第一篇：歌唱時(shí)的嗓音保護(hù) 教案

教案

歌唱時(shí)的嗓音保護(hù) 教學(xué)班級(jí)：學(xué)前教育專業(yè) 課

時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

一、掌握科學(xué)的發(fā)聲方法、在學(xué)習(xí)生活中注意保護(hù)嗓音。

二、幼兒在歌唱中的嗓音保護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確、合理、符合科學(xué)性的歌唱方法，促使藝術(shù)嗓音的早日、順利形成。

教學(xué)難點(diǎn)：

在聲樂(lè)訓(xùn)練學(xué)習(xí)中掌握科學(xué)的發(fā)聲方法來(lái)保護(hù)嗓音。

教學(xué)過(guò)程：

一、怎樣進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲

1.良好的呼吸狀態(tài)

唐段安節(jié)在《樂(lè)府雜錄》中說(shuō)：“善歌者，必先調(diào)其氣?！蔽覈?guó)著名表演藝術(shù)家程硯秋先生說(shuō)“氣覺(jué)丹田，頭頂虛空，全憑腰轉(zhuǎn)，兩肩輕松。”對(duì)演唱呼吸動(dòng)作的部位、狀態(tài)、感覺(jué)、方法做了全面的概述。德國(guó)著名歌唱家雷莉.列曼總結(jié)自己幾十年的歌唱經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“吸氣時(shí)我把腹部和膈肌縮進(jìn)，胸部挺起，借助于肋骨來(lái)保持氣息?！?/p>

凡是好的發(fā)音方法，在呼吸問(wèn)題上都是通過(guò)小腹肌肉收縮的力量，對(duì)腹腔內(nèi)器官的推沖作用將力量自下而上傳導(dǎo)到隔肌，使它作用于肺底，把儲(chǔ)存在肺內(nèi)、支氣管內(nèi)的空氣形成支持發(fā)生的動(dòng)力。由于隔肌的運(yùn)動(dòng)張力，兩翼肋下同時(shí)有向外擴(kuò)張的支持力量，這樣的呼吸狀態(tài)，是呼吸的氣流在作用于發(fā)聲器官的時(shí)候，容易產(chǎn)生“貝諾利氏”的聲學(xué)效應(yīng)，宜于聲帶、咽喉、氣管以及發(fā)聲器官肌肉、軟骨之間的動(dòng)作的協(xié)調(diào)，從而氣息流暢、平穩(wěn)、聲音豐潤(rùn)柔美，剛?cè)嵯酀?jì)具有伸縮性，富有表現(xiàn)力。

2.合理的練習(xí)發(fā)聲

⑴應(yīng)根據(jù)個(gè)人的聲音特點(diǎn)，因材施教。

⑵開(kāi)始練聲時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，音域不要太寬，聲音力度不要過(guò)強(qiáng)，不要過(guò)早唱太大、太難的作品，要多練習(xí)唱柔和、連貫的曲調(diào)。

⑶歌唱姿勢(shì)要正確、自然美觀，以不妨礙整個(gè)發(fā)聲器官的正?；顒?dòng)，有利于歌唱為標(biāo)準(zhǔn)；

⑷練聲前要做適當(dāng)放松運(yùn)動(dòng)，如轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子、張開(kāi)口、保持抬頭、放松喉頭等等；

⑸在正確姿勢(shì)的基礎(chǔ)上微笑→抬起上牙→舌放平→慢吸氣→發(fā)聲；

⑹幼兒歌唱練習(xí)中的注意事項(xiàng)：

教給幼兒正確的發(fā)聲方法，防止和糾正大聲喊叫的唱法；適度的掌握幼兒唱歌的音量；幼兒歌曲的音域和唱歌時(shí)的定調(diào)是否適當(dāng)，與保護(hù)嗓音的關(guān)系很大；

4、適當(dāng)掌握幼兒唱歌的時(shí)間。

二、嗓音保護(hù)

1、生活保健

要有健康的體質(zhì)；預(yù)防感冒 ；生活要有規(guī)律；注意飲食衛(wèi)生。

2、積極防治

注意鍛煉身體，提高防病抗病的能力。根據(jù)個(gè)人的身體狀況選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如散步、打球、游泳等。體育運(yùn)動(dòng)與嗓音訓(xùn)練不要連接的太近，防止因運(yùn)動(dòng)充血而造成聲帶的疲勞。

注意在發(fā)聲訓(xùn)練中，對(duì)發(fā)聲方法的正確掌握，讓自己的發(fā)聲器官在發(fā)生動(dòng)作中合理的活動(dòng)。使自己的演唱水平得到不斷提高。

3、幼兒嗓音的保護(hù)： ① 要了解嗓子的結(jié)構(gòu)。② 指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音。③ 注意保護(hù)幼兒身心健康。④ 讓幼兒養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。⑤ 注意幼兒飲食方面。

三、課后總結(jié) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到歌唱雖能陶冶道德情操、提高審美情趣、豐富文化生活，但如不運(yùn)用合理、科學(xué)的方法，也會(huì)造成很大負(fù)面影響。因此，作為幼教工作者，對(duì)如何保護(hù)好自己和幼兒的嗓音，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

四、作業(yè)

論述：怎樣在歌唱教學(xué)中注意對(duì)幼兒嗓音的保護(hù)

淺析《幼兒歌唱發(fā)聲訓(xùn)練與嗓音保護(hù)》

水藤歡樂(lè)幼兒園 顏秀平

通過(guò)學(xué)習(xí)陳老師的《幼兒歌唱發(fā)聲訓(xùn)練與嗓音保護(hù)》課程，從中深刻領(lǐng)悟到在日常教育工作中應(yīng)如何正確引導(dǎo)幼兒歌唱發(fā)音練習(xí)以及教師和幼兒的嗓音保護(hù)，以下淺談個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)：

一、歌唱練習(xí)

陳老師在“幼兒歌唱發(fā)聲訓(xùn)練與嗓音保護(hù)”的授課中多次提倡我們?cè)谟變簣@課程中多教幼兒學(xué)歌唱，多讓幼兒歌唱。細(xì)究其因，不難發(fā)現(xiàn)：唱歌不僅使兒童進(jìn)入音樂(lè)天地最自然的途徑，更重要的是能培養(yǎng)幼兒情操、啟發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，能讓幼兒學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活和認(rèn)識(shí)追求真善美的一種途徑；除此，也是幼兒教師實(shí)施藝術(shù)教育的重要手段之一。

既歌唱如此重要，那在日常教育中應(yīng)如何正確引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱練習(xí)呢？重點(diǎn)應(yīng)從下面四點(diǎn)著手：

1、歌唱姿勢(shì)要正確、自然美觀，以不妨礙整個(gè)發(fā)聲器官的正常活動(dòng)，有利于歌唱為標(biāo)準(zhǔn)；

2、練聲前要做適當(dāng)放松運(yùn)動(dòng)，如轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子、張開(kāi)口、保持抬頭、放松喉頭等等；

3、在正確姿勢(shì)的基礎(chǔ)上微笑→抬起上牙→舌放平→慢吸氣→發(fā)聲；

4、咬字做到字正腔圓，真切動(dòng)聽(tīng)，聲情并茂。

在掌握歌唱練習(xí)方法的同時(shí)，更應(yīng)著重考慮如何抓住練習(xí)過(guò)程的控制要點(diǎn)？

1、教給幼兒正確的發(fā)聲方法，防止和糾正大聲喊叫的唱法；

2、適度的掌握幼兒唱歌的音量；

3、幼兒歌曲的音域和唱歌時(shí)的定調(diào)是否適當(dāng)，與保護(hù)嗓音的關(guān)系很大；

4、適當(dāng)掌握幼兒唱歌的時(shí)間；

二、嗓音保護(hù)

