第一篇：《影響》作文400字

《影響》作文400字8篇

在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的《影響》作文400字8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《影響》作文400字 篇1

對(duì)我影響最深的一件事莫過(guò)于暑假時(shí)的爬山,那件事到現(xiàn)在還讓我記憶猶新。

這天，天氣晴朗，艷陽(yáng)高照，剛離開(kāi)帶有空調(diào)的汽車(chē)，熱浪就撲面而來(lái)，瞬間汗流浹背。來(lái)到山腳下，郁郁蔥蔥的樹(shù)木覆蓋了整座大山，眼前的石階一眼望不到頭。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，兩三級(jí)臺(tái)階跳著往上跑，腳步輕盈得像是能一口氣登上山頂似的。

可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我汗流浹背，氣喘吁吁，懷念起吹著空調(diào)的時(shí)光。我放慢腳步堅(jiān)持著向上爬，好不容易爬到山腰，向上望去山頂是那么遙不可及，沒(méi)了斗志的我癱倒在一塊大石頭上再也不想走了，嘴里不停地抱怨著，把當(dāng)初的興奮拋在了腦后。這時(shí)媽媽看出了我的心思，她對(duì)我說(shuō)：“不要著急，只要你一步一個(gè)腳印，不管終點(diǎn)有多遠(yuǎn)，堅(jiān)持走下去就一定能登上頂峰?！蔽衣?tīng)了媽媽的話(huà)開(kāi)始一步一步地向上爬，累了就坐在山間的大石頭上休息一會(huì)兒，在我的堅(jiān)持下終于登上了山頂。

站在山頂上吹著愜意的涼風(fēng)，一種成就感油然而生。在這里看風(fēng)景，讓我體會(huì)到了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>

學(xué)習(xí)和登山一樣，只要你一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地向前走，勇于面對(duì)困難就一定會(huì)登上頂峰。生活中充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，登山只是其中一次挑戰(zhàn)。它對(duì)我的影響很大，我將永遠(yuǎn)記住它。

《影響》作文400字 篇2

小時(shí)候，我敬佩那些大書(shū)法家，渴望寫(xiě)字能像他們那樣，龍飛鳳舞，清清爽爽。可現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，從小我的字就歪歪扭扭，被奶奶嫌棄，我也不求上進(jìn)。

記得有一次，我正在書(shū)桌上練習(xí)寫(xiě)“一”字，奶奶走過(guò)來(lái)看到了，搖了搖頭。我心想：切，我的字就是不好看，你也沒(méi)有辦法啊!奶奶隨口說(shuō)道：“沒(méi)人寫(xiě)的字會(huì)比你的更丑了!”我頓時(shí)很不服氣地想：“我一定會(huì)證明給你看!”這時(shí)，奶奶的那番話(huà)便深深地刻在了我的心底。我刻苦學(xué)寫(xiě)“一橫一豎”，全神貫注，一絲不茍，失敗了重新來(lái)，雙眼緊緊盯住練習(xí)紙不放，手死死握住鉛筆，在紙上慢慢地、輕輕地寫(xiě)出了一個(gè)令我滿(mǎn)意的字，奶奶發(fā)現(xiàn)了，輕輕點(diǎn)了頭，我的信心更足了。

從那以后，我一有空就開(kāi)始練字，數(shù)九隆冬練，三伏盛夏練，涼風(fēng)習(xí)習(xí)練，春暖花開(kāi)練，奶奶也陪伴著、指導(dǎo)著我。

三年級(jí)時(shí)，我的字已經(jīng)很不錯(cuò)了，便不想繼續(xù)練字，于是成堆的字帖都被我拋之腦后，以前那持之以恒的精神瞬間蕩然無(wú)存。然而，奶奶那嘲笑的語(yǔ)言忽然間又在我耳邊回蕩，我內(nèi)心一震，不行，我還得努力。于是我重新走上了刻苦練字的道路。

現(xiàn)在，我終于成為了班級(jí)里寫(xiě)字最好的人。“沒(méi)人寫(xiě)的字會(huì)比你的更丑了!”這句話(huà)依然還在我耳邊重復(fù)地播放。這句話(huà)影響了我，影響了我的人生。我沒(méi)有停止，繼續(xù)堅(jiān)持，因?yàn)槲覉?jiān)信自已能在書(shū)法方面創(chuàng)造出更輝煌的明天!

《影響》作文400字 篇3

暑假時(shí)，我每天都出去買(mǎi)早點(diǎn)，走出小區(qū)大門(mén)，映入眼簾的是一條干凈整潔的黑色大道，我不由地驚訝起來(lái)：昨天晚上我回家時(shí)才發(fā)現(xiàn)大道上隨處可見(jiàn)垃圾，有些不文明的人隨地亂扔垃圾。我四處尋找原因，可是除了晨跑或上班的人，再也看不見(jiàn)人了。我有些不甘心，決心找到原因。

第二天，我更加早的起來(lái)了，可是大道上仍然非常干凈，只是人更少了，此時(shí)卻有一位穿著橙色衣服，準(zhǔn)備回家的清潔工人。她是一位阿姨，臉圓圓的，一副和藹可親的模樣，給人一種親切的感覺(jué)。我上前去，友好的問(wèn)道：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)你多久來(lái)的?”清潔工阿姨看著我，笑著說(shuō)：“不早啦!我三點(diǎn)多才來(lái)?！蔽铱扌Σ坏茫c(diǎn)多，不早?天哪!三點(diǎn)多啊，怎么會(huì)起來(lái)的這么早，而且她又掃得這么干凈，比我們班上的人掃的不知道好多少倍，我的心中不由的尊敬起這位阿姨了。

阿姨天天打掃著周?chē)沫h(huán)境，并輕言細(xì)語(yǔ)地提醒人們別亂扔垃圾，她那認(rèn)真的態(tài)度使我感到敬佩。是啊，這么一個(gè)小小細(xì)節(jié)也被處理的如此好，而且不管是炎熱的夏天或是寒冷的冬天都仍然堅(jiān)守著崗位，為我們假造一個(gè)美好的小區(qū)。這就是我尊敬的人——“道路環(huán)保者”清潔工。

《影響》作文400字 篇4

“我終于看到，所有夢(mèng)想都開(kāi)花，追逐年輕的歌聲多嘹亮……”當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我那成功的回憶便會(huì)回蕩在腦海里，它無(wú)不影響著我，努力和她一樣，準(zhǔn)備飛到自己夢(mèng)想的花海。

這首歌叫《隱形的翅膀》，也許這首歌已過(guò)世，或許有人已忘記演唱它的歌手，或許還隱隱記得。而我卻對(duì)它刻骨銘心。

那是一個(gè)陰天，我第一次聽(tīng)那首歌。那時(shí)，我正在練琴，彈琴的乏味與艱難已使我對(duì)它灰心意冷。輕輕點(diǎn)開(kāi)媽媽的手機(jī)，偶然聽(tīng)見(jiàn)了那首歌：“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望……”頓時(shí)，我愣住了，那甜美的嗓音中帶著樂(lè)觀(guān)，帶著面對(duì)困難的坦然。其實(shí)，每個(gè)人都有一雙隱形的翅膀，只是我們難以發(fā)現(xiàn)。那歌聲如冬日的陽(yáng)光，給予人以渴望成功的斗志。

不知怎的，我又回到琴邊，孜孜不倦的練習(xí)著，這首歌就是我的后盾，支撐我努力的后盾。

終于，我成功了，成功地過(guò)了級(jí)。當(dāng)我捧著陌綠色的考級(jí)證書(shū)時(shí)，耳畔依然回蕩著這首歌。它不僅影響著我的生活，也給影響著我的命運(yùn)。我驀然發(fā)現(xiàn)，那雙隱形的翅膀，正帶著我飛向成功的殿堂……

是呀！這首歌是我不能忘記，成功的艱難和喜悅的'那段回憶讓我永遠(yuǎn)保存在腦海里。我相信，那雙隱形的翅膀會(huì)帶我飛向夢(mèng)想的花海。正如歌中所唱：“我終于看到，所有夢(mèng)想都開(kāi)花，追逐年輕的歌聲多嘹亮……”

《影響》作文400字 篇5

“不要緊張，放輕松，將煩惱扔進(jìn)垃圾桶，放空你的身心，平靜下來(lái)，你做的哪一件事都會(huì)更好!”

“好累呀!”我長(zhǎng)呼一口氣，所有煩惱沖了出去?！芭椤蔽姨稍诹舜采希叵胫裉彀l(fā)生的怪事：從一樓走到二樓，踩到香蕉皮，滑了一跤，一直劃到走廊旁，“氣死我了，好痛啊!”我站了起來(lái)，拍了拍腿上的灰塵，“今天怎么這么倒霉啊?”我又走了上了二樓，卻沒(méi)想到會(huì)與人在樓梯口撞到?！芭椤ㄑ健卑」液眉皶r(shí)抓住欄桿，不然就掉下去了!撞我的人也不見(jiàn)了蹤跡。就這樣，我滿(mǎn)嘴抱怨，重新向二樓走去。

不知道為什么，一路上總發(fā)生一些怪事。

想到現(xiàn)在，我又開(kāi)始抱怨了：“為什么這些事要發(fā)生在我身上呢?為什么不發(fā)生在別人身上呢?我今天可真倒霉!”

