第一篇：別了,不列顛尼亞公開課教案
教案設(shè)計(jì)說明
初識(shí)《別了，“不列顛尼亞”》，感覺似曾相識(shí)不禁想起舊人教版上的另一篇文章——毛澤東的《別了 司徒雷登》標(biāo)題同樣采取了倒裝句式，將“別了”放在句首，具有突出強(qiáng)調(diào)的意味此文章的特點(diǎn)之一之二，此篇作者周婷、楊興是四人組合，這四位新聞界的高手聯(lián)合，讓我迫不及待的讀下去本文語言真實(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)，視角獨(dú)特，與一般的新聞作品相比，具有更強(qiáng)的可讀性新聞的特點(diǎn)便是真實(shí)、準(zhǔn)確，以實(shí)錄為主，而《別了，“不列顛尼亞”》堪稱實(shí)錄性新聞的典范之作
新聞性文章的閱讀，我認(rèn)為主要培養(yǎng)的是學(xué)生篩選信息的能力，把握關(guān)鍵問題的能力所以本文的教學(xué)以學(xué)生為主體，以老師的引導(dǎo)為輔
教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識(shí)與能力：
了解新聞特點(diǎn)，掌握特寫性消息的寫作特點(diǎn)
2、過程與方法：
品味語言，體會(huì)對比的作用，感受作者的情感
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的思想感情
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
1、新聞知識(shí)的掌握
2、品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格
【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)
【教學(xué)方法】：自主 合作 交流
【教學(xué)過程】：
一、情景導(dǎo)入
1.圖片：中華人民共和國國旗、英國米字旗、香港行政區(qū)區(qū)旗 1841年鴉片戰(zhàn)爭這個(gè)以后，英國強(qiáng)占香港島；1842年清政府與英國簽訂中國近代史上第一個(gè)不平等條約——《南京條約》，割香港島給英國；1997年7月1日香港回到祖**親的懷抱。
1997年7月1日是一個(gè)彪炳史冊的日子，因?yàn)檫@一天全世界都在向東方聆聽一個(gè)聲音，它響徹寰宇，向世界宣告：中國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。這是一個(gè)雪百年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時(shí)刻。作為中華民族兒女，我們應(yīng)該銘記這一時(shí)刻，歷史記載了這一時(shí)刻，我們也深深地記住了1997年7月1日。
今天就讓我們一起學(xué)習(xí)新聞特寫《別了，不列顛尼亞》。
2.本文選自新華社出版2000年版《通訊名作100篇》，署名為周婷、楊興，實(shí)際作者為四人：周樹春、楊國強(qiáng)、徐興堂、胥曉婷。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力：
了解新聞特點(diǎn)，掌握特寫性消息的寫作特點(diǎn) 2.過程與方法：
品味語言，體會(huì)對比的作用，感受作者的情感 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的思想感情
三、預(yù)習(xí)檢測文體常識(shí) 1.什么是新聞 2.新聞的分類 3.新聞的主要特征 4.新聞的結(jié)構(gòu)
四、初讀文本，整體感知
1.請同學(xué)們快速地瀏覽課文，根據(jù)新聞的組成部分，概括本文的結(jié)構(gòu)。（個(gè)人為單位，查找信息，然后回答，時(shí)間2分鐘）標(biāo)題：
別了，不列顛尼亞 導(dǎo)語：（1）
英國撤離香港
主體：（2-10）
具體敘述英國殖民者的告別儀式 結(jié)語：（最后一段）大英帝國從海上來，又從海上去
2.大家概括的還不錯(cuò)，接下來給大家播放一段視頻，我們一起把目光回歸到1997年香港回歸的一個(gè)場景（中英易幟視頻，3分鐘）
3.假如你是新華社一位記者，親眼目睹了這個(gè)難忘的時(shí)刻，你該用什么樣的語調(diào)來播報(bào)這一新聞？
明確：香港回歸真振奮人心的大事，這個(gè)時(shí)刻是雪恥辱，長志氣，振國威的時(shí)刻，所以一定要用自豪、高亢的語調(diào)來播報(bào)。（個(gè)人朗讀、集體朗讀導(dǎo)語部分）
五、再讀課文，研習(xí)文本 1.本文是一篇新聞特寫。
特寫往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動(dòng)形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。
2.本文主體部分就是選取97香港回歸，英國撤退時(shí)的幾個(gè)重要場景。請快速閱讀課文，找出這幾個(gè)場景。
（快速閱讀課文，找出文中的新聞事實(shí)，以同桌為單位，小組之間交流對照，回答問題，時(shí)間3分鐘）
提示：這篇新聞中最明顯的特征是時(shí)間非常明晰。板書：6月30日下午
告別拉開了序幕
4：30
降旗
4:40
離府
6:15
告別儀式
7:45
再降
0:00
終降
0:40
離港
3.尋找勾畫出新聞事實(shí)之外的內(nèi)容，討論這些內(nèi)容在新聞中有何作用。
問：介紹每一儀式之后作者總要介紹一些背景材料，這樣做的好處是什么？
明確：對事件做了必要的補(bǔ)充，使得每一儀式都顯示出歷史的跨度、厚度，因而雖然作者并不直接發(fā)表評(píng)論，說出儀式的歷史 意義，但情感和評(píng)價(jià)暗含其中。
六、體會(huì)語言
探究問題
1、如何理解“別了，?不列顛尼亞?”這一標(biāo)題的含義？
明確：標(biāo)題有兩層含義。字面上看，查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，消失在茫茫南海夜幕中，這是寫實(shí)的一面，是現(xiàn)實(shí)場景；另一方面“不列顛尼亞”號(hào)離去，象征英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終被洗刷。
2、為什么把英國的告別儀式說成“日落儀式”？
