第一篇：第六冊(cè)課外閱讀第七單元檢測(cè)題大全

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源蓮山 課

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第七單元檢測(cè)題

一、默寫，把下列空缺的詩(shī)句補(bǔ)充填寫上。

l、君子于役，／不知其期。／曷至哉？／雞棲于樹，／日之夕矣，／羊牛下來。／ _____ ／ ____________　____________ ？（選自《》）．花近高樓傷客心，／萬方多難此登臨。／＿＿ , ／＿＿＿／。（作者是＿＿＿＿，題目叫《》）．醉里挑燈看劍，／夢(mèng)回吹角連營(yíng)。／＿＿＿＿，／＿＿＿，／＿＿＿＿。

（這首詞的詞牌叫《》，作者是＿＿＿＿＿＿）．喇叭，嗩哪，／曲兒小腔兒大。／＿＿＿＿＿。／＿＿＿＿＿＿／軍聽了軍愁，／民聽了民怕。／＿＿＿＿＿？／眼見的吹翻了這家，／吹傷了那家，／＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?。ㄟ@首曲的曲牌叫《》）．給下列三段文言文加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

（甲）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效不效則治臣之罪以告先帝之靈若無興德之言則責(zé)攸之祎允等之慢以彰其咎陛下亦宜自謀以咨諏善道察納雅言深追先帝遺詔臣不勝受恩感激

（乙）余聞而愈悲孔子曰苛政猛于虎吾嘗疑乎是今以蔣氏觀之猶信嗚呼孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎故為之說以俟夫觀人風(fēng)者得焉

（丙）廿二日天稍和偕數(shù)友出東直至滿井高柳夾堤土膏微潤(rùn)以望空闊若脫籠之鵠于時(shí)冰皮始解波色乍明鱗浪層層清澈見底晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也

二、文言文閱讀

（一）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。．文中的先帝是誰？陛下又是誰？

答：．作者分析形勢(shì)時(shí)，指出哪些客觀的不利條件呢？又指出哪些有利的主觀條件呢？

答：客觀的不利條件是主觀的有利條件是、作者提出的主要建議是什么呢？

答：．諸葛亮告誡劉禪不要怎樣做？

答：

（二）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此光漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。．翻譯下列文言文為現(xiàn)代漢語。

①親賢臣，遠(yuǎn)小人��②此先漢所以興隆也��③愿陛下親之信之��、注釋下列加線的詞語。

①此后漢所以 [ 傾頹 ] 也��② [ 未嘗 ] 不嘆息痛恨于桓、靈也��③此 [ 悉 ] 貞良死節(jié)之臣��④此悉 [ 貞良死節(jié)之臣 ] ��

（三）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，提自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于政軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。．注釋下列加線的詞語。

①臣本 [ 布衣 ] ��② [ 躬耕 ] 于南陽��③ [ 茍全 ] 性命于亂世��④不求 [ 聞達(dá) ] 于諸侯��⑤ [ 猥 ] 自枉屈��⑤三 [ 顧 ] 臣于草廬��①由是 [ 感激 ] ��③后值 [ 傾覆 ] ��③先帝不以臣 [ 卑鄙 ] ��③遂許先帝以 [ 驅(qū)馳 ] ��．翻譯文言文為現(xiàn)代漢語。

受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

譯文：

（四）蔣氏大戚，汪然出涕日：“君將哀而生之乎，則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。囊與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十元四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其擊，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則煦煦而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”．這段文言文選自哪一篇文章？其作者是誰？

答：．注釋下列加錢的詞語

①則久已 [ 病 ] 矣��②饑渴而 [ 頓踣 ] ��③ [ 囊 ] 與吾祖居者��④今其室 [ 十無一 ] 焉��⑤ [ 隳突 ] 乎南北��⑤吾 [ 恂恂 ] 而起��① [ 弛然 ] 而臥��③ [ 謹(jǐn) ] 食之��②以盡吾 [ 齒 ] ��①又安敢 [ 毒 ] 耶��、蔣氏大戚的原因是什么呢？（用原文回答）答：、判斷下列加點(diǎn)詞解釋的正誤。錯(cuò)的請(qǐng)改正。

①歲賦其二（征收）賦斂之毒有甚是蛇（賦稅）（）②可以已大風(fēng)（不久）比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣（已經(jīng)）（）③謹(jǐn)食之（喂養(yǎng)）退而甘食其土之有（吃）（）④更若役（你）未苦復(fù)吾賦不幸之甚也（如）（）⑤若毒之乎（毒害）賦斂之毒（侵害、毒害）（）⑤吾以捕蛇獨(dú)存（靠）以盡吾齒（用來）（）．翻譯下列句子為現(xiàn)代漢語。

①君將哀而生之乎譯文：

②觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。

譯文：

③豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉譯文：

答案:

六冊(cè)七單元

一 12345 均略。二

（一）6 劉備劉禪7 不利的條件指第一句話務(wù)員有利的條件指第二句話8 開張圣聽 9 不宜妄自菲薄，引喻失義以塞忠諫之路也

（二）10 親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興旺發(fā)達(dá)的原因，希望陛下親近他們，信任他們，11 依次為：傾覆衰敗，未曾，沒有過；權(quán)；堅(jiān)貞可靠，能夠以死報(bào)國(guó)的（三）12.依次為：平民；親自耕田；茍且保全；揚(yáng)名做官，辱，降低身份；拜訪探望；感動(dòng)；兵??；身份低微，出身鄙野；奔走效勞，13.在兵敗的時(shí)候接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使，從那時(shí)到現(xiàn)在已經(jīng)有二十一年了。

（四）14 〈捕蛇者說〉柳宗元15.依次為：困苦不堪；因勞累跌倒在地上；以前；十家中剩下不到一家；騷擾；小心謹(jǐn)慎地；放心地；小心地；指代年齡或歲月；怨恨１６、吾斯之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也１７、(1)(3)(4)(６)正確，(2)(5)錯(cuò)誤，“已大風(fēng)”的已是止的意思，“若毒之乎”的“毒”是怨恨的意思１８、(1)你要哀憐我讓我學(xué)下去嗎？(2)頂著風(fēng)雨，冒著寒暑，呼吸著毒氣，死者遍地，尸骨成堆(3）哪里象我的鄉(xiāng)鄰們這樣天天有這樣的事情呢

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第二篇：第七單元檢測(cè)題

第七單元檢測(cè)題

一、看拼音，寫詞語。（10分）

sù

liào

yua

pǔ

xiē

xi

yīng

w?

yì

yáng

dùn cuò

()

（）

()

（）

（）

jí

zào

pī

dí

shí

bēi

rì

kòu

yù

xua

bó

shā

()

()

（）

（）

（）

二、形近字組詞。（4分）

博（）

?。ǎ?/p>

拼（）

望（）

搏（）

欲（）

餅（）

塑（）

三、改正下面的錯(cuò)別字。（8分）

千方百記（）

勢(shì)不可擋（）

興高彩烈（）

上燦下跳（）不干落后（）

震耳欲聾（）

目不轉(zhuǎn)晴（）

盤旋歡飛（）

四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。（4分）

略：A、簡(jiǎn)單；略微；B、省去、簡(jiǎn)化；C、計(jì)劃、計(jì)謀；D、奪取 1、1943年，象兵在西雙版納打洛江畔和侵略中國(guó)的日寇打了一仗。

