第一篇：精美的郵票教案

《精美的郵票》教案

福果小學：汪德玉 教材分析

《精美的郵票》是人教版六年制小學美術(shù)四年級的上學期第九課的內(nèi)容，屬于設計．應用領(lǐng)域。讓學生了解郵票的概念、發(fā)展史、以及郵票的特點，初步學會利用所學的美術(shù)技能設計郵票，培養(yǎng)學生的想象與創(chuàng)造能力，提高學生的創(chuàng)新與設計能力。教學目標

1、知識與技能：通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術(shù)作品。

2、過程與方法：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設計、制作能力

3、情感態(tài)度與價值：培養(yǎng)學生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力 教學重難點

1、設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

2、引導學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教學方法

新課程提出要求改變單

一、高深、繁多的專業(yè)化傾向，為學生提供豐富的內(nèi)容和信息，拓展他們的藝術(shù)視野，通過生動的教學活動，使學習內(nèi)容變得鮮活充實，易于掌握，使學習過程變得生動有趣，富有人文氣息?；谶@樣的理念，我采取了互動型教學方法。具體表現(xiàn)為在創(chuàng)設情境中討論、體驗；在欣賞中比較、探究學習技法，以解決難點；在展示評價中獲得成功體驗。學情分析

小學四年級是小學低年級向高年級的過渡期，孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變，孩子成功關(guān)鍵在于綜合素質(zhì)的發(fā)展?？紤]到我校學生美術(shù)基礎較弱，所以要他們用一些美術(shù)元素進行設計，對四年級的學生來說，還存在一定難度，需要教師在教學過程中巧妙點撥，引導他們在創(chuàng)作的同時體驗其中的樂趣。因此，這堂課學生的學習是在教師有計劃有目的的引導下進行的自主探究學習，是在教師創(chuàng)設的有關(guān)情境中，通過感覺、聯(lián)想和想象，來完成造型表現(xiàn)。課前準備 學生：學生收集郵票的相關(guān)資料，準備繪畫制作工具。教師：課件、郵票、信封、卡紙、剪刀等。教學過程

教學過程分為四個環(huán)節(jié)：激趣導入，探究性學習，實踐操作，展示評價。

一、激趣導入

1、謎語導入，趣味引題

師：同學們喜歡猜謎語嗎？（生：喜歡），那我們今天猜個謎語，大家請聽好？（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。（生：郵票）

師：老師手中是一枚郵票，誰能來說說郵票的作用？（生：寄信）請看，老師手中是一封信，我們給他貼上郵票，你想讓他飛去哪兒，他就飛去哪兒。郵票的用途這么大，你們想不想學者設計郵票啊？（生：想）出示課題。

2、引出課題，欣賞書本上的郵票，帶著三個問題。課件出示問題.二、探究性學習

1、抽生回答問題。

（1）第一個問題，世界上最早的郵票是哪國的什么郵票？（英國黑便士郵票）師：你們想知道第一枚郵票的故事嗎？（生：想）觀看第一枚郵票的由來動畫片。（2）第二個問題，中國最早的郵票是什么？（抽生回答：大龍郵票，并夸獎他）（3）第三個問題，郵票分為哪幾個種類？（生：普通郵票，紀念郵票，特種郵票）師分別介紹這三種郵票。

2、郵票的基本要素。

師：老師這里有一些精美的郵票，請同學們欣賞一下，在欣賞的同時考慮這樣一個問題：它由那幾部分組成？（抽生回答。）

生：郵票有齒孔，還有多少錢（面值），郵票上有時間（發(fā)行時間）郵票上還有中國郵政（發(fā)行國家）。郵票上有漂亮的圖畫。

師總結(jié)：同學們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。

3、郵票的圖案特點。

師：誰能說說郵票圖案有什么特點么？（抽生回答）師：郵票有這幾個特點，主題突出，色彩明快，富于裝飾性，4、郵票的設計步驟（1）畫出齒孔及外邊框（2）用鉛筆設計郵票的精美圖案（3）涂色

