第一篇：合作的快樂(lè)作文

合作的快樂(lè)作文10篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的合作的快樂(lè)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

合作的快樂(lè)作文 篇1

合作，是一縷春風(fēng)，給了我們溫和的擁抱；

合作，是一碗綠豆湯，給了我們涼爽；

合作，是一絲秋風(fēng)，給了我們溫暖；

合作，是競(jìng)爭(zhēng)的開(kāi)始！

在星期四的時(shí)候，我們準(zhǔn)備著一項(xiàng)從沒(méi)開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)——元旦節(jié)。我們班的同學(xué)都非常積極，我想是“I can“t wait“的一句話吧！我們都很期待，班上的表現(xiàn)差的同學(xué)也來(lái)幫忙，班長(zhǎng)也真夠忙的：吹氣球，寫(xiě)字等等。老師也在幫忙。

下午上課的時(shí)候，English Teacher and Fsycics Teacher在笑，先是準(zhǔn)備用氣球的，后來(lái)又改成字了，我們大家簡(jiǎn)直太高興了！

到了晚自習(xí)的時(shí)間，班主任先把作業(yè)布置了。然后我們依依開(kāi)始做節(jié)目了，有跳舞的，有唱歌的，有講笑話的，有大謎語(yǔ)的，最有趣的是一位女同學(xué)跳兩只老虎的舞，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)笑得合不攏嘴。班上的同學(xué)全部嘗到了合作的快樂(lè)。

這次活動(dòng)不僅使同學(xué)們快樂(lè)，而且讓全班同學(xué)嘗到了合作的快樂(lè)。

我好高興?。。?！

合作的快樂(lè)作文 篇2

這是一個(gè)平常的一天，但科學(xué)課使這一天變得不平常，因?yàn)槔蠋熥屛覀儊?lái)合作研究糖。

大家都知道，糖是我們平日生活不可缺少的物品?？衫蠋熥尨蠹襾?lái)用火烤糖，班上一下子沸騰了，都爭(zhēng)著來(lái)做。我們組成了一個(gè)四人小組。方佳怡先跟老師要了根火柴，膽大心細(xì)地在火柴上飛快地劃了一下，只聽(tīng)“噗”的一聲，一串火苗冒了出來(lái)，大家都嚇了一跳，往后退了一步。方佳怡點(diǎn)著了蠟燭，陳奕霄把糖放在了勺子上烤。眼睛緊盯著勺子上的糖，糖像似變成了稀世的珍寶，大家都緊張得一動(dòng)不動(dòng)?；鹈缇o舔著勺子，紅紅的火焰舞動(dòng)著，仿佛給人一種神秘的氣息，大家目不轉(zhuǎn)睛地觀察著。糖飄出了一陣陣甜甜的香氣，突然，大家尖叫起來(lái)，糖胡中間緩緩地融化，變成了棕色的糖漿，鼓起一個(gè)又一個(gè)的小氣泡，又很快“啵?！钡乇袅?，猶如沸騰的巖漿。

陳奕霄把勺子交給了我，由他來(lái)?yè)踝〈斑叴颠^(guò)來(lái)的風(fēng)。我臨危不懼，沉著地端著勺子，糖又開(kāi)始冒泡了，冒得更厲害了，全部都變成了朱紅色的液體，與之前截然不同。大家更是興奮。融化的糖如煮透的紅豆粥似乎馬上要溢出來(lái)了。接著糖停止了冒泡漸漸變成了一堆焦炭，大家的心也隨之平靜下來(lái)。猶如死灰復(fù)燃，焦炭化身為火，燃燒起來(lái)。大家不禁又尖叫起來(lái)。我們完成了一次完美的合作。

我們暫且不去說(shuō)得到的結(jié)論與知識(shí)，合作時(shí)無(wú)間配合得到的樂(lè)趣才是最重要的，他會(huì)深藏在你心中，讓你永不忘懷！

合作的快樂(lè)作文 篇3

“這下該怎么辦？樹(shù)那么高，怎么夠得著??？”我看著樹(shù)上的羽毛球說(shuō)，“這有什么難的？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)道，然后他馬上跑去體育室拿了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿來(lái)了，他嘗試用竹竿將羽毛球弄下來(lái)，可是夠不著。于是，我靈光一動(dòng)，讓他和我一起去找了一些細(xì)小的樹(shù)枝綁在竹竿上，終于，竹竿將羽毛球打了下來(lái)，我露出了一臉傻笑，接著，我們又開(kāi)始了一場(chǎng)羽毛球激戰(zhàn)。

奇怪，這么小的合作竟也能使我快樂(lè)！

合作的快樂(lè)作文 篇4

以前，我只在超市見(jiàn)過(guò)現(xiàn)成泡菜，看著那五顏六色的泡菜和瓊漿玉液般的湯汁，我的口水是飛流直下的了。沒(méi)有想到我們居然也有機(jī)會(huì)親手制作泡菜。

