第一篇：故鄉(xiāng) 第九冊第五課 教案

故鄉(xiāng) 第九冊第五課

(2008-11-03 19:22:28)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 校園 分類：常規(guī)教案

總第課時

本輪第課時

第周 星期

上

課題：

5、故鄉(xiāng)（第1課時）

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：欣賞歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，嘗試跟隨音樂哼唱歌詞。

過程與方法：欣賞小提琴獨奏曲《思鄉(xiāng)曲》，了解樂曲的背景并背唱樂曲主題旋律。情感、態(tài)度、價值觀：欣賞并學(xué)唱臺灣校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，感受少年歡快的情緒。教學(xué)重點：感受三首曲子的情感并能嘗試跟唱部分歌曲。教學(xué)難點：編創(chuàng)節(jié)奏。

教學(xué)方法：綜合法、演唱法

教學(xué)用具：鋼琴、錄音機 教學(xué)過程：

教

師

活

動

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。

學(xué)

生

活

動

（1）課前請幾位同學(xué)在網(wǎng)上或圖書館尋找關(guān)于影片《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹。（2）把歌曲或歌詞投影在屏幕上展示。（3）初聽歌曲。

（4）師生議論歌曲內(nèi)容：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美。（5）復(fù)聽歌曲。

師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗人們對家鄉(xiāng)的愛。

聆聽 回答問題

仔細(xì)聆聽（6）演唱歌曲。 允許同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。

把錄音的人聲聲道取消，放音樂伴奏聲道，由教師或?qū)W生(鼓勵學(xué)生唱)齊唱 看譜演唱。

（7）小結(jié)：解放區(qū)的人民對家鄉(xiāng)的愛。

2、聆聽《鄉(xiāng)間的小路》。（1）直接導(dǎo)入：初聽歌曲。

設(shè)問：這是什么地區(qū)的歌曲?(臺灣校園歌曲) 歌曲反映了什么內(nèi)容?(青少年對故鄉(xiāng)的熱愛)（2）把歌曲(至少是歌詞)通過投影在屏幕上展示。

聆聽 回答問題

（3）邊看歌曲邊聽錄音，以加深對歌曲的印象。允許同學(xué)輕聲隨錄

音哼唱。

（4）師生議論歌曲給自己的感受。

（5）小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。

3、聆聽《思鄉(xiāng)曲》。

仔細(xì)聽

（1）導(dǎo)入：由介紹《中國少年兒童隊隊歌》→作者馬思聰→《思鄉(xiāng)

曲》創(chuàng)作背景。

（2）學(xué)唱內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)，并要求能背唱(該曲調(diào)即教材本曲的主題)。

（3）初聽樂曲。

設(shè)問：當(dāng)你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)時，請舉手。

（4）復(fù)聽樂曲。

仔細(xì)聆聽

設(shè)問：小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受?

（5）小結(jié)：樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。

4、活動與練習(xí)。

（1）三首反映故鄉(xiāng)的音樂作品在情緒上有什么不盡相同之處?

仔細(xì)聆聽

(《誰不說俺家鄉(xiāng)好》——贊美；《思鄉(xiāng)曲》——思(懷)念；《鄉(xiāng)間小路》

——歡樂、樂觀。)

（2）唱唱自己家鄉(xiāng)的歌(最好課前先請部分同學(xué)準(zhǔn)備好，鼓勵學(xué)生即

興唱歌)。

三、組織下課

小組討論

個人展示

板書

設(shè)計

教后

反思

總第課時

本輪第課時

第周 星期

上

課題：

5、故鄉(xiāng)（第2課時）

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解變奏，感受到歌曲中兩聲部的旋律。過程與方法：通過揮拍，初步感受變奏，感受“4”與“#4”。

情感、態(tài)度、價值觀：通過聽，結(jié)合前幾節(jié)課的內(nèi)容進行表演，表達自己對家鄉(xiāng)的愛。教學(xué)重點：感受到歌曲中的思念之情，有感情的表演。教學(xué)難點：了解變奏，感受到歌曲中兩聲部的旋律。

教學(xué)方法：綜合法、演唱法

教學(xué)用具：鋼琴、錄音機 教學(xué)過程：

教

師

活

動

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、表演《故鄉(xiāng)的小路》。

（1）直接導(dǎo)入：我們自己來表演對故鄉(xiāng)的思念之情。（2）聆聽范唱。

提出三個要求： 聆聽 A、歌曲的內(nèi)容是什么? 回答問題B、有幾個聲部組成?

C、隨范唱劃指揮圖式，有什么發(fā)現(xiàn)?

指名說（3）討論以上三個問題，不清楚的可再聽范唱。

（4）聽一遍曲調(diào)范奏，學(xué)生再進行劃拍練習(xí)。 仔細(xì)聆聽（5）結(jié)合曲調(diào)講解變拍子

允（6）學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)。要求打出每小節(jié)的強拍。

(每小節(jié)強拍拍手，其它拍拍腿)

（7）在前8小節(jié)唱得非常熟練的基礎(chǔ)上，把全班分為二個聲部。分聲齊唱 部各學(xué)唱自己的聲部曲調(diào)。

（8）弱起小節(jié)不必從理論上去講，而是從歌調(diào)的重音布局去闡述，如“我那故鄉(xiāng)的小路”其重音在“故”字上。這樣學(xué)生很自然把弱起小節(jié)

唱好。

學(xué)

生

活

動

（9）歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重點與難點。要以對故鄉(xiāng)“彎

彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以主人翁“我”的身份

投入到歌聲之中去表現(xiàn)。

（10）設(shè)計打擊樂伴奏，注意4/4與3/4的交換。

2、活動與練習(xí)。

（1）三首反映故鄉(xiāng)的音樂作品在情緒上有什么不盡相同之處?

(《誰不說俺家鄉(xiāng)好》——贊美；《思鄉(xiāng)曲》——思(懷)念；《鄉(xiāng)間小路》

——歡樂、樂觀。)

（2）唱唱自己家鄉(xiāng)的歌(最好課前先請部分同學(xué)準(zhǔn)備好，鼓勵學(xué)生即

指名說

興唱歌)。

3、音樂知識：變拍子。

（1）變拍子的樂理知識結(jié)合歌曲《故鄉(xiāng)小路》的教學(xué)順帶進行。

指名唱

（2）教學(xué)時不從理論上講解，從譜的現(xiàn)象上去切入。

設(shè)問：這首歌曲每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣?除第1小節(jié)是不完全小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類型?

歸納：歌曲由兩種拍子組成，這就是變拍子。

（3）復(fù)習(xí)音名變音記號，比較“4”與“#4”的音高關(guān)系以及“4”與“#4”的手勢。唱準(zhǔn)“”。因此“#4”的教學(xué)也結(jié)合歌曲《故鄉(xiāng)的小路》進行。

三、組織下課

板書

設(shè)計

教后

反思

總第課時

本輪第課時

第周 星期

上

課題：

5、故鄉(xiāng)（第3課時）

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：歌曲中前倚音、前八分休止附等處的學(xué)習(xí)和處理。

過程與方法：學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩聲部，感受歌曲的歡快情緒。情感、態(tài)度、價值觀：小組合作進行創(chuàng)作活動，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點：通過示唱練習(xí)完成歌曲中的兩聲部學(xué)習(xí)，唱好歌曲。教學(xué)難點：歌曲中前倚音、前八分休止附等處的學(xué)習(xí)和處理。

教學(xué)方法：綜合法、演唱法

教學(xué)用具：鋼琴、錄音機 教學(xué)過程：

教

師

活

動

一、組織教學(xué)

學(xué)

生

活

動

二、新課教學(xué)

