第一篇：2018重慶公務(wù)員考試申論常見文種之發(fā)言稿

2018重慶公務(wù)員考試申論常見文種之發(fā)言稿

重慶公務(wù)員考試申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。當(dāng)前公務(wù)員考試申論呈現(xiàn)出靈活性、科學(xué)性、具體性的特點，對于廣大考生的能力要求越來越高，要抓住根本，方能應(yīng)對新形勢，中公教育將伴你同行！

《2018上半年重慶公務(wù)員考試公告》已經(jīng)發(fā)布，繳費時間3月30日9點前，為了方便各位考生備考重慶公務(wù)員考試，重慶中公教育今天給大家?guī)砩暾摮Ｒ娢姆N發(fā)言稿，以供大家學(xué)習(xí)參考！

貫徹執(zhí)行題目作為公考中的“大戶”，不論從考察數(shù)量、題目分值再到文種類別，所占比重、所涉范圍都是很可觀的。本質(zhì)是對考生歸納概括能力考查的再升級，即以應(yīng)用文、公文寫作等形式考查考生對于材料的處理能力。實際感受來看，很多考生在備考中對于“文種”是犯愁甚至是“崩潰”的，因為貫徹執(zhí)行的文種豐富，宣傳稿、講話稿、倡議書、建議書、編者按、短文、短評，再到材料、要點、提綱、調(diào)查報告，甚至是辯詞、活動方案。文種千變?nèi)f化?！皳艿拿造F見云開”，透過能力考查本質(zhì)，其實我們是可以通過分析題干、結(jié)合材料，對文種的格式、語言和行文思路有所歸納的。中公教育專家就高頻考查文種——發(fā)言稿進(jìn)行解析：

(一)行文的邏輯結(jié)構(gòu)

發(fā)文緣由：一般是通過引入題干關(guān)鍵詞信息，結(jié)合實際，表達(dá)觀點，以引入主題。常見方法可以亮明身份、表明觀點、結(jié)合題干與實際引出正文。

正文：運用歸納概括的方法操作即可。即圍繞題干關(guān)鍵詞，總結(jié)材料中各段與之相關(guān)的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，將各要點核心關(guān)鍵詞前置更加，保證要點按照一定邏輯順序排列，做到條理清楚，即為優(yōu)化。

發(fā)出呼吁：宣傳性文書需要起到呼吁、動員作用。即在文章結(jié)尾可以重申主題，總結(jié)講話要點，發(fā)出總動員號召，適當(dāng)可加入語氣助詞。

(二)基本格式

申論不僅要多做題，更要善于總結(jié)。貫徹執(zhí)行文種靈活，更要引起注意。發(fā)言稿格式主要由格式由標(biāo)題、發(fā)文對象、正文三部分構(gòu)成，由于其以講話形式且非公文形式出現(xiàn)，所以發(fā)文單位、發(fā)文日期可以不必書寫。

(三)注意事項

發(fā)言稿本身“姿態(tài)不高”，大家生活中接觸較多。正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，大家在作答發(fā)言稿這類題目中，除了把握住“材料為王”的原則外，還可以融入現(xiàn)實生活中具體體驗，增進(jìn)情景感和語言的感染力，在發(fā)文緣由和發(fā)出呼吁中，注意運用情感，可以很好的起到吸引聽眾，達(dá)到發(fā)言目的的作用。在正文部分，妥善組織語言亦可增進(jìn)真實感。

(四)范文示例

【真題示例】“給定資料3”介紹了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動，校方請你在這次活動的總結(jié)會上發(fā)言，請草擬一個簡短的發(fā)言稿。(20分)要求：

