第一篇：對(duì)快樂的感悟作文

對(duì)快樂的感悟作文

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的對(duì)快樂的感悟作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

x月x日傍晚，一場(chǎng)小雪如期而至降臨在京城，我們寒假前的最后一天課結(jié)束了，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花宛若仙女下凡般輕盈地落了下來，給我的寒假披上了一層神秘的面紗，也迎來了一年中的最后一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)。

這一天剛一放學(xué)我就被爸爸匆匆忙忙地拉到了超市，看到爸爸一會(huì)兒買大蒜，一會(huì)兒買醋，一會(huì)兒又在買薏米。我不由得好奇的問：“爸爸，您今天為什么買那么多東西呀?”“今天是臘八兒，我們要喝臘八兒粥，泡臘八兒蒜呀!”哦，我忽然想起上課時(shí)老師說過今天是臘八兒。于是我問爸爸：“臘八是怎么回事呀?”爸爸頓了頓，說：“這個(gè)嗎，一會(huì)兒咱們買完東西回家后你自己上網(wǎng)查查吧?！薄芭?，好吧?！蔽一卮鸬馈?/p>

回到家，爸爸在廚房忙活開了，我迫不及待地打開電腦，認(rèn)真的查起了臘八的由來。原來臘月最重大的節(jié)日，是十二月初八，古代稱為“臘日”，俗稱“臘八節(jié)”。從先秦起，臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。我剛查完臘八的由來，爸爸就在叫我：“辰辰，快點(diǎn)兒過來，剝臘八蒜啦!”這使我異常的.興奮。那就是因?yàn)槲矣挚梢院桶职诌M(jìn)行一場(chǎng)剝蒜比賽了，所以我們便來到了餐廳準(zhǔn)備比賽。

“預(yù)備，開始!”隨著媽媽的一聲令下，我們的比賽開始了。第一瓣蒜特別小，不好剝，我用兩只手分別抓到蒜的上部和下部，一轉(zhuǎn)，它的皮就一下子被我拽了下來。正當(dāng)我欣喜之余，猛然看見爸爸已經(jīng)剝了好多蒜了。于是，我又拿起一瓣蒜，這瓣比較大，我用兩只手的拇指從蒜的根部上推，接著又有幾瓣蒜被我“征服”了。5分鐘后，媽媽宣布比賽結(jié)束，唉，結(jié)果我敗給爸爸了，下次我一定要贏。

剝蒜比賽結(jié)束后，我們開始做臘八粥啦!先把粳米、糯米、薏米、黃豆、赤小豆、枸杞和棗放入鍋中，加上水，蓋上鍋蓋，文火慢煮，直至煮熟。熱騰騰的臘八粥就上桌啦!吃著自己親手做的臘八粥，屋子里彌漫著臘八兒蒜的醋香味兒，真是有一種說不出的喜悅。

夜色降臨了，雪還在悠然的下著，我愜意坐在沙發(fā)上休息，不由得想起一句俗語，過了臘八就是年，新年呀，你快快的來吧!

第二篇：我感悟,我快樂

我感悟，我快樂

毛寶力格寄宿制學(xué)校

于海青

為了能激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開展有效的英語教學(xué)，保證每位學(xué)生都能有良好的發(fā)展，更為了讓英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生自然輸入、自主感悟、運(yùn)用自如的語言。我校英語組全體教師在王鶴嬌老師的正確指導(dǎo)和引領(lǐng)下展開了轟轟烈烈的英語教學(xué)模型打造的活動(dòng)。

我自知自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，所以在閑暇時(shí)我會(huì)不斷的琢磨孩子的心理動(dòng)態(tài)，回想孩子們?cè)谡n堂上的各種表現(xiàn)，經(jīng)常聽其他教師的課，向他們學(xué)習(xí)。后來，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)都有其關(guān)聯(lián)性。隨著孩子們的成長(zhǎng)和王老師細(xì)心的引導(dǎo)。在英語教學(xué)上終于有了一點(diǎn)感悟的我非常興奮，我迫不及待的想和大家一起探討一下關(guān)于學(xué)生能自信十足、勇敢活躍進(jìn)行展示方面。經(jīng)過這次活動(dòng)，我想了很多；

