第一篇：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)科)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)考核說(shuō)明范文

“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)考核說(shuō)明

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的必修內(nèi)容，是學(xué)員最終完成專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，達(dá)到專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐性課程。

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)包括：增進(jìn)對(duì)學(xué)前兒童的了解和理解，樹(shù)立正確的兒童觀；熟悉幼兒園及其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育工作特點(diǎn)及工作職責(zé)和要求，獲得初步的從事各項(xiàng)學(xué)前教育工作的能力，尤其是設(shè)計(jì)、組織教育活動(dòng)的能力；形成穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括教育實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)兩部分，在第五學(xué)期修完80%專(zhuān)業(yè)課程后開(kāi)始進(jìn)行，其中教育實(shí)習(xí)54學(xué)時(shí)，3學(xué)分；畢業(yè)作業(yè)5學(xué)分，90學(xué)時(shí)。

為規(guī)范集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和考核工作，特制定本考核說(shuō)明。

一、課程考核的有關(guān)說(shuō)明

1．考核對(duì)象

凡參加“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）學(xué)習(xí)的人員，均必須參加本專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核。

2．考核依據(jù)

制定本考核說(shuō)明的依據(jù)是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)課程教學(xué)大綱。本考核說(shuō)明是集中實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)。

3．考核方式

本課程具有實(shí)踐性、活動(dòng)性、開(kāi)放性特點(diǎn)，其教學(xué)活動(dòng)形式、實(shí)踐成果形式及成績(jī)?cè)u(píng)定方式均不同于一般的專(zhuān)業(yè)課程。教育實(shí)習(xí)的考核由實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)員的實(shí)習(xí)過(guò)程的成績(jī)考核和電大指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)員上交的各項(xiàng)材料的成績(jī)?cè)u(píng)定兩部分組成，畢業(yè)作業(yè)的考核是根據(jù)學(xué)員最終提交的畢業(yè)作業(yè)進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，省級(jí)電大負(fù)責(zé)實(shí)施?？己顺煽?jī)合格以上者獲得相應(yīng)學(xué)分，未參加集中實(shí)踐環(huán)節(jié)或成績(jī)不合格者，不計(jì)學(xué)分。

4．成績(jī)?cè)u(píng)定?？己顺煽?jī)由各試點(diǎn)單位負(fù)責(zé)評(píng)定、審核。具體操作分為三個(gè)步驟：初評(píng)—終評(píng)—抽評(píng)。即：由指導(dǎo)教師根據(jù)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)給出初評(píng)成績(jī)，由各省級(jí)電大學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)小組進(jìn)行終評(píng)，并登記在冊(cè)，中央電大在必要時(shí)進(jìn)行抽檢審定。各省級(jí)電大應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定具體實(shí)施細(xì)則，并報(bào)中央電大備案。中央電大在必要時(shí)時(shí)赴試點(diǎn)單位抽查學(xué)生的考核情況，一旦發(fā)現(xiàn)情況不實(shí)，將追究試點(diǎn)單位的責(zé)任。

二、考核要求與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

（一）教育實(shí)習(xí)

1．考核內(nèi)容

在第六學(xué)期的第一個(gè)月末上交以下材料：

（1）實(shí)習(xí)完成情況材料

實(shí)習(xí)計(jì)劃１份（見(jiàn)附件1）、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表１份（見(jiàn)附件2）、任選1份參與保育工作、教育工作、班級(jí)管理工作以及家長(zhǎng)和社區(qū)工作這四項(xiàng)工作的詳細(xì)記錄。

（2）教育實(shí)習(xí)總結(jié)

包含實(shí)習(xí)的目的與意義、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程、實(shí)習(xí)收獲及不足等，字?jǐn)?shù)不少于2000字。

2．考核標(biāo)準(zhǔn)

教育實(shí)習(xí)的成績(jī)?cè)u(píng)定等級(jí)分為“優(yōu)秀、良好、合格和不合格”。具體評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下： 優(yōu)秀：

（1）確實(shí)進(jìn)行了與學(xué)前教育相關(guān)的工作實(shí)習(xí)；

（2）實(shí)習(xí)計(jì)劃周密、實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、實(shí)習(xí)效果明顯；

（3）實(shí)習(xí)過(guò)程記錄詳盡，實(shí)習(xí)總結(jié)條理清楚、語(yǔ)言通順，字?jǐn)?shù)符合要求，能很好地運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論總結(jié)教育實(shí)習(xí)，有自己獨(dú)到的思路。

良好：

（1）確實(shí)進(jìn)行了與學(xué)前教育相關(guān)的工作實(shí)習(xí)；

（2）實(shí)習(xí)計(jì)劃較周密、實(shí)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真、實(shí)習(xí)效果較好；

（3）實(shí)習(xí)過(guò)程記錄較詳盡，實(shí)習(xí)總結(jié)結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言通順，字?jǐn)?shù)符合要求，能?chē)L試運(yùn)用所學(xué)理論對(duì)教育實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

合格：

（1）確實(shí)進(jìn)行了與學(xué)前教育相關(guān)的工作實(shí)習(xí)；

（2）有實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)態(tài)度基本端正，實(shí)習(xí)效果一般；