（4）寫上面值和“中國郵政”字樣

5、欣賞郵票

（1）欣賞老師的郵票，并評一評。

（2）欣賞其他小朋友的郵票，說說你最喜歡哪一副，為什么？

6、小組討論，你們組的主題和制作方式，然后匯報。

三、實踐操作，學生設計郵票，教師巡視指導

教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧新穎的學生及時給予鼓勵展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時提醒。

四、展示評價

1、學生主動將設計好的作品展示在黑板上。

2、全班同學說說喜歡哪一張？為什么？

五、小結(jié)：

今天大家設計的郵票很精美，內(nèi)容豐富、色彩鮮艷。老師安排一個課后作業(yè)，你們給遠方的親朋好友寫一封信，送上我們的祝福。

第二篇：郵票教案

郵票教案

教學目標：學會繪制簡單的圖形；

掌握自選圖形格式的設置

教學重點：繪制簡單的圖形；

設置自選圖形的格式

教學難點：設置自選圖形的格式

教學過程：

一、說話導入

同學們，日常生活中，人們通常會購買郵票，并把它粘貼在要郵寄的信件，明信片或包裹上，表示已經(jīng)支付了郵資，郵政機構(gòu)會根據(jù)收件地址，將郵件品送到指定地點。那同學們知道郵票上有些什么內(nèi)容呢？今天，我們就來一起了解一下它，并制作一張自己的郵票。

二、講授內(nèi)容

1、出示一些郵票給同學們認識，讓大家對此有興趣。并讓學生認識菜單欄，工具欄，選擇框以及調(diào)色板。

2、教大家如何制作。啟動畫圖軟件，新建一個空白的畫布，如果有需要，可以改變畫布的大小和形狀；打開“繪圖”工具欄，單擊“繪圖”工具欄中的“矩形”工具按鈕，在編輯區(qū)拖出一個適當大小的矩形，再在這個矩形里拖一個比它小的矩形；單擊“繪圖”工具欄中的“填充顏色”工具，選擇黃色為填充色，填充里面的矩形； 使用不同的工具在郵票上繪制所設計的圖案，繪制任何線條、形狀之前，先選擇顏色，出現(xiàn)錯誤，可使用工具欄里的撤銷命令；在郵票上選擇一個合適的位置，繪制一個文本框輸入這張郵票的面值，可使用繪圖工具欄里的文字工具；重復上一步驟，將你所在社區(qū)的名字以及郵票發(fā)行機構(gòu)寫入郵票中；最后保存你的作品。

3、讓同學們小組制作

4、總結(jié)本課，概括郵票的必須要素：1）郵票的面值 2）社區(qū)的名稱 3）郵票的發(fā)行機構(gòu)名稱

三、教后小記：

讓學生從學習制作郵票中得到樂趣，通過學習可以告訴學生用這種方法除了做郵票以外，還可以做許多類似的圖片，例如：賀年片、報頭等很多內(nèi)容。

第三篇：《郵票》教案定稿doc

綜合實踐活動《郵票》教案

活動指導教師 許憲英

一、主題的提出

我喜歡集郵，我發(fā)現(xiàn)有很多學生對郵票也很感興趣。說起郵票，隨著當代蓋郵戳機的應用與電子郵件的迅速普及，郵票的使用量在不斷減少。即便如此，郵票的每年世界使用量還是數(shù)以十億計的。它具有實用價值：不用多說，可以作為一種郵資進行物品、信件交流的憑據(jù)。它還有收藏價值：許多郵票由于其發(fā)行量、紀念意義等原因而記錄了一段歷史，很有收藏價值。比如早年號稱“西半球最珍罕的華郵”的大龍闊邊新票，也就是常說的“大龍郵票”，當今2008北京奧運會 《吉祥物福娃》郵票，都被集郵人津津樂道地收藏。它更有學習價值：通過郵票你可以了解到許多的知識。就我國現(xiàn)在發(fā)行的郵票有好多個系列，比如普通常用的郵票民居類你就可以通過郵票了解我國的各個民族的民居特色等知識。小小郵票的內(nèi)容可以說是上知天文，下曉地理，人文社科，無所不包。有人稱郵票是“方寸世界里的百科全書”，的確如此。

