第一篇：拼音總復(fù)習(xí)--教案

拼音總復(fù)習(xí)（暢游拼音王國(guó)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中區(qū)分聲、韻母的字形和讀音，辨認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

區(qū)分聲、韻母的字形和讀音，辨認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 設(shè)計(jì)理念: 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)游戲?yàn)橹?，與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。”本節(jié)復(fù)習(xí)課打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用低年級(jí)兒童強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，把嚴(yán)肅的課堂變幻成快樂(lè)的拼音王國(guó)，讓每一位學(xué)生在游玩中鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、收獲樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：今天這節(jié)課啊，有一個(gè)小朋友們特別喜歡的老朋友來(lái)到了我們的教室，瞧，他是誰(shuí)啊?。ǔ鍪鞠惭蜓颍?/p>

師：喜羊羊?qū)ξ覀冃∨笥颜f(shuō)----（出示喜羊羊說(shuō)的話）師：今天你們想跟喜羊羊去拼音王國(guó)玩嗎？

二、復(fù)習(xí)聲母

1.師：現(xiàn)在就讓我們乘上小飛機(jī)，跟著喜羊羊趕緊去聲母樂(lè)園玩兒吧。（板書(shū)：聲母）

2.師：剛到了聲母樂(lè)園，23個(gè)聲母寶寶就站著整齊的隊(duì)伍來(lái)迎接我們了（出示23個(gè)聲母 指名學(xué)生讀 男生讀 女生讀 一起讀）

3.師：看來(lái)小朋友們對(duì)聲母寶寶已經(jīng)非常熟悉了，可是我們漂亮的美羊羊卻對(duì)有幾個(gè)長(zhǎng)的非常像的聲母寶寶經(jīng)常分不清，你能幫幫她嗎？

（出示美羊羊說(shuō)的話 指名學(xué)生讀）（指名學(xué)生區(qū)別容易混淆的聲母）

師：小朋友們真棒，有那么多的好辦法能記住這些字母，美羊羊可感謝我們小朋友了，所以他要帶我們?nèi)ヂ暷笜?lè)園的探險(xiǎn)小屋里去玩兒！可是小屋里有許多讀音非常接近的聲母衛(wèi)士在守門(mén)，他們分別是平舌音衛(wèi)士和翹舌音衛(wèi)士，只要你讀準(zhǔn)了他們，我們就可以去城堡里玩兒了！

（指名學(xué)生讀）（小老師帶讀）

4，小朋友們讀的真的好極了！城堡的大門(mén)終于向我們打開(kāi)了，哇！快來(lái)開(kāi)一開(kāi)這拼音小火車吧，看準(zhǔn)車廂上的圖片，讀準(zhǔn)車廂下的音節(jié)詞，小火車就會(huì)帶我們?nèi)ト魏蜗肴サ牡胤嚼玻?/p>

（帶小朋友玩兒拼音小火車）

誰(shuí)來(lái)開(kāi)動(dòng)翹舌音和平舌音的小火車？（指名一個(gè)學(xué)生讀 大家一起讀）（老師相機(jī)正音 紅色的音節(jié)帶學(xué)生多讀幾遍）

小火車終于開(kāi)動(dòng)起來(lái)了！咔嚓咔嚓！嗚~~~~~（小朋友和老師一起做開(kāi)動(dòng)小火車的動(dòng)作，模仿小火車開(kāi)動(dòng)的聲音）

師：小火車飛快的奔馳著，一會(huì)來(lái)到了一片綠色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）

師：小兔子對(duì)大家說(shuō)：（出示小兔子的話）（指名學(xué)生拼讀）

師：有信心幫助小兔采到所有的蘑菇嗎？（帶學(xué)生玩兒采蘑菇的游戲）師：小兔看到大家?guī)退傻侥敲炊嗟哪⒐剑吲d的說(shuō)：（指名學(xué)生讀小兔子的話）

師：好！現(xiàn)在就讓我們一起把這些聲母大聲的正確的讀給小兔聽(tīng)聽(tīng)吧！會(huì)

背的小朋友就背一背?。▽W(xué)生一起讀背）

三、復(fù)習(xí)韻母

過(guò)渡：走出了聲母樂(lè)園，喜羊羊又要帶大家去哪兒玩兒呢？看?。ǔ鍪卷嵞讣易澹ò鍟?shū)：韻母）

師：對(duì)！韻母家族可是個(gè)大家族，里面的字母寶寶可多了。接下來(lái)，我們就趕緊去和韻母見(jiàn)見(jiàn)面吧！

1.復(fù)習(xí)單韻母

師：瞧！調(diào)皮的單韻母寶寶和我們捉迷藏呢！他們都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他們嗎？（學(xué)生單韻母捉迷藏的游戲）（一起讀單韻母）

2.復(fù)習(xí)復(fù)韻母

師：?jiǎn)雾嵞笇殞毝际呛门笥?，他們相互手拉手就組成了復(fù)韻母（出示：復(fù)韻母）（學(xué)生一起讀一讀復(fù)韻母 男女生比賽讀）

師：漂亮的美羊羊也帶來(lái)了一個(gè)韻母寶寶，他是---（出示er）她想提醒我們小朋友，er是一個(gè)---（特殊韻母）

老師：讓我們和美羊羊一起讀一讀八個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母。er要讀的特別大聲，要牢牢記住er是一個(gè)---（特殊韻母）哦！

3.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母

師：你們讀的太好了，連前鼻韻母和后鼻韻母也迫不及待的要出來(lái)和小朋友打招呼呢！（出示字母，學(xué)生讀）

4.按順序把韻母連起來(lái)，你就是小畫(huà)家啦！

5．師：看來(lái)我們小朋友都和韻母寶寶交了好朋友，所以啊，到了晚上，復(fù)韻母寶寶要請(qǐng)我們小朋友來(lái)欣賞韻母家族的焰火晚會(huì)，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

（玩放焰火的游戲，找出韻母就點(diǎn)擊喇叭放焰火）

四、復(fù)習(xí)音節(jié)

師：欣賞了美麗絢爛的煙火，我們真舍不得離開(kāi)熱情好客的復(fù)韻母家族?。〉窍惭蜓蛘f(shuō)要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)更美麗的地方，所以我們只好再次出發(fā)樓~ 師：哇！這是什么地方啊！也在放著煙火迎接我們的到來(lái)呢！喜羊羊告訴我們說(shuō)，這里是----（出示音節(jié)城堡）板書(shū)：音節(jié) 想去玩兒?jiǎn)幔?1.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

師：首先迎接我們的是站的整整齊齊的整體認(rèn)讀音節(jié)，快來(lái)跟他們打個(gè)招呼！（出示整體認(rèn)讀音節(jié) 學(xué)生讀）

師：這些音節(jié)中啊，有容易讀錯(cuò)的，也有容易寫(xiě)錯(cuò)的?。t色的是容易讀錯(cuò)的平舌音和翹舌音 老師帶讀）（藍(lán)色的是容易寫(xiě)錯(cuò)的 小ü要注意去點(diǎn)）（老師指著再次帶讀）

