第一篇：課堂的饋贈作文

課堂的饋贈作文

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的課堂的饋贈作文，歡迎大家分享。

時(shí)代變遷，長江后浪推前浪，代代新人換舊人。為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，我們的課堂教學(xué)也開始發(fā)生了變化，在原來的基礎(chǔ)上增添了原來沒有的色彩，像是在錦緞上的繡花，像是在天空中的彩虹，像是黑夜里一輪圓月，都是課堂教學(xué)美好的點(diǎn)綴。

這次的課堂教學(xué)改革打破了原來的“老師講，學(xué)生聽”模式，變成了“學(xué)生講，老師輔導(dǎo)”，讓同學(xué)們通過小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也是針對很多現(xiàn)在學(xué)生存在的問題所進(jìn)行的課堂教學(xué)改革，給了我們更好的機(jī)會去學(xué)習(xí)。

這次課改使得原來相對而言較枯燥無味的課堂，變得更加活躍，讓每一個(gè)同學(xué)都能置身于集體之中，感受集體的力量，使得課堂里面出現(xiàn)更多歡聲笑語。老師不再是冷冰冰的形象，而像朋友一樣，和我們在課堂里歡笑，帶著我們在知識的海洋里遨游。每個(gè)小組都有每個(gè)小組的“拿手寶”，也就是組長，帶著所有組員在跟別的組競爭的同時(shí)，一起進(jìn)步，一起前行，不會丟下任何一個(gè)人，不再是老師顧及全班，而是每個(gè)組的成員之間的幫扶。這樣的知識，不再是老師硬生生的塞進(jìn)我們腦子里，而是我們自己去尋找、吸收汲取。

根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔，講授、閱讀、試聽、演示都屬于被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的留存率相對較低，而討論、實(shí)踐、傳授給他人屬于主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的留存率相對較高。所以這次課改，也有利于我們對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的留存，有利于我們記住知識點(diǎn)。小組合作讓我們在討論之中找答案，在實(shí)踐之中驗(yàn)證答案，在互相傳授知識的時(shí)候鞏固知識點(diǎn)，完善知識庫。

在此基礎(chǔ)上，課改還有利于我們團(tuán)結(jié)意識的形成，有助于提高我們的表達(dá)能力、語言水平。小組合作的時(shí)候，每一個(gè)同學(xué)都竭盡所能為小組付出，每一個(gè)小組都散發(fā)著團(tuán)結(jié)的光芒，發(fā)揮著團(tuán)結(jié)的力量；在為了把每一道題目的知識點(diǎn)講明白的同時(shí)，我們的表達(dá)能力、語言水平也相應(yīng)得到提升。

這樣的課改給予我們更好的學(xué)習(xí)機(jī)會，在原基礎(chǔ)上拓展出更大的學(xué)習(xí)空間，它的好處不僅在學(xué)習(xí)上，還有在精神上、心靈上饋贈了我們很多。我對我們學(xué)校的課改很有信心，因?yàn)槲覍ξ覀兊耐瑢W(xué)有信心！

什么是課堂？傳統(tǒng)的課堂是老師為學(xué)生傳授知識的場所，在現(xiàn)代社會中，親近大自然、社會實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、做家務(wù)等也是課堂。通過豐富多彩的課堂形式，我們學(xué)到了課本上沒有的.知識，提升了我們的綜合能力。

第一課——學(xué)習(xí)生活技能

由于我家在山上林場，從小學(xué)一年級開始，我和姐姐就寄宿在個(gè)人家，我覺得一切都是陌生的，有些事需要自己做，不過還好有姐姐陪伴我。學(xué)習(xí)生活技能這一課是姐姐給我上的，從洗襪子開始學(xué)起，姐姐把襪子放入盆中，又向盆里倒了些溫水，待襪子全濕后拿出一只，抹上少許肥皂，然后用手反復(fù)搓洗。我仿照姐姐，也洗完了另一只襪子。這節(jié)課讓我明白了凡事都有第一次，凡事都要自己學(xué)著做。在姐姐的幫助之下，我漸漸地學(xué)會了各種生活技能，現(xiàn)在我是一名自立的中學(xué)生了。

第二課——正確使用網(wǎng)絡(luò)