(1)內(nèi)容具體，符合實際;(2)目的明確，切合主題;(3)語言生動，有感染力;(4)不超過500字?！痉段摹?/p>

關(guān)于S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動情況的發(fā)言稿 親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!作為省教育廳的代表，我非常高興能夠參加S大學(xué)第六屆“迎校慶、健心靈、獻(xiàn)愛心、促成長”心理健康節(jié)活動，在此，我代表教育局向全體師生致以最誠摯的祝賀!本次心理健康節(jié)內(nèi)容豐富、形式多樣，充分展現(xiàn)了同學(xué)們積極、團(tuán)結(jié)、向善的健康心態(tài)。我們從活動中收獲快樂，在快樂中茁壯成長!相聲愉悅廣大師生。相聲藝術(shù)為大家?guī)砹诵β曅φZ，也連接了你我心聲。順境時，我們用笑聲分享喜悅;逆境中，我們用笑容積聚奮進(jìn)前行的勇氣!運動展現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作。在心理運動會上，同學(xué)們創(chuàng)新無限、創(chuàng)意不斷。精彩紛呈的體育活動，展現(xiàn)了同學(xué)們的個人能力，也彰顯了團(tuán)隊配合的重要作用。

講座追求知行合一。討論是開展心理健康教育的傳統(tǒng)項目，也是行之有效的方式。通過開展講座，師生們將所學(xué)知識運用于學(xué)習(xí)、工作、生活中，調(diào)節(jié)自我，服務(wù)大家。

籌款情系災(zāi)區(qū)同胞。健康節(jié)籌備期間，四川雅安發(fā)生了7級地震，師生們主動發(fā)起“天佑雅安、心系災(zāi)民”捐資賑災(zāi)活動。在募捐活動中，我們體會和感悟到到愛心、向善，積淀了我們心理健康的底蘊。

最后，心理健康節(jié)活動收效頗豐。為促進(jìn)大考生健康成長成才發(fā)揮了重要引領(lǐng)作用!希望S大學(xué)今后能夠?qū)⑦@項活動更好地延續(xù)下去，持之以恒，再創(chuàng)佳績!讓我們攜手共同修建愛的長城，鑄就情的堤壩!申論測查的四種能力：

閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)。

解決問題能力——要求運用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。

文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。

考生在備考過程中，應(yīng)多寫多練，有計劃性的學(xué)習(xí)，中公教育將伴你同行！

第二篇：2018云南公務(wù)員考試申論常見文種之發(fā)言稿

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2018云南公務(wù)員考試申論常見文種之發(fā)言稿

貫徹執(zhí)行題目作為公考中的“大戶”，不論從考察數(shù)量、題目分值再到文種類別，所占比重、所涉范圍都是很可觀的。本質(zhì)是對考生歸納概括能力考查的再升級，即以應(yīng)用文、公文寫作等形式考查考生對于材料的處理能力。實際感受來看，很多考生在備考中對于“文種”是犯愁甚至是“崩潰”的，因為貫徹執(zhí)行的文種豐富，宣傳稿、講話稿、倡議書、建議書、編者按、短文、短評，再到材料、要點、提綱、調(diào)查報告，甚至是辯詞、活動方案。文種千變?nèi)f化。“撥的迷霧見云開”，透過能力考查本質(zhì)，其實我們是可以通過分析題干、結(jié)合材料，對文種的格式、語言和行文思路有所歸納的。云南中公教育專家就高頻考查文種——發(fā)言稿進(jìn)行解析：(一)行文的邏輯結(jié)構(gòu)

發(fā)文緣由：一般是通過引入題干關(guān)鍵詞信息，結(jié)合實際，表達(dá)觀點，以引入主題。常見方法可以亮明身份、表明觀點、結(jié)合題干與實際引出正文。

正文：運用歸納概括的方法操作即可。即圍繞題干關(guān)鍵詞，總結(jié)材料中各段與之相關(guān)的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，將各要點核心關(guān)鍵詞前置更加，保證要點按照一定邏輯順序排列，做到條理清楚，即為優(yōu)化。發(fā)出呼吁：宣傳性文書需要起到呼吁、動員作用。即在文章結(jié)尾可以重申主題，總結(jié)講話要點，發(fā)出總動員號召，適當(dāng)可加入語氣助詞。