這使我決定以這方面的興趣為牽引，激發(fā)學生了解更多郵票知識的欲望，引導學生們圍繞“郵票”這一主題，來開展一次綜合實踐活動，效果一定很好。

二、活動目標

1、通過詢問家長、閱讀課外書、去圖書館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進一步了解郵票的歷史和相關(guān)的知識。

2、在活動中，使學生認識到集郵文化的博大精深，培養(yǎng)學生熱愛集郵的情感。引導學生通過對事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題，培養(yǎng)學生的觀察能力，知道從多種途徑獲得科學資料的方法。

3、通過設計郵票活動，培養(yǎng)學生大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力，設計能力和審美情趣。

4、在交流展示的過程中，增強學生的自主學習能力和團結(jié)合作意識，培養(yǎng)學生的語言交流、傾聽表述的實踐能力，鍛煉與人合作與人交往的能力，充分體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。

三、活動時間 第一階段：準備階段（1課時）

第二階段：實踐階段（2周）

第三階段：成果交流階段（1課時）

四、活動的實施：

成果交流階段

一、情境導入

師：同學們，老師又收集了幾張新郵票，現(xiàn)在我把它送給你們，每個小組一張，高興嗎？老師還給你們帶來了一份禮物--我的集郵冊，想看嗎？（展示集郵冊）。里面還有好多好多，我選出一些把它們制成了課件，請欣賞。（出示課件）

郵票世界真是豐富多彩?。∥覀兊闹黝}活動《郵票》已進行了兩周的實踐，你們一定有不少收獲，取得許多成果?，F(xiàn)在就把你們的成果展示給大家，好嗎？每小組匯報后，評出兩名優(yōu)勝者，發(fā)給智多星。哪個小組先來匯報？

二、小組匯報

智慧樹小組：（組長）我們是智慧樹小組，我們的口號是：（全體組員）智慧樹，智慧樹，方寸世界百科書。我們匯報的內(nèi)容是《郵票的作用及種類》。

學生1：郵票是郵政機關(guān)發(fā)行，供寄遞郵件貼用的郵資憑證。它是發(fā)送者為郵政服務付費的一種形式。把它貼在郵件上，起到郵資已付的證明作用。由此派生出來的功能有：

1、它的畫面具有廣泛的主要宣傳作用。

2、是國家主權(quán)的重要標志,成為權(quán)力的象征。

3、是智慧的結(jié)晶,成為精美的藝術(shù)品，它進入集郵領(lǐng)域后，是知識的海洋,形象的百科全書,具有藝術(shù)品的收藏價值。

4、進入集郵市場，又具有特殊商品的屬性，是國家發(fā)行的郵資憑證,成為有價證券。

5、是歷史進程的記錄,人類社會發(fā)展的縮影,具有歷史文物、歷史研究資料的屬性。下面請學生2來介紹郵票的種類: 學生2：郵票有很多種。只是因為自其誕生之日起，郵票被賦予越來越多的用途，可分類歸納為：（課件展示前4種）普通郵票，紀念郵票，特種郵票，航空郵票。還有福利郵票，電子郵票，快遞專用郵票，掛號郵票，軍用郵票等十幾種。

學生3：除此之外還有世界珍稀郵票。物以稀為貴，一些郵票因為數(shù)量少而備受收藏家追捧。其中最有名的有十余種，我們今天給大家介紹其中的幾種：

（出示課件）這是眾所周知的世界第一枚郵票--黑便士（英國1847年）

1847年9月，毛里求斯總督夫人舉行舞會，為郵寄請柬，當?shù)剜]局發(fā)行了兩種郵票，面值分別為桔黃色1便士和藍色2便士，圖案為英國維多利亞女王側(cè)面頭像，各500枚。這是英國殖民地最早發(fā)行的郵票。學生5：（出示課件）這是全國山河一片紅郵票（中華人民共和國1953年）

1953年中國郵電部和軍委通信部聯(lián)合決定發(fā)行一套軍用郵票，分三枚，圖案相同，面值相同，底紋刷色則分別為桔紅色、棕色和藍色，在集郵界俗稱為“紅軍郵”“黃軍郵”“藍軍郵”。小組長： 我們小組匯報完畢。