（3）有完整的實(shí)習(xí)過(guò)程記錄，實(shí)習(xí)總結(jié)語(yǔ)言基本通順，字?jǐn)?shù)符合要求。

不合格：凡不符合合格的標(biāo)準(zhǔn)中所提到的任何一條要求，均視為不合格。

3．成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

由省級(jí)試點(diǎn)電大負(fù)責(zé)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)的具體成績(jī)?cè)u(píng)定工作（包括制定成績(jī)?cè)u(píng)定辦法、指導(dǎo)各地方電大組織評(píng)定小組和開(kāi)展評(píng)定、審定評(píng)定結(jié)果等）。

（二）畢業(yè)作業(yè)

1．考核內(nèi)容

在第六學(xué)期結(jié)束前一個(gè)月上交一個(gè)主題方案，內(nèi)容包括：

（１）主題名稱(chēng)

（２）主題選擇的緣由

（３）主題目標(biāo)

（４）主題網(wǎng)絡(luò)圖

（５）本主題下的一個(gè)詳細(xì)的教育活動(dòng)方案（將教學(xué)材料等附在活動(dòng)方案后）?；顒?dòng)方案應(yīng)包含活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)流程、活動(dòng)延伸等部分。

（６）針對(duì)教育活動(dòng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)思路的闡述。表述方式不作統(tǒng)一要求。

要求每位學(xué)員獨(dú)立完成畢業(yè)作業(yè)，同一小組成員所選內(nèi)容不得重復(fù)，同一教學(xué)班內(nèi)成員所選相同內(nèi)容設(shè)計(jì)不得雷同，避免抄襲等不良現(xiàn)象的發(fā)生。

2．考核標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)作業(yè)的成績(jī)分為四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。具體評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下： 優(yōu)秀：

（１）主題的選擇符合幼兒的興趣與需要；包含有多方面的教育價(jià)值；涉及各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可行性強(qiáng)。

（２）主題目標(biāo)設(shè)計(jì)全面、恰當(dāng)。

（３）主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富且合理；

（４）活動(dòng)方案格式規(guī)范內(nèi)容完整；活動(dòng)目標(biāo)準(zhǔn)確合理；活動(dòng)內(nèi)容選擇科學(xué)；活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)優(yōu)化；活動(dòng)方法恰當(dāng)；活動(dòng)準(zhǔn)備充分；

（５）設(shè)計(jì)闡述條理清晰，有一定創(chuàng)見(jiàn)。

良好：

（１）主題的選擇能較好地顧及幼兒的興趣與需要，有一定的教育價(jià)值和可行性；（２）主題目標(biāo)設(shè)計(jì)較全面、較合理。

（３）主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)內(nèi)容較豐富、較合理；

（４）活動(dòng)方案格式完整、規(guī)范；活動(dòng)目標(biāo)較合理；活動(dòng)內(nèi)容選擇較科學(xué)；活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)較合理；活動(dòng)方法較恰當(dāng)；活動(dòng)準(zhǔn)備較充分；

（５）設(shè)計(jì)闡述有一定見(jiàn)解。

合格：

（１）主題目標(biāo)定位基本正確。

（２）有基本合理的主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)；

（３）活動(dòng)方案格式基本完整、規(guī)范，設(shè)計(jì)基本合理；

（４）有設(shè)計(jì)闡述，但平淡無(wú)新意。

不合格：

有如下情況之一者可評(píng)定為不合格：

（１）內(nèi)容不完整；

（2）主題目標(biāo)定位不正確；

（3）主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)不合理；

（4）活動(dòng)方案格式不完整、不規(guī)范；

（５）設(shè)計(jì)闡述空洞無(wú)物；

（６）抄襲他人。

三、考核實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

1．集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施過(guò)程中，指導(dǎo)教師的資格以及所指導(dǎo)的人數(shù)、成績(jī)初評(píng)與終評(píng)等方面的具體操作必須按照《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施意見(jiàn)》的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行。

2．應(yīng)提醒學(xué)員充分重視集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主地完成教育實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)的重要性。

3．各試點(diǎn)單位應(yīng)該特別重視對(duì)過(guò)程的指導(dǎo)、監(jiān)控和評(píng)價(jià)，在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)注意對(duì)過(guò)程的考核，對(duì)考核成績(jī)一定要參照教育實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)所要求的相關(guān)資料綜合評(píng)定。

4．準(zhǔn)確把握本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科層次的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，避免作過(guò)高或過(guò)低要求。

5．各省級(jí)電大集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作小組在終評(píng)時(shí)要嚴(yán)格掌握成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)研討交流，盡量避免評(píng)定尺度不一的現(xiàn)象發(fā)生。

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和考核是一項(xiàng)嚴(yán)肅而重要的、具有探索性的工作，本考核說(shuō)明試行一年，請(qǐng)各試點(diǎn)單位在實(shí)施中及時(shí)通報(bào)實(shí)施情況，中央電大將根據(jù)相關(guān)具體情況進(jìn)行修訂。

第二篇：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

第一部分 總體說(shuō)明

綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)現(xiàn)應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。做好綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作對(duì)保證遠(yuǎn)程開(kāi)放教育人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要意義。為確保學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，特制定本專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教育部批準(zhǔn)的《“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目意見(jiàn)》有關(guān)精神是本大綱制定的依據(jù)。

