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      橋的作文（優(yōu)秀范文5篇）
      
        
       時(shí)間：2022-07-03 06:42:02下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《橋的作文》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《橋的作文》。

      
	
      

      第一篇：橋的作文
      

      【精選】橋的作文三篇
      在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的橋的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
      橋的作文 篇1
      說(shuō)起橋，我就想起了我的故鄉(xiāng)我的村莊。
      直到考上大學(xué)我都生活在那里的村莊原名圈里，解放后雅化為勸禮，它的西、南、東三個(gè)方向都是山，北面是嶺，一條河從南山和東山的谷口繞出來(lái)，蜿蜒而西而北而東，把村莊一分為二，最終而東而東北，從東山和北嶺之間的洼地流出去，流到鐵镢山北被截住，成為有名的鐵山水庫(kù)。就是這條河給我的印象特別深。
      有河必有橋，但這條河上沒(méi)有橋，直到上世紀(jì)80年代末期。這條河的變遷，既承載了我許多美好的記憶，也是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)縮影。
      說(shuō)印象深，是因?yàn)槲疑蠈W(xué)的時(shí)候總要經(jīng)過(guò)這條河。學(xué)校在河的南岸，而我家在河的北岸，記憶中我小的時(shí)候雨水特別豐沛，河里總是不斷水，即使是枯水季節(jié)，也會(huì)有淺淺的流水慢慢地游動(dòng)，如果是雨季，大雨下過(guò)，接著就是大水滾滾，河里會(huì)卷著從河岸沖出來(lái)的樹(shù)和地里的莊稼奔騰而去，雨停了，河里的水漸漸衰減，可以趟過(guò)去，小孩子則需要大人幫忙才行。
      我不怕下雨，雨大了，可以不去上學(xué)，雨停了，可以脫鞋趟水而過(guò)；而且在雨季，河里滿水，還可以跟小伙伴在河里洗澡。最鬧心的是春季，冬天結(jié)冰，秋季水少，春季的河水蘇醒，天又冷，過(guò)河就是麻煩的事。
      為了過(guò)河，大人們會(huì)從附近撿拾一些亂石搭成“橋”，當(dāng)然不能算是橋，充其量只能算是些不結(jié)實(shí)的橋墩。較大的石頭，一塊就是一個(gè)橋墩，較小的就幾塊堆在一起，很不牢固，而且因?yàn)槭^難尋，“橋墩”往往相隔較遠(yuǎn)，不是專為小孩設(shè)計(jì)，所以大步邁過(guò)去，很容易踩歪，掉進(jìn)水里濕了鞋子。春寒料峭，穿著濕鞋子可不是好受的事，可有什么辦法呢，即使中午或者晚上回家，也是沒(méi)鞋子可換的，每到這時(shí)候，我就想要是有一座橋該多好啊。
      我的小學(xué)、初中都是在本村上的，這條河來(lái)來(lái)回回我走了整整七年。等上了高中，公社中學(xué)是出村往西走，上大學(xué)更是到了外地，基本上算是告別了村里的小河。
      記不清是80年代末還是90年代初，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)正搞得紅紅火火，幾乎家家機(jī)械，戶戶換新顏，頓頓白面，天天似新年。有一次我回家，家里的人說(shuō)村里的河修上橋了，我激動(dòng)了好一陣，就找機(jī)會(huì)去看了看。
      橋的位置已不是我原先常走的那個(gè)位置，橋兩端的路也是新修的寬路。橋高高地橫跨在兩岸，白色的欄桿在陽(yáng)光下俏皮地閃著銀光，似乎是要向我訴說(shuō)它的喜悅和驕傲。河底是洗衣服的婦女，瀟灑地抖動(dòng)著洗好的衣服，放肆地跟路過(guò)的熟人打情罵俏，整個(gè)空氣似乎彌漫著幸福的回聲。
      “這回方便了，”我對(duì)家里人說(shuō)，“小孩子上學(xué)不用愁了?！睂?shí)際上不只是孩子上學(xué)方便了，進(jìn)進(jìn)出出的拖拉機(jī)、農(nóng)用車也方便多了。
      后來(lái)因?yàn)楦赣H去世，母親搬出來(lái)跟我住，村里就不?；厝チ耍荒暌簿褪腔厝ツ敲匆粌纱?。也許是在外住慣了，回家反而很不習(xí)慣，城市的日新月異，讓這個(gè)偏僻的村莊更顯得像一個(gè)步履蹣跚的老人，不知什么時(shí)候，橋上的護(hù)欄已經(jīng)全部折斷不見(jiàn)了蹤影，橋上隨便推放著一些附近人家的莊稼秸稈和一些雜亂的石塊。我的村莊在光鮮了一陣之后好像又恢復(fù)了昔日的模樣。
      難道這橋也有它的歷史使命嗎？它在我心里曾是一個(gè)時(shí)代的象征，什么時(shí)候它能夠再一次喚起我內(nèi)心的激動(dòng)？
      橋的作文 篇2
      遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，爺爺像一座橋。
      這橋不是趙州橋，沒(méi)有氣勢(shì)磅礴的雄渾風(fēng)采，亦不是蘇杭石橋，沒(méi)有典雅嫻靜的詩(shī)情畫(huà)意。他只是一座普普通通的，瘦削的橋，駝著身子，用骨架連接著一個(gè)家的橋。
      這橋是沉默的。橋?qū)⑸碜优肯?，手搭著這邊，腳踏實(shí)那邊。每日每夜地立在溪流上，任腳步從他身上踏過(guò)，一言不發(fā)。
      自我記事起，爺爺總是悶不做聲，扛著鋤頭去地里干活，看不出來(lái)任何情緒，透過(guò)他渾濁的眼睛，看不到任何波瀾。奶奶總是打趣爺爺：話也不說(shuō)，像個(gè)悶葫蘆。每每這時(shí)，爺爺總是像沒(méi)聽(tīng)到似地低頭做事，本來(lái)就駝的背顯得更加駝了。爸爸曾說(shuō)起過(guò)爺爺?shù)囊患拢耗菚r(shí)爺爺還年輕，身強(qiáng)力壯的'小伙子，盛夏時(shí)節(jié)，帶了一小袋米和一些糧票去老家拜訪親戚。坐的是火車，鐵軌“啪啪”的聲音有規(guī)律地響著，令人昏昏欲睡?？v使車廂擁擠，人聲嘈雜，爺爺也抵不住睡意襲來(lái)。等下了站，才發(fā)現(xiàn)兩手空空，米沒(méi)了，糧票也沒(méi)了。當(dāng)時(shí)爺爺心里急得啊，不知該如何是好。找賊肯定是找不到了，可是也不能空手去看親戚啊。爺爺只好一邊往前走，一邊想法子。到了離親戚家不遠(yuǎn)處的山腳，法子一個(gè)也沒(méi)想出來(lái)，只好又往回走，繼續(xù)想，如此循環(huán)往復(fù)。六月驕陽(yáng)似火，爺爺一個(gè)人悶頭在太陽(yáng)底下徘徊，過(guò)路的人問(wèn)他，他也不答話。又渴又熱又餓，終于，支撐不住，昏倒在地。幸好那時(shí)有熟人路過(guò)，看見(jiàn)了他，連忙將他帶到家里，煮了碗稀飯，才把爺爺喚醒。
      爺爺總是沉默，像橋。更多的時(shí)候是身體力行的勞作，用汗水澆灌時(shí)間的土壤。
      這橋是固執(zhí)的，他甘愿俯身于骯臟的土壤里，被奔騰的流水腐蝕身軀，背負(fù)這世間最沉重的苦難。
      爺爺一生都在勞作，黑色的土地是他最親近的朋友。每日清晨，薄霧蒙蒙，便扛著鋤頭往地里走，待到日頭正濃，回家匆忙扒口飯，又急急地往地里趕。爺爺很少穿鞋，春夏秋冬，都能看到他寬大的腳掌有力地踩在土地上。風(fēng)吹日曬，黑褐色的腳背與土壤融為一體，踩在各式各樣的地面上，腳板早已硬化，再體會(huì)不到冷暖。橋也如此，歲月風(fēng)霜擠彎了它的背脊，過(guò)往行人磨平了它的凹凸。
      爺爺?shù)耐群苁?，干巴巴的只剩下褐色的皮包裹著骨頭，行走的時(shí)候有些不協(xié)調(diào)。據(jù)奶奶說(shuō)，中年的時(shí)候，骨頭錯(cuò)了位，每夜都疼痛難耐，家里人勸他去醫(yī)院看看，可爺爺又是如此固執(zhí)：“去看什么！浪費(fèi)錢！土地是我最好的藥?！焙鷣y往腿上抹了一把藥，又往地里跑。爺爺總是固執(zhí)，像橋。從來(lái)不會(huì)順著別人的意愿，他有他固執(zhí)的驕傲與執(zhí)著。
      橋的使命是背負(fù)重任的。只要橋在，人們就再難看到山窮水盡，就再難遇到窮途末路。安然地踏過(guò)它的身體，如履平地，少了艱辛。
      爺爺一輩子沒(méi)做過(guò)一件大事，沒(méi)說(shuō)過(guò)一句讓人記牢的話，沒(méi)留下過(guò)一則動(dòng)人的故事。來(lái)到這世界上，像橋。是專門(mén)出力和流汗的，是專門(mén)趴著身子讓后人順順當(dāng)當(dāng)過(guò)山過(guò)水的。在艱難歲月里，他馱著一個(gè)七口之家，每天起得最早，睡得最晚，干最苦最累最臟的事。他背負(fù)的重量硬生生地把背也馱彎了。他一生都是在馱著一個(gè)家，到了晚年也未曾有片刻歇息。
      終年一身灰黑布衫，像橋。
      終日田頭重?fù)?dān)在身，像橋。
      終生背負(fù)任勞任怨，像橋。
      遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，我已經(jīng)分不清橋是爺爺，還是爺爺是橋。
      橋的作文 篇3
      早春，湖邊的雜草漸漸露出屬于春天的綠色，卻已沒(méi)過(guò)膝蓋。人們聚集在湖邊，在清澈的湖面上留下一圈圈水波蕩漾。也許是在清洗著昨日粘上污漬的衣服餐具，洗得那樣賣力，費(fèi)力地彎著腰，伏在幾艘漁船的邊緣。
      緊挨著他們的是一座不算太高大的吊橋，用的還是人工鎖鏈。略有些變銹的鐵鏈吊住兩塊橋板，為迎面而來(lái)的馬車開(kāi)路，似乎有那么一點(diǎn)不穩(wěn)定，車內(nèi)的人或許會(huì)有些心驚膽戰(zhàn)，心懸半空……
      藍(lán)天襯著遠(yuǎn)處的片片草原，帶來(lái)些暖暖的倦意。湖中的倒影在水波中靜靜搖曳，清晰地映出人們帶著汗水的臉龐和磚頭砌成的吊橋，與一陣陣波瀾相互交織，平靜而美麗。
      再看那些洗衣物的婦女，陽(yáng)光落在她們的側(cè)臉和服飾上，照出清晨便開(kāi)始工作的她們的疲憊，照出她們鮮艷的服飾，她們的樸素和普通。
      此時(shí)，太陽(yáng)也許才升起，還未升至天空中央，也許有著些許清涼和些許清新，呈現(xiàn)出一派春天的暖景，體現(xiàn)出了住在阿爾的人們忙碌而又愉悅充實(shí)的滿足。就如同，那幾絲暖暖的陽(yáng)光射進(jìn)了他們疲倦的心中似的。
      第二篇：橋優(yōu)秀作文優(yōu)秀
      橋優(yōu)秀作文優(yōu)秀
      橋優(yōu)秀作文優(yōu)秀1
      今天，金老師滿面笑容地拿著乒乓球和球拍走進(jìn)來(lái)，同學(xué)們非常好奇:上作文課，拿乒乓球和球拍干什么?原來(lái)，今天我們要玩一個(gè)叫“托球過(guò)橋”的游戲。
      金老師宣布游戲規(guī)則:分兩組進(jìn)行，第一個(gè)人手持乒乓板，托著球在“橋”上走一個(gè)來(lái)回，球掉了，可下“河”撿，然后，給下一位選手。哪組用的.時(shí)間最短，哪組就獲勝。聽(tīng)了游戲規(guī)則，同學(xué)們都迫不及待了。
      小周托著球，小心翼翼地上了“橋”，“預(yù)備。開(kāi)始。”金老師一聲令下，只見(jiàn)小周一上場(chǎng)，球就“蹦”進(jìn)“河”里，小周奮不顧身地跳進(jìn)“河”里“救”球，撿了半天的球，終于又回到“橋”上接著走，“快點(diǎn)，快點(diǎn)?！甭?tīng)道隊(duì)友們的呼喚，小周終于到達(dá)了終點(diǎn)。
      第二個(gè)就是我了，我既緊張又興奮，緊張的是：如果我給我們隊(duì)拖后腿怎么辦？興奮的是：我可以親身經(jīng)歷了。隨著金老師的一聲令下，我托著球在“橋”上走著，我腳下生風(fēng)，越走越快，球好象被我施了魔法，緊緊粘在板上。球往右滾，板就往又。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著球，與光掃視著腳，生怕一不留神，掉進(jìn)“河里”突然，這“小家伙”趁我不注意，想逃跑，我眼疾手快，來(lái)了個(gè)金雞獨(dú)立，把它“捉”了回來(lái)，加油聲一浪高過(guò)一浪，我一路順風(fēng)到達(dá)了終點(diǎn)。隊(duì)友們給我熱烈的掌聲，這次活動(dòng)不僅增添了樂(lè)趣，而且給我們?cè)S多許多......
      橋優(yōu)秀作文優(yōu)秀2
      在上周四下午2點(diǎn)左右，我們茅以升實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了一場(chǎng)盛大的展覽會(huì)。
      當(dāng)許多同學(xué)們手拿小貼花和卡片齊刷刷的站成一列列到站滿整個(gè)操場(chǎng)為止，主席臺(tái)后的一個(gè)個(gè)小講說(shuō)員都陸續(xù)的排成一行。全校人的目光渴望著主持人的'到來(lái)，這一刻，內(nèi)心是多么地期待！當(dāng)主持人介紹完參加的學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)后，活動(dòng)就開(kāi)始了！全場(chǎng)一陣轟動(dòng)后，大家都奔向自己感興趣的體驗(yàn)區(qū)。
      我先來(lái)到了“面條橋”體驗(yàn)區(qū)。這里要用幾根薄薄的面條承載起一盒略重的鉤碼。一開(kāi)始，大家都不相信，后來(lái)，我試著把一捆扎起來(lái)，再用膠帶一貼，便固定死了，在上面擺上鉤碼后，竟奇跡般的成功了。其他人見(jiàn)此，也紛紛自己搭建起來(lái)。
      最有趣的是“水橋”。老師用塑料板和四五個(gè)易拉罐簡(jiǎn)單地構(gòu)成一條小木船后，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。圍觀的同學(xué)們?nèi)f分緊張地抬起一片啞鈴片，小心地放在水船上，不料它斜著身子一翻，好像還沒(méi)學(xué)會(huì)的小嬰兒一樣，大家失望地走了，我卻靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)道：“我知道了！”話音剛落，也有一個(gè)同學(xué)站出來(lái)，將沉在水中的啞鈴再次放在水船上，可這次在中間挪了一點(diǎn)，大家頓悟――原來(lái)，之前放得太靠邊了。受重力不均勻，這才翻“船”。大家紛紛給墻上貼上了各色的小花。
      ……
      快樂(lè)的時(shí)光總是如此的短暫，但其中也充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，最快樂(lè)的時(shí)光也莫過(guò)于此……
      橋優(yōu)秀作文優(yōu)秀3
      終于盼到了寒假，卻被父母硬是拉到了鄉(xiāng)下的老家，叫人很不舒服。
      埋頭苦坐了一個(gè)下午，手腳都凍得麻木了。抬起頭來(lái)，明晃晃的玻璃瞪著冷冷的眼，映出了空洞而蒼白的臉，讓人生出陣陣寒意。望著如此的冬，怕是誰(shuí)也無(wú)法聯(lián)想起如花燦爛的春了。
      推開(kāi)了門(mén)，打算到處走走，活動(dòng)活動(dòng)手腳，忽然，我呆住了。
      橋，是一座橋。屹立在這空曠的`田間中，似乎要連接這一塊塊冰涼的田地；它又像一根被巨力折彎的鐵棒，被置棄在這兒，是啊，有在陸地上的橋嗎？
      已經(jīng)不記得寒冷了，徑直地向那座“橋”走去。走近了，似乎真的是橋，橫跨在田野之間，沾著一層薄薄的青苔，刻著的紋絡(luò)，凹凸不平，好似起伏的麥田，只可惜，這是冬天。
      伸出腳，踏在這生硬的橋板上，想走走試試，卻又擔(dān)心有塌敗的可能，想了一會(huì)，還是決定--去試試。
      慢慢地，我走上橋去。站在最中間、最高的地方向遠(yuǎn)處眺望，眺望這空曠的田地，頓時(shí)間，整個(gè)麥田好似都變得廣袤無(wú)垠?????
      盡管橋本身很狹窄，但站在橋上，卻可以往的更高更遠(yuǎn)。
      用手扶著長(zhǎng)滿青苔的橋壁，慢慢的滑下去，身上已沾染了不少青苔了。
      回到家中，問(wèn)媽媽，“那座橋?yàn)槭裁丛谀茄剑俊眿寢寭嶂业哪X袋，“為什么不能呀？”
      我呆住了，是呀，橋一定是在水上的嗎？像這樣屹立在田間，不也是很美嗎！忽然發(fā)現(xiàn)，我似乎變得狹隘俗套了。
      再回首望向那座橋，雖無(wú)法與盧溝橋的宏偉壯麗相媲美，也未有趙州橋的鬼斧神工，但在我眼中，卻是最寬廣的橋。
      是??！人也是這樣，無(wú)論出身貴賤，只要他為人類，為這個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，那他的心靈就如同這座橋一般寬廣。
      橋優(yōu)秀作文優(yōu)秀4
      在我們的生活中，我們對(duì)橋并不陌生，但是我最敬佩的橋，不是雄偉的南京長(zhǎng)江大橋，也不是具有悠久歷史的盧溝橋，而是在我家鄉(xiāng)的一座小橋。
      它坐落在一條小河上，雖然說(shuō)不太起眼，但卻是我家鄉(xiāng)的運(yùn)輸樞紐。它叫石仔頭橋，由地名而命名，建于公元1948年，算起來(lái)也有60多年了，算是一座老橋。
      它長(zhǎng)約12米，寬約4米，橋的設(shè)計(jì)也是十分簡(jiǎn)陋。橋兩邊各有9個(gè)橋欄。橋欄上沒(méi)有任何裝飾，只是一些長(zhǎng)方體而已。橋欄被一條長(zhǎng)鋼筋串在一起。除此之外，就剩一個(gè)橋身了。
      橋身呈拱形。整座橋只是用巖石和水泥砌成的。
      每天都有數(shù)以百計(jì)的人穿過(guò)這座橋。
      但自從下邊的沙場(chǎng)接二連三開(kāi)起來(lái)，沙子車就多了，一輛車就重10幾噸，走在平路上，路也會(huì)象棉花一樣被壓下去：我總擔(dān)心小橋會(huì)承受不住，每當(dāng)有車從它身上開(kāi)過(guò)去，我總感覺(jué)它是咬著牙扛過(guò)去的。
      車它能扛過(guò)去，可是對(duì)水怎么辦呢？
      這條河，幾乎每年都會(huì)發(fā)大水，有時(shí)沒(méi)過(guò)橋，更有時(shí)把橋都淹沒(méi)了。大水，對(duì)它的`沖擊是很厲害的，把橋墩沖松，已經(jīng)就有4、5個(gè)橋欄倒下去了。我十分害怕它撐不下去，不過(guò)它仍然堅(jiān)持著，挺直腰板立在那。
      我非常敬佩它，它讓我有了堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)。我相信，它既然經(jīng)歷了歷史的滄桑，就不在乎自己可以撐多久，即使它倒下，但是它的精神會(huì)永遠(yuǎn)留傳下去。
      橋優(yōu)秀作文優(yōu)秀5
      我的家鄉(xiāng)就在山區(qū)里，在那里有著一座玻璃做的橋。
      在家鄉(xiāng)里，我常常和奶奶一起去山里種菜種花生，那時(shí)候我們經(jīng)常要經(jīng)過(guò)這一座玻璃做的橋。
      這一座玻璃橋很壯觀，但是走上去卻是另外一番感覺(jué)。我第一次走上去時(shí)心驚膽寒！因?yàn)椴Ａ峭该鞯?，下面的溪水深不可測(cè)，使人有一種好像要墜入萬(wàn)丈深淵的感覺(jué)。我又覺(jué)得，玻璃橋好像會(huì)撐不住我的體重。我的腿發(fā)軟了，身體輕飄飄的。我趕忙閉上眼睛，霎時(shí)間有種飄然欲仙的.感覺(jué)?！巴郏『谩谩膳卵?！”我支支吾吾地說(shuō)?！皠傞_(kāi)始我也不敢走，像哈巴狗慢慢地爬了過(guò)去?！蹦棠绦χf(shuō)，“過(guò)了幾次，我也不害怕了！”
      常言道，時(shí)間是最好的老師。
      果不其然，這座橋我過(guò)了幾次，開(kāi)始不怕了。站在玻璃橋上，我看到水里有許許多多的小動(dòng)物。有五顏六色的小魚(yú)在歡快地游來(lái)游去，有穿著鐵皮衣的龍蝦在那里東張西望，還有青蛙士兵在那里走來(lái)走去。真是熱鬧非凡！有一次，我從家里拿了張魚(yú)網(wǎng)出來(lái)。我把魚(yú)網(wǎng)向溪里一撒又拉了回來(lái)，啊！捉到了一只熱帶魚(yú)。我連忙拿回家，放在魚(yú)缸里養(yǎng)了起來(lái)。我覺(jué)得很好玩。
      過(guò)了兩周，我又跟奶奶來(lái)種菜了。咦！這一座玻璃橋怎么斷了呢？聽(tīng)我奶奶說(shuō)，前幾天有幾個(gè)人在用石頭砸玻璃橋，有一個(gè)人用一塊大石頭砸向玻璃橋的中間，只聽(tīng)見(jiàn)“砰！”的一聲，玻璃橋碎了。這幾個(gè)人見(jiàn)勢(shì)不妙，連忙逃走了。幾天后，工人叔叔又造起一座石拱橋。這石拱橋牢固無(wú)比，可我每次走在石拱橋上，都會(huì)情不自禁地想起以前那座玻璃橋，真想再走一走那座玻璃橋。因?yàn)槟亲Ａ蚪o我?guī)?lái)了許多歡樂(lè)的時(shí)光。
      再見(jiàn)了，家鄉(xiāng)的玻璃橋！我魂?duì)繅?mèng)繞的橋！
      橋優(yōu)秀作文優(yōu)秀6
      重慶，我的家鄉(xiāng)，作為世界上最大的內(nèi)陸山水之城，是一座有山有水人杰地靈的城市。
      重慶既是山城，又是江城，靠橋梁來(lái)越跨山水。世界上第三大河水長(zhǎng)江流經(jīng)重慶，人們?yōu)榱私煌?，建了各種各樣的橋，因此重慶也被人們稱贊為橋都。這里的橋梁數(shù)不勝數(shù)，但我覺(jué)得最美的、宏偉的還是重慶的'朝天門(mén)大橋。
      朝天門(mén)大橋于20xx年4月29日正式通車，連接解放碑、江北城、彈子石三大中央商務(wù)區(qū)。鋼架拱橋形式，兩座主墩，主跨達(dá)552米，被稱為“世界第一拱橋”。
      朝天門(mén)大橋，那縱橫交錯(cuò)，四通八達(dá)的公路上奔馳著一輛輛南來(lái)北往的車輛，那宏偉壯觀的橋梁猶如一道絢麗的彩虹連接南北，橫跨長(zhǎng)江，讓天塹變通途。
      白天，朝天門(mén)大橋像一條紅的虹，形成一個(gè)拱形，讓人感受到它的氣勢(shì)恢宏。到了夜晚，便熱鬧起來(lái)了。橋周圍的大廈鱗次櫛比，全部都亮起了燈光，燈火闌珊。從遠(yuǎn)處望去，簡(jiǎn)直可以跟香港媲美，是一座“星的山”。而大橋的燈也閃爍著金黃的光芒，把紅色的橋梁覆蓋住，在周圍的房子中可謂是鶴立雞群，無(wú)與倫比。在飄渺不定的霧氣中，橋上與橋邊的燈光時(shí)明時(shí)暗，仿佛在流動(dòng)一般。江面倒影著斑斕的彩燈，在風(fēng)的帶動(dòng)下，泛起了一層層漣漪，一片接著一片，調(diào)皮地閃動(dòng)著，像一串流動(dòng)著的珍珠。這個(gè)城市是沒(méi)有黑夜的，車輛的喧嘩與燈光的閃爍完全替代了黑夜。
      雄偉壯觀而熱鬧非凡的朝天門(mén)大橋是重慶的江上門(mén)戶，更是重慶的驕傲。她正以美麗的姿態(tài)歡迎世界各地的人們。
      橋優(yōu)秀作文優(yōu)秀7
      “才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú)。萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒。......一橋飛架南北，天塹變通途?！泵飨煤肋~的氣概吟唱出了武漢長(zhǎng)江大橋的落成。自此，長(zhǎng)江的天險(xiǎn)變成了通暢的大道，這其中起關(guān)鍵作用的就是“橋”。
      中國(guó)是橋的國(guó)度。舉世聞名的趙州橋，飽含屈辱血淚的盧溝橋，風(fēng)雨屹立不倒的風(fēng)雨橋，記錄英雄熱血的鐵索橋，祈禱平安生活的平安橋，十字橋，還有寄托人們美好愿望的天上的鵲橋......
      武漢是橋的都市，豈不說(shuō)第一座長(zhǎng)江大橋，就現(xiàn)在的武漢市橫跨長(zhǎng)江的橋梁已經(jīng)有了七座：長(zhǎng)江二橋、白沙洲大橋、二七長(zhǎng)江大橋，鸚鵡洲大橋......就說(shuō)那江漢一橋、月湖橋、彩虹橋--------各個(gè)雄偉壯觀，又千姿百態(tài)！
      古人們最早搭建獨(dú)木橋，為了翻山越嶺跨越河流，為了走在陽(yáng)光大道上；后來(lái)又智慧地修建了石拱橋、跨江大橋、立交橋。從最早步步驚心的獨(dú)木橋到如今繁華車水馬龍的立交橋，從過(guò)去行路難行車難的石拱橋到堅(jiān)如磐石的.跨江大橋，無(wú)不體現(xiàn)了人類的智慧、社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
      生活中有形的橋各種各樣，生活中無(wú)形的橋更風(fēng)采多姿。
      微笑著伸出雙手，去擁抱和幫助別人--------這在人與人之間就建立了友誼之橋；教師辛勤地教育學(xué)生，傳授知識(shí)-------這就澆筑了傳承知識(shí)之橋；飛機(jī)從一座城市飛往另一座城市，在天上架起了空中交通的橋梁；人類探索月球，飛向宇宙，這就是在建設(shè)探索之橋......