2.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 三拼音節(jié) 兩拼音節(jié)

師：讀了那么長(zhǎng)的時(shí)間，肚子都有點(diǎn)餓了，可愛(ài)的喜羊羊要帶我們?nèi)コ潜ぶ械奶O(píng)果園摘大蘋(píng)果吃，想去嗎？（出示課件）

師：三種大蘋(píng)果可不能放錯(cuò)框子，要是放錯(cuò)了，可就吃不到大蘋(píng)果啦?。ㄖ该麑W(xué)生來(lái)玩兒摘蘋(píng)果的游戲，然后分別讀一讀三個(gè)框子里的音節(jié)。）老師引讀：整體認(rèn)讀音節(jié)有：（學(xué)生讀）兩拼音節(jié)有：（學(xué)生讀）三拼音節(jié)有：（學(xué)生讀）

師：當(dāng)我們以后再遇到這些音節(jié)的時(shí)候，一定要睜大眼睛，仔細(xì)辨別，可不要把蘋(píng)果放錯(cuò)框子嘍！

3.師：我們摘了那么多大蘋(píng)果多開(kāi)心??！可是有一些朋友不開(kāi)心，瞧他們愁眉苦臉的樣子，正等著我們?nèi)兔δ兀。ǔ鍪菊n件）

師：這些花的名字叫五色花，他們?yōu)槭裁炊紵o(wú)精打采的呢！原來(lái)啊，他們

花瓣上的音節(jié)都生病了，五色花失去了美麗的顏色，它當(dāng)然一點(diǎn)都不開(kāi)心了，我們來(lái)幫他治治病好不好？

（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)音節(jié)的錯(cuò)誤在哪里，并說(shuō)出正確答案）（點(diǎn)擊課件，玩兒五色花的游戲）

師：你看！五色花又綻放了可愛(ài)美麗笑臉，他們可要謝謝我們小朋友嘍！一起看著這些正確的音節(jié)，把他們大聲正確的讀一讀吧?。R讀音節(jié)）

4.師：除了五色花剛才很不開(kāi)心，音節(jié)城堡里啊還有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必須要跳過(guò)這幾片大荷葉才能到家，他不會(huì)讀荷葉上的音節(jié)句子，你能幫助小青蛙回家嗎？（玩小青蛙回家的游戲）

師：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。謝謝小朋友們把他送回了家！5.師：你們不但幫助了五色花，而且剛才還幫助迷路的小青蛙！所以暖洋洋也要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！

看！這棵高大的樹(shù)上有許多音節(jié)詞，只要你能讀準(zhǔn)這些音節(jié)詞，禮物就會(huì)出現(xiàn)在你的面前，你最想要哪個(gè)禮物就讀出來(lái)吧！

（玩送禮物的游戲）

師：拿到那么多的禮物開(kāi)心不開(kāi)心？（很開(kāi)心）

6.師：現(xiàn)在音節(jié)城堡里的小朋友和我們一起玩兒，（出示課件）

師：一陣風(fēng)吹來(lái)，他們手里的氣球飛走了，你能看著他們衣服上的編號(hào)，幫他們找到屬于自己的氣球嗎？

（玩找氣球的游戲）

7.師：這八個(gè)小朋友就是拼音王國(guó)里八兄弟，他們最喜歡唱歌了，現(xiàn)在讓我們一起和他們唱起這首拍手歌吧?。ǔ鍪九氖指枰黄鹱x）

總結(jié)：拼音王國(guó)里好玩的游戲玩不完，好聽(tīng)的歌曲唱也唱不完，老師也希望小朋友們能在生活和學(xué)習(xí)中更好的運(yùn)用拼音，學(xué)好拼音，看誰(shuí)真正能把拼音

學(xué)的頂呱呱！好嗎？

五 總結(jié)復(fù)習(xí)的方法

師：小朋友們你們看，今天我們和喜羊羊一起暢游了拼音王國(guó)，我們用分類復(fù)習(xí)的方法分別復(fù)習(xí)了聲母、韻母和音節(jié)，所以我們復(fù)習(xí)的時(shí)候，也可以用這樣的方法，先把知識(shí)進(jìn)行分類，然后分別進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣才能把知識(shí)復(fù)習(xí)的更全面，才能在復(fù)習(xí)時(shí)更有收獲。

附：拍手歌

你拍一,我拍一, 拼音字母做游戲。你拍二,我拍二,單韻母寶寶有六個(gè)。你拍三,我拍三,聲母寶寶二十三。

你拍四,我拍四, 小ü 碰見(jiàn)j q x, 擦掉眼淚笑嘻嘻。你拍五,我拍五, 特殊韻母er er er。

你拍六,我拍六, 聲調(diào)帽子不能丟。有a別放過(guò),沒(méi)a找oe，iu并列標(biāo)在后。

你拍七,我拍七, 復(fù)韻母，真有趣，多是單韻母在一起,合成一個(gè)音要牢記。你拍八,我拍八, 來(lái)背整體認(rèn)讀音節(jié)吧。zhi chi shi ri zi ci si，大Y、W帶著i u ü（yi wu yu）音（yin）樂(lè)（yue）英（ying）語(yǔ)（yu）里也（ye）有, 白云（yun）圓（yuan）臉笑哈哈。

你拍九,我拍九, 聲母前韻母后, 拼音寶寶排隊(duì)走。你拍十,我拍十，學(xué)習(xí)拼音用處大,看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

第二篇：拼音總復(fù)習(xí)

拼音總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)鞏固聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，按順序背誦。2．能默寫(xiě)聲母和單韻母、抄寫(xiě)復(fù)韻母、鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

3．能熟練拼讀音節(jié)或直呼音節(jié)，具有初步的讀拼音詞句和自學(xué)音節(jié)的能力，學(xué)讀輕聲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．全面系統(tǒng)地掌握聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。2．重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固后鼻韻母。教具準(zhǔn)備

圖片，卡片，小黑板。教學(xué)時(shí)間

二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

（一）復(fù)習(xí)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，寫(xiě)得對(duì)。

（二）會(huì)默寫(xiě)23個(gè)聲母、6個(gè)單韻母。

（三）按順序背誦聲母、單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

比較形近的字母形。會(huì)讀會(huì)默韻母。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)聲母

（一）啟發(fā)談話。我們學(xué)完了23個(gè)聲母，今天要開(kāi)個(gè)比賽大會(huì)，看看誰(shuí)記得牢，好不好？

（二）讀聲母。

1．打開(kāi)書(shū)自己練，看誰(shuí)讀得音準(zhǔn)。注意聲音要輕短。2．每組選一個(gè)同學(xué)參加比賽。

3．賽后評(píng)議，在評(píng)比表（黑板）上畫(huà)小紅旗。

（三）找出容易混淆的字母，出示小黑板（投影）。b q

d

p

（1）自己先看，小聲讀，比賽，誰(shuí)第一舉手讀兒歌，找二三位同學(xué)讀后，大家齊讀。（2）在括號(hào)中根據(jù)兒歌填上聲母。

（四）讀一讀，背一背。1．讀23個(gè)聲母。（聲音輕短）

2．看聲母表，按聲母表順序一部分一部分地背，很容易背下來(lái)。比賽看誰(shuí)背得對(duì)。b p m f/d t n l

g k h/j q x

zh ch sh r/z c s

y w

（五）練默聲母。

用一張四線格紙，按順序默寫(xiě)23個(gè)聲母，注意：①順序?qū)?；②字母?xiě)對(duì)（占格）。比賽誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快。取前十名，給小組貼紅旗。

