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      五年級綜合實踐課下冊教案doc（小編整理）
      
        
       時間：2019-05-13 21:33:13下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《五年級綜合實踐課下冊教案doc》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《五年級綜合實踐課下冊教案doc》。

      
	
      

      第一篇：五年級綜合實踐課下冊教案doc
      

      五年級綜合實踐
      第一單元
      1課題 不讓火神光臨
      預(yù)設(shè)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展探索性的活動，從而培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探疑、體疑的能力。
      重難點：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。準(zhǔn)備：教師、學(xué)生借閱相關(guān)書籍，準(zhǔn)備上網(wǎng)查找資料等 教學(xué)過程
      （一）創(chuàng)設(shè)情景
      引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心或想了解的問題，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣
      （二）學(xué)生質(zhì)疑，成立研究小組
      1、老師：你們想進(jìn)一步了解火災(zāi)哪些知識？
      2、分組交流討論。
      3、集體交流。
      4、老師疏理學(xué)生問題。
      5、老師：同學(xué)們提出了很多有關(guān)火災(zāi)的問題，能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題是邁向成功的第一步。
      6、老師：現(xiàn)在我們就成立302研究所，你們就是小研究員，自己選擇感興趣的小組。
      （三）合作討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生探究能力
      1、學(xué)生自由組合，合作討論準(zhǔn)備研究的問題，填寫研究計劃表，定小組長。
      2、分小組匯報討論的情況。
      3、學(xué)生討論平時獲取知識的方法。
      4、集體分流，先說出各種方法。
      5、老師小結(jié)：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學(xué)們剛才所說的參觀、訪問、做實驗、上圖書館、書店查找相關(guān)讀物，上網(wǎng)站查資料。另外，我們還可以從報紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。
      6、老師介紹兩種方法：①問卷調(diào)查法。②表格填寫法。
      （四）總結(jié)研究，布置任務(wù)
      4、老師：下課后，請大家利用課余時間，小組合作把資料袋的封面，設(shè)計出自己的特色，我們將在下個星期開個“信息交流會”，同學(xué)們從各個渠道搜集的信息進(jìn) 行交流、選擇、整理。
      2課題 當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時
      預(yù)設(shè)目標(biāo)：
      了解火災(zāi)發(fā)生的原因和災(zāi)害，知道在日常生活中如何用火、防火、滅火，掌握相關(guān)的自救自護(hù)的知識 重難點 ：
      能根據(jù)學(xué)校環(huán)境設(shè)計火災(zāi)逃生路線圖和撤離方案，培養(yǎng)分析和策劃能力
      準(zhǔn)備資料 教學(xué)過程
      第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)觸動
      教師播放視頻、圖片等，呈現(xiàn)身邊或近期發(fā)生的典型火災(zāi)案例：如火災(zāi)發(fā)生時房屋倒塌、物品燒毀、人員死傷等嚴(yán)重情景，引發(fā)學(xué)生情感的觸動，激發(fā)探究的興趣。生成活動主題：火災(zāi)的預(yù)防與自救 第二環(huán)節(jié)：確定研究主題
      1、提出問題
      學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，提出感興趣的有關(guān)火災(zāi)的問題，作好記錄。
      2、交流問題
      各小組交流提出的感興趣的問題，教師把這些問題寫在黑板上：本地區(qū)發(fā)生了多少起火災(zāi)？為什么會發(fā)生火災(zāi)？火災(zāi)與什么有關(guān)系？火災(zāi)有哪些危害？火災(zāi)發(fā)生時怎么辦？怎么樣滅火？怎樣逃生？火災(zāi)時如何與外界聯(lián)系？如何從教室逃生？遇到火災(zāi)怎么辦？??
      3、歸納問題
      指導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進(jìn)行歸納，把意思相近、相互包容或存在邏輯關(guān)系的問題歸為一類，概括、整理成研究專題：
      一、火災(zāi)的發(fā)生與災(zāi)害；
      二、模擬逃生
      第二單元
      活動一：幾個葉片的電風(fēng)扇使用效果好
      教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生通過動手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。
      2、通過小組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點：實驗分析
      教具：小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時器 教學(xué)過程：
      一、小調(diào)查
      詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。
      1、啟動要快。
      2、風(fēng)量要大。
      3、噪音應(yīng)該很小。
      二、設(shè)計實驗方案
      1、告訴學(xué)生實驗的注意事項。
      2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流
      3、分析實驗數(shù)據(jù)讓各小組匯報實驗結(jié)果。
      小結(jié)：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。
      4、評價自己的實驗
      把好的方面和不好的方面寫在書上。
      活動二：神奇的風(fēng)帆
      教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識。
      2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。
      3、懂得如何投稿。
      教學(xué)重、難點：風(fēng)帆知識的收集。
      教具：幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)課 出示“征稿啟事”
      二、尋覓風(fēng)帆寶庫
      1、哪里會有關(guān)于風(fēng)帆的知識？
      （1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。
      （2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識的書。
      三、整理收獲
      1、風(fēng)帆百態(tài)
      2、風(fēng)帆助行
      3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。
      四、構(gòu)思稿件
      1、怎么投稿？
      2、投稿的內(nèi)容是什么？準(zhǔn)備從幾個方面來寫。
      五、如何修改稿件同學(xué)互相交流。
      活動三：讓小電珠亮起來
      教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。
      2、讓學(xué)生學(xué)會連接電路。
      3、培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰蛣邮种谱髂芰Α?/p>
      教學(xué)重、難點： 動手實驗
      教具：小電珠電線
      教學(xué)過程：
      一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點。
      二、設(shè)計風(fēng)力發(fā)電模型
      要注意：
      1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖
      2、風(fēng)力發(fā)電說明
      3、風(fēng)的來源及風(fēng)力大小
      4、操作場地和時間
      三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法
      1、功能：用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。
      2、學(xué)生分組實驗。
      3、學(xué)生匯報實驗結(jié)果。
      4、小結(jié)：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。
      第二單元 活動一：向英雄致敬
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛國主義的教育。
      2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。
      教學(xué)重難點：對學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學(xué)過程：
      一、出示通知：隊員們做準(zhǔn)備
      二、表演節(jié)目
      1、表演小品《英雄母親的一天》
      2、全班齊唱《英雄贊歌》
      三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片
      1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”
      2、交流
      四、采訪計劃
      1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。
      2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。
      五、想一想
      1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？
      2、通過提問能達(dá)到采訪的目的嗎？
      3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？
      活動二：采訪身邊的英雄
      教學(xué)目的：
      1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
      教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學(xué)過程：
      一、選擇采訪對象
      注意：要采訪的英雄在我們這個地區(qū)嗎？和他聯(lián)系方便嗎？通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？
      二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細(xì)的采訪計劃。
      1、采訪目的
      2、采訪地點
      3、采訪時間
      4、記錄工具
      5、采訪內(nèi)容
      要知道：
      1、英雄的讀書經(jīng)歷
      2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）
      1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？
      2、通過提這些問題能達(dá)到采訪目的嗎？
      三、歸來話英雄： 對采訪記錄進(jìn)行整理。
      活動三：大家心目中的英雄
      教學(xué)目的：
      1、學(xué)會調(diào)查研究的方法和目的。
      2、學(xué)會設(shè)計問卷和發(fā)放回收問卷。教學(xué)重難點：設(shè)計調(diào)查問卷 教具：幻燈 教學(xué)過程：
      一、確立調(diào)查內(nèi)容 我們想知道的問題有：
      1、小學(xué)生和初中生心目中 的英雄是否一樣？
      2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？
      二、設(shè)計問卷
      1、我們選擇的調(diào)查對象是：，共 人。其中，小學(xué)生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。
      2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計問卷。
      三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？
      問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題？
      四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)
      1、我們一共回收了 份問卷。
      2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。
      第四單元
      活動一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察
      教學(xué)目的：
      1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。
      2、對保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
      教具：幻燈
      教學(xué)重難點： 設(shè)計探察方案
      教學(xué)過程：
      一、確定探察方案
      1、導(dǎo)課引出課題。
      2、幻燈出示探察方案。
      3、了解探察目的、時間、內(nèi)容。
      準(zhǔn)備不同的記錄卡。
      二、探察大行動
      在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！
      拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。
      三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)
      對探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。
      小河的水
      小河里的植物
      小河里的動物
      四、保護(hù)小河的建議：
      我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：
      我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境：
      因此，我們呼吁：。
      活動二：科學(xué)施肥
      教學(xué)目的：
      1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；
      2、使學(xué)生明確長期濫施化肥會對環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；
      3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。
      教學(xué)重難點：
      總結(jié)科學(xué)施肥的要點，了解濫施肥的危害。
      教具準(zhǔn)備：幻燈
      教學(xué)過程：
      一、課前談話，引出課題。
      二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點
      1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）
      2、師生交流課前所查找的圖書資料。
      3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點。
      三、了解濫施肥的危害
      結(jié)合所查找的資料自由論談。
      四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀
      1、開展實際走訪活動。
      2、師生交流，小結(jié)我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀
      3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。
      五、編寫廣播稿
      根據(jù)對科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。
      六、思考：農(nóng)戶對目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？
      活動三：我是環(huán)保特使
      我是環(huán)保特使
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過開展“我是環(huán)保特使”的活動，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。
      教學(xué)重、難點：
      針對村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實的解決措施。
      教具：錄象
      教學(xué)過程：
      一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀
      發(fā)現(xiàn)垃圾的地點 垃圾的主要成分
      1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：
      2、了解村民目前處理垃圾的方式：
      （1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；
      （2）燒掉麥稈和稻殼。
      二、針對目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?/p>
      1、每戶設(shè)一個大的垃圾桶；
      2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。
      三、走訪村委會
      分析措施：
      1、不現(xiàn)實的措施：建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。
      2、可以進(jìn)一步考慮的措施：為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。
      四、做預(yù)算
      將可行的措施綜合起來，做一個預(yù)算。
      五、填寫申請書（略）
      教師指導(dǎo)寫申請書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫進(jìn)申請書！
      六、課后思考：
      1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？
      2、哪些措施相對更重要、更迫切？
      第五單元
      活動一： 認(rèn)識塑料 教學(xué)內(nèi)容：
      認(rèn)識塑料 教學(xué)目標(biāo)：
      通過教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類??
