第一篇：人教版四年級下冊英語Unit 6 Shopping PartA 第一課時教案

Unit 6 Shopping Let’s learn 教學設計

一、教學目標

1、知識目標

（1）能聽、說、讀、寫單詞sunglasses,scarf,umbrella,gloves（2）能掌握句型Can I help you?Sure.The gloves are nice.Can I try them on?

2、能力目標

能運用所學句型及A部分的內容進行情景交際。

3、情感目標

學會用英文購物并能根據(jù)天氣變化，選擇合適的服飾。

二、教學重點

掌握四會單詞及靈活使用句型。

三、教學難點

（1）gloves和sunglasses的讀音

（2）在實際情景中運用句型Can I try them/it on?以及it,them的合理使用

四、教學用具

多媒體課件，單詞卡片及部分實物。

五、教學過程

Step1:Warm-up 1.Guessing T:Look at the closet,there are many clothes in it.Now Let’s guess!What’s in it?(復習前面所學過的單詞)2．Let’s do Unit 5 p49 Step2:Presentation

1、Teach the word（1）Sunglasses T:Look!What am I wearing? Ss:Glasses.T show a picture and ask:What’s the weather like? Ss:It’s sunny.T:Yes,so how do you feel in the sunny day?(引出It’s hot)T:It’s hot,so I wear sunglasses.（2）umbrella Show a picture and ask:What’s the weather like now? Ss:It’s rainy.T:What do you need when it is rainy?(引出umbrella)T:It’s rainy.I need umbrella.（3）Scarf and gloves 2．Read the words 3．Activity:Point the wrong match T:Now listen to the sentences.There are some mistakes in it.Please say out the wrong words.Sentence 1:It’s raining.I wear my sunglasses and take my umbrella.Sentence 2:It’s very hot.I wear my sunglasses and gloves.Sentence 2:It’s cold.I want to wear my scarf and T-shirt.4、Teach the sentences T:Today is Sunday.John will go to the supermarket.Now let’s listen what he is going to buy.播放第一遍，要求學生聽出他要買的東西。

播放第二遍，要求學生注意聽售貨員說的第一句話。板書：Can I help you? T:Are the gloves good?邊說邊豎起大拇指，Yes,The gloves are nice.然后要求學生根據(jù)圖片指著說：The umbrella is nice.The scarf is nice.The sunglasses are nice.Can I try them on?(拿起實物讓學生理解try…..on的意思)并板書： Can I try them on? Can I try it on? Step3:Practice(1)Pairwork T:Now Let’s go shopping.Work in pairs.(2)Complete and say T:Ok,you have bought some things.Now Let’s discuss in groups What we can wear in different weather.Group 1:It’s hot Group 2:It’s warm Group 3 :It’s cool Group 1:It’s cold.Step4:Consolidation Finish some exercises.Step5:Homework(1)Listen and repeat “Let’s learn”.(2)Using words and sentences we’ve learned to buy more things.

第二篇：(人教PEP) 四年級英語下冊教案 Unit 4 第一課時

人教PEP四年級英語下冊教案

Unit 4 It is a warm day today

第一課時

教學目標：

1、能聽懂會說本課的會話。

2、能聽說認讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。

3、學會運用“It's cold/hot/cool/warm in...”, 要求表達準確，語調自然。

4、初步了解我國幾個城市的氣候特點。

教學重點：

句型：It’s warm/hot/cold/cool in…;

詞匯：cold、cool、hot、warm、weather 教學難點：

單詞weather的發(fā)音。

課前準備：

1、一張中國地圖以及本課時所需的單詞卡片。

2、天氣預報英文解說的實錄。

3、教材相配套的教學課件

4、教材相配套的教學錄音帶。

5、學生準備好四張描述天氣狀況的形容詞卡片以及寫有城市名稱的卡片若干。

教學過程：

（一）熱身、復習(Warm-up/Revision)

1、學生一起說兒歌（Let’s chant P31）

2、教師手指自己的衣服說：I am wearing a……What are you wearing？引導學生說出自己穿的衣服的名稱，如： a shirt、jeans、black shoes……

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師說：It’s warm today.（指指外面）So we wear shirts or T-shirts.Today we are going to learn about the weather.Now let’s watch a weather report.教師播放一段英文解說的天氣預報實錄。待學生看完后，教師說：This is a weather report.同時呈現(xiàn)單詞卡片，領讀weather report（把卡片貼到黑板上）

教師要注意提醒學生讀weather時，th咬舌尖。

2、教師播放Unit 4 Let’s learn A部分的課件。學生觀看。

教師提問：Is it a weather report?