（）．

2、這篇文章寫得太粗略了。．

（）

3、狼是一種有靈性、有謀略的動(dòng)物。

（）．

4、解說員略去了后面的話，沒有繼續(xù)說下去。

（）．

五、寫出下列詞語的近、反義詞。（5分）

近義詞：企盼——（）

凝重——（）

勢(shì)不可當(dāng)——（）

反義詞：漫不經(jīng)心——（）

威風(fēng)凜凜——（）

六、在下面句子中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1、（）喂什么，小狐貍（）不吃。

2、（）過了整整二十六年，（）大象還記得它的象鞍。

3、（）大象舍不得寨子里的男女老少，（）它繞著寨子走了三圈。

4、（）天還下著雨，（）你就別想出去玩。

5、小明（）學(xué)習(xí)好，（）還樂于助人。

七、現(xiàn)在恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（8分）

A、精巧玲瓏的B、繁華喧鬧的 C、寒風(fēng)凜凜的D、險(xiǎn)峻陡峭的E、金風(fēng)蕭瑟的F、風(fēng)和日麗的 G、赤日炎炎的H、人煙稀少的

我愛月月紅，不僅是因?yàn)樗鼭庀銚浔?，美麗?dòng)人，更主要的是它年年、月月盛開不敗。不管是（）嚴(yán)冬，還是（）盛夏；不管是（）早春，還是（）深秋，它總是迎風(fēng)怒放，從不凋零。不論是在（）山區(qū)，還是在（）城市。不論是在（）絕壁，還是在（）花盆，它到處都可以扎根、開花！

八、閱讀短文，完成練習(xí)。（24分）

（一）我家的隔壁住著一位老頭。他很會(huì)養(yǎng)鳥，門前的木架上，吊下各式各樣的鳥籠；里邊住著云雀，綠嘴，畫眉，黃鸝兒??盡是些可憐可愛的生靈兒。整天整天里，我們就守在那鳥籠下，聽著它們鳴叫。叫聲很是好聽，尤其那只云雀，像唱歌一樣，打老遠(yuǎn)就能聽見，使人禁不住要打一個(gè)麻酥（sū)酥的顫兒了。

時(shí)間一長(zhǎng)，那云雀聲就不比以前那么脆了，老頭便給它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鳴叫，就萬般逗弄；于是它就又叫起來了。但它叫起來的時(shí)候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天，叫得越發(fā)啞了。

“它唱得太疲勞了?！蔽覀兌歼@么說，便去給老頭建議，不要逗弄它了吧。

但是，每每黎明的時(shí)候，它就又叫起來了，而且每個(gè)黎明都叫。我們爬起來，從窗口里看去，天剛剛發(fā)亮，云升得很高很高，老頭并沒有起床呢。我這才明白別人不逗弄它，它還是每天要叫的；依然嘴擠在籠格外邊，翅膀撲閃著，竟有幾根絨絨的羽毛掉了下來。

“它在練嗓子嗎?”妹妹說。

“不，它那嗓子已經(jīng)啞了。”我說。

“那它為什么還要唱呢?”

“誰知道呢?你聽，它是在唱一支憂郁的歌嗎?”

細(xì)細(xì)聽起來，果然那叫聲充滿了憂郁；那往日里悠悠然的叫聲原來是痛苦的呼喊呢?!“是它肚子饑了，渴了吧?”妹妹又說。我們跑過去，要給它添些食兒，卻看見籠里滿滿地放著一盤黃谷，一盤清水：這又使我們迷糊了。

“一定是向往著云天吧。”

我們這么不經(jīng)意地說過，立即便覺得是很正確的。想，它未被老頭捉住之前，它是飛在天上的，天那么空闊，天便全然是它的；黎明的時(shí)候，它一定是飛得像云一樣地高，像黑暗宣告著光明。如今，黎明來了，它卻飛不出去了，才這么發(fā)瘋似地抗議了!我們?cè)诨\下?lián)炱鹉嵌堵湎碌挠鹈?，深深地感到它的可憐了。

1、聯(lián)系上下文，解釋詞語的意思。（4分)（1）憂郁：（2）迷糊：

2、從文中找出下列詞語的近義詞。(4分）

引逗——（）

憂傷——（）

3、云雀開始的叫聲怎樣？為什么后來云雀的叫聲不像以前了？（4分）

4、讀了這篇短文，你有什么感受？（3分）

（二）鄉(xiāng)韻自多情

⑴河南，是一塊戲曲浸潤(rùn)的厚土，戲已經(jīng)融進(jìn)了人們的生存狀態(tài)。鄉(xiāng)親們熱愛戲，居家過日子，想哭想樂就一定想看戲。戲，是他們生活乃至生命的一部分。

⑵日常生活中，鄉(xiāng)親們要找到看戲的理由很多。逢年過節(jié)，趕會(huì)趕場(chǎng)，慶祝豐收，翻蓋新房，婚喪嫁娶，都會(huì)搭臺(tái)唱戲。聽說哪個(gè)村子“玩戲”，周圍的一些村莊也像過節(jié)一樣，人們不請(qǐng)自到，早早去爭(zhēng)取占個(gè)好位兒，看得清楚，聽得真切，過“癮”。戲演完了，曲終人不散，有的人還非要到后臺(tái)看看自己喜歡的“角兒”。

⑶有些戲迷，每年農(nóng)閑的臘月正月二月，都要張羅著請(qǐng)各地有名的戲班到本地來唱戲。戲有了名，角兒一出名，就要“拿堂”。有時(shí)那張羅家兒不僅白掏力，還得往里賠本，為請(qǐng)一臺(tái)好戲不知要跑多少趟，賠笑臉說好話送錢物，把好戲名角兒請(qǐng)來可是老不容易。能看到家鄉(xiāng)排排場(chǎng)場(chǎng)唱起了大戲，父老鄉(xiāng)親美美地聽?wèi)蚩磻颍?qǐng)戲的人心里別提多得勁兒了！

⑷戲曲滋潤(rùn)了人們的日常生活，也豐富了人們的精神世界，提高了人們的道德水準(zhǔn)。在音樂舞蹈不發(fā)達(dá)的地區(qū)，在沒有電影、電視的年代，要精神文化生活，用什么辦法呢？那就唱戲。平時(shí)，田間地頭，鍋臺(tái)邊，豬圈旁，常有人或輕吟淺唱，或放聲高吼，那聲音或婉轉(zhuǎn)或豪放，或悲凄或明亮，都直接地、酣暢淋漓地表達(dá)了人們的情感和心聲。

⑸社會(huì)大舞臺(tái)，人生一臺(tái)戲。有誰知曉，浩如煙海的劇目里，唱出了多少波瀾壯闊，表達(dá)了多少情意綿綿，演出了多少慷慨悲歌。多少年來，鄉(xiāng)親們?cè)趹蚯姆枷憷锍磷碇?。在戲里，他們認(rèn)識(shí)了楊家將，結(jié)交了黑老包，知道了抓不到奸人不煞戲??正是這戲曲瓊漿的滋養(yǎng)，使父老鄉(xiāng)親質(zhì)樸善良，愛憎分明，追求真善美，鞭笞假惡丑。

⑹唱戲，唱跑了憂愁，唱來了歡愉，激發(fā)了善良正直，喚起了濃濃鄉(xiāng)情。一個(gè)臺(tái)灣老兵講，他大半輩子沒學(xué)會(huì)哭，可是近來一聽豫劇就掉淚，光想哭，想娘，想家。在美國(guó)，我遇到了一位已經(jīng)是上流社會(huì)人物的河南老鄉(xiāng)，他鄭重地托我辦一件事——把家鄉(xiāng)戲的錄音帶寄一些來。他緊緊地握著我的手，甚至還給我深深地鞠了一躬，我細(xì)細(xì)看他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的眼里分明有淚花在閃??

