第一篇：大班綜合活動(dòng) 我知道的秋天

大班綜合活動(dòng)：我知道的秋天

活動(dòng)準(zhǔn)備：、幼兒已經(jīng)在散步、游玩等活動(dòng)中觀察過(guò)秋天的景色、紙、筆和油畫棒；反映秋天美景的圖片（瓜果、落葉、豐收等）

活動(dòng)目標(biāo)：、能用較連貫的語(yǔ)言較清楚地表述秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)、能將感受到的秋天的特征，秋天的美反映在繪畫作品中、大膽布局畫面，能運(yùn)用色彩描繪秋天的美

活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒談?wù)撐抑赖那锾?/p>

（）出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景

提問：圖上畫得是什么 ？你覺得哪里好看？

（）提問引發(fā)思考秋天是什么樣的 ？

提問：這些畫都是畫家心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣的？

（）請(qǐng)幼兒大膽介紹我知道的秋天

鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒從秋天的色彩、果實(shí)、植物的變化等方面說(shuō)起。、畫一畫我知道的秋天

（）提問：如果請(qǐng)你也來(lái)畫一畫秋天，你想畫什么呢？

()請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法及理由。

（）請(qǐng)幼兒繪畫，教師幫助幼兒盡快確定繪畫的內(nèi)容

、展示作品，相互學(xué)習(xí)

（）展示作品。

（）相互評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。

大班綜合：我知道的秋天

一、活動(dòng)目標(biāo)：

.能用較連貫的語(yǔ)言較清楚地表述秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。．能將感受到的秋天的特征和秋天的美反映在繪畫作品中。.大膽布局畫面，合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

．幼兒已在散步等日?；顒?dòng)中觀察過(guò)園內(nèi)園外的秋景。

．多媒體課件。

．反映秋天美景的圖片。如楓葉林，瓜果豐收的景象；記號(hào)筆，蠟筆。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）尋找秋天。

教師帶領(lǐng)幼兒走出教室，在校園內(nèi)共同尋找秋天。

（二）欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒談?wù)撐抑赖那锾臁?/p>

.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才你找的秋天：你們找到秋天了嗎？它是什么樣子的呀？.教師播放多媒體課件，幼兒觀看。.請(qǐng)幼兒大膽地介紹我知道的秋天。

（三）畫一畫我知道的秋天。．請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的想法和理由。

．鼓勵(lì)幼兒自由繪畫，教師從旁指導(dǎo)；幫助個(gè)別孩子盡快確定自己的繪畫內(nèi)容。

（四）作品展示，相互學(xué)習(xí)。

大班社會(huì)活動(dòng)《我知道的秋天》

一、教學(xué)內(nèi)容：大班社會(huì)活動(dòng)《我知道的秋天》

二、教學(xué)目標(biāo)：

.能用較連貫的語(yǔ)言清楚的表述秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。.會(huì)將感受到的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。.大膽布局畫面，合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

.幼兒已在散步等日?；顒?dòng)中觀察過(guò)園內(nèi)、園外的秋景。.紙、筆、油畫棒。

.反映秋天美景的圖片。如楓葉林、瓜果豐收的景象、落葉等。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：會(huì)將感受到的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。

五、教學(xué)方法與手段： 欣賞法、討論法、圖片輔助教學(xué)。

六、教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)

一、導(dǎo)入課題：

欣賞圖片，引起幼兒討論我知道的秋天。

（）出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。

二、開展活動(dòng)：

幼兒討論、思考、回答

鍛煉幼兒的思維發(fā)展能力，通過(guò)自己的想法來(lái)說(shuō)說(shuō)我知道的秋天是什么樣的。

幼兒活動(dòng)

幼兒討論，說(shuō)說(shuō)自己看到了些什么。

力。

設(shè)計(jì)意圖

培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能

問題。

（）提問引發(fā)思考，秋天是什么樣的。（）請(qǐng)幼兒大膽介紹我知道的秋天。

三、布置與輔導(dǎo)： 畫一畫我知道的秋天。

（）提問：如果請(qǐng)你也來(lái)畫秋天，你會(huì)畫什么呢？

（）幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。幫助個(gè)別幼兒盡快確定自己的繪畫內(nèi)容。