師：你們知道的可真多呀，我要拜你們?yōu)閹焼?。下面哪一組來匯報？ 快樂果小組：（組長）我們是快樂果小組，我們的口號是：（全體組員）快樂果，快樂果，清脆甘甜趣味多。我們匯報的是《郵票的來歷和郵票齒孔的故事》。

小組長：請看短劇《郵票的來歷》

學生1（解說）：有一天，在英國一個偏僻的鄉(xiāng)村，美國的艾麗絲·布朗姑娘，突然收到了郵遞員送來的一封遠方親人的來信。她滿面羞紅地匆匆從郵遞員手中拿過信件，看了片刻，沒有將信拆開，又立即還給郵遞員。

學生2（布朗姑娘）： “對不起，我沒有那么多錢付郵費，請你把信退回去吧？”

學生3（郵遞員）：“不行，你應該交郵費。” 學生2:“我沒錢，我不要信了。” 學生3：“不行，不行，必須交費?！?/p>

學生1：這時，圍上來許多人，大家都很同情這位美麗而貧窮的姑娘。這時正巧有一個叫羅蘭·希爾的國會議員經(jīng)過這里，見此情景，趕忙走上前去。

學生4（羅蘭·希爾）：“先生，我替這位姑娘交郵費吧?！?學生2：“先生，謝謝你的好意，我不需要這封信。”

學生1:姑娘自己交不起郵資，又拒絕別人的幫助，郵遞員只好收回信件走了。

學生4：“姑娘，遠方親人的來信，字字千金，為何拒絕收下？” 學生2：（嫣然一笑，不好意思地）“信雖沒有收下，但是我看見信封上畫有一個小小的圓圈，便知道了親人的近況很好?！?學生4：“為什么？”

學生2：“是這樣的，事先我們已經(jīng)約好，通信時，只在信封上作一種暗號--劃個圈，表明親人在遠方平安健康。其實信封內(nèi)什么內(nèi)容也沒有，這樣，既可以不付郵資，又可以互通音訊了”。學生4：“哦，是這樣?！保ǜ杏|很深地點了點頭，走了。）學生1：這一偶然的事件，使羅蘭希爾下決心要改革郵政制度，于是他向英國政府建議：今后凡寄信，須由寄信人購買郵票，貼在信封上，作為郵資已付的憑證。英國政府采納了他的建議，1840年首次發(fā)行了世界上第一枚郵票---黑便士，羅蘭·希爾當選為皇家郵政部長。

學生5：我給大家?guī)硪欢我曨l“郵票齒孔的故事”。（播放視頻）組長：我們小組匯報完畢。

師：你們真了不起，能有這么多生動有趣的故事。下面哪個小組來匯報？ 叮當網(wǎng)小組：（組長）我們是叮當網(wǎng)小組，我們的口號是：（全體組員）叮當網(wǎng)，叮當網(wǎng)，文化精深百寶囊。我們匯報的內(nèi)容是《郵票的世界之最》。學生1：我先為大家介紹。我介紹的是中國第一枚郵票——大龍郵票。（出示課件）

清代“海關(guān)大龍郵票”通稱“大龍郵票”，1878年7月9月(光緒四年)清政府發(fā)行，選用“江山云龍”圖案，雕刻銅版凸印。它標志著中國近代郵政史的開端，象征有著數(shù)千年郵驛通信歷史的中國，進入了現(xiàn)代通信的新時期，在中國郵政史上占有舉足輕重的地位，有“中國第一郵”之譽，被奉為稀世珍品，其投資價值自然不言而喻。學生2;我介紹的是世界上第一枚郵票—黑便士。(課件)1840年5月6日由英國發(fā)行。圖案為英國女王維多利亞側(cè)面像，面值一便士，郵票為黑色，通稱“黑便士”。學生3：我介紹的是世界上最早的慈善郵票。(課件)1897年由新南威爾士(現(xiàn)澳大利亞的一個州)發(fā)行，面值1便士和1.5便士，但以高出面值20倍的價格出售，收入全部用于慈善事業(yè)。學生4：我介紹的是世界上最早的航空郵票。

1917年由意大利發(fā)行。它是在普通郵票上加印了三行文字。意思是：“航郵試驗，1917年5月，都靈—羅馬—都靈”。學生5：我介紹的是世界上最早的新聞紙郵票。

