第一篇：鳥的美麗的作文

鳥的美麗的作文

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的鳥的美麗的作文，希望能夠幫助到大家。

從來沒想過晚上的觀鳥島會是如此美麗，那么你寧靜！

當(dāng)威風(fēng)輕輕的吹哦過你的臉頰，走在幽靜的廊橋小徑。細(xì)細(xì)的品味著這如詩如畫的湖光美景讓人不由得放輕腳步，生怕打破了這寧靜如夢的美妙夜晚。

走在亭臺樓閣古香古色的長廊中，遠(yuǎn)處不斷的傳來蟲兒時高時低，時長時短的吟唱。從來沒戲聽過蟲兒的吟唱是如此的動聽悅耳，是這么的旋律。你聽！聽到了嗎？是誰的低音在輕輕附和著蟲兒們美妙的高音。哦，原來是小青蛙的絕美低吟。難道他們也被這寂靜安寧的夜晚所感動么？是啊，此時此景又有誰能不為著美麗的也所感動呢。我真想放開歌喉融入這場也的演唱會。

不知不覺中我走到邛海邊上。你看！夜的朦朧給邛海披上了一層薄薄的神秘面紗?？吹搅藛幔口龊４藭r給你展示的仿佛就是一位披著黑紗巾的神秘少女。猶遮琵琶半遮面。此時就是邛海最好的寫照。難道他不像個相向世人展示它神秘的美，又害羞的不敢除去面紗的含羞女孩嗎？遠(yuǎn)處朦朦朧朧的燈光，就是遮美少女的皇冠。湖邊的垂柳就是它穿著的華麗晚禮服。微風(fēng)輕輕的掠動著垂柳，蟲蛙完美的組合吟唱，讓人忘掉了所有的一切；讓我不由自主想投入進(jìn)這美少女的懷抱里。

我靜靜的躺在草地上。思緒漂的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，仿佛我回到了過去，回到了嬰兒是，我感覺到了母親的手溫柔的輕輕拍打著我的后背，在我耳邊輕輕吟唱著動聽的搖籃曲！我感動的閉上雙眼，享受著著美妙祥的夜給我的一切美好！

我們家有一只可愛的百靈鳥，你看它水靈靈的眼睛，順溜的羽毛，尖尖的小嘴，讓人怎么能不喜歡呢?

我非常喜歡這只百靈鳥。每天早晨起來，我都先拿點兒碎面包來喂它，而且還要在它的“水杯”里放滿水，做完這些之后，我才去上學(xué)。晚上放學(xué)回來，我也總是先抓一把鳥食放在手里，一點一點地喂它，然后再讓它喝水。一有空，我就和小百靈比賽唱歌，說實在的，我可比不過這位“大歌星”。我還常常和小百靈做游戲，讓它落在我的手心上吃食、鳴唱。漸漸的，我們成了一對要好的朋友。

可是，意想不到的事情發(fā)生了。一夜之間，離我們很近的秦屯村幾十萬只雞都死了，原來這些雞都得了禽流感。我們這兒也成了受威脅區(qū)，所有的家禽都要進(jìn)行撲殺。我的百靈鳥也在其中。執(zhí)行撲殺任務(wù)的叔叔來了，我把小百靈藏在背后，怎么也不肯拿出來，我怎么忍心眼看著它死去呢?可是，想來想去，還是人的安全重要，我決定把小百靈交了出來。小百靈仿佛也感覺到了什么，一會沖著叔叔撲楞著翅膀，一會又沖著我使勁地叫，我心里非常難過，眼淚不由自主地順著臉頰往下流。

我最親愛的伙伴，你一路走好，希望天堂沒有禽流感，希望你在天堂能夠生活得更好!

暑假，我和媽媽去了素以人間仙境而名揚于世的美麗海濱市蓬萊長島，隨著觀賞的人群，我們登上了大輪船，游覽萬鳥島。

這次，我看到了無邊無際的大海，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見水天相接的地方隱隱約約看到了幾只漁船，勤勞的漁民駕著漁船早早地到這里打魚，撈海帶。白云在藍(lán)天中飄動，海鷗貼近海面快樂地飛翔，真是“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！?/p>