（六）小結(jié)。1．全班背對(duì)的人數(shù)。2．全班默對(duì)的人數(shù)。3．小組比賽優(yōu)勝組。

二、復(fù)習(xí)韻母

（一）我們剛剛復(fù)習(xí)聲母，大家都很聰明，讀得準(zhǔn)，背得對(duì)，寫(xiě)得好?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)韻母，我們繼續(xù)比賽，大家要爭(zhēng)取優(yōu)勝組。

（二）分辨易混韻母。

1、出示小黑板。a—an—ang e—en—eng i—in—ing（1）認(rèn)清形，說(shuō)說(shuō)相同點(diǎn)，不同點(diǎn)。

以a—an—ang為例：三個(gè)韻母都有單韻母a，an在a后邊加聲母n，ang在an后邊加聲母g。

（2）讀準(zhǔn)音，說(shuō)說(shuō)它們讀音有什么不同。這題教師可輔導(dǎo)練習(xí)。

以a—an—ang為例：發(fā)a的音，嘴巴張大：an，先發(fā)a，舌尖抬起，抵住上牙床，鼻子出氣，氣流不斷，發(fā)n尾音；ang，先發(fā)a的音，舌根高抬，舌頭后縮，抵住下牙床，鼻子出氣，氣流不斷，發(fā)ng尾音。

（3）多練習(xí)幾遍，鞏固形、音的區(qū)別。2．出示第一部分第二組。

un— ūn—ūe iu—ui—in an—ao—ou（1）辨清形，找出相同點(diǎn)，不同點(diǎn)。要分組進(jìn)行比較。（2）讀準(zhǔn)音，反復(fù)練習(xí)，可口頭組詞區(qū)分不同讀音。

（四）讀一讀?？凑l(shuí)讀得對(duì)又快。

（五）背一背。

把24個(gè)韻母分為四大組七小組按順序記。

（六）默寫(xiě)6個(gè)單韻母。

（七）小結(jié)：獲勝小組。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

（一）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

（二）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)。

（三）看圖讀音節(jié)詞、句，回答問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，不與音節(jié)混淆。練習(xí)說(shuō)完整話。教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入談話，上節(jié)課的優(yōu)勝組站起來(lái)，得紅旗的同學(xué)站起來(lái)，大家向你們挑戰(zhàn)，看看這節(jié)課誰(shuí)能奪紅旗。

（二）讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

1．按順序讀熟，注意第三、四排要讀準(zhǔn)音。尤其第四排繞嘴，要多練。

2．用卡片抽讀，全組沒(méi)有讀錯(cuò)的畫(huà)紅旗。按序讀，變序讀，開(kāi)火車讀，一人一張。

（三）歸類整理，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

1．看看下面整體認(rèn)讀音節(jié)，老師按什么分組的？ 小黑板：

（1）zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si，聲母后面加“i”，還讀聲母音，讀得響亮些。（2）yi、yin、ying、wu，韻母前面加y、加w，還讀韻母音。（3）yu、yun、yue，韻母前面加y，省寫(xiě)兩點(diǎn)，還讀韻母音。（4）ye，韻母小i改大y，還讀韻母音。

（5）yuan，兩個(gè)韻母前面加大y，省寫(xiě)兩點(diǎn)，還讀兩個(gè)韻母相拼讀音。

（四）看圖讀音節(jié)詞。

1．出示第一排三幅圖與音節(jié)詞。

（1）看懂圖意：每幅圖上畫(huà)的是什么用品？（魚(yú)缸、臺(tái)燈、電扇）（2）學(xué)生自讀音節(jié)，練習(xí)直呼，教師檢查。2．第二排圖與音節(jié)詞。

（1）圖上畫(huà)的是哪些昆蟲(chóng)？（蜻蜓、蜈蚣、蝗蟲(chóng)）（2）自讀音節(jié)，練習(xí)直呼，教師檢查。3．第三排圖與音節(jié)詞。

（1）圖上畫(huà)的有哪些人？（工人、農(nóng)民、解放軍）（2）直呼音節(jié)，教師檢查。

（五）讀拼音短句?？磿?shū)上三個(gè)音節(jié)短句，練習(xí)直呼。1．這三個(gè)音節(jié)短句與哪些詞語(yǔ)有聯(lián)系？ 2．每個(gè)短句要講明什么？ 3．注意讀出誰(shuí)/做什么的意思。

（六）出示動(dòng)物圖，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，練習(xí)直呼音節(jié)。

1．指出看圖順序：請(qǐng)同學(xué)從孔雀開(kāi)始。繞著動(dòng)物圖看一圈，看看有哪些動(dòng)物。出示音節(jié)詞卡片：

（1）自練直呼音節(jié)詞。

（2）教師檢查。（指名讀，開(kāi)火車，一人一詞）（3）有條件可用頭飾做找朋友游戲。2．鞏固對(duì)音節(jié)的認(rèn)識(shí)。（1）找出直呼音節(jié)。（2）找出三拼音節(jié)。（3）找出ū省寫(xiě)兩點(diǎn)的音節(jié)。（4）找出讀輕聲的音節(jié)。

（七）看圖，讀音節(jié)句子，回答問(wèn)題。

1．看動(dòng)物圖后讀音節(jié)句子： 說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些小動(dòng)物．

（1）指導(dǎo)讀懂句子，重點(diǎn)指出“哪些”詞表示多數(shù)，區(qū)別“哪種”和“哪些”的意思有何不同。（2）指導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物圖中（不可說(shuō)圖外的）選出自己喜歡的動(dòng)物。（也可以練習(xí)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡）

2．指導(dǎo)說(shuō)完整話。

（1）在這些動(dòng)物中，我喜歡××、××。（2）我喜歡××、×××這幾種動(dòng)物。

（三）鞏固練習(xí)。1．看圖讀音節(jié)詞語(yǔ)。2．看圖讀句子。

第三篇：拼音總復(fù)習(xí)課教案

拼音總復(fù)習(xí)課教案

教學(xué)目標(biāo)：??

一、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。?

二、區(qū)分幾組易混的聲母、韻母。?

三、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生熟練準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。?教學(xué)重難點(diǎn)：?

一、區(qū)分幾組易混的聲母、韻母。?

二、復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則，能正確熟練拼讀音節(jié)。?課前準(zhǔn)備：???、課件。???