1851年由奧地利發(fā)行。票面上不標面值，只能根據(jù)顏色的不同加以區(qū)別。

學生6：我介紹的是世界上最早的紀念郵票。1871年由秘魯發(fā)行，以紀念南美最早的鐵路(從利馬到列卡拉奧瑪)通車20周年。也有人認為，1893年，美國經(jīng)紀念航海家哥侖布發(fā)行的16枚郵票，是世界上第一套紀念郵票。

師：你們的知識真淵博呀，有人稱郵票是“方寸世界里的百科全書”，千真萬確。下面哪組來匯報？

百靈鳥小組：（組長）我們是百靈鳥小組，我們的口號是：百靈鳥，百靈鳥，優(yōu)美甜脆聲聲叫。我們匯報的內(nèi)容是《集郵的意義和方式》。（快板形式）

學生1：集郵的意義很簡單，主要以下幾方面：思想、藝術(shù)、知識性，還有史料、儲財性。

學生2：郵票收集很廣范，十種方式演一演：

學生3：未用的新票最普通，經(jīng)濟負擔不大較方便；

學生4：蓋銷郵票集郵家不收集，未用廉價新票郵戳蓋銷的； 學生1：用過的舊票較普遍，只是費功不花太多錢； 學生2：混合郵票圖案為欣賞，不管新舊成套都喜歡；

學生3：單一新票或舊票不能滿足其愛好，一新一舊難度不同兩者好； 學生4：一票一封同時來收集，首日實寄封最好最滿意； 學生1：四方連郵票新舊和蓋銷，新票易得實用舊票少；

學生2：單枚、方連日商印制貼票冊，這種方式引來更多集郵者； 學生3：一票、方連、首日封齊收集，實寄或不實寄都可以； 學生4：整版票的收集有人專喜歡，經(jīng)濟力量較強得在先。

一名學生展示自己的集郵冊。

師：你們演得太精彩了，真不愧是百靈鳥啊！

豐收園小組：(組長)我們是豐收園小組，我們的口號是：（全體組員）豐收園，豐收園，五彩繽紛智慧顯。我們匯報的內(nèi)容是《郵票的特點和設計的步驟》

學生1：郵票的特點：（課件）上面有齒孔、圖案，文字（包括發(fā)行地區(qū)及說明）、面值。學生2：（課件）有些郵票上有一些標記，如：普通郵票，用“P”表示或不標符號；紀念郵票，國際上用“C”表示，我國用“J”表示；特種郵票，國際上用“S”表示，我國用“T”表示等。

學生3：（課件）郵票上還有一些數(shù)字，如“4－1”，它表示這套郵票共有4枚，這是其中的第1枚。

學生4：郵票設計的步驟：

一、構(gòu)思

一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應精心構(gòu)思，要主題突出，別具創(chuàng)意。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，（出示課件）如：人物，動物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等。

二、起稿 1.齒孔2.畫面3.發(fā)行地區(qū)及說明 4.面值。

三、著色。

學生5：請看我們自己設計的郵票。（展示學生作品，說明設計意圖）師：你們能設計出這么精美的郵票，我們可以把你們的作品提供給郵政局，好嗎？

三、總結(jié)

師：聽了你們精彩的匯報，我的收獲很多。你們有哪些收獲？誰來談一談？

你們今天的表現(xiàn)棒極了，老師要獎勵給你們一本新的集郵冊，喜歡嗎？

同學們，讓我們行動起來，爭做集郵小專家吧。也為下一次的郵票展做好準備。

綜合實踐活動 《郵票》教案

遼寧省凌源市凌河小學

活動指導教師 許憲英

第四篇：《生肖郵票》教案

《生肖郵票》教案

教學分析：

本課是“設計·應用”學習領(lǐng)域內(nèi)容，旨在讓學生通過對郵票的設計和制作激發(fā)學生美化生活的愿望，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。郵票是人們生活中所熟悉的事物，易為小學生接受和喜歡。本課以生肖郵票為例，介紹郵票的有關(guān)知識，開拓小學生的視野，豐富集郵知識，培養(yǎng)高尚的審美情趣。