      教學(xué)重、難點：了解塑料的優(yōu)點和缺點以及在生活中的運(yùn)用
      教學(xué)用具：幻燈
      教學(xué)過程：
      一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）
      二、說說的塑料的優(yōu)點和缺點
      1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點？
      不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；
      2、有什么缺點？
      有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實。
      三、進(jìn)一步認(rèn)識塑料
      1、塑料的定義：
      2、塑料的種類：
      3、針對塑料的缺點，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：
      四、展示交流
      1、觀看幻燈，展示生活中的塑料
      2、宣傳和交流：
      （1）把有關(guān)塑料的知識作成網(wǎng)頁，供大家瀏覽；
      （2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。
      五、全課小結(jié)：
      填寫學(xué)習(xí)單
      活動二：自制泡沫盆
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實踐動手操作能力；
      2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
      教學(xué)重難點：
      動手制作泡沫盆景
      教具準(zhǔn)備：視頻展示臺
      教學(xué)過程：
      一、揭示本節(jié)課活動主題
      二、繪制盆景草圖
      學(xué)生討論、交流
      1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？
      2、用哪種顏料上色？
      3、陸地和島嶼分別用什么顏色？
      三、繪制盆景
      1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水
      2、所需要的工具：美工刀、畫筆
      3、主要制作步驟：
      （1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；
      （2）制作房屋；
      （3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；
      （4）確定擺放位置
      （5）固定并用顏料上色。
      四、美化盆景
      五、展示、欣賞成果
      六、全課小結(jié)，思考：
      1、不同景物的大小比例安排的是否合適？
      2、屋頂用什么材料制作效果比較好？
      活動三：“限塑令”有效嗎？
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。
      2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識，自覺履行環(huán)保義務(wù)。教學(xué)重難點：
      制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈
      教學(xué)過程：
      一、揭示課題，提出活動要求
      二、開展活動
      1、向顧客調(diào)查，了解顧客對這項環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。
      2、針對原因，列出解決措施：
      （1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識；購物送知識宣傳圖冊。
      （2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。
      3、整體策劃：
      經(jīng)過談?wù)摻涣?，確定措施。
      4、填寫活動策劃書
      活動主題：
      活動目的：
      活動形式：
      詳細(xì)說明：
      經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
      四、活動小結(jié)（略）
      第六單元
      活動一 我的南極探險之旅
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過教學(xué)，豐富學(xué)生的課外知識，拓寬學(xué)生的知識面；
      2、通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極，教學(xué)中設(shè)計的“我的探險之旅假想”這一活動培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。
      教學(xué)重難點：
      了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學(xué)準(zhǔn)備：
      錄象、幻燈
      教學(xué)過程：
      一、引言導(dǎo)入
      師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！
      二、揭示課題并板書
      三、了解南極
      幻燈出示世界地圖
      1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。
      2、了解南極的環(huán)境
      地貌：
      天氣：
      居民：
      交通：
      動物：
      3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)
      四、追隨探險家的足跡  師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？
      1、播放錄象
      2、總結(jié)資料：
      （1）探險隊的一般組成。
      （2）探險家的準(zhǔn)備：特制的保暖服
      （3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣
      五、開展“我的探險之旅假想”活動
      我的探險經(jīng)過假想： 登上南極 出發(fā)時間： 我看到了：
      前往方式：
      我選擇的同伴： 我的感想：
      我們的形成：
      遇到的重重困難：
      六、活動小結(jié)：填寫學(xué)習(xí)單
      七、課后思考：
      師：根據(jù)對南極環(huán)境的了解，這些探險假想合情合理嗎？
      活動二：企鵝娃娃
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的課外知識。
      2、通過開展設(shè)計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力。
      教學(xué)重、難點：設(shè)計、制作布絨娃娃 教學(xué)具準(zhǔn)備：視頻展示臺 教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入
      師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。
      二、探究新知
      1、了解企鵝
      教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進(jìn)行展示
      師生共同交流企鵝的特點。
      2、確定自己想做的企鵝種類
      3、設(shè)計、構(gòu)思
      （1）構(gòu)圖
      （2）確定所需要的材料和工具
      （3）探討基本制作方法
      4、制作絨布企鵝
      按照一定順序制作企鵝身體的各部分
      5、讓企鵝更完美
      對比，看看我的企鵝還有什么缺點？
      三、活動小結(jié)
      四、課后思考  活動三：人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴(yán)重后果，樹立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
      教學(xué)重難點：
      針對人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯
      教具準(zhǔn)備：
      幻燈
      教學(xué)過程：
      一、引言導(dǎo)入
      南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧
      二、為開展辯論活動做準(zhǔn)備
      1、收集材料，準(zhǔn)備辯詞
      收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容
      2、進(jìn)行整理，完成辯詞
      3、推敲反方可能會拿出的論據(jù)
      4、商討、擬定對應(yīng)的反駁依據(jù)
      三、開展模擬辯論
      四、辯論賽場
      五、總結(jié)活動
      第七單元
      活動一 農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動，使學(xué)生認(rèn)識農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。
      教學(xué)重難點：
      認(rèn)識農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法
      教具準(zhǔn)備：
      幻燈
      教學(xué)過程：
      一、引言導(dǎo)入
      你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動，認(rèn)識各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。
      二、確定要采訪的問題
      三、走訪農(nóng)戶
      采訪記錄單
      采訪目的：
      采訪對象：
      采訪時間：
      采訪地點：
      采訪內(nèi)容：
      四、補(bǔ)充收集信息
      整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。
      五、匯總與交流
      經(jīng)驗介紹交流會
      六、活動小結(jié)  活動二：農(nóng)事諺語知多少 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對農(nóng)作物生長的影響。
