第一篇：【推薦】競(jìng)爭(zhēng)作文600字匯總

【推薦】競(jìng)爭(zhēng)作文600字匯總八篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的競(jìng)爭(zhēng)作文600字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

競(jìng)爭(zhēng)作文600字 篇1

不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)沙丁魚(yú)的故事。很久以前，挪威沿海的一個(gè)小村莊經(jīng)常從深海中捕撈沙丁魚(yú)?？僧?dāng)漁民們還沒(méi)有到達(dá)海岸的時(shí)候，邊都口吐白沫，奄奄一息了。漁民們想了很多的辦法，但都失敗了。然而，有一條漁船，卻總帶回來(lái)新鮮的沙丁魚(yú)，所以船主總能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。后來(lái)，有一個(gè)人忍不住偷偷去看，才發(fā)現(xiàn)了沙丁魚(yú)的奧秘。原來(lái)，這條船的沙丁魚(yú)槽里同時(shí)放進(jìn)了鲇魚(yú)。鲇魚(yú)是沙丁魚(yú)的天敵，當(dāng)魚(yú)槽里同時(shí)存在著沙丁魚(yú)和鲇魚(yú)時(shí)，鲇魚(yú)出于天性就開(kāi)始追逐沙丁魚(yú)。而在鲇魚(yú)的追逐下，沙丁魚(yú)拼命的游動(dòng)，激發(fā)了內(nèi)部的活力從而才活了下來(lái)。

在雅典奧運(yùn)會(huì)上，跳水比賽中男子三米板冠軍彭勃在賽后接受記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“我特別感謝兩個(gè)人，一個(gè)是隊(duì)友王克楠，而另一個(gè)就是他的對(duì)手薩烏丁。如果今天沒(méi)有隊(duì)友王克楠的鼓舞，我的金牌就不可能拿的那么順利。我之所以要感謝薩烏丁，是因?yàn)闆](méi)有想到他今天發(fā)揮的是如此的棒。他那么大的年齡還那樣的拼搏，這刺激了我更加努力地去比賽。

這就告訴人們這樣一個(gè)道理，對(duì)手是自己的壓力，也是自己的動(dòng)力。而且往往是舵手給自己的壓力越大，由此而激發(fā)出的動(dòng)力越強(qiáng)。對(duì)手之間，是一種對(duì)立，也是一種統(tǒng)一。相互的排斥而又是相互的依存，相互壓制而又相互刺激。尤其是在競(jìng)技場(chǎng)上，沒(méi)有了對(duì)手，也就沒(méi)有了活。

學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)、愛(ài)情，誰(shuí)都可能遇到對(duì)手，誰(shuí)都盼望超過(guò)對(duì)手。但無(wú)論成功還是失敗，都不要忘了感謝對(duì)手，因?yàn)槭撬湍阋黄鹱分?，一起攀登，一起較量，一起騰飛！

競(jìng)爭(zhēng)作文600字 篇2

在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)里，到處都充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)似乎已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的一部分。但是，只憑借一個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)，好象有點(diǎn)一卵擊石的感覺(jué)吧？所以，在這種情況下，也就產(chǎn)生了另一種關(guān)系---合作。

偉大的思想家馬克思，他潛心研究推翻資本主義，使人類(lèi)進(jìn)去一個(gè)更理想的社會(huì)，但著僅他一個(gè)人是不夠的，另一個(gè)叫拂里德里希。恩格斯得人幫助他和他一起研究這種理論，并且稱(chēng)之為“科學(xué)社會(huì)主義”。他們的這種成功不就是合作而完成的嗎？如果是一個(gè)人，或就沒(méi)有如此大得逞就。

一個(gè)美國(guó)成功人士說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人?！敝湓?huà)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。秒年個(gè)個(gè)很要好的朋友，很可能在某些因素下成為敵人，畢竟金錢(qián)，名利的誘惑是很大的，我們不能保證人都能對(duì)朋友忠誠(chéng)。更有可能，著只是外表的朋友。敵人也是一樣的，我們么有永遠(yuǎn)的敵人，就像棉隊(duì)中考，考場(chǎng)上，我們都是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，誰(shuí)也不會(huì)因?yàn)槭裁搓P(guān)系而放棄自己的學(xué)業(yè)。但是，在平常學(xué)習(xí)中，我們一起學(xué)習(xí)，互相幫助，著就是朋友是合作，我們沒(méi)有選擇的余地。生活在這個(gè)社會(huì)里，生下來(lái)就要競(jìng)爭(zhēng)，只有強(qiáng)者才能生存，著也告訴我們一個(gè)道理，忽然做給了我們內(nèi)充分的準(zhǔn)備，競(jìng)爭(zhēng)給了我們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們要合作也要竟鎮(zhèn)，要成為雙贏的群體，只有這樣，我們才能聲錯(cuò)，才有競(jìng)爭(zhēng)的資格。

競(jìng)爭(zhēng)與合作看似很遙遠(yuǎn)，其實(shí)它們是緊密項(xiàng)鏈的，我們要在競(jìng)爭(zhēng)中尋求合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。人不是萬(wàn)能的，如果兔子背著烏龜跑，烏龜背兔子過(guò)河，那這個(gè)成果就不僅僅是烏龜兔子任何一個(gè)成績(jī)這樣簡(jiǎn)單了。也就是說(shuō)，我們要把自己的短處與別人的長(zhǎng)處相結(jié)合，別人的短處用自己的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)，著樣，我們就真的做到了雙贏！

競(jìng)爭(zhēng)作文600字 篇3

在我的映象里，這是我們?nèi)私绦抡n標(biāo)的九年級(jí)的欄目呢。

合作與競(jìng)爭(zhēng)不是不能共存的對(duì)立面，就像鈣離子和羥基離子，可以巧妙地結(jié)合在一起，不分開(kāi)。當(dāng)然，不是絕對(duì)的，氫氧化鈣微溶，過(guò)多了就會(huì)中和生成沉淀；而競(jìng)爭(zhēng)和合作過(guò)了忍耐度也不能同時(shí)存在，比如加多寶和王老吉，就是現(xiàn)實(shí)例子。

但確實(shí)，他們不是水火不相容的，曾經(jīng)這兩家合作得那么好，以至于合用一個(gè)名字——王老吉，一起銷(xiāo)售，一起封裝，明面上合作得那么好。但利益的不平衡，卻使合辦合同最終破裂。加多寶廣告在陳述事實(shí)——我是王老吉，但我不能說(shuō)。

利益確實(shí)是人人都想要，但有了就想要更多，使人不團(tuán)結(jié)的禍根。合作是為了得到更多更大的利益，競(jìng)爭(zhēng)則是比誰(shuí)得到的利益更多，其實(shí)兩個(gè)看來(lái)挺像的。