上小學(xué)時(shí)，我第一次接觸網(wǎng)絡(luò)感到很新奇，也很有趣。老師教我們一些電腦上的知識，但沒有教我在手機(jī)上如何上網(wǎng)。于是我回家問姐姐，姐姐告訴我用手機(jī)上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料很方便，只需要點(diǎn)開網(wǎng)頁，然后輸入想要查詢的東西即可。五年級時(shí)，媽媽給我買了智能手機(jī)，我按照姐姐說的去做，學(xué)習(xí)查詢資料，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)購物。媽媽和姐姐告誡我，千萬不能迷戀網(wǎng)絡(luò)，不要用手機(jī)打游戲，不要瀏覽不健康的網(wǎng)站，要合理使用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，不能因?yàn)樨澩娑绊憣W(xué)業(yè)。這節(jié)課讓我學(xué)會了正確使用網(wǎng)絡(luò)。

第三課——親近大自然

大自然是美麗的，生機(jī)勃勃，充滿奧秘的。每年寒暑假我和姐姐都要回山上林場。記得去年暑假回家，天很熱，我和媽媽一起去地里干活，地的旁邊是一棵棵大樹，剛好能擋住毒辣的陽光，我就圍著這些大樹玩。我抬頭望去，看見樹上有很多鳥，正在嘰嘰喳喳的叫著，大樹不但為我遮擋陽光，也給了鳥兒一個(gè)家。這就是老師講的人與自然和諧共處。大自然的饋贈并不是用之不盡的，我們應(yīng)該保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園。

人生處處是課堂，我會努力從各類課堂中汲取知識，這些知識會助我前行。

第二篇：課堂作文·友情的饋贈

友情的饋贈★

鄭曼立

（本文在班級佳作評選中被同學(xué)們評為“星級作文”?。?/p>

三個(gè)好朋友為了分享一盒放在高高的柜子上的蛋糕，便齊心協(xié)力合作，把蛋糕取下來，卻一不小心打碎了花瓶。媽媽看到后，氣憤地責(zé)問是誰打碎了花瓶，孩子們都爭著承認(rèn)錯(cuò)誤，媽媽聽后，笑了，把蛋糕拿給他們。三個(gè)好朋友一邊吃著蛋糕，說笑著走在路上，整條小路都充滿著快樂，連身后的夕陽都對著他們笑。

這是“好朋友”的廣告，卻讓我深深感到那溫暖快樂的友情，很美，很浪漫。它比親情多了份活躍，比愛情多了份理解，這不禁讓我想起了小學(xué)時(shí)和我那兩個(gè)好朋友，那時(shí)我們就像那三個(gè)孩子一樣幸福。

小學(xué)的時(shí)候，一到放學(xué)，我們?nèi)丝倳黄鹱叱鲂ｉT，那短暫的時(shí)光，便是一天中最輕松，最閑適的時(shí)光。下課鈴一打響，我們便互相示意，收拾好書包就起身走出教室門。好像是從第一天成為好朋友我們就有這么一個(gè)習(xí)慣——每天我們?nèi)酥锌倳幸粋€(gè)人帶著糖，走到樓梯口并確保后面不會突然出現(xiàn)班主任之后，有帶糖的人就會把兩三顆糖果從口袋里掏出來，而后小小的掌心像托著寶貝一樣托著糖果，笑一笑示意其他兩個(gè)人來吃糖。這樣的事情發(fā)生過很多次，但是我們每一次吃糖總是驚奇又開心，好像是要分享什么美味佳肴，直到現(xiàn)在我還能記得糖果的甜香味。這樣毫不拘束地剝開糖紙就吞到口中，挽著手，說著班里的趣事；或是拉著手上下大幅度地?fù)]動，笑得前俯后仰，引來別人異樣的目光，我們都毫不在乎。那些晴空萬里的日子，憂愁從沒在心中出現(xiàn)過，有的只是快樂，自由，幸福。走在操場上，金色的陽光融在我們的笑臉里，拉長了我們?nèi)杠S的身影，為一天的結(jié)束畫上一個(gè)完美的句號。

