第一篇：五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《夸張的臉》學(xué)案

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《夸張的臉》學(xué)案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：采用揉、捏、壓、搓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑，學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一張奇特夸張的臉，提高立體造型能力，體驗(yàn)?zāi)嗨茉煨偷乃囆g(shù)魅力及樂(lè)趣。

過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境魔術(shù)師的表演環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)欣賞交流及分析，了解掌握挖空，雕刻，粘貼等泥塑技法，提高觀察能力和感知能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使其在體驗(yàn)中感受美術(shù)學(xué)科的樂(lè)趣。體驗(yàn)人臉夸張的泥塑造型帶來(lái)的歡樂(lè)，了解陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力及熱愛(ài)生活的美好愿望。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用泥塑的方法表現(xiàn)夸張的臉。了解泥塑這一獨(dú)特藝術(shù)，掌握挖空，雕刻，粘貼、盤(pán)條手捏及組合成型等泥塑基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：表情的夸張與變化，造型的創(chuàng)意。

三、教學(xué)策略

本主要通過(guò)教師的演示，作品圖片的欣賞讓學(xué)生了解泥塑人臉的制作步驟及方法。學(xué)生通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步了解了人物的表情變化及變現(xiàn)手法，這堂再通過(guò)欣賞交流分析出夸張的臉是怎樣變現(xiàn)的，并讓學(xué)生從二維的線(xiàn)條的表現(xiàn)，跨越到三維立體的泥塑人臉造型上，不但提高了動(dòng)手能力還激發(fā)了學(xué)生對(duì)不同藝術(shù)形式的喜愛(ài)。所以本節(jié)著力于欣賞的同時(shí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，去感知、去發(fā)現(xiàn)，再去體驗(yàn)，這樣既加深了人物的變現(xiàn)，又提高了三維立體感知能力。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）

設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明

前準(zhǔn)備

前欣賞夸張的人臉造型，包括素描、線(xiàn)描、油畫(huà)、水粉及泥塑。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好前準(zhǔn)備習(xí)慣。

導(dǎo)入新

玩一玩：

上新之前請(qǐng)同學(xué)們先把泥拿出來(lái)，團(tuán)一團(tuán)，捏一捏，讓泥的水分均勻一些。

師：看看老師手里拿了什么？（生：泥條，泥球）

看看老師能用這些泥條和泥球做出什么呢？（教師演示人臉的做法：用泥球捏出大概的人物頭像造型：可以選擇國(guó)字形、橢圓形、瓜子型，鴨梨形等。把已經(jīng)做好的五官及發(fā)型用粘貼的方法貼在人物頭像上：包括眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵、鼻子，發(fā)型）要求：表情夸張，有趣。發(fā)型用泥條制作。

探究新知：

師：老師做的是什么？（生：人臉）對(duì)了老師做的就是一張人臉，你覺(jué)得這張人臉和你們平時(shí)看到的人臉有什么不同？生：有趣，夸張，突出了一些特點(diǎn)。

出示題：夸張的臉

通過(guò)嘗試體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，認(rèn)識(shí)能力，并通過(guò)教師演示初步感受泥塑頭像的制作方法，回憶曾經(jīng)所學(xué)泥塑技法：揉、壓、搓，捏等技法。

作品欣賞

賞一賞

請(qǐng)學(xué)生欣賞不同繪畫(huà)形式的夸張的臉，包括（油畫(huà)、素描、泥塑）。

提出問(wèn)題：1．你覺(jué)得不同繪畫(huà)形式有哪些特點(diǎn)？

（油畫(huà)：細(xì)膩，寫(xiě)實(shí)。漫畫(huà)：黑白，有趣。泥塑：立體，可塑性強(qiáng)。）

2．你覺(jué)得作品中哪部分體現(xiàn)了夸張的臉？它們是怎樣表現(xiàn)的？

（人物的五官進(jìn)行夸張，五官集中，夸張鼻子。長(zhǎng)臉特征，嘴巴拉開(kāi)。方臉尖下巴，夸張眉眼。）

如果讓你制作一個(gè)泥塑的夸張的人臉你打算怎么做呢？

（夸張表情，喜怒哀樂(lè)，突出特點(diǎn)。）

通過(guò)多媒體欣賞不同的人物頭像作品，讓學(xué)生了解不同的繪畫(huà)形式表現(xiàn)作品的風(fēng)格是不同的，各有特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)欣賞交流及分析，了解怎樣去表現(xiàn)夸張的臉，為下一步制作做鋪墊。

交流體驗(yàn)