      2、搜集了解農(nóng)事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。
      教學(xué)重難點：
      搜集農(nóng)事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      日歷、視頻展示臺
      教學(xué)過程：
      一、引言導(dǎo)入
      二、認(rèn)識二十四節(jié)氣
      1、請教科學(xué)老師，對二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：
      陰歷月份 節(jié)氣 陽歷日期 節(jié)氣含義
      三、搜集農(nóng)事諺語
      用哪些辦法可以搜集到諺語呢？
      1、可以上網(wǎng)查。
      2、可以問一問有經(jīng)驗的老農(nóng)。
      3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動物的活動等掌握農(nóng)諺。
      四、整理歸類
      介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進(jìn)行歸總。
      1、預(yù)告天氣類的：
      2、預(yù)告農(nóng)事類的：
      五、“實戰(zhàn)”體驗
      現(xiàn)在恰巧處于（）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場景。
      活動三：野外觀蛙記
      教學(xué)目的：
      1、通過教學(xué)，認(rèn)識青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀蛙計劃；
      2、通過活動，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護(hù)活動，向社會發(fā)出倡議書。
      3、通過活動樹立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識。教學(xué)重難點：
      制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議。教具準(zhǔn)備：錄象 教學(xué)過程：
      一、引言導(dǎo)課
      青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節(jié)，開展一次野外觀蛙活動，走進(jìn)小青蛙的生活世界吧！
      二、想一想
      1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀察要注意什么？
      2、觀看錄象
      3、了解青蛙的生活習(xí)性。
      三、制定觀察計劃
      1、要全面認(rèn)識青蛙，應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面？
      2、制定觀蛙計劃：
      觀察目的：
      觀察地點：
      觀察時間：
      觀察方法及裝備：
      觀察內(nèi)容：  組員分工：
      安全準(zhǔn)則：
      四、觀蛙去
      進(jìn)行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄
      地點：
      日期和時間：天氣情況：
      參加人員：
      觀察到的情況：
      五、觀蛙歸來
      回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。
      六、思考
      1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？
      2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？
      第二篇：五年級綜合實踐課教案
      第一單元 養(yǎng)成·服務(wù) 主題一 遇到危險我們該怎么辦 教學(xué)目標(biāo)
      知識與技能：知道我們身邊的危險，了解一部分危險的處置方法。
      過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問題。
      情感態(tài)度與價值觀：知道生命的重要，面對各種意外的發(fā)生，我們應(yīng)做到沉著、冷靜、遇事不慌張
      教學(xué)重難點：遇到危險時開動腦筋，想出更好的解決和處理問題的方法 教學(xué)過程
      一、活動參考主題
      1、遇到火災(zāi)如何正確脫險
      2、觸電時的急救辦法
      3、游泳時遇到意外的自救措施
      4、發(fā)生食物中毒后的自救措施
      5、地震發(fā)生時怎樣保護(hù)自己
      6、沙塵暴來臨時應(yīng)如何防護(hù)自己
      7、遇到雷電天氣時如何自我保護(hù)
      二、活動方式
      資料的調(diào)查、分析、整理；研究步驟設(shè)計。
      三、涉及的方法 資料的查找與分析；討論與交流；歸納與總結(jié) 下面我們以“遇到火災(zāi)如何正確脫險”為例，帶領(lǐng)你體驗探究活動的全過程。遭遇火災(zāi)如何正確脫險
      四、案例分析 為什么？
      （發(fā)現(xiàn)問題）課本第四頁 案例1 案例2 學(xué)生自由閱讀兩個案例并分析。
      教師：通過以上案例，我們明白了：天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。一旦火災(zāi)降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，有人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于難?！爸挥薪^望的人，沒有絕望的處境”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機(jī)智運(yùn)用貨場自救與逃生知識，就有極大的可能拯救自己。因此，多掌握一些火場自救的要訣，因境中也許就能獲得第二次生命。
      五、活動準(zhǔn)備
      組建研究團(tuán)隊 開展主題探究活動，需要伙伴們齊心協(xié)力。趕緊邀請跟你有相同興趣的同學(xué)組成一個活動小組，并做些基本分工。（建議每組4—6人）姓名 分工 任務(wù) 組長 負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)組織小組活動，對小組人員進(jìn)行分工。包括：1.制訂活動計劃。2.查閱資料，收集信息。3.匯總、分析調(diào)查資料。4.總結(jié)和匯報活動成果。
      六、制訂活動計劃
      活動主題 遭遇火災(zāi)如何正確脫險活動目的通過活動，了解在遭遇火災(zāi)時應(yīng)如何正確脫險；活動意義學(xué)習(xí)和掌握基本的火災(zāi)自救、自護(hù)知識、加強(qiáng)；時間安排年月日至年月日；活動過程1.通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、視頻、講座等收集有關(guān)；學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)情境：
      1、平房起火如何脫險？
      2、樓梯；
      3、教學(xué)樓起火時如何脫險？
      八、認(rèn)識安全標(biāo)識；利用班班通，在屏幕上出示各種安全標(biāo)識并完成第九頁；根據(jù)火災(zāi)發(fā)生的場所、火勢的不同，我們分
      活動目的 通過活動，了解在遭遇火災(zāi)時應(yīng)如何正確脫險 活動意義 學(xué)習(xí)和掌握基本的火災(zāi)自救、自護(hù)知識、加強(qiáng)自身的保護(hù)和救治能力
      時間安排 年 月 日 至 年 月 日
      活動過程 1.通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、視頻、講座等收集有關(guān)火災(zāi)的相關(guān)資料，并了解火災(zāi)自救的知識。2.對收集到的資料進(jìn)行匯總和分析。3.討論、交流活動成果。4.總結(jié)和展示活動成果。匯報展示 用小報、PPT、視頻等方式進(jìn)行匯報和展示。
      七、創(chuàng)設(shè)情境
      學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)情境：
      1、平房起火如何脫險？
      2、樓梯被火封鎖后怎么
      辦？
      3、教學(xué)樓起火時如何脫險？
      八、認(rèn)識安全標(biāo)識 利用班班通，在屏幕上出示各種安全標(biāo)識并完成第九頁練習(xí)題，畫出其他安全圖標(biāo)。
      九、交流與總結(jié)
      根據(jù)火災(zāi)發(fā)生的場所、火勢的不同，我們分組對“遭遇火災(zāi)如何正確脫險”的自護(hù)自救方法進(jìn)行了討論、交流，提出了自己的建議，最后歸納和總結(jié)出了很多自救方法。
      十、作業(yè) 預(yù)習(xí)第二單元新課。
      十一、板書設(shè)計 遭遇火災(zāi)如何正確脫險
      十二、課后反思：
      第二單元 生活·環(huán)境 主題二 空氣污染與防治 教學(xué)目標(biāo)
      知識與技能：知道我們身邊的污染，了解污染產(chǎn)生的原因。過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問題。
      情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)了解空氣污染及防治措施，使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境意識。教學(xué)重難點：什么是空氣污染、哪些現(xiàn)象屬于空氣污染 教學(xué)過程
      一、活動參考主題
      1、工業(yè)對空氣的污染
      2、室內(nèi)空氣污染
      3、如何治理空氣污染
      4、汽車尾氣時空氣的污染
      二、活動方式
      資料的查閱、收集、整理、分析；調(diào)查問卷的設(shè)計；活動流方案設(shè)計；實地調(diào)查；展示宣傳等。
      三、涉及的方法
      調(diào)查問卷；溝通、交流；分析、篩選資料等。
      四、案例分析
      本案例以“家鄉(xiāng)的空氣污染”為例，帶領(lǐng)你經(jīng)歷一次探究與實踐活動的過程。家鄉(xiāng)的空氣污染 為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第13頁 案例1 學(xué)生自由閱讀兩個案例并分析。教師：看到以上的新聞報道，又聯(lián)想到自己周圍的生活環(huán)境，深切地感受到，解決空氣污染已是迫在眉睫的問題。我們周圍的空氣狀況是怎么樣的？污染情況嚴(yán)重嗎？面對空氣污染，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？帶著這些問題，讓我們以了解“家鄉(xiāng)的空氣污染”為主題開展一次調(diào)查研究活動。