不過(guò)雙贏是最理想的。雙贏是21世紀(jì)才出現(xiàn)的詞，比克隆似乎還晚一些，但已滲透到各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)了。比如星巴克，曾經(jīng)它并不有名，但通過(guò)和一些大型餐廳合作，以便在餐廳內(nèi)部銷(xiāo)售咖啡，最終，被大眾認(rèn)可，成為了世界上最大的咖啡連鎖店——沒(méi)有之一。

合作，讓星巴克成功了。雖然這還有一點(diǎn)，就是這自動(dòng)為它自己找了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，雖然這個(gè)對(duì)手很難被超過(guò)。

競(jìng)爭(zhēng)與合作，都使人成功。

當(dāng)然，有些時(shí)候似乎只有競(jìng)爭(zhēng)，比如，劉翔和博爾特，總是在跑步時(shí)離得那么近，一起競(jìng)爭(zhēng)冠軍——這個(gè)一般情況都只有一個(gè)的位置。那是一種榮譽(yù)。但事實(shí)上，看起來(lái)是競(jìng)爭(zhēng)，但里面暗含著合作——就像大雁的風(fēng)力分配。

競(jìng)爭(zhēng)和合作，往往都是一起出現(xiàn)的，而且有時(shí)甚至密不可分。

所以，我們要正視競(jìng)爭(zhēng)，更要敢于合作，這樣，我們才能更輕松地通向成功的彼岸。

競(jìng)爭(zhēng)作文600字 篇4

在這篇文章中，一只小黃鼠狼向獅子挑戰(zhàn)。獅子不屑與他戰(zhàn)斗。

當(dāng)黃鼠狼向高大的獅子挑戰(zhàn)時(shí)，它為自己的死亡感到驕傲，因?yàn)樗乃劳鲇職獠⒉豢蓯u。然而，對(duì)于獅子來(lái)說(shuō)，這是非常不同的。即使你贏了對(duì)方，對(duì)方還是一只老鼠。沒(méi)有人會(huì)仰望獅子，同類(lèi)也不會(huì)贊美它。相反，他們會(huì)認(rèn)為獅子只是用大欺小，不會(huì)被稱(chēng)為英雄。那么，為什么要在臉上抹黑呢？

我認(rèn)為這篇文章中的獅子非常聰明。如果我和一個(gè)和我級(jí)別不同的人爭(zhēng)論。沒(méi)有必要浪費(fèi)你的青春和生命！它降低了你在別人心目中的地位，同時(shí)，它也損害了你自己的形象，無(wú)意中提高了你對(duì)手的實(shí)力。同樣，一個(gè)人對(duì)瑣事的興趣越大，對(duì)商業(yè)的興趣就越小。然而，當(dāng)必須做的事情數(shù)量減少，遇到的問(wèn)題數(shù)量減少時(shí)，人們很容易就弄錯(cuò)了！看看沒(méi)有實(shí)際意義的東西。

你不喜歡玩游戲嗎？讓我們舉一個(gè)容易理解的例子。如果你在DNF(我個(gè)人更喜歡玩這個(gè)游戲，但是因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)號(hào)碼被屏蔽了，嘿嘿！)你的決斗技巧很強(qiáng)，但不要突破巔峰。你想為之奮斗并得到“為上帝而戰(zhàn)。的標(biāo)題。但是當(dāng)它與你的對(duì)手比賽時(shí)，系統(tǒng)無(wú)法擊敗你，所以你所擁有的只是一套機(jī)械技能、擊鍵和指法。許多戰(zhàn)斗技能都是從與優(yōu)秀玩家的戰(zhàn)斗和失敗中提煉出來(lái)的。記??！你不能打敗他們，除非你能打敗他們！不僅在技術(shù)上而且在等級(jí)上創(chuàng)造自己，這是偉大的上帝選擇的道路。否則，少打幾場(chǎng)不會(huì)是一種損失，生活也是如此！

從現(xiàn)在開(kāi)始，我不會(huì)和那些比我差的人相比。比自己強(qiáng)的人比任何東西都強(qiáng)！雖然不如。來(lái)吧。！因?yàn)椤俺晒Φ拿卦E是堅(jiān)持。！

競(jìng)爭(zhēng)作文600字 篇5

記得有這樣一項(xiàng)醫(yī)學(xué)資料：一年不患一次感冒的人，患癌癥的概率是經(jīng)常患感冒的人的6倍。

這似乎有點(diǎn)奇怪，但這卻是真實(shí)的。據(jù)生物學(xué)家觀察，一條魚(yú)放在魚(yú)缸中，沒(méi)幾天就死了，而三條魚(yú)放在魚(yú)缸中，卻可以活一年多。因?yàn)樗鼈冊(cè)谝环N“競(jìng)爭(zhēng)氛圍”中，越活越有“戰(zhàn)斗力”。

還有一個(gè)成語(yǔ)叫“蚌病成珠”：蚌體內(nèi)嵌入沙子，便分泌出一種物質(zhì)療傷。久而久之，便形成了一顆晶瑩的珍珠。

生活就是這樣，需要經(jīng)受磨難，需要參與競(jìng)爭(zhēng)。

我們應(yīng)該讓這種磨難和競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，而決不能受了壓力而自悲自嘆。尤其是在競(jìng)爭(zhēng)中面對(duì)失敗和挫折的時(shí)候，更不能自暴自棄，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)不相信眼淚。

我們應(yīng)該懂得，成功是失敗的積累，在競(jìng)爭(zhēng)中不可能沒(méi)有失敗。

一個(gè)成功的競(jìng)爭(zhēng)者應(yīng)該經(jīng)得起風(fēng)雨，應(yīng)該具有抗挫折的能力。在競(jìng)爭(zhēng)中流淚是弱者，只有在困境中奮起，才能成為強(qiáng)者。

法國(guó)物理學(xué)家倫琴小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)很好，但很頑皮。一次，學(xué)校以不尊重師長(zhǎng)為理由，開(kāi)除了他的學(xué)籍，使他因?yàn)闆](méi)有中學(xué)畢業(yè)證而不能上大學(xué)。幾經(jīng)挫折與努力，倫琴終于以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取蘇黎士學(xué)院，可畢業(yè)時(shí)學(xué)校又因他的履歷問(wèn)題拒絕他做一位知名教授的助手。面對(duì)種種挫折，倫琴?gòu)膩?lái)沒(méi)有掉過(guò)眼淚，而總是激流勇進(jìn)、迎難而上。經(jīng)過(guò)整整20年的努力，他終于擔(dān)任了德國(guó)沃滋堡大學(xué)的校長(zhǎng)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)了X射線(xiàn)，成為第一個(gè)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的科學(xué)巨人。