      有形和無(wú)形的橋梁，讓我們的生活有了多種的可能，讓我們把目光投向更遠(yuǎn)處。
      橋，把我們的生活緊緊聯(lián)系在了一起。
      橋，讓我們的生活更美好！
      讓我們多建一些橋吧！
      橋優(yōu)秀作文優(yōu)秀8
      深冬已至，晚風(fēng)寒涼，慢走于林蔭小道，冬風(fēng)呼嘯，鵝黃猩紅紛揚(yáng)而下，輕吟淺唱著冬的交響曲。我這才深覺(jué)：生活競(jìng)有如此優(yōu)美的詩(shī)意。
      腳步徘徊，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，穿過(guò)大街小巷，望著石磚上青苔斑駁，留下歲月銘刻的痕跡；也聽(tīng)著眾人歡聲笑語(yǔ)，為暮氣沉沉的嚴(yán)冬綴上一抹亮麗的色彩。不知不覺(jué)間，我竟已到了含光廊橋。
      走上這含光廊橋，便望見(jiàn)人頭攢動(dòng)，人聲鼎沸；有牙牙學(xué)語(yǔ)的黃口小兒，在父母的伴隨下賞這美妙景色，有朝氣蓬勃的少年，他們你推我擠，戲嬉耍鬧，是生氣勃勃的一道風(fēng)景；也有銀發(fā)斑駁的老人，他們嘴角噙笑，伴著自己的孫兒孫女，盡享天倫之樂(lè)；也有小販兒在其中奔來(lái)走去，吆喝著：“冰糖葫蘆，冰糖葫蘆！”不知要使多少小孩兒饞得口水“飛流直下三千尺”呢！
      再凝望含光廊橋身，它為仿古建筑物，古色古香。最先映入眼簾的，是“含光廊橋”這四個(gè)金光閃閃的大字，筆筆剛勁有力。再看廊橋的木柱，深色的漆折出溫融的.光，一時(shí)間，讓你不知自己是否還在那成功盛唐之時(shí)。更別提那天一溜兒暖黃的宮燈，怒放的秋菊，以及那水天相連的夜色了。
      晚風(fēng)習(xí)吹，吹起了發(fā)絲飄揚(yáng)，吹走了暮氣沉沉，吹來(lái)了一片歡聲笑語(yǔ)。放眼望去，是萬(wàn)家燈火通明，喧囂人間。原來(lái)生活是這般美好，如此嶄新，等著我紅紅火火鬧新年！
      橋優(yōu)秀作文優(yōu)秀9
      我們的國(guó)家有很多橋，每一座橋的那頭，都有不一樣的風(fēng)景。
      橋的那頭，是不屈的歷史。自從有了橋，橋便成了戰(zhàn)爭(zhēng)的要地。盧溝橋的那頭是宛平城，1937年7月7日的“盧溝橋事變”，日本帝國(guó)主義在此發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，宛平城的中國(guó)駐軍奮起抵抗，打響了中華民族全面抗日的第一槍，中國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，英勇斗爭(zhēng)，最終贏得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全面勝利。在盧溝橋的那頭，我看到的是中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)、獨(dú)立與自強(qiáng)！
      橋的那頭，是文化的傳承。有了年歲的古橋，經(jīng)歷過(guò)多個(gè)王朝更迭，見(jiàn)證了時(shí)代的變遷，這就是拱宸橋。拱宸橋的'那頭，有很多博物館。走進(jìn)刀剪劍博物館，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“叮叮當(dāng)當(dāng)”的打鐵聲，這是師傅們?cè)谡故尽拔镩_(kāi)一刃為刀，兩面開(kāi)刃為劍，雙刀相交為剪”的獨(dú)特文化。同時(shí)，師傅們也在不斷地變化著新的樣式，制作出各種各樣適應(yīng)現(xiàn)代生活的刀剪劍。在拱宸橋的那頭，我看到的是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承。
      橋的那頭，是發(fā)展的未來(lái)。一座橋，見(jiàn)證一個(gè)城市的發(fā)展變遷，杭州已從西湖時(shí)代邁向了錢塘江時(shí)代。錢塘江上的西興大橋，一邊是高樓林立，日月同輝，極具現(xiàn)代氣息的錢江新城。而橋的那頭連接的是奧體中心、最美跑道、十里櫻花、亞運(yùn)村……隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們更加關(guān)注健康與發(fā)展。在西興大橋的那頭，我看到的是城市的發(fā)展與未來(lái)。
      “歷史。傳承。發(fā)展”――這就是我看到的“橋的那頭”。
      橋優(yōu)秀作文優(yōu)秀10
      “刷”地一聲，時(shí)光隧道帶我到了23世紀(jì)，那里有一座通向所有星球的橋，也就是宇宙橋。
      我走到橋旁，看見(jiàn)里面有一座電梯。“你們不是有超高速汽車嗎？怎么還用電梯？”我不解地問(wèn)身邊的女接待員。女接待員回答：“這是比超高速汽車還快一倍的太空智能電梯，它可以根據(jù)你的.想法，決定是快還是慢?！薄叭绻粋€(gè)人想快，一個(gè)人想慢的話，那該怎么辦呢？我問(wèn)到，女接待員笑了：“宇宙橋一次只能乘坐一個(gè)接待員和一個(gè)游客，這樣就能避免發(fā)生混亂?！边@時(shí)候，門(mén)上的紅鈴響了：“請(qǐng)23號(hào)乘坐宇宙橋。”我快步向宇宙橋跑去，見(jiàn)門(mén)上有一個(gè)鍵盤(pán)，上面寫(xiě)著水星、木星等多種星球。我一時(shí)愣住了，不知所措地站在那里。“你要去哪個(gè)星球，就按哪個(gè)星球鍵?！迸哟龁T輕輕提醒我。我不假思索地問(wèn)：“能按兩個(gè)星球鍵嗎？”“到了其他星球上還會(huì)有宇宙橋的?！迸哟龁T說(shuō)，“快按?！蔽野戳艘粋€(gè)“月球”鍵，門(mén)開(kāi)了，我們進(jìn)入了宇宙橋。宇宙橋頂上和側(cè)面用太空玻璃做成，方便人們觀賞美景。底層用太空鋼鐵做成，即使放上一千頭大象也壓不壞。
      電梯緩緩行駛著，透過(guò)太空玻璃，我看見(jiàn)了浩瀚無(wú)垠的宇宙、美麗的星球，還有無(wú)數(shù)的人造衛(wèi)星在太空里飛來(lái)飛去。
      電梯越來(lái)越快，一轉(zhuǎn)眼，我們便到了月球。我們?cè)凇版隙鸾憬恪痹嘛灥昀镔I了一些月餅，又去“小玉兔”游樂(lè)園玩了一會(huì)兒，便回到了地球。
      我對(duì)女接待員說(shuō)：“再見(jiàn)！謝謝你！”就一頭扎入時(shí)空隧道回到了21世紀(jì)。
      要是在現(xiàn)實(shí)生活中真的有這樣的橋該多好呀！
      橋優(yōu)秀作文優(yōu)秀11
      橋是路的連接和延伸。
      橋也是路，是沒(méi)有路的地方的路。橋還是心靈與心靈之間，民族與民族之間，國(guó)家與國(guó)家之間的橋。橋使世界變得更加美好。
      在我們靈寶就有這樣一個(gè)東關(guān)橋。
      東關(guān)橋是跨過(guò)一條大河連接到另一頭，為人們開(kāi)通了便利。每天行人總是要經(jīng)過(guò)這座橋。早上，一些出來(lái)鍛煉的人都在橋上，因?yàn)樗粊?lái)會(huì)把風(fēng)帶來(lái)，所以人們都來(lái)。中午人們?nèi)藖?lái)人往，特別是星期日，人們都來(lái)趕集，東關(guān)村熱鬧非凡，有買東西的，有賣東西的，也有閑逛的人。下午學(xué)生放學(xué)了，工作人員也下班了，那人山人海。
      世界上還有一種橋，是心靈與心靈之間的橋。友誼之橋。上一次我就鬧了一個(gè)小矛盾，事情是這樣的：
      一次下課我正在和王曉博分糖吃，那時(shí)我只有兩顆，我給了他一顆。正好劉億博來(lái)了，說(shuō)：“吃什么呢？”我說(shuō)：“吃糖呢！”劉億博就說(shuō)：“我想要?！蔽艺f(shuō)：“我只有兩顆，我一顆你一顆，那王曉博吃什么？”劉億博說(shuō)：“讓他吃了吧?！蔽矣终f(shuō)：“你倆剪刀石頭布，誰(shuí)贏了誰(shuí)就吃怎么樣？”他倆點(diǎn)頭并互相看了一眼。最后王曉博贏了，那顆糖是王曉博得了，劉億博說(shuō)：“斷交了吧。”我明白他的意思，是說(shuō)我倆的`友誼到此結(jié)束了。上課了我跑進(jìn)教室一直在想這個(gè)問(wèn)題......，最后我決定把我的糖給劉億博了，最后我們?nèi)齻€(gè)都成了密不可分的好朋友了。
      橋不僅是路，更是人與人之間溝通的橋梁。
      橋優(yōu)秀作文優(yōu)秀12
      一個(gè)被高高舉起的板凳，一副被掰成三段的眼鏡，一次不經(jīng)意間的打架，架起了我與王小明的友誼之橋。
      期中考試后的一節(jié)英語(yǔ)課上，老師將英語(yǔ)試卷發(fā)了下來(lái)，我看了看卷子，我怎么才考了86分？我平時(shí)都考95分往上啊，我的心情十分失落。
      這時(shí)，王小明走了過(guò)來(lái)，用他那臟兮兮的袖子輕輕甩了一下我的臉，說(shuō)：“哎呦，小樣，考了86應(yīng)該很高興奧?！蔽业男睦锸謵阑?，因?yàn)橐粋€(gè)考了68分的來(lái)嘲笑一個(gè)考了86分的.，他懂不懂得，即使是瘦死的駱駝也比馬大??？
      我二話不說(shuō)，抄起他的眼鏡把它掰成三段。他一下子站起來(lái)，抓起我的眼鏡使勁掰，不過(guò)我的鏡框和鏡腿之間連接的部分是軟的，他掰不斷。他扔下眼鏡，一拳打到我的肚子上，我十分憤怒，狠狠地踹了他一腳，我們倆個(gè)就這樣打了起來(lái)。我抄起我的板凳向他頭上砸去，幸好英語(yǔ)老師及時(shí)趕到，才阻止了這場(chǎng)悲劇，從此以后我和王小明誰(shuí)也不理誰(shuí)。
      兩天后，我還心有余悸的想，如果我的板凳砸下去的話，王小明可能一條小命就沒(méi)有了，于是我決定去向他道歉。沒(méi)想到這時(shí)他正好來(lái)向我道歉，他說(shuō)：“對(duì)不起，我不該嘲笑你?！蔽一卮鸬溃骸皼](méi)關(guān)系，我也應(yīng)該向你道歉。”我向他伸出手，他的手與我的手握在一起。
      我和王小明之間架起了一座心靈之橋，從此，我們成了好朋友。
      橋優(yōu)秀作文優(yōu)秀13
      如果心靈沒(méi)有距離，天涯也是咫尺；如果心靈有了距離，咫尺就是天涯。搭建一座心靈的橋梁，拉近我們彼此的距離。每時(shí)每刻，我都銘記著：敞開(kāi)心門(mén)，為他人建造一個(gè)充滿愛(ài)與溫馨的心靈心靈之橋送人玫瑰，手留余香。至今依稀記得那“驛路梨花處處開(kāi)”的美景，那是人與人之間心靈的碰撞，激起的一朵浪花，取名叫：愛(ài)。人人為我，我為人人，鐘情那辛勤的蜜蜂，這可愛(ài)的小生靈，對(duì)人無(wú)所求，給人卻是極好的東西，為人們釀造生活，那是云淡風(fēng)輕中所留下的一種精神，取名叫：奉獻(xiàn)。在生命的延續(xù)里，每個(gè)人都有屬于自己的心靈之橋，它所孕育的不正是愛(ài)與奉獻(xiàn)的精神嗎？
      愛(ài)的色彩紛繁復(fù)雜，愛(ài)的格調(diào)雅俗高低。只要你真正用心靈蔚藉與幫助他人，那么，這樣的愛(ài)定能流放遐邇，愈加甘甜。一句輕輕的問(wèn)候，一個(gè)溫暖的眼神，一雙助人的雙手，都將是愛(ài)最好的傳遞，它們?yōu)樾撵`之橋增添更多色彩。讓愛(ài)在這里播種，沐浴陽(yáng)光雨露，收獲一份心靈的`淳樸與希望。讓愛(ài)在這里發(fā)光，享受著真誠(chéng)與坦蕩，拮取一顆助人為樂(lè)的心。
      長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，玫瑰奉獻(xiàn)給愛(ài)情，白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，星光奉獻(xiàn)給長(zhǎng)夜。它們都是彼此心靈的橋梁，不求任何回報(bào)，默默地散發(fā)自己的光亮，照耀他人，潤(rùn)澤他人。面對(duì)人生，面對(duì)社會(huì)，我懂得了奉獻(xiàn)的偉大與高潔，它不是愚蠢的代名詞，更沒(méi)有索取的意味，它直接源于至圣至潔的心靈
      心靈的美好將鼓勵(lì)我勇往直前，我會(huì)在呵護(hù)。
      橋優(yōu)秀作文優(yōu)秀14
      中國(guó)草莓在浙江，浙江草莓在建德，建德草莓在楊村橋。
      楊村橋的草莓主要集中在風(fēng)景秀麗、水質(zhì)優(yōu)良的新安江畔，受冬暖夏涼的江水影響和山區(qū)特定的小氣候環(huán)境優(yōu)勢(shì)，使得這里的草莓具有立體栽培的特點(diǎn)。早在，“新安江牌”草莓就榮獲浙江省優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品金獎(jiǎng)，被確定為杭州市草莓產(chǎn)業(yè)化科技示范基地，成為杭州市十大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地之一。
      楊村橋草莓品種繁多，有“豐香”“章姬”“莓寶”“櫪乙姬”等十多種。
      楊村橋草莓呈橢圓形狀，表面疙疙瘩瘩，上端尖尖的，末端圓圓的，大大的，就像平常見(jiàn)到的“愛(ài)心”的圖案。熟透了的草莓是深紅的，像一顆顆瑪瑙；沒(méi)有熟透的草莓是大紅的，像一個(gè)個(gè)小燈籠；有的是青里透紅，像怕羞似的。草莓長(zhǎng)著一對(duì)小葉子，好像雞心上帶著一頂綠冠。草莓遍身長(zhǎng)滿了一粒粒像芝麻一樣的綠籽，綠籽上還有一根又小又細(xì)的.黑刺，不仔細(xì)看是看不出來(lái)的。輕輕地咬開(kāi)草莓，就可以看見(jiàn)那紅色的果肉露出來(lái)，一絲一絲的，滲出淺紅可口的汁水，粘在舌頭上，給人有一種細(xì)膩的感覺(jué)。
      楊村橋草莓具有開(kāi)花結(jié)果早、上市早、果實(shí)大、外觀美、甜度高等特點(diǎn)，果實(shí)鮮紅、明麗悅目、柔嫩多汁、酸甜適口、濃郁芬芳。
      草莓含有多種維生素B1、B2、C以及鈣、磷、鐵等礦物質(zhì)，不僅是營(yíng)養(yǎng)豐富的高級(jí)果品，還是一味良藥，性平，味甘酸，具有潤(rùn)脾、生津、健脾、和胃、解酒、補(bǔ)血等功效。
      每年的11、12月份是草莓上市的季節(jié)。
      橋優(yōu)秀作文優(yōu)秀15
      今年“五一”我去了千島湖，里面最讓我心驚動(dòng)魄的還是過(guò)狀元橋。
      這座橋建在湖面上，距離湖面很高。當(dāng)我走上狀元橋上時(shí)，我不禁打了冷顫，離地面好幾丈高的下面都是深湖，摔下去，肯定會(huì)粉身碎骨。而且這橋一點(diǎn)都不穩(wěn)，人走在上面搖搖晃晃。
      我鼓起勇氣開(kāi)始走上狀元橋，媽媽跟在后面抓著我的手。突然橋搖晃了一下，似乎要把橋上的人全部推下萬(wàn)丈深淵，我們整個(gè)橋上的人幾乎同時(shí)發(fā)出了“氨的.尖叫聲，讓我頭上泌出了一陣?yán)浜?，我暗暗?duì)自己說(shuō)：“平時(shí)不是愛(ài)冒險(xiǎn)嗎?”這回表現(xiàn)的機(jī)會(huì)到了。我抓住旁邊扶手的尼龍繩，再一次大步流星的走過(guò)去?？蓻](méi)想到還沒(méi)走三步我就退了回來(lái)，原來(lái)又被一眼望不到底的深淵嚇破膽了。我想閉上眼睛，可是更不得了。吹來(lái)一陣風(fēng)都能把我嚇得暈過(guò)去。最終，沒(méi)辦法只要走一步叫三叫，還不容易走到休息站，可往對(duì)面一看，還有一小半未過(guò)。我問(wèn)媽媽：“還走嗎?”媽媽說(shuō)：“都走一大半了，再回去是笨蛋?！卑?，沒(méi)辦法，我只好壯著膽走了過(guò)去，到了對(duì)岸，我的腳都發(fā)軟了，可憐呀!可是，我為自己勇敢過(guò)了橋而自豪。
      哎!雖然狀元橋難走，但據(jù)說(shuō)古代的人如過(guò)了狀元橋，可以成為狀元。是呀!我想：“只要下功夫，鐵棒也能磨成針，”說(shuō)的就是這個(gè)理吧!
      第三篇：橋?qū)忣}和優(yōu)秀作文
      橋?qū)忣}和試評(píng)作文
      橋，是絕處逢生的一條通道。它像一條遠(yuǎn)方的長(zhǎng)虹出現(xiàn)在渴望者的心上。不只是江河溝渠，就是在生活的其它領(lǐng)域，當(dāng)你要擺脫困難，跨過(guò)厄運(yùn)時(shí)，你一定期望眼前有一座能使你峰回路轉(zhuǎn)、頓入光明之地的“橋”。這也許是“心橋”、“智慧之橋”、“財(cái)富之橋”、“命運(yùn)之橋請(qǐng)以”橋“為話題，寫(xiě)一篇作文。題目自擬，文體不限，不少于800字。
      思路領(lǐng)航：
      1)可以以橋?yàn)榫€索，以橋在不同時(shí)代的發(fā)展變化來(lái)寫(xiě)社會(huì)的進(jìn)步。如古代社會(huì)是石橋、木橋等，當(dāng)今社會(huì)是鋼筋水泥橋，是斜拉索橋等。
      2)可以寫(xiě)與橋有關(guān)的故事，如故鄉(xiāng)的小橋邊兒時(shí)的友情，他鄉(xiāng)橋邊與老友的相逢，異國(guó)橋頭對(duì)家鄉(xiāng)的思念等等，以橋?yàn)楸尘埃脑⒏鞣N情感。
      3)可以以橋喻人生，我們目前的生活是現(xiàn)實(shí)，我們的理想在河的彼岸，只有以?shī)^斗為橋我們才能到達(dá)理想的彼岸。
      4)橋的作用在于溝通，任何形式有溝通都可以比作橋，如改革開(kāi)放是橋，它溝通了國(guó)內(nèi)外，談話是橋，它溝通了心與心等等。
      5）可以寫(xiě)“傾訴、聆聽(tīng)、關(guān)愛(ài)是橋，它溝通了心靈，化解了隔閡與冷漠”。
      橋
      有一種理解叫沉默，有一種關(guān)懷叫離開(kāi)，有一種付出叫等待，有一種心橋叫溝通。當(dāng)你眉頭緊鎖心事重重的時(shí)候，溝通可以讓你傾訴衷腸；當(dāng)你猶豫不決在十字路口徘徊的時(shí)候，溝通可以為你指明方向；當(dāng)你覺(jué)得全世界都拋棄你的時(shí)候，溝通可以為你找回昔日被愛(ài)的感覺(jué)??
      溝通是架在人與人心靈之間的寬闊的橋梁，可以幫助你成功地到達(dá)彼岸,領(lǐng)略橋那邊的美麗風(fēng)光；溝通是你手中風(fēng)箏在藍(lán)天盡情展示美好姿態(tài)時(shí)緊緊尾隨著的線，幫你收回風(fēng)箏，不讓它在離你更遠(yuǎn)處消逝不見(jiàn)；溝通是黑暗的夜里在泥濘不堪的道路上摸索前進(jìn)時(shí)出現(xiàn)的豆大的燈光，雖然微弱細(xì)小卻散發(fā)著希望的光芒，給了你勇氣和力量繼續(xù)為著目標(biāo)而奮斗。
      溝通是深夜十二點(diǎn)你在埋頭苦讀時(shí)，母親為你披上衣服那一剎那間的四目相對(duì)，雖然沉默不語(yǔ)，卻在相視一笑中悟出了彼此間的深情厚意；溝通是你獨(dú)自一人在教室值日掃地時(shí)，正與你鬧矛盾的好朋友特意跑來(lái)幫你的那一刻，千言萬(wàn)語(yǔ)化做了煙云，往昔的埋怨也在頃刻間化為烏有，相信在那一刻，你的心正甜蜜著；溝通更是你獨(dú)自一人默默哭泣時(shí)，同桌塞給你一張餐巾紙的那一細(xì)微的關(guān)懷，讓你覺(jué)得世界還是美好的，人心還是向善的，你還是有人疼，有人愛(ài)的，相信在那時(shí)，你是感動(dòng)的。
      溝通離我們很近，觸手可得，只要你愿意；溝通也離我們很遠(yuǎn)，遙不可及，如果你不喜歡。
      溝通很簡(jiǎn)單，可以是一個(gè)字，一張紙條，一本練習(xí)本還有一支筆；溝通也很復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒，不知從何談起，望著別人的背影，甚至都沒(méi)有開(kāi)口的勇氣。讓我來(lái)告訴你。
      當(dāng)你們?cè)诼飞吓既幌嘤鰰r(shí)，你那友好的微笑便是溝通；當(dāng)你在看到他（她）手忙腳亂尋找一支筆的時(shí)候，你順手遞上一支那也就是溝通；當(dāng)你覺(jué)得想不通時(shí)，寫(xiě)張紙條塞給他（她）那也就是溝通了。在你舉手投足時(shí)，在你愿意時(shí)——
      隨時(shí)都可以，隨時(shí)都是溝通。
      有一種堅(jiān)毅叫冷默，有一種承受叫忍耐，有一種包容叫微笑，有一種心橋叫溝通。
      【簡(jiǎn)評(píng)】溝通是一座橋梁，溝通其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你愿意。文章結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)談，通篇運(yùn)用排比，給人一氣呵成之感。（指導(dǎo)老師：邱亞峻）
      橋
      楚子涵狠狠地踢了一下橋欄。已經(jīng)是離家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在這座橋上，口袋中的幾塊零錢早已花光了，饑腸轆轆的他無(wú)力地坐在了橋旁。
      秋的夜來(lái)得特別早，今晚的月亮沒(méi)有升起，只有滿天的繁星在眨著眼睛。橋燈已經(jīng)亮了，河水反射著燈光，幽幽地泛起微波。三天前因?yàn)榭荚嚥患案衽c父母吵了嘴，一氣之下便逃離了那個(gè)他感到滿是煩悶、古板而毫無(wú)自由的家。他逃離了束縛，逃離了學(xué)校，自以為已開(kāi)始了人生的闖蕩，夢(mèng)想成為小說(shuō)中的俠客。而現(xiàn)實(shí)并不像他想像中那么充滿激情，每天他所做的只是在街上閑逛。藍(lán)色牛仔褲早已布滿灰塵，白色球鞋上沾上了不少泥巴，亂蓬蓬的頭發(fā)是他幾天沒(méi)梳洗的”杰作“，整夜的失眠和寒冷刻畫(huà)了一臉的疲倦。
      前幾天跑出來(lái)的時(shí)候，天氣還很暖和，現(xiàn)在卻冷得要命。楚子涵只好站起來(lái)，在橋上來(lái)回跑跳驅(qū)寒?；蛟S是橋燈昏暗，或許是老人車技不佳，”咣當(dāng)“一聲，小小的車禍便發(fā)生了，老人、自行車加上又冷又餓的楚子涵一同摔在地上。老人慌忙把他扶起：”小同學(xué)，你沒(méi)事吧？“本來(lái)有些惱怒的他見(jiàn)老人一臉的慈祥與歉疚，氣也消了大半：“沒(méi)事兒。”在橋上跑跳很危險(xiǎn)的，已經(jīng)這么晚了，快回家吧”
      楚子涵臉上閃過(guò)一片陰云。這時(shí)，不爭(zhēng)氣的肚子卻鬧起了“革命”。老人一愣，接著笑了：“餓了吧？他遞給他兩個(gè)蘋(píng)果，饑餓促使他接過(guò)來(lái)就大口咀嚼起來(lái)?小同學(xué)，你為什么不回家？”老人驚奇地看他狼吞虎咽地吃著，疑惑地問(wèn)?！拔译x家出走了?！崩先艘惑@：“與父母吵架？”楚子涵也不回答，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭?！鞍?，孩子呀，”老人拍了拍他的肩膀，飲經(jīng)風(fēng)霜的臉上閃過(guò)一絲憂郁的神色，經(jīng)過(guò)了歲月洗禮后的那份莊嚴(yán)籠罩了他，“看看這座橋，每個(gè)人都是從橋的這端走向另一端。有的人順利通過(guò)，而有的人卻在中途停頓，甚至走回頭路?！崩先祟D了頓，他的眉峰微微一翹，仿佛在回憶，仿佛在思考，“或許以你現(xiàn)在的社會(huì)閱歷，很難體會(huì)我這個(gè)走完人生大半旅途的老人的話?，F(xiàn)在堅(jiān)持學(xué)業(yè)是你惟一的選擇，不要因?yàn)槟贻p時(shí)的沖動(dòng)而毀了你自己的整個(gè)人生。橋的那頭是另一片燦爛的光景，你現(xiàn)在站在這頭，看不見(jiàn)未來(lái)的美好。但我現(xiàn)在就可以告訴你，只要好好地并且堅(jiān)持走完人生的橋，橋絕對(duì)是到達(dá)光輝未來(lái)的通道……”老人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)著，楚子涵心中燃起了小小的火苗。他眼前仿佛真的出現(xiàn)了一座橋，上面記載著他幼小的夢(mèng)想和一生的腳步，一直通向很遠(yuǎn)……他感覺(jué)全身都充滿了力量，血液在血管里翻滾，他跳起來(lái)，飛一般地向家中跑去。
      橋燈已經(jīng)滅了，只有滿天的繁星仍發(fā)出藍(lán)色的光亮。橋，仍靜靜地臥在那里，仿佛也在閃光。
      橋
      有這么一個(gè)地方：山清水秀、人人安居樂(lè)業(yè)。只是這個(gè)地方有一條河，說(shuō)它寬也不過(guò)是幾十米，可就是這條河把這個(gè)地方與外界給隔絕了。河上沒(méi)有任何的橋，也沒(méi)有什么辦法能夠不借助任何工具而越過(guò)橋。怎么辦？村里最后想了個(gè)辦法，讓某個(gè)人擺渡。
      可是，又有誰(shuí)愿意呢？擺渡這種苦差事不僅要風(fēng)雨無(wú)阻，還要飽受日曬雨淋之苦，況且得到的好處就僅僅是那點(diǎn)坐船費(fèi)。沒(méi)人愿意！
      村里有個(gè)老人，五十多了。很多年前就死了老伴，也沒(méi)有兒女。一個(gè)人孤零零日子過(guò)得很清貧。老人的脾氣很怪，沒(méi)人會(huì)主動(dòng)和他搭話也沒(méi)有人知道他姓啥名啥！
      沒(méi)有人會(huì)想到就是這樣一個(gè)人——他自告奮勇攬了這茬苦差事。
      從此以后，村子里的人外出就方便了。只要在渡口等一下，老人就會(huì)慢悠悠的搖著船接來(lái)送去。只是沒(méi)有一個(gè)人看見(jiàn)老人笑過(guò)，只是老人眼中有種說(shuō)不出的感覺(jué)，冷冷的，沒(méi)有絲毫的熱情與溫暖。或許他曾經(jīng)歷過(guò)一段灰暗的往事吧，人們總是這么猜想。
      除了沒(méi)有任何言語(yǔ)與笑意外，老人還有一個(gè)很古怪的毛病。如果你坐船忘帶錢或者帶得錢不夠老人都會(huì)纏著你給，就算借都得借來(lái)。所以又有好多人說(shuō)老人是個(gè)很小心眼的人，所以更加沒(méi)人理會(huì)他了。老人也更加怪了，在所有人心里他只是一個(gè)謎，一個(gè)猜不透的迷。人們知道的只是每天撐著船顫悠悠、慢乎乎、怪里怪氣的那么一個(gè)人。
      ??
