(zhǔn)確定位。

希望嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)閱讀每一篇文章，重質(zhì)量不重?cái)?shù)量！

至于閱讀的素材推薦使用新東方出版的《考研英語(yǔ)閱讀精讀100篇》

5、考研英語(yǔ)大綱學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)前一年的英語(yǔ)考試大綱，了解考研英語(yǔ)的考察內(nèi)容和考察重點(diǎn)。

6、英語(yǔ)背誦

選一些英語(yǔ)文章，每天30分鐘，培養(yǎng)語(yǔ)感及英語(yǔ)思維，爭(zhēng)取對(duì)文章達(dá)到背誦的程度。通過(guò)長(zhǎng)期背誦英語(yǔ)文章，培養(yǎng)語(yǔ)感，擴(kuò)充詞匯量，拓展思維及知識(shí)面。

建議：

1）記完單詞、學(xué)完語(yǔ)法的學(xué)員需要適當(dāng)

擴(kuò)大閱讀量，可以精讀04年之前的考研英語(yǔ)閱讀理解的文章，同時(shí)，多閱讀一

些英語(yǔ)文章，如經(jīng)濟(jì)類、教育類、法律類文章等，積累閱讀背景知識(shí)。

2）可以泛讀一些英語(yǔ)報(bào)刊，比如《時(shí)代

周刊》、《新聞周刊》等純正的英美報(bào)刊。

總之，基礎(chǔ)階段的英語(yǔ)復(fù)習(xí)主要集中在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。只有在現(xiàn)階段打牢基礎(chǔ)，在后期強(qiáng)化學(xué)習(xí)及對(duì)歷年真題的研究上才能夠更加得心應(yīng)手，有的放矢。

第三篇：2014考研政治基礎(chǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃.do

2010考研政治基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃

考研政治的基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)目的主要有兩個(gè)。一個(gè)是為強(qiáng)化復(fù)習(xí)儲(chǔ)備知識(shí)；二是為了通過(guò)基礎(chǔ)課程了解出題和知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系。

考生對(duì)基礎(chǔ)階段的政治的復(fù)習(xí)容易走入兩個(gè)誤區(qū)，一個(gè)是太重視，在基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)中投入了太多精力和時(shí)間，影響了其他課程的復(fù)習(xí)。相比較其他科目，如英語(yǔ)以及專業(yè)課的復(fù)習(xí)，政治的復(fù)習(xí)的重要性要弱一些。另一個(gè)是太輕視，導(dǎo)致在強(qiáng)化復(fù)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有很好的知識(shí)基礎(chǔ)，影響答題能力的提高。

政治對(duì)于考研成功與否也具有重要影響。本計(jì)劃在時(shí)間安排、復(fù)習(xí)內(nèi)容、掌握程度和連續(xù)性復(fù)習(xí)的四各方面給各位考生指導(dǎo)性建議，可保證考生在基礎(chǔ)階段投入合理的時(shí)間，取得良好的效果。

1、時(shí)間安排

考研基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)主要是為了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和學(xué)習(xí)，一般持續(xù)的時(shí)間在4-6月份。但基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)重難點(diǎn)在英語(yǔ)上，因此政治的復(fù)習(xí)時(shí)間要少很多。根據(jù)我們的課程以及需要閱讀的相關(guān)材料，考生每周投入3-5個(gè)小時(shí)的時(shí)間就可以了。這3-5個(gè)小時(shí)可以分散安排在其他課程的復(fù)習(xí)間隙。

2、復(fù)習(xí)材料和課程使用

學(xué)員可以邊聽(tīng)課，利用高分指南來(lái)閱讀大綱解析的馬哲和馬

政經(jīng)部分。由于大綱變動(dòng)很大，其他內(nèi)容的識(shí)記性又較強(qiáng)，所以我們不推薦全部閱讀大綱解析，以高分指南為指引進(jìn)入到馬哲和馬政經(jīng)部分的內(nèi)容。

基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)以聽(tīng)課為主。那聽(tīng)課聽(tīng)到什么程度呢？聽(tīng)懂即可。各位考生不要貿(mào)然嘗試對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶，這樣會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，并不能提高政治分?jǐn)?shù)，反而會(huì)影響其他課程的復(fù)習(xí)。馬哲和馬政經(jīng)部分比較抽象，因此需要考生理解，掌握其邏輯關(guān)系。毛概、鄧論等其他內(nèi)容不在基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)范圍內(nèi)，閱讀高分指南即可。

3、掌握程度

基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)只要求對(duì)馬哲、馬政經(jīng)部分的理解和一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的了解。聽(tīng)完基礎(chǔ)課程之后，考生可以參加我們的基礎(chǔ)階段性測(cè)評(píng)。通過(guò)了該階段性測(cè)評(píng)的考生即可以在暑期進(jìn)入到強(qiáng)化課程的學(xué)習(xí)。