古今中外，流傳著許許多多向逆境宣戰(zhàn)的千古佳話(huà)，像倫琴這樣在逆境中奮起并成就了偉大事業(yè)的人物比比皆是。

對(duì)挫折的承受力是與一個(gè)人的綜合素質(zhì)尤其是意志品質(zhì)密切相關(guān)的。我們要懂得挫折乃至生活中的正?，F(xiàn)象，是任何人不可避免的。有競(jìng)爭(zhēng)就有失敗，關(guān)鍵在于誰(shuí)的挫折能力強(qiáng)，誰(shuí)就能獲得成功；誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)就笑得最好。請(qǐng)記?。焊?jìng)爭(zhēng)不相信眼淚。

競(jìng)爭(zhēng)作文600字 篇6

很喜歡看介紹自然風(fēng)光之類(lèi)的片子，在觀賞了許多次森林風(fēng)光之后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇特的現(xiàn)象——森林中的許多樹(shù)木大都長(zhǎng)著筆直的主干，而且?guī)缀跻粯痈?，這是為什么呢？

帶著這個(gè)問(wèn)題，我去請(qǐng)教爸爸，爸爸是老師，很忙，他對(duì)我說(shuō)：“你都六年級(jí)了，自己去研究吧?！焙撸蟾拍阋膊恢腊?，我心里暗暗說(shuō)，我一定要弄個(gè)明白。不過(guò)，翻了許多書(shū)，我還是不明白。

我只好再去求爸爸，爸爸說(shuō)：“來(lái)，咱們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)?！彼ム従蛹乙獊?lái)一些油菜籽，讓我翻了兩個(gè)花盆，裝好泥土，他在一個(gè)盆中放了三顆菜籽，剩下的.都放在另一個(gè)花盆中（恐怕有一百多粒吧），然后澆上水。我不明白爸爸的這個(gè)實(shí)驗(yàn)與我提的問(wèn)題有什么關(guān)系，爸爸說(shuō)，過(guò)半個(gè)月你再看吧。

我天天去看，第三天它們就發(fā)芽了，不過(guò)沒(méi)什么不同呀？我奈著性子繼續(xù)觀察。過(guò)了十來(lái)天，我發(fā)現(xiàn)不同了，只有3顆的盆中秧苗又粗又壯，而另一盆中的秧苗長(zhǎng)得很擁擠，又細(xì)又高，比第一盆中的秧苗還高。我好象發(fā)現(xiàn)了什么，托著腮沉思起來(lái)。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“第一盆中的秧苗粗粗壯壯的，就像村子里的樹(shù)，空間大，可以隨意生長(zhǎng)；第二盆中的就像森林，樹(shù)木茂盛，所以拼命往高處長(zhǎng)?！薄罢f(shuō)得對(duì)?！卑职植恢裁磿r(shí)候來(lái)到我身邊，嚇了我一跳，他問(wèn)我：“森林里的樹(shù)拼命長(zhǎng)高為了什么呀？”我說(shuō)：“一定是為了爭(zhēng)奪陽(yáng)光。原來(lái)植物之間也有競(jìng)爭(zhēng)呀?！卑职州p輕撥開(kāi)第二盆中的濃密的秧苗，我發(fā)現(xiàn)里邊竟然還有更細(xì)小的，它們一定是競(jìng)爭(zhēng)中的失敗者。最后，爸爸說(shuō)：“植物也是很聰明的。它們知道太擠了，就要使勁往高處長(zhǎng)；不過(guò)我女兒也不傻，你也要使勁往高處長(zhǎng)吆！”

競(jìng)爭(zhēng)作文600字 篇7

人生難免會(huì)遇到競(jìng)爭(zhēng)，有的人因此而放棄，有的人則因此更加努力，不斷成長(zhǎng)，我更愿意選擇或就是后者。

從幼兒園開(kāi)始，我就感知到了競(jìng)爭(zhēng)的存在，那時(shí)會(huì)喝綠豆湯，一到9：00，飯?zhí)萌松饺撕?，擁擠不堪，哭聲、鬧聲、令人難以忍受，簡(jiǎn)直像一個(gè)菜市場(chǎng)。之后，我便學(xué)會(huì)了早來(lái)十分鐘，效果令人很滿(mǎn)意，我都在安靜祥和的環(huán)境中吃完了，“菜市場(chǎng)”才剛剛開(kāi)門(mén)。

從這件事中，我學(xué)會(huì)了萬(wàn)事提前準(zhǔn)備，效果會(huì)更好，這也在我很大的幫助日后的學(xué)習(xí)生活中起了很大的幫助。比如說(shuō)人人都在為期末考開(kāi)夜車(chē)，而我卻早早復(fù)習(xí)完畢，因?yàn)楫?dāng)他們都在玩電腦游戲時(shí)，我卻在背書(shū)。

但競(jìng)爭(zhēng)并沒(méi)有結(jié)束，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，我也感受到了它在一步步加強(qiáng)。

剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，我面對(duì)那些上過(guò)學(xué)前班對(duì)一年級(jí)課本早已了如指掌的大哥哥大姐姐們感到力不從心時(shí)，我告訴自己，不能放棄，于是我開(kāi)始每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)。提前學(xué)習(xí)知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面，一放學(xué)，別人都在玩游戲時(shí)，我卻在鞏固今日所學(xué)知識(shí)，星期六星期日別人都在睡懶覺(jué)時(shí)，我卻在圖書(shū)館看注音圖書(shū)，一個(gè)字一個(gè)字的拼拼音。終于，在三年級(jí)時(shí)，我這個(gè)在中游徘徊的學(xué)生出現(xiàn)在了小紅花排行榜的三甲中，并且從來(lái)沒(méi)有遠(yuǎn)離過(guò)前三名。

在競(jìng)爭(zhēng)中，我學(xué)到了自己必須更加努力，才能超越別人。我明白學(xué)習(xí)是一件很苦的事，像在逆流中前行，只有不斷努力才能奔向成功的大海。

進(jìn)入初中之后，競(jìng)爭(zhēng)的壓力更加大了。課堂上，同學(xué)們的眼睛始終鎖定老師與黑板；下課之后，部分同學(xué)仍在努力學(xué)習(xí)；放學(xué)之后，辦公室門(mén)前熱鬧非凡。這讓我更加感受到了初中學(xué)習(xí)的不容易與艱辛，但是我不會(huì)放棄，我一定會(huì)更加努力地追求我的目標(biāo)，我一定要讓我的人生這條路越走越寬，越走越輝煌！

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于勇敢的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，這其中孕育著成功的光輝，而對(duì)于怯懦的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)萬(wàn)丈深淵，這其中有的只是黑暗。我一定會(huì)成為一個(gè)強(qiáng)者，用行動(dòng)來(lái)贏得競(jìng)爭(zhēng)，讓它成為墊腳石而不是下坡路！