嘗試表演

同學(xué)們都知道人類(lèi)是擁有豐富感情的，所以當(dāng)我們產(chǎn)生表情的時(shí)候我們的五官也會(huì)跟著變化，那夸張的臉是什么樣呢？和同桌之前表演一下？

（同學(xué)們把自己認(rèn)為比較夸張的表情表演出來(lái)，同桌之間互相欣賞，交流）

通過(guò)同桌間的表演，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，并加深對(duì)人物夸張表情的理解。

嘗試體驗(yàn)

動(dòng)手制作：

同學(xué)們表演得真棒，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起做一做夸張的五官吧！

（教師演示，學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的泥塑技法如：揉、捏、壓、搓等技法制作夸張的五官表情）

學(xué)生初步嘗試泥塑人物頭像五官的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及審美能力。

聯(lián)想創(chuàng)造

教師請(qǐng)幾位同學(xué)把自己制作的夸張的五官用貼的方法貼到教師已經(jīng)準(zhǔn)備好的人物頭像上讓學(xué)生觀察。

你覺(jué)得我們合作的作品哪里夸張？

（五官集中，突出特點(diǎn)，可以改變五官原來(lái)的位置。）

我們還可以添加些什么？

（發(fā)型，裝飾。如：耳環(huán)，頭飾等）

把自己的作品做完吧，要求：夸張，有特點(diǎn)，有創(chuàng)意。

通過(guò)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，提高學(xué)生繪畫(huà)能力及動(dòng)手能力，解決本難點(diǎn)。

自評(píng)互評(píng)

教師請(qǐng)學(xué)生展示最后完成的泥塑作品，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己作品的想法。其他同學(xué)給他好的建議，教師做最后指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

自評(píng)、互評(píng)、教師總結(jié)能夠讓學(xué)生了解自己的作品有哪些不足，怎么樣改進(jìn)，加深對(duì)泥塑頭像制作方法的理解及運(yùn)用，為以后創(chuàng)作更多的作品打下良好的基礎(chǔ)。

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-《夸張的臉》人教版

小

學(xué)

美

術(shù)

課

教

案

課題

《夸張的臉》

授課時(shí)間

第1

課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道夸張是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的手段之一，通過(guò)夸張臉型、五官、表情畫(huà)一幅“夸張的臉”的作品；

2、欣賞夸張而精彩的美術(shù)作品，研究夸張的繪畫(huà)方法；

3、體會(huì)夸張的手法帶來(lái)的藝術(shù)魅力。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)對(duì)人物進(jìn)行夸張的藝術(shù)手法

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)五官整體與臉型、眉毛等局部和諧的夸張畫(huà)法

教學(xué)用具

教師：PPT課件、人臉夸張的美術(shù)作品資料及作品

學(xué)生：彩色卡紙、馬克筆、粉筆等。

教材學(xué)情

分析

本課屬于“造型*表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。五年級(jí)屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力和動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)。本課通過(guò)看、想、畫(huà)等方式，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生大膽的創(chuàng)作千變?nèi)f化的人物臉部形象，體會(huì)運(yùn)用夸張手法把臉部局部放大或縮小給人帶來(lái)的不同感受，從而使藝術(shù)作品更具有感染力，主題更突出。

教學(xué)程序

師生活動(dòng)（請(qǐng)?bào)w現(xiàn)高效課堂教學(xué)模式）

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

講授新課

一、1、出示憨豆先生的漫畫(huà)作品并與真人照片相

比較有什么不同？（學(xué)生答）

2、出示明星的漫畫(huà)作品并與真人照片相比較引出夸手法。導(dǎo)入課題，并板書(shū)。

二、1、夸張的臉先從臉型開(kāi)始，與學(xué)生一起分析各種臉型所代表的人物特征；

2、引導(dǎo)學(xué)生分析、認(rèn)識(shí)夸張藝術(shù)手法的表現(xiàn)形

A、夸張的臉可以根據(jù)人物長(zhǎng)相特點(diǎn)變化、夸張五官和臉型（以馬三立的漫畫(huà)為例）

B夸張的臉也可以是五官做出各種各樣的表情（欣賞視頻——會(huì)跳舞的臉）

3、教師示范。（一張傲慢的臉）

說(shuō)明要求，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，有夸張部分。

引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識(shí)和想象。

提高學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力、合作學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手表現(xiàn)能力。

實(shí)踐體驗(yàn)

小結(jié)評(píng)價(jià)

三、1、運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，創(chuàng)作一幅夸張的臉；

2、有夸張的部分；

3、構(gòu)圖飽滿(mǎn)。

四、教師以“電子相冊(cè)”為由，讓學(xué)生推薦優(yōu)秀作品，可以是自己的也可以是同學(xué)的，并且說(shuō)出理由，五、教師總結(jié)、拓展