友情的饋贈，是道不盡的快樂，它會自動封存在記憶里，寫上保質(zhì)期：永遠(yuǎn)。每當(dāng)以后想起它，再壞的心情也會被那昔日的笑容所替代。就像那小小的糖果，給人無窮的甜蜜。友情也是如此，它給予人的是一生的幸福感。

初一的時(shí)候，我的好友送我一片葉脈書簽，說是在興趣班上做的。我收下了，但并沒有好好重視它，把它夾在一本書里就忘了。等到一個(gè)偶然的機(jī)會，翻開那一本書，看到了那一片葉子，拿起它仔細(xì)端詳。它脈絡(luò)清晰，像紗一般質(zhì)感輕柔，并不因?yàn)楸４娴臅r(shí)間長而變質(zhì)，還是和原來一樣簡單、樸素、自然；當(dāng)把它放在陽光下，它更是熠熠生輝，如同精致的工藝品。這正如友情，不會因?yàn)闀r(shí)間長久而受損壞，永遠(yuǎn)給人最初的自然明澈。

友情的饋贈，還有永恒。因?yàn)樗肋h(yuǎn)在你身邊鼓勵(lì)，支持你，給你最大的幫助。真正的友情不會因?yàn)闀r(shí)光的流逝而風(fēng)化，無論你處在何等困苦的地步，它總不會拋棄你。

“給你我的心作紀(jì)念，這份愛，任何時(shí)刻你打開都新鮮，有我陪伴多苦都變成甜，睜開眼就看見永遠(yuǎn)。給我你的心作紀(jì)念，我的夢，有你的祝福才能夠完全，風(fēng)浪再大我也會勇往直前，我們的愛鑲在青春的紀(jì)念冊。”青春為何如此美麗、燦爛？是因?yàn)橛亚?。因?yàn)橛亚榈狞c(diǎn)綴，可愛的花季變得更加瑰麗，更加多彩。

【推薦辭】

曼立同學(xué)這篇文章縈繞著一種很美好的氛圍。友情帶給人幸福，帶給人快樂，帶給人永恒。友情的保質(zhì)期可以是永遠(yuǎn)。小作者以美麗的文字詮釋了什么是友情。語言優(yōu)美，抒情氛圍濃郁，是一篇不錯(cuò)的文章。愿舒蔓今后能佳作不斷！

第三篇：饋贈禮儀

饋贈禮儀

設(shè)疑：你會選擇什么禮物呢 ？

假設(shè)在座的某一位學(xué)員是你們的客戶，馬上就是她的生日，請從給出的四件物品中選擇最合適的禮物送給她：

鮮花、手機(jī)、衣服、羽毛球拍 參考答案：最合適的禮物應(yīng)該是羽毛球拍

1、不選手機(jī)的理由：太過貴重，因?yàn)橛袠I(yè)務(wù)往來，會有受賄的嫌疑。

2、不選衣服的理由：太過私人化的物品。衣服很難買的很合身，衣服的尺碼算個(gè)人隱私。

3、不選鮮花的理由：很普通，沒有新意。

4、選擇羽毛球拍的理由：本身很愛好打球，一直希望有一副球拍。感覺這份禮物輕重合適，送禮人對自己很重視和了解。體現(xiàn)了朋友般的情誼。授課：

一、饋贈的目的

任何饋贈都是有目的的，或?yàn)榻唤Y(jié)友誼，或?yàn)樽ｍ瀾c賀，或?yàn)槌曩e謝客，或?yàn)槠渌?1、以交際為目的的饋贈

這是一種為達(dá)到交際目的而進(jìn)行的饋贈，有兩個(gè)特點(diǎn)：

一是送禮的目的與交際目的直接一致。無論是個(gè)人還是組織機(jī)構(gòu)，在社交中為達(dá)到一定目的，針對交往中的關(guān)鍵人物和部門，通過贈送一定禮品，以促使交際目的達(dá)到。

二是禮品的內(nèi)容與送禮者的形象一致。禮品的選擇，一個(gè)非常重要的原則就是要使禮品能反映送禮者的寓意和思想感情的傾向，并使寓意和思想傾向與送禮者的形象有機(jī)地結(jié)合起來

