第一篇:別了,不列顛尼亞公開課教案
教案設(shè)計(jì)說明
初識(shí)《別了,“不列顛尼亞”》,感覺似曾相識(shí)不禁想起舊人教版上的另一篇文章——毛澤東的《別了 司徒雷登》標(biāo)題同樣采取了倒裝句式,將“別了”放在句首,具有突出強(qiáng)調(diào)的意味此文章的特點(diǎn)之一之二,此篇作者周婷、楊興是四人組合,這四位新聞界的高手聯(lián)合,讓我迫不及待的讀下去本文語言真實(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng),視角獨(dú)特,與一般的新聞作品相比,具有更強(qiáng)的可讀性新聞的特點(diǎn)便是真實(shí)、準(zhǔn)確,以實(shí)錄為主,而《別了,“不列顛尼亞”》堪稱實(shí)錄性新聞的典范之作
新聞性文章的閱讀,我認(rèn)為主要培養(yǎng)的是學(xué)生篩選信息的能力,把握關(guān)鍵問題的能力所以本文的教學(xué)以學(xué)生為主體,以老師的引導(dǎo)為輔
教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、知識(shí)與能力:
了解新聞特點(diǎn),掌握特寫性消息的寫作特點(diǎn)
2、過程與方法:
品味語言,體會(huì)對比的作用,感受作者的情感
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的思想感情
【教學(xué)重難點(diǎn)】:
1、新聞知識(shí)的掌握
2、品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格
【教學(xué)課時(shí)】:一課時(shí)
【教學(xué)方法】:自主 合作 交流
【教學(xué)過程】:
一、情景導(dǎo)入
1.圖片:中華人民共和國國旗、英國米字旗、香港行政區(qū)區(qū)旗 1841年鴉片戰(zhàn)爭這個(gè)以后,英國強(qiáng)占香港島;1842年清政府與英國簽訂中國近代史上第一個(gè)不平等條約——《南京條約》,割香港島給英國;1997年7月1日香港回到祖**親的懷抱。
1997年7月1日是一個(gè)彪炳史冊的日子,因?yàn)檫@一天全世界都在向東方聆聽一個(gè)聲音,它響徹寰宇,向世界宣告:中國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。這是一個(gè)雪百年恥辱,長民族志氣,振國家聲威的喜慶時(shí)刻。作為中華民族兒女,我們應(yīng)該銘記這一時(shí)刻,歷史記載了這一時(shí)刻,我們也深深地記住了1997年7月1日。
今天就讓我們一起學(xué)習(xí)新聞特寫《別了,不列顛尼亞》。
2.本文選自新華社出版2000年版《通訊名作100篇》,署名為周婷、楊興,實(shí)際作者為四人:周樹春、楊國強(qiáng)、徐興堂、胥曉婷。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力:
了解新聞特點(diǎn),掌握特寫性消息的寫作特點(diǎn) 2.過程與方法:
品味語言,體會(huì)對比的作用,感受作者的情感 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的思想感情
三、預(yù)習(xí)檢測文體常識(shí) 1.什么是新聞 2.新聞的分類 3.新聞的主要特征 4.新聞的結(jié)構(gòu)
四、初讀文本,整體感知
1.請同學(xué)們快速地瀏覽課文,根據(jù)新聞的組成部分,概括本文的結(jié)構(gòu)。(個(gè)人為單位,查找信息,然后回答,時(shí)間2分鐘)標(biāo)題:
別了,不列顛尼亞 導(dǎo)語:(1)
英國撤離香港
主體:(2-10)
具體敘述英國殖民者的告別儀式 結(jié)語:(最后一段)大英帝國從海上來,又從海上去
2.大家概括的還不錯(cuò),接下來給大家播放一段視頻,我們一起把目光回歸到1997年香港回歸的一個(gè)場景(中英易幟視頻,3分鐘)
3.假如你是新華社一位記者,親眼目睹了這個(gè)難忘的時(shí)刻,你該用什么樣的語調(diào)來播報(bào)這一新聞?
明確:香港回歸真振奮人心的大事,這個(gè)時(shí)刻是雪恥辱,長志氣,振國威的時(shí)刻,所以一定要用自豪、高亢的語調(diào)來播報(bào)。(個(gè)人朗讀、集體朗讀導(dǎo)語部分)
五、再讀課文,研習(xí)文本 1.本文是一篇新聞特寫。
特寫往往采用文學(xué)手法,集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場,或某些重要和精彩的場面,生動(dòng)形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。
2.本文主體部分就是選取97香港回歸,英國撤退時(shí)的幾個(gè)重要場景。請快速閱讀課文,找出這幾個(gè)場景。
(快速閱讀課文,找出文中的新聞事實(shí),以同桌為單位,小組之間交流對照,回答問題,時(shí)間3分鐘)
提示:這篇新聞中最明顯的特征是時(shí)間非常明晰。板書:6月30日下午
告別拉開了序幕
4:30
降旗
4:40
離府
6:15
告別儀式
7:45
再降
0:00
終降
0:40
離港
3.尋找勾畫出新聞事實(shí)之外的內(nèi)容,討論這些內(nèi)容在新聞中有何作用。
問:介紹每一儀式之后作者總要介紹一些背景材料,這樣做的好處是什么?
明確:對事件做了必要的補(bǔ)充,使得每一儀式都顯示出歷史的跨度、厚度,因而雖然作者并不直接發(fā)表評(píng)論,說出儀式的歷史 意義,但情感和評(píng)價(jià)暗含其中。
六、體會(huì)語言
探究問題
1、如何理解“別了,?不列顛尼亞?”這一標(biāo)題的含義?
明確:標(biāo)題有兩層含義。字面上看,查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)離開香港,消失在茫茫南海夜幕中,這是寫實(shí)的一面,是現(xiàn)實(shí)場景;另一方面“不列顛尼亞”號(hào)離去,象征英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié),中華民族的一段恥辱終被洗刷。
2、為什么把英國的告別儀式說成“日落儀式”?
