第一篇：在省電大計算機專業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學情況交流會上的匯報材料(精)

在省電大“計算機專業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學情況交流會”上的匯報

材料

各位領導、老師，很高興能和大家一起交流計算機專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的工作情況，現(xiàn)將我校的實踐情況從以下四個方面進行總結匯報：

一、高度重視，保證實踐課的開設率

計算機專業(yè)是我校的長線專業(yè)，目前我校共開設開放教育本科兩級三十一人，專科五級一百四十人。校領導對本專業(yè)的實踐教學高度重視，多次召開會議，研定思路，健全規(guī)章、添置設備，以教學計劃為基本依據(jù)，千方百計保證實踐課的開設率、課時的充分率，以提高學員的計算機動手操作能力、培養(yǎng)應用性人才為目標。

（一）加大實踐教學設施的投入。建設（80座）多媒體大機房1個，（55座）小機房兩個，計算機實驗室（計算機組成原理、單機片、計算機組裝與維護）1個，實驗箱3臺（計算機組成原理及匯編）等等。在“計算機組裝與維護”課程的實踐環(huán)節(jié)教學中，學校給學員提供了一些舊電腦進行拆裝組合，充分利用了現(xiàn)有設備。

（二）在校外實踐教學基地建設和實施過程中，加大和地方高校的合作力度，加強和校外基地單位的協(xié)作，旨在給學生創(chuàng)造和諧的實踐教學環(huán)境，充分發(fā)揮各類專家在計算機實踐教學中的作用。對于學校不能提供足夠硬件支持的實踐課程，校領導給予了更多的關注，積極想方設法，將這些課程的實踐環(huán)節(jié)安排在相關高等院校中進行，如《信號處理原理》安排在安徽工程技術學院，《微機接口技術》安排在蕪湖職業(yè)技術學院等。同時，學校還特別注意加強和校外基地單位的協(xié)作，將環(huán)宇電腦公司作為學員的實踐基地。

（三）在充分利用校內教學設施、校外實踐基地的基礎上，基本確保實踐環(huán)節(jié)的完成率。對于一些理論課程學習任務比較繁重的年級，學校還特別將這些課程的實踐教學環(huán)節(jié)安排在假期進行，這樣既保證了理論課程的教學質量，也沒有耽誤到實踐教學，深受廣大師生的歡迎。在“非典”特殊期間，實驗課程也受到了一定程度的影響，學校采取了同樣的辦法，在暑假期間給學員們進行補缺補差，確保了實驗課的完成率。

二、積極探索，改革實踐課教學環(huán)節(jié)

（一）實驗課指導教師根據(jù)所教課程的特點，采取不同的教學形式。比如說“Office辦公軟件”這門課程，指導教師就采取了邊上機、邊指導的輔導方式，同時在教學過程中穿插布置各類綜合性練習題，鞏固并提高了學員的辦公軟件操作能力。課程結束時，每個學員都基本能夠掌握Office中的各項軟件操作技能，如制作幻燈片、制作電子表格、制作簡單的頁面等等。學員們普遍對這種教學形式表示認同。

（二）實驗課指導教師根據(jù)所教課程特點，采取了靈活的考核方式。比方說“圖像處理軟件”這門課程，指導教師著重“手把手”指導學員如何利用軟件制作設計各種圖片，注重強化學員的動手設計能力，激發(fā)學員的學習興趣。課程結束時，學員們都將自己設計的圖片保存在軟盤中交給指導教師；指導教師根據(jù)每個學員的具體完成情況給予個性化的批閱，幫助學員提高實際應用水平，并將這次設計成果作為期末考核成績。

三、加強管理，提高實踐課教學質量

（一）注重制度建設，注重規(guī)范化管理，基本上做到有計劃、有安排、有檢查、有記錄。學校根據(jù)省校要求，依據(jù)教學計劃，和省電大計算機專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)實施細則，每學期都制定相應的實踐教學安排表，6+認真實施課程實踐環(huán)節(jié)教學，妥善安排實踐時間。

（二）集中精力組織好集中性實踐環(huán)節(jié)課程的教學管理工作。實驗課指導教師能夠認真履行職責，按照實驗的內容開展教學，并且根據(jù)學員的特點，加強實驗指導。對于一些因事不能按時到課的學員，指導教師還堅持做到重復指導，以此來確保每個同學都能夠按照教學大綱的要求一絲不茍地完成實踐環(huán)節(jié)的學習。學員完成實驗后，能夠按照要求及時寫出實驗報告，認真分析實驗數(shù)據(jù)，總結實驗情況；指導教師針對學員完成作業(yè)的具體情況給予個性化的批閱，并對每個實驗數(shù)據(jù)都進行逐個檢查。在學期結束時，指導教師將學員的實驗成績納入到形成性考核成績之中。

四、幾點設想和建議

在實踐環(huán)節(jié)的實施過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些疑難問題，比方說“如何充分地發(fā)揮校外實踐基地的作用？”，“能否開發(fā)軟件仿真實驗？”，“實踐環(huán)節(jié)課程能否采取多種考核形式，能否用等級考試證書取代相關實踐環(huán)節(jié)課程的考核？”等等。希望在這次經驗交流會中，兄弟學校同仁能夠不吝賜教，交流心得，共同進步。

蕪湖電大

二OO三年九月

各位領導、老師，很高興能和大家一起交流計算機專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的工作情況，現(xiàn)將我校的實踐情況從以下四個方面進行總結匯報：

一、高度重視，保證實踐課的開設率 計算機專業(yè)是我校的長線專業(yè)，目前我校共開設開放教育本科兩級三十一人，?？莆寮壱话偎氖?。校領導對本專業(yè)的實踐教學高度重視，多次召開會議，研定思路，健全規(guī)章、添置設備，以教學計劃為基本依據(jù)，千方百計保證實踐課的開設率、課時的充分率，以提高學員的計算機動手操作能力、培養(yǎng)應用性人才為目標。

（一）加大實踐教學設施的投入。建設（80座）多媒體大機房1個，（55座）小機房兩個，計算機實驗室（計算機組成原理、單機片、計算機組裝與維護）1個，實驗箱3臺（計算機組成原理及匯編）等等。在“計算機組裝與維護”課程的實踐環(huán)節(jié)教學中，學校給學員提供了一些舊電腦進行拆裝組合，充分利用了現(xiàn)有設備。

（二）在校外實踐教學基地建設和實施過程中，加大和地方高校的合作力度，加強和校外基地單位的協(xié)作，旨在給學生創(chuàng)造和諧的實踐教學環(huán)境，充分發(fā)揮各類專家在計算機實踐教學中的作用。對于學校不能提供足夠硬件支持的實踐課程，校領導給予了更多的關注，積極想方設法，將這些課程的實踐環(huán)節(jié)安排在相關高等院校中進行，如《信號處理原理》安排在安徽工程技術學院，《微機接口技術》安排在蕪湖職業(yè)技術學院等。同時，學校還特別注意加強和校外基地單位的協(xié)作，將環(huán)宇電腦公司作為學員的實踐基地。

（三）在充分利用校內教學設施、校外實踐基地的基礎上，基本確保實踐環(huán)節(jié)的完成率。對于一些理論課程學習任務比較繁重的年級，學校還特別將這些課程的實踐教學環(huán)節(jié)安排在假期進行，這樣既保證了理論課程的教學質量，也沒有耽誤到實踐教學，深受廣大師生的歡迎。在“非典”特殊期間，實驗課程也受到了一定程度的影響，學校采取了同樣的辦法，在暑假期間給學員們進行補缺補差，確保了實驗課的完成率。

二、積極探索，改革實踐課教學環(huán)節(jié)

（一）實驗課指導教師根據(jù)所教課程的特點，采取不同的教學形式。比如說“Office辦公軟件”這門課程，指導教師就采取了邊上機、邊指導的輔導方式，同時在教學過程中穿插布置各類綜合性練習題，鞏固并提高了學員的辦公軟件操作能力。課程結束時，每個學員都基本能夠掌握Office中的各項軟件操作技能，如制作幻燈片、制作電子表格、制作簡單的頁面等等。學員們普遍對這種教學形式表示認同。