1、幼兒嗓音的保護(hù)：幼兒的嗓音是天然的，他們的聲帶很嬌嫩、脆弱，稍不注意，或使用不當(dāng)就會(huì)造成聲帶的損傷。比如，我們經(jīng)?？吹叫∨笥褌儬?zhēng)先恐后地回答老師的問(wèn)題，有的小朋友害怕老師聽(tīng)不見(jiàn)自己的聲音，就用最大的聲音來(lái)回答，還有的小朋友在嘻鬧玩耍時(shí)，超出自己聲音的極限，大聲喊叫、哭鬧；或者沒(méi)有節(jié)制地唱歌等等。這些不良的發(fā)聲習(xí)慣，都可能影響幼兒的嗓音，造成幼兒聲帶的損傷。這對(duì)以后的影響很重要，真正保護(hù)好嗓子要做到以下幾點(diǎn)：① 要了解嗓子的結(jié)構(gòu)。② 指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音。③ 注意保護(hù)幼兒身心健康。④ 讓幼兒養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。⑤ 注意幼兒飲食方面。

2、教師嗓音的保護(hù)：教師時(shí)常嘆息：自己的嗓子不如以前清脆、響亮了。確實(shí)，幼兒一天的生活需要在老師的組織和指導(dǎo)下度過(guò)。幼兒教師不僅要細(xì)心地照顧幼兒的生活，負(fù)責(zé)他們的安全保健，而且要教育他們，既要發(fā)展他們的智力，又要培養(yǎng)他們的良好道德行為習(xí)慣。所有這一切都離不開(kāi)幼兒教師用語(yǔ)言和幼兒進(jìn)行溝通、交流。這就很容易出現(xiàn)用嗓不當(dāng)或用嗓過(guò)度，造成聲音嘶啞等嗓音疾病。因此，幼兒教師要善于保護(hù)自己的嗓子。① 建立并嚴(yán)格執(zhí)行合理的幼兒活動(dòng)常規(guī)。② 運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)引導(dǎo)、啟發(fā)教育幼兒。③ 讓幼兒善于傾聽(tīng)手鼓聲和琴聲。④ 善于調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的心態(tài)。

可見(jiàn)，歌唱雖能陶冶道德情操、提高審美情趣、豐富文化生活，但如不運(yùn)用合理、科學(xué)的方法，也會(huì)造成很大負(fù)面影響。因此，作為幼教工作者，對(duì)如何保護(hù)好自己和幼兒的嗓音，應(yīng)引起足夠重視和關(guān)注。

第二篇：兒童嗓音保護(hù)專題

一：

兒童嗓音的保護(hù)

對(duì)于嗓音的保護(hù)，我們要高度重視，精心保護(hù)，使少年的變聲期平安度過(guò)。變聲期男約12-16歲,女約12-14歲。男的較嚴(yán)重，時(shí)間長(zhǎng)，女的不明顯，時(shí)間短，他們各自的感覺(jué)、反映、時(shí)間、程度又不相同，因此也要因人而異。

對(duì)變聲期學(xué)生嗓音的訓(xùn)練和保護(hù)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、在平時(shí)練聲時(shí)要控制在自然聲區(qū)內(nèi)，音域不要太高、太低，切勿撐大聲音。

2、用聲要節(jié)制。不要超越生理負(fù)荷量，因嗓定時(shí)，保持聲音的新鮮。

3、定期檢查，定時(shí)觀察。每個(gè)二三個(gè)月練練聲、唱唱歌，掌握每個(gè)階段的變聲情況及變聲全過(guò)程。

4、切忌吃、飲有刺激性的食物，以防引起咽炎、喉炎等發(fā)聲器官的疾病。

5、切忌亂喊亂叫。孩子們一激動(dòng)，就不顧一切的破著嗓子喊叫，這對(duì)變聲者來(lái)說(shuō)是極其有害的。

二：

少兒聲樂(lè)基本知識(shí)問(wèn)答

1、什么是少兒聲樂(lè)？

少兒聲樂(lè)，是充分利用童聲期的嗓音條件，結(jié)合氣息運(yùn)用等發(fā)聲技巧的一種少年兒童的演唱形式。

2、少兒聲樂(lè)演唱的方法對(duì)其將來(lái)變聲期后是否依然有用？

少兒聲樂(lè)針對(duì)的演唱對(duì)象是未成年的兒童群體和處于變聲期前的少年。這部分人群的特點(diǎn)是嗓音條件非常嬌嫩，非常需要科學(xué)的方法進(jìn)行保護(hù)。但是，進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練不但可以在現(xiàn)階段保護(hù)他們的嗓子，對(duì)其將來(lái)繼續(xù)歌唱也具有一貫的延續(xù)作用。少兒聲樂(lè)不是完全獨(dú)立、完全區(qū)別于其他的歌唱形式的發(fā)生方法，它與其他硬性劃分的通俗、民族、美聲等唱法具有共同的發(fā)聲原理、相似的歌唱要求與審美標(biāo)準(zhǔn)。在完成變聲期的轉(zhuǎn)變后，學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌唱要領(lǐng)和進(jìn)行其他素質(zhì)的培養(yǎng)。

3、少兒聲樂(lè)是否可以理解為唱歌？

少兒聲樂(lè)可以簡(jiǎn)單的理解為少兒歌唱，但是又遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。眾所周知“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下多年功”的道理，任何事物的突出和優(yōu)秀都是遵循其必然的要求和規(guī)律，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力與積累得來(lái)的。少兒聲樂(lè)包含著多種音樂(lè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、反應(yīng)素質(zhì)和文化素質(zhì)等綜合素質(zhì)的因素，不是簡(jiǎn)單的張口一唱就能夠完全達(dá)到的。歌唱僅僅是其載體形式與外在顯現(xiàn)，而深刻的內(nèi)涵都蘊(yùn)含其中。

4、少兒聲樂(lè)是否需要天賦？一般人是否不能進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練？

少兒聲樂(lè)需要“天賦”。但是什么是天賦呢？我們往往把天賦說(shuō)的、想的很神奇。其實(shí)不然，超級(jí)的智商的確讓人神往，但是聲樂(lè)更需要情商。我們多數(shù)人都是兩者一般的人，超級(jí)天才實(shí)在難覓。偉大科學(xué)家說(shuō)過(guò)：天才是百分之九十九的汗水換來(lái)的。如此看來(lái)，天分只有百分之一，關(guān)鍵看后天努力。所以一般人是適合進(jìn)行開(kāi)發(fā)訓(xùn)練的，而且事實(shí)上歷史上的音樂(lè)天才幾乎鮮有記載。神童莫扎特自己都說(shuō)：我的努力程度勝過(guò)任何一個(gè)人。

5、少兒聲樂(lè)有什么作用？

顯性的作用可以表現(xiàn)為唱歌很棒、由此信心十足，開(kāi)朗大方等等，但事實(shí)上還有更多的潛在的作用，一時(shí)難以親見(jiàn)。對(duì)孩子想象力的開(kāi)發(fā)、情感表達(dá)、表現(xiàn)力的培養(yǎng)、內(nèi)在氣質(zhì)與性格的熏陶都是更為重要的。聲樂(lè)主要是表現(xiàn)人的內(nèi)心世界，其作用也明顯的體現(xiàn)在內(nèi)在領(lǐng)域。

