第一篇：感恩朗誦比賽稿

感恩朗誦比賽稿

我們懷揣著青春的夢(mèng)想與激情，

告別了過去，等待著將來。

曾今的一切有過什么值得我們留戀。

現(xiàn)實(shí)的殘酷，理想的美好，

你我該將置身于何處。

夜空的寧?kù)o，泛過點(diǎn)點(diǎn)星光，

有過多少的美景與我們擦肩而過。

是什么洗滌了我們的內(nèi)心，

使他變得那樣寧?kù)o，

沒有一絲波瀾漣漪。

向前行走了多年，

我們累了，我們倦了，我們想要休息，

卻發(fā)現(xiàn)時(shí)光列車已開進(jìn)時(shí)間裂縫。

把我們帶到了一片迷茫。

我們想奮力奔跑，奔跑出這片迷茫。

這時(shí)是你，給我堅(jiān)實(shí)的雙腿。

我想要擁抱明天，

是你，給我纖長(zhǎng)的臂膀。

我想要吶喊，我想要歌唱…

是你，給我多彩的生命。

我累了，

是你背著我走過漫漫長(zhǎng)途。

我怕了，

是你牽著我走過黑暗。

我想你，我愛你，

我不能沒有你，

是你給了我一切。

感恩蒼天，

感恩一切，

但是感恩的心，

只有感謝有你，

路過泥濘的小路，

上面鋪滿荊棘，

我一次次的跌倒，

一次次的刺痛，

一次次的麻木。

淚水充滿雙眼，

我想要放棄前行，

是你一次一次的告訴我，

不能放棄，要堅(jiān)持。

每一次的挫折，

每一次的失敗，

都伴隨了太多的辛酸，

是你一次一次的鼓勵(lì)我。

曾經(jīng)年幼的我，

是那樣的調(diào)皮。

曾經(jīng)的年幼的我是那樣的幼稚。

曾經(jīng)的年幼的我是那樣一次一次讓你傷心。

而你對(duì)我所做的一切從沒有過怨言。

現(xiàn)在逐漸長(zhǎng)大的我，

就像大地把所有的養(yǎng)分給了小樹，

使它長(zhǎng)大。

你同樣把所有的精力，所有的一切都給了我，

是你，

給我用那布滿滄桑的雙手編織了夢(mèng)想的翅膀。

想讓我飛的更高，飛得更遠(yuǎn)。

而且你還在一直編，

不停的編，直到生命的總結(jié)。

終于有一天，

我離開了你。

用你給我編織的翅膀。

我飛過荒涼，飛過荊棘，飛過滄桑。

來到了自己夢(mèng)想的蓬萊。

而你卻依然留在那里，

獨(dú)自承受孤獨(dú)，寂寞。

我回頭看到了你雙眼掉落的淚水，

你轉(zhuǎn)身擦掉淚水。

淚水是那樣的晶瑩，如甘露，似水滴。

而我卻依舊沒有停留。

你對(duì)我露出一絲笑容，

而笑容中卻透露出一絲不舍。

我知道你不想讓我看你傷心，

而你卻把一切的不美好都給自己承擔(dān)。

你曾經(jīng)如墨的發(fā)絲，

為了我，

慢慢的變成了雪白。

我想報(bào)答你，我想陪你。

可是我知道著不是你想要的結(jié)果。

我，一步一步地走。

你，一下一下的`向我揮手。

我，越走越遠(yuǎn)。身影越來越模糊。

你，還在原地面朝著我，

踮起腳向我眺望。

終于我看到你，

只是模糊的視線。

而你卻仿佛看到的是我剛離開你的的那一刻。

站在那里久久不曾離去，不曾離去…

感恩蒼天，感恩一切，

但是感恩的心，只有感謝有你。

而你卻不在我身邊！

教我四書五經(jīng)的先生

又教我做人的原則

您拿一把責(zé)任的利斧

為我打開知識(shí)的寶庫(kù)

