第一篇：紅旗頌 音樂教案

紅旗頌 三年級音樂教案

教學(xué)目標(biāo)

1．通過欣賞《紅旗頌》，感受音樂莊嚴(yán)深情的愛國情感。

2．了解音樂的基本表現(xiàn)要素（速度、節(jié)奏）在音樂中的表現(xiàn)作用，提高分辨樂曲速度、節(jié)奏和情緒的能力。

3．通過多種形式參與音樂，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)

充分感受、體驗(yàn)主題音樂的情緒情感。聽辨主題的重復(fù)和變化。教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴 音樂課本 教學(xué)過程

一、聽賞導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們有沒有看過電影《江姐》？現(xiàn)在我們來看一個(gè)片段，看看電影中江姐和她的戰(zhàn)友們在做什么？ 2．播放視頻《繡紅旗》。

3．師生討論：江姐為什么在獄中還要繡紅旗？紅旗代表了什么？ 4.導(dǎo)入課題《紅旗頌》。

(設(shè)計(jì)意圖：由革命電影導(dǎo)入課題，既使學(xué)生懂得了“紅旗”的象征意義，為理解音樂作知識上的準(zhǔn)備，又奠定了一節(jié)課的情緒基調(diào))

二、分段聆聽《紅旗頌》

1．釋義：“頌”是什么意思？（學(xué)生回答后教師提煉：歌頌、贊頌）2.聆聽引子部分。

（1）聆聽引子部分，設(shè)問：樂曲的引子部分給我們怎樣的感覺？你在引子中聽到了哪首歌曲的曲調(diào)？（2）師生討論。

（3）復(fù)聽引子，配上吹號角的動作，感受音樂的莊嚴(yán)嘹亮。

（設(shè)計(jì)意圖：引子部分主要引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的莊嚴(yán)輝煌，為接下來主題的出現(xiàn)作好鋪墊）

3．聆聽紅旗主題。

（1）師：這樣莊嚴(yán)的引子會引出怎樣一段音樂主題呢？ 播放“紅旗主題”，結(jié)合（油畫《開國大典》）。（2）學(xué)生交流對音樂的感受（贊頌、深情的）。（3）介紹創(chuàng)作背景。

師：這樣一段深情的旋律怎么會出現(xiàn)在作曲家的腦海里呢？ 作曲家呂其明從小浴血戰(zhàn)火，父親在抗日戰(zhàn)爭中犧牲。當(dāng)天安門廣場上升起第一面五星紅旗，呂其明不禁熱淚盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地創(chuàng)作出了這首紅旗的頌歌。（4）再聽一遍，老師隨主題曲調(diào)深情哼唱“啊”。

（5）請同學(xué)們也來感受一下對紅旗的深情。用“啊”哼唱“紅旗主題”。

（設(shè)計(jì)意圖：深情舒展寬廣的紅旗主題需要教師很好的引導(dǎo)，用情緒感染學(xué)生，借助具有歌頌性質(zhì)的“啊“的發(fā)音哼唱主題，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)主題。創(chuàng)作背景的介紹不是以理性的方式出現(xiàn)，而是以感性的方式呈現(xiàn)，作為激發(fā)學(xué)生情緒、幫助學(xué)生理解音樂的一個(gè)環(huán)節(jié)。）4．略聽第二主題。

（1）師：仰望五星紅旗，我們不禁心潮澎湃，怎能忘記那個(gè)艱難的戰(zhàn)爭年代？讓音樂帶著我們?nèi)ブ販啬嵌螎槑V歲月吧。

（2）聆聽雙簧管演奏的主題音樂，結(jié)合戰(zhàn)爭浮雕圖片，想象音樂表現(xiàn)的艱苦的戰(zhàn)爭年代。

（設(shè)計(jì)意圖：由于一節(jié)課時(shí)間有限，所以在聆聽時(shí)進(jìn)行詳略取舍，這第二主題就是處理成略聽的部分，不作展開，只是用來深化對音樂形象的理解）5．聆聽行進(jìn)主題。

