第一篇：風(fēng)景如畫美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教案設(shè)計者韓冬

風(fēng)景如畫

（二）總課時數(shù):第18課時 上課時間12年5月10日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過畫風(fēng)景畫，蘇教版美術(shù)教案培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、和構(gòu)圖能力，并學(xué)習(xí)風(fēng)景繪畫的基本知識。蘇教版美術(shù)教案

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)美好自然環(huán)境的情感和責(zé)任感。教學(xué)重點：

學(xué)會觀察和取景以及構(gòu)圖的簡單方法。蘇教版美術(shù)教案 教學(xué)難點：

用不同的作畫工具和作畫方法表現(xiàn)美麗的風(fēng)景。教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入: 根據(jù)自己的觀察和寫生或參考圖片也可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

二、新授：

1.欣賞教材上的例圖，學(xué)習(xí)例圖上的構(gòu)圖方法和表現(xiàn)方法。

2.說說你眼中真實的風(fēng)景和所完成的繪畫作品之間有哪些相同之處和不同之處，講講為什么。

3.說說照片和繪畫作品給你的不同印象，講講為什么。

4.你有哪些獨特的方法能表現(xiàn)看到的美麗風(fēng)景呢？說給大家聽聽。5.可以臨摹和借鑒課本上的例圖作品，也可以自己創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。6.可以以小組或班級為單位，開個風(fēng)景畫展覽。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

1、用鉛筆在草稿紙上勾畫一些草圖，從中選一張構(gòu)圖滿意的完成作品。

2、既可以對景寫生，又可以參考照片改畫，還可以默寫自己印象中美麗而獨特的風(fēng)景。

3、在畫面中采取靈活的構(gòu)圖方式，去表現(xiàn)畫面中的主體。

四、評析學(xué)生作品

第二篇：看戲美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教案設(shè)計者韓冬

看戲

總課時數(shù):第10課時 上課時間12年11月1日

教學(xué)內(nèi)容：課本第18-19頁的看戲，通過看戲使學(xué)生獲得審美感受，用畫筆表達(dá)自己對戲曲的感受和認(rèn)識，從而提高感受能力、審美能力，形成審美情趣。教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)——戲曲，了解戲曲的特點。

2、操作目標(biāo)：選用多種繪畫形式自己表現(xiàn)看過的戲，可以表現(xiàn)戲中的人物、情節(jié)，也可以是看戲的情景。

3、情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)文化藝術(shù)遺產(chǎn)，傳達(dá)文化藝術(shù)情感。

教師準(zhǔn)備：多媒體圖片，戲曲錄像片段，學(xué)生作品數(shù)張。學(xué)生準(zhǔn)備：收集戲曲的相關(guān)資料，各種繪畫工具及材料。教學(xué)過程：

一、看一看：觀看戲曲《霸王別姬》錄像片段，留意人物動態(tài)、打扮、唱腔等，邊看教師邊對戲曲作適當(dāng)介紹。

二、說一說：讓學(xué)生說說自己以前看戲的經(jīng)歷，是在戲院里看的還是電視上看的，說說當(dāng)時的熱鬧場景。

三、欣賞：多媒體展示圖片，觀看戲曲中唱戲的人的服飾、臉部的裝扮以及戲中人物使用的道具，加深學(xué)生對戲曲中人物的了解，并組織小組討論：戲曲中的人物的打扮與現(xiàn)代人的打扮有什么區(qū)別？

四、設(shè)計：讓學(xué)生將看戲的經(jīng)歷簡單的設(shè)計一份草稿。

五、比較：出示學(xué)生作品觀賞，想想可以嘗試怎樣的繪畫方法來表現(xiàn)？可以是墨水、可以是線描、可以是剪貼，還可以做泥塑等。

六、畫一畫：學(xué)生選擇自己喜歡的方法描繪看戲的經(jīng)歷。

七、評一評：讓學(xué)生相互講述自己的作品，可以從人物形態(tài)、表情、衣服等方面來講解。教師作適當(dāng)評價。

八、激發(fā)情感：鼓勵學(xué)生以后?？磻颍嚓P(guān)注中國的民族文化，傳揚民族文化，激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛

第三篇：山水畫美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教案設(shè)計者韓冬

山水畫

總課時數(shù):第19課時 上課時間12年5月17日

教學(xué)目標(biāo)：

1、運用水墨畫工具和材料去表現(xiàn)美麗的風(fēng)景，山水畫進(jìn)一步體會中國畫獨特的表現(xiàn)技法和表現(xiàn)風(fēng)格。

2、通過比較不同的繪畫工具所造成的不同的繪畫結(jié)果，山水畫進(jìn)一步體驗中國畫的獨特美感。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)自然，表現(xiàn)自然的情感和興趣。教學(xué)重點：

進(jìn)一步感受和體驗中國水墨畫的工具材料，學(xué)習(xí)中國水墨畫的技巧。教學(xué)難點：

進(jìn)一步了解中國水墨畫的取景和構(gòu)圖方式方法。山水畫 教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入: 說出自己喜愛的中國畫家的名字

二、新授：

1.根據(jù)自己的觀察、回憶和寫生稿，或參考各類圖片資料以樹木、山石、水流、田野、人家為素材，畫一幅水墨山水畫。

2.可以臨摹古人的繪畫，借鑒他們的表現(xiàn)方法。

3.如果沒有中國畫顏料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不錯。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