      五、組建研究團(tuán)隊 為了順利、高效地開展“家鄉(xiāng)的空氣污染”這一主題活動，需要大家共同合作，齊心協(xié)力完成。趕緊邀請跟你有相同興趣的同學(xué)組成一個活動小組，并做些基本分工。（建議每組4—6人）姓名 分工 任務(wù) 組長 組織小組活動，根據(jù)每個同學(xué)的特長、便利條件進(jìn)行人員分工。1.上網(wǎng)查找或查閱文獻(xiàn)，收集資料。2.制訂、發(fā)放、回收問卷，并對問卷進(jìn)行整理和分析。3.制作幻燈片。4.匯報交流。
      六、制訂活動計劃
      先讓我們一起制訂一份計劃，有了計劃，可以幫助我們更好地了解家鄉(xiāng)空氣污染現(xiàn)狀。
      活動主題 家鄉(xiāng)的空氣污染 活動時間 年 月 日至 年 月 日 活動方式 問卷調(diào)查或查閱資料 活動過程 1.查閱資料，制訂計劃。2.設(shè)計問卷，發(fā)放問卷。3.統(tǒng)計問卷，進(jìn)行分析。4.總結(jié)成果，提出建議。
      成果展示 用小報、小報、幻燈片等形式進(jìn)行成果展示。
      七、作業(yè) 預(yù)習(xí)第二單元新課。
      八、板書設(shè)計 遭遇火災(zāi)如何正確脫險
      九、課后反思：
      第三單元 人文·社會 主題三 我們身邊的商業(yè)活動 教學(xué)目標(biāo)
      知識與技能：知道我們身邊的商業(yè)活動，了解商業(yè)活動和我們的關(guān)系。
      過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問題。
      情感態(tài)度與價值觀：帶領(lǐng)同學(xué)們體驗我們身邊的商業(yè)活動，體會經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來的變化。
      教學(xué)重難點：理解什么是物品，物品換物品是什么樣的過程 教學(xué)過程
      一、新課導(dǎo)入
      自古以來，商業(yè)活動就與人們的生活有著密切的聯(lián)系。有的人用物品換物品，有的人用錢來換物品，那么這節(jié)課我們一起來了解什么是物品并怎么等價交換。
      二、活動參考主題
      1、文具價格的調(diào)查與分析
      2、學(xué)生奶的旅程
      3、我的商品發(fā)布會
      4、假期勤工儉學(xué)計劃
      5、“十元錢能做什么”的調(diào)查
      6、《清明上河圖》中的集市貿(mào)易探究
      三、活動方式
      信息的收集、整理、分析；活動步驟設(shè)計；體驗式參與；活動的組織與協(xié)調(diào)；調(diào)查與訪談；展示與交流；
      四、涉及的方法
      調(diào)查統(tǒng)計；訪談分析；觀察類別；合作設(shè)計；人際交往。下面，我們就“以物換物”為例，帶領(lǐng)你體驗探究與實踐活動的全過程。以物換物 為什
      么？（發(fā)現(xiàn)問題）別針換別墅 為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第21頁 案例1 學(xué)生自由閱讀這個案例并分析。教師：“我閑置的物品，也許恰恰是你想要的！”想一想，我們是不是也有很多的物品被閑置或丟棄？比如日常用品、兒童玩具、書籍等。我們是否也可以像麥克唐納一樣交換自己的物品，體驗物品交換、公平交易的過程，同時還可以使這些閑置物品實現(xiàn)效益最大化，實現(xiàn)物品盡其用、節(jié)約開支，也為建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會出一份力呢？ 怎么辦？
      五、組建研究團(tuán)隊
      尋找有共同興趣的同學(xué)組建研究團(tuán)隊成員進(jìn)行初步分工。姓名 分工 任務(wù) 組長負(fù)責(zé)活動的策劃與組織。副組長負(fù)責(zé)活動的宣傳，調(diào)查表的設(shè)計。組員 1.收集資料。2.發(fā)放及統(tǒng)計調(diào)查表。3.場地安排、活動咨詢、維持秩序。
      六、收集資料
      通過書籍、詢問他人或上網(wǎng)查詢，了解商業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的發(fā)展歷史以及“以物換物”的基本原則。你收集到的資料：
      七、制訂活動方案
      活動的目的和意義
      1.通過資源、自由的交換，將手頭閑置或購買后不中意的物品與學(xué)校師生交換，感受上也活動，使閑置物品的效益最大化，實現(xiàn)盡其用、環(huán)保節(jié)約、循環(huán)利用的良好環(huán)境效益。2.培養(yǎng)“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生活的能力
      活動對象 3—6年級學(xué)生 活動地點 學(xué)校操場或教室 活動時間 月 日
      交換物品范圍 1.個人不再需要的或者使用率低的東西 2.玩具 3.CD碟片等音像制品 4.工藝品、飾品 5.文具
      活動參與要求、活動原則及注意事項 1.公平交易2.自愿交換 3.講信用 4.遵守秩序5.團(tuán)結(jié)和諧
      活動過程
      一、前期準(zhǔn)備階段： 1.制訂活動方案 2.前期宣傳 3.設(shè)計活動調(diào)查問卷。4.根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果安排場地。
      二、活動開展階段 1.活動當(dāng)天各個負(fù)責(zé)人提前兩個小時安排人員布置場地。2.設(shè)詢問臺，答疑解惑；及時處理突發(fā)事件 3.在咨詢臺旁設(shè)留言板，交流交易心得。3.活動結(jié)束后，負(fù)責(zé)人安排人員收拾現(xiàn)場。
      注意事項 1.如遇雨天可推遲舉行 2.在活動過程中要注意安全 匯報與總結(jié) 小報、照片、作文等形式展示互動成果并總結(jié) 其他事項
      八、總結(jié)與反思
      在活動結(jié)束之后，我們也同時對此次活動進(jìn)行了思索，發(fā)現(xiàn)了活動本身的一些不足：學(xué)生舉手回答問題，總結(jié)出活動的不足之處。
      九、作業(yè) 預(yù)習(xí)主題四新課內(nèi)容，認(rèn)真閱讀內(nèi)容。
      十、板書設(shè)計 我們身邊的商業(yè)活動 以物換物 等價交換 公平音樂與生活 教學(xué)目標(biāo)
      知識與技能：大概了解音樂的種類，了解音樂對我們的影響。過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問題。
      情感態(tài)度與價值觀：帶領(lǐng)同學(xué)們體驗我們身邊的商業(yè)活動，體會經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來的變化。教學(xué)重難點： 流行音樂對校園文化的影響。教學(xué)過程
      一、課程導(dǎo)入
      解讀青少年與流行音樂的一把鑰匙，帶領(lǐng)你經(jīng)歷探究活動的全過程。流行音樂對校園文化的影響。為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第33頁案例學(xué)生自由閱讀案例并分析。怎么辦？
      二、組建研究團(tuán)隊
      尋找有共同興趣的同學(xué)組建研究團(tuán)隊成員進(jìn)行初步分工。組長對小組人員進(jìn)行分工，協(xié)調(diào)組織小組活動。組員 1.收集資料。2.設(shè)計、發(fā)放、回收、匯總調(diào)查問卷。3.為辯論會做準(zhǔn)備工作。4.活動過程資料記錄與整理
      三、收集資料
      通過上網(wǎng)查詢流行歌曲的特點，以及不同內(nèi)容的流行歌曲對學(xué)生生理、心理造成什么影響等相關(guān)的信息和資料，為活動的開展做好知識上的準(zhǔn)備。
      四、設(shè)計辯論會方案 辯論會方案 辯題 目的 意義 辯論雙方 正方 反方 步驟
      五、實施階段 資料收集 通過上網(wǎng)和查閱圖書、報刊等，收集流行音樂對校園文化影響的相關(guān)資料。課本第36頁 資料
      一、資料二 學(xué)生可以參考
      六、問卷調(diào)查（1）為了了解大家對流行音樂的看法，我們制訂了一份調(diào)查問卷在學(xué)校范圍內(nèi)開展了調(diào)查。學(xué)生可以參考課本第37頁調(diào)查問卷樣本。（2）回收調(diào)查問卷并進(jìn)行匯總、統(tǒng)計和分析。列出調(diào)查問卷結(jié)果。以表格的方式統(tǒng)計和分析調(diào)查問卷。
      七、整理、分析材料 通過對收集到的資料和調(diào)查問卷的整理與分析，我們發(fā)現(xiàn)流行音樂對青少年的影響主要有
      1.健康方面：2.學(xué)習(xí)方面： 3.審美情趣方面： 4.生活態(tài)度方面：
      八、課堂小結(jié) 本節(jié)課你學(xué)到了哪些內(nèi)容？可以小組派代表發(fā)言，也可以舉手發(fā)言。教師進(jìn)行總結(jié)。
      九、作業(yè)布置預(yù)習(xí)第四單元自然·科技新課內(nèi)容；
      十、板書設(shè)計主題四音樂與生活流行音樂對校園文化的；
      十一、課后反思：；第四單元自然·科技主題五神奇的圖案；教學(xué)目標(biāo)；知識與技能：大概了解理解什么是圖案，它與人類的生；情感態(tài)度與價值觀：通過了解圖案感受生活中的美，激；
      一、引入新課；教師：可愛的大自然，到處都是科學(xué)；我們的生活，處；1.大自然圖案種類知多少2.探索動物圖
      九、作業(yè)布置 預(yù)習(xí)第四單元自然·科技 新課內(nèi)容
      十、板書設(shè)計 主題四 音樂與生活 流行音樂對校園文化的影響 辯論會方案
      十一、課后反思：
      第四單元 自然·科技 主題五 神奇的圖案 教學(xué)目標(biāo)
      知識與技能：大概了解理解什么是圖案，它與人類的生活有著什么樣的聯(lián)系。過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問題。
      情感態(tài)度與價值觀：通過了解圖案感受生活中的美，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)重難點：圖案的作用是什么，種類、規(guī)律、特色等內(nèi)容 教學(xué)過程
      一、引入新課
      教師：可愛的大自然，到處都是科學(xué)；我們的生活，處處存在科學(xué)。在我們的周圍，充滿著各式各樣的圖案，有的是人設(shè)計出來的，有的是植物和動物身上的自然圖案。那，什么是圖案呢？ 我們一起學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容好嗎？