⑺鄉(xiāng)親鄉(xiāng)韻自多情。廣袤的中原大地，不僅能夠長(zhǎng)出金色的小麥和稻谷，而且也成了豫劇、曲劇和越調(diào)。那悠悠的拖腔，那粗獷的大本嗓，能把人的思想拉回遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)情，親人愛，親和力，凝聚力，都在戲里??

1．根據(jù)第⑶段內(nèi)容，解釋“拿堂”一詞在文中的意思。（2分）

2．第⑸段寫到了“戲曲瓊漿的滋養(yǎng)”，從文中看，戲曲給人們的“滋養(yǎng)”主要表現(xiàn)在哪些方面？（4分）

3．從全文看，“鄉(xiāng)韻自多情”的“情”可以從哪些方面理解？（3分）

九、習(xí)作。

回想一下生活中你與小動(dòng)物親密接觸的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)寫下來，寫出真情實(shí)感，題目自擬，不少于450字。

第三篇：第六冊(cè)第三單元檢測(cè)題

第三單元檢測(cè)題

1、說出下列貌用語運(yùn)用得不正確的原因。

（l）他來拜訪，我感到有點(diǎn)受寵若驚。

（2）請(qǐng)您在家里恭候，我一定如約赴會(huì)。

(3)(3)這樣好的服務(wù)態(tài)度，下次我們一定再來惠顧。

答：（l）(2)(2)（3）．下列句子空格內(nèi)應(yīng)鎮(zhèn)哪一個(gè)詞語呢？先要仔細(xì)辨析同義詞，然后請(qǐng)選出來。

（l）他（）不決地位立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。

（猶疑遲疑）

（2）他們學(xué)習(xí)了（中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，（）推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革。（逐步逐漸）

（3）為了躲避敵人的搜捕，她（）成一個(gè)闊太太，打扮得珠光寶氣。（化裝化妝）答：（1）（2）（3）、下面一段話中有羅索的地方，在不影響原意的情況下，有三處必須刪的地方，把這三處的序號(hào)寫出來。

二、閱讀

（－）

科學(xué)的規(guī)律是鐵面無私的，只允許人們遵守，不容違反。沒有精細(xì)、嚴(yán)格的科學(xué)精神，就不能取得任何科學(xué)成就。只有“精”字當(dāng)先，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，精密地推理論證，精細(xì)地測(cè)量計(jì)算，精確地搞好試驗(yàn)，才能在科學(xué)規(guī)律面前獲得“自由”。科學(xué)研究中，在同一現(xiàn)象面前，粗心的人不以為然，或視而不見；細(xì)心的人則抓住不放，以此為追求新發(fā)現(xiàn)的端 ni（）。在這個(gè)粗心與細(xì)心之間，差距天上地下。

德國(guó)化學(xué)家維勒研究一種鋁礦石，（）不經(jīng)心，失掉了發(fā)現(xiàn)“釩”的機(jī)會(huì)；瑞典化學(xué)家肖夫特姆抓住苗頭木放，精心研究，終于發(fā)現(xiàn)了“釩”。德國(guó)化學(xué)家李比希研究海藻時(shí)粗心大意，淺嘗輒止，與新元素“溴”失之交臂；法國(guó)化學(xué)家波拉德破除常規(guī)，細(xì)致鉆研，成了“溴”的發(fā)現(xiàn)者。1872 年，英國(guó)人欣克把。推算到 77 位，可是后人發(fā)現(xiàn)，他算到 528 位就算錯(cuò)了，以后接著計(jì)算的 20 年完全是白費(fèi)功夫。真是一時(shí)疏忽，后功盡毀。我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森說：“科學(xué)是嚴(yán)肅的、嚴(yán)格的、嚴(yán)密的，是不允許馬虎的，所以科學(xué)技術(shù)工作者必須首先有良好的科學(xué)工作習(xí)慣，要有條理?！边@句話當(dāng)成為科技人員的座右銘。、根據(jù)文意和注音，文段中的兩個(gè)括號(hào)內(nèi)分別應(yīng)填哪個(gè)漢字？

答：依次為：（）和（）．文中三個(gè)劃線詞語能不能調(diào)換？它們細(xì)微區(qū)別在哪里？清簡(jiǎn)要回答。

答：．這段文字的論點(diǎn)是什么？

答：．圍繞論點(diǎn)，作者選用了幾個(gè)論據(jù)證明論點(diǎn)的正確呢？

答：（1）（2）（3）（4）．這段文字運(yùn)用了哪些論證方法呢？請(qǐng)分別舉例說明之。

答：采用了 ________ 如 ____　____采用了 _______ 如 _______

采用了 ______ 如 _______．簡(jiǎn)要分析這三種論證方法各有什么作用。

答：

（二）①過分地嬌養(yǎng)子女，會(huì)獲得怎樣的苦果，做父母的往往不愿多想。一位同志在幼兒園的調(diào)查結(jié)果表明，偏食、嘴饞、任性、自立能力差等弱點(diǎn)，在獨(dú)生子女身上表現(xiàn)明顯。那緣故是不言而喻的。凡被父母捧若掌上明珠的孩子，多是食不厭精，衣不厭麗，任著性子來。走出家庭一比較，缺點(diǎn)就顯得鮮明。

(2)如今，我也領(lǐng)了獨(dú)生子女證，做了父親。讀過報(bào)刊上的調(diào)查，自有所警覺。不過真正觸動(dòng)我的，還是鄰家的虎皮鸚鵡之死。嬌養(yǎng)竟至于斃命，實(shí)在令人震驚。

③那只鸚鵡，我是知道的。隔著窗子，我常常醉心它的歌唱。約摸半個(gè)月前，它逃出籠子，主人痛心，我也惋惜。但又想，鳥歸林，魚入水，用于產(chǎn)的話說正是“得其所哉”，便也心境安然。誰知十來天后，在山坡的樹林里，找到的卻是它的僵硬尸體?？戳掷先苏f：“家養(yǎng)的鳥兒，用不著找吃找喝，慢慢地會(huì)失去尋食的本事。一旦飛出籠子，難免餓死。”主人半信半疑，拿回來一解剖，可不是，腸胃空空，沒有食物渣子?？杀。斓紫戮褂羞@種鳥，飛到廣闊的世界，餓死在秋實(shí)累累的林子里。

④我佩服過杜甫的高見：“紈绔不餓死，儒冠多誤身?！爆F(xiàn)在仔細(xì)一想，對(duì)他又有點(diǎn)疑惑。像魯迅所說的，“政治家認(rèn)定文學(xué)家是社會(huì)擾亂的煽動(dòng)者，心想殺掉他，社會(huì)就可平安?！蹦钱吘故欠饨▽Ｖ普呓y(tǒng)治下的事。今后，不敢說誤身之儒不會(huì)再有，但大概會(huì)少得多?！凹w绔不餓死”向來就不見得，紈绔子弟要真不餓死，就得有一個(gè)過硬條件，那就是他的老子沒有罷官，或沒有入陰曹。若失去這個(gè)條件，嬌養(yǎng)的虎皮鸚鵡們。一不能自治，坐吃山空；二不能自防，挖墻腳的紛紜而至，很快被囊括一空。

昌明隆盛之邦，詩(shī)禮簪纓之族，鐘鳴鼎食之家，落得個(gè)蓬隔茅椽，繩床瓦灶，貧困潦倒，不足為奇。老子“威赫赫爵祿高登”，兒女“昏慘慘黃泉路盡”，也是尋常事。中國(guó)人向來只咒罵敗家子，其實(shí)冤了一半，敗家子的習(xí)性，十之八九，應(yīng)該歸過于興家老子的嬌養(yǎng)。