4、連續(xù)性復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)階段需要對(duì)政治的復(fù)習(xí)方向有一個(gè)正確的把握，提高強(qiáng)化階段復(fù)習(xí)的效率。

在此說(shuō)明一點(diǎn)，強(qiáng)化階段的復(fù)習(xí)很重要，要求考生投入比較多的精力，通過(guò)真題和模擬題掌握出題規(guī)律和答題技巧。強(qiáng)化課程開(kāi)設(shè)在大綱公布以后?？忌枰鶕?jù)大綱解析對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和記憶。

誤區(qū)：

1、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)就努力記住看到的知識(shí)點(diǎn)——大綱公布之前，這樣做會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間，無(wú)的放矢。

2、為了做題而做題——基礎(chǔ)階段可以做一些題，但這些題目的目的是方便考生將知識(shí)點(diǎn)和該知識(shí)點(diǎn)的考查方式聯(lián)系起來(lái)，方便以后有針對(duì)性的對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握。

第四篇：MBA英語(yǔ)基礎(chǔ)強(qiáng)化階段復(fù)習(xí)計(jì)劃

MBA英語(yǔ)基礎(chǔ)強(qiáng)化階段復(fù)習(xí)計(jì)劃（超詳細(xì)）

這段時(shí)間有許多同學(xué)讓我?guī)退ㄋ┲贫ㄒ幌聦W(xué)習(xí)計(jì)劃。好吧！滿足大家?。ㄕf(shuō)明：本文部分內(nèi)容參考了網(wǎng)上眾多考友的意見(jiàn)及引述了部分文章，謹(jǐn)向他（她）們致以最崇高的敬意。此文僅做學(xué)習(xí)交流而非用于商業(yè)目的，特此說(shuō)明。如原著者覺(jué)得存有版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)告知。我會(huì)及時(shí)刪掉并致歉，謝謝。）

一、基礎(chǔ)階段。（3個(gè)月）

1、詞匯：到基礎(chǔ)階段結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該背完核心詞匯。更具體地說(shuō)，到基礎(chǔ)階段結(jié)束，考生應(yīng)該掌握4500左右的認(rèn)知詞匯。希望大家在這方面不要打折。記憶的方法可以靈活多樣，詞綴法，聯(lián)想法，造句法，閱讀法等等都可以用。但務(wù)必要確保每個(gè)單詞有意識(shí)復(fù)習(xí)六遍以上。然后通過(guò)閱讀新三的文章來(lái)強(qiáng)化。詞匯復(fù)習(xí)盡量利用好自己的零散時(shí)間。找一個(gè)詞匯大綱（2009的就可以），刪掉自己熟悉的詞匯然后打印剩下的內(nèi)容，做成單詞卡片隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)，幾分鐘就能復(fù)習(xí)一張單詞卡。

2、語(yǔ)法。具體三方面基本要求：

1)語(yǔ)法體系的建立?？梢噪S我的節(jié)奏來(lái)。

2)語(yǔ)法在閱讀相關(guān)板塊(完型+閱讀+翻譯)中的最主要的要求是能夠拆分句子意群，然后從意群信息的角度來(lái)解釋選項(xiàng)的合理性或干擾性。這一點(diǎn)直接關(guān)系到閱讀中選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較時(shí)是否準(zhǔn)確。另外可以直接應(yīng)用于翻譯和分解句子意群。

3)語(yǔ)法最重要的應(yīng)用是寫作的準(zhǔn)確性。這方面比較快的提高方法是練習(xí)講義后漢譯英。語(yǔ)法時(shí)間安排上，每周拿出4-6小時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)練習(xí)即可。

二、強(qiáng)化階段。（4-5個(gè)月）

在解決基礎(chǔ)問(wèn)題后，要強(qiáng)化各題型的解題技巧。在此階段，大家可以跟上老師節(jié)奏，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握最有效的解題技巧，提高效率。課后自己投入1：2的時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)（老師課上一小時(shí)，你可以復(fù)習(xí)兩小時(shí)）。

