第一篇：紅旗頌

紅旗頌

——評(píng)電影《辛亥革命》

2011年10月10日，是辛亥革命100周年的紀(jì)念日。這是一場(chǎng)空前絕后的革命，在中國(guó)歷史舞臺(tái)畫上了濃墨重彩的一筆。今天，我去回顧它、銘記它，并必將把它給我們傳遞的一種精神和歷史使命延續(xù)到以后的無(wú)止盡的全心全意為人民服務(wù)中去。歲月更迭，歷史遠(yuǎn)去。歲月可以改變滄海桑田，但是永遠(yuǎn)無(wú)法抹去歷史在此間留下的烙印，那正耳發(fā)聵的槍聲將永遠(yuǎn)定格在人類歷史的長(zhǎng)河中。可以這樣說(shuō)，隨著硝煙散去的那一刻起，人們就一直在探究這段歷史從中吸取有益的借鑒。

歷史認(rèn)為這場(chǎng)革命說(shuō)它既成功又失敗了。我不否認(rèn)它最終的勝利果實(shí)被賣國(guó)賊所竊取的失敗，但我覺(jué)得它的成功經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)比它的失敗教訓(xùn)更值得銘刻在歷史的車輪上。它推翻了中國(guó)2000多年的封建統(tǒng)治，給水深火熱的中國(guó)燃起了新的希望；它推動(dòng)了中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)先進(jìn)力量的進(jìn)步，為新思想與新文化的傳播奠定了基礎(chǔ)；它讓民主共和的思想深入人心，不論之后何人再?gòu)?fù)辟帝制，人們都會(huì)拿起武器去戰(zhàn)斗，去維護(hù)自己的利益，去捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。一大批知識(shí)分子喝有識(shí)之士滿懷著一腔熱血，用生命譜寫這一段可歌可泣的光輝篇章。那一腔不畏艱難、不怕?tīng)奚臒岢?，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去敬畏。

一個(gè)世紀(jì)的光陰猶如彈指一揮間，歷史不容假設(shè)，所以我很難想像，如果100年前，沒(méi)有這樣一部分人為了心中的信念、自己的理想用拋頭顱灑熱血的方式執(zhí)著的追尋新的希望，那么如今的中國(guó)該是怎樣的一種場(chǎng)面？不過(guò)，既然歷史沒(méi)有留給我們血雨腥風(fēng)的生活，沒(méi)有留給我們?nèi)竹R疆場(chǎng)的機(jī)會(huì)，那么我們就應(yīng)該以新的方式開(kāi)拓進(jìn)取，去尋找利國(guó)利民的新道路。

它帶領(lǐng)我們走進(jìn)那段歷史，用心去溫潤(rùn)那片土地，用熱血去溫暖那片土地，用智慧去拯救那片土地，用所有的一切去捍衛(wèi)我們這片土地，過(guò)去是，現(xiàn)在是，將來(lái)也是。我們決不能讓歷史重演，也不要寄希望于別人發(fā)慈悲不來(lái)侵犯我們，而關(guān)鍵是要扎好自家的籬笆，人不犯我我不犯人，人若犯我，我們也絕不會(huì)任由人欺凌，過(guò)去如此，現(xiàn)在仍應(yīng)如此。因?yàn)槲覀兊膫ゴ笞鎳?guó)早已經(jīng)今非昔比，國(guó)家正在強(qiáng)盛，民族正在復(fù)興，我們的日子正在蒸蒸日上。

偉大的黨??！九十年啦！您帶領(lǐng)我們已經(jīng)走了整整九十年征程，一路上風(fēng)吹雨打，披荊斬棘，終于要踏盡泥濘步坦途了。您很老，已經(jīng)九十歲了；您很年輕，處處煥發(fā)著青春的活力。

第二篇：紅旗頌說(shuō)課稿

《紅旗頌》說(shuō)課稿

平山二中

杜蘭靜

尊敬的各位老師大家好，我今天說(shuō)課的題目是《紅旗頌》 說(shuō)教材：

《紅旗頌》是人民教育出版社初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第二單元的知識(shí)內(nèi)容。熱愛(ài)祖國(guó)是一種最純潔、最高尚、最熱烈、最溫暖的情感，也是音樂(lè)頌唱不絕的音樂(lè)主題。課標(biāo)要求通過(guò)音樂(lè)作品中所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，基于對(duì)教材的理解，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確立為： 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1、了解作曲家呂其明及作品的創(chuàng)作背景