進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。

進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線(xiàn)造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

拓展學(xué)生思維，進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造力。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，創(chuàng)作一幅夸張的臉；

2、有夸張的部分；

3、構(gòu)圖要飽滿(mǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教師教學(xué)反思日記報(bào)告單

1、教學(xué)成功之處（教學(xué)目標(biāo)是什么？為什么達(dá)到了？課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的精彩回答、課堂教學(xué)中的“偶發(fā)事件”的精彩處理等）

2、教學(xué)的遺憾之處（描述事實(shí)，并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單分析）

第三篇：人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《夸張的臉》

我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材第七課—《夸張的臉》。下面我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)這五個(gè)方面加以說(shuō)明。

一、教材分析：

根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的劃分，《夸張的臉》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是在學(xué)習(xí)了泥塑的基礎(chǔ)上所設(shè)置的圖案課程，在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不僅能讓學(xué)生了解夸張的有關(guān)知識(shí)，而且能使學(xué)生把課本知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

根據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生實(shí)際，我擬訂了本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞和介紹，讓學(xué)生了解有關(guān)藝術(shù)造型的知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：（１）讓學(xué)生通過(guò)對(duì)漫畫(huà)的學(xué)習(xí)、理解、體驗(yàn)和創(chuàng)作，初步掌握漫畫(huà)的基本表現(xiàn)手法。（２）通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力、想像能力、創(chuàng)新思維能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞、評(píng)述、體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情操，幽默的生活情趣和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：把漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法的理解和應(yīng)用： 教學(xué)難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫(huà)出人物的特征。

教學(xué)方法：講授法，演示法，歸納法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、橡皮泥、彩筆。

本課教學(xué)時(shí)數(shù)為一課時(shí)

二、教學(xué)方法：

教師作為教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)者，根據(jù)教材選擇合理有效的教學(xué)方法十分重要。合理有效的教學(xué)方法不僅能吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。為順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中我采用了以情境激勵(lì)法為主的教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段，做法如下：

1、情境激勵(lì)法：

在本課的教學(xué)中學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)比較多，而且有一些是比較枯燥的概念知識(shí)，對(duì)于這類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往不感興趣，甚至厭倦。針對(duì)這種情況，我以圖片展示導(dǎo)入，把本課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成“欣賞關(guān)”、“歸納關(guān)”、與“應(yīng)用關(guān)”，組織學(xué)生以小組為單位，比較自己的作品，并把這一情境貫穿于整堂課，把課堂變與實(shí)際生活和實(shí)踐運(yùn)用。通過(guò)這種教學(xué)審計(jì)，把枯燥無(wú)味的說(shuō)教變成了緊張刺激的比賽，學(xué)生在玩樂(lè)中整體感知了知識(shí)點(diǎn)，在不知不覺(jué)中愉快的完成了學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)留下了非常深刻的印象。

2、多媒體教學(xué)手段： 隨著科技的發(fā)展，運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)已是十分普遍的現(xiàn)象?！墩n標(biāo)》中也指出：“教師應(yīng)盡可能?chē)L試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容我制作了一個(gè)多媒體課件來(lái)配合教學(xué)，充分利用了多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面的感受，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與注意力，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能積極地參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。使教學(xué)真正做到面向全體。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

我國(guó)著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教師教任何功課，‘講’都是為了達(dá)到用不著‘講’，‘教’都是為了達(dá)到用不著‘教’?！?葉圣陶的這一句話(huà)一針見(jiàn)血的指出了教師的重要任務(wù)“不僅要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法”。因此，對(duì)于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)中顯得尤其重要,我的做法是：

1、引導(dǎo)合作探究：

本課的教學(xué)難點(diǎn)是：如何讓學(xué)生夸張的手法在美術(shù)創(chuàng)作種的應(yīng)用，在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，我先運(yùn)用課件出示了幾幅名人的漫畫(huà)作品，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論兩個(gè)問(wèn)題

（1）、這幾幅畫(huà)用什么共同的表現(xiàn)方法？

（2）、這種表現(xiàn)方法在美術(shù)中有那些應(yīng)用，你能試著運(yùn)用這種方法畫(huà)一幅畫(huà)或者做一個(gè)泥塑作品嗎？

等學(xué)生討論結(jié)束以后由每個(gè)小組選派一個(gè)代表上來(lái)匯報(bào)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，由于學(xué)生是自己經(jīng)過(guò) “觀察—思考—討論”這樣的過(guò)程找到的答案，所以對(duì)這一知識(shí)會(huì)有一個(gè)非常深刻的理解。這樣即讓學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉又解決了本課的教學(xué)難點(diǎn)。