（二）實驗課指導教師根據(jù)所教課程特點，采取了靈活的考核方式。比方說“圖像處理軟件”這門課程，指導教師著重“手把手”指導學員如何利用軟件制作設計各種圖片，注重強化學員的動手設計能力，激發(fā)學員的學習興趣。課程結束時，學員們都將自己設計的圖片保存在軟盤中交給指導教師；指導教師根據(jù)每個學員的具體完成情況給予個性化的批閱，幫助學員提高實際應用水平，并將這次設計成果作為期末考核成績。

三、加強管理，提高實踐課教學質量

（一）注重制度建設，注重規(guī)范化管理，基本上做到有計劃、有安排、有檢查、有記錄。學校根據(jù)省校要求，依據(jù)教學計劃，和省電大計算機專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)實施細則，每學期都制定相應的實踐教學安排表，6+認真實施課程實踐環(huán)節(jié)教學，妥善安排實踐時間。

（二）集中精力組織好集中性實踐環(huán)節(jié)課程的教學管理工作。實驗課指導教師能夠認真履行職責，按照實驗的內容開展教學，并且根據(jù)學員的特點，加強實驗指導。對于一些因事不能按時到課的學員，指導教師還堅持做到重復指導，以此來確保每個同學都能夠按照教學大綱的要求一絲不茍地完成實踐環(huán)節(jié)的學習。學員完成實驗后，能夠按照要求及時寫出實驗報告，認真分析實驗數(shù)據(jù)，總結實驗情況；指導教師針對學員完成作業(yè)的具體情況給予個性化的批閱，并對每個實驗數(shù)據(jù)都進行逐個檢查。在學期結束時，指導教師將學員的實驗成績納入到形成性考核成績之中。

四、幾點設想和建議

在實踐環(huán)節(jié)的實施過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些疑難問題，比方說“如何充分地發(fā)揮校外實踐基地的作用？”，“能否開發(fā)軟件仿真實驗？”，“實踐環(huán)節(jié)課程能否采取多種考核形式，能否用等級考試證書取代相關實踐環(huán)節(jié)課程的考核？”等等。希望在這次經驗交流會中，兄弟學校同仁能夠不吝賜教，交流心得，共同進步。

蕪湖電大

二OO三年九月

第二篇：工商管理專業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學工作計劃

黃山電大工商管理?？粕鐣嵺`教學實施方案

社會實踐是中央電大“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點” 教育教學過程的一個極其重要環(huán)節(jié)，是貫徹素質教育理念的重要手段，是培養(yǎng)、訓練學員觀察社會、認識社會以及提高學員分析和解決問題能力不可缺少的實踐過程。目的是增強學生對管理實踐活動的了解，鍛煉學生的協(xié)調能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)。它是培養(yǎng)和訓練學生認識和觀察社會技能的重要教學環(huán)節(jié)，是貫徹素質教育理念的重要手段。它不僅要求學生對本專業(yè)所學知識和技能進行綜合運用，而且使學生通過社會實踐，進一步提高其分析問題和解決問題的能力,實現(xiàn)培養(yǎng)目標。社會實踐一般分為

社會調查和管理實踐兩種形式。

一、社會調查要求

1、工商管理（?？疲I(yè)的學生，必須參加社會實踐。

2、開展社會實踐的時間由學生自主安排，學校負責安排指導教師，實踐活動完成后，由學校組織

評定成績。原則上在學生修滿最低畢業(yè)學分的80%以上時應完成社會實踐。最遲不能超過學生畢業(yè)前一學期。社會調查、管理實踐的時間不少于四周。

3、進行社會調查的學生要根據(jù)選題列出提綱（包括調查對象和調查內容），作好調查過程記錄。

進行管理實踐的學生根據(jù)項目要求列出活動提綱，作好活動記錄。

4、參加社會調查活動的學生，根據(jù)調查結果寫出調查報告。

調查報告的內容應包括：調查對象一般情況、調查內容，調查結果，調查體會。字數(shù)要求不少于

2000字。調查報告要求語言簡練、明確；敘述清楚、明白；資料、數(shù)據(jù)真實；結論要有理、有據(jù)。參加管理實踐活動的學生應提交完整的項目報告或項目成果，參加推銷或談判活動的學生應寫出工作體會及總結。

5、以小組為單位進行社會實踐的，要明確小組成員的分工。原則上每人提交一份調查報告，如小

組合寫，需在報告中附上每一位成員承擔的任務和完成情況說明，且字數(shù)須在4000字以上。

6、提交調查報告或項目報告時必須附調查過程記錄或活動記錄。

二、管理實踐要求

1、管理實踐：由學員選定項目，學員根據(jù)該項目的安排從事管理實踐活動，并形成有關方案或成果。項目的類型可以是市場分析、制定商業(yè)計劃、進行市場分析或營銷策劃、推銷或談判等。

2、進行管理實踐的學員根據(jù)項目要求列出活動提綱，作好活動記錄。

3、管理實踐的時間不少于四周。

4、參加管理實踐活動的學員應提交完整的項目報告或項目成果，參加推銷或談判活動的學員應寫

出工作體會及總結。（學生可在社會調查或管理實踐兩項活動中任選一項）

三、調查和管理實踐參考內容

工商管理專業(yè)的社會實踐必須具有專業(yè)特色，活動內容應當在經營決策管理、人力資源管理、營

銷管理、生產運作管理和財務管理等范圍內。為方便學生選題，特提供如下題目供參考：

1．調查企業(yè)市場環(huán)境，分析企業(yè)機遇與威脅；2．調查企業(yè)組織結構是否與企業(yè)戰(zhàn)略相一致；

3．如何調動人的積極性、主動性與創(chuàng)造性；4．企業(yè)人力資源管理的做法與效果；

5．人力資本投資及其成本與投資收益分析；6．員工隊伍建設（培訓）與人力資源開發(fā)；

9．消費者行為需求調查與分析；10.營銷策略調查與分析；

11、企業(yè)實施名牌戰(zhàn)略的做法與研究；12．企業(yè)廣告行為調查與分析；

7．人力資源薪酬體系的建立與完善的調查；8．企業(yè)維護勞動者合法權益及勞動保障做法

13．企業(yè)企業(yè)文化調查與分析；

14、企業(yè)財務管理做法調查與分析

15、企業(yè)調動員工積極性的做法與分析；

四、指導教師、學員分組名單（見附表）

五、考核與成績評定

1、考核內容

（1）社會實踐時的基本情況與表現(xiàn)；

（2）調查報告（或項目報告、工作總結等）的內容與文字表達。

2、考核標準

社會實踐成績原則上分合格和不合格兩等。

對于社會調查，調查過程記錄清楚完整，調查內容真實，完成調查題目指定要求者為合格；調查過程記錄清楚完整，調查內容真實，沒有完成調查題目指定要求者，如果能夠對調查過程進行認真分析并寫出體會者也為合格。凡調查過程記錄不完整，調查內容不真實者為不合格。

對于管理實踐，活動過程記錄清楚完整，內容真實，完成項目指定要求者為合格；活動過程記錄清楚完整，內容真實，沒有完成項目指定要求者，如果能對活動過程的不合理部分進行認真分析并寫出體會者也為合格。凡工作過程記錄不完整，內容不真實者為不合格。

3、成績評定辦法

（1）由個人填寫鑒定表，由被調查單位或從事管理實踐活動所在單位簽署意見。

（2）調查報告（或項目報告、工作總結等）由兩人評定，其中一名應為被調查單位有關負責人。分校負責審核、整理和歸檔，以備省電大審查。

（3）初評不合格者，允許補寫一次。

4.調查報告（或項目報告、工作總結、模擬實驗等）經審核合格后給予3學分。沒有參加社會實踐活動和未交調查報告（或項目報告、工作總結等）者不計學分。

六、調查報告完成時間安排1、3月20日左右召開學生動員會，強調社會調查的目的和意義。

2、3月25日前提交并確定調查單位、調查內容、詳細調查提綱。

3、5月30日前交初稿,經指導教師修改后定稿。

4、定稿后到指導老師處領取社會實踐考核表,到被調查單位簽署意見、蓋章生效后即完成調查。本次社會調查報告最遲完成時間為6月15日,七、社會調查打印格式:(例附后)

1、X X X單位的實踐調查-----居中,黑體小二;

2、年級、專業(yè)空若干格,寫上姓名,宋體五號;