2、以鞏固人際關(guān)系為目的的饋贈

這類饋贈，即為人們常說的“人情禮”。這類饋贈，強(qiáng)調(diào)禮尚往來，以“來而不往非禮也”為基本行為準(zhǔn)則。因此，這類饋贈，無論從禮品的種類、價(jià)值的輕重、檔次的高低、包裝的精美、蘊(yùn)含的情義等等方面都呈現(xiàn)多樣性和復(fù)雜性。這在民間交際中尤其具有重要的特殊作用。

3、以酬謝為目的的饋贈

這類饋贈是為答謝他人的幫助而進(jìn)行的。因此在禮品的選擇上十分強(qiáng)調(diào)其物質(zhì)價(jià)值。禮品的貴賤厚薄，首先取決于他人幫助的性質(zhì)。幫助的性質(zhì)分為物質(zhì)的和精神的兩類。一般說來，物質(zhì)的幫助往往是有形的，能估量的。而精神的幫助則是無形的，難以估量的，然而其作用又是相當(dāng)大的；其次取決于幫助的目的。是慷慨無私的，還是另有所圖的，還是公私兼顧的。只有那種真正無私的幫助，才是值得真心酬謝的；再次取決于幫助的時(shí)機(jī)，一般情況下，危難之中見真情。因此，得到幫助的時(shí)機(jī)是日后酬謝他人的最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

4、以公關(guān)為目的的饋贈

這種饋贈，表面上看來不求回報(bào)，而實(shí)質(zhì)上其索取的回報(bào)往往更深地隱藏在其后的交往中，或是金錢，或是權(quán)勢，或是其他功利，是一種為達(dá)到某種目的而用禮品的形式進(jìn)行的活動。多發(fā)生在對經(jīng)濟(jì)、政治利益的追求和其他利益的追逐活動中。

二、饋贈的原則

1、投其所好的原則

就禮品本身所引發(fā)的直接后果而言，由于民族、生活習(xí)慣、生活經(jīng)歷、宗教信仰以及性格、愛好的不同，不同的人對同一禮品的態(tài)度是不同的，或喜愛或忌諱或厭惡等等，因此我們要把握住投其所好、避其禁忌的原則。在這里尤其強(qiáng)調(diào)要避其禁忌。禁忌是一種不系統(tǒng)的、非理性的、作用極大的心理和精神傾向，對人的活動影響強(qiáng)烈。

2、禮輕情義重的原則

通常情況下，禮品的貴賤厚薄，往往是衡量交往人的誠意和情感濃烈程度的重要標(biāo)志。然而禮品的貴賤厚薄與其物質(zhì)的價(jià)值含量并不總成正比。因?yàn)槎Y物是言情寄意表禮的，它僅僅是人們情感的寄托物，人情無價(jià)而物有價(jià)，有價(jià)的物只能寓情于其身，而無法等同于情。我們提倡“君子之交淡如水”，提倡“禮輕情意重”。但是，當(dāng)我們因種種原因陷入“人情債務(wù)鏈”時(shí)，則不妨既要注意以輕禮寓重情，又要入鄉(xiāng)隨俗地根據(jù)饋贈目的和自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，擇定不同輕重的禮物。饋贈禮物的貴賤厚薄都應(yīng)以對方能愉快接受為尺度。

3、把握時(shí)機(jī)的原則

就饋贈的時(shí)機(jī)而言，及時(shí)適宜是最重要的。中國人很講究“雨中送傘”、“雪中送炭”，即十分注重送禮的時(shí)效性，因?yàn)橹挥性谧钚枰獣r(shí)得到的才是最珍貴的，才是最難忘的。因此，要注意把握好饋贈的時(shí)機(jī)，包括時(shí)間的選擇和機(jī)會的擇定。一般說來，時(shí)間貴在及時(shí)，超前滯后都達(dá)不到饋贈的目的；機(jī)會貴在事由和情感及其他需要的程度

4、場合選擇的原則

贈禮場合的選擇，是十分重要的。尤其那些出于酬謝、應(yīng)酬或有特殊目的的饋贈，更應(yīng)注意贈禮場合的選擇，一般情況下不在公開場合送禮，只有禮輕情重的特殊禮物才適宜在大庭廣眾面前贈送。如一本特別的書，一份特別的紀(jì)念品等。