因?yàn)橛?jīng)擁有大片殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它統(tǒng)治的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國統(tǒng)治，回歸祖國，可以說在中國香港的土地上，英殖民統(tǒng)治的太陽落下了。所以把英國的告別儀式稱為“日落儀式”。
（3）大英帝國從海上來，又從海上去。運(yùn)用對比手法，包含無窮的意蘊(yùn)：當(dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍耀武揚(yáng)威地從海上來，搶占了中國的領(lǐng)土，開始了殖民統(tǒng)治，今天又黯然地從海上離去，明寫查爾斯王子和彭定康乘坐即將退役的“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，實(shí)指香港脫離英國統(tǒng)治,回歸祖國，點(diǎn)明了題意。
這里沒有諷刺，沒有痛罵，卻可以在看似平實(shí)的語言中，感受到作者新潮的起伏。
七、概括本文的主旨
本文通過描述中英香港交接儀式的四個(gè)場景，出色地記錄了象征英國殖民統(tǒng)治的“不列顛尼亞”號(hào)撤離香港的最后歷史時(shí)刻，充分表現(xiàn)了香港回歸這一深刻的歷史主題。
八、小結(jié)
本文讓我們重溫了香港回歸那一刻的激動(dòng)與自豪，這不僅是事件本身，也與本文的藝術(shù)再現(xiàn)分不開。文章獨(dú)辟蹊徑，視角獨(dú)特，很有深度，并且語言精練、含蓄深刻，都讓讀者為之贊嘆，這也可成為我們寫作學(xué)習(xí)的榜樣。如今香港回歸已經(jīng)18年，在此期間，我們看到了香港的蓬勃發(fā)展，看到了香港與內(nèi)地聯(lián)系日益緊密，香港已經(jīng)成為中國密不可分的整體，我們更加有理由相信“香港的明天更美好”！
九、作業(yè)布置
請同學(xué)們選取一個(gè)自己比較熟悉的事件，如初中畢業(yè)典禮、高中開學(xué)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)等寫一則新聞。要求：
客觀、真實(shí)的交代清楚主要事實(shí)。
十、板書設(shè)計(jì)
別了，不列顛尼亞
周婷
楊興
新聞事實(shí)
6月30日下午
告別拉開了序幕
4：30
降旗
4:40
離府
6:15
告別儀式
7:45
再降
0:00
終降
0:40
離港
第二篇：《別了不列顛尼亞》公開課教案
《別了，“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力。
1、掌握新聞結(jié)構(gòu)，了解新聞的寫作特點(diǎn)。
2、感知課文內(nèi)容，體會(huì)重要語句的含義。
3、學(xué)習(xí)新聞的壓縮。
二、過程與方法。
由新聞播報(bào)的方式串起對文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的梳理和對新聞的壓縮。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
樹立民族自信心、自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
掌握新聞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】 新聞壓縮?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入。
1997年7月1日香港回歸，開創(chuàng)“一國兩制”的新局面。世界矚目，舉國歡騰。假設(shè)你是新華社一名記者，你打算選擇什么角度來寫這篇報(bào)道？（如中國人民的欣喜自豪、中國領(lǐng)導(dǎo)人此日行程、香港回歸的進(jìn)程回顧、香港市民的態(tài)度等）今天我們來學(xué)習(xí)的《別了，“不列顛尼亞”》這則新聞?wù)驹谟⒎匠冯x的角度，寫作角度與眾不同。作為中央電視臺(tái)外派的記者，請你在現(xiàn)場為觀眾播報(bào)這則新聞稿。
二、整體誦讀，梳理本文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
1、按照預(yù)習(xí)時(shí)所講的新聞結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí)，迅速對文章內(nèi)容進(jìn)行整理。標(biāo)題：《別了，“不列顛尼亞”》 導(dǎo)語：英國撤離香港。
主體：英國告別香港的具體過程。
4:30 降旗儀式
4:40 乘車離府
6:15 告別儀式
7:45 降旗儀式
0:00 交接易幟
0:40 英人離港
背景：四個(gè)背景材料，即港督降旗傳統(tǒng)的介紹、港督府的介紹、英軍占領(lǐng)香港歷史的介紹和英軍占領(lǐng)香港的統(tǒng)治時(shí)間的介紹。
結(jié)語：“大英帝國從海上來，又從海上去”
2、補(bǔ)充問題。
（1）如何理解標(biāo)題的含義？
明確：一方面看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，“不列顛尼亞”號(hào)在中國人的目光中消失在茫茫的南海夜幕中。另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。
標(biāo)題一語雙關(guān)，傳遞出中華民族在這種特定歷史時(shí)刻的自豪感。這個(gè)標(biāo)題不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻。
（2）主體部分以時(shí)間為序，這些時(shí)間精確計(jì)時(shí)計(jì)分，銜接的非常緊密，為什么要這樣寫？ 明確：新聞需要真實(shí)的記錄歷史事件； 急切地盼望著回歸時(shí)刻的到來；
表現(xiàn)了揚(yáng)眉吐氣的中國人的民族自豪感。（3）在新聞寫作中插入背景介紹，有什么作用？
明確：歷史背景的介紹，其暗示說明中國當(dāng)時(shí)國力的弱??；現(xiàn)在的離開，實(shí)則暗示出來了中國國力的強(qiáng)大。
新聞與背景交互介紹，雖只寫一天的事，但歷史跨度非常大。使得內(nèi)容豐富，內(nèi)涵深厚。
三、新聞壓縮。
此時(shí)將你的身份轉(zhuǎn)換一下，如果你是中央電視臺(tái)演播室主持人，你只能簡潔播報(bào)這則新聞。那么請你先將新聞內(nèi)容壓縮到200字左右。
1、新聞?wù)Z段壓縮方法：提煉導(dǎo)語或提煉主要信息,基本原則是刪次留主。次要信息主要包括:
1、重復(fù)信息；
2、比較信息；
3、原因、背景信息；
4、描寫信息；
5、影響、意義、作用信息(有時(shí)也是重要信息,要慎重分析)；
6、舉例信息；
7、解說信息；