2、學(xué)生參與多種評(píng)價(jià)方式：

在本課的評(píng)價(jià)過(guò)程中，我采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路與想法然后同學(xué)之間互相提建議最后由教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。這樣把空間盡可能多地留給學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂的主體。讓學(xué)生在評(píng)價(jià)活動(dòng)中分析概括能力得到鍛煉、欣賞水平得到提高、自信心得到培養(yǎng)，體驗(yàn)到成功的喜悅。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：

我運(yùn)用展示幾幅漫畫(huà)作品創(chuàng)設(shè)情境并組織學(xué)生按組分成幾個(gè)小組，使學(xué)生具有合作討論的話(huà)題和相互評(píng)價(jià)的組織。

（二）、欣賞漫畫(huà)、感受新知： 這幾幅圖片是對(duì)人臉上的活動(dòng)進(jìn)行了夸張?zhí)幚?，如?duì)人物的眼睛，鼻子，嘴巴，或者是額頭，顴骨，下巴等進(jìn)行放大，縮小或者扭曲。讓我們看上去十分有趣，才會(huì)讓大家覺(jué)得好笑。那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《夸張的臉》。其實(shí)，夸張無(wú)處不在，就像剛才你們每個(gè)人在觀看時(shí)那開(kāi)心的笑臉，也可以夸張的表現(xiàn)出來(lái)！

（三）、實(shí)際動(dòng)手，畫(huà)開(kāi)心的臉

誰(shuí)愿意上黑板上給我們畫(huà)一個(gè)夸張的笑臉？

是很開(kāi)心！有誰(shuí)能讓他看上去更高興嗎？ 這位同學(xué)改的怎么樣？他都改了哪些地方？

抓住人臉部的主要特征進(jìn)行夸張?zhí)幚淼拇_能給人留下深刻印象。

（四）、再次觀察漫畫(huà)，找出夸張的表現(xiàn)方法

每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有與眾不同的地方。在生活中，有很多漫畫(huà)家非常喜歡繪畫(huà)一些明星臉，我們一起來(lái)看看他們是怎樣漫畫(huà)明星的。

這些漫畫(huà)家有沒(méi)有按照明星的照片原樣畫(huà)下來(lái)啊？

畫(huà)家抓住了什么特征？擴(kuò)大了他的哪些特征？哪些地方進(jìn)行了夸張？ 你看，他把成龍本來(lái)就大的鼻子畫(huà)的更大了，本來(lái)就小的眼睛畫(huà)的更小了，讓我們一眼就看出來(lái)了。而且顯得非常風(fēng)趣。

（板書(shū)：更大，更小，更圓??）

剛才我們看到了一組漫畫(huà)，與照片相比是不是更有趣了？雖然他們都被夸張了，可并沒(méi)有顯得丑陋或是被我們討厭，反而因?yàn)橛腥じ屛覀兿矏?ài)。接下來(lái)我們欣賞我們河南的地方藝術(shù)——淮陽(yáng)泥玩。泥玩通過(guò)黑白紅綠四種顏色進(jìn)行強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，凸顯了河南人的莊重樸實(shí)。

（五）、通過(guò)游戲，激發(fā)興趣

（1）接下去我們輕松一下，玩?zhèn)€小游戲。（先看規(guī)則）比一比，誰(shuí)做的最夸張（2）上臺(tái)表演

（六）、藝術(shù)作品欣賞

夸張的表情好不好玩？可是這些表情只是一瞬間的，要是能讓這有趣的表情保存下來(lái)該多好啊！能不能用這些橡皮泥來(lái)塑造我們夸張的表情呢？老師找來(lái)了一些這樣的作品，我們先來(lái)欣賞一下吧！

課本上非洲泥塑作品主要特征是厚厚的嘴唇，而中國(guó)商代青銅像則是體現(xiàn)人物的剛毅和有力量，我們發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家經(jīng)常用夸張的手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。經(jīng)過(guò)夸張的藝術(shù)作品感染力更強(qiáng)，主題更突出。

老師出示微笑表情的簡(jiǎn)筆畫(huà)或者照片，并且對(duì)作品特征進(jìn)行討論，同時(shí)教師要引導(dǎo)，不斷提出問(wèn)題。讓各小組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。如：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？都用了什么方法？??

