第一篇：中班綜合活動(dòng)《我知道的動(dòng)物》（寫寫幫推薦）

活動(dòng)名稱：中班綜合活動(dòng)《我知道的動(dòng)物》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道常見的動(dòng)物的名字、特征等。

2、能與同伴交流，有向同伴表達(dá)的欲望。

3、喜歡動(dòng)物，有感知?jiǎng)游锏呐d趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT，動(dòng)物圖片 活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

教師：動(dòng)物呀，是我們的好朋友。今天有位動(dòng)物朋友來到我們中一班了，他是誰呢？你們想不想知道啊？想知道就把耳朵豎起來，老師說個(gè)謎語，這個(gè)謎語的謎底就是這個(gè)動(dòng)物朋友，聽仔細(xì)?。?/p>

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干！幼兒：大象。

教師：我們看一看是不是大象？猜對(duì)了，小朋友們真聰明！你們誰能告訴我，你們是怎么猜出來的？

大象的耳朵是怎么樣的？大象的牙齒是什么樣子的？大象的腿是什么樣子的？大象的叫聲是什么樣子的？大象的鼻子是怎么樣的？

幼兒：大象的耳朵像扇子，大象的牙齒長長的，大象的腿粗粗的，大象的鼻子很長。

教師：大象長長的鼻子做什么用的呢？

幼兒：大象長長的鼻子可以卷木頭，可以噴水。

教師：哦，小朋友們說得真好！大象長長的鼻子可以卷木頭，幫我們運(yùn)東西。可以噴水，幫我們給莊稼澆水，所以說大象是我們的好朋友。

2、過程展開

森林里其他動(dòng)物跟著大象來到咱們班了，他們是誰呢？ 教師出示圖片 幼兒：大公雞

教師：小朋友們說得真好，那你們誰能告訴我大公雞頭上的紅帽子是什么呀？ 幼兒：雞冠！

教師：大公雞每天早上做什么呀？大公雞的叫聲是什么樣的？

幼兒：大公雞的身上的羽毛是黃色的，尾巴上的羽毛是黑色的。大公雞每天早上叫我們起床。大公雞的叫聲是“哦哦哦”。教師：除了大公雞，還有誰來了？ 教師播放青蛙叫聲 幼兒：青蛙！

教師：哦，是青蛙！老師告訴你們哦，青蛙小時(shí)候不叫青蛙，你們知道他叫什么嗎？

幼兒：蝌蚪！

教師：蝌蚪是什么顏色的?。?幼兒：黑色！

教師：那青蛙是什么顏色的呢？ 幼兒：青蛙是綠色的！

教師：小朋友們仔細(xì)看一看，青蛙的背是綠色的，青蛙的肚皮是誰么顏色的??？ 幼兒：青蛙的肚皮白色的。

教師：青蛙的叫聲是什么樣的？青蛙吃什么？

幼兒：青蛙呱呱叫，青蛙吃害蟲。

教師：青蛙吃害蟲，他幫著農(nóng)民伯伯把田里的害蟲吃光。教師：我們?cè)賮砜匆豢?，跟著大公雞來的有時(shí)誰呢？ 幼兒：大黃狗。

教師：大黃狗吃什么呀？ 幼兒：骨頭。

教師：大黃狗可以幫我們做些什么呢？ 幼兒：可以幫我們看門。

教師：大黃狗是怎么樣幫我們看門的??？

幼兒：當(dāng)壞人來的時(shí)候，大黃狗就會(huì)叫，還會(huì)咬壞人。教師：大黃狗的叫聲是什么樣子的？ 幼兒：汪汪汪！

教師：動(dòng)物是我們的好朋友。小朋友，你們還知道哪些動(dòng)物呀？ 幼兒：大象、鴕鳥、河馬、駱駝、斑馬、猴子??（幼兒個(gè)別回答，幼兒每說一個(gè)，教師重復(fù)說一遍。）

教師：小朋友們說得真好，那能不能告訴老師這些動(dòng)物長成什么樣子？ 幼兒自由發(fā)揮，教師從外形，叫聲，生活習(xí)性的等各方面以提問的方法引導(dǎo)幼兒。

3、小結(jié) 今天，我們跟著電腦老師學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。其實(shí)我們身邊也有許多小動(dòng)物，我們回家后跟著爸爸媽媽一起觀察，將觀察到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽好不好。

活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物以繪畫、講故事的形式表現(xiàn)出來。

活動(dòng)反思：

1、常見動(dòng)物一個(gè)一個(gè)介紹太浪費(fèi)時(shí)間了，應(yīng)該有一張大圖片讓孩子說說自己喜歡動(dòng)物的基本特征。

2、有些問題提得不夠精煉。例如：幼兒自由發(fā)言時(shí)說到長頸鹿，教師提問：長頸鹿的脖子為什么這么長啊？因?yàn)橐詷渖系臉淙~。應(yīng)該改為：長頸鹿長長的脖子有什么作用?。靠梢猿缘綐渖系臉淙~。