8、句子的次要附加成分；
9、補(bǔ)充信息。注意如果是偏正復(fù)句(轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、條件等)，要關(guān)注其正句。
2、學(xué)生修改預(yù)習(xí)時(shí)寫好的內(nèi)容；交流；推薦；播報(bào)。
3、教師準(zhǔn)備?！緦W(xué)生答案不錯(cuò)則刪去此環(huán)節(jié)】
觀眾朋友大家好，今天是1997年7月1日。今天節(jié)目的主要內(nèi)容是“米字旗降落，查爾斯王子和港督彭定康撤離香港”。
下面為您播送來自香港的具體報(bào)道。
英國的告別儀式于6月30日下午在港督府開始。4時(shí)30分，港督旗幟在《日落余音》的號(hào)角聲中降落。4時(shí)40分，彭定康乘車離開港督府。晚6時(shí)15分，正式的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠(yuǎn)的添馬艦東面舉行，查爾斯王子在雨中宣讀了英國女王的贈(zèng)言。7時(shí)45分，進(jìn)行每天一次的降旗儀式。當(dāng)晚11時(shí)59分，中英香港交接儀式上，英國米字旗第三次降旗，而在0時(shí)0分，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》同時(shí)在廣場上和添馬艦營區(qū)升起，中國從此恢復(fù)對香港行使主權(quán)。0時(shí)40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)，駛離維多利亞港灣。英國對香港一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束，香港回歸祖國懷抱，從此開啟“一國兩制”的新局面。
五、遷移訓(xùn)練。
閱讀下面一段文字，用簡潔的話概括它的主要信息，不超過30字。
被譽(yù)為“蘋果教父”的蘋果公司創(chuàng)始人、前CEO史蒂夫·喬布斯于美國天平洋時(shí)間10月5日下午3點(diǎn)（北京時(shí)間10月6日早6點(diǎn)）在其加州帕洛阿爾托的家中死于胰腺癌引發(fā)的呼吸停止，享年56歲。蘋果公司網(wǎng)站發(fā)布的消息說：“蘋果失去了一位富有遠(yuǎn)見的創(chuàng)造力的天才，世界失去了不可思議之人?！碧O果公司網(wǎng)站首頁也換成了喬布斯大幅照片，以及“1955-2011”字樣。人們把他視作Macintosh、iPod、iTunes、MacBookAir、Ipad、iPhone等知名數(shù)字產(chǎn)品的締造者，這些風(fēng)靡全球億萬人的電子產(chǎn)品，深刻地改變了現(xiàn)代通訊、娛樂乃至生活的方式。
2011年10月24日，喬布斯唯一授權(quán)傳記《史蒂夫·喬布斯傳》全球同步發(fā)售，該書的簡體中文版也在中國30家書店同步發(fā)行。上午10點(diǎn)05分，喬布斯最后的禮物——《喬布斯傳》在10月24日上午10點(diǎn)05分，中國內(nèi)地21個(gè)城市的30家書店同步推出，借此向10月5日離去的喬布斯表達(dá)敬意和懷念。出版方中信出版社在北京西單圖書大廈舉辦該書首發(fā)式，并為購書者準(zhǔn)備了印有喬布斯頭像的T恤。
參考答案：“蘋果教父”喬布斯離世，《喬布斯傳》全球同步發(fā)售。
六、小結(jié)。（略）
七、作業(yè)。
《與名師對話》隨堂練習(xí)、課時(shí)作業(yè)中的基礎(chǔ)選擇題。
第三篇：別了,不列顛尼亞教案
人民教育出版社 高中語文 必修1 第10課
《別了，不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)
江西省余江縣第一中學(xué) 姜舟斌
【教學(xué)目標(biāo)】
1、掌握基本的新聞知識(shí)，明確新聞與新聞特寫的異同
2、品味文章中重點(diǎn)語句的深刻含義，品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格
3、回顧歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和民族自信心
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、新聞特寫
新聞也稱消息，是對新近發(fā)生的、有社會(huì)意義的并引起公眾興趣的事實(shí)的簡短報(bào)道。具有及時(shí)性和真實(shí)性的特點(diǎn)，語言高度概括、篇幅短小，它以消息、通訊、特寫等樣式，向我們提供各方面最新的資訊。
新聞特寫，形象性、文學(xué)性、感染力比新聞強(qiáng)，常帶有作者的議論和抒情，篇幅較長，描寫細(xì)膩。
二、課文分析
新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語
1、本篇新聞的標(biāo)題有什么深刻的含義？
用典：含義豐富。毛主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國時(shí)，曾經(jīng)寫過一篇文章，題目是“別了，司徒雷登”。意在指美國在中國作威作福的時(shí)代過去了。本文活用了這個(gè)標(biāo)題。以英國皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)象征英國在香港的殖民統(tǒng)治。
虛實(shí)結(jié)合：從字面上看，是指查爾斯王子和彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)游輪離開香港，這是現(xiàn)實(shí)的場景?！安涣蓄嵞醽啞笔禽喆拿?，但作者僅僅是向一艘船告別嗎？“不列顛尼亞”的離去，同時(shí)也象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終
結(jié)，中國一段屈辱的歷史終被洗雪。寓虛境于實(shí)境，獨(dú)具匠心，又了無痕跡。
文章出色地記錄了英國王儲(chǔ)查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號(hào)皇家游輪撤離香港的，曾經(jīng)在第八屆中國新聞獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。
2、本導(dǎo)語的新穎之處
散文式的開頭，蘊(yùn)含著深刻的情感。開篇點(diǎn)題，告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號(hào)離開了香港，標(biāo)志著長達(dá)150年的英國統(tǒng)治的終結(jié)。同時(shí)也揭示出文章的主旨。