您用言傳身教

教育我人生該怎么涂抹

關(guān)于夢(mèng)想

關(guān)于毅力

關(guān)于尊嚴(yán)

關(guān)于愛

都一一點(diǎn)化出來

為我趕去無知的先生

為我揚(yáng)起風(fēng)帆的先生

您是那不聲不響的指明燈

您是那蘊(yùn)含千言萬語(yǔ)的書卷

只有深思

才能懂您

只有感恩

才能透徹

教我知識(shí)與力量的先生

給我勇氣與信心的先生

是您

在夢(mèng)想的路上

默默指引

當(dāng)我的夢(mèng)想起飛

我要摘一枚菩提樹的葉子

做成笛子

永遠(yuǎn)為您吟唱

感恩的音符

譜成的歌

今天是感恩節(jié)

卻不知為何想起了你

太多的思念

化成了我對(duì)你深深的祝福

只要你過的好

比什么都重要

我坐在電腦旁

心里卻有一絲感傷

我知道我想你了

卻只能在這文字里

也許我的一生注定了與文為友

我的成長(zhǎng)我的故事都離不開有你

每一段感情

都因?yàn)榕c你的相見

相識(shí)了你是我最美麗的回憶

從不后悔認(rèn)識(shí)你

因?yàn)槟憬o了我一段刻骨銘心的愛

感謝生命有你

讓我知道了感恩

感恩有你

我才知道我有多么的美麗

第二篇：美文比賽朗誦稿

美文比賽朗誦稿

女：敬愛的老師們

男：親愛的同學(xué)們

合：大家中午好

女：美文如畫

男：誦讀如歌

女：美文是心靈的翅膀

男：誦讀是感悟的升華

合：我們“與美文同行”!

女：這里，將飄滿濃郁的書香

男：這里，是展示風(fēng)采的舞臺(tái)。

女：就讓我們卸去學(xué)習(xí)的壓力

男：洗去滿心的浮躁

女：一起走進(jìn)鮮活跳躍的文字中

男：一起感受美文誦讀的魅力

合：共同走進(jìn)誦讀藝術(shù)的殿堂。

男：現(xiàn)在我宣布豐莊中學(xué)六年級(jí)“與美文同行”誦讀比賽現(xiàn)在開始。

女：首先請(qǐng)?jiān)试S我隆重地介紹一下到會(huì)評(píng)委老師：他們是

男：請(qǐng)大家以最熱烈的掌聲歡迎和感謝他們的到來。

女：這次比賽的規(guī)則和要求是作品內(nèi)容積極健康，聲音洪亮，語(yǔ)言自然流暢，舞臺(tái)表演得體大方。

男：那么下面比賽正式開始。有請(qǐng)1號(hào)選手上臺(tái)，大家掌聲歡迎!

女：2號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

女：在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛，楊柳依依的季節(jié)里，1號(hào)選手讓我們認(rèn)識(shí)了中國(guó)牛的陳實(shí)和心平氣和?，F(xiàn)在看看2號(hào)選手會(huì)給我們帶來什么美文呢?

男：3號(hào)選手做好準(zhǔn)備，大家歡迎!

男：詩(shī)人食指以他的深情告訴我們要相信未來，2號(hào)選手以精彩的朗誦展示出未來的美好。請(qǐng)3號(hào)選手上臺(tái)，大家掌聲歡迎!

女：4號(hào)選手做好準(zhǔn)備!

女：一艘紙船，輕悠悠地飄蕩，3號(hào)選手清脆的嗓音讓我們感受那特別的輕盈，現(xiàn)在有請(qǐng)4號(hào)選手上臺(tái)。

男：5號(hào)選手做好準(zhǔn)備!

