第一篇：22_悉尼歌劇院_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字“悉、屆、濱、標(biāo)、志、瓣、雄、監(jiān)、控、丹”。結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思。繼續(xù)運(yùn)用查字典的方法理解詞語(yǔ)“三面臨?！焙汀奥涑伞钡囊馑?。

2、能正確、流利朗讀課文。背誦課文第三節(jié)。

3、能用“美麗”和“漂亮”選詞填空，熟讀描寫(xiě)悉尼歌劇院外形的句子。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，知道悉尼歌劇院是這座城市的標(biāo)志，它不僅外形獨(dú)特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1、運(yùn)用先查帶點(diǎn)的字再理解詞語(yǔ)的意思的方法來(lái)理解新詞。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)不同的詞語(yǔ)采用不同的方法來(lái)理解的學(xué)習(xí)技巧。

3、抓住“巧奪天工”的意思，從而理解人們稱贊悉尼歌劇院“巧奪天工”的原因。

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、師：今天，我們將繼續(xù)“世界之旅”?？纯创笃聊簧系恼掌?，知道今天我們將游覽哪座城市嗎？

2、教師簡(jiǎn)介悉尼。

悉尼是座美麗的濱海城市，2000年第27屆奧運(yùn)會(huì)就是在這座城市舉辦的，悉尼歌劇院就是這座城市的標(biāo)志，今天我們就要隨著課文的介紹，參觀悉尼歌劇院。

3、板書(shū)課題：22 悉尼歌劇院

4、齊讀課題

二、整體感知課文

1、學(xué)習(xí)課文第1、2小節(jié)。

（1）學(xué)習(xí)生字：屆

濱

標(biāo)

志

（“屆”在各類活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等都能見(jiàn)到這個(gè)字，如在北京舉辦的就是第29屆奧運(yùn)會(huì)；“濱”的意思是水邊、近水的地方，可以組成詞語(yǔ)“海濱、湖濱、濱江、濱?！钡龋弧爸尽币⒁馍厦娌糠质恰笆俊倍皇恰巴痢?。）

（2）指導(dǎo)朗讀：很親切，就像與讀者在交談一樣；重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的朗讀。（初步感受設(shè)問(wèn)句的特點(diǎn)：先提問(wèn)然后自己回答。）（3）指導(dǎo)問(wèn)答式朗讀。

2、聽(tīng)課文錄音，思考：為什么悉尼歌劇院能夠成為悉尼這座城市的標(biāo)志呢？

3、組織交流（悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。）

4、選詞填空（“美麗”和“漂亮”意思相近，但有細(xì)微差別，要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)使用。）

課堂小結(jié)

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、小結(jié)：通過(guò)初步朗讀，我們對(duì)課文有了整體感知，同時(shí)能抓文中的關(guān)鍵句來(lái)介紹悉尼歌劇院。

2、復(fù)習(xí)生字新詞。

3、正確朗讀全文。

課后習(xí)題

四、作業(yè)

1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

2、查字典，寫(xiě)出帶點(diǎn)字的意思，并理解詞語(yǔ)。三面臨海---

落成---

巧奪天工---

3、讀熟課文。

第二篇：《悉尼歌劇院》教案

《悉尼歌劇院》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀中認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字“屆 濱 標(biāo) 志 雄 監(jiān) 控 丹”；在語(yǔ)言環(huán)境中理解“標(biāo)志”、“臨”、“落成”、“巧奪天工”的意思。

2、能正確、流利地朗讀課文，初步了解列數(shù)字的說(shuō)明方法及過(guò)渡句的作用，嘗試介紹悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)知道悉尼歌劇院是澳大利亞悉尼的城市標(biāo)志，了解人們稱贊它“巧奪天工”的原因。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、積累文中描寫(xiě)悉尼歌劇院外形的語(yǔ)句，能夠根據(jù)課文內(nèi)容填空。

2、了解過(guò)渡句的作用，嘗試根據(jù)課文內(nèi)容及提供的材料介紹悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，我們前幾天在我們的書(shū)頁(yè)間自由穿梭了著名水上城市——威尼斯，又去了日內(nèi)瓦感受了那里的和平與安寧，還去了圣誕老人上的故鄉(xiāng)，那么今天請(qǐng)我們又要去哪兒呢? 出示課題，22悉尼歌劇院（齊讀）