3、本文的主體部分是以什么為順序來概述英方撤離香港的過程的？時(shí)間順序，以時(shí)間為順序進(jìn)行寫作是本文主體部分的一大特色。
展示了六個(gè)不同的場景。
4時(shí)30分——末任港督的降旗儀式 4時(shí)40分——末任港督離開港督府 6時(shí)15分——英國添馬艦營區(qū)的告別儀式 7時(shí)45分——英方的第二次降旗儀式 子夜時(shí)分——中英交接儀式，香港易幟 0時(shí)40分——不列顛尼亞號(hào)離港
4、文章在寫現(xiàn)實(shí)場景的同時(shí)，巧妙的穿插了許多歷史資料。沒有歷史資料做支撐，文章將缺少一種歷史感和滄桑感，歷史背景起到烘托現(xiàn)實(shí)場景的作用。把歷史場景和現(xiàn)實(shí)場景相融合是本文主體部分的另一寫作特色。
5、文章在報(bào)道香港回歸這樣宏大的場景時(shí)，從細(xì)節(jié)入手，在細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著深刻的意味，在平淡的筆調(diào)中洋溢著濃烈的感情。細(xì)節(jié)描寫是本文主體部分的第三大特色。
①“面色凝重的彭定康”
這是對末任港督彭定康面部表情的特寫，生動(dòng)的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷的神態(tài)。通過這一神態(tài)，我們能揣摩出彭定康當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情，但是不論他如何“面色凝重”，歷史的腳步不會(huì)為任何人停止，香港終將回歸祖國。
②“港督旗幟在‘日落余音’的號(hào)角聲中降下旗桿”
③“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)‘日落儀式’的背景?！?/p>
這兩處細(xì)節(jié)描寫都與“日落”聯(lián)系在一起，為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？
英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，回歸祖國，“日不落帝國”的殖民主義太陽在香港永遠(yuǎn)的落下了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。
6、本文的結(jié)語部分，我們該如何理解結(jié)語中“大英帝國從海上來，又從海上去”這句話的深刻含義？
①現(xiàn)實(shí)場景。1841年，大英帝國橫跨印度洋而來；1997年，“不列顛尼亞”號(hào)黯然從海上離去。②歷史輪回?！皬暮Ｉ蟻怼睒?biāo)志英國對香港的殖民統(tǒng)治正式開始；“從海上去”標(biāo)志著香港脫離英統(tǒng)，回歸祖國。
三、課堂小結(jié)
1997年7月1日，是一個(gè)彪炳史冊的日子，這一天，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴(yán)的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)！這是雪百年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時(shí)刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個(gè)華夏兒女也將銘記這一刻。
四、板書設(shè)計(jì)
別了，“不列顛尼亞”
標(biāo)題
歷史意義與現(xiàn)實(shí)意義相融合 導(dǎo)語
散文式的開頭
開篇點(diǎn)題
主體
以時(shí)間為順序
歷史場景和現(xiàn)實(shí)場景相結(jié)合 結(jié)語
現(xiàn)實(shí)場景與歷史意義的結(jié)合
第四篇：別了,“不列顛尼亞”教案
第一課件網(wǎng)004km.cn 《別了，“不列顛尼亞”》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1.了解新聞六要素、新聞的特點(diǎn)，掌握新聞這一體裁的結(jié)構(gòu)。
2.把握課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。
3.體會(huì)課文 “現(xiàn)實(shí)場景與歷史事實(shí)的交叉”這一寫作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文莊重、含蓄的語言特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)分析一篇新聞的主要內(nèi)容與寫作特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力。
情感目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)民族自信心和自豪感。
2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事、關(guān)注社會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1． 掌握新聞這一體裁的相關(guān)知識(shí)。
2． 把握課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)課文的藝術(shù)特點(diǎn)。
3． 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)民族自信心和自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)民族自信心和自豪感，幫助學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
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1.視頻導(dǎo)入：播放香港回歸的紀(jì)錄短片，再現(xiàn)香港回歸祖國的那一激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻。
2.歷史背景介紹：同學(xué)自己談?wù)剬ο愀刍貧w這一段歷史的相關(guān)認(rèn)識(shí)、了解，教師視情況做適當(dāng)補(bǔ)充。