(二)基本格式

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申論不僅要多做題，更要善于總結(jié)。貫徹執(zhí)行文種靈活，更要引起注意。發(fā)言稿格式主要由格式由標(biāo)題、發(fā)文對象、正文三部分構(gòu)成，由于其以講話形式且非公文形式出現(xiàn)，所以發(fā)文單位、發(fā)文日期可以不必書寫。(三)注意事項

發(fā)言稿本身“姿態(tài)不高”，大家生活中接觸較多。正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，大家在作答發(fā)言稿這類題目中，除了把握住“材料為王”的原則外，還可以融入現(xiàn)實生活中具體體驗，增進(jìn)情景感和語言的感染力，在發(fā)文緣由和發(fā)出呼吁中，注意運用情感，可以很好的起到吸引聽眾，達(dá)到發(fā)言目的的作用。在正文部分，妥善組織語言亦可增進(jìn)真實感。(四)范文示例

【真題示例】“給定資料3”介紹了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動，校方請你在這次活動的總結(jié)會上發(fā)言，請草擬一個簡短的發(fā)言稿。(20分)要求：

(1)內(nèi)容具體，符合實際;(2)目的明確，切合主題;(3)語言生動，有感染力;(4)不超過500字?！痉段摹?/p>

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關(guān)于S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動情況的發(fā)言稿 親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!作為省教育廳的代表，我非常高興能夠參加S大學(xué)第六屆“迎校慶、健心靈、獻(xiàn)愛心、促成長”心理健康節(jié)活動，在此，我代表教育局向全體師生致以最誠摯的祝賀!本次心理健康節(jié)內(nèi)容豐富、形式多樣，充分展現(xiàn)了同學(xué)們積極、團(tuán)結(jié)、向善的健康心態(tài)。我們從活動中收獲快樂，在快樂中茁壯成長!相聲愉悅廣大師生。相聲藝術(shù)為大家?guī)砹诵β曅φZ，也連接了你我心聲。順境時，我們用笑聲分享喜悅;逆境中，我們用笑容積聚奮進(jìn)前行的勇氣!運動展現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作。在心理運動會上，同學(xué)們創(chuàng)新無限、創(chuàng)意不斷。精彩紛呈的體育活動，展現(xiàn)了同學(xué)們的個人能力，也彰顯了團(tuán)隊配合的重要作用。

講座追求知行合一。討論是開展心理健康教育的傳統(tǒng)項目，也是行之有效的方式。通過開展講座，師生們將所學(xué)知識運用于學(xué)習(xí)、工作、生活中，調(diào)節(jié)自我，服務(wù)大家。

籌款情系災(zāi)區(qū)同胞。健康節(jié)籌備期間，四川雅安發(fā)生了7級地震，師生們主動發(fā)起“天佑雅安、心系災(zāi)民”捐資賑災(zāi)活動。在募捐活動中，我們體會和感悟到到愛心、向善，積淀了我們心理健康的底蘊。最后，心理健康節(jié)活動收效頗豐。為促進(jìn)大考生健康成長成才發(fā)揮了重要引領(lǐng)作用!希望S大學(xué)今后能夠?qū)⑦@項活動更好地延續(xù)下

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去，持之以恒，再創(chuàng)佳績!讓我們攜手共同修建愛的長城，鑄就情的堤壩!