3、調查對象、單位名稱、調查內容、調查提綱、人員分工、調查過程、調查結果、調查體會,標題宋體四號加粗,內容宋體五號;

4、調查體會正文題目宋體小二加粗,正文內容宋體五號,正文中的一級標題宋體五號加粗;

5、行間距:多倍行距1.2

黃山電大工商管理專業(yè)

2013年3月1日

第三篇：廣告專業(yè)(?？?實踐教學環(huán)節(jié)實施細則

湖南廣播電視大學開放教育

廣告專業(yè)（?？疲嵺`教學環(huán)節(jié)實施細則

廣告專業(yè)培養(yǎng)的是面向廣告行業(yè)的應用型人才，要求學生較扎實地掌握本專業(yè)知識和具備能熟練運用的能力。實踐教學是培養(yǎng)學生綜合應用所學知識和技能、解決實際問題的重要環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)，學員將更加明確本專業(yè)的培養(yǎng)目標和具體要求，同時將所學知識運用到實踐中，加深對所學知識的理解，提高實際解決問題的能力。實踐教學方案對檢查學生的學習效果，培養(yǎng)學生運用廣告專業(yè)知識解決實際問題有著重要的意義和作用，是對“開放教育試點和人才培養(yǎng)模式改革”的有益探索。為有效地落實教學計劃和教學大綱中對集中實踐環(huán)節(jié)教學的要求，湖南廣播電視大學制定了開放教育?？茝V告專業(yè)實踐教學方案。該方案包括廣告專業(yè)課程實踐環(huán)節(jié)、社會實踐、畢業(yè)作業(yè)，現(xiàn)將實踐教學方案的具體內容做以下說明。

一、課程實踐環(huán)節(jié)

課程實踐是根據(jù)課程教學的要求，結合工作和社會實際情況而進行的綜合性實踐，旨在提高學生技能和強化學生運所學知識分析問題和解決問題的能力，由于廣告專業(yè)課程的實踐性很強，課程輔導教師可根據(jù)課程的特點和學生的實際情況適當選擇以下課程實踐方式：

專業(yè)課程命題設計

計算機應用設計上機實踐

社會調查：廣告市場調查（命題調查為主）要求：

1、學生必須按教學大綱的要求完成應做的課程實踐，未完成實踐的或實踐環(huán)節(jié)不合格者不能取得該課程的學分。

2、按課程性質選擇合理的課程實踐方式，專業(yè)課程以命題設計和上機實踐共同完成，可穿插市場調查。

3、實踐教學應盡量與該門課程的理論課同步進行。

4、市場調查要求學生能運用在校學習的基本知識、基礎理論、技能工具與方法等，去研究和探討實際工作中的相關問題，因此，在社會調查和調查報告寫作過程中要求結合專業(yè)學習，在深入實際的基礎上，對設計行業(yè)市場展開調查。進行市場調查的學生要根據(jù)選題列出提綱（包括調查對象和調查內容），做好調查過程記錄，根據(jù)調查結果寫出調查報告。

二、社會實踐

社會實踐分為專業(yè)實踐、社會調查兩種形式。設計與制作方向采用專業(yè)實踐，營銷傳播方向采用社會調查。

1、目的：

社會實踐課程主要是培養(yǎng)學生將所學的設計、理論知識運用于實踐的操作中去，使學生能夠利用所學的知識認識問題分析問題，因此，課堂所學知識，需要通過反復的社會實踐加以吸收和提高，讓學生在平時的社會實踐中提高自己的專業(yè)水平，積累更多的專業(yè)知識與經驗，開拓視野和提高思維創(chuàng)新的能力。

2、方式：

設計與制作方向：組織開展各項觀摩、實地考查和參與設計等形式的社會實踐活動，要求學生針對所開展的活動寫出實踐活動報告。

營銷傳播方向：有針對性地進行實地市場調查活動，按要求撰寫調查報告。

3、要求：

①廣告專業(yè)的學生必須參加專業(yè)實踐或社會調查。②對開展的各項實踐活動，每位學生必須提交一份活動記錄和一份實踐活動報告（設計與制作方向）或調查報告（營銷傳播方向）。

4、考核與成績評定： 考核內容：

①社會實踐時的基本情況與表現(xiàn)； ②實踐報告的內容與文字表達?？己藰藴剩?/p>

社會實踐成績原則上分合格和不合格兩等。

對于實踐活動，活動過程記錄清楚完整，內容真實，完成指定要求者為合格，凡活動過程記錄不完整，活動內容不清楚、不真實者為不合格。

成績評定辦法：

①由個人填寫鑒定表，由指導教師給出評定意見。②初評不合格者，允許補寫一次。

實踐報告經審核合格后給予3學分。沒有參加社會實踐活動和未交實踐報告者不計學分。

三、畢業(yè)作業(yè)

畢業(yè)作業(yè)是廣告專業(yè)學生整個學習過程中一個極其重要的教學環(huán)節(jié)，是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去研究和探討實際問題的實踐鍛練。是綜合考查學生運用所學知識分析問題、解決問題以及動手操作能力的一個重要手段。畢業(yè)設計不同于平時單元課練習的要求，它是學生三年所學課程的系統(tǒng)總結。對于廣告專業(yè)來說一套完整的畢業(yè)作業(yè)在設計程序與制作成品的要求上都較之前的單元練習有很大的不同，最主要的特點就是設計的完整性與實用性。

1、畢業(yè)作業(yè)的內容

畢業(yè)作業(yè)包括設計部分和論文部分 設計部分(1)、進程

a、選擇課題、展開創(chuàng)意、進行設計構思；

b、通過設計草圖或方案進行創(chuàng)意的完善和深入推敲； c、篩選草圖、確定方案和制作步驟； d、方案制作；

e、設計方案的調整、修改、完成。(2)、畢業(yè)設計要求：

a、服從指導老師安排

b、嚴格按照畢業(yè)設計程序進行

c、充分發(fā)揮主觀設計思維，嚴禁抄襲和請人代做 d、作品要充分體現(xiàn)時代感和現(xiàn)代設計意識及創(chuàng)新思維

e、運用所掌握的設計手法和設計語言采用最貼切設計內容的設計形式來表現(xiàn)

f、設計作品需附設計說明(3)、畢業(yè)設計課題選擇范圍如下： 第一類：廣告策劃和廣告文案

第二類：廣告設計與制作（公益廣告設計、商業(yè)廣告設計等）論文部分

(1)、內容要求：

畢業(yè)論文是對三年所學專業(yè)的一次理論性總結，內容可以根據(jù)專業(yè)特點、結合市場調查和畢業(yè)設計撰寫設計體會和對設計的認識與看法，也可以自己命題進行設計理論的探討。(2)、寫作要求：

①觀點明確、論證充分、全面、層次分明、內容詳細（可附加相關圖片）。②篇幅在3000字左右。③要求打印和附電子文檔。

④格式：標題統(tǒng)一用三號黑體，摘要、正文統(tǒng)一使用五號宋體，關鍵詞使用五號黑體，參考文獻用五號宋體。

2、指導教師職責

明確畢業(yè)作業(yè)的目的與要求，熟悉其具體實施過程； 熟悉畢業(yè)設計主要內容，為學員提供必要的指導和咨詢； 審閱設計過程中的原始記錄并提出初步評價意見；

在畢業(yè)設計中對實施過程的真實性進行把關。如發(fā)現(xiàn)抄襲應責成學員重做，對拒絕改正者，應取消其獲得畢業(yè)成績的資格；

根據(jù)學生畢業(yè)設計情況，給出各階段的評語和成績。

3、成績評定：

①每位學生必須在規(guī)定時間進行畢業(yè)設計，由指導教師給出評語和成績，分校給出初評成績，畢業(yè)設計終審由省大組織執(zhí)行評審。

②成績評定分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五等。

4、畢業(yè)設計終審

學生的畢業(yè)設計論文集中送省校文法部進行終審。送省校進行畢業(yè)設計資料包括:畢業(yè)設計（畢業(yè)設計作品冊）、論文、畢業(yè)設計光盤(畢業(yè)設計、畢業(yè)設計論文)、指導過程記錄、畢業(yè)設計評審意見表，學生畢業(yè)設計的成績以省校終審成績?yōu)閷W生畢業(yè)設計的最后成績。