      二、活動參考主題 1.大自然圖案種類知多少 2.探索動物圖案的規(guī)律 3.探索植物圖案的規(guī)律 4.發(fā)現(xiàn)保護(hù)圖案與危險圖案 5.美麗的新疆少數(shù)民族特色的圖案 6.有趣的圖案游戲 7.我愛團(tuán)設(shè)計
      三、活動方式
      研究課題方案設(shè)計；調(diào)查結(jié)果的整理與統(tǒng)計；成果展示；實踐體驗交流。
      四、涉及的方法 查閱資料法、調(diào)查訪問法
      五、學(xué)科整合 與科學(xué)、美術(shù)、數(shù)學(xué)結(jié)合
      下面，以“探秘動物身上的圖案”為例，帶你體驗探究圖案奧秘之旅，并經(jīng)歷探究與實踐活動的全過程。探秘動物身上的圖案 為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）分析課本第42頁內(nèi)容
      六、組建研究團(tuán)隊
      開展主題探究實踐活動，需要伙伴們共同齊心協(xié)力。邀請與你有相同想法 或興趣的同學(xué)組成一個活動小組，做些基本分工。（建議每組4—6人）姓名 分工 任務(wù) 組長 負(fù)責(zé)組織本小組的活動，對小組人員進(jìn)行分工。組員 1.動物身上圖案的作用是什么？ 2.動物身上的圖案如何形成的？ 3.動物身上圖案有哪些種類？ 4.動物身上圖案會發(fā)生變化嗎？
      七、收集資料
      探秘動物身上的圖案，我們應(yīng)該先收集動物身上圖案的照片，視頻等資料。之后，再一步研究下面的問題。在這個過程中，需要準(zhǔn)備資料的設(shè)備和記錄本等。1.圖案有哪些種？ 2.圖案的作用是什么？ 3.動物身上圖案會變化嗎？ 4.動物的圖案色彩怎樣形成的？ 教師：你們的活動主題計劃怎樣開展呢？需要使用網(wǎng)絡(luò)查詢設(shè)備還是圖書室資料，或是動手實驗設(shè)計制作材料？那就著手
      準(zhǔn)備吧。你的準(zhǔn)備：
      八、制訂活動計劃
      活動主題 探秘動物身上的圖案 小組名稱 組長 小組成員 活動目的 探究動物身上的圖案有什么秘密
      活動方式 查資料、訪問、討論、分類 活動準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、相機(jī)、圖片、筆記本等
      實施過程 1.收集資料 2.整理分類 3.討論得出結(jié)論 4.補(bǔ)充完善 成果展示 以ppt的形式將探究的成果進(jìn)行展示與回報
      九、實施階段
      （1）收集各類動物圖片（2）將收集到的圖片資料進(jìn)行匯總和分類。（3）進(jìn)一步探究動物身上圖案形成的原因及形成方式。
      十、動手做圖案
      模仿自然界中的動物圖案，我們可以通過中心點對稱，畫陀螺等等方法，畫出漂亮的圖案。你也來試著做吧！
      十一、總結(jié)與評價 成果呈現(xiàn)的方式很多，大家可以多動腦筋??！請把你們的活動成果也來展示一下吧！
      十一、作業(yè)布置 回去后請仔細(xì)觀察各種動物身上的圖案并找出意思。預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。
      十二、板書設(shè)計 主題五 神奇的圖案 動物身上的圖案 種類 規(guī)律
      十三、課后反思：
      家政篇
      活動一認(rèn)識電烤箱 教學(xué)目標(biāo)： 12 知識技能：了解電烤箱的結(jié)構(gòu)，知道電烤箱的用途。過程方法：學(xué)習(xí)電烤箱的使用方法及使用注意事項。會用電烤箱，情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)形成愛勞動的素養(yǎng)，并在使用家庭小家電時樹立防護(hù)意識。培養(yǎng)學(xué)生主動承擔(dān)家務(wù)的意識。
      教學(xué)重點
      本次活動的重點是學(xué)習(xí)電烤箱的使用方法及使用注意事項，培養(yǎng)學(xué)生
      主動承擔(dān)家務(wù)的意識。教學(xué)難點
      注意事項中的選擇合適的電源是本節(jié)課的難點。、課時課型：一課時 教學(xué)過程：
      (一)認(rèn)識電烤箱,本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)、認(rèn)知是重點，只有學(xué)會使用電烤箱了，才能為后面的制作巴哈利和廚房小家電的清潔打下學(xué)習(xí)內(nèi)容包括認(rèn)識電烤箱各部分的結(jié)構(gòu)、功能，電烤箱的工作原理及分類，練習(xí)操作電烤箱，并獷解使用電烤箱的注意事項。學(xué)習(xí)過程應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮學(xué)生的主體能動性。在認(rèn)識電烤箱的結(jié)構(gòu)時，教師可以利用文字與實物對照的方法，通過實物操作認(rèn)識各個部分的名稱，從抽象到具體，學(xué)生易于了解和記憶。對于電烤箱的工作原理，教師只需結(jié)合電烤箱的結(jié)構(gòu)，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電熱元件的時候，告訴學(xué)生，電熱元件就是把電能轉(zhuǎn)換成熱能的元件，電烤箱就是靠電熱元件把電能轉(zhuǎn)化成熱能，從而達(dá)到加熱烤制食物的目的。
      (二)電烤箱使用注意事項電烤箱的使用注意事項這一部分，教師可以在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，通過講解記憶。對于其中有關(guān)選擇合適的電源的內(nèi)容，是本節(jié)課的教學(xué)難點，比較抽象，教師可以借助接線板上標(biāo)明的電壓、電流值數(shù)引導(dǎo)學(xué)生理解。
      (三)操作建議 1.在認(rèn)識電烤箱操作練習(xí)時，教師可以通過演示講解，然后以組為單位進(jìn)行操作練習(xí)。2.教師也可以提前進(jìn)行布置安排，實踐活動小組可以提前把電烤箱帶到學(xué)校，學(xué)習(xí)操作時就可以擴(kuò)大參與面。3.電源插板教師可以適當(dāng)多準(zhǔn)備幾個，便于學(xué)生學(xué)習(xí)、操作。4.注意提醒學(xué)生注意安全。(四)拓展延伸:節(jié)課拓展延伸練習(xí)建議用一節(jié)課完成，既是對本節(jié)課學(xué)習(xí)知識的復(fù)習(xí)、鞏固，又可以使學(xué)生熟悉電烤箱的使用，為下節(jié)課制作民族糕點打下基礎(chǔ)二教師可以為學(xué)生提供一些簡單的電烤箱烤制食品的制作方法，以便學(xué)生制作使用，也可以讓學(xué)生在父母的幫助下上網(wǎng)學(xué)習(xí)制作電烤箱烤制食品。作業(yè)布置： 板書設(shè)計： 課后反思： 活動二 制作糕點———巴哈利 教學(xué)目標(biāo)：
      知識與技能：學(xué)做一種維吾爾族糕點------巴哈利。過程與方法：課件指導(dǎo)學(xué)生制作糕點的順序。
      情感態(tài)度與價值觀：了解這種傳統(tǒng)糕點，豐富對民族食品的了解。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)制作巴哈利糕點的制作方法。課型課時：新授課，1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：巴哈利糕點及課件。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課：
      “巴哈利“是音譯詞，是新疆維吾爾族、塔塔爾族的傳統(tǒng)糕點，深受很多人喜愛。巴哈利中有很多的營養(yǎng)物質(zhì)，如：葡萄干、核桃仁、杏仁、巴旦木、牛奶、蜂蜜等，吃起來口感也很不錯。今天我們就來學(xué)習(xí)這種食品的做法吧。
      二、實踐體驗：
      出示課件及實物講解制作方法。
      （一）、活動準(zhǔn)備： 普通面粉240克，雞蛋4個，黃油200克，細(xì)砂糖130克，紅砂糖70，牛奶60克，核桃仁250克，葡萄干20克，一些自己喜愛的干果，可可粉10克，泡打粉1小勺，小蘇打1勺。
      （二）、操作步驟；
      1、在打蛋盆打入雞蛋并且加入細(xì)砂糖和紅砂糖，用電動打蛋器高速打發(fā)。
      2、雞蛋要打發(fā)到非常濃稠的狀態(tài)，提起打蛋器的時候，打蛋器上的蛋液緩緩滑落，并且可以在盆里畫出花紋，花紋不會馬上消失。
      3、把黃油加熱融化成液態(tài)，加入打發(fā)好的雞蛋液里，并用打蛋器攪打均勻。(黃油的溫度不要太高，40多度最好)
      4、加入牛奶，并攪拌均勻。
      5、把面粉、拍碎的核桃仁葡萄干及干果碎，可可粉、泡打粉、小蘇打混合過篩后，加入蛋糊里。
      6、把所有原料拌勻。
      7、在烤盤里鋪上油紙，把蛋糕面糊倒入烤盤，放進(jìn)預(yù)熱好的烤箱，180度，烤10分鐘左右，到表面上色后降低溫度，繼續(xù)烤20分鐘左右。一共烤約30分鐘。
      三、總結(jié)制作方法。
      再次展示課件中制作過程，學(xué)生口述制作方法，鼓勵學(xué)生回家與家長嘗試制作。板書設(shè)計： 課后反思： 活動三 清潔廚房小家電 教學(xué)目標(biāo)
      知識與技能：了解清潔廚房的一些小常識，步學(xué)會清潔廚房。過程與方法：演示講解。
      情感態(tài)度價值觀：教育學(xué)生在家中主動做家務(wù)。教學(xué)重點 1．了解清潔廚房的一些常識 2．初步學(xué)會清潔廚房 教學(xué)過程
      一、采用教師講述、教師設(shè)問學(xué)生回答、討論等方法組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文。1.通過學(xué)習(xí)課文使學(xué)生明確以下要點：
      2．廚房是煮食的地方，要經(jīng)常保持衛(wèi)生清潔。
      3．整潔的廚房是廚具、食具擺放有序，使用方便、清潔。4．廚房的清潔：廚房的門、窗、墻壁上容易沾附上灰塵、油煙，表成污垢。灶臺最容易被污染，要常清潔。案臺、洗菜池也應(yīng)及時清掃。5．平常應(yīng)在煮食完畢后及時進(jìn)行廚房的清潔工作。
      二、組織學(xué)生開展使用清潔劑來清潔廚具的活動。
      三、進(jìn)行活動總結(jié)，提高“想想做做”中的問題讓學(xué)生回答，要求學(xué)生在家參加清潔廚房的勞動。教學(xué)反思：
      縫紉篇 活動一: 制作袖套 教學(xué)目標(biāo)
      知識技能：了解縫紉、拼布的基本知識，知道袖套的用途和種類。
      過程方法：學(xué)習(xí)操作縫紉三種基本針法，并能夠運(yùn)用到袖套縫制中。學(xué)會
      制作袖套，培養(yǎng)形成愛勞動的素養(yǎng)，并在勞動中樹立防護(hù)意識。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點；本次活動的重點是學(xué)習(xí)縫紉的三種基本針法，學(xué)會制作；在制作袖套的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力是本節(jié)；(一)知識學(xué)習(xí)；縫紉和拼布都是學(xué)生日常接觸不多的勞動內(nèi)容，教師可；在縫紉的針法中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)卜自；討論:對于教材第63頁“討論”中的兩個問題，一個；制作建議:；1.在制作過程中教師可以采用集中講解和個別輔導(dǎo)相；2.制作時可以同座位的