因?yàn)橛?jīng)擁有大片殖民地,被稱為“日不落帝國”,喻指在它統(tǒng)治的領(lǐng)土上,永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地,于1997年脫離英國統(tǒng)治,回歸祖國,可以說在中國香港的土地上,英殖民統(tǒng)治的太陽落下了。所以把英國的告別儀式稱為“日落儀式”。
(3)大英帝國從海上來,又從海上去。運(yùn)用對比手法,包含無窮的意蘊(yùn):當(dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍耀武揚(yáng)威地從海上來,搶占了中國的領(lǐng)土,開始了殖民統(tǒng)治,今天又黯然地從海上離去,明寫查爾斯王子和彭定康乘坐即將退役的“不列顛尼亞”號(hào)離開香港,實(shí)指香港脫離英國統(tǒng)治,回歸祖國,點(diǎn)明了題意。
這里沒有諷刺,沒有痛罵,卻可以在看似平實(shí)的語言中,感受到作者新潮的起伏。
七、概括本文的主旨
本文通過描述中英香港交接儀式的四個(gè)場景,出色地記錄了象征英國殖民統(tǒng)治的“不列顛尼亞”號(hào)撤離香港的最后歷史時(shí)刻,充分表現(xiàn)了香港回歸這一深刻的歷史主題。
八、小結(jié)
本文讓我們重溫了香港回歸那一刻的激動(dòng)與自豪,這不僅是事件本身,也與本文的藝術(shù)再現(xiàn)分不開。文章獨(dú)辟蹊徑,視角獨(dú)特,很有深度,并且語言精練、含蓄深刻,都讓讀者為之贊嘆,這也可成為我們寫作學(xué)習(xí)的榜樣。如今香港回歸已經(jīng)18年,在此期間,我們看到了香港的蓬勃發(fā)展,看到了香港與內(nèi)地聯(lián)系日益緊密,香港已經(jīng)成為中國密不可分的整體,我們更加有理由相信“香港的明天更美好”!
九、作業(yè)布置
請同學(xué)們選取一個(gè)自己比較熟悉的事件,如初中畢業(yè)典禮、高中開學(xué)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)等寫一則新聞。要求:
客觀、真實(shí)的交代清楚主要事實(shí)。
十、板書設(shè)計(jì)
別了,不列顛尼亞
周婷
楊興
新聞事實(shí)
6月30日下午
告別拉開了序幕
4:30
降旗
4:40
離府
6:15
告別儀式
7:45
再降
0:00
終降
0:40
離港
第二篇:《別了不列顛尼亞》公開課教案
《別了,“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力。
1、掌握新聞結(jié)構(gòu),了解新聞的寫作特點(diǎn)。
2、感知課文內(nèi)容,體會(huì)重要語句的含義。
3、學(xué)習(xí)新聞的壓縮。
二、過程與方法。
由新聞播報(bào)的方式串起對文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的梳理和對新聞的壓縮。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
樹立民族自信心、自豪感?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】
掌握新聞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】 新聞壓縮?!菊n時(shí)安排】 1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入。
1997年7月1日香港回歸,開創(chuàng)“一國兩制”的新局面。世界矚目,舉國歡騰。假設(shè)你是新華社一名記者,你打算選擇什么角度來寫這篇報(bào)道?(如中國人民的欣喜自豪、中國領(lǐng)導(dǎo)人此日行程、香港回歸的進(jìn)程回顧、香港市民的態(tài)度等)今天我們來學(xué)習(xí)的《別了,“不列顛尼亞”》這則新聞?wù)驹谟⒎匠冯x的角度,寫作角度與眾不同。作為中央電視臺(tái)外派的記者,請你在現(xiàn)場為觀眾播報(bào)這則新聞稿。
二、整體誦讀,梳理本文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
1、按照預(yù)習(xí)時(shí)所講的新聞結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí),迅速對文章內(nèi)容進(jìn)行整理。標(biāo)題:《別了,“不列顛尼亞”》 導(dǎo)語:英國撤離香港。
主體:英國告別香港的具體過程。
4:30 降旗儀式
4:40 乘車離府
6:15 告別儀式
7:45 降旗儀式
0:00 交接易幟
0:40 英人離港
背景:四個(gè)背景材料,即港督降旗傳統(tǒng)的介紹、港督府的介紹、英軍占領(lǐng)香港歷史的介紹和英軍占領(lǐng)香港的統(tǒng)治時(shí)間的介紹。
結(jié)語:“大英帝國從海上來,又從海上去”
2、補(bǔ)充問題。
(1)如何理解標(biāo)題的含義?
明確:一方面看,參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港,“不列顛尼亞”號(hào)在中國人的目光中消失在茫茫的南海夜幕中。另一方面,“不列顛尼亞”號(hào)的離去,象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié),中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。
標(biāo)題一語雙關(guān),傳遞出中華民族在這種特定歷史時(shí)刻的自豪感。這個(gè)標(biāo)題不僅揭示了事件的主題,而且新穎別致,寓意深刻。
(2)主體部分以時(shí)間為序,這些時(shí)間精確計(jì)時(shí)計(jì)分,銜接的非常緊密,為什么要這樣寫? 明確:新聞需要真實(shí)的記錄歷史事件; 急切地盼望著回歸時(shí)刻的到來;
表現(xiàn)了揚(yáng)眉吐氣的中國人的民族自豪感。(3)在新聞寫作中插入背景介紹,有什么作用?