在學(xué)校音樂大舞臺(tái)的表演中，我發(fā)現(xiàn)孩子們邊唱邊跳，很開心，他們那時(shí)才會(huì)露出歡快的表情。加之我的性格關(guān)系吧，我就喜歡和好唱好跳的同事一起談心，因?yàn)楹退麄冊(cè)谝黄鹞液芸鞓?。就別提這些孩子們了！后來我充分的發(fā)揮新教材特點(diǎn)，經(jīng)常利用歌曲、歌謠、動(dòng)畫、簡(jiǎn)筆畫等演練教材中平淡的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的意識(shí)和學(xué)習(xí)的積極性。我在講課的時(shí)候，充分的利用自己肢體語言、面目表情，學(xué)習(xí)兒童動(dòng)畫里的比較有特點(diǎn)的動(dòng)作和語言，讓孩子們?cè)诳鞓分懈兄Z言。

教材中的“l(fā)et’s do、let’s sing、let’s chant ”就是典型的代表，根據(jù)學(xué)生好動(dòng)，好表演的特點(diǎn)，我就給歌曲，歌謠，短語配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中即鞏固了知識(shí)又培養(yǎng)了孩子們的興趣和應(yīng)用英語的良好習(xí)慣。在學(xué)生展演和創(chuàng)編時(shí)，他們會(huì)自然的把教師在平時(shí)授課時(shí)的內(nèi)容和狀態(tài)運(yùn)用到展演中來。

在教學(xué)中，我把本冊(cè)課本的單詞和主要句型給學(xué)生展示出來，讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)有個(gè)整體的感知。在單詞教學(xué)中，我首先讓學(xué)生能認(rèn)讀單詞的情況下，感知詞或者詞組。例如我在教 工程師、畫家、男演員、女演員等名詞時(shí)，首先展示音標(biāo)拼讀，在感知讀音的基礎(chǔ)上，我描繪此人的工作特點(diǎn)，例如：動(dòng)作表現(xiàn)、語言描述或者由舊詞找新詞，從而學(xué)生們能自然的感受并猜測(cè)此人物，并用了解的內(nèi)容說一句話（加分的噢），在此基礎(chǔ)上主要句型教學(xué)就簡(jiǎn)而易行，孩子們說的總會(huì)有我用得上的句子，劉強(qiáng)： “she is a teacher.”范云飛說：“I want to be an artist.”多么好的句子啊，利用孩子們說的句子可以引出：what does she do? 和I am going to be an artist。多么恰到好處的結(jié)合??！課堂中的我和孩子們?cè)跓o形中、不約而同的就有了很多的默契，讓我課堂教學(xué)自然流暢。在運(yùn)用知識(shí)表現(xiàn)真實(shí)故事情節(jié)及自己的創(chuàng)作是孩子們學(xué)此不疲的東西，后來我與學(xué)生交流的過程中，學(xué)生們的話語讓我很驚訝；”老師，因?yàn)槲覀兛梢栽谌嗾故咀约?而且這都是我想說給大家聽的,我真的很高興；” “老師，因?yàn)槲铱梢詮慕M長(zhǎng)那學(xué)習(xí)到知識(shí)，組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法我學(xué)會(huì)了很多’。是呀，看過很多關(guān)于教學(xué)的雜志讀物，今天我終于知道什么叫做兵教兵了。孩子們的內(nèi)心世界只有他們同齡人才會(huì)真正的能體會(huì)得到，那么我們當(dāng)教師的一定要顧全大局，關(guān)注到每個(gè)孩子，但是怎樣做到這一點(diǎn)卻是我們要深深思考的。用好兵（小組長(zhǎng)），恰到好處的兵教兵，何嘗不是一個(gè)好方法。在孩子們合作學(xué)習(xí)的過程中自然的相互交流,在組間的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，為了增強(qiáng)組內(nèi)的凝聚力，組長(zhǎng)會(huì)想著法的培養(yǎng)著自己的組員，增強(qiáng)自己組的實(shí)力。知識(shí)的沉淀、方法技巧的把握，讓孩子們對(duì)英語本來就有了很大的興趣，再總覽本冊(cè)教材單詞及主要句型，在對(duì)話和閱讀的教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)單詞，短語，這樣把英語中對(duì)孩子們來說比較頭痛的部分,分成了小小節(jié)分配到英語學(xué)習(xí)的每天中，使其由難變易，積少成多的同時(shí)，學(xué)生們也能輕松的運(yùn)用本單元的知識(shí)表達(dá)自己內(nèi)心世界真實(shí)感受及生活瑣事，并且能多花樣的展演出來。