⑤如今不少做父母的，很有那么一種“俯首甘為孺子?！钡木瘢差H有一些封建意識(shí)會(huì)夾雜期間。有些領(lǐng)導(dǎo)干部搞不正之風(fēng)，已經(jīng)不是為了本人或老伴，而是為了子女，以及子女的子女。大至升學(xué)、就業(yè)、入黨、提升，不至吃飯、住房、穿衣、坐車、看戲，成了每事問。有位年近七旬的領(lǐng)導(dǎo)干部，寫了分退休申請(qǐng)，兒女們?nèi)浩鸲ブ?，逼著他把申?qǐng)要回來。因?yàn)閮号畟兊南Ｍ托枨?，就寄托在他的特?quán)上，豈可輕易放棄！有些老干部連上班都困難，卻不愿退休，也許就有這種難言的苦衷吧。極個(gè)別人連開除黨籍、坐班房的事他都敢干，恨不得在自己見上帝之前，把子孫都先送到天堂里去。如此嬌養(yǎng)的后代，一旦失去父母特權(quán)的籠子，飛到社會(huì)上全靠自己生活時(shí)，命運(yùn)比起那只虎皮鸚鵡又將會(huì)如何呢？．本文段共 5 段文字，作者要說明的觀點(diǎn)（即論點(diǎn)）是什么呢？

答：、為了證明論點(diǎn)的正確，作者在③④⑤段分別以什么為論據(jù)？

答：第③段以、為論據(jù)；第④段以為論據(jù)；第⑤段以為論據(jù)。．從論證方法來講，③④⑤段分別采用了什么論證方法呢？

答：第③段運(yùn)用法；第④段運(yùn)用法；第⑤段運(yùn)用法。．從第④段的內(nèi)容來看，“紈绔子弟”在文段中是指哪一種人呢？

A、好逸惡勞，不學(xué)無術(shù)，只知享樂的剝削階級(jí)家庭的子弟。

B ．穿著絹綢褲子、過著驕奢淫逸生活的富貴人家子弟。

C ．依賴父母，嬌生慣養(yǎng)，不能自治自立的官家子弟。

D、依仗父母的權(quán)勢(shì)，游手好閑，不務(wù)正業(yè)，為非作歹的官吏子弟。

答：

（三）那天，我剛剛走進(jìn)濱河公園，便聽到從小樹林中傳出了畫眉的叫聲。循聲走去，我看見一只畫眉正在花壇里跳來跳去。我仔細(xì)觀察，尋找他腿上應(yīng)該有的細(xì)索，結(jié)果沒有看到。啊，這只是一只跳出樊籠的自由鳥兒。它自由自在地，一會(huì)兒（）月季花技，揚(yáng)起頭來歌唱一陣；一會(huì)兒（）又草叢里，尾巴一翹一翹，向我張望。它那得意的神態(tài)，確實(shí)招人喜愛。

在離它不遠(yuǎn)的草地上，有一個(gè)鳥籠。涂了漆的竹蔑兒，根據(jù)潔凈整齊?；\頂上的那個(gè)大鉤兒，程明瓦亮。寵門上還掛著一個(gè)大紅絨穩(wěn)子，好看極了。若與住房比擬，這句算是一幢相當(dāng)豪華的住宅了。

在附近的馬纓花樹下，一位老人正坐著打瞌睡?？磥?，他就是鳥籠的主人。他聽到我的腳步聲，睜開了睡眼。我主動(dòng)向他打招呼：“老師傅，你的畫眉跳出了籠子廣“是的，讓它散散步?！?/p>

“不怕它飛走了么？”我說。

老人望了望我，又冷冷一笑：“飛走，往哪兒飛！它會(huì)不得那個(gè)食罐兒！”

我望望食罐兒，并沒有什么特別之處，只不過是細(xì)瓷印有一枝梅花罷了。罐中的鳥食是些黃澄澄的顆粒，有一縷野草的清香散發(fā)出來。這不外乎把泡軟了的小米拌上煮熟了的蛋黃，也許又加了一點(diǎn)什么香料之類，沒有什么稀奇。

我把我的看法向老人說了。他搖了搖頭，沒有說什么，只沖著我微笑。我不好再追問它，也許在養(yǎng)鳥這門學(xué)間里面，各有各的絕招兒，其中奧秘不愿示人。

這時(shí)，我瞧見那只自由的鳥兒，從從容容的走進(jìn)了籠門兒。啪地一聲，老人隨后把籠門關(guān)上。畫眉得意洋洋，立在食罐上啄食那黃澄澄的顆粒。我走出公園想著，那食罐里放了什么樣的“迷魂藥”，竟使一只美麗的畫眉，只會(huì)唱歌而忘卻了自己的一雙翅膀？．文中括號(hào)內(nèi)依次填入什么詞語？選出正確的一項(xiàng)？

A、跳下跳上Ｂ．跳下跳進(jìn)C ．跳上跳進(jìn) D、跳上跳下．“我”根據(jù)什么判斷畫眉當(dāng)時(shí)是自由的？根據(jù)文中的話簡(jiǎn)要作答。

答：．畫眉為什么會(huì)回到鳥籠里？清用文中的一句話回答。

答：．聯(lián)系全文內(nèi)容，指出最后一個(gè)自然段中“得意洋洋”一詞表達(dá)了“我”怎樣的態(tài)度？選出確切的一項(xiàng)。

A、贊美Ｂ．鄙視 C.同情 D、憎恨．選出對(duì)“忘卻了自己的一雙翅膀”的內(nèi)涵分析確切的一項(xiàng)。

A、翅膀退化了，不會(huì)飛翔了。

B、畫眉記憶能力差，連自己的翅膀都忘卻了。

C ．畫眉不原自由地飛翔。

D、畫眉進(jìn)入了忘我的境界。．本文通過畫眉表達(dá)了作者怎樣的思想感情？用簡(jiǎn)短的文字概括。

答：

三、片斷作文（40 分）、說說困難時(shí)應(yīng)該怎么辦要有你的觀點(diǎn)：要講究運(yùn)用幾種論證方法；要有論據(jù)。

答案：

六冊(cè)三單元

一、1、（1）句“受寵若驚”是說，受到過分的寵愛待遇而感到意外的驚喜。人家來拜訪，理應(yīng)高興，用“受寵若驚”，顯然用錯(cuò)了?？筛臑椤案械揭馔狻敝惖脑~語。（2）句“恭候”是敬辭，等候的意思，叫人“恭候”顯然不妥。（3）句“惠顧”是惠臨的意思，是請(qǐng)人（顧客）來的意思．顧客自己說“再來惠顧”，顯然也錯(cuò)了。2 ．（1）用“猶豫”。遲疑有遲緩的意思，當(dāng)然兩個(gè)詞都有拿不定主意的意思。但從文句來看，用猶豫較為貼切。（2）用“逐步”。因?yàn)橹鸩绞侵敢徊揭徊降?，而逐漸是指慢地漸漸地的意思。（3）用“化裝”。因?yàn)榛b是指假扮；化妝則是指用脂粉等使容貌美麗。據(jù)此，應(yīng)該用“化裝”。3、文段中共有 12 處畫線的地方。其中①或②； 6 ； 9 或 10 三處為必須刪改的地方。