（1）導(dǎo)語：革命是這樣的艱難，但英雄們有沒有停止前進(jìn)的腳步？讓音樂告訴我們。（2）聽行進(jìn)主題。教師用動作啟發(fā)學(xué)生想象。

聽后交流：戰(zhàn)士們沒有退縮，一直在堅(jiān)定、自信地前進(jìn)。（3）再聽行進(jìn)主題。

設(shè)問：這段旋律前面出現(xiàn)過嗎？ 聆聽后交流。

（4）師：同樣的旋律，給我們的感受一樣嗎？到底是什么發(fā)生了變化？

教師分別演唱紅旗主題和行進(jìn)主題，引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：速度變化了，節(jié)奏變化了，加入了附點(diǎn)節(jié)奏。

教師小結(jié)：同樣的旋律，速度變了，節(jié)奏變了，情緒也隨之變化了。（5）復(fù)聽“行進(jìn)主題”，學(xué)生做行進(jìn)動作，感受音樂的堅(jiān)定自信。

（設(shè)計(jì)意圖：行進(jìn)主題更適合在律動中感受音樂特點(diǎn)，所以我采用動作感受法欣賞這一主題。先引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情緒，想象音樂形象，用動作體驗(yàn)音樂動律，再通過對比法深入引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂要素（速度、節(jié)奏）在音樂中的表現(xiàn)作用，提高欣賞能力）。

5．聆聽“紅旗主題”再現(xiàn)。

（1）師：經(jīng)過了艱苦卓絕的戰(zhàn)爭，終于迎來了中國的解放，五星紅旗高高飄揚(yáng)在共和國的藍(lán)天上。我們的人民意氣奮發(fā)，我們的軍隊(duì)堅(jiān)強(qiáng)如鋼。（圖片：天安門閱兵式）。（2）聆聽“紅旗主題“的再現(xiàn)。聽后提問：你覺得重復(fù)的是哪個(gè)主題？

再聽，有什么變化？ 復(fù)聽生答：情緒更高漲了。（3）學(xué)唱《紅旗頌》

師：這樣的深情，我們怎樣才能表達(dá)出來？只有歌聲才能表達(dá)。（出示歌曲《紅旗頌》，教師深情演唱）學(xué)生跟唱。

琴聲引導(dǎo)學(xué)唱。糾錯(cuò)。學(xué)生隨音樂演唱。（設(shè)計(jì)意圖：言之不足,歌以詠之。通過唱歌詞，將對音樂的理解通過歌聲抒發(fā)出來，又在抒發(fā)中進(jìn)一步深化對音樂的理解）

三、完整欣賞《紅旗頌》

（1）設(shè)問：讓我們完整欣賞樂曲《紅旗頌》，聽的過程中可以唱，可以做，可以動起來。并注意聽，音樂主題在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？（2）聆聽《紅旗頌》，邊聽邊參與音樂表現(xiàn)。（3）聽后交流。

（設(shè)計(jì)意圖：由于作品篇幅較長，所以不可能在一節(jié)課里多遍完整聆聽。將幾個(gè)主題片段分析欣賞后，完整呈現(xiàn)音樂作品，讓學(xué)生對作品有一個(gè)完整的印象，并了解作品的結(jié)構(gòu)。）

四、小結(jié)：同學(xué)們，紅旗是祖國的象征，是革命烈士的鮮血染紅的。讓五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們的心中，長大后我們?yōu)槲逍羌t旗增光添彩。

第二篇：紅旗頌教案

《紅旗頌》教學(xué)實(shí)際

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1、通過欣賞《紅旗頌》，感受音樂的莊嚴(yán)深情的愛國情感。

2、了解作品的相關(guān)音樂知識，了解管弦樂曲。樂曲中不同的音樂情緒所表達(dá)的意思。

二、過程與方法

利用多媒體，播放相關(guān)音樂資料讓學(xué)生直觀的了解作品的相關(guān)內(nèi)容。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)欣賞《紅旗頌》，抒發(fā)學(xué)生們對祖國以及“國旗”、“ 國歌”的熱愛之情和增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)