學生回答：Yes, it’s a weather report.教師再問：Is it warm in Lhasa？點擊句子It’s cool in Lhasa.引導學生答出：No.It’s cool in Lhasa.讓更多的學生重復回答。

3、告訴學生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師說：It’s warm in Beijing.并引導學生跟讀。

4、教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學生朗讀單詞。

然后提問：Where is cool？ Where is warm？

啟發(fā)學生回答：It’s cool in Lhasa.It’s warm in Beijing.鼓勵學生用warm和cool描述我國其他城市的天氣狀況：It’s warm/cool in……,如果有不符合實際的敘述，教師可以用 It isn’t warm/cool in……進行簡單糾正，從而為學生進一步的學習留下懸念。

5、請學生觀察書中插圖：Which city can you find？

學生答出：Harbin、Hong Kong

教師說：It’s cold in Harbin.It’s hot in Hong Kong.用體態(tài)語言解釋hot和cold的意思。領讀單詞（把卡片貼到黑板上）。

6、教師說：It’s cool in Lhasa.It’s warm in Beijing.What’s the weather like in Harbin?

引導學生說出：It’s cold in Harbin.提問：What’s the weather like in Hong Kong?

引導學生說出：It’s hot in Hong Kong.7、教師出示中國地圖，邊指邊說：Here is Beijing.What is the weather like in Beijing?

學生回答：It’s warm in Beijing.教師問：What’s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa?

學生分別回答：It’s cold in Harbin.It’s hot in Hong Kong.It’s cool in Lhasa.引導學生用What the weather like in……?提問關于我國其他城市的天氣狀況。

教師邊回答問題邊在地圖上指出學生所問的城市。

8、教師播放自制課件，點擊出12個城市的天氣狀況。每點擊一個城市, 學生用It’s …in…

來描述一次。

9、學生3-4人一組，仿照課文表演一個城市天氣預報。Good morning.This is a weather report.(一起說)，然后每人預報兩個城市的天氣。

練習好以后，教師找?guī)讉€組來在班里表演，教師要及時做出評價。

（三）趣味操練(Practice)

兩人小組活動。學生A手中拿著城市名稱卡片（課件中的12個城市），學生B手中拿著天氣卡片。學生A隨意拿出一張卡片并說：It’s…

學生B根據(jù)A拿的城市的天氣狀況拿出相應的天氣卡片并說：It’s…，然后兩人一起說：It’s …in…

（四）擴展性活動(Add-activities)

1、做本單元A Let’s Learn部分的活動手冊配套連習。

2、試一試給同伴、朋友、家長預報天氣，并建議他們穿上合適的衣服。

It’s …… Put on your……

板書設計

第三篇：(人教PEP) 四年級英語下冊教案 Unit 6 第一課時

人教PEP四年級英語下冊教案

Unit 6 At a Farm

第一課時

教學目標：

1、能夠聽、說、認讀單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。

2、了解單詞sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的復數(shù)形式。

3、聽懂Let's do部分是指示語，并按要求做出相應動作。

4、情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際。

教學重點：

單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其復數(shù)形式的表達。

句型：What are they？和Are they…?的問答。

教學難點：

horse，sheep，goat的復數(shù)形式表達。

教學準備：

1、Let’s learn（A）部分掛圖，錄音及課件。

2、教師和學生共同準備所學動物單詞卡。（單、復數(shù)各一套）

3、Let’s do部分課件，錄音。

教學過程：

（一）導入：

1、教師提問：I love animals very much.Do you love animals？What animals do you know?

2、學生說說自己知道的動物單詞，一旦學生說出本課涉及到的單詞，教師要及時拿出卡片，請這位同學來教大家讀。

（二）呈現(xiàn)新知：

1、教師說：Do you know a farm？ There are many animals at a farm.Let’s go and have a look教師出示Let’s learn（A）部分掛圖，說：Look，it is a farm.So many animals.What can you see?

2、學生聽懂后，教師可先試著讓學生指圖回答，能說出英文的學生給與表揚，也可讓學生用中文回答。

3、告訴學生我們要學習有關farm的內容，教讀farm。

4、讓學生觀看課件2遍，教師只點擊有關單詞部分，學生跟讀。

5、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學生進行認讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)[EU]等等，也可以啟發(fā)學生說說怎樣記住每個單詞。（將卡片貼到黑板上）

6、鞏固單詞：a、教師說單詞，學生指圖。

b、教師指圖，學生說單詞。

c、一個學生說任意一個單詞，其他學生舉起相應的圖片。

7、Let’s do部分：

1）

學生觀看課件。

2）

啟發(fā)學生根據(jù)所看內容說說feed，ride，milk，shear，hold的意思。

3）

播放錄音，學生根據(jù)所聽內容做出相應的動作。

8、教師指圖提問：What are they？ 學生回答：

They are goats./ sheep./ horses./ cows./ lambs./ hens.教師要特別關注學生單詞復數(shù)形式的發(fā)音，適時糾正。

9、引導學生發(fā)現(xiàn)所學單詞單數(shù)形式與復數(shù)形式的區(qū)別，強調sheep單數(shù)和復數(shù)相同，horses，goats的發(fā)音。

10、教師提問：How many….?