2、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲三部曲式結(jié)構(gòu)

3、學(xué)唱主旋律

二、過(guò)程與方法

1、利用多媒體，通過(guò)欣賞作品，感受樂(lè)曲中不同音樂(lè)情緒所表達(dá)的情感

2、在反復(fù)聆聽(tīng)、模唱、對(duì)比、分析的基礎(chǔ)上熟悉音樂(lè)作品的主旋律。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過(guò)作品的欣賞和分析，使學(xué)生了解頌歌題材及這類題材所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神

2、感受作品中贊美祖國(guó)，祝福祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情愫。教學(xué)重點(diǎn)

感受樂(lè)曲的音樂(lè)情緒及三部曲式的結(jié)構(gòu)，能運(yùn)用音樂(lè)表現(xiàn)要素分辨“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)唱主題旋律

說(shuō)學(xué)情、教法及學(xué)法

由于山區(qū)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)和參與意識(shí)相對(duì)較低，因此在學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)，我將緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，創(chuàng)造為目的地原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力，在分析各段情緒時(shí)，我采用提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，得出自己對(duì)作品的理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己對(duì)音樂(lè)的個(gè)性體驗(yàn)，因?yàn)橐魳?lè)本身具有不確定性，不同的人聽(tīng)同一首樂(lè)曲感受怎么可能完全相同呢？在聽(tīng)辨主題旋律這一環(huán)節(jié)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生在小組活動(dòng)中相互交流，共同探索，從而得出結(jié)論，扔學(xué)生嘗到成功的喜悅。對(duì)于解決本節(jié)課的難點(diǎn)，也是讓學(xué)生通過(guò)模唱，根據(jù)自己對(duì)樂(lè)曲的體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)，從而解決重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)手段： 多媒體，鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

根據(jù)我對(duì)教材的理解，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

在導(dǎo)課環(huán)節(jié)中，首先我會(huì)在大屏幕上出示國(guó)旗，然后播放歌曲《紅旗飄飄》，讓學(xué)生在激情豪邁的歌聲中為《紅旗頌》的欣賞做好情緒鋪墊。因?yàn)椤都t旗飄飄》是學(xué)生比較熟悉并喜愛(ài)的歌曲，伴隨著歌曲的演唱，學(xué)生心中會(huì)不由自主的升起民族自豪感，為《紅旗頌》的欣賞做好準(zhǔn)備，并引導(dǎo)學(xué)生把握本節(jié)課的總體情緒。

二、欣賞樂(lè)曲，介紹作者及作品

初聽(tīng)全曲，感受樂(lè)曲的宏偉氣勢(shì)并出示課題，簡(jiǎn)要介紹作曲者及樂(lè)曲的三部曲式結(jié)構(gòu)。這一環(huán)節(jié)在本節(jié)課中占有重要的地位，通過(guò)在音樂(lè)中出示課題，和對(duì)作者進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹，是學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，一來(lái)是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而來(lái)為后面的分段細(xì)聽(tīng)做好準(zhǔn)備。

三、分段欣賞樂(lè)曲

這個(gè)環(huán)節(jié)也是本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。首先欣賞樂(lè)曲的引子部分，也就是號(hào)角主題。讓學(xué)生思考引子部分主要由什么樂(lè)器演奏？旋律和平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到的哪個(gè)音樂(lè)片段相似？此環(huán)節(jié)既是分段細(xì)聽(tīng)的第一步，又是對(duì)欣賞后面的紅旗主題作鋪墊，教師對(duì)號(hào)角主題的分析，有助于學(xué)生對(duì)音樂(lè)主體情緒的把握，為欣賞重點(diǎn)樂(lè)段做好準(zhǔn)備。