學(xué)生在看、聽、說的體驗(yàn)過程中，他們的集體意識(shí)及團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感在不知不覺中得到了提高，集體的力量真的很奇妙，像于占尊同學(xué)，他一直很認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是英語課上總是很沉默，但是現(xiàn)在的他在我的英語課上卻是很積極，而且還會(huì)主動(dòng)的和我談心，和我說在家里的事情。也許是我現(xiàn)在的課堂讓他感受到，其實(shí)我也是一個(gè)很容易交流、溝通的老師；他們感受到了課堂是學(xué)生自己的，感受到了師生間的友誼溫暖。同時(shí)，也讓我對(duì)孩子們有了新的認(rèn)識(shí)，孩子的知識(shí)是引導(dǎo)出來的，不是老師教出來的，課堂是學(xué)生的，不是我們老師的.我在今后的教學(xué)中一定會(huì)更努力的把課堂還給孩子們，做一個(gè)引導(dǎo)型教師,這就需要我更加努力的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，提升自己的知識(shí)素養(yǎng)及教學(xué)水平。只有這樣才能真正的教好書育好人，才能真正的是愛我現(xiàn)在的崗位，尊敬我現(xiàn)在的職業(yè)。

質(zhì)疑：

1、孩子們?cè)诼犱浺裟７聲r(shí)很有味道，在展演上五年級(jí)的時(shí)候他們還能信心十足的模仿各種人物的語言和動(dòng)作，并能自己創(chuàng)編，但是現(xiàn)在孩子們展演過程中，不能充分的模仿西方人的表達(dá)語氣和方式，總是很拘束。

2、孩子們展演確實(shí)提升了他們的很多能力，但是我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很嚴(yán)重的問題，他們變得手很懶了，我為了讓他們練筆，讓他們同桌合作，把對(duì)話寫出來，但是他們確實(shí)寫了，但是很少的幾句話就結(jié)束了，怎么辦呢？

第三篇：感悟青春的快樂

感悟青春的快樂

在不知不覺間，我們已經(jīng)悄悄地長(zhǎng)大了，開始從兒童向成年過渡，跨入青春期的大門，開始人生最美麗的春天……

青春期的我志比天高，像春天一樣富有生機(jī)和活力；青春期的我豪邁灑脫，像夏天一樣熱情奔放；青春期的我，不知為什么變得如此多愁善感，像秋日的絲雨一樣深沉憂郁；青春期的我，有了冬天的冷峻與沉穩(wěn)。當(dāng)我們想到青春的時(shí)候，會(huì)想到很多美好的事物……青春是一座金字塔，是進(jìn)取。只有銳意進(jìn)取，青春才能煥發(fā)出巨大的力量； 青春是兩顆連在一起的心，是友誼。青春的友誼是無私的，純潔的，不帶任何功利色彩它像一杯清香的茶，在若干年后，依然那么令人懷念；青春是一彎新月，是缺憾。青春總是不完整的。正因?yàn)椴煌暾投嗔艘环莶煌捏w驗(yàn)，多了一種美好的希冀；

生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望信心和青春。--奧斯特洛夫斯基

青春是什么？是生命中火一般的季節(jié)。青春寫什么？寫一首漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)的詩(shī)歌。青春留什么？留一個(gè)沒有遺憾的遺憾。

美麗的青春是個(gè)美麗的夢(mèng)，我們只有用努力，才能建造出美麗的夢(mèng)。沒有努力的青春，便沒有斑斕的夢(mèng)。即使你是殘疾少年，是智障兒童，可是只要你努力，便能創(chuàng)建一個(gè)屬于自己的青春的夢(mèng)。

我曾知道這樣一個(gè)故事：

一個(gè)13歲的聾啞男孩，他聽不見世界上所有的聲音，也不能用自己的語言表達(dá)自己心聲，他獨(dú)自活在個(gè)人的世界里?？墒撬í?dú)對(duì)拉丁舞情有獨(dú)鐘。但是對(duì)于他來說，那簡(jiǎn)直是不可能的事。因?yàn)槁牪灰娨魳?，便沒有辦法跳出舞蹈。