      老人就這樣一天一天地?fù)蜗氯ィo人們帶來(lái)方便。幾年過(guò)去了，老人還是老人，一點(diǎn)都
      沒(méi)有改變，還是那樣的眼光，還是那么小心眼，為了一點(diǎn)點(diǎn)船費(fèi)會(huì)盯住你不放。
      忽然有一天，當(dāng)人們又像往常一樣去渡船，可是卻怎么都找不著那個(gè)熟悉卻又陌生的身影。人們很著急，不僅僅因?yàn)樗麄冞^(guò)不了河，更害怕老人就這么消失，從此沒(méi)人再撐船了。
      一連幾天，老人都沒(méi)有再出現(xiàn)過(guò)了。
      當(dāng)人們找到老人時(shí)，老人已經(jīng)走了，而且是永遠(yuǎn)的走了。
      悲傷的人們?cè)诶先说钠莆堇锇l(fā)現(xiàn)了一堆錢，很多，都是整的。在錢的邊上還發(fā)現(xiàn)了一封信。老人念過(guò)書(shū)，所以會(huì)寫(xiě)字。從信中人們知道，原來(lái)老人曾經(jīng)也幸福過(guò)，有個(gè)妻子，還有個(gè)兒子?？墒呛髞?lái)，兒子不幸被河水淹死了，就死在老人擺渡的那條河里。后來(lái)，他妻子也因兒子的死而傷心過(guò)度去世了。從此，老人就很少說(shuō)話了，更別說(shuō)笑了。
      老人在信中提到了錢。這堆錢是老人一生的積蓄，當(dāng)然包括擺渡得來(lái)的收入了。老人說(shuō)他要把這筆錢全部捐出來(lái)，然后讓村里人造橋，造一座最堅(jiān)固的橋。那樣就不會(huì)有人再白白送命了！
      后來(lái)，村里人真用老人的錢造了橋。正像老人所期望的那樣，橋很牢固。老人可以安息了。從此，不再需要擺渡了，人們都能很方便的過(guò)河。而每次過(guò)橋，人們都會(huì)想到老人，想到老人的故事。
      人們給橋取了個(gè)名字，叫做“老人橋”。
      【簡(jiǎn)評(píng)】擺渡老人數(shù)年辛勞，錙銖必較，原來(lái)是為了造橋。文章巧設(shè)懸念，層層鋪墊，于平淡的敘述中蘊(yùn)含深情，立意深刻，構(gòu)思巧妙。（指導(dǎo)老師：吳素萍）
      作文：有一首題為《走路》的詩(shī)：散步的時(shí)候／我走直路／兒子卻故意／把路走彎／我說(shuō)／把路走直／就是捷徑／兒子說(shuō)／把路走彎／路就延長(zhǎng)
      因此，就走路而言，小孩是詩(shī)人，是哲人。而大人不是，大人只是走路，從甲地到乙地。同是走路，大人小孩，何以有如此不同？
      對(duì)于貫穿我們一生的“走路”，你有何體會(huì)，有何感悟？請(qǐng)以“走路”為題，寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的人生感受。文體不限，不少于800字。
      [寫(xiě)作點(diǎn)撥] 從材料中，我們可以看出孩子重過(guò)程，大人重目的。某些大人的所謂成熟，不過(guò)是對(duì)現(xiàn)實(shí)利益的精打細(xì)算。成長(zhǎng)，是進(jìn)步；成熟，更是人生的境界?？墒牵覀?cè)诔砷L(zhǎng)和成熟的同時(shí)又失落了什么？路途遙遠(yuǎn)，為了趕路，不得不丟棄一些東西，為了走得更快，還要丟掉東西。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：目的地到了，什么也沒(méi)有了。生命，到底是目的，還是過(guò)程？人生不能沒(méi)有目的，但目的并不就是一切。
      談到生活價(jià)值，一些人看重目的，另一些人看重過(guò)程。其實(shí)，人生如走路，走路必然有目標(biāo)，為走路而走路，是把手段當(dāng)成了目的；走路必然要有過(guò)程，沒(méi)有過(guò)程直達(dá)目的，既不大可能，也少了許多生趣。有過(guò)程，有目的，才是既開(kāi)花又結(jié)果的人生，才是行走于江河大地的人生。題目中“你有何體會(huì)，有何感悟”“表達(dá)你的人生感受”的要求，極為重要。也就是說(shuō)，重點(diǎn)不在“走路”本身，而在對(duì)“走路”的聯(lián)想、感悟，要抽象出人生的哲理。
      走路
      窗外，夜色如水，洶涌的壓力似潮水般壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。
      “書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”埋沒(méi)在無(wú)邊無(wú)際的書(shū)海中，我認(rèn)定這條直路便是通往成功的唯一捷徑。
      “咚咚咚??”清脆的水聲打斷了我的思路。抬起頭，窗邊的水杯里，一滴滴雨珠以美妙的弧線落入杯中，打破了翠玉的水面，濺出一片片流轉(zhuǎn)的水花。
      而窗外，更多的雨滴爭(zhēng)先恐后地筆直落下去，墜入樓下那無(wú)邊無(wú)際的黑暗中，他們消逝得是如此迅速，以致形成了一道水幕。
      抬眼望去，窗邊黑暗區(qū)域內(nèi)，日光燈的光亮所及處，更是飛舞著無(wú)數(shù)細(xì)小的雨花，針尖
      狀，牛毛般，連綿著，漂浮著，運(yùn)動(dòng)著，燈光里的想沖出去，燈光外的想闖進(jìn)來(lái)，他們就像那無(wú)根的浮萍、隨風(fēng)的蒲公英一般在淅淅瀝瀝的雨聲中孤零零地飄飛。
      同樣是流轉(zhuǎn)的雨滴，同樣是從萬(wàn)米高空的云層中落下，為什么只有少數(shù)的幸運(yùn)者墜入杯中，用五光十色流光溢彩的水花向世界證明自己融入了光亮之中？
      我疑惑著，旋即似乎又明白了一切。
      那筆直地落下來(lái)的雨滴，他們有的是強(qiáng)烈的欲望，有的是強(qiáng)大的力量。然而，他們卻選擇了一條筆直的路，他們堅(jiān)信“路是人走出來(lái)的”這一真理。可正是這樣的選擇害了他們，他們像一簇簇箭矢，“嗖”地插入路邊的泥土中，一下消逝得無(wú)影無(wú)蹤，不知還要過(guò)多少個(gè)輪回，他們才能重見(jiàn)光明。
      還有些在風(fēng)雨中飄搖者，他們?nèi)鄙僮咧甭返挠職?。他們選擇了一條純粹的彎路，在空中猶豫著，擔(dān)憂著，一遍遍地在空中重復(fù)著命運(yùn)的怪圈，起點(diǎn)到終點(diǎn)，終點(diǎn)到起點(diǎn)。
      只有在向著目標(biāo)前進(jìn)的路上，以直路為大方向，用彎路巧妙地繞過(guò)障礙，從萬(wàn)米高空墜落的過(guò)程中，堅(jiān)定不移的向著光明前進(jìn)，在風(fēng)力的幫助下，避開(kāi)塵埃及其他的雨滴，最后用一段段直線和一段段弧線的路結(jié)束了自己完美的旅程。這些雨滴最終綻放出了一個(gè)個(gè)美麗的水花。
      大自然在創(chuàng)造包括人在內(nèi)的萬(wàn)物時(shí)，無(wú)不同時(shí)賦予他們剛?cè)嵯酀?jì)的本能，然而只有那些大智慧大勇氣的生靈才會(huì)使用它，最后抵達(dá)成功的彼岸。
      雨滴尚且有如此的智慧與勇氣，尚且有彎路直路之并濟(jì)，我又為何不能呢？
      評(píng)點(diǎn)：本文以雨的選擇為論述對(duì)象，別開(kāi)生面，讓人有耳目一新之感。文章中的雨滴在奔向大地的懷抱的進(jìn)程中，竟然展現(xiàn)了如此美麗動(dòng)人、別具一格的行為與姿態(tài)，行程有異，顯然目的有別；目的有異，意味行程百態(tài)。過(guò)程選擇的差異性，常常決定人生結(jié)局的差異；人生結(jié)局的光輝燦爛，也常常緣于過(guò)程的精彩輝煌。也許，這是本文要告訴讀者的人生哲理。
      走路
      山重水復(fù)，是艱難往復(fù)的探索；柳暗花明，是猝然而臨的成功。是啊，一直垂青于直路的平坦，可誰(shuí)能保證那康莊大道不是開(kāi)鑿于陡峭的懸崖，誰(shuí)能斷言那通幽的曲徑不是通往那成功的巔峰？彎路，求索中別樣的風(fēng)景。
      飄揚(yáng)在彎路上的，是民族軟件業(yè)高扛的Linux的大旗；揮灑在彎路上的，是無(wú)數(shù)科技工作者研制“龍芯”的汗水；豎立在彎路上的，是一座又一座我國(guó)自主設(shè)計(jì)制造的核電站的豐碑??
      辛酸的汗與淚中，是我們的尖端科技與國(guó)際領(lǐng)先水平顯著的差距。在“拿來(lái)”與“借用”等實(shí)用主義甚囂塵上的時(shí)候，有那么多默默無(wú)聞的人們?cè)趶澛飞掀D難地跋涉著。他們知道，走在“Windows”和“奔騰”鋪就的直道上，是省力省心省金錢的，可是，如果不把自主設(shè)計(jì)、自主制造那樣的羊腸小道堅(jiān)定地走下去，哪來(lái)我們對(duì)科技霸權(quán)的堅(jiān)決抗?fàn)?，哪?lái)我們對(duì)科技?jí)艛嗟臒o(wú)畏反擊，有哪來(lái)我們對(duì)世界一流的奮力趕超？
      一直欽佩于“當(dāng)代畢升”王選當(dāng)初的眼光與魄力，正是他當(dāng)年力排眾議，跨過(guò)了對(duì)國(guó)外日趨成熟的第四代激光照排系統(tǒng)的研究，直接進(jìn)軍第五代系統(tǒng)，才有了中國(guó)印刷業(yè)的一場(chǎng)新的革命。告別鉛與火，邁入光與電，中國(guó)在這個(gè)四大發(fā)明之一的古老行業(yè)重又走在了世界的前列。一個(gè)看似彎路的決策，卻成為迅速崛起的捷徑?？梢韵胂?，如果當(dāng)初為了省力而選擇第四代系統(tǒng)，中國(guó)勢(shì)必會(huì)比國(guó)外慢半拍，那么，印刷業(yè)的出頭之日又會(huì)在何時(shí)？
      選擇直路，而否認(rèn)了魏延從小路輕取長(zhǎng)安的建議，使諸葛亮的后半生空耗在祁山的六進(jìn)六出之中?！俺鰩熚唇萆硐人溃L(zhǎng)使英雄淚滿襟”，歷史讓他的謹(jǐn)小慎微留下了這樣的悲劇，就連他的勁敵司馬懿也嗟嘆不已。雖然，這樣的小路并不意味著成功，可那畢竟是一次希望極大的機(jī)會(huì)啊。
      是啊，溪流沒(méi)有一路的千回百轉(zhuǎn)，哪來(lái)瀑布的飛流直下？流星沒(méi)有一路的風(fēng)塵仆仆，哪
      來(lái)劃過(guò)天際的炫目亮光？不經(jīng)歷山重水復(fù)無(wú)路的恐慌，又怎會(huì)有柳暗花明成功的欣喜？直路雖直，可能更遠(yuǎn)些；彎道雖彎，可能更近些。直路雖平坦，可能更平淡；彎道雖坎坷，可能更輝煌。走彎路，意味著更多的風(fēng)險(xiǎn)，更大的艱辛，更重的壓力。然而，一切的磨難，不正是鋪就著日后更大的成功嗎？行到水窮處、云升起的地方，便是追求的夢(mèng)想。評(píng)點(diǎn)：目的常常決定過(guò)程，而且有什么樣的過(guò)程常常也能顯示什么樣的結(jié)局。本文選擇了彎路為話題，但沒(méi)有拋棄直路，因?yàn)閮烧咧g畢竟有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。事例的選擇，不囿于一端，既有緊叩時(shí)代脈搏的科學(xué)技術(shù)，又有閃耀鮮明人文色彩的歷史故事，視野開(kāi)闊，說(shuō)理周全，關(guān)系辯證。結(jié)尾緊緊扣住論點(diǎn)，以詩(shī)意般的語(yǔ)言作結(jié)，不僅富有哲理，更讓人有想象的空間。
      第四篇：橋優(yōu)秀例文
      關(guān)于“橋”的作文修改后的第二次評(píng)講
      本次作文，形式多樣，有：書(shū)信式、片段綴連式、讀后感式、散文式、記敘體式、小說(shuō)體式。其實(shí)，還有日記體式我們也可以嘗試。另外，同學(xué)們這次的作文選材范圍拓寬了，文章立意深刻了，文筆也細(xì)膩了。寫(xiě)作文雖然是一個(gè)枯燥的過(guò)程，但如果你所寫(xiě)的是你所經(jīng)歷過(guò)的，你所思考過(guò)的、使你刻骨難忘的。。。我想，那寫(xiě)作文還是一塊你抒寫(xiě)與傾訴內(nèi)心情感的好地方。本次打印的幾篇作文，包括以下同學(xué)的作文【李如初、馬田、戴妍、黃建、羅航、汪娜、江楓、李苗、湯希桐、陳文秀、李天、彭毅、黃浩、邱倩雯、張穎、關(guān)山越、朱哲、易維策、馬澤西等同學(xué)】，都融入了真心真情，所以寫(xiě)來(lái)都是筆下如泉水奔涌，我讀來(lái)也是感動(dòng)連連。只是，時(shí)間有限，只能打印這幾篇作文作為代表。希望各位同學(xué)，能勤觀察、多思考；勤積累、多背誦，讓我班同學(xué)的作文能呈現(xiàn)萬(wàn)木爭(zhēng)春、百花齊放的景象。
      一、書(shū)信式請(qǐng)你們多給我一點(diǎn)愛(ài)陳夢(mèng)婷
      【爸爸媽媽：
      你們好！
      從來(lái)沒(méi)有像今天一樣，覺(jué)得手中的筆沉到我無(wú)法拿起的地步。但我還是艱難的拿起它，因?yàn)?，今天，我終于能鼓起勇氣，愿意向你們敞開(kāi)我的心扉！】
      伴隨著一聲啼哭，他終于在你們的期盼里來(lái)到了這個(gè)世界。你們也把對(duì)我的愛(ài)無(wú)私的貫注到他的身上。但你們不知道的是：他的出生改變了我的一切。
      同學(xué)們都說(shuō)我很文靜，但誰(shuí)又知道我以前是什么樣兒？以前，我儼然一個(gè)假小子。可以和男生一起下水抓魚(yú)，上樹(shù)掏鳥(niǎo)窩。
      但是他的出生似乎改變了一切。
      這次，您又憤怒的吼道：“你就不知道讓一下弟弟啊！”
      我低著頭，什么也沒(méi)說(shuō)。我知道，他什么事都要我讓著他。我已經(jīng)厭煩了，我不想和他爭(zhēng)執(zhí)?？粗谀銈兊哪鐞?ài)下長(zhǎng)大的他，心里有一絲嫉妒，一絲恨。
      再過(guò)幾天，就是我的生日了。我滿懷期待的期盼著，心中的不快早已煙消云散。時(shí)針在鐘面上飛速旋轉(zhuǎn)。很快，我的生日到了。
      記得那天，門(mén)鈴響了，我猜想是你們回了，于是欣喜的跑過(guò)去，連鞋子也忘穿。但迎接我的卻是雙手空空，你們進(jìn)門(mén)第一句話就是：“弟弟呢？”
      我沒(méi)好氣的說(shuō)：“在玩!”
      “他到哪里去玩了？你當(dāng)姐姐的不知道照顧他嗎？要去不見(jiàn)了怎么辦？”當(dāng)時(shí)，媽媽眼里分明閃著憤怒的火花?！澳憧茨憔拖駛€(gè)男生一樣，天天到處野！”媽媽的聲音一次比一次大。
      我死死的握緊拳頭，淚水在眼眶里轉(zhuǎn)動(dòng)。我低著頭，劉海已完全遮住我的眼。那一刻我的心仿佛被千萬(wàn)只小蟲(chóng)，一點(diǎn)點(diǎn)的，撕咬著。
      終于我要讀初中了，可以去學(xué)校寄宿了，可以離開(kāi)這個(gè)討厭的家。
      上初中后，我對(duì)你們已麻木。你們說(shuō)什么，我就做什么，即使我認(rèn)為那是錯(cuò)的，那是我極不情愿做的。但我依然對(duì)你們彬彬有禮，但說(shuō)話從來(lái)不到半句，或者只是簡(jiǎn)單的：“好！”“嗯！”
      但是在無(wú)數(shù)的黑夜，只有我一個(gè)人寂寞的對(duì)星星講心里話。我也渴望被愛(ài)，我也需要親情來(lái)滋潤(rùn)。那乖巧的偽裝自己的我已經(jīng)壓得我好累好累。我多么想象平常女孩一樣在你們懷里撒嬌，傾訴自己的心事。
      【 或許你們看完這封信，會(huì)生氣吧，但我還是希望能在彼此之間架一做愛(ài)的橋梁??！
      爸爸、媽媽，請(qǐng)你們多給我一點(diǎn)愛(ài)，好嗎？
      愛(ài)你們的女兒：夢(mèng)婷
      2012年2月20日】（859字）
      老師后記：本文原不是書(shū)信形式，在打印時(shí)，我便稍微整理了一下文章。我覺(jué)得用書(shū)信這種第二人稱“你”的方式，更能拉近“我”與爸爸媽媽間談話的距離，讓讀者也讀來(lái)倍感親切，備受感動(dòng)。
      二、讀后感式懸崖邊的生命之橋張白羚
      ------讀《斑羚飛渡》有感
      眼眸中雖沒(méi)有定格過(guò)她的倩影，但它們卻永久的停泊在我的心海。------題記
      在那里沒(méi)有槍聲，沒(méi)有走投無(wú)路，只有心靈的美麗。。。
      奔跑的蹄聲，混亂的嘶鳴聲，在那陡峭的懸崖邊，它們悄悄打破天邊的寧?kù)o，向前奔去。它們知道自己即將面臨的災(zāi)難，卻如狼牙山五壯士般義無(wú)反顧。呼嘯的風(fēng)，在山頂上泛濫，它們不知道該怎么辦，前面是深淵，后面是死亡。
      一聲槍響，它們沒(méi)有自亂陣腳，但眼中卻流露出哀傷。它，作為領(lǐng)頭羊，一聲長(zhǎng)啼，彰顯著它們的不屈。然而，伴隨著這段長(zhǎng)啼后，班羚們自動(dòng)分成兩撥，一撥年長(zhǎng)者，一撥年輕者。。。原本應(yīng)走入年輕者行列的領(lǐng)頭羊，卻因?yàn)閿?shù)量不均，走進(jìn)了年長(zhǎng)者那一撥。它們要以命換命，要讓年輕者把年老者當(dāng)作墊腳石，飛渡懸崖。
      唉！這是何等殘忍！又是何等悲壯??！面對(duì)這一決定，居然沒(méi)有任何一個(gè)長(zhǎng)者混到年輕者的隊(duì)伍中去，反而是幾個(gè)年輕的羚羊，毅然走到年長(zhǎng)者的隊(duì)伍中。它們用這云朵般潔白的心靈，在這懸崖峭壁邊，鑄成了一座牢固的生命之橋。
      【此刻，我的內(nèi)心感慨萬(wàn)分，我不知道那群逐獵者們，看到這一情形時(shí)他們的良心會(huì)有所觸動(dòng)嗎？他們的良心會(huì)遭受譴責(zé)嗎？他們難道不為自己的行為覺(jué)得可恥嗎？難道追逐金錢的欲望比這一群鮮活、單純、珍貴的生命更重要嗎？
      逐獵者們，睜開(kāi)你們混沌的眼吧！
      縱身躍下懸崖的斑羚，它們無(wú)畏的選擇了把生還的機(jī)會(huì)留給了自己的兄弟姐妹，它們的行為，是否會(huì)引起我們的深思呢？當(dāng)今社會(huì)，為金錢，骨肉親人可以反目；為自身利益，摯愛(ài)好友可以出賣。。。
      在這物欲橫流的社會(huì)，人性的光輝難道已蕩然無(wú)存了嗎？】【括號(hào)里是老師的添加】（642字）
      討論：你認(rèn)為本文有幾大優(yōu)點(diǎn)？你知道我為何添加后面的內(nèi)容嗎？
      三、片段綴連式人生彩虹橋馮倩
      人生如橋，色彩繽紛的彩色橋。------題記
      紅色---生命之橋
      “第一聲啼哭就撕痛了這個(gè)世界”。我們從母親的血液流向生命橋的端點(diǎn)。從一個(gè)特殊的細(xì)胞，到另一個(gè)完整的生命。母親用身軀和營(yíng)養(yǎng)為我們筑建了一座生命之橋。是她賦予了我們生命，讓我們有機(jī)會(huì)放眼世界。她是我們?nèi)松飞系钠瘘c(diǎn)，讓我們有幸站在彩虹橋的第一層。我們要讓那股血液沸騰起來(lái)，故我們生命之火才會(huì)燃燒，生活才有激情。
      橙色---成長(zhǎng)之橋
      漸漸地，我們登上彩虹橋的第二層。爸爸教我行走，為我講敘古今中外的名人事跡。。。用他生命的全部給我建造起了一座成長(zhǎng)之橋，我既不是孤行的少年，也不是迷途的羔羊。因?yàn)樗缫言谶@座橋上化為了橙色的燈，在黑暗中為我導(dǎo)航。途中，我懂得了許多，我學(xué)到了許多，也收獲了不少。
      層階梯夯實(shí)了基礎(chǔ)。
      。。。
      。。。
      藍(lán)色---本我之橋
      生活中，不僅要靠朋友的幫助明確自我，最重要的還是要靠自己。再锃亮的燈，也有他能源耗盡的時(shí)候，畢竟“滴水也能穿石！”因此我要為自己重新辟出一座夢(mèng)想之橋，然而前提是我必須先邁上我自己的“本我之橋”己，才不會(huì)獨(dú)自面對(duì)世界時(shí)，感到無(wú)助和無(wú)力！
      尋找我最初的夢(mèng)想?。?09字）
      老師點(diǎn)評(píng)：文章形式靈活，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言表達(dá)對(duì)仗工整，讀來(lái)朗朗上口！
      四、記敘文式之一：墻，推到了就是橋張白羚
      陽(yáng)光射入房間，一個(gè)女孩獨(dú)坐在地上，用身體死死的抵著門(mén)，手里攥著一張闖禍的試卷，臉頰掛著些許淚珠，那個(gè)女孩就是我。
      我腦袋里不停的回放剛才的畫(huà)面，“啪啪”兩聲響，爸爸那粗糙的大手落到我的臉龐，我吃驚地瞪著他，眼睛里充滿了敵意，他也不知怎地，眼睛在躲躲閃閃，臉色發(fā)白，身體也不停的顫抖著。。?！径嗉?xì)膩的筆觸啊！】我想他真的氣壞了。
      門(mén)外傳來(lái)腳步聲，是爸爸。“我不想見(jiàn)他！來(lái)越快，然后，停于一處。我和他隔著身后的那堵墻仿佛時(shí)間已然停滯。
      許久，我必須要去上學(xué)了，但門(mén)外的嘆氣聲卻清晰可辨。
      我輕輕的將門(mén)開(kāi)了一條小縫，一抬頭身體猛的一怔。他哭了。抿著嘴，淚水淌過(guò)他那黝黑的臉，顯得格外憂傷。過(guò)了一會(huì)，他張大嘴巴，仿佛竭力想止住甚至還有一絲讓人無(wú)法察覺(jué)的無(wú)助于惶恐?！具@正是本文的動(dòng)情點(diǎn)！因此將它另作一段】
      這還是我的父親嗎？他怎么哭了！是我讓他失望了嗎？瞬時(shí)，淚水再次從眼角滲出！我真的做錯(cuò)了嗎？還是隔在我和爸爸之間的那堵墻實(shí)在太厚了！
      我是愛(ài)他的，我不想讓我們的關(guān)系變得更僵，推開(kāi)門(mén)，“爸，對(duì)不起，我以后會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的！”他本能的向后一退，然后笑了。。。
      一墻隔兩人，推倒便是橋。----后記（529字）
      之二：心墻石潔【題目是老師添加的】
      “你的心有一道墻，但我發(fā)現(xiàn)一扇窗，偶爾透出一絲暖暖的微光，就算你有一道墻，我的愛(ài)會(huì)爬上窗臺(tái)盛放，打開(kāi)窗你會(huì)看到悲傷融化，你會(huì)聞到幸福晴朗的芬芳”----題記
      【原本歌詞在后面但是被老師拿到了前面作為題記】
      “哇塞，這件衣服真漂亮！”聽(tīng)到我興奮的叫聲，媽媽推開(kāi)房門(mén)走了進(jìn)來(lái)，臉上帶著燦爛的笑容，問(wèn)我：“喜歡嗎？”“喜歡極了，他正是我想要的！”我高興的回答道。
      但，這是誰(shuí)買的呢？不過(guò)這一定不是媽媽買的。那是誰(shuí)呢？肯定是小姨給我買的。“媽，你看小姨和你的眼光就是不一樣，還是小姨了解我的心思?！眿寢尦聊?，眼睛里的喜悅頓時(shí)消失了。臉色通紅，嘴巴在顫動(dòng)，然后默然的走了出去。
      中秋節(jié)到了，小姨來(lái)到我家玩。我告訴她自己很喜歡她上次買的衣服，可小姨卻一臉茫然，說(shuō)：“我們又給你買呀！那肯定是你媽買的！”“怎么會(huì)呢？她不可能給我買這種衣服的啊”【A原來(lái)，前幾天我總是纏著媽媽要他給我買衣服，可他總以工作忙沒(méi)時(shí)間推辭了。明天，媽媽總算可以休一天假，就答應(yīng)我明天去買衣服?！俊綛我心里想著，腦海中不禁聯(lián)想起前幾天和媽媽一起買衣服的情景?！俊蹲ⅲ篈是原文，B是改后文》
      【A 第二天】【B 那天】，我興高采烈的和媽媽逛完了整條街，但沒(méi)有一件我喜歡的衣服。最后媽媽硬是給我買了幾件她看中的衣服給我?；厝サ穆飞希叶及逯?，不理她，心想：買了我也不穿！晚上，媽媽喊我下樓吃飯，也沒(méi)搭理她。后來(lái)的幾天里，媽媽讓我穿那幾件衣服，我死活都不肯。
      【B 想到這里，一股愧疚之情不禁襲上心頭。難道這衣服真是媽媽買的嗎？難道我真的錯(cuò)怪了媽媽天的早晨她總是家里第一個(gè)起床為我準(zhǔn)備早餐；忘不了，每次周末回家那桌媽媽精心為我準(zhǔn)備的飯菜；忘不了，生病時(shí)媽媽的心急如焚和悉心照料；忘不了，媽媽在我傷心時(shí)的安慰鼓勵(lì)。。。想著，想著，我的眼角早已濕潤(rùn)。
      我知道，隨著時(shí)光的流逝，自己在這不斷長(zhǎng)大的過(guò)程中，與媽媽間好像早已失去了往日的溫情，往日對(duì)媽媽的依戀也在慢慢消失?！吭谶@時(shí)間的洪流里，我和媽媽之間早已慢慢的筑起了一堵無(wú)形的心墻。這堵心墻將我與她劃分為兩個(gè)世界的人。而今，媽媽已經(jīng)開(kāi)始慢慢嘗試著去走近和理解自己的女兒。但作為女兒的我卻冷酷而倔強(qiáng)的站在墻的那端，不肯讓步。
      此刻，我慢慢走到陽(yáng)臺(tái)，放眼望去，窗外天高云淡，那首總也聽(tīng)不厭的《心墻》不知何時(shí)從鄰居家的音響里飛入了我的耳內(nèi)。聽(tīng)著聽(tīng)著，淚水奪眶而出。于是，我飛奔下樓，向媽媽的房間走去。。。討論：老師為什么要作以上修改呢？
      五、小說(shuō)式墻，推到了就是橋劉麗
      來(lái)往的車輛穿梭在馬路上。我們仨急速的越過(guò)了“火線”，可事情總是不如人意。
      當(dāng)我們站在路邊時(shí)，琳一急轉(zhuǎn)身便把一輛電動(dòng)車給撞倒了。這時(shí)，一中年婦女便飛快的朝這奔來(lái)。他雖已氣喘吁吁，但卻還不忘瞪著我們，一開(kāi)口便吼：“如果車子哪里壞了，你們就給我賠！”說(shuō)完，婦女便
      從容的把車子扶起，尖銳的眼神似乎在告訴我們什么。
      頓時(shí)，我們的目光便轉(zhuǎn)向那鏡子。鏡子并沒(méi)有壞，只是螺絲有點(diǎn)松動(dòng)?；剡^(guò)頭來(lái)再看看那婦女，他正雙手環(huán)胸，斜視著我們。真討厭！“多少錢？”彬沒(méi)好氣的問(wèn)道。
      一堵堅(jiān)不可摧的墻?！丁阒牢覟楹螌⒋虿ɡ司€這幾段對(duì)話單獨(dú)成行嗎？》
      【天色漸漸暗了下來(lái)，太陽(yáng)血紅的余光照在車鏡上，疲倦而無(wú)奈的閃耀著?！?/p>
      “怎么樣？你們賠是不賠??！”他的言語(yǔ)是那么的不容爭(zhēng)辯，我們仨只有呆呆的站著，任夕陽(yáng)將身影拉長(zhǎng)、拉長(zhǎng)。。。
      望著那被我們撞壞了的車鏡。我心里既生氣又愧疚。生氣的是那車鏡有沒(méi)有怎么壞，愧疚的是畢竟我們把他的車鏡撞成那樣。想想，又想想，最終還是愧疚居多，所以，我決定決定主動(dòng)去認(rèn)錯(cuò)。
      “對(duì)不起我們不是故意的，我們是學(xué)生，沒(méi)多少錢?！?/p>
      “那又怎么樣，我的車竟是真的壞了啊！”婦女緊皺著眉頭說(shuō)道。但語(yǔ)氣明顯軟了幾分。
      這時(shí)，我們仨邊認(rèn)真的注視著婦女的臉，柔聲的說(shuō)：“真的，真的，對(duì)不起，我們下次會(huì)小心的?！?/p>
      【夕陽(yáng)的微光映在我們臉上，閃著興奮的紅光?！磕X子里回想的，是那婦女淡淡一笑。。?！丁闹械沫h(huán)境描寫(xiě)的作用是什么呢？》
      因?yàn)橐淮魏苄〉呐鲎玻团c陌生人產(chǎn)生了糾紛。在我們身邊，每天都上演著你踩我一腳，他打我一下的爭(zhēng)執(zhí)。希望人們能多一份理解、寬容。那生活就會(huì)更美好，社會(huì)就更加和諧。
      現(xiàn)在回想，生活中諸如這樣小小的碰撞而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的事，少嗎？當(dāng)你在擁擠的食堂買飯，不小心撞翻某同學(xué)的飯盒時(shí)
      當(dāng)你在公交車上不小心踩到某人的腳
      六、散文式獨(dú)木橋江楓
      橋是什么？這個(gè)問(wèn)題你說(shuō)出來(lái)也許有人告訴你?？矗谀锹分醒氩痪陀袉?？但在我心中，村子?xùn)|邊的獨(dú)木橋是最美的！
      又是在那個(gè)地方，爺爺用那慈祥的聲音對(duì)我說(shuō)：“孩子，抓緊我的手！” 又要經(jīng)過(guò)這座獨(dú)木橋 了，我也是小心翼翼的走過(guò)去，當(dāng)時(shí)手也在發(fā)抖，爺爺又說(shuō)：“孩子，別怕！”聽(tīng)了爺爺?shù)脑?，我鼓起勇氣，終于走過(guò)了過(guò)去。說(shuō)實(shí)話，我真的很喜歡爺爺。
      在一個(gè)雨天，我站在橋的一邊，看著這座獨(dú)木橋，怎么也不敢走過(guò)去，當(dāng)時(shí)真恨自己為什么這么膽小。看著雨越下越大，我真的很無(wú)奈。我的心絕望了！突然，我看到在那小雨中，出現(xiàn)了一抹身影。慢慢走近，我終于認(rèn)清了，那是爺爺。我高興的叫了起來(lái)，在我最絕望的時(shí)候，爺爺出現(xiàn)了，他給了我希望，給了我勇氣。
      如今，我又來(lái)到了這座獨(dú)木橋，我坐在橋上，靜靜的，呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)，閉上眼睛，一幅幅畫(huà)面在腦海中呈現(xiàn)：在一座獨(dú)木橋上，一位老人牽著一個(gè)小孩的手慢慢的走過(guò)橋。這時(shí)老人說(shuō)了一句：“孩子，別怕！”想到這兒，眼淚禁不住流了下來(lái)。
      爺爺你知道嗎？我有多么想你嗎？我有多么愛(ài)你嗎？雖然您不在了，但您永遠(yuǎn)在我心中!