１、感受節(jié)奏、速度、力度等音樂要素對塑造音樂形象所起的作用。

２、充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，體會音樂作品蘊(yùn)涵的情感內(nèi)涵。

教學(xué)過程

課間播放《紅旗頌》，先讓學(xué)生們伴隨著上課鈴聲和《紅旗頌》一起進(jìn)入課堂。

一、導(dǎo)入：介紹各國的國旗進(jìn)入我們今天的主題《紅旗頌》。

二、新課教授：讓學(xué)生完整聽一遍紅旗頌，聽完之后回答問題，說出感想。1創(chuàng)作背景：紅旗頌是由中國大陸作曲家呂其明創(chuàng)作的交響詩，該作品于1965年創(chuàng)作并首演成功。

紅旗頌以紅旗為主題，描繪了1949年10月1日中華人民共和國成立時(shí)第一面五星紅旗升起的情景。同樣，它以宏偉莊嚴(yán)的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了中國人民在紅旗的指引下，英勇頑強(qiáng)，奮發(fā)向上的革命氣概，熱烈謳歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。

2介紹作品曲作者：

呂其明(1930.5—)，中國最杰出的交響樂作曲家，著名電影音樂作曲家。以其管弦樂序曲《紅旗頌》、交響敘事詩《白求恩》等一批大氣磅礴的交響樂杰作，開一代先河，奠定了他在中國音樂史上不可撼動的地位。

3作品體裁：一種單樂章的標(biāo)題交響音樂，交響詩只有一個(gè)樂章，一個(gè)主題貫穿始終。

4了解作品的相關(guān)音樂知識：管弦樂隊(duì)。弦樂樂器組：小提琴、中提琴、大提琴； 木管樂器組：單簧管、雙簧管、大管、長笛； 銅管樂器組：小號、圓號、長號； 打擊樂器組：定音鼓、軍鼓。

樂隊(duì)的編排形式：樂隊(duì)編排是多種多樣的。按慣例，交響樂團(tuán)根據(jù)不同種類樂器的聲音微妙程度和演奏的難度來排列樂器組。弦樂器身居高位，木管樂器隨后，銅管樂器其次，打擊樂器則排在最后。5作品曲式：單三部曲式也叫三段式，它由三個(gè)規(guī)模相近、相對獨(dú)立的樂段組成。單三部曲式有兩種結(jié)構(gòu)類型：有再現(xiàn)的單三部曲式（標(biāo)記為“ABA”）和沒有再現(xiàn)的單三部曲式（標(biāo)記為“ABC”）

6作品層次：共有三部分

第一部分：描寫五星紅旗冉冉升起萬眾歡呼的場面； 第二部分：描寫時(shí)代步伐奮勇前進(jìn)； 第三部分：描寫歌頌黨、歌頌祖國。7歌曲賞析：

播放音樂，隨著音樂播放的進(jìn)度講解音樂。第一部分，引子、主題 第二部分，發(fā)展

第三部分，主題再現(xiàn)、結(jié)尾。

8拓展內(nèi)容：歌曲賞析完，播放一段其他額交響樂曲欣賞。

三、課堂小結(jié)

第三篇：《紅旗頌》音樂欣賞課教案

《紅旗頌》音樂欣賞課教案

教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂曲《紅旗頌》 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：感受樂曲《紅旗頌》的宏偉氣勢，體驗(yàn)調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲的氣勢，理解作品的內(nèi)涵。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、欣賞磁帶、鋼琴、投影主旋律譜、錄像機(jī)、電視機(jī)、《紅旗頌》演奏錄像帶。教學(xué)過程：

一． 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們一起來欣賞一首管弦樂曲《紅旗頌》（出示標(biāo)題以及作者）二． 作者簡介：