可是，他的努力

果青春是一道美麗的彩虹，那自信就是它絢麗的色彩；如果青春是一朵含苞欲放的花，那自信就是它潔白的花朵；如果青春是一首優(yōu)美動(dòng)人的歌曲，那自信就是蕩漾在我們心中的旋律；如果青春是一段五彩繽紛的生活，那自信就是勾畫生活的彩筆

青春需要自信。居里夫人曾說過：“一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有恒心，尤其要有自信力。更何況是擁有青春和活力的我們，應(yīng)該表現(xiàn)出自信與激情?，F(xiàn)在的我們才正處于四季當(dāng)中的夏季，夏季是一個(gè)需要我們“辛勤耕種“樹立自信心的季節(jié)，就像“下手處是自強(qiáng)不息，成就處是至誠(chéng)無息才能在秋季收獲勝利的果實(shí)。

青春需要自信。青春就像在天空飛翔的風(fēng)箏，而自信就是掌控風(fēng)箏的線，如果你有自信，你的風(fēng)箏就會(huì)飛的比別的高，則反之。你有自信不應(yīng)定會(huì)成功，但如果你沒有自信，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功。

大家都說，依米花只是一株草，草是不會(huì)開花的。

在沙漠中，長(zhǎng)著一株極普通的草--依米花。動(dòng)物們都嘲笑她不會(huì)開花，依米花為此感到很沮喪。她媽媽鼓勵(lì)她說：“草也可以開花！于是依米花下定決心要開出世上最美的花。她吸取日月的精華，任烈日的暴曬，狂風(fēng)的搖撼。有一天，她驚奇地發(fā)現(xiàn)自己開花了。平日嘲笑她的動(dòng)物們都看得目瞪口呆。

依米花的花雖漂亮，但也意味著她生命的結(jié)束。僅僅的一天，依米花用她最后的生命為沙漠畫上最完美的一道風(fēng)景。有動(dòng)物曾問過她：“你曾后悔過？“不依米花堅(jiān)定地說：“如果我為了自己的生命而放棄最初的夢(mèng)想，那我的人生就毫無意義了。即使我要離開，但我起碼為夢(mèng)想努力過，我已滿足了。

是的，只要我們努力過，又何必去計(jì)較結(jié)果呢？生命因過程而美麗，過程因努力而精彩。

“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”伴著愉快的歌聲，我們走過了十個(gè)春秋，無時(shí)無刻我們都在快樂著，學(xué)會(huì)分享讓快樂永存。當(dāng)我們快樂時(shí)，去找來知心朋友，與我們一同分享；當(dāng)我們傷心時(shí)，在一個(gè)無人的角落中獨(dú)自流淚。把快樂分給別人，有難自己承擔(dān)，這是人生更高的境界所在。

幼年時(shí)的天空總是藍(lán)的，大地總是灰色的，幼兒圓的阿姨看到小朋友在紙上畫藍(lán)天、畫灰地，憂愁的笑了。兒時(shí)的我們學(xué)會(huì)了用五彩來描繪圖畫，在五顏六色的畫筆之下，我們描繪出一段天真、無憂、無慮的快樂時(shí)光。

青春的我們充滿激情，充滿叛逆。我們總有一副自己的方法，我們?cè)谶@奇妙的世界中認(rèn)識(shí)自己，慢慢學(xué)會(huì)了沉沒。在我們叛逆時(shí)，我們的人生不在有歡聲笑語，只能伴隨父母的唉聲嘆氣。我們學(xué)會(huì)了隱藏，把自己痛苦的事埋在心底。但我們沒學(xué)會(huì)分享快樂，我們沉寂。成年后，我們?yōu)楦髯缘睦硐氩煌５谋疾?。再企業(yè)里求職遇到拒絕，我們學(xué)會(huì)了隱忍，然而我們也學(xué)會(huì)了發(fā)怒；我們學(xué)會(huì)了高估，也學(xué)會(huì)了透視人生。

經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，我們走上了崗位，我們走入了家庭，我們不在是單身獨(dú)處。再親情的坐化下，我們似乎又回到了從前，那段無憂無慮的幼年，那五彩繽紛的童年。我們終于學(xué)會(huì)了以前曾經(jīng)擁有但離我們遠(yuǎn)去的分享。在事業(yè)上，我們與同事分享知識(shí)；在家里，我們與親人分享親情，我們?yōu)樯鐣?huì)上需要愛的人譜寫愛的詩(shī)篇。人到中年，生命的長(zhǎng)河流過大半?；厥淄轮挥X我們醒悟太晚。我們錯(cuò)過了青春便不在擁有，在青春的記憶中只有憤怒、叛逆與個(gè)性。沒有絲毫的快樂精靈存在。