湖南廣播電視大學文法部

2008年10月15日

第四篇：在加強黨員管理會上的匯報交流發(fā)言材料

在加強黨員管理會上的匯報交流發(fā)言材料

各位領導、同志們：

根據(jù)這次培訓安排，今天由我進行匯報交流發(fā)言。大家都知道，“哪里有群眾哪里就有黨的工作、哪里有黨員哪里就有黨組織、哪里有黨組織哪里就有健全的組織生活和黨組織作用的充分發(fā)揮”，提升基層黨組織社會號召力，就是要發(fā)揮基層黨組織的組織功能，使黨組織活動更好地融入中心工作、融入黨員需求、融入群眾關切,讓基層黨組織真正成為群眾的“主心骨”。

一、推行黨員分類管理

農村無職黨員作用發(fā)揮難、難發(fā)揮,一直是農村基層黨建工作面臨的課題。為了有效突破這一“瓶頸”、破解這一難題,縣委根據(jù)全縣農村黨員隊伍實際情況，實施農村黨員分類管理模式。將農村黨員科學分為村組干部在職黨員、在家無職黨員、外出流動黨員和年老體弱黨員四個類型。以《黨章》規(guī)定的黨員權利、義務為依據(jù)，實行在職黨員目標承諾、無職黨員“一編三定”、流動黨員分包聯(lián)系、年老體弱黨員幫扶關愛的農村黨員分類管理模式，不斷強化黨員管理實效。

(一)在職黨員目標承諾。全面推行村“兩委”干部任職目標承諾和承諾。年初，在職黨員對照自身崗位和目標責任書,對照在脫貧攻堅中的職責任務,在黨員大會上公開承諾事項，接受監(jiān)督，定期民主評議和量化測評。

(二)無職黨員“一編三定”。設立政策法律宣傳、帶頭致富示范、民事糾紛調解、環(huán)境衛(wèi)生保護、村情民意收集、文體活動組織、便民服務代辦等黨員公益崗，結合黨員個人特點進行設崗定責，使無職黨員有“崗”有“責”、有“位”有“為”，在脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興中充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。推動黨員解決好自身思想觀念和技能問題,重點在增強新觀念、增強新知識、提高新技能上下功夫，提高參與黨內組織生活的自覺性主動性,積極參加縣鄉(xiāng)村各級舉辦的各類培訓課程,確保每名農村黨員至少掌握1～2項農村實用技術，切實提升創(chuàng)業(yè)致富本領。建立農村黨員結對幫扶貧困戶制度，引導無職黨員在脫貧攻堅中充分發(fā)揮作用，全縣每名黨員分包1～23戶貧困戶，帶動X余戶貧困群眾上項目，幫扶X余名貧困戶脫貧,通過思想上扶志、技術上扶能、發(fā)展上扶業(yè)，切實推動精準扶貧。

(三)流動黨員分包聯(lián)系。對每名流動黨員明確一名村干部分包聯(lián)系，實行“服務式”跟蹤管理，側重加強黨性意識、組織紀律觀念、鄉(xiāng)土觀念的教育。在各村(社區(qū))建立黨支部微信群,對流動黨員實施建卡歸檔管理，通過建立和完善流動黨員工作臺賬、黨支部微信群，制定和實施流動黨員外出登記、思想匯報定期聯(lián)系等制度進行跟蹤管理。

(四)年老體弱黨員幫扶關愛。對年老體弱黨員實行“幫扶式”服務管理，縣委組織部設立“黨員互助超市”和“困難黨員關愛基金”，號召全縣各級黨組織和社會人士進行捐助，并建立“愛心幫扶卡”制度，將貧困戶中的黨員全部納入幫扶救助范圍。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委建立結對幫扶制度,每月定期走訪、了解困難黨員的思想動態(tài)和生活情況，協(xié)調解決黨員生產生活困難問題。

縣委通過推行黨員分類管理，讓在職黨員承諾踐諾、無職黨員有位有為、流動黨員“流而不失”、年老體弱黨員困有所幫和難有所解,極大地激發(fā)了廣大農村黨員隊伍干事創(chuàng)業(yè)的熱情，鞏固和提升了基層黨組織在農村的地位和影響力，有力推動了農村經濟社會事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、建立健全黨員承諾踐諾制度

為廣泛動員和激勵其他領域黨員在改革發(fā)展穩(wěn)定中當先鋒、樹標桿、作表率,進一步凝聚推動發(fā)展的強大正能量，縣委建立健全黨員承諾踐諾制度，分“五步走”開展黨員承諾踐諾活動，有力促進了創(chuàng)先爭優(yōu)常態(tài)長效，激發(fā)黨員隊伍生機活力。

(一)科學定諾。結合工作和生活實際科學確定承諾內容，努力體現(xiàn)帶頭學習提高、帶頭爭創(chuàng)佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣等方面的要求。機關和事業(yè)單位的黨員圍繞改進作風、提高效能、服務群眾、廉潔自律等方面進行承諾踐諾。國有企業(yè)黨員圍繞企業(yè)改革發(fā)展目標，主要在提高管理水平、完成生產經營任務、技術創(chuàng)新、節(jié)能減排、安全生產、維護職工權益等方面進行承諾踐諾。非公有制經濟組織和社會組織中的黨員圍繞遵守國家法律法規(guī)、團結凝聚職工群眾、維護各方合法權益、促進生產經營和各項業(yè)務工作開展等方面進行承諾踐諾。窗口單位和服務行業(yè)中的黨員圍繞堅持“三亮三比三評”，注重在建設群眾滿意窗口、創(chuàng)造優(yōu)質服務品牌、提高服務水平等方面進行承諾踐諾。中小學校中的黨員圍繞貫徹黨的教育方針、推進教育改革、搞好教書育人等方面進行承諾踐諾。

(二)組織審諾。黨員承諾踐諾書定稿后，由黨支部召開支委會集體審定,重點審查承諾事項的“五個是否”:是否符合服從服務改革大局、落實改革要求、執(zhí)行改革紀律的內容,是否符合共產黨員創(chuàng)先爭優(yōu)、模范帶頭的要求，是否切合黨員本人實際、所在崗位和職責的特點，是否符合組織要求和基層、群眾的意愿，黨員領導干部是否帶頭參加承諾踐諾的活動。對不符合要求的承諾，黨組織要提出具體意見，引導黨員重新確定承諾內容。

(三)公開示諾。黨員干部作出承諾后，通過黨務公開欄、內部網站、簡報、電子顯示屏、黨員活動室、微信工作群等載體公開黨員承諾踐諾書,接受黨組織、廣大黨員群眾的監(jiān)督。

(四)扎實踐諾。全體黨員干部積極創(chuàng)造條件，認真履行承諾事項,切實在當年底前全部兌現(xiàn)承諾內容，促進承諾內容落地見效，工作作風、管理質量、服務水!平、工作效率實現(xiàn)明顯轉變。黨支部要對黨員履行承諾，情況進行督促檢縣直單位黨組織與農村黨支部開展支部共建活動查，對沒有按時完成承諾事項的及時提醒和幫助。

(五)民主評諾。各黨支部負責對黨員兌現(xiàn)承諾情況進行跟蹤,黨員每季度要在黨員大會或黨小組會上報告兌現(xiàn)承諾情況,年末對承諾內容進行驗收。踐諾完成情況納入對黨員、對黨支部書記抓基層黨建工作評議中，并作為評選優(yōu)秀共產黨員和優(yōu)秀黨支部的重要依據(jù)。

通過科學定諾、組織審諾、公開示諾、扎實踐諾、民主評諾積極激勵黨員創(chuàng)先爭優(yōu)，不斷增強黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，提振干事創(chuàng)業(yè)的精氣神。

三、開展“支部結對共聯(lián)建，黨員干部做表率”活動

為充分發(fā)揮各級黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供堅強的組織保障，縣委把開展“支部結對共聯(lián)建，黨員干部做表率”活動作為實施扶貧開發(fā)的突破口，將基層黨建與脫貧攻堅工作深度融合,充分發(fā)揮各級黨組織和黨員干部引領作用、帶頭作用，凝聚脫貧攻堅的強大合力。