他們能畫(huà)出或做出來(lái)這么好的作品，你們想不想試試？請(qǐng)先在心中想好你喜愛(ài)的表情，然后用手中的彩筆或橡皮泥大膽、夸張的進(jìn)行塑造。開(kāi)始吧！(七)、學(xué)生實(shí)踐，鞏固知識(shí)：

同學(xué)們請(qǐng)選擇自己喜愛(ài)的表情，運(yùn)用夸張手法，用漫畫(huà)或者橡皮泥進(jìn)行塑造。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。還要注意顏色的搭配。(八)、學(xué)生作品展示，分享成功。

教師選出一部分作品貼在黑板上，讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，然后學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，最后由教師進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。(九)、課后延伸

其實(shí)抓住人物頭像特征進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法在古代就得到了運(yùn)用?！墩f(shuō)唱俑》藝術(shù)家截取說(shuō)唱藝術(shù)最精彩的說(shuō)唱舉動(dòng)，利用形體夸張及人物面部表情變化來(lái)突出藝術(shù)形象，看似頭大身小，軀體粗短，身材比例失調(diào)，但恰恰如此，其豐富的說(shuō)唱內(nèi)容醉人的表演形式，及演藝成功者的自然流露（圖人），被刻劃的惟妙惟肖，恰到好處。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下繼續(xù)尋找生活中夸張表情的圖片、實(shí)物，做出更好的作品,請(qǐng)把你的作品帶回家和你的爸爸媽媽分項(xiàng)你的歡樂(lè)，相信學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，讓我們?cè)谝皇變?yōu)美的歌曲聲中結(jié)束這節(jié)課。同時(shí)學(xué)生整理桌上的物品。

第四篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù) 第七課 夸張的臉

人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)

第七課 夸張的臉 課 型：造型.表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國(guó)京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生收集各種身邊的物品，學(xué)會(huì)表現(xiàn)人物臉部夸張的手法。

3、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。

4、學(xué)會(huì)基本的泥塑造型能力，體會(huì)泥塑造型的樂(lè)趣，發(fā)展小學(xué)生的想象力與創(chuàng)作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品的表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有夸張?zhí)攸c(diǎn)的作品。

2、學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。教師準(zhǔn)備：

1、教師利用電腦搜集畢加索大師的作品圖片，和相關(guān)的京劇臉譜的資料。

2、準(zhǔn)備一些具有夸張臉部表情的優(yōu)秀作品的圖片及一些漫畫(huà)人物頭像的圖片，制作課件供學(xué)生欣賞。學(xué)生準(zhǔn)備：

收集身邊有各種面部表情夸張的漫畫(huà)圖片，并準(zhǔn)備好相關(guān)的繪畫(huà)工具（準(zhǔn)備泥、彩泥、剪刀等材料與工具）。教學(xué)過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入 欣賞范畫(huà)

魔術(shù)：（電腦變臉視頻）同學(xué)們興致高漲。

1、同學(xué)們：喜不喜歡魔術(shù)？生：（大聲回答）喜歡！今天老師又給同學(xué)們帶來(lái)了一位奇特的小朋友，她呀也會(huì)變。出示（電腦多媒體課件）如果你在這些（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）小按紐上面點(diǎn)擊一下，她就會(huì)聽(tīng)你的話(huà)變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎？生：想。那我們就來(lái)看一下她是怎么變的，好不好？

2、學(xué)生玩游戲，分別點(diǎn)頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。（兩個(gè)同學(xué)玩）

3、她什么變了？（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）她是怎么變的？（五官的造型變了）

二、引導(dǎo)階段

1、出示一些具有夸張臉部表情的優(yōu)秀作品的圖片，畢加索大師的作品圖片及一些漫畫(huà)人物頭像的圖片，讓學(xué)生欣賞并思考如下問(wèn)題。

范畫(huà)中的人物臉部造型夸張的成分運(yùn)用在那些地方？為什么要如此運(yùn)用？

2、學(xué)生分組討論：

學(xué)生仔細(xì)觀察范圖，對(duì)照著老師提出的問(wèn)題，對(duì)范圖進(jìn)行分析，并選出小組的代表進(jìn)行講解。

3、教師向?qū)W生進(jìn)行講解范圖：

（1）《頭像》----非洲尼日利亞雕塑：眼睛很大，臉鼓得異常飽滿(mǎn)，脖子上掛的圈圈“淹沒(méi)”了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部族的形態(tài)。

（2）《青銅人頭像》----中國(guó)商代青銅像：嘴巴扁平且非常長(zhǎng)；眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說(shuō)的“招風(fēng)耳”更夸張的形狀，且有很大的耳洞；眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開(kāi)四川三星堆文化提供了歷史依據(jù)。

（3）《北方多聞天王》----中國(guó)明代佛教雕塑：眼睛怒目前方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見(jiàn)到常人沒(méi)有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。