懷著這樣的心理，我面容氣氛，隨手拿了一本書(shū)，打開(kāi)，看起來(lái)。

看了一會(huì)兒，平靜了一些，因?yàn)闀?shū)中講的東西有些還是挺有道理的：生活中遇到煩惱、遇到生氣的事，先要讓心情平靜下來(lái)，找到能讓自己開(kāi)心一會(huì)兒的事，暫時(shí)把她忘記，等想起來(lái)了再去想辦法，會(huì)讓人平靜許多。

有道理!平靜下來(lái)，相當(dāng)于看書(shū)的人找到了自己想看的書(shū)，相當(dāng)于餓著的人找到了食物，相當(dāng)于迷路的人找到了自己的歸宿……總而言之，平靜很是重要。

我?guī)е届o的心情，也尋找到了我一個(gè)人的寧?kù)o，尋找到了滋潤(rùn)我一個(gè)人的田水，尋找到了我的“生活”。

這本書(shū)對(duì)我的影響特別大，我知道任何時(shí)候都不能急躁，要平靜面對(duì)生活，心中會(huì)多一絲甜蜜!

《影響》作文400字 篇6

我的母親是一個(gè)溫柔、體貼、和藹可親的人。她什么事都為別人擔(dān)心、著急，寧可自己吃苦受累，也不讓別人受累。

她對(duì)我影響最深的地方，就是她特別喜歡樂(lè)于助人，每次她和我在一起坐公交車(chē)時(shí)，一遇到體弱多病的老人和孕婦，她就很主動(dòng)的站起來(lái)，給他們讓座。

有一次，大舅要去杭州，說(shuō)齊齊哈爾這個(gè)地方，錢(qián)賺的太難了，所以要出去闖闖?？墒蔷鸵?yàn)槭诸^的錢(qián)不是很夠，所以才一直都沒(méi)有去成，媽媽見(jiàn)大舅心中有難處，又不好意思開(kāi)口，于是主動(dòng)給他送去500元錢(qián)。這使大舅充滿(mǎn)了感激，沒(méi)過(guò)幾天，大舅便坐上了去往杭州的火車(chē)。

正月三十是姥也的生日為了讓他老人家高興，媽媽和爸爸商量準(zhǔn)備在我家給姥爺過(guò)生日，媽媽說(shuō)姥爺操勞一輩子，退休后，家庭瑣事纏身，很辛苦，每次大家在一起聚會(huì)（吃飯）的時(shí)候都是姥爺親自下廚，他從來(lái)都不讓別人伸一把手，總是自己搞定一切事物。

我們都怕他累著，媽媽更會(huì)心疼姥爺每次去姥爺家總是搶著干活。這次媽媽一定要讓姥爺好好享受一下，好好過(guò)個(gè)生日。

這就是我的媽媽?zhuān)赣H），她總是替別人著想?？偸菫閯e人考慮，如果我以后能樂(lè)于助人，替別人分擔(dān)喜怒哀樂(lè)，那是和我母親的影響息息相關(guān)的。

《影響》作文400字 篇7

早上，我一打開(kāi)窗戶(hù)，外面便是灰蒙蒙的，我以為天還沒(méi)亮，但看了看時(shí)間，卻發(fā)現(xiàn)有些不對(duì)頭，已經(jīng)是6：30了，天怎么還沒(méi)亮？媽媽對(duì)我說(shuō)：“那是因?yàn)榇髿馕廴?，形成的霧霾天?！?/p>

因?yàn)橥饷嬉黄颐擅桑栽趺匆部床磺逶鹤永锏纳?shù)和花草，我只是打開(kāi)電燈，才能看見(jiàn)。吃過(guò)飯，媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天外出，我們必須戴上口罩?！蔽衣?tīng)了，很不情愿地戴上口罩，心想：“只不過(guò)是個(gè)大霧天，干嘛要戴口罩呢？但當(dāng)我走出家門(mén)才發(fā)現(xiàn)路上一片漆黑，馬路上的汽車(chē)開(kāi)著車(chē)燈，行駛得很慢，生怕撞到行人。路上的行人大多都戴著各式各樣的口罩，人們議論著今天的天氣。

從氣象部門(mén)得知市空氣質(zhì)量實(shí)時(shí)發(fā)布平臺(tái)顯示，空氣質(zhì)量呈現(xiàn)嚴(yán)重污染的狀態(tài)。主要是因?yàn)槭芡鈦?lái)污染物和本地污染的疊加影響。環(huán)保部門(mén)為了減少污染，環(huán)衛(wèi)工人在不辭辛苦的打掃衛(wèi)生，減少垃圾焚燒。大霧天給人們?cè)斐闪瞬挥?jì)其數(shù)的影響，也危害著我們的身體健康，所以，我們保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園，使霧霾天氣遠(yuǎn)離我們，使我們的家園變得更加美麗、潔凈！

在此，我呼吁人們：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！

《影響》作文400字 篇8

每個(gè)人都會(huì)有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷,我也不例外.在我的成長(zhǎng)的過(guò)程中挫折是最多的.挫折使我一次次地傷心,但又一次次地使我完善自己.挫折有多種多樣的,它們?cè)诓煌胤矫嬗绊懼掖煺墼诔煽?jī)上影響著我.我考試的時(shí)侯總是粗心大意或者是發(fā)揮失常而考不好.因此父母與老師總是會(huì)批評(píng)我.而正是因?yàn)檫@些失敗,使我在下一次考試之中不再馬虎而取得業(yè)優(yōu)異成績(jī).挫折在生活中影響著我.記得小時(shí)候我在學(xué)習(xí)騎自行車(chē)時(shí),先開(kāi)始每騎三步或五步都要摔交,可是盡管如此我還忍著痛苦與失敗時(shí)沮喪的心情,不畏挫折,迎難而上.一次又一次的嘗試著騎起來(lái),也正是這些摔交的挫折中使我最終學(xué)會(huì)了騎車(chē).挫折還在許許多多的方面影響著我,但是由于時(shí)間的關(guān)系,我已一一的淡忘,一時(shí)之間很難將它們寫(xiě)下來(lái).但是我深信它在我成長(zhǎng)過(guò)程中不斷地影響著我.因此,我從不畏懼挫折.挫折看起來(lái)可怕,但它才是真正對(duì)我們有益的東西,它能改造我們,完善我們,讓我們迎接挫折吧!

第二篇：《影響》作文400字

《影響》作文400字八篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的《影響》作文400字8篇，歡迎大家分享。

《影響》作文400字 篇1

我的母親是一個(gè)溫柔、體貼、和藹可親的人。她什么事都為別人擔(dān)心、著急，寧可自己吃苦受累，也不讓別人受累。

她對(duì)我影響最深的地方，就是她特別喜歡樂(lè)于助人，每次她和我在一起坐公交車(chē)時(shí)，一遇到體弱多病的老人和孕婦，她就很主動(dòng)的站起來(lái)，給他們讓座。

有一次，大舅要去杭州，說(shuō)齊齊哈爾這個(gè)地方，錢(qián)賺的太難了，所以要出去闖闖。可是就因?yàn)槭诸^的錢(qián)不是很夠，所以才一直都沒(méi)有去成，媽媽見(jiàn)大舅心中有難處，又不好意思開(kāi)口，于是主動(dòng)給他送去500元錢(qián)。這使大舅充滿(mǎn)了感激，沒(méi)過(guò)幾天，大舅便坐上了去往杭州的火車(chē)。

正月三十是姥也的生日為了讓他老人家高興，媽媽和爸爸商量準(zhǔn)備在我家給姥爺過(guò)生日，媽媽說(shuō)姥爺操勞一輩子，退休后，家庭瑣事纏身，很辛苦，每次大家在一起聚會(huì)（吃飯）的時(shí)候都是姥爺親自下廚，他從來(lái)都不讓別人伸一把手，總是自己搞定一切事物。

我們都怕他累著，媽媽更會(huì)心疼姥爺每次去姥爺家總是搶著干活。這次媽媽一定要讓姥爺好好享受一下，好好過(guò)個(gè)生日。

這就是我的媽媽?zhuān)赣H），她總是替別人著想?？偸菫閯e人考慮，如果我以后能樂(lè)于助人，替別人分擔(dān)喜怒哀樂(lè)，那是和我母親的影響息息相關(guān)的。