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第三篇：2018江西公務(wù)員申論常見文種之發(fā)言稿

2018江西公務(wù)員申論常見文種之發(fā)言稿

貫徹執(zhí)行題目作為公考中的“大戶”，不論從考察數(shù)量、題目分值再到文種類別，所占比重、所涉范圍都是很可觀的。本質(zhì)是對考生歸納概括能力考查的再升級，即以應(yīng)用文、公文寫作等形式考查考生對于材料的處理能力。實際感受來看，很多考生在備考中對于“文種”是犯愁甚至是“崩潰”的，因為貫徹執(zhí)行的文種豐富，宣傳稿、講話稿、倡議書、建議書、編者按、短文、短評，再到材料、要點、提綱、調(diào)查報告，甚至是辯詞、活動方案。文種千變?nèi)f化。“撥的迷霧見云開”，透過能力考查本質(zhì)，其實我們是可以通過分析題干、結(jié)合材料，對文種的格式、語言和行文思路有所歸納的。中公教育專家就高頻考查文種——發(fā)言稿進(jìn)行解析：

(一)行文的邏輯結(jié)構(gòu)

發(fā)文緣由：一般是通過引入題干關(guān)鍵詞信息，結(jié)合實際，表達(dá)觀點，以引入主題。常見方法可以亮明身份、表明觀點、結(jié)合題干與實際引出正文。

正文：運用歸納概括的方法操作即可。即圍繞題干關(guān)鍵詞，總結(jié)材料中各段與之相關(guān)的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，將各要點核心關(guān)鍵詞前置更加，保證要點按照一定邏輯順序排列，做到條理清楚，即為優(yōu)化。

發(fā)出呼吁：宣傳性文書需要起到呼吁、動員作用。即在文章結(jié)尾可以重申主題，總結(jié)講話要點，發(fā)出總動員號召，適當(dāng)可加入語氣助詞。

(二)基本格式

申論不僅要多做題，更要善于總結(jié)。貫徹執(zhí)行文種靈活，更要引起注意。發(fā)言稿格式主要由格式由標(biāo)題、發(fā)文對象、正文三部分構(gòu)成，由于其以講話形式且非公文形式出現(xiàn)，所以發(fā)文單位、發(fā)文日期可以不必書寫。

(三)注意事項

發(fā)言稿本身“姿態(tài)不高”，大家生活中接觸較多。正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，大家在作答發(fā)言稿這類題目中，除了把握住“材料為王”的原則外，還可以融入現(xiàn)實生活中具體體驗，增進(jìn)情景感和語言的感染力，在發(fā)文緣由和發(fā)出呼吁中，注意運用情感，可以很好的起到吸引聽眾，達(dá)到發(fā)言目的的作用。在正文部分，妥善組織語言亦可增進(jìn)真實感。

(四)范文示例

【真題示例】“給定資料3”介紹了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動，校方請你在這次活動的總結(jié)會上發(fā)言，請草擬一個簡短的發(fā)言稿。(20分)要求：

(1)內(nèi)容具體，符合實際;(2)目的明確，切合主題;(3)語言生動，有感染力;(4)不超過500字?！痉段摹?/p>

關(guān)于S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動情況的發(fā)言稿 親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!作為省教育廳的代表，我非常高興能夠參加S大學(xué)第六屆“迎校慶、健心靈、獻(xiàn)愛心、促成長”心理健康節(jié)活動，在此，我代表教育局向全體師生致以最誠摯的祝賀!本次心理健康節(jié)內(nèi)容豐富、形式多樣，充分展現(xiàn)了同學(xué)們積極、團(tuán)結(jié)、向善的健康心態(tài)。我們從活動中收獲快樂，在快樂中茁壯成長!相聲愉悅廣大師生。相聲藝術(shù)為大家?guī)砹诵β曅φZ，也連接了你我心聲。順境時，我們用笑聲分享喜悅;逆境中，我們用笑容積聚奮進(jìn)前行的勇氣!運動展現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作。在心理運動會上，同學(xué)們創(chuàng)新無限、創(chuàng)意不斷。精彩紛呈的體育活動，展現(xiàn)了同學(xué)們的個人能力，也彰顯了團(tuán)隊配合的重要作用。

講座追求知行合一。討論是開展心理健康教育的傳統(tǒng)項目，也是行之有效的方式。通過開展講座，師生們將所學(xué)知識運用于學(xué)習(xí)、工作、生活中，調(diào)節(jié)自我，服務(wù)大家。