一、綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的性質(zhì)

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)是專(zhuān)業(yè)教育必需的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)前教育中的實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)

1．增進(jìn)對(duì)學(xué)前兒童的了解和理解，樹(shù)立正確的兒童觀。

2．熟悉幼兒園及其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育工作特點(diǎn)及工作職責(zé)和要求，獲得初步的從事學(xué)前教育工作的能力，尤其是設(shè)計(jì)、組織開(kāi)展學(xué)前教育活動(dòng)的能力。

3．形成穩(wěn)定的職業(yè)認(rèn)同感。

三、與相關(guān)課程的銜接和配合

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）設(shè)有教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒園課程論、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)、幼兒園管理、兒童家庭與社區(qū)教育等課程，這些課程的學(xué)習(xí)都為學(xué)員進(jìn)行教育實(shí)習(xí)和完成畢業(yè)作業(yè)打下必要的理論基礎(chǔ)。

第二部分 內(nèi)容與要求

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)包含兩部分內(nèi)容，第一部分是教育實(shí)習(xí)，共３學(xué)分54學(xué)時(shí)（3周），在第五學(xué)期進(jìn)行；第二部分是畢業(yè)作業(yè)，共5學(xué)分90學(xué)時(shí)（5周），在第六學(xué)期進(jìn)行。

一、教育實(shí)習(xí)教育實(shí)習(xí)是對(duì)教育過(guò)程的真實(shí)體驗(yàn)，其目的是幫助學(xué)員全面熟悉幼兒園和其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育工作，使其能在畢業(yè)后獨(dú)立從事學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的日常管理和保育、教育等工作。學(xué)員可以根據(jù)實(shí)際情況選擇在幼兒園或其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。

（一）內(nèi)容

學(xué)員應(yīng)對(duì)幼兒園或其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育工作進(jìn)行全面實(shí)習(xí)。1．保育工作

內(nèi)容包括：觀察與嘗試幼兒保健與生活護(hù)理，學(xué)習(xí)組織安排幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，協(xié)助幼兒園保教人員做好衛(wèi)生、安全工作，協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行體能鍛煉等。

2．教育工作

內(nèi)容包括：了解幼兒、鉆研教材、設(shè)計(jì)主題活動(dòng)、編寫(xiě)活動(dòng)方案、制作有關(guān)教具、實(shí)際帶活動(dòng)等教育環(huán)節(jié)。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)。

3．班級(jí)管理工作

內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)制定教育工作計(jì)劃（包括周計(jì)劃和日計(jì)劃等），嘗試進(jìn)行班務(wù)管理，協(xié)助記載幼兒成長(zhǎng)檔案等，參與負(fù)責(zé)本班保育、教育以及家長(zhǎng)工作等各項(xiàng)工作。

4．家長(zhǎng)與社區(qū)工作

內(nèi)容包括：了解本班幼兒的家庭情況和幼兒園所在社區(qū)的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)和社區(qū)對(duì)幼兒教育的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)溝通并組織家園聯(lián)系活動(dòng)，嘗試根據(jù)幼兒的特點(diǎn)對(duì)家庭教育提出建議以及進(jìn)行幼兒園與社區(qū)合作工作等。

（二）要求

凡是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）的學(xué)員，必須到幼兒園或其他各類(lèi)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)前要做好實(shí)習(xí)計(jì)劃；實(shí)習(xí)中要做好實(shí)習(xí)過(guò)程中的各項(xiàng)活動(dòng)記錄；實(shí)習(xí)結(jié)束后，提交實(shí)習(xí)過(guò)程記錄和實(shí)習(xí)總結(jié)。實(shí)習(xí)評(píng)定合格后可得3學(xué)分。

教育實(shí)習(xí)在第五學(xué)期內(nèi)完成，學(xué)員的實(shí)習(xí)時(shí)間不少于3周（54學(xué)時(shí)）。

二、畢業(yè)作業(yè)

畢業(yè)作業(yè)是本專(zhuān)業(yè)學(xué)員完成所有課程學(xué)習(xí)后的總結(jié)性作業(yè)。根據(jù)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）教學(xué)計(jì)劃，畢業(yè)作業(yè)的形式為幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，其目的是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和教學(xué)設(shè)計(jì)方法與手段，緊密聯(lián)系幼兒園教育工作的實(shí)際，通過(guò)對(duì)主題方案的設(shè)計(jì)與研究的實(shí)踐，掌握基本的教學(xué)設(shè)計(jì)程序和方法，樹(shù)立教與學(xué)的新理念，做一個(gè)能適應(yīng)當(dāng)代學(xué)前教育發(fā)展形勢(shì)要求的教師。

（一）內(nèi)容

學(xué)員可任選一個(gè)主題，任選一個(gè)年齡段，設(shè)計(jì)一個(gè)主題教育。

（二）要求

1．學(xué)員應(yīng)首先確立一個(gè)主題，設(shè)計(jì)主題目標(biāo)，以此作為開(kāi)展活動(dòng)的依據(jù)。

2．寫(xiě)出詳細(xì)的活動(dòng)方案，針對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)思路的闡述?；顒?dòng)方案應(yīng)包含活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸等部分，活動(dòng)方案所涉及的主要教學(xué)材料作為附件提交。