一 導(dǎo)入

師：今天這節(jié)課啊，有一個(gè)小朋友們特備喜歡的老朋友來(lái)到了我們的教室，瞧，他是誰(shuí)啊！

（出示喜羊羊）

師：喜羊羊?qū)ξ覀冃∨笥颜f(shuō)----（出示喜羊羊說(shuō)的話）師：今天你們想跟喜羊羊去拼音王國(guó)玩嗎？

一復(fù)習(xí)聲母

師：現(xiàn)在就讓我們乘上小飛機(jī)，跟著喜羊羊趕緊去聲母樂(lè)園玩兒吧（出示聲母樂(lè)園 讓學(xué)生讀一讀）

1.剛到了聲母樂(lè)園 23個(gè)聲母寶寶就站著整齊的隊(duì)伍來(lái)迎接我們了

2.（出示23個(gè)聲母 指名學(xué)生讀 男生讀 女生讀 一起讀）3.師：看見(jiàn)小朋友們對(duì)聲母寶寶已經(jīng)非常熟悉了，課時(shí)我們漂亮的美羊羊卻對(duì)有幾個(gè)長(zhǎng)的非常像的聲母寶寶經(jīng)常分不清，你能幫幫她嗎？

（出示美羊羊說(shuō)的話 指名學(xué)生讀）（指名學(xué)生區(qū)別容易混淆的聲母）

3.師：小朋友們真棒，有那么多的好辦法能記住這些字母，美羊羊可感謝我們小朋友了，所以他要帶我們?nèi)ヂ暷笜?lè)園的探險(xiǎn)小屋里去玩兒！可是小屋里有許多讀音非常接近的聲母衛(wèi)士在守門(mén)，他們分別是平舌音衛(wèi)士 和翹舌音衛(wèi)士，還有鼻音和邊音衛(wèi)士，只要你讀準(zhǔn)了他們，我們就可以去城堡里玩兒了！

（指名學(xué)生讀）（小老師帶讀）

4，小朋友們讀的真的好極了！城堡的大門(mén)終于向我們打開(kāi)了，哇！快來(lái)開(kāi)一開(kāi)這拼音小火車吧，看準(zhǔn)車廂上的圖片，讀準(zhǔn)車廂下的音節(jié)詞，小火車就會(huì)帶我們?nèi)ト魏蜗肴サ牡胤嚼玻?/p>

（帶小朋友玩兒拼音小火車）

誰(shuí)來(lái)開(kāi)動(dòng)鼻音和邊音的小火車？（指名一個(gè)學(xué)生讀 大家一起讀）那么翹舌音和平舌音的小火車你能開(kāi)起來(lái)嗎？

（指名一個(gè)學(xué)生讀 大家一起讀）（老師相機(jī)正音 紅色的音節(jié)帶學(xué)生多讀幾遍）、（開(kāi)動(dòng)拼音小火車）

4.小火車終于開(kāi)動(dòng)起來(lái)了！咔嚓咔嚓！嗚~~~~~（小朋友和老師一起做開(kāi)動(dòng)小火車的動(dòng)作，模仿小火車開(kāi)動(dòng)的聲音）

5.師：小火車飛快的奔馳著，一會(huì)來(lái)到了一片綠色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）師：小兔子對(duì)大家說(shuō)：（出示小兔子的話）（指名學(xué)生拼讀）師：有信心幫助小兔采到所有的蘑菇嗎？（帶學(xué)生玩兒采蘑菇的游戲）

師：小兔看到大家?guī)退傻侥敲炊嗟哪⒐?，他高興的說(shuō)：（指名學(xué)生讀小兔子的話）

師：好！現(xiàn)在就讓我們一起把這些聲母大聲的正確的讀給小兔聽(tīng)聽(tīng)吧！會(huì)背的小朋友就背一背?。▽W(xué)生一起讀背）

二 復(fù)習(xí)韻母

過(guò)度：師：走出了聲母樂(lè)園，喜羊羊又要帶大家去哪兒玩兒呢？看?。ǔ鍪卷嵞讣易澹?/p>

師：對(duì)！韻母家族可是個(gè)大家族，里面的字母寶寶可多了 接下來(lái)，我們就趕緊去和韻母見(jiàn)見(jiàn)面吧！1.復(fù)習(xí)單韻母

師：瞧！調(diào)皮的單韻母寶寶和我們捉迷藏呢！他們都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他們嗎？

（學(xué)生單韻母捉迷藏的游戲）（一起讀單韻母）2.復(fù)習(xí)復(fù)韻母

師：?jiǎn)雾嵞笇殞毝际呛门笥眩麄兿嗷ナ掷志徒M成了復(fù)韻母（出示：復(fù)韻母）

（學(xué)生一起讀一讀復(fù)韻母 男女生比賽讀）

師：漂亮的美羊羊也帶來(lái)了一個(gè)韻母寶寶，他是---（出示er）她想提醒我們小朋友，er是一個(gè)---（特殊韻母）

老師：讓我們和美羊羊一起讀一讀八個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母。er要讀的特別大聲，要牢牢記住er是一個(gè)---（特殊韻母）哦！

3.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母

師：你們讀的太好了，連前鼻韻母和后鼻韻母也迫不及待的要出來(lái)和小朋友打招呼呢！

（出示字母，學(xué)生讀）

4.師：看來(lái)我們小朋友這么快就和復(fù)韻母寶寶也交了好朋友，所以啊！到了晚上，復(fù)韻母寶寶要請(qǐng)我們小朋友來(lái)欣賞韻母家族的煙火晚會(huì)，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

（玩放煙火的游戲 找出韻母就點(diǎn)擊喇叭放煙火）

三 復(fù)習(xí)音節(jié)

師：欣賞了美麗絢爛的煙火，我們真舍不得離開(kāi)熱情好客的復(fù)韻母家族啊！但是喜羊羊說(shuō)要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)更美麗的地方，所以我們只好再次出發(fā)樓~

師：哇！這是什么地方??！也在放著煙火迎接我們的到來(lái)呢！喜羊羊告訴我們說(shuō)，這里是----（出示音節(jié)城堡）想去玩兒?jiǎn)幔?/p>

一 復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

師：首先迎接我們的是站的整整齊齊的整體認(rèn)讀音節(jié)，快來(lái)跟他們打個(gè)招呼！（出示整體認(rèn)讀音節(jié) 學(xué)生讀）

師：這些音節(jié)中??！有容易讀錯(cuò)的 也有容易寫(xiě)錯(cuò)的！（紅色的是容易讀錯(cuò)的平舌音和翹舌音 老師帶讀）（藍(lán)色的是容易寫(xiě)錯(cuò)的 小ü要注意去點(diǎn)）（老師指著再次帶讀）

二 復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 三拼音節(jié) 兩拼音節(jié)

師：讀了那么長(zhǎng)的時(shí)間，肚子都有點(diǎn)餓了，可愛(ài)的喜羊羊要帶我們?nèi)コ潜ぶ械奶O(píng)果園摘大蘋(píng)果吃，想去嗎？

（出示課件）

師：三種大蘋(píng)果可不能放錯(cuò)框子，要是放錯(cuò)了，可就吃到大蘋(píng)果啦?。ㄖ该麑W(xué)生來(lái)玩兒摘蘋(píng)果的游戲）（然后分別讀一讀三個(gè)框子里的音節(jié)）