2、學(xué)習(xí)一、二節(jié)，生字：“屆”、“濱”。理解詞語(yǔ)“標(biāo)志”。

3、學(xué)習(xí)第五節(jié)，理解“落成”的意思。

說(shuō)明：“標(biāo)志”一詞學(xué)生較難理解，因此課堂上采用了讓學(xué)生造句的方式熟悉一些標(biāo)志性建筑物：長(zhǎng)城、東方明珠、自由女神像，以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)喚起對(duì)“標(biāo)志”的理解。

二、初讀感知

1、自讀課文，找出描寫(xiě)悉尼歌劇院成為悉尼標(biāo)志的主要原因。

2、生交流。

三、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)第三節(jié)

1、出示描寫(xiě)悉尼歌劇院外形的語(yǔ)句，知道作者運(yùn)用了比喻的修辭手法。

2、欣賞悉尼歌劇院的圖片，感受它的美麗獨(dú)特，以及作者描寫(xiě)之生動(dòng)、形象。

3、理解“臨”、“巧奪天工”的意思。

4、指導(dǎo)朗讀。

5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

整座建筑，像，又像，再仔細(xì)一看，更像。

說(shuō)明：第三節(jié)用了三組比喻句，形象地描寫(xiě)了悉尼歌劇院的外形特點(diǎn)，語(yǔ)言優(yōu)美，是課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。為了使學(xué)生更好地感受語(yǔ)言文字的精妙，教學(xué)時(shí)，先讓他們欣賞不同角度拍攝的悉尼歌劇院的圖片，通過(guò)與白蓮、扇貝、白帆的對(duì)照以及教師有意識(shí)的引讀，感受悉尼歌劇院外形的獨(dú)特美麗，體會(huì)作者用語(yǔ)之貼切、生動(dòng)。同時(shí)，幫助學(xué)生很好地理解語(yǔ)言，內(nèi)化語(yǔ)言。

（二）學(xué)習(xí)第四節(jié)

1、生介紹悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、師介紹“列數(shù)字”說(shuō)明方法。

3、根據(jù)數(shù)據(jù)及有關(guān)材料，試著介紹悉尼歌劇院。

說(shuō)明：這部分內(nèi)容的教學(xué)以學(xué)生介紹悉尼歌劇院內(nèi)部結(jié)構(gòu)的形式為主，給予學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)長(zhǎng)文短教的策略。

（三）學(xué)習(xí)過(guò)渡句，回顧課文三、四節(jié)內(nèi)容。

1、回顧三、四小節(jié)，找出過(guò)渡句。

2、初步了解過(guò)渡句的作用。

說(shuō)明：三年級(jí)作文起步，通過(guò)典型課文的學(xué)習(xí)，了解一些簡(jiǎn)單的寫(xiě)作知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是需要的。因此，教學(xué)時(shí)，及時(shí)抓住“悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究?！边@句句子讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解了過(guò)渡句的作用。

五、總結(jié)全文。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：完成小黑板練習(xí)、鞏固生字詞語(yǔ)。

第三篇：悉尼歌劇院教案

悉尼歌劇院

教學(xué)目標(biāo): 1 在語(yǔ)言環(huán)境中，認(rèn)識(shí)生字8個(gè)。結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思。辨析“美麗”、“漂亮”并能正確填空。正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。熟讀描寫(xiě)悉尼歌劇院外形的句子。

3知道悉尼歌劇院是這座城市的標(biāo)志。它不僅外形獨(dú)特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)。開(kāi)闊學(xué)生視野。教學(xué)重難點(diǎn): 正確朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法理解詞語(yǔ)，并能積累句子并復(fù)述課文部分內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入 媒體展示悉尼歌劇院