1、表演《如今家鄉(xiāng)山連山》。

（1）歌曲以天真而富有想像力的描述，表達少兒對家鄉(xiāng)的贊美。所

以演唱時要把這種歡樂的情緒、天真可愛的形象淋漓盡致的表現(xiàn)出來。



（2）歌曲的學(xué)習(xí)可以用多種形式。

A、第一、二句的曲調(diào)學(xué)習(xí)，通過聽辨相同與不同小節(jié)進行識譜學(xué)唱。

小組學(xué) 

B、二聲部合唱4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓(xùn)練。頓音要唱得有彈性，表達一

小組練

種開懷大笑的情緒。

C、最后二句的曲調(diào)采用聽唱與視唱相結(jié)合手段學(xué)唱。D、當(dāng)曲調(diào)熟練后，先可用襯字“啦”唱(在合唱時仍用“哈”)。在“啦”唱得天真歡快的基礎(chǔ)上再唱歌詞，并唱好語氣的起伏。

齊唱

E、在對歌曲曲調(diào)唱得較有樂趣、熟練的基礎(chǔ)上，分組自編表演唱(教

師到學(xué)生中去分層指導(dǎo))。 F、各組展示。

G、小結(jié)：純樸、可愛、天真的故鄉(xiāng)情。

2、創(chuàng)作活動。

指導(dǎo)演唱

小組展示

（1）拓展藝術(shù)的領(lǐng)域，以畫、詩歌、短文等綜合藝術(shù)的手段表現(xiàn)對

故鄉(xiāng)的眷戀。

（2）“畫”主要是寫意，所以要求簡潔，不必太復(fù)雜精細(xì)，意到即可。



（3）有條件的可以進行采訪

（4）以上兩項活動重在過程、重在參與

3、變奏練習(xí)：創(chuàng)作活動。（1）不講變奏的概念。（2）學(xué)習(xí)書上的練習(xí)。（3）完善書本上的練習(xí)（4）學(xué)生自己作變化發(fā)展。

三、組織下課

板書

設(shè)計

教后

反思

齊學(xué)

第二篇：五年級音樂第五課《故鄉(xiāng)》教案

故鄉(xiāng)——第九冊第五課(音樂教案_3課時)【第一課時】

教學(xué)內(nèi)容：表演：故鄉(xiāng)的小路

如今家鄉(xiāng)山連山 聆聽：思鄉(xiāng)曲 鄉(xiāng)間的小路 誰不說俺家鄉(xiāng)好

教學(xué)目標(biāo)

1.本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。

2.繼續(xù)唱好二聲部合唱。3.了解變拍子與變音記號。

4.從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。

教學(xué)重難點 ：

1.繼續(xù)唱好二聲部合唱。2.了解變拍子與變音記號。

3.從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。教具準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機 課時安排：3課時

教學(xué)過程

一、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

1.課前請幾位同學(xué)在網(wǎng)上或圖書館尋找關(guān)于影片《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹。

2.把歌曲或歌詞投影在屏幕上展示。3.初聽歌曲。

4.師生議論歌曲內(nèi)容：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美。5.復(fù)聽歌曲。

6.演唱歌曲。

(鼓勵學(xué)生唱)看譜演唱。

7.小結(jié)：解放區(qū)的人民對家鄉(xiāng)的愛。

二、聆聽《鄉(xiāng)間的小路》1.直接導(dǎo)入：初聽歌曲。

?(臺灣校園歌曲)?(青少年對故鄉(xiāng)的熱愛)

2.把歌曲(至少是歌詞)通過投影在屏幕上展示。

3.邊看歌曲邊聽錄音，以加深對歌曲的印象。允許同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。

4.師生議論歌曲給自己的感受。

5.小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。

三、聆聽《思鄉(xiāng)曲》

1.導(dǎo)入：由介紹《中國少年兒童隊隊歌》→作者馬思聰→《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景。

2.學(xué)唱內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)，并要求能背唱(該曲調(diào)即教材本曲的主題)。3.初聽樂曲。

4.復(fù)聽樂曲。

曲》給你什么感受?

5.小結(jié)：樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。

四、活動與練習(xí)

1.三首反映故鄉(xiāng)的音樂作品在情緒上有什么不盡相同之處?

(《誰不說俺家鄉(xiāng)好》——贊美；《思鄉(xiāng)曲》——思(懷)念；《鄉(xiāng)間小路》——歡樂、樂觀。)

2.唱唱自己家鄉(xiāng)的歌(最好課前先請部分同學(xué)準(zhǔn)備好，鼓勵學(xué)生即興唱歌)。

五、小結(jié)：同學(xué)們下課認(rèn)真唱唱家鄉(xiāng)的歌曲。

六、教學(xué)反思：

本節(jié)課聆聽了三首表現(xiàn)故鄉(xiāng)的歌曲，同學(xué)們聆聽的很好，表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

七、板書設(shè)計：

聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》 聆聽《鄉(xiāng)間的小路》聆聽《思鄉(xiāng)曲》

【第二課時】 教學(xué)目標(biāo)

1.本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。

2.繼續(xù)唱好二聲部合唱。3.了解變拍子與變音記號。

4.從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。

教學(xué)重難點 ：

繼續(xù)唱好二聲部，通過各種形式表達對故鄉(xiāng)的愛。教具準(zhǔn)備 ：錄音機、繪畫材料

教學(xué)過程

一、表演《如今家鄉(xiāng)山連山》

1.歌曲以天真而富有想像力的描述，表達少兒對家鄉(xiāng)的贊美。所以演唱時要把這種歡樂的情緒、天真可愛的形象淋漓盡致的表現(xiàn)出來。2.歌曲的學(xué)習(xí)可以用多種形式。

(1)第一、二句的曲調(diào)學(xué)習(xí)，通過聽辨相同與不同小節(jié)進行識譜學(xué)唱。

(2)二聲部合唱4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓(xùn)練。頓音要唱得有彈性，表達一種開懷大笑的情緒。(3)最后二句的曲調(diào)采用聽唱與視唱相結(jié)合手段學(xué)唱。

(4)當(dāng)曲調(diào)熟練后，先可用襯字“啦”唱(在合唱時仍用“哈”)。在“啦”唱得天真歡快的基礎(chǔ)上再唱歌詞，并唱好語氣的起伏。

(5)在對歌曲曲調(diào)唱得較有樂趣、熟練的基礎(chǔ)上，分組自編表演唱(教師到學(xué)生中去分層指導(dǎo))。(6)各組展示。

(7)小結(jié)：純樸、可愛、天真的故鄉(xiāng)情。

二、創(chuàng)作活動

1.拓展藝術(shù)的領(lǐng)域，以畫、詩歌、短文等綜合藝術(shù)的手段表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的眷戀。

2.“畫”主要是寫意，所以要求簡潔，不必太復(fù)雜精細(xì)，意到即可。

3.短文有條件的可以進行采訪，一段情況下以收集為主，到圖書館、或家里有電腦的上網(wǎng)者，可將網(wǎng)上資料下載即可。

4.以上兩項活動重在過程、重在參與，教師要鼓勵、表揚積極參與者。

三、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，課下繼續(xù)努力。

四、教后記：歌曲表演的很好，絕大部分同學(xué)能準(zhǔn)確把握。

五、板書設(shè)計：

故

鄉(xiāng)

表演《如今家鄉(xiāng)山連山》

【第三課時】 教學(xué)目標(biāo)

1.本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。

2.繼續(xù)唱好二聲部合唱。

3.了解變拍子與變音記號。

4.從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。

教學(xué)重難點 ：音樂知識 教具準(zhǔn)備 ：錄音機、電子琴

教學(xué)過程

一、表演《故鄉(xiāng)的小路》

1.直接導(dǎo)入：我們自己來表演對故鄉(xiāng)的思念之情。2.聆聽范唱。提出三個要求：(1)歌曲的內(nèi)容是什么?(2)有幾個聲部組成?