男：愛是永恒的，4號(hào)選手深情地演繹了愛的偉大，請(qǐng)5號(hào)選手上臺(tái)，讓我們一起聆聽暴風(fēng)雪里，課不能停的原因。

女:請(qǐng)6號(hào)號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

女：為了保護(hù)受施者的尊嚴(yán)，美國(guó)小學(xué)老師在大家都閉門在家的日子艱難地趕到學(xué)校上課。這個(gè)精神值得我們崇敬。接下來請(qǐng)欣賞6號(hào)選手牡丹的拒絕，品味牡丹那么不媚俗的個(gè)性。

男：請(qǐng)7號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

男：人不能沒有朋友，真誠(chéng)的朋友如燈塔一樣照亮我們?nèi)松牡缆罚?qǐng)聽7號(hào)選手帶來的《一個(gè)朋友》，大家掌聲歡迎。

女：請(qǐng)8號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

女：滔滔江河水，奔騰著浩浩中華魂，巍巍昆侖山，聳立著凜凜赤子心。請(qǐng)聽8號(hào)選手帶來的《我驕傲，我是中國(guó)人》

男：請(qǐng)9號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

女：友情如花，絢麗多彩，親情如磐，厚重堅(jiān)固。我們一直如生活在愛的懷抱里，不信，請(qǐng)聽9號(hào)選手帶來的《永恒的愛》

男：請(qǐng)10號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

男：愛是需要勇氣的，愛亦不能輕言承諾，請(qǐng)聽10選手帶來的《被愛舉起》。

男：書就像一只蜜蜂，帶領(lǐng)我們?nèi)グ倩▓@中領(lǐng)略風(fēng)光

女：書就像一只小鳥，指引我們?cè)谥R(shí)的海洋中遠(yuǎn)航。

男：書就像一匹駿馬，帶著我們?cè)跓o垠的草原上馳騁。

女：10位參賽選手都以自己或高昂或深情地誦讀帶我們領(lǐng)略了多少美麗的風(fēng)景。

男：評(píng)委們也非常公平地給各位選手進(jìn)行了評(píng)分，我們的記分員正在緊張地算分。我們即將揭開這次比賽的衛(wèi)冕冠軍面紗。

女：在這個(gè)緊張的時(shí)刻，且請(qǐng)我們美文欣賞拓展班的同學(xué)帶來的《讀書人是幸福人》，大家掌聲有請(qǐng)。

女：讀書人是幸福人，因?yàn)椤皶且倭⒃跁r(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！?/p>

男：讀書人是幸福人，因?yàn)椤耙粋€(gè)愛書的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。”

合：讓我們愛讀書。因?yàn)椤皶侨祟愡M(jìn)步的階梯?！?/p>

男：現(xiàn)在最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，請(qǐng)大家用最熱烈的掌聲有請(qǐng)金朝敏校長(zhǎng)宣布獲獎(jiǎng)名單。

女：我們以最真誠(chéng)的掌聲對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)表示祝賀。

男：一篇美文蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感，閱讀美文，就像同一位睿智的人對(duì)話;

女：一篇美文，是一道誘人的風(fēng)景線，讓人流連忘返;

男：今天是一個(gè)歡快的日子，我們齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)。

女：今天是一個(gè)收獲的日子，我們收獲美文，誦讀精彩。

男：我相信，會(huì)有更多的人喜歡上美文誦讀。

女：我相信，美文誦讀會(huì)帶給我們更多的欣喜。

合：同學(xué)們，今天的美文誦讀比賽到這里就要和大家說再見了，整理你的心情，帶上你的笑容，期待我們下次再見!