呂其明，1930年出身于安徽，11歲參加新四軍文工團(tuán)，曾得到老一輩音樂家的精心指點(diǎn)。解放后任上海電影樂團(tuán)團(tuán)長，從事音樂創(chuàng)造，先后為《鐵道游擊隊(duì)》、《南昌起義》等三十多部電影作曲，其中有不少插曲如《彈起我心愛的土琵琶》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》一直深受人民群眾的歡迎，流傳至今，久唱不衰。此外，還創(chuàng)作了十多首大中型器樂曲，《紅旗頌》就是其中的一首，作于1965年。三． 復(fù)習(xí)管弦樂隊(duì)知識：

師：管弦樂隊(duì)就是以管弦樂器為主的樂隊(duì)。你還記得有哪幾類樂器組成的？

生：弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器。四． 欣賞樂曲 1．交談導(dǎo)入：

師：從標(biāo)題看怎么理解《紅旗頌》？ 生：歌頌“紅旗”。

師：歌頌的形式有詩歌、散文、歌曲，而單純用音樂歌頌紅旗的大家聽的不多，今天我們欣賞的就是用音樂的手段歌頌紅旗，用樂器的不同色彩烘托氣氛。當(dāng)我們仰望五星紅旗時(shí)，自然就會想起一首莊嚴(yán)的歌，你能說出是什么歌嗎？

生：《中華人民共和國國歌》（哼出《國歌》的前奏）2．初聽全曲，聽辯曲中熟悉的《國歌》音調(diào)：

（要求學(xué)生在欣賞過程中用舉手的動作表示所聽到的熟悉的音調(diào)。）

3．隨琴聲哼唱主題音樂，加深對這一頌歌音調(diào)的感受與理解。（投影主旋律譜）

4．介紹樂曲結(jié)構(gòu)，了解作品規(guī)格：

師：作品采用了帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu)：A+B+A（板書）5．分段賞析：（插入解說，感受氣勢，理解內(nèi)涵）⑴．A段：（第一段）

開始以小號奏出《國歌》音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子，經(jīng)圓號反復(fù)，引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中：啊！一九四九年十月一日，天安門廣場升起第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了?? 主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬人民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律，傾注了多少英雄兒女的熱血?。?/p>

⑵．B段：（第二段）

連續(xù)的三連音，使節(jié)奏富于動力，節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的進(jìn)行曲，使人們的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫面：中國人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗，昂首闊步地奮勇向前，這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時(shí)代前進(jìn)的步伐。

⑶．A段：（第三段，再現(xiàn)部分）

樂隊(duì)合奏主題，又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào)，音樂達(dá)到了高潮，以歌頌祖國，歌頌偉大的黨。讓我們高舉紅旗，奔向共產(chǎn)主義的明天。6．引導(dǎo)學(xué)生用線條表示每段音樂的風(fēng)格、節(jié)奏、速度：（學(xué)生活動：可以四人小組討論，后一一展示并說說“為什么”）7．復(fù)聽全曲（邊聽邊看《紅旗頌》演奏錄像）五．課堂小結(jié)：

今天，我們欣賞了篇幅較長的管弦樂曲《紅旗頌》，熟悉了她的主題音樂，從中體會了相同的旋律用不同的速度、力度演奏，會產(chǎn)生不同的效果。今后當(dāng)我們再次聽到這首樂曲時(shí)，你一定會倍感親切。

第四篇：《紅旗頌》教案03

《紅旗頌》

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生體驗(yàn)調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品中表現(xiàn)中所起的作用。

2、感受管弦樂曲《紅旗頌》的宏偉氣勢。

3、通過欣賞《紅旗頌》，讓學(xué)生了解“紅旗”象征著革命，是團(tuán)結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生聽辨出主題音調(diào)的不同速度和調(diào)性轉(zhuǎn)換。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生聯(lián)想不同速度的主題音調(diào)的情景。