(3)隨范唱劃指揮圖式，有什么發(fā)現(xiàn)? 3.討論以上三個問題，不清楚的可再聽范唱。4.聽一遍曲調(diào)范奏，學(xué)生再進行劃拍練習(xí)。5.結(jié)合曲調(diào)講解變拍子(詳見右邊)。

6.學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)。要求打出每小節(jié)的強拍。(每小節(jié)強拍拍手，其它拍拍腿)

7.在前8小節(jié)唱得非常熟練的基礎(chǔ)上，把全班分為二個聲部。分聲部各學(xué)唱自己的聲部曲調(diào)。(因為這部分節(jié)奏與前8小節(jié)一樣，所以必需在前8小節(jié)熟練的前提下再學(xué)習(xí)第二部分。)8.弱起小節(jié)不必從理論上去講，而是從歌調(diào)的重音布局去闡述，如“我那故鄉(xiāng)的小路”其重音在“故”字上。這樣學(xué)生很自然把弱起小節(jié)唱好。

9.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重點與難點。要以對故鄉(xiāng)“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。

10.設(shè)計打擊樂伴奏，注意4/4與3/4的交換。如：

二、變奏練習(xí)：創(chuàng)作活動 1.不講變奏的概念。

2.從本書上的“例”開始練習(xí)。3.完善書本上的“例”，學(xué)生自己作變化發(fā)展。不要受書上的“例”限制，可以自由創(chuàng)作變奏曲，不僅是同一拍號，還可以是變拍子的。

三、音樂知識：變拍子

1.變拍子的樂理知識結(jié)合歌曲《故鄉(xiāng)小路》的教學(xué)順帶進行。2.教學(xué)時不從理論上講解，而從譜的現(xiàn)象上去切入。

數(shù)是否一樣?除第1小節(jié)是不完全小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類型?

3.復(fù)習(xí)音名變音記號，比較“4”與“#4”的音高關(guān)系以及“4”與“#4”的手勢。唱準(zhǔn)“3、4、5、#4、6、5、3”。因此“#4”的教學(xué)也結(jié)合歌曲《故鄉(xiāng)的小路》進行。

四、小結(jié)：同學(xué)們有待進一步了解變音記號的運用。

五、教后記：歌曲表演很，好創(chuàng)作練習(xí)不是很理想，有待進一步提高。

六、板書設(shè)計：

故

鄉(xiāng)

表演《故鄉(xiāng)的小路》、變奏練習(xí)：創(chuàng)作活動

音樂知識：變拍子

第三篇：小學(xué)音樂五年級第九冊第五課《故鄉(xiāng)的小路》教學(xué)案例

小學(xué)音樂《故鄉(xiāng)的小路》教學(xué)案例

課題：第九冊教材第五課《故鄉(xiāng)的小路》（人民音樂出版社出版）課型：新授。年級：五年級。課時：1課時。教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《鄉(xiāng)間的小路》和演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，探索、體驗不同風(fēng)格的旋律，根據(jù)《故鄉(xiāng)的小路》進行創(chuàng)編，會用打擊樂器伴奏，體會創(chuàng)編成功的快樂。

2、能清晰正確的演唱歌曲，結(jié)合曲調(diào)體現(xiàn)強拍和弱拍，注重發(fā)聲的重輕和演唱風(fēng)格。

3、這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲，指導(dǎo)學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)，指導(dǎo)分聲部學(xué)唱后8小節(jié)。唱好二聲部合唱，加強同學(xué)之間的合作能力。

4、通過聆聽、表演、說說等多種藝術(shù)形式，表達自己對故鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點：較熟練的演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》。

教學(xué)難點：二聲部合唱，理解、表現(xiàn)《故鄉(xiāng)的小路》的情感內(nèi)涵。教學(xué)切入點：

1、創(chuàng)設(shè)情趣，注重情感的交流與體驗。

2、設(shè)置懸疑，激發(fā)興趣，由看視頻聽音樂引入新課教學(xué)。

3、創(chuàng)編表演，使用打擊樂器伴奏，活躍課堂氣氛。

4、薩克斯演奏，感受演奏的不同風(fēng)格的不同小路。教學(xué)創(chuàng)新點和特色：

1、創(chuàng)設(shè)情趣，設(shè)置懸念，生動有趣、鼓勵性的語言貫串于教學(xué)的始終。

2、利用多媒體，有畫面有聲音，形成對故鄉(xiāng)的眷戀。

3、加強老師與學(xué)生的合作、學(xué)生與學(xué)生的合作，挖掘?qū)W生的閃光點。

4、加強了與學(xué)生的情感交流，突出學(xué)生本位。

5、不斷注入音樂新元素，學(xué)生用打擊樂器伴奏，老師用薩克斯演奏，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教具：鋼琴、薩克斯、部分打擊樂器、U盤、多媒體。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)情境，導(dǎo)新課。

1、師生問好(用鋼琴彈奏體現(xiàn)師生問好歌)。

2、播放聆聽《鄉(xiāng)間的小路》。

剛才同學(xué)們都欣賞了這首歌曲，誰能說說： 這是什么地區(qū)的歌曲？（臺灣校園歌曲）

歌曲反映了什么內(nèi)容？（青少年對故鄉(xiāng)的熱愛）音樂作品在情感上的表現(xiàn)是什么？(歡樂、樂觀)

3、播放課件（故鄉(xiāng)的小路畫面）

故鄉(xiāng)的小路總是那么令人眷戀，給我們留下了無數(shù)的歡樂與幸福。故鄉(xiāng)是親 切的，故鄉(xiāng)是美好的，故鄉(xiāng)是讓人魂牽夢繞的。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首新歌——《故鄉(xiāng)的小路》。

【分析：播放欣賞本冊本單元臺灣校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》引入，體驗音樂作品情感上的表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)情境，點擊播放畫面，激發(fā)學(xué)生興趣，為演唱《故鄉(xiāng)的小路》作好鋪墊?！?/p>

二、識樂譜，學(xué)歌曲。

1、點擊課件，展開《故鄉(xiāng)的小路》樂譜。

2、播放歌曲，完整聆聽，初步感受歌曲節(jié)奏、旋律、情感。

聽一聽，從歌曲中你感受到了一種怎樣的情感？（帶著思緒萬千的心情，勾起了對往事美好的回憶，流露出對故鄉(xiāng)小路多么的親切，追憶到孩兒時歡樂生活的情景）

3、學(xué)習(xí)、體驗變拍子。

再次播放歌曲，教師隨音樂劃3/4拍、4/4拍指揮圖示。

聽出歌曲是幾拍子的嗎？（一小節(jié)三拍子，一小節(jié)四拍子，是交替出現(xiàn)的）

帶領(lǐng)學(xué)生一起打節(jié)拍，動作演示：

如：三拍子——拍手掌、點手心、點手心；四拍子——拍手掌、點手心、點手心、點手心、點手心。讓學(xué)生體驗節(jié)奏的強弱。

同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)的新拍號——變拍子。這首歌曲就是三拍子與四拍子交替變換的。