三、禮品的選擇

因人因事因地施禮，是社交禮儀的規(guī)范之一，對于禮品的選擇，也應(yīng)符合這一規(guī)范要求。

禮品的選擇，要針對不同的受禮對象區(qū)別對待。一般說來：

1．對家貧者，以實(shí)惠為佳。

2．對富裕者，以精巧為佳。

3．對戀人、愛人、情人，以紀(jì)念性為佳。

4．對朋友，以趣味性為佳。

5．對老人，以實(shí)用為佳。

6．對孩子，以啟智新穎為佳。

7．對外賓，以特色為佳。

四、饋贈六要素

WHO 送給誰

WHY 為什么送

WHAT 送什么 WHEN 何時(shí)送

WHERE 什么場合送

HOW 如何送

（一）饋贈對象饋贈時(shí)要考慮的因素：

性別

年齢

職位

身份

性格

喜好

（二）饋贈內(nèi)容 贈物：

如一束鮮花、一張卡片、一件紀(jì)念品 贈言：

如書面留言、口頭留言、臨別留言、畢業(yè)留言等。

（四）饋贈禮品的場合

1、表示謝意敬意

2、祝賀慶典活動

3、公共關(guān)系禮品

4、祝賀開張開業(yè)

5、適逢重大節(jié)日

6、探視住院病人

7、應(yīng)邀家中做客

8、遭受不測事件

（五）饋贈方式和時(shí)機(jī)

1、饋贈方式：親自送、托人送、郵寄。

2、選擇最佳時(shí)機(jī)。如：結(jié)婚、生子、喬遷、晉升、受挫、生病住院、表示感謝。

3、選擇具體時(shí)間，并控制好停留時(shí)間。

（六）禮品的選擇

1、根據(jù)饋贈目的選擇禮品 A、公司慶典：一般送鮮花

B、慰問病人：鮮花、營養(yǎng)品、書刊 C、朋友生日：卡片、蛋糕、鮮花 D、節(jié)日慶祝：健康食品、當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn) E、旅游歸來：紀(jì)念品、當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn) F、走親訪友：水果、糖酒食品、特產(chǎn)

2、根據(jù)饋贈對象選擇禮品

A、考慮彼此的關(guān)系現(xiàn)狀：親緣關(guān)系、性別關(guān)系、友誼關(guān)系、文化習(xí)慣關(guān)系、偶發(fā)關(guān)系等。B、考慮受贈對象的愛好：給書法愛好者送文房四寶、給音樂愛好者送樂器 C、尊重對方的個(gè)人的禁忌

個(gè)人禁忌

民族禁忌

宗教禁忌

倫理禁忌

禮品的選擇，要針對不同的受禮對象區(qū)別對待。一般說來：

1．對家貧者，以實(shí)惠為佳。

2．對富裕者，以精巧為佳。

3．對戀人、愛人，以紀(jì)念性為佳。

4．對朋友，以趣味性為佳。

5．對老人，以實(shí)用為佳。

6．對孩子，以啟智新穎為佳。

7．對外賓，以特色為佳。

五、禮品的包裝

1、注意包裝的材料、容器、圖案造型、商標(biāo)、文字、色彩的選擇和使用，應(yīng)符合政策法規(guī)和習(xí)俗慣例，不要違反受贈方的宗教、民族禁忌。

2、注意數(shù)字禁忌?！?”、“9”使日本的忌諱?！?3”歐美人的忌諱。

3、注意色彩。

日本忌綠色，喜紅色；

美國人喜歡鮮明的色彩，忌紫色； 伊斯蘭教徒討厭象征死亡的黃色，喜歡綠色等。

六、受贈禮儀

心態(tài)開放

儀態(tài)大方

受禮有方

表示謝意

七、送花禮儀

1、了解“花卉語”