復(fù)習(xí)時(shí)間統(tǒng)籌安排與復(fù)習(xí)方法：

一、完形填空

1、練習(xí)材料

完形填空系統(tǒng)班教材即可。

2.解題技巧

A． 通讀全文，領(lǐng)會(huì)大意 完形填空題不同于單項(xiàng)選擇填空題。單項(xiàng)填空題所給的是一個(gè)或兩個(gè)句子，根據(jù)本句或前后句就可以判定所選的答案。而完形填空題所給的是一篇意思完整的短文，所選的答案處在整段或整篇文章之中。所以在做題前，必須先瀏覽全文，了解短文的大意，這是絕不可省的一步。每篇短文總有一定的主題思想，段落之間必然承上啟下，前呼后應(yīng)，句與句之間 也一定緊密相連，形成一個(gè)整體。因此通讀全文是要一氣呵成，不要中斷思路，只要能了解短文的大意就可。某些細(xì)節(jié)不理解可以跳過(guò)。如果不影響答題，可以置之不理。如果與答題有關(guān)，可到第二步填空時(shí)再琢磨解決。另外，在閱讀時(shí)要特別注意一篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，因?yàn)樗鼈兡芴峁┲饕男畔?，幫助了解全文所描述的事件或文章的中心議題。完形填空實(shí)際上是一種障礙性閱讀理解題。因此，在解題之前，先要把文章通讀一遍，對(duì)文章有個(gè)全面的了解，弄清其中心思想和大意。然后對(duì)留空的句子進(jìn)行分析，看它在該句所處的位置和作用，再?gòu)乃o的選項(xiàng)中找出要填寫什么詞。

B.緊扣內(nèi)容，分析對(duì)比備選答案

在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)各備選答案應(yīng)進(jìn)行對(duì)比分析。分析時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)當(dāng)遇到一個(gè)需要填的詞時(shí)，首先要考慮這個(gè)詞在句子中的成分是什么？詞性是什么？

(2)如果需要填的是名詞，就要考慮名詞的單復(fù)數(shù)和所有格形式。

(3)如果需要填的是形容詞或副詞，就應(yīng)考慮是用原級(jí)或是比較級(jí)，還是最高級(jí)。

(4)如果需要填的是動(dòng)詞，則要考慮東西的時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，人稱變化，語(yǔ)氣以及非謂語(yǔ)動(dòng)詞（不定式和動(dòng)詞-ing形式）的一般式，被動(dòng)式和完成式等。

(5)如果需要填空的是介詞，則要注意固定搭配的用法。

(6)如果需要填的是冠詞，則要注意是用不定冠詞還是用定冠詞。

(7)另外要注意一些固定句型的完整。

C.瞻前顧后，全文貫通

短文中每個(gè)空白處的正確答案和氣上下文在意思上和結(jié)構(gòu)上都有這樣或那樣的必然聯(lián)系。一般說(shuō)來(lái)，所選答案只有和上下文和結(jié)構(gòu)上都吻合的時(shí)候，才是正確答案。因此，必須注意上下的參照，連貫思考。如果答案一時(shí)確定不下來(lái)，切記不要耽誤太久，可暫放一邊，待其他答案選好之后，再回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)推敲。試題所提供的短文可以說(shuō)是一個(gè)整體，空白處所需要選的答案只是整體中的一部分。有時(shí)候，所選答案從局部看是可行的，但從整體看，不見(jiàn)的是最佳的答案。這時(shí)就要局部服從整體，從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，重新選擇答案。對(duì)于那些拿不定主意或未能選答的空白，不要僅局限在與上下文的對(duì)照上，要把視野擴(kuò)大到全文。有時(shí)一旦和整篇短文聯(lián)系起來(lái)，就可豁然開(kāi)朗，很容易選出正確答案。

D.復(fù)查核對(duì)，決定取舍

全部題目做完以后，要仔細(xì)考查核對(duì)。其方法是:把短文連同所選答案細(xì)讀一遍，凡讀起來(lái)別扭或答案無(wú)確切把握的地方分別記下來(lái)，然后將每個(gè)空白處與其相對(duì)應(yīng)的四個(gè)答案逐一對(duì)照，務(wù)求一一過(guò)關(guān)，避免遺漏。若發(fā)現(xiàn)原所選答案與復(fù)查時(shí)所選答案不同，不要急于涂改，待認(rèn)真斟酌核實(shí)后，再?zèng)Q定取舍。另外，在平時(shí)的練習(xí)中，對(duì)每一篇完形填空均可重復(fù)做上幾遍，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，不但可以牢固地掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，而且能夠提高完形填空的應(yīng)試能力。

3、時(shí)間安排

完型填空建議每篇控制在15分鐘以內(nèi)，每周三篇，大家可以根據(jù)自己情況增減。

二、閱讀理解

以歷年真題為主，每周做3篇，然后分析題目。每篇文章做題盡量控制在20分鐘之內(nèi)。MBA中閱讀的目的是迅速準(zhǔn)確獲取所需的知識(shí)和信息，回答文章后所附的問(wèn)題，充分展示考生綜合運(yùn)用英語(yǔ)這門語(yǔ)言的能力，而不是理解和掌握文章的全部?jī)?nèi)容。一方面要求考生有足夠的詞匯量，熟練的語(yǔ)法知識(shí)。另一方面還必須具備正確的閱讀方法，重視閱讀技巧的提高。做閱讀理解時(shí)，應(yīng)先讀后面的題目，知道需要解決的問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題瀏覽全文，劃出問(wèn)題所在的大概位置，再精讀，選出正確答案。如果反其道而行，一是浪費(fèi)時(shí)間，分析一些與問(wèn)題毫無(wú)關(guān)系的難句，二是與問(wèn)題相關(guān)的語(yǔ)句可能會(huì)被忽略。復(fù)習(xí)階段大家可采取四遍閱讀法： A、瀏覽法