      在我心中有一座橋永遠(yuǎn)不會(huì)垮，那就是爺爺用愛(ài)筑起的愛(ài)之橋！
      討論：你認(rèn)為本文還有那些地方應(yīng)作修改嗎？
      后記：本次作文要么是以“橋”為話題，要么是以“墻，推到了就是橋”為題目。總之，都有一個(gè)“橋”字，寫(xiě)作重心就在這個(gè)“橋”字上做文章。因此，我們不能忽視的是在文章適當(dāng)?shù)牡胤剑ㄩ_(kāi)頭、結(jié)尾、文章中間的關(guān)鍵處）巧妙的點(diǎn)話題，或點(diǎn)文題。不至于讓自己在寫(xiě)文章時(shí)，脫離了話題，導(dǎo)致偏題或離題?？傊?，在寫(xiě)文章的過(guò)程中，自己的題目或材料的要求一定要在自己的心中。
      另外，請(qǐng)大家要注意的是，開(kāi)頭、結(jié)尾就像文章的眼睛，請(qǐng)大家一定要打好草稿，用心寫(xiě)。其次，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是有感情的。所以請(qǐng)你們認(rèn)真打標(biāo)點(diǎn)，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)。
      欣賞以下同學(xué)細(xì)膩的筆觸
      一、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，具體形象
      ①我微微聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)：“怎么考這么低的分?jǐn)?shù)，這孩子真是太令人失望了！”我一聽(tīng)，渾身不禁顫抖起來(lái)，雙腳變得不聽(tīng)使喚的往后退了一步，勉強(qiáng)的結(jié)巴說(shuō)：“這---這下---可怎么—怎么辦?。　蔽蚁裰幻允У母嵫?，驚慌失措的撞到另一個(gè)房間，然后急速的把門(mén)一推，有快度的把門(mén)栓上，倒到床上，死死的用輩子把自己包裹的緊緊的?？勺罱K還是在爸爸的一聲大吼下，慢慢的移動(dòng)步子來(lái)到。。?！抉R田】
      ②下課后在教室的走道內(nèi)，我與同學(xué)瘋打、追鬧，跑著跑著，突然，腳像踩到了什么東西，頓時(shí)我重心向前，狠狠的摔在了地上，與大地來(lái)了個(gè)親密的擁抱。在我摔倒的同時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)一聲大叫：“啊!”當(dāng)我快速爬起時(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊的王藝抱著腳，用他那大眼睛死死的瞪著我，眼里儼然要噴出火來(lái)?！军S建】
      ③我腦袋里不停的回放剛才的畫(huà)面，“啪啪”兩聲響，爸爸那粗糙的大手落到我的臉龐，我吃驚地瞪著他，眼睛里充滿了敵意，他也不知怎地，眼睛在躲躲閃閃，臉色發(fā)白，身體也不停的顫抖著。。。
      ④他哭了。抿著嘴，淚水淌過(guò)他那黝黑的臉，顯得格外憂傷。過(guò)了一會(huì)，他張大嘴巴，仿佛竭力想止住眼角的哀傷，生怕自己哭出聲來(lái)。我不知道他的眼光停留在哪里?？赡茄凵裰蟹置髁髀冻銎鄾雠c失望，甚至還有一絲讓人無(wú)法察覺(jué)的無(wú)助于惶恐。【張白羚】
      二、簡(jiǎn)練的敘述語(yǔ)言（簡(jiǎn)敘《斑羚飛渡》的故事）
      奔跑的蹄聲，混亂的嘶鳴聲，在那陡峭的懸崖邊，它們悄悄打破天邊的寧?kù)o，向前奔去。他們知道自己即將面臨的災(zāi)難，卻如狼牙山五壯士般義無(wú)反顧。呼嘯的風(fēng)，在山頂上泛濫，他們不知道該怎么辦，前面是深淵，后面是死亡。
      一聲槍響，他們沒(méi)有自亂陣腳，但眼中卻流露出哀傷。它，作為領(lǐng)頭羊，一聲長(zhǎng)啼，彰顯著它們的不屈。然而，伴隨著這段長(zhǎng)啼后，班羚們自動(dòng)分成兩撥，一撥年長(zhǎng)者，一撥年輕者。。。原本應(yīng)走入年輕者行列的領(lǐng)頭羊，卻因?yàn)閿?shù)量不均，走進(jìn)了年長(zhǎng)者那一撥。它們要以命換命，要讓年輕者把年老者當(dāng)作墊腳石飛渡懸崖。【張白羚】
      三、精彩的對(duì)話描寫(xiě)片段：
      ①他雖已氣喘吁吁，但卻還不忘瞪著我們，一開(kāi)口便吼：“如果車子哪里壞了，你們就給我賠！”說(shuō)完，婦女便從容的把車子扶起，尖銳的眼神似乎在告訴我們什么。
      “好，車鏡子壞了，你們給我賠！”那聲音里沒(méi)有絲毫商量的余地。
      頓時(shí)，我們的目光便轉(zhuǎn)向那鏡子。鏡子并沒(méi)有壞，只是螺絲有點(diǎn)松動(dòng)?；剡^(guò)頭來(lái)再看看那婦女，他正雙手環(huán)胸，斜視著我們。真討厭！
      “多少錢？”彬沒(méi)好氣的問(wèn)道。
      “八十！”那婦女還真會(huì)開(kāi)口。
      “八十，你直接去搶劫算了！”我怒吼道。聲音仿佛充斥在整個(gè)街頭。【劉麗】
      ②“怎么樣？你們賠是不賠??！”她的言語(yǔ)是那么的不容爭(zhēng)辯，我們仨只有呆呆的站著，任夕陽(yáng)將身影拉長(zhǎng)、拉長(zhǎng)。。。
      望著那被我們撞壞了的車鏡。我心里既生氣又愧疚。生氣的是那車鏡有沒(méi)有怎么壞，愧疚的是畢竟我們把他的車鏡撞成那樣。想想，又想想，最終還是愧疚居多，所以，我決定決定主動(dòng)去認(rèn)錯(cuò)。
      “對(duì)不起我們不是故意的，我們是學(xué)生，沒(méi)多少錢?！?/p>
      “那又怎么樣，我的車竟是真的壞了啊！”婦女緊皺著眉頭說(shuō)道。但語(yǔ)氣明顯軟了幾分。
      這時(shí)，我們仨邊認(rèn)真的注視著婦女的臉，柔聲的說(shuō)：“真的，真的，對(duì)不起，我們下次會(huì)小心的?！薄緞Ⅺ悺?/p>
      ③記得那天，門(mén)鈴響了，我猜想是你們回了，于是欣喜的跑過(guò)去，連鞋子也忘穿。但迎接我的卻是雙手空空，你們進(jìn)門(mén)第一句話就是：“弟弟呢？”
      我沒(méi)好氣的說(shuō)：“在玩!”
      “他到哪里去玩了？你當(dāng)姐姐的不知道照顧他嗎？要去不見(jiàn)了怎么辦？”當(dāng)時(shí)，媽媽眼里分明閃著憤怒的火花。“你看你就像個(gè)男生一樣，天天到處野！”媽媽的聲音一次比一次大。
      我死死的握緊拳頭，淚水在眼眶里轉(zhuǎn)動(dòng)。我低著頭，劉海已完全遮住我的眼。那一刻我的心仿佛被千萬(wàn)只小蟲(chóng)，一點(diǎn)點(diǎn)的，撕咬著。
      ④爸爸似乎又平靜下來(lái)，抽起平時(shí)不怎么抽的香煙?！澳阌浺幌?，你把錢放到哪里了？”
      “我真的放在抽屜里了。開(kāi)學(xué)時(shí)，我忘記帶錢時(shí)還和你說(shuō)過(guò)?！蔽壹泵忉尩馈？粗绱死渚陌职?，我下的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。
      “誰(shuí)知道你是不是把錢掉了，又不敢承認(rèn)，撒謊說(shuō)錢放在抽屜里?！卑职謶岩傻耐艺f(shuō)。
      “我說(shuō)了你也不信，那還問(wèn)我干什么！”我氣憤的跑向臥室，把門(mén)狠狠一摔，眼淚如洪水般傾瀉而下。
      ⑤他頂著一頭蓬松的頭發(fā)，穿著一身破舊的衣服，癱坐在地上，一臉痛苦的樣子?！敖o點(diǎn)錢吧，給點(diǎn)錢吧?！迸M是期待的說(shuō)?！皨?，我們給點(diǎn)錢他吧！”女孩焦急的說(shuō)著，還扯了扯媽媽的衣服?！敖o什么給呀！快走！”媽媽不耐煩的說(shuō)著?！翱墒撬娴暮每蓱z?！迸⑵蚯蟮恼f(shuō)。“他可憐，我們也很可憐呢！誰(shuí)給錢我們呢！”媽媽狠狠的等了女孩一眼。【陳夢(mèng)婷】
      是我夜思念深深愛(ài)著的人吶到底我該如何表達(dá)她會(huì)接受我嗎
      也許永遠(yuǎn)都不會(huì)跟她說(shuō)出那句話注定我要浪跡天涯怎么能有牽掛
      夢(mèng)想總是遙不可及是不是應(yīng)該放棄花開(kāi)花落又是一季春天啊你在哪里
      看那漫天飄零的花朵在最美麗的時(shí)刻凋謝有誰(shuí)會(huì)記得這世界她（曾經(jīng)）來(lái)過(guò)轉(zhuǎn)眼過(guò)去多年世間多少離合悲歡曾經(jīng)志在四方少年羨慕南飛的雁
      各自奔前程的身影匆匆漸行漸遠(yuǎn)未來(lái)在哪里平凡啊誰(shuí)給我答案
      那時(shí)陪伴我的人啊你們?nèi)缃裨诤畏轿以?jīng)愛(ài)過(guò)的人啊現(xiàn)在是什么模樣
      抬頭仰望這滿天星河那時(shí)候陪伴我的那顆這里的故事你是否還記得
      生活像一把無(wú)情刻刀改變了我們模樣未曾綻放就要枯萎嗎我有過(guò)夢(mèng)想如果有明天，祝福你親愛(ài)的【老男孩】
      （合唱）給你我的心作紀(jì)念這份愛(ài)任何時(shí)刻你打開(kāi)都新鮮有我陪伴多苦都變成甜睜開(kāi)眼就看見(jiàn)永遠(yuǎn)
      給我你的心作紀(jì)念我的夢(mèng)有你的祝福才能夠完全風(fēng)浪再大我也會(huì)勇往直前我們的愛(ài)鑲在青春的紀(jì)念冊(cè)
      (鈞璨)去年夏天數(shù)著貝殼和浪花的海邊(傳一)我們祈禱著明年的今天還能夠保持這樣無(wú)憂臉(鈞璨)你是夏天有海風(fēng)吹過(guò)棕櫚的藍(lán)天(少宗)讓我忘記了眼淚有多咸(庭偉)你一出現(xiàn)就是晴天(傳一)還想聽(tīng)你任性的說(shuō)(庭偉)要帶我去環(huán)游世界就算整個(gè)世界都改變(庭偉)也不改變?yōu)槟阌赂业淖约?/p>
      【接合唱部分】
      (鈞璨)一年以后我們踏上了各自的旅途(東靖)雖然經(jīng)歷過(guò)不同的故事仍記得海邊的約定(庭偉)還想聽(tīng)你任性的說(shuō)要帶我去環(huán)游世界
      (少宗)就算整個(gè)世界都改變
      (傳一)也不改變?yōu)槟阌赂业淖约骸厩啻杭o(jì)念冊(cè)】
      第五篇：“橋”話題優(yōu)秀).
      2008作文
      中學(xué)生創(chuàng)意作文競(jìng)賽題
      請(qǐng)?jiān)谙铝蓄}目中任選一題作文： ．．．．題目一：生活中有著各種各樣的橋。通道上，石橋、天橋、鐵路橋；公園里，廊橋、花橋、九曲橋；人際間，締結(jié)美好情緣的“心橋”“鵲橋”；??這一道道的風(fēng)景，或許演繹著感人肺腑的故事，或許傾訴著令人難忘的情思，或許寓含著耐人尋味的哲理??面對(duì)它們，你會(huì)想到什么呢？請(qǐng)以“橋”為話題，寫(xiě)一篇文章。注意：①立意自定。②文體自選。③字?jǐn)?shù)不限。④題目自擬。
      【審題指要】寫(xiě)作時(shí)，如果選擇說(shuō)明性文體來(lái)寫(xiě)，可以向人們介紹橋的歷史變遷、種類、作用等。如果選擇議論性散文或抒情性散文文體來(lái)寫(xiě)，圍繞“橋”的溝通作用，聯(lián)系社會(huì)，可以談“改革開(kāi)放是橋，它溝通了鄉(xiāng)村與城市，溝通了國(guó)內(nèi)與國(guó)外”等。如果選擇記敘性文體來(lái)寫(xiě)，可寫(xiě)范圍就更加寬泛。若實(shí)寫(xiě)有形的橋，可以敘述一個(gè)與“橋”有關(guān)的動(dòng)人故事；若虛寫(xiě)無(wú)形的橋，可以聯(lián)系人生，講述一個(gè)真情故事，以表達(dá)“傾訴、聆聽(tīng)、關(guān)愛(ài)是橋，它溝通了心靈，化解了隔閡與冷漠”的主旨。
      那河?那橋?那狗?那人 育才中學(xué)高二(5)翁麗霞
      〈一〉
      德伍幾天就要到河那邊去一趟，為那邊的送去外邊來(lái)的信件和包裹。山路倒不是最難走的，只是那河，水流挺急的，河上架起的那橋幾十年前就成了一副殘骸。他每次走到中間都會(huì)望著那橋發(fā)一會(huì)兒呆，然后拉拉腿邊為他擋水的狗虎娃離開(kāi)河中心，接著上岸。
      德伍每次都把東西送到那個(gè)村之后又在那帶走他們要送出的東西，然后就離開(kāi)又到那河邊，過(guò)河的時(shí)候又會(huì)情不自禁地呢喃幾句。身邊忠實(shí)的虎娃有時(shí)也會(huì)朝那橋叫幾聲，寥寥的，然后沒(méi)落，似乎在哀怨著什么。
      〈二〉
      德伍很老了，沒(méi)有人能猜出他的真正年紀(jì)，有時(shí)候德伍自己也不知道自己多大了，到底是多少年了，他自己也不清楚。那狗也跟了他好些年，像他一樣已經(jīng)很老了，他叫它虎娃，是因?yàn)樗麤](méi)有親人，就只有虎娃，他們?cè)陲L(fēng)雨中長(zhǎng)大，又在風(fēng)雨中漸漸地老去。
      德伍站在河中間，自言自語(yǔ)道，那兒有座橋該多好。他這話像是對(duì)自己說(shuō)的，又像是對(duì)虎娃說(shuō)的?；⑼抟猜?tīng)懂似的了叫幾聲。
      〈三〉
      德伍已經(jīng)很老了，那邊的人們?cè)缫蚜?xí)慣了他們無(wú)聲的到來(lái)和悄然的離去。他們很少關(guān)心他的生活，那已經(jīng)無(wú)關(guān)他們的事了。
      冬天已經(jīng)來(lái)了，雪花也開(kāi)始飄落，德伍望了望對(duì)面的那山，雪已經(jīng)包圍了他們，外面的人找到了一個(gè)年輕的人來(lái)代替他。他的背都有些佝僂了，是長(zhǎng)期背重物的結(jié)果；他有很嚴(yán)重的關(guān)節(jié)風(fēng)濕，是長(zhǎng)年累月過(guò)河導(dǎo)致的。
      德伍回到他孤立在這半山腰小茅室中，伸出凍得冰冷的手摸了摸在地上蜷著的虎娃說(shuō)，虎娃，我們快退休了，有更好的人來(lái)了，我們要離開(kāi)這兒了?；⑼藿辛藥茁?，德伍又說(shuō)，只是可惜，那
      2008作文
      河上始終都沒(méi)能重新架起一座橋。室外又有了一陣虎娃的哀叫。
      〈四〉
      河上能重新有座橋是他這一輩子最大的心愿。他一直都希望能牽著虎娃從橋上走一次，可是這許多年了，他從這河上來(lái)了又去，去了又回，那兒始終都沒(méi)架起一座新橋。橋啊??
      德伍痛苦地閉上眼睛，那閉上眼睛的滋味沒(méi)有人能知道是怎樣的一種絕望。除了虎娃，他最忠實(shí)唯一的“親人”。
      〈五〉
      德伍領(lǐng)著新來(lái)的人赤慕走在前頭，他己經(jīng)熟悉了這兒的一切，太熟悉了，甚至連河的哪個(gè)地方淺哪個(gè)地方深哪個(gè)地方急哪個(gè)地方緩都一清二楚。
      虎娃今天有點(diǎn)兒心不在焉，他并不是因?yàn)檫@是最后一次任務(wù)，而是因?yàn)樗麖牡挛榈纳袂橹凶x出一種絕望并痛苦。虎娃知道他的風(fēng)濕又犯了，冬天的水很刺骨，德伍能堅(jiān)持得住嗎？
      德伍的風(fēng)濕的確犯了，他艱難地邁開(kāi)腳步，走到河中間時(shí)習(xí)慣地望了那架在河上的半個(gè)世紀(jì)前就己經(jīng)毀滅的骸骨，又長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了一口氣，他終究沒(méi)有等到那一天。
      <六> 從那邊過(guò)來(lái)后，德伍已經(jīng)不能像以前那樣的走得開(kāi)路?；⑼抟矐n慮的一邊走一邊回頭望幾眼他相依為命的主人。德伍感覺(jué)到自己快不行了，在過(guò)河時(shí)拒絕了赤慕要背他過(guò)河的舉動(dòng)。這或許是他最后一次過(guò)河，河水刺骨，鉆心的痛從腳底漫延到全身，他再一次望了那殘橋一眼，回過(guò)頭時(shí)眼前卻一片黑暗，他在他習(xí)慣性停下來(lái)的地方倒下了。
      赤慕將他背到河邊，他緩緩地睜開(kāi)眼，眼中有一縷絕望的柔情和一縷絕望的悲哀摻和著動(dòng)人的目光，最后轉(zhuǎn)向虎娃便凝著不動(dòng)了?；⑼薨l(fā)出凄慘的狂叫，斷斷續(xù)續(xù)卻一直不停。
      幾天以后，虎娃在他和德伍共同居住的地方停止了哀叫，他也走了。
      <七> 很多年以后,那河上終于重新架起了一座橋。只是，德伍他永遠(yuǎn)都不可能從那橋上走過(guò)，永遠(yuǎn)??
      那河，是德伍走了一輩子的河； 那橋，是德伍等了一輩子的橋； 那狗，是陪了德伍一輩子的狗； 那河，那橋，那狗，還有那人??