3.導(dǎo)言：今天我們來學(xué)習(xí)《別了，“不列顛尼亞”》一文，讓我們來看看作者是怎樣以文字的形式，通過“新聞”這一體裁將我們中華民族這一大盛事記錄下來的。
二、文體知識(shí)
在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)之前，我們先來了解“新聞”這一體裁的相關(guān)知識(shí)。
1、新聞的概念
新聞的概念有狹義和廣義兩種。狹義新聞專指“新聞”，指對國內(nèi)外新近發(fā)生的具有一定社會(huì)價(jià)值的人和事實(shí)的簡要而迅速的報(bào)道。廣義的新聞指及時(shí)報(bào)道新近發(fā)生的重要事件或生活現(xiàn)象的各種文章，包括新聞、通訊，和兼有新聞、文學(xué)雙重特征的報(bào)告文學(xué)。
2、新聞六要素
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。就是通常所說的五個(gè)“Ｗ”和一個(gè)“Ｈ”即：when:何時(shí)
where:何地
who:何人
what:何事
why:何因
how：何果
3、新聞的特點(diǎn)：
真實(shí)性：讓事實(shí)說話，內(nèi)容真實(shí)。簡明性：語言簡明扼要。時(shí)效性：報(bào)道迅速及時(shí)。
4、新聞的結(jié)構(gòu)
每則新聞在結(jié)構(gòu)上，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。
標(biāo)題：一般包括引題、正題、副題。
導(dǎo)語：一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來提示新聞的重要事實(shí)，使讀者一目了然。
主體：隨導(dǎo)語之后，是新聞的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點(diǎn)的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在。
背景：一般說，背景材料是新聞的從屬部分。是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是新聞的從屬部分，它無固定的位置，常插在主體部分，也插在“導(dǎo)語”或“結(jié)語”之中，有時(shí)也可成為新聞的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）
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結(jié)語：一般指新聞的最后一句或一段話，是新聞的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無。
三、整體感知
1.理清課文結(jié)構(gòu)：按照剛才所學(xué)習(xí)的新聞的結(jié)構(gòu)，找出課文中它所對應(yīng)的各個(gè)段落。
導(dǎo)語：第1段；主體：2——10段；結(jié)語：第11段。
2.把握課文內(nèi)容：按時(shí)間順序給這則新聞的主體部分分層，并歸納它主要寫了哪幾個(gè)場景。
第一層（第1～3段），港督府告別儀式（第一次降旗）。
港督府告別儀式是英國告別儀式的序幕，地點(diǎn)：港島半山上的港督府。時(shí)間：4∶30分，降旗。4∶40分，港督彭定康離開港督府。
第二層（第4～6段），添馬艦東廣場告別儀式（第二次降旗）。
添馬艦東面廣場的告別儀式，象征著英國長達(dá)156年統(tǒng)治的結(jié)束。時(shí)間：晚6時(shí)15分，儀式開始。7時(shí)45分，降旗。
第三層（第7～8段），交接儀式（降旗與升旗）。
中英香港交接儀式是整個(gè)儀式的高潮。地點(diǎn)：香港會(huì)議展覽中心。時(shí)間：1997年6月30日的最后一分鐘和7月1日的第一分鐘。米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起。與此同時(shí)，添馬艦東廣場升起五星紅旗，中國人民解放軍接管香港防務(wù)。
第四層（第9段），“不列顛尼亞”號(hào)離港。
時(shí)間：零點(diǎn)40分，查爾斯王子和離任總督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)離港。
文章是一篇特寫，特寫性消息，也稱作新聞速寫、新聞素描。主要是運(yùn)用類似于電影特寫鏡頭的手法反映事實(shí)，使某些精彩的場景生動(dòng)、形象地再現(xiàn)在讀者面前，因此從另一個(gè)角度來分析結(jié)構(gòu)，本文就是由四個(gè)主要場景構(gòu)成：
第一個(gè)場景：下午4點(diǎn)30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；
第二個(gè)場景：晚上6點(diǎn)15分，添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國管治結(jié)束的告別儀式；
第三個(gè)場景：子夜時(shí)分，舉行中英香港政權(quán)交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起；
第四個(gè)場景：7月1日零點(diǎn)40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)離開香港。
第一課件網(wǎng)004km.cn 通過對四個(gè)特定的場景的描述，真實(shí)地再現(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時(shí)刻，幾個(gè)特定場景中著重描述了幾次升旗與降旗。國旗是一個(gè)國家的象征與標(biāo)志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標(biāo)志著中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。作者鄭重地記錄下這一歷史時(shí)刻，含蓄地表達(dá)了一種祖國恢復(fù)對香港行使主權(quán)時(shí)的莊嚴(yán)與喜悅的心情。
3.在對這些儀式的敘述中，作者還插入了哪些內(nèi)容的介紹？這些內(nèi)容有什么作用？
引導(dǎo)學(xué)生找出哪些是現(xiàn)實(shí)場景，哪些是背景材料。比如提到彭定康離開港督府，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；而降旗的儀式，則讓人聯(lián)想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。現(xiàn)實(shí)的場景是文章的主要內(nèi)容，是文章的綱，每一則背景材料的引人都對應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，四、思考討論