4、教師向?qū)W生講解什么是夸張？夸張的種類(lèi)和運(yùn)用夸張要注意的問(wèn)題。

（1）夸張：夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面刻意擴(kuò)大或縮小的方式。

（2）夸張的種類(lèi)：擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張。（3）夸張要注意的問(wèn)題：

?夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。

?夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。

三、發(fā)展階段

（一）造型變

1、看老師又給同學(xué)們帶來(lái)了特殊的禮物（欣賞電腦圖片課件，）（1）你喜歡這張作品中的什么地方？（鼻子有趣，用人物來(lái)替代的）

（2）這張作品你喜歡它的哪兒?。浚ㄑ劬κ怯萌藖?lái)表示的，鼻子是用溫度計(jì)來(lái)表示的，頭上還有云彩呢）

（3）這張人物有什么不一樣的地方嗎？仔細(xì)觀察它的嘴是什么？他的頭發(fā)？他的眼睛？這是什么地方？（用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創(chuàng)意。）（4）這張作者用什么來(lái)拼擺人物的。（用蔬菜來(lái)拼擺表示的）可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。

2、同學(xué)們，老師這兒也有兩張變了形的臉型，（貼在黑板上）并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰(shuí)愿意上來(lái)也給大家來(lái)拼擺不一樣的人物頭像嗎？

3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上黑板拼擺。（你可以選擇你認(rèn)為合適的材料來(lái)拼貼，如果沒(méi)有你想要的物品或形狀，你也可以畫(huà)一畫(huà)。）（1）看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒?。皶r(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)）

（2）如果是你，你會(huì)跟他的想法一樣嗎？你會(huì)把它貼在哪兒呢？（同學(xué)說(shuō)自己的想法）每位小朋友都有自己的想法。原來(lái)人物形象也可以變幻無(wú)窮。

（二）色彩變：

1、出示（中國(guó)京劇臉譜）這兩張臉譜有什么不同吧？與剛才那一張有什么不同？（多了色彩）京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見(jiàn)色彩的作用不可忽略。

2、這是什么呀？京劇臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹，它的面部造型夸張，仔細(xì)觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。（臉部線(xiàn)條很多，曲線(xiàn)，弧線(xiàn)，各式各樣的線(xiàn)條組成一些塊面來(lái)裝飾臉部。

3、看我們同學(xué)加上了顏色，作品多么漂亮呀?。ㄐ蕾p學(xué)生作品）看，老師也來(lái)模仿臉譜來(lái)給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線(xiàn)條，形成塊面，使它更有變化又想給它變一變了！（水彩筆示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線(xiàn)條組成塊面。

4、我再給它加個(gè)發(fā)型就更有趣了。

（三）正面?zhèn)让娼Y(jié)合變

1、同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快做好思想準(zhǔn)備，屏住呼吸（欣賞照片）a 奇特在哪兒？學(xué)生說(shuō)

b真有點(diǎn)兒像個(gè)連體嬰兒，一只腦袋下長(zhǎng)出兩張臉，一個(gè)正面，一個(gè)側(cè)面。

2、我們有一位大畫(huà)家，他筆下的人物也很神奇（課件展示、作品欣賞畢加索的《哭泣的女人》）

3、學(xué)生討論，交流，想象，評(píng)價(jià)夸張的臉。（臉有側(cè)面的，眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。

4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了（怎么變的呢？）

（四）表現(xiàn)形式變

1、老師這兒也有一張變了形的人物。（展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物）它的頭（生說(shuō)）是用乒乓球做的；身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。

2、看這位同學(xué)用什么表現(xiàn)的？

3、你們能不能也用身邊的物品來(lái)表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。

（五）學(xué)生作業(yè)：

1、布置作業(yè)：（1）表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫(huà)，可以拼貼（小組合作），可以拼貼和畫(huà)相結(jié)合。（課件展示作業(yè)要求）

（2）學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生完成作業(yè)后進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。

（六）作業(yè)展評(píng)：

1、請(qǐng)每個(gè)小組選擇最棒的一幅作品上臺(tái)來(lái)展示，并介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一件作品，為什么？

3、讓每組學(xué)生選個(gè)代表拿著自己的作品，隨著輕音樂(lè)閃亮登場(chǎng)，來(lái)一場(chǎng)作品展示秀。

四、收拾與整理階段

提醒學(xué)生收拾一下桌面，保持教室內(nèi)衛(wèi)生。

五、課后拓展

1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿(mǎn)意的漫畫(huà)作品。

2、對(duì)著鏡子畫(huà)畫(huà)自己帶有夸張性的表情。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第七課 夸張的臉

線(xiàn)條-----塊面

什么是夸張

夸張的種類(lèi)