當(dāng)我們用花為媒來傳遞友誼時(shí)，要注意運(yùn)用正確的“花卉語”，一面出現(xiàn)尷尬。以下是集中常見的花卉的寓意： 荷花——純潔

紅玫瑰——愛情

百合——圣潔、幸福

康乃馨——健康長壽

毋忘我——永志不忘我菊花——長壽高潔

紅掌——大展宏圖 金魚草——繁榮昌盛

粉風(fēng)信子——傾慕、浪漫

萬年青——友誼 蘭花——優(yōu)雅 劍蘭——步步高升 松柏——堅(jiān)強(qiáng) 橄欖枝——和平梅花——?jiǎng)傄悴磺?竹子——正直

紅茶花——質(zhì)樸、美德 牽?；ā獝矍?丁香花——謙遜 部分國家的國花

中國——牡丹

英國、美國——玫瑰

埃及、柬埔寨、泰國－－睡蓮

俄羅斯——向日葵

日本－－櫻花 意大利——雛菊

法國－－鳶尾

荷蘭－－郁金香

西班牙--石榴 德國－－矢車菊

韓國---木槿花 墨西哥－－仙人掌

澳大利亞--金合歡 部分城市市花

香港：紫荊花。

上海：白玉蘭。天津：月季。

重慶：山茶花。杭州：桂花。

廣州：木棉花。長春：君子蘭。

武漢：梅花。洛陽：牡丹。

昆明：茶花。朵數(shù)的含義

1朵對你情有獨(dú)鐘

2朵眼中世界只有我倆 3朵我愛你 4朵山盟海誓 5朵無怨無悔 6朵愿你一切順利 7朵無盡的祝福

8朵深深歉意你原諒 9朵永久的擁有 10朵全心投入 送花的時(shí)機(jī)與場合

鮮花因品種、類型、顏色和數(shù)量的不同，被人們賦予了不同的寓意，以此來表達(dá)不同的情感。送花應(yīng)注意把握最佳時(shí)機(jī)，選擇合適的場合。

1、恭賀結(jié)婚

2、祝賀生產(chǎn)

3、喬遷慶典

4、慶祝生辰

5、慰問探視

6、節(jié)日問候

送花的形式

日常社交生活中贈送的鮮花，可以根據(jù)對象、場合等不同情況，分別送花束、花籃、盆花、插花、頭花、胸花、花環(huán)、花圈等。

送花以鮮花為佳，干花、紙花則不宜，更不可送枯萎的花。送花的禁忌

1、忌不解花語

A、鮮花品種禁忌

B、鮮花色彩忌；

C、鮮花數(shù)目忌；

2、忌不顧場合

3、忌不懂習(xí)俗

第四篇：大自然的饋贈作文800字

大自然的饋贈作文800字

大自然的饋贈

美好的大自然總是不斷地為我們帶來禮物，總是給我們送來裝點(diǎn)家園的禮服。我們也不斷地接受著大自然的饋贈，感受自然的藝術(shù)。

曾經(jīng)的我把分?jǐn)?shù)看得比任何東西都貴重，只要分?jǐn)?shù)一出來，我就會死盯著那被減掉的分?jǐn)?shù)不停地嘆氣，它像一粒被惡魔施魔過法的種子，在我心里生根發(fā)芽，讓我吃也吃不好，睡也睡不著。由于每次考試間隔時(shí)間較短，所以導(dǎo)致我經(jīng)常是剛復(fù)原就又進(jìn)入到那種狀態(tài)，長此以往，周而復(fù)始，弄得我苦不堪言。但是隨著年齡的增長，我漸漸明白應(yīng)該如何對待這些，于是我不會再被分?jǐn)?shù)所累，試卷發(fā)下來后，我會靜下心來仔細(xì)研究，找出自己的不足之處并保證下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。這時(shí)的我真的很感謝生活，是它教會我在任何問題面前都應(yīng)戒驕戒躁，以“去留無意，看庭前花開花落；寵辱不驚，望天上云卷云舒”的心態(tài)去對待生活中的一切。

眨眼間，十五年的時(shí)光悄然流逝，我們的初中生涯即將結(jié)束，如今我坐在中考的考場中，突然發(fā)現(xiàn)：我長大了。生活教給我的是寬容、理解、真誠與勇氣，這是生活給我們的最好的饋贈，生活教會我們要珍惜，要有堅(jiān)定的信念和追求。生活常常會給你一個(gè)意外驚喜，在你心情低落的時(shí)候，會有人給予你安慰；在你考試失利的時(shí)候，會有人給予你鼓勵(lì)；在你得意的時(shí)候，會有人給予你警示。只要你認(rèn)真對待生活，我相信，生活一定會饋贈給我們最美的禮物的!