1.如何理解標(biāo)題“別了，‘不列顛尼亞’”的含義？
標(biāo)題有兩層意思。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。
①毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時(shí)，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。
②以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)象征英國在香港的統(tǒng)治。
③“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明這之中統(tǒng)治的結(jié)束。
這個(gè)標(biāo)題不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻。
2.作者在敘述中語言顯得沉著平靜，沒有直接的議論和抒情，但從這些我們又仿佛聽到內(nèi)心的激動(dòng)和心跳，這是為什么呢？請找出這些隱藏作者感情的語句。
例如：
①停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。
“日落儀式”的背景一是“泊在港灣中的‘不列顛尼亞’號(hào)，一是‘紫荊花圖案’作為英國告別儀式的背景，標(biāo)志著英國對中港150年來的殖民統(tǒng)治結(jié)束和香港自治的新的歷史階段的開始。
②大英帝國從海上來，又從海上去。
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全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻含義?！皬暮Ｉ蟻怼敝府?dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治?！皬暮Ｉ先ァ敝赣趁窠y(tǒng)治的結(jié)束。
③如課文中“最后”一次的多次出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)英國對香港長達(dá)150多年的統(tǒng)治終于結(jié)束了，中華民族百手來的恥辱被洗雪，中國人民終于可以在自己的國土上行使主權(quán)，揚(yáng)眉吐氣了。
3.學(xué)習(xí)這則新聞的意義何在？
開放性題目，學(xué)生自由討論回答，教師只作適當(dāng)引導(dǎo)補(bǔ)充。主要想由此激發(fā)同學(xué)們的民族自信心和自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
五、小結(jié)
在眾多關(guān)于香港回歸的報(bào)道中，《別了，“不列顛尼亞”》是特別的。作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么莊嚴(yán)，也沒有寫歡慶回歸的人們多么激動(dòng)，而是選擇了英方撤離這樣一個(gè)角度，并且把末代港督乘英國皇家游艇“不列顛尼亞”號(hào)撤離香港這一事件放在一個(gè)歷史的背景中，向世人宣告了中國主權(quán)的回歸。正如課后所說：“香港回歸，這是一個(gè)讓億萬中華兒女噙淚的時(shí)刻；香港回歸，這是一個(gè)令所有華夏子孫開顏的瞬間。”這是我們中華民族的一大盛事，在祖國華誕60周年的今天，這一歷史讓我們倍感自豪，也值得我們永遠(yuǎn)銘記。
六、作業(yè)
預(yù)習(xí)下一篇課文《奧斯維辛沒有什么新聞》，比較分析這則新聞與我們今天所學(xué)的《別了，“不列顛尼亞”》有什么不同。
第五篇：教案：別了不列顛尼亞
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識(shí)目標(biāo)：
⑴
了解新聞的特點(diǎn)
⑵
整體感知課文內(nèi)容，分析特寫場景
⑶
思考文中重點(diǎn)語句的深刻含義
２、能力目標(biāo)：
⑴
培養(yǎng)快速閱讀能力。（《新大綱》要求：一分鐘閱讀６００個(gè)字。）
⑵
學(xué)習(xí)新聞寫作。
３、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)民族自信心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、欣賞特寫新聞的語言，品味文中蘊(yùn)含的豐富感情。
２、學(xué)習(xí)特寫新聞的表達(dá)技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解文中重點(diǎn)語句的深刻含義。
【教學(xué)方法】講解、品讀、感悟、小組學(xué)習(xí)、對比閱讀。
【媒體選用】多媒體展示課件。
【課時(shí)安排】１課時(shí)。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
同學(xué)們，有一首歌這樣唱： “小河彎彎向南流，流到香江去看一看，東方之珠，我的愛人，你的風(fēng)采是否浪漫依然？”大家知道這歌里唱的“東方之珠”是什么 地方嗎？（“東方之珠”——香港!）
二．分析標(biāo)題 ：別了，“不列顛尼亞”、舊題新用
意味深長。
活用毛澤東 《別了 , 司徒雷登》 的題目。
本文活用此標(biāo)題，以英國皇家游輪 “不
列顛尼亞”
號(hào)象征英國在香港的殖民統(tǒng)治?！皠e了”
委婉的口氣中略帶一絲嘲諷，借以表達(dá)英國殖民統(tǒng)治的結(jié)束。、句式倒裝，重在突出、強(qiáng)調(diào)。主謂倒裝，更能表達(dá)情感。、寓虛境于實(shí)境，匠心獨(dú)運(yùn)；
虛實(shí)結(jié)合“實(shí)”指“不列顛尼亞”號(hào)游輪離開香港?！疤摗敝赣Y(jié)束在香港 的殖民統(tǒng)治。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐 英國皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，“不列顛尼亞”號(hào)在中國人的目光中
消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離