看過(guò)問(wèn)題后需要帶著問(wèn)題瀏覽全文，瀏覽是后面三種閱讀方法的基礎(chǔ)。這一遍忌諱的是逢詞逢句必讀。反對(duì)一字一句小聲念出聲或心里默默誦讀，這些閱讀方法都嚴(yán)重影響閱讀速度。正確的閱讀方法只看不念，眼睛快速搜索信息并及時(shí)反映給大腦，眼睛瀏覽速度不該受大腦反映速度的限制，大腦的反映速度要跟上眼睛的瀏覽速度。剛開(kāi)始時(shí)可能不習(xí)慣，但我覺(jué)得這是提高閱讀速度的好辦法。所以建議考生采用。閱讀時(shí)眼睛集中在一個(gè)詞組中的一個(gè)單詞，一句中的幾個(gè)關(guān)鍵詞組。瀏覽后能夠?qū)ξ恼掠幸怀醪接∠?，了解文章的整體結(jié)構(gòu)，知道文章的主要內(nèi)容，熟悉材料在文章中的大概位置。瀏覽時(shí)遇到不懂的問(wèn)題可以暫時(shí)跳過(guò)，不要花太多的時(shí)間，因?yàn)榭赡芘c問(wèn)題的回答沒(méi)有任何關(guān)系，可能對(duì)文章整體意思的理解沒(méi)有任何作用。瀏覽時(shí)腦子要想著問(wèn)題，遇到與問(wèn)題相關(guān)的材料，一定要做好標(biāo)記。英語(yǔ)畢竟不是母語(yǔ)，瞬時(shí)記憶是比較差的，讀過(guò)文章后能知道大概意思，但在做一些細(xì)節(jié)題時(shí)就不知道究竟在文章的哪一塊了。重新尋找浪費(fèi)時(shí)間，做了標(biāo)記就可以直接跳讀到答案在文章的所在處了。瀏覽時(shí)不能夠理解文章的全部意思，不能夠回答后面的大多數(shù)問(wèn)題。這點(diǎn)考生不用擔(dān)心，因?yàn)橄旅娴拈喿x方法才與答案的選擇掛鉤。

B、略讀法

略讀是一種快速閱讀方法，目的不是為了幫助搜尋細(xì)節(jié)，而是為了了解文章的知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出文章的中心思想等宏觀信息。因此，略讀時(shí)只需注意文章的關(guān)鍵部分，如文章的第一段和最后一段，每段的第一句和最后一句。MBA英語(yǔ)中有一常見(jiàn)題型是回答有關(guān)文章中心思想的問(wèn)題，這就需要采取略讀。文章的中心思想與它的題目有很大關(guān)系，根據(jù)題目可以大致猜出文章的內(nèi)容，每個(gè)段落往往有主題句，告訴該段的主要內(nèi)容。通過(guò)題目和主題句并結(jié)合作者的目的或意圖，可以推測(cè)出文章的中心思想，所以在略讀時(shí)只需重視文章的題目和主題句。主題句是每段的概括性句子，往往是段落的第一句話，有時(shí)也存在于段落中間或段落末尾。所以通過(guò)略讀尋找文章的主題句，不能只看段落的第一句話。略讀是一種選擇性的閱讀，考生通過(guò)主觀判斷，有所取舍的閱讀，這種閱讀可能由于考生的判斷失誤，只閱讀了次要問(wèn)題，而忽視了主要問(wèn)題。例如，一段中可能有幾個(gè)概括性語(yǔ)句，有的可能是對(duì)某一具體事例的概括，概括過(guò)低，不夠全面?？忌赡茏x了此句后誤認(rèn)為是該段的主題句，跳讀到其他地方。而忽視的真正的主題句，概括比較恰當(dāng)，并與作者的真正觀點(diǎn)一致。

C、尋讀法

這也是一種快速閱讀的方式，它的目標(biāo)更明確，更集中。日常生活中的某一趟車的出發(fā)時(shí)間，某一道菜的具體做法，某一地區(qū)的天氣情況等都是用尋讀的這種方法獲取的，尋讀是尋找與答案相關(guān)的一具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、人物等，其他無(wú)關(guān)的材料均可忽略不讀。具體做法是先判斷具體信息在文章中大概位置（通過(guò)前面的瀏覽幫助判斷），然后目光快速跳到答案所在的大概位置，逐行瀏覽，直到搜索到目標(biāo)為止。尋讀是在回答一些細(xì)節(jié)題時(shí)經(jīng)常采用的閱讀方法?；卮鸺?xì)節(jié)題時(shí)答案必須在文章中直接尋找到，或?qū)ふ业脚c答案意思相同，字面上有一些差別的語(yǔ)句。尋讀時(shí)腦海中要記住問(wèn)題的關(guān)鍵詞，然后在文章中找到關(guān)鍵詞。例如題目是某人的某一作品的完成時(shí)間，選項(xiàng)有時(shí)間，也有其他，如是在作者畢業(yè)時(shí)完成的等等。那就需要快速尋找到這一作品，閱讀相關(guān)文字，選擇正確答案。瀏覽是尋讀的基礎(chǔ)，而尋讀又是精讀的基礎(chǔ)。