教學目標：

1、知識與技能：學習有關(guān)郵票的基本知識，嘗試設計郵票或首日封。

2、過程與方法：了解郵票設計的過程，掌握設計與制作的步驟與方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生對實用藝術(shù)品的興趣，認識藝術(shù)珍品的藝術(shù)價值與市場價值。

教學重點：

學習、掌握關(guān)于郵票的基本知識。

教學難點：

郵票設計中，如何體現(xiàn)新穎的構(gòu)思和天真的童趣。

教學準備：

十二生肖的卡通圖片、范畫。

教學設計：

一、組織教學，激情導入

1、猜一猜：現(xiàn)在，我們來做一個游戲好不好?。空堃晃煌瑢W上來，出示十二生肖圖片，讓這位同學來演這只動物，同學們猜。同學們，我們一起來猜一猜這位同學扮的是什么動物?。浚ㄗ邮?、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬）

2、剛剛同學們猜出的動物有鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬（同時出示圖片）同學們，這些動物到底是什么來的？（十二生肖）對了，今天我們一起來學習這一課——生肖郵票。揭示課題——《生肖郵票》。

二、課堂發(fā)展

1、猜一猜：方寸小紙片，四邊細牙齒。傳信要靠它，世界全走遍。（郵票）互聯(lián)網(wǎng)會議PPT資料大全技術(shù)大會產(chǎn)品經(jīng)理大會網(wǎng)絡營銷大會交互體驗大會、提問：世界上第一枚郵票是什么時候在什么地方發(fā)行的？（1840年英國）這枚郵票叫做“黑便士”，郵票是黑色的，上面印有維多利亞的雕像，作者是英國的教師羅蘭·希爾。

3、同學們聽說過世界上第一枚郵票的故事嗎？想聽嗎？

一天，羅蘭·希爾在鄉(xiāng)間散步，看到一個郵遞員正在把一封信交給一個年輕的姑娘，那姑娘接過信只在信封上看了一下就把信塞回給郵遞員，執(zhí)意不肯收下。希爾走到跟前，問她為何不收下這封信，姑娘凄然地告訴他，這是她遠方的未婚夫的來信，因郵資昂貴，她付不起這筆錢，只好原信退回。所以，羅蘭·希爾發(fā)明的郵票，由對方來付郵資，那姑娘就可以看到她未婚夫的信了。

4、欣賞·感受：主要介紹猴年郵票，因為猴年郵票的價值性高。生肖郵票美不美？美在哪里？郵票是由哪些部分組成的呢？（板書：郵票組成部分：圖案、文字、面值、齒孔）

5、觀看外國郵票，分析圖片。書本上郵票的卡通形象與現(xiàn)實動物有什么不同?（板書：郵票特點：夸張）

6、介紹首日封。首日封是為配合新郵票發(fā)行而特制的信封。

7、欣賞學生作品：好不好看？好在哪里?（色彩豐富、裝飾）

8、展示自己作品，解釋郵票設計的步驟（定稿、描線、添加文字圖案面值、上色）。

三、學生制作，教師輔導作業(yè)：

為自己或者父母設計一張生肖郵票或者首日封，尺寸自定。

四、總結(jié)：

今天，我看到了這么多設計精美又創(chuàng)意獨特的郵票，我們班還涌現(xiàn)了這么多的小郵票設計師。老師真的想將同學們的作品一一展現(xiàn)。

第五篇：《郵票設計》教案

《郵票設計》教案

北京豐臺區(qū)第一小學

劉淑香

教學內(nèi)容：郵票設計 教學目標：

1.了解郵票票面的構(gòu)成，學習郵票的設計方法。2.在“畫圖”程序中，學習郵票的制作方法。

3.培養(yǎng)學生的想像能力和動手操作能力。

教學重點：學習郵票的設計方法，培養(yǎng)學生的想像能力和動手操作能力。教學難點：設計形狀各異的齒孔并在票面上插入文字。教學過程：

一、導入

演示課件：形狀、內(nèi)容、構(gòu)圖等各不相同的郵票。師：剛才大家看到的是什么？給你什么樣感覺？

生：我們看到的是郵票。我覺得這些郵票很漂亮。

師：你想不想設計出漂亮的郵票呢？這節(jié)課，我們就來學習設計郵票。（板書：郵票設計）

二、講授新課

（一）畫齒孔

1.認識郵票齒孔的特點

師：剛才大家看到的郵票有什么形狀的？你還見過什么形狀的郵票？ 生：有長方形的、正方形的、三角形的。還有橢圓形的、扇形的?? 師：這些郵票與其他圖片相比，有什么突出的特點？（學生觀察郵票）