去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。標(biāo)題
一語雙關(guān)傳遞出中華民族在這種特定歷史時(shí)刻的自豪感，同時(shí)，此刻所傳遞的情
緒又是復(fù)雜和深沉的。標(biāo)題寓虛境于實(shí)境，獨(dú)具匠心又了無痕跡。
這個(gè)標(biāo)題不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻。
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三、回顧歷史
在學(xué)習(xí)文章前，我們先來了解一下香港是如何被英國侵占的原因、經(jīng)過以及回歸 的歷程。讓學(xué)生根據(jù)根據(jù)歷史知識(shí)和課前收集的資料，請同學(xué)來介紹一下。（同
學(xué)介紹后，教師視情況作一總結(jié)
。）
．
歷史反思、不忘國恥
香港自古就是中國的領(lǐng)土，自秦代至清代道光年間，中國政府始終對香港行 使主權(quán)。
從１８世紀(jì)末起，英國把大量鴉片走私輸入中國。１８４０年，由于清政府
下令查禁鴉片，英國發(fā)動(dòng)了第一次鴉片戰(zhàn)爭。１８４１年１月２６日，英國未經(jīng)
中國政府同意，即派軍武裝占領(lǐng)了香港島。１８４２年同中國簽訂了不平等的 《南
京條約》，割占了香港島。
１８５６年，英國又聯(lián)合法國向中國發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭。１８６０年３
月，英軍以“找尋住宿地”為借口，進(jìn)駐九龍半島尖沙咀一帶。同年１０月，英 國迫使清政府簽訂了《北京條約》，割占了九龍半島尖端。
１８９８年英國又趁西方列強(qiáng)競相在中國劃分勢力范圍之機(jī)，借口說俄國的
勢力要南下，以抵制俄國勢力南下為借口，強(qiáng)迫清政府簽訂
《展拓香港界址專條》，強(qiáng)行租借九龍半島北部大片土地及附近２００多個(gè)島嶼（后來統(tǒng)稱為新界），租
期９９年，到１９９７年６月３０日期滿。
上述三個(gè)不平等條約，自從辛亥革命推翻清政府后，歷屆中國政府都不承認(rèn)。
但在舊中國，國力衰微，無力解決香港問題。．
《七子之歌·香港》
香港被占領(lǐng)后，很多有識(shí)之士感到痛心，其中還有一些人寫下了紀(jì)念的詩篇，例
如聞一多于 ９２５年寫的《七子之歌·香港》
我好比鳳閣階前守夜的黃豹，母親啊，我身份雖微，地位險(xiǎn)要。
如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；
母親啊，我哭泣號(hào)啕，呼你不應(yīng)。
母親啊，快讓我躲入你的懷抱！
母親！我要回來，母親！
（聞一多的《七子之歌》是一組詩，“七子”指當(dāng)時(shí)被外國侵占的澳門、香
港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順大連。）．
香港回歸談判
中英關(guān)于香港問題的談判經(jīng)過：
１９７９年，香港總督麥里浩訪問北京，商談１９９７年７月１日以后的香
港問題，鄧小平?jīng)]有明確表態(tài)，只說到時(shí)候會(huì)提出解決辦法。此后，經(jīng)過研究，提出了“一國兩制”的基本思路。
１９８２年，英國首相撒切爾夫人訪問北京，主要還是商談香港問題。撒切 爾夫人首先提出延長９９年的租借期，鄧小平堅(jiān)決地說，主權(quán)問題不能討論，１
９９７年中國要收回的不僅是新界，還包括香港島和九龍。撒切爾夫人又提出主 權(quán)歸還中國，但由英國繼續(xù)管理香港，小平同志又說，收回香港不是討論的問題，現(xiàn)在要討論的是用什么方式收回香港； 如果談判，必須在１９８４年９月之前完 成。并正式提出了“一國兩制”的構(gòu)想。
１９８４年９月，中英草簽了《中英關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》，同年１２
月正式簽署，確定了解決香港問題的方案。從此，香港進(jìn)入了回歸的過渡期。
在香港回歸局勢明朗之后，開始組織起草 《香港基本法》，１９９０年４月，正式通過《香港特別行政區(qū)基本法》。１９９５年１２月，組織了香港特別行政 區(qū)籌備委員會(huì)，１９９６年１月籌備委員會(huì)開始工作。１９９６年１２月，董建
華被推選和任命為香港特別行政區(qū)第一任行政長官。
4.寫作背景
1997 年 7 月 1 日，香港回歸祖國，新華社記者周樹春等四人由此寫了這篇 《別
了，不列顛尼亞》，報(bào)道了查爾斯王子代表英國參加中英交接儀式并與末代港督 彭定康離開香港的具體情況。
這篇新聞特寫，通過對告別儀式的現(xiàn)場描述和 156 年的滄?；仡?，體現(xiàn)出香港
回歸的劃時(shí)代的重大歷史意義。
四．復(fù)習(xí)新聞知識(shí)．什么是特寫新聞？
明確：
新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實(shí)的報(bào)道。特寫新聞，也稱新聞
速寫、新聞素描，要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實(shí)，是作者深 入新聞事件現(xiàn)場，采寫制作的一種新聞價(jià)值高、現(xiàn)場感較強(qiáng)、篇幅短小精粹的消
息文體。特寫新聞側(cè)重于“再現(xiàn)”，往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一 重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動(dòng)形象地將所報(bào)道的事實(shí)再 現(xiàn)在讀者面前。
．構(gòu)成新聞的要素是什么？
五個(gè)“Ｗ”和一個(gè)“Ｈ”即：
⑴
when ：何時(shí)。⑵
where ：何地。⑶
who ：何人。
⑷
what ：何事。⑸
why ：何因。⑹
how ：何果。．新聞的特點(diǎn)：針對性、及時(shí)性和真實(shí)性
．
結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。
標(biāo)
題
可分為引題、主題和副題。
導(dǎo)
語
放在開頭，由最新鮮、最主要的事實(shí)或依托新聞事實(shí)的精 辟議論組成。
主
體
是新聞的主干、核心。要求圍繞導(dǎo)語具體介紹新聞事實(shí)。
背
景
對新聞事實(shí)進(jìn)行解釋的事實(shí)材料 結(jié)
語
用來小結(jié)、展望、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等。