籌款情系災(zāi)區(qū)同胞。健康節(jié)籌備期間，四川雅安發(fā)生了7級地震，師生們主動發(fā)起“天佑雅安、心系災(zāi)民”捐資賑災(zāi)活動。在募捐活動中，我們體會和感悟到到愛心、向善，積淀了我們心理健康的底蘊。

最后，心理健康節(jié)活動收效頗豐。為促進(jìn)大考生健康成長成才發(fā)揮了重要引領(lǐng)作用!希望S大學(xué)今后能夠?qū)⑦@項活動更好地延續(xù)下去，持之以恒，再創(chuàng)佳績!讓我們攜手共同修建愛的長城，鑄就情的堤壩!

第四篇：公務(wù)員考試申論：論述題標(biāo)題常見格式

申發(fā)論述題是申論考試中必考的題目，對考生來說也是相對較難的，尤其是國考。根據(jù)對歷年考生國考成績和國家發(fā)布的權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計，40分的申發(fā)論述題目平均分不到20分，有的考生分?jǐn)?shù)甚至更低，嚴(yán)重影響了申論整體分?jǐn)?shù)。

申發(fā)論述題得分低的原因有很多，例如立意、標(biāo)題、總分論點、內(nèi)容等都是其影響因素，考官在判卷時除了卷面首先進(jìn)入視野的就是文章的標(biāo)題，因此，寫好文章標(biāo)題對于申論作文拿高分是至關(guān)重要的!作為申發(fā)論述題的標(biāo)題首先要以短為美，不能太冗長;其次是文章的標(biāo)題要能精確、清楚地傳達(dá)文章的中心論點。然而看似簡單的兩個要求實際操作起來卻并沒有那么容易，因此，考生在寫文章的時候就要掌握一定的技巧來對文章標(biāo)題進(jìn)行加工。接下來中公教育專家為考生介紹幾種標(biāo)題的常見格式：

1.材料的主題詞+意義

例如“挖掘農(nóng)村文化潛力，繪就文化嶄新圖卷”，材料的主題詞是農(nóng)村文化，切入點是要挖掘農(nóng)村文化的潛力，這樣做的意義可以繪就我國文化嶄新圖卷，這樣一來考官看到題目就知道你要寫什么，并且這樣寫的目的是什么，一目了然。

2.主題詞+對策

所謂對策也就是文章總論點的落腳點，也就是告訴考官你的中心論點是什么。比如“促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)以制度建設(shè)為抓手”這個題目，一看就知道文章的中心論點就是從制度建設(shè)方面來促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。

3.主題詞+原因

有的申論材料中并沒有明顯的對策供考生來加工題目，但是有關(guān)于材料中核心問題發(fā)生的原因，那么這種情況下考生可以采取材料主題詞+原因的方式來進(jìn)行標(biāo)題的擬定中.公教育版權(quán)。

例如“城市的脆弱呼喚公共文化教育”，這個題目中材料的主題詞是城市的脆弱性，其中導(dǎo)致脆弱的原因之一就是公共文化教育，考生就可以采取主題詞+原因的方式對題目進(jìn)行加工處理。

總之，想讓文章的標(biāo)題能夠吸引住考官的眼球，并且讓他一眼就能看出你的文章所論述的主題，考生就要下一番功夫，在充分熟悉材料的基礎(chǔ)之上對標(biāo)題進(jìn)行加工，使標(biāo)題符合命題人及考官的要求，相信申論作文分?jǐn)?shù)也會因此提高不少!