明確:歷史背景的介紹,其暗示說明中國當(dāng)時(shí)國力的弱??;現(xiàn)在的離開,實(shí)則暗示出來了中國國力的強(qiáng)大。
新聞與背景交互介紹,雖只寫一天的事,但歷史跨度非常大。使得內(nèi)容豐富,內(nèi)涵深厚。
三、新聞壓縮。
此時(shí)將你的身份轉(zhuǎn)換一下,如果你是中央電視臺(tái)演播室主持人,你只能簡潔播報(bào)這則新聞。那么請你先將新聞內(nèi)容壓縮到200字左右。
1、新聞?wù)Z段壓縮方法:提煉導(dǎo)語或提煉主要信息,基本原則是刪次留主。次要信息主要包括:
1、重復(fù)信息;
2、比較信息;
3、原因、背景信息;
4、描寫信息;
5、影響、意義、作用信息(有時(shí)也是重要信息,要慎重分析);
6、舉例信息;
7、解說信息;
8、句子的次要附加成分;
9、補(bǔ)充信息。注意如果是偏正復(fù)句(轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、條件等),要關(guān)注其正句。
2、學(xué)生修改預(yù)習(xí)時(shí)寫好的內(nèi)容;交流;推薦;播報(bào)。
3、教師準(zhǔn)備?!緦W(xué)生答案不錯(cuò)則刪去此環(huán)節(jié)】
觀眾朋友大家好,今天是1997年7月1日。今天節(jié)目的主要內(nèi)容是“米字旗降落,查爾斯王子和港督彭定康撤離香港”。
下面為您播送來自香港的具體報(bào)道。
英國的告別儀式于6月30日下午在港督府開始。4時(shí)30分,港督旗幟在《日落余音》的號(hào)角聲中降落。4時(shí)40分,彭定康乘車離開港督府。晚6時(shí)15分,正式的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠(yuǎn)的添馬艦東面舉行,查爾斯王子在雨中宣讀了英國女王的贈(zèng)言。7時(shí)45分,進(jìn)行每天一次的降旗儀式。當(dāng)晚11時(shí)59分,中英香港交接儀式上,英國米字旗第三次降旗,而在0時(shí)0分,五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》同時(shí)在廣場上和添馬艦營區(qū)升起,中國從此恢復(fù)對香港行使主權(quán)。0時(shí)40分,查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào),駛離維多利亞港灣。英國對香港一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束,香港回歸祖國懷抱,從此開啟“一國兩制”的新局面。
五、遷移訓(xùn)練。
閱讀下面一段文字,用簡潔的話概括它的主要信息,不超過30字。
被譽(yù)為“蘋果教父”的蘋果公司創(chuàng)始人、前CEO史蒂夫·喬布斯于美國天平洋時(shí)間10月5日下午3點(diǎn)(北京時(shí)間10月6日早6點(diǎn))在其加州帕洛阿爾托的家中死于胰腺癌引發(fā)的呼吸停止,享年56歲。蘋果公司網(wǎng)站發(fā)布的消息說:“蘋果失去了一位富有遠(yuǎn)見的創(chuàng)造力的天才,世界失去了不可思議之人?!碧O果公司網(wǎng)站首頁也換成了喬布斯大幅照片,以及“1955-2011”字樣。人們把他視作Macintosh、iPod、iTunes、MacBookAir、Ipad、iPhone等知名數(shù)字產(chǎn)品的締造者,這些風(fēng)靡全球億萬人的電子產(chǎn)品,深刻地改變了現(xiàn)代通訊、娛樂乃至生活的方式。
2011年10月24日,喬布斯唯一授權(quán)傳記《史蒂夫·喬布斯傳》全球同步發(fā)售,該書的簡體中文版也在中國30家書店同步發(fā)行。上午10點(diǎn)05分,喬布斯最后的禮物——《喬布斯傳》在10月24日上午10點(diǎn)05分,中國內(nèi)地21個(gè)城市的30家書店同步推出,借此向10月5日離去的喬布斯表達(dá)敬意和懷念。出版方中信出版社在北京西單圖書大廈舉辦該書首發(fā)式,并為購書者準(zhǔn)備了印有喬布斯頭像的T恤。
參考答案:“蘋果教父”喬布斯離世,《喬布斯傳》全球同步發(fā)售。
六、小結(jié)。(略)
七、作業(yè)。
《與名師對話》隨堂練習(xí)、課時(shí)作業(yè)中的基礎(chǔ)選擇題。
第三篇:別了,不列顛尼亞教案
人民教育出版社 高中語文 必修1 第10課
《別了,不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)
江西省余江縣第一中學(xué) 姜舟斌
【教學(xué)目標(biāo)】
1、掌握基本的新聞知識(shí),明確新聞與新聞特寫的異同
2、品味文章中重點(diǎn)語句的深刻含義,品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格
3、回顧歷史,培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和民族自信心
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、新聞特寫
新聞也稱消息,是對新近發(fā)生的、有社會(huì)意義的并引起公眾興趣的事實(shí)的簡短報(bào)道。具有及時(shí)性和真實(shí)性的特點(diǎn),語言高度概括、篇幅短小,它以消息、通訊、特寫等樣式,向我們提供各方面最新的資訊。
新聞特寫,形象性、文學(xué)性、感染力比新聞強(qiáng),常帶有作者的議論和抒情,篇幅較長,描寫細(xì)膩。
二、課文分析
新聞的結(jié)構(gòu):標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語
1、本篇新聞的標(biāo)題有什么深刻的含義?