4、識曲譜，分辨樂段。

本曲譜分為兩個樂段，第一樂段除一個不完全小節(jié)外有8個小節(jié)，第二樂段也有8個小節(jié)，分二聲部合唱。

5、學(xué)習(xí)第一樂段。

（1）老師范唱，啟發(fā)引導(dǎo)：

現(xiàn)在聽老師唱一唱，這部分的歌詞都訴說了些什么？（小花、小路等）

這個樂段就是描述對童年往事的美好回憶，那么，你們童年最快樂最幸福的是什么呀？誰能來說一說？（讓學(xué)生自由回答）

同學(xué)們的童年生活有這么多的快樂和幸福，你們能不能帶著這種情感，帶著對童年的美好回憶，用你們優(yōu)美的歌喉唱一唱呢？

（2）引導(dǎo)學(xué)生隨著圖譜學(xué)唱第一段曲譜（點擊課件白云圖譜）

看著每一朵白云，用手勢劃旋律線，在心里默默地唱旋律（穿插講解變音記號#，弱拍起音，突出強拍重音，十六分音符）

跟著鋼琴伴奏唱一唱。

鼓勵女同學(xué)演唱，老師在每一句的結(jié)尾加入伴唱。

同學(xué)們，你們感覺這么樣？（回音）

請一個組的同學(xué)來唱伴唱，大家一起合作演唱，注意伴唱的聲音要輕一點。

跟著音樂伴奏來唱一唱，注意把握好音樂的節(jié)拍。

6、學(xué)習(xí)第二樂段。

（1）用視唱方法學(xué)唱歌曲第一聲部。

鋼琴彈奏，聽琴聲，看曲譜，學(xué)生跟著用“啊”唱完第一聲部樂曲。

看曲譜歌詞，聽琴聲，齊唱第一聲部。

（2）用上述同樣的方法，學(xué)唱完第二聲部。

（3）二聲部合唱練習(xí)。

老師低聲部，學(xué)生高聲部。

老師高聲部，學(xué)生低聲部。

女生高聲部，男生低聲部。

男生高聲部，女生低聲部。

（4）鼓勵，即興。

剛才，同學(xué)們唱得非常好！老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間配合的太默契了。

歌者每每回憶這些，心情卻久久不能平靜，你聽〃〃〃〃〃〃

7、歌曲結(jié)尾處理。

（1）老師范唱尾聲。

（2）學(xué)生跟著琴聲，用“嗯”隨著旋律放慢速度唱完。

結(jié)尾的哼鳴，你會想到什么？帶著你所想到的情景一起來把整首歌唱一唱！

8、變化處理歌曲，完整演唱。

（1）老師領(lǐng)唱“我那故鄉(xiāng)的小路”，接著讓學(xué)生齊唱，二聲部合唱男生高聲部女生低聲部，結(jié)尾齊唱。

（2）指名領(lǐng)唱，重復(fù)上述方法練習(xí)唱完。

【分析：制作好課件，課件準(zhǔn)備充分，或音樂或曲譜或畫面點擊體現(xiàn)，有聲有色，節(jié)省了課堂上許多時間，方便了教學(xué)。樂理知識結(jié)合歌曲教學(xué)，激興激發(fā)，讓學(xué)生共同參與、分析、感受、體驗，把學(xué)習(xí)音樂興趣融入了教學(xué)之中，突出了學(xué)生變被動為主動。加強了學(xué)生對音樂的理解能力、音樂知識技能的掌握；加強了課堂上學(xué)生的互動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力?！?/p>

三、唱歌曲，編表演。

1、使用打擊樂器伴奏。

歌好聽，優(yōu)美感人，如果能配上樂器伴奏效果會更好，誰能來用打擊樂給歌曲伴奏？

提供伴奏樂器：鈴鼓 雙節(jié)筒 沙錘（沙球）

2、點擊播放打擊樂節(jié)奏圖示。

鈴鼓節(jié)奏： |x 0 0 |xx 0 0 0 | 雙節(jié)筒節(jié)奏: |x 0 0 |x 0 0 0 | 沙錘節(jié)奏： |0 0 x |0 0 0 x |

3、分組邊唱邊表演，鼓勵創(chuàng)編。

4、薩克斯演奏，渲染課堂氣氛。

老師用“慢、中、快”三種速度演奏，體現(xiàn)三種風(fēng)格所表演的情感，讓學(xué)生感悟：

第一種風(fēng)格慢速節(jié)奏的情感？（悲傷、傷感）

第二種風(fēng)格中速節(jié)奏的情感？（甜美、幸福）

第三種風(fēng)格快速節(jié)奏的情感？（高興、快樂）

5、創(chuàng)編歌詞，點擊課件，讓學(xué)生編唱。創(chuàng)編填充歌詞（供參考）

我那故鄉(xiāng)的小路，是我離家走過的路，媽媽撫摸著我的衣裳，輕輕對我囑咐。

??！彎彎的小路，夢中我思念的路，?。寢尩脑拑?，在我心中永記住。

【分析：創(chuàng)編活動，讓學(xué)生手持打擊樂器為歌曲伴奏，體驗音樂的節(jié)奏、和諧及產(chǎn)生的共鳴，會給音樂帶來美感。創(chuàng)編歌詞，運用歌詞在熟悉的旋律下產(chǎn)生的效果，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。薩克斯演奏，運用了典型樂器進入課堂，新鮮歡快，感悟情感，渲染課堂氣氛，體驗音樂的感染力?！?/p>

四、簡小結(jié)，激尾聲。

1、小結(jié)。

這節(jié)音樂課，同學(xué)們自始至終表演的相當(dāng)好！配合的非常好！掌聲鼓勵你們！

家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，無論我們走到哪里，媽媽的話兒永記住，思鄉(xiāng)的旋律永遠(yuǎn)縈繞在我們的身旁。讓我們共同來熱愛我們的家鄉(xiāng)，熱愛我們的祖國，熱愛家鄉(xiāng)的小路，熱愛家鄉(xiāng)的親人。讓我們用最美妙的音樂，來表達對家鄉(xiāng)的思念。

同學(xué)們，我們再一次用深情的語氣，歡快的情感，共同演唱《故鄉(xiāng)的小路》。

2、輕聲播放歌曲，按組有秩序地離開教室。

【分析：音樂審美，音樂情感，要貫串于整個音樂教學(xué)過程，因而結(jié)尾也要起著畫龍點睛的作用，升華主題，使學(xué)生有著美好的回憶，充滿歡樂的氣氛，讓學(xué)生回味無窮，讓學(xué)生喜歡音樂，使學(xué)生對唱歌教學(xué)不感到乏味。結(jié)束幾句簡短的話語，幾秒鐘的美妙音樂聲，使學(xué)生對音樂產(chǎn)生了共鳴。】

第四篇：第九冊教案

[課

題] 主題一

有趣的信息世界

任務(wù)一

感知豐富的信息現(xiàn)象 [教學(xué)目的與要求](1)了解什么是“信息鏈接”、“信息衰減”、“信息失真”、“信息羨余”、“信息不對稱”、“信息超載”等信息現(xiàn)象。

(2)通過小故事、舉例說明、活動游戲、小組討論說一說，引發(fā)學(xué)生的思考，并從中得到啟發(fā)。

(3)讓學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、分析和探究的良好行為習(xí)慣。[課時安排] 1課時。[教學(xué)重點與難點](1)重點：各種信息現(xiàn)象。

(2)難點：養(yǎng)成善于觀察、分析和探究習(xí)慣。[教學(xué)準(zhǔn)備] 已制作好的“買新書”，“制作黑板報”，小游戲：“相互喊話”“咬耳朵”等文字圖片。[教學(xué)過程]

一、引入

引入：我們生活在一個有趣的信息世界里，我們在獲取、傳遞、處理信息的過程中，會出現(xiàn)各種各樣的信息現(xiàn)象。例如??這些現(xiàn)象背后隱藏著一些有趣的信息原理，只要我們善于觀察、分析和探究，就能更好地利用信息。(板書：任務(wù)一

感知豐富的信息現(xiàn)象)