個(gè)別幼兒講述自己的想法和理由。

幼兒繪畫。

給幼兒一定的啟發(fā)，讓幼兒發(fā)揮想象，畫出自己認(rèn)為最美的秋天。

四、結(jié)束活動(dòng)： 展示作品，相互學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)反思：

幼兒介紹自己的作品，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)幼兒欣賞，并通過(guò)評(píng)價(jià)進(jìn)一步掌握繪畫的方法。

在課的一開始，給幼兒看了一個(gè)幻燈片，讓他們熟悉一下秋天都有些什么特色的蔬菜，水果或者景色。這一環(huán)節(jié)掌握的還是可以的，可是當(dāng)?shù)接變浩饋?lái)回答我知道的秋天時(shí)場(chǎng)面就有些混亂。或許是因?yàn)橛變憾己芟矚g秋天的原因，很多幼兒部舉手，在下面直接插嘴，還有的和小邊上的幼兒討論了起來(lái)，紀(jì)律一度很混亂，最后還是通過(guò)表?yè)P(yáng)的方法使得安靜了些。

在以后的活動(dòng)中，會(huì)著重加強(qiáng)幼兒在紀(jì)律方面的培養(yǎng)。

大班綜合：我知道的秋天

秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，孩子們?cè)谇锾炖锸强鞓返模麄冇袛?shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等。經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。為了讓幼兒感受秋天的美 ,產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情!我決定通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，使幼兒身臨其境，感受秋天多姿多彩的景象，激發(fā)幼兒的動(dòng)腦能力和想象能力。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

2.會(huì)將感受到的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。3.感受秋天的美，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情！

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：、多媒體課件。

2、紙、筆、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入、師：

孩子們，你們好！秋天到了，景色可美了，你們想不想和我一起去看一看??？

那我們就坐上汽車出發(fā)吧。

2、（課件：春夏秋冬四季圖）師： 請(qǐng)我們找個(gè)空位休息一下吧！呀，這里有四個(gè)大門，我們?cè)撨M(jìn)哪個(gè)呢？為什么？

幼兒回答。

師小結(jié)：秋天到了，樹葉都變黃了，菊花都開了。那秋天究竟是什么樣子的呢？我們一起進(jìn)入秋天的大門去看看吧。

（二）課件：秋天、聽詩(shī)歌《秋天到了》，提問：詩(shī)歌里的秋天是什么樣的？

2、這是詩(shī)歌里的秋天，你們心中的秋天是什么樣的？

3、請(qǐng)幼兒大膽介紹我知道的秋天。

鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。

（三）秋天的花園

1、（課件顯示花園圖）過(guò)渡：孩子們說(shuō)的太棒了?，F(xiàn)在我們要去花園看一看?？熳掀嚦霭l(fā)吧！哇！好美啊！看我們到了哪里？花園里都有些什么花呀？（點(diǎn)擊課件）幼兒說(shuō)一種花，點(diǎn)擊放大。、那你們知道秋天里還有哪些花呢？、出示課件整體圖：這些都是秋天的花，真的好美??！

（四）秋天的果園

1、（點(diǎn)擊進(jìn)入果園）過(guò)渡：看完了花園，我們?cè)偃ス麍@看一看吧。坐上小汽車，我們出發(fā)了。哇！果園到了！果園里有哪些水果呢？你們還知道秋天有哪些水果？

（各種水果）教師小結(jié)：秋天的水果有蘋果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石榴等等）

孩子們你喜歡哪種水果??？為什么？

教師小結(jié)：秋天有這么多的水果，它們個(gè)個(gè)味道甜美，營(yíng)養(yǎng)豐富，我們小朋友都喜歡吃。

（五）秋天的美景

我們?cè)倮^續(xù)去欣賞秋天的美景吧?。ǚ耪n件）

欣賞完了秋天的美景你們心里有什么感受？先和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)看！

提問：欣賞秋天的美景，你心里有什么感受？

（六）畫一畫我知道的秋天。教師小結(jié)：秋天到了，果園里的水果都成熟了，沉甸甸地掛滿了枝頭；花園里的花都盛開了，有菊花、桂花、向日葵漂亮極了，樹上的葉子變黃了，像飛舞的彩蝶翩翩起舞；稻田里猶如金色的海洋秋天真美啊。孩子們，你們說(shuō)秋天美不美?。坷蠋熞蚕矚g美麗的秋天，今天請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回小畫家，把你們知道的秋天用畫筆畫下來(lái)，好嗎？ 先請(qǐng)你們想一想，你想畫秋天的什么？ 請(qǐng)兩三位幼兒說(shuō)一說(shuō)。