用典:含義豐富。毛主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國時(shí),曾經(jīng)寫過一篇文章,題目是“別了,司徒雷登”。意在指美國在中國作威作福的時(shí)代過去了。本文活用了這個(gè)標(biāo)題。以英國皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)象征英國在香港的殖民統(tǒng)治。
虛實(shí)結(jié)合:從字面上看,是指查爾斯王子和彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)游輪離開香港,這是現(xiàn)實(shí)的場景?!安涣蓄嵞醽啞笔禽喆拿?,但作者僅僅是向一艘船告別嗎?“不列顛尼亞”的離去,同時(shí)也象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終
結(jié),中國一段屈辱的歷史終被洗雪。寓虛境于實(shí)境,獨(dú)具匠心,又了無痕跡。
文章出色地記錄了英國王儲(chǔ)查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號(hào)皇家游輪撤離香港的,曾經(jīng)在第八屆中國新聞獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。
2、本導(dǎo)語的新穎之處
散文式的開頭,蘊(yùn)含著深刻的情感。開篇點(diǎn)題,告訴我們,香港末任港督乘“不列顛尼亞”號(hào)離開了香港,標(biāo)志著長達(dá)150年的英國統(tǒng)治的終結(jié)。同時(shí)也揭示出文章的主旨。
3、本文的主體部分是以什么為順序來概述英方撤離香港的過程的?時(shí)間順序,以時(shí)間為順序進(jìn)行寫作是本文主體部分的一大特色。
展示了六個(gè)不同的場景。
4時(shí)30分——末任港督的降旗儀式 4時(shí)40分——末任港督離開港督府 6時(shí)15分——英國添馬艦營區(qū)的告別儀式 7時(shí)45分——英方的第二次降旗儀式 子夜時(shí)分——中英交接儀式,香港易幟 0時(shí)40分——不列顛尼亞號(hào)離港
4、文章在寫現(xiàn)實(shí)場景的同時(shí),巧妙的穿插了許多歷史資料。沒有歷史資料做支撐,文章將缺少一種歷史感和滄桑感,歷史背景起到烘托現(xiàn)實(shí)場景的作用。把歷史場景和現(xiàn)實(shí)場景相融合是本文主體部分的另一寫作特色。
5、文章在報(bào)道香港回歸這樣宏大的場景時(shí),從細(xì)節(jié)入手,在細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著深刻的意味,在平淡的筆調(diào)中洋溢著濃烈的感情。細(xì)節(jié)描寫是本文主體部分的第三大特色。
①“面色凝重的彭定康”
這是對末任港督彭定康面部表情的特寫,生動(dòng)的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷的神態(tài)。通過這一神態(tài),我們能揣摩出彭定康當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情,但是不論他如何“面色凝重”,歷史的腳步不會(huì)為任何人停止,香港終將回歸祖國。
②“港督旗幟在‘日落余音’的號(hào)角聲中降下旗桿”
③“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案,恰好構(gòu)成這個(gè)‘日落儀式’的背景?!?/p>
這兩處細(xì)節(jié)描寫都與“日落”聯(lián)系在一起,為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”?
英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地,被稱為“日不落帝國”,喻指在它的領(lǐng)土上,永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地,于1997年脫離英國的統(tǒng)治,回歸祖國,“日不落帝國”的殖民主義太陽在香港永遠(yuǎn)的落下了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。
6、本文的結(jié)語部分,我們該如何理解結(jié)語中“大英帝國從海上來,又從海上去”這句話的深刻含義?
①現(xiàn)實(shí)場景。1841年,大英帝國橫跨印度洋而來;1997年,“不列顛尼亞”號(hào)黯然從海上離去。②歷史輪回?!皬暮I蟻怼睒?biāo)志英國對香港的殖民統(tǒng)治正式開始;“從海上去”標(biāo)志著香港脫離英統(tǒng),回歸祖國。
三、課堂小結(jié)
1997年7月1日,是一個(gè)彪炳史冊的日子,這一天,全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴(yán)的鐘聲,它響徹寰宇,向五湖四海莊嚴(yán)宣告,中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)!這是雪百年恥辱,長民族志氣,振國家聲威的喜慶時(shí)刻,歷史已經(jīng)銘記這一刻,我們每一個(gè)華夏兒女也將銘記這一刻。
四、板書設(shè)計(jì)
別了,“不列顛尼亞”
標(biāo)題
歷史意義與現(xiàn)實(shí)意義相融合 導(dǎo)語
散文式的開頭
開篇點(diǎn)題
主體
以時(shí)間為順序
歷史場景和現(xiàn)實(shí)場景相結(jié)合 結(jié)語
現(xiàn)實(shí)場景與歷史意義的結(jié)合
第四篇:別了,“不列顛尼亞”教案
第一課件網(wǎng)004km.cn 《別了,“不列顛尼亞”》教案
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1.了解新聞六要素、新聞的特點(diǎn),掌握新聞這一體裁的結(jié)構(gòu)。
2.把握課文內(nèi)容,理清課文結(jié)構(gòu)。
3.體會(huì)課文 “現(xiàn)實(shí)場景與歷史事實(shí)的交叉”這一寫作特點(diǎn),學(xué)習(xí)課文莊重、含蓄的語言特點(diǎn)。
能力目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)分析一篇新聞的主要內(nèi)容與寫作特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力。
情感目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,激發(fā)民族自信心和自豪感。
2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事、關(guān)注社會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn):
1. 掌握新聞這一體裁的相關(guān)知識(shí)。
2. 把握課文內(nèi)容,理清課文結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)課文的藝術(shù)特點(diǎn)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,激發(fā)民族自信心和自豪感。
教學(xué)難點(diǎn):