二、新授

1． 舉例：小迪通過學(xué)校足球隊的朋友認(rèn)識了新朋友；看到同學(xué)有一本新書，通過打聽得知是在哪兒買的，自己也去買了一本。我們把這種現(xiàn)象稱作信息鏈接現(xiàn)象。那么，你還知道那些信息鏈接的現(xiàn)象嗎？請舉例說明。（1）學(xué)生思考，同桌討論，舉例說明。（2）教師評議。

2． 案例板書：小迪制作黑板報。

（1）思考：你有過類似的經(jīng)歷嗎？說出來與大家一起討論。（2）學(xué)生小組交流討論。小組代表舉例說一說。（3）教師小結(jié)：信息衰減現(xiàn)象。3．板書：“相互喊話”

（1）你有什么辦法使他們能夠清楚地聽到對方說話嗎？（2）小組交流討論。代表舉例說一說。

（3）教師小結(jié)：信息失真現(xiàn)象。4．小游戲：“咬耳朵”。（1）分組游戲。

（2）教師小結(jié)：信息羨余現(xiàn)象。5．板書：十字軍的失敗。

（1）思考：你從中得到了什么啟發(fā)？舉例說明生活中還有哪些信息不對稱現(xiàn)象。（2）小組交流討論。代表舉例說一說。

（3）教師小結(jié)：信息不對稱現(xiàn)象。6．板書：信息超載現(xiàn)象。

（1）教師講解信息超載現(xiàn)象。（2）你的身邊有信息超載現(xiàn)象嗎？它對人們信息活動有什么影響？舉幾個例子和大家一起討論。

（3）小組交流討論。代表舉例說一說。

三、小結(jié)：

今天我們知道了信息世界有豐富的信息現(xiàn)象，你能說說它們都有哪些現(xiàn)象嗎？

[課

題] 主題一

有趣的信息世界

任務(wù)二

探究有趣的信息原理 [教學(xué)目的與要求](1)了解什么是信息傳遞、信息反饋、信息再生的信息原理。

(2)通過小故事、舉例說明、活動游戲、小組討論說一說，引發(fā)學(xué)生的思考，并從中得到啟發(fā)。

(3)讓學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、分析和探究的良好行為習(xí)慣。[課時安排] 1課時。

[教學(xué)重點與難點](1)重點：信息傳遞、反饋、再生的信息原理。(2)難點：養(yǎng)成善于觀察、分析和探究習(xí)慣。[教學(xué)準(zhǔn)備] 已制作好的文字圖片。[教學(xué)過程]

一、引入

引入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了很多的信息現(xiàn)象。那么為什么會產(chǎn)生各種各樣的信息現(xiàn)象呢？那是由于信息在獲取、傳遞、處理過程中，發(fā)生了傳遞、反饋、再生。了解了這些原理，我們就能更好地認(rèn)識各種信息現(xiàn)象了，同時只要我們善于觀察、分析和探究，就能更好地利用各種信息。

(板書：任務(wù)一

有趣的信息原理)

二、新授

3． 信息傳遞原理。

任務(wù)：填寫書店推銷人員推薦表；傳遞信息連線。（1）學(xué)生思考，完成表格，舉例說明。（2）教師小結(jié)：信息傳遞原理概念。

4． 案例板書：海娃送信。

（1）思考：如果換成是你，遇到當(dāng)時那種情況，你會怎樣把信送到八路軍手里？（2）學(xué)生小組交流討論。小組代表說一說你們辦法。3．板書：信息反饋的過程圖

（1）教師舉例講解信息反饋的過程。（2）小游戲：估價。

（3）教師小結(jié)信息反饋原理作用。

4．舉例：信息反饋原理在生活中還有哪些應(yīng)用？請舉例說明。

（1）分組交流討論。代表舉例說明。（2）教師評議。

5．板書：信息再生的過程圖。

教師講解信息再生過程。6．板書：“間諜”作家。

（1）教師引用故事。

（2）思考：你從這個故事中得到了什么啟發(fā)？舉幾個例子和大家一起討論。（3）小組交流討論。代表舉例說一說。

三、小結(jié)：

通過學(xué)習(xí)我們知道了有趣的信息原理，你能說說信息的原理有哪些嗎？

[課

題] 主題一

有趣的信息世界

任務(wù)三

開展有效的信息活動

[教學(xué)目的與要求](1)學(xué)會從多種途徑獲取信息，并能夠判斷信息的真實性、權(quán)威性。

(2)通過小故事、舉例說明、活動游戲、小組討論說一說，引發(fā)學(xué)生的思考，并從中得到啟發(fā)。

(3)樹立甄別信息的意識，學(xué)會引用信息的規(guī)范，養(yǎng)成善于觀察、分析和探究的良好行為習(xí)慣。

[課時安排] 1課時。

[教學(xué)重點與難點](1)重點：如何獲取有效的信息。

(2)難點：判斷信息的真實性、權(quán)威性。[教學(xué)準(zhǔn)備] 已制作好的文字圖片。[教學(xué)過程]

一、引入

引入：人們在從事信息活動的過程中，如能有意識地應(yīng)用信息傳遞、反饋和再生的原理，就能提高信息活動的效率。那么如何有效地獲取信息呢？(板書：任務(wù)一

開展有效的信息活動)

二、新授

5． 獲取有效信息一要確定自己的目標(biāo)；二要列出獲取信息的方法。任務(wù)：“去秋游”活動收集哪些相關(guān)的信息。（1）學(xué)生思考，列出清單。（2）指名回答，師生評議。

6． 根據(jù)表格中的目標(biāo)，列出獲取信息的方法。（1）學(xué)生思考后完成表格填寫。

（2）學(xué)生小組交流討論。小組代表說一說你們辦法。3．案例分析：海邊的現(xiàn)象

（1）思考：如果此時你在海邊忽然發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象，你會怎么做？你從這個案例中得到了什么啟發(fā)？

（2）學(xué)生思考，小組交流討論，代表發(fā)言。

（3）教師小結(jié)：如何判斷所獲取的信息是否真實可靠。4．案例分析：小迪感冒了。

（1）思考：小迪究竟該聽媽媽的話，還是醫(yī)生的話？為什么？（2）分組交流討論。代表舉例說明。

（3）教師評議，小結(jié)。

三、拓展：對信息時效性的判斷也是信息甄別的一個重要內(nèi)容。以網(wǎng)絡(luò)信息為例，網(wǎng)頁的最近更新日期是考查網(wǎng)絡(luò)信息時效性的重要參數(shù)。你還有哪些判斷信息的方法？

四、小結(jié)。

通過學(xué)習(xí)我們知道了有趣的信息原理，你能說說信息的原理有哪些嗎？

[課

題] 主題二

神奇的信息技術(shù)工具

任務(wù)一

認(rèn)識信息技術(shù)工具 [教學(xué)目的與要求](1)了解信息獲取工具，信息加工和儲存工具，熟悉信息處理和傳遞工具，信息技術(shù)軟件工具。

(2)通過小故事、舉例說明、活動游戲、小組討論說一說，引發(fā)學(xué)生的思考，并從中得到啟發(fā)。

(3)讓學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、分析和探究的良好行為習(xí)慣。[課時安排] 1課時。

[教學(xué)重點與難點](1)重點：認(rèn)識信息技術(shù)工具。(2)難點：區(qū)別信息工具的功用。[教學(xué)準(zhǔn)備] 已制作好的文字圖片。[教學(xué)過程]

一、引入

引入：人們在利用信息的過程中，離不開信息技術(shù)工具，工具的發(fā)明與創(chuàng)新離不開技術(shù)的發(fā)展。信息技術(shù)工具是連接人與技術(shù)的橋梁。信息技術(shù)工具是信息技術(shù)在人類生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，它的廣泛使用又促進了信息技術(shù)的發(fā)展。(板書：任務(wù)一