競(jìng)爭(zhēng)作文600字 篇8

一個(gè)足球場(chǎng)，因?yàn)橛辛烁?jìng)爭(zhēng)而活躍起來(lái)，迸發(fā)出如烈火般的精神，燃燒出愛(ài)之火。

競(jìng)爭(zhēng)并不是你死我活的爭(zhēng)斗。喬丹就在競(jìng)爭(zhēng)中展現(xiàn)出博大的人情溫暖。公牛隊(duì)中，喬丹是全隊(duì)的核心。但后來(lái)有一位新人也脫穎而出，他對(duì)喬丹不屑一 顧，視為敵手。有一次喬丹問(wèn)他：“我和你誰(shuí)的三分球投得最好？”新人冷笑一聲：“明知故問(wèn)，當(dāng)然是你！”喬丹拍拍他的肩膀，微笑著說(shuō)：“不，是你！我只會(huì) 右手投，而且左手還得頂一下；而你兩手都會(huì)，很有潛質(zhì)！”

新人驚呆了，連他自己也未這樣想過(guò)。后來(lái)他倆關(guān)系很融洽，帶領(lǐng)公牛隊(duì)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌。

競(jìng)爭(zhēng)壓力也許會(huì)使你喘不過(guò)氣來(lái)，競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程也許會(huì)使你失去共享天倫之樂(lè)的時(shí)間，但是只要你舍棄那些名利榮辱，以一顆善良、溫暖的心去體味生活、享 受競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，多植一株玫瑰，多播撒一顆愛(ài)的種子，就一定能構(gòu)筑一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的世界。無(wú)須長(zhǎng)時(shí)間的電話(huà)聊天，一張親手制作的小卡片就行；無(wú)須整日形影不 離，一次節(jié)日的歡聚足矣。競(jìng)爭(zhēng)的紛繁不應(yīng)干擾你對(duì)他人的關(guān)懷與思念，競(jìng)爭(zhēng)的煩惱不應(yīng)掩蓋你燦爛的笑容，在你經(jīng)過(guò)的地方灑一片陽(yáng)光，創(chuàng)造出溫馨的愛(ài)的藍(lán)天！

巴勒斯坦有兩片海，一片是沒(méi)有生命的“死海”，一片是生機(jī)盎然的湖面。不是地理位置所致，只是因?yàn)樗篮Ｖ辉试S河流進(jìn)入，不許流出。而生命之湖每 接納流入的一滴水，就會(huì)從出口處排出一滴。海有兩片，人也有兩種，你若只會(huì)接受競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)周?chē)淠疅o(wú)知覺(jué)，不愿流出生命的溫泉，那么你的心靈會(huì)變成死?！?別人不想進(jìn)來(lái)，你也不想出去。而當(dāng)你熱愛(ài)生活、關(guān)懷他人，與他人手拉手共同創(chuàng)造奇跡，拋棄那些私利與虛名時(shí)，你的心靈就會(huì)充盈汩汩流動(dòng)的生命之泉，永遠(yuǎn)生 機(jī)盎然。

競(jìng)爭(zhēng)如同一臺(tái)榨汁機(jī)，當(dāng)你啟動(dòng)開(kāi)關(guān)，競(jìng)爭(zhēng)的酸甜苦辣就會(huì)混合，濾出競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生的惡意與煩惱，留下一杯清純甘美的果汁。慢慢體味，競(jìng)爭(zhēng)中也有溫暖！

第二篇：爭(zhēng)作魅力型教師

努力爭(zhēng)做魅力型教師，讓歷史課堂充滿(mǎn)人文氣息

―――歷史研修學(xué)習(xí)體會(huì)

樹(shù)德實(shí)驗(yàn)中學(xué)曾慶沙

（出示課件）我今日要為大家從四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：1）我的研修學(xué)習(xí)心得，2）歷史研修班的集體學(xué)習(xí)，3）歷史研修班的考察活動(dòng)，4）歷史活動(dòng)課《青銅鑒寶》的大致介紹。從2006年12月12日參加青羊區(qū)第三屆研修班學(xué)習(xí)以來(lái)，歷時(shí)已有半年多之久。還記得為期兩天的研修班開(kāi)學(xué)典禮，激發(fā)出的“頭腦風(fēng)暴”至今猶在耳邊，在此期間，專(zhuān)家們高屋建瓴的講座讓我茅塞頓開(kāi)，老師們精彩紛呈風(fēng)采各異的獻(xiàn)課更讓我獲益匪淺，學(xué)員們之間的誠(chéng)摯交流、互動(dòng)評(píng)課讓我如沐春風(fēng)，所以今天，當(dāng)我有幸坐在這里同大家進(jìn)行交流之時(shí)，我真的很感謝青羊教育給予我們大家提升自我的這次機(jī)會(huì)。

（出示課件）記得北師大教育學(xué)院郭華教授說(shuō)過(guò)：我們以前談”專(zhuān)家型”、’”學(xué)者型”教師沒(méi)錯(cuò)，但今天青羊教育提”魅力型”教師卻讓人特別感動(dòng)，專(zhuān)業(yè)可以是冷冰冰的，魅力則充滿(mǎn)了人情味，充滿(mǎn)了人文氣息。的確，以一個(gè)職業(yè)者的形象去完善自我，提升自我，做到教學(xué)中不僅僅是教授知識(shí)本身，而更多的是去用自己的人格魅力去感染、激發(fā)學(xué)生。我想這就是一個(gè)魅力型教師的努力方向！由此我們歷史研修班的學(xué)員們?cè)诮酉聛?lái)的實(shí)踐操作中也有了許多的嘗試。盡量利用好歷史這一具有鮮明人文特征，并能對(duì)學(xué)生人生態(tài)度價(jià)值觀產(chǎn)生明顯影響的學(xué)科資源，并在這一過(guò)程中不斷改變和提升自己的教學(xué)理念和方法，以最終達(dá)到提升學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。（出示課件）在此期間在李正平老師的帶領(lǐng)之下，我們進(jìn)行了多次集中學(xué)習(xí)與交流，遞交了兩年研修長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，分階段具體計(jì)劃，在區(qū)一級(jí)方案與歷史學(xué)科二級(jí)方案的基礎(chǔ)上有了自己的三級(jí)方案。在集中學(xué)習(xí)討論期間，學(xué)員們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積極參與研討，發(fā)言非常精彩，譬如，教培中心的張勤儉老師為我們講到了如何進(jìn)行高質(zhì)量的說(shuō)課。石室聯(lián)中的楊雪虹老師在此期間為我們上了一節(jié)新穎別致的地理與歷史學(xué)科相結(jié)合的名為《流動(dòng)的歷史－大運(yùn)河》的公開(kāi)課，樹(shù)德實(shí)驗(yàn)中學(xué)的周雪老師為我們提供了歷史教學(xué)中如何利用國(guó)學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的情感態(tài)度價(jià)值觀教育的典型案例，這些都讓大家受益匪淺。并深感在這樣的集體中交流，在這份積極的交流中成長(zhǎng)的必要性與幸福感。古人云，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。這對(duì)歷史教師來(lái)說(shuō)顯得尤其重要。著名史學(xué)家

