第一篇：中班英語(yǔ)教案：不同的節(jié)日,同樣的開(kāi)心
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．在對(duì)圣誕節(jié)和春節(jié)的不同慶祝方式的比較中，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)諸多與節(jié)日相關(guān)的詞匯。
2．在系列慶?；顒?dòng)中，西方的節(jié)日文化和飲食文化。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種新的認(rèn)識(shí)，使幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不只停留在語(yǔ)言符號(hào)的表層上，而是渴望去探索支撐語(yǔ)言的西方思想文化。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、chinese和english
1．教師用英文描述兩張不同特征的臉，啟發(fā)幼兒畫(huà)出來(lái)。
2．教師出示多張中國(guó)人和英國(guó)人的圖片。讓幼兒仔細(xì)觀察，啟發(fā)幼兒得出結(jié)論：中英兩國(guó)人的外貌特征不同。
3．鼓勵(lì)幼兒用英文描述自己的畫(huà)，講述中英兩國(guó)人的外貌特征。
二、介紹節(jié)日
1．播放有關(guān)春節(jié)和圣誕節(jié)節(jié)日慶祝過(guò)程的音像資料。讓幼兒在觀察兩個(gè)節(jié)日不同慶祝方式的同時(shí)，熟悉christmasday和springfestival這兩個(gè)詞語(yǔ)。
2．幼兒按意愿分成圣誕組和春節(jié)組參加模擬慶?；顒?dòng)。
三、模擬過(guò)節(jié)
1．節(jié)日的氣氛準(zhǔn)備。
(1)教師指導(dǎo)圣誕組幼兒用廢舊物品制作圣誕禮物，制作過(guò)程中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)christmasgift(圣誕禮物)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種美工工具的英文名稱(chēng)。
(2)教師指導(dǎo)春節(jié)組幼)ln作對(duì)聯(lián)，反復(fù)再現(xiàn)詞語(yǔ)couplets(對(duì)聯(lián))。
(3)將制作好的圣誕禮物掛在christmastree(圣誕樹(shù))上，對(duì)聯(lián)貼在教室門(mén)的兩側(cè)。
2．節(jié)日的特別嘉賓；
(1)教師裝扮成圣誕老)~(fatherchristmas)，組織圣誕組幼兒在圣誕樹(shù)下唱英文
歌曲《圣誕夜之歌》，然后互贈(zèng)禮物(上一活動(dòng)中制作的禮物)，彼此祝?！癿errychristmas
(2)春節(jié)組幼兒在“踩氣球”的游戲中，模擬放鞭炮(firecrackers)的情景。然后，彼此祝?！肮舶l(fā)財(cái)，萬(wàn)事如意”。
3．節(jié)日的美食。
(1)教師出示多種食物，要求幼兒一一說(shuō)出食物的英文名稱(chēng)(餃子dumpling、面包bread、面條noodle、黃油butter、土司toast和烤雞roastchicken等)。
(2)幼兒思考：在上述食物中哪種是春節(jié)一定要吃的，哪種是圣誕節(jié)一定要吃的。
(4)用餐之前請(qǐng)幼兒選擇餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knifeandfork)。先讓幼兒嘗試使用各種餐具，然后教師演示正確的使用方法。同時(shí)，為幼兒介紹吃西餐的用餐禮儀。
(5)請(qǐng)幼兒盡情品嘗節(jié)日美食。
第二篇：同樣的舞臺(tái),不同的風(fēng)采
同樣的舞臺(tái)，不同的風(fēng)采
慈溪市徐福小學(xué)
潘麗娜
享受歸家后午間和煦的陽(yáng)光，不禁又憶起這次鎮(zhèn)海之行參加現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)。還是第一次觀摩規(guī)模這么大的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，不禁為這些名師們獨(dú)具一格的教學(xué)魅力所震憾。滿(mǎn)心承載的是名師們所演繹的不僅是課堂教學(xué),更是一種教學(xué)藝術(shù),帶著這沉甸甸的收獲我離開(kāi)了給我豐收喜悅的藝術(shù)殿堂,帶著一份不舍又帶著一份期待心理，離開(kāi)了那富有濃郁文化底蘊(yùn)的鎮(zhèn)海中學(xué)，此刻再一次細(xì)細(xì)品味名師們的課堂教學(xué)。
一、集智慧幽默于一身的田湘軍老師