一個是，支部結對共聯(lián)建,夯實堅強戰(zhàn)斗堡壘。開展縣直單位各黨支部與農村黨支部結對共聯(lián)建活動，全縣X個縣直機關、企事業(yè)單位黨組織與農村黨支部結成幫扶對子?？h直單位各黨支部明確一名黨支部委員會成員為結對聯(lián)建活動負責人，圍繞“推行標準化、提升組織力”與脫貧攻堅工作相結合，從基層組織建設、黨員教育管理、干部隊伍建設和人才培育等方面開展豐富多樣的共建活動，不斷提升農村黨支部組織力，構建以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)共建、共同發(fā)展的工作新格局。

另一個是，黨員干部做表率,發(fā)揮先鋒模范作用。進一步明確各級黨員干部的脫貧攻堅責任，構建干群一體、合力攻堅的決戰(zhàn)局面，推動全縣各級黨員干部知責、思責、履責、盡責，確保脫貧攻堅任務圓滿完成。每名縣處級領導干部分包1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、聯(lián)系1個貧困村、結對幫扶1～2戶貧困戶,每月至少到所分包的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和貧困村駐村2次、每次至少走訪兩戶貧困戶、為貧困戶至少解決一個實際問題;縣直單位黨員干部對照分包村脫貧攻堅任務,發(fā)揮職能優(yōu)勢做好后盾;鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員干部發(fā)揮具體責任人作用，主動作為解決實際問題;農村黨員干部在服務群眾、解決問題上做表率;駐村工作隊和駐村第一書記履職盡責發(fā)揮作用;農村普通黨員要帶頭致富、帶領群眾致富、引領文明鄉(xiāng)風;黨員貧困戶在轉變觀念、提升能力、率先脫貧上爭當先鋒，不斷激發(fā)脫貧的內生動力和增強帶頭脫貧的意識，實現(xiàn)從“我要脫貧＇到“帶頭脫貧”的轉變。

縣委通過開展“支部結對共聯(lián)建,黨員干部做表率”活動，探索了城鄉(xiāng)黨支部之間的資源共享、共解難題、共同促進、共同提高的黨建新思路，實現(xiàn)了互幫互助、共同提升。

四、踐行《黨員公約》

為進一步發(fā)揮黨員模范帶頭作用，加強黨員隊伍建設,縣委根據(jù)《黨章》和黨員基本權利義務，根據(jù)不同領域、不同行業(yè)黨員特點，按照“區(qū)分領域、結合崗位”的原則，將對黨員的要求編寫成通俗易懂的各領域黨員公約，通過廣泛誦讀，達到規(guī)范、引導和約束黨員行為的目的。

(一)誦公約，不忘黨員承諾。在2018年6月份主題黨日開展“學黨員公約”活動，認真組織廣大黨員，集中學習誦讀各自領域黨員公約內容,作出黨員承諾。引導各黨組織結合“三會一課”等組織生活，定期誦讀公約并對黨員在日常工作和生活中踐行黨員公約提出具體要求。

(二)亮公約，牢記黨員身份。在全縣機關企事業(yè)單位黨組織和X個農村(社區(qū))黨組織中開展機關黨員亮身份和農村黨員戶掛牌活動,將黨員公約印制在黨員桌牌和農村黨員戶標牌上,亮出黨員身份，接收群眾監(jiān)督,提醒黨員時時刻刻以黨章為遵循,做合格共產黨員。目前，全縣共設置黨員桌牌X多個，為X余戶農村黨員家庭懸掛“共產黨員戶”標牌。

(三)踐公約，發(fā)揮模范作用。積極引導黨員結合自身崗位職責、能力特一一長,按照黨員公約要求，在工作中做表率、爭先進。在農村(社區(qū))黨組織深化“一編三定”，在機關事業(yè)單位黨組織開展設立黨員示范崗為群眾提供優(yōu)質服務“三亮”和“大走訪”活動，在企業(yè)、景區(qū)黨組織積極設立“黨員示范崗”“黨員責任區(qū)”，以落實黨員公約團結凝聚群眾,推動事業(yè)發(fā)展。

縣委通過踐行《黨員公約》，把黨員的守紀意識外化為自覺行為,從而不斷增強每一名黨員的先鋒意識,進一步提升基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力。

五、全面推行黨員積分化管理

縣委緊緊圍繞新時代組織建設新形勢新要求，針對黨員日常管理難、作用發(fā)揮難等情況，以強化黨員隊伍管理、促黨員先鋒模范作用發(fā)揮為抓手，在各級黨組織和全體黨員中推行積分化管理模式，將黨員日常表現(xiàn)以分值增減的形式予以體現(xiàn)，讓先進者受到鼓舞，后進者臉紅出汗，倒逼黨員進一步牢記黨員身份，強化黨性觀念。

(一)科學設置積分內容。著眼引導黨員立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)、爭當合格黨員的目標，圍繞“四個合格”標準設置積分化管理內容，同時要求各黨支部在上級黨組織的指導下，按照不同領域，區(qū)分黨員類別，結合重點工作量化積分具體內容。在農村(社區(qū))，主要圍繞脫貧攻堅、創(chuàng)業(yè)致富、聯(lián)系群眾、建設美麗鄉(xiāng)村、維護和諧穩(wěn)定、弘揚文明新風正氣等量化積分;在機關(事業(yè)單位)，主要圍繞提高工作效能、提升業(yè)務能力、服務基層群眾、堅持清正廉潔等量化積分;在國有企業(yè)，主要圍繞改革創(chuàng)新、科學管理、提質增效、促進企業(yè)健康發(fā)展等量化積分;在“兩新”組織，主要圍繞堅持誠信執(zhí)業(yè)、依法合規(guī)經營、主動承擔社會責任、提供優(yōu)質產品和服務等量化積分;在中小學校，主要圍繞改進教育方法、提高教育質量、建設和諧校園、幫助學生樹立正確價值觀等量化積分。黨員積分化管理分為基礎積分、貢獻加分、違規(guī)扣分、一票否決四個部分。其中,基礎積分項目設置以《黨章》規(guī)定的黨員義務為基礎，主要體現(xiàn)黨員履行基本義務方面的情況，分值為100分。黨員思想行為符合合格黨員剛性標準的可以根據(jù)相應分數(shù)得分，不達標的一律不得分;貢獻加分項目設置以引導黨員創(chuàng)先爭優(yōu)為目的,主要體現(xiàn)黨員先鋒模范作用發(fā)揮情況，突出黨員管理的激勵性;違規(guī)扣分項目設置以規(guī)范黨員日常行為為主線，主要體現(xiàn)黨員違規(guī)違章、違反有關制度和秩序規(guī)定方面的情況，在日常管理中對黨員予以約束;一票否決項目設置以全面從嚴治黨為遵循，主要體現(xiàn)黨員違紀違法和“不在組織、不像黨員、不起作用、不守規(guī)矩”等其他嚴重背離黨員標準的情況。凡被一票否決的黨員，所在黨支部要及時上報上級黨組織，并根據(jù)具體情況進行穩(wěn)慎處理。

(二)規(guī)范完善積分程序。黨員積分管理以黨支部為單位組織實施,分為年初設定積分項目、每月申報登記積分、半年匯總反饋公示、年底開展綜合評定四個環(huán)節(jié),一般以一年為一個積分周期，一個積分周期結束后，重新開始新一輪積分。嚴格申報評定，每月15日“主題黨日”，通過黨員個人自行申報、黨支部平時記錄在案、群眾證實積分等方式，由黨支部初審并登記黨員自上月15日至本月15日的積分。定期公示存檔，黨支部每半年對黨員積分事項和分值進行匯總審核，并逐人反饋審核意見，接受黨員的申辯、問詢，最終分值在黨員大會審議通過后進行公示，并及時存檔，接受群眾監(jiān)督。確定評定等次，黨支部每年年底對黨員全年積分進行計算(積分=基礎積分+貢獻加分—違規(guī)扣分)，一票否決的直接定為0分。黨員積分和評定等次情況及時報上級黨組織備案,并作為日常管理材料存入黨員檔案。