王國(guó)維治史強(qiáng)調(diào)“二重證據(jù)法”，即取地下之實(shí)物與紙上之遺文互相釋證。著名史學(xué)家陳寅恪治史主張“感同身受”。理想的教學(xué)方式也是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的歷史情景。為配合中國(guó)奴隸社會(huì)時(shí)期歷史的講述和歷史活動(dòng)課的開(kāi)展，在區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們歷史研修班的學(xué)員們于2007年4月13日，踏上了去廣漢三星堆探究古蜀文明的征程，（出示課件）此行雖只花掉一天，但收獲的卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的歷史沉淀及巨大的歷史震撼。之后，我代表研修班學(xué)員撰寫(xiě)了題為《三星堆青銅之光照耀世界》的三星堆考察報(bào)告，并在校內(nèi)歷史活動(dòng)課中將青銅鑒賞與鑒定作為了活動(dòng)課的主要內(nèi)容。還在三星堆考察之前的3月4日，我在全區(qū)上了一節(jié)形式新穎，倍受好評(píng)的歷史活動(dòng)課，以青銅鑒寶的形式讓學(xué)生首次感性認(rèn)識(shí)了中原地區(qū)青銅器與三星堆青銅器，并在鑒寶過(guò)程中進(jìn)一步領(lǐng)略了二者的差別，清晰了青銅鑒寶的一些基本步驟，通過(guò)認(rèn)識(shí)輝煌燦爛的中國(guó)青銅文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；通過(guò)鑒賞廣漢三星堆青銅文化，培養(yǎng)起了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情和熱忱。5月25日，我結(jié)合考察的收獲，再次在學(xué)校青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)中上了《青銅鑒寶》一課。獲得一致好評(píng)。（出示課件）

附：《青銅鑒寶》――初中歷史活動(dòng)課簡(jiǎn)案

開(kāi)課前言：新課標(biāo)之下的《歷史與社會(huì)》是一門(mén)開(kāi)放性、綜合性的課程，也是一門(mén)

可以提高學(xué)生人文素質(zhì)，鑄造民族精神的一門(mén)課程，它可以從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)促使他們整體地、歷史地認(rèn)識(shí)社會(huì)，符合新課標(biāo)之下以學(xué)生為主體的教學(xué)理論，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以育人為本”而不是“以知識(shí)為本”的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。同時(shí)對(duì)教師個(gè)人素質(zhì)也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

學(xué)生分析：初一學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)有了一定的與社會(huì)相關(guān)課程的基礎(chǔ)，但初一學(xué)

生的年齡特點(diǎn)又決定了他們好動(dòng)活躍，感性思維強(qiáng)于理性思維的特點(diǎn)。將中央二臺(tái)鑒寶節(jié)目引入課堂，將各種青銅實(shí)物拿來(lái)讓學(xué)生在專(zhuān)家理論指導(dǎo)下加以鑒賞，對(duì)于學(xué)生而言是對(duì)遙遠(yuǎn)的奴隸社會(huì)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)的一個(gè)極好途徑。所以本課實(shí)施已具有相當(dāng)?shù)目尚行浴?/p>

〖教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)〗

1、基本認(rèn)知目標(biāo)：

中國(guó)青銅文化是中國(guó)奴隸社會(huì)文明的標(biāo)志；了解各類(lèi)青銅器的基本造型及其功用；司母戊鼎等青銅器精品；青銅禮器是奴隸主貴族“明貴賤、辨等級(jí)”的標(biāo)志物；青銅銘文；青銅器的冶鑄方法；古蜀文明的遺存——廣漢三星堆；中華文明的起源多元化。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

① 通過(guò)欣賞青銅藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

② 通過(guò)分析青銅器造型與功用之間的聯(lián)系，以及三星堆青銅器與中原文化的區(qū)別與聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

① 通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

② 通過(guò)認(rèn)識(shí)輝煌燦爛的中國(guó)青銅文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；通過(guò)認(rèn)識(shí)廣漢三星堆青銅文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情和熱忱。

③ 通過(guò)了解青銅禮樂(lè)制度及其發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：“一定的文化是一定的社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的反映?！?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)青銅文化是中國(guó)奴隸社會(huì)文明的標(biāo)志；了解各類(lèi)青銅器的基本造型及其功用；司母戊鼎等青銅器精品。初步掌握青銅鑒賞基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：小小鑒定家活動(dòng)（分組活動(dòng)）學(xué)生的實(shí)際操作能力與時(shí)間的分配是很讓人擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題。

教學(xué)步驟：

一、由中央二臺(tái)《鑒寶節(jié)目》引出今日上課主題——青銅鑒寶

二、出示種類(lèi)青銅器物圖片，讓學(xué)生建立起對(duì)青銅的初步印象。并由此引出青銅，青銅時(shí)代的概念。

三、出示專(zhuān)家對(duì)一件青銅鬲鼎的鑒寶詞，引導(dǎo)學(xué)生在分析鑒寶詞的同時(shí)得出鑒寶

基本步驟。

四、從專(zhuān)家所提造型→青銅分類(lèi)，重點(diǎn)掌握鼎和簋

紋飾→重點(diǎn)對(duì)比分析紋飾與西周和春秋紋飾的不同

銘文→舉例說(shuō)明金文珍貴的史料價(jià)值，突出陳寅恪先生“感同身

愛(ài)”的主張。

五、引導(dǎo)學(xué)生再次回顧專(zhuān)家鑒寶步驟，再由教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)青銅器中精品四羊方

尊進(jìn)行鑒賞，并出示鑒寶詞

六、小小鑒定家活動(dòng)（分組活動(dòng)）

教師將事前準(zhǔn)備好的各種青銅器分組交到學(xué)生手上，讓每個(gè)組的學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，運(yùn)用所掌握的知識(shí)對(duì)手上的青銅器進(jìn)行鑒定，最后推代表發(fā)言，說(shuō)出鑒寶詞

七、教師總結(jié)：當(dāng)王朝的興衰更替已成為歷史，當(dāng)一切榮華富貴與悲歡離合都化

作煙云，唯有那些凝聚了一個(gè)時(shí)代的文明精華，依然閃耀著光彩，并以其穿越時(shí)空的魅力震動(dòng)著我們的心弦┅ ┅希望能通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的孩子們能用自己智慧的大腦，明亮的眼睛和科學(xué)的方法，去鑒定祖國(guó)更多的寶物，我想這才是我上這節(jié)課能帶給孩子們的最重要的一點(diǎn)，也是我力爭(zhēng)做一個(gè)魅力型教師的一點(diǎn)點(diǎn)嘗試，希望自己在這條路上能越走越好。