教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

1、上課，帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂《紅旗頌》（進(jìn)行曲音樂風(fēng)格片段）踏步進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課

a）師：“同學(xué)們，老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭囊皇赘枨?，一起來聽聽這首歌曲描寫了什么內(nèi)容？”（播放音響，老師范唱《五星紅旗》。）

學(xué)生：“這首歌曲歌頌了五星紅旗在人們心目中的地位??”

b）師：“同學(xué)們說得很好，在2001年7月1日是中國共產(chǎn)黨建黨80周年。人民大會堂舉行了隆重的慶祝晚會。晚會的標(biāo)題是江澤民總書記親筆題寫的‘紅旗頌’。紅旗象征著革命，是我們的信仰。它火熱熾熱，燃燒著無數(shù)先烈血染的風(fēng)采。紅旗是團(tuán)結(jié)的象征，力量的象征，勝利的象征，今天讓我們一起來欣賞一首管弦樂曲《紅旗頌》”。

三、欣賞《紅旗頌》第一部分

1、欣賞樂曲第一部分“紅旗”主題旋律的片段,提問：樂曲情緒怎樣，你眼前仿佛看到了怎樣情景？談?wù)劤醪铰牶蟮男睦砀惺堋?/p>

出示主題曲調(diào)的歌譜，教師在鋼琴上彈奏，要求學(xué)生看著譜跟唱曲調(diào)。

再次欣賞第一部分，設(shè)問：

樂曲第一開始的音調(diào)你熟悉嗎？是取材于哪一首歌曲的音調(diào)？（出示引子歌譜：國歌）

第一部分音樂主題出現(xiàn)了幾次？再次出現(xiàn)時(shí)在音調(diào)上有什么變化？這種變化在音樂情緒上起到什么作用？（音調(diào)升高，情緒更加熱烈，明亮輝煌）分組討論以上兩個(gè)問題。學(xué)生回答以上兩個(gè)問題。

四、欣賞《紅旗頌》第二部分

1、初聽音樂，出示主題音樂片段，并唱一唱，說說樂曲中的情緒變化，表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)心情感？（激情澎湃、崢嶸歲月）

2、仔細(xì)傾聽第二部分音樂片段，這里的音樂在節(jié)奏和速度上有什么變化，跟哪里的旋律相似，請用簡單的動作配上音樂的節(jié)奏和速度動一動，想象這里的音樂片斷描寫什么場景。（速度加快、力度加強(qiáng)、進(jìn)行曲風(fēng)格、堅(jiān)定有力；表現(xiàn)英勇的戰(zhàn)士建設(shè)新中國的信心）

3、欣賞樂曲第三部分：第三部分是樂曲哪一部分的再現(xiàn)？在樂曲的速度、力度的變化下，以及在管弦樂器的演奏下樂曲情緒有什么變化？

4、介紹管弦樂器在樂曲演奏中的作用：管弦樂隊(duì)根據(jù)樂器的材質(zhì)和演奏方式分為四個(gè)樂器組：1）弦樂器組（小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂器組成）、2）銅管樂器組（圓號、小號、長號、大號組成）3）木管樂器（長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管組成），4）打擊樂器組。

5、師：“聽完這首《紅旗頌》，一起來了解作曲家‘呂其明’爺爺，并了解當(dāng)時(shí)是怎樣的創(chuàng)作《紅旗頌》的： 《紅旗頌》的作者呂其明是我國著名的電影音樂作曲家，1930出生。19曾為《鐵道游擊隊(duì)》、《白求恩大夫》、《南昌起義》等近四十部故事片，十余部紀(jì)錄片作曲，呂爺爺回憶說：1965年2月，上海音樂家協(xié)會的一批老專家領(lǐng)導(dǎo)著‘上海之春’，指揮家黃貽鈞點(diǎn)名叫我創(chuàng)作《紅旗頌》。當(dāng)時(shí)不敢相信自己能夠駕馭這么大的題材，只能背水一戰(zhàn)，毫無退路。我考慮以1949年10月1日開國大典為背景，表現(xiàn)從黑暗之中走過來的人們對紅旗那種無比自豪的感情，把這樣一種感情融入到我的音樂中。我的音樂倉庫給我提供了大量的素材——我絕對不能寫陜北的，或者是江南的，要聽起來是民族的，我還從國歌里面派生了一個(gè)主導(dǎo)動機(jī)，這個(gè)動機(jī)從引子中間一直到尾聲，全部貫穿在紅旗飄飄的形象中。這些都確定以后，我只用了一個(gè)星期就完成了總稿?！保襟w展示）