      教學(xué)重點
      本次活動的重點是學(xué)習(xí)縫紉的三種基本針法，學(xué)會制作袖套，培養(yǎng)形成愛勞動的素養(yǎng)。教學(xué)難點 在制作袖套的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力是本節(jié)課的教學(xué)難點。教師應(yīng)適當(dāng)給予引導(dǎo)和幫助。課時安排 一課時 教學(xué)過程
      (一)知識學(xué)習(xí)
      縫紉和拼布都是學(xué)生日常接觸不多的勞動內(nèi)容，教師可結(jié)合教材的“小資料”部分引導(dǎo)學(xué)生收集、查閱更多的資料，了解“縫紉”和“拼布”的歷史和作用。教材中還向?qū)W生介紹了袖套的種類和作用。
      在縫紉的針法中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)卜自己實踐，然后在全班展示。教師指導(dǎo)后，學(xué)生再實踐。(二)制作建議
      討論: 對于教材第63頁“討論”中的兩個問題，一個是對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約資源，廢物利用的教育;一個是對學(xué)生動手能力、勞動技能的培養(yǎng)。在布料的選擇上教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出:利用舊圍巾、過時的衣物等等;在如何確定尺寸的問題上，可以引導(dǎo)學(xué)生要因人而異，寬度要大于胳膊的周長，否則就不能套上。
      制作建議: 1.在制作過程中教師可以采用集中講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，盡可能照顧到每一位學(xué)生。
      2.制作時可以同座位的兩個同學(xué)合作完成，既節(jié)省時間又培養(yǎng)合作意識。3.制作過程的第五步，把兩側(cè)縫到一起。引導(dǎo)學(xué)生在縫之前，可以把毛邊折進(jìn)去，或者采用鎖邊縫針法，先把兩個側(cè)邊的毛邊收住。4.注意提醒學(xué)生注意安全。思考: 思考中提出的問題是鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動技能，教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)散思維多想辦法，提高勞動效率。(三)拓展延伸
      拓展延伸練習(xí)是鼓勵學(xué)生在袖套的樣式上能夠有所創(chuàng)新，這既是勞動技能的鍛煉，又是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教學(xué)時教師可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。建議拓展延伸用一課時完成。先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計袖套，再動手制作。課后作業(yè)： 板書設(shè)計;16 課后反思： 活動二：制作沙包 教學(xué)目標(biāo)
      知識技能：了解沙包的起源、運(yùn)動形式等基本知識。
      過程方法：復(fù)習(xí)縫紉的三種基本針法，并能夠靈活運(yùn)用到沙包縫制的過學(xué)會制作沙。培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)新能力，并在勞動中自覺樹立防護(hù)意識。
      情感態(tài)度價值觀：通過活動幫助學(xué)生樹立變廢為寶的意識。教學(xué)重點 本次活動的重點是靈活運(yùn)用縫紉的三種基本針法，學(xué)會縫制沙包，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點
      本節(jié)課的教學(xué)難點:一是沙包的縫制技術(shù)操作;二是在制作沙包過程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對于操作中的困難教師可以給予個別輔導(dǎo)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以采用點撥指導(dǎo)的引導(dǎo)方式為學(xué)生打開思路。課時課型：1課時: 教學(xué)過程(一)知識學(xué)習(xí)
      本次活動的知識點主要有兩點:一是沙包的起源及運(yùn)動方式，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料，然后歸納總結(jié)，也可以課前引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)沙包的運(yùn)動方式的資料進(jìn)行小組交流、匯報;二是沙包的制作及沙包運(yùn)動的意義。教師可以在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上總結(jié)展示制作沙包的用料，對于沙包運(yùn)動的 意義，學(xué)生了解即可，重點是教師要通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，調(diào)動學(xué)生參與沙包運(yùn)動的積極性。
      (二)制作建議 討論:教材第67頁“討論”中的兩個問題，第一個是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的二種基本針法，并能夠靈活運(yùn)用“回針法”縫制沙包，運(yùn)用“鎖邊縫”收口，以提高學(xué)生的勞動技能。第二個是選擇布料的問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出:要考慮勞動的效率，找比較結(jié)實的布料，以防使用時限過短，提升勞動的綜合素養(yǎng)。制作建議:1.在制作過程中教師可以采用集中講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，尤其是第五塊布料的縫制，學(xué)生可能會有困難，教師可以重點幫扶，盡可能照顧到每一位學(xué)生。2.制作時可以同座位的兩個同學(xué)合作完成，既節(jié)省時間又培養(yǎng)合作意識。3.注意提醒學(xué)生注意安全 思考:思考中提出的問題是鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動素養(yǎng)，凸顯了勞動與技術(shù)課的技術(shù)特點拓展延伸拓展延伸練習(xí)是鼓勵學(xué)生在沙包的樣式上能夠有所創(chuàng)新，既是勞動技能的鍛煉，又是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。同時也是勞動技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的有效整合，能夠有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。建議此部分用一課時完成。課后作業(yè)： 板書設(shè)計： 課后反思：
      活動三：制作環(huán)保購物袋 教學(xué)目標(biāo)
      知識技能：了解環(huán)保購物袋的基本知識。18 過程方法：能夠熟練運(yùn)用所學(xué)針法縫制環(huán)保購物袋，并在勞動中自覺樹立防護(hù)意識。自主設(shè)計、制作環(huán)保購物袋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。情感態(tài)度價值觀：通過拓展實踐活動，幫助學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點
      本次活動的重點是靈活運(yùn)用縫紉的硯種基本針法，自主設(shè)計、縫制環(huán)保購物袋，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點 本節(jié)課的教學(xué)難點一是購物袋毛邊的縫制技術(shù)操作，二是在制作購物袋的過程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，以及和同伴互助的重要作用，鼓勵學(xué)生做出有個性的作品。課時 1課時。教學(xué)建議
      (一)知識學(xué)習(xí)
      本次活動的知識點主要有兩個:一是什么是環(huán)保購物袋，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀小資料了解;二是購物袋的種類及材質(zhì)，教師可以在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上總結(jié)每種材質(zhì)的特點，以及這種材質(zhì)對環(huán)境保護(hù)的意義，并選擇自己最喜歡的材料制作環(huán)保購物袋。
      (二)制作建議
      1.本節(jié)課添加了設(shè)計環(huán)節(jié)，這是前兩次活動的提升，學(xué)生根據(jù)己有的生活經(jīng)驗和本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)，在教師的啟發(fā)下，進(jìn)行設(shè)計嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)此環(huán)節(jié)一定要充分尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽嘗試。
      2.在自由設(shè)計之后，組織進(jìn)行小組討論，計學(xué)生介紹自己的設(shè)計，取長補(bǔ)短，不僅能改進(jìn)自己的設(shè)計，也能培養(yǎng)合作意識。3.在制作過程中教師可以選擇重點步驟指導(dǎo)講解，不必面面俱到。4.制作時可以同座位的兩個同學(xué)合作完成，既節(jié)省時間義培養(yǎng)合作意識。
      5.注意提醒學(xué)生注意安全。(三)拓展延伸
      拓展延仲安排的是一次勞動技術(shù)的社會公益活動，既培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，又在活動中培養(yǎng)環(huán)保意識，進(jìn)行環(huán)保宣傳。教師可以幫助協(xié)調(diào)、組織。建議此部分用一課時教學(xué)。作業(yè)布置 板書設(shè)計 課后反思
      工具篇
      活動一：認(rèn)識簡單的工具 活動目標(biāo)
      知識與技能：認(rèn)識5種簡單常用的金工工具。
      過程與方法：了解每一種工具的特點，掌握使用方法，能夠根據(jù)需要選擇使用不同的工具。練習(xí)使用扳手、尖嘴鉗和剪刀，并在勞動中樹立防護(hù)意識。
      情感態(tài)度價值觀：幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識。教學(xué)重點