通過課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,激發(fā)民族自信心和自豪感,幫助學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入新課
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1.視頻導(dǎo)入:播放香港回歸的紀(jì)錄短片,再現(xiàn)香港回歸祖國的那一激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻。
2.歷史背景介紹:同學(xué)自己談?wù)剬ο愀刍貧w這一段歷史的相關(guān)認(rèn)識(shí)、了解,教師視情況做適當(dāng)補(bǔ)充。
3.導(dǎo)言:今天我們來學(xué)習(xí)《別了,“不列顛尼亞”》一文,讓我們來看看作者是怎樣以文字的形式,通過“新聞”這一體裁將我們中華民族這一大盛事記錄下來的。
二、文體知識(shí)
在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)之前,我們先來了解“新聞”這一體裁的相關(guān)知識(shí)。
1、新聞的概念
新聞的概念有狹義和廣義兩種。狹義新聞專指“新聞”,指對國內(nèi)外新近發(fā)生的具有一定社會(huì)價(jià)值的人和事實(shí)的簡要而迅速的報(bào)道。廣義的新聞指及時(shí)報(bào)道新近發(fā)生的重要事件或生活現(xiàn)象的各種文章,包括新聞、通訊,和兼有新聞、文學(xué)雙重特征的報(bào)告文學(xué)。
2、新聞六要素
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。就是通常所說的五個(gè)“W”和一個(gè)“H”即:when:何時(shí)
where:何地
who:何人
what:何事
why:何因
how:何果
3、新聞的特點(diǎn):
真實(shí)性:讓事實(shí)說話,內(nèi)容真實(shí)。簡明性:語言簡明扼要。時(shí)效性:報(bào)道迅速及時(shí)。
4、新聞的結(jié)構(gòu)
每則新聞在結(jié)構(gòu)上,一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。前三者是主要部分,后二者是輔助部分。
標(biāo)題:一般包括引題、正題、副題。
導(dǎo)語:一般指“電頭”后的第一句或第一段文字,用來提示新聞的重要事實(shí),使讀者一目了然。
主體:隨導(dǎo)語之后,是新聞的主干,是集中敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點(diǎn)的中心部分,是全篇新聞的關(guān)鍵所在。
背景:一般說,背景材料是新聞的從屬部分。是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件,是新聞的從屬部分,它無固定的位置,常插在主體部分,也插在“導(dǎo)語”或“結(jié)語”之中,有時(shí)也可成為新聞的主要材料。(課文中就有不少背景材料。)
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結(jié)語:一般指新聞的最后一句或一段話,是新聞的結(jié)尾,它依內(nèi)容的需要,可有可無。
三、整體感知
1.理清課文結(jié)構(gòu):按照剛才所學(xué)習(xí)的新聞的結(jié)構(gòu),找出課文中它所對應(yīng)的各個(gè)段落。
導(dǎo)語:第1段;主體:2——10段;結(jié)語:第11段。
2.把握課文內(nèi)容:按時(shí)間順序給這則新聞的主體部分分層,并歸納它主要寫了哪幾個(gè)場景。
第一層(第1~3段),港督府告別儀式(第一次降旗)。
港督府告別儀式是英國告別儀式的序幕,地點(diǎn):港島半山上的港督府。時(shí)間:4∶30分,降旗。4∶40分,港督彭定康離開港督府。
第二層(第4~6段),添馬艦東廣場告別儀式(第二次降旗)。
添馬艦東面廣場的告別儀式,象征著英國長達(dá)156年統(tǒng)治的結(jié)束。時(shí)間:晚6時(shí)15分,儀式開始。7時(shí)45分,降旗。
第三層(第7~8段),交接儀式(降旗與升旗)。
中英香港交接儀式是整個(gè)儀式的高潮。地點(diǎn):香港會(huì)議展覽中心。時(shí)間:1997年6月30日的最后一分鐘和7月1日的第一分鐘。米字旗在香港最后一次降下,五星紅旗冉冉升起。與此同時(shí),添馬艦東廣場升起五星紅旗,中國人民解放軍接管香港防務(wù)。
第四層(第9段),“不列顛尼亞”號(hào)離港。
時(shí)間:零點(diǎn)40分,查爾斯王子和離任總督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)離港。
文章是一篇特寫,特寫性消息,也稱作新聞速寫、新聞素描。主要是運(yùn)用類似于電影特寫鏡頭的手法反映事實(shí),使某些精彩的場景生動(dòng)、形象地再現(xiàn)在讀者面前,因此從另一個(gè)角度來分析結(jié)構(gòu),本文就是由四個(gè)主要場景構(gòu)成:
第一個(gè)場景:下午4點(diǎn)30分,末任港督告別港督府,降下港督旗幟;
第二個(gè)場景:晚上6點(diǎn)15分,添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國管治結(jié)束的告別儀式;
第三個(gè)場景:子夜時(shí)分,舉行中英香港政權(quán)交接儀式,米字旗在香港最后一次降下,五星紅旗冉冉升起;
第四個(gè)場景:7月1日零點(diǎn)40分,查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)離開香港。
第一課件網(wǎng)004km.cn 通過對四個(gè)特定的場景的描述,真實(shí)地再現(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時(shí)刻,幾個(gè)特定場景中著重描述了幾次升旗與降旗。國旗是一個(gè)國家的象征與標(biāo)志,英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束,五星紅旗的升起則標(biāo)志著中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。作者鄭重地記錄下這一歷史時(shí)刻,含蓄地表達(dá)了一種祖國恢復(fù)對香港行使主權(quán)時(shí)的莊嚴(yán)與喜悅的心情。
3.在對這些儀式的敘述中,作者還插入了哪些內(nèi)容的介紹?這些內(nèi)容有什么作用?
引導(dǎo)學(xué)生找出哪些是現(xiàn)實(shí)場景,哪些是背景材料。比如提到彭定康離開港督府,就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料;而降旗的儀式,則讓人聯(lián)想起156年前,英國殖民者踏上香港的首次升旗。現(xiàn)實(shí)的場景是文章的主要內(nèi)容,是文章的綱,每一則背景材料的引人都對應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場景,依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起,四、思考討論
1.如何理解標(biāo)題“別了,‘不列顛尼亞’”的含義?