接下來(lái)聆聽(tīng)歌唱式紅旗主題和進(jìn)行曲式紅旗主題，這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我在學(xué)生聆聽(tīng)晚這兩個(gè)主題后，通過(guò)提問(wèn)是什么使音樂(lè)的情緒發(fā)生了變化？從而使學(xué)生懂得節(jié)拍、速度、力度的變化對(duì)音樂(lè)情緒的重要作用，通過(guò)提問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題樂(lè)曲給你呈現(xiàn)了一幅什么樣的畫面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，從而完成欣賞的一個(gè)重要目標(biāo)——想象。這兩個(gè)問(wèn)題的逐步深入，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)討論的方式使學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)不斷深入，從而激發(fā)學(xué)生真正的走進(jìn)音樂(lè)、感悟音樂(lè)。此環(huán)節(jié)教師還可以為學(xué)生彈奏音樂(lè)主題部分，加深學(xué)生對(duì)旋律的印象并為后面的學(xué)唱部分打下基礎(chǔ)。

四、學(xué)唱歌唱式紅旗主題

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點(diǎn)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)學(xué)唱音樂(lè)主題，可以更加感性的體會(huì)音樂(lè)情緒，此環(huán)節(jié)及時(shí)整節(jié)課音樂(lè)效果的體現(xiàn)，也是使學(xué)生思想感情得到升華的環(huán)節(jié)，因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生們演唱的不僅僅是音符，更重要的是情感。

五、再次完整欣賞樂(lè)曲

對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧，在欣賞時(shí)配以與音樂(lè)情緒相關(guān)的畫面，是學(xué)生心靈受到洗禮，情感得到升華，從而達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，此時(shí)已經(jīng)感到疲勞，這時(shí)候利用一幅幅感人的畫面，再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把氣氛推向高潮，使學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，同時(shí)也達(dá)到了首尾呼應(yīng)，再次點(diǎn)題的效果。

本節(jié)課作業(yè)布置

請(qǐng)為樂(lè)曲主旋律部分填寫歌詞。課堂小結(jié)：

通過(guò)以上幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生更好的投入音樂(lè)懷抱，感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。我的說(shuō)課完畢，謝謝。

第三篇：紅旗頌

《紅旗頌》

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞交響詩(shī)《紅旗頌》的宏偉氣勢(shì)，暢談自己的感受與聯(lián)想。2.在欣賞過(guò)程中，了解作曲家呂其明。

3.熟悉作品的音樂(lè)主題，進(jìn)一步感受音樂(lè)的情緒，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.感受交響詩(shī)《紅旗頌》中節(jié)奏，速度，情緒的變化。2.使學(xué)生聽(tīng)辨出主題的不同速度，體會(huì)不同的音樂(lè)感覺(jué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

師：我們一起欣賞一段無(wú)聲舞蹈視頻（播放視頻）談一談你從這段視頻中看到了什么？有什么感受？ 生：紅旗

師：老師播放三個(gè)音樂(lè)片段（《卡門序曲》片段，《拉德斯基進(jìn)行曲》片段，《紅旗頌》片段）。同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，給這段無(wú)聲視頻選擇一段最合適的音樂(lè)。生：（《紅旗頌》）

師：同學(xué)回答的非常好。這首樂(lè)曲，氣勢(shì)輝煌，高亢嘹亮。表達(dá)了對(duì)紅旗的贊美和熱愛(ài)，是一首氣壯山河的不朽之作。它就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的交響詩(shī)《紅旗頌》（出示圖片）

（二）新課教學(xué)

師：同學(xué)們翻開(kāi)課本28頁(yè)。這首曲子的作者是誰(shuí)？ 生：呂其明

師：嗯。我們簡(jiǎn)單了解一下作者呂其明

師：（出示課件）呂其明，1930年出生于安徽，中國(guó)杰出的交響樂(lè)作曲家，代表作管弦樂(lè)《紅旗頌》，交響詩(shī)《白求恩》，歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》

師：出示整首樂(lè)譜（播放音樂(lè)）聽(tīng)音樂(lè)思考。。。

師：呂其明老師為什么要?jiǎng)?chuàng)作這首曲子呢？（創(chuàng)作背景是什么呢？）創(chuàng)作背景：作曲家呂其明從小浴血戰(zhàn)火，父親在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中為國(guó)捐軀。1949年10月1日新中國(guó)成立時(shí)，呂其明被第一面國(guó)旗升起的情景所感動(dòng)，夜不成寐地作出這首紅旗頌歌。以宏偉莊嚴(yán)的歌唱性旋律，表現(xiàn)中國(guó)人民在紅旗的指引下，英勇奮戰(zhàn)，奮發(fā)向上的革命氣概，歌頌偉大祖國(guó)蒸蒸日上的繁榮景象。