班隊(duì)課的鈴聲剛響，大家就以迅雷不及掩耳之勢(shì)取出準(zhǔn)備好的各種食材，只等老師一聲令下了。

這回，我和呂鑫、卜廣生、朱旭一組。由于是首次制作泡菜，大家既好奇又興奮，都爭(zhēng)著要好好表現(xiàn)一番，所以，我們首先進(jìn)行了一下分工，卜廣生負(fù)責(zé)洗菜，我爭(zhēng)取到切菜權(quán)，呂鑫負(fù)責(zé)協(xié)助我。我將菜放在案板上，學(xué)著外婆平時(shí)切菜的樣子切起來(lái)。切包菜還不算費(fèi)勁，可切胡蘿卜就是個(gè)技術(shù)活了，由于它們太硬，又圓滾滾的，不那么聽(tīng)使喚，每切一刀都要費(fèi)很大的力摁住，不一會(huì)兒就覺(jué)得手麻麻的了。盡管切之前已比劃好了位置，但切下去時(shí)還是切歪了，結(jié)果每片都大的大，小的小，極不均勻。幸虧呂鑫在這時(shí)伸出了援助之手，幫我解決了這一難題?？粗龐故斓膭?dòng)作和切出的薄片，我真是打心眼兒里佩服她。

接下來(lái)的一步還算簡(jiǎn)單。我們先用電子稱(chēng)稱(chēng)出一千克的菜來(lái)，然后根據(jù)菜與佐料的重量比例先后放入75克鹽，100克白糖，275克白醋和30克剁椒。

最后一步，我們要將菜與各種佐料攪拌均勻。別小看這一步，它可是很關(guān)鍵的哦。如果拌不均勻，就直接影響泡菜的'味道，也就前功盡棄了。于是，我們小組成員嘩啦啦全部“上陣”，大家戴上一次性手套輪流用力揉搓?？矗煨裢嶂X袋，咬著牙使勁搓；呂鑫更是使出吃奶的勁，連臉都憋紅了，而剛才的一陣忙活已經(jīng)讓我精疲力盡了，才揉搓了一會(huì)兒，手臂就酸得似乎不聽(tīng)指揮了。但為了讓泡菜更加美味，我還是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持了下去。

“哦耶！”在一陣歡呼聲中，我們的制作完美收工。紅、橙、綠三色相間的泡菜，光看顏色就已經(jīng)讓人垂涎欲滴了，夾一塊嘗嘗，脆脆的，酸酸的，甜甜的······讓人回味無(wú)窮。

品嘗著親手制作的泡菜，我感慨萬(wàn)分：合作的力量真是強(qiáng)大，它讓我們成功地完成了又一個(gè)“第一次”，它讓我覺(jué)得快樂(lè)無(wú)比。在合作的過(guò)程中，既能相互學(xué)習(xí)，又能加強(qiáng)彼此的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。它讓我明白，個(gè)人的力量是有限的，集體的力量卻是無(wú)限的，有了合作，一切皆有可能。

合作的快樂(lè)作文 篇5

一個(gè)陰沉沉的雨天，大街小巷到處濕淋淋的，我有些失落地嘆了一口氣，因?yàn)橄掠?，所有的戶外活?dòng)都不能進(jìn)行，我多么希望天氣快點(diǎn)放晴??！

“雨停啦，雨停啦，快點(diǎn)下來(lái)打籃球！”張?jiān)姾囊宦暣蠛?，讓我回過(guò)神來(lái)，我迅速跑下樓，來(lái)到了籃球場(chǎng)。雨果然停了，于是，我們趕緊叫上了所有的小伙伴。不一會(huì)兒，人齊了，大家找到門(mén)衛(wèi)室的陳大爺，借了幾把大掃把，把雨水掃到籃球場(chǎng)外，使場(chǎng)內(nèi)保持最干的環(huán)境。唉，我在家都沒(méi)有這么勤快過(guò)。

在組隊(duì)環(huán)節(jié)時(shí)，我們幾個(gè)女生嘗試著創(chuàng)造一個(gè)“男子不如女”的特別記錄，因此，這場(chǎng)籃球賽的雙方隊(duì)員分為了“男生隊(duì)”和“女生隊(duì)”。

伴隨著緊張與激動(dòng)，一場(chǎng)精彩的雨后籃球比賽開(kāi)始了。

首先由女生隊(duì)到中圈發(fā)球?！按笊らT(mén)”張?jiān)姾弥?，東張西望，似乎不知應(yīng)該發(fā)給誰(shuí)，因?yàn)樗械呐急荒猩鷵踝×恕?/p>

“5，4，3！”裁判喊著。

糟糕，只剩下3秒鐘了！我慌了起來(lái)，張?jiān)姾幌敕敢?guī)，直接把球往她的右側(cè)方無(wú)人處扔了出去，我迅速向球靠近，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)身體突然左右一晃，對(duì)攔著我的“大粗管”周凌峰來(lái)了個(gè)“急速轉(zhuǎn)向”，他還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)搶到了球。

我拿著球，覺(jué)得勝利就在眼前，進(jìn)球太簡(jiǎn)單了！可是，我剛帶球跑兩步，“飛毛腿”高子奧就追了上來(lái)。我見(jiàn)事不妙，將球拋向了“小靈腿”周彤。

“球王喬丹”劉博文沖上前來(lái)，縱身一躍，用雙手接住了籃球，然后傳給早就在我方三分線外埋伏的“擎天柱”李天宇，李天宇帶球進(jìn)了兩分線，跨了兩大步，然后準(zhǔn)備上籃……