      本次活動的重點是了解每一種工具的特點和使用方法，并練習(xí)使用 20 扳手、尖嘴鉗和剪刀；本次活動的難點是掌握每一種工具的使用方法及根據(jù)需；(一)知識學(xué)習(xí)；本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)5種金工工具的特點和用；(二)活動建議；1.教材第75頁“實踐體驗，’1的建議；(1)在檢查教室的桌椅之前，教師可以提示學(xué)生，有；(2)檢修時可以幾個同學(xué)合作完成，小組同學(xué)分好工；2.教材第75頁“實踐體驗的建議；21；動手做的第二項內(nèi)容是剪切易
      扳手、尖嘴鉗和剪刀。教學(xué)難點
      本次活動的難點是掌握每一種工具的使用方法及根據(jù)需要選擇使用不同的工具。課時數(shù)建議：教學(xué)1課時。教學(xué)建議
      (一)知識學(xué)習(xí)
      本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)5種金工工具的特點和用法。本節(jié)課的5種工具中，螺絲刀、扳手、尖嘴鉗和剪刀是重點，后面的活動中要用到，需要重點掌握。教師可以邊講解邊引導(dǎo)學(xué)生實踐操作。對于同一種不同形狀的工具，針對的勞動器材、內(nèi)容也不同。如何選擇合適工具這是本節(jié)課的難點，教師可以準(zhǔn)備一些實物，幫助學(xué)生掌握。比如，學(xué)習(xí)了螺絲刀和扳手后，教師可以準(zhǔn)備螺帽和螺絲釘，引導(dǎo)學(xué)生理解:扳手可以擰螺帽，螺絲刀可以擰螺絲釘。
      (二)活動建議 1.教材第75頁“實踐體驗，’1的建議
      (1)在檢查教室的桌椅之前，教師可以提示學(xué)生，有松動的螺帽用扳手，有松動的螺絲釘用螺絲刀。根據(jù)螺絲釘?shù)捻敾ú煌⒁膺x擇合適的螺絲刀。
      (2)檢修時可以幾個同學(xué)合作完成，小組同學(xué)分好工，有檢查的，有檢修的，有歸位的，分工適時進(jìn)行輪換，這樣既培養(yǎng)合作意識，又培養(yǎng)良好的勞動能力。
      2.教材第75頁“實踐體驗的建議 21 動手做的第二項內(nèi)容是剪切易拉罐，此項活動既是訓(xùn)練學(xué)生使用剪刀裁剪薄鋁片，又為后面的活動做好鋪墊，教師可以在強(qiáng)調(diào)安全之后，讓學(xué)生獨(dú)立完成。
      安全小提示: 本節(jié)課的第一個安全提示是針對使用螺絲刀的，因為學(xué)生初次使用螺絲刀，尤其是(一)號螺絲刀，掌握不好會發(fā)生側(cè)滑，提醒學(xué)生使用時注意有力均勻，避免側(cè)滑傷手。
      第二個安全提示是提醒學(xué)生在使用剪刀剪易拉罐時，易拉罐皮比較鋒利，注意不要傷手。(三)拓展延伸
      拓展延伸練習(xí)是安排一次勞技活動，利用扳手和螺絲刀幫助學(xué)校低年級學(xué)生的桌椅做一次安全體檢?；顒又敖處熞M織學(xué)生分好組，分好工，以便能夠提高工作效率。此項活動既是勞技活動，又是團(tuán)結(jié)互助的教育。建議此項活動一課時完成。課后反思：
      活動二：用廢舊易拉罐制作哨子 教學(xué)目標(biāo)
      知識技能了解制作易拉罐的材料及每種易拉罐的特點。
      過程方法：學(xué)會用金工土具(剪刀、尖嘴鉗)制作哨子，并在勞動中 22 樹立安全意識。設(shè)計制作漏斗，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)造能力。
      情感態(tài)度價值觀：通過活動幫助學(xué)生樹立變廢為寶的意識。教學(xué)重點
      本次活動的重點是學(xué)會用金工工具制作哨子，設(shè)計制作漏斗，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點 本節(jié)課的教學(xué)難點是設(shè)計制作漏斗，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)造能力。
      課時數(shù)建議 建議本活動教學(xué)1課時。教學(xué)建議(一)知識學(xué)習(xí)
      本節(jié)課知識學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡單，教師可以通過讓學(xué)生自主閱讀達(dá)到認(rèn)知，知道易拉罐的材質(zhì)和各自的特點即可。對于鋁鐵合金的其他知識教師不必過多講解，學(xué)生感興趣可以自己查閱資料學(xué)習(xí)。
      (二)制作建議 制作建議: 1.剪切易拉罐上節(jié)課在活動中已經(jīng)練習(xí)過，教師只需提示學(xué)生按尺寸剪切即可。
      2.剪切好的易拉罐鋁片，一定要用細(xì)砂紙打磨一下。
      3.哨子的制作比較簡單，制作時教師可以先演示一遍，重點強(qiáng)調(diào)制作哨子口和彎折哨子的身體。
      4.哨子的身體制成圓弧狀，要留有縫隙，不能制成閉合的圓圈，否則就吹不響。安全小提示: 易拉罐制作時，教師應(yīng)注意提醒學(xué)生注意安全，一是易拉罐剪切時不要傷到手，二是在吹做好的哨子時，不要劃傷嘴，雖然鋁片已經(jīng)打磨過，但還是耍樹立安全意識。
      思考: 教材第78頁“思考”中提出的問題是鼓勵學(xué)生在勞動中養(yǎng)成善于探究和思考的習(xí)慣，凸顯勞動與技術(shù)課的技術(shù)特點。教師可以讓學(xué)生通過實踐得出結(jié)論:自制的哨子可以發(fā)出響聲的原因是在吹哨子時，空氣快速流通，在哨子內(nèi)的空間產(chǎn)生一個快速回旋的氣流，當(dāng)?shù)搅松谧映鰵饪跁r，高速的氣流與哨子壁產(chǎn)生摩擦，產(chǎn)生震動，震動也就有聲音產(chǎn)生了，產(chǎn)生聲音的大小與氣流的速度和哨子口、哨子身的縫隙有關(guān)。
      (三)拓展延伸
      拓展延伸練習(xí)是鼓勵學(xué)生在會使用金工工具進(jìn)行易拉罐制作的基礎(chǔ)七能夠有所創(chuàng)新，設(shè)計制作漏斗，既是勞動技能的鍛煉，又是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。同時也是勞動技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的有效整合，能夠有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。建議此部分用一課時完成。課后作業(yè);板書設(shè)計： 課后反思：
      活動三：廢舊易拉罐小創(chuàng)意 24 教學(xué)目標(biāo) 知識技能：了解用易拉罐可以制作哪些制品。
      過程方法：學(xué)會用金工工具制作裝飾椅，并在勞動中樹立安全意識。設(shè)計制作自己的易拉罐制品，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)造能力。
      情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受勞動、創(chuàng)造的快樂，愿意主動參與勞動。教學(xué)重點
      本次活動的重點是學(xué)會用金工工具制作裝飾椅，設(shè)計制作自己的易拉罐制品，感受勞動和創(chuàng)造的快樂。教學(xué)難點
      本節(jié)課的教學(xué)難點是制作裝飾椅和設(shè)計制作自己的易拉罐制品。課時數(shù)建議 建議本活動教學(xué)1課時。教學(xué)建議(一)知識學(xué)習(xí)
      本節(jié)課知識學(xué)習(xí)目的是引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，教學(xué)時教師可以在閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生想象易拉罐可以制作的物品，并自由地交流交流。通過學(xué)習(xí)交流學(xué)生知道易拉罐可以制作各種各樣的制品，從而激發(fā)學(xué)生參與易拉罐制作的欲望，拓寬學(xué)生自主設(shè)計、創(chuàng)作的視野。為勞動創(chuàng)作做好鋪墊。
      (二)制作建議 制作建議: 1.裝飾椅的制作大體上可以分成四個步驟:第一步剪切，第二步翻折，第三步編織，第四步裝飾。25 2.剪切時教師可以引導(dǎo)學(xué)生在前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上自主；4，編制椅子背和扶手時學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好編制；5.最后一步是裝飾，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用尖嘴鉗在；安全小提示:；制作中由于鋁片剪制的細(xì)條比較多，教師應(yīng)提醒學(xué)生特；討論:；教材第80頁“討論”中提出的問題1是鼓勵學(xué)生思考；(三)拓展延伸；拓展延伸練習(xí)是鼓勵學(xué)生在會使用金工工具進(jìn)行易拉罐；制作提示:；可以制作動
      2.剪切時教師可以引導(dǎo)學(xué)生在前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上自主完成。3.翻折時要利用尖嘴鉗，隔一片翻折一片，翻折后再把上面的四片剪成細(xì)條，教師可以提示，細(xì)條越細(xì)做出的造型越美觀。
      4，編制椅子背和扶手時學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好編制成不同的形狀，教師可以提示:椅背扶手可以是圓弧狀、直立狀、花籃外翻狀等。
      5.最后一步是裝飾，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用尖嘴鉗在椅子背、椅子腿之間把鋁片細(xì)條卷成流蘇。
      安全小提示: 制作中由于鋁片剪制的細(xì)條比較多，教師應(yīng)提醒學(xué)生特別注意操作安全，不要劃傷手。也可以提醒學(xué)生在編制椅背和扶手時戴上手套。
      討論: 教材第80頁“討論”中提出的問題1是鼓勵學(xué)生思考，在勞動中要選擇合適的工具，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)掌握的金工工具知識進(jìn)行思考，既是對金工工具特點和使用的復(fù)習(xí)，又體現(xiàn)勞動與技術(shù)課的技術(shù)特點。問題2是提高勞動技能的思考題，學(xué)生可以在比較做好的裝飾椅的基礎(chǔ)上得到結(jié)論，從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高勞動技能。
      (三)拓展延伸
      拓展延伸練習(xí)是鼓勵學(xué)生在會使用金工工具進(jìn)行易拉罐制作的基礎(chǔ)上能夠有所創(chuàng)新。設(shè)計制作有個性的易拉罐制品，既是勞動技能的鍛煉，又是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。建議此部分用一課時完成。
      制作提示: 可以制作動物，如小貓、小雞，可以制作用品，如咖啡杯、湯匙，可以制作輪船、飛機(jī)等。(一)自由談話，激發(fā)興趣
      平時我們經(jīng)常喝易拉罐飲料，你知道嗎，空易拉罐可以制成許多生活用品和裝飾品呢!(二)閱讀教材，學(xué)習(xí)知識 1.學(xué)生自由閱讀教材，把自己能夠讀懂的知識記錄下來，一會兒講給同學(xué)聽。
      2.在學(xué)生閱讀后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生講述制成易拉罐的材料有哪些，不同的材料各有什么特點。