《影響》作文400字 篇2

世界上的書(shū)是數(shù)不清看不完的，然而，大家一定都有自己喜歡的書(shū)，比如《水滸傳》《草原上的小木屋》《米小圈上學(xué)記》。而我喜歡的也是對(duì)我影響最大的一本書(shū)是《長(zhǎng)襪子皮皮》。

這本書(shū)是我在很早以前就看過(guò)的，但是皮皮那活潑可愛(ài)的形象和她的勇敢卻讓我難以忘懷。皮皮是位堅(jiān)強(qiáng)勇敢的女孩，她并沒(méi)有因?yàn)闆](méi)有父母而難過(guò)，反而把去世的媽媽想象成一位在天上看著自己的天使，還把被卷進(jìn)大海的爸爸想成一位被黑人救了之后當(dāng)上黑人國(guó)王的船長(zhǎng)，還想著總有一天，爸爸會(huì)把自己接走，去當(dāng)黑人公主。她對(duì)生活十分樂(lè)觀(guān)，不像一些同學(xué)，父母一出門(mén)就害怕。

皮皮還教會(huì)我怎樣面對(duì)困難，怎樣安慰朋友。我還在這本書(shū)中學(xué)習(xí)到了好多好詞好句。在看這本書(shū)之前，我對(duì)各種課外書(shū)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，可看了這本書(shū)以后，我便找到了讀書(shū)的樂(lè)趣。就這樣我成為了一位小書(shū)迷。所以我很感謝這本書(shū)，這也是我喜歡它的原因。我現(xiàn)在已經(jīng)變得十分樂(lè)觀(guān)自信了，也不再是以前那個(gè)害羞、膽小的女孩了。

這本書(shū)我現(xiàn)在還放著呢！每當(dāng)我情緒低落或者遇到挫折時(shí)都會(huì)看看它，它能使我一下子沉迷于書(shū)中，忘掉各種煩惱。

我愛(ài)這本書(shū)，它是對(duì)我影響最大的一本書(shū)，也是讓我變得樂(lè)觀(guān)自信的好朋友。

《影響》作文400字 篇3

這是一個(gè)驚天地泣鬼神的壯舉，這精神與品質(zhì)是最值得我學(xué)習(xí)的！

在去年的“5·12”大地震期間，汶川震災(zāi)地區(qū)什邡市古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)的一位一年級(jí)的老師在地震發(fā)生時(shí)，不顧生死，為了最大限度地減少孩子們的傷亡，這位老師一次又一次地沖進(jìn)教室，柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)學(xué)生。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去時(shí)，三層的教學(xué)樓轟然倒塌了……為了孩子，這位老師把生命定格在了26歲，這位老師就是袁文婷。面對(duì)如此巨大的災(zāi)難，袁文婷老師能夠如此鎮(zhèn)定地救護(hù)學(xué)生，不亞于那些在戰(zhàn)場(chǎng)上堵槍眼、炸碉堡的英雄！其實(shí)這樣的老師還有很多，他/她們當(dāng)天災(zāi)襲來(lái)時(shí)，明知自己的生命遭遇不測(cè)，明知自己的軀體無(wú)法擋得住垮塌的水泥板，可是他/她們義無(wú)反顧，在生命的最后一刻綻放出善良，閃耀著人性，譜寫(xiě)出壯烈，鑄就了生命的永恒和偉大！

地震發(fā)生后的每一秒，全人類(lèi)的心都和災(zāi)區(qū)人民在一起。當(dāng)我看到一幕幕悲劇和感人的事后我的心都隨著蕩漾，我認(rèn)為這些值得我尊敬的人雖然沒(méi)有愛(ài)因斯坦那么著名，但他/她們都有著驚天地泣鬼神的壯舉，為了學(xué)生，他/她們把生命無(wú)私的奉獻(xiàn)出來(lái)，我相信他/她們的精神與品質(zhì)一定會(huì)伴隨我成長(zhǎng)的！

《影響》作文400字 篇4

隨著時(shí)代的變化我們的生活也越來(lái)越便利了，跟著電視與電話(huà)的普及電腦也走入大家的生活當(dāng)中。

在每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中都會(huì)有那么一倆家的網(wǎng)吧！而在城市當(dāng)中又會(huì)有多少個(gè)網(wǎng)吧呢？在城市的每一條街上估計(jì)都會(huì)有那么幾家網(wǎng)吧的存在吧！

電腦給我們帶來(lái)了更多的便利，同時(shí)也為我們帶來(lái)更多的麻煩，在上我們可以了解更多不知道的事，查找一些資料，了解一些電視中沒(méi)有播出的消息，可以在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)東西節(jié)約我們的時(shí)間，可以再網(wǎng)上閱讀書(shū)籍，可以再網(wǎng)上聊天，可以在網(wǎng)上……

電腦不僅為我們帶來(lái)一些好處，同時(shí)也為我們帶來(lái)了許多的壞處，在網(wǎng)上也有許多的網(wǎng)絡(luò)游戲，這些游戲會(huì)使那些沒(méi)有自制能力的人陷入其中，每天都在電腦上網(wǎng)游戲，從而不再好好的學(xué)習(xí)、認(rèn)真的工作。并且隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在自網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)了許多的虛假信息騙人錢(qián)財(cái)。

電腦的出現(xiàn)對(duì)我們的生活帶來(lái)了許多的改變，如果下一秒沒(méi)有了電腦我們的生活又會(huì)什么樣的呢？

過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。

《影響》作文400字 篇5

在這個(gè)世界上，給我影響最大的一個(gè)人，那就是我的老師，因?yàn)樗塘宋覀冊(cè)S多豐富的知識(shí)，告訴我們做人要怎么做，知識(shí)有多么的重要。

雖然她嚴(yán)厲的批評(píng)了我們，但是老師是在關(guān)心我們，愛(ài)我們，為了能讓我們的成績(jī)和人品都好，老師都把自己所有的青春和心血都付出了，我們堅(jiān)決不能辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。記得有一次，我們正在做作業(yè)，我有一道題不會(huì)做，我就馬上跑去問(wèn)老師，我心想：“老師平常對(duì)我們非常嚴(yán)格，有可能會(huì)責(zé)備我”?？僧?dāng)我去問(wèn)的時(shí)候，老師卻溫柔耐心的教我做這道題，并沒(méi)有像我心想的那樣恐懼，而且還沒(méi)有大發(fā)脾氣。如果我們聽(tīng)不懂，老師都會(huì)細(xì)心地、仔細(xì)地給我們分析，直到我們會(huì)做為止。

要是有不會(huì)寫(xiě)的字，老師都會(huì)寫(xiě)給我們看，并教我們?cè)趺窗堰@個(gè)字記住，如果有不認(rèn)識(shí)的字，老師也會(huì)告訴我們。上課的時(shí)候，老師會(huì)很?chē)?yán)格，但有的時(shí)候她會(huì)帶著微笑給我們上課，她笑得非常甜，如同棉花糖的甜味；她就像早晨的露水，只默默地工作，又慢慢地消失，把自己的青春獻(xiàn)給了我們。

這就是給我影響最大的一個(gè)人——葉老師！

《影響》作文400字 篇6

20xx年7月，我妹妹出生了，看著她從一個(gè)軟軟的小肉團(tuán)變成活潑可愛(ài)的小女孩，我的心里充滿(mǎn)了對(duì)她的愛(ài)。家里自從有了她，我發(fā)現(xiàn)我和以前不一樣了，從家里的小公主變成了一個(gè)有責(zé)任心的姐姐。

沒(méi)有妹妹的時(shí)候，我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小公主，妹妹出生后，我成了她最可靠的“保護(hù)者”，經(jīng)常協(xié)助媽媽給她做各種事情。給大家舉幾個(gè)例子吧，有一次我妹妹發(fā)燒了，家里就只有我和媽媽兩個(gè)人，妹妹因?yàn)椴皇娣恢笨摁[，一放在床上就鬧得更厲害了。媽媽只好一直抱著她，我來(lái)干所有的活，磨維c、燒水、沖藥，都是我來(lái)干。雖然很累，但看到妹妹吃完了藥，終于安穩(wěn)地睡覺(jué)時(shí)，我覺(jué)得所有的辛苦都是值得的.。

還有一次我們?nèi)ネ姹拇?，媽媽去上衛(wèi)生間了，我就充當(dāng)起了妹妹的“第二個(gè)媽媽”。妹妹正是調(diào)皮的年齡，對(duì)什么都充滿(mǎn)了好奇，她又走不穩(wěn)，我就只能一直跟著她，跑完這里跑那里，完全沒(méi)有一點(diǎn)自由。看著別人都在快樂(lè)地玩耍，我卻一點(diǎn)也不羨慕，因?yàn)槲艺疹櫭妹玫娜蝿?wù)更重要呀。