銀白的海浪一個緊跟著一個向這邊奔來，浪花像調(diào)皮的孩子一樣跳躍著，海浪撞在巖石上，迸出碎玉般的浪花，游客們見了，情不自禁地發(fā)出一陣陣驚嘆聲。

我們的船漸漸逼近萬鳥島了，從遠(yuǎn)處看，萬鳥島小巧玲瓏，在浩渺的大海中，簡直像一粒微不足道的沙粒，然而“海深魅力大，島小情趣多?！?/p>

每當(dāng)有船駛向這里，千萬只海鷗展翅飛翔，潔白如雪的羽毛遮住了天空，蓋滿了海面，船好像在云朵里行駛。有的海鷗在島上棲息；有的在島上覓食；有的在天上嬉戲；還有的繞著船一邊飛一邊叫，好像在歡迎我們……這時萬鳥島變成了喧囂的鳥國，沸騰的劇場，海鷗的天堂。有一只海鷗特別聰明：有一個人拿著一根火腿腸舉著，這只海鷗盤旋一圈回來吃一口，再盤旋一圈回來吃一口，別的海鷗害怕別人捉它，所以只看一眼就飛走了。

萬鳥島是海鷗的世界，波光粼粼的海面上掠過成群的海鷗，享受這溫暖的陽光，我的心也隨著海鷗飛了起來。

當(dāng)你漫步在田野或草地時，追隨鳥語仰望天空，天空中展翅翱翔的鳥能引起你無限遐想。世界上的鳥類種類繁多，大多數(shù)鳥類會飛行。一直以來，我國都位列鳥類資源最為豐富的國家之一。

一直以來，鳥類也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩o我們帶來了很多快樂。雄孔雀，它具有五彩斑斕的羽毛，使人們大飽眼福；畫眉，它有著一副動聽的喉嚨，能發(fā)出婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的'鳴聲，讓人們心曠神怡；鸚鵡，是一種可以馴養(yǎng)的觀賞鳥，它又善于模仿發(fā)聲，帶給人們無限樂趣；信鴿，從前就是人們傳遞消息的好幫手。

對于鳥來說，人類是貪婪的，我們常常捕食它們，甚至害的它們快要瀕臨滅種，人類是不是應(yīng)該反思一下呢？

現(xiàn)在也有許多心地善良的人，為鳥兒建造了一個無憂無慮，舒服快樂的家。森林是鳥兒主要的棲息環(huán)境和取食場所，是它們休養(yǎng)生息、繁殖后代的地方，因此，我們必須保護(hù)森林、植樹造林，減少環(huán)境污染等，并設(shè)法提供鳥類營巢或居留條件，有許多愛鳥的愛心人士發(fā)揮了他們的想象力，在樹上掛人工巢箱，設(shè)置飼養(yǎng)臺等為鳥兒提供了很多優(yōu)良設(shè)備。

讓我們一起保護(hù)鳥類，有鳥的世界才會更加美麗！

在一個陽光明媚的上午，鳥家族們發(fā)生了一次爭吵，各種各樣的鳥都來了。

有杜鵑、百靈、麻雀、鸚鵡、燕子、鴿子……就連丑陋的烏鴉也來了。

杜鵑還沒等別的鳥開口就大聲喊道：“我的名字也是花的名字，所以我是最美的”。百靈惱火了，它大聲叫道：“不對！我才是最美麗的，因為我的歌聲悅耳動聽，誰都比不過我”。麻雀大聲叫道：“還是我最美吧！你看，我那一雙又圓又小的眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)個不停，顯得多么靈巧”。

“誰說的”鸚鵡叫道：“我是最美的，我能說會道，人們都喜歡我，而且我身上長有五顏六色的羽毛，我應(yīng)該是最美的”。

小燕子不服氣地說：“我黑白相間的衣服漂亮極了，我還是人們的小幫手，幫人們捉害蟲，人們也很喜歡我?！?/p>

小鴿子大喊道：“我可以幫人們送信，而且鴿子表示和平，我是最美的?！睘貘f不好意思地說：“我雖然長得不好看，但心地善?！?/p>

它們吵啊吵，吵得不可開交。吵著吵著它們就開始相互廝殺。

最后它們美麗的羽毛都掉了，從此以后，人們不再喜歡鳥，因為鳥兒美麗的羽毛都掉了，變得光禿禿的

在一個美麗的森林里，住著一只善良的烏鴉。因為它丑陋的外表，每個人都瞧不起它，所以它沒有好朋友。通常一個人會偷偷躲在一塊大石頭后面哭。

一天，森林里舉行了一場鳥類選美比賽。這消息不脛而走。每只鳥都認(rèn)為它是最美麗的。除了烏鴉，每個人都在為比賽做準(zhǔn)備。因為它知道它不好看。

選美比賽如期舉行，所有的鳥兒都爭相展示它們美麗的羽毛。白鴿、華麗的鸚鵡、可愛的夜鶯和優(yōu)雅的孔雀......每個人都拒絕示弱，而是充滿自信。烏鴉悄悄地躲在一邊的角落里，不敢上臺，它怕大家笑話，嘲笑它異想天開。所以我不得不看著舞臺，幻想自己站在舞臺上。