把握青春，學(xué)會(huì)分享，讓快樂伴隨著我們的腳步。如一朵花，播撒芬芳；如一陣清風(fēng)，吹醒生靈；如一片樹林，為地球穿上綠衣。分享快樂，讓快樂永存！

青春的旋律

青春的旋律 童年好似一塊大大的棉花糖，軟軟的，甜甜的。然而隨著時(shí)間的流逝，我們告別了幼稚，告別了童真，進(jìn)入了青春期!在我們的青春里，有夢(mèng)想，有憧憬，有追尋;有關(guān)愛，有感動(dòng)，有快樂;有黯淡，有迷茫??

當(dāng)你少年多夢(mèng)時(shí)的那種五彩繽紛的天真在歲月的磨礪下，成為一串串寫在大地母親身上的堅(jiān)定而深刻的腳印時(shí)，你就會(huì)發(fā)出這樣的感慨：原來我們總是在來不及后悔，來不及演繹，甚至來不及反省之中，就已匆匆地走過了人生旅途中最輝煌的一程，走過了七彩的青春里最具活力的一程。

朋友，青春的歲月是需要投入的季節(jié)，是需要積累的時(shí)段，年輕的我們一如既往地，從來都沒有懷疑過自己的選擇，執(zhí)著的目光可以穿透一切艱難險(xiǎn)阻。因?yàn)榧热辉诩竟?jié)里播下理想的種子，并且能在春天開花，在雨季里滋長(zhǎng)，那么我們就有信心在金秋里得到沉甸甸的果實(shí)，朋友，你說呢? 青春是一首略帶憂愁的詩(shī)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)播散著夢(mèng)的希望;青春是一片溫情浪漫的花絮，清新明快地飛舞在云里霧里;青春還是一雙翅膀，抖動(dòng)著潔白的羽毛。

青春的翅膀也許有些稚嫩，也許弱不禁風(fēng)，但總有一天它將翱翔在自由而廣袤的天地之間，實(shí)現(xiàn)飛翔的價(jià)值，使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。青春的翅膀現(xiàn)在需要的是磨練，而不是溫床;青春的翅膀需要的是風(fēng)雨的洗禮，就讓暴風(fēng)來得更猛烈些吧!因?yàn)?，沒人能跟自己的青春討價(jià)還價(jià)，因?yàn)榍啻河肋h(yuǎn)無怨無悔。

青春微笑地在前方向我招手。我相信，青春擁有更多的是激情，是動(dòng)力，是奏不完的旋律，唱不完的歌，我們?cè)谇啻旱男芍?，愈行愈遠(yuǎn)??

第四篇：感悟幸福、快樂成長(zhǎng)

《感悟幸福、快樂成長(zhǎng)》

小朋友，你知道幸福是什么嗎？是吃的好，玩的好嗎？還是有錢、有車、住的好嗎？其實(shí)這些都不是。

其實(shí)幸福的含義是——給予、快樂、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上等其它的一些事，就可以得到幸福。我們?nèi)巳硕枷胍腋?、向往幸福、追求幸福，只要你肯付出，就能得到幸?！?/p>

小朋友，你們知道幸福在哪里嗎？其實(shí)幸福就陪伴在我們身邊，需要你用眼睛發(fā)現(xiàn)，用手創(chuàng)造，用心感悟，就會(huì)感受到幸福。爸爸還給我講了一個(gè)故事：從前有一只小狗，問它的媽媽：“幸福在哪里？”媽媽回答說：“幸福就在你的尾巴上?！庇谑切」肪推疵叵胍ё∽砸训奈舶?，可是怎么也咬不到自己的尾巴，就哭著對(duì)媽媽說：“我怎么也抓不住幸福?”媽媽笑著說：“傻孩子，其實(shí)不需要你去抓住幸福，你只要一直往前走，幸福就會(huì)跟著你，因?yàn)樾腋＞驮谀愕奈舶蜕?。”小狗聽了說：“媽媽，我明白了?！币院?，小狗再也不咬自己的尾巴了，因?yàn)樾腋＞鸵恢痹谒磉吪惆橹?。我聽了以后想：原來幸福就一直都陪伴著我們，不需要非得抓住才能有幸福，其?shí)幸福就在我們身邊，在愛我們的人那里，在我們每天的成長(zhǎng)中，在我們所付出的汗水里，我們每天都能感到幸福。