五．快速閱讀，整體感知課文內(nèi)容，掌握新聞的結(jié)構(gòu)特征，理清思路：
學(xué)生思考討論后明確：
（一）分析課文結(jié)構(gòu)．導(dǎo)語：（第 段）
：“不列顛尼亞”號(hào)離開，英國對香港統(tǒng)治的結(jié)束。
它告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號(hào)離港，這標(biāo)志著長達(dá)１５ ６年的英國統(tǒng)治的結(jié)束。導(dǎo)語部分有三個(gè)重點(diǎn)，一個(gè)是點(diǎn)題，點(diǎn)明了英國國旗降
落后，查爾斯王子和港督彭定康將乘坐“不列顛尼亞”號(hào)回國，“不列顛尼亞”
號(hào)將最后完成接載英國王子和港督撤離的使命，這樣就賦予了 “不列顛尼亞” 號(hào)
以象征意義；
二是揭示全文主旨，在香港飄揚(yáng)了１５６年的英國米字旗即將下降，香港即將回歸；
三是導(dǎo)語突出時(shí)間概念，為新聞主體部分按時(shí)序順序組織材料奠 定了基礎(chǔ)。．主體：（第 2 － 11 段）
：以時(shí)間為序，具體記敘告別儀式。．背景：港督府變遷。７段、１１段介紹了一些背景材料，這樣一來，就像電 影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實(shí)用鏡頭方式交錯(cuò)出現(xiàn)，不僅畫面很強(qiáng)，且突出了
英國對香港１５６年統(tǒng)治的終結(jié)。歷史的回顧更強(qiáng)化了用不再來的意味。．結(jié)尾：從海上來，又從海上去
小結(jié)：
主體部分按時(shí)間順序組織材料，將事件的始末說清楚，通過對四個(gè)特定的 場景的描述，這篇新聞?wù)鎸?shí)地再現(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時(shí)刻。幾個(gè)特定
場景中著重描述了３次降旗與１次升旗。國旗是一個(gè)國家的象征與標(biāo)志，英國米
字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標(biāo)志著中
華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。主體部分共有１０個(gè)自然段，其中有８個(gè)自
然段，都是作者在新聞發(fā)生的現(xiàn)場，以眼睛為“攝像機(jī)”，以耳朵為“錄音機(jī)”，簡筆勾勒出的清晰可視的一個(gè)個(gè)場景、一幅幅畫面，這些儀式的敘述都很簡潔，但都有著歷史的意義，主要表現(xiàn)在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背
景材料，突出儀式本身的涵義。另外還有兩段，一個(gè)是第４段，交代有關(guān)港督府 的一些背景材料，一個(gè)是最后一段，作者又一次把歷史的今昔放在一起相互對照，深化了主題。
作者鄭重地記錄下這一歷史時(shí)刻，含蓄地表達(dá)了一種祖國恢復(fù)對香 港行使主權(quán)時(shí)的莊嚴(yán)與喜悅的心情。
（二）構(gòu)思創(chuàng)意 ：
描述現(xiàn)實(shí)場景時(shí)，兼顧歷史的回顧，增加作品的厚重感。
借鑒價(jià)值：極強(qiáng)的實(shí)錄性
清晰的可視性
第一層（第２～３段）：
場景一港督降旗
彭定康離開港都府
下午 4 ∶ 分，港督府告別儀式（第一次降旗）。
港督府告別儀式是英國告別儀式的序幕。地點(diǎn)：港島半山上的港督府。時(shí)間： 4 ∶ 30 分，降旗。4 ∶
分，港督彭定康離開港督府。
第二層（第４～７段）：
場景二添馬艦東面的告別儀式
晚６時(shí)１５分，添馬艦東廣場告別儀式（第二次降旗）。
添馬艦東面廣場的告別儀式，象征著英國長達(dá)１５６年統(tǒng)治的結(jié)束。時(shí)
間：晚６時(shí)１５分，儀式開始。７時(shí)４５分，降旗。
第三層（第８～９段）：
場景三“威爾士軍營”降旗，交接儀式上的易 幟
子夜時(shí)分，交接儀式（降旗與升旗）。
中英香港交接儀式是整個(gè)儀式的高潮。地點(diǎn)：
香港會(huì)議展覽中心。時(shí)間：
１９９７年６月３０日的最后一分鐘和７月１日的第一分鐘。
米字旗在香港最后
一次降下，五星紅旗冉冉升起。與此同時(shí)，添馬艦東廣場升起五星紅旗，中國人 民解放軍接管香港防務(wù)。
第四層（第１０～１１段）：
場景四“不列顛尼亞”號(hào)離港
零點(diǎn)４０分，“不列顛尼亞”號(hào)離港。
時(shí)間：零點(diǎn)４０分，查爾斯王子和離任總督彭定康乘坐“不列顛尼亞” 號(hào)離港。
象征意義
: 英國殖民主義者結(jié)束在香港的
統(tǒng)治權(quán)，中國恢復(fù)香港主權(quán)
實(shí)錄性新聞突出表現(xiàn)在“目擊”和“視覺”中，它必須寫出特定的現(xiàn)場氛圍。這就要求記者（通訊員）
應(yīng)具有敏銳的觀察能力，在采訪現(xiàn)場要善于捕捉精彩的
鏡頭、典型的場面，并給予形象的再現(xiàn)，如文中寫的： “在蒙蒙細(xì)雨中，末任港 督告別了這個(gè)曾居住過 25 任港督的庭院”，“面色凝重的彭定康注視著港督旗幟 在
?日落余音? 的號(hào)角聲中降下旗桿”，“停泊在港灣中的皇家游輪 ?不列顛尼亞?
號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)?日落儀式?的背景”，“五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起”，“查爾斯王子和第２８任港督彭定康登上
?不列顛尼亞?號(hào)的甲板。在英國軍艦?漆咸?號(hào)及懸掛中國國旗和香港特別行 政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下，將于１９９７年年底退役的
?不列顛尼亞? 號(hào)
很快消失在南海的夜幕中”等等，這些簡潔的筆法，為讀者勾勒出一個(gè)個(gè)場景，一幅幅畫面，使新聞具有清晰的可視性，自然流于記者筆端的這些文字，似乎有
著色彩濃烈的油畫效果，讓讀者讀后猶如醇厚的美酒，回味無窮，并加深了對香
港回歸這一重大歷史性事件意義的理解。
生動(dòng)的可聽性(環(huán)境描寫烘托氣氛)旗落
雨聲
講話聲
樂曲聲
實(shí)錄性新聞要再現(xiàn)特定的場景，特定的形象，離不開生動(dòng)形象的語言，離不開各
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