（老師引讀：整體認(rèn)讀音節(jié)有：（學(xué)生讀）兩拼音節(jié)有：（學(xué)生讀）三拼音節(jié)有：（學(xué)生讀））

師：當(dāng)我們以后再遇到這些音節(jié)的時(shí)候，一定要睜大眼睛，仔細(xì)辨別，可不要像今天幾個(gè)小朋友這樣把蘋(píng)果放錯(cuò)框子嘍！

師：我們摘了那么多大蘋(píng)果多開(kāi)心??！可是有一些朋友不開(kāi)心，瞧他們愁眉苦臉的樣子，正等著我們?nèi)兔δ兀?/p>

（出示課件）

師：這些花的名字叫五色花，他們?yōu)槭裁炊紵o(wú)精打采的呢！原來(lái)啊，他們花瓣上的音節(jié)都生病了，失去了美麗顏色的五色花當(dāng)然一點(diǎn)都不開(kāi)心了，我們來(lái)幫他治治病好不好？

（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)音節(jié)的錯(cuò)誤在哪里，并說(shuō)出正確答案）（點(diǎn)擊課件，玩兒五色花的游戲）

師：你看！五色花又綻放了可愛(ài)美麗笑臉，他們可要謝謝我們小朋友嘍！一起看著這些正確的音節(jié)，把他們大聲正確的讀一讀吧！

（齊讀音節(jié)）

師：除了五色花剛才很不開(kāi)心，音節(jié)城堡里啊還有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必須要跳過(guò)這幾片大荷葉菜才能到家，他不會(huì)讀荷葉上的音節(jié)句，你能幫助小青蛙回家嗎？

（玩小青蛙回家的游戲）

師：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。謝謝小朋友們把他送回了家！

師：你們不但幫助了五色花，而且剛才還幫助迷路的小青蛙！所以懶洋洋也要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！

看！這棵高大的樹(shù)上有許多音節(jié)詞，只要你能讀準(zhǔn)這些音節(jié)詞，禮物就會(huì)出現(xiàn)在你的面前，你最想要哪個(gè)禮物就讀出來(lái)吧！

（玩送禮物的游戲）

師：拿到那么多的禮物開(kāi)心不開(kāi)心？（很開(kāi)心）

師：現(xiàn)在音節(jié)城堡里的小朋友和我們一起玩兒，（出示課件）師：一陣風(fēng)吹來(lái)，他們手里的氣球飛走了，你能看著他們衣服上的編號(hào)，幫他們找到屬于自己的氣球嗎？

（玩找氣球的游戲）

師：這是個(gè)小朋友就是拼音王國(guó)里十兄弟，他們最喜歡唱歌了，現(xiàn)在讓我們一起和他們唱起這首拍手歌吧！

（出示拍手歌）（一起讀）

總結(jié)：拼音王國(guó)里好玩的游戲玩不完，好聽(tīng)的歌曲唱也唱不完，老師也希望通過(guò)這次去拼音王國(guó)的游玩，以后我們能在生活和學(xué)習(xí)中更好的運(yùn)用拼音，學(xué)好拼音，看誰(shuí)真正能把拼音學(xué)的頂呱呱！好嗎？

（下課）教學(xué)反思：

本節(jié)課是一節(jié)漢語(yǔ)拼音的總復(fù)習(xí)課，學(xué)生剛學(xué)完拼音，但又不能熟練拼讀音節(jié)，這時(shí)學(xué)生最易厭煩、隨意，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓拼音情趣盎然地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，我把整節(jié)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容用學(xué)生喜愛(ài)的方式??故事串編在一起，?喜洋洋暢游聲母樂(lè)園?展開(kāi)，學(xué)生果然興趣大增，小眼睛發(fā)亮。并把聲母、韻母、整體認(rèn)讀復(fù)習(xí)，拼讀音節(jié)，鞏固已認(rèn)識(shí)的字，拼讀兒歌等內(nèi)容以不同的游戲活動(dòng)形式穿插于故事之中，如：聲母、韻母、整體認(rèn)讀的分類采用摘蘋(píng)果，拼讀音節(jié)采用無(wú)色花，鞏固熟字用找朋友，孩子樂(lè)學(xué)，拼讀興趣大增，?興趣是最好的老師?正因?yàn)楹⒆觽冇辛藢W(xué)習(xí)勁頭，所以相對(duì)于一年級(jí)最頭疼的課堂常規(guī)問(wèn)題也得到了相應(yīng)的提高，隨著故事情節(jié)發(fā)展，隨機(jī)提醒孩子們一些習(xí)慣的。?????回想整堂課，不難發(fā)現(xiàn)有許多欠缺之處：?、三拼音學(xué)生讀得拗口，主要問(wèn)題出在我的教學(xué)指導(dǎo)上，無(wú)明確強(qiáng)化該怎樣拼讀，學(xué)生只知道?聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。?對(duì)于幾個(gè)難點(diǎn)拼讀的，在課堂學(xué)習(xí)中應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)加以指導(dǎo)。?、總擔(dān)心孩子的課堂習(xí)慣問(wèn)題，在公開(kāi)課上束縛手腳，不敢讓學(xué)生個(gè)性展示，個(gè)別拼讀太少，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，重復(fù)再現(xiàn)的太少，有蜻蜓點(diǎn)水的味道，現(xiàn)在回想起來(lái)，其實(shí)只要略施技巧，孩子又何怕重復(fù)，另外課堂安排的內(nèi)容太多，學(xué)生難以消化，學(xué)生到后面學(xué)習(xí)興趣名顯下降。教師又擔(dān)心課不能正常上完，趕進(jìn)度，最后流于形式。組織教學(xué)也有所欠缺。在以后的教學(xué)中，應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，攻破教學(xué)重難點(diǎn)，加強(qiáng)組織教學(xué)。??

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第四篇：大班教案：拼音總復(fù)習(xí)

大班教案：拼音總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中區(qū)分聲、韻母的字形和讀音，辨認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物圖片下面有拼音。

2、聲母的家、韻母的家各一個(gè)，韻母表中缺少幾個(gè)韻母。

3、形近的韻母：ai-ei,ei-ui,ao-ou,ou-iu,ie-er,ai-ao-an-ang,ei-ie-en-eng, ao-ou-ong,iu-in-ing, 4、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和相對(duì)應(yīng)的圖片。

5、幼兒操作材料人手一份。教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息！拼音王國(guó)邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，你們想去嗎？讓我們閉上眼睛，插上想象的翅膀，朝拼音王國(guó)飛去吧，看！拼音王國(guó)到了。

二、幼兒認(rèn)讀聲母表。

這是誰(shuí)的家？讓我們用輕短的聲音和聲母寶寶打招呼吧。

三、觀察韻母表，找出漏了的ie ei ui iu er，比較，認(rèn)讀韻母表。

瞧，我們來(lái)到了韻母寶寶家，咦，他為啥哭得這樣傷心?。吭瓉?lái)有幾個(gè)韻母寶寶失蹤了。我們快點(diǎn)來(lái)幫忙，找一找，丟了誰(shuí)？（ie ei ui iu er）這幾個(gè)韻母寶寶長(zhǎng)的可真象啊，你們能分得清它們嗎？ 辨別形近的韻母：指名認(rèn)讀，其他孩子判斷（對(duì)對(duì)對(duì)，錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，認(rèn)讀韻母要加油）?？磥?lái)你們還真是韻母寶寶的好朋友，現(xiàn)在韻母寶寶又幸福地生活在一起了。