小朋友，你們一定要幸福，因?yàn)橛邪职?、媽媽?duì)你們無私的付出和關(guān)愛、有老師對(duì)你的關(guān)心、同學(xué)們之間還要互相幫助、遵守校規(guī)、校紀(jì)、還要聽爸爸媽媽和老師的話，這樣才能感到幸福。小朋友，你們還要保護(hù)環(huán)境、熱愛我們的地球，愛我們身邊的每一個(gè)人。

讓我們的生活充滿幸福的陽光吧！

二0一三年十一月三十一日

第五篇：感悟生命 快樂秋游

感悟生命

快樂秋游

——606中隊(duì)秋游活動(dòng)總結(jié)

今年我校秋游的大主題“珍愛生命”，為此，我們606中隊(duì)又把我們的秋游主題定位“感悟生命

快樂秋游”。為了在這次秋游活動(dòng)中既讓孩子們享受秋游的快樂，又能讓孩子們得到珍愛生命的教育，我做了以下的一些工作和安排：

首先讓孩子們認(rèn)識(shí)和理解：什么是珍愛生命？它可以表現(xiàn)在哪些具體的方面？秋游過程中怎么體現(xiàn)珍愛生命？經(jīng)過老師的引導(dǎo)和同學(xué)的討論，大家終于對(duì)這些問題有了一些認(rèn)識(shí)：珍愛生命，就應(yīng)該帶著一顆感恩的心，去愛護(hù)所有的生命，包括植物、動(dòng)物和我們?nèi)祟愖约?。生命來之不易，我們要懂得去呵護(hù)，讓生命更精彩。所以，秋游中，愛護(hù)自然環(huán)境，不亂丟垃圾，不破壞景點(diǎn)的設(shè)施設(shè)備也是珍愛生命的表現(xiàn)；小組合作中，互幫互助，不離不棄，也是對(duì)生命的尊重和珍愛；活動(dòng)中，敞開心靈去擁抱快樂，享受快樂也是對(duì)生命的珍愛。

在大家對(duì)珍愛生命有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我讓全班同學(xué)分成6個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)圍繞“感悟生命

快樂秋游”，給自己小隊(duì)取個(gè)隊(duì)名，并設(shè)計(jì)一句相關(guān)的口號(hào)，還要通過隊(duì)員的商討，制定幾條與主題相關(guān)的公約。經(jīng)過大家的努力，6個(gè)小隊(duì)都擁有了自己的隊(duì)名和口號(hào)，還鄭重地寫下約定。（見表格）

由于各項(xiàng)工作比較落實(shí)，所以這次秋游過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們有較大進(jìn)步的地方是：一是亂扔垃圾的現(xiàn)象好了很多，去的路上大家都沒在車上吃東西，也沒有在過于吵鬧；二是一天下來，沒有一個(gè)學(xué)生離開自己的小隊(duì)，也沒有一個(gè)小隊(duì)拋下了一個(gè)隊(duì)員；三是同學(xué)間更懂得互相幫助和關(guān)心了，還知道分享的快樂。

秋游結(jié)束后，我又讓每個(gè)隊(duì)員圍繞“感悟生命

快樂秋游”進(jìn)行總結(jié)，寫幾句自己的感悟。從大家寫的感悟中，我看到了孩子們已經(jīng)理解什么是珍愛生命，為什么要珍愛生命，怎樣做才是珍愛生命等等。根據(jù)大家的感悟，我也進(jìn)行了本次秋游的總結(jié)：生命是短暫的、可愛的，我們要珍愛生命，享受生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和酸甜苦辣；各種生命間又是相互依靠的，都是平等的，所以我們要尊重所有的生命。讓生命煥發(fā)出生機(jī)和活力。

秋游結(jié)束了，但“珍愛生命”的主題教育不會(huì)結(jié)束，我們將繼續(xù)結(jié)合課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，不斷向?qū)W生宣傳有關(guān)生命教育的話題。