如果沒(méi)有妹妹，我現(xiàn)在可能都還是一個(gè)小公主，但是有了她，我的生活有了很多樂(lè)趣，我愛(ài)我的妹妹！

《影響》作文400字 篇7

看過(guò)廚師的哲學(xué)后，他深深打動(dòng)了我的心。在城市的南端有一家西餐廳，它非常喜歡。它無(wú)法抗拒誘惑，經(jīng)常光顧。

商店里的廚師有點(diǎn)胖，略微隆起肚子。他總是面帶淺淺的微笑，在廚房里忙碌地工作。白人廚師的衣服總是熨得平平整整，這給自己增添了一些精神。

我無(wú)數(shù)次透過(guò)窗戶(hù)看著他工作。無(wú)論是牛排、面條還是其他東西，他總是用小眼睛緊緊盯著盤(pán)子，有條不紊地?cái)[放盤(pán)子、配料和裝飾品。每一道菜都能帶給我們視覺(jué)和味覺(jué)上最美好的享受。

最近，我又和我的同伴一起去點(diǎn)了兩份意大利面。這一次，主人帶著微笑親自把我們帶大了。金色意大利面散發(fā)出誘人的香味。幾片綠葉和兩朵紅花在一邊相配。小番茄被切開(kāi)并鋪在表面，這使得人們胃口大開(kāi)。

嘗了幾次后，我忍不住問(wèn)，“為什么味道不一樣？我覺(jué)得更美味了?！敝?，他疑惑地看著他，當(dāng)他聽(tīng)到我說(shuō)的話(huà)時(shí)，他天真地笑了笑，說(shuō)道:“好吃嗎？最近，我總是想著創(chuàng)新，想出新點(diǎn)子。我不能總是和以前一樣。一天下來(lái)，我仍然擔(dān)心客人們吃膩了。我最近一直在研究和探索變化?！闭f(shuō)完，笑得有點(diǎn)不好意思，眼睛瞇成一條縫。

云不會(huì)保持相同的形狀，這增加了天空的靈活性。這是廚師的哲學(xué)，在當(dāng)今社會(huì)同樣有用。如果我們每個(gè)人都能想到創(chuàng)新，無(wú)論我們做什么，社會(huì)和時(shí)代都會(huì)注入無(wú)盡的新動(dòng)力。

這是一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)，但事實(shí)并非如此。

普通的廚師注定是非凡的。他慢慢地影響著我，直到永遠(yuǎn)。

《影響》作文400字 篇8

小小的蜘蛛影響了我？許多人看到這個(gè)題目，都會(huì)覺(jué)得不可思議。但是，這絕對(duì)是真的。

一天下午，我和小伙伴們到小區(qū)里玩。我們正玩到一半，天上忽然下起了暴雨，大家都跑到老年活動(dòng)中心避雨。我發(fā)現(xiàn)，在外面的一棵樹(shù)上，有一個(gè)蛛網(wǎng)。網(wǎng)中趴著一只蜘蛛。它想用自己的身體擋住肆虐的風(fēng)雨，不讓它破壞這張網(wǎng)。蜘蛛的努力是徒勞的：它被風(fēng)吹到地上，網(wǎng)也被風(fēng)雨撕扯得七零八落，飄到地上。

風(fēng)雨過(guò)后，它爬到樹(shù)上，重新織好一張網(wǎng)。像是對(duì)它的饋贈(zèng)，一只蟬飛過(guò)來(lái)，撞在網(wǎng)上……

看到這場(chǎng)景，我想：把網(wǎng)織在樹(shù)上的蜘蛛，網(wǎng)容易被破壞，但可以捉到蟬、天牛等大獵物；把網(wǎng)織在屋檐下的蜘蛛，它的網(wǎng)不大容易損毀，但捉到的只是蛾、蜜蜂等小獵物；把網(wǎng)織在屋子里的蜘蛛，雖然它的網(wǎng)不會(huì)破損，但只能捉到幾只倒霉的蚊子罷了。

我又想到：這三只蜘蛛織網(wǎng)的行動(dòng)多么像現(xiàn)實(shí)中人們的一些行動(dòng)?。翰桓颐半U(xiǎn)的人注定只能收獲小小的利益；而敢于冒險(xiǎn)的人，經(jīng)歷了大風(fēng)大雨，才能捕獲最大最好的獵物！

我下定決心：我以后一定要做只勇于面對(duì)風(fēng)暴的樹(shù)上蜘蛛，不做只會(huì)畏畏縮縮的室內(nèi)蜘蛛！

第三篇：感受文化影響

《感受文化影響》教案 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記文化對(duì)人有哪些影響；理解文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)：遷移默化、深遠(yuǎn)持久。

能力目標(biāo)：結(jié)合文化對(duì)人的影響，積極參加健康向上的文化活動(dòng)，培養(yǎng)自己正確的交往方式、思維方式。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，接受優(yōu)秀文化，促進(jìn)自身全面發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

文化對(duì)人潛移默化和深遠(yuǎn)持久的影響 教學(xué)方法

采用討論和講授相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)多媒體展示材料和圖片的方式設(shè)置情景，提出問(wèn)題思考討論，師生共同探究，從而加深對(duì)知識(shí)的理解 教學(xué)用具:多媒體 導(dǎo)入新課：

展示影片《刮痧》圖片，圖片內(nèi)容主要講述了一對(duì)中國(guó)移民夫婦在美國(guó)因文化差異而遭遇的一系列荒唐可笑的故事，以此展現(xiàn)中美文化差異造成的沖突以及為之付出的代價(jià)。由此引出本節(jié)課的內(nèi)容——文化對(duì)人的影響 講授新課：

課堂探究：課本第13頁(yè)

師生共同探究，引出本節(jié)課第一個(gè)問(wèn)題——文化影響面面觀(guān)

（一）文化影響面面觀(guān) 文化對(duì)人有哪些影響呢？

文化影響人們的交往行為和交往方式

主要講清楚兩點(diǎn)：

交往方式中的文化影響，主要有價(jià)值觀(guān)念、風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度等 交往方式的差異，主要是指交往時(shí)使用的語(yǔ)言、符號(hào)、器物等，還指交際過(guò)程中的行為舉止。課堂探究：課本第14頁(yè)，不同地區(qū)有不同的風(fēng)俗禮節(jié)。由學(xué)生結(jié)合本地區(qū)實(shí)際談?wù)勊赖囊恍╋L(fēng)俗禮節(jié)。

文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式

教師引導(dǎo)學(xué)生分析

課堂探究：課本第15頁(yè) 針對(duì)性訓(xùn)練：

1、文化對(duì)人的影響有（）

①文化影響人們的交往行為和交往方式 ②文化影響人們的風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度 ③文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng) ④思維方式具有相對(duì)穩(wěn)定性 A、①②③ B、②③④ C、①③ D、①③④

2、中國(guó)人一般不會(huì)立即打開(kāi)禮物，美國(guó)人會(huì)立即打開(kāi)禮物表示感謝，中國(guó)人的名字是姓在前，名在后 美國(guó)人的名字一般是名在前、姓在后，中國(guó)人寫(xiě)信封，地址從大到小排 歐洲人寫(xiě)信封，地址從小到大排列

下列選項(xiàng)符合上述材料內(nèi)容的是（）①文化差異形成人們交往方式的差異 ②文化差異形成人們思維方式的差異

③文化差異既形成人們的交往方式的差異又形成人們思維方式差異 ④文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)

A、①②③ B、②③④

C、①③④

D、①②④

課堂討論：你認(rèn)為參加運(yùn)動(dòng)會(huì)也是一種文化體驗(yàn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（二）潛移默化的影響 教師強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

1、文化對(duì)人的影響不是有形的，而是是無(wú)形的，具有潛移默化的特點(diǎn)。

2、文化對(duì)人的影響是不是消極被動(dòng)的，而是自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟文化熏陶的過(guò)程。

3、啟示：積極參加健康向上的文化活動(dòng)，提高文化素養(yǎng)。

課堂探究：為什么定居海外的華裔在一些生活方式和習(xí)俗方面仍然保留中華民族文化的影響？

（三）深遠(yuǎn)持久的影響 教師講清原因：

1.世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志，是在長(zhǎng)期的生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的。

2.世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響 鞏固練習(xí)：

例1：臺(tái)灣親民黨宋楚瑜訪(fǎng)問(wèn)大陸期間，到湖南省時(shí)用地道 的湖南話(huà)說(shuō)：“各位鄉(xiāng)親，各位鄉(xiāng)黨，楚瑜帶著堂客回來(lái)了”。在這件事表明

A、世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志 B、經(jīng)年累月形成的文化習(xí)俗對(duì)人具有深遠(yuǎn)持久的影響 C、文化對(duì)人具有潛移默化的影響

D、文化影響人的實(shí)踐活動(dòng)