我想給田老師一個(gè)綽號(hào)“幽默大師”一點(diǎn)也不為過(guò)。他的課堂教學(xué)正如他本人所說(shuō)，讓學(xué)生一會(huì)云里，一會(huì)霧里，可就是這樣的課堂教學(xué)更讓學(xué)生用盡心思去揣摩田老師的教學(xué)，聆聽(tīng)并模仿節(jié)奏歡快的英文歌曲，有很多是田老師自創(chuàng)的，可見(jiàn)其用心之深。另外純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，在課堂中展現(xiàn)的淋漓盡致，在田老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生感受和接觸了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。(一)盡顯藝術(shù)才華
這是一節(jié)藝術(shù)感十足的英語(yǔ)課,我和他下面的學(xué)生一樣，一會(huì)云里，一會(huì)霧里，卻又被他那豐富的肢體語(yǔ)言詼諧幽默又流利的英語(yǔ)所感染，使全場(chǎng)上千人的會(huì)場(chǎng)不進(jìn)的因他的這種風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格而忘記去寫(xiě)聽(tīng)課錄，睜圓眼睛張大嘴巴去欣賞這嘆為觀止的教學(xué)藝術(shù)。田老師的授課如行云流水一般，讓所有的孩子們感受的是一種輕松的教學(xué)氛圍。正如他的報(bào)告，快樂(lè)教,快樂(lè)學(xué)。田老師似乎在故意使課堂“混亂”，讓學(xué)生在課堂中手腦口并用.田老師的這種“勾引”確實(shí)使孩子們都上勾了。在課堂教學(xué)中，老師就是孩子的誘餌，而田老師已經(jīng)課堂上最香甜的誘餌，他用眼去“勾”，用手去勾,用說(shuō)話(huà)語(yǔ)速不停變化的嘴去“勾”，總而言之，他是用心去“勾”了，并勾勒出了精美絕倫的中國(guó)小學(xué)課堂教學(xué)的別具匠心的風(fēng)格。(二)破常規(guī)教學(xué)模式
在欣賞田老師風(fēng)趣幽默的課堂教學(xué)的同時(shí)，我關(guān)注著他每一個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入。然而我卻尋覓不出我們通常上課的那種教學(xué)模式。在他的教學(xué)思路中，絕非拘泥于本堂課的教學(xué)內(nèi)容，與我們存在著千差萬(wàn)別.我想在他的頭腦中“excited”是最重要的。正如他所說(shuō)未必開(kāi)國(guó)大典的實(shí)錄會(huì)使現(xiàn)代的孩子們“excited”，一根薯?xiàng)l就會(huì)使他們歡呼。相信他是孩子們“excited”的高手。正因?yàn)樗馈癳xcited”的重要性，才演繹出了那一幕幕扣人心弦的“好戲”。但我想在他上了這節(jié)課之后，孩子們回去還要再學(xué)習(xí)一遍生詞，因?yàn)檎n堂上讀生詞的次數(shù)好像不多。不管怎樣，田老師盡顯了大師的風(fēng)你問(wèn)采，相信田老師會(huì)成為很多英語(yǔ)教師的偶像。
在田老師執(zhí)教的這節(jié)閱讀課中，他讓學(xué)生三讀課文。第一次1分鐘閱讀，讀完短文，選出最佳標(biāo)題；第二次2分鐘，讀短文，回答問(wèn)題；第三次3分鐘，再次閱讀短文，和同伴討論后再回答問(wèn)題。正體現(xiàn)了吳悅心老師關(guān)于閱讀的理論。
接下來(lái)田老師給我們做了輕松、幽默、抑揚(yáng)頓挫的報(bào)告，使我有兩點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)：認(rèn)識(shí)
一、要關(guān)注課型，這是一堂聽(tīng)說(shuō)課還是閱讀課，它們都有一定的模式；如果是閱讀課，那就要在課堂中滲透閱讀策略，讓他們能在潛移默化中提高閱讀能力。認(rèn)識(shí)
二、關(guān)注學(xué)生，到底給學(xué)生磚頭還是房子，給房子的好處，使學(xué)生的語(yǔ)言不孤立,不能teacher-centered.二、活力四射,魅力無(wú)窮的顧潔老師
抑揚(yáng)頓挫、果敢不留痕跡的口語(yǔ)表達(dá)，加上張揚(yáng)活力四射的個(gè)性，可以說(shuō)這個(gè)課堂組織者是滿(mǎn)分。
(一)取材原汁原味，呈現(xiàn)吸引眼球。
老師這節(jié)課的材料是原汁原味的英文材料。課題是