師：從標(biāo)題來(lái)看我們?cè)趺蠢斫狻都t旗頌》？ 生：歌頌紅旗

師：歌頌紅旗，以紅旗為主題。今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)家呂其明是如何通過(guò)音樂(lè)的手段來(lái)歌頌紅旗的？

1.（播放課件）引子（聆聽(tīng)號(hào)角性主題音樂(lè)）2.小組討論：

師：（播放音頻）欣賞完這段音樂(lè)后，討論一下這一段情緒是怎樣的？

生： 激動(dòng) 振奮 具有強(qiáng)烈的號(hào)召力

情緒變得高漲，高亢嘹亮，號(hào)角聲聲，紅旗招展

師總結(jié)：說(shuō)得很好，（音樂(lè)氣勢(shì)恢宏，讓人欣賞完后不禁的激動(dòng)澎湃，為偉大祖國(guó)感到自豪）

師：（播放音頻）你可以聯(lián)想到怎樣一幅場(chǎng)景呢？

生：使我們仿佛看到天安門廣場(chǎng)五星紅旗升起，萬(wàn)眾沸騰的熱烈場(chǎng)景。師：（播放音頻）引子部分的主奏樂(lè)器是什么？（學(xué)生選擇樂(lè)器卡片）出自哪個(gè)樂(lè)器組？

生： 小號(hào)

銅管樂(lè)器

師：同學(xué)們回答的很棒。（出示開(kāi)國(guó)大典圖片）師：在這段旋律中，哪一種節(jié)奏型讓你印象深刻？ 生：三連音。三連音的連續(xù)急速進(jìn)行。

師：為什么要出現(xiàn)三連音的連續(xù)急速進(jìn)行呢？（在你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？）

生：三連音使節(jié)奏富于動(dòng)力，速度急速進(jìn)行，鏗鏘有力，富于動(dòng)感的節(jié)奏巧妙地模仿了在五星紅旗指引下，昂首闊步地奮勇向前，前進(jìn)的步伐堅(jiān)定豪邁。這進(jìn)行曲的節(jié)奏也是我們時(shí)代前進(jìn)的步伐).師：同學(xué)們，我們用拍手的方式模仿一下三連音的連續(xù)急速進(jìn)行好不好？

(老師示范，學(xué)生模仿)，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)情緒。

師：在銅管樂(lè)器走出的引子尾部（主題I 進(jìn)入之前），低音樂(lè)器走出了一句莊嚴(yán)的曲調(diào)，你聽(tīng)出這是那首曲子的音調(diào)了嗎？ 學(xué)生：《國(guó)歌》 師：同學(xué)們回答問(wèn)題都非常踴躍，非常好。

師：（總結(jié)）引子部分以小號(hào)演奏《國(guó)歌》音調(diào)為素材，主要表現(xiàn)了新中國(guó)即將成立，全國(guó)各族人民懷著無(wú)比喜悅的心情，迎接開(kāi)國(guó)大典。

5.（出示課件）接下來(lái)我們用心體會(huì)音樂(lè)主題部分。小組討論：

師：與引子旋律的對(duì)比，樂(lè)曲發(fā)生了怎樣的變化？

（調(diào)式？音樂(lè)？情緒？（讓學(xué)生展開(kāi)討論）（討論完之后，學(xué)生舉手踴躍回答）

師總結(jié)：（由降B大調(diào)轉(zhuǎn)到C大調(diào)； 轉(zhuǎn)調(diào)后主題音樂(lè)更進(jìn)一步深化發(fā)展，音樂(lè)色彩顯得更加明亮輝煌，情緒變得更加深情，優(yōu)美，富有歌唱性，仿佛是億萬(wàn)人民歡騰熱烈的情景。）。