老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆，我們一起去畫美麗的秋天吧。

大班綜合活動(dòng)：金色的秋天

大班綜合活動(dòng)：金色的秋天 設(shè)計(jì)意圖：秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，孩子們?cè)谇锾炖锸强鞓返?，他們有?shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等。經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察、制作，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞金色的秋天我們開展了豐富多彩的活動(dòng)。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾欤煤⒆觽儙Щ貋?lái)的秋天的自然物標(biāo)本，進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?；顒?dòng)目標(biāo)：

1． 能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。2會(huì)將感受到的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。

3.學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，會(huì)使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感，體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。

2．各種秋葉、各種果實(shí)適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙。3．游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特點(diǎn)，觀察自然、探索自然。教學(xué)難點(diǎn)：用剪、切、拼、貼等方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

1．老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？（讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。）

2．欣賞圖片，引起幼兒談?wù)撐抑赖那锾臁?/p>

（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。提問圖上畫的是什么？你覺得哪里好看？

（2）提問引發(fā)幼兒思考秋天是什么樣子的。師：這些都是畫家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的？

（3）請(qǐng)幼兒大膽地介紹我知道的秋天。鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法，教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒從秋天的色彩、果實(shí)、植物的變化談起。（讓幼兒自由觀察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境，并說(shuō)一說(shuō)、議一議。）

3． 教師總結(jié)：張老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來(lái)了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋天的畫報(bào)，你們?cè)敢鈫?？我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫，老師用照相機(jī)拍下來(lái)去送給秋姑娘好嗎？

（二）幼兒進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

1．由幼兒自由選擇區(qū)域，學(xué)會(huì)協(xié)商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來(lái)選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來(lái)解問題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）2．教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？這片楓葉象不象金魚的尾巴？還可以用什么果實(shí)一起拼成圖案？）3．幼兒繪畫教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別孩子盡快確定自己的繪畫內(nèi)容。4．鼓勵(lì)幼兒大膽著色。繪出美麗的秋天景象。

（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。

1.幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照，這樣 不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。

2.師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)反思：針對(duì)大班兒童年齡特征，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉、水果的顏色，認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。通過(guò)觀察、實(shí)踐來(lái)滿足兒童的好奇、好動(dòng)的需求，把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來(lái)，調(diào)動(dòng)他們的積極、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對(duì)秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對(duì)于秋天的認(rèn)識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。所這以在今天的活動(dòng)中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言，也能較好的展開討論。在活動(dòng)中幼兒的參與性比較強(qiáng)，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面，對(duì)于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來(lái)

第二篇：大班綜合活動(dòng) 我知道的秋天

大班綜合活動(dòng)：我知道的秋天

金湖縣新農(nóng)幼兒園 李成香

一、活動(dòng)由來(lái)

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、花卉的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的菊花被誰(shuí)摘走了？”“瞧！紅紅的蘿卜裂嘴笑了”??一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。特別是假日回來(lái)后，孩子們議論著自己的見聞，有神奇的豬籠草、蓬松的蘆葦花、雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻等，為了滿足孩子們的好奇心，我們決定一起來(lái)探究 “我知道的秋天”。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能用較連貫的語(yǔ)言較清楚地表述秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

2、幼兒會(huì)將感受到的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。

3、幼兒大膽布局畫面，合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已在散步等日?；顒?dòng)中觀察過(guò)園內(nèi)、園外的秋景。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子找秋天，幼兒把找到的秋天景象做成調(diào)查表。

3、紙、筆、油畫棒。

4、反映秋天美景的圖片。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、提問導(dǎo)入新課。

小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

（二）、幼兒介紹“我知道的秋天”。

1、師：老師叫你們回家找秋天，你們找到了嗎？請(qǐng)你把找到的秋天告訴大家。

2、幼兒展示自己的調(diào)查表，大膽介紹我知道的秋天。

鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己調(diào)查表的內(nèi)容，從秋天的色彩、果實(shí)、植物的變化說(shuō)起。