五、完整欣賞《紅旗頌》

欣賞全曲，用電教媒體展示畫面和文字，幫助學(xué)生理解樂曲的具體內(nèi)涵。曲式結(jié)構(gòu)；引子+A+B+A+尾聲（帶再現(xiàn)的三部曲式）

師：“同學(xué)們，人們贊紅旗，頌紅旗，用最美的旋律對紅旗的頌揚(yáng)，你們聽了以后有什么感想？想用什么方

式來表現(xiàn)對紅旗的贊揚(yáng)呢？ 學(xué)生：“??”。

3、師：“同學(xué)們說得很好，我們努力學(xué)習(xí)長大能為祖國的建設(shè)出一份力是對我們紅旗最好的贊揚(yáng)，老師準(zhǔn)備了一首贊頌紅旗的詩歌，讓我們一起在莊嚴(yán)的音樂聲中用最激動的心情來朗誦這首詩歌。”

紅旗頌

一面用鮮血和精神凝結(jié)的旗幟在飄揚(yáng) 飄揚(yáng)在一個(gè)用五千年文明傳承的地方 就是這面旗幟摧毀了舊時(shí)代的腐朽 就是這面旗幟迎來了新中國的朝陽

就是這面旗幟埋葬了屈辱 就是這面旗幟揭開了中國嶄新的篇章

從此

一個(gè)民族告別了被壓迫奴役的歷史 昂首闊步走向了新時(shí)代的萬里康莊 紅紅的旗幟上他們的名字將永遠(yuǎn)青春芬芳 艱難困苦的歲月已寫進(jìn)了歷史的教科書 忠魂烈骨的身影卻印在了古老的土地上 大寫的中國養(yǎng)育了千千萬萬的熱血兒女 沸騰的中國駛向了浪花翻卷的茫茫海洋

紅旗阿我深情凝望的紅旗

從東海的一絲炊煙到血域的燦爛晚霞

到處都有你鮮艷的色彩在流淌

從南海的金色沙灘到北國的皚皚峰巒

到處都有你火紅的顏色在芳香 東流的大江水訴說著厚重的歷史 西行的馬達(dá)聲吟誦著未來的豪壯 很遠(yuǎn)的地方還有同樣的聲音為你而歌 很近的地方還有同樣的血液為你激蕩 無論是跋涉的昨天還是開拓的今天 你都在華夏的大地上放射著萬丈光芒

五、課堂總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們欣賞了很具有藝術(shù)感染力的《紅旗頌》，希望這首音樂能長久的流在大家心目中，時(shí)刻激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，用我們的行動熱愛我們的祖國，為我們的祖國建設(shè)出一份力量，最后讓我們一起在嘹亮的《歌唱祖國》歌聲中結(jié)束今天的音樂課.?！保ㄓ妹襟w播放“歌唱祖國”指揮學(xué)生邊演唱邊走出教室）

第五篇：《紅旗頌》教案01

教學(xué)目的：

感受樂曲《紅旗頌》的宏偉氣勢，體驗(yàn)調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受樂曲的氣勢，理解作品的內(nèi)涵。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師播放《繡紅旗》、《五星紅旗我愛你》、《五星紅旗》音樂片段，讓學(xué)生歸納這一組歌曲的共同特點(diǎn)。（歌頌五星紅旗，表達(dá)對祖國、對國旗的熱愛。）生:歌頌“紅旗”。