3、在幼兒發(fā)言講到老虎身上的花紋時(shí)，教師拿老虎的花紋與長頸鹿的花紋做了比較。比較之前應(yīng)該先介紹一下長頸鹿的花紋。

4、幼兒在學(xué)兔子跳時(shí)，第一位小朋友雙手下垂，第二位小朋友將手指豎起來擺在頭頂，顯得更加形象。教師表揚(yáng)了第二位小朋友。應(yīng)該改為讓小朋友們找出這兩位小朋友的不同之處，讓小朋友自己說出第二位小朋友的表演為什么更加形象。

5、整個(gè)環(huán)節(jié)沒有重點(diǎn)。每一個(gè)環(huán)節(jié)過程大致相同，應(yīng)該各不相同。教師應(yīng)該挑選有特征的，如家禽、水里游的、樹上的、天上飛的，典型的動(dòng)物進(jìn)行講解。盡量讓小孩子發(fā)言。

第二篇：中班藝術(shù)活動(dòng)：乘車安全我知道

中班藝術(shù)活動(dòng)：乘車安全我知道 中班藝術(shù)活動(dòng)：乘車安全知道 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征。

2、了解正確的乘車方法，用繪畫的方式表現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、收集幼兒的玩具汽車、音樂《開汽車》，道具紅綠燈、白紙，油畫棒。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用繪畫的形式表現(xiàn)乘車的方法。活動(dòng)難點(diǎn)：表現(xiàn)出汽車的外部特征。

活動(dòng)過程：

1、玩開汽車的游戲，引出課題：

在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會(huì)怎么樣？那們小朋友可不能闖紅燈??！”出示大的汽車模型，進(jìn)入下一步。

2、引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)： 師：“們一起來看一看，們的汽車是什么樣子的？有些什么？象什么形狀？顏色怎樣？怎樣乘車才是最安全的？”引導(dǎo)幼兒大膽講述，表達(dá)自己的想法和意愿。

3、學(xué)習(xí)繪畫汽車： 出示大模型，“老師這兒有輛大汽車，想把它畫下來，你們一起來幫助，好嗎？”請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。

“大汽車畫好了，現(xiàn)在要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，······要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，的汽車涂好了（出示已完成的范例），顏色鮮艷嗎？你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎？”

4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：

提醒幼兒先畫出大的輪廓，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細(xì)節(jié)。

第三篇：中班安全教育活動(dòng)：防火知識(shí)我知道

中班安全教育活動(dòng)：防火知識(shí)我知道 中班安全教育活動(dòng)：防火知識(shí)知道 活動(dòng)目標(biāo)：

初步了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道幾種自救的方法，提高自保護(hù)意識(shí)和能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一些玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志?；顒?dòng)過程：

1、出示物品，找出不能玩、易引起火災(zāi)的物品

“這些物品里面，哪些東西是不能玩的，是會(huì)引起火災(zāi)的？” “火災(zāi)會(huì)給們生活帶來什么危害？”

2、引導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)資料，了解火災(zāi)的危害（1）、幫助幼兒了解火災(zāi)的危害

“你看到些什么？火會(huì)給們的生活帶來哪些危害？”（2）、教師小結(jié)：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

3、引導(dǎo)幼兒了解預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志（1）、告訴幼兒蚊香不能靠近容易著火的物品（2）、告誡幼兒不能隨便燃放煙花爆竹（3）、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。（4）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志

4、引導(dǎo)幼兒了解幾種自救的方法 “萬一家里著火了怎么辦？”

“如果看見公共場(chǎng)所著火了，怎么辦？”

5、幼兒相互模擬各種自救的方法

第四篇：中班主題活動(dòng)我知道的元宵節(jié)

中班元宵節(jié)主題活動(dòng)教案

活動(dòng)名稱：主題活動(dòng)——快樂的節(jié)日 活動(dòng)一：我知道的元宵節(jié) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。2.根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，暢談往年家里元宵節(jié)中有趣的事情，并介紹自己帶來的花燈。

3.喜歡民間傳說故事和用手工的方式自己制作湯圓，感受人們追求團(tuán)圓的美好愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）幼兒已在教師和家長的幫助下收集了一部分有關(guān)元宵節(jié)的資料。（2）家長已向幼兒介紹往年家里過元宵節(jié)的形式。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《喜洋洋》音樂、《我知道的元宵節(jié)》課件、幼兒自帶花燈、橡皮泥、泥工板?；顒?dòng)過程：

1.律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（以《喜洋洋》音樂為背景音樂）

師：小朋友們，下周一是元宵節(jié)，為了慶祝元宵節(jié)，我們來跟著《喜洋洋》這首歡快的歌曲表演一個(gè)節(jié)目吧。

2.觀看課件，了解元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗。

（1）了解元宵節(jié)的來歷。

師：你們知道元宵節(jié)在什么時(shí)候嗎？元宵節(jié)哪個(gè)國家的節(jié)日呢？元宵節(jié)是怎 么來的呢？

小結(jié)：每年的正月十五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，也叫“上元節(jié)”、春燈節(jié)，是春節(jié)的最后一天，也是團(tuán)圓的日子。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，是漢文帝時(shí)為紀(jì)念“平呂”而設(shè)。相傳呂后一系在呂后死后害怕大全旁落，密謀叛亂，宗室齊王劉囊聯(lián)合開國老臣周勃一起平定了“諸呂之亂”。平亂之后，眾臣擁立劉邦的第二個(gè)兒子劉恒登基，稱漢文帝。文帝深感太平盛世來之不易，便把平息“諸呂之亂”的正月十五，定為與民同樂日，京城里家家張燈結(jié)彩，以示慶祝。從此，正月十五便成了一個(gè)普天同慶的民間節(jié)日--“鬧元宵”。