在顧老師的課上兩首Chant涵蓋了課文中的內(nèi)容,而且韻律十足，極強(qiáng)的感染力。尤其在顧老師的口語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫,充分體現(xiàn)了她對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用自如。沒(méi)有如此良好的英語(yǔ)功底是達(dá)不到這樣完美的狀態(tài)的。或許可以說(shuō)顧潔老師是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的奇葩，在我看來(lái)是不足為過(guò)的.真正感嘆可望而不可及的心境。
三、極富創(chuàng)意的王勁春老師(一)教學(xué)用語(yǔ)熟練扎實(shí)
在王老師的課上讓我感覺(jué)到的是說(shuō)英語(yǔ)是如此的輕松。就如自己的母語(yǔ)一樣運(yùn)用自如。機(jī)敏、詼諧、風(fēng)趣,仿佛讓人置身于一個(gè)真正的生活外星人英語(yǔ)語(yǔ)境中。
(二)故事設(shè)計(jì)新穎別致
王老師設(shè)計(jì)了一個(gè)故事，內(nèi)容為a bee is ill，he need the magical plant.故事就圍繞一個(gè)smart bee 找the magical plant，然后通過(guò)倒魔水，植物從周一到周日不斷變化顏色，從而學(xué)習(xí)leaf,leaves.root,flower顏色等單詞，讓孩子們有話(huà)可說(shuō)，等全部學(xué)完后，孩子們自己已經(jīng)能夠說(shuō)出故事來(lái)了。這種教學(xué)方式不同于我們平時(shí)的喊叫學(xué)習(xí)，只為朗讀而朗讀。
除了上述三位“大師”的課讓我為之折服,意猶未盡，其他幾位名師的課同樣使我感受到了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的魅力。鎮(zhèn)海之行是一次真正的取經(jīng)，讓我欣賞到了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的奇皅,她是如此精美絕倫的藝術(shù)品，我將永遠(yuǎn)珍藏在心中，追隨著她的足跡，綻放出屬于自己的一朵小小的藝術(shù)之花。
2011年4月9日
第三篇：中班英語(yǔ)教案
小朋友們，大家好，我的英文名叫ANGEL，ANGEL是天使的意思，你們每個(gè)小朋友在老師的心里都是一個(gè)小天使。
今天，老師給你們帶來(lái)了一堂英語(yǔ)課，老師會(huì)在課堂上教你們一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句子，小朋友們你們說(shuō)好不好？
好，小朋友們，我們先來(lái)學(xué)習(xí)用英語(yǔ)來(lái)問(wèn)候早上好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼問(wèn)好
T:Goodmorning，boys and girls.C: Goodmorning，angel
好，那接下來(lái)，我們先練習(xí)一首簡(jiǎn)單的英文兒歌叫ABC字母歌，請(qǐng)大家一起跟著老師學(xué)習(xí)這首歌。
ABCDEFG，HIJKLMN，OPQ，RST，UVWXYZ，XYZ，NOW YOU SAY，I CAN SAY MY ABC。
1.熱身（和小朋友做一個(gè)英語(yǔ)兒歌）
好，小朋友們真棒！
接下來(lái)，老師教你們一些簡(jiǎn)單的英文單詞，Let’s play a game” Follow me”,ok? 請(qǐng)小朋友跟我做一個(gè)游戲，好嗎？ 出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音及含義
T:Look,what’s this?oh,it’s a bag(袋子)請(qǐng)大家看下我手里有什么呀？噢，原來(lái)是只袋子。
who want’s to find anything in the bag.誰(shuí)能在袋子里面找到什么？請(qǐng)小朋友舉手來(lái)回答。
XXX,come here, take one,please.（請(qǐng)這位小朋友從袋子中拿出一樣?xùn)|西好不好？）C:Apple.T:Apple,apple,apple is sweet（甜蜜的）.Do you want to eat?（引導(dǎo)幼兒感知這句話(huà)的含義及發(fā)音）C:Yes（引導(dǎo)幼兒回答）
對(duì)了，袋子里面還有什么呀？香蕉：banana 蘋(píng)果：apple 油桃：nectarine
['nekt?rin, ,nekt?'ri:n]、奶片：milk slice [slais]
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音及含義。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與用英語(yǔ)參與的品嘗活動(dòng)。
4.延伸活動(dòng)
Do you want to eat?