完了，我們的防守出現(xiàn)了漏洞，我感覺(jué)一切都來(lái)不及了。他要“三步上籃”，這是既可以得到兩分、又最漂亮的投籃方式。

啊——球出界了！原來(lái)是球太滑，李天宇三步上籃時(shí)太心急了，沒(méi)抓緊球，球從他手里滑落下來(lái)，又正好被他的腳踢出了界線。哈哈，裝酷裝酷，一塌糊涂！活該！我暗自竊喜。

輪到我方發(fā)界外球，我抱著球，全場(chǎng)看了看，天助我也，竟然沒(méi)有人擋在我的周?chē)蓴_我發(fā)球，我故意退后了幾步，做出助力傳球的姿勢(shì)，假裝要把球扔得很遠(yuǎn)。男生們果然上當(dāng)了，爭(zhēng)先恐后往后退，準(zhǔn)備去阻斷我的長(zhǎng)傳球。我借勢(shì)收力，一個(gè)假動(dòng)作，輕輕地把球丟出去，傳給了突然穿插著向我跑來(lái)的隊(duì)友龔奕文，龔奕文剛接到球，又被“猴子”劉宇奇攔住了，她只好又將球回傳給了我。

進(jìn)攻處處受阻，我皺著眉，咬著牙，心想：“不行，為了勝利，為了證明我們的實(shí)力，我必須加油強(qiáng)攻，拼了！”我首先用“胯下運(yùn)球”躲開(kāi)了李天宇，然后帶球來(lái)到兩分線，可李天宇不依不饒跟上來(lái)“貼身防守”，使我動(dòng)彈不得，我好不容易來(lái)回幾個(gè)假動(dòng)作擺脫防守，突圍投籃，卻因用力過(guò)猛，球被籃筐彈了出去……

千一發(fā)之時(shí)，我方“驚奇隊(duì)長(zhǎng)”周墨一飛沖天，搶下了籃板，飛快地運(yùn)球到了三分線外。此刻，男生們的防守也出現(xiàn)了空檔，只見(jiàn)周墨跳了起來(lái)，如白鶴沖天，雙手把球往籃筐上一推，球在空中劃出一道美麗的弧線后打在了籃筐上，滾動(dòng)，旋轉(zhuǎn)，徘徊……

我的心提到了嗓子眼：一定要進(jìn)，一定要進(jìn)！

球進(jìn)了！籃筐下面的網(wǎng)子歡快地抖動(dòng)著。我們勝利了！我們擁抱在一起，一起歡呼，一起跳躍，笑聲蕩漾在這片天空之下。

陽(yáng)光透過(guò)烏云，灑在我們紅通通的臉上，我們的臉就像一朵朵綻開(kāi)的花，我們幸福著，快樂(lè)著……

合作的快樂(lè)作文 篇6

本學(xué)期我接任初一語(yǔ)文教學(xué)，開(kāi)學(xué)第一天，我布置作業(yè)：“俗話說(shuō)同船共渡乃五百年所修，今天我們有緣共同搭載中學(xué)這艘航船，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)行三年，讓我們成為真誠(chéng)﹑相互信任的旅伴，明天進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練——介紹自己，大家做好準(zhǔn)備。我也不例外。”話音剛落，教室里掀起一陣波動(dòng)，猶如微風(fēng)蕩起一圈圈漣漪?！袄蠋熞步榻B自己”，從兩個(gè)同學(xué)眉飛色舞的神態(tài)和微微張開(kāi)的嘴角我讀懂了他們的交流。

從學(xué)?；貋?lái)匆匆忙完家務(wù)，哄睡孩子，屬于自己的時(shí)間到了。打開(kāi)電腦剛十點(diǎn)，腦中只有一個(gè)念頭——作業(yè)。真是自己跟自己過(guò)不去，何必自討苦吃呢？皎潔的月光從陽(yáng)臺(tái)鉆進(jìn)書(shū)房，急馳的汽車(chē)發(fā)出的噪音不時(shí)傳進(jìn)耳朵。拋開(kāi)雜念，凝神靜思：我是個(gè)怎樣的人呢？這道題好難，說(shuō)孩子﹑學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)我是信手拈來(lái)，不廢吹灰之力，腦子里惟獨(dú)沒(méi)有自己。搜腸刮肚，冥思苦想后決定放棄。想到期待的眼神變成失望，想到第一次就失信于學(xué)生，今后從何談起守信用，負(fù)責(zé)任的話語(yǔ)。唉，我真正體會(huì)到騎虎難下的滋味。

再一次下定決心，電腦中出現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的我。

第二天課堂上，班上一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生大聲喊“老師介紹？”教室里頓時(shí)想起嘩啦啦的掌聲，我猶豫著：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。我打開(kāi)文件夾，《這就是我》千呼萬(wàn)喚始出來(lái)。

我用充滿激情﹑抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)講述著自己的故事：

走過(guò)人生三十多個(gè)春秋，借著今天這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)想想自己。平凡的不能再平凡，一般的容貌經(jīng)常令人自卑，矮小的身材經(jīng)常仰視別人，至此，我能知人間冷暖，體察民間疾苦，可算是因禍得福，也許這是自我安慰吧，好在有自知之名。