3．主題的選擇要符合幼兒身心的發(fā)展特點(diǎn)，能滿足幼兒興趣、需要，包含多方面的教育價(jià)值，涉及各個(gè)不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可行性強(qiáng)。

4．針對(duì)活動(dòng)方案在設(shè)計(jì)思路闡述中分析自己的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與思路，并對(duì)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行理論分析。

畢業(yè)作業(yè)終審合格，給予5個(gè)學(xué)分。不合格者無(wú)學(xué)分。

第三部分

實(shí)施建議

綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)以學(xué)員的自主學(xué)習(xí)為主，各地電大應(yīng)提供必要的綜合面授輔導(dǎo)，使學(xué)員明確綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容和要求。

注重對(duì)學(xué)員的個(gè)別輔導(dǎo)，在整個(gè)教育實(shí)習(xí)與畢業(yè)作業(yè)的寫(xiě)作過(guò)程中隨時(shí)保持與學(xué)員的聯(lián)系，進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

教育實(shí)習(xí)的實(shí)施環(huán)節(jié)建議

綜合輔導(dǎo)——制定實(shí)習(xí)計(jì)劃——開(kāi)展教育實(shí)習(xí)——接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)——小組討論與交流——獨(dú)立完成教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。

畢業(yè)作業(yè)實(shí)施環(huán)節(jié)建議

綜合輔導(dǎo)——在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下擬訂作業(yè)題目——接受個(gè)別指導(dǎo)——收集資料——小組研討與交流——獨(dú)立完成畢業(yè)作業(yè)初稿——在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下修改、定稿——成績(jī)?cè)u(píng)定。

第三篇：安徽廣播電視大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)科)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)考核說(shuō)明

安徽廣播電視大學(xué)

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)考核說(shuō)明

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的必修內(nèi)容，是學(xué)員最終完成專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，達(dá)到專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐性課程。

綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)包括：增進(jìn)對(duì)學(xué)前兒童的了解和理解，樹(shù)立正確的兒童觀；熟悉幼兒園及其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育工作特點(diǎn)及工作職責(zé)和要求，獲得初步的從事各項(xiàng)學(xué)前教育工作的能力，尤其是設(shè)計(jì)、組織教育活動(dòng)的能力；形成穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。

綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)包括教育實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)兩部分，在第五學(xué)期修完80%專(zhuān)業(yè)課程后開(kāi)始進(jìn)行，其中教育實(shí)習(xí)54學(xué)時(shí)，3學(xué)分；畢業(yè)作業(yè)5學(xué)分，90學(xué)時(shí)。

為規(guī)范綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和考核工作，特依據(jù)中央電大《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)考核說(shuō)明》制定本考核說(shuō)明。

一、課程考核的有關(guān)說(shuō)明

1．考核對(duì)象

凡參加學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）學(xué)習(xí)的人員，均必須參加本專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核。

2．考核依據(jù)

制定本考核說(shuō)明的依據(jù)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)課程教學(xué)大綱。本考核說(shuō)明是綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)。

3．考核方式

本課程具有實(shí)踐性、活動(dòng)性、開(kāi)放性特點(diǎn)，其教學(xué)活動(dòng)形式、實(shí)踐成果形式及成績(jī)?cè)u(píng)定方式均不同于一般的專(zhuān)業(yè)課程。教育實(shí)習(xí)的考核由實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)員的實(shí)習(xí)過(guò)程的成績(jī)考核和電大指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)員上交的各項(xiàng)材料的成績(jī)?cè)u(píng)定兩部分組成，畢業(yè)作業(yè)的考核是根據(jù)學(xué)員最終提交的畢業(yè)作業(yè)進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，省級(jí)電大負(fù)責(zé)實(shí)施?？己顺煽?jī)合格以上者獲得相應(yīng)學(xué)分，未參加綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)或成績(jī)不合格者，不計(jì)學(xué)分。

4．成績(jī)?cè)u(píng)定?？己顺煽?jī)的評(píng)定與審核具體操作分為三個(gè)步驟：初評(píng)—終評(píng)—抽評(píng)。即：由指導(dǎo)教師根據(jù)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)給出初評(píng)成績(jī)，由省電大學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)小組進(jìn)行終評(píng)，并登記在冊(cè)，中央電大在必要時(shí)進(jìn)行抽檢審定。

二、考核要求與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

（一）教育實(shí)習(xí)

1．考核內(nèi)容

在第六學(xué)期的第一個(gè)月末上交以下材料：

（1）實(shí)習(xí)完成情況材料

實(shí)習(xí)鑒定表１份（見(jiàn)附件1）。

（2）教育實(shí)習(xí)總結(jié)

包含實(shí)習(xí)的目的與意義、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程、實(shí)習(xí)收獲及不足等，字?jǐn)?shù)不少于2000字。

2．考核標(biāo)準(zhǔn)

教育實(shí)習(xí)的成績(jī)?cè)u(píng)定等級(jí)分為“優(yōu)秀、良好、合格和不合格”。具體評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下： 優(yōu)秀：

（1）確實(shí)進(jìn)行了與學(xué)前教育相關(guān)的工作實(shí)習(xí)；

（2）實(shí)習(xí)計(jì)劃周密、實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、實(shí)習(xí)效果明顯；