四、品嘗水果
T:Oh,how many fruits!Do you want to eat?噢，有一些水果，你們想吃嗎？
C:Ok,Let’s eat them.好的，讓我們一起分享吧
第四篇：中班英語(yǔ)教案
中班英語(yǔ)教案《I am cat》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)單“butterfly”、“parrot”。
2、通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)“cat”、“l(fā)adybug”，喜歡并愿意英語(yǔ)游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)過(guò)程：
一、Warming up（熱身活動(dòng)）
1、師生熱情問(wèn)好！
2、Revision（復(fù)習(xí)）
Game: high and low voice(游戲：大小聲): Rulers: when I say the word in high voice, you should say it in low voice;When I say it in low voice, you should say it in high voice.OK? First, let’s have a try!(規(guī)則：當(dāng)我大聲說(shuō)讀這個(gè)單詞時(shí)，請(qǐng)你們小聲讀；當(dāng)我小聲讀時(shí)請(qǐng)你們大聲讀。明白了么？現(xiàn)在，我們來(lái)試一下。)小結(jié)：此游戲技巧是，首先老師要大聲說(shuō)，幼兒小聲說(shuō)，起輸入作用。然后，老師小聲，學(xué)生大聲。及時(shí)總結(jié)游戲結(jié)果，調(diào)動(dòng)氣氛，馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
二、Presentation(內(nèi)容呈現(xiàn))：出示大掛圖。
1、T：Look!Who is this ?(看!這是誰(shuí)？)C：小花貓
T：Very good!Please follow me and touch it: cat.(很好！請(qǐng)跟我讀,摸摸它：cat)C：Cat。
2、T：Do you know who is this?(你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)么？)C：七星瓢蟲(chóng)
T：Nice!Read after me and kiss it please: ladybug.(太棒了！請(qǐng)跟我讀,親親它：ladybug)
三、Practice(操練)（針對(duì)新授單詞cat、ladybug）
Game1: high and low(游戲：高與低)Rulers: When I throw the ball high, please read in high voice, when I throw low p lease read in low voice.Let’s do it.(規(guī)則：當(dāng)我把球拋高時(shí)，請(qǐng)大聲讀,當(dāng)我把球拋低時(shí)，請(qǐng)你小聲讀。一起來(lái)玩吧！)小結(jié)：You did a good job!(做得非常棒！)Game2: magic hands/feet(神奇的手、腳)Rulers: When I clap my hands /stamp my feet one time/two times, please read it one time/two times.Are you ready? Let’s try.(規(guī)則：當(dāng)我拍一次手（或跺一次腳）請(qǐng)你你讀一次單詞，當(dāng)我拍兩次手（或跺兩次腳）請(qǐng)你讀兩次單詞。準(zhǔn)備好了嗎？)小結(jié)：It’s a very nice try!(做的太好了！)Game3: red and green light(紅燈綠燈)(針對(duì)單詞“butterfly”“parrot”“cat”“l(fā)adybug” 師出示紅綠兩盞交通燈燈。
Rulers: Repeat the word“*”，when I touch the red light, please stop repeat.When I touch green light, please repeat it again.OK！Ready, go!(規(guī)則：重復(fù)閱讀單詞“*”，但我觸摸紅燈時(shí)，停止朗讀。當(dāng)我觸摸綠燈時(shí)，繼續(xù)重復(fù)朗讀。好，一起來(lái)試試吧！)
大掛圖、紙球、字卡、紅綠燈簡(jiǎn)筆畫(huà)各一個(gè) 小結(jié)：Perfect!(非常棒!)