質(zhì)樸﹑幽默的開(kāi)場(chǎng)白吸引了同學(xué)們，我迅速掃視一圈，他們的全神貫注給了我信心和勇氣。

記得家鄉(xiāng)門(mén)前的那條小河，清澈見(jiàn)底的河水是我們小孩子的最?lèi)?ài)，打水仗，捉小魚(yú)……歡聲笑語(yǔ)在寂靜的原野中飄蕩。

快樂(lè)的童年勾起同學(xué)們美好的回憶，那一張張嚴(yán)肅認(rèn)真的臉上綻開(kāi)笑容，幾個(gè)孩子調(diào)整好坐姿，期待我的繼續(xù)。

有位哲人說(shuō)“天才出于勤奮”，我雖沒(méi)有成為天才但我也很勤奮，教書(shū)八年后舍下未滿三歲的女兒離職學(xué)習(xí)，深深地思念只好用厚厚的書(shū)本來(lái)填補(bǔ)，接下來(lái)參加本科考試，教師進(jìn)城考試，一次又一次地打拼使我今天有幸地站在這里為大家上課，這不是上天給與我的恩賜，是我自己勤奮努力的結(jié)果。

教室里靜得出奇，只有我一個(gè)人在說(shuō)著：

不知怎么的，已過(guò)而立之年的我情感變得似乎更脆弱，一個(gè)激動(dòng)的場(chǎng)面，一句感人的話語(yǔ)，甚至是一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一個(gè)理解的眼神都能使我潸然淚下。思前想后終于找到原因——家庭的災(zāi)難。這是一段辛酸而又難忘的日子，我的父親腦溢血成了一個(gè)名副其實(shí)的植物人：身子右邊癱瘓，不能說(shuō)話，不能走路，整天坐在涼椅上，唯一證明他活著的是那擺動(dòng)的左手和呆滯的眼神，他完全喪失了生存的能力，一種無(wú)形的思想負(fù)擔(dān)壓著全家人，往日的無(wú)憂無(wú)慮消失的無(wú)影無(wú)蹤。四年了，看著一天天衰老的母親，我的心好象刀割一樣，總想去多幫一把，總是被一些瑣事耽擱著……

我不由地哽咽，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，這是我最大的心結(jié)，稍有碰觸就如洪水決堤，一時(shí)覺(jué)得空氣仿佛停止流動(dòng)，四周的墻壁向我壓來(lái)，隱隱約約地傳來(lái)抽泣聲。我控制住自己的情緒，尋聲望去，那時(shí)我班的幾個(gè)女生……

這事已過(guò)數(shù)日，一天閑暇時(shí)打開(kāi)郵箱，一行字印入眼簾：老師，你的故事很感人，愿你開(kāi)心，一個(gè)卡通笑臉出現(xiàn)在后面。繼續(xù)翻看，一枝紅玫瑰，艷艷的，心一驚：課堂上你總微笑，微笑的背后卻藏著如此的悲傷，老師，祝你快樂(lè)每一天！你的學(xué)生。

看著這一個(gè)個(gè)美好的祝福，我心潮澎湃，思緒翻騰。感謝孩子們，讓我感受到人間最純真的愛(ài)；感謝合作學(xué)習(xí)，讓我找到屬于自己的快樂(lè)；感謝新課標(biāo)，讓我們的生活充滿著陽(yáng)光！

合作的快樂(lè)作文 篇7

快樂(lè)的日子，使我們聰明?！s翰·曼斯斐爾

第一次讀到英國(guó)桂冠詩(shī)人曼斯斐爾這行詩(shī)的時(shí)候，我非常驚訝，它真正的寓意是什么？不仔細(xì)考慮的話，我一直認(rèn)為這句詩(shī)倒過(guò)來(lái)才對(duì)。不過(guò)他的冷靜與自信卻俘獲了我，所以我一直無(wú)法忘記這句詩(shī)。

終于，我好像可以領(lǐng)會(huì)他的意思，意識(shí)到其中蘊(yùn)涵著深刻的觀察思考決樂(lè)帶來(lái)的智慧存在于清晰的心靈感覺(jué)中，不因困擾擔(dān)心而困惑，不因絕望、厭煩而遲鈍，不因惶恐而出現(xiàn)盲點(diǎn)。

躍動(dòng)的快樂(lè)——不僅是滿足或愜意——會(huì)突然到來(lái)，就像四月的春雨或是花蕾的綻放。然后你發(fā)覺(jué)智慧已隨快樂(lè)而來(lái)。革兒更綠，鳥(niǎo)兒的歌聲更加美妙，朋友的缺點(diǎn)也變得更加可以理解、原諒。快樂(lè)就像一副眼鏡，可以修正你精神的視力。

快樂(lè)的視野并不受你周?chē)挛锏木窒?。只不過(guò)當(dāng)你不快樂(lè)的時(shí)候，思想便轉(zhuǎn)向你感情上的苦惱，眼界也就被心靈之墻隔斷了。而當(dāng)你快樂(lè)的時(shí)候，這道墻便崩塌了。