D、精讀法 精讀是很重要的閱讀方法。通過(guò)略讀和尋讀可以解決一些比較容易的問(wèn)題，而另一些較難回答的問(wèn)題，必須精讀文章中的一些關(guān)鍵句子、段落才能回答。文章中有一些對(duì)全文的準(zhǔn)確理解起關(guān)鍵作用，或與問(wèn)題的回答直接相關(guān)又比較難理解的句子也必須逐字逐句閱讀和推敲才能準(zhǔn)確理解其含義。精讀的目的不僅是為了理解句子準(zhǔn)確含義，還要在理解的基礎(chǔ)上對(duì)作者的思想加以概括總結(jié)，或?qū)ψ髡叩膽B(tài)度做出準(zhǔn)確的判斷，或者對(duì)文章內(nèi)容做出符合邏輯的推理，或者根據(jù)已知內(nèi)容推測(cè)一些情節(jié)。與精讀相關(guān)的題目有詞匯題、推斷題和判斷題等，下面逐一舉例。詞匯題是檢測(cè)考生對(duì)“難詞”詞義猜測(cè)能力的試題?？忌烁鶕?jù)構(gòu)詞法和自身經(jīng)驗(yàn)結(jié)合上下文判斷外，還可以精讀與生詞臨近的有直接或間接連系的詞、句子或段落。因?yàn)槲恼率且徽w，作者會(huì)通過(guò)舉例對(duì)生詞進(jìn)行說(shuō)明，或者在詞組后面加一詞或詞組進(jìn)行定義。推斷題是作者向考生提供隱約可見(jiàn)的信息，讓考生根據(jù)這些內(nèi)容做出符合邏輯的推理。例如：Which of the following can be inferred from the last paragraph。這種題無(wú)法從原文中直接找到答案，要求考生必須精讀相關(guān)信息，理解字里行間之外的意思，從答案中選擇較為恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)。另一個(gè)就是判斷題。判斷作者對(duì)某一事物看法時(shí)，就要精讀作者在描寫這一事物時(shí)，描寫了事物的哪些方面。每一方面采用怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格，然后判斷作者的態(tài)度是贊成的還是反對(duì)的。在很多閱讀材料中，作者往往正反兩面都涉及，但還是有一基本觀點(diǎn)，這就要求考生在精讀后準(zhǔn)確判斷了。精讀雖然要求反復(fù)閱讀、仔細(xì)斟酌文章，但是英語(yǔ)的做題時(shí)間是非常有限的，千萬(wàn)不可在一個(gè)難題上花太多的時(shí)間。以上介紹的幾種閱讀方法相輔相成，反復(fù)實(shí)踐，熟練應(yīng)用，靈活變通，才能提高做題速度和正確率。

三、翻譯

每周翻譯2段，翻譯應(yīng)該多做真題及模擬題。如果感覺(jué)基礎(chǔ)薄弱，可以先做新三翻譯再做真題。

這里把英語(yǔ)翻譯的方法和技巧做個(gè)歸納，便于大家記憶和運(yùn)用。

A、詞匯方面

㈠.詞義選擇

大多數(shù)英語(yǔ)詞匯是多義的，翻譯時(shí)必須選擇正確的詞義。詞義選擇的方法有三:根據(jù)上下文和詞的搭配選擇、根據(jù)詞類選擇、根據(jù)專業(yè)選擇。㈡.詞義轉(zhuǎn)換

在理解英文詞匯的原始意義基礎(chǔ)上，翻譯時(shí)可根據(jù)漢語(yǔ)的習(xí)慣按引伸義譯出；或用反義詞語(yǔ)譯出，即所謂的正文反譯、反文正譯。

㈢.詞類轉(zhuǎn)換

英語(yǔ)中很多由動(dòng)詞轉(zhuǎn)化而成的名詞、以及動(dòng)名詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等，漢譯時(shí)可將它們轉(zhuǎn)換成動(dòng)詞。

㈣.補(bǔ)詞

是指原文已有某種含義但未用詞匯直接表達(dá)，譯文中需將這些含義補(bǔ)充進(jìn)去，這樣才更通順易讀，如：英語(yǔ)中數(shù)詞與名詞之間沒(méi)有量詞，而譯成漢語(yǔ)時(shí)可酌情增加。[