6、是否嗓子好就行，不需要學(xué)習(xí)訓(xùn)練？

少兒聲樂(lè)訓(xùn)練有其自身體系的方法與理論。再好的嗓子，沒(méi)有方法作保障，就會(huì)像一輛好車，不經(jīng)常保養(yǎng)，不受愛(ài)惜一樣，雖然“出身”名貴，但是仍然要提前報(bào)廢。越是這種情況越需要小心謹(jǐn)慎、愛(ài)惜嗓子。因?yàn)樯ぷ雍茫詴?huì)常對(duì)一些誤區(qū)不重視，損傷也似乎不明顯，一時(shí)無(wú)法意識(shí)到，而到“冰凍三尺”那一刻，卻已經(jīng)為時(shí)太晚。嗓子是很難“重塑金身”的。

三:

兒童聲帶損傷的預(yù)防方法

1、避免扯開(kāi)嗓門(mén)叫嚷

上課發(fā)言要舉手，別人發(fā)言無(wú)論對(duì)錯(cuò)，聽(tīng)完以后再表達(dá)意見(jiàn)，不要大聲喊叫打斷別人。這樣既可以保護(hù)聲帶，又可以培養(yǎng)良好的禮貌修養(yǎng)。

2、變聲期別大聲叫喚

變聲期聲帶最易受損，對(duì)它的維護(hù)好壞會(huì)影響到一生的嗓音健康。這一時(shí)期聲帶開(kāi)始發(fā)生顯明變更。一般9歲以后男孩開(kāi)始喉結(jié)突出，聲音變粗。女孩在青春期喉結(jié)雖沒(méi)有顯明的外觀變更，但喉結(jié)內(nèi)一樣有顯明變更：即聲帶增長(zhǎng)變窄，因而發(fā)音頻率高，音調(diào)也隨著變得高而尖細(xì)。這時(shí)人的聲帶充血、腫脹、分泌物增多，很輕易受損，所以為了維護(hù)嗓子，這一時(shí)期的少年不要大聲喊叫和長(zhǎng)時(shí)光的說(shuō)話。同時(shí)，盡量避免不良外界因素的刺激，不要吸煙，不要吃刺激性食品，并做到勞逸結(jié)合，積極參加體育運(yùn)動(dòng)，防止受涼感冒。

3、不要長(zhǎng)時(shí)間講話

每次講話后要休息一段時(shí)間，喝口水。在背景聲音嘈雜的環(huán)境中盡量少講話，以免需要直起喉嚨喊叫才能讓對(duì)方聽(tīng)見(jiàn)。長(zhǎng)時(shí)間說(shuō)話后，不適合立即吃冷飲或喝冷開(kāi)水，平時(shí)少吃辛辣刺激的食物，尤其是在變聲期，這樣可以避免聲帶黏膜遭受局部性刺激。感冒和咳嗽時(shí)，盡量少發(fā)聲，從而減輕由于生病引起的聲帶充血水腫。

4、唱適合的歌曲

有的孩子在唱歌時(shí)，喜歡選一些“吼叫”型的歌曲，以為吼得越響越好，這樣很容易引起聲帶損傷。

5、孩子最好不唱成人歌

大一些的孩子要盡量避免大聲喊叫。唱歌時(shí)，起調(diào)不能過(guò)高，音域不宜過(guò)寬，不要唱成人歌曲，也不要迎風(fēng)唱歌和歌后喝冷飲。當(dāng)咽喉部疲乏或有炎癥時(shí)，應(yīng)禁止唱歌直到完全恢復(fù)為止。另外，唱歌和朗誦的音量都不應(yīng)過(guò)強(qiáng)，時(shí)光也不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)，唱歌朗誦的地點(diǎn)，空氣必須清爽，堅(jiān)持濕潤(rùn)。日常生涯中對(duì)發(fā)聲器官有刺激性的食品，如辣椒等，應(yīng)限制食用。

四：

你了解合唱嗎

合唱是音樂(lè)表演的一種常見(jiàn)的形式。它主要是多聲部的人聲合唱。合唱按其音色組成特點(diǎn)可分為兩大類，即同聲合唱和混聲合唱。同聲合唱是有同類的人聲組成，它包括三種形式：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。

世界上最著名的童聲合唱團(tuán)是維也納童聲合唱團(tuán)。它具有五百年歷史，前身是奧地利皇家童聲合唱團(tuán)，是莫扎特、海頓、舒伯特等著名音樂(lè)家的啟蒙園地，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)的音樂(lè)奇材。維也納童聲合唱團(tuán)的足跡遍及世界各國(guó)最好的劇院，小天使們杰出的表演、及那純潔可愛(ài)的面龐，讓所有觀賞過(guò)的人難以忘懷。維也納童聲合唱團(tuán)被世人稱為“歌唱著的天使”，與維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)一起被視為奧地利的兩個(gè)國(guó)寶。當(dāng)今許多著名的指揮家都和維也納童聲合唱團(tuán)合作演出過(guò)，卡拉揚(yáng)、伯恩斯坦、索爾弟、阿巴多、馬澤爾等都曾指揮過(guò)該團(tuán)。

維也納童聲合唱團(tuán)的節(jié)目精致、豐富和多彩。既有奧地利及歐陸傳統(tǒng)作品，也有現(xiàn)代世界名家名曲；既有和美寧謐的教堂樂(lè)曲、濃馥動(dòng)人的奧地利民謠、輕柔美妙的圓舞曲，還有令人捧腹的喜歌劇。優(yōu)美的鋼琴伴奏更為她添上動(dòng)人的色彩。維也納童聲合唱團(tuán)尤以演唱莫扎特及舒伯特的樂(lè)曲最為出色。

五：

你了解唱歌中的呼吸嗎

學(xué)習(xí)正確的歌唱呼吸，乃是歌唱藝術(shù)最重要和最必要的基礎(chǔ)。由呼吸控制的歌聲才是聲樂(lè)，呼吸是歌唱的原動(dòng)力。聲樂(lè)界有“誰(shuí)懂得呼吸，誰(shuí)就會(huì)唱歌”之說(shuō)，說(shuō)明了呼吸在歌唱中的重要性，它確實(shí)是歌唱者首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的一項(xiàng)基本功。

呼吸

歌唱時(shí)的呼吸與日常生活中說(shuō)話的呼吸是不大一樣的。在日常生活中，人們通過(guò)說(shuō)話交流思想感情，因?yàn)橐话憔嚯x較近時(shí)所需音量就較小，氣息較淺，不用很大的力度，也不用傳得很遠(yuǎn)，而且我們說(shuō)話連續(xù)用嗓時(shí)間長(zhǎng)了，嗓音就容易疲勞、嘶啞，這種說(shuō)話的呼吸若用于唱歌就顯得不能勝任了。唱歌是為了抒發(fā)情感，是要唱給別人聽(tīng)的。歌唱時(shí)面對(duì)的往往是大庭廣眾，須將歌聲傳至每個(gè)角落，因而要求聲音既要有一定的音量，又要有一定的力度變化，要有長(zhǎng)時(shí)間歌唱的能力，并要求根據(jù)歌曲的需要，或長(zhǎng)、或短、或強(qiáng)、或弱、或高、或低地有控制地輸送氣息，要做到這些，就不是簡(jiǎn)單的事了。所以歌唱時(shí)的呼吸作為一種藝術(shù)手段，有它自身特有的一套規(guī)律和方法，它是一項(xiàng)技術(shù)性問(wèn)題，是后天訓(xùn)練出來(lái)的。