你的眼界更寬了。腳下的大地，身旁的世界——人們、思想、感情、壓力——現(xiàn)在都溶進(jìn)了一個(gè)更加宏偉的情境中，每件事都恰如其分。這就是智慧的開(kāi)端。

合作的快樂(lè)作文 篇8

在學(xué)習(xí)上，老師常常要求我們要積極回答問(wèn)題，可是，每當(dāng)教師提問(wèn)時(shí)，整個(gè)教室就像定格在那一瞬間，沒(méi)有人敢主動(dòng)回答。后來(lái)，老師讓我們相互討論，一起合作解決問(wèn)題。于是，我們一個(gè)小組的人七嘴八舌討論起來(lái)，最終決定一個(gè)答案，還獲得了老師的肯定，這時(shí)，一種自豪感油然而生……

學(xué)習(xí)上的合作使我們更加融洽了，也帶來(lái)了更多的樂(lè)趣。

合作的快樂(lè)作文 篇9

今天，老師課前布置了一條思考題——一個(gè)底面半徑為10cm的圓柱形容器中裝有水，將一個(gè)底面半徑為9cm的鐵質(zhì)圓錐體浸沒(méi)在水里，水面上升了5。4cm，圓錐體鐵塊的高是多少？

同學(xué)們你看看我，我看看你，都被它給難住了，個(gè)個(gè)都在抓耳撓腮，冥思苦想。我的同桌翁偉嘟囔著：“我的腦細(xì)胞怎么這么少？根本就不夠用······”哎，我也是百思不得其解。

大家開(kāi)始討論，我見(jiàn)勢(shì)拍了拍前面時(shí)明宇同學(xué)的肩膀，剛準(zhǔn)備問(wèn)他怎么解，一看見(jiàn)他那一籌莫展的樣子，我打消了這個(gè)念頭，也許他的情況比我更糟糕呢！這時(shí)，他把目光投向了我，使我一時(shí)不知所措：“你別看我呀！我，我也沒(méi)想出來(lái)呢！”說(shuō)著，我把目光轉(zhuǎn)向了我們班的數(shù)學(xué)課代表祁家偉，平時(shí)，不管什么難題，都是他首先克服。今天也不例外，他那張笑臉寫(xiě)滿了自信?！捌罴覀?，怎么解啊?”我小聲問(wèn)道。祁家偉嘰嘰喳喳向我講了一大堆，我只聽(tīng)懂了最后一句：“這道題可以利用圓錐的體積等于水柱上升的體積作為等量關(guān)系式列方程求解?！?/p>

“那多麻煩??！”翁偉說(shuō)道?！澳俏覀兙驮傧胍环N更簡(jiǎn)單的方法吧！”我和翁偉、時(shí)明宇的頭埋在一起，你一句，我一句地討論起來(lái)，俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！苯?jīng)過(guò)了一番探討，終于，功夫不負(fù)有心人?！芭叮蚁氤鰜?lái)了！圓錐的體積等于同它等底等高圓錐體積的1／3，要求圓錐的高根據(jù)等底、等高的圓柱、圓錐的關(guān)系，可以把求圓錐的高轉(zhuǎn)化成求與它等底等高的圓柱的高。圓錐的體積擴(kuò)大3倍，就轉(zhuǎn)化成等底等高的圓柱體的體積，求出這個(gè)圓柱體的高也就得到了要求的圓錐的高，所以圓錐的高為：（3。14×102×5。4×3）÷（3。14×92）＝20cm。”我自豪地說(shuō)道。

周老師上課了，我大膽地發(fā)表了自己的見(jiàn)解，老師表?yè)P(yáng)了我，我心里美滋滋的，那個(gè)得意勁就別提了！

生活中也是這樣，遇到難題只要學(xué)會(huì)與別人合作，就能取得成功。

合作的快樂(lè)作文 篇10

在一個(gè)早晨，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，我和爸爸媽媽準(zhǔn)備要去奶奶家?guī)湍棠虅冇衩灼ぁ?/p>

到了奶奶家，我對(duì)媽媽和爸爸說(shuō)：“媽媽爸爸，我們?nèi)齻€(gè)合作把玉米皮剝完吧！”媽媽和爸爸答應(yīng)了，我對(duì)媽媽和爸爸又說(shuō)：“爸爸，你來(lái)剝玉米皮，我來(lái)拔玉米上的毛，媽媽就把玉米一個(gè)一個(gè)放到廚房吧！”我和媽媽爸爸商量好，就開(kāi)始剝玉米皮了，爸爸把玉米皮剝好放在我的旁邊，我把第一個(gè)玉米上的毛都拔干凈了，迅速的把玉米放到媽媽們身旁，媽媽把玉米拿到了廚房里面，又回來(lái)準(zhǔn)備放第二個(gè)玉米。

不知過(guò)了多久奶奶和爺爺回來(lái)了，奶奶看見(jiàn)我都上的汗，急忙把白毛巾拿來(lái)為我擦汗。奶奶走進(jìn)廚房，看見(jiàn)桌子上的玉米，就把玉米一個(gè)一個(gè)放進(jìn)鍋里煮，過(guò)了一會(huì)兒。我們把一大半兒的玉米都剝光了，奶奶把好幾個(gè)煮好的玉米放在盤(pán)子里，端上了桌。