認(rèn)識信息技術(shù)工具)

二、新授

7． 案例分析：留下記憶。（1）（2）（3）思考：除了以上工具，你還可以利用哪些工具來記錄印象深刻的東西？ 學(xué)生思考，同桌討論，舉例說明。教師小結(jié)：什么是信息獲取工具。

8． 閱讀：人工耳。

（1）思考：哪些工具是信息處理工具？說出來與大家一起討論。（2）學(xué)生小組交流討論。小組代表舉例說一說。（3）教師小結(jié)：什么是信息處理工具。3．小實驗：自制編碼器編制密碼。（1）教師講解實驗方法并示范制作過程。

（2）小組交流討論開始制作。

（3）小組列出自己的實驗結(jié)果。

（4）教師小結(jié)：什么是信息加工工具。

4．想一想：你還可以利用日常生活中的簡單材料制作怎樣的信息技術(shù)工具？把自己的創(chuàng)意“小發(fā)明”和大家分享。

（1）分組交流討論。

（2）教師參與小組交流。

5．反饋：填表標(biāo)出哪些是獲取信息的工具，哪些是信息傳遞的工具和信息處理的工具。

（1）通過思考后完成表格填寫。（2）小組交流討論。代表舉例說一說。（3）師生集體評議。

三、小結(jié)：

通過學(xué)習(xí)你知道了哪些工具是信息獲取工具，信息傳遞工具，信息處理工具？

[課

題] 主題二

神奇的信息技術(shù)工具

任務(wù)二

探究信息技術(shù)工具 [教學(xué)目的與要求](1)讓學(xué)生了解電子信息工具的優(yōu)缺點

(2)讓學(xué)生了解Word、寫字板，記事本等不同電子信息軟件工具的作用 [課時安排] 1課時。

[教學(xué)重點與難點](1)重點： 電子信息技術(shù)工具的優(yōu)點(2)難點：不同電子信息軟件工具的區(qū)別 [教學(xué)準(zhǔn)備] 幻燈片：寫生畫、筆記、風(fēng)景照片、錄音等 表格：記事本與寫字板的特點

[教學(xué)過程]

一、引入

播放幻燈片“游玩歸來”，讓學(xué)生們討論各種信息工具記錄結(jié)果的優(yōu)缺點。

二、討論

根據(jù)課本上的表格，讓學(xué)生分組回答效果。得出電子信息技術(shù)工具與傳統(tǒng)信息工具的優(yōu)點（直觀、形象、快捷）

三、講解

在計算機中，也有不同的信息技術(shù)軟件。打開演示W(wǎng)ORD，記事本，寫字版的簡單使用方法，然后讓學(xué)生自己操作，體會它們之間的不同點并填如表格中

四、小結(jié)：

比較幾種信息技術(shù)軟件的不同（不用的軟件有不同的作用，同一類軟件也有區(qū)別）

[課

題] 主題二

神奇的信息技術(shù)工具

任務(wù)三

使用信息技術(shù)工具 [教學(xué)目的與要求](1)讓學(xué)生了解數(shù)碼相機與掃描儀的不同特點(2)學(xué)會掃描儀的使用方法 [課時安排] 1課時。

[教學(xué)重點與難點](1)重點： 如何根據(jù)需要選擇不同的信息技術(shù)工具(2)難點：掃描儀的使用 [教學(xué)準(zhǔn)備] 數(shù)碼相機、掃描儀 [教學(xué)過程]

一、引入

老師這有幾幅精美的圖畫，想把它保存到電腦里，該用那種工具好呢？解釋并演示數(shù)碼相機和掃描儀獲得圖象的方法。

二、新授

1、比較過后，得出用掃描儀獲得圖象的效果較好，再次講解掃描儀的使用。

2、演示如何用掃描儀將圖象掃描進電腦。

3、圖象的保存以及對圖片格式的處理。

三、練一練

隨機選取幾位學(xué)生上臺演示用掃描儀處理圖片。

四、小結(jié)：

除了數(shù)碼相機與掃描儀，生活中還有什么類似的信息工具？（MP3和錄音筆等）比較它們的異同

信息技術(shù)除了讓人們的生活更快捷，也容易成為犯罪分子的工具。

[課

題] 主題三 便捷的電子郵件

任務(wù)一 擁有我的電子郵箱 [教學(xué)目的與要求](1)讓學(xué)生了解電子郵件的發(fā)送流程。(2)讓學(xué)生申請自己的電子郵箱。

(3)學(xué)會登陸并瀏覽自己的電子郵箱。[課時安排] 1課時。

[教學(xué)重點與難點](1)重點： 申請電子郵箱(2)難點：申請表的填寫 [教學(xué)準(zhǔn)備] 各個網(wǎng)站申請好的電子郵箱 [教學(xué)過程]

一、引入

“烽火連三月，家書抵萬金。”自古以來，信箋就是人們傳遞、交流信息的重要通信工具。今天，遍及全球的因特網(wǎng)為信息交流鋪就了一條“信息高速公路”，電子郵件（簡稱E-mail）實現(xiàn)了準(zhǔn)確、便捷地傳遞和交流信息，讓我們一起去感受電子郵件帶來的驚喜吧！

二、新授

1、講授電子郵件的傳遞流程

2、進入新浪（004km.cn）演示如何申請一個電子郵箱。

3、登陸剛申請的電子郵箱，瀏覽收到的第一封電子郵件。

三、練一練

讓學(xué)生在給出的幾個大網(wǎng)站之間申請電子郵箱（網(wǎng)易、新浪、雅虎等）

四、小結(jié)：

向?qū)W生演示不同網(wǎng)站的申請表，講解其中異同。講解E-mail地址的格式。

[課

題] 主題三

便捷的電子郵件

任務(wù)二

使用我的電子郵箱 [教學(xué)目的與要求](1)學(xué)生掌握收發(fā)電子郵件的方法(2)成功跟老師收、發(fā)電子郵件

[課時安排] 1課時。

[教學(xué)重點與難點](1)重點： 正確撰寫電子郵件（格式）(2)難點：回復(fù)與轉(zhuǎn)發(fā)的區(qū)別 [教學(xué)準(zhǔn)備] 2個電子郵箱

[教學(xué)過程]

一、引入

上一節(jié)課，我們成功申請了屬于自己的電子郵箱，大家想不想給同學(xué)和朋友發(fā)一封電子郵件？想不想收到同學(xué)或朋友的祝福呢？今天我們就來學(xué)習(xí)電子郵件的收發(fā)

二、新授

1、進入郵箱，寫一封簡單的電子郵件（主題、問候語），然后發(fā)給自己。

2、查收電子郵件，收到后再回復(fù)一封信件。

3、將收到的信箋轉(zhuǎn)發(fā)到郵件地址欄里的2個郵箱，然后打開驗收。

三、練一練

1、學(xué)生給老師發(fā)送一封電子郵件。

2、老師將所有郵箱地址整合，回復(fù)給所有同學(xué)。

3、同學(xué)收到信件后，相互間收發(fā)電子郵件。

四、小結(jié)：

1、正確撰寫郵件格式，規(guī)范使用電子郵件。

2、回復(fù)和轉(zhuǎn)發(fā)的區(qū)別。

[課

題] 主題三

便捷的電子郵箱

任務(wù)三

玩轉(zhuǎn)我的電子郵箱 [教學(xué)目的與要求](1)了解什么是附件，掌握如何添加附件。

(2)會建立郵箱的通訊錄，并會使用通訊錄發(fā)郵件。(3)學(xué)會管理郵件。[課時安排] 1課時。

[教學(xué)重點與難點](1)重點：添加附件

(2)難點：添加附件路徑的查找，創(chuàng)建通訊錄。[教學(xué)準(zhǔn)備] 幾張圖片或word文檔給作附件用。[教學(xué)過程]