師：現(xiàn)在老師用鋼琴演奏一遍主題，同學(xué)們感受一下主題音樂(lè)。師：老師再次演奏，同學(xué)們一起用“啦”跟唱。（激發(fā)學(xué)生情緒，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解音樂(lè)主題）

（老師帶領(lǐng)學(xué)生跟唱，學(xué)生隨音樂(lè)哼唱）師：同學(xué)們唱的特別好。

師：（播放完整音樂(lè)音頻）我們完整聆聽(tīng)一下這兩個(gè)片段。同學(xué)們?cè)俅蝸?lái)感受音樂(lè)所表達(dá)的意境。

師總結(jié)：這兩個(gè)片段我們已經(jīng)欣賞完了，頌歌主題變成了豪邁的進(jìn)行曲，表現(xiàn)了中國(guó)人民永遠(yuǎn)高舉紅旗，奔向共產(chǎn)主義的英雄氣概。師：今天我們欣賞是交響詩(shī)《紅旗頌》 什么是交響詩(shī)呢？

音樂(lè)知識(shí)：

交響詩(shī)：是以詩(shī)歌、戲劇、繪畫及歷史事跡為題材的、有目標(biāo)的單樂(lè)章管弦樂(lè)曲，常表現(xiàn)一定的情節(jié)內(nèi)容。由19世紀(jì)匈牙利作曲家李斯特首創(chuàng)。一些稱為“音詩(shī)”“交響音詩(shī)”“交響音畫”的管弦樂(lè)作品，性質(zhì)和交響詩(shī)相似，而更長(zhǎng)于風(fēng)俗情景的描繪。

學(xué)唱《紅旗頌》

（出示歌曲《紅旗頌》課件）

師：同學(xué)們，我們聆聽(tīng)一遍音樂(lè)。找出主旋律部分。生：（第一小節(jié)到第八小節(jié)）師：很好。

師：這樣的深情，我們?cè)鯓硬拍鼙磉_(dá)出來(lái)？ 生：歌唱

師：在老師指揮下，同學(xué)們有表情地演唱以《紅旗頌》音樂(lè)主題填詞的歌曲。

師：老師彈奏，我們加入歌詞，將自己內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的理解抒發(fā)出來(lái)，好不好？（鋼琴?gòu)椬?，老師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱）

總結(jié)：從討論音樂(lè)標(biāo)題切入，展開(kāi)自己對(duì)每段主題音樂(lè)的聆聽(tīng)與聯(lián)想，熟唱為主題旋律填詞而成的歌曲《紅旗頌》，記住樂(lè)曲主題，體驗(yàn)樂(lè)曲莊嚴(yán)而宏偉的旋律。作業(yè)：

第四篇：《紅旗頌》簡(jiǎn)介[模版]

紅旗頌

歌曲簡(jiǎn)介

《紅旗頌》是由中國(guó)大陸作曲家呂其明創(chuàng)作的交響詩(shī)。該作品于1965年創(chuàng)作并首演成功?！都t旗頌》以紅旗為主題，描繪了1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立時(shí)第一面五星紅旗升起的情景。同樣，它以宏偉莊嚴(yán)的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了中國(guó)人民在紅旗的指引下，英勇頑強(qiáng)，奮發(fā)向上的革命氣概，熱烈謳歌了偉大祖國(guó)蒸蒸日上的繁榮景象。

作者介紹

《紅旗頌》的作者呂其明，是我國(guó)著名的電影音樂(lè)作曲家，歷任上影樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、上海電影總公司音樂(lè)創(chuàng)作室主任。是中國(guó)音協(xié)第四、五屆理事。曾為近四十部故事片，十余部紀(jì)錄片作曲，并曾為十余部電視連續(xù)劇、廣播劇作曲。其中《廬山戀》的插曲《啊，故鄉(xiāng)》和歌曲《你應(yīng)當(dāng)留下什么》曾獲全國(guó)優(yōu)秀歌曲獎(jiǎng)。

第五篇：紅旗頌教案

《紅旗頌》教學(xué)實(shí)際

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1、通過(guò)欣賞《紅旗頌》，感受音樂(lè)的莊嚴(yán)深情的愛(ài)國(guó)情感。