第五篇：重慶公務(wù)員考試

重慶公務(wù)員培訓(xùn)班

授課老師教學(xué)經(jīng)驗均在5年以上，70%以上有考官經(jīng)歷，多次參加公務(wù)員筆試命題與評分的考官、專家人民大學(xué)、中央黨校、清華大學(xué)等名校，多年精研公考制度的資深教授深度剖析四川省考命題規(guī)律，為考生挖掘一切得分點。徐穎穎鴻途教育公務(wù)員錄用考試行測研究院研究員

北京語言大學(xué)對現(xiàn)代漢語專業(yè)畢業(yè)，碩士研究生?，F(xiàn)為國家公務(wù)員。主講中央國家機關(guān)及地方省市公務(wù)員行政能力測驗言語理解模塊。在曾經(jīng)的國家公務(wù)員考試中，“行測”獲得85分的高分，言語理解部分是其不變的強項。“讓更多人理解語言，愛好語言，善用語言”是徐老師一直以來的教學(xué)追求。通過5年的辛勤耕耘，目前已有上千名考生通過國家公務(wù)員考試，成為人民的公仆。2012年被鴻途教育教行測研室評為教學(xué)能手。

教學(xué)感言：教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認(rèn)識的堆積。

尚秀琴鴻途教育公務(wù)員錄用考試行測研究院研究員

四川大學(xué)現(xiàn)代漢語專業(yè)畢業(yè)，碩士研究生?，F(xiàn)為廣東某高校副教授，有6年的公務(wù)員考試培訓(xùn)經(jīng)驗。主講中央國家機關(guān)及地方省市公務(wù)員行政能力測驗言語理解模塊，授課語言風(fēng)趣幽默，思路清晰明了。善于利用日常生活的例子引出知識點，讓學(xué)員在輕松愉快的氛圍中掌握備考技巧。同時梁老師本著“教育為人”的高度責(zé)任感，為廣大學(xué)員提供課后專業(yè)知識輔導(dǎo)，報考指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)，成為學(xué)員公考成功的有利助手。

教學(xué)感言：爵者，爵位也；臣者，官也。先輩冀余以仕途，而余擇業(yè)于癢序。從教四十載，仍樂此不疲，能傳道授業(yè)，吾愿足矣。

吳剛鴻途教育公務(wù)員錄用考試行測研究院研究員

南京大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，碩士研究生。現(xiàn)為江蘇省某市委宣傳部秘書。有多年的公文寫作經(jīng)驗。主講中央國家機關(guān)及地方省市公務(wù)員行政能力測驗言語理解模塊和申論模塊。授課體系完整，重點突出，授課風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重，知識量大。從事公考培訓(xùn)7年，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。思路開闊，不拘一格，為學(xué)員量身定做個性化學(xué)習(xí)方案，獲得學(xué)員的滿分評價?！翱荚嚍獒?，知識為線?！弊寘抢蠋煄ьI(lǐng)大家穿針引線，順利通過考試！

教學(xué)感言：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

許一航鴻途教育公務(wù)員錄用考試行測研究院研究員

中國傳媒大學(xué)傳播學(xué)碩士?，F(xiàn)為某黨報編輯。榮獲鴻途教育2012年四川分校年中最佳園丁獎；鴻途教育2012年愛崗敬業(yè)獎。主攻中央國家機關(guān)及地方省市公務(wù)員行政能力測驗言語理解模塊教學(xué)研究，對言語理解考試內(nèi)容有著獨特的見解和研究，理論基礎(chǔ)扎實，實踐經(jīng)驗豐富，能有效的將技巧、能力、專業(yè)理論及綜合知識進(jìn)行整合，使授課更加精簡有效。在授課內(nèi)容充實節(jié)奏緊湊，擅長發(fā)掘公務(wù)員考試內(nèi)容及趨勢的特點，從而展開個性化、專業(yè)化地公務(wù)員培訓(xùn)，得到廣大學(xué)員好評。深諳學(xué)員的學(xué)習(xí)特點，授課深入淺出、條理清楚，富有親和力與感染力，讓學(xué)員在輕松的氛圍中，高效率地學(xué)到知識、技巧、方法以及思維方式。深受學(xué)員喜愛。

教學(xué)感言：希望在每一個學(xué)生！