一、引入

引入：元旦晚會的節(jié)目可真精彩啊！茵茵用相機記錄了那些美好的時刻，她想用電子郵件給姐姐發(fā)一些照片，讓姐姐分享那快樂的時刻。郵件寫好了，但如何才能將照片添加到郵件中呢？還有好多同學(xué)也想要這些照片，怎樣才能快速的給這么多同學(xué)發(fā)照片呢？

(板書：任務(wù)三

玩轉(zhuǎn)我的電子郵箱)

二、新授

9． 說明：打開電子郵箱后，電子郵箱中有一個小小的“回形針”，它就是把各種文件附在電子郵件上的附件。

10． 添加附件的步驟：

（1）登陸郵箱 → 點擊寫信→寫好收件人、主題、內(nèi)容后（2）點擊“添加附件”或回形針

（3）在彈出的對話框中，找到要添加的文件→選擇→點擊“打開”即可。3．一信多發(fā)

同樣的郵件內(nèi)容，如果一個個發(fā)效率就會很低，在收件人處輸入多個收件人的電子郵箱，并用“,”號將它們分隔開，這樣就可以了。

4．建立通訊錄

單擊窗口上部的“通訊錄”按鈕→選擇“新加聯(lián)系人”按鈕→將好友的電子郵箱地址添加到通訊錄中。

通訊錄建好以后，寫信時在收件人處，點擊通訊錄中相應(yīng)的收件人名字，郵箱地址就會自動填上去了。5．郵件的管理

把需要的郵件分類整理、分別存放，將無用的刪除，這樣有序的郵件信息就能更好的為我們所用。

點擊“文件夾 新建”→把文件夾命好名→選擇相應(yīng)的郵件→點擊移動→選擇相應(yīng)的欄目即可

三、小結(jié)：

今天我們對電子郵箱的各種功能使用有了更深的認(rèn)識了。

[課

題] 主題四

即時的信息通信

任務(wù)一

申請即時通信賬號 [教學(xué)目的與要求](1)了解即時通信工具的優(yōu)點、方便之處。(2)會懂得如何申請QQ賬號。(3)學(xué)會添加QQ好友。[課時安排] 1課時。

[教學(xué)重點與難點](1)重點：申請QQ賬號

(2)難點：申請QQ賬號時正確填寫資料。[教學(xué)準(zhǔn)備] 網(wǎng)絡(luò)計算機室、QQ軟件的安裝。

[教學(xué)過程]

一、引入 引入：小迪是校報新聞欄目的一名記者，每次的稿件他都用電子郵件與編輯老師交流、修改，一般需要經(jīng)過幾個來回才能搞定。小迪希望能有一種更神奇的交流工具，讓他和老師的討論和交流更加即時、更充分，以提高稿件的編輯效率。

(板書：任務(wù)一

申請即時通信賬號)

二、新授

11． 讓學(xué)生來談?wù)勛约簩Q的認(rèn)識，并列舉出與電子郵件交流相比用QQ交流的優(yōu)點。

即時通訊工具功能強大，可以進行“面對面”、聲情并茂、充分自然的交流。12． 老師廣播教學(xué)演示，申請QQ的步驟：

（1）在電腦上安裝QQ軟件 → 啟動程序進入“QQ用戶登陸窗口” →點擊“申請?zhí)柎a”按鈕

（2）在跳出的網(wǎng)頁中，按要求填寫個人資料，然后設(shè)置密碼，填寫驗證碼等信息。（3）檢查信息填寫正確無誤后，點擊“注冊”，即可獲得QQ號碼。

練一練：讓學(xué)生動手去填寫資料申請QQ號碼

3． 添加QQ好友

申請好QQ號碼以后，我們就可以登陸QQ進行與好友聊天了。

下面是QQ號使用的步驟：

打開QQ軟件→在登陸框中輸入QQ號碼和密碼→點擊登陸

登陸成功以后，發(fā)現(xiàn)QQ好友里面是空的，也就是還沒有QQ好友，需要我們添加自己的QQ好友。

在QQ界面下方有個查找，點擊“查找”→“基本查找”→“精確查找”→在QQ號碼欄中，輸入好友的QQ號碼→點擊“查找”→選擇好友并點擊“加為好友”這樣就可以了。

練一練：讓學(xué)生動手去添加自己的好友

三、小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何申請QQ號碼并讓每個同學(xué)都申請擁有自己的QQ號碼以及掌握如何添加QQ好友。

[課

題] 主題四

即時的信息通信

任務(wù)二

即時信息的多樣傳

[教學(xué)目的與要求](1)掌握使用QQ進行文字、圖片等信息交流。(2)學(xué)會組建群，并了解和會使用群的一些功能

[課時安排] 1課時。

[教學(xué)重點與難點](1)重點：掌握使用QQ進行文字、圖片等信息交流

(2)難點：圖片的傳送方式的多樣性及群的使用 [教學(xué)準(zhǔn)備] 網(wǎng)絡(luò)計算機室、QQ軟件的安裝。[教學(xué)過程]

一、引入

引入：有了即時通信工具，小迪和編輯老師編輯稿件的效率大大提高了。小迪還拍了一些校園的新聞?wù)掌鳛楦寮鋱D。如何用即時通信工具發(fā)送圖片等各種信息呢？(板書：任務(wù)二

即時信息的多樣傳)

二、新授

13．（1）玩成語接龍游戲

打開QQ后，與好友玩成語接龍游戲，雙擊好友的頭像，在跳出的聊天窗口與好友進行成語接龍文字交流。

（2）文字信息傳遞對即時通信工具來說可謂“小菜一碟”。除了文字信息外，它還可以傳送圖片、聲音等多種類型的信息。

發(fā)送QQ表情，為了使交流的信息更加生動、簡潔，我們可以使用QQ自定義表情，單擊信息輸入窗口上的選擇表情按鈕，就可以在彈出的表情中選擇喜歡的表情進行發(fā)送了。

14． 老師廣播教學(xué)演示，圖片傳送的不同方式：

（1）將網(wǎng)頁上的圖片復(fù)制、粘貼在信息輸入框，小組成員相互發(fā)送。

（2）圖片文件的傳送

點擊聊天窗口上方的“傳送文件” 按鈕，在跳出的查找路徑對話框中找到要傳送的圖片文件，選擇并點擊“打開”即可發(fā)送。

其他類型的文件也可以用此方法在進行文件傳送，但是后綴名為.exe的文件，由于安全的原因不能直接發(fā)送，需要壓縮后方可發(fā)送。

（3）單擊QQ聊天窗口中的截圖按鈕，拖動鼠標(biāo)抓取電腦屏幕的畫面，選好后雙擊鼠標(biāo)，點擊發(fā)送即可把抓圖發(fā)送。

練一練：讓學(xué)生動手去練習(xí)用這幾種方法來進行圖片文件的傳送。

3． 組建學(xué)習(xí)群

“物以類聚，人以群分?！奔磿r通信工具支持愛好相同、志趣相投的多個用戶結(jié)成群。在群組中，大家可以一起共同進行話題討論交流、分享資源。

群的創(chuàng)建要有等級的權(quán)限要求，所以一般的人不能馬上創(chuàng)建群，在此我們重點學(xué)習(xí)群的功能。在群組的聊天窗口中上方有兩個按鈕，一個是群聊，是用于群成員交流的平臺，另一個是共享按鈕，它可供群成員上傳信息、共享資源。