B、句子結(jié)構(gòu)方面

句子結(jié)構(gòu)方面的翻譯技巧，主要有三種類型：語(yǔ)序類、組合類和轉(zhuǎn)換類。

㈠.語(yǔ)序類

1.順譯法與逆譯法

英語(yǔ)在表達(dá)結(jié)果、條件、說(shuō)明等定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句很靈活，既可以先述也可以后述。而漢語(yǔ)表達(dá)往往是按時(shí)間或邏輯的順序進(jìn)行的，因此，順譯法也罷逆譯法也罷，其實(shí)都是為了與漢語(yǔ)的習(xí)慣相一致。英語(yǔ)表達(dá)與漢語(yǔ)一致的就順譯，相反的則逆譯。有時(shí)候順譯法與逆譯法的差別,就象前面談的正譯與反譯,依譯者的愛(ài)好而定。

2.前置法

英語(yǔ)中較短的限定性定語(yǔ)從句、表身份特征等的同位語(yǔ)在譯成漢語(yǔ)時(shí)，往往可以提到先行詞（中心詞）的前面。

3.分起總敘與總起分?jǐn)?/p>

長(zhǎng)句子和句子嵌套現(xiàn)象在英語(yǔ)中比較普遍，這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的連詞、關(guān)系代詞、關(guān)系副詞等虛詞比較活躍、生成能力強(qiáng)，可構(gòu)成并列句、復(fù)合句以及它們的組合形式。嵌套羅列而成的英語(yǔ)長(zhǎng)句確實(shí)給理解和翻譯都帶來(lái)了一定困難。英語(yǔ)長(zhǎng)句雖然長(zhǎng)，但它既稱為“句”，畢竟可以提煉成一個(gè)主干和由若干個(gè)定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等構(gòu)成的說(shuō)明部分。用“三秋樹(shù)法則”可簡(jiǎn)化出這個(gè)主干。根據(jù)句子闡述的內(nèi)容和漢語(yǔ)的思維習(xí)慣，采用分起總敘或總起分?jǐn)⒎g法翻譯即可?？偲鸱?jǐn)?，就是先把句子的主干譯出，然后分別譯出其它說(shuō)明部分，即先歸納后敘述；分起總敘，就是先敘述后總結(jié)。

4.歸納法（綜合法）

對(duì)于個(gè)別英語(yǔ)語(yǔ)言呈跳躍性的長(zhǎng)句、蒙太奇性的長(zhǎng)句，譯者需要進(jìn)行“綜合治理”，重新組合，體會(huì)“翻譯是再創(chuàng)造”這句話的含義，歸納而成明明白白的佳譯。㈡.組合類 1.分句法

有些句子由于“聯(lián)系詞”的聯(lián)系,雖在形式上是一個(gè)句子,但句子許多成分的意義是獨(dú)立的。將它們斷開(kāi)分成短句是完全可以的。斷開(kāi)的位置一般可選在這些聯(lián)系詞處。聯(lián)系詞通常由關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、獨(dú)立副詞、伴隨動(dòng)詞等擔(dān)任。

2.合句法

形式上為兩個(gè)句子或多個(gè)句子，但意思緊密相關(guān)，只要譯文不顯得冗長(zhǎng)，是可以合譯成一個(gè)句子的。如：同主語(yǔ)的簡(jiǎn)單句、并列句可合成一個(gè)句子的并列成分，較短的定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句可由從句縮成主句的修飾成分。

㈢.轉(zhuǎn)換類

1.句子成分的轉(zhuǎn)換

前面說(shuō)到詞類可以轉(zhuǎn)譯，句子成分在翻譯時(shí)也可以轉(zhuǎn)換。句子成分的轉(zhuǎn)換主要是由譯文里動(dòng)詞與名詞的搭配關(guān)系改變了它們?cè)谠睦锏恼Z(yǔ)法關(guān)系引起的。

2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換

一些被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子可以按順譯法直譯，但大多數(shù)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子翻譯時(shí)需要做一番轉(zhuǎn)換才能使譯文更加漢語(yǔ)化，這是漢語(yǔ)較少使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的緣故。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的改譯常有三種方法：①還原成主動(dòng)句：將by后的動(dòng)作發(fā)出者還原成主語(yǔ)；增加“人們”“我們”等原文省略的動(dòng)作發(fā)出者還原成主動(dòng)句。②構(gòu)造成主動(dòng)句：使用“把、由、使、讓、給”等詞譯成主動(dòng)句。③轉(zhuǎn)化成自動(dòng)句：通過(guò)選擇漢語(yǔ)譯文的動(dòng)詞，將原文動(dòng)詞的承受者（即主語(yǔ)）轉(zhuǎn)變成漢語(yǔ)中那個(gè)動(dòng)詞動(dòng)作的發(fā)出者（仍然做主語(yǔ)）。