2板書(shū)課題，悉尼歌劇院（提示 悉的寫(xiě)法）齊讀課題。

二、初讀感知 自由朗讀課文，思考：讀了課文，你知道了什么？

三、細(xì)讀感悟

1.齊讀1、2小節(jié)。用以下詞語(yǔ)介紹悉尼。

出示詞語(yǔ)：奧運(yùn)會(huì) 澳大利亞

悉尼

濱海城市（正音，解釋）標(biāo)志 2．默讀第3小節(jié)，理解標(biāo)志。

（1）用直線劃出為什么悉尼歌劇院會(huì)成為悉尼標(biāo)志的句子，并完成填空。

①悉尼歌劇院成為這座城市的標(biāo)志是因?yàn)?。交流，板?shū)：外形美麗、獨(dú)特

②練習(xí)：選詞填空

美麗 漂亮 這個(gè)男孩長(zhǎng)得真（）。

春天到了，杭州蘇堤桃紅柳綠，風(fēng)景非常（）。

（2）你從哪里看出它的外形獨(dú)特美麗，找句子讀一讀，并填空。

①澳大利亞的悉尼歌劇院有著獨(dú)特、漂亮的外形：整座建筑潔白晶瑩，像（），又像（），再仔細(xì)一看，更像（）。②出示圖片，把句子寫(xiě)具體。悉尼歌劇院像（）的 白蓮，又像什么（）的 扇貝，更像（）的 白帆。自己說(shuō) 指名說(shuō) 師生合作讀。

（3）這座造型別致的歌劇院真是讓人贊嘆。精巧的人工勝過(guò)了天然。

你是怎么理解巧奪天工的。

出示：精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧。（4）齊讀第3節(jié)。

3.外觀我們已經(jīng)看過(guò)了，接下來(lái)就讓我們走到歌劇院里面去瞧一瞧吧。（學(xué)習(xí)第4節(jié)。）（1）悉尼歌劇院除了外形美麗、獨(dú)特，還有什么特點(diǎn)？ ①交流 板書(shū)：內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究

②用關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)特點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。解釋過(guò)渡句，齊讀。（2）自由朗讀第4節(jié)，圈出文中的數(shù)字。①說(shuō)說(shuō)通過(guò)這些數(shù)字，你感覺(jué)到了什么。（悉尼歌劇院內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。）4.學(xué)習(xí)第5節(jié)。

（1）同桌互讀，圈出悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)者，落成時(shí)間。

（2）落成是什么意思，找一個(gè)近義詞。

四、總結(jié)：

悉尼歌劇院是一座設(shè)計(jì)科學(xué)、外形精美的建筑。設(shè)計(jì)和建造它的人可真?zhèn)ゴ?！而像這樣精美的建筑，世界上也為數(shù)不少。出示：上海大劇院、埃菲爾鐵塔等。

五、布置作業(yè)：

把自己喜歡的建筑介紹給大家。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

22.悉尼歌劇院

外形 內(nèi)部

獨(dú)特 美麗 巧奪天工 結(jié)構(gòu)科學(xué) 設(shè)備講究

教學(xué)反思：

第四篇：悉尼歌劇院 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：金宇虹

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字5個(gè)。結(jié)合課文理解巧奪天工的意思。

2、正確朗讀課文，熟讀、積累描寫(xiě)悉尼歌劇院外形的句子。

3、理解課文內(nèi)容，知道悉尼歌劇院是這座城市的標(biāo)志，它不僅外形獨(dú)特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

4、仿照課文對(duì)悉尼歌劇院外形的描寫(xiě)，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖揭題，激發(fā)興趣。

師：最近幾天，我們帶著心愛(ài)的語(yǔ)文書(shū)漫游了世界的許多地方，這堂課我們一起去美麗的澳大利亞，澳大利亞有許多獨(dú)特的動(dòng)物，你看，這是大袋鼠，這是鴨嘴獸。2000年第27屆奧運(yùn)會(huì)也是在澳大利亞的悉尼舉辦的。

1、朗讀句子。

出示：2000年第27屆奧運(yùn)會(huì)是在澳大利亞的悉尼舉辦的。

師：悉尼，這座美麗的濱海城市，它的標(biāo)志就是悉尼歌劇院。

2、出示圖片和板書(shū)課題：

27、悉尼歌劇院

3、齊讀課題。

【說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生感興趣的動(dòng)物引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)探究的氛圍中，為整堂課的實(shí)施打下較好的鋪墊】。

二、初讀課文，初步感知。

1、作者是怎樣描寫(xiě)這座歌劇院的呢？輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、讀詞語(yǔ)：（我會(huì)讀）

出示：歌劇院標(biāo)志獨(dú)特潔白晶瑩雄偉巧奪天工結(jié)構(gòu)監(jiān)控咖啡館剪彩

3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)詞語(yǔ)的理解?！菊f(shuō)明：通過(guò)初步的朗讀對(duì)課文有整體的感知，同時(shí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?！?/p>