終于我們合作把玉米都剝光了，奶奶也把玉米煮光了，桌子上擺了好多盆新鮮玉米，我看見(jiàn)散發(fā)出誘人香味剛剛煮好的新鮮玉米， 我們看著我們的收獲，心里美滋滋的，我開(kāi)始吃玉米，邊吃邊在心里開(kāi)心的想：合作真快樂(lè)！

第二篇：合作快樂(lè)

合作快樂(lè)

因?yàn)楹献?，我收獲了很多快樂(lè)，也感到無(wú)限的幸福。

星期一的一節(jié)語(yǔ)文課上，老師讓我門(mén)四人小組合作出20道有關(guān)古詩(shī)的題目，限期三天，星期四的語(yǔ)文課上上交。

下午，我們四人進(jìn)行了一次討論。錢(qián)說(shuō)：“讓孫來(lái)吧，她課外知識(shí)豐富，字也寫(xiě)得很好?！睂O不服氣了：“為什么不讓王來(lái)，他課外知識(shí)比我還豐富，字也寫(xiě)得不錯(cuò)，我可比不過(guò)他！”“你字好，還是你來(lái)吧?！薄澳銇?lái)，你來(lái)！”??“夠了！”李一拍桌子說(shuō)，“大家都別落后，每個(gè)人回家出20道，挑出最好的！”

星期二中午，我們四人又聚在一起。我自豪的說(shuō)：“我可是幾乎找遍了所有的古詩(shī)才編出了這20題，它們可全是精華，可以稱(chēng)得上是專(zhuān)家級(jí)的！”“得了，別吹了！每個(gè)人選出幾道，拼成20道。王這10道不錯(cuò)，用了；錢(qián)這3道可以，用了??”李說(shuō)得頭頭是道，我們當(dāng)然是“言聽(tīng)計(jì)從”了。

星期三上午，趁著下課，我們又在討論了。改選組長(zhǎng)了，選誰(shuí)呢？當(dāng)組長(zhǎng)可是個(gè)美差，不用干得太累，題目令老師滿意還能受老師夸獎(jiǎng)，誰(shuí)不愿當(dāng)？這時(shí)李冷不丁冒出一句：“我不當(dāng)，你門(mén)三個(gè)也別競(jìng)爭(zhēng)了。”“為什么？”因?yàn)槲覀兒貌蝗菀缀献饕淮?，?dāng)組長(zhǎng)并不重要，只要我們成功合作了，也應(yīng)當(dāng)心滿意足了?！闭f(shuō)完，他在組長(zhǎng)簽名處寫(xiě)下了“合作”二字。

我們的題目交了上去，受到了老師的好評(píng)，不僅因?yàn)槲覀冾}目出得好，更因?yàn)樗诮M長(zhǎng)簽名處看到了“合作”二字，猶為感動(dòng)。

這次合作使我真正感受到了合作的樂(lè)趣，也真正認(rèn)識(shí)了我們——90后。

余姚市丈亭鎮(zhèn)中心小學(xué) 601班王斌

第三篇：小學(xué)作文：快樂(lè)的合作

快樂(lè)的合作

星期六我和我三個(gè)叔叔還有我爸爸共同拼成了一個(gè)大航模，我叔叔們拼最大的，我和爸爸拼戰(zhàn)斗工具。我和爸爸先拼戰(zhàn)斗工具。再拼的過(guò)程中沒(méi)有什么困難。只不過(guò)在我叔叔拼的時(shí)候就有困難了少了一個(gè)零件，我們那個(gè)地方都找了，就是沒(méi)有那個(gè)零件。我有點(diǎn)泄氣了。媽媽對(duì)我說(shuō)孩子你不要泄氣我相信你一定有辦法，他*的話讓我有了信心。我又改裝了一下終于一個(gè)大航模呈現(xiàn)我的眼前。在那時(shí)候別提我有多高興了。

第四篇：快樂(lè)合作教案

快 樂(lè) 合 作

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，了解友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)如何進(jìn)行合作，使學(xué)生明白怎樣才能更好的合作。形成良好的班級(jí)合作風(fēng)氣?；顒?dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)合作的重要性，學(xué)會(huì)合作。

難點(diǎn)：讓學(xué)生喜歡合作，樂(lè)意合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感。前期準(zhǔn)備：

課件；皮球2個(gè)；呼啦圈1個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程:(課前師生互動(dòng)：手語(yǔ)表演《感恩的心》)

一、暖身活動(dòng)：聽(tīng)歌曲，做動(dòng)作

學(xué)生欣賞視頻歌曲《幸福拍手歌》，按老師要求做拍手、跺腳、拍肩膀動(dòng)作，交流感受后引入主題——合作快樂(lè)（初步感受與人合作的重要性及合作帶來(lái)的快樂(lè)。）

二、視頻展示：《三個(gè)和尚》

學(xué)生觀看《三個(gè)和尚》。

剛才這個(gè)故事給我們留下了無(wú)盡的思考：為什么人多了，反而沒(méi)水喝了呢？

學(xué)生各抒己見(jiàn)。

是??！俗話說(shuō)，三人省力，四人更輕松，眾人團(tuán)結(jié)緊，百事能成功。合作是非常重要的，三個(gè)和尚最后通過(guò)合作撲滅了大火，知道了合作的重要性。只有合作才能成功，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。

三、游戲體驗(yàn),學(xué)會(huì)合作

同學(xué)們,從剛才的故事中,我們知道的合作的重要性,那怎樣與人快樂(lè)合作呢?