吸氣

用口、鼻垂直向下吸氣，將氣吸到肺的底部，注意不可抬肩，吸入氣息時(shí)使下肋骨附近擴(kuò)張起來(lái)，腹部方面，橫膈膜逐漸擴(kuò)張，使腹部向前及左右兩側(cè)膨脹，小腹則要用力收縮，不擴(kuò)張。背部要挺立，脊柱幾乎是不動(dòng)的，但它的兩側(cè)卻是可以動(dòng)的，而且也是必須向下和向左右擴(kuò)張的，這時(shí)氣推向兩側(cè)與背后并貯在那里，保持住然后再緩緩將氣吐出。呼吸不要聳肩用丹田呼吸，注意找好歌曲的節(jié)奏。

吐氣

唱歌用氣時(shí)，仍要保持吸氣狀態(tài)。這點(diǎn)很重要，就好比給自行車打足了氣，不能一下子放松了，這里還有一個(gè)保持呼吸的問(wèn)題，要保持住氣息，就必須在唱的過(guò)程中永遠(yuǎn)保持吸氣的狀態(tài)，控制住氣息徐徐吐出，要節(jié)省用氣，均勻地吐氣，這就是所謂氣息的對(duì)抗。在呼和吸的過(guò)程中，要注意呼吸僵硬的感覺(jué)，整個(gè)身體表情都應(yīng)該是積極放松的，緊張的部位就是橫膈膜、兩肋，兩肋就像是一只充足的氣球一樣，我們要讓聲音坐在上面，往下拉，不能讓氣球往上浮起來(lái)，也就是說(shuō)要把氣息拉住，不能讓它提上來(lái)，這就牽涉到一個(gè)氣息支點(diǎn)的問(wèn)題。呼吸不要聳肩用丹田呼吸，注意找好歌曲的節(jié)奏。

氣息支持點(diǎn)

支持點(diǎn)也就是聲音要有一個(gè)立足的地方，這個(gè)立足點(diǎn)也就是以橫膈膜及下肋兩側(cè)做支持點(diǎn)，當(dāng)我們咳嗽或笑的時(shí)候，可以直接感覺(jué)到它的支持作用。沒(méi)有經(jīng)過(guò)呼吸訓(xùn)練的人，常常唱歌時(shí)，臉紅脖子粗的，青筋直暴，歌聲僵直，高音上不去，低音下不來(lái)等等，都是與氣息支持點(diǎn)沒(méi)有保持住有關(guān)。反之，我們掌握了呼吸方法，有了支持點(diǎn)的感覺(jué)，那么，當(dāng)我唱歌發(fā)聲時(shí)，便會(huì)感到聲音仿佛落在我們所控制的氣息上，也就是說(shuō)聲音是由呼吸來(lái)支持了，這種聲音不但悅耳響亮，而且能強(qiáng)弱自如地做出各種變化來(lái)。

方法

1）緩吸緩呼 這是我們?cè)谟?xùn)練和歌唱時(shí)常常采用的方法。就是胸腔自然挺起，用口、鼻將氣息慢慢吸到肺葉下部，橫隔膜下降，兩肋肌肉向外擴(kuò)張（也就是腰圍擴(kuò)張），小腹向內(nèi)微收。這種吸氣要求自然放松，平穩(wěn)柔和地進(jìn)行，就像我們?nèi)ヂ劵ǖ姆枷銜r(shí)的感覺(jué)一樣，聞花的感覺(jué)使我們吸氣吸得深，就像做深呼吸運(yùn)動(dòng)一樣，但吸氣時(shí)不要用太大的力，只要輕輕地挺住胸廓和上腹部，然后慢慢呼氣。呼氣時(shí)，注意保持吸氣狀態(tài)，控制住兩肋和橫膈膜，也就是控制住了氣息，使之平穩(wěn)、均勻、持續(xù)、連貫地慢慢吐出。有一種感覺(jué)可以幫助我們體會(huì)呼氣時(shí)下肋和橫隔膜的保持狀態(tài)：就是在緩吸后做慢慢地吹掉桌上的灰塵的動(dòng)作，這里需要長(zhǎng)長(zhǎng)地吹氣，也就是在做長(zhǎng)音的呼氣練習(xí)，我們常說(shuō)：“長(zhǎng)音像吹灰，短音像吹蠟”，是一種吐氣的感覺(jué)。

2）急吸急呼 急吸就是在很短的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)口、鼻迅速把氣息促而深入地吸到肺葉下部，并將氣息保持住，然后，按照緩呼的要求而呼出。我們?cè)谘莩獙?shí)踐中經(jīng)常要用到的，因?yàn)樵诟枨木渑c句之間、字與字之間的吸氣不通話你有很長(zhǎng)的停頓時(shí)間，往往采用“偷氣”的辦法來(lái)吸入且要吸得不讓人發(fā)現(xiàn)，這就是急吸緩呼的作用。為了培養(yǎng)呼吸的控制力，我們可以采取一些練習(xí)曲及歌曲中的某些樂(lè)句做帶詞的練習(xí)，效果較好。卡魯索說(shuō)過(guò)，歌者能否踏上成功之路，首先要看他對(duì)于呼吸器官的操縱和運(yùn)用，是否建立了強(qiáng)固的基礎(chǔ)。

六：

合唱的特點(diǎn)與魅力

從中文合唱發(fā)展的歷史可以看出，合唱藝術(shù)在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中有著不可估量的潛在動(dòng)力，對(duì)人們的精神生活有著強(qiáng)大而潛移默化的滲透力，在各種藝術(shù)活動(dòng)形式中，它最容易被人民大眾所吸引，男女老少參與面最廣，人數(shù)也最多，因而它成為了最具有親和力的群體藝術(shù)。之所以具有如此大的魅力，是因?yàn)楹铣囆g(shù)活動(dòng)具有許多特點(diǎn)。

一、它是一種人聲的藝術(shù)，人們縱情的歌唱是發(fā)自內(nèi)心的呼喚，歌詞大多是人類用以交流感情的語(yǔ)言中最美的精品--詩(shī)詞構(gòu)成，必然能引起人們心靈深處的共鳴。古代就有人說(shuō)過(guò)，“絲不如竹（zo,南音），竹不如肉（nio，南音）"就是說(shuō)，江南絲竹再婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，也及不上人兩片聲帶發(fā)出的聲音的魅力大。

二、合唱由幾十，乃至幾百人組成，各聲部的組合，使他們具有了最廣的音域、最大幅度的音量變化能力、最豐富多彩的音色，加上豐富的多聲部的和聲效果，共同創(chuàng)造了最美最和諧的聲樂(lè)作品，使聲音具有了深度、廣度和立體感。

三、合唱不同于器樂(lè)，用以發(fā)音的聲帶是人天生具有的，這為活動(dòng)普及開(kāi)展帶來(lái)了先天的有利條件。合唱是一種群體藝術(shù)，具有很強(qiáng)的社會(huì)性和集體性，人們通過(guò)共同的藝術(shù)創(chuàng)造，培養(yǎng)著每個(gè)人的責(zé)任感，有一種向心力把個(gè)人融為集體的一部分。合唱發(fā)出的歌聲，在打開(kāi)人們心扉的同時(shí)，也陶冶著每個(gè)人的心靈，因而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感召力和凝聚力。