四、認(rèn)讀音節(jié)。

拼音國(guó)王說(shuō)你們真有愛(ài)心！要出道題目考考你，怕不怕？考考你們這里可能有哪些動(dòng)物？指名說(shuō)，你知道有哪些動(dòng)物？

五、鞏固、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

請(qǐng)幼兒給16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和相應(yīng)的圖片排隊(duì)。

六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。操作材料：

1、按拼音的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

2、看圖讀拼音，把圖上的動(dòng)物恰當(dāng)?shù)睾鸵艄?jié)連起來(lái)。共有六種動(dòng)物：丹頂鶴、獅子、孔雀、大熊貓、長(zhǎng)頸鹿、老虎。

3、讀音節(jié)詞語(yǔ)：手絹、雨傘、望遠(yuǎn)鏡、草帽、跳棋、面包、水壺、餅干、蘋(píng)果。根據(jù)音節(jié)詞語(yǔ)繪畫(huà)物品。

七、講評(píng)，結(jié)束。

準(zhǔn)備：

1、圖片Lǎo hǔ dà xiàng kǒnɡ què méi huā lù

bān mǎ hóu zi shī zi wū gūi hǎi tún xiǎo goǔ

2、聲母的家、韻母的家各一個(gè)，韻母表中缺少幾個(gè)韻母。

3、形近的韻母：ai-ei,ei-ui,ao-ou,ou-iu,ie-er,ai-ao-an-ang，ei-ie-en-eng,ao-ou-ong,iu-in-ing, 4、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和相對(duì)應(yīng)的圖片。

5、幼兒操作材料人手一份：按拼音的順序連線組成動(dòng)物圖形；看圖讀拼音，把圖上的動(dòng)物恰當(dāng)?shù)睾鸵艄?jié)連起來(lái)；讀音節(jié)詞語(yǔ)：手絹、雨傘、望遠(yuǎn)鏡、草帽、跳棋、面包、水壺、餅干、蘋(píng)果。

第五篇：一年級(jí)拼音總復(fù)習(xí)教案

一年級(jí)拼音總復(fù)習(xí)教案

教材分析：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文）第一冊(cè)“漢語(yǔ)拼音”部分最后的總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)所學(xué)聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)。

學(xué)生分析

一年級(jí)的孩子以形象思維為主，注意力易分散，因此在教學(xué)中要通過(guò)游戲活動(dòng)，比賽調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲和活動(dòng)復(fù)習(xí)聲母，韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、練習(xí)準(zhǔn)確拼讀。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)提高拼讀能力感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、鞏固 所學(xué)鼻韻母能正確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。

2、能較熟練地拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、前后鼻韻母正確發(fā)音。

2、對(duì)帶鼻韻母的音節(jié)的拼讀，特別是三拼音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片 教學(xué)方法：引導(dǎo)法 學(xué)法指導(dǎo)：合作探究法 教學(xué)時(shí)間 ： 四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、今天這節(jié)課，有一個(gè)小朋友們特別喜歡的老朋友來(lái)到了我們的教室，瞧，他來(lái)了。（出示喜羊羊）快跟他打個(gè)招呼吧！

2、喜羊羊今天想帶小朋友去一個(gè)神奇的地方，誰(shuí)來(lái)讀讀喜羊羊的話----（出示喜羊羊說(shuō)的話）指名讀

3、哦，原來(lái)，喜羊羊想帶我們?nèi)テ匆敉鯂?guó)玩呢！

二、復(fù)習(xí)聲母

過(guò)渡：現(xiàn)在就讓我們坐上小飛機(jī)，跟著喜羊羊趕緊去聲母樂(lè)園玩玩吧?。ǔ鍪韭暷笜?lè)園 讓學(xué)生讀一讀）

1、剛到了聲母樂(lè)園，23個(gè)聲母寶寶就站著整齊的隊(duì)伍來(lái)迎接我們了

（出示23個(gè)聲母：指名讀、男生讀、女生讀、一起讀、出示卡片打亂次序開(kāi)火車讀）

2、我們班的小朋友對(duì)聲母寶寶已經(jīng)非常熟悉了，可是我們的喜羊羊卻對(duì)有幾個(gè)長(zhǎng)的非常像的聲母寶寶分不清，你能幫幫他嗎？

（出示卡片，指名學(xué)生區(qū)別容易混淆的聲母）

3、小朋友們真棒，有那么多的好辦法能記住這些字母，喜羊羊可感謝我們小朋友了，他還想請(qǐng)小朋友教教他讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音，可以嗎？（指名學(xué)生讀）（小老師帶讀）

4、小朋友們讀的好極了！看，平舌音和翹舌音的音節(jié)也來(lái)和大家見(jiàn)面了，你能讀準(zhǔn)嗎？請(qǐng)大家看清圖片，讀準(zhǔn)圖片下的音節(jié)詞。

（指名一個(gè)學(xué)生讀，大家一起讀）（老師相機(jī)正音 紅色的音節(jié)帶學(xué)生多讀幾遍）

5、小朋友太棒了，瞧，小兔子也請(qǐng)大家來(lái)幫忙了。

在一片綠油油的草地上，有一只小兔子正在——（采蘑菇）

小兔子對(duì)大家說(shuō)：（出示小兔子的話）（指名學(xué)生拼讀）

有信心幫助小兔采到所有的蘑菇嗎？（帶學(xué)生玩兒采蘑菇的游戲）

小兔看到大家?guī)退傻侥敲炊嗟哪⒐剑吲d的說(shuō)：（指名學(xué)生讀小兔子的話）

好！現(xiàn)在就讓我們一起把這些聲母大聲的正確的讀給小兔聽(tīng)聽(tīng)吧！會(huì)背的小朋友就背一背！（學(xué)生一起讀背）

三、復(fù)習(xí)韻母

過(guò)渡：走出了聲母樂(lè)園，喜羊羊又要帶大家去哪兒玩呢？看！（出示韻母家族）

師：對(duì)！韻母家族可是個(gè)大家族，里面的字母寶寶可多了

接下來(lái)，我們就趕緊去和韻母見(jiàn)見(jiàn)面吧！

1、復(fù)習(xí)單韻母

師：瞧！調(diào)皮的單韻母寶寶和我們捉迷藏呢！他們都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他們嗎？（學(xué)生單韻母捉迷藏的游戲）（一起讀單韻母）

2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母

師：?jiǎn)雾嵞笇殞毝际呛门笥?，他們相互手拉手就組成了復(fù)韻母（出示：復(fù)韻母）（學(xué)生一起讀一讀復(fù)韻母 男女生比賽讀）

師：漂亮的美羊羊也帶來(lái)了一個(gè)韻母寶寶，他是---（出示er）

她想提醒我們小朋友，er是一個(gè)---（特殊韻母）

老師：讓我們和美羊羊一起讀一讀八個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母。er要讀的特別大聲，要牢牢記住er是一個(gè)---（特殊韻母）哦！