二、（一))、依次為（倪)（漫)． 5、不能。精密，精確細(xì)密；精細(xì)，精密細(xì)致；精確，非常準(zhǔn)確、正確。推理論證，應(yīng)該用“精密”恰當(dāng)；測(cè)量計(jì)算，當(dāng)然應(yīng)該用“精細(xì)”；搞試驗(yàn)，用“精確”才準(zhǔn)確。6、沒有精細(xì)、嚴(yán)格的科學(xué)精神，就不能取得任何科學(xué)成就。7、（1）德國(guó)化學(xué)家維勒研究鋁礦石失掉發(fā)現(xiàn)“釩’的機(jī)會(huì)，而瑞典化學(xué)家肖夫斯特姆抓住機(jī)會(huì)取得成績(jī)。（2）德國(guó)化學(xué)家辛比希與溴失之交臂，而法國(guó)化學(xué)家波拉德發(fā)現(xiàn)了溴。（3）英國(guó)人欣克推圓周率的事實(shí)。（4）科學(xué)家錢學(xué)森的名言。8、例證法，如：三個(gè)事例。對(duì)比論證法，如維勒肖夫斯特姆等。引證法，如引錢學(xué)森的名言。9、例證法，具體形象地說明道理；；對(duì)比論證法，是特點(diǎn)突出；引證法，增加權(quán)威性，增加說服力。

（二）10、過分嬌養(yǎng)子女會(huì)獲苦果。11、籠養(yǎng)鸚鵡之死；杜甫的詩(shī)；老干部不愿病休的事實(shí)。12、例證法；引證法；例證法。13、C（三))、C　C、我觀寨到，畫眉腿上沒有細(xì)索。16 ．“他舍不得那個(gè)食罐兒。”17、B。18、C。19.批評(píng)有的人貪圖安逸而放棄自由。

第四篇：第六冊(cè)第二單元檢測(cè)題

文 章來源 蓮

山 課 件 w w w.5Y k J.c oM

第二單元檢測(cè)題

一、語言的實(shí)際運(yùn)用、下面一段的文字共 6 句話，不連貫，清理順?biāo)?/p>

①一切科學(xué)的研究，就其來源來說是實(shí)踐，就其功用來說是指導(dǎo)實(shí)踐。②但是總的說來，還是要對(duì)指導(dǎo)實(shí)踐起作用。③如果科學(xué)研究離開了指導(dǎo)實(shí)踐，它還有什么用呢？④語言科學(xué)的研究最終也要?dú)w結(jié)到指導(dǎo)運(yùn)用語言的實(shí)踐上來。⑤當(dāng)然，對(duì)于指導(dǎo)實(shí)踐不能理解得太狹窄。③有的研究課題在指導(dǎo)實(shí)踐上不是那么直接，不是那么立竿見影。

答：理順后的次序是：2 ．下列各句填入括號(hào)內(nèi)的成語應(yīng)該是哪一個(gè)？

(1）無錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，（）。

（別具一格獨(dú)樹一幟匠心獨(dú)運(yùn)不落寞臼）

（2）這本偵破小說，構(gòu)思新穎，（）值得一看。

（匠心獨(dú)運(yùn)獨(dú)樹一幟不落窠臼別具一格）

（3）電影中有幾處看來是閑筆，實(shí)際上卻是（）之處。

（匠心獨(dú)運(yùn)獨(dú)樹一幟不落窠臼別具一格）

（4）蘇武也擅長(zhǎng)書法，她取法顏真卿但能（），與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米諾并稱宋代四大家。

（不落窠臼別具一格獨(dú)樹一幟匠心獨(dú)運(yùn)）

答：（）是；（2）是；（3）是；（4）是。、下列各句均有歧義，清說出它們有幾種理解。

（1）她有兩本魯迅先生的書。

答：

（2）她終于想起來了。

答：

(3)王老師這個(gè)學(xué)期要去語言學(xué)院上課。

答：

一、閱讀

（－）

① a 森林對(duì)人類的貢獻(xiàn)是很大的，它是凈化城市的功臣。b 據(jù)測(cè)算，二百人呼出的二氧化碳只要一公頃的森林就消除掉，一公頃森林一天可造六、七百公斤氧氣，足夠七、八百人一天吸用。C 城市工廠多，車輛擠，噪音大，森林有吸收噪音，消除污染的作用。d 許多樹木還能放出殺菌素，一公頃柏樹林一晝夜能放出五十公斤殺菌素，殺死許許多多的細(xì)菌和害蟲。e 有人測(cè)驗(yàn)森林內(nèi)一立方空氣的細(xì)菌含量只有三四百個(gè)，而沒有樹木的地方每立方米有細(xì)三四萬個(gè)。f 森林還能調(diào)節(jié)氣候，美化環(huán)境，陶冶情操，作用可真大呢！

②綠地在城市中起著氧和二氧化碳的平衡作用。為此，被稱作城市的綠肺。上海是一個(gè)人口密集的工業(yè)城市，不僅需要滿足上千萬人群的呼吸需要，工業(yè)、生活、交通用燃料等都是要有氧的供給。上海市氧的來源，40 ％從海上吹來，60 ％要依靠陸地上的植物釋放。然而，上海市區(qū)面積 379平方公里，陸地面積只有 877 ． 7 公頃，制氧能力至多只能提供所需量的 1 ／ 2 弱，不能滿足正常的需要。

③據(jù)航空遙感的資料提供的數(shù)據(jù)： 1964 年至 1988 年的 24 年中，在上海市中心區(qū)開發(fā)綠地 320 公頃，但被侵占的卻達(dá) 580 公頃，呈現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。上海市的綠化覆蓋率及人均綠地在全國(guó)的 48 個(gè)城市中名列倒數(shù)第三。

④綠地還有許多獨(dú)特功能?？梢詼p塵，樹木下面的含塵要比露天廣場(chǎng)低犯． 2 ％；樹木能分泌殺菌物質(zhì)，一畝松柏約可分泌 2 公斤殺菌素，可殺死肺結(jié)核、傷寒、白喉、痢疾等病菌。在綠色環(huán)境中，能產(chǎn)生一種促進(jìn)人體新陳代謝提高免疫力的負(fù)離子，對(duì)增進(jìn)人體的健康有很大益處。．第①段的說明對(duì)象是什么？

答：．為什么說“森林是凈化城市的功臣”？

答：因?yàn)椋?/p>

（1）（2）（3）（4）．第①段運(yùn)用了什么說明方法？這樣有什么作用？

答：．第①段共 6 句話可以分為幾個(gè)層次？用 || 線劃出來。

答： a　a　b　c　d　e、選段②③④段說明的對(duì)象又是什么呢？

答：．綠地對(duì)城市有什么作用呢，答：（1）（2）（3）（4）．選段②③④段運(yùn)用了哪些說明方法？運(yùn)用這些方法有什么作用呢？

答：、城市綠地為什么對(duì)上海特別重要呢？用自己的話概括。

答：

（二）（甲文）①記得在小學(xué)里讀書的時(shí)候，班上有一位“能文”的大師兄，在一篇作文的開頭寫下這么兩句：“鸚鵡能言，不離于禽；猩猩能言，不離于獸?！雹谖覀兛戳硕挤浅Ｅ宸?。③后來知道這兩句話是有來歷的，只是字句有些出入。④又過了若干年，才知道這兩句話都有問題。⑤鸚鵡能學(xué)人說話，可只是作為現(xiàn)成的公式來說，不會(huì)加以變化（所以我們管人云亦云的說話叫“鸚鵡學(xué)舌”）。⑤只有人們的說話是從具體情況（包括外界情況和本人意圖）出發(fā)，情況一變，話也跟著變。(7)至于猩猩，根據(jù)西方學(xué)者拿黑猩猩做試驗(yàn)的結(jié)果，他們能學(xué)會(huì)極其有限的一點(diǎn)符號(hào)語言，可是學(xué)不會(huì)把它變成有聲語言。(8)人類語言之所以能夠“隨機(jī)應(yīng)變”，在于一方面能夠把語音分析成若干音素（當(dāng)然是不自覺地），又把這些音素組合成音節(jié)，再把音節(jié)連綴起來，音素?cái)?shù)目有限，各種語言一般都只有幾十個(gè)音素，可是組成音節(jié)就可以成百上千，再組成雙音節(jié)、三音節(jié)、就能有幾十萬、幾百萬。(9)另一方面，人們又能分析外界事物及其變化，形成無數(shù)的“意念”，一配以語音，然后綜合運(yùn)用，表達(dá)各種復(fù)雜的意思。(10)一句話，人類語言的特點(diǎn)就在于能用變化無究的語音，表達(dá)變化無究的意義。(11)這是任何其他動(dòng)物辦不到的。