第三篇：如何保護(hù)幼兒的嗓音

如何保護(hù)幼兒的嗓音

唱歌是幼兒喜歡的，容易普及的一種藝術(shù)形式。在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中，唱歌占的比重最大，除教唱歌曲外，還有不少的音樂(lè)游戲和舞蹈是用唱歌來(lái)伴隨活動(dòng)的。在唱歌教學(xué)中教給幼兒正確而恰當(dāng)?shù)氖褂蒙ひ?，也是保護(hù)幼兒嗓音的積極措施。接下來(lái)成都指南針幼師專業(yè)學(xué)校的金老師分享幾招保護(hù)幼兒嗓音的方法：

一、幼兒發(fā)音練習(xí)的編選和使用。

選用發(fā)音練習(xí)曲練聲是為了有計(jì)劃，有目的，相對(duì)集中的教幼兒掌握某種唱歌技能技巧，因此發(fā)聲練習(xí)曲的編選和使用要有明確的目的性和較強(qiáng)的針對(duì)性，在練習(xí)的過(guò)程中，要重視技能技巧形成的質(zhì)量，不要單純追求練習(xí)曲的數(shù)量。

1、幼兒發(fā)聲練習(xí)曲最好是先練斷音后練連音，從高音到低音。

2、幼兒發(fā)聲練習(xí)曲要短小，最好先從兒童音域中最容易發(fā)生的適度音開(kāi)始練習(xí)，然后逐步地、循序漸進(jìn)地向高低兩方面發(fā)展。

二、教給幼兒正確的唱歌發(fā)聲方法，培養(yǎng)幼兒歌唱的審美能力，防止和糾正大聲喊叫的唱法，保護(hù)幼兒的嗓音。

我們常?？吹接械暮⒆釉诔钑r(shí)，頸部青筋凸起，面部漲紅，特別是在他們情緒高漲時(shí)，更容易出現(xiàn)這種現(xiàn)象，這樣時(shí)間久了，就會(huì)損傷他們的嗓音，應(yīng)當(dāng)教給孩子們?cè)诔钑r(shí)保持喉部自然、放松，防止和糾正大聲喊叫的唱法，使唱出來(lái)的歌聲優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。

三、適當(dāng)掌握幼兒唱歌時(shí)間

一次連續(xù)歌唱的時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，防止嗓音疲勞，根據(jù)幼兒的不同年齡和歌曲的難易程度，適當(dāng)掌握唱歌的時(shí)間，如：兩、三歲的幼兒一次連續(xù)唱歌的時(shí)間不要超過(guò)10分鐘，五、六歲的不超過(guò)20分鐘。

四、注意幼兒的飲食起居冷暖適度，不要使幼兒喉部聚冷聚熱。

在冬季戶外活動(dòng)時(shí)，不要讓孩子在冷空氣中唱歌或大聲歡笑。在幼兒歌唱、歡笑或哭鬧喊叫后，嗓子疲勞發(fā)熱的情況下，不要馬上吃冷飲，要防止感冒、嗓音沙啞。

聲帶是歌唱的精美“樂(lè)器”要適當(dāng)?shù)氖褂盟?，妥善的保護(hù)它，所以要引起大家的關(guān)注和重視。

第四篇：小班故事《交換嗓音》教案

小班故事《交換嗓音》教案設(shè)計(jì)

四川省通江縣諾水河中心幼兒園

張敏

活動(dòng)目標(biāo):

1、大致理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物有不同叫聲。

2、能較完整地學(xué)說(shuō)句型。

3、能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT、小動(dòng)物的圖片、聲音及視頻資料 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示 PPT，引出故事主題《交換嗓音》

1、師用PPT2-13逐一按故事出場(chǎng)先后順序出示麻雀、老鼠、蚊子、小貓、小狗和小熊的圖片，讓小朋友認(rèn)一認(rèn)圖上的小動(dòng)物，引起幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。

師：今天我給你們帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看它們都是是誰(shuí)?！?/p>

師出示圖片PPT2（麻雀）：你們知道這是什么？它是怎么叫的嗎呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？

生：這是麻雀。它叫起來(lái)是：“唧唧,唧唧,唧唧”

師：出示麻雀的視頻，及叫聲。好，剛才這個(gè)小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)？對(duì)！那我們?cè)賮?lái)看看這是什么？出示圖片PPT3（老鼠）和視頻，一直到小熊。

二、出示 PPT 講述故事，幼兒了解故事內(nèi)容。

1、師講述故事:出示：PPT14，麻雀老鼠和蚊子在河邊的對(duì)話圖片。老師講：我們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物，也知道了他們的叫聲，現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的故事，這個(gè)故事就叫《交換嗓音》。

“這是一個(gè)麻雀想出來(lái)的花樣（主意）。在小河邊一個(gè)僻靜（很安靜）的角落，它對(duì)小老鼠和小蚊子說(shuō)：“咱們的嗓音又輕又細(xì)，多沒(méi)氣派，多難聽(tīng)！那小狗、小貓和小熊可不一樣，或者清脆（清亮好聽(tīng)），或者甜美，全是好 嗓音！咱們?nèi)ジ鼈儞Q換?！?/p>

“只怕它們不肯吧？”（用“怯生生”的語(yǔ)氣讀這句話）小蚊子怯生生地說(shuō)。

“我自有辦法?！保ㄓ谩昂苡邪盐铡钡恼Z(yǔ)氣讀這句話）小麻雀很有把握地說(shuō)?！?/p>

2、出示PPT15小狗、小貓、小熊。接著講：

“它倒沒(méi)瞎吹，不知怎么說(shuō)服了對(duì)方（它讓那些動(dòng)物同意了換嗓音），果真把小狗、小貓和小熊都帶到了河邊。（用佩服的語(yǔ)氣講這句話）大家互相問(wèn)好，開(kāi)始交換嗓音?！?/p>

出示圖片PPT16：“小麻雀跟小狗換?！?出示圖片PPT17：“小蚊子跟小熊換?！?出示圖片PPT18：“小老鼠跟小貓換?！?/p>

（接著講）“天快黑了。大家來(lái)不及試試新的嗓音，就各自回去了。小老鼠頭一個(gè)到家，因?yàn)樗易罱∷驮诘氐紫?。它敲敲門(mén)，里面?zhèn)鞒鰦寢尩穆曇簦骸笆钦l(shuí)呀？”“喵嗚！喵嗚！”

（出示圖片PPT19鼠媽媽逃進(jìn)森林）“鼠媽媽鼠爸爸聽(tīng)得很清楚，是它們的敵人貓?jiān)陂T(mén)外，它們就趕緊逃跑，一直跑到森林?！?/p>

（出示圖片PPT20）“小老鼠叫了半天“瞄嗚”，不見(jiàn)動(dòng)靜。它使勁兒把門(mén)推開(kāi)，進(jìn)屋一瞧，爸爸媽媽全不見(jiàn)了。這是怎么回事呢？它累極了，又叫一聲“瞄嗚”，倒頭就睡。它想在/爸爸媽媽跟前/夸耀(得意地展現(xiàn))一下/新嗓音的愿望/沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。