（3）實(shí)習(xí)過(guò)程記錄詳盡，實(shí)習(xí)總結(jié)條理清楚、語(yǔ)言通順，字?jǐn)?shù)符合要求，能很好地運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論總結(jié)教育實(shí)習(xí)，有自己獨(dú)到的思路。

良好：

（1）確實(shí)進(jìn)行了與學(xué)前教育相關(guān)的工作實(shí)習(xí)；

（2）實(shí)習(xí)計(jì)劃較周密、實(shí)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真、實(shí)習(xí)效果較好；

（3）實(shí)習(xí)過(guò)程記錄較詳盡，實(shí)習(xí)總結(jié)結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言通順，字?jǐn)?shù)符合要求，能?chē)L試運(yùn)用所學(xué)理論對(duì)教育實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

合格：

（1）確實(shí)進(jìn)行了與學(xué)前教育相關(guān)的工作實(shí)習(xí)；

（2）有實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)態(tài)度基本端正，實(shí)習(xí)效果一般；

（3）有完整的實(shí)習(xí)過(guò)程記錄，實(shí)習(xí)總結(jié)語(yǔ)言基本通順，字?jǐn)?shù)符合要求。

不合格：凡不符合合格的標(biāo)準(zhǔn)中所提到的任何一條要求，均視為不合格。

3．成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

由省級(jí)試點(diǎn)電大負(fù)責(zé)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)的具體成績(jī)?cè)u(píng)定工作（包括制定成績(jī)?cè)u(píng)定辦法、指導(dǎo)各地方電大組織評(píng)定小組和開(kāi)展評(píng)定、審定評(píng)定結(jié)果等）。

（二）畢業(yè)作業(yè)

1．考核內(nèi)容

在第六學(xué)期結(jié)束前一個(gè)月上交一個(gè)主題教育設(shè)計(jì)方案（方案設(shè)計(jì)參考資料見(jiàn)附件

二），內(nèi)容包括：

（１）主題名稱(chēng)

（２）主題選擇的緣由

（３）主題目標(biāo)

（４）本主題下的三個(gè)詳細(xì)的教育活動(dòng)方案（將教學(xué)材料等附在活動(dòng)方案后）。活動(dòng)方案應(yīng)包含活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)流程、活動(dòng)延伸等部分。

（５）針對(duì)教育活動(dòng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)思路的闡述。表述方式不作統(tǒng)一要求。

要求每位學(xué)員獨(dú)立完成畢業(yè)作業(yè)，同一小組成員所選內(nèi)容不得重復(fù)，同一教學(xué)班內(nèi)成員所選相同內(nèi)容設(shè)計(jì)不得雷同，避免抄襲等不良現(xiàn)象的發(fā)生。

2．考核標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)作業(yè)的成績(jī)分為四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。具體評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下： 優(yōu)秀：

（１）主題的選擇符合幼兒的興趣與需要；包含有多方面的教育價(jià)值；涉及各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可行性強(qiáng)。

（２）主題目標(biāo)設(shè)計(jì)全面、恰當(dāng)。

（３）活動(dòng)方案格式規(guī)范內(nèi)容完整；活動(dòng)目標(biāo)準(zhǔn)確合理；活動(dòng)內(nèi)容選擇科學(xué)；活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)優(yōu)化；活動(dòng)方法恰當(dāng)；活動(dòng)準(zhǔn)備充分；

（４）設(shè)計(jì)闡述條理清晰，有一定創(chuàng)見(jiàn)。

良好：

（１）主題的選擇能較好地顧及幼兒的興趣與需要，有一定的教育價(jià)值和可行性；（２）主題目標(biāo)設(shè)計(jì)較全面、較合理。

（３）活動(dòng)方案格式完整、規(guī)范；活動(dòng)目標(biāo)較合理；活動(dòng)內(nèi)容選擇較科學(xué)；活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)較合理；活動(dòng)方法較恰當(dāng)；活動(dòng)準(zhǔn)備較充分；

（４）設(shè)計(jì)闡述有一定見(jiàn)解。

合格：

（１）主題目標(biāo)定位基本正確。

（２）活動(dòng)方案格式基本完整、規(guī)范，設(shè)計(jì)基本合理；

（３）有設(shè)計(jì)闡述，但平淡無(wú)新意。

不合格：

有如下情況之一者可評(píng)定為不合格：

（１）內(nèi)容不完整；

（2）主題目標(biāo)定位不正確；

（3）活動(dòng)方案格式不完整、不規(guī)范；

（4）設(shè)計(jì)闡述空洞無(wú)物；

（５）抄襲他人。

三、考核實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

1．綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施過(guò)程中，指導(dǎo)教師的資格以及所指導(dǎo)的人數(shù)、成績(jī)初評(píng)與終評(píng)等方面的具體操作必須按照《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施意見(jiàn)》的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行。

2．應(yīng)提醒學(xué)員充分重視綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主地完成教育實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)的重要性。

3．應(yīng)該特別重視對(duì)過(guò)程的指導(dǎo)、監(jiān)控和評(píng)價(jià)，在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)注意對(duì)過(guò)程的考核，對(duì)考核成績(jī)一定要參照教育實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)所要求的相關(guān)資料綜合評(píng)定。