標(biāo)題有兩層意思。從字面上看,參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港,消失在茫茫的南海夜幕中,這是現(xiàn)實(shí)的場景。另一方面,“不列顛尼亞”號(hào)的離去,象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié),中華民族的一段恥辱終告洗刷。
①毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時(shí),曾寫過一篇文章,題目是《別了,司徒雷登》。本文活用此題。
②以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)象征英國在香港的統(tǒng)治。
③“別了”,用委婉中略含嘲諷的口氣,表明這之中統(tǒng)治的結(jié)束。
這個(gè)標(biāo)題不僅揭示了事件的主題,而且新穎別致,寓意深刻。
2.作者在敘述中語言顯得沉著平靜,沒有直接的議論和抒情,但從這些我們又仿佛聽到內(nèi)心的激動(dòng)和心跳,這是為什么呢?請找出這些隱藏作者感情的語句。
例如:
①停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案,恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。
“日落儀式”的背景一是“泊在港灣中的‘不列顛尼亞’號(hào),一是‘紫荊花圖案’作為英國告別儀式的背景,標(biāo)志著英國對中港150年來的殖民統(tǒng)治結(jié)束和香港自治的新的歷史階段的開始。
②大英帝國從海上來,又從海上去。
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全文最后一句語言莊重而含蓄,有深刻含義?!皬暮I蟻怼敝府?dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國的領(lǐng)土,開始殖民統(tǒng)治?!皬暮I先ァ敝赣趁窠y(tǒng)治的結(jié)束。
③如課文中“最后”一次的多次出現(xiàn),強(qiáng)調(diào)英國對香港長達(dá)150多年的統(tǒng)治終于結(jié)束了,中華民族百手來的恥辱被洗雪,中國人民終于可以在自己的國土上行使主權(quán),揚(yáng)眉吐氣了。
3.學(xué)習(xí)這則新聞的意義何在?
開放性題目,學(xué)生自由討論回答,教師只作適當(dāng)引導(dǎo)補(bǔ)充。主要想由此激發(fā)同學(xué)們的民族自信心和自豪感,培養(yǎng)愛國主義情感,樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
五、小結(jié)
在眾多關(guān)于香港回歸的報(bào)道中,《別了,“不列顛尼亞”》是特別的。作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么莊嚴(yán),也沒有寫歡慶回歸的人們多么激動(dòng),而是選擇了英方撤離這樣一個(gè)角度,并且把末代港督乘英國皇家游艇“不列顛尼亞”號(hào)撤離香港這一事件放在一個(gè)歷史的背景中,向世人宣告了中國主權(quán)的回歸。正如課后所說:“香港回歸,這是一個(gè)讓億萬中華兒女噙淚的時(shí)刻;香港回歸,這是一個(gè)令所有華夏子孫開顏的瞬間。”這是我們中華民族的一大盛事,在祖國華誕60周年的今天,這一歷史讓我們倍感自豪,也值得我們永遠(yuǎn)銘記。
六、作業(yè)
預(yù)習(xí)下一篇課文《奧斯維辛沒有什么新聞》,比較分析這則新聞與我們今天所學(xué)的《別了,“不列顛尼亞”》有什么不同。
第五篇:教案:別了不列顛尼亞
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo):
⑴
了解新聞的特點(diǎn)
⑵
整體感知課文內(nèi)容,分析特寫場景
⑶
思考文中重點(diǎn)語句的深刻含義
2、能力目標(biāo):
⑴
培養(yǎng)快速閱讀能力。(《新大綱》要求:一分鐘閱讀600個(gè)字。)
⑵
學(xué)習(xí)新聞寫作。
3、情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻(xiàn)的精神,激發(fā)民族自信心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、欣賞特寫新聞的語言,品味文中蘊(yùn)含的豐富感情。
2、學(xué)習(xí)特寫新聞的表達(dá)技巧,培養(yǎng)健康的審美情趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解文中重點(diǎn)語句的深刻含義。
【教學(xué)方法】講解、品讀、感悟、小組學(xué)習(xí)、對比閱讀。
【媒體選用】多媒體展示課件。
【課時(shí)安排】1課時(shí)。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
同學(xué)們,有一首歌這樣唱: “小河彎彎向南流,流到香江去看一看,東方之珠,我的愛人,你的風(fēng)采是否浪漫依然?”大家知道這歌里唱的“東方之珠”是什么 地方嗎?(“東方之珠”——香港!)
二.分析標(biāo)題 :別了,“不列顛尼亞”、舊題新用
意味深長。
活用毛澤東 《別了 , 司徒雷登》 的題目。
本文活用此標(biāo)題,以英國皇家游輪 “不
列顛尼亞”
號(hào)象征英國在香港的殖民統(tǒng)治?!皠e了”
委婉的口氣中略帶一絲嘲諷,借以表達(dá)英國殖民統(tǒng)治的結(jié)束。、句式倒裝,重在突出、強(qiáng)調(diào)。主謂倒裝,更能表達(dá)情感。、寓虛境于實(shí)境,匠心獨(dú)運(yùn);
虛實(shí)結(jié)合“實(shí)”指“不列顛尼亞”號(hào)游輪離開香港?!疤摗敝赣Y(jié)束在香港 的殖民統(tǒng)治。從字面上看,參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐 英國皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港,“不列顛尼亞”號(hào)在中國人的目光中
消失在茫茫的南海夜幕中,這是現(xiàn)實(shí)的場景。另一方面,“不列顛尼亞”號(hào)的離
去,象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié),中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。標(biāo)題
一語雙關(guān)傳遞出中華民族在這種特定歷史時(shí)刻的自豪感,同時(shí),此刻所傳遞的情
緒又是復(fù)雜和深沉的。標(biāo)題寓虛境于實(shí)境,獨(dú)具匠心又了無痕跡。
這個(gè)標(biāo)題不僅揭示了事件的主題,而且新穎別致,寓意深刻。
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三、回顧歷史
在學(xué)習(xí)文章前,我們先來了解一下香港是如何被英國侵占的原因、經(jīng)過以及回歸 的歷程。讓學(xué)生根據(jù)根據(jù)歷史知識(shí)和課前收集的資料,請同學(xué)來介紹一下。(同
學(xué)介紹后,教師視情況作一總結(jié)
。)
.