生活并不會把美好的事物贈給苦苦央求他的人。相反，那些內(nèi)心淳樸、無求，熱愛生活、懂得感恩的人，卻往往能得到生活的眷顧，收獲到更多可貴的禮物。由衷地喜歡生活這位老師，喜歡它從不高調(diào)地大肆宣揚(yáng)對我的饋贈，喜歡它以潛移默化的方式悄悄改變我的心態(tài)，喜歡它讓我在它的引導(dǎo)下優(yōu)質(zhì)成長。在生活中我們要學(xué)會照顧自己，使自己更勇敢，更頑強(qiáng)，只有這樣我們才會飛得更遠(yuǎn)，飛得更高!

正是這些生活的饋贈，讓我們的世界有了五彩的圖案，在蔚藍(lán)的天空形成一道道絢麗的風(fēng)景。

第五篇：生活的饋贈優(yōu)秀作文

2013雜想及感慨

When the world says,“Give Up!” Hope whispers,“Try it one more time”.當(dāng)全世界都要我放棄, 還是期待有人輕語一聲: 再試一次。

------題記

這篇回憶雜亂綜合性的雜記并不想與往常的年頭一樣沮喪地傾訴生活的遺憾或興奮地描寫成長的快樂與學(xué)業(yè)的進(jìn)步，可能是因?yàn)榘四昙壪缕谑菑某錾_始，遇到挫折最多最沮喪的一個(gè)時(shí)間段。

耐下心反省，總結(jié)琢磨出許多愚理：

1.越有故事的人越沉靜簡單，越膚淺單薄的人越浮躁不安。

2.當(dāng)你覺得你可以為之奮斗的時(shí)候，別放棄。等待是很難過，但后悔會更難過。

3.很多人都說：我不知道我自己想要什么。其實(shí)這句話的真正含義是：我沒有勇氣面對和足夠的努力去爭取我想要的。

4.不要舍不得，輸不起。許多人舍不得曾經(jīng)的精彩、不逮的歲月，舍不得居高時(shí)的虛榮、得意處的掌聲。輸不起一段情感之失，輸不起一截人生之?dāng)?。這樣會讓你的人生苦不堪言。

5.心簡單，世界就簡單，幸福才會生長；心自由，生活就自由，到哪都有快樂。

6.太在意別人的看法，最后會有兩種結(jié)局：要么自己累死，要么讓別人整死。

7.不要隨意發(fā)脾氣，誰都不欠你的。而且生活中有很多不公平，別抱怨，因?yàn)闆]有用。而且不要以為生活虧欠了你，其實(shí)是自己努力的不夠。

8.每一個(gè)優(yōu)秀的人，都有一段沉默的時(shí)光。那一段時(shí)光，是付出了很多努力，忍受了很多的孤獨(dú)和寂寞，不抱怨不訴苦，只有自己知道。而當(dāng)日后說起時(shí)，連自己都能被感動的日子。

9.有些煩惱是我們憑空虛構(gòu)的，而我們卻把它當(dāng)成真實(shí)去承受。

10.當(dāng)現(xiàn)實(shí)赤裸裸的告訴你必須去面對的時(shí)候，除了微笑，只能微笑。

11.生活壞到一定程度就會好起來，因?yàn)樗鼰o法更壞。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。

12.不要輕易去依賴一個(gè)人，它會成為你的習(xí)慣，當(dāng)分別來臨，你失去的不是某個(gè)人，而是你精神的支柱。無論何時(shí)何地，都要學(xué)會獨(dú)立行走，它會讓你走得更坦然些。

13.你永遠(yuǎn)都不會知道自己到底有多堅(jiān)強(qiáng)，直到有一天你除了堅(jiān)強(qiáng)別無選擇。

而直到現(xiàn)在，我才發(fā)覺，原來那些所有的激情、沖動、放不下和舍不得，都會隨著時(shí)間，慢慢消散。那些所有過不去的，都會過去，甚至?xí)蔀槟闵锏囊粔K跳板，令你成長。