4．準(zhǔn)確把握本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科層次的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，避免作過(guò)高或過(guò)低要求。

第四篇：數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)科)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)及考核實(shí)施方案

西安廣播電視大學(xué)“開(kāi)放教育試點(diǎn)”

數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)及考核實(shí)施方案（參考）

2008.10.08

數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)” 數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為貫徹落實(shí)《中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)” 數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱》，特制定本實(shí)施方案。

數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)由四部分組成。金工實(shí)習(xí)6學(xué)分，實(shí)習(xí)時(shí)間6周；數(shù)控加工操作實(shí)訓(xùn)8學(xué)分，實(shí)習(xí)時(shí)間8周； 數(shù)控自動(dòng)編程實(shí)訓(xùn)4學(xué)分，實(shí)習(xí)時(shí)間4周；綜合實(shí)訓(xùn) 6學(xué)分，實(shí)習(xí)時(shí)間6周。具體內(nèi)容及要求如下：

《綜合實(shí)訓(xùn)》教學(xué)要求

第一部分 說(shuō) 明

一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)

數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)《綜合實(shí)訓(xùn)》是中央廣播電視大學(xué)數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的必修實(shí)踐課程。該課程具有綜合性與實(shí)踐性相結(jié)合的特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生能夠綜合應(yīng)用數(shù)控加工工藝、編程、數(shù)控機(jī)床操作等方面的相關(guān)知識(shí)與技能，解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、課程的教學(xué)基本要求

通過(guò)本課程的教學(xué)，要達(dá)到以下基本要求。

1、進(jìn)行工藝分析的能力

能夠根據(jù)圖紙的幾何特征和技術(shù)要求，運(yùn)用數(shù)控加工工藝知識(shí)，選擇加工方法、裝夾定位方式、合理地選擇加工所用的刀具及幾何參數(shù)，劃分加工工序和工步，安排加工路線，確定切削參數(shù)。在此基礎(chǔ)上，能夠完成中等復(fù)雜零件數(shù)控加工工藝文件的編制。

2、編制數(shù)控加工程序的能力

能夠根據(jù)圖紙的技術(shù)要求和數(shù)控機(jī)床規(guī)定的指令格式與編程方法，正確地編制中等復(fù)雜典型零件的加工程序，并能夠應(yīng)用CAD/CAM自動(dòng)編程軟件編制較復(fù)雜零件的加工程序。

3、工件加工與精度檢驗(yàn)?zāi)芰?/p>

掌握一種典型數(shù)控機(jī)床的基本操作方法，能夠獨(dú)立地進(jìn)行機(jī)床的基本操作，按零件圖紙的技術(shù)要求，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成中等復(fù)雜零件的數(shù)控加工和精度檢驗(yàn)。

4、綜合能力

能夠針對(duì)生產(chǎn)實(shí)際，綜合應(yīng)用本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)與技能，參與生產(chǎn)實(shí)踐，并能夠在師傅的指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)際生產(chǎn)中的加工操作。

三、與相關(guān)課程的銜接、配合、分工

《綜合實(shí)訓(xùn)》是數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的最重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。以《工程制圖》、《機(jī)械制造基礎(chǔ)》、《數(shù)控機(jī)床》、《數(shù)控加工工藝》、《數(shù)控編程技術(shù)》等課程為理論基礎(chǔ)；以《金工實(shí)習(xí)》、《CAD/CAM自動(dòng)編程實(shí)訓(xùn)》、《數(shù)控加工操作實(shí)訓(xùn)》為實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)。以數(shù)控加工生產(chǎn)實(shí)踐為核心。

四、課程教學(xué)要求的層次

通過(guò)本實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)要達(dá)到2個(gè)層次的基本要求。

掌握：掌握數(shù)控加工工藝分析、編程與機(jī)床操作的基本方法和技能，掌握常用CAD/CAM軟件的應(yīng)用方法。

運(yùn)用：能夠針對(duì)典型零件的數(shù)控加工，綜合運(yùn)用所涉及的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，從而進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高綜合素質(zhì)，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二部分 教學(xué)要求與考核方法

一、課程教學(xué)總時(shí)數(shù)和學(xué)分

本實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)6學(xué)分。

根據(jù)該實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，建議采取集中方式進(jìn)行，各教學(xué)點(diǎn)根據(jù)自己的生源情況和設(shè)備情況，自行安排，總實(shí)訓(xùn)周數(shù)為6周。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

綜合實(shí)訓(xùn)是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)前的一次重要綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，各教學(xué)點(diǎn)根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和各辦學(xué)單位及生源的具體情況制定綜合實(shí)訓(xùn)方案，可以采取多種形式的實(shí)訓(xùn)。

（1）在崗實(shí)訓(xùn)

這種實(shí)訓(xùn)方式主要準(zhǔn)對(duì)在職學(xué)習(xí)的生源和找到實(shí)習(xí)單位的學(xué)員。參加在崗實(shí)訓(xùn)學(xué)生要由接收實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的單位開(kāi)具證明，交辦學(xué)點(diǎn)備案。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞生產(chǎn)實(shí)際，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員要搜集與生產(chǎn)實(shí)際緊密相關(guān)的技術(shù)資料，包括：生產(chǎn)設(shè)備的型號(hào)及主要技術(shù)性能指標(biāo)，加工零件的技術(shù)圖紙，加工工藝卡，典型加工程序，零件的精度檢驗(yàn)方法等等。綜合應(yīng)