（一）游戲:《傳球》

規(guī)則：每?jī)申?duì)同時(shí)做游戲，每隊(duì)的孩子將皮球從頭上雙手依次傳遞，其余兩隊(duì)觀看，看看哪個(gè)小隊(duì)同學(xué)做得最好？

這個(gè)游戲看起來(lái)確實(shí)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，配合協(xié)調(diào)才能做好，需要大家“團(tuán)結(jié)合作”。

請(qǐng)參加游戲的同學(xué)和觀看的同學(xué)分別談?wù)剠⒓佑螒虻母惺芎陀^看游戲的感受。

（二）角色扮演《逃離險(xiǎn)境》

假設(shè)有一間著了大火的房子，里面的有一些被困在房子里的人。而你就是其中的一個(gè)，若不逃出去，房子馬上將要倒塌了。情況危急，里面的人們要趕緊逃生，而只有一個(gè)門(mén)的出口，怎么逃出去? 請(qǐng)10位同學(xué)扮演火場(chǎng)里的人逃離火場(chǎng)。其中2個(gè)同學(xué)拿穩(wěn)呼啦圈作為起火房間的門(mén)，2人扮演小孩，2人扮演老人，4人扮演青壯年。

討論：為什么很多人擠在門(mén)口沒(méi)有逃出來(lái)呢？逃生失敗的原因是什么？應(yīng)該怎么做才能脫離險(xiǎn)境？

師小結(jié)：生活中有可能會(huì)遇到緊急的情況，這時(shí)更需要大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，只顧自己是不行的，互幫互愛(ài)、謙讓合作才能使大家共同擺脫困境。再進(jìn)行一次演示。為大家的配合與合作發(fā)自內(nèi)心地鼓掌。

四、聯(lián)系實(shí)際生活，討論理解 1.生活中有哪些事情人們必須得合作完成？

2.團(tuán)結(jié)合作不只局限在游戲上，更主要的是落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。你在生活學(xué)習(xí)中怎樣與別人團(tuán)結(jié)合作？有什么成功與失敗的經(jīng)歷呢？分組討論并交流。

小組匯報(bào)，認(rèn)識(shí)合作的重要性和普遍性。

（1）生活方面（如和家人一起做飯、一起打掃衛(wèi)生等）（2）體育方面（如拔河、接力比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的比賽等）（3）學(xué)校活動(dòng)方面（如平時(shí)的值日和大掃除等）

（學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)、生活方面的小合作談起，并上升到火箭發(fā)射的大合作。）

小結(jié)：通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們知道了團(tuán)結(jié)合作的重要性。還知道了要把一件事情辦好，一定要分工合作好，大家要齊心合力。在今后的學(xué)習(xí)生活中我們一定要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同把事情辦好。

五、老師贈(zèng)言：用課件展示：

團(tuán)結(jié)就是力量

人心齊，泰山移

一根筷子容易折，一把筷子難折斷

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫

小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就

小結(jié)：眾人拾柴火焰高。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中樂(lè)于合作，善于合作，在合作中懂得謙讓?zhuān)米鹬?，人人享受到成功的快?lè)。相信大家在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)快樂(lè)地與人合作，也將會(huì)體會(huì)到合作帶給我們的成功與快樂(lè)！六：播放歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》

教學(xué)實(shí)施與反思： 在現(xiàn)實(shí)生活中，要成就一番事業(yè)就一定要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，而良好的協(xié)作精神必須從小培養(yǎng)。所以在《合作快樂(lè)》一課的教學(xué)中，我緊緊圍繞“合作快樂(lè)”這個(gè)主題來(lái)展開(kāi)。面向全體學(xué)生，通過(guò)暖身活動(dòng)、觀看啞劇、兩個(gè)游戲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的意義，感受合作帶來(lái)的快樂(lè)情感。體驗(yàn)什么是合作，如何合作。使學(xué)生從小樂(lè)于和別人合作，并逐步學(xué)會(huì)與人合作。增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)合作能力，并通過(guò)討論了解友好合作的重要性和必要性。

在活動(dòng)體驗(yàn)中，學(xué)生興趣濃厚，參與積極，課堂上敢于大膽表述自己真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)及感悟，從故事、游戲中深深體會(huì)到合作的重要和必要，更體驗(yàn)到與人合作內(nèi)心的愉悅感。關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓孩子們身心健康成長(zhǎng)也才能真正落到實(shí)處。

（山亭區(qū)店子鎮(zhèn)中心小學(xué) 狄傳美）

第五篇：合作快樂(lè)教案

大班社會(huì)：合作快樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)合作的重要性和必要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解什么事情獨(dú)立做，什么事情需要大家合作。