上傳方法：點擊“共享”以后，把要上傳的文件直接拖動到共享中的框內(nèi)即可。

下載資源的方法：選擇需要下載的文件，直接把它拖動的桌面或相應(yīng)的文件夾中即可。練一練：讓學(xué)生動手在群中去上傳文件和下載文件。

三、小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何發(fā)送圖片的不同方式和傳送文件的方法，以及群的使用。

[課

題] 主題四

即時的信息通信

任務(wù)三

用語音、視頻拜年 [教學(xué)目的與要求](1)掌握使用QQ進行語音聊天。(2)學(xué)會使用QQ視頻進行拜年。[課時安排] 1課時。

[教學(xué)重點與難點](1)重點：掌握使用QQ進行語音聊天、視頻聊天

(2)難點：了解進行語音、視頻聊天的前提條件和準(zhǔn)備工作

[教學(xué)準(zhǔn)備] 攝像頭和耳麥的正確連接，并進行其對應(yīng)的驅(qū)動程序的安裝。[教學(xué)過程]

一、引入

引入：春節(jié)快到了，小迪想用即時通信工具，通過語音和視頻給遠(yuǎn)方的親戚、朋友拜年，送去他真誠的祝福。怎樣才能通過語音、視頻拜年呢？(板書：任務(wù)三

用語音、視頻拜年)

二、新授

1．即時通信工具

即時通信工具不僅可以傳送文字信息、圖片、聲音等多種類型的信息，還可以通過語音與好友聊天。

用語音聊天的前提條件是，需要正確連接好語音設(shè)備，把耳麥的兩個接頭與主機上的兩個接口按照顏色同一連接好，然后就可以用了。在聊天窗口中的上方有個語音聊天按鈕，點擊 即可進行語音聊天了。此外通信的群組還支持多人之間進行即時通話交流，十分方便。

練一練：讓學(xué)生動手去練習(xí)用語音進行即時交流。

2．視頻聊天

準(zhǔn)備工作：把攝像頭、耳麥與主機進行正確的連接，并正確安裝好攝像頭的驅(qū)動程序，確保設(shè)備能夠正常使用。

即時通信有視頻功能，使得我們能夠進行“面對面”的信息交流，聲音和畫面質(zhì)量都相當(dāng)不錯，讓我們來試一試吧。

連接好以后，打開聊天窗口，在聊天窗口中的上方有個視頻聊天按鈕，點擊 即可進行視頻聊天了，另外畫面的質(zhì)量和耳機、麥克風(fēng)的聲音大小可以進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。練一練：讓學(xué)生體驗一下視頻語音聊天。

即時通信為我們打開了一片網(wǎng)上的虛擬空間，在這里我們可以結(jié)識更多的朋友，交流生活、學(xué)習(xí)的感受，開闊視野，增長見識，但是也給未成年人代來了一定的安全隱患。在交友時要慎重，不要隨意出去見陌生的網(wǎng)友，注意自我保護。

三、小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何使用語音和視頻進行交流以及了解其需進行的準(zhǔn)備工作。

第五篇：第五課教案

第五課 教學(xué)內(nèi)容：《飛呀飛》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。

2、通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動。

重難點：積極參與本課的評價活動，能夠愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。

第一課時

教學(xué)過程

一、1、聽音樂，感受大雁飛

2、聽音樂，感受小鳥飛

師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧！

生：聽《飛呀飛》，模仿小鳥飛。

師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什么不同？

二、學(xué)唱《飛呀飛》 1．學(xué)習(xí)歌詞

（1）師：讓我們帶著歡快的心情來學(xué)一首“小鳥飛”的兒歌吧?。ò鍟鍪镜谝欢胃柙~。）

（2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學(xué)讀第一段歌詞。（3）老師用一問一答的方式引導(dǎo)學(xué)生熟記歌詞。師：你們看，這又是誰來了？（出示紙飛機）生：飛機飛來了！

師：小鳥拍著翅膀飛，飛機又是怎樣飛呢？ 生：飛機是伸直翅膀飛的。（4）完整有節(jié)奏地朗讀《飛呀飛》 2．學(xué)唱歌曲

師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會唱呢！不信，你們聽聽?。?）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下清唱歌曲。

（2）在學(xué)唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復(fù)演唱。（3）引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。（4）情感處理

師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機在藍(lán)天上翱翔，你覺得怎么樣？ 生：（略）

引導(dǎo)學(xué)生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。

師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來唱一唱了。（師生一問一答演唱）

三、創(chuàng)編“飛”

教學(xué)反思：能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。能通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：《牧童謠》 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂觀向上的好品德。

2、認(rèn)識下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。教具準(zhǔn)備： 錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

二、讀譜知識：3、5、6

三、綜合訓(xùn)練

1、請同學(xué)們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？ 并跟琴分別唱唱。

2、教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。

四、學(xué)唱歌曲《牧童謠》。

1、聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、風(fēng)趣）

2、學(xué)唱曲譜

3、學(xué)唱歌詞 有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟琴聽唱法學(xué)唱歌曲。

4、歌曲處理：

教師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：力度不宜過強，中速演唱。

情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。5．集體有感情的齊唱歌曲。

五、集體舞表演。

1、我們知道我國是一個多民族國家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來我們來學(xué)習(xí)有我國蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。

2、學(xué)習(xí)單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。

3、分解動作進行教學(xué)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動作串聯(lián)起來完整練習(xí)。

4、跟著音樂練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動時的喜悅。

5、請同學(xué)上前表演。

教學(xué)反思：指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂觀向上的好品德。

認(rèn)識了下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。

第六課

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：《買菜》 教學(xué)目標(biāo):

一、喜歡《買菜》并能學(xué)會這首歌；

二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；

三、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地演唱《買菜》。教學(xué)重點：學(xué)會演唱《買菜》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天,老師就給大家一個機會,我們就一起來當(dāng)一次家,來做一次小主人,好嗎?

二、新授活動

1、首先，我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?

2、學(xué)第一句歌詞: 今 天的|天 氣|真呀 真正|好|

3、同學(xué)們,你們看菜市場都有什么菜呀?(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)

4、你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：

5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來?

6、小組比賽,互評。

7、這么多菜,你們拿得了嗎?(哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了-||)

8、這么高興,我們就來唱一唱吧!

9、隨樂演唱。

10、集體表演。

三、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地演唱《買菜》。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：《月亮》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《月亮》，并且通過欣賞課外的《我愛我的家》，進一步感受體驗親情的可貴。

2、、懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生的表演及創(chuàng)新能力，學(xué)會怎樣關(guān)愛家人及身邊的人。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽英國歌曲《可愛的家》進教室。

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生從上課一開始，就感受到優(yōu)美動聽的音樂，品味到有關(guān)“家”的外國優(yōu)秀音樂作品。

二、歌曲《爺爺爸爸和我》 1．導(dǎo)入：

每個人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？ 生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

師：現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)歌曲《爺爺爸爸和我》，我們應(yīng)該用什么樣的聲音和情緒來演唱呢？ 生：溫柔、深情…… 2．拓展： 師：今天老師還請來了一位爸爸，一位媽媽，你們猜猜象誰的爸爸媽媽？

（1）聆聽課外歌曲《我愛我的家》

（2）通過欣賞這兩首歌曲，采取討論的方法進一步感受體驗親情的可貴。

師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？ ３．延伸：

師：小朋友，我們每個人都有爸爸媽媽，是不是天底下最疼愛你的人?。磕銈儛鬯麄儐?？你會怎樣表達對父母的愛呢？ 生：給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們。生：自己的事情自己做。三：總結(jié)

教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《月亮》，并且通過欣賞課外的《我愛我的家》，進一步感受體驗親情的可貴。