用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，提交綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

（2）由辦學(xué)點(diǎn)安排綜合實(shí)訓(xùn)

不具備在崗實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，可由各教學(xué)點(diǎn)安排綜合實(shí)訓(xùn)。各教學(xué)點(diǎn)可以根據(jù)自己的生源及設(shè)備條件，進(jìn)行不同類(lèi)型的綜合實(shí)訓(xùn)。

1）以數(shù)控加工操作技能為主的綜合實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)對(duì)象應(yīng)選擇不低于國(guó)家職業(yè)技能鑒定實(shí)操考核要求（中級(jí)工以上）具有一定難度的復(fù)雜零件。針對(duì)不同種類(lèi)的典型零件進(jìn)行工藝分析及工藝文件編制、加工程序編制、機(jī)床操作及工件檢驗(yàn)等訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)與職業(yè)資格證書(shū)考核相結(jié)合，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合技能，為就業(yè)打基礎(chǔ)。

2）以軟件應(yīng)用為主的綜合實(shí)訓(xùn)，各教學(xué)點(diǎn)可以根據(jù)當(dāng)?shù)谻AD/CAM軟件實(shí)際應(yīng)用情況，選擇相應(yīng)的軟件，集數(shù)控加工工藝、軟件應(yīng)用、加工操作為一體的綜合實(shí)訓(xùn)，突出軟件應(yīng)用的特色人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3）以PLC技術(shù)綜合應(yīng)用為主要內(nèi)容的綜合實(shí)訓(xùn)，具備PLC綜合實(shí)訓(xùn)的辦學(xué)點(diǎn)，可以組織學(xué)生結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，擬定專(zhuān)門(mén)課題，進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括系統(tǒng)的硬件連接、控制程序的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、程序編制及調(diào)試。完成實(shí)訓(xùn)后提交綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

4）數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修的綜合實(shí)訓(xùn)。具備實(shí)訓(xùn)條件的教學(xué)點(diǎn)，可以進(jìn)行機(jī)床參數(shù)設(shè)置、故障診斷、機(jī)床維修方面的綜合實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，提交綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

另外，各教學(xué)點(diǎn)還可以根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行以數(shù)控系統(tǒng)（CNC）應(yīng)用為主要內(nèi)容及其他內(nèi)容的綜合實(shí)訓(xùn)。

三、考核方法

綜合實(shí)訓(xùn)的考核由各教學(xué)點(diǎn)根據(jù)本教學(xué)要求并結(jié)合各教學(xué)點(diǎn)的具體情況組織考核，考核成績(jī)由綜合操作技能、實(shí)訓(xùn)報(bào)告兩部分組成。其中綜合操作技能占70%，實(shí)訓(xùn)報(bào)告成績(jī)占30%。

（1）綜合操作技能

綜合操作技能的考核項(xiàng)目包括出勤、實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)、技能操作水平等。

（2）實(shí)訓(xùn)報(bào)告

學(xué)員在進(jìn)行數(shù)控加工綜合實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，要完成實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告一份，字?jǐn)?shù)不少于5000字。采用電子文檔打印稿。

第五篇：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)科)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

安徽廣播電視大學(xué)

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

第一部分總體說(shuō)明

綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)現(xiàn)應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。做好綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作對(duì)保證遠(yuǎn)程開(kāi)放教育人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要意義。為確保學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，特制定本專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱。

本大綱系在中央廣播電視大學(xué)《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱》基礎(chǔ)上，結(jié)合安徽省學(xué)前教育專(zhuān)科學(xué)員的實(shí)際情況制定。

一、綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的性質(zhì)

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)是專(zhuān)業(yè)教育必需的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)前教育中的實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)

1．增進(jìn)對(duì)學(xué)前兒童的了解和理解，樹(shù)立正確的兒童觀。

2．熟悉幼兒園及其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育工作特點(diǎn)及工作職責(zé)和要求，獲得初步的從事學(xué)前教育工作的能力，尤其是設(shè)計(jì)、組織開(kāi)展學(xué)前教育活動(dòng)的能力。

3．形成穩(wěn)定的職業(yè)認(rèn)同感。

三、與相關(guān)課程的銜接和配合學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）設(shè)有教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒園課程論、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)、幼兒園管理、兒童家庭與社區(qū)教育等課程，這些課程的學(xué)習(xí)都為學(xué)員進(jìn)行教育實(shí)習(xí)和完成畢業(yè)作業(yè)打下必要的理論基礎(chǔ)。

第二部分內(nèi)容與要求

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)包含兩部分內(nèi)容，第一部分是教育實(shí)習(xí)，共３學(xué)分54學(xué)時(shí)（3周），在第五學(xué)期進(jìn)行；第二部分是畢業(yè)作業(yè)，共5學(xué)分90學(xué)時(shí)（5周），在第六學(xué)期進(jìn)行。

一、教育實(shí)習(xí)