3、通過(guò)游戲理解并體驗(yàn)合作的意義及合作帶來(lái)的成功感和快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、紙箱4個(gè)、皮球若干個(gè)、巧虎手偶1個(gè)、西瓜6個(gè)、桔子6個(gè)、蘋(píng)果6個(gè)、草莓6個(gè)、哨子一支、照相機(jī)一個(gè)、積木板若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：小朋友們，你們好！（幼兒說(shuō)你好)今天我給小朋友請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，小朋友們看一看，他是誰(shuí)？（幼兒說(shuō)巧虎）我們和巧虎打聲招呼吧?。ㄇ苫?，你好）巧虎說(shuō)：小朋友們，你們好，我剛剛和我的好朋友琪琪在搬桌子呢，好累啊，不信，你們看看?。úシ乓曨l：合作力量大3分鐘左右）

①剛才動(dòng)畫(huà)片里的巧虎和琪琪在干什么呀？（搬桌子）他們開(kāi)始的時(shí)候是怎么搬的？（一個(gè)人抬一張桌子）他們搬的累不累？（累）那后來(lái)巧虎和琪琪又是怎么搬桌子的？（兩個(gè)人一起抬）這樣還累嗎？（不累）為什么？（兩個(gè)人一起抬力量很大）。

②我們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里看到了巧虎還有琪琪，你還看到了什么小動(dòng)物呢？（螞蟻和貓鼬）。小螞蟻還在搬很大很大的食物，他們是怎么搬的呢？（螞蟻們一起抬大食物），請(qǐng)小朋友想一想，如果螞蟻們不一起來(lái)搬大食物，那么食物能搬回去嗎？（不能）。

小朋友說(shuō)的真對(duì)，有些事情啊，光靠一個(gè)人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是---合作（出示課件，合作）

二、過(guò)渡語(yǔ)：老師這里有一些圖片，請(qǐng)小朋友看一看，想一想，哪些事情需要一個(gè)人做就可以完成？哪些事情需要大家合作才能完成呢？

出示第一張圖片，請(qǐng)把書(shū)包背走，請(qǐng)小朋友想一想，這件事情一個(gè)人做能夠完成嗎，需要大家合作嗎？（不需要）（畫(huà)畫(huà)），這件事情怎么做才能完成？

（請(qǐng)把桌子搬到另一個(gè)地方），這件事情怎么做才能完成？（表演一臺(tái)童話?。?，這件事情怎么做才能完成？（收好這些玩具），這件事情怎么做才能完成（踢球），這件事情怎么做才能完成？

生活中還有那些事情需要一個(gè)人做就可以完成？ 生活中還有哪些事情需要大家一起合作才能完成？

二、幼兒親自參與游戲，體驗(yàn)合作。

過(guò)渡：小朋友，玩游戲的時(shí)候也需要大家一起合作，老師這里有一個(gè)精彩的闖關(guān)游戲，想邀請(qǐng)你們一起來(lái)玩，你們?cè)敢鈫幔?/p>

1、我們先分組，6個(gè)小朋友為一組，你們6個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)蘋(píng)果隊(duì)、來(lái)當(dāng)香蕉隊(duì)、來(lái)當(dāng)桔子隊(duì)、草莓隊(duì)。

2、我們合作來(lái)布置場(chǎng)地：每一組找兩個(gè)小朋友合作把手搭起來(lái)當(dāng)“山洞”，其余的小朋友拿著積木板拼在一起，當(dāng)“獨(dú)木橋”。（你們商量分工后行動(dòng)）

3、講解游戲的規(guī)則和玩法：

現(xiàn)在老師告訴你們這個(gè)游戲怎么玩：每組先商量分工，2個(gè)小朋友從這里運(yùn)3把小椅子，鉆過(guò)山洞，放到中間空地上，另外2個(gè)小朋友抬一筐球，走過(guò)“獨(dú)木橋”，也運(yùn)到中間空地上，然后4個(gè)小朋友在空地上擺好這3把椅子，想辦法都坐在椅子上，并且把箱子端起來(lái)，這樣就勝利了。哨聲一響，游戲開(kāi)始，再一次吹哨，游戲時(shí)間到，看哪一組的小朋友能勝利闖關(guān)！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友商量分工，商量好了嗎？（好了）

游戲開(kāi)始：預(yù)備 嘟---： 嘟----：游戲時(shí)間到。

我們看一看，哪一組的小朋友勝利闖關(guān)啦？（幼兒回答）你們玩得高興嗎？來(lái)，笑一笑，老師給你們照相。

這次，我們來(lái)交換角色再次玩游戲。游戲開(kāi)始：預(yù)備 嘟---：

嘟----：游戲時(shí)間到。

我們看一看，哪一組的小朋友勝利闖關(guān)啦？（幼兒回答）你們玩得高興嗎？來(lái)，笑一笑，老師給你們照相。

三、結(jié)束語(yǔ)：

今天和班上的小朋友一起合作玩游戲，你們快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）出示課件合作快樂(lè)！小朋友，與別人合作是一件快樂(lè)的事情，只要大家同心協(xié)力，互相合作，什么事情都難不倒我們，合作力量大！現(xiàn)在讓我們一起合作收拾場(chǎng)地吧！