1、水墨畫創(chuàng)作的方法——可以采取對景寫生，也可以根據(jù)觀察和記憶去默寫，還可以根據(jù)寫生稿加上自己的記憶去創(chuàng)作。

2中國水墨畫的觀察方法、取景方法和構(gòu)圖方法有其獨特之處，需要好好加以研究和體會。

四、評析學(xué)生作品

第四篇：橋上橋下美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教案設(shè)計者韓冬

灌云縣下興小學(xué)美術(shù)五年級下冊教案

橋上橋下

總課時數(shù):第23課時 上課時間12年12月24日

教學(xué)內(nèi)容：了解橋梁的發(fā)展歷史及種類，以及外形、結(jié)構(gòu)與功能。理解橋梁的基本構(gòu)造與外形特點，掌握從整體到局部、到細(xì)節(jié)的繪畫方法。認(rèn)知目標(biāo)：了解橋梁的結(jié)構(gòu)、外形特征，以及它們的種類與功能。

操作目標(biāo)：學(xué)會用多種表現(xiàn)形式與方法來畫橋梁，并掌握由整體到局部，再到細(xì)節(jié)的由簡入繁的表現(xiàn)方法以及橋上橋下的情景。

情感目標(biāo)：通過繪畫去體會人類修建橋梁的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生對橋梁建筑的保護(hù)意識和對建設(shè)者的崇敬之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集橋梁相關(guān)圖片和文字資料。其中包括家鄉(xiāng)的古橋與新橋。學(xué)生準(zhǔn)備各種繪畫工具等。教學(xué)過程：

一、交流導(dǎo)入：由家鄉(xiāng)橋梁調(diào)查情況交流導(dǎo)入新課，家鄉(xiāng)的新老橋梁有哪些種類，各有什么結(jié)構(gòu)特點和外形特色，以學(xué)生交流自己的觀察結(jié)果為主，引導(dǎo)得出橋梁的樣式、構(gòu)造等特征，老師作補充與延伸。

二、欣賞評述。欣賞收集的橋梁圖片，在欣賞的過程中，按時間、地域、種類來分類欣賞，重點可放在中外古今的經(jīng)典橋梁上，以激發(fā)學(xué)生對橋梁建筑藝術(shù)的熱愛之情。

三、共同探索。以一座橋梁為例，師生共同探索如何表現(xiàn)橋梁這燈結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物體，讓不憲政發(fā)表自己的想法，師生共同總結(jié)，并示范由簡入繁的寫生方法，從整體到局部、到細(xì)節(jié)，畫出橋梁周圍相關(guān)人物與景物，以體現(xiàn)橋梁的人文精神，提示近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律在橋梁繪畫中的應(yīng)用。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生嘗試從整體到局部到細(xì)節(jié)的寫生方法，畫自己喜歡的橋梁，要求學(xué)生表現(xiàn)出橋梁周圍的環(huán)境。這個環(huán)境可以根據(jù)自己的感受想像出來的，但要與橋梁的風(fēng)格相稱。

五、評價：讓學(xué)生介紹自己的作品：為什么畫這座橋，它什么地方打動了你，激發(fā)了你的創(chuàng)作欲望。學(xué)生互評，對自己喜歡或不喜歡的作品進(jìn)行了簡單評述，說明理由。教師評述，以正面的肯定評價為主。灌云縣下興小學(xué)美術(shù)五年級下冊教案

第五篇：雕蘿卜美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教案設(shè)計者韓冬

雕蘿卜

總課時數(shù):第 21課時 上課時間12年5月28日

綜合分析

生活中許多平常的自然材料，經(jīng)過巧妙構(gòu)思，雕刻插接，就變成了生動有趣的形象，雕蘿卜訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和思維創(chuàng)作能力，訓(xùn)練學(xué)生安全地使用材料、工具及運用材料，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域 教學(xué)目標(biāo)

．造型游戲活動中，啟發(fā)學(xué)生在乎凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。．學(xué)習(xí)利用各種蘿卜拼接組合，雕刻簡潔的造型。

．巧妙利用各種蘿卜、的形與色，進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作有趣的形象。課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備各種各樣的蘿卜刀，圖片資料等。學(xué)生準(zhǔn)備蘿卜、刀，牙簽、豆粒兒、大頭針等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

一盤各種各樣的蘿卜(包括剖面，橫截面)實物展示。

二、觀察：

教師取一段胡蘿》切開，再插上牙簽拼接組合。

三、欣賞：

課本上學(xué)生制作的雕蘿卜作品。

啟發(fā)這些有趣的“形象”是利用蘿卜的什么特點創(chuàng)作的?

四、分組討論評述： 列舉課本上學(xué)生作品的例子說明如何利用蘿卜的顏色和外形進(jìn)行創(chuàng)作。

五、設(shè)計造型：

仔細(xì)觀察分析自己帶的蘿卜，精心構(gòu)思，然后進(jìn)行雕、刻、剝、切等造型活動，再用牙簽拼接組合，用豆粒兒當(dāng)眼睛，裝飾完成(提醒學(xué)生注意用刀安全)。

學(xué)生可以走出教室到農(nóng)田、蘿卜地里去親近大自然，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以到菜市場去觀察各種不同的蘿卜，然后有選擇的購買，將觀察、聯(lián)想、構(gòu)思的步驟放在菜場里進(jìn)行，也很有趣。