八、陶行知說(shuō)過(guò)：“教育象屋檐水一樣，一點(diǎn)一滴，滴穿階前石?！秉c(diǎn)滴的創(chuàng)造和教育就來(lái)源于我們平時(shí)用自己的教育魅力潛移默化中對(duì)孩子們產(chǎn)生的影響，所以在我今日結(jié)束自己的匯報(bào)之前，我想說(shuō)“哪得泉水清如許，惟有源頭活水來(lái)”，魅力型教師的那份魅力源頭來(lái)自于我們大家不懈的努力與不斷地學(xué)習(xí)與交流，所以最后借助青羊教育提供的這一平臺(tái)，我愿與大家共同進(jìn)步。

第三篇：規(guī)范行為習(xí)慣爭(zhēng)作文明學(xué)生

規(guī)范行為習(xí)慣爭(zhēng)作文明學(xué)生

——在臨夏師范紀(jì)律教育大會(huì)上的講話(huà)

同學(xué)們：

本學(xué)期，隨著綜合教學(xué)樓和生活服務(wù)中心的投入使用，校園道路硬化、舊房改造、校園綠化工作的完成，我校辦學(xué)條件有了極大改善，為全校的師生的工作、學(xué)習(xí)、生活提供了良好的環(huán)境。絕大多數(shù)同學(xué)珍惜這來(lái)之不易的環(huán)境，轉(zhuǎn)變觀念，規(guī)范行為，爭(zhēng)作文明學(xué)生。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)此不加珍惜，肆意破壞學(xué)校財(cái)物，不遵守學(xué)校紀(jì)律，行為極不文明，甚至出現(xiàn)違紀(jì)行為，嚴(yán)重影響學(xué)校形象，給正常的教育教學(xué)和校園和諧帶來(lái)不良影響。在這里，我把存在在我校學(xué)生中的不文明行為和習(xí)慣從如下幾個(gè)方面概括，希望通過(guò)今天的大會(huì)，大家在今后改正。

一、出勤方面

1、曠課現(xiàn)象較為嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生在上課期間在宿舍睡覺(jué)、下棋；部分學(xué)生上街閑逛。特別是“十一”和開(kāi)齋節(jié)放假的前一天，全校曠課尤為突出，部分班級(jí)鎖門(mén)，導(dǎo)致老師無(wú)法上課。

2、“兩操”出操人數(shù)少，尤其是早操。四年級(jí)的別班級(jí)本學(xué)期一直上操人數(shù)少，其中四

1、四

3、四4班更為嚴(yán)重，在此提出批評(píng)。課間操部分學(xué)生不做操，只在那兒站著。

3、晚自習(xí)個(gè)別學(xué)生在宿舍、校園逗留。個(gè)別班級(jí)晚自習(xí)紀(jì)律混亂，晚自習(xí)上后20多分鐘仍無(wú)法安靜；未到下自習(xí)時(shí)間，部分學(xué)生就跑出教室，企圖早退。

4、升旗遲到現(xiàn)象嚴(yán)重，部分學(xué)生打掃衛(wèi)生。升旗期間，喧嘩、大鬧的人較多。

5、個(gè)別學(xué)生有夜不歸宿現(xiàn)象。

二、行為規(guī)范方面

1、語(yǔ)言不文明，滿(mǎn)口臟話(huà)。教師和社會(huì)反映強(qiáng)烈。

2、行為不文明的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。男生留長(zhǎng)發(fā)、女生燙發(fā)、染發(fā)現(xiàn)象突出，個(gè)別學(xué)生衣冠不整，穿奇裝異服。

3、見(jiàn)了老師和客人不問(wèn)話(huà)，缺乏禮貌。

4、個(gè)別學(xué)生在校外餐館吃飯時(shí)吸煙、喝酒，甚至個(gè)別學(xué)生在校園內(nèi)吸煙；極個(gè)別學(xué)生在校外醉酒后在校內(nèi)滋事，引起打架等惡性事件發(fā)生。

5、衛(wèi)生習(xí)慣差。在宿舍內(nèi)亂堆垃圾、在公寓樓過(guò)道亂潑臟水、起床后不疊被子、不整理宿舍的現(xiàn)象嚴(yán)重。個(gè)別女生將大便裝在塑料袋后從窗口拋出或拋到樓道；也有人在電教樓、綜合教學(xué)樓周?chē)笮”悖徊糠秩藢⒋蟊惚愕奖愠赝?、小便不入池，更為?yán)重的是個(gè)別男生大白天竟然在校園馬路邊小便，不知羞恥。

6、部分同學(xué)在公共場(chǎng)合有起哄、打口哨的現(xiàn)象。

7、個(gè)別人不服從管理員管理，有辱罵管理員的現(xiàn)象。

8、亂寫(xiě)亂貼小字報(bào)。

9、4號(hào)公寓樓部分同學(xué)不聽(tīng)勸阻，在避雷線(xiàn)上晾曬被褥。個(gè)別班級(jí)晚自習(xí)下后不關(guān)燈，徹夜燈火通明。1100w.三、安全方面

1、在宿舍內(nèi)有藏匿兇器的現(xiàn)象，存在安全隱患。

2、在校外租房做飯。

3、在校內(nèi)騎車(chē)、騎摩托車(chē)橫沖直撞；在校內(nèi)亂放自行車(chē)。

4、在午休和晚飯后在校門(mén)口逗留，存在安全隱患。以往在我校校門(mén)口車(chē)輛撞人，甚至撞死人的事多次發(fā)生過(guò)。

5、熄燈后在宿舍點(diǎn)蠟燭。

6、在往返回家的路途不注意交通安全，圖便宜，乘車(chē)況不好的車(chē)。馬富才墜崖事件。

7、部分宿舍上課期間不鎖門(mén)。4號(hào)公寓樓409、408、410，二4班男生宿舍長(zhǎng)期不鎖門(mén)。

8、在宿舍內(nèi)存放錢(qián)物和貴重物品。

9、個(gè)別學(xué)生在晚自習(xí)下后上街上網(wǎng)，甚至包夜上網(wǎng)。

10、個(gè)別學(xué)生晚歸后有翻越校門(mén)、圍墻的現(xiàn)象。

四、衛(wèi)生方面

1、個(gè)別班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生不到位，尤其是“十一”和開(kāi)齋節(jié)放假前不清掃環(huán)境衛(wèi)生。

2、教室衛(wèi)生只掃不拖，在教室墻壁上腳印、污點(diǎn)很多；在課桌凳和教室墻壁上亂貼圖片、獎(jiǎng)狀，教室內(nèi)亂堆衛(wèi)生工具。

3、舍內(nèi)亂貼亂釘亂掛。

4、部分學(xué)生不在餐廳就餐，用塑料袋帶到宿舍。

5、部分學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生極差，不洗衣服，不洗澡，不洗頭。

6、有踐踏草坪，在草坪內(nèi)亂仍紙屑、塑料袋。

7、衛(wèi)生打掃除時(shí)在校內(nèi)花園點(diǎn)燃垃圾。

8、不愛(ài)惜衛(wèi)生工具。

五、其他方面

1、不愛(ài)惜校產(chǎn)，有意和無(wú)意損壞的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。玻璃門(mén)損壞、安全標(biāo)識(shí)、教室門(mén)??