      【簡(jiǎn)評(píng)】 以小小說(shuō)的形式，塑造了一位忠誠(chéng)、質(zhì)樸、純美的奉獻(xiàn)者形象。主人公對(duì)橋的呼喚就是對(duì)人心靈溝通的呼喚，體現(xiàn)了作者對(duì)生活焦灼狀態(tài)的拷問(wèn)，對(duì)人與人之間溫情消亡的嘆息。本文立意新穎，內(nèi)涵深厚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文詞蘊(yùn)藉。(指導(dǎo)老師 肖方鑫)
      走過(guò)愛(ài)的人生
      嚴(yán)州中學(xué)梅城校區(qū)高一（10）班 葉振飛
      “我的生命，你的死亡，我那繼續(xù)的生命和你那繼續(xù)的死亡。”——海子
      從生下來(lái)的那一刻起，我就注定會(huì)踏上這座愛(ài)之橋，仿佛是宿命：父親就是在橋上歷經(jīng)風(fēng)雨等我的人。
      2008作文
      我知道，橋的那端就是死亡。我也知道，那一天終究會(huì)降臨。
      可我不怕死，因?yàn)槿松聛?lái)，就已經(jīng)不是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題了，而是上帝給的一個(gè)事實(shí)，同時(shí)也給了一個(gè)結(jié)果，所以死是不能怕的。
      可我不知道父親怕不怕死。
      在別人看來(lái)，父親一直都是個(gè)很懦弱的人，但是有一點(diǎn)卻是無(wú)可否認(rèn)：他對(duì)我是愛(ài)之深。我不知道什么才叫偉大，什么才叫真正的感動(dòng)，所以我就一直在等待，希望有一天父親證明給我看。
      父親常對(duì)我說(shuō)：“只要健康就好?！蔽乙步?jīng)常在暗地里偷笑，就這么一點(diǎn)點(diǎn)要求？我不解，我喜歡冒險(xiǎn)，喜歡做一些稀奇古怪的事。骨子里的堅(jiān)持，在別人看來(lái)往往是不可理喻的，因?yàn)槲也灰橙?，我要?jiān)強(qiáng)。
      直到有一天，我真真正正地躺在病床上，才知道不是我不怕死，而是我還活著。但病房中盛開(kāi)著大朵大朵寂寞的時(shí)候，但父親趴在病床上睡著的時(shí)候，我才感覺(jué)到空氣中大把大把的水分子附在睫毛上——那是眼淚。
      父親一句話也沒(méi)有，因?yàn)槭俏也幌胝f(shuō)話，我想看，用眼睛看，用心去看。我很久很久沒(méi)有看過(guò)父親了。父親偶爾進(jìn)出病房，每次進(jìn)來(lái)都是幫我蓋好被子，幫我看點(diǎn)滴，幫我倒開(kāi)水。我也隱約感覺(jué)到那投過(guò)來(lái)的眼神是期待，轉(zhuǎn)過(guò)去的目光還是期待。那額上的皺紋是我刻上的，那刺眼的白絲是我染的，我愧疚，因?yàn)槲彝底吡烁赣H點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)時(shí)光。
      紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗臺(tái)濕綾綃。望著病房外一角天空，想著一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題：人生該怎樣，生命該屬于誰(shuí)？
      一直以為生命只是自己的，我想這是錯(cuò)了，因?yàn)樯€屬于關(guān)心你的人，愛(ài)你的人?！爸灰】稻秃谩辈皇翘煺嬗字桑菑?fù)雜中的簡(jiǎn)單，是對(duì)生命的一種尊敬，有了生命才會(huì)有機(jī)會(huì)去創(chuàng)造精彩人生，才不會(huì)后悔，這就是生命存在的意義。
      在風(fēng)雨洗禮中，我也漸漸懂得，生命是一種不可言說(shuō)的凝重，要活得莊嚴(yán)而穩(wěn)重。有人說(shuō)，父親是一種奇跡，他用他那繼續(xù)的死亡來(lái)陪襯我們那繼續(xù)的生命，我想我是幸福的，因?yàn)槲覔碛袀ゴ蟮母笎?ài)，我將和父親一起走過(guò)這座橋，走過(guò)愛(ài)的人生，一直走到地老天荒。
      ——當(dāng)你得到你夢(mèng)寐以求的所謂的好東西時(shí)，你感到的可能不是快樂(lè)滿足，而是后悔的悲哀?！竞?jiǎn)評(píng)】走過(guò)橋就是走過(guò)人生。走進(jìn)作者心靈的回憶，感受到的是那份沉默卻永恒的父愛(ài)，以及對(duì)生命嚴(yán)肅的感悟。文章感情真摯而不失深刻，故事簡(jiǎn)單又不失韻味。（指導(dǎo)教師：潘中偉）
      菊花橋
      嚴(yán)州中學(xué)梅城校區(qū)高三（3）班 邵慧娟
      菊花橋，色彩斑斕的菊花橋，承載著歷代賢人雅士的志向和抱負(fù)，閑情和逸致。
      菊花橋，黃色的菊花橋，承載著東晉隱士的恬淡和閑適，純樸和和諧——采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
      菊花橋，紅色的菊花橋，承載著唐代領(lǐng)袖的豪放.熱情，卻又無(wú)可奈何——颯颯秋風(fēng)滿院載，蕊寒香冷蝶難來(lái)。
      菊花橋，藍(lán)色的菊花橋，承載著唐代詩(shī)人的抑郁和憂愁，孤獨(dú)和寂寞——不是花中片愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
      2008作文
      菊花橋，紫色的菊花橋，承載著宋朝學(xué)士的淡雅和清新，高潔和孤傲——荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
      菊花橋，完美的菊花橋，承載著蒲松齡十年的心血。讀過(guò)《聊齋志異》的人一定知道那位風(fēng)情萬(wàn)種的菊仙。她已包羅了一切菊的風(fēng)韻，再附添幾分人性化的喜.怒.哀.樂(lè)。因此，她是那么清淡.飄逸.悠閑.楚楚動(dòng)人，卻又那么沉寂.孤傲，無(wú)可奈何。實(shí)在是令人憐愛(ài)。
      菊花橋，它承載著歷史的經(jīng)典，也承載著現(xiàn)代的希望。菊花橋，它讓往來(lái)其上的莘莘學(xué)子領(lǐng)悟了寧?kù)o已致遠(yuǎn)，淡泊以明志，業(yè)精于勤，行成于思。因此，他們嚴(yán)、勤、實(shí)、敬，卻不乏歡逸.豪放；他們平時(shí)默默努力，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上卻生龍活虎；他們平時(shí)不愛(ài)閑談?wù)f人非，走上講臺(tái)卻能一鳴驚人；他們今日是學(xué)子，明日便成了棟梁。
      菊花橋，那一座座菊花橋形式不同，色彩各異。但不乏錯(cuò)落有致，井井有條。它在自己的立足之處?kù)o靜挺立，默默感嘆，卻讓人感受到它的英姿颯爽，稱道它是“希望之城”，它雖不具春橋的馥郁芳香，冬橋的撲鼻寒味，卻足以讓人感到神清氣爽。它雖沒(méi)有經(jīng)過(guò)陽(yáng)春的孕育，酷夏的考驗(yàn)，然，架起于秋季卻別具一格，獨(dú)具情趣。它淡視春的嬌艷，無(wú)視夏的火爆，珍惜秋的華貴，預(yù)示冬的寒素。
      昨日，對(duì)著菊花橋我讀懂了歷史的興衰；今日，對(duì)著菊花橋我讀懂了時(shí)代的希望。明日，當(dāng)我再對(duì)著菊花橋的時(shí)候，但愿能讀出更多更多。
      【簡(jiǎn)評(píng)】暗暗淡淡紫，融融洽洽黃。這其中蘊(yùn)含著菊花橋的品質(zhì)。菊花橋托起的不僅僅是一種自然之美，更是一種文化的絢爛，它是一種人性的體現(xiàn)。菊花橋在連接的古代的興衰和現(xiàn)代的希望，預(yù)示的是將來(lái)的美好。（指導(dǎo)教師：紀(jì)強(qiáng)）
      動(dòng)人曲線
      嚴(yán)州中學(xué)梅城校區(qū)高三（9）班 杜靜雯
      兩顆孤立的心，兩個(gè)獨(dú)立的人，兩個(gè)不同的世界，用一條曲線——橋，將其連接。尋找著心靈的交匯點(diǎn),世界的交集?！}記
      水流潺潺的小河上，架起一座木橋；奔流向海的大江上，架起一座石橋；寬闊的海峽間，架起跨海大橋。不同的橋用一條富有美感的曲線，將兩地，兩個(gè)國(guó)家聯(lián)系起來(lái)，建起了現(xiàn)在如此發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)。同樣，美麗動(dòng)人的曲線也在人們心間架起的橋梁，將人與人，心與心，世界與世界聯(lián)系起來(lái)，建起心靈之網(wǎng)，不同的橋建起不同性質(zhì)和性格的曲線：
      親情的橋。血濃于水的血緣關(guān)系，為橋打下了堅(jiān)實(shí)的橋墩。而朝夕相處，則是在那基礎(chǔ)上去修建橋身的動(dòng)力源泉與施工方法。用心去體會(huì)親人的愛(ài)，同時(shí)也用心去愛(ài)親人，愛(ài)家。那么親情的橋就會(huì)在你，我，他的心中扎下根，不會(huì)再搖擺，不在怕風(fēng)雨流水的侵蝕，長(zhǎng)久屹立著。
      友誼的橋。朋友不是與生俱來(lái)的，而是靠著誠(chéng)懇的態(tài)度，激昻的熱情，同樣的體會(huì)，時(shí)間的見(jiàn)證，磨難的考驗(yàn)而換來(lái)的。經(jīng)歷這一切之后，兩顆同樣年輕的心間才建起了橋的曲線美。
      感情的橋。心靈的相通，是感情的升華，是一座兩個(gè)人之間私有的寬闊之橋。橋，通向一個(gè)共同的世界，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句私語(yǔ)都成為橋上的點(diǎn)綴。散發(fā)著艷麗的光芒，引人羨慕的目光。
      古今的橋。一批批出土的文物，一篇篇古人的文章，一部部歷史巨著，為我們了解古人的世
      2008作文
      界架起動(dòng)人的橋。讓我們了解了詩(shī)人懷才不遇的苦悶與悲傷；讓我們了解了戰(zhàn)火紛飛的朝代，百姓的生活；讓我們認(rèn)識(shí)了無(wú)數(shù)英雄。通向古代的歷史之橋，永遠(yuǎn)的被我們收藏以保護(hù)他的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
      城市鄉(xiāng)村的橋。城市的喧囂，嘈雜，與村莊的寧?kù)o。甜美是完全相反的兩個(gè)概念，去為城市人與鄉(xiāng)村人之間架起了渴望不同生活的橋。為城市走向鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村走向城市，建起了體驗(yàn)不同生活的通道——橋。
      親情的橋，友誼的橋，感情的橋，古今的橋，城市鄉(xiāng)村的橋等等，構(gòu)成了繁華的人生世界，為生活在不同地方的人，不同時(shí)代的人，不同年齡的人，不同世界的人提供了交流的方式。為世界創(chuàng)造了無(wú)限的財(cái)富。親情的橋建起溫馨的家庭；友誼的橋刻造知心朋友；感情的橋醞釀知心愛(ài)人；古今的橋創(chuàng)造美麗傳奇；城市鄉(xiāng)村的橋奏響和諧的音樂(lè)。陽(yáng)光明媚下，透過(guò)肉體的遮蓋，影射出的將是一幅桃花源的美麗動(dòng)人。這一切都是橋——特殊的橋的功勞，一道美麗的曲線。動(dòng)人的曲線，穿透人世間的罪惡與黑暗，凌空駕御在繁鎖的世俗之間，猶如風(fēng)雨過(guò)后天空出現(xiàn)的彩虹，美麗，艷人，洗滌著黑暗，帶向光明。曲線的橋則是那架起人情，親情，愛(ài)情，歷史，繁華與寂靜，美麗與丑惡的通道。一座座堅(jiān)毅，動(dòng)人，美麗，純潔的橋。
      心間動(dòng)人的曲線，交織成心靈網(wǎng)。連起人與人，連起事與事，連起不同的世界，一條動(dòng)人的曲線，一座動(dòng)人的橋。
      【簡(jiǎn)評(píng)】一切事物的聯(lián)系都是靠一種特有的紐帶聯(lián)系起來(lái)的，這一切在《動(dòng)人曲線》一文中都被比喻成“橋”。沒(méi)有太多的華麗語(yǔ)言，沒(méi)有過(guò)多的修飾，卻給人以同感，引起共鳴。以個(gè)人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，講述自己對(duì)擁有的一切的認(rèn)識(shí)，獨(dú)特的表達(dá)了自己對(duì)生活的珍惜。（指導(dǎo)教師：紀(jì)強(qiáng)）
      心靈的橋梁
      新安江中學(xué)高三（1）班 汪麗
      有一種理解叫沉默，有一種關(guān)懷叫離開(kāi)，有一種付出叫等待，有一種心橋叫溝通。
      當(dāng)你眉頭緊鎖心事重重的時(shí)候，溝通可以讓你傾訴衷腸；當(dāng)你猶豫不決在十字路口徘徊的時(shí)候，溝通可以為你指明方向；當(dāng)你覺(jué)得全世界都拋棄你的時(shí)候，溝通可以為你找回昔日被愛(ài)的感覺(jué)??
      溝通是架在人與人心靈之間的寬闊的橋梁，可以幫助你成功地到達(dá)彼岸,領(lǐng)略橋那邊的美麗風(fēng)光；溝通是你手中風(fēng)箏在藍(lán)天盡情展示美好姿態(tài)時(shí)緊緊尾隨著的線，幫你收回風(fēng)箏，不讓它在離你更遠(yuǎn)處消逝不見(jiàn)；溝通是黑暗的夜里在泥濘不堪的道路上摸索前進(jìn)時(shí)出現(xiàn)的豆大的燈光，雖然微弱細(xì)小卻散發(fā)著希望的光芒，給了你勇氣和力量繼續(xù)為著目標(biāo)而奮斗。
      溝通是深夜十二點(diǎn)你在埋頭苦讀時(shí)，母親為你披上衣服那一剎那間的四目相對(duì)，雖然沉默不語(yǔ)，卻在相視一笑中悟出了彼此間的深情厚意；溝通是你獨(dú)自一人在教室值日掃地時(shí)，正與你鬧矛盾的好朋友特意跑來(lái)幫你的那一刻，千言萬(wàn)語(yǔ)化做了煙云，往昔的埋怨也在頃刻間化為烏有，相信在那一刻，你的心正甜蜜著；溝通更是你獨(dú)自一人默默哭泣時(shí)，同桌塞給你一張餐巾紙的那一細(xì)微的關(guān)懷，讓你覺(jué)得世界還是美好的，人心還是向善的，你還是有人疼，有人愛(ài)的，相信在那時(shí)，你是感動(dòng)的。
      溝通離我們很近，觸手可得，只要你愿意；溝通也離我們很遠(yuǎn)，遙不可及，如果你不喜歡。溝通很簡(jiǎn)單，可以是一個(gè)字，一張紙條，一本練習(xí)本還有一支筆；溝通也很復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒，2008作文
      不知從何談起，望著別人的背影，甚至都沒(méi)有開(kāi)口的勇氣。讓我來(lái)告訴你。
      當(dāng)你們?cè)诼飞吓既幌嘤鰰r(shí)，你那友好的微笑便是溝通；當(dāng)你在看到他（她）手忙腳亂尋找一支筆的時(shí)候，你順手遞上一支那也就是溝通；當(dāng)你覺(jué)得想不通時(shí)，寫(xiě)張紙條塞給他（她）那也就是溝通了。在你舉手投足時(shí)，在你愿意時(shí)——
      隨時(shí)都可以，隨時(shí)都是溝通。
      有一種堅(jiān)毅叫冷默，有一種承受叫忍耐，有一種包容叫微笑，有一種心橋叫溝通。
      【簡(jiǎn)評(píng)】溝通是一座橋梁，溝通其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你愿意。文章結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)談，通篇運(yùn)用排比，給人一氣呵成之感。（指導(dǎo)老師：邱亞峻）
      橋上風(fēng)景獨(dú)好
      嚴(yán)州中學(xué)梅城校區(qū)高三（7）班 方琳
      “枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”，夕陽(yáng)西下的這一場(chǎng)景大家都不陌生。對(duì)橋，我們更是有一種剪不斷的情愫。
      從牛郎織女的鵲橋相會(huì)到白娘子與許仙的斷橋相會(huì)，從卞之琳的“你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在橋上看你”到徐志摩的《再別康橋》，從杜牧的“二十四橋明月夜”到劉禹錫的“朱雀橋邊野草花”，無(wú)不流露出人們對(duì)橋的眷戀。
      想到這般情景，婆娑的夜晚，月光依稀，灑在銀色的湖面上，隨步踩著橋間石階，任湖水隨思緒流走。那一刻，我認(rèn)識(shí)了自己。
      不惑的青春，帶給我們些什么？這道題暫時(shí)無(wú)解。
      橋上，月光照亮昏暗的道路，橋下，夜露洗凈迷惘的心靈。
      對(duì)于生活，我們?cè)谝淮未问≈袑ふ艺嬲淖晕摇５瓜?，哪怕再沉重，我們也勇敢地起?lái)。理想，從不因?yàn)橹型臼б舛菹ⅲ灰蛞粌纱问《艞?。意志，從不因身影的歪斜而躺倒，不因生命不再屹立而倒下。靈魂，從不因頭顱垂下而屈服，而是讓思想再度揚(yáng)起。無(wú)論走到哪里，只要我們相信腳下有一片堅(jiān)實(shí)的土地，成功的曙光便會(huì)照向我們。
      對(duì)于夢(mèng)想，我們有太多的追求，我們從沼澤中尋求真理，在芬芳里捕獲詩(shī)意，從玉蘭飄香的樹(shù)下和野狼出沒(méi)的荒野中探尋生命的意義。沒(méi)有夢(mèng)想，我們的思維是空洞的，我們的精神是貧乏的。沒(méi)有夢(mèng)想，我們無(wú)法猜測(cè)，更無(wú)法超越，未來(lái)的一切對(duì)于我們也將黯然失色。
      又來(lái)到橋間。風(fēng)，水一般清涼，夜，夢(mèng)一樣安詳。星星，是月亮揮灑的淚滴，而月亮，又是太陽(yáng)沉重的哀傷。聽(tīng)，是腳步聲，似乎是位男子，其邁步沉穩(wěn)，矯健。他怎么也會(huì)有興致在月光中來(lái)此？莫非與我想的雷同？
      船，不僅載著乘客和貨物，也載了無(wú)數(shù)的希望。它泛在湖面上，在夜色中忽隱忽現(xiàn)，如夢(mèng)幻般有實(shí)有虛。但船上那燈火卻提醒人們不要忘記它的存在。這像極了理想帶給我們希望，提醒我們?cè)趬?mèng)想中成長(zhǎng)，卻并不會(huì)忘記理想。
      當(dāng)我們走向枝繁葉茂的五月，青春就不再是個(gè)謎，青春留給我們的恐怕不再是疑惑了吧。
      向上的路總是坎坷又崎嶇，向前的時(shí)光總是珍貴又易逝。世界的背面是憧憬，明天的明天是希望。
      我走上橋，那個(gè)人出現(xiàn)了，我們先是停留了一會(huì)，接著相視而笑。原來(lái)，他也來(lái)尋找這橋上的風(fēng)景。
      我向左走，他向右走。正要走下橋，腳又同時(shí)停住了。
      2008作文
      他道：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”
      我對(duì)：“我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影?！?/p>
      【簡(jiǎn)評(píng)】對(duì)橋的“眷戀”，引出對(duì)橋的遐想，進(jìn)而引發(fā)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)言優(yōu)美，飽含人生哲理，啟人深思，耐人尋味。（指導(dǎo)老師：肖偉）
      影中橋
      嚴(yán)州中學(xué)梅城校區(qū)高三（7）班 梅玲
      江南水鄉(xiāng)，水多，橋也多。在我家附近就有三座橋。那是童年的樂(lè)園，往事的記載點(diǎn)，天真的寫(xiě)照。幼時(shí)的我喜歡水，所以便常常呆在橋下消磨大半天，累了坐到橋邊大唱“門(mén)前大橋下游過(guò)一群鴨，??”然后很有興致的去觀察水中的倒影。為什么水中的橋的倒影那么真實(shí)，卻又讓我無(wú)法捕捉？我沒(méi)有向他人問(wèn)起，只將它作為一個(gè)秘密，小心地包裹好，藏在心里，我知道，有一天，總有那么一天我會(huì)知道答案，是的，我會(huì)的！
      “君不見(jiàn)小溪之水源頭來(lái)，悄然離去不復(fù)返，君不見(jiàn)時(shí)光易逝人欲愁，幼時(shí)歡笑日后憂。”如今的我不會(huì)再走下橋去戲水，不會(huì)再唱那首童謠。是的，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，不一樣的年齡不一樣的我，不一樣的我不一樣的心境。童謠已不屬于我，如今它只會(huì)讓我想起“雞聲茅店月，人跡板橋霜”。讓我傷感“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”。卞之琳的《斷章》中有“你站在橋上看風(fēng)景”，是的，我的確站在橋上看風(fēng)景，可惜，很可惜，沒(méi)有看風(fēng)景的人在看我，我也沒(méi)有裝飾別人的夢(mèng)，橋邊的紅芍，我也不想尋問(wèn)它為誰(shuí)而生。
      水中橋的倒影我也終于有了解釋，成像，那是虛象，本應(yīng)存在。就像生活它有真實(shí)的一面也有虛浮的一面，就像世界有美好的一面也有丑陋的一面，就像我有真實(shí)的一面，也有虛幻的一面。而那虛幻的一面也只有自己才知道它的存在。
      記得有首詩(shī)，“少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁，而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋?！币苍S我并不十分清楚什么是愁滋味，畢竟我還年輕，但我十分清楚我的人生是橋不是路，因?yàn)樗⒉黄教?，此起彼伏，一波未平一波又起，這是我的軌跡，希望再失望是我生活的所有。
      我喜歡橋，因?yàn)樗彩菃斡盁o(wú)人與它相依偎，我不喜歡孤獨(dú)，但喜歡堅(jiān)強(qiáng)，即使無(wú)所依靠仍可以挺立正直。橋如此，我也如此。光陰荏苒，河流不息卻摧不斷橋的身軀。無(wú)奈的生活，失落的情緒，同樣摧毀不了我對(duì)生活的希望之心。
      “棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂?！奔热蛔蛉諏?duì)我已毫無(wú)留戀，我又何必對(duì)它依依不舍呢？是的，“悟已往之不諫，知來(lái)者猶可追?！毕嘈琶魈煊质且粋€(gè)上坡。眺眼望去水中的鵝卵石依稀可見(jiàn)，那水還是清的，天還是藍(lán)的，橋還是那樣古老而又堅(jiān)固！那個(gè)兩面的我終究要回到真實(shí)中去。
      最后看一眼水中的那個(gè)倒影，像，它真像這個(gè)世界，它真像這個(gè)世界的許多人和事，它真像這個(gè)不真實(shí)的我。偉大的詩(shī)人可以從一粒沙子中看出一個(gè)世界，而平凡的我卻只能從水中倒影的橋中品味出那么一點(diǎn)真實(shí)的生活。
      【簡(jiǎn)評(píng)】本文通過(guò)橋引出自己對(duì)生活的深切體會(huì)以及對(duì)這個(gè)世界的深刻認(rèn)識(shí)，并巧妙地化用古詩(shī)詞將自己內(nèi)心的情感流露于無(wú)形之中，寫(xiě)出了同齡人的心聲：心中雖有愁，但又對(duì)明天充滿了希望，對(duì)未來(lái)充滿了信心，相信“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。（指導(dǎo)老師：肖偉）
      2008作文
      哥，橋那邊是什么？ 先鋒職業(yè)學(xué)校 王一萍
      “哥哥，我們的媽媽長(zhǎng)得漂亮嗎？一個(gè)約莫五六歲的小女孩拉著一個(gè)少年的，閃動(dòng)的眼珠不斷地打轉(zhuǎn)。
      “漂亮！”一個(gè)渾厚的聲音卻在這清亮之后回蕩出了蒼涼。
      沉默了許久。當(dāng)他們走到一座橋跟前時(shí)，少年猛然立住了，像石雕一樣一動(dòng)也不動(dòng)。
      “哥哥！橋那邊什么？”小女孩的一語(yǔ)打破了沉寂。少年是直立著，一動(dòng)不動(dòng)，一切都顯得特別靜，甚至邊呼吸聲都掩沒(méi)了。
      抬眼望，橋的那似乎比橋這邊要好得多.橋這邊沒(méi)什么生氣，有的也只不過(guò)是枯藤、老樹(shù)而已，而那邊卻是一片繁茂。近瞧，這幅景象卻讓人一驚：繁茂中更多埋藏著的卻是一個(gè)個(gè)墳?zāi)?。這時(shí)才恍然明白那“繁茂”又代表了什么。細(xì)看，這“繁茂”似乎給這片土地籠上了一層陰影，大好的一片地像被烏云遮住似的。
      少年不語(yǔ)，看了看身邊的妹妹，這時(shí)候少年似乎把她的小手拉得更緊了。好長(zhǎng)一段時(shí)間才說(shuō)“橋那邊是媽媽在的地方?！?/p>
      過(guò)了橋，少年拉著妹妹在一座舊墳前跪下。
      “哥哥，我們?yōu)槭裁匆谶@兒，媽媽在哪呢？我們?nèi)フ液貌缓?？”小女孩使勁地?fù)u著哥哥。少年的舉動(dòng)總讓人覺(jué)得他有滿腹心事，滿腔凄涼，他沒(méi)作聲，眼睛愣愣地盯著墳上的大紅月季。
      兩個(gè)孩子的母親，死在一片墳地――有很多同胞-－有很多鮮血的墳地。是那亮錚錚的刺發(fā)，那陌生的，扭曲的嘴臉結(jié)束了他們的命。
      風(fēng)吹動(dòng)著，花在墳背上搖動(dòng)，花顯重更紅了，那花不像是滋養(yǎng)的，卻像是被血孕育的花，所以才會(huì)那么紅，那么紅。
      而那碑，卻又像一顆樹(shù)，一棵被人砍了根，削了梢,抽了精，剝了皮的樹(shù)。
      天空、樹(shù)、墳?zāi)?、花，這一切都讓他無(wú)法忘記，忘記他的母親。風(fēng)愈大了，妹妹挨著他愈來(lái)愈緊了，他抱起妹妹離開(kāi)家，走到橋中央時(shí)，他回頭望了望那墳，那片林子。
      他走了，他不會(huì)再到那片墳地。
      他會(huì)忘記的，邊同他妹妹也會(huì)一同忘記的。一個(gè)他們的母親。
      一片“郁郁蔥蔥”的墳地。一種莫名的傷感。
      這所有的一切他們都會(huì)忘記的，因?yàn)樗麄冞€是孩子。或許幾年后，橋還在，母親的墳還在，沒(méi)有的也只是他們那時(shí)的心情了。
      這座橋隔開(kāi)了這一切，或許當(dāng)墳?zāi)沁呄轮┯甑臅r(shí)候，橋這邊還是大晴天，或許? 而這座橋也確確實(shí)實(shí)也只是一座橋而已。可是它所隔開(kāi)的卻是―― 好比一個(gè)圓，而它就是直徑。圓的其中一半是白的，另一半?yún)s是黑的。
      要是我，我也會(huì)選擇一個(gè)有陽(yáng)光的地方，至少太陽(yáng)可以指引我該往哪兒走，怎樣才會(huì)找到自己的亮點(diǎn)。
      2008作文
      幾年，幾十年后，小女孩已不再是小女孩。
      圓從此不再有黑色的一半了，天空也是明亮的。希望太陽(yáng)能給我們指出一條更明的路。天亮了，夢(mèng)醒了，黎明前的黑暗，我向往著黎明，我走向黎明。
      【簡(jiǎn)評(píng)】文章講述了兄妹兩人在母親逝后沒(méi)有生活在黑暗中，而是堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，是勇氣使他們獲得了新生。文章富有詩(shī)意，在看似凌亂的結(jié)構(gòu)中卻蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的哲理：無(wú)論多么困難的環(huán)境，只要心中有陽(yáng)光，向著陽(yáng)光前進(jìn)，總有一天會(huì)得到屬于自己的那一縷燦爛的。構(gòu)思精巧，文筆老練。(指導(dǎo)老師：朱利春)
      擺渡者與橋
      霧江電腦學(xué)校 高二（4）班 鄢依
      有這么一個(gè)地方：山清水秀、人人安居樂(lè)業(yè)。只是這個(gè)地方有一條河，說(shuō)它寬也不過(guò)是幾十米，可就是這條河把這個(gè)地方與外界給隔絕了。河上沒(méi)有任何的橋，也沒(méi)有什么辦法能夠不借助任何工具而越過(guò)橋。怎么辦？村里最后想了個(gè)辦法，讓某個(gè)人擺渡。
      可是，又有誰(shuí)愿意呢？擺渡這種苦差事不僅要風(fēng)雨無(wú)阻，還要飽受日曬雨淋之苦，況且得到的好處就僅僅是那點(diǎn)坐船費(fèi)。沒(méi)人愿意！
      村里有個(gè)老人，五十多了。很多年前就死了老伴，也沒(méi)有兒女。一個(gè)人孤零零日子過(guò)得很清貧。老人的脾氣很怪，沒(méi)人會(huì)主動(dòng)和他搭話也沒(méi)有人知道他姓啥名啥！
      沒(méi)有人會(huì)想到就是這樣一個(gè)人——他自告奮勇攬了這茬苦差事。
      從此以后，村子里的人外出就方便了。只要在渡口等一下，老人就會(huì)慢悠悠的搖著船接來(lái)送去。只是沒(méi)有一個(gè)人看見(jiàn)老人笑過(guò)，只是老人眼中有種說(shuō)不出的感覺(jué)，冷冷的，沒(méi)有絲毫的熱情與溫暖?；蛟S他曾經(jīng)歷過(guò)一段灰暗的往事吧，人們總是這么猜想。
      除了沒(méi)有任何言語(yǔ)與笑意外，老人還有一個(gè)很古怪的毛病。如果你坐船忘帶錢或者帶得錢不夠老人都會(huì)纏著你給，就算借都得借來(lái)。所以又有好多人說(shuō)老人是個(gè)很小心眼的人，所以更加沒(méi)人理會(huì)他了。老人也更加怪了，在所有人心里他只是一個(gè)謎，一個(gè)猜不透的迷。人們知道的只是每天撐著船顫悠悠、慢乎乎、怪里怪氣的那么一個(gè)人。
      ??
      老人就這樣一天一天地?fù)蜗氯?，給人們帶來(lái)方便。幾年過(guò)去了，老人還是老人，一點(diǎn)都沒(méi)有改變，還是那樣的眼光，還是那么小心眼，為了一點(diǎn)點(diǎn)船費(fèi)會(huì)盯住你不放。
      忽然有一天，當(dāng)人們又像往常一樣去渡船，可是卻怎么都找不著那個(gè)熟悉卻又陌生的身影。人們很著急，不僅僅因?yàn)樗麄冞^(guò)不了河，更害怕老人就這么消失，從此沒(méi)人再撐船了。
      一連幾天，老人都沒(méi)有再出現(xiàn)過(guò)了。
      當(dāng)人們找到老人時(shí)，老人已經(jīng)走了，而且是永遠(yuǎn)的走了。
      悲傷的人們?cè)诶先说钠莆堇锇l(fā)現(xiàn)了一堆錢，很多，都是整的。在錢的邊上還發(fā)現(xiàn)了一封信。老人念過(guò)書(shū)，所以會(huì)寫(xiě)字。從信中人們知道，原來(lái)老人曾經(jīng)也幸福過(guò)，有個(gè)妻子，還有個(gè)兒子?？墒呛髞?lái)，兒子不幸被河水淹死了，就死在老人擺渡的那條河里。后來(lái)，他妻子也因兒子的死而傷心過(guò)度去世了。從此，老人就很少說(shuō)話了，更別說(shuō)笑了。
      老人在信中提到了錢。這堆錢是老人一生的積蓄，當(dāng)然包括擺渡得來(lái)的收入了。老人說(shuō)他要把這筆錢全部捐出來(lái)，然后讓村里人造橋，造一座最堅(jiān)固的橋。那樣就不會(huì)有人再白白送命了！
      2008作文
      后來(lái)，村里人真用老人的錢造了橋。正像老人所期望的那樣，橋很牢固。老人可以安息了。從此，不再需要擺渡了，人們都能很方便的過(guò)河。而每次過(guò)橋，人們都會(huì)想到老人，想到老人的故事。
      人們給橋取了個(gè)名字，叫做“老人橋”。
      【簡(jiǎn)評(píng)】擺渡老人數(shù)年辛勞，錙銖必較，原來(lái)是為了造橋。文章巧設(shè)懸念，層層鋪墊，于平淡的敘述中蘊(yùn)含深情，立意深刻，構(gòu)思巧妙。（指導(dǎo)老師：吳素萍）
      七色虹橋
      新安江中學(xué)高一（3）班 徐苗苗
      那是一次偶然，看見(jiàn)經(jīng)歷了萬(wàn)千磨難的沉香救出了母親，相會(huì)在一道絢麗的虹橋上；那更是一次巧遇，我真的看見(jiàn)了一道七色虹。天空像一張朦朧的網(wǎng)，而彎彎的彩虹仿佛被仙人織在網(wǎng)上，又似一座沒(méi)有支附的拱橋。我激動(dòng)了，但我卻更失落了。我沒(méi)有看到那一幕，那是我時(shí)時(shí)刻刻幻想的一幕，我那慈愛(ài)的母親，我那堅(jiān)強(qiáng)的母親，沒(méi)有在橋上。
      母親經(jīng)歷過(guò)太多的大風(fēng)大浪，更遭遇過(guò)無(wú)盡的挫折，但她沒(méi)有倒下，當(dāng)她沒(méi)有倒下，當(dāng)她站立起來(lái)的時(shí)候，她變得更加美麗，更加堅(jiān)強(qiáng)了。我只是她的眾多孩子中的一個(gè)，但我以自身的聰慧，自身的特點(diǎn)，贏得了母親特別的寵愛(ài)，母親說(shuō)我是個(gè)寶，蘊(yùn)藏著無(wú)限魅力，而我更自信的認(rèn)為，這并不是夸大，因?yàn)槲业拿纸校号_(tái)灣。我感謝母親對(duì)我的信任和肯定，我更深深地愛(ài)著我這位堅(jiān)貞不屈的母親。成長(zhǎng)中，我遇到了各種各樣的磨難，甚至幾次被一些兇神惡煞的“魔鬼”虜掠了去，可是我的心依然跟隨著母親，因此，心有靈犀的母親總能在我最危險(xiǎn)的時(shí)刻幫助我，指引我走出困境。我滿懷著一腔熱血，克服著一個(gè)又一個(gè)的艱難險(xiǎn)阻。我與母親一次次分別，又一次次的相聚，但不知怎么，后來(lái)我迷路了，像進(jìn)了一個(gè)偌大的迷宮，感覺(jué)母親就在咫尺，跑過(guò)去，又看不見(jiàn)了，我急得眼眶中溢滿了將要落下的淚水??