3、教師小結(jié)。

（三）、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。

1、師：圖上畫的是什么？你覺得好看嗎？

2、提問引發(fā)幼兒思考秋天是什么樣子的。

師：這幅畫是老師心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣的？

（四）、畫一畫我知道的秋天。

1、提問：如果請(qǐng)你也來(lái)畫秋天，你會(huì)畫什么呢？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的想法和理由。

3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒盡快確定自己的繪畫內(nèi)容。

（五）、展示作品，相互學(xué)習(xí)。

1、展示幼兒作品。

2、介紹自己的作品，評(píng)價(jià)和互相學(xué)習(xí)。

3、教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友們畫得都很好，下課之后老師把你們的畫和調(diào)查表都放在區(qū)域里，讓你們欣賞、觀察，進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)秋天。

五、活動(dòng)反思：

姚秋雨：我看到棉果裂開來(lái)里面是白白的棉花；孫高清：星期天我和奶奶一起挖紅紅的山芋；宋明軒：我看到一大片黃黃的稻子；楊濤：我發(fā)現(xiàn)路邊開了好多野菊花、、、、、、一個(gè)個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知?jiǎng)e的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思考去捕捉每一個(gè)美麗的瞬間。

活動(dòng)中孩子們情緒高漲，興猶未盡，觀察、記憶、想像、探索、創(chuàng)作等多種能力得到了鍛煉與培養(yǎng)，而且想象力較為豐富，并能夠積極主動(dòng)表達(dá)自己的想法。在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛大自然的情感，表達(dá)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動(dòng)手操作能力。

第三篇：大班《我知道的中秋節(jié)》

大班社會(huì)活動(dòng)《我知道的中秋節(jié)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道八月十五是中秋節(jié)，進(jìn)一步了解中秋習(xí)俗。

2.通過(guò)品嘗、制作活動(dòng)，了解月餅的口味和種類。3.大膽想象，相互討論，體驗(yàn)交流的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道中秋節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：月餅，月餅盒，油畫棒，記號(hào)筆，橡皮泥及模具?；顒?dòng)過(guò)程：

一、話題引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.師：小朋友們，最近我要即將迎來(lái)一個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？在這一天我們都做些什么呢？

2.幼兒討論、相互交流

二、品嘗體驗(yàn)，了解月餅口味和種類。

1.師：你們喜歡吃月餅嗎？今天小朋友們帶來(lái)了好多不同品種的月餅，讓我們一起來(lái)品嘗品嘗吧，看看你們吃到的月餅都是什么味道的，是不是都一樣呢？

2.幼兒分享、品嘗，感知月餅的味道，并觀察種類，相互交流感想。

（教師幫助幼兒總結(jié)、歸納月餅的種類及各種口味）

三、設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

1.師：今天我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，大家一起來(lái)做小小廚師，我們分工合作，來(lái)開一個(gè)月餅展銷會(huì)怎么樣？

2.幼兒分組制作，設(shè)計(jì)月餅盒，制作月餅，包裝月餅，出售月餅

3.師：今天我們一起做了回小廚師，自己親手設(shè)計(jì)、制作了月餅，知道月餅有很多種類，還有各種各樣的口味，這個(gè)中秋節(jié)一定要和爸爸媽媽一起賞月、吃月餅，老師相信你們一定會(huì)過(guò)的很開心的。活動(dòng)反思：

第四篇：大班綜合活動(dòng)（推薦）

大班綜合活動(dòng)：地球招聘清潔工 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，并能大膽表述自己的想法。

2、有粗淺的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、地球公公的招聘廣告。

1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。

2、你們知道是誰(shuí)要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想，他為什么要招聘清潔工?(因?yàn)樗K了)但是他有個(gè)要求，他要招聘的對(duì)象是動(dòng)物，他要?jiǎng)游飦?lái)做他的清潔工。

3、想想哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)應(yīng)聘這個(gè)清潔工的工作?

二、動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘。

出示圖片二：究竟會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗??)聽到了，聽到了，有不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工這個(gè)工作。猜猜，地球公公最后究竟會(huì)錄用誰(shuí)做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)

小豬：它身上很臟，地球公公不會(huì)讓它做清潔工。(師：哎呀，看來(lái)不注重個(gè)人衛(wèi)生，都影響找工作了。地球公公也許會(huì)考慮到這個(gè)因素吧。)大象：噴水。(這是大象的本領(lǐng)，但地球公公會(huì)不會(huì)錄用它，還是一個(gè)謎!)??