(三)注重運用積分結果。將黨員積分化管理結果作為民主評議黨員、處置不合格黨員、獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。對積分靠前、在民主評議中被評為優(yōu)秀等次的黨員，優(yōu)先作為上級黨組織評先的推薦對象,并在政治待遇、學習培訓、黨內關懷等方面給予激勵;對積分較好、被評為合格等次的黨員，鼓勵其向優(yōu)秀黨員看齊,進一步增強黨性、改進提升;對積分落后、被評為基本合格等次的黨員，黨支部負責人與其進行談話,并指定專人做好教育幫扶和轉化提升工作;對違反相關規(guī)定、被評為不合格等次的黨員，嚴格依據(jù)有關政策，作出相應組織處置。將預備黨員和入黨積極分子參照正式黨員納入積分化管理,預備黨員不合格的，延長預備期,介紹人須找其談心談話,分析原因，黨支部須落實幫教措施;出現(xiàn)一票否決的情況，取消預備黨員資格。入黨積極分子積分達到100分以上，同時有貢獻加分的優(yōu)先考慮列為發(fā)展對象;不合格的入黨積極分子,介紹人須找其談心談話，分析原因,黨支部需制定幫教措施;連續(xù)兩年不合格，或出現(xiàn)一票否決的，取消入黨積極分子資格。

黨員積分化管理自實施以來，有效解決了基層黨員管理標準不一、靶向不準的問題，增強了黨員教育管理的針對性和有效性，進一步激活了基層黨組織活力。

六、評選“黨員農家賓館示范戶”

縣地擁有X個國家5A級景區(qū),X個國家4A級景區(qū)?？h委為了提高鄉(xiāng)村旅游服務水平，促進鄉(xiāng)村旅游與脫貧攻堅深度融合,發(fā)揮廣大黨員先鋒模范作用，在全縣開展黨員農家賓館示范戶評選活動。命名第一批“黨員農家賓館示范戶”X戶，并為這些示范戶統(tǒng)一進行掛牌。

(一)嚴格確定評選對象。規(guī)定參與評選的農家賓館，必須是黨員開辦的具有工商營業(yè)執(zhí)照，經營半年以上且在周圍群眾中有一定示范引領作用的家庭賓館。

(二)嚴格制定評選標準。結合旅游服務行業(yè)特點和合格黨員要求，制定評選標準，嚴格按照熱心公益帶頭、遵規(guī)守紀帶頭、公道實價帶頭、移風易俗帶頭、美化環(huán)境帶頭、向善行善帶頭、對客如親帶頭、共同富裕帶頭、創(chuàng)新提升帶頭、文明旅游帶頭的“十個帶頭”標準進行評定，確保評選工作的公正性。

(三)嚴格把握評選步驟。按照公平、公正、公開、典型、擇優(yōu)的原則，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位,采取村級推薦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)評審、縣級審定的方式進行。村級推薦，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織相關村嚴格按照評選標準進行初選，在初選過程中充分征求黨員、群眾意見，對黨性不高的、群眾有意見的堅決不推薦。鄉(xiāng)鎮(zhèn)評審，各村確定推薦初步名單,并經公示無異議后，將名單上報至鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委審查。在審查工作中，認真征求紀委、綜治、公安、環(huán)保、旅游、食品藥品監(jiān)管等有關部門的意見,在綜合各方面情況的基礎上，確定評選名單。縣級審定，縣級有關部門組成評審組，嚴格對照“十個帶頭”標準，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委推薦名單進行審定，擇優(yōu)選定“黨員家庭賓館示范戶”。

黨員農家賓館示范戶現(xiàn)在已成為一張名副其實的“金字招牌”。通過評選“黨員農家賓館示范戶”，黨員的示范帶頭作用充分發(fā)揮,與此同時構建出了一個“黨建促旅游，旅游助脫貧”的良好格局。

以上就是我的交流發(fā)言，不足不到之處請大家批評指正，謝謝!

第五篇：在班主任匯報與交流會上的發(fā)言

精選范文:在班主任匯報與交流會上的發(fā)言(共2篇)剛才聽了12個班主任的發(fā)言,我非常感動。老班主任靠自己的經驗、理論、睿智和非常明確的制班目標和富有成效的具體措施以及細致入微的管理，新班主任靠自己的激情、充沛的精力、全身心的投入以及虛心的學習和模仿彌補了自己經驗的不足，都取得了很好的管理效果，為外國語學校的發(fā)展奠定了良好的基礎。我代表學校謝謝大家了！下邊我談幾點體會，供大家參考：管好一個班級，班主任的自信心和對學生的愛心非常重要，責任意識、意志品質更重要，而良好的心態(tài)和勤奮工作是一切的基礎或保障。我們的高中生源，由于高收費等原因，學生的學業(yè)基礎是比較差的。但這決不能作為我們管理不好和教育不好學生的借口。如果你想不通的話，請我們所有初高中的班主任每天早上到高三年級看看他們的早自習，你就會明白了！什么樣的學生都能教，而且能夠教好，這樣的老師才是真正的優(yōu)秀教師。否則，只能教優(yōu)秀的或者是中等的或者是藝術類或者是體育類等等的一類學生，那只不過是一個缺腿老師罷了。不管什么樣的學生，只要進了你的學校，都能學會做人，學會生活，學會學習，學會思考，學會創(chuàng)新，學會交際，并具有至少一項可以終身強體或陶冶情操的體育技能和藝術技能，那才是真正的優(yōu)秀學校，才有可能成為卓越學校。最近我在博客網站上轉發(fā)了《教育應該有教無類 民辦學校教我們如何對待差生》這篇文章，近幾年來，江蘇、江西、湖南、湖北等地卻紛紛出現(xiàn)專以中小學“差生”為招生對象的民辦教育機構，江西九江的一所民辦學校宣稱專收“普通中小學不想學、不會學、學不好、不學好”的學生。據(jù)悉，擇差教育雖然學費高昂，卻從不必為生源發(fā)愁。另外，據(jù)中國教育報報道，北京的相關學校以文章《帶領學生走向知識》也作了相關報道，這些民辦學校都得到了發(fā)展壯大。如果我們學校不要說“擇差教育”，就是能做到不挑選學生，什么樣的學生都可以讓他們成才，那我們學校也肯定會興旺發(fā)達起來。同時，這也是擺脫學校困境的一個極佳的思路。所以，我提出，我們學校教育教學質量的一個重要標志就是：學生、家長、社會對我們的滿意度。我們不去苛意提提高升學率，但是，只要三個方面的滿意度都能得到提高，教學質量的提高也只是水到渠成的事情。中高招升學率高，未必三個滿意度就高，實質上，我們提出的確保三個滿意度不斷提高的要求，是比簡單的一個應試目標要高得多的變化的辦學目標。這一點，我們的全體老師特別是班主任務必要有一個清醒的認識。根據(jù)我們學校的實際情況，我們班級工作的首要目標和任務就是要讓我們的每一個同學要喜歡自己的任課老師，喜歡自己的同學，喜歡自己的班級和學校，特別要喜歡自己的班主任，讓班級的教室成為每一個同學最愿意去的地方。利用班集體對學生進行教育，這是教育的基本原則。在學生在班集體里心情舒暢的基礎上，我們必須教育和帶領我們的學生把主要精力投入到學習上來，這是我們的中心任務。現(xiàn)在，高三的局面很好，幾乎全體學生都在拼命的學習，我每天早上幾乎都要轉早自習，可以說，高三的精神狀態(tài)最好。正如高三一位班主任說講，現(xiàn)在高三幾乎都在拼命的學習，即使個別不學的同學也沒有違紀現(xiàn)象。高三已經為我們做出了榜樣，希望高二和高一年級以及也要盡快的達到高三的狀態(tài)。高三之所以有這樣的局面，正如我們一位老師所說，那是我們的老師“三陪”的結果。建校初期，我們沒有寢室，沒有食堂，沒有體育館，教室里也沒有多媒體設備等等，我們的學生吃在一樓，上課在二樓，住宿在三樓和四樓，我們的老師每節(jié)課都“泡”在教室，三頓飯都要給學生盛好后自己再去吃飯，晚上我們的老師們與學生睡在一起，照顧著學生的生活和就寢，保護著學生的安全，這種全方位的全員的管理使我們的老師確實很辛苦，但卻使我們的老師和學生建立了深厚的感情，從而為我們的教學質量的提高打下了很好的感情基礎，學生學不好就感到對不起我們的老師?？涩F(xiàn)在呢！我們的班主任，從某種意義上就是一個領導，而且他對學生一生的成長都有著重要的責任。作為一個領導，要管理五六十號學生、要調動一百多個家長配合自己的工作，要協(xié)調各科任課老師同心同德的搞好班級的教育教學工作，同時，他也肩負著學校與社會聯(lián)系的橋梁作用，還要高質量的完成學校教給的各項工作和任務等等。由于我們面對的是不斷發(fā)展變化的生命體，其工作的難度和復雜性是不言而喻的。因此，作為一個班主任，盡管我們的工作是千頭萬緒，但我們必須清楚我們最主要的工作是什么，否則的話，由于我們任何一個班主任的精力、體力和能力都是有限的，我們不可能事無巨細，什么事情都要自己親自去做也是不可能的，而且很容易使我們主次不分，好像什么工作都在抓，結果往往是什么都干不好。那么，作為一個班主任，我們最重要的工作應該是什么呢？ 首先，我們的班主任應該為自己的班級在征求學生和家長以及任課老師的意見的前提下，制定班級工作的近遠期目標或規(guī)劃遠景，讓美好的前景來提高學生、家長、任課老師的信心，鼓舞大家的士氣，愿意為這個班級提供幫助，認同班級的所有工作，積極主動的為班級排憂解難，獻計獻策等等。這還需要讓全體任課老師、學生和家長代表共同參與制定班級的班規(guī)和操作程序，參與的過程也是一個認同班規(guī)和程序的過程。讓我們的學生在制度的約束和執(zhí)行的過程中逐漸形成良好的行為習慣，學習習慣，生活習慣，就寢的習慣，上課的習慣，與人交往的好習慣等等?？梢酝ㄟ^有目的、有計劃有步驟的主題班會、家長會、任課老師會議、班歌制定、教室的文化氛圍的布置、老師寄語、家長寄語、個別談心等等，使全體學生、任課老師、全體家長形成較強的凝聚力。其次，我們的班主任一定要盡可能詳細的了解學生、家長、任課老師不斷變化的需求。控制論指出：要實現(xiàn)對控制對象有效地控制，必須對控制對象掌握足夠的信息。這就需要我們的班主任要定期和不定期的與學生溝通，最好是能夠和學生生活在一起，在這一點上，班主任對情況的了解再細也是不過分的。我們還需要盡可能多的與家長溝通，了解學生在家的表現(xiàn)以及學生的社會關系，及時向家長通報學生在校的表現(xiàn)（先表揚后指出不足），在溝通的基礎上形成目標一致的具體措施。我們還需要與任課老師不斷的溝通，了解每科的教學情況，具體了解每個學生的課堂表現(xiàn)和學科學習的情況，征求任課老師對學生工作和教學的具體意見，在溝通的基礎上形成一致的具體的教育教學的方案。第三，我們的班主任要努力培養(yǎng)一批誠心誠意的、死心塌地的、不講任何代價和條件的追隨者。這包括學生骨干、家長骨干、全體任課老師。這樣，你的班級工作就不會出現(xiàn)有時孤掌難鳴的現(xiàn)象，而出現(xiàn)一種群策群力的局面，很多問題不用你費力去處理，這些骨干就可以為你處理得非常得當了。發(fā)動群眾是我們共產黨人過去和現(xiàn)在行之有效的工作法寶，如果我們的班主任真的能培養(yǎng)一批上述的骨干，就會大大的擴大自己的工作能力。總之，我認為一個班主任和任何一個領導一樣，都需要首先做好以上三個方面的事。為了便于記憶，我把它概括為十二個字，那就是“規(guī)劃遠景、了解需求、培養(yǎng)骨干”。兩點建議： 在處理違紀學生方面，新教師和老教師并沒有太大的差異，但優(yōu)秀的老教師的教師的職業(yè)敏感往往能夠把問題消滅在萌芽狀態(tài)。作為一個班主任，你必須有你的監(jiān)督和反饋系統(tǒng)，對可能要發(fā)生的不利事件及時的知曉、防范和處理。你千萬不能成為一個“聾子”和“瞎子”！對班級的什么情況都不知道。否則，你的所有治班方針都很難落實。有計劃有步驟的系列班會是師生形成合力、共同成長的重要途徑。我們的新教師堅持在（寫好自己教案的前提下）教學中先聽課后上課（課前根據(jù)聽課的收獲修改自己的教學方案），取得了很好的效果。我們的新班主任為什么不能（設計好自己班級的班會方案的前提下）先去參加優(yōu)秀教師的班會，然后再修改自己的班會方案后再開班會呢？這叫“先看班會，后開班會”。