（出示圖片PPT21）（繼續(xù)講）“在這同時(shí)，小貓遇到的事情更加倒霉。它跑到自己家門(mén)外，按響了門(mén)鈴?！?/p>

“哦，小淘氣，你回來(lái)啦？怎么這樣晚？”貓媽媽假裝生氣地應(yīng)著，要來(lái)開(kāi)門(mén)。

小貓心想：“我來(lái)讓它們大吃一驚?！彼脫Q來(lái)的嗓音叫：

“吱吱！吱吱吱！”“咦，奇怪！”貓媽媽感到驚喜，“小老鼠送上門(mén)來(lái)，用不著費(fèi)力地去抓啦！”（用“驚喜”的語(yǔ)氣和表情讀這句話）（出示圖片PPT22）吱吱的叫聲也引起了貓爸爸的注意。于是，貓爸爸貓媽媽悄悄地過(guò)來(lái)。突然把門(mén)拉開(kāi)，猛地?fù)淙?，把小貓身上的毛扯掉了好多，才慌忙收回爪子?/p>

“小家伙，是你呀？剛才怎么有小老鼠在叫呢？”

（出示圖片PPT23）小貓?jiān)僖膊桓页雎?。它跑進(jìn)屋里，鉆到沙發(fā)底下，立刻睡著了。

貓爸爸和貓媽媽也被搞糊涂了。

（出示圖片PPT24）第二天，小貓的秘密終于暴露。貓爸爸/貓媽媽/氣得/把它攆出家門(mén)。

“滾出去！換不回自己的嗓音就別回家！”（出示圖片PPT25接著講）小蚊子闖的禍更大。

它換來(lái)小熊的嗓音，回到家里，張嘴“嗷嗷”地吼叫，嚇得爸爸媽媽當(dāng)場(chǎng)暈了過(guò)去。

（出示圖片PPT26）小熊回到家里，熊爸爸熊媽媽已經(jīng)躺下睡了。它“嗡嗡嗡”地叫喚，意思是說(shuō)“晚安”?？尚軏寢屪钣憛捨米?，一聽(tīng)見(jiàn)這“嗡嗡嗡”的叫聲，就一巴掌扇去，打得小熊兩眼冒金星。

（出示圖片PPT27）熊爸爸熊媽媽弄清了怎么回事，又氣得擰（動(dòng)作表現(xiàn)）小熊的耳朵。小熊哭著往外逃。

（出示圖片PPT28）小麻雀自己也遇到了麻煩。它往窩那邊飛，見(jiàn)了爸爸媽媽就高興地大叫：“汪汪！汪汪汪！”

麻雀爸爸媽媽先是嚇了一大跳，接著大罵小麻雀，不準(zhǔn)它進(jìn)窩。（邊讀邊做動(dòng)作和表情）

（出示圖片PPT29）總而言之（總的來(lái)說(shuō)），大家都不愉快。

第二天，小麻雀、小老鼠、小蚊子和小貓、小狗、小熊，都來(lái)到河邊老地方，互相換回了各自的嗓音。

三、互動(dòng)活動(dòng)，師生合作學(xué)習(xí)

（出示圖片PPT30）師：麻雀為什么要讓自己、蚊子、老鼠和小狗、小貓、小熊這些動(dòng)物換嗓音？ 生：討論。有時(shí)候孩子會(huì)按照想象去回答，一方面鼓勵(lì)孩子自己想象，也注意提醒孩子：小麻雀對(duì)小蚊子、小老鼠說(shuō)了什么？

（出示圖片PPT31）小麻雀認(rèn)為麻雀、蚊子、老鼠的聲音沒(méi)有小狗、小貓、小熊的聲音好聽(tīng)，所以它想和那些動(dòng)物換聲音。

（出示圖片PPT32）師：小蚊子為什么擔(dān)心小狗、小貓、小熊不會(huì)和他們換聲音？

（出示圖片PPT33）生：發(fā)散性問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子自由想象和思考。比如：擔(dān)心別人不會(huì)用自己好的東西去換不好的東西等。

（出示圖片PPT34）師： 小老鼠回到家，為什么把小老鼠的爸爸、媽媽嚇跑了？

（出示圖片PPT35）生：因?yàn)?，小老鼠和貓交換了嗓音，老鼠的爸爸媽媽聽(tīng)到貓的叫聲，以為是貓來(lái)吃他們，嚇得趕緊跑了。

（出示圖片PPT36）師： 小貓回家后，貓媽媽、貓爸爸為什么撲向小貓？（出示圖片PPT37）生：因?yàn)樾∝埡屠鲜蠼粨Q了嗓音，貓媽媽和貓爸爸聽(tīng)到老鼠的叫聲，以為是老鼠來(lái)了，所以撲了上去。

（出示圖片PPT38）師：熊爸爸、熊媽媽為什么氣得擰小熊的耳朵？（出示圖片PPT39）生：因?yàn)樗麄儾幌矚g蚊子的聲音，生氣小熊不該和蚊子換聲音，所以他們氣得擰小熊的耳朵。

（出示圖片PPT40）師：他們第二天為什么又去把自己的嗓音換回來(lái)？（出示圖片PPT41）生：因?yàn)樗麄兘粨Q聲音，本來(lái)是件很好玩又得意的事情，沒(méi)想到，帶來(lái)那么多倒霉的事，所以他們第二天又把嗓音換回來(lái)了。

概括地回答問(wèn)題，對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)不容易，他們能用具體的事例來(lái)說(shuō)明原因也很好。

四、拓展訓(xùn)練，提出思考。

（出示圖片PPT42）誰(shuí)能猜想一下小狗換聲音后發(fā)生了什么事情嗎？如果小狗的聲音一直是麻雀的聲音，會(huì)發(fā)生什么事情？回家與爸爸媽媽一起探討，好嗎？

再見(jiàn)！

第五篇：歌唱訓(xùn)練教案

歌唱訓(xùn)練教案

——隆林寧

課程:通俗唱法訓(xùn)練

班級(jí):08級(jí)文秘、體育選修 課時(shí):2節(jié)/周/16周

教學(xué)內(nèi)容:發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱 學(xué)習(xí)的重要性：

通俗音樂(lè)在當(dāng)今社會(huì)有著越來(lái)越突出的地位，受到社會(huì)各界的青睞。這種突出的發(fā)展，有著內(nèi)在的因素，也有外在的因素。其自身的良好基礎(chǔ)、歌唱方法發(fā)展多元化的要求、現(xiàn)代技術(shù)手段的發(fā)達(dá)和就業(yè)市場(chǎng)的需要是促使其突出發(fā)展的重要原因，也是高職院校促進(jìn)就業(yè)的一個(gè)重要渠道。

一、通俗音樂(lè)的教學(xué)逐漸走進(jìn)高校音樂(lè)專業(yè)的課堂是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，不可阻擋。

通俗歌曲的內(nèi)容常取材于日常生活，歌詞的口語(yǔ)化令人感到親切自然、易唱易記，富于娛樂(lè)性，易于在群眾中傳播。而得到欣賞者的肯定與贊賞是每一位歌者的心愿，因此，演唱聽(tīng)眾喜歡的作品也是每一位歌者所要擔(dān)負(fù)的一項(xiàng)重要工作。就如同從廖昌永曾用美聲唱法演唱了《掌聲響起來(lái)》《紅旗飄飄》，楊洪基演唱了《再回首》至佟鐵鑫的美通唱法風(fēng)格和李谷一等人的民通唱法風(fēng)格，這些藝術(shù)家的行為，都是希望自己的藝術(shù)為大眾所認(rèn)可，更好地為大眾服務(wù)。如果藝術(shù)家和公眾分道揚(yáng)鑣，最終公眾對(duì)藝術(shù)或嗤之以鼻，或把藝術(shù)家看成只是技術(shù)嫻熟、獲得滿堂喝彩的魔術(shù)師。因此，一個(gè)藝術(shù)家千萬(wàn)要正確估量自己的地位，明白對(duì)藝術(shù)和自身所負(fù)的責(zé)任。