      想起那段往事，望著那座彩虹，我哭了。母親說(shuō)，堅(jiān)強(qiáng)的孩子是不能哭的，把淚水化作勇氣才能在生活中表現(xiàn)得出色。我也一直這樣去努力，可是，我始終不能做到，因?yàn)楣陋?dú)的孩子，有一顆需要關(guān)懷的心，他心中的熱血大半化成了淚，觸及到那顆傷痕累累的心，淚水也就不由自主地流下來(lái)了。摸去淚水，再一次仰望那七色虹橋，更覺(jué)得它變得清亮透徹了，最顯眼的紅色和綠色在虹橋上跳躍著，與其它幾種色彩共同編排成一支獨(dú)特的舞隊(duì)。我仿佛又一次看見(jiàn)了自信和希望。
      擦干淚水，靜靜地欣賞這虹，那不是一種美麗，是親和力和感召力。難道這是母親所踏過(guò)的？是的，我感覺(jué)到了，只有母親才能踏出這七彩的虹采，也只有母親才有這樣的聰慧。我感覺(jué)到自己心跳的加速，我體會(huì)到那一種熱血沸騰的精神，于是??
      你看，母親在虹橋那邊微笑； 你看，母親在虹橋那邊招手；
      你看，七色的虹橋在迎接我回到母親的懷抱！【簡(jiǎn)評(píng)】文章以擬人化的口吻，傾訴了“母”“子”深情，寫(xiě)出了臺(tái)灣與祖國(guó)那不可分割的血脈關(guān)系。文章選材大氣，立意深遠(yuǎn)，構(gòu)思新巧，語(yǔ)言流暢。（指導(dǎo)老師：鄭靖）
      夢(mèng)接藍(lán)橋
      2008作文
      新安江中學(xué)高一（4）班 陳華
      清風(fēng)從江水漾起的柔波里揚(yáng)起，/花兒的幽香從泥土里隱隱散開(kāi)。/紅唇與那流動(dòng)的透明輕輕接吻，/夢(mèng)一樣的鈴鐺在遙遠(yuǎn)山谷回蕩。/那是大地上遠(yuǎn)古時(shí)伸出的臂膀，/扶持我走過(guò)了重疊起伏的山巒；/那是一個(gè)穿飄逸白紗衣的女郎，/讓我為之夜夜點(diǎn)燈愁緒繞心頭。/美麗的風(fēng)景如巴黎紫霧中的燈，/遙遙地迫使我為之上下而求索。/那是地球磁場(chǎng)般引力的魅力呵，/我就像站在地球的南極翹首望，/你屹立在地球北極的那抹倩影：/盡管這是一種近乎奢侈的欲望，/那波浪式的山如屏障隔離你我，/那纏綿型的江河如絲束縛翅膀。/我的內(nèi)心是多么急切地渴望著，/相見(jiàn)的日子就能像今天般到來(lái)，/甚至惶恐甚至氣憤傷心而哭泣！/因?yàn)樾牡椎哪欠轃崆橐讶缁鹧妫?沖破遮天蔽日的烏云噴發(fā)燃燒。
      但我知道一切并非都隨我心動(dòng)。/我愿意走一條與眾不同的道路，/然而并不反對(duì)誰(shuí)與我結(jié)伴而行。/為了一起奔向你我惟靜且前進(jìn)?/一切在黑夜降臨之時(shí)沉默無(wú)語(yǔ)，/沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)沒(méi)有水流沒(méi)有了疼痛。/黑色將大地的眼睛實(shí)實(shí)地蒙住，/看不清那支曾粗壯招搖的臂膀。/我沒(méi)了方向沒(méi)了呼吸沒(méi)了心跳，/我只知道不知心碎地一直往前。/那下面的聲音早已無(wú)蹤無(wú)跡了，/那上面的清風(fēng)也已不在風(fēng)流了。/只有我的朋友理智一直陪伴著。/是它讓我看到了你那雙藍(lán)眼睛，/是它教我堅(jiān)持不懈地追求著你。/仿佛天外云兒漸漸松懈了雙手，/飛瀑的吼聲也傳過(guò)重重的山脈；/仿佛足下也踩著了堅(jiān)實(shí)的板塊，/凍結(jié)的空氣開(kāi)始溫暖地流入肺。/黎明的光線從你藍(lán)色的眼里來(lái)。
      挽過(guò)那支臂膀我插上一雙翅膀，/緊跟綠色的黑色已經(jīng)散失清明。/藍(lán)色的光彌漫每個(gè)空洞的地方，/我和你緊緊擁抱在宇宙的頂端。
      理智帶著花兒一起微笑著灑落，/理智帶著清風(fēng)一起輕快地飛揚(yáng)。/你的紅唇如玉一般清脆而溫暖，/你把它輕輕貼在我的臉頰祝福；/你的細(xì)指如流蘇一樣松軟明麗，/你把它緩緩拭過(guò)我眼角的淚花；/你頭上的桂冠閃動(dòng)著一種快樂(lè)，/你把它摘下鄭重地戴到我頭上：/此刻時(shí)光定格為永恒的片段兒，/此刻生命的光環(huán)在宇宙里沖散！/我的美麗動(dòng)人智慧神秘的女郎，/我與你相會(huì)在這個(gè)神奇的地方。/看世界多么奇異多么可愛(ài)動(dòng)人，/看生命多么富有意義激情價(jià)值。/那藍(lán)色的光多么溫馨浪漫詩(shī)意，/這都是為我找到了你而設(shè)的景。/曾經(jīng)我魂?duì)繅?mèng)繞地為了走過(guò)來(lái)，/而今山呼海嘯時(shí)空飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)，/回顧那支臂膀也是被藍(lán)色繚繞。
      ??！女郎?。?啊！我的奮斗與付出，/我的奔跑我的追求，/我終于與你相會(huì)！/我要緊緊將你擁抱，/在宇宙中旋轉(zhuǎn)飛翔！
      【簡(jiǎn)評(píng)】作者以隱喻和象征的手法表現(xiàn)了“我”對(duì)夢(mèng)想的熾烈追求，虛實(shí)結(jié)合，亦幻亦真，意境深遠(yuǎn)，激情澎湃。形式上，結(jié)構(gòu)整齊，音韻和諧，色彩豐富，具有建筑美、音樂(lè)美和繪畫(huà)美。(指導(dǎo)老師：陳文娟)
      獨(dú)木橋
      新安江中學(xué) 高三（2）班 金云峰
      風(fēng)，以其特有的孤傲與冷寂撫過(guò)東非大裂谷，躍過(guò)珠穆朗瑪峰，穿越亞馬遜河的時(shí)候，從未
      2008作文
      留戀繁華的塵世，銀裝素裹的大地，因?yàn)樗鼒?jiān)信飛動(dòng)才是它唯一的宿命。而獨(dú)木橋只能仰望風(fēng)瞬間疾逝的身影，獨(dú)自守候在山澗中,守侯就成了它唯一的宿命。
      當(dāng)時(shí)間銷蝕獨(dú)木橋生命的同時(shí)，自然也接受了記憶的抗?fàn)帯驴傄吡昝摿鞴獾墓鼟叮舸婊蛟S只是痕跡，使已逝的云煙在現(xiàn)實(shí)的屏幕中重現(xiàn)婆娑的身影，設(shè)法將已淹沒(méi)于煙塵中的般般事情勾勒出來(lái)??
      幾千年前，我們的祖先在奔逝的河水邊無(wú)數(shù)次徘徊后，終于用獨(dú)木橋來(lái)代替了若隱若現(xiàn)的踏腳石，獨(dú)木橋變成了使用頻率最高的工具之一。它方便世人，也許它犧牲的是生命，飽受的是痛苦，但它愿意過(guò)這種生活，因?yàn)檫@樣可以天天嗅到生靈的氣息，可以享受人與自然的完美結(jié)合，可以體現(xiàn)生命的價(jià)值。
      時(shí)代在發(fā)展，獨(dú)木橋變成了多木橋，接著石拱橋出現(xiàn)了，如今甚至用鋼筋混泥土的鐵索橋來(lái)取代獨(dú)木橋脆弱的身姿。從此，獨(dú)木橋再也不能在物欲喧囂的塵世中立足生存，它只能漂泊流浪在遠(yuǎn)離塵世的松山密林中，游離在人與自然的交匯處，但它在掙扎，在反抗，它不忍離開(kāi)人，也不愿離開(kāi)自然的懷抱。可人類從北京人用石器迸出的火花叩響了文化黎明的一剎那就注定將主宰整個(gè)世界，當(dāng)人類不再需要獨(dú)木橋的時(shí)候就會(huì)趁著薄薄的夜色將它無(wú)情地拋棄，過(guò)往云煙只能是美好的追憶而已。
      踏遍千山萬(wàn)水難覓獨(dú)木橋的蹤跡，正當(dāng)我茫茫失意之時(shí)，眼前出現(xiàn)了一架獨(dú)木橋，一架即將倒塌的獨(dú)木橋。它坐落在陰森幽暗的山澗中，常年遭受風(fēng)吹雨打，甚至還會(huì)有‘水漫金山’的肌膚之親，但它依舊用自己脆弱的身軀來(lái)延續(xù)神圣的使命，哪怕它很久以前就失去了人類的寵愛(ài)，也早已不再擁有人類的一絲足跡。如今，獨(dú)木橋上長(zhǎng)滿了綠油油的苔蘚，獨(dú)木橋的腐朽與苔蘚的生機(jī)形成了一種令人傷心的對(duì)比，但獨(dú)木橋仍在堅(jiān)守。此時(shí)此刻，我才明白了獨(dú)木橋真正的蘊(yùn)涵，它不僅是一種簡(jiǎn)單的生活方式，更是一種力量，一種精神。
      “花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”，但愿我能和獨(dú)木橋心靈相通，互相追憶。
      只可惜我游離在物欲喧囂的塵世間，而獨(dú)木橋卻獨(dú)自守望在山澗中。
      風(fēng)依然吹著，獨(dú)木橋仍在守候??
      【簡(jiǎn)評(píng)】獨(dú)木橋，多么遙遠(yuǎn)的記憶！作者卻情有獨(dú)鐘。因?yàn)樵谧髡呖磥?lái)，獨(dú)木橋真正的蘊(yùn)涵不僅是一種簡(jiǎn)單的生活方式，更是一種力量，一種精神，而力量和精神是永恒的。文章寓意較深，開(kāi)頭很有氣勢(shì)，中間插入一些聯(lián)想，結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)。（指導(dǎo)老師：邱亞峻）
      既然架不起，那就我來(lái)扛吧！新安江中學(xué)高三（1）黃倩
      一
      小時(shí)候，橋是一彎小小的月牙，我在這頭，嫦娥姐姐在那頭；懂事后，橋是一個(gè)偉大崇高的理想，我在這頭，成功在那頭；長(zhǎng)大著，橋成了一條無(wú)法逾越的代溝，我在這頭，父母在那頭。
      二
      我的爸爸媽媽在外地工作，我是一個(gè)高三學(xué)生。每個(gè)禮拜，他們都會(huì)給我打電話，問(wèn)我有沒(méi)有錢花，有沒(méi)有考試，還有，天涼加件衣服。我一直以為自己很幸福，因?yàn)橛腥绱梭w貼關(guān)心我的父母。盡管，很多時(shí)候爸爸不允許我看小說(shuō)，逼我寫(xiě)數(shù)學(xué)物理題，每次一逮到機(jī)會(huì)便跟我大談要提高弱科成績(jī)的道理，但是，每次接完電話后，親情的溫暖總會(huì)在我心中回蕩很久。我在某座學(xué)
      2008作文
      校和煦的陽(yáng)光下快樂(lè)并幸福地拼搏著，為未來(lái)，也為父母。
      三
      第一次模擬考考完了，緊跟而來(lái)的是家長(zhǎng)會(huì)。我知道爸爸媽媽來(lái)不了，但我仍打電話告訴給他們。爸爸很內(nèi)疚地說(shuō)：“那我們來(lái)不了，怎么辦呢??”我說(shuō)不要緊，你們只要聽(tīng)我把考試情況告訴給你們就行了。當(dāng)我說(shuō)我考了年級(jí)十幾名時(shí)，爸爸忽然很吃驚地說(shuō)；“怎么進(jìn)步得這么快！”
      四
      我的心里忽然很難受，就像一顆石頭被扔進(jìn)了湖里，“砰”地一聲，不清脆也不響亮，卻讓人難受得透不過(guò)氣。
      我知道爸爸說(shuō)這句話的原因。
      進(jìn)入高一的第一次期中考試，我考了一百多名，那以后，爸爸開(kāi)始不停地催促我抓緊數(shù)學(xué)和物理，那以后，我也開(kāi)始很努力地學(xué)習(xí)。后來(lái)我的成績(jī)一直保持在二十幾名。
      我以為爸爸很清楚我學(xué)習(xí)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我以為他甚至比我還緊張我的學(xué)習(xí)成績(jī)，但今天爸爸卻說(shuō)：“怎么進(jìn)步得這么快！”而事實(shí)上我根本沒(méi)有進(jìn)步。那么兩年來(lái)我的進(jìn)步他從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)，我的名次他也從沒(méi)有關(guān)心過(guò)。他一次次地催促我抓緊數(shù)學(xué)物理，并不是分析過(guò)我每一次成績(jī)后才說(shuō)的，而僅僅是高一那次考試的慘敗，讓他固執(zhí)地認(rèn)為我的弱科就是這兩門(mén)，他才說(shuō)那么多。
      原來(lái)父母對(duì)我學(xué)習(xí)上的關(guān)心，那么籠統(tǒng)，那么形式。
      五
      我一直以為我在高考這條漫漫長(zhǎng)道上走夜路，我的身后一直會(huì)有兩個(gè)身影陪伴著我，我如此相信這個(gè)事實(shí)以至于我頭也不回地往前沖，但當(dāng)我無(wú)意中回過(guò)頭來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)身后除了一片漆黑，什么也沒(méi)有。失落與恐懼襲上心頭??
      六
      家長(zhǎng)會(huì)后，對(duì)于子女與家長(zhǎng)交流的問(wèn)題，班主任給我們讀了很多篇文章。每一篇的字里行間流露的都是父母對(duì)子女的愛(ài)，即使有的父母的做法很普通，但那是人世間最無(wú)私的愛(ài)。我的某根神經(jīng)被狠狠地觸碰到，忽然發(fā)覺(jué)自己太苛刻。
      我的父母即使不清楚我的名次，但他們總會(huì)不停地催促我學(xué)習(xí)，我們相隔百里，他們的電話卻始終那么頻繁。我怎么能苛求兩位為了我而忙碌奔波的父母知道我學(xué)習(xí)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，他們?cè)偌?xì)致又豈能細(xì)致到那個(gè)程度。
      自責(zé)不斷涌來(lái)，沖動(dòng)得想哭。
      七
      我們都太幼稚，那么地依賴父母。其實(shí)，當(dāng)父母不再需要拿著雞毛彈子逼我們做作業(yè)時(shí)，我們已經(jīng)開(kāi)始試飛了，父母再也掌控不了我們的一切?？粗覀?cè)谔炜罩凶杂傻匕肯?，他們很快?lè)，也很迷茫。十八歲的我們已經(jīng)長(zhǎng)大，與父母的代溝已經(jīng)很深，可我們?nèi)怨虉?zhí)地認(rèn)為父母知道我們的一切，知道我們愛(ài)吃什么菜，愛(ài)穿什么衣服，愛(ài)看什么電視，甚至以為父母比我們更了解自己。但事實(shí)不是這樣的，媽媽給我們買來(lái)衣服，而我們卻大嚷太老土?xí)r，她會(huì)急得手足無(wú)措。
      既然在這條代溝上架起橋梁已太困難，那么，一切都讓我們自己來(lái)扛吧。不要再幻想父母會(huì)給我們的未來(lái)鋪路，不要再由于父母的不理解而悲傷失落。
      2008作文
      成長(zhǎng)的道路上，一切都要靠自己扛起！
      【簡(jiǎn)評(píng)】長(zhǎng)大是一個(gè)從依賴走向獨(dú)立的過(guò)程,面對(duì)困難和挫折，我們潛意識(shí)中都在等待別人的幫助，但我們終歸要學(xué)會(huì)面對(duì)。脫離依賴的心理，主動(dòng)地去扛起自己的一切！不要總是抱怨父母不關(guān)心自己，不理解自己。作者與父母溝通的過(guò)程，由感動(dòng)到失望再到理解，情感細(xì)膩，構(gòu)思新穎，角度獨(dú)特，對(duì)同齡人有一定的啟發(fā)。（指導(dǎo)老師：邱亞峻）
      魂斷殤橋
      新安江中學(xué) 高二(4)班 王 珺
      古人云：“橋，水梁也，水梁者，水中之梁也，凡駢木者曰橋，大而為陂陀者亦曰橋?！狈鹪唬骸胺鸩荒芏?，眾生自度。” 我說(shuō)：眾生不能度，則架橋過(guò)矣！人從橋上過(guò)，水在橋下映出建橋人的心，一橋走出個(gè)人生?? 星空無(wú)語(yǔ)，我亦無(wú)語(yǔ)，我能感覺(jué)到有某種東西在復(fù)蘇。是不安，是置身夢(mèng)想的不安；是沖動(dòng)，是突然想哭的沖動(dòng)；是滿足，是重新回到自我的滿足??
      世界上最近的距離不是天長(zhǎng)地久與朝夕相伴，也不是誓言與意志，而是因?yàn)楸舜舜嬖谟谛睦镒铍[蔽的地方，即使輕輕一點(diǎn)，也有永久的悸動(dòng)。
      月光下的城/城下的燈/燈下的人在等 人群里的風(fēng)/風(fēng)里的歌/歌里的歲月聲 誰(shuí)不知不覺(jué)嘆息/嘆那不知不覺(jué)的年紀(jì) 誰(shuí)還傾聽(tīng)一葉知秋的美麗??
      為什么有人永遠(yuǎn)不可能觸及幸福的微笑，因?yàn)樗麄儚牟辉试S自己把手放心地交于他人，也從不愿用心去搭筑一座所謂的“心橋”。面對(duì)彼岸煙花的盛放與闌珊，只愿是一個(gè)觸不到溫存底蘊(yùn)的過(guò)客。也許我們就是這樣的一群孩子，孤獨(dú)地佇立在茫茫的塵世中，看著流年，笑著回憶曾經(jīng)的浮華，曾經(jīng)的童話。
      世間事
      總要有些隨風(fēng)
      有些入夢(mèng)
      有些長(zhǎng)留在心中 于是有時(shí)瘋狂
      有時(shí)迷惘 有時(shí)歌唱??
      人在一生中需要一個(gè)知己，我們需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候敞開(kāi)自己的心扉，架一座“心橋”。每個(gè)人都有自己的位置，每個(gè)人都應(yīng)該各歸其屬，每個(gè)人都渴望被人了解，而每一次迷霧津渡的選擇都不需要用對(duì)錯(cuò)來(lái)看待，因?yàn)槟侵皇且粫r(shí)的心態(tài)，一個(gè)時(shí)空的巧合。人生有好多事是在平凡中度過(guò)的，有些人沒(méi)有很好的生活條件，但他們得到的恰是那不曾把握的幸福。我們應(yīng)該從容地生活，因?yàn)樽孕哦兊脧娜荩趶娜葜幸獙W(xué)會(huì)沉默，在沉默中要耐得住寂寞。我們要學(xué)會(huì)舍棄個(gè)性中浮躁的因素，這樣，自己的生命里就會(huì)擁有潛在的人格魅力，擁有所謂的知己。
      那些飄雪的冬天 那個(gè)不帶傘的少年
      2008作文
      那句被門(mén)擋住的誓言 那串被雪覆蓋的再見(jiàn)??
      曾經(jīng)，只有你知道，在雨天奔跑的我，是在哭泣，你用你零度的手，溫暖我零下一度的心。如今，你的諾言我依然緊握，但往事已蹉跎，冷漠鑄成了寂寞，溫柔換去了沉默，我迷惑什么是執(zhí)著，而你的態(tài)度告訴我，那只是飛蛾撲火。在你決定向北遠(yuǎn)行的那一刻，我沉默地寫(xiě)下了許多想對(duì)你說(shuō)卻又始終未曾開(kāi)口的述說(shuō)。翻開(kāi)從前的日記，好長(zhǎng)一段躊躇的年紀(jì)??歲月無(wú)痕，記憶匆匆，人生卻處處步履艱難，想起微雨的冬日里與友人同一把傘下那片詩(shī)意的天空，想起曾經(jīng)熱鬧的人群中，心有靈犀的互相張望，想起轉(zhuǎn)眼已是分道揚(yáng)鑣的傷懷??突然發(fā)現(xiàn)，一座“橋”的距離，正好是最合適的距離，少一米不得，多一米不行，回首落滿悲傷的來(lái)時(shí)路，那覆水難收的賭注，我們用青春一起作證，我們?cè)鲆?jiàn)過(guò)幸福。
      一個(gè)山村，一個(gè)世界； 一條小溪，一種期盼； 一座橋梁，一次交流。
      我曾以為橋是痛苦的，因?yàn)樗鼈儾坏貌蝗淌芩ǖ臎_刷，風(fēng)霜的侵襲，然而當(dāng)我看到橋默默地承受著溪水任性的宣泄而無(wú)怨無(wú)悔，靜靜聆聽(tīng)著溪水的歡歌，遙望著溪水遠(yuǎn)去的身影深深祝福時(shí)，我才明白橋是幸福的，它深愛(ài)著溪水。因?yàn)閻?ài)，所以才更嚴(yán)厲地塑造著溪水的靈性，充滿喜悅地看著溪水通過(guò)橋孔時(shí)，激起的鉆石般晶瑩的水花。生活中，有些習(xí)以為常的事，換個(gè)角度去想，也許很不平常；司空見(jiàn)慣的事，換個(gè)角度去看，也許不應(yīng)習(xí)慣。
      再見(jiàn)了，秋天隨你去遠(yuǎn)方的理由； 再見(jiàn)了，十七歲匆匆寫(xiě)下的憂愁； 再見(jiàn)了，繁星夜默默祈禱的童年； 再見(jiàn)了，背包里厚厚的詩(shī)和書(shū)簽；
      再見(jiàn)了，初秋微紅的楓樹(shù)下有著青澀微笑的少年； 再見(jiàn)了，記憶深處飄搖著的迷霧一般的天藍(lán)色的身線； 再見(jiàn)了，來(lái)過(guò)的去過(guò)的前世的來(lái)世的緣； 再見(jiàn)了，聚過(guò)的散過(guò)的成長(zhǎng)的紀(jì)念； ??
      一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)，淹沒(méi)在人間?? 【簡(jiǎn)評(píng)】“殤”者，中道而亡逝也。人與人之間的情感有時(shí)恰合“殤橋”之易逝，魂斷殤橋者乃作者感嘆于人際情感脆弱易逝也！本文思想獨(dú)特，內(nèi)蘊(yùn)深沉。開(kāi)頭以古語(yǔ)對(duì)“橋”的富有哲理的釋義直切入題，構(gòu)思大膽而精巧。“人從橋上過(guò)，一橋走出個(gè)人生”，多么具有深意的文字??！散文詩(shī)般的語(yǔ)言給文章帶來(lái)了獨(dú)特的韻味，但失深刻。在人生迷霧津渡的抉擇中，作者呼吁人與人之間多一些信任，多一份寬容和溝通，架起心靈的橋梁，具有現(xiàn)實(shí)意義，令人思考！（吳祖華）
      斷橋
      新安江中學(xué) 高二（12）班 錢爽
      北緯64°53′，東經(jīng)89°30′。
      “孩子們鎮(zhèn)定！鎮(zhèn)定！我們要與恐怖分子斗爭(zhēng)到底，特種部隊(duì)會(huì)來(lái)救我們的?！倍砹_斯小鎮(zhèn)一
      2008作文
      所學(xué)校的老師大聲呼喊。時(shí)間一秒一秒地過(guò)去，每過(guò)一小時(shí)，恐怖分子就殺害15個(gè)兒童，平均4分鐘死亡一個(gè)。老師不能眼看著自己的學(xué)生死在眼前，向綁匪提出以1抵4的要求，“嘭”的一聲??然而又有多少個(gè)老師可以替代??
      留在孩子們腦海里的將永遠(yuǎn)是血淚、槍聲、恐懼和絕望??
      北緯21°36′，西經(jīng) 27°30′。
      “孩子們?cè)賵?jiān)持一會(huì)兒，過(guò)了這片沙漠，就有一片綠洲，那里有鮮花、有綠草，有青青的酸梅??”這里是非洲的撒哈拉沙漠，這個(gè)“美麗的謊言”重新燃起了孩子前進(jìn)的心燈。他們的國(guó)家正在飽受內(nèi)戰(zhàn)的煎熬，為了躲避戰(zhàn)火，他們被迫向沙漠深處遷徙。他們?yōu)樯嫠奶幜骼?，吃了上頓沒(méi)下頓，襤褸的衣裳陪伴他們穿過(guò)了太多荒漠，走過(guò)太多歲月??
      北緯23°24，東經(jīng)36°48′
      這里是費(fèi)盧杰的一座民宅，街上，槍林彈雨?？蓱z的阿邦德只能眼睜睜地看著自己9歲的兒子流著血，死在費(fèi)盧杰的家中。和小阿邦德一樣，有幾千名老人、婦女和兒童徘徊在生死邊緣。這里缺食少藥，斷電斷水，但人們無(wú)法離開(kāi)——何處是家！
      北緯13°27′ 東經(jīng)18°4′ “阿拉法特逝世了。”聽(tīng)到這一噩耗，醫(yī)院門(mén)口左側(cè)墻邊一位徹夜守侯的巴勒斯坦老人——胸前的黑白紅綠四色國(guó)旗在昏暗的天色下顯得格外醒目——默默將路邊的鮮花擺放在阿拉法特的畫(huà)像前，對(duì)著畫(huà)像上微笑的偉人祈禱。
      直升機(jī)在加沙上空盤(pán)旋了一圈，為的是讓“民族之魂”再看一看所眷念的土地，激動(dòng)的人群向飛機(jī)涌去，希望再觸摸一下“不死鳥(niǎo)”的靈魂。痛不欲生的人們向天祈誓：“總有一天，我們會(huì)把您帶回故鄉(xiāng)——耶路撒冷?！?/p>
      ——個(gè)和平的夢(mèng)想欲圓未圓。
      北緯38°10′，西經(jīng)113°31′ 只聽(tīng)轟隆一生，飛沙走石，天昏地暗。美國(guó)佛羅里達(dá)洲埃格林空軍墓地的科學(xué)家們舉杯相慶。他們剛剛試爆成功一枚號(hào)稱“炸彈之母”的巨型炸彈，據(jù)說(shuō)這種炸彈可以每秒鐘殺死一平方公里范圍內(nèi)的所有生命體，包括那些和美國(guó)人一樣有血有肉有靈魂有親人牽掛的平民。
      北緯21°27′，東經(jīng)127°56′。
      這里是臺(tái)灣著名的淡水老街，人滿為患，漁人碼頭上到處散坐著欣賞海景和落日的人們??眼前的這一切真的很難和“政治喧囂”連再一起，幾乎讓人忘記了戰(zhàn)爭(zhēng)的烏云正籠罩在寶島上空，“公投”、“制憲”，臺(tái)獨(dú)的叫囂聲一浪高過(guò)一浪，分裂與反分裂的戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)??