運(yùn)用夸張應(yīng)注意的問(wèn)

教后反思：

俗話(huà)說(shuō)：“只有付出才有回報(bào)”。課前的精心準(zhǔn)備，換來(lái)了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，我也感到了身心的愉悅。一堂課，只要學(xué)生學(xué)的開(kāi)心、畫(huà)的順利，老師教的實(shí)在，我認(rèn)為就是一堂成功的美術(shù)課。教學(xué)開(kāi)始，學(xué)生首先就被我設(shè)計(jì)的課件魔術(shù)變臉視頻吸引住了，通過(guò)觀察范圖以及臉部五官的變化，抓住了學(xué)生好奇和探究的心理，使他們的注意力高度集中了起來(lái)。老師順勢(shì)而導(dǎo)，自然而然的學(xué)生就進(jìn)入了教學(xué)當(dāng)中，再對(duì)夸張的臉進(jìn)行分析、比較，以及對(duì)夸張的美術(shù)作品的欣賞和運(yùn)用，讓孩子們對(duì)夸張有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，并體驗(yàn)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)程。本課在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上比較合理，由看到做、由簡(jiǎn)到雜，學(xué)生容易接受，可操作性很強(qiáng)，從學(xué)生完成的作品情況來(lái)分析，大部分的學(xué)生作業(yè)都很投入，可以很好的完成夸張的美術(shù)作品。在教學(xué)中學(xué)生的求知識(shí)欲和表現(xiàn)欲很強(qiáng)，占用了課堂大部分的時(shí)間，真正把課堂還給學(xué)生，所以整堂課在時(shí)間安排上非常緊湊，最后學(xué)生作業(yè)的時(shí)間不是很充足，部分孩子雖然還在努力，但也只有在課后繼續(xù)完成了。

第五篇：五年級(jí)美術(shù)《夸張的臉》教案

教學(xué)課題《夸張的臉》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)表現(xiàn)人物臉部夸張的手法。

2、學(xué)會(huì)基本的泥塑造型能力，體會(huì)泥塑造型的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造能力。

3、采取小組合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能抓住面部五官特征進(jìn)行夸張。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的泥塑造型方法，塑造夸張的臉。㈠欣賞導(dǎo)入

1、對(duì)比欣賞漫畫(huà)名人與真人頭像作品。引出夸張這一藝術(shù)手法。（師：今天有一位明星，來(lái)到我們班上，同學(xué)們看一看，你們認(rèn)識(shí)嗎？ 生：成龍

師：對(duì)，他就是著名演員成龍，同學(xué)們看一看成龍的長(zhǎng)相，有什么特點(diǎn)？（Ppt1）生：鼻子大

師：對(duì)，鼻子大。那我們來(lái)看一下他的漫畫(huà)形象。師：啊，鼻子更大了，漫畫(huà)形象把成龍的鼻子進(jìn)行了夸張。師：夸張是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的手段之一，經(jīng)過(guò)夸張的藝術(shù)作品，感染力更強(qiáng)，主題也更突出。

這是非洲國(guó)家尼日利亞女子的頭像，這是我國(guó)商代青銅人頭像，都進(jìn)行了夸張，說(shuō)明人們?cè)诠糯妥⒅亓丝鋸堖@一藝術(shù)手段。（ppt2））

2、分析人物的什么部位進(jìn)行夸張。揭示課題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課 夸張的臉 板書(shū)（師：同學(xué)們，找一找這些人物的哪些部位進(jìn)行了夸張？（ppt3）

生：臉部，三角形、橢圓形。

師：對(duì)，都是臉部。這是我們今天主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：板書(shū)《夸張的臉》 師：（同學(xué)們，把你的手伸出來(lái)，用你手的食指來(lái)指一指臉上的部位。）從上到下，頭發(fā)、額頭、眉毛、眼睛、顴骨、鼻子、耳朵、嘴巴、下巴等，夸張臉部時(shí)，只要突出表現(xiàn)臉上某部分的特征，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。）㈡欣賞探索