二、加強(qiáng)通俗唱法的教學(xué)是適應(yīng)歌唱

方法向多元化發(fā)展的需要通俗歌手大多有自然獨(dú)特的演唱風(fēng)格，他們很善于運(yùn)用聲音的控制與放開(kāi)、強(qiáng)烈與輕柔的對(duì)比來(lái)演繹歌曲的情感。或如泣如訴“悄悄話”似的感覺(jué)，或近乎瘋狂的撕裂式的喊唱，伴以強(qiáng)烈的節(jié)奏與動(dòng)作的表演，加之一些新奇的裝束都會(huì)被大眾所欣賞甚至得到中學(xué)生的盲目崇拜和模仿。歌唱的主體是音樂(lè)作品，歌唱方法是表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容的載體。通俗音樂(lè)的迅速發(fā)展，通俗音樂(lè)創(chuàng)作隊(duì)伍的逐漸擴(kuò)大，使通俗音樂(lè)作品藝術(shù)性地逐漸提高，群眾所喜歡的歌曲快速涌現(xiàn)，使得唱法也要適應(yīng)作品的需要。從我國(guó)臺(tái)灣的鄧麗君、香港的許冠杰等人的卡帶和黑膠唱片成為了炙手可熱的商品，到一首首膾炙人口的《濤聲依舊》《彎彎的月亮》《信天游》《少年壯志不言愁》《好人一生平安》《籬笆墻的影子》……風(fēng)靡全國(guó)，到《?；丶铱纯础贰肚嗖馗咴贰吨槟吕尸敗贰渡衿娴木耪返葍?nèi)地、港臺(tái)作品與韓、歐美等作品的交相輝映，極大地刺激了國(guó)內(nèi)通俗唱法的發(fā)展。從聽(tīng)眾的欣賞角度上來(lái)看,他們更希望聽(tīng)到豐富多彩的表演形式。民族、美聲唱法也強(qiáng)調(diào)風(fēng)格和特色,但是在所強(qiáng)調(diào)的規(guī)范的發(fā)聲方法下進(jìn)行的這種風(fēng)格和特色是有局限性的。不同的群體、不同的環(huán)境、不同的心情,對(duì)聲樂(lè)作品和表演形式都有不同的要求。據(jù)抽樣調(diào)查，五六十歲以上的群體,多喜歡欣賞一些經(jīng)典老歌和戲曲;而40歲左右的群體欣賞的面較寬,藝術(shù)性強(qiáng)的歌曲和通俗歌曲都能接受;30歲左右的群體則以喜歡通俗者為多;20歲左右及以下的群體,除了專門(mén)從事音樂(lè)專業(yè)和自然嗓音較好的人員外,大部分喜歡通俗唱法,因?yàn)槔谒麄兡７?，利于他們演唱。首都師范大學(xué)音樂(lè)系曹理教授的著作《音樂(lè)學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》，書(shū)中談到她在1998年做過(guò)一個(gè)關(guān)于學(xué)生最喜歡的音樂(lè)問(wèn)卷調(diào)查，其中16至18歲年齡段學(xué)生情況簡(jiǎn)錄如下：比例（N=230）喜歡中國(guó)民歌的占20%，喜歡聲樂(lè)藝術(shù)作品的占5.6%，喜歡通俗流行歌曲 的占45.5%，喜歡搖滾音樂(lè)的占34.6%，喜歡通俗流行音樂(lè)的占42.9%，喜歡器樂(lè)藝術(shù)作品 的占42.9%，其他11.4%。

三、加強(qiáng)通俗唱法的教學(xué)是現(xiàn)代科技手段所允許的

通俗音樂(lè)由于是“大眾的音樂(lè)”，故大多取材于日常生活，尤以愛(ài)情歌曲居多，也有描寫(xiě)理想、倫理、思鄉(xiāng)、友誼、感喟等人之常情的種種內(nèi)容。它富于娛樂(lè)性，手法和風(fēng)格均較自由，在旋律上力求易記易唱，音域不寬，十分注意通俗性。演出形式上，十分強(qiáng)調(diào)群眾性，強(qiáng)化交流。所以，大型演出甚多，燈光、美術(shù)、服裝、舞蹈、音響等綜合運(yùn)用，往往造成十分強(qiáng)烈的效果，使欣賞者的音響感知和與之相伴的情感體驗(yàn)得到充分發(fā)揮。通俗音樂(lè)在其發(fā)展過(guò)程中，越來(lái)越和新的電子科技手段相結(jié)合。除了現(xiàn)場(chǎng)演出外，它的各種傳播方式無(wú)不十分現(xiàn)代化。

由于通俗歌曲題材的廣泛性與平民化，音樂(lè)的娛樂(lè)性與簡(jiǎn)易化，且作品音域一般不寬，非專業(yè)人員也能用自然嗓音自如演唱。在先進(jìn)的電聲設(shè)備襯托和美化下產(chǎn)生良好效果，使歌者產(chǎn)生強(qiáng)烈的歌唱欲望。許多非專業(yè)人員模仿專業(yè)人員的歌唱風(fēng)格，一些自然條件優(yōu)秀者當(dāng)達(dá)到一定水平時(shí)就邁進(jìn)了專業(yè)人員的行列。這為通俗唱法的發(fā)展提供了后備力量和巨大的欣賞群體。

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，更為通俗音樂(lè)和通俗唱法的傳播打造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)和無(wú)限大的空間。一些網(wǎng)絡(luò)歌手的出現(xiàn)和成功，一些優(yōu)美網(wǎng)絡(luò)歌曲及糟粕的迅速傳播，說(shuō)明在傳播通俗音樂(lè)方面，互聯(lián)網(wǎng)已成為比廣播、電視媒體更為便利的媒體。教學(xué)過(guò)程：

一、氣息訓(xùn)練：

我們平時(shí)生活中采用的是自然式呼吸，這種是下意識(shí)的，氣吸得少而淺，呼氣也不用控制，一次呼吸只要三秒鐘左右，不能用于歌唱。歌唱的呼吸是比較深的腹式呼吸法，既氣要吸到腰的周圍，然后利用呼氣肌和吸氣肌的對(duì)抗，找到用力的支點(diǎn)。一次呼吸往往長(zhǎng)達(dá)十幾秒鐘，歌唱的高低強(qiáng)弱，茚揚(yáng)頓挫的變化，全靠呼吸肌肉靈活有力的運(yùn)動(dòng)來(lái)完成。唱歌時(shí)要一直保持這種狀態(tài)，聲音完全由氣息來(lái)控制，這就是人們說(shuō)的“聲靠氣傳”。

⒈吸氣 想象自己處于一個(gè)美麗的花園之中，深深地聞了一下鮮花的異香----好，這就是歌唱的吸氣，這樣吸氣得才深。吸氣要用鼻和口同時(shí)自然的進(jìn)行，盡力作到平穩(wěn)輕巧，柔和，不可用強(qiáng)制力量，不能僵，氣要吸得深，不可吸在上胸和心窩處。吸氣以后要有像打噴嚏之前那樣短暫的一憋，體會(huì)一下腰周圍的擴(kuò)張，膨脹的感覺(jué)。找到這種感覺(jué)是唱歌的關(guān)鍵。