(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們對(duì)一些動(dòng)物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少，因此，這個(gè)地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)

三、地球招聘清潔工。(重點(diǎn)、難點(diǎn))

1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰(shuí)做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個(gè)“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)

2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰(shuí)做他的清潔工啊?(烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗)

3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開相應(yīng)圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工。

4、鯽魚：那同樣是在江河里呢?誰(shuí)又會(huì)成為那里的清潔工?為什么?能吃掉水草、水蟲。(揭開相應(yīng)圖示)鯽魚也很棒!

5、烏鴉：能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃掉的是誰(shuí)?(揭開相應(yīng)的圖示)真的別看它其貌不揚(yáng)的，它還真棒!我們表?yè)P(yáng)它一下!(烏鴉你真棒!)

6、禿鷲：它是誰(shuí)?它能為地球公公的清潔做些什么呢?吃掉草原上病死動(dòng)物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。

7、蚯蚓：蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?。

8、教師小結(jié)：地球公公對(duì)這些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)十分滿意，相信海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工。

四、我們能為地球公公做些什么?

1、動(dòng)物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻(xiàn)，那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發(fā)表。)

2、其實(shí)王老師也很想去應(yīng)聘地球公公的清潔工這個(gè)工作，我也有兩個(gè)本領(lǐng)。出示小圖片：

汽車尾氣：我先問問，家里有汽車的小朋友請(qǐng)舉手!平時(shí)坐車很方便吧，咳你們知道，汽車在開動(dòng)時(shí)會(huì)散發(fā)出?那尾氣對(duì)我們身體和環(huán)境有什么危害?因此，我們可以怎么坐?(以步代車，如果近的話，我們可以走著去，或騎車)

植樹造林：看，這山缺少了什么?我們可以“植樹造林”，樹木和綠草可以帶給我們什么?

3、在和你們的談話中，我發(fā)現(xiàn)你們對(duì)地球的環(huán)保有了很多的了解，希望你

們繼續(xù)關(guān)注地球的環(huán)境，也做地球公公的小小清潔工，好嗎?

設(shè)計(jì)意圖：環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)重要的課題，那么我們的孩子們，地球未來(lái)的主人，自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息，能夠養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛我們賴以生存的地球。我覺得這是和每個(gè)人都息息相關(guān)的命題。“地球招聘清潔工”是建構(gòu)課程上的活動(dòng)，但我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，以及現(xiàn)在對(duì)環(huán)保的一些先進(jìn)理念對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行了一些調(diào)整，希望在這樣的活動(dòng)中，孩子們不光能夠了解地球上一些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，而且不僅如此，通過(guò)這個(gè)小故事，引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛護(hù)地球、保護(hù)地球的思考。

活動(dòng)反思：在這樣大家互相討論的過(guò)程中，我與孩子們真正的展開著“頭腦風(fēng)暴式”的討論，并在與孩子們思想火花迸發(fā)的時(shí)刻，他們也得到了提升。這一直是我所期望的——和孩子們進(jìn)行愉快而有意義的探討。原本在這個(gè)故事當(dāng)中，有“清潔”地球本領(lǐng)的動(dòng)物是有限的，但是通過(guò)這個(gè)故事，最后我們擴(kuò)展出去的包括：碳排放、電池回收等環(huán)保問題，卻是對(duì)孩子們是個(gè)值得無(wú)限思索的問題。這就使得我們的這個(gè)活動(dòng)不僅局限于活動(dòng)本身，而是給了幼兒一個(gè)更加開放的思考。

第五篇：大班綜合活動(dòng)

大班綜合活動(dòng)：秋天多么美

吳起縣幼兒園

白莉霞

［設(shè)計(jì)意圖］

秋天是果實(shí)豐收的季節(jié)：蘋果紅了，柿子黃了，香蕉彎了，石榴咧開了??.大自然一片豐收的美景！散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》以優(yōu)美生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了這一豐收的景象。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)美好生活的體驗(yàn)和感受，我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)觀察、談話、欣賞、朗誦、自由仿編，激發(fā)了幼兒的觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)、自主探索意識(shí)以及體驗(yàn)美好生活的快樂情感。［活動(dòng)目標(biāo)］