三、研讀課文重點(diǎn)，讀寫(xiě)結(jié)合。

（一）研讀課文3、4節(jié)，重點(diǎn)體會(huì)外形的寫(xiě)法。

1、默讀課文3、4小節(jié)，請(qǐng)學(xué)生找出文中一句概括悉尼歌劇院兩方面特點(diǎn)的句子，并用直線劃下來(lái)。

出示：悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。

師：這句話不僅概括了第三節(jié)的內(nèi)容，又引出第四節(jié)的內(nèi)容，起到了承上啟下的作用，是一句過(guò)渡句。

2、讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)方面，并劃出有關(guān)句子讀一讀。

3、交流。

（1）交流外形描寫(xiě)。

◎出示：主要是因?yàn)樗兄?dú)特、美麗的外形：整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開(kāi)的白蓮，又像幾頁(yè)張開(kāi)的扇貝，再仔細(xì)一看，更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆。

①看不同角度的照片，體會(huì)像不像白蓮、扇貝、白帆。

②指導(dǎo)朗讀。

③試背。

師：作者還用了巧奪天工一詞來(lái)形容悉尼歌劇院。

出示：這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與原出的雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡(jiǎn)直就是巧奪天工。

①師生共讀。

②巧奪天工是什么意思？

③師：為什么說(shuō)悉尼歌劇院是巧奪天工？

④師小結(jié)。

【說(shuō)明：教師課前搜集各種圖片中幫助學(xué)生理解歌劇院的外形，體會(huì)課文中語(yǔ)言文字的精確與準(zhǔn)確。采用各種形式的朗讀，幫助學(xué)生詞句的積累。同時(shí)，對(duì)于巧奪天工一詞，針對(duì)學(xué)生理解較困難的情況，采用教師適時(shí)點(diǎn)撥，結(jié)合圖文，來(lái)突破難點(diǎn)?！?/p>

師：欣賞了悉尼歌劇院美麗、獨(dú)特的外形，讓我們進(jìn)入它的內(nèi)部去看一看吧！

（2）交流悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。

出示：（課文的第四節(jié)有關(guān)內(nèi)容）

①自由讀。

②出示表格，試用自己的語(yǔ)言結(jié)合課文內(nèi)容介紹歌劇院內(nèi)部。（表格設(shè)計(jì)另附）

③齊讀第四節(jié)。

【說(shuō)明：這部分內(nèi)容基本采用學(xué)生自學(xué)結(jié)合介紹的方法，與前部分內(nèi)容的教學(xué)有所區(qū)別。也體現(xiàn)新教材中長(zhǎng)課文短教的策略?！?/p>

師：這兩小節(jié)就是從外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)向我們介紹的。其實(shí)在我國(guó)也有許多標(biāo)志性建筑，像大家很熟悉的金茂大廈，東方明珠電視塔等，今天老師請(qǐng)大家去參觀一座橋。

（二）仿照課文，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

1、出示盧浦大橋圖片

2、指導(dǎo)學(xué)生用像又像更像練習(xí)說(shuō)話。

3、（機(jī)動(dòng)）作業(yè)：在練習(xí)紙上把這段話寫(xiě)下來(lái)。

【說(shuō)明：語(yǔ)言的積累最總歸于運(yùn)用，因此在課的前段反復(fù)積累之后，讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，是有極大的益處的?！?/p>

第五篇：最新悉尼歌劇院 教案教學(xué)設(shè)計(jì)-word文檔

悉尼歌劇院 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：金宇虹 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字5個(gè)。結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思。

2、正確朗讀課文，熟讀、積累描寫(xiě)悉尼歌劇院外形的句子。

3、理解課文內(nèi)容，知道悉尼歌劇院是這座城市的標(biāo)志，它不僅外形獨(dú)特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

4、仿照課文對(duì)悉尼歌劇院外形的描寫(xiě)，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程：

一、看圖揭題，激發(fā)興趣。

師：最近幾天，我們帶著心愛(ài)的語(yǔ)文書(shū)漫游了世界的許多地方，這堂課我們一起去美麗的澳大利亞，澳大利亞有許多獨(dú)特的動(dòng)物，你看，這是—大袋鼠，這是—鴨嘴獸。2000年第27屆奧運(yùn)會(huì)也是在澳大利亞的悉尼舉辦的。