就在烏鴉傷心的時候，傳來了一條消息:“森林著火了，森林著火了！”鳥兒驚慌失措，不知道該怎么辦。突然，鸚鵡靈機(jī)一動，喊道:別害怕，用水滅火就行了?！比欢瑳]有一只鳥敢滅火。每個人都害怕火焰會自己燃燒。

火勢越來越大，幾乎失控了。就在這個關(guān)鍵時刻，一只微不足道的鳥叼著一桶水向火焰飛去?！八且恢粸貘f！”我不知道誰喊了一聲，把大家都吵醒了。所有的鳥，像烏鴉一樣，一只接一只地飛到小溪邊，拿起水桶飛到火邊。

最后，在大家的共同努力下，火勢越來越弱，已經(jīng)得到控制。但是烏鴉，因為救火，變成了一只“禿頂。鳥。出乎意料的是，由于烏鴉的勇敢，它們被選為森林“最美麗的鳥”。它也有很多朋友。烏鴉終于開心地笑了。

外在美是次要的，而內(nèi)在美才是真正的美！

早晨，我們像往常一樣安靜地坐在教室里，突然一陣尖細(xì)的叫聲，把我們的注意力拉向了講臺，而我坐在后排，專心地寫作業(yè)，沒有在意講臺上的秘密和同學(xué)們的竊竊私語。

做完操，與往常不同的是，我們沒有直接回教室，而是讓我們在原地，女生圍一個圈兒，男生圍一個圈兒，然后神秘的對我們說：“今天，我們來看顧珈寧帶來的珍珠鳥。”我又驚又喜，我們剛剛才學(xué)了《珍珠鳥》這篇課文，今天，終于可以看到活的啦！

終于輪到我們男生了，我迫不及待地欣賞這兩個“小可愛”。

只見它們深紅色的尖嘴巴配著一雙深紅色的小爪子，小小的腦袋上鑲嵌著一雙水靈靈的小眼睛，披著一件青綠色、毛茸茸的“大衣”，神氣極了。

它們非常好動，在籠子里總是飛到東，飛到西，我想：它們也許是第一次看到這么多小朋友，有些害怕；也許是第一次看到這么多小朋友，有些興奮；也許它們也向往我們的自由自在，無憂無慮。

看著這兩個活蹦亂跳的小家伙，真想把它們帶回家??！

我是一只美麗的鳳凰鳥，生活在寬敞的鳥籠里，我在這個鳥籠里，不愁吃喝，加上主人對我的照顧有佳，日子過的還算幸福。

其實我也不會奢求很多，只是，最近聽說了一個叫做“自由”的詞語，內(nèi)心便也波瀾起伏。

對于自由，尤其是對于現(xiàn)在的我，簡直就是不可能，因為我現(xiàn)在所能做到的就是活著，幸福的活著。

就在有一天，一只身披彩色羽毛，孔雀尾巴，閃著光亮的鳥出現(xiàn)在我的眼前。

可能，這是上帝派來看我的天使，也可能不過是一只過路鳥，停在我的身邊歇息。

它開口了，“你想要的自由啊，就在你的身邊，你必須自己去尋找哦?！闭f完，天使就不見了，只剩下孤零零的一個茫然的我。

我每天都在尋思著它的再一次出現(xiàn)，好讓我一次問個明白，開始甚至每天都在尋思著這個天使口中的自由?？墒牵腋菊也坏?。

從此以后，我每天絞盡腦汁，一直在想這個問題。

終于，我發(fā)現(xiàn)了自由，可能寄藏在我的心里，需要我自己去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造自由。

這時，天使再一次進(jìn)入我的視線，讓我覺得好驚喜，好意外。他說：“你找到了答案，現(xiàn)在我把你救出來，讓你也體驗下自由的感覺?！?/p>

還沒說聲謝謝，我就已經(jīng)飛出了蔚藍(lán)的天空，我飛向了綠油油的草地，我飛向了美麗的小溪，我飛向了美麗的河流山川。

在這個美妙的世界里，享受著自由帶給我的快樂。

自由是美好的，是所有人都可以得到的。據(jù)說，那些眼里只有痛苦和悲觀的人，是不可能得到真正自由的。

落葉是秋天飛舞的精靈，讓我們欣賞到了秋天的美麗！落葉還能成為高雅的藝術(shù)品，可以把形形色色的落葉組合起來制作成精美的貼畫。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴，同學(xué)們上課了……”這節(jié)課是美術(shù)課，美術(shù)老師走上講臺神秘的告訴我們：“今天我們來用樹葉做貼畫，做好貼畫后大家可以把貼畫粘在卡紙上，做成一幅畫?！泵佬g(shù)老師給我們講完制作要領(lǐng)后讓我們開始制作。