（四）.省略

是指原文中某些詞在譯文中省略不譯，只要并不影響意義的完整。如：上面講的漢語(yǔ)“量詞”，譯成英語(yǔ)時(shí)則可以省略；又如：英語(yǔ)中大量使用物主代詞而漢語(yǔ)中往往省略不用。

（五）并列與重復(fù)

英語(yǔ)在表達(dá)重復(fù)含義的并列結(jié)構(gòu)中常采用共享、替代、轉(zhuǎn)換等形式來(lái)避免重復(fù)，而漢語(yǔ)卻常常有意重復(fù)表達(dá)以加強(qiáng)文字的力度，如：英語(yǔ)的物主代詞替代前面的名詞，短語(yǔ)動(dòng)詞只重復(fù)介詞而省略主動(dòng)詞，漢譯時(shí)可考慮重復(fù)表達(dá)。

四、寫作

每周翻譯十個(gè)句子，寫一個(gè)段落。A.圖表作文要素：

一、選出典型的數(shù)據(jù)—縱橫對(duì)位

面對(duì)圖表應(yīng)當(dāng)首先結(jié)合主題，觀察圖表數(shù)據(jù)變化，如果表格、柱形和曲線都比較復(fù)雜，則需先確定典型數(shù)據(jù)，如最高點(diǎn)、最低點(diǎn)以及驟升驟降的時(shí)間變化范圍，在表格和座標(biāo)圖中精確地縱橫對(duì)位，想象如何使用demonstrate a dramatic change，increase dramatically，decline sharply，go up steadily，remain on the decline這樣的圖表術(shù)語(yǔ)描述數(shù)據(jù)變化。

二、把握變化—聯(lián)系背景原因

想象這種變化和主題的必然聯(lián)系，拓展思維確定出原因一二三來(lái)。如北京市民人均收入增加一定和近幾年經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、就業(yè)生存方式多樣化和全面建設(shè)小康社會(huì)的國(guó)策相關(guān)聯(lián)；沙塵暴次數(shù)猛增反映出中國(guó)西北土壤沙漠化、森林砍伐現(xiàn)象嚴(yán)重和城市房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)毀壞綠地植被的多元因素。

三、建議或未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

針對(duì)第二段分析的原因提出合理建議，基本思路可遵循以下兩點(diǎn)：政府指定法律法規(guī)扭轉(zhuǎn)（推進(jìn)）現(xiàn)有局面；個(gè)人樹(shù)立某種意識(shí)主動(dòng)參與解決問(wèn)題。最后展望一下人類解決問(wèn)題后的美好明天，一篇議論文的格局已了然于胸。B.議論文要素：

英語(yǔ)議論文的結(jié)構(gòu)一般較為固定，通常包括以下三部分：

1.在導(dǎo)語(yǔ)部分提出需要議論的議題； 2.在正文部分對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行議論；

3.在結(jié)論部分對(duì)以上的討論進(jìn)行總結(jié)和歸納。

寫議論文要考慮論點(diǎn)，考慮用什么作論據(jù)來(lái)證明，怎樣來(lái)論證，然后得出結(jié)論。它可以是先提出一個(gè)總論點(diǎn)，然后分別進(jìn)行論述，分析各個(gè)分論點(diǎn)，最后得出結(jié)論；或者先引述一個(gè)故事，一段對(duì)話，或描寫一個(gè)場(chǎng)面，再一層一層地從事實(shí)中分析出道理，歸納引申出一個(gè)新的結(jié)論；也可以在文章開(kāi)頭先提出一個(gè)人們關(guān)心的問(wèn)題，然后一一作答，逐層深入；還可以把兩個(gè)不同事物以對(duì)立的方式提出來(lái)加以比較、對(duì)照，然后得出結(jié)論。

在具體寫作中要注意下列幾點(diǎn)：

1.議題的提出要開(kāi)門見(jiàn)山，不要拖泥帶水。

2.議論時(shí)可以采用不同的方法。如：可以擺出正反兩方面觀點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比；也可引經(jīng)據(jù)典論證作者自己觀點(diǎn)的正確性，從而使讀者接受自己的觀點(diǎn)；亦可提出一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)然后論證其錯(cuò)誤，最終提出正確的觀點(diǎn)。正文部分是寫作的重點(diǎn)，論證方法可用歸納法、推理法、比較法等。

3.在結(jié)論部分必須表明作者的觀點(diǎn)，對(duì)討論的問(wèn)題做出總結(jié)。

4.注意連接詞和過(guò)渡詞等詞語(yǔ)的使用，以增強(qiáng)文章的條理性和邏輯性。常用的過(guò)渡詞和連接詞包括：first, second, third, finally, in addition, furthermore, besides, what is worse, more importantly, in contrast, because, since, now that, therefore，consequently，in that case, as a result/consequence, in conclusion, to sum up等等。