例2：閱讀文學(xué)作品、欣賞藝術(shù)表演、外出旅游觀(guān)光、參加體育活動(dòng)等，或得到思想的啟示、精神的享受，或產(chǎn)生思想的困惑、精神的失落。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是①文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)，一般不是有形的、強(qiáng)制的 ②文化對(duì)人的影響總是通過(guò)一定的文化形式來(lái)表現(xiàn)

③文化氛圍看不見(jiàn)、摸不著，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響人的思想和行為④文化消極影響人的思想

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④ 例3：俗話(huà)說(shuō)“近墨者黑，近朱者赤”。用文化對(duì)人的影響的知識(shí)分析如何正確地處理朋友之間的關(guān)系。

(1)文化影響人們的交往方式和交往行為，影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)，一般不是有形的、強(qiáng)制的。

(2)近朱者赤，近墨者黑，充分說(shuō)明一定的文化氛圍、一定的文化活動(dòng)，對(duì)人的交往方式、交往行為、思維方式具有潛移默化的影響。

(3)這就要求我們自覺(jué)主動(dòng)地參加積極健康的文化活動(dòng)，防止錯(cuò)誤思想和活動(dòng)對(duì)自己的影響。這就要求我們正確處理朋友之間的關(guān)系，擇其善者而從之，其不善者而改之。課堂小結(jié)：

（一）文化影響面面觀(guān)

1、文化影響人們的交往行為和交往方式

2、文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式

（二）潛移默化的影響

（三）深遠(yuǎn)持久的影響

課后作業(yè)（P16探究問(wèn)題）文章來(lái)

第四篇：誰(shuí)在影響大學(xué)生

誰(shuí)在影響大學(xué)生

瞭望》文章：誰(shuí)在影響大學(xué)生

文 ／ 瞭望周刊記者 鐘玉明

大學(xué)生除了通過(guò)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能外，主要是通過(guò)各類(lèi)報(bào)告會(huì)、專(zhuān)題講座和校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野，認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)做人、做事，形成人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。廣東高校師生向記者反映，大學(xué)生見(jiàn)不到黨政官員、法官檢察官、企事業(yè)單位高管等主流社會(huì)核心人群，缺乏了解黨和政府的渠道。黨和政府對(duì)大學(xué)生的影響力如何實(shí)現(xiàn)，社會(huì)的主導(dǎo)觀(guān)念、主流聲音通過(guò)什么方式傳遞給大學(xué)生，是當(dāng)前大學(xué)生思想品德與形勢(shì)教育面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。

不接觸就不會(huì)親近就不會(huì)有感情

全國(guó)高等學(xué)校思想政治教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中山大學(xué)教授鄭永廷說(shuō)：“現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生施加影響的是學(xué)者和傳媒。學(xué)者從學(xué)術(shù)研究角度出發(fā)，觀(guān)點(diǎn)五花八門(mén)。傳媒方面主要是互聯(lián)網(wǎng)在起作用，因?yàn)榇髮W(xué)生不訂閱黨報(bào)黨刊，看電視的機(jī)會(huì)也不多。黨和政府對(duì)大學(xué)生的影響力如何實(shí)現(xiàn)？社會(huì)的主導(dǎo)觀(guān)念、主流聲音如何以強(qiáng)有力的方式傳遞給大學(xué)生？學(xué)生缺乏了解黨和政府的渠道，從傳媒得到的信息是黨政官員整天在搞貪污腐敗、大吃大喝、敷衍推諉。大學(xué)生與黨政官員沒(méi)有直接接觸。不接觸、不了解，就不會(huì)親近、信任，就不會(huì)有感情，沒(méi)有感情就不可能信仰。這是個(gè)危機(jī)?！?/p>

據(jù)介紹，先作一個(gè)主題演講報(bào)告，然后回答提問(wèn)，這是世界流行的政黨、政府和社會(huì)團(tuán)體向大學(xué)生宣傳自己的主張、爭(zhēng)取支持的有效方式。美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選的電視辯論，有一些就選擇在知名高校。

中山大學(xué)和華南理工大學(xué)負(fù)責(zé)人都向記者反映，已經(jīng)很久沒(méi)有黨政領(lǐng)導(dǎo)到大學(xué)開(kāi)講座作報(bào)告了。廣東省教育廳副廳長(zhǎng)李小魯說(shuō)：“不單地方黨政領(lǐng)導(dǎo)，高校的書(shū)記、校長(zhǎng)也很少給學(xué)生作報(bào)告講座。規(guī)模大一點(diǎn)的學(xué)校，學(xué)生們連自己的書(shū)記、校長(zhǎng)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。學(xué)生們不知道國(guó)家的主流人群是怎么樣的?！?/p>

廣東高校師生反映，現(xiàn)在活躍在校園講壇的主要是外國(guó)政要、學(xué)術(shù)權(quán)威、文藝明星。北京大學(xué)畢業(yè)生王攀說(shuō)，在校期間聽(tīng)過(guò)的名人演講有美國(guó)總統(tǒng)克林頓。中山大學(xué)學(xué)生說(shuō)，德國(guó)總理施羅德演講很精彩。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生鄭天虹說(shuō)，七年大學(xué)生活，在校園見(jiàn)過(guò)的名人是鳳凰衛(wèi)視主持人。武漢大學(xué)畢業(yè)生陳冀說(shuō)，在大學(xué)見(jiàn)過(guò)幾個(gè)搖滾歌星。

記者在校園隨機(jī)采訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生只知道地方黨政一把手，對(duì)其他官員連職務(wù)、姓名都所知甚少，其政見(jiàn)、政績(jī)更無(wú)從談起。南開(kāi)大學(xué)一位碩士畢業(yè)生的話(huà)代表了許多大學(xué)生的心聲：“學(xué)生思想工作到底誰(shuí)在做，我們不知道?！?/p>

大學(xué)生的思想品德、形勢(shì)與政策教育，公共理論課是主陣地。為了使輔導(dǎo)員達(dá)到晉升職稱(chēng)條件，各高校不得不大量安排輔導(dǎo)員兼任“思想道德修養(yǎng)”、“形勢(shì)與政策”等公共理論課程。一些學(xué)歷低、專(zhuān)業(yè)鉆研不夠的輔導(dǎo)員兼課，使公共理論課教師隊(duì)伍龐雜，反過(guò)來(lái)加深了學(xué)生對(duì)公共理論課的偏見(jiàn)。湖南大學(xué)畢業(yè)生劉燦玲說(shuō)：“輔導(dǎo)員都是剛剛從學(xué)校出來(lái)的畢業(yè)生，沒(méi)有生活閱歷，做思想工作沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，光會(huì)說(shuō)些書(shū)本上的教條。” 中山大學(xué)博士生羅寶正說(shuō)：“比我們大不了兩歲的老師講政治課，心理上就不接受?！?/p>

大學(xué)生盼黨政干部進(jìn)校園上講壇

廣東高校師生們渴盼各級(jí)黨政干部進(jìn)校園上講壇，宣講黨的理論和主張，宣傳形勢(shì)與政策，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)改革開(kāi)放的成就與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的信心，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。中山大學(xué)博士生賀和平說(shuō)：“我們渴望有信仰，渴望德高望重的長(zhǎng)者進(jìn)校園”。

教育部社政司最近所做的專(zhuān)題調(diào)研顯示，社會(huì)資訊發(fā)達(dá)，年輕人思想活躍，大學(xué)生獲取信息的渠道多、熱情高，但缺乏對(duì)信息的鑒別力、綜合分析力。讓大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)黨和政府帶領(lǐng)全國(guó)人民改革開(kāi)放的奮斗歷程，認(rèn)識(shí)黨的路線(xiàn)方針政策的正確性和生命力，是堅(jiān)定大學(xué)生走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念的重要途徑。

廣東省教育廳原思想政治處處長(zhǎng)吳奇琳說(shuō)：“政策是黨政干部制訂的，最了解形勢(shì)的是黨政干部，形勢(shì)與政策宣傳教育方面的權(quán)威，當(dāng)然是黨政干部?！?/p>

廣東省教育廳副廳長(zhǎng)李小魯說(shuō)：“黨政干部再忙也不忘親民，不忘訪(fǎng)問(wèn)工人農(nóng)民、困難群眾。大學(xué)生是國(guó)家精英，更應(yīng)該親近。到校園跟學(xué)生見(jiàn)面作報(bào)告所產(chǎn)生的從政形象、從政影響是最大最好的?！?/p>

全國(guó)高等學(xué)校思想政治教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)鄭永廷說(shuō)：“黨政干部進(jìn)校園作報(bào)告，有兩個(gè)促進(jìn)：第一是促進(jìn)學(xué)生思想向主流意識(shí)形態(tài)靠攏，親近、信任黨和政府。另一方面，促進(jìn)干部學(xué)習(xí)理論，研究問(wèn)題，掌握說(shuō)服群眾動(dòng)員群眾的方式方法，有利于提高執(zhí)政能力?！?/p>