2、宿舍間團(tuán)結(jié)不夠，個(gè)別宿舍故意滋事；同學(xué)間缺乏寬容和理解，常因?yàn)樾∈?、瑣事發(fā)生沖突；女生之間說(shuō)閑話(huà)，造成矛盾。

3、遇到事情不能正確處理，不冷靜，造成事態(tài)擴(kuò)大。

4、考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重。

5、由于就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，造成個(gè)別學(xué)生紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。

6、個(gè)別學(xué)生不按時(shí)繳納學(xué)費(fèi)、課本費(fèi)、學(xué)生會(huì)會(huì)費(fèi)、大夏河刊費(fèi)等。

同學(xué)們，我們播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)品格；文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話(huà)；管住我們的手，不亂扔垃圾，不打架滋事；管住我們的腳，不踐踏花草，不上街上網(wǎng)；管住我們飛揚(yáng)的心，不穿奇裝異服，不盲目趕時(shí)髦。我相信，只要全體師生共同努力，一定會(huì)營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。讓我們的學(xué)校因有同學(xué)們這樣一批知書(shū)達(dá)理、樸素大方、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)子而感到自豪！謝謝大家！

第四篇：踐行“心中四有”,爭(zhēng)作“四個(gè)表率”

黨員干部要踐行“四有”，爭(zhēng)作表率

“四有”內(nèi)容：

一是心中有黨 二是心中有民 三是心中有責(zé) 四是心中有戒

“四個(gè)表率”：

一是在黨信黨、在黨為黨，作對(duì)黨忠誠(chéng)的表率二是牢記宗旨、心系群眾，作為民服務(wù)的表率三是珍惜崗位、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，作敢于擔(dān)當(dāng)?shù)谋砺仕氖菆?jiān)持操守、嚴(yán)于律己，作廉潔奉公的表率

第五篇：學(xué)習(xí)四有精神爭(zhēng)作四有干部心得體會(huì)

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學(xué)習(xí)四有精神爭(zhēng)作四有干部心得體會(huì)

公文 學(xué)習(xí)四有精神 爭(zhēng)作四有干部學(xué)習(xí)心得

1月12日，在中央黨校第一期縣委書(shū)記研修班學(xué)員座談會(huì)上，總書(shū)記強(qiáng)調(diào)做縣委書(shū)記就要做焦裕祿式的縣委書(shū)記，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。總書(shū)記提出“心中四有”，不僅僅是希望縣委書(shū)記們，也是希望每位共產(chǎn)黨人從思想上履好職，做到把黨和人民放在心中，把責(zé)任和警戒線(xiàn)記心底?！八挠小币笾校靶闹杏悬h”是關(guān)鍵，“心中有民”是根本，“心中有責(zé)”是重點(diǎn)，“心中有戒”是要求。作為一名普通黨員，要認(rèn)真學(xué)習(xí)總書(shū)記“四有”干部要求，深刻理解內(nèi)涵，主動(dòng)提升認(rèn)識(shí)，自覺(jué)增強(qiáng)爭(zhēng)做“四有”干部的主動(dòng)性，結(jié)合工作實(shí)際，立足崗位，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用和示范作用，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)，貫徹落實(shí)“四有”干部要求，爭(zhēng)優(yōu)新時(shí)期“四有”好干部。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升認(rèn)識(shí)。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。要貫徹落實(shí)好“四有”要求，首先要解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，重點(diǎn)是提升對(duì)“心中有黨”的認(rèn)識(shí)，關(guān)鍵是通過(guò)學(xué)習(xí)，提升對(duì)黨的先進(jìn)性、正確性、科學(xué)性的認(rèn)識(shí)，真正在思想上、認(rèn)識(shí)上解決“黨是什么、為什么入黨、入黨干什么”等問(wèn)題，真正從思想上、1

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從內(nèi)心深處、從行動(dòng)上做到“心中有黨”。

（一）加強(qiáng)黨的革命歷史學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)黨成長(zhǎng)曲折性的認(rèn)識(shí)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立至今90多年的歷史，就是一部從弱到強(qiáng)、艱苦奮斗、不斷發(fā)展壯大的斗爭(zhēng)史。１９２１年，中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，是近現(xiàn)代中國(guó)歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物，是中國(guó)人民在救亡圖存斗爭(zhēng)中頑強(qiáng)求索的必然產(chǎn)物，也是中國(guó)人民的必然選擇。９０年來(lái)，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民，緊緊依靠人民完成了新民主主義革命，經(jīng)過(guò)２８年浴血奮戰(zhàn)，打敗日本帝國(guó)主義侵略，推翻國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治，建立了中華人民共和國(guó)，使人民成為國(guó)家、社會(huì)和自己命運(yùn)的主人。緊緊依靠人民完成了社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義基本制度，建立起獨(dú)立的比較完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系。緊緊依靠人民進(jìn)行了改革開(kāi)放新的偉大革命，開(kāi)創(chuàng)、堅(jiān)持、發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義，推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得舉世矚目的偉大成就。90多年來(lái)，黨緊緊依靠人民，從根本上改變了中國(guó)人民和中華民族的前途命運(yùn)，不可逆轉(zhuǎn)地結(jié)束了近代以后中國(guó)內(nèi)憂(yōu)外患、積貧積弱的悲慘命運(yùn)，不可逆轉(zhuǎn)地開(kāi)啟了中華民族不斷發(fā)展壯大、走向偉大復(fù)興的歷史進(jìn)軍。９０年來(lái)，黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)社會(huì)發(fā)生的變革，中國(guó)人民命運(yùn)發(fā)生的變化，其廣度和深度，其政治影響和社會(huì)意義，在人類(lèi)發(fā)展史上都是十分罕見(jiàn)的。

事實(shí)充分證明，正是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨代表著先進(jìn)生產(chǎn)力、代表著先進(jìn)文化方向、代表著最廣大人民群眾利益，以人民的解放和幸福為已任，真正為人民群眾謀利益，才能真正贏得人民群眾的支持和擁護(hù)，才能在近代以來(lái)中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的進(jìn)程中，歷史和人民選擇了2