教育實(shí)習(xí)是對(duì)教育過(guò)程的真實(shí)體驗(yàn)，其目的是幫助學(xué)員全面熟悉幼兒園和其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育工作，使其能在畢業(yè)后獨(dú)立從事學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的日常管理和保育、教育等工作。學(xué)員可以根據(jù)實(shí)際情況選擇在幼兒園或其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。

（一）內(nèi)容

學(xué)員應(yīng)對(duì)幼兒園或其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育工作進(jìn)行全面實(shí)習(xí)。

1．保育工作

內(nèi)容包括：觀察與嘗試幼兒保健與生活護(hù)理，學(xué)習(xí)組織安排幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，協(xié)助幼兒園保教人員做好衛(wèi)生、安全工作，協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行體能鍛煉等。

2．教育工作

內(nèi)容包括：了解幼兒、鉆研教材、設(shè)計(jì)主題活動(dòng)、編寫(xiě)活動(dòng)方案、制作有關(guān)教具、實(shí)際帶活動(dòng)等教育環(huán)節(jié)。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)。

3．班級(jí)管理工作

內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)制定教育工作計(jì)劃（包括周計(jì)劃和日計(jì)劃等），嘗試進(jìn)行班務(wù)管理，協(xié)助記載幼兒成長(zhǎng)檔案等，參與負(fù)責(zé)本班保育、教育以及家長(zhǎng)工作等各項(xiàng)工作。

4．家長(zhǎng)與社區(qū)工作

內(nèi)容包括：了解本班幼兒的家庭情況和幼兒園所在社區(qū)的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)和社區(qū)對(duì)幼兒教育的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)溝通并組織家園聯(lián)系活動(dòng)，嘗試根據(jù)幼兒的特點(diǎn)對(duì)家庭教育提出建議以及進(jìn)行幼兒園與社區(qū)合作工作等。

（二）要求

凡是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）的學(xué)員，必須到幼兒園或其他各類(lèi)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)前要做好實(shí)習(xí)計(jì)劃；實(shí)習(xí)中要做好實(shí)習(xí)過(guò)程中的各項(xiàng)活動(dòng)記錄；實(shí)習(xí)結(jié)束后，提交實(shí)習(xí)過(guò)程記錄和實(shí)習(xí)總結(jié)。實(shí)習(xí)評(píng)定合格后可得3學(xué)分。

二、畢業(yè)作業(yè)

畢業(yè)作業(yè)是本專(zhuān)業(yè)學(xué)員完成所有課程學(xué)習(xí)后的總結(jié)性作業(yè)。根據(jù)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）教學(xué)計(jì)劃，畢業(yè)作業(yè)的形式為幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，其目的是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和教學(xué)設(shè)計(jì)方法與手段，緊密聯(lián)系幼兒園教育工作的實(shí)際，通過(guò)對(duì)主題方案的設(shè)計(jì)與研究的實(shí)踐，掌握基本的教學(xué)設(shè)計(jì)程序和方法，樹(shù)立教與學(xué)的新理念，做一個(gè)能適應(yīng)當(dāng)代學(xué)前教育發(fā)展形勢(shì)要求的教師。

（一）內(nèi)容

學(xué)員可任選一個(gè)主題，任選一個(gè)年齡段，設(shè)計(jì)一個(gè)主題教育。

（二）要求

1．學(xué)員應(yīng)首先確立一個(gè)主題，設(shè)計(jì)主題目標(biāo)，以此作為開(kāi)展活動(dòng)的依據(jù)。

2．寫(xiě)出詳細(xì)的活動(dòng)方案，針對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)思路的闡述?；顒?dòng)方案應(yīng)包含活動(dòng)名

稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸等部分，活動(dòng)方案所涉及的主要教學(xué)材料作為附件提交。

3．主題的選擇要符合幼兒身心的發(fā)展特點(diǎn)，能滿足幼兒興趣、需要，包含多方面的教育價(jià)值，涉及各個(gè)不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可行性強(qiáng)。

4．針對(duì)活動(dòng)方案在設(shè)計(jì)思路闡述中分析自己的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與思路，并對(duì)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行理論分析。

畢業(yè)作業(yè)終審合格，給予5個(gè)學(xué)分。不合格者無(wú)學(xué)分。

第三部分實(shí)施建議

綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)以學(xué)員的自主學(xué)習(xí)為主，各分校應(yīng)提供必要的綜合面授輔導(dǎo)，使學(xué)員明確綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容和要求。

注重對(duì)學(xué)員的個(gè)別輔導(dǎo)，在整個(gè)教育實(shí)習(xí)與畢業(yè)作業(yè)的寫(xiě)作過(guò)程中隨時(shí)保持與學(xué)員的聯(lián)系，進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

教育實(shí)習(xí)的實(shí)施環(huán)節(jié)建議：綜合輔導(dǎo)——制定實(shí)習(xí)計(jì)劃——開(kāi)展教育實(shí)習(xí)——接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)——小組討論與交流——獨(dú)立完成教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。

畢業(yè)作業(yè)實(shí)施環(huán)節(jié)建議：綜合輔導(dǎo)——在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下擬訂作業(yè)題目——接受個(gè)別指導(dǎo)——收集資料——小組研討與交流——獨(dú)立完成畢業(yè)作業(yè)初稿——在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下修改、定稿——成績(jī)?cè)u(píng)定。