學生回答：…

…(再次鞏固所學名詞復數(shù))

11、播放課文錄音，學生跟讀。

12、學生兩人一組看圖問答：A：What are they？ B：They are…

請幾組學生在班內匯報，教師進行評價。

（三）趣味操練：

1、教師說句子，學生舉出相應的卡片：

It’s a cow.They are cows

It’s a sheep.They are sheep.It’s a hen.They are hens

It’s a goat.They are goats.It’s a lamb.They are lambs.It’s a horse.They are horses.2、請一位同學拿一張卡片（復數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Are they…?來猜圖片內容。猜錯了，該同學要說：No，they aren’t.猜對了，說：Yes, they are.3、學生連人一組做猜卡片的游戲。

（四）擴展性練習：

1、做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習。

2、將Let’s learn部分的圖講給家長聽。

板書設計：

第四篇：人教四年級下冊鄉(xiāng)下人家第一課時教案

四下《鄉(xiāng)下人家》教學設計

一．教學目標：

1.通讀全文，了解大意，讀準其中的多音字。2.解讀文句，體會修辭等表達方式的好處。3.比喻、擬人等表達方式的遷移運用。二．教學重點：

通讀知大意，讀準多音字，體會修辭好處。三．教學難點：

比喻、擬人等表達方式的遷移運用。四．教學過程：

1.示單元導語“在鄉(xiāng)間的小路上，你會聞到瓜果的芳香；在夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱；在遼闊的草地上，你會看到成群的牛羊??”，齊讀。接下來的第6組課文，我們將一起走進鄉(xiāng)村生活。請大家翻到語文書第99頁，默讀，用筆標出這一組要完成的學習任務。

2.今天，我們先來共同學習第21課（讀課題）——《鄉(xiāng)下人家》。

3.課文中有些字需要引起大家的特別關注，因為它們都是多音字。先讀讀看吧。指名正音。

結（）出了青的、紅的瓜 門前的場（）地上 把頭扎（）到水里 雞冠（）花 率（）領

好，字是語文的基礎，一定要先讀正確。

4.讀文章，還有一件事必不可少，那就是概括主要內容，請依照屏幕上的提示“作者陳醉云按（和）的寫作順序，清新生動的筆觸，為我們展開了一幅自然、和諧、獨特、迷人的（）美景圖?！?，快速地瀏覽課文，并用筆標出相應的內容：比如你是從哪些詞中來判斷寫作順序的？好，開始。

參考：作者陳醉云按（時間和空間）的寫作順序，清新生動的筆觸，為我們展開了一幅自然、和諧、獨特、迷人的（田園）美景圖。5.很不錯，讀書的一種重要形式就是“把書讀薄”，要學會抓住主要內容，不過剛才的方式使我們常用的，今天我們試著換個方式再來說說主要內容。依據(jù)課文各個自然段中列舉的主要“景物”，作一首小詩： 長藤 綠葉 瓜架，春雨（竹筍）鮮花，好溫馨，（雞）一家，小橋 流水（戲鴨），夕陽 鳥兒如畫，（紡織娘）高唱“織呀”，最美還是（鄉(xiāng)下人家）。

6.真棒！學習語文是非常注重方法的，我們要學會自己去開發(fā)這樣的新方法。咱們回到課文，這是一篇描寫鄉(xiāng)村、田園美景的章，而作者所運用的語言也特別美（美文），作者到底用了什么語文魔法讓句子又生動又形象的？咱們來看一張圖片，你能在文中找到相應的語句嗎，用括號括起來，自己讀一讀。（1）

幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（2）

雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。7.美美地讀。（抓住關鍵詞、停頓等）

8.到底是用了什么方法讓句子這么生動？（擬人）你能換個形式，比如用比喻的方法來改一改，說一說嗎？表達就是要別出心裁，才能吸引人家。9.看來，讀一讀、說一說都很棒了，咱們來個終極挑戰(zhàn)——寫一寫！

從他們的房前屋后走過，也許會瞧見一只母雞率領著小雞仔，在竹林中覓食；也許會（）；也許會（）；也許會（）；也許會（）??真是好溫馨啊！

10.拓展練習：

狗，鄉(xiāng)下人家照例總會養(yǎng)上一兩只的。從他們的門前走過，或能看見狗爸爸（）；或能瞧見狗寶寶們圍著狗媽媽，（）！11.小詩結題：

長藤 綠葉 瓜架，春雨（竹筍）鮮花，好溫馨，（雞）一家，小橋 流水（戲鴨），夕陽 鳥兒如畫，（紡織娘）高唱“織呀”，最美還是（鄉(xiāng)下人家）。五．板書設計：