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中國(guó)共產(chǎn)黨，選擇了馬克思主義，選擇了社會(huì)主義道路，選擇了改革開(kāi)放。

（二）加強(qiáng)黨的政策理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)黨發(fā)展先進(jìn)性的認(rèn)識(shí)。理論上的成熟是保證政治上堅(jiān)定、行動(dòng)上銳意進(jìn)取、思想上的統(tǒng)一的重要保證。黨在堅(jiān)信馬克思主義基本原理是顛撲不破的科學(xué)真理前提下，結(jié)合中國(guó)革命實(shí)踐發(fā)展不斷豐富和發(fā)展馬克思主義。在新民主主義革命時(shí)期，黨總結(jié)中國(guó)革命的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，把毛澤東思想作為黨的指導(dǎo)思想，團(tuán)結(jié)和引導(dǎo)全國(guó)人民粉碎了日本帝國(guó)主義侵略，打敗了國(guó)民黨反對(duì)派，建立了人民當(dāng)家作主的新中國(guó)。在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，毛澤東思想引領(lǐng)全國(guó)人民開(kāi)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，取得了新成就。在改革開(kāi)放時(shí)期，黨總結(jié)了社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的失誤，把鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀確定為黨的指導(dǎo)思想，建立和完善了中國(guó)特色社會(huì)主義理論，引導(dǎo)全國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的各項(xiàng)工作，取得了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就。

事實(shí)證明，在中國(guó)革命和建設(shè)的各個(gè)時(shí)期，黨都能結(jié)合斗爭(zhēng)實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)歸納、總結(jié)、更新黨的理論，用以指導(dǎo)和改進(jìn)中國(guó)革命，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。事實(shí)證明，正是因?yàn)橛悬h的正確的理論指導(dǎo)和引領(lǐng)，才能帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，才能取得中國(guó)革命和現(xiàn)代化建設(shè)一個(gè)又一個(gè)偉大勝利。

（三）加強(qiáng)《黨章》學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)黨建設(shè)科學(xué)性的認(rèn)識(shí)?！饵h章》是黨的根本黨規(guī)和黨法，反映著黨的建設(shè)、發(fā)展歷程。通過(guò)加強(qiáng)3

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對(duì)《黨章》，進(jìn)一步加深對(duì)黨的性質(zhì)宗旨、組織制度、作風(fēng)紀(jì)律等的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)黨指導(dǎo)思想的形成和發(fā)展歷史等的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)黨員權(quán)利義務(wù)、職責(zé)使命等的認(rèn)識(shí)，更加深入、全面地對(duì)黨的成長(zhǎng)、壯大、發(fā)展有系統(tǒng)、全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。從而進(jìn)一步堅(jiān)定信仰，堅(jiān)定事業(yè)追求，自覺(jué)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)執(zhí)行黨的路線(xiàn)、方針、政策，自覺(jué)增強(qiáng)黨的觀念和黨員意識(shí)，增強(qiáng)黨的向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，更加堅(jiān)定地跟黨走、永遠(yuǎn)擁護(hù)黨和捍衛(wèi)黨的利益。

二、認(rèn)真履職，強(qiáng)化落實(shí)

作為基層的普通黨員，爭(zhēng)做“四有”干部，關(guān)鍵是如何結(jié)合自己的崗位特點(diǎn)，自覺(jué)將“四有”要求貫徹落實(shí)到履行職責(zé)的過(guò)程中，真正解決“怎么做一個(gè)合格黨員、黨員能為黨作什么和怎么做”的問(wèn)題，腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴做起，真正把“四有”內(nèi)化于心、外化于形，形成一種習(xí)慣、一種常態(tài)。

（一）把自身的思想追求同黨的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。作為黨的一員，實(shí)現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)是每個(gè)共產(chǎn)黨人的崇高追求。每個(gè)共產(chǎn)黨員要把自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和人生追求同黨的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，把每個(gè)共產(chǎn)黨員個(gè)體理想融入黨的奮斗目標(biāo)整體，點(diǎn)滴匯入江海，真正做到“心中有黨”，萬(wàn)人同心、同向，形成黨領(lǐng)導(dǎo)下的巨大合力，共同朝著實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標(biāo)前進(jìn)。

（二）把自身的服務(wù)理念同黨的宗旨結(jié)合起來(lái)。作為一名共產(chǎn)黨員，時(shí)刻牢記“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”，在工作、學(xué)習(xí)、生活中，自覺(jué)牢固樹(shù)立為民服務(wù)意識(shí)，把全心全意為群眾服務(wù)的理念同黨

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“為人民服務(wù)” 的宗旨結(jié)合起來(lái)，心為民系、利為民謀，真正做到“心中有民”。通過(guò)自己點(diǎn)滴的工作、行動(dòng)，傳遞著黨“為人民服務(wù)”的宗旨，傳遞出黨為民謀利情懷，讓人民群眾真實(shí)感受到黨的溫暖。

（三）把自身的履職要求同黨對(duì)黨員的要求結(jié)合起來(lái)。作為一名基層普通黨員，要立志在平凡的崗位，全面履行職責(zé)，為共產(chǎn)主義建設(shè)添磚加瓦。要把自己對(duì)履行職責(zé)的要求同黨對(duì)黨員的要求結(jié)合起來(lái)，以黨的偉大事業(yè)為己任，做到“心中有責(zé)”，敢于擔(dān)當(dāng)，把崗位當(dāng)成是為黨分憂(yōu)、干事創(chuàng)業(yè)、為民服務(wù)的平臺(tái)，樹(shù)立正確的政績(jī)觀，以釘釘子精神，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的無(wú)限激情。要通過(guò)每個(gè)黨員履行職責(zé)的過(guò)程，體現(xiàn)出黨的先進(jìn)性、科學(xué)性、正確性。

（四）把對(duì)自身的約束同黨的紀(jì)律要求結(jié)合起來(lái)。作為一名普通黨員，要時(shí)刻按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把自身對(duì)人格要求、道德操守、法紀(jì)觀念的要求同黨的紀(jì)律要求結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化自律意識(shí)，保持清風(fēng)正氣，嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)規(guī)定，自覺(jué)堅(jiān)守“五條底線(xiàn)”，用鐵的紀(jì)律、鐵的定力、鐵的信念，清白做人、干凈干事，以身作則，通過(guò)對(duì)自身的嚴(yán)格要求，在點(diǎn)滴中體現(xiàn)出黨的嚴(yán)明紀(jì)律。樹(shù)立為民、務(wù)實(shí)、高效、清廉的良好形象，真正為加快“三市”建設(shè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。

公文