師:歌頌的形式有詩歌、散文、歌曲，而單純用音樂歌頌紅旗的大家聽的不多，今天我們欣賞樂曲的就是用音樂的手段歌頌紅旗，用樂器的不同色彩烘托氣氛的。課件展示《紅旗頌》標(biāo)題。

二、欣賞樂曲

1、初聽全曲，聽辯曲中熟悉的《國歌》音調(diào): 要求學(xué)生在欣賞過程中用舉手的動作表示所聽到的熟悉的音調(diào)。

2、創(chuàng)作背景及作者簡介：

《紅旗頌》以宏偉莊嚴(yán)的歌唱性旋律，描繪了1949年10月1日新中國成立時(shí)第一面國旗升起的情景，表現(xiàn)了中國人民在五星紅旗指引下，英勇頑強(qiáng)、奮發(fā)向上的革命氣概。熱情謳歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。樂曲創(chuàng)作于1965年，同年5月獻(xiàn)演于“上海之春”的開幕式。

呂其明，1930年出身于安徽，11歲參加新四軍文工團(tuán)，曾得到老一輩音樂家的精心指點(diǎn)。解放后任上海電影樂團(tuán)團(tuán)長，從事音樂創(chuàng)造，先后為《鐵道游擊隊(duì)》、《南昌起義》等三十多部電影作曲，其中有不少插曲如《彈起我心愛的土琵琶》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》一直深受人民群眾的歡迎，流傳至今，久唱不衰。此外，還創(chuàng)作了十多首大中型器樂曲，《紅旗頌》就是其中的一首，作于1965年。

3、隨琴聲哼唱主題音樂，并用豎笛吹奏主題音樂，加深對這一頌歌音調(diào)的感受與理解。、分段賞析：(插入解說，感受氣勢，理解內(nèi)涵)⑴.A段:(第一段)開始以小號奏出《國歌》音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子，經(jīng)圓號反復(fù)，引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中:啊!一九四九年十月一日，天安門廣場升起第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了??

主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬人民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律，傾注了多少英雄兒女的熱血啊!⑵.B段：(第二段)連續(xù)的三連音，使節(jié)奏富于動力，節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的進(jìn)行曲，使人們的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫面:中國人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗，昂首闊步地奮勇向前，這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時(shí)代前進(jìn)的步伐。⑶.A段：(第三段，再現(xiàn)部分)樂隊(duì)合奏主題，又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào)，音樂達(dá)到了高潮，以歌頌祖國，歌頌偉大的黨。讓我們高舉紅旗，奔向共產(chǎn)主義的明天。

5、引導(dǎo)學(xué)生用線條表示每段音樂的風(fēng)格、節(jié)奏、速度:(學(xué)生活動：可以四人小組討論，后一一展示并說說“為什么”)

6、介紹樂曲結(jié)構(gòu)，了解作品規(guī)格: 師：作品采用了帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu):A+B+A(板書)

7、復(fù)聽全曲(邊聽邊看《紅旗頌》演奏錄像)

8、復(fù)習(xí)管弦樂隊(duì)知識: 師：管弦樂隊(duì)就是以管弦樂器為主的樂隊(duì)。你還記得有哪幾類樂器組成的? 生：弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器。

9、對比欣賞《在燦爛陽光下》和《興國山歌》的旋律。（1）聆聽《在燦爛陽光下》第一樂段旋律。（2）學(xué)生按照所給譜例簡單進(jìn)行哼唱。

（3）給出江西《興國山歌》和《在燦爛陽光下》的譜例開頭，分析二者音調(diào)有何內(nèi)在聯(lián)系。（4）完整欣賞歌唱家們和孩子演唱的歌曲《在燦爛陽光下》。

三、課堂小結(jié)

今天，我們欣賞了篇幅較長的管弦樂曲《紅旗頌》，熟悉了她的主題音樂，從中體會了相同的旋律用不同的速度、力度演奏，會產(chǎn)生不同的效果。今后當(dāng)我們再次聽到這首樂曲時(shí)，你一定會倍感親切。