生：周圍有很多半圓的齒孔。（板書：齒孔）

師：這些齒孔有什么特點？

生：小、均勻、排列整齊、開口方向向外。師：請你也試著畫一畫齒孔。2.學生練習畫齒孔。

（教師巡視）

步驟： 先畫一個小圓（○），再復制、粘貼一些，并把它們上下（或左右）對齊（），然后用選定工具選取一半（），最后用復制、翻轉(zhuǎn)的方法組成正方形齒孔。也可以畫一個小圓，先取一半，然后復制、粘貼半圓畫出齒孔。

教師提出問題：怎樣畫長方形的齒孔呢？

學生討論并練習畫長方形的郵票齒孔，使一組對邊的長度稍微改變一下，如縮短或加長。

（教師巡視）

提示學生應注意的問題：①把圓上下（或左右）對齊。②畫好一邊的齒孔后，先復制，再翻轉(zhuǎn)。③組合時，齒孔開口向外。

3.設計形狀新穎的郵票齒孔。師：我們用水平和垂直的半圓設計出了長方形和正方形的齒孔，那么，其他形狀的齒孔怎樣設計呢？

學生討論并試著畫一畫。

步驟：先用實線畫出想要的形狀，畫小圓并復制，然后一個一個地往圖形上擺，要露出半個圓，當把這些圓都在圖形上擺好后，用“橡皮”工具把露在圖形外邊的半個圓擦掉就可以了。

如：

其他各種形狀的郵票齒孔都可以用這種方法去設計。

（二）設計郵票圖案

師：我們設計好了齒孔以后，就可以設計郵票的圖案了。（板書：圖案）

師：老師給你們提供了一些圖案，是同學們以前畫的，你也可以自己再畫。

學生操作，教師巡視。

演示學生設計的圖案，并請演示的學生說一說為什么要選擇（或畫）這樣的圖案及你所要表現(xiàn)的主題是什么？

（三）給票面插入文字

師：郵票不僅有齒孔和漂亮的圖案，還有什么？

學生觀察票面并回答：有文字。這些文字包括國籍、面值、出版的日期、整套郵票共有幾張及每張郵票是這一套中的第幾張。（板書：文字）

學生練習給票面插入文字，教師巡視。提示學生：有些學生用文字工具直接在票面上插入文字，這對于安排文字在票面上的位置和修改文字都很困難。最好的方法是先用文字工具在畫圖窗口的空白處設計好文字，再用選定工具把這些文字移到票面上。需要注意的問題是：文字的大小、顏色、版式等要與郵票的票面相吻合。

展示學生的作品，大家評論。

（國籍可以是中國的，也可以是國外的，文字的顏色可以更豐富多彩。）

三、學生交流

這節(jié)課，你有什么收獲？自己在設計時，哪兒做得好，哪兒做得還有欠缺？時間和精力的投入是不是合理？哪里浪費時間了？以后怎么做才能更好？

四、小結(jié) 這節(jié)課，我們學習了郵票設計的方法，希望你們能設計出更新穎、更有個性的郵票，為人們服務。

五、學生對自己設計的郵票進行修改

六、展示學生作品 教學反思：

一、體現(xiàn)了“任務驅(qū)動”的教學模式

這節(jié)課的教學目的主要是掌握郵票的設計方法。為了讓學生更好的掌握郵票的設計方法，我把一個大任務分成幾個小任務，讓學生去完成。通過一個個小任務的完成，學生最終完成整個課堂任務。

二、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣

這節(jié)課開始的時候，我先給同學們演示了關(guān)于郵票的課件。幾枚漂亮的郵票，調(diào)動了學生學習的積極性。在他們進行設計的時候，又給他們提供大量精美的圖案，其中包括學生以前在計算機課上畫的畫兒。我還給學生提供了一些有意義的圖案，目的是進一步開闊學生的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