[在班主任匯報與交流會上的發(fā)言(共2篇)]篇一：在班主任匯報與交流會上的發(fā)言 在班主任匯報與交流會上的發(fā)言

剛才聽了12個班主任的發(fā)言,我非常感動。老班主任靠自己的經驗、理論、睿智和非常明確的制班目標和富有成效的具體措施以及細致入微的管理，新班主任靠自己的激情、充沛的精力、全身心的投入以及虛心的學習和模仿彌補了自己經驗的不足，都取得了很好的管理效果，為外國語學校的發(fā)展奠定了良好的基礎。我代表學校謝謝大家了！下邊我談幾點體會，供大家參考：

管好一個班級，班主任的自信心和對學生的愛心非常重要，責任意識、意志品質更重要，而良好的心態(tài)和勤奮工作是一切的基礎或保障。

我們的高中生源，由于高收費等原因，學生的學業(yè)基礎是比較差的。但這決不能作為我們管理不好和教育不好學生的借口。如果你想不通的話，請我們所有初高中的班主任每天早上到高三年級看看他們的早自習，你就會明白了！什么樣的學生都能教，而且能夠教好，這樣的老師才是真正的優(yōu)秀教師。否則，只能教優(yōu)秀的或者是中等的或者是藝術類或者是體育類等等的一類學生，那只不過是一個缺腿老師罷了。不管什么樣的學生，只要進了你的學校，都能學會做人，學會生活，學會學習，學會思考，學會創(chuàng)新，學會交際，并具有至少一項可以終身強體或陶冶情操的體育技能和藝術技能，那才是真正的優(yōu)秀學校，才有可能成為卓越學校。最近我在博客網站上轉發(fā)了《教育應該有教無類 民辦學校教我們如何對待差生》這篇文章，近幾年來，江蘇、江西、湖南、湖北等地卻紛紛出現(xiàn)專以中小學“差生”為招生對象的民辦教育機構，江西九江的一所民辦學校宣稱專收“普通中小學不想學、不會學、學不好、不學好”的學生。據(jù)悉，擇差教育雖然學費高昂，卻從不必為生源發(fā)愁。另外，據(jù)中國教育報報道，北京的相關學校以文章《帶領學生走向知識》也作了相關報道，這些民辦學校都得到了發(fā)展壯大。

如果我們學校不要說“擇差教育”，就是能做到不挑選學生，什么樣的學生都可以讓他們成才，那我們學校也肯定會興旺發(fā)達起來。同時，這也是擺脫學校困境的一個極佳的思路。所以，我提出，我們學校教育教學質量的一個重要標志就是：學生、家長、社會對我們的滿意度。我們不去苛意提提高升學率，但是，只要三個方面的滿意度都能得到提高，教學質量的提高也只是水到渠成的事情。中高招升學率高，未必三個滿意度就高，實質上，我們提出的確保三個