      北緯?? 南緯?? 東經(jīng)?? 西經(jīng)??
      2008作文
      老師問(wèn)學(xué)生：“為什么總有那么多人熱衷于侵略與戰(zhàn)爭(zhēng)？” 學(xué)生回答：“因?yàn)檫@是一個(gè)自私而丑陋的世界。”
      人類的文明據(jù)說(shuō)有幾百萬(wàn)年。哈哈，這說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)！難道文明就是政治強(qiáng)權(quán)？難道文明就是野蠻殺戮？難道文明就是自己手里拿著原子彈，嘴里呵斥別人銷毀核武器？
      DIY大賽上，一個(gè)年僅7歲的小朋友制作了一座精致的石拱橋，署名為“和平之橋”。這不禁讓所有善良的人們陷入深思——這到底是為什么??
      【簡(jiǎn)評(píng)】記得一位哲人說(shuō)過(guò)：人類的災(zāi)難大多緣自人類自身。錢爽同學(xué)的文章，相當(dāng)深刻直觀地說(shuō)明了這一點(diǎn)。文章運(yùn)用類似于電影“蒙太奇”的手法，截取發(fā)生在當(dāng)今世界各個(gè)角落的一幅幅活生生血淋淋的畫(huà)面，揭示了文明人的野蠻和野蠻者的殘暴，讓人震撼。文章構(gòu)思新穎，文筆犀利，表現(xiàn)出一位少年作者良好的人文素養(yǎng)及其對(duì)人類命運(yùn)的關(guān)注。(指導(dǎo)老師 李進(jìn)強(qiáng))
      寫(xiě)在水上
      壽昌中學(xué)高三（14）班 沈燕華
      一
      月光透過(guò)白云的空隙，把根根竹梢輝映。波光粼粼的水面上，映著古橋清晰的倒影??
      秋天的黃葉沒(méi)有歌，顫抖著落到石橋上，只發(fā)出一聲嘆息。哀愁在我心底因沉默而漸歸寧?kù)o，好似沉林中那片暮色。
      太多的不解就像那數(shù)不清的星星遙遠(yuǎn)而陌生地高掛天穹。歷史變遷的歡樂(lè)和痛苦是我們認(rèn)識(shí)的風(fēng)兒寫(xiě)在水上的字跡。
      二
      古橋依在，青苔不知衍生了多少代，深褐色的石磚顯示了歲月的悠久。此時(shí)古橋上是否還有太祖的影子??
      當(dāng)年太祖毅然棄官?gòu)霓r(nóng)，攜妻兒隱居在這不為人知的山谷——儒源，那時(shí)太祖是否學(xué)習(xí)陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”？
      古橋，太祖到來(lái)后也就橫跨那青山碧水間，古橋成了山泉的驛站，山泉和古橋共同創(chuàng)造了太祖的桃花源。
      “明月松間照，青泉石上流?！币苍S這就是太祖所向往的生活環(huán)境吧！
      如眾多的隱逸者一樣，太祖醉倚古橋，把盞揮筆，狂書(shū)不羈，描繪醉人的月色。
      月如銀，云為水，橋如虹，在太祖的眼前浮動(dòng)，在太祖的筆下復(fù)出，這稍縱即逝的詩(shī)情畫(huà)意，被賦予了柔情，被賦予了靈魂和生命。
      深褐色的古橋平穩(wěn)/而深沉，青磚的光潔，/青苔的柔和，/光亮的水珠在日光下忽閃。
      明澈的溪流，寧?kù)o/而撫媚，山谷的清幽/橋兩側(cè)風(fēng)光秀美/白的是楊，綠的是柳。
      山谷宛如幻境/有心臟的搏動(dòng)/蒙寐中猶聞妙曲/笛聲伴著歌聲/天空恬靜而晴和/蒼穹低垂，浮動(dòng)飄舞/薄霧團(tuán)團(tuán)色如銀/拂弄著岸邊的樹(shù)，水上的波
      也許這就是太祖所追求的“桃花源”吧！
      三
      2008作文
      也許沒(méi)有那場(chǎng)轟轟烈烈的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，太祖的桃花源就不會(huì)消失在那茫茫之水的深處，而只剩下古橋孤獨(dú)的在風(fēng)雨中哭泣。
      桃花源消失在歷史的長(zhǎng)河中，但太祖那種寧?kù)o淡泊的思想一直影響著他的子子孫孫，追求功名利祿的心在子孫的心中淡了，與外界交際的能力也淡了。
      沉默成了我們這個(gè)家族最大的特色。
      石橋整整伴了太祖的一生，深深融入太祖那種淡泊、寧?kù)o的思想。那青褐色的石磚似乎與山中風(fēng)兒訴說(shuō)太祖當(dāng)年的故事，但太祖已成歷史，那古橋的顏色也逐漸的變暗。
      我曾經(jīng)夢(mèng)見(jiàn)自己佩戴著朦朧的百合花，在黯淡的懷中閃爍，憧憬著海市蜃樓。
      年少輕狂，生活在那份淡然飄逸的生活中，心中難以順暢。抱著華麗的夢(mèng)想，卻強(qiáng)迫自己呆在這淡然的桃花源中，那樣的人生不免有些可悲。
      太祖創(chuàng)造的桃花源確實(shí)很美，那種寧?kù)o、淡泊，會(huì)有許多人追求。
      但它不適于有太多追求的年輕一代。
      四
      目光透過(guò)白云的空隙，把古橋上的石磚輝映，波光粼粼的水面上，印著古橋朦朧的倒影。
      橋伏在水上，靜靜地，如上百年沉穩(wěn)的駝峰，我們開(kāi)始從橋的這頭走向那頭??
      【簡(jiǎn)評(píng)】古橋是一種象征。古橋上青褐色的石磚，古橋下映照云月的溪流，都是太祖淡泊寧?kù)o不求功名利祿生活的見(jiàn)證。太祖醉倚古橋，而孫輩要走過(guò)古橋，表現(xiàn)了二代人不同的追求，不同的人生觀。文章雖然著意營(yíng)造太祖的桃花源，但結(jié)尾處年輕一代“從橋的這頭走向那頭”卻力如千鈞。文章寫(xiě)得富有詩(shī)情畫(huà)意，讀來(lái)耐人尋味。（蔣獻(xiàn)強(qiáng)）
      橋頭上的我 壽昌中學(xué) 鄭翠
      橋頭上的我已成為橋頭的一道風(fēng)景線了。
      我來(lái)到這個(gè)小鎮(zhèn)已有一些日子了，可我卻從來(lái)沒(méi)有看過(guò)小鎮(zhèn)的風(fēng)光。因?yàn)檫@里不屬于我。這里很繁華，很熱鬧，可我漠不關(guān)心，因?yàn)闊狒[是他們的，我什么也沒(méi)有，除了一個(gè)破錢罐
      我來(lái)到這橋頭，不是因?yàn)檫^(guò)橋的人很多，而是因?yàn)檫^(guò)橋幾百米處有所中學(xué)。風(fēng)華正茂的我本應(yīng)屬于它，可現(xiàn)在，我卻要面對(duì)另一種不堪的命運(yùn)。我整天都在橋頭，有時(shí)可以聽(tīng)到同齡人抑揚(yáng)頓挫的讀書(shū)聲。我的頭腦一片空白。有時(shí)候，我也打算想想未來(lái)，可剛有這一念頭，便馬上打住，茫然的將來(lái)對(duì)我來(lái)說(shuō)太可怕了。
      其實(shí)，我也不想知道我的將來(lái)。一切幸福是來(lái)自事前的未知。即使未知不一定幸福，那也很像檸檬拌了的蜜糖，酸澀中夾雜著甜蜜。我只希望有人告訴我，生活中總不會(huì)只充滿悲傷。雖然，我知道，但別人對(duì)我說(shuō)的話我就覺(jué)得意義重大，我不能辜負(fù)他。
      一天，我決定到那個(gè)美好的學(xué)校去。我的脖子上沒(méi)有掛牌子，那個(gè)寫(xiě)滿我的悲苦與不幸的牌子。是擔(dān)心別人奇怪的眼神嗎？可能是吧。慈祥的傳達(dá)室老人沒(méi)有攔我，好感謝他啊。走進(jìn)高一教學(xué)樓，他們還在上課呢，好像是海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》。海子啊海子，為何你如此輕易放棄？不是還有史鐵生嘛，風(fēng)干后總會(huì)留下彩虹淚光。一位學(xué)生走過(guò)來(lái)，說(shuō)，天行健，君子亦自強(qiáng)不息。我無(wú)話可說(shuō)。我能相信他的真誠(chéng)嗎？可張愛(ài)玲在《茉莉香片》中說(shuō)相信真誠(chéng)就等于否定世上的一切。我不懂。有人對(duì)我說(shuō)了我期待已久的話，我卻只能無(wú)動(dòng)于衷，我無(wú)力改變我的命運(yùn)
      2008作文
      啊。
      橋頭旁有家雜志店。住在橋頭的我經(jīng)?？吹揭恍W(xué)生買本雜志，邊說(shuō)邊笑地走向?qū)W校。而全然沒(méi)注意到和他們一樣只是跪著的我，把我當(dāng)成空氣。我不指望他們能投進(jìn)幾個(gè)硬幣，只希望他們能把1/10的目光無(wú)條件的送給我，那樣我才能感覺(jué)到，我是人。早上在地上看到一個(gè)廢報(bào)紙團(tuán)，撿來(lái)展平了墊在膝下，還可以看一下內(nèi)容。只聽(tīng)到一種聲音傳來(lái)，跪著討錢還怕臟！我的頭腦一片慘白，慘白，還是慘白。等一等，等一等，我不希望校服沒(méi)有尊嚴(yán)地弄臟??！有誰(shuí)知道呢？
      飽嘗了被人瞧不起的感覺(jué)，太傷心了。難道我就這樣過(guò)我的一生？難道我就這樣在橋頭哀嘆我的命運(yùn)，悲鳴孤獨(dú)。不，決不。人，命運(yùn)的好壞不能看一時(shí)，可得走著瞧。落水者，往往是被自己的驚慌葬送生命的。我不能敗在自己的手里。
      無(wú)論如何，我決計(jì)明天離開(kāi)這里，到另一處尋找我的天堂。一位小女孩跑下過(guò)來(lái)，扔進(jìn)一個(gè)角硬幣，“咣當(dāng)”一聲，在罐里遲遲沒(méi)有停下。我心里默念，愿你一生平安，愿你能完成你的學(xué)業(yè)。
      橋頭上的我，明天要走了。
      【簡(jiǎn)評(píng)】來(lái)到這橋頭，不是因?yàn)檫^(guò)橋的人很多，而是因?yàn)檫^(guò)橋幾百米處有所中學(xué)。面對(duì)一種不堪的命運(yùn)，不哀嘆，落水者，往往是被自己的驚慌葬送生命。橋頭上的我，決計(jì)要走了。心理活動(dòng)跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)有致，讀來(lái)令人感動(dòng)。（朱忠平）
      綠葉之尖
      壽昌中學(xué) 高一（12）邱文秀
      曾經(jīng)走過(guò)，走過(guò)那無(wú)盡的橋。曾經(jīng)感悟，感悟心靈之橋。曾經(jīng)幻想，幻想流星所在的橋。憶往昔崢嶸歲月稠，感慨之情如東流的長(zhǎng)江，河畔上的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘，波光的艷影，在我的心頭蕩漾，柔而細(xì)的柳葉盡顯妖媚之態(tài)。一片普通的綠葉，它承擔(dān)著大樹(shù)生命所需的物質(zhì)來(lái)源，它更是一個(gè)孩子向自己傾訴的心靈之所在。
      獨(dú)步小徑，寒風(fēng)俏皮地鉆進(jìn)衣領(lǐng)，與我耍戲，也許是麻木了，可能是入迷罷了，全然沒(méi)有“領(lǐng)略”到冬的特色。
      夜，靜悄悄的。沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有蟲(chóng)鳴。
      夜，孤寂蕭索。沒(méi)有半點(diǎn)星光的掩飾，更不會(huì)有人間燈火的映襯。
      莫名的力量，牽制著我在黑暗中走去，全然無(wú)恐懼，思想仿佛凝滯。很自然的，我跌倒了，因?yàn)橐粔K黑色的石頭。我本想就這樣躺著，一直到天明，忽地一片樹(shù)葉飄落在我蒼涼的臉上，它該不會(huì)是上帝派來(lái)的使者？難道樹(shù)葉是來(lái)同我作伴？不，樹(shù)葉，它不單單是一片葉子，它深綠，綠出了樹(shù)葉頂尖，筑出了an unusnal brige.做夢(mèng)吧！橋怎么可能會(huì)在綠葉上出現(xiàn)！太多太多地同你一般的孩子都認(rèn)為這是個(gè)虛幻，只是我的一個(gè)騙局而已。其實(shí)不然，我從綠葉之尖的橋上走過(guò)，留下了美麗的烙記。我走過(guò)走進(jìn)了一切一切富有生命的世界。我看到了即將死亡的鷹，還在拼命地掙扎，為了她還未出世的孩子；一顆流星隕落了，然而生命之火并沒(méi)熄滅。它在夢(mèng)想，是否有重回故里的一天。走盡了所有，走近了所有。我看到的不僅僅是一個(gè)真實(shí)的世界，更多的是我自己。
      我說(shuō)過(guò)這樣的話：鏡子是一切丑、惡的反射，透過(guò)鏡子，可以看見(jiàn)自己，看到自己的美惡。
      2008作文
      鏡子是造物者的智慧體現(xiàn)，世界上將不會(huì)有比鏡子更微妙的事物了，現(xiàn)在，我要大聲喊叫，告訴中國(guó)，仍至全世界的人，鏡子是反射，綠葉之尖的橋是真實(shí)的寫(xiě)照。
      我用力地?fù)纹鸪林氐纳眢w，揮一揮衣袖，照著原路返回。因?yàn)閾頂D一座橋，一座永不毀滅的綠葉之尖。我可以用它與任何生命通話，我的思想應(yīng)該被賦予的是堅(jiān)強(qiáng)、毅力，還有更多理解的細(xì)胞。
      我在“進(jìn)步”，在綠葉之尖的引導(dǎo)下成熟。
      我贊美你――綠葉之尖！你才是天使的化身，是你點(diǎn)起了明亮的火焰。綠葉之尖，你告訴我的將永久地存在，并不斷的滲透，不斷的加固。
      不懼怕獨(dú)自穿越漫長(zhǎng)的隧道，不恐懼獨(dú)自摸索，綠葉之尖鼓勵(lì)我，激勵(lì)我，練就一雙強(qiáng)硬的羽翼，向廖廓美麗的長(zhǎng)空沖刺。
      藍(lán)色夢(mèng)境
      壽昌中學(xué) 高二(15)班 李燕
      懸崖，鐵索，吊橋。
      寂靜的森林被籠罩了一層濃霧，站在吊橋一端，我不寒而栗，腳下是不見(jiàn)底的深淵。腳下的石子滑落，杳然無(wú)聲。靜，死一般的靜。橋的那頭，有個(gè)身影在向我招手。霧太大，我看不清?！八{(lán)欣，藍(lán)欣——”我的名字在山谷里回蕩。于是，我拼了命向橋的那一端奔去??
      突然，橋，斷了?！　?/p>
      “啊—” 我滿頭大汗的坐在床邊，喘著粗氣。夢(mèng)，又是那個(gè)夢(mèng)。那橋，那人?已經(jīng)不止一次夢(mèng)見(jiàn)了。每次都從那一刻驚醒。腦子里一直都是橋的那頭的人影，還有，山谷里回蕩著的，我的名字：
      “藍(lán)欣，藍(lán)欣??”
      “天平座的女生總是充滿神秘，她們的天平回在某個(gè)特定的時(shí)刻發(fā)生偏斜而搖擺不定。而你，藍(lán)欣，注定了要在你十八歲的年齡轉(zhuǎn)動(dòng)你的天平。你的生活將不再平靜?林又在對(duì)我述說(shuō)著她的“占卜”仿佛她有永遠(yuǎn)說(shuō)不完的八卦，我苦笑。對(duì)林的話我想來(lái)是不在意的。我從來(lái)都不信我的命運(yùn)會(huì)顯現(xiàn)在她手中的撲克牌上，也不信，我平凡無(wú)奇的生活會(huì)有怎樣翻天覆地的變化。
      坐在山坡上吹著涼風(fēng)，望著上腳下那種喧囂的城市，忽然想起那么夢(mèng)。叫的那端是誰(shuí)呢？“而你，藍(lán)欣，注定了要在你十八歲的年齡轉(zhuǎn)動(dòng)你的天平，你的生活見(jiàn)不再平靜??”該死，怎么又冒出林的話來(lái)，她的話?我應(yīng)該不會(huì)信，應(yīng)該不會(huì)。
      只是，心里，為什么有什么仿佛在痛呢？
      “藍(lán)色，代表憂郁，大海因?yàn)閼n郁，所以他有了深邃，而你，藍(lán)欣，你有像海水一樣的深邃的眼睛，包裹著神秘與不安。你就像迷途的小鹿，東闖西撞，把自己碰的遍體鱗傷，卻不肯停下來(lái)舔舐傷口，惶恐與不安使你迷惘。
      也許，林是對(duì)的。
      2008作文
      十八歲的我在題海中掙扎，我渴望能從中找到一個(gè)洞口使我茍延殘喘，只是，與此同時(shí)，我卻早已忘了如何呼吸，我甚至找不到自己。我在父母的期望下努力著，努力著。但是一次次獲得的只是些刺眼的分?jǐn)?shù)，老師失望的眼神與父母那隱忍的嘆息。我，懊喪了。失敗了，我失敗了。我的心仿佛被掏空了一般，只剩下一個(gè)軀殼，游蕩在塵世之中，穿梭在人群冷漠的神情之中。這，又算什么？”
      我迷失了自己??我的天平已經(jīng)傾斜了，我控制不了。
      “藍(lán)欣，走出來(lái)吧，走出自己的牢籠，相信只有在陽(yáng)光下才能找到自己，看著你的影子，你才能走出憂郁”
      天平座的女生需要的是陽(yáng)光的指引，眼前的濃霧一時(shí)遮住了眼睛，于是天平傾斜了??
      天平座的女生有著神秘的力量，注定了會(huì)從黑暗中走出來(lái)，那時(shí)陽(yáng)光普照下的天平，將仍然平衡的。
      “林，謝謝你，我一直都懂”
      懸崖，鐵索，吊橋。
      站在橋的這端，我看到林在那端，向我招手，我能看清她的微笑，“藍(lán)欣，藍(lán)欣?” 我張開(kāi)雙臂向她飛奔而去，這一次，橋，沒(méi)有斷。陽(yáng)光，穿透濃霧，指引我奔向你。林，我的朋友，謝謝你。
      當(dāng)我走過(guò)人生的那座橋時(shí)，回頭看它，它已不再那般令人不寒而栗，我勝利了，因?yàn)?我有你。
      【簡(jiǎn)評(píng)】文章構(gòu)思巧妙,從“有形的吊橋”聯(lián)想到“無(wú)形的心靈之橋”，走出陰影，心中充滿自信，思維跳躍，富有個(gè)性。（胡素仙）
      蒼白的翅膀 壽昌中學(xué) 曾曉莉
      愿我蒼白的翅膀，能掠過(guò)你透明的天空，在天涯海角播下友誼的種子?！}記
      那個(gè)冷清的夜晚，天下著雪，車開(kāi)動(dòng)時(shí)，手背上多了兩滴水珠，不知是淚還是雪花。
      刺骨的寒風(fēng)，吹在我蒼白的臉上，有說(shuō)不出的冰冷。透過(guò)我滿含淚花的朦朧雙眼，淚水倒流入心底，沖刷著我那血淋淋的心房。此刻猶如漫天的雪片灑向大地，將我心撕碎。是誰(shuí)在瞑瞑中強(qiáng)硬地帶走了你，我的朋友。
      在一個(gè)漆黑又寒冷的夜晚，有如今天的這夜，只是沒(méi)有你的最愛(ài)——雪花。你總指著鼻子打趣我，笑我憨厚，笑我膽小如鼠，霸道的你總是我的保護(hù)神，而我們是快樂(lè)的，我并不曾埋怨你的“蠻不講理”。
      春節(jié)時(shí)，你總是呆在家里，打了一個(gè)又一個(gè)的電話催我到外婆家，因?yàn)槲覀冊(cè)诓煌牡胤剑阍谖彝馄偶夷沁?。在我興致勃勃地到你家時(shí)，你卻關(guān)起小花門(mén)不讓我進(jìn)，哭著對(duì)我說(shuō)你生氣了，2008作文
      不想見(jiàn)我。冬夜里，我在你小窗前輕叩窗門(mén)，你帶我奔走在街上，你說(shuō)你喜歡這種寂靜的感覺(jué)，也喜歡我們手拉手走過(guò)每一個(gè)大街小巷。我快樂(lè)，你生氣；我生氣，你快樂(lè)；我漫步，你跑步；我跑步，你卻走路了。我們總唱反調(diào)。但我們的心是溝通的，互相了解著。忽然間，下起了小雪，你用雙手輕輕托起小雪片，眨著含情脈脈的一雙美麗的大眼睛，驚喜地望著天空：但愿來(lái)生是姐妹。
      可今天，在這寂寞之夜，我多么想變成天使，用我那蒼白的翅膀，在大雪之夜再送你一程。你走了，帶走了我在人間對(duì)你的祝福，白血病帶走了你——我親愛(ài)的朋友，而將我留在這泛著清光的柏油馬路上。風(fēng)雪又在“欺負(fù)”我，你可知道！
      手捧著你的日記：把菊花似的微笑捧給寂寞，把明月似的真誠(chéng)獻(xiàn)給求索；走過(guò)冬天的朋友，不要說(shuō)時(shí)間給予我們的只能是秋風(fēng)無(wú)法換回的落葉。
      生命消逝了，天空記下的，卻是友誼天長(zhǎng)地久，記憶留下的，便是你我一同走過(guò)的冬季，珍愛(ài)友誼，因?yàn)樗怯篮愕?。在天涯海角播下我們的友誼，筑成一座最美的彩虹橋。
      【簡(jiǎn)評(píng)】蒼白的翅膀掠過(guò)曾經(jīng)的記憶，播下了友誼天長(zhǎng)地久的種子，筑成一座最美的彩虹橋，富有感染力的語(yǔ)言渲染出凄美的氛圍。（指導(dǎo)老師 戴金玲）
      你我的距離只是一座橋
      嚴(yán)州中學(xué)（新）高一（4）黃潔瓊
      一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他；若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化？一個(gè)枉自嗟啊，一個(gè)空勞牽掛；一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。想眼里能有多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬，春流到夏！
      都說(shuō)寶釵與寶玉是金玉良緣，然而卻逃不過(guò)命運(yùn)的捉弄。一個(gè)是夜夜垂淚到天明，一個(gè)是長(zhǎng)伴青燈古佛旁，讓人不禁嘆惋。也許有人又會(huì)說(shuō)，若當(dāng)初是黛玉與寶玉共結(jié)秦晉之好，或許會(huì)是另一番光景。
      這些都是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，各有不同罷了。但我以為，即使當(dāng)初黛玉與寶玉能夠有情人終成眷屬，也未必能一起執(zhí)手偕老。或許結(jié)局還會(huì)更悲切一些。也許在一般人看來(lái)，在這大觀園之中，惟有黛玉才是寶玉的知己，但卻不知，其實(shí)在他們之間，還是少了那么一座橋??