⒉呼氣

呼氣的方法就是利用橫膈膜的力量把腰腹擴(kuò)張的感覺(jué)一直保持住。想象自己手里拿一大瓶香油往另一個(gè)小瓶里灌時(shí)那種小心翼翼，憋住氣息的感覺(jué)，呼氣要均勻，舒緩。各位可以準(zhǔn)備一張10平方大小的薄紙片，放在墻上，距離它4---6CM，吸氣后保持一下，然后用口吹氣使之不落地，半分鐘以上便為合格。也可以代之以一只燃燒的蠟燭，對(duì)著火苗發(fā)“U”音，正確的氣息是火苗倒而不滅，時(shí)間越唱越好。⒊怎樣訓(xùn)練橫膈膜的力量

橫膈膜的力量對(duì)氣息的保持和聲音的力度都很重要。

傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法有；

⒈數(shù)數(shù)字；深吸一口氣，利用腰腹的力量保持住，從1開(kāi)始數(shù)，數(shù)到60為合格。數(shù)數(shù)要均勻要有節(jié)奏，不能偷氣。

⒉吹灰；深吸一口氣，然后就像吹掉桌上的灰塵一樣往前吹氣，節(jié)奏是一慢而快，體會(huì)橫膈膜的力量。

⒊多做仰臥起坐，增強(qiáng)腰腹的力量。

二、發(fā)聲訓(xùn)練：

吉他彈唱，顧名思義是“彈”與“唱”的結(jié)合。如果你已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行各種簡(jiǎn)單或艱深的伴奏，但是還不能開(kāi)口唱的話，那你的吉他彈唱還只學(xué)會(huì)了一半。我們前面已經(jīng)向大家介紹了演唱所必須的科學(xué)的發(fā)聲方法—如何才能有正確的呼吸和共鳴，希望你得到的是實(shí)用可行的方法而非一大堆空洞的理論。“好的聲音是可以練出來(lái)的”。各位要堅(jiān)信這一點(diǎn)！許多朋友總認(rèn)為自己的嗓子不行，不是唱歌的料，這種妄自菲薄的觀點(diǎn)是不足取的。原優(yōu)客李林的主唱林之炫那飄逸，激越的高音定讓你羨慕不已吧，可他剛開(kāi)始唱歌時(shí)別人都譏笑他音色不好，歌聲很難聽(tīng)，是通過(guò)苦練，他才有了一副全新的歌喉，喜歡吉他彈唱的朋友一定要以他為榜樣！

有了科學(xué)的發(fā)聲方法，是否就意味著能唱好通俗歌曲呢？答案是不一定！通俗歌曲十分講究“情”，“字”，“聲”的配合?！奥暋碑?dāng)然指的是好的聲音；“字”指的是正確的吐詞，規(guī)范的咬字；“情”就是要唱出感情—悲傷或喜悅，失意或甜蜜，都要從你的歌聲中得以表達(dá)。這就是人們平常說(shuō)的“把味道唱出來(lái)”，當(dāng)然也是現(xiàn)在要跟你一塊兒探討的“通俗歌曲的韻味”。

⒈顫音

顫音是利用氣息與喉結(jié)的配合，使聲音產(chǎn)生波動(dòng)感，起伏感。這是抒情歌曲中最常用的技巧之一。顫音有很多種類。如周華健的顫音幅度適中，不大不?。积R秦愛(ài)用小顫；鄧麗君，張學(xué)友則以大顫見(jiàn)長(zhǎng)；而日本歌曲的特點(diǎn)是“先直后顫”，即后唱一段直音，再開(kāi)始顫，幅度有小到大，頻率有慢到快，這需要功夫。很多朋友不會(huì)這個(gè)技巧，不要泄氣，這完全可以練出來(lái)的。關(guān)鍵是氣息與喉頭要配合好，千萬(wàn)不要只用喉頭，發(fā)出一種類似羊叫的小抖音。

⒉氣聲

在發(fā)生時(shí)，如果氣先與聲出，氣多聲少，就會(huì)發(fā)出氣聲。它使歌聲更柔媚，更動(dòng)人心魄。鄧麗君的《在水一方》第一段，林憶蓮的《愛(ài)上一個(gè)不回家的人》第一段也是典型的氣聲唱法。

⒊哭腔

哭腔是目前通俗歌曲演唱中最流行的技巧之一，它是再喉間和用猛然加大氣息而產(chǎn)生的爆發(fā)力，發(fā)出一種類似痛苦的聲音。張學(xué)友，周華健是哭腔的代表人物?？耷挥玫暮每梢栽黾痈枨母腥玖?，但也不可用的太濫。

⒋挑音

挑音是一位優(yōu)秀歌手必須掌握的但往往又是最容易被忽列的小技巧。它是在字尾聲音向下滑在忽然往上一挑而發(fā)出的。周華健再歌唱時(shí)挑音用的很講究，很到位。有的歌手喜歡有大挑音，如葉倩文，她演唱的《真心真意過(guò)一生》，《明月心》等歌曲，幾乎每句歌詞的結(jié)尾都有一個(gè)幅度很大的挑音。

⒌噎音

噎音是一種在喉間發(fā)出的類似哽咽的聲音，港臺(tái)歌手唱噎音最有代表的是王杰。王杰之所以給人一種悲涼滄桑之感就是因?yàn)樗母杪曋小耙簟保翱耷弧碧貏e多。

三、歌曲演唱訓(xùn)練：

1、男聲演唱曲目：

男聲五級(jí)：《朋友》、《東方之珠》、《傷心太平洋》、《只要你過(guò)得比我好》等。

男聲六級(jí)：《安靜》、《驛動(dòng)的心》、《朋友別哭》、《把根留住》、《我的眼里只有你》、《把悲傷留給自己》、《男人哭吧不是罪》等。

男聲七級(jí)：《彩虹》、《濤聲依舊》、《用心良苦》、《你在他鄉(xiāng)還好嗎》、《一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)》、《忘記你我做不到》等。男聲八級(jí)：《情非得已》、《愚公移山》、《單身情歌》、《我的未來(lái)不是夢(mèng)》、《讓我喜歡讓我憂》、《一千個(gè)傷心的理由》等。男聲九級(jí)：《暗香》、〈再回首〉、〈愛(ài)如潮水〉、〈我是一只小小鳥(niǎo)〉、〈無(wú)所謂〉等。

男聲十級(jí)：〈你快回來(lái)〉、〈當(dāng)愛(ài)已成往事〉等。

2、女聲演唱曲目：

女聲五級(jí)：《奉獻(xiàn)》、《家鄉(xiāng)》、《星語(yǔ)星愿》、《愛(ài)的代價(jià)》、《風(fēng)中有朵雨做的云》等。女聲六級(jí)：《女人花》、《在水一方》、《夢(mèng)醒十分》、《好大一棵樹(shù)》、《愛(ài)我的人和我愛(ài)的人》等。

女聲七級(jí)：《約定》、《別問(wèn)我是誰(shuí)》、《但愿人長(zhǎng)久》、《月亮代表我的心》、《你的柔情我永遠(yuǎn)不懂》等。

女聲八級(jí)：《牽手》、《紅豆》、《風(fēng)鈴》、《至少還有你》、《天亮了》、《我和春天有個(gè)約會(huì)》等。

女聲九級(jí)：《是否》、《聽(tīng)?！贰ⅰ额I(lǐng)悟》、《橄欖樹(shù)》、《原來(lái)你什么都不要》等。

女聲十級(jí)：《回家》、《青藏高原》、《一個(gè)真實(shí)的故事》等。