滿意度不斷提高的要求，是比簡單的一個應試目標要高得多的變化的辦學目標。這一點，我們的全體老師特別是班主任務必要有一個清醒的認識。根據(jù)我們學校的實際情況，我們班級工作的首要目標和任務就是要讓我們的每一個同學要喜歡自己的任課老師，喜歡自己的同學，喜歡自己的班級和學校，特別要喜歡自己的班主任，讓班級的教室成為每一個同學最愿意去的地方。利用班集體對學生進行教育，這是教育的基本原則。在學生在班集體里心情舒暢的基礎上，我們必須教育和帶領我們的學生把主要精力投入到學習上來，這是我們的中心任務?，F(xiàn)在，高三的局面很好，幾乎全體學生都在拼命的學習，我[在班主任匯報與交流會上的發(fā)言(共2篇)]每天早上幾乎都要轉早自習，可以說，高三的精神狀態(tài)最好。正如高三一位班主任說講，現(xiàn)在高三幾乎都在拼命的學習，即使個別不學的同學也沒有違紀現(xiàn)象。高三已經為我們做出了榜樣，希望高二和高一年級以及也要盡快的達到高三的狀態(tài)。高三之所以有這樣的局面，正如我們一位老師所說，那是我們的老師“三陪”的結果。建校初期，我們沒有寢室，沒有食堂，沒有體育館，教室里也沒有多媒體設備等等，我們的學生吃在一樓，上課在二樓，住宿在三樓和四樓，我們的老師每節(jié)課都“泡”在教室，三頓飯都要給學生盛好后自己再去吃飯，晚上我們的老師們與學生睡在一起，照顧著學生的生活和就寢，保護著學生的安全，這種全方位的全員的管理使我們的老師確實很辛苦，但卻使我們的老師和學生建立了深厚的感情，從而為我們的教學質量的提高打下了很好的感情基礎，學生學不好就感到對不起我們的老師?？涩F(xiàn)在呢！

我們的班主任，從某種意義上就是一個領導，而且他對學生一生的成長都有著重要的責任。作為一個領導，要管理五六十號學生、要調動一百多個家長配合自己的工作，要協(xié)調各科任課老師同心同德的搞好班級的教育教學工作，同時，他也肩負著學校與社會聯(lián)系的橋梁作用，還要高質量的完成學校教給的各項工作和任務等等。由于我們面對的是不斷發(fā)展變化的生命體，其工作的難度和復雜性是不言而喻的。因此，作為一個班主任，盡管我們的工作是千頭萬緒，但我們必須清楚我們最主要的工作是什么，否則的話，由于我們任何一個班主任的精力、體力和能力都是有限的，我們不可能事無巨細，什么事情都要自己親自去做也是不可能的，而且很容易使我們主次不分，好像什么工作都在抓，結果往往是什么都干不好。那么，作為一個班主任，我們最重要的工作應該是什么呢？

首先，我們的班主任應該為自己的班級在征求學生和家長以及任課老師的意見的前提下，制定班級工作的近遠期目標或規(guī)劃遠景，讓美好的前景來提高學生、家長、任課老師的信心，鼓舞大家的士氣，愿意為這個班級提供幫助，認同班級的所有工作，積極主動的為班級排憂解難，獻計獻策等等。這還需要讓全體任課老師、學生和家長代表共同參與制定班級的班規(guī)和操作程序，參與的過程也是一個認同班規(guī)和程序的過程。讓我們的學生在制度的約束和執(zhí)行的過程中逐漸形成良好的行為習慣，學習習慣，生活習慣，就寢的習慣，上課的習慣，與人交往的好習慣等等。可以通過有目的、有計劃有步驟的主題班會、家長會、任課老師會議、班歌制定、教室的文化氛圍的布置、老師寄語、家長寄語、個別談心等等，使全體學生、任課老師、全體家長形成較強的凝聚力。其次，我們的班主任一定要盡可能詳細的了解學生、家長、任課老師不斷變化的需求。控制論指出：要實現(xiàn)對控制對象有效地控制，必須對控制對象掌握足夠的信息。這就需要我們的班主任要定期和不定期的與學生溝通，最好是能夠和學生生活在一起，在這一點上，班主任對情況的了解再細也是不過分的。我們還需要盡可能多的與家長溝通，了解學生在家的表現(xiàn)以及學生的社會關系，及時向家長通報學生在校的表現(xiàn)（先表揚后指出不足），在溝通的基礎上形成目標一致的具體措施。我們還需要與任課老師不斷的溝通，了解每科的教學情況，具體了解每個學生的課堂表現(xiàn)和學科學習的情況，征求任課老師對學生工作和教學的具體意見，在溝通的基礎上形成一致的具體的教育教學的方案。

教師的職業(yè)敏感往往能夠把問題消滅在萌芽狀態(tài)。作為一個班主任，你必須有你的監(jiān)督和反饋系統(tǒng)，對可能要發(fā)生的不利事件及時的知曉、防范和處理。你千萬不能成為一個“聾子”和“瞎子”！對班級的什么情況都不知道。否則，你的所有治班方針都很難落實。

有計劃有步驟的系列班會是師生形成合力、共同成長的重要途徑。我們的新教師堅持在（寫好自己教案的前提下）教學中先聽課后上課（課前根據(jù)聽課的收獲修改自己的教學方案），取得了很好的效果。我們的新班主任為什么不能（設計好自己班級的班會方案的前提下）先去參加優(yōu)秀教師的班會，然后再修改自己的班會方案后再開班會呢？這叫“先看班會，后開班會”。

篇二：班主任工作經驗交流會發(fā)言稿

班主任經驗交流發(fā)言稿

各位領導、老師們大家好!首先感謝學校給我們提供了這樣的一個平臺，讓我們互相學習，交流經驗，自從擔任班主任以來，我忙碌著緊張著，同時也充實著，快樂著！首先要感謝領導對我的信任，同時更要感謝奮斗在一起的同事們。今天，我不敢談什么經驗，也就本著學習的原則，借用這個難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的批評指正。也能讓我來拋磚引玉！

首先，在做所有的班級工作之前，我給自己提了以下的要求：（1）、要真誠地喜歡、關心、尊重每一位學生；（2）、要讓微笑時時包圍我的學生；用樂觀向上的激情感染學生（3）、要容忍學生[在班主任匯報與交流會上的發(fā)言(共2篇)]在嘗試中犯各種各樣的錯誤；用平和的心態(tài)面對這些錯誤，不隨隨便便大發(fā)雷霆。（4）、要公正、公平地對待每一位學生；堅持自己原則，不隨便更改決定。（5）、要讓每一位學生都知道：我愛他（她），而不是隱藏在心里不說；（6）、要適時鼓勵我的學生：再加一把勁！不讓每一個學生落后（7）、要心甘情愿付出，不求回報；（8）、要不斷地學習！不斷地思考！不斷地反思！它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。也讓我時時告訴自己要快樂的工作！

老師們，也許你們都有過這樣的經歷，一些家長對你說：麻煩你幫我說說我家孩子，他最聽你的了。我們也經常聽到一些孩子這樣說：我老師說了，怎么著怎么著??言外之意，老師的話就是至理名言?？梢姡處煹囊慌e一動，一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。所以我要說的俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，要建設一個良好的班集體，沒有嚴格的規(guī)章制度作保證是不可能的。所以班級的管理一定要規(guī)范化。結合本班的特點和《中學生日常行為規(guī)范》由學生制定有獎、有罰合理的考核評價細則，來統(tǒng)一規(guī)范同學們的學習、生活習慣。而這考核評價細則的建立，不能只憑班主任的主觀臆斷，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班干部、學生、的意見。原則上是以獎勵為主，懲罰為輔。然后委任班干部針對每天同學們各方面的情況進行管理，有學習、衛(wèi)生、值日等方面做得好的就及時表揚、獎勵。發(fā)現(xiàn)違規(guī)的同學班干部及時指出糾正并扣分或請示班主任協(xié)調解決。班干部每天有值日登記，每周班會時進行總結，每月統(tǒng)計公布。評選出每月之最，如有“學習方法最好的、最佳課代表、班干部、組長，最講文明禮貌的，最愛班集體的，最樂于助人的等等，讓每位學生都能找到自己的位置，同學們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學先進，趕先進”的現(xiàn)象，這樣良好的班風可能就逐漸形成了。紀律上我，先專政后民主，一個班級必須有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利，凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且作為班主任一定要堅守自己的原則，做到一碗水端平，一旦有一次你沒有遵守自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。

而班級的日常事務管理上，我盡量將權利下放，強化學生的主人翁意識，樹立班干部的威信。班中大小事務責任到人，從公務維護，室內，外衛(wèi)生分工，從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工，切實做到人人有事做，實施有人管，人人為我，我為人人。因為權力下放，班干部參與事務過多，難免引起學生的意見，這就需要班主任樹立班干部的威信。比如我班的班長王偉杰，我專門在班里向大家講述了王的事跡：孤身一人，帶傷上課，積極參加班級活動，從不找借口找理由，不叫苦不叫累，獨立自強。是大家學習的榜樣。

十年樹木百年樹人班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，而只要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。經常走到班級同學中去，多與學生接觸；經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握