1、欣賞、感受、體驗(yàn)秋天美好的景色

2、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩(shī)，體會(huì)水果娃娃快樂的心情

3、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧 ［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、多媒體課件

2、水果娃娃帽若干

3、創(chuàng)設(shè)果園情境，各種實(shí)物水果娃娃若干

4、自制方向盤一個(gè) ［重點(diǎn)難點(diǎn)］

重點(diǎn)是創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，有表情地朗誦散文詩(shī)

難點(diǎn)是學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。［活動(dòng)過(guò)程］

一、伴隨音樂《秋天多么美》，師幼表演律動(dòng)，進(jìn)入活動(dòng)室。

二、談話導(dǎo)入，自然引發(fā)幼兒想像師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那秋天是什么樣的？（??）秋天多美啊，我們一起去欣賞秋天美麗的景色吧?。ㄗ栽u(píng)：請(qǐng)幼兒談自己眼中的秋天，激發(fā)了孩子的興趣、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。）

三、欣賞秋色，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由談感受。

1、欣賞課件“美麗的秋天”，師幼同時(shí)互動(dòng)交流。

2、幼兒自由談對(duì)秋天的感受。

3、師小結(jié)幼兒感受，引出活動(dòng)主題。（自評(píng)：欣賞了美好的秋色，幼兒暢所欲言，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)更多，思維也更開闊了??..）

四、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，有表情地朗誦散文詩(shī)

1、故事激趣、講述設(shè)疑、開啟想象、發(fā)展幼兒口語(yǔ)水平。

2、自由說(shuō)一說(shuō)故事里的水果娃娃是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>

3、小結(jié)幼兒詩(shī)一樣的發(fā)言，完整欣賞散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》。

4、通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、課件??變幻多種有趣的形式，逐句感受、理解散文詩(shī)，體會(huì)水果娃娃快樂的心情。

5、伴隨課件，師幼進(jìn)入情境，扮演水果娃娃進(jìn)行詩(shī)朗誦表演。

6、自然過(guò)渡仿編。師：咦，你們聽?。ㄕn件出現(xiàn)秋爺爺畫外音及水果列車畫面）。嗬，你們表演的太棒了，連秋爺爺都在夸獎(jiǎng)你們，還送來(lái)了漂亮的水果列車，想不想知道還有哪些果實(shí)也來(lái)歡迎秋爺爺了？我們還是坐上水果列車到豐收的果園去瞧瞧吧！

7、師幼做律動(dòng)“火車開了”來(lái)到“豐收的果園”。（自評(píng)：每一個(gè)小環(huán)節(jié)都努力體現(xiàn)以幼兒為主體：故事的不完整講述；自由說(shuō)自己喜歡的水果娃娃；自己想象說(shuō)出詩(shī)歌的內(nèi)容；多種形式的分句朗誦??都使幼兒在快樂的氛圍中自主學(xué)習(xí)。）

五、趣味仿編

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種水果娃娃，探索交流。

2、相互討論，交流并進(jìn)行創(chuàng)造性仿編。

3、仿編詩(shī)歌朗誦。（自評(píng)：創(chuàng)設(shè)果園情境，用實(shí)物水果娃娃練習(xí)仿編詩(shī)歌，使幼兒情緒高漲，生動(dòng)精彩的詩(shī)歌語(yǔ)言自然而出。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，還培養(yǎng)了幼兒的合作探究意識(shí)。）

六、自然延伸師：我們一起到豐收的田野上去看一看，還有哪些果實(shí)也來(lái)歡迎秋爺爺了？師幼做開火車律動(dòng)離開活動(dòng)室，去活動(dòng)室里布置好的植物角去參觀。（自評(píng)：活動(dòng)延伸與《奇妙的植物》這一主題自然結(jié)合起來(lái)。）［活動(dòng)延伸］

1、活動(dòng)室的植物角擺放各種植物的果實(shí)，讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)、仿編并朗誦有趣的詩(shī)歌。

2、組織幼兒秋游。到豐收的田野，美麗的果園去游覽并編出更美的詩(shī)歌。