我決定把樹葉做成一只杜鵑鳥。我把一片相對較圓的樹葉當(dāng)做鳥的頭，把銀杏葉的葉柄朝外做成鳥的嘴巴，我又為鳥剪了一個圓圓的眼睛，用一片綠蘿的葉子當(dāng)做鳥的身體，這時，該做鳥的尾巴了，可是，我沒有又細(xì)又長的葉子可以做鳥的尾巴。我靈機(jī)一動，把兩片葉子撕開分叉粘在鳥的身體上，這樣鳥的尾巴就做好了。我又把一片大的紅色楓葉和一片小的綠色葉子粘在一起，當(dāng)做鳥的翅膀，然后把兩根小木棍當(dāng)做鳥的腿，大功告成！一只栩栩如生的杜鵑鳥就做好了，我把杜鵑鳥粘在一張卡紙上，可是我總是覺得還缺點什么，就在卡紙的邊上又畫了一枝杜鵑花，棕色的枝干向外伸展，粉嫩粉嫩的杜鵑花和幾片嫩綠的葉子長在粗壯的枝干上，杜鵑鳥神氣地站在枝頭。

這樣，整個畫面看起來就像真的一樣，美麗極了！美好的創(chuàng)意讓我們的生活充滿樂趣！

第二篇：美麗的鳥教案

1、教材分析

《美麗的鳥》是河北版小學(xué)美術(shù)教科書下冊第7課。這是一節(jié)造型?表現(xiàn)的課，教材中的范作以鳥的色彩奪目，姿態(tài)各異給予學(xué)生視覺上的美感，用同齡人的范作向?qū)W生展示了創(chuàng)作表現(xiàn)方法的多樣性，讓學(xué)生感知鳥的形態(tài)美、色彩美、姿態(tài)美，表現(xiàn)鳥的各種美，結(jié)合自己在生活中觀察過的鳥的形象，畫一幅以鳥為主體的創(chuàng)作畫。

2、學(xué)情分析

一年級學(xué)生對鳥的種類知識了解很少，學(xué)生運用基本形概括的方法表現(xiàn)物象的造型能力稍弱。

具備的能力：具備了一定的觀察、表達(dá)及繪畫能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

⑴通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生運用基本形概括的方法表現(xiàn)鳥的形態(tài)。⑵引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用線進(jìn)行造型裝飾鳥。

⑶培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，促進(jìn)學(xué)生健康的心理品質(zhì)形成與發(fā)展。

第三篇：《美麗的鳥》教案

《美麗的鳥》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解鳥的結(jié)構(gòu)，用各種形式設(shè)計、表現(xiàn)一只美麗的鳥。

2、情感：讓學(xué)生感受鳥的美麗，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥是人類的朋友，從而做到保護(hù)有益動物。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計能力。

教學(xué)重難點：

重點：了解鳥的結(jié)構(gòu)，設(shè)計表現(xiàn)一只美麗的鳥。難點：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。

課前準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、范畫等。

學(xué)生：課前搜集相關(guān)資料、橡皮泥、彩紙、膠水等。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、講故事《美麗的孔雀》

2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥，你能幫他們實現(xiàn)愿望嗎？

3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小鳥好嗎？看看誰畫的小鳥最美

二、探究學(xué)習(xí)

1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰知道的多。

2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧？（1）這些鳥在外形上有哪些不同的地方？（2）看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點。

（3）放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的？

3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點擺拼圖。

4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。

5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

6、了解不同表象形式的作品：

出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實手法。出示《鳳凰圖》，問學(xué)生畫的是什么鳥？世界上有這種鳥嗎？它的樣子有什么特點？

7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎？說說你心中美麗的小鳥是什么樣的？

三、提出作業(yè)要求

用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評及課后延伸

1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家？

2、誰是最美麗的鳥？誰的樣子最奇特？

3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對小鳥說什么？

第四篇：美麗的希望之鳥

美麗的希望之鳥

——電影《肖申克的救贖》觀后感

看完電影《肖申克的救贖》，我內(nèi)心久久不能平靜。不得不感嘆這真是一部讓人靈魂振顫、內(nèi)容無比豐富的好電影！

我一直相信電影能夠帶來的一樣感受，叫幸福。這種感覺在一瞬間到了我的全身——當(dāng)安迪很臟管道中逃出生天的那一瞬間，我不明所以、全身無力、無法言語。這幸福就來自這希望之鳥，這只飛往湛藍(lán)天空的希望之鳥。不禁回想安迪那安詳而神秘的微笑。一次是為獄友贏得冬日里冰涼的啤酒，一次是給獄友播放天籟般的歌聲。安迪的眼神虛渺而淡定，嘴角掛著若有似無的微笑。他不惜用一個月的幽閉來換取的，不只是自由的感覺，更是美麗的希望。