1、漫畫(huà)欣賞：騰格爾的形象和漫畫(huà)形象，啟發(fā)學(xué)生，觀察漫畫(huà)家夸張的表現(xiàn)方法。

師：接著看下一組圖片，有明星來(lái)到了我們班，同學(xué)們看看你認(rèn)識(shí)嗎？（ppt4）生：騰格爾

師：長(zhǎng)相有什么特點(diǎn)？ 生：眼睛小，臉大嘴巴大

師：看一下漫畫(huà)形象進(jìn)行了怎樣的夸張？眼睛更小，嘴巴變的更大，（這也是我們夸張常用的方法：縮小夸張，擴(kuò)大夸張）

師：同學(xué)們真棒!除了擴(kuò)大夸張和縮小夸張，還有一種夸張就是臉部形象扭曲，也就是變形夸張（板書(shū):變形夸張）（ppt5）

師：夸張的臉，并沒(méi)有顯得丑陋或是讓我們討厭反而因?yàn)橛腥?，更讓我們喜歡，印象深刻。例如剛才成龍、騰格爾的漫畫(huà)形象。(三)輕松一刻

（師：我們來(lái)做一個(gè)游戲。（變臉五連拍）請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演，其他同學(xué)在臺(tái)下做，老師報(bào)一數(shù)，你做一個(gè)夸張的表情，連續(xù)做五個(gè)！看看哪位同學(xué)表情豐富。開(kāi)始1（同學(xué)們和老師一起數(shù)數(shù)，老師跟著一起做。）

師：同學(xué)做的都很棒，我們?yōu)樗麄児墓恼啤Ｎ覀儊?lái)看一下生活中的夸張表情。

師：除了用相機(jī)拍攝下來(lái)，我們還可以用橡皮泥來(lái)制作?？蠢蠋熓占囊恍┫鹌つ嘧髌贰?/p>

（四）技法指導(dǎo)

今天我們要利用身邊容易找到的，好塑造的泥巴來(lái)做夸張的臉，在這里要向同學(xué)們幾種塑造技法：

1、學(xué)生用橡皮泥制作各種形狀，如：球形、長(zhǎng)條形……

2、總結(jié)基本技法：團(tuán)、搓、壓、捏、揉、貼

3、還有粘貼法，鏤空法，雕刻法，透雕法，綜合法。運(yùn)用這些方法，你也能做出與眾不同的作品來(lái)。

（五）老師示范老師也想做一件作品，我挺喜歡剛才明星中的陳佩斯，他的小品我最?lèi)?ài)看。他有什么特點(diǎn)呢標(biāo)志性的光頭，首先我要捏出大形，然后做五官，陳佩斯的眼睛特小，那我就揉兩個(gè)黃豆粒一樣大小的眼睛，粘的近一點(diǎn)，兩條彎彎的眉毛，我的長(zhǎng)指甲派上用場(chǎng)了，做出點(diǎn)肌理。大大的鼻子，給他安上。笑星嘛，在鏤空出個(gè)張大的嘴巴，這樣一件作品就做成了。

師：同學(xué)們，你們想不想用橡皮泥制作一張“夸張的臉”呢？ 生：想。

師：現(xiàn)在同學(xué)們從收納盒里拿出橡皮彩泥，老師先教給同學(xué)們玩橡皮彩泥的基本技法。

師:搓一搓，揉一揉，捏一捏，壓一壓，粘一粘。（老師制作一張夸張的臉）同學(xué)們掌握的真棒，現(xiàn)在我們也來(lái)做一張夸張的臉吧。

（六）學(xué)生制作

1、制作要求：用團(tuán)、搓、壓、捏、揉、貼等方法泥塑一張?jiān)煨酮?dú)特、夸張的臉。

2、教師巡視作個(gè)別指導(dǎo)。作業(yè)要求：

1、選擇自己喜愛(ài)的夸張表情和人物用橡皮泥進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)．

2、注意每個(gè)部分的銜接處要牢固（12分）

師：背景音樂(lè)，做的時(shí)候同學(xué)們注意小組合作，想一想剛才咱們學(xué)過(guò)的基本技法和夸張方法。有的小組做的又快又有特點(diǎn)。有的小組的作品已經(jīng)完成了，開(kāi)始整理桌面。師:同學(xué)們你們的夸張的臉做好了嗎?

（七）作品展示

師：找位同學(xué)展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己作品的特點(diǎn)。例如：生：五官集中，夸張鼻子。生：長(zhǎng)臉特征，嘴巴拉開(kāi)。生：方臉尖下巴，夸張眉和眼。

師：由于時(shí)間關(guān)系，我們不一一展示。進(jìn)行小組展示。下面先請(qǐng)第一組的同學(xué)來(lái)展示。（老師拍照留念，拿著作品作一個(gè)夸張的表情。拍完后放到自己的展示區(qū)。依次二、三組）同學(xué)們棒棒噠！課下同學(xué)們可以到展示區(qū)接著進(jìn)行欣賞與學(xué)習(xí)。

師：下面，我們一起來(lái)欣賞不同材料制作的夸張的臉。（繪畫(huà)、廢舊物制作、彩色卡紙制作）

師：課下作業(yè)：采用其他材料制作一張夸張的臉。