除了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)講綜合形勢(shì)外，師生們向記者提出了一大批題目：人大常委會(huì)來(lái)講民主與法制、組織部講干部制度改革、宣傳部講新聞改革、統(tǒng)戰(zhàn)部講多黨合作、國(guó)土局講土地保護(hù)、教育部門(mén)講學(xué)校收費(fèi)制度改革、衛(wèi)生部門(mén)講紅包現(xiàn)象及其整治、專(zhuān)利部門(mén)講知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、工商部門(mén)講打假、環(huán)保部門(mén)講治污??這些具體問(wèn)題最終都可以歸結(jié)到鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想的旗幟下。

師生們反映，有關(guān)黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高校工作十分重視，到學(xué)校考察調(diào)研，出席學(xué)校重大活動(dòng)，但這不能取代專(zhuān)題演講報(bào)告。廣東省教育廳副廳長(zhǎng)李小魯說(shuō)：“特別是回答提問(wèn)，最能獲得學(xué)生的敬仰和信服?！?/p>

黨政干部進(jìn)校園須克服“三怕”

據(jù)教育部思政處副處長(zhǎng)鄧傳淮介紹，十六大前夕，全國(guó)高校黨建工作會(huì)議提出：各地教育部門(mén)和高校要邀請(qǐng)主要領(lǐng)導(dǎo)給高校師生作形勢(shì)報(bào)告。時(shí)任政治局常委、國(guó)務(wù)院副總理李嵐清帶頭到北大作形勢(shì)報(bào)告，不少省市也相應(yīng)安排主要領(lǐng)導(dǎo)作了報(bào)告，廣東省是其中之一。但此后，全國(guó)各地高校講壇上鮮見(jiàn)黨政干部的身影。采訪(fǎng)中，許多學(xué)生對(duì)兩年前廣東省省長(zhǎng)盧瑞華的形勢(shì)報(bào)告依然津津樂(lè)道，認(rèn)為那么高級(jí)的官員跟學(xué)生面對(duì)面交流，使學(xué)生了解國(guó)家，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。中山大學(xué)博士生羅寶正說(shuō)：“盧省長(zhǎng)從全國(guó)、亞太地區(qū)、世界的角度，講廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就、廣東的地位，高校在廣東建設(shè)中的作用，對(duì)不同學(xué)科的要求。聽(tīng)了這個(gè)報(bào)告，受益很大?！?/p>

此間人士認(rèn)為，黨政干部進(jìn)校園上講壇的主要障礙是“三怕”：

——沒(méi)有制度要求怕出風(fēng)頭。

廣東省教育廳副廳長(zhǎng)李小魯說(shuō)，許多黨政干部水平高，口才好，對(duì)自己主管領(lǐng)域了如指掌，作好報(bào)告完全沒(méi)問(wèn)題。但由于沒(méi)有制度要求，報(bào)告作好了，跟政績(jī)無(wú)關(guān)；學(xué)生提問(wèn)題無(wú)遮無(wú)攔無(wú)邊無(wú)際，有一定風(fēng)險(xiǎn)。因此，誰(shuí)都多一事不如少一事，都不愿意主動(dòng)出頭。我們作為教育主管部門(mén)，也不敢輕易出頭邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，怕人家嫌我們添亂。

——研究不深怕講不好。

全國(guó)高等學(xué)校思想政治教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)鄭永廷說(shuō)：“官員出于身份限制，只能講可以公開(kāi)的內(nèi)容?，F(xiàn)在資訊發(fā)達(dá)，能公開(kāi)的內(nèi)容，學(xué)生早已從各種渠道知道了。演講報(bào)告要吸引學(xué)生，要求官員對(duì)自己掌管的領(lǐng)域有深入的研究、透徹的理解，能講出新意，講出與學(xué)生利益相關(guān)的東西。而現(xiàn)在一些官員整天忙于事務(wù)、應(yīng)酬，學(xué)習(xí)研究不夠?！?/p>

——怕現(xiàn)場(chǎng)效果不好丟面子。

華南理工大學(xué)黨委副書(shū)記陳建新說(shuō)：“現(xiàn)在做思想工作也追求轟動(dòng)效應(yīng)。名人來(lái)講課，就要千人大禮堂，要掌聲不斷，感覺(jué)這樣才是有水平。這樣的壓力之下，很多人不敢上講臺(tái)?！编嵱劳⒄f(shuō)：“官員習(xí)慣于開(kāi)工作會(huì)議時(shí)會(huì)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，這其實(shí)是權(quán)力在起作用。如果演講報(bào)告缺乏吸引力，學(xué)生會(huì)開(kāi)小差、起哄，臺(tái)下會(huì)亂作一團(tuán)。講話(huà)花哨出格的，現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)熱鬧，講嚴(yán)肅正確的觀(guān)念，聽(tīng)眾反而沉靜，這是宣傳規(guī)律。如果黨政干部不認(rèn)識(shí)這個(gè)規(guī)律，總以為會(huì)場(chǎng)上不斷掌聲雷鳴才是效果好，一味追求場(chǎng)面熱烈，也是危險(xiǎn)的?！?/p>

廣東高校負(fù)責(zé)人表示，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人事關(guān)黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。應(yīng)該通過(guò)制度建設(shè)，把進(jìn)校園上講臺(tái)確立為黨政干部的一項(xiàng)重要義務(wù)。

李小魯、鄭永廷、陳建新均認(rèn)為，要從人才戰(zhàn)略的高度來(lái)認(rèn)識(shí)大學(xué)生思想教育工作，增強(qiáng)大學(xué)生形勢(shì)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。培養(yǎng)大學(xué)生是黨政干部的一個(gè)責(zé)任，這個(gè)責(zé)任必須提高到黨的前途命運(yùn)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。黨政干部給高校師生作形勢(shì)報(bào)告，是培養(yǎng)接班人的重要舉措。他們希望：一要領(lǐng)導(dǎo)示范，上行下效。二要制度規(guī)范，中央或省做出硬性規(guī)定，要求黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和職能部門(mén)定期到高校作形勢(shì)報(bào)告，授權(quán)教育部門(mén)和學(xué)校每年定期根據(jù)新形勢(shì)新問(wèn)題新熱點(diǎn)，安排有關(guān)黨政干部主講。

來(lái)源：[瞭望周刊]

第五篇：感受文化影響

2.1感受文化影響（教案）[原創(chuàng)] 《文化生活》精彩教案

2007-08-18 19:13:49| 分類(lèi)： 文化生活教案 |舉報(bào)|字號(hào) 訂閱

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作者：林錦禮

來(lái)源：林老師高中政治教學(xué)博客

林老師高中政治教學(xué)博客作品，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明。

第一課講得是文化與社會(huì)的關(guān)系，今天我們將學(xué)習(xí)第二課的內(nèi)容，這是從人的發(fā)展的角度來(lái)看文化。我們先學(xué)習(xí)第一框：感受文化影響。

大家請(qǐng)看P13方框里的兩張圖片。

2.1感受文化影響（教案）[原創(chuàng)] 《文化生活》精彩教案林老師高中政治教學(xué)博客

左邊這幅是中國(guó)家人在吃火鍋，右邊這一張是外國(guó)人在聚餐。

從這兩幅畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)了哪些文化上的區(qū)別？你還能舉出更多的事例嗎？

生：中國(guó)人的是幾個(gè)人吃一鍋菜，而外國(guó)人是自助吃的，各吃各的。

師：對(duì)，還有呢？

生：中國(guó)人用的是筷子，外國(guó)人用的是刀叉。

師：對(duì)，這是我們可以看到中外飲食文化的不同，除了飲食文化的不同之外，中外還有哪些文化是不一樣的呢？

生：節(jié)日不一樣，中國(guó)過(guò)的節(jié)有春節(jié)，中秋節(jié)，端午節(jié)，元宵節(jié)等；西方國(guó)家過(guò)的是圣誕節(jié)，情人節(jié)，感恩節(jié)，萬(wàn)圣節(jié)等等。

師：說(shuō)的非常好，一聊到這些節(jié)日，我們就可以感受到文化對(duì)人的影響，比如一到中秋，大家就會(huì)吃什么？

生：月餅。

師：對(duì)，我們潮汕地區(qū)還會(huì)拜月娘。那一到端午節(jié)??

生：吃粽子。

師：外國(guó)的節(jié)日對(duì)外國(guó)人也一樣，一到圣誕節(jié)，外國(guó)人就會(huì)買(mǎi)圣誕樹(shù)，會(huì)吃火雞，會(huì)戴圣誕帽。那么大家知道一到萬(wàn)圣節(jié)，外國(guó)人會(huì)做什么嗎？

生：扮鬼?；b成電影里面的怪物，吸血鬼??