      天涯海角不算遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀兛梢钥匆?jiàn)同一片星空；四目相對(duì)不算近，因?yàn)樾囊延辛烁糸u；白云和黑土不算遠(yuǎn)，因?yàn)榘自平K將化為雨露與黑土相擁；太陽(yáng)和月亮不算近，因?yàn)樗鼈冸m然同在星空，但總是你來(lái)我走，來(lái)去匆匆??黛玉和寶玉之所以會(huì)一再錯(cuò)過(guò)，難道僅是因?yàn)榧易宓牟辉S，世俗的摒棄？不！更多的是因?yàn)樗麄兊男呐c心之間有距離！可以說(shuō)黛玉所了解的寶玉僅是比普通人稍深了一些，稍真了一點(diǎn)。但她始終不懂，不懂這個(gè)深愛(ài)自己的男子。當(dāng)寶玉對(duì)黛玉說(shuō)，如果她死了，自己就去當(dāng)和尚時(shí)，黛玉覺(jué)得那只是一句戲言，一句關(guān)于愛(ài)情的蜜語(yǔ)甜言，于是乎還取笑寶玉，說(shuō)他對(duì)每個(gè)女子都這樣說(shuō)，不知得當(dāng)幾輩子和尚。其實(shí)那時(shí)的寶玉應(yīng)該是悲哀的，因?yàn)槟遣粌H僅是一句愛(ài)情宣言，更代表了他對(duì)當(dāng)時(shí)世俗、制度的不恥。在那對(duì)“執(zhí)子之手，與子偕老”的向往中包含了“憐取眼前人”的深情。的確，寶玉不只一次說(shuō)過(guò)這樣的話，也不僅僅只對(duì)黛玉說(shuō)過(guò)這樣的話，但那樣又如何，他不過(guò)是想將自己的心聲讀給每一個(gè)人聽(tīng)，可惜寶玉畢竟不是俞伯牙，遇不見(jiàn)另一個(gè)鐘子期和自己共譜一曲《高山流水》，說(shuō)到這兒，我們不禁要問(wèn)：“心橋啊，你究竟何時(shí)才能架起？”
      2008作文
      正是因?yàn)樯倭诉@座橋，才能釀成了寶黛的悲劇。從古至今，子弒父，父殺子的事也如黃河之沙。由此，我們是否應(yīng)該反省，沉思一番呢！曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：“人與人之間的關(guān)系，就好比分子和分子之間，有斥力也有引力。只有當(dāng)斥力與引力相等，分子的化學(xué)性質(zhì)才是最穩(wěn)定的，人也是一樣的。”而我覺(jué)得當(dāng)斥力等于引力時(shí)的最佳距離，應(yīng)該也就是心橋架起的一剎那吧。其實(shí)人與人之間只是一座橋的距離，當(dāng)彼此都站在橋的兩邊，生活就有了希望。因?yàn)橹灰舜硕枷蚯白咭稽c(diǎn)，心就能在一起。
      斷橋上，白娘子和許仙不期而遇；“鵲橋”上，牛郎和織女再續(xù)前緣??當(dāng)我們走過(guò)人頭攢動(dòng)的長(zhǎng)橋，想起這些或美麗或哀傷的故事，是否會(huì)在不經(jīng)意中期盼。但那樣的故事僅是因?yàn)橛袠虿抛兊妹利悊?？最重要的，還是心里的那座——橋！不論是梁山伯與祝英臺(tái)，還是恩格斯和馬克思，或者只是父母兒女之間，只有心橋架起，才能一起走過(guò)風(fēng)雨。
      天地之間彩虹為橋，冬夏之間秋為橋，人與人之間心為橋。只要記著你我之間只有一橋的距離，讓我們以情為橋，以愛(ài)為橋，以心為橋，生活就永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛！
      【簡(jiǎn)評(píng)】《紅樓夢(mèng)》中寶黛愛(ài)情故事家喻戶曉，大家都為有情人不能成眷屬而扼腕嘆息，對(duì)封建包辦婚姻制度恨之入骨，作者卻有她獨(dú)到的見(jiàn)解。她認(rèn)為即使寶黛能成眷屬，也未必能幸福。因?yàn)樗麄冎g缺少了一座橋，一座連接心與心的橋。顧城在《遠(yuǎn)和近》中寫(xiě)道：“你，一會(huì)兒看我，一會(huì)兒看云。我覺(jué)得，你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近?！边@是多么的悲哀啊！愿大家都用尊重與理解架起一座心橋！讓愛(ài)與情暢通無(wú)阻，直達(dá)你我的心田！（指導(dǎo)老師 徐明芳）
      淚灑心橋
      嚴(yán)州中學(xué)（新）高一（1）吳穎妮
      我們?cè)敲纯鞓?lè)地走了過(guò)來(lái)，甚至未曾抹去眼角的淚痕。而那滑落的淚，是照耀心胸的陽(yáng)光——青春唯一的見(jiàn)證。——題記
      相識(shí)必然，畢竟三年同窗。相知偶然，只不過(guò)幾次言語(yǔ)摩擦，幾次偶然回首時(shí)會(huì)心的微笑，幾次在傷心時(shí)彼此牽手流淚，淡忘了憂愁。
      都說(shuō)少年不識(shí)愁滋味，可是每個(gè)人心底都會(huì)有些話，希望有人分享，卻又不能張揚(yáng)。也許是不經(jīng)意之間，我們觸破彼此心底的那層膜，只需意會(huì)，決定分享彼此的喜悅與憂傷。
      記得無(wú)聲黑夜，一同站在窗前，看萬(wàn)家燈火，聽(tīng)遠(yuǎn)方傳來(lái)悠揚(yáng)的晚鐘，感知墻角無(wú)聲息的花韻。星光流瀉，我們可以看見(jiàn)彼此眼中落滿星輝。我們不喜歡束縛，不喜歡壓力，可是命運(yùn)注定我們必須努力?？匆?jiàn)彼此累的時(shí)候哭泣，我們卻只是無(wú)能為力。正如其言，我們并不需要安慰，只要有個(gè)人陪著沉默，淚水便凝于胸膛。沒(méi)有什么路走不過(guò)去。
      不以言語(yǔ)作橋，我們的友情是安靜的。只是淚撒在彼此的心橋之上，會(huì)有最真切的感知。不一定有伯牙與子期的相知，不一定有那摔琴以悼友的決絕。青春的友情淡而真摯。
      希望可以一起看第一縷陽(yáng)光照亮這世界，希望可以一起坐看潮起潮落，希望可以彼此扶持，彼此信賴，希望可以共同努力，共同成功。希望一起全力奔跑追逐彼岸的夢(mèng)，即使再大的風(fēng)險(xiǎn)，也會(huì)有默契的目光。
      有時(shí)候人的想法可以很簡(jiǎn)單，沒(méi)有爾虞我詐，只是以柔和的笑顏迎接世界的每一天?？墒沁@個(gè)世界總有殘酷的一面，有激烈的競(jìng)爭(zhēng)以及競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的危機(jī)感與無(wú)助感。每個(gè)人都會(huì)有難過(guò)的時(shí)候。我們這樣的年齡，注定我們都還是些敏感的小孩，因此我們更容易受傷卻更感謝彼此的存在。
      2008作文
      小孩子一般倔強(qiáng)的我們，總不愿在眾人面前另類，總是壓抑著。在最真誠(chéng)的朋友面前，卸下面具，笑著流淚。流干淚水，又可以再次起程。
      陽(yáng)光不總是溫暖的，它落進(jìn)眼底，化作一道淚光，消逝在時(shí)空里。濃得化不開(kāi)的憂傷卻與此同時(shí)被時(shí)光沖淡了，再也不易被記起。
      可是除卻了感懷，彼此必定仍記得當(dāng)時(shí)夕陽(yáng)明媚殘?jiān)聹嘏?，快?lè)的時(shí)候滿足的淚水也落上彼此的心橋。
      還記得聽(tīng)著同一首歌曲，回憶著共同的回憶時(shí)，我們也為彼此的存在而感動(dòng)。有時(shí)候并沒(méi)有奢望，只是想聊聊天，像從前。
      沒(méi)有傷心的事的日子里，我們將曾有的所有淚水拼成最明媚的記憶，微笑著回顧。
      走過(guò)所有的陰霾，我們必會(huì)相信這一路彼此相伴，總多一份快樂(lè)。那滑落的淚水最終化作照耀心胸的陽(yáng)光，成為青春唯一的見(jiàn)證。
      依然有最美麗的憧憬，依然在流淚時(shí)默數(shù)彼此的淚，可今天的我們有了過(guò)去不曾有的堅(jiān)強(qiáng)，少了當(dāng)初那一份孤傲與倔強(qiáng)。
      也許多少年后心中那座橋會(huì)荒蕪，會(huì)如最初時(shí)一般人跡罕至，然而每一座橋都會(huì)有它的故事，每一個(gè)人都會(huì)有它的記憶，每一片記憶的碎片，都會(huì)成為夏夜星空最明亮的恒星，織出最明媚的風(fēng)景。
      我們?cè)餐哌^(guò)那片星空，無(wú)聲卻擁有最精彩的每一瞬。當(dāng)淚水落上彼此心橋，我們以心相會(huì)，穿透彼此的生命，記憶也不再只是記憶。
      后記：生命之途無(wú)數(shù)明明滅滅的風(fēng)景，夏夜朗朗星空無(wú)數(shù)閃閃爍爍的星，每一份感動(dòng)，每一份欣喜，都作為禮物，送給此生我最信賴的朋友，也送給所有為友誼的存在而感恩的人。
      【簡(jiǎn)評(píng)】心橋，簡(jiǎn)單、安靜、清淡、真摯??“只不過(guò)幾次言語(yǔ)摩擦，幾次偶然回首時(shí)會(huì)心的微笑，幾次在傷心時(shí)彼此牽手流淚，淡忘了憂愁?！闭Z(yǔ)言，如山澗的溪流，是那么的清純、柔和、流暢??真是“送給此生我最信賴的朋友，也送給所有為友誼的存在而感恩的人”的一份最美的“禮物”。（指導(dǎo)老師 傅志芳）
      愛(ài)在橋邊
      嚴(yán)州中學(xué)（新）高一（4）趙瑜婷
      太陽(yáng)從西邊的山頂慢慢落下，黃昏迫近。遠(yuǎn)處的山村里透出一兩點(diǎn)微弱的燈光。我坐在村口的橋頭，望著遠(yuǎn)方，無(wú)助，迷茫??
      我就是在這里知道了我的身世。17年前，我被人遺棄在這座冷冰冰的橋上，是爺爺，不顧別人的閑言碎語(yǔ)將我領(lǐng)回家。
      爺爺，別人眼中一個(gè)固執(zhí)的糟老頭，卻像一座大山一樣捍衛(wèi)了我的尊嚴(yán)。沒(méi)有錢，沒(méi)有享受，一間陋室，滿滿的愛(ài)，我就是這樣驕傲地成長(zhǎng)著。
      小時(shí)候，我常常坐在橋頭，早上望著爺爺遠(yuǎn)去干活的背影。傍晚，坐在橋頭，等著爺爺歸來(lái)的身影。每當(dāng)歸來(lái)時(shí)，爺爺不顧一身的臟，臭，把我攬入懷中，用他那硬硬的胡子扎得我直叫。
      長(zhǎng)大些，看見(jiàn)別的孩子都有爸爸媽媽，我也想有爸爸媽媽，我便拉著爺爺?shù)氖謥?lái)到橋邊，哭著嚷著要找爸爸媽媽。那時(shí)的爺爺眼里總是布滿了憂傷，哄著我說(shuō)：“丫頭乖，爸媽出去賺好多好多錢給丫頭買東西吃?！苯又?，他便帶我回家睡覺(jué)，我便帶著美好的夢(mèng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我總是夢(mèng)到爸
      2008作文
      爸媽媽回來(lái)了，我向他們跑去，可跑到了橋邊，那橋便不見(jiàn)了。而爸爸媽媽也不見(jiàn)了。醒了以后，我總是一個(gè)人獨(dú)自傷心的流淚，這不能讓爺爺知道，不然他又要傷心了。
      我們祖孫倆相依為命，雖然家徒四壁，窮困潦倒，但日子也過(guò)得開(kāi)心自在。每當(dāng)我放學(xué)回家，爺爺總是早早地來(lái)到橋邊接我。我從學(xué)校里捧來(lái)一張張的獎(jiǎng)狀，爺爺總會(huì)笑得合不攏嘴，逢人就說(shuō)：“別看俺老一個(gè)字不認(rèn)得，俺丫頭可有出息了，將來(lái)一定是咱村里的大學(xué)生。那時(shí)候，就可以把我?guī)С鋈?，看到很長(zhǎng)，很大的橋哩！”
      夏天的晚上，我與爺爺常常搬個(gè)小凳子來(lái)到橋邊乘涼。這時(shí)爺爺就給我講好多好聽(tīng)的故事，用他樸素的話語(yǔ)教我做人的道理。他教我做人要真誠(chéng)，可他自己卻騙我最多：“我的丫頭好漂亮?！薄盃敔斉履仯幌矚g啃骨頭?！薄懊魈鞝敔斀o你買魚(yú)吃。”??一次又一次的欺騙，一份又一份坦蕩蕩的愛(ài)，讓我相信我不是天之棄兒，我是上帝的寵兒，我是天底下最最幸福的人。
      日子就這樣一天天地過(guò)去了，我一天天地長(zhǎng)大了，爺爺?shù)陌装l(fā)也一天天地增多了?? 就在幾天前，爺爺帶我來(lái)到這座橋邊，告訴了有關(guān)我的身世?！把绢^，你也長(zhǎng)大了，你可以去找你的父母，但你不要忘了我這個(gè)糟老頭??”說(shuō)到這時(shí)，我已泣不成聲，我撲向爺爺說(shuō)：“爺爺，我不要爸爸，媽媽，我只要你。我還要帶你去看那又長(zhǎng)又大的橋，我要讓你享福，爺爺??”
      爺爺?shù)谋呈枪沂羌?，爺爺深知，要想把箭射得遠(yuǎn)，就要把弓拉得彎。但為了我的爺爺，我不要遠(yuǎn)，我只要爺爺能夠幸福，快樂(lè)??
      這幾天我心里一直害怕我會(huì)離開(kāi)我的爺爺，不知不覺(jué)，我又一次來(lái)到了橋上，瑟瑟秋風(fēng)，吹動(dòng)了我的衣襟，我不禁打了一個(gè)寒顫。望著西下的夕陽(yáng)，我的心里一片茫然，一種從未有過(guò)的孤獨(dú)感慢慢地?cái)U(kuò)展，從心底一直到全身??“丫頭，丫頭??”噢，那是爺爺?shù)穆曇簦艺玖似饋?lái)，這是才發(fā)現(xiàn)天已變得好黑，爺爺肯定擔(dān)心死了。“噯！我在這！”我向爺爺跑去。
      “爺爺，我的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？你能等到那一天嗎？能，一定能！”我聽(tīng)到了從天邊傳來(lái)的聲音??
      暮色蒼茫，四周黑沉沉的，我與爺爺手拉手走在這橋上，深一腳、淺一腳，左一腳、右一腳，但我的心里卻無(wú)比地踏實(shí)，無(wú)比地溫暖。
      【簡(jiǎn)評(píng)】橋邊，有被遺棄的“我”，有被認(rèn)為“糟老頭”的爺爺留下的一串串關(guān)于愛(ài)的感人故事。是爺爺?shù)墓虉?zhí)給了我生命，是爺爺?shù)臉闼亟虝?huì)了我做人的道理，是爺爺?shù)膼?ài)給了我幸福的陽(yáng)光。生命誠(chéng)可貴，愛(ài)心價(jià)更高。也許橋這頭的爺爺不能再給我多少的愛(ài)了，但相信橋那頭的我會(huì)用愛(ài)心的磚瓦架起一座一座的橋梁的，通向爺爺，通向相識(shí)的與不相識(shí)的人們?。ㄖ笇?dǎo)老師 徐明芳）
      站在橋上看風(fēng)景
      嚴(yán)州中學(xué)（新）高三〈1〉班 盛琪
      書(shū)，是一座橋，是連結(jié)我和古今中外名人作家的美麗的彩虹橋。看書(shū)，是站在橋上看風(fēng)景，看作家筆下云蒸霞蔚，風(fēng)云變幻?！}記
      雨夜，青燈下，左手執(zhí)黃卷，右手持香茗，淡淡的呷一口，聆聽(tīng)作家用筆敲響的歲月回聲，不覺(jué)間便飄然地登上了那座跨越時(shí)空和空間的心靈之橋。
      站在石板橋上，我看到的是余秋雨筆下王朝的興衰。曾經(jīng)的繁華似錦，終歸于百花凋零；我看到的還是茫茫的塞外荒原，浩浩的北國(guó)寒風(fēng)，一批批被流放的女人。如此蕭瑟的風(fēng)景里，一群
      2008作文
      支撐起中華五千年文明的不死精魂，讓我忍不住感傷，也忍不住感動(dòng)。
      石板橋下是余秋雨的風(fēng)景畫(huà)，永遠(yuǎn)的秋風(fēng)瑟瑟，落木蕭蕭，凄涼的文化感慨，無(wú)助的文字感傷和永不絕望的中華文明。
      站在庭院的橋上，我看到了曹雪芹筆下二十四節(jié)氣生動(dòng)的演繹?；ㄩ_(kāi)花落，草綠草枯，留下了一段女性的悲劇故事。在“花柳繁華地，溫柔富貴香”的大觀園里，若菊花的待遇，吟罷“孤標(biāo)傲世皆誰(shuí)隱，一樣花開(kāi)為底遲”，凋落在西風(fēng)里，終究是“世外仙姝寂寞林”。如梅的妙玉，“氣質(zhì)美如蘭，才華比仙”卻不幸被強(qiáng)盜奪去；還有似雪的寶釵，也終未能得到愛(ài)情。如此種種是唱不盡的春花秋月，兒女情長(zhǎng)。
      庭院廊橋下，曹雪芹描繪的一筆絕美的風(fēng)景，絢麗異常，卻刺的我眼睛生疼，淚流不止：未逝去的“山川日月之精秀們”，更為存在了幾百年的封建婚姻制度的悲劇，封建禮教一手釀制的悲劇，赤裸裸的封建暴力而心痛不已。
      站在西湖的斷橋上，沒(méi)有看到許仙和白娘子千古流傳的愛(ài)情故事，卻看到了路遙《平凡的世界》里不平凡的風(fēng)景，像在橋下西湖上泛舟，采擷。碧蓮間粉嫩的蓮花和蓮蓬里啟迪生命的蓮子。書(shū)中的內(nèi)心獨(dú)白如西湖翡翠般的水，一澄到底的清澈，卻激起我心海浪花一朵朵。
      走過(guò)康橋時(shí)，忍不住駐足欣賞：橋下肥美的水草，如絲帶般纏繞著徐志摩燦若星辰的夢(mèng)想和追求，淡淡的風(fēng)里還有他未消散的歌聲，那樣狂傲不羈又那樣溫情縷縷。
      在橋上，看過(guò)春天，看過(guò)了夏天，當(dāng)秋天也悄悄走過(guò)時(shí)，我無(wú)可逃避地要去面對(duì)通天冰冷的風(fēng)景。
      天橋上，我裹緊風(fēng)衣，用圍巾把臉蒙住，只露出一雙眼睛?？礃蛳萝嚾缌魉?，人來(lái)人往，《萌芽》里同齡人的畫(huà)展，一幅幅用灰色的比觸刻畫(huà)下的灰色世界：競(jìng)爭(zhēng)，壓力，人情冷漠，幼稚卻又現(xiàn)實(shí)的殘酷，搞笑卻又讓人禁不住淚流滿面。“這是現(xiàn)代的風(fēng)景畫(huà)吧！”我感慨著逃也似的跑下天橋。
      ??
      我依舊在天橋上留連，不舍拋卻橋下四時(shí)變化的風(fēng)景：楊柳風(fēng)、杏花雨，和李清照共賞綠肥紅瘦，梅子黃時(shí)雨；大風(fēng)起、云飛揚(yáng)，和辛棄疾一同吟詠邊塞的硝煙戰(zhàn)火；夕陽(yáng)下、猿嘯長(zhǎng)，和李白一起攀登天姥，采摘云霞┅┅
      踏在書(shū)籍堆砌的長(zhǎng)橋上，站在歷史的高度上，欣賞名人為人描繪的春花秋月，落英繽紛，感受歷史滔滔，文化綿綿，足乎？足矣！樂(lè)乎？樂(lè)矣！
      【簡(jiǎn)評(píng)】把書(shū)比成超越時(shí)空的橋，想象奇特，比喻貼切。更為可貴是作者站在現(xiàn)實(shí)和歷史的邊緣，表現(xiàn)了少年人少有的悲天憫人的情懷和勇于追問(wèn)的獨(dú)立人格，使文章具有一種冷峻的穿透靈魂的力量。
      橋之魂
      嚴(yán)州中學(xué)高三(3)馮念念
      只是個(gè)半圓，但清澈的河水成全了他的完滿。只是道缺弧，但熱鬧的人群給予了他的團(tuán)圓。崛強(qiáng)的半拱召示著堅(jiān)韌的決心，千萬(wàn)次的來(lái)往與踩塌都不能令他風(fēng)雨飄搖。
      橋，那道充滿靈性的半弧，卻成為感情的糾集處、分離與相聚的地點(diǎn)。充滿感傷與幸福，充滿牽掛與期盼，停留幾多淚水與歡笑，融合幾許斷腸與柔情。
      2008作文
      “小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”。杜工部的滿腔悲苦透過(guò)這幾撇文字展現(xiàn)得淋漓盡致，終年的漂泊與周身的疲憊，何曾不巴望那座帶著杜甫向往安寧心愿的小橋，通往夢(mèng)境中平和的生活家園。瘦馬迎著西風(fēng)，又走過(guò)了一座橋，而那漫長(zhǎng)的古道卻似乎永遠(yuǎn)也走不完?；馃岬男囊廊惶鴦?dòng)，為著人民與國(guó)家。
      江南的橋似乎更帶著此許悲情色彩。蒙蒙江南煙雨中，承載著更多的悲歡離合。水與橋，風(fēng)與月，演繹著永遠(yuǎn)不會(huì)褪色的愛(ài)情神話，白色的紗衣柔韌卻堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有人的血液卻有遠(yuǎn)比人更善良更勇敢的心。江畔獨(dú)步，踏上這意味比湖水更深，感情比橋身更長(zhǎng)的石虹，感受到的是斷橋不斷心自斷，平湖雖平意不平。千古傳傾的愛(ài)情，在這斷橋相會(huì)也在這斷橋相離。人已不在，橋卻依然，還有的便是充盈著每一根柳條，每一朵春花，每一塊青石和每一次搖擼聲中的凄婉與迷茫。“斷”橋，這個(gè)“斷”字是否就預(yù)示著這一對(duì)仙侶不能永結(jié)連理，千里嬋娟，是否就注定了那一段悲苦的因緣。橋身未斷，人分兩地。
      帶著滿腹滄桑，奈何“人跡板橋霜”。古老的朽木，赤裸裸地橫在杳無(wú)人煙的荒野。清冷的寒霜久久在橋上踟躇，不知何去何從。這橋，又成了辛酸的寫(xiě)照，苦困的印證。不知這朽木何時(shí)凍欲折，卻仍然頑強(qiáng)挺直腰板。
      “二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭”。冷寂的月夜，怎能經(jīng)得起這空靈簫聲的陪伴。要知這橋上是何等的寒冷何等地寂寞。人以橋?yàn)榘?，誰(shuí)曉明朝酒醒會(huì)在何處！
      半圓依然殘缺，可是崛強(qiáng)與堅(jiān)忍卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了那個(gè)完整無(wú)缺。背負(fù)著千古的重負(fù)，再累也不會(huì)失去信念與勇氣。
      【簡(jiǎn)評(píng)】文章開(kāi)頭出語(yǔ)不凡，給人一種詩(shī)意，一點(diǎn)哲理。然后作者在詩(shī)文、傳說(shuō)中去解讀橋，領(lǐng)悟橋之魂魄。語(yǔ)言有意蘊(yùn)，讀來(lái)讓人感到悠悠的感傷，但又不乏亮色。（林益娟）
      橋的旅程
      嚴(yán)州中學(xué)新校區(qū) 高三（9）班 施葉君
      一片龜甲，一簾飛絮，一笑百媚生輝。一座橋墩，一瞬千年，一闋唱徹古今。
      橋是一曲唱響了五千年的歌，生生不息，汩汩然唱出了高山流水的綿長(zhǎng)，悠悠然吟出了春江花月夜的惆悵。
      橋是一幅席卷了幾個(gè)世紀(jì)的畫(huà)，脈脈不斷，橋座下有黃土地，橋上有黃面孔，有華夏大地的蕓蕓眾生。
      我們一直在平淡中挖掘生命的意義，在心橋中探尋人性的本真。心橋，可以書(shū)寫(xiě)真理，也能編織謊言，“長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？”成就了多少回蕩在中華天地間的絕唱。
      有這么一座載滿濃情密意的愛(ài)橋，飄逸著古老而纏綿的東方情?！坝芯壡Ю飦?lái)相會(huì)”，這里記錄了斷橋上許仙和白素貞的邂逅，“臥看牛郎織女星”，這里充盈了鵲橋兩側(cè)牛郎與織女的遙望。橋，凝聚著愛(ài)的無(wú)窮力量，匯天地之靈氣，集日月之精華。正是因?yàn)橛辛藰虻纳矫撕Ｊ模庞小按合s到死絲盡”的哀婉，凄美。
      有這么一座垂?jié)M依依柳枝的古橋，釋放著傷感而惆悵的思念?！岸娜栽冢ㄐ氖?，冷月無(wú)聲”?！澳顦蜻吋t藥，年年知為誰(shuí)生！”姜夔的一聲《揚(yáng)州慢》，哀嘆了物人兩非的心寒，勾起了人們對(duì)故里的懷念，思舊之情。古老的東方橋把這“歸思越凄凄”裝點(diǎn)得沉郁雋永。
      2008作文
      有這么一孔寫(xiě)滿風(fēng)雨滄桑的石橋，印證著當(dāng)年的豪氣和榮光。滿腔的熱血醞釀出“紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋”的吶喊，培養(yǎng)出中國(guó)共產(chǎn)黨不怕艱苦，不怕險(xiǎn)阻的精神，大渡鐵索橋，飛奪盧定橋。正以為有了為百姓謀福的使命，方能奏出一曲有一曲豪邁之歌。這孔遒勁的石橋，深厚而沉凝。
      橋記載了“心有靈犀一點(diǎn)通”的愛(ài)情，有了橋的相連，愛(ài)情才更豐腴迷人。
      橋記載了“傷心橋下春波綠”的懷舊情。有了橋的牽引，思念之情才更加純潔脫俗。
      橋更記載了千千萬(wàn)萬(wàn)華夏兒女的愛(ài)國(guó)心。有了橋的見(jiàn)證，這愛(ài)國(guó)心才會(huì)更火熱，這愛(ài)國(guó)志才會(huì)更唯美，這愛(ài)國(guó)情才會(huì)更加蕩氣回腸。
      橋，歷經(jīng)了從趙州橋到南京長(zhǎng)江大橋的進(jìn)化；橋，沐浴了“人跡板橋霜”到《再別康橋》的文化甘泉。但橋依然是橋，不管它的旅程多么豐富，不管它的旅途多么纏綿，它依然可以使每一天閃現(xiàn)出不同的精彩。
      橋，可以比花瓣更美，比楊柳更柔，比土地更廣，比橋的旅程本身更豐富多彩?? 【簡(jiǎn)評(píng)】“一座載滿濃情密意的愛(ài)橋”，“一座垂?jié)M依依柳枝的故橋”，“一孔寫(xiě)滿風(fēng)雨滄桑的石橋”，娓娓道來(lái)，演繹出橋所特有的文化內(nèi)涵；語(yǔ)言整散結(jié)合，詩(shī)文引用恰當(dāng)，行文富有光澤，使文章本身也充滿了濃濃的文化意蘊(yùn)。（指導(dǎo)老師 程遙）
      美在一生一世
      嚴(yán)州中學(xué)高三（11）班 洪 霞
      只有橋肯將自己的身軀架在水上一生一世?！}記
      橋是一道亮麗的風(fēng)景
      “長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？”橋是彩虹，是秋水對(duì)落霞的恩賜?！翱萏?，老樹(shù)，昏鴉；小橋，流水，人家。”橋是象征，是鄉(xiāng)村暮景里夕陽(yáng)的傳詩(shī)。橋是大自然最美的造化，以我之見(jiàn)，橋與塔是造物者賞給天下百姓的精神食糧，而塔不及橋，正如山不及水。原因有很多，水是靈動(dòng)的，山是沉靜的；水是活潑的，山是呆板的；水是透明而繽紛的，山是沉郁而單調(diào)的。于是橋與塔相較，就更顯得動(dòng)靜結(jié)合，玲瓏剔透，璀璨繽紛，巧奪天工。
      橋是一份溝通與思念
      橋架起人與人之間溝通的路。于是，橋是溝通的象征，理解的前奏。橋勾起相思之人無(wú)限的思念。于是，橋是思念的身軀，牽掛的緣由。
      雖然橋比路長(zhǎng)，可人們因橋引起的思念之情卻遙遠(yuǎn)，綿長(zhǎng)得“無(wú)計(jì)可消除”。雖然海比橋闊，可人們通過(guò)橋理解、寬容別人的肚量卻寬闊得比海更無(wú)垠。橋是通向未來(lái)的隧道，橋是展翅飛翔的起點(diǎn)，橋是牛郎與織女的期盼。
      “河漢清且淺，相去復(fù)幾許？”只有橋才能承載起思念的重量。努力承載，卻又肆意渲染，讓你無(wú)處堤防。
      橋是一個(gè)偉大的生命
      橋是一位恬靜的少女。怡然的神情定格在世人的眸子里，隱去不甘于失落，成為永恒的符號(hào)。橋是一位淡薄的書(shū)生?？刺煜略凭碓剖妫刺们盎ㄩ_(kāi)花落，看兩岸骨牌樓宇的森林，看暗礁潛伏的激流，看星空燦爛，看冰封河面，直至看到停泊的船，壓枝的花。
      2008作文
      橋是一位忠誠(chéng)的記錄者，聆聽(tīng)歷史的腳步聲，訴說(shuō)自己的古老，和歷史的興衰。他如一座燈塔，指引過(guò)往的小船，又如一座墓碑，銘刻下逝去的歡樂(lè)與憂愁，喧鬧與寧?kù)o。
      橋是一位默默無(wú)聞，卻堅(jiān)守崗位的導(dǎo)航者。他有信仰，是堅(jiān)定的、勇敢的追求者。無(wú)論烈日炎炎，還是三九嚴(yán)寒；無(wú)論“魚(yú)翔淺底”，還是“卷起千堆雪”；無(wú)論河床見(jiàn)天日，還是“水漫金山”。橋還是橋，呼吸著他該呼吸的空氣，告訴你家在何方。
      橋是一個(gè)孤獨(dú)的老人，駝起堅(jiān)硬的脊梁，讓路人安穩(wěn)地踏步。從張開(kāi)雙臂開(kāi)始，直到粉骨碎身，寧折不屈。老人青石板的膚色正是滄桑的見(jiàn)證。
      沉默美在一生一世
      斷橋，沉默的情調(diào)彌漫成皚皚白雪，圣潔而穩(wěn)重。
      錢塘橋，涌動(dòng)的錢塘潮，排山倒海，沉穩(wěn)的錢塘橋安如泰山。
      趙州橋，潺潺的流水傾訴著拙樸的愛(ài)，厚重的石板懂得用沉默表達(dá)。
      康橋，羞澀的詩(shī)意，沉默在水中的荇藻里，讓徐志摩讀出無(wú)限留戀與思念。
      橋，有堅(jiān)如磐石的執(zhí)著，橋，有韌如蒲草的嫵媚。沉默。
      美在一生一世。
      【簡(jiǎn)評(píng)】橋是彩虹，橋是溝通，橋是思念；橋是恬靜的少女。橋是淡薄的書(shū)生；橋是歷史興衰的記錄者。橋是默默無(wú)聞的導(dǎo)航者；作者用詩(shī)化的語(yǔ)言，豐富的聯(lián)想，將“橋”這一概念所蘊(yùn)含的多種意象娓娓道來(lái)，于是，有形的橋、無(wú)形的橋，便在作者的筆下演繹連綴成一幅幅意味深遠(yuǎn)、耐人尋味的風(fēng)景。（指導(dǎo)老師 高勇）
       
      
    
      

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