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母

師：你們讀的太好了，連前鼻韻母和后鼻韻母也迫不及待的要出來(lái)和小朋友打招呼呢?。ǔ鍪咀帜?，學(xué)生讀）

二、復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)

小朋友這么快就和韻母寶寶也交了好朋友，韻母寶寶想考考你們，想請(qǐng)你們給他們來(lái)戴帽子，會(huì)嗎？

出示一組韻母，練習(xí)加聲調(diào)，可以這樣問(wèn)：ai ai ai，給誰(shuí)戴。

出示標(biāo)調(diào)歌，齊讀。

三、復(fù)習(xí)音節(jié)

過(guò)渡：告別熱情好客的韻母家族啊！喜羊羊又準(zhǔn)備帶我們出發(fā)啦！呀！這是什么地方??！放著煙火迎接我們的到來(lái)呢！

喜羊羊告訴我們說(shuō)，這里是——（出示音節(jié)城堡）想去玩兒?jiǎn)幔?/p>

四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

首先迎接我們的是站的整整齊齊的整體認(rèn)讀音節(jié)，快來(lái)跟他們打個(gè)招呼?。ǔ鍪菊w認(rèn)讀音節(jié) 學(xué)生讀）

提醒：這些音節(jié)中，有容易讀錯(cuò)的 也有容易寫(xiě)錯(cuò)的！

（紅色的是容易讀錯(cuò)的平舌音和翹舌音 老師帶讀）

（藍(lán)色的是容易寫(xiě)錯(cuò)的 小?要注意去點(diǎn)）

（老師指著再次帶讀）

五、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音節(jié)和兩拼音節(jié)

讀了那么長(zhǎng)的時(shí)間，肚子都有點(diǎn)餓了，可愛(ài)的喜羊羊要帶我們?nèi)コ潜ぶ械奶O(píng)果園摘大蘋(píng)果吃，想去嗎？

三種大蘋(píng)果可不能放錯(cuò)框子，要是放錯(cuò)了，可就吃到大蘋(píng)果啦！

（指名學(xué)生來(lái)玩兒摘蘋(píng)果的游戲）

（然后分別讀一讀三個(gè)框子里的音節(jié)）

（老師引讀：整體認(rèn)讀音節(jié)有：（學(xué)生讀）兩拼音節(jié)有：（學(xué)生讀）三拼音節(jié)有：（學(xué)生讀））

當(dāng)我們以后再遇到這些音節(jié)的時(shí)候，一定要睜大眼睛，仔細(xì)辨別，可不要像今天幾個(gè)小朋友這樣把蘋(píng)果放錯(cuò)框子嘍！

六、復(fù)習(xí)小?和j q x相拼的規(guī)則。

過(guò)渡：我們摘了那么多大蘋(píng)果多開(kāi)心??！可是有一些朋友不開(kāi)心，瞧！他們愁眉苦臉的樣子，正等著我們?nèi)兔δ兀。ǔ鍪菊n件）

這些花的名字叫五色花，他們?yōu)槭裁炊紵o(wú)精打采的呢！原來(lái)啊，他們花瓣上的音節(jié)都生病了，失去了美麗顏色的五色花當(dāng)然一點(diǎn)都不開(kāi)心了，我們來(lái)幫他治治病好不好？

（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)音節(jié)的錯(cuò)誤在哪里，并說(shuō)出正確答案）

你看！五色花又綻放了可愛(ài)美麗笑臉，他們可要謝謝我們小朋友嘍！一起看著這些正確的音節(jié)，把他們大聲正確的讀一讀吧！

小朋友能幫五色花治病，因?yàn)槲覀兌加涀×耍撼鍪拘?和j q x相拼的規(guī)則，齊讀。

七、復(fù)習(xí)拼音句子。

五色花開(kāi)心了，可是音節(jié)城堡里的一只小青蛙可著急了，因?yàn)樗月妨?，找不著回家的路了。他很想回家，但是他必須要跳過(guò)這幾片大荷葉才能到家，他不會(huì)讀荷葉上的音節(jié)句，你能幫助小青蛙回家嗎？

（玩小青蛙回家的游戲）

謝謝小朋友們把他送回了家！瞧！小青蛙快活的唱起了歌。

八、讀音節(jié)詞，送禮物

你們不但幫助了五色花，而且剛才還幫助迷路的小青蛙！

所以喜羊羊要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！

看！這棵高大的樹(shù)上有許多音節(jié)詞，只要你能讀準(zhǔn)這些音節(jié)詞，禮物就會(huì)出現(xiàn)在你的面前，你最想要哪個(gè)禮物就讀出來(lái)吧！（玩送禮物的游戲）

拿到那么多的禮物開(kāi)心不開(kāi)心？（開(kāi)心）

九、總結(jié)

拼音王國(guó)里好玩的游戲玩不完，老師也希望通過(guò)這次去拼音王國(guó)的游玩，以后我們能在生活和學(xué)習(xí)中更好的運(yùn)用拼音，學(xué)好拼音，看誰(shuí)真正能把拼音學(xué)的頂呱呱！好嗎？

你拍一，我拍一，拼音字母做游戲。

你拍二，我拍二，整體認(rèn)讀音節(jié)不能忘。

你拍三，我拍三，聲母一共二十三。

你拍四，我拍四，后鼻韻母有4個(gè)。

你拍五，我拍五，前鼻韻母有5個(gè)。

你拍六，我拍六，單韻母，有六個(gè)。

你拍七，我拍七，聲調(diào)帽子不能丟。

你拍八，我拍八，8個(gè)復(fù)韻母，再加一個(gè)er。

你拍九，我拍九，聲母前韻母后，拼音寶寶排隊(duì)走。

你拍十，我拍十，學(xué)習(xí)拼音用處大，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

第三課時(shí)

一復(fù)習(xí)熟讀熟記《聲母表》《韻母表《整體認(rèn)讀音節(jié)表》順序不能錯(cuò)，中間不能遺漏，特別是翹舌音在平舌音前的順序要

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字母：

1、聲母：b-d, p-q, t-f 三組字母易混淆寫(xiě)錯(cuò)。

2、f的第一筆寫(xiě)反，t 的第一筆寫(xiě)反，j的第一筆寫(xiě)反，3、韻母：a,u,ｕ的第二筆豎寫(xiě)成了豎彎。

4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ｕe, un-ｕn 幾組韻母的字形要分清。

5、整體認(rèn)讀音節(jié)：yu, ye, yue, yuan，yun 中的去掉兩點(diǎn)的ｕ要寫(xiě)成u,不要寫(xiě)成原來(lái)的ｕ。

三、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)： 1整體認(rèn)讀音節(jié)只有

個(gè)，不要把yan, you, wo, ya, er 等誤認(rèn)為整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、聲調(diào)易錯(cuò)的地方：第二聲與第三聲容易混淆。

3、復(fù)韻母及音節(jié)中的聲調(diào)容易標(biāo)錯(cuò)位置，要牢記標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過(guò)，沒(méi)a找o,e;i, u 并列標(biāo)在后。