1、朗讀句子。

出示：2000年第27屆奧運(yùn)會(huì)是在澳大利亞的悉尼舉辦的。師：悉尼，這座美麗的濱海城市，它的標(biāo)志就是—悉尼歌劇院。

2、出示圖片和板書(shū)課題：

27、悉尼歌劇院

3、齊讀課題。

【說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生感興趣的動(dòng)物引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)

第 1 頁(yè) 生一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)探究的氛圍中，為整堂課的實(shí)施打下較好的鋪墊】。

二、初讀課文，初步感知。

1、作者是怎樣描寫(xiě)這座歌劇院的呢？輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、讀詞語(yǔ)：（我會(huì)讀）

出示：歌劇院標(biāo)志獨(dú)特潔白晶瑩雄偉巧奪天工結(jié)構(gòu)監(jiān)控咖啡館剪彩……

3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)詞語(yǔ)的理解。

【說(shuō)明：通過(guò)初步的朗讀對(duì)課文有整體的感知，同時(shí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。】

三、研讀課文重點(diǎn)，讀寫(xiě)結(jié)合。

（一）研讀課文3、4節(jié)，重點(diǎn)體會(huì)外形的寫(xiě)法。

1、默讀課文3、4小節(jié)，請(qǐng)學(xué)生找出文中一句概括悉尼歌劇院兩方面特點(diǎn)的句子，并用直線劃下來(lái)。

出示：悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。

師：這句話不僅概括了第三節(jié)的內(nèi)容，又引出第四節(jié)的內(nèi)容，起到了承上啟下的作用，是一句過(guò)渡句。

2、讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)方面，并劃出有關(guān)句子讀一讀。

3、交流。

第 2 頁(yè)（1）交流外形描寫(xiě)。

◎出示：“主要是因?yàn)樗兄?dú)特、美麗的外形：整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開(kāi)的白蓮，又像幾頁(yè)張開(kāi)的扇貝，再仔細(xì)一看，更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆?！?①看不同角度的照片，體會(huì)像不像白蓮、扇貝、白帆。②指導(dǎo)朗讀。③試背。

師：作者還用了“巧奪天工”一詞來(lái)形容悉尼歌劇院。出示：這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與原出的雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡(jiǎn)直就是巧奪天工。①師生共讀。

②“巧奪天工”是什么意思？

③師：為什么說(shuō)悉尼歌劇院是“巧奪天工”？ ④師小結(jié)。

【說(shuō)明：教師課前搜集各種圖片中幫助學(xué)生理解歌劇院的外形，體會(huì)課文中語(yǔ)言文字的精確與準(zhǔn)確。采用各種形式的朗讀，幫助學(xué)生詞句的積累。同時(shí)，對(duì)于“巧奪天工”一詞，針對(duì)學(xué)生理解較困難的情況，采用教師適時(shí)點(diǎn)撥，結(jié)合圖文，來(lái)突破難點(diǎn)?！?/p>

師：欣賞了悉尼歌劇院美麗、獨(dú)特的外形，讓我們進(jìn)入它的內(nèi)部去看一看吧！

（2）交流悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。

第 3 頁(yè) 出示：（課文的第四節(jié)有關(guān)內(nèi)容）①自由讀。

②出示表格，試用自己的語(yǔ)言結(jié)合課文內(nèi)容介紹歌劇院內(nèi)部。（表格設(shè)計(jì)另附）③齊讀第四節(jié)。

【說(shuō)明：這部分內(nèi)容基本采用學(xué)生自學(xué)結(jié)合介紹的方法，與前部分內(nèi)容的教學(xué)有所區(qū)別。也體現(xiàn)新教材中“長(zhǎng)課文短教”的策略?！?/p>

師：這兩小節(jié)就是從外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)向我們介紹的。其實(shí)在我國(guó)也有許多標(biāo)志性建筑，像大家很熟悉的金茂大廈，東方明珠電視塔等，今天老師請(qǐng)大家去參觀一座橋。

（二）仿照課文，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

1、出示盧浦大橋圖片

2、指導(dǎo)學(xué)生用“像……又像……更像……”練習(xí)說(shuō)話。

3、（機(jī)動(dòng)）作業(yè)：在練習(xí)紙上把這段話寫(xiě)下來(lái)。

【說(shuō)明：語(yǔ)言的積累最總歸于運(yùn)用，因此在課的前段反復(fù)積累之后，讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，是有極大的益處的?！?/p>

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