（2）了解元宵節(jié)的習(xí)俗。師：你們知道元宵節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？

小結(jié)：人們?cè)谠?jié)這一天要盡情地歡樂，進(jìn)行舞龍、舞獅、踩高蹺、猜燈謎、看花燈等有趣、有益的活動(dòng)，一家人聚在一起，吃象征團(tuán)圓的元宵圓，這表示祝愿大家在新的一年里順順利利，團(tuán)團(tuán)圓圓。

3.分享往年自己家里過元宵節(jié)的形式。

師：請(qǐng)小朋友來跟大家分享一下你們家里往年是怎么過元宵節(jié)的？ 小結(jié)：有的小朋友是在家里過元宵節(jié)，有的小朋友是在飯店過元宵節(jié)，但是 大家都是一家人圍坐在一起過節(jié)，晚上還有跟家人一起去賞花燈，猜燈謎，這個(gè)元宵節(jié)過得真有趣和精彩。

4.介紹自己與家長共同制作的花燈。

師：剛才我們有說了元宵節(jié)這天我們會(huì)去賞花燈，也有小朋友在家和爸爸媽 媽一起制作了漂亮的花燈，請(qǐng)你們來介紹下你們帶來的花燈是怎么制作的？

5.用泥工的方式制作湯圓。

師：現(xiàn)在你們回到位子上，用桌上的橡皮泥制作各種顏色的、有包餡的湯圓吧。

第五篇：大班綜合活動(dòng) 我知道的秋天

大班綜合活動(dòng)：我知道的秋天

金湖縣新農(nóng)幼兒園 李成香

一、活動(dòng)由來

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、花卉的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的菊花被誰摘走了？”“瞧！紅紅的蘿卜裂嘴笑了”??一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。特別是假日回來后，孩子們議論著自己的見聞，有神奇的豬籠草、蓬松的蘆葦花、雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻等，為了滿足孩子們的好奇心，我們決定一起來探究 “我知道的秋天”。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能用較連貫的語言較清楚地表述秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

2、幼兒會(huì)將感受到的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。

3、幼兒大膽布局畫面，合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已在散步等日?；顒?dòng)中觀察過園內(nèi)、園外的秋景。

2、請(qǐng)家長協(xié)助孩子找秋天，幼兒把找到的秋天景象做成調(diào)查表。

3、紙、筆、油畫棒。

4、反映秋天美景的圖片。

四、活動(dòng)過程：

（一）、提問導(dǎo)入新課。

小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

（二）、幼兒介紹“我知道的秋天”。

1、師：老師叫你們回家找秋天，你們找到了嗎？請(qǐng)你把找到的秋天告訴大家。

2、幼兒展示自己的調(diào)查表，大膽介紹我知道的秋天。

鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己調(diào)查表的內(nèi)容，從秋天的色彩、果實(shí)、植物的變化說起。

3、教師小結(jié)。

（三）、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。

1、師：圖上畫的是什么？你覺得好看嗎？

2、提問引發(fā)幼兒思考秋天是什么樣子的。

師：這幅畫是老師心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣的？

（四）、畫一畫我知道的秋天。

1、提問：如果請(qǐng)你也來畫秋天，你會(huì)畫什么呢？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的想法和理由。

3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒盡快確定自己的繪畫內(nèi)容。

（五）、展示作品，相互學(xué)習(xí)。

1、展示幼兒作品。

2、介紹自己的作品，評(píng)價(jià)和互相學(xué)習(xí)。

3、教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友們畫得都很好，下課之后老師把你們的畫和調(diào)查表都放在區(qū)域里，讓你們欣賞、觀察，進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)秋天。

五、活動(dòng)反思：

姚秋雨：我看到棉果裂開來里面是白白的棉花；孫高清：星期天我和奶奶一起挖紅紅的山芋；宋明軒：我看到一大片黃黃的稻子；楊濤：我發(fā)現(xiàn)路邊開了好多野菊花、、、、、、一個(gè)個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知?jiǎng)e的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思考去捕捉每一個(gè)美麗的瞬間。

活動(dòng)中孩子們情緒高漲，興猶未盡，觀察、記憶、想像、探索、創(chuàng)作等多種能力得到了鍛煉與培養(yǎng)，而且想象力較為豐富，并能夠積極主動(dòng)表達(dá)自己的想法。在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛大自然的情感，表達(dá)過程中培養(yǎng)了幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動(dòng)手操作能力。