安迪告訴過瑞德，希望是人間至善。比生命可貴的也許是愛情，比愛情可貴的也許是自由，但比自由可貴的，只能是希望。最終是希望重新帶給了安迪永遠(yuǎn)的幸福。從電影中我深深體會到無論生命如何不堪，都不是可以絕望的理由。瑞德口口聲聲的體制化要了老布的命，而當(dāng)瑞德也想要步老布的后塵時，安迪的話化解了他的宿命，不是么，要么忙著活，要么忙著死，如此而已。

再回顧這部電影，監(jiān)獄的生活是很艱苦的，監(jiān)獄長在管理方面確實很嚴(yán)，如其他獄友所說的逃出去的可能絕對是沒有的，開始我也很好奇安迪為啥要小錘子，要美女的海報，我以為他只是讓監(jiān)獄生活更豐富一點，而就是這樣的小物品，在安迪的默默奮斗下，在他對希望的堅信下，最終他成功了。多年的冤獄，精神和肉體上的無數(shù)的重創(chuàng)和打擊，都不能改變其內(nèi)心堅定的希望。所以，有一顆充滿希望的心是多么的重要，唯有自己的不放棄，唯有內(nèi)心滿載希望，才能有最后命運的眷顧。其實，監(jiān)獄困住的只是肉身，從其靈魂而言，他一直就是自由的，因為希望一直都在。

這部電影讓我感受最深的就是希望，看完電影后我很幸福。晚上我靜靜的躺在床上，思索希望這個詞語對我的意義，我現(xiàn)在還是一個大學(xué)的新生，一個沒成年的學(xué)生，我未來的路還很長。大學(xué)是一個新的起點，看了太多大學(xué)生頹廢度日的故事，我想我應(yīng)該多思考自己的人生，思考大學(xué)四年的意義所在，思考自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，思考之后找到自己的希望，讓希望指引自己前行。

安迪讓我相信了希望。他讓我相信，即便挖掘地道的計劃失敗了，他依然會保留著希望；即便面對無法挽回的死亡，他依然有誰也不能遏止的堅守，就像誰也奪不走他腦海中的莫扎特一樣。懷有希望的人可以改變自己，也能感染他人，終證明自己的價值。我也愿做一只希望之鳥，在未來的人生道路上越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。

第五篇：一年級美術(shù)教案 美麗的鳥

一年級美術(shù)教案 美麗的鳥

導(dǎo)入

一年級美術(shù)教案美麗的鳥檢查用具情景導(dǎo)入：播放一段有各種鳥叫聲的樂曲，創(chuàng)設(shè)美麗的鳥特有環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想欣賞有多種美麗的鳥的錄象和圖片，為形象的了解小鳥體態(tài)特征、生活習(xí)性創(chuàng)設(shè)條。1）教師演示鳥的各種動態(tài)，突出特征概括的畫。準(zhǔn)備材料綜合利用收集到的關(guān)于鳥類的信息進(jìn)行想象創(chuàng)新，大膽構(gòu)思；學(xué)生專注的傾聽，由聽覺感受引起在腦海中產(chǎn)生相關(guān)的形象聯(lián)想。學(xué)生回答自己觀察和感受到的鳥的特征、生活習(xí)慣。美麗的鳥教學(xué)估時導(dǎo)

學(xué)

過

程教師活動學(xué)生活動修改意見2）教師啟發(fā)學(xué)生為小鳥的羽毛添加有裝飾趣味的花紋，涂自己喜歡的顏色，創(chuàng)造性的進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。展評學(xué)生的好作品，分析作品成功的因素，為下次的美術(shù)學(xué)習(xí)活動進(jìn)行知識儲備。激發(fā)學(xué)生抓住特征作畫激發(fā)學(xué)生充分的發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力畫出自己內(nèi)心的感受。展示作品講述故事自我鑒定反思小結(jié)教學(xué)估時導(dǎo)

學(xué)

過

程教師活動學(xué)生活動修改意見調(diào)查周邊環(huán)境鳥類種類與形態(tài)寫份繪有鳥類插圖的調(diào)查報告。記錄作業(yè)