最后，我要感謝太奇基礎(chǔ)一二三四班的同學(xué)們，你們的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)和求知若渴是激勵(lì)我們太奇所有老師不斷前進(jìn)的永恒動(dòng)力。在此，我想與大家一起分享我在2009年初寫給自己所有學(xué)生的一段話做為本篇長(zhǎng)文的結(jié)語(yǔ)：2009，牛的一年，讓我們對(duì)自己說(shuō)：昔日曾有憂傷，我們選擇堅(jiān)強(qiáng)。昔日曾有迷惘，我們追逐夢(mèng)想。我們?cè)铰木S艱，郁悶彷徨。也曾黯然神傷，前途渺茫。我們不一定擁有最華麗的衣裳，也不一定總能接近最美麗的姑娘。我們總為生活所累，但我們從未放棄希望。我們憧憬未來(lái)是因?yàn)槲覀兊膭倮艅倓偲鸷?，我們永遠(yuǎn)向前是因?yàn)樵谖覀儍?nèi)心的深處永遠(yuǎn)有一股不屈的力量。每當(dāng)夜深人靜，獨(dú)坐桌前，又抑或朗朗清晨，倦意來(lái)襲時(shí)，讓我們告訴自己要堅(jiān)持。雖然我們承認(rèn)困難無(wú)處不在，艱辛無(wú)可取代。但我們更相信：在這個(gè)世界上，沒(méi)有比心更高的山，沒(méi)有比腳更遠(yuǎn)的路。努力從心開(kāi)始，奮斗成就未來(lái)。引一場(chǎng)金戈鐵馬豪情夢(mèng)，譜一段笑傲江湖英雄情。對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多。于悲壯中死，由慷慨中生?？v使常談無(wú)新意，再奏也應(yīng)更動(dòng)聽(tīng)。

第五篇：考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

考研英語(yǔ) 具體安排如下：

第一階段 ：夯實(shí)基礎(chǔ)階段(5月份之前)：

任務(wù)內(nèi)容：

1.將大綱要求的5500單詞和常見(jiàn)的超綱單詞750、短語(yǔ)和固定搭配870背3遍。

2.將考研的寫作核心詞匯仔細(xì)過(guò)3遍。

3.將考研語(yǔ)法融會(huì)貫通，理解記憶2遍。

4.熟悉考研試題，了解其難度和各種題型。

5.精讀英語(yǔ)文章，熟悉英文寫作思路，通過(guò)閱讀記單詞。

6.通過(guò)考研長(zhǎng)難句練習(xí)語(yǔ)法。

在記單詞的同時(shí)，熟悉考研題型與難度。在進(jìn)入下一輪詞匯背誦之前，應(yīng)將本輪詞匯認(rèn)真復(fù)習(xí)1遍。在背誦的同時(shí)，應(yīng)該劃掉已經(jīng)掌握的單詞。每背一遍下一遍應(yīng)背的詞匯量就減少。將時(shí)間和精力集中到不熟悉、需要加強(qiáng)的單詞上。

1.詞匯是一切的基礎(chǔ)，這是寫作與做題的基礎(chǔ)。

2.根據(jù)科學(xué)，反復(fù)記憶，才能做到事半功倍。

3.只有先了解考研作文要用的核心詞匯才能會(huì)在需要時(shí)應(yīng)用。

4.語(yǔ)法是中國(guó)考試制度中不可忽視的一部分，是翻譯的基礎(chǔ)

第二階段 ：強(qiáng)化提高(專項(xiàng)練習(xí))階段(6月—8月)

1.“溫故而知新”。

2.考研英語(yǔ)著重考察兩種能力：一是通過(guò)單詞和語(yǔ)法理解別人的思想，即閱讀理解;二是通過(guò)單詞和語(yǔ)法表達(dá)自己，即寫作。第一階段正是第二階段的基礎(chǔ)。

3.只有親自下筆寫，才能體會(huì)寫作的真諦。做到下筆如有神。

第三階段：?？茧A段(9——11月)

1.通過(guò)套題的練習(xí)，將前一階段的專項(xiàng)練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化和整理。

2.通過(guò)練習(xí)精益求精。

第四階段：沖刺階段(12月)

1.通過(guò)研究真題，獲得解題技巧。

2.通過(guò)練習(xí)精益求精。

第五階段：點(diǎn)睛階段(1月)

1.模擬題是非常必要的，只有通過(guò)做仿真的模擬題和沖刺題才能提高解題技巧。

2.單詞的鞏固與提高要堅(jiān)持到考研的最后階段

3.預(yù)測(cè)作文很重要;范文的背誦有助于考生掌握考研作文最后的脈搏。