歷史反思、不忘國恥
香港自古就是中國的領(lǐng)土,自秦代至清代道光年間,中國政府始終對香港行 使主權(quán)。
從18世紀(jì)末起,英國把大量鴉片走私輸入中國。1840年,由于清政府
下令查禁鴉片,英國發(fā)動(dòng)了第一次鴉片戰(zhàn)爭。1841年1月26日,英國未經(jīng)
中國政府同意,即派軍武裝占領(lǐng)了香港島。1842年同中國簽訂了不平等的 《南
京條約》,割占了香港島。
1856年,英國又聯(lián)合法國向中國發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年3
月,英軍以“找尋住宿地”為借口,進(jìn)駐九龍半島尖沙咀一帶。同年10月,英 國迫使清政府簽訂了《北京條約》,割占了九龍半島尖端。
1898年英國又趁西方列強(qiáng)競相在中國劃分勢力范圍之機(jī),借口說俄國的
勢力要南下,以抵制俄國勢力南下為借口,強(qiáng)迫清政府簽訂
《展拓香港界址專條》,強(qiáng)行租借九龍半島北部大片土地及附近200多個(gè)島嶼(后來統(tǒng)稱為新界),租
期99年,到1997年6月30日期滿。
上述三個(gè)不平等條約,自從辛亥革命推翻清政府后,歷屆中國政府都不承認(rèn)。
但在舊中國,國力衰微,無力解決香港問題。.
《七子之歌·香港》
香港被占領(lǐng)后,很多有識(shí)之士感到痛心,其中還有一些人寫下了紀(jì)念的詩篇,例
如聞一多于 925年寫的《七子之歌·香港》
我好比鳳閣階前守夜的黃豹,母親啊,我身份雖微,地位險(xiǎn)要。
如今獰惡的海獅撲在我身上,啖著我的骨肉,咽著我的脂膏;
母親啊,我哭泣號(hào)啕,呼你不應(yīng)。
母親啊,快讓我躲入你的懷抱!
母親!我要回來,母親!
(聞一多的《七子之歌》是一組詩,“七子”指當(dāng)時(shí)被外國侵占的澳門、香
港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順大連。).
香港回歸談判
中英關(guān)于香港問題的談判經(jīng)過:
1979年,香港總督麥里浩訪問北京,商談1997年7月1日以后的香
港問題,鄧小平?jīng)]有明確表態(tài),只說到時(shí)候會(huì)提出解決辦法。此后,經(jīng)過研究,提出了“一國兩制”的基本思路。
1982年,英國首相撒切爾夫人訪問北京,主要還是商談香港問題。撒切 爾夫人首先提出延長99年的租借期,鄧小平堅(jiān)決地說,主權(quán)問題不能討論,1
997年中國要收回的不僅是新界,還包括香港島和九龍。撒切爾夫人又提出主 權(quán)歸還中國,但由英國繼續(xù)管理香港,小平同志又說,收回香港不是討論的問題,現(xiàn)在要討論的是用什么方式收回香港; 如果談判,必須在1984年9月之前完 成。并正式提出了“一國兩制”的構(gòu)想。
1984年9月,中英草簽了《中英關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》,同年12
月正式簽署,確定了解決香港問題的方案。從此,香港進(jìn)入了回歸的過渡期。
在香港回歸局勢明朗之后,開始組織起草 《香港基本法》,1990年4月,正式通過《香港特別行政區(qū)基本法》。1995年12月,組織了香港特別行政 區(qū)籌備委員會(huì),1996年1月籌備委員會(huì)開始工作。1996年12月,董建
華被推選和任命為香港特別行政區(qū)第一任行政長官。
4.寫作背景
1997 年 7 月 1 日,香港回歸祖國,新華社記者周樹春等四人由此寫了這篇 《別
了,不列顛尼亞》,報(bào)道了查爾斯王子代表英國參加中英交接儀式并與末代港督 彭定康離開香港的具體情況。
這篇新聞特寫,通過對告別儀式的現(xiàn)場描述和 156 年的滄?;仡?,體現(xiàn)出香港
回歸的劃時(shí)代的重大歷史意義。
四.復(fù)習(xí)新聞知識(shí).什么是特寫新聞?
明確:
新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實(shí)的報(bào)道。特寫新聞,也稱新聞
速寫、新聞素描,要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實(shí),是作者深 入新聞事件現(xiàn)場,采寫制作的一種新聞價(jià)值高、現(xiàn)場感較強(qiáng)、篇幅短小精粹的消
息文體。特寫新聞側(cè)重于“再現(xiàn)”,往往采用文學(xué)手法,集中、突出地描述某一 重大事件的發(fā)生現(xiàn)場,或某些重要和精彩的場面,生動(dòng)形象地將所報(bào)道的事實(shí)再 現(xiàn)在讀者面前。
.構(gòu)成新聞的要素是什么?
五個(gè)“W”和一個(gè)“H”即:
⑴
when :何時(shí)。⑵
where :何地。⑶
who :何人。
⑷
what :何事。⑸
why :何因。⑹
how :何果。.新聞的特點(diǎn):針對性、及時(shí)性和真實(shí)性
.