（乙文）人類的語言中任何一個(gè)詞都是概括了的?？纯贷W鵡吧，她并不是懂得“歡迎”這個(gè)詞的意義才使用的。它看到了游客，發(fā)出“歡迎”這一組聲音，只不過是機(jī)械的模仿，是對(duì)環(huán)境中的某種刺激的反映。這一組聲音對(duì)它來說，正好像張張翅膀，睜睜眼睛那樣，是一種動(dòng)作，不過發(fā)出這組聲音的動(dòng)作是在一定條件下形成的罷了。“歡迎”這一組聲音對(duì)鸚鵡來說，絲毫也沒有概括了的意義。

可是，我們?cè)诳腿说絹淼臅r(shí)候，說出“歡迎”這個(gè)詞，我們是懂得這個(gè)詞的含義的。我們懂得這個(gè)詞的意義，因此可以把它用于許多不同的場(chǎng)合，而鸚鵡卻不能。中國(guó)有句古話“鸚鵡能言，不離飛鳥；猩猩能言，不離禽獸?！贝_實(shí)是很有道理的。

語言（詞、句子）是抽象思維的負(fù)擔(dān)者，而抽象思維是人類所特有的。．甲文段說明的中心是什么呢？

答：．甲文段主要運(yùn)用了什么說明方法？

答：、甲文段共門句話，可以分為幾個(gè)層次呢？各曾分別講什么的？

答：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿（在序號(hào)上劃出其層次）

層意是：．乙文段說明人類語言有什么特點(diǎn)呢？與甲文段所說明的是不是一樣？

答：．甲乙兩文段在說明方法方面有什么相同的地方？

答：

（三）動(dòng)物也有自己的語言。有些動(dòng)物是以動(dòng)作作為聯(lián)系信號(hào)的。在我國(guó)海灘下，有一種小蟹，雄的只有一只大螫，在尋求配偶時(shí)，便高舉這只大螫，頻頻揮動(dòng)，一旦發(fā)覺雌蟹走來，就更加起勁地?fù)]舞大螫，直至雌伴隨著一同回穴。

有一種鹿是靠尾巴報(bào)信的。來安無事時(shí)，它的尾巴就垂下不動(dòng)；尾巴半拾起來，表示正處于警戒狀態(tài)；如果發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)，尾巴便完全豎直。

蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語言可算是登峰造極的了，它能用獨(dú)特的舞蹈動(dòng)作向自己的伙伴報(bào)告食物（蜜源）的方向和距離。蜜源的距離不同，在一定時(shí)間內(nèi)完成的舞蹈次數(shù)也不一樣。有人因此提出了～個(gè)誘人的設(shè)想：派人造的電子蜂打入蜜蜂之中，指揮蜜蜂活動(dòng)。這樣，不但可以按人的需要收獲不同的蜂蜜，還可以幫助植物傳粉、提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，真是一舉兩得。．這段文字運(yùn)用了說明方法？

答：

18.有些動(dòng)物是以動(dòng)作作為聯(lián)系信號(hào)的”中的“有些”能不能刪掉？

答：．聯(lián)系課本學(xué)的（人類的語言），說說這個(gè)文段說的“動(dòng)物語言的特點(diǎn)”與“人類語言的特點(diǎn)”有什么區(qū)別？

答：、文段劃線部分有幾種理解，理解正確的一項(xiàng)是（）。

A、具體說明蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語言“可算是登峰造極的了”。

B、說明了蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語言的特點(diǎn)和應(yīng)用價(jià)值。

C、說明了蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語言的特點(diǎn)及其造福人類的美好前景。

D、描繪了利用蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語言造福人類的美好前景。、給該文段加一個(gè)標(biāo)題。

答：

二、作文、說說我的學(xué)習(xí)方法說說自己是怎樣學(xué)習(xí)的，可以談成功的經(jīng)驗(yàn)，也可說失敗的教訓(xùn)。介紹的時(shí)候 l、要注意順序，2 ．要運(yùn)用多種說明方法。

答案： 六冊(cè)二單元

第六冊(cè)第二單元檢測(cè)題參考答案

一、1、可先粗略地讀一讀這幾句話，了解其主要內(nèi)容。讀了之后，可以知道，文段講的是科學(xué)研究和實(shí)踐的關(guān)系?？蒲兄笇?dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐離不開科研的指導(dǎo)。語言的科學(xué)研究與實(shí)踐的關(guān)系也是這樣的。

據(jù)此通過分析比較，就可以逐步理順句與句之間的關(guān)系。新的排列順序?yàn)椋?362145　362145、（1）是說梅園的風(fēng)格特點(diǎn)：“以梅飾山，以山飾海”。用“別具一格”較好；（2）講小說的構(gòu)思，用“不落窠臼”較好；（3）講電影的表現(xiàn)手法，前面有“看來是閑筆”，后邊用“匠心獨(dú)運(yùn)”是很恰當(dāng)?shù)?。?）講蘇軾的書法成就。成為宋代四大家之一，顯然他有獨(dú)到之處，用“獨(dú)樹一幟”是恰當(dāng)?shù)?。所以依次可選：別具一格，不落窠臼．匠心獨(dú)運(yùn)，獨(dú)樹一幟。3 ．（l）可理解為①她有兩本魯迅先生寫的書；②她有兩本關(guān)于魯迅先生的書。（2）可理解為①她忘記了，現(xiàn)在終于想起來了；②她躺得太久了，終于想起身了．（3）“上課”可理解為：去當(dāng)老師、去講課。也可理解為：去當(dāng)學(xué)生、去聽人家講課。

二(一)4、森林是凈化城市的功臣。5.吸收ＣＯ 2，制造Ｏ 2 ；‘吸收噪音，消除污染；放出殺菌素；調(diào)節(jié)氣候，美化環(huán)境、陶冶情操。6、列數(shù)字，準(zhǔn)確具體說明制造氧氣的數(shù)量、殺菌的數(shù)量；分類別，條理清楚，不易混淆；打比方，生動(dòng)形象地說明森林的凈化作用。7、分二層第一句話為一層，后邊五句話為第二層。8、說明城市綠地的作用。9、（1）氧和二氧化碳的平衡作用；（2）減塵；（3）分泌殺菌物質(zhì)；（4）產(chǎn)生負(fù)離子，促進(jìn)健康。10、打比方，形象地寫出綠地的清潔作用；列數(shù)字，準(zhǔn)確說明綠地的作

用和上海綠地負(fù)增 K 的情況；作比較，突出上海綠化落后的情況。11、因?yàn)樯虾Ｈ丝诿芗I(yè)城市從海上來的氧氣只占 40%

（二）12、人類語言的特點(diǎn)就在于能用變化無窮的語音，表達(dá)變化無窮的意義。、舉例子，作比較或作對(duì)比等。14、①②③④ || ⑤ 6　6　7||8　9　10(可分三層。第一層寫作者對(duì)兩句引言的認(rèn)識(shí)過程。第二層從禽獸與人的對(duì)比中，說明禽獸沒有真正的語言，指明了引言“問題”的所在。第三層說明人類語言能夠“隨機(jī)應(yīng)變”的原因，歸納出人類語言的特點(diǎn)。15、任何一個(gè)詞都是概括了的，是抽象思維的負(fù)擔(dān)者。