師：對(duì)，有一個(gè)外國(guó)青年，萬(wàn)圣節(jié)到了，他裝扮成很恐怖的怪物去嚇人，Paty開(kāi)始了，卻沒(méi)有人被他嚇到，他很失望，就坐了下來(lái)，無(wú)奈的摘掉面具，結(jié)果旁邊的人看到他的真面目后，嚇得跑了出去。

生：哈哈??

師：這些都說(shuō)明文化對(duì)人的影響，那我們接下來(lái)進(jìn)入新課。

從以上分析我們可以看出，文化對(duì)人們的影響是多方面的，可謂文化影響面面觀(guān)了。

講授新課：

一、文化影響面面觀(guān)

到底文化對(duì)人的影響來(lái)源于什么？有什么影響呢？（學(xué)生思考，討論）

1、文化對(duì)人影響的來(lái)源

文化對(duì)人的影響，來(lái)自于特定的文化環(huán)境，來(lái)自于各種形式的文化活動(dòng)。比如我們生活在潮汕地區(qū)，潮汕文化無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們，我們會(huì)說(shuō)潮汕話(huà)，喜歡吹潮州菜，過(guò)節(jié)了還會(huì)去拜老爺（神）。

2、文化對(duì)人有哪些影響

（1）文化影響人們的交往行為和交往方式。

舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，科學(xué)技術(shù)是文化的重要內(nèi)容，科學(xué)技術(shù)會(huì)不會(huì)影響到我們的交往呢？

生：會(huì)。

師：當(dāng)然會(huì)了，比如兩個(gè)人遠(yuǎn)距離聯(lián)系感情，古代人用書(shū)信（學(xué)生在喊“飛鴿傳書(shū)”），因?yàn)榭萍疾桓?，一封急件要從地方火速送到京城要累死幾匹馬，很辛苦；到了近代，人類(lèi)發(fā)明了電報(bào)，遠(yuǎn)距離交流再也不那么辛苦了，但還是很麻煩；到了現(xiàn)代，人類(lèi)又發(fā)明了電話(huà)，交往不麻煩了，但只能在固定的地方使用；當(dāng)代人又發(fā)明了手機(jī)，既方便，又可以發(fā)信息。現(xiàn)在的人們還可以通過(guò)上網(wǎng)跟遠(yuǎn)在他國(guó)的親朋好友們聯(lián)系了，通過(guò)QQ，MSN，E-mail,博客等等都可以跟遠(yuǎn)方的朋友們聊天，既方便又便宜。

人們?cè)谙嗷ソ煌校傄扇∫欢ǖ姆椒ê托问?。各種社會(huì)交往方式，都帶有各自的文化印記。不同時(shí)代的人進(jìn)行交往都帶有那些文化印記。

師：在中國(guó)古代，地位低的人去見(jiàn)地位相對(duì)高的人，一般要行什么禮節(jié)呢？

生：要下跪。

師：除了下跪之外，還有一種是表示對(duì)地位最崇高地位的人的尊敬的，是哪種禮儀呢？

生：??

師：五體投地。（學(xué)生有的點(diǎn)點(diǎn)頭，看來(lái)有所了解）所謂五體就是指頭加四肢，行這禮時(shí)先跪地，然后手往前伸，身子向地慢慢趴下，最終五體都貼在地上，這個(gè)禮是很大的?！队⑿邸防锩娴臒o(wú)名見(jiàn)秦始皇就是行這個(gè)禮，所以我們現(xiàn)在成語(yǔ)里面還會(huì)有這個(gè)，表示對(duì)某人很佩服的意思。

但我們現(xiàn)代人交往基本上已不行這樣的禮儀了，我們見(jiàn)了地位比我們高的人只需尊敬叫一聲，點(diǎn)一下頭，或握握手就行了。古代人見(jiàn)面下跪是取決于當(dāng)時(shí)的價(jià)值觀(guān)念。

不同民族的人們進(jìn)行交往也有不同民族的文化印記。

大家看P14下面的圖片。

2.1感受文化影響（教案）[原創(chuàng)] 《文化生活》精彩教案林老師高中政治教學(xué)博客

課堂探究：①你知道這些禮節(jié)的意義嗎？

②你還知道哪些不同民族的禮節(jié)？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）

教師提示：①獻(xiàn)“哈達(dá)”是我國(guó)藏族人民最普遍的一種禮節(jié)，是向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的純潔、誠(chéng)心、忠誠(chéng)和尊敬。在西藏，遇到婚喪節(jié)慶、應(yīng)來(lái)送往、拜會(huì)尊長(zhǎng)、覲見(jiàn)佛像、送別遠(yuǎn)行等，都有獻(xiàn)“哈達(dá)”的習(xí)慣?！肮_(dá)”是一種生絲織品，紡的稀松如網(wǎng)，也有用絲綢為料的。“哈達(dá)”在不同的情況下代表著不同的意義。佳節(jié)之日，人們互獻(xiàn)哈達(dá)，表示祝賀節(jié)日愉快、生活幸福；婚禮上呈獻(xiàn)“哈達(dá)”，意味著祝愿新婚夫婦恩愛(ài)如山、白頭偕老；迎賓時(shí)獻(xiàn)“哈達(dá)”，表示一片虔誠(chéng)、祈禱菩薩保佑；葬禮上獻(xiàn)哈達(dá)是表示對(duì)死者哀悼和對(duì)死者家屬的安慰。后來(lái)人們又對(duì)哈達(dá)的由來(lái)作了一些宗教方面的解釋?zhuān)f(shuō)它是仙女身上的飄帶，并以它的潔白象征圣潔和至高無(wú)上。

當(dāng)泰國(guó)人互相打招呼時(shí)，不會(huì)采用典型的握手方式，而以雙手合十，狀似禱告。一般說(shuō)來(lái)，年幼的先向年長(zhǎng)的打招呼，而年長(zhǎng)的隨后回禮。在一般的泰國(guó)人交往中，告別和見(jiàn)面時(shí)不是行握手禮，而是以雙手合十于鼻前，略躬上身互相致禮。此禮可表示問(wèn)好、告別、致謝、感謝、原諒等意思，同時(shí)互說(shuō)“沙瓦迪卡”（泰語(yǔ)“您好”）。

在西方，親人、熟人之間見(jiàn)面多是擁抱、親臉、貼面頰等。夫妻之間是擁抱親吻，父母子女之間是親臉、親額頭，兄弟姐妹平輩的親友都是貼面頰。一般在公共場(chǎng)合，關(guān)系親近的婦女之間是親臉，男子之間是抱肩擁抱，男女之間是貼面頰，晚輩對(duì)長(zhǎng)輩一般親額頭，男子對(duì)尊貴的女賓往往親一下手背（手指）以示尊敬。在一些歡迎賓客的場(chǎng)合，或祝賀、感謝的隆重場(chǎng)合，在官方或民間的儀式中，也有擁抱的禮節(jié)，有時(shí)是熱情友好的擁抱，有時(shí)則純屬禮節(jié)性的。這種禮節(jié)，一般是兩人相對(duì)而立，右肩偏下，右手扶在對(duì)方左后肩，左手扶在對(duì)方右后腰，按各自的方位，兩人頭部及上身向左相互擁抱，然后頭部及上身向右擁抱，再次向左擁抱后，禮畢。

②列舉幾個(gè)少數(shù)民族的禮節(jié)，例如：朝鮮族歷來(lái)重視禮節(jié)，以敬老愛(ài)幼為風(fēng)尚。日常生活中，一切以老人為先，晚輩不與長(zhǎng)輩同桌而飲，不并肩而行。尊敬師長(zhǎng)是朝鮮族的一個(gè)傳統(tǒng)美德。稱(chēng)教師為先生，視教師為尊貴賓客。維吾爾族見(jiàn)面時(shí)，不施握手禮，而是把右手放在左邊的胸前，然后把身體向前傾側(cè)三十度，然后說(shuō)：“薩拉木來(lái)坤”（“祝?！敝猓Ｈ绻粋€(gè)人一次碰到十幾個(gè)熟人，對(duì)每個(gè)人都要這樣；如果遇到尊貴的客人或是長(zhǎng)輩，則要把雙手交叉放在胸前，并點(diǎn)頭、鞠躬，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)者的尊重和禮貌。婦女見(jiàn)面時(shí)，就不施這種禮，而是要互相擁抱，右臉面要挨一下，并說(shuō)：“薩拉木”；長(zhǎng)者見(jiàn)到小孩時(shí)，小孩要先叫老人的稱(chēng)呼，老人則要吻小孩的臉蛋和額頭。不過(guò)年輕人見(jiàn)面時(shí)，有時(shí)行現(xiàn)代的握手禮，并說(shuō)：“亞克西木塞孜”（您好）。錫伯族是新疆人口較少的民族，主要集中在察布查爾錫伯族自治縣，在全疆各地也有分布。他們十分注重禮節(jié)，見(jiàn)面時(shí)大都施握手禮，并說(shuō)：“霍卓納”（您好）。但對(duì)老人和長(zhǎng)輩卻要“打千”，即把左腿向前邁半步，雙腿下曲，雙手按在左膝蓋上問(wèn)好。每逢過(guò)年，兒女們要給父母叩頭拜年，然后再給其他長(zhǎng)輩拜年。