三、體現(xiàn)信息技術(shù)學科與美術(shù)學科的整合

郵票設計既有顏色的搭配，又有合理的布局等問題。學生在設計的過程中，自然而然地會考慮到這些問題。所以，要設計一枚有主題、有個性的郵票，美術(shù)方面的知識是必不可少的。

《郵票設計》教學點評

《郵票設計》一課的教學目的主要是使學生初步了解郵票的設計思路和方法；學會應用計算機技術(shù)完成設計和制作一枚郵票，從而培養(yǎng)學生的獨立操作能力。該課的教學目標明確，教學任務和要求具體；在整個教學過程設計中層次清楚，過渡自然，安排合理，圍繞著教學重點和學習任務，積極引導學生去主動探索和實踐。

該課教學有以下三個特點：

一、課件導入，激發(fā)興趣，引出任務

教師首先以課件展示各種郵票，導入新課，為學生創(chuàng)設了良好的學習情境。教師給學生放映了多枚不同類型、不同內(nèi)容、不同形狀的漂亮的郵票，并配有動聽的音樂，讓學生盡情地觀看欣賞。這樣的展示導入，不僅激發(fā)了學生的興趣和主動學習的積極性，而且使學生明確了這節(jié)課的學習任務——設計和制作一枚郵票。

二、精講多練，教師指導，學生參與

在教學過程設計中，教師充分發(fā)揮主導的作用。教師的精講主要表現(xiàn)為對導語、過渡語和結(jié)束語等問題的設計上，用任務和問題引導學生參與到課堂活動中來。多練是指課堂的大部分時間讓學生多練習、多操作，學生在探究和實踐中獲取知識和形成能力，而不是教師講授知識，學生聽知識和在模仿中學習。本節(jié)課中，教師用很短的時間導入新課，讓學生觀察郵票是由幾個部分組成；用對比的方法提出郵票與圖形有什么不同特點。學生經(jīng)過觀察思考，答出郵票有齒孔后，立即就讓學生試著用過去學過的復制、翻轉(zhuǎn)等方法，練習畫一畫齒孔。學生設計和畫出齒孔后又提出選擇圖案的任務。教師為學生提供了許多不同題材的動物、植物、人物、宣傳畫、建筑等圖案，讓學生自己判斷。最后提出郵票不僅有齒孔和漂亮的圖案，還有什么？于是引發(fā)出給郵票插入文字、修改文字、設計大小、位置安排等。學生遇到困難，教師在巡視時加以指導、輔導，幫助學生操作。教學中，時間安排合理，教師指導只用8分鐘，大部分時間給了學生，體現(xiàn)信息技術(shù)課的教學特點和精講多練的原則，保證了學生操作的時間。

三、進行學科整合，滲透美育，評價較好 本課初步進行了信息技術(shù)與美術(shù)學科的整合，進行了美育，也滲透了思想教育。在郵票欣賞和設計中，需要許多美術(shù)知識和文化歷史知識，出現(xiàn)了顏色的搭配、色調(diào)的應用、版式的性質(zhì)、文字大小、合理布局等問題。這些都需要學生自己動腦設計，動手操作，應用美術(shù)方面所學過的知識，去完成一枚郵票的設計。當學生完成一枚郵票的設計、制作后，教師在教學過程的最后組織了評價環(huán)節(jié)，展示學生的作品，給學生一個充分展示自己的機會。讓學生自評和學生之間互評，談一談設計思路，要表現(xiàn)什么主題，誰的郵票設計新穎，哪些郵票設計的有欠缺和不足等，使學生互相交流心得，這也充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學思想。在評價過程中，取長補短，激發(fā)了學生學習的積極性和創(chuàng)作熱情，對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。

本課的不足之處：板書過于簡單，應把三個任務（畫齒孔、選圖案、插文字）的具體步驟和方法，用簡單的圖形、文字表現(xiàn)出來，更能具體地指導學生去操作實踐，完成一枚郵票的設計和制作任務。（北京教育學院豐臺分院 張治華）