鄉(xiāng)下人家 田園

美景 美文 美聲

第五篇：四年級英語下冊開學第一課時教案

四年級開學常規(guī)教育第一課教案

任課教師：楊麗霞2014年2月

教學目標：

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性。教學過程：

一、導入：

列舉出生活中的安全事例和開學啟程的習慣繼續(xù)養(yǎng)成的重要性。

二、安全工作和養(yǎng)成教育培養(yǎng)的重要性

1、公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強。

2、每一學期的學習行為習慣的表現(xiàn)和行為結果的討論。

3、了解和灌輸 國家、政府狠抓安全教育和養(yǎng)成習慣工作的重要性。

4、向學生介紹學校目前和將來常抓不懈的重要和作為學生應該遵守的義務

三、小學生應注意安全的地方：

1、學生討論。

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等

危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車

輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及

時反映或報警。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便

后要洗手，不吃霉變或過期食品。

3、讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。希望學生們通過

這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。

4、在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園

內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上展現(xiàn)出一個人的思想品質。

四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑?，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。“專門談優(yōu)點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救?！?由此請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？

五、安全教育總結

新學期開學以來，為提高四年級全體學生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認真上好新學期第一堂安全課：在開學第一天對學生進行安全教育。

安全教育內容緊扣學生實際，主要從以下三方面展開教育：

一是教育學生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。

二是教育學生謹防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學生平時嚴格遵守《守則》《規(guī)范》，遠離學生傷害事故。

三是教育學生做好個人衛(wèi)生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。

四是請同學們講講怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣時，同學們紛紛發(fā)言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發(fā)的接近。

總結：觀念改變習慣，習慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細節(jié)，細節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經“人之初，性本善。性相近，習相遠?！睘榻Y尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差個性等都變化相差大了。

俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。

同時，給學生上的安全第一課，堅持安全第一，落實安全措施的原則，著重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育，切實提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力，為全學期學校教育教學工作的順利開展打下了扎實的基礎。

四年級開學常規(guī)教育第二課教案

任課教師：楊麗霞2014年2月

教學目標：

1、充分認識崇尚科學遠離邪教的重要意義。

2、明確什么是邪教。

3、認識邪教的本質、特征，學會識別邪教。

4、深刻認識邪教組織的危害性和違法性。

5、正確掌握防范和抵制邪教的方法。

教學過程：

一、導入：

“放牛娃———航天員”的故事導入主題。這個放牛娃就是英雄航天員聶海勝。崇尚科學使我們獲得知識，知識改變我們的命運.。

二、明確什么是邪教，充分認識崇尚科學遠離邪教的重要意義。設置問題，學生討論發(fā)言：

1、科學是什么？

科學是人類認識和改造世界的最高成果。

尊重科學、相信科學，運用科學解決現(xiàn)實生活中的各種問題，社會才能進步，人類才有希望。（同學們講有關科學使社會得以發(fā)展的故事）

2、什么是邪教？科學的對立面——邪教。邪教是反社會、反科學、反人類的非法組織。

3、你知道社會上的邪教組織有哪些？“法輪功”、“被立王”、“三班仆人派”、“三贖基督”（門徒會）等。

三、大家說說邪教有什么危害？

危害一： 踐踏人權，殘害生命。

危害二： 實施精神控制，剝奪人的發(fā)展權。

危害三：泯滅親情，破壞家庭。

危害四： 擾亂治安，破壞穩(wěn)定。

危害五： 勾結外敵，反共反華。

四、如何遠離邪教？

①、崇尚科學，健康生活，積極參加體育鍛煉；

②、增強防邪意識，對邪教歪理邪說做到不聽、不看、不信、不傳，綠色上網，拒絕網上邪教宣傳；

③、遇到邪教非法活動，如派發(fā)傳單、電話、電子郵件、短信騷擾等，要及時向老師報告，情節(jié)嚴重的，迅速撥打110報警；

④、遇到親友涉入邪教，不要歧視他，要積極爭取其他親友的支持，教育勸導他，給他看反邪教宣傳資料，引導他參加有益的社會活動，幫助他盡快回到正常社會生活中。

五、總結。

遠離邪教 崇尚科學

生命是寶貴的，每個人都應該好好地珍惜生命，不要去相信那些愚昧迷信的“圓滿”、“升天”之類的東西。我們要清醒的認識到邪教對社會對人類對世界的危害。努力學習科學文化知識，理解科學精神，提高對邪教的鑒別能力。生命只有一次，讓我們用自己的行動來喚醒那些正沉迷于邪教當中的人吧！

崇尚科學，反對邪教，行動起來！