交往方式中的文化影響，有的取決于價(jià)值觀(guān)念，如封建時(shí)期的下跪；

有的源于風(fēng)俗習(xí)慣，比如潮汕俗語(yǔ)：“茶三酒四游玩二”，意思是說(shuō)喝茶的時(shí)候最好是三個(gè)人，所以我們也發(fā)現(xiàn)潮汕茶具一般的標(biāo)準(zhǔn)配件是三個(gè)杯；喝酒的時(shí)候最好是四個(gè)人，這樣大家就話(huà)會(huì)比較多；游玩的時(shí)候最好是兩個(gè)人，大家不要笑得那么奸，不要理解錯(cuò)誤了，（學(xué)生在下面奸奸的笑呢）理解錯(cuò)了也是對(duì)的。這些風(fēng)俗習(xí)慣都深深地影響到潮汕人，特是家里有客人來(lái)了，潮汕人就會(huì)馬上擺出功夫茶具，捧出珍藏很久的好茶，沖出最好喝的茶給客人喝。

有的源于文化程度等。人們交往方式的差異，見(jiàn)諸交往時(shí)使用的語(yǔ)言（網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言）、器物（功夫茶具）、符號(hào)等，也見(jiàn)諸交際過(guò)程中的行為舉止，如紳士和淑女的行為舉止。

剛才我們講歐美人風(fēng)面時(shí)總是擁抱、親臉、貼面，但英國(guó)的紳士與淑女見(jiàn)面不能一下子就這樣的，要握手時(shí)，紳士有戴手套的一定要脫下來(lái)，淑女可以不脫，然后紳士輕輕握一下淑女的手指頭，不能握太多（學(xué)生笑），然后看情況，如果情況允許就輕輕親一下淑女的手指，如果淑女對(duì)你不感興趣可不要亂親（笑得更厲害了），特別是親的時(shí)候不能流口水。（笑成一片）

（2）文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。

2.1感受文化影響（教案）[原創(chuàng)] 《文化生活》精彩教案林老師高中政治教學(xué)博客 面對(duì)我們祖先創(chuàng)造的精美文化產(chǎn)品，人們的感慨，既有差異，又有共同之處。你能否解釋這是為什么？(學(xué)生討論、回答)

老師總結(jié)：文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。不同的文化環(huán)境、不同的知識(shí)素養(yǎng)、不同的價(jià)值觀(guān)念，都會(huì)影響人們認(rèn)識(shí)事物的角度以及認(rèn)識(shí)的廣度和深度，影響人們?cè)趯?shí)踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。具有共同的興趣和相同知識(shí)水平的人對(duì)事物有著相似的看法或認(rèn)識(shí)，而具有不同的文化背景或價(jià)值觀(guān)的人，對(duì)事物則有著不同的看法和認(rèn)識(shí)。因此，面對(duì)祖先創(chuàng)造的精美文化產(chǎn)品，美術(shù)家、將軍、冶金學(xué)家，由于他們的文化素養(yǎng)不同，思維方式不同，對(duì)精美產(chǎn)品認(rèn)識(shí)就不同，就會(huì)得出不同的結(jié)論

2.1感受文化影響（教案）[原創(chuàng)] 《文化生活》精彩教案林老師高中政治教學(xué)博客

課堂探究：上述現(xiàn)象，有的屬于交往方式的差異，有的反映思維方式的差異，有的既屬于交往方式的差異又反映出思維方式的差異。你能對(duì)此作出解釋嗎？（啟示同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析判斷，可各抒己見(jiàn)，談出自己的看法。）

設(shè)問(wèn)：上面我們講了文化對(duì)人的多方面影響，你參加或熟悉哪些文化活動(dòng)？現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勥@些活動(dòng)對(duì)你產(chǎn)生的影響有什么樣的特點(diǎn)呢？（學(xué)生討論，發(fā)表意見(jiàn)）

教師總結(jié)：具有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。下面我們就依次學(xué)習(xí)這兩個(gè)特點(diǎn)。

二、文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)

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課堂探究：①你認(rèn)為游覽泰山也是一種文化體驗(yàn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

②結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勂渲幸环N文化形式對(duì)你的影響。（學(xué)生展開(kāi)討論）

教師提示：①游覽泰山是一種文化體驗(yàn)。泰山是一座人文景觀(guān)豐富、歷史底蘊(yùn)深厚的名山之一，有豐富的崖刻、寺廟、古跡文物、詩(shī)人墨客遺跡、歷史名人趣事等。游覽泰山，在潛移默化中得到熏陶和感染，讓人深深感受到祖國(guó)山河的壯麗和歷史的悠久。

②各種各樣的文化對(duì)人們的影響，有的是積極健康的，有的是消極被動(dòng)的。由以上可以看出：

1、潛移默化是文化對(duì)人的影響特點(diǎn)之一

文化對(duì)人的影響，具有潛移默化的特點(diǎn)，一般不是有形的、強(qiáng)制的。

（1）文化氛圍的無(wú)形影響

人們總是要在一定的文化氛圍中生活，包括家庭的、學(xué)校的、社區(qū)的等。文化氛圍看不見(jiàn)、摸不著，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響人的思想和行為。思想的啟示或困惑、精神的享受或失落，許多是發(fā)生在潛移默化的過(guò)程之中的。

（2）人們主動(dòng)接受健康向上的文化影響

參加健康向上的文化活動(dòng)能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養(yǎng)。這些文化影響即使是通過(guò)潛移默化的方式發(fā)生的，也不都是消極被動(dòng)、無(wú)目的地接受的。往往是人們自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟文化熏陶的結(jié)果，因此要積極參加健康向上的文化活動(dòng)。

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回鄉(xiāng)偶書(shū)·賀知章

課堂探究：詩(shī)中的鄉(xiāng)音難改說(shuō)明了什么？（學(xué)生討論、回答）

教師提示：說(shuō)明經(jīng)年累月形成的文化習(xí)俗對(duì)人的影響是難以抹去的。文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的。

2、深遠(yuǎn)持久是文化對(duì)人的影響特點(diǎn)之二

（1）文化對(duì)人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠(yuǎn)持久的。

文化對(duì)人的影響，無(wú)論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上，還是表現(xiàn)在生活方式的其他各個(gè)方面，都是深遠(yuǎn)而持久的。

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課堂探究：這幅圖片大家熟悉嗎？請(qǐng)看這段話(huà)：

“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往事時(shí)，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)──為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>

請(qǐng)大家思考：這段話(huà)是哪部作品里面的？這部著作和這段話(huà)說(shuō)明了什么？（學(xué)生思考、發(fā)表意見(jiàn)）教師提示：這幅圖片是電視劇《鋼鐵是怎樣練成的》中的一個(gè)劇照，這段話(huà)是前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣練成的》一書(shū)中寫(xiě)下的名言。這部著作深深影響了幾代革命青年的成長(zhǎng)，這段名言生動(dòng)深刻的刻畫(huà)了幾代人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

結(jié)論：（2）世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響

世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。一個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是在長(zhǎng)期的生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的，是各種文化因素交互影響的結(jié)果。世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課主要講述了文化對(duì)人的影響及其特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道，文化影響人們的交往行為和交往方式；文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。文化對(duì)人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。下面我們來(lái)歸納這節(jié)課的結(jié)構(gòu)。出示本課結(jié)構(gòu)圖：

感受文化影響

一、文化影響面面觀(guān)

1、文化對(duì)人影響的來(lái)源：文化環(huán)境，文化活動(dòng)

2、文化對(duì)人有哪些影響

（1）文化影響人們的交往行為和交往方式

（2）文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式

二、文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)

1、潛移默化是文化對(duì)人的影響特點(diǎn)之一

（1）文化氛圍的無(wú)形影響

（2）人們主動(dòng)接受健康向上的文化影響

2、深遠(yuǎn)持久是文化對(duì)人的影響特點(diǎn)之二

（1）文化對(duì)人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠(yuǎn)持久的。

（2）世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響

教學(xué)后記:本節(jié)課講述了文化對(duì)人有哪些影響，著重探討了文化對(duì)人影響的特點(diǎn)。這節(jié)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不難理解，同學(xué)們大多對(duì)里面的事例有親身體驗(yàn)或者比較熟悉。關(guān)鍵是通過(guò)對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到先進(jìn)文化和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)對(duì)人的成長(zhǎng)、發(fā)展和完善具有十分重要的意義。引導(dǎo)學(xué)生積極參加健康向上的文化活動(dòng)，自覺(jué)接受先進(jìn)文化，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)

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