四、Consolidation(鞏固)
1、師出示本次活動(dòng)中4張單詞卡，提問(wèn)并請(qǐng)幼兒回答：
Who’s clothes is red/blue/black/rainbow colors?(ladybug/butterfly/cat/parrot)誰(shuí)的衣服是紅色的？（七星瓢蟲(chóng)/蝴蝶/小花貓/鸚鵡）
2、律動(dòng)：Animals
3、師幼道別。You did a good job my kids,bye!
五、課后反思：
本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)流程較流暢。親卡片和摸卡片耗時(shí)較長(zhǎng)，可采用點(diǎn)小公雞的方法，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)摸、親即可；較第一次活動(dòng)時(shí)能積極使用課堂用語(yǔ)，但是幼兒理解不太到位，日?；顒?dòng)中應(yīng)多使用英語(yǔ)指令引導(dǎo)幼兒；律動(dòng)很有趣，但如果能加入背景音樂(lè)，效果會(huì)更好。
第五篇：中班英語(yǔ)教案〈顏色〉
中班英語(yǔ)教案――顏色
【設(shè)計(jì)意圖】
活動(dòng)設(shè)計(jì)采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，使幼兒在相互合作中共同學(xué)習(xí)。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“買(mǎi)氣球”“變色”等游戲情境，激發(fā)幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
2．幼兒能夠靈活運(yùn)用基本句型，能夠較熟練地認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow；認(rèn)讀句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do．No，I don't．
3．培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內(nèi)側(cè)頂端涂有藍(lán)、紅、黃三
砷顏色的水粉顏料)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1．以一首英文歌曲Good Morning引入學(xué)習(xí)氛圍中。
2．師生打招呼問(wèn)好并自由對(duì)話(huà)，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。
HOW are you? I'm fine．Thank you!
How old are you? I'm four years old．
What'S the weather'like today? Its a sunny day．
Do you like sunny day?Yes．
3．出示圖片，復(fù)習(xí)white、black、pink、purple、green，并提問(wèn)幼兒：Do you like black?
Peter：I don't like black．
Teacher：I like purple．
二、認(rèn)識(shí)顏色
1．通過(guò)賣(mài)氣球的情境引出新的教學(xué)內(nèi)容。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教師扮演一個(gè)賣(mài)氣球藥人，手里拿紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣(mài)。)
Children：1 want to buy a balloon．
Teacher：What colour do you like?(教師以這個(gè)句式引出所要傳授的新知識(shí)。
Children：blue!(請(qǐng)幼兒跟讀，以此類(lèi)推。)
2．讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對(duì)應(yīng)，并了解他們之間的密切關(guān)系。
3．通過(guò)游戲來(lái)檢查幼兒對(duì)字卡的掌握。
(1)師生一起玩“變色”游戲。
Teacher：I am very thirsty．
Linda：Miss Yang．Water，Water．
Teacher：Thank you．(教師準(zhǔn)備喝水時(shí)，瓶?jī)?nèi)的水經(jīng)過(guò)晃動(dòng)將瓶蓋內(nèi)的黃色顏料溶解，變成了黃色。)
Teacher：Is it water7
Children：No，0range juice．
～Teacher：What cotour is it?。
Children：Yellow．
Teacher：Are you thirsty?
Children：Yes．
Teacher：Please，drink water．
經(jīng)過(guò)晃動(dòng)礦泉水瓶，瓶蓋內(nèi)的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。在興趣正濃時(shí)，教師請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。
(2)利用氣球分組的游戲來(lái)鞏固新句型。
What colour do you like? I like red balloon
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