2、了解作品的相關(guān)音樂(lè)知識(shí)，了解管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲中不同的音樂(lè)情緒所表達(dá)的意思。

二、過(guò)程與方法

利用多媒體，播放相關(guān)音樂(lè)資料讓學(xué)生直觀的了解作品的相關(guān)內(nèi)容。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞《紅旗頌》，抒發(fā)學(xué)生們對(duì)祖國(guó)以及“國(guó)旗”、“ 國(guó)歌”的熱愛(ài)之情和增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)

１、感受節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)要素對(duì)塑造音樂(lè)形象所起的作用。

２、充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，體會(huì)音樂(lè)作品蘊(yùn)涵的情感內(nèi)涵。

教學(xué)過(guò)程

課間播放《紅旗頌》，先讓學(xué)生們伴隨著上課鈴聲和《紅旗頌》一起進(jìn)入課堂。

一、導(dǎo)入：介紹各國(guó)的國(guó)旗進(jìn)入我們今天的主題《紅旗頌》。

二、新課教授：讓學(xué)生完整聽(tīng)一遍紅旗頌，聽(tīng)完之后回答問(wèn)題，說(shuō)出感想。1創(chuàng)作背景：紅旗頌是由中國(guó)大陸作曲家呂其明創(chuàng)作的交響詩(shī)，該作品于1965年創(chuàng)作并首演成功。

紅旗頌以紅旗為主題，描繪了1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立時(shí)第一面五星紅旗升起的情景。同樣，它以宏偉莊嚴(yán)的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了中國(guó)人民在紅旗的指引下，英勇頑強(qiáng)，奮發(fā)向上的革命氣概，熱烈謳歌了偉大祖國(guó)蒸蒸日上的繁榮景象。

2介紹作品曲作者：

呂其明(1930.5—)，中國(guó)最杰出的交響樂(lè)作曲家，著名電影音樂(lè)作曲家。以其管弦樂(lè)序曲《紅旗頌》、交響敘事詩(shī)《白求恩》等一批大氣磅礴的交響樂(lè)杰作，開(kāi)一代先河，奠定了他在中國(guó)音樂(lè)史上不可撼動(dòng)的地位。

3作品體裁：一種單樂(lè)章的標(biāo)題交響音樂(lè)，交響詩(shī)只有一個(gè)樂(lè)章，一個(gè)主題貫穿始終。

4了解作品的相關(guān)音樂(lè)知識(shí)：管弦樂(lè)隊(duì)。弦樂(lè)樂(lè)器組：小提琴、中提琴、大提琴； 木管樂(lè)器組：?jiǎn)位晒?、雙簧管、大管、長(zhǎng)笛； 銅管樂(lè)器組：小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)； 打擊樂(lè)器組：定音鼓、軍鼓。

樂(lè)隊(duì)的編排形式：樂(lè)隊(duì)編排是多種多樣的。按慣例，交響樂(lè)團(tuán)根據(jù)不同種類樂(lè)器的聲音微妙程度和演奏的難度來(lái)排列樂(lè)器組。弦樂(lè)器身居高位，木管樂(lè)器隨后，銅管樂(lè)器其次，打擊樂(lè)器則排在最后。5作品曲式：?jiǎn)稳壳揭步腥问?，它由三個(gè)規(guī)模相近、相對(duì)獨(dú)立的樂(lè)段組成。單三部曲式有兩種結(jié)構(gòu)類型：有再現(xiàn)的單三部曲式（標(biāo)記為“ABA”）和沒(méi)有再現(xiàn)的單三部曲式（標(biāo)記為“ABC”）

6作品層次：共有三部分

第一部分：描寫五星紅旗冉冉升起萬(wàn)眾歡呼的場(chǎng)面； 第二部分：描寫時(shí)代步伐奮勇前進(jìn)； 第三部分：描寫歌頌黨、歌頌祖國(guó)。7歌曲賞析：

播放音樂(lè)，隨著音樂(lè)播放的進(jìn)度講解音樂(lè)。第一部分，引子、主題 第二部分，發(fā)展

第三部分，主題再現(xiàn)、結(jié)尾。

8拓展內(nèi)容：歌曲賞析完，播放一段其他額交響樂(lè)曲欣賞。

三、課堂小結(jié)