4、j, q, x 只和 ｕ 相拼，不與 u 相拼，j, q, x 和 ｕ 在一起時(shí)，ｕ 上兩點(diǎn)要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉兩點(diǎn)的 ｕ，不是 u。在這些音節(jié)中要寫(xiě)成u，分開(kāi)時(shí)要記住寫(xiě)成ｕ。

5、同樣記住，yu, yue, yun, yuan 中的u 其實(shí)是去掉兩點(diǎn)的ｕ，不要加上兩點(diǎn)還寫(xiě)成ｕ。

6、音節(jié)拼寫(xiě)要注意

聲調(diào)不要忘記標(biāo)，有的輕聲音節(jié)不要標(biāo)調(diào)。三拼音節(jié)中的介母不要忘記寫(xiě)，如jiong, qiong, xiong 等三拼音節(jié)中的i 不要漏寫(xiě)。

兩拼音不要寫(xiě)錯(cuò)：有復(fù)韻母iu 的音節(jié)中的iu 不要寫(xiě)成iou, 正確的音節(jié)是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。

牢記：you 不要寫(xiě)成 yiu或yiou。

7、音節(jié)讀音容易錯(cuò)的地方：

有聲母n, l 的音節(jié)要分清鼻音和邊音，很容易把鼻音n 讀成邊音l。

平舌音和翹舌音容易混淆讀錯(cuò)。

前鼻音和后鼻音容易混淆讀錯(cuò)，特別是后鼻音容易讀成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

8、音節(jié)容易錯(cuò)的還有：

抄寫(xiě)音節(jié)或選擇音節(jié)填空時(shí)容易抄錯(cuò)或漏掉聲調(diào)、字母等，這樣的錯(cuò)誤其實(shí)是可以避免的 讀拼音

yí ga ar r?n sün yua shí tiün mù t?u h? miáo shàng shün xià chy shuǐ tǔ ga r?n bü tiün dà huǒ zhōng w?n liù ga q? piàn ?r zi

jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiǔ yua wǔ r?n kǒu zhōng rì yua küi le m?n kǒu bù küi sì ga wǔ tiün tr mù küi tǒu dà mǐ shǎo jiàn bái yún shuǐ tián diàn lì zhǎng dà xià shün chū rù fyi niǎo bái mǎ xiǎo niǎo bái tiün gōng küi küi chy xiǎo niú shün yáng máo j?n m?n yá chǐ zi niú máo y?u dà y?u cháng bú y?ng yú er j?n tiün bú zhang xià yǔ liǎng tiün x? guü shàng y? lái nián zuǒ y?u zuǒ shǒu j?n nián 第四課時(shí) 練習(xí)課

一、我會(huì)讀也會(huì)寫(xiě)。

b-d m-n i-l t-f p-q u-a

二、讀一讀，填一填。

ui wu yue n yin w l er chi yuan en ei j ie ye un y yi q yu r x ing an 聲母：

韻母：

整體認(rèn)讀音節(jié)：

三、我會(huì)組。j-?→()j-u?→()ｘ-ǚ→()ｌ-ǜ→()

ｑǔ→()()

ｑｉü→()()ｘ-ｉ-?ｎｇ→()

三、給下列字注音。

爸爸

媽媽

哥哥

弟弟

大米

土地

兔子 掃地

四個(gè)

十只

字卡

大山

坐下

三個(gè)

四、把能組成詞的拼音連起來(lái)。

j?n zì bái dà xiǎo xià máo yún niú tiün fyng yǔ j?n jǐ

五、給字選擇正確讀音，畫(huà)“√”

zhǎng（）zhe（）zhǒng（）長(zhǎng)大

著火 種子 cháng（）zháo（）zh?ng（）

漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)題

（一）試卷分析

一、總體情況分析

今天，就漢語(yǔ)拼音的第一二單元的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行了一下測(cè)試（是我 和郭老師自己出題）。因?yàn)槭堑谝淮慰荚嚕岳蠋熁編е龅?，邊做邊提醒需要注意的?wèn)題。之后帶著學(xué)生檢查試卷?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生掌握的還不錯(cuò)，卷面干凈、整潔50人有38人拿到了滿分，其中有20人是一次性完成的，沒(méi)有做任何的修改，不僅得到了卷面整潔分5分，而且還得到了“你真棒”的小獎(jiǎng)?wù)隆Ｖ挥?2人沒(méi)有得到滿分?？梢哉f(shuō)，這次得一百分是情理之中，沒(méi)有得到一百分的同學(xué)，應(yīng)結(jié)合試卷分析出錯(cuò)原因。

二、試卷分析 第一題默寫(xiě)聲母。

大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，格式正確規(guī)范，這與平時(shí)的練習(xí)是密不可分的。全班只有兩人出現(xiàn)默寫(xiě)錯(cuò)誤，主要錯(cuò)因是沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣，今后還要加強(qiáng)檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。

第二題生字和讀音連線。

全班都正確。不過(guò)在做題的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)生字掌握還是不夠牢固，需要用較長(zhǎng)的時(shí)間才能做出判斷。今后在家和學(xué)校都要加強(qiáng)識(shí)字。

第三題抄寫(xiě)音節(jié)。

本題出錯(cuò)主要為沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師講題意和書(shū)寫(xiě)時(shí)落寫(xiě)聲調(diào)兩種情況。這都是屬于不認(rèn)真的態(tài)度造成的。今后還要加強(qiáng)傾聽(tīng)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

第四題寫(xiě)出音節(jié)的聲母。

本題出錯(cuò)的原因主要是對(duì)翹舌音的聲母把握不夠準(zhǔn)確，把zh寫(xiě)成了z，還有的學(xué)生對(duì)ri的聲母沒(méi)有掌握。最最嚴(yán)重的、也是最不該、最應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng)的是，落題的現(xiàn)象！老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做完要認(rèn)真檢查看看有沒(méi)有漏題，在老師的提醒下，只有一人出現(xiàn)了漏題現(xiàn)象。今后要多做這方面練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練。第五題看圖連線。

全班都正確。由于我們出題考慮不周全，一個(gè)音節(jié)詞離得太遠(yuǎn)造成了學(xué)生理解的失誤，雖然都連對(duì)了，但卷面顯得有些亂，而且有的學(xué)生用橡皮修改后的痕跡很重，造成了卷面不夠美觀。今后還要加強(qiáng)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)，要求在做正確題的基礎(chǔ)上盡量保持卷面干凈，整潔,修改的痕跡要清除干凈。

第六題給韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)找家。

做本題的時(shí)候，老師交給了學(xué)生做題的方法，就是挨著找，第一個(gè)找完再找第二個(gè)，這樣就不容易漏掉，可是有的學(xué)生沒(méi)有按照老師的方法去做，先把所有的韻母找完，又找的是整體認(rèn)讀音節(jié)，就造成了漏題現(xiàn)象的發(fā)生。今后還要加強(qiáng)學(xué)生做題方法的指導(dǎo)，還要培養(yǎng)細(xì)心的習(xí)慣。