課文是：用變化無窮的語音，表述變化無窮的意義。16.二者都用了比較的說明方法：乙文用鸚鵡和人類作比較，雖然都能發(fā)出“歡迎”的聲音。但鸚鵡只是模仿，是對(duì)外界刺激反映的動(dòng)作，而人類卻不同。17 采用了舉例子的說明方法。18、“有些”不能刪去。因?yàn)椴⒉皇撬袆?dòng)物都是以動(dòng)作作為聯(lián)系信號(hào)的，“有些”起限制作用，如果刪掉表達(dá)就不準(zhǔn)確。19、人類的語言采用聲音作為手段，能用變化無窮的語音來這變化無窮的意義；而這些動(dòng)物只能以動(dòng)作作為聯(lián)系信號(hào) ,　,　20.D　2 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)語言三作文

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第五篇：第五冊(cè)第七單元檢測(cè)題

第五冊(cè)第七單元檢測(cè)題

一、語言的實(shí)際運(yùn)用

l、下面的語句有不連貫的地方，請(qǐng)修改。

（1）由于樹木茂密，我們的騎兵隊(duì)伍起初沒有被發(fā)現(xiàn)，直到聽到了馬蹄聲，山頭上的敵軍才鳴槍報(bào)警。

答：

(2)我沿著小路走著，兩旁是一片綠油油的麥田，春風(fēng)吹來，是一叢叢五顏六色的野花。

答：

（3）少年閏土和作者純真的友誼，但這時(shí)封建等級(jí)制度的影響使他們中間隔上了一堵厚墻。

答：

(4)咸豐年間，淮北農(nóng)民在地主階級(jí)殘酷的剝削下，土地集中，租稅沉重，逼得人民走投無路。

答：

（5）氣死了金兀術(shù)，老牛皋笑死了。

答：．下面的句子都有歧義，請(qǐng)?jiān)谄淝盎蚝蠹有┰?，使原句的意思變得明確。

（1）我要炒肉絲。

答：

（2）開刀的是他父親。

答：

（3）這飯不熱了。

答：

（4）當(dāng)了縣委書記的女人。

答：．被鐵道部評(píng)為部級(jí)先進(jìn)單位的 XX 坎特快列車乘務(wù)組，除主動(dòng)、熱情服務(wù)外，（甲），及時(shí)反映各類旅客的不同意見，（乙），開展多樣化的服務(wù)活動(dòng)。

（甲）處正確的選項(xiàng)是：

A、還從每節(jié)車廂內(nèi)推選出一至兩位乘客代表

B ．還由每節(jié)車廂民主推選一至兩位乘客代表

C、還讓每節(jié)車廂推選出一至二位當(dāng)乘客代表

D、還在每節(jié)車廂中推選出一至二名乘客作代表

（乙）處最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是：

A、隨后遵照這些意見 B 于是聽取這些反映

C ．接著考慮這些反映 D 然后根據(jù)這些意見

二、閱讀

（一）閱讀下列唱段，后回答問題。

（l）喜（唱）北風(fēng)吹，雪花飄，雪花飄飄年來到。爹出門去躲帳整七天，三十晚上還沒回還。大嬸子給了玉麥子面，我等我的爹爹回家過年。

（2）楊（從懷里掏出一個(gè)小紙包，包了很多層，一層一層剝開，原來是紅頭繩，邊剝邊唱）人家的閨女有花戴，爹爹錢少不能買，扯上了二尺紅頭繩，給我喜兒扎起來！哎！扎起來！

（喜兒跪在楊膝前，楊白勞給她扎頭繩。）喜（唱）人家的閨女有花戴，我爹錢少不能買，扯回來二尺紅頭繩，給我扎起來。哎！扎呀扎起來。

（3)帳房穆仁智上，手提紅燈，上面有“積善堂黃”四個(gè)字。

穆（唱）討租討租，要帳要帳，我有四件寶貝身邊藏：一支香來一支槍，一個(gè)拐子一個(gè)筐，見了東家就燒香，見了佃戶就放槍，能拐就拐，能誆就誆。

（4）黃（唱）花天酒地辭舊歲，張燈結(jié)彩過除夕。堂上堂下齊歡笑，酒不醉人人自醉。我家自有谷滿倉(cāng)，那管他窮人餓肚腸。、從（l）的唱段，可以知道當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的？

答：．（2）楊白勞和喜兒的唱段為什么一樣的？從這兩唱段可以知道他們的心情是怎么樣的？

答：．從（3）（4）的唱段我們可以知道穆仁智、黃世仁是怎樣的人？

答：．在（3）中，為什么要特別提及紅燈上的“積善堂黃”四個(gè)字呢？

答：．黃世仁唱段中有“谷滿倉(cāng)”和“餓肚腸”的對(duì)比，說明了怎樣的現(xiàn)實(shí)？

答：

（二）（甲文）陳毅：（打量房間）齊先生就住這里？

齊仰之：對(duì)，好多年了。

陳毅：我倒想起了劉禹錫的（陋室銘）：“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，唯吾德馨?！?/p>

齊仰之：（高興地）不不，過獎(jiǎng)了，過獎(jiǎng)了！

陳毅：不過劉禹錫的陋室是“苔痕上階綠，草色人簾青”，齊先生的這間陋室嘛，則是“苦痕上墻綠，草色室中青”。

齊仰之：（笑）陳市長(zhǎng)真是善于談笑。

（乙文）齊仰之：這種化學(xué)，與我何干？不知亦不為恥。

陳毅：先生之言差矣。孟子說：“大而化之之謂圣?！鄙鐣?huì)若不起革命變化，實(shí)驗(yàn)室里也無法進(jìn)行化學(xué)變化。齊先生自己也說嘛，致力于化學(xué) 40 余年，而建樹不多，啥子道理喲？并非齊先生才疏學(xué)淺，而是社會(huì)未起變化之故。想當(dāng)初，齊先生從海外學(xué)成歸國(guó)，雄心勃勃，一心想振興中國(guó)的醫(yī)學(xué)工業(yè)，可是國(guó)民黨政府腐敗無能，毫不重視，齊先生奔走呼告，盡遭冷遇，以致心灰意冷，躲進(jìn)書齋，閉門研究學(xué)問以自?shī)剩瑥拇瞬辉龠^問世事。齊先生之所以英雄無用武之地，豈不是當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)所造成的嗎？、甲文中，寫陳毅引用劉禹錫的《陋室銘》來評(píng)價(jià)齊先生的房間，對(duì)刻畫人物形象有什么作用？

答：10、乙文中陳毅的對(duì)白可以分為幾層？從對(duì)白中可見陳市長(zhǎng)是怎樣的人？

答：

（三）①我家祖祖輩輩都沒有人讀過書，父母巴望我這一輩出個(gè)讀書人，讓我 6 歲就上學(xué)。那時(shí)，書費(fèi)很便宜，連學(xué)費(fèi)也才 4 元；但是要湊夠這 4 元錢也是十分困難的。正如一首詩(shī)所描述的那樣：我的學(xué)費(fèi)／是從奶奶蓬亂的頭發(fā)里流出來的／是從爺爺額上的皺紋里犁出來的／是從媽媽去雞窩里撿雞蛋時(shí)的笑容里溢出來的／是從父親滿是老繭的大手與鋤頭把之間發(fā)出的吱吱聲里濺出來的。我的學(xué)費(fèi)就這么昂貴，昂貴到需要全家?guī)状烁冻觥?/p>