結(jié)構(gòu):標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。
標(biāo)
題
可分為引題、主題和副題。
導(dǎo)
語
放在開頭,由最新鮮、最主要的事實(shí)或依托新聞事實(shí)的精 辟議論組成。
主
體
是新聞的主干、核心。要求圍繞導(dǎo)語具體介紹新聞事實(shí)。
背
景
對新聞事實(shí)進(jìn)行解釋的事實(shí)材料 結(jié)
語
用來小結(jié)、展望、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等。
五.快速閱讀,整體感知課文內(nèi)容,掌握新聞的結(jié)構(gòu)特征,理清思路:
學(xué)生思考討論后明確:
(一)分析課文結(jié)構(gòu).導(dǎo)語:(第 段)
:“不列顛尼亞”號(hào)離開,英國對香港統(tǒng)治的結(jié)束。
它告訴我們,香港末任港督乘“不列顛尼亞”號(hào)離港,這標(biāo)志著長達(dá)15 6年的英國統(tǒng)治的結(jié)束。導(dǎo)語部分有三個(gè)重點(diǎn),一個(gè)是點(diǎn)題,點(diǎn)明了英國國旗降
落后,查爾斯王子和港督彭定康將乘坐“不列顛尼亞”號(hào)回國,“不列顛尼亞”
號(hào)將最后完成接載英國王子和港督撤離的使命,這樣就賦予了 “不列顛尼亞” 號(hào)
以象征意義;
二是揭示全文主旨,在香港飄揚(yáng)了156年的英國米字旗即將下降,香港即將回歸;
三是導(dǎo)語突出時(shí)間概念,為新聞主體部分按時(shí)序順序組織材料奠 定了基礎(chǔ)。.主體:(第 2 - 11 段)
:以時(shí)間為序,具體記敘告別儀式。.背景:港督府變遷。7段、11段介紹了一些背景材料,這樣一來,就像電 影中的閃回一樣,將歷史與現(xiàn)實(shí)用鏡頭方式交錯(cuò)出現(xiàn),不僅畫面很強(qiáng),且突出了
英國對香港156年統(tǒng)治的終結(jié)。歷史的回顧更強(qiáng)化了用不再來的意味。.結(jié)尾:從海上來,又從海上去
小結(jié):
主體部分按時(shí)間順序組織材料,將事件的始末說清楚,通過對四個(gè)特定的 場景的描述,這篇新聞?wù)鎸?shí)地再現(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時(shí)刻。幾個(gè)特定
場景中著重描述了3次降旗與1次升旗。國旗是一個(gè)國家的象征與標(biāo)志,英國米
字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束,五星紅旗的升起則標(biāo)志著中
華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。主體部分共有10個(gè)自然段,其中有8個(gè)自
然段,都是作者在新聞發(fā)生的現(xiàn)場,以眼睛為“攝像機(jī)”,以耳朵為“錄音機(jī)”,簡筆勾勒出的清晰可視的一個(gè)個(gè)場景、一幅幅畫面,這些儀式的敘述都很簡潔,但都有著歷史的意義,主要表現(xiàn)在介紹了每一種儀式之后,作者總要引用一些背
景材料,突出儀式本身的涵義。另外還有兩段,一個(gè)是第4段,交代有關(guān)港督府 的一些背景材料,一個(gè)是最后一段,作者又一次把歷史的今昔放在一起相互對照,深化了主題。
作者鄭重地記錄下這一歷史時(shí)刻,含蓄地表達(dá)了一種祖國恢復(fù)對香 港行使主權(quán)時(shí)的莊嚴(yán)與喜悅的心情。
(二)構(gòu)思創(chuàng)意 :
描述現(xiàn)實(shí)場景時(shí),兼顧歷史的回顧,增加作品的厚重感。
借鑒價(jià)值:極強(qiáng)的實(shí)錄性
清晰的可視性
第一層(第2~3段):
場景一港督降旗
彭定康離開港都府
下午 4 ∶ 分,港督府告別儀式(第一次降旗)。
港督府告別儀式是英國告別儀式的序幕。地點(diǎn):港島半山上的港督府。時(shí)間: 4 ∶ 30 分,降旗。4 ∶
分,港督彭定康離開港督府。
第二層(第4~7段):
場景二添馬艦東面的告別儀式
晚6時(shí)15分,添馬艦東廣場告別儀式(第二次降旗)。
添馬艦東面廣場的告別儀式,象征著英國長達(dá)156年統(tǒng)治的結(jié)束。時(shí)
間:晚6時(shí)15分,儀式開始。7時(shí)45分,降旗。
第三層(第8~9段):
場景三“威爾士軍營”降旗,交接儀式上的易 幟
子夜時(shí)分,交接儀式(降旗與升旗)。
中英香港交接儀式是整個(gè)儀式的高潮。地點(diǎn):
香港會(huì)議展覽中心。時(shí)間:
1997年6月30日的最后一分鐘和7月1日的第一分鐘。
米字旗在香港最后
一次降下,五星紅旗冉冉升起。與此同時(shí),添馬艦東廣場升起五星紅旗,中國人 民解放軍接管香港防務(wù)。
第四層(第10~11段):
場景四“不列顛尼亞”號(hào)離港
零點(diǎn)40分,“不列顛尼亞”號(hào)離港。
時(shí)間:零點(diǎn)40分,查爾斯王子和離任總督彭定康乘坐“不列顛尼亞” 號(hào)離港。
象征意義
: 英國殖民主義者結(jié)束在香港的
統(tǒng)治權(quán),中國恢復(fù)香港主權(quán)
實(shí)錄性新聞突出表現(xiàn)在“目擊”和“視覺”中,它必須寫出特定的現(xiàn)場氛圍。這就要求記者(通訊員)
應(yīng)具有敏銳的觀察能力,在采訪現(xiàn)場要善于捕捉精彩的
鏡頭、典型的場面,并給予形象的再現(xiàn),如文中寫的: “在蒙蒙細(xì)雨中,末任港 督告別了這個(gè)曾居住過 25 任港督的庭院”,“面色凝重的彭定康注視著港督旗幟 在
?日落余音? 的號(hào)角聲中降下旗桿”,“停泊在港灣中的皇家游輪 ?不列顛尼亞?
號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案,恰好構(gòu)成這個(gè)?日落儀式?的背景”,“五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起”,“查爾斯王子和第28任港督彭定康登上
?不列顛尼亞?號(hào)的甲板。在英國軍艦?漆咸?號(hào)及懸掛中國國旗和香港特別行 政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下,將于1997年年底退役的
?不列顛尼亞? 號(hào)
很快消失在南海的夜幕中”等等,這些簡潔的筆法,為讀者勾勒出一個(gè)個(gè)場景,一幅幅畫面,使新聞具有清晰的可視性,自然流于記者筆端的這些文字,似乎有
著色彩濃烈的油畫效果,讓讀者讀后猶如醇厚的美酒,回味無窮,并加深了對香
港回歸這一重大歷史性事件意義的理解。
生動(dòng)的可聽性(環(huán)境描寫烘托氣氛)旗落
雨聲
講話聲
樂曲聲
實(shí)錄性新聞要再現(xiàn)特定的場景,特定的形象,離不開生動(dòng)形象的語言,離不開各