女：我提議，我們以最持久的掌聲歡送到會(huì)的評(píng)委嘉賓離席

男：謝謝選手們的精彩表演，謝謝觀眾們的熱烈掌聲，請(qǐng)各班依次退場(chǎng)。

第三篇：公司企業(yè)朗誦比賽朗誦稿

公司企業(yè)朗誦比賽朗誦稿

A:今天我們的心情無比激動(dòng)

B:今天我們的心緒久久難平

A:把心聲獻(xiàn)給魯北平原上最璀璨的化工明珠——我摯愛的濱化集團(tuán)

B:把心聲獻(xiàn)給母親河臂彎里辛勤創(chuàng)業(yè)的化工驕子——我可愛的濱化人

A:在這里（大合）：我們抒發(fā)著濱化青年員工的胸懷

B:在這里（大合）：我們吹響青春獻(xiàn)濱化的號(hào)角

A:母親河 孕育著華夏五千年的文明

B:三角洲 搭建起奮斗創(chuàng)業(yè)的大舞臺(tái)

A:40年前 濱州這片古老的土地突然又變得特別年輕

B:200余名朝氣蓬勃的青年人相會(huì)在渤海之濱

AB:他們餐風(fēng)露宿 戴月披星

A:荒地里建起排排工棚 原野上矗立起座座銀塔

B:機(jī)器轟鳴 喚醒了這片沉睡的土地

A:管廊起伏 編織著濱化人無悔的夢(mèng)想

B:高高聳立的銀塔 成為崛起的象征

AB： 從此 這里誕生了一個(gè)有力的生命

大合：從此 這里興起一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈完整的綜合型化工企業(yè)集團(tuán)

從此 青春獻(xiàn)濱化成為我們對(duì)銀塔許下的海誓山盟

A:我很榮耀 我能夠穿行在銀塔的叢林中

穿起工裝 戴上安全帽 我總是把胸膛高高的挺起

B:我很自豪 我能夠緊握閥門把裝置操縱 操作室里 緊盯儀表盤 讓勞動(dòng)升華成新的憧憬

A:我知道（大合）：企業(yè)把現(xiàn)代化的裝置交給我們的分量

B:我知道（大合）：一個(gè)濱化員工是多么值得驕傲和自豪

A:創(chuàng)新誠(chéng)信 盡職敬業(yè) 在平凡的崗位上我總在心底傾訴 因?yàn)槲覑圻@片土地愛得深沉 雋永

B:務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn) 和諧高效 在揮汗如雨的勞動(dòng)里我總在心底默誦 因?yàn)槲艺谟们啻喊牙硐氩シN

AB: 這里有一個(gè)青春的團(tuán)隊(duì)

（大合）：這里有一群我們 正年輕

A:青春在創(chuàng)業(yè)中閃光 人生在奮斗中升華

（大合）：我們把自己和企業(yè)的命運(yùn)連在一起 同舟共濟(jì) 風(fēng)雨兼程

B:這里的青年人 他們正年輕 他們用激情燃燒著心中的理想 他們用理想托起濱化燦爛的黎明

A:這里的老員工 他們已不再年輕 他們?cè)?jīng)為濱化的發(fā)展付出過青春和汗水

B:而今他們用行動(dòng)傳承著心中的信念 他們用信念引導(dǎo)著濱化青年新的征程

分聲部：

A:我們維護(hù)企業(yè)的利益 像愛護(hù)自己的面孔 我們珍視企業(yè)的形象 像愛護(hù)自己的眼睛

(B):我們維護(hù)企業(yè)的利益 像愛護(hù)自己的面孔 我們珍視企業(yè)的形象 像愛護(hù)自己的眼睛

A:我與濱化有個(gè)約定 我對(duì)青春有個(gè)諾言 我們對(duì)未來有個(gè)憧憬

(B):我與濱化有個(gè)約定 我對(duì)青春有個(gè)諾言 我們對(duì)未來有個(gè)憧憬

A:我對(duì)濱化說 我會(huì)與你一起 共同成長(zhǎng)

B:我對(duì)青春說 我會(huì)充滿激情 永遠(yuǎn)年輕

大合:我們對(duì)未來說 有我們同在 企業(yè)的未來將會(huì)戰(zhàn)無不勝

A:在濱州大地 這片美麗的天空上

飄旋著多彩的云霞 盤旋著矯健的雄鷹

B:在濱化集團(tuán) 這片希望的熱土上

矗立著高高的銀塔 橫臥著蜿蜒的管廊 跳動(dòng)著年輕的心

A:黃河三角洲開發(fā)已經(jīng)并入國(guó)家發(fā)展的快車道

濱化集團(tuán)“十二五”發(fā)展的大幕已經(jīng)拉開

B:老一輩濱化人燃起的熊熊火炬已經(jīng)傳遞到我們手中

AB:美好的明天讓人憧憬 壯麗的事業(yè)催人奮進(jìn)