②領(lǐng)回新書的時(shí)候，全家都圍著那新書嘖嘖感嘆，也許這是幾代人見到的真正的書。我的爺爺樂得簌簌掉下的眼淚，落在那書上，濺起一片墨香；娘找了塊家里新的的粗布給我包書；書包呢，是奶奶一針一線縫的。書成了我們家的上帝，再?zèng)]有其他什么東西能得到這樣的禮遇。

③我在這樣的條件下讀完了小學(xué)，考到了離家 15 里的鄉(xiāng)中。我永遠(yuǎn)難忘，有一個(gè)陰雨天，很冷。上語文課時(shí)，我才發(fā)覺忘帶書了。第二節(jié)下課后，我見爹等在教室門外。他臉色白中發(fā)青，身于微微發(fā)著抖，一身淋濕的衣掌已凍得干硬。爹見到我，笑著說：“你忘帶書了，我給你送來了。”說完，他解開外衣，從懷里掏出語文書，摸了摸，高興地說：“還好，沒有濕?！蔽艺f：“你咋不叫我？”

爹說：“我怕影響你讀書?！迸踔菐е赣H體溫的書，我心一熱，眼淚奪眶而出。

④上初三的時(shí)候，爺爺?shù)昧舜蟛?，就在奄奄一息的時(shí)刻，他讓我拿給他一本書。他捧著，我看見他干涸的眼睛里，涌出了清澈晶瑩的淚珠，打在書上，他又聞了聞，笑著對(duì)我說：“這是香味啊！

咱家總算出了個(gè)讀書人。我們都沒本事，也不能給你什么。要記住，書就是你的爹娘，它什么都會(huì)給你的。要下勁兒讀書??！”他頓了頓又接著對(duì)爹說：“我死以后，不要給我操辦什么，簡(jiǎn)單地埋了就行。省點(diǎn)東西和錢給老大買書吧，書是他的爹娘，不能讓他沒爹娘?！蔽铱?，爹也哭，全家人都哭，哭得那書馨香愈發(fā)濃烈。

⑤我上高中了，花的錢多了，家里的光景就更慘談了。有一次我對(duì)爹說：“爹，我不想讀了?！钡f：“咋？你是不是覺得家里窮？沒事兒。要記住你爺臨死前說的話，書就是你的爹娘。我們都沒啥本事，不能給你什么。你只有下勁兒讀書??！要愛你的爹娘?！蔽衣犞?，又是淚流滿面了。

⑤十幾年后的今天，我早已成人了，但我想說的還是一句話：要永遠(yuǎn)愛我們的爹娘。、本文的記敘是以（）為順序的。．結(jié)合上下文理解詞語（l）第①段中“昂貴”是指（）；第②段中“真正的書”是指（）；(2)第④段中“他干涸的眼睛里，涌出了清澈晶瑩的淚珠，打在書上?！薄案珊浴痹谖闹械暮x是（），它的作用是（）。．第③段中將“淋濕”與“干硬”對(duì)比來寫的作用是（）。、（2）－（５）段在刻畫人物是運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，其中反復(fù)渲染了（）的情景。．本文題目“爹娘”實(shí)質(zhì)上具有雙重含義，一是指（）；二是指（）。

16.④段中“哭得那書馨香愈發(fā)濃烈”一句的意思是 ___。．文中最能集中體現(xiàn)作者所抒發(fā)的感情的一句話是、分別用一句話概括第③④段的主要意思。

第③段：第④段：

三、作文

19.題目：十年后

要求：不限文體，充分發(fā)揮想像能力，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，十年后，我們的生活空間將出現(xiàn)什么？我們的周圍將發(fā)生哪些變化呢？……

答案：

五冊(cè)七單元

一、1、（1）使主語一致，讓后面的分句省略主語?？尚薷臑椋河捎跇淠久?，山頭上的敵軍起初并沒有發(fā)現(xiàn)我們的騎兵隊(duì)伍，直到聽到了馬蹄聲，才鳴槍報(bào)警。（2）可先寫我，后講路兩旁的景：春風(fēng)吹來，我沿著小路走著；路的兩旁是一片綠油油的麥田和一叢叢五顏六色的野花。（3）第一分句應(yīng)該加一個(gè)謂語如“十分深厚”之類，才能與下面的分句連貫。因此可改為：少年閏土和作者純真的友誼十分深厚（或十分感人），但這時(shí)封建等級(jí)制度的影響使他們中間隔上了一堵厚墻。（4）“淮北農(nóng)民”怎么樣？

句中沒有著落，造成句子殘缺。可在“……剝削下”之后加上“過著悲慘的生活。”這樣上下文就連貫了。（5）兩個(gè)分旬結(jié)構(gòu)不同，讀起來不順暢?？筛臑椋簹馑懒私鹭Ｐg(shù)，笑死了老牛皋。2、（1）①可理解為：我要／炒肉絲，一種菜名?？梢栽谇斑吋印澳阋逭趑~”；②可以理解為：我要炒／肉絲，炒一種菜?？梢栽凇拔乙慈饨z”后邊加“你把油拿來?！保?）①可理解為：“開刀的”是指醫(yī)生，是施事者?？稍谇斑吋印靶〉艿艿昧岁@尾炎，”開刀的是他父親。②可理解為：“開刀的”是指病人，是受事者?？稍谇斑吋印八赣H沒脖，開刀的是他父親。（3）有兩個(gè)詞會(huì)產(chǎn)生歧義①是“飯”：可指米飯；也可泛指每天定時(shí)吃的飯食。②是“熱”：可指溫度；也可指加溫行動(dòng)。據(jù)此可以根據(jù)表達(dá)的需要準(zhǔn)確地表達(dá)清楚。（4）女人有兩種含義：①指性別；③指為人妻。所以此句可理解為；①這個(gè)人的丈夫是縣委書記（當(dāng)了縣委書記的妻子)②她本人是縣委書記（成了縣委書記的女人）3.甲處選 C.C.A 三項(xiàng)簡(jiǎn)縮后，其句子主干大致是“乘務(wù)組推選乘客（當(dāng)）代表”，顯然，與給定的文字的意思不合。而 C 項(xiàng)中，“推馴的主語是“每節(jié)車廂（乘客）”，這項(xiàng)與上下文銜接就合情合理了。乙處選 D 項(xiàng)。從上下文看，“反映”者是乘客代表，提“意見”者是乘客，乘務(wù)組的最終目的是通過“反映”來接受“意見”，再根據(jù)“意見”改進(jìn)工作。而不是這些“反映”本身。據(jù)此可排除 BC 兩項(xiàng)。再看 A 項(xiàng)，“遵照”是無條件執(zhí)行，乘務(wù)組沒有自己的分析取舍，顯然用詞不當(dāng)。所以選 D

二、（一）4、唱詞敘述了戲劇發(fā)生的特定情景，表現(xiàn)了喜兒在家盼望爹爹回家過年的情景。5、唱詞相同，但卻表現(xiàn)了各人的不同心情：表現(xiàn)了爹爹疼愛女兒的心情；表現(xiàn)了喜地感受到父愛的喜悅、歡快的心倩，也表現(xiàn)了她愛美的心情。兩人的唱詞相同，正好表現(xiàn)了父女倆心心相印的感情。6、可以知道：穆仁智是媚上欺下、(三)11.時(shí)間12.(1)代價(jià)大(來之不易))屬于讀書人的書(2)失神寫出了 “爺爺 ” 生命垂危的樣子13.為刻畫人物服務(wù)14.流淚15.一指父母 , 一指書16.哭中飽含著濃郁的親情和全家人對(duì)書的熱愛17.要永遠(yuǎn)愛我們的爹娘18.(1)父親冒雨給我送書(2)爺爺臨終前要我好好讀書