我們對(duì)青春許下諾言

我們與濱化有個(gè)約定

大合：讓我們忠誠(chéng)事業(yè) 永葆激情

讓我們奮勇爭(zhēng)先 再立新功

讓我們用濱化偉大的事業(yè)成就青春的理想！

第四篇：朗誦比賽點(diǎn)評(píng)稿

點(diǎn)評(píng):

“六一”兒童節(jié)將至，我們有幸欣賞了底蘊(yùn)深厚、觸動(dòng)人心的教師表演；領(lǐng)略了小朋友們帶來的精彩紛呈、活潑靈動(dòng)的舞蹈；更傾聽了聲情并茂、催人奮進(jìn)的初中年級(jí)學(xué)生的朗誦。

可以說，這次郎誦比賽，讓我們每一位參賽者和每一位聽眾都感觸至深。在這里我代表評(píng)委和諸位同事、同學(xué)交流一下活動(dòng)感受。

1、各位參賽選手都能根據(jù)自己的特質(zhì)精選朗誦內(nèi)容。誦讀作品和誦讀者自身的音質(zhì)、形象、氣度等都很切合。

2、多數(shù)參賽選手對(duì)所選作品內(nèi)容胸有成竹、脫稿朗誦，并且能和音樂創(chuàng)設(shè)的情境有機(jī)結(jié)合，吸引聽眾，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

3、誦讀水平整體較好。多數(shù)選手能用飽滿的激情、立體的聲音和靈動(dòng)的肢體，結(jié)合誦讀內(nèi)容，展現(xiàn)青年學(xué)生青春的風(fēng)采。

4、在字音的精準(zhǔn)、情感的抒發(fā)、朗誦時(shí)的神態(tài)舉止等各方面，各位選手還有不小的進(jìn)步空間。

謝謝！

第五篇：元旦朗誦比賽稿

書生瑯瑯迎元旦

——湯溝秀石小學(xué)舉行迎元旦詩(shī)文誦讀比賽

12月27日下午，湯溝秀石小學(xué)操場(chǎng)不時(shí)傳來陣陣掌聲，這是該校正在舉行“書生瑯瑯迎元旦” 朗誦比賽活動(dòng)。

下午2:30，伴隨著主持人激情洋溢的開場(chǎng)白，在一片熱烈的掌聲中，詩(shī)文朗誦比賽拉開了帷幕。比賽中，選手們有的誦讀的是課內(nèi)美文，有的誦讀的是課外優(yōu)秀散文，還有的誦讀的是經(jīng)典詩(shī)歌，大多貼近生活，是同學(xué)們喜聞樂見的內(nèi)容。他們語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、感情充沛，富有感染力，部分選手在朗誦的形式上還有所創(chuàng)新，或播放背景音樂，或配上優(yōu)雅的動(dòng)作，取得了良好的藝術(shù)效果。他們的精彩的朗誦贏得了臺(tái)下同學(xué)們陣陣熱烈的掌聲，也贏得了評(píng)委老師的一致稱贊。經(jīng)過緊張的角逐，最后分別評(píng)出了中、高年級(jí)的一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)。

本次比賽，不僅使學(xué)生受到了經(jīng)典詩(shī)文的熏陶，豐富了學(xué)生的校園文化生活，使學(xué)生能夠在緊張的學(xué)習(xí)之余充分展現(xiàn)自己的藝術(shù)潛能，也激發(fā)了學(xué)生誦讀詩(shī)文的興趣，進(jìn)一步提高了學(xué)生的朗讀水平。