      (三)檢查材料，動手制作
      1.檢查每一組操作臺上的材料和工具，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，做好準(zhǔn)備再開始工作，不要手忙腳亂。
      2.閱讀哨子的制作過程，了解基本流程。培養(yǎng)學(xué)生圖文對照閱讀的 能力。有不懂的可以同桌討論一下，討論解決不了的做好記號。3.師生共同完成鋁片的準(zhǔn)備、打磨。4.教師演示重點步驟:（1）川哨子門的制作;(2)哨子身體的制作，注意彎折成圓弧，但是不要封口。5.學(xué)生制作，教師提醒學(xué)生注意安全并巡視指導(dǎo)。(四)作品展示，思考評價
      1.教師展示學(xué)生作品，并請同學(xué)評價。做得好的好在哪里，為什么能做好;做得不好的原因是什么? 2.哨子發(fā)出聲音的原因是什么?怎樣調(diào)節(jié)?(制作的哨子可以發(fā)出響聲的原因是在吹哨子時，空氣快速流通，27 在哨子內(nèi)的空間產(chǎn)生一個快速回旋的氣流，當(dāng)?shù)搅松谧映鰵饪跁r，高速的氣流與哨子壁產(chǎn)生摩擦，產(chǎn)生震動，震動也就有聲音產(chǎn)生了，產(chǎn)生聲音的大小與氣流的速度和哨子口、哨子身的縫隙有關(guān)。)(五)總結(jié)提升，修改作品 1.有問題的作品學(xué)生修改。2.課后作業(yè)：板書設(shè)計;課后反思：
      學(xué)生自由談?wù)劵顒拥母惺埽處熯M(jìn)行熱愛勞動的教育28
      第三篇：五年級下冊綜合實踐教案
      五年級下冊綜合實踐研究教案
      呂 軍
      1、擁抱春天 第一課時春天的記錄
      【活動目標(biāo)】
      １、圍繞語文“多彩的春天”這一主題，整合音樂、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生感受春天的美麗，并積累贊美春天的語言。
      ２、通過閱讀、繪畫、唱歌、吟詩等方式，讓學(xué)生自由地表達(dá)春天的美麗和對春天的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作精神和探究能力。
      ３、通過走進(jìn)大自然尋找春天這樣的活動，讓學(xué)生了解春天的一些特征，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
      【活動過程】
      一、學(xué)科整合中感悟
      １、利用語文：讀春天，引導(dǎo)感受春天的美麗，積累描寫春天的語言。
      （1）引導(dǎo)課外材料的閱讀：
      Ａ、閱讀描寫春天景色的成語、優(yōu)美詞句：
      Ｂ、閱讀方式：
      一是學(xué)生自由閱讀：
      二是老師輔導(dǎo)閱讀：
      （2）搜集背誦春天的古詩：
      教師有選擇的把它匯合成“春天的詩”，貼在“展示臺”：“我會背”欄目，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生逐漸進(jìn)行背誦積累。
      ２、利用音樂：唱春天。讓學(xué)生在歌唱中感受春天的美麗。
      二、綜合實踐中體驗
      １、走出教室：找春天
      ⑴ 到校園里找春天：
      春天來臨，學(xué)校里的草坪綠了。操場邊的柳樹發(fā)芽了?；▔锏幕▋洪_了。校園里，燕子也飛來了。這一切都在告訴同學(xué)們：春天來了。把全班分成若干小組，選擇自己喜歡的內(nèi)容，如：花、草、樹等有重點的進(jìn)行觀察，尋找校園里的春天。
      ⑵ 去大自然中找春天：① 選擇有代表性的地點：學(xué)校旁邊的小河邊、市政廣場、江濱公園的田野里?？吹搅耸裁?？是什么樣子的？鼓勵他們用活動前閱讀時學(xué)會的成語、優(yōu)美詞句，帶領(lǐng)他們唱唱歌曲、吟吟詩歌。
      ⑶ 體驗春天里的變化 ２、借助美術(shù)：畫春天,春天迷人的景色給學(xué)生留下了深刻的印象，請學(xué)生把自己見到的春天畫下來，可以是一樣事物，可以是一處景色，也可以把看到的全畫下來。還可以學(xué)生借助圖片及采集的實物貼畫，完成一幅美麗的春景圖。可以獨(dú)立作畫，也可以合作進(jìn)行。
      三、口語表達(dá)中提高
      為學(xué)生一個釋放語言能量的機(jī)會。讓學(xué)生回顧一下自己讀春天、找春天、畫春天的過程，把自己最感興趣的環(huán)節(jié)盡情地說出來，用最美的語言盡情地贊美春天的美麗。
      １、欣賞課件，想說春天：
      ２、多種形式，贊美春天：
      ⑴ 自由選擇內(nèi)容，有重點的贊美春天：
      按：校園里、小河邊、田野里、公園里、小山上等有代表性的地點，由同學(xué)們自由組合選擇座位分成若干小隊，采用比賽的形式有重點的說，其他小組的同學(xué)可以補(bǔ)充。比比哪一隊的小朋友說得好，最后獲得冠軍。
      ⑵ 采用多種形式，有特色的贊美春天：
      ① 用語言朗誦春天：可以是一首詩，可以是一段話，也可以是一句話，甚至一個詞。
      ② 用音樂唱跳春天：可以是唱一首春天的歌，也可以模仿春天的萬物跳舞，哪怕是一個動作也可以。
      ③ 用圖畫展現(xiàn)春天：學(xué)生可以向大家展示自己親手繪制的春天的圖畫，可以展示自己春游時拍攝的照片，也可以展示收集的有關(guān)表現(xiàn)出春天美的圖片。
      四、拓展延伸中升華
      第二課時春天里的發(fā)現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能把觀察到的春天的主要特征用語言完整地表達(dá)出來。
      2、學(xué)會傾聽他人說話，能用普通話與同伴自然交流。
      3、通過看、說、畫、唱等形式贊美春天，激發(fā)熱愛自然、熱愛春天的情感。
      教學(xué)過程：
      1、五分鐘預(yù)備鈴：說一說收集的好詞、好句、詩句和春聯(lián)，引入口語交際主題。
      2、同桌交流：我看到的春天是什么樣子的？
      3、個別匯報。
      （1）提出匯報要求：說普通話；將觀察到的事物用比較優(yōu)美的句子表達(dá)出來；學(xué)習(xí)專心傾聽。
      （2）個別匯報，學(xué)生給予評價。
      （3）將這些零散的事物歸類、整理，有順序地說一說。如：春天植物得的變化有：草、（有特征的樹）柳樹、花（桃花、梨花、迎春花）、筍芽等；動物有：青蛙、蝌蚪、蜜蜂、蝴蝶等；人們的活動有：播種、踏青、放風(fēng)箏等。
      4、說春天里的發(fā)現(xiàn)。
      （1）小組交流畫上的春天，要求用一段話說完整、說具體。
      （2）小組派代表上前說，集體評價好在那里，不足在何處？（評價要求：內(nèi)容是否表達(dá)清楚；分段是否明顯，是否有順序；語言是否準(zhǔn)確、優(yōu)美。）
      5、贊春天。
      師：你喜歡春天嗎？除了用畫畫來贊美春天，你還想用什么來贊美春天？（學(xué)生可以暢所欲言，唱歌、朗誦詩、對對子、寫文章??都可以。）
      6、總結(jié)，布置作業(yè)：
      春天是個五彩繽紛的季節(jié)，每個人都喜歡她，你能把剛才口語交際的內(nèi)容《春天里的發(fā)現(xiàn)》用優(yōu)美的文字寫下來嗎？
      第三課時珍惜春天
      活動目標(biāo)：培養(yǎng)珍惜時光的觀念，積極主動參與春天成長計劃，體驗個人與群體的相互關(guān)系，初步形成與他人友好相處，共同成長的意識和能力。
      活動過程：
      一、我來演---珍惜春天
      1、講訴并表演“珍惜春天”的故事。查找確定一個自己最受感動的珍惜 春天的故事，并將它改編成一種表演性節(jié)目。
      2、漫畫小品賞析。
      3、討論：通過表演和觀看，你有什么體會呢？
      二、春天最適合做什么
      1、適合郊游
      2、適合播種
      3、適合學(xué)習(xí)
      4、我認(rèn)為還適合做什么。。
      三、我來寫---春之思
      1、春天是令人神往又易流逝，你在想些什么？把你的想法記錄下 來。
      2、小組討論推薦一篇富有文采的作品載入《春之思》園地。
      3、賞析《珍惜春天》
      四、我們在行動
      1、制定你“春天中的計劃”
      2、討論監(jiān)督評議
      3、設(shè)計你的心愿卡
      4、放飛、漂流心愿卡。
      教學(xué)反思：
      2、小小氣象員
      一、教學(xué)目標(biāo)
      ：
      1、知識與技能目標(biāo)
      ①在活動中開闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、分析自然的能力，樹立學(xué)生自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然的情感。
      ②通過活動了解氣象對人們生活的影響，知道如何適應(yīng)不同的氣候特征，以及有效的利用自然資源為我們服務(wù)。
      ③學(xué)會用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，在分析問題、解決問題、探索研究的過程中，加深學(xué)生對氣象與生活關(guān)系的進(jìn)一步了解。
      2、過程與方法目標(biāo)
      ①通過老師講解，學(xué)生親手操作和用心觀察這一過程，初步的體會知識信息的收集與整理的的方法。
      ②學(xué)生通過動手做，提高學(xué)生的操作能力，創(chuàng)新能力。
      3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
      ①通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到天氣變化對我們生活的各個方面的影響。
      ②在合作學(xué)習(xí)中體驗與人合作，表達(dá)交流，尊重他人勞動成果的新理念，增強(qiáng)主動探索的意識。
      二、教學(xué)重點與難點
      1、教學(xué)重點：
      ①制作氣象圖標(biāo)和氣象歷
      ②氣象變化對生活各個方面的影響
      ③形成書面總結(jié)
      2、教學(xué)難點：氣象與我們生活的關(guān)系。
      三、教學(xué)設(shè)計
      活動主題生成背景
      你有沒有遇到這類的事情：早上高高興興的來上學(xué)，中午快放學(xué)的時候下起了雨，沒有雨具回不了家；曬在室外的衣服，快干時卻又被一場突如其來的降雨而淋濕；突然天氣轉(zhuǎn)涼，沒來得及多穿衣服就感冒了??這樣的事情經(jīng)常在我們的周圍發(fā)生，就連早上起來穿什么衣裳也要先看看天氣呢！在世界飛速發(fā)展的今天,氣候?qū)τ谌祟惖挠绊懸呀?jīng)越來越明顯了，隨著人們對生活質(zhì)量要求的不斷提高，各種日?；顒佣家蟀踩⑹孢m。以前的天氣預(yù)報只是預(yù)報溫度的高低，雨的大小，這已經(jīng)不能滿足人們的需求了?，F(xiàn)在的天氣預(yù)報越來越注重人文關(guān)懷，報道與我們吃穿住行等生活相關(guān)的氣象指數(shù)，比如天氣溫度和濕度、人體感覺舒適指數(shù)、穿衣厚度指數(shù)、紫外線指數(shù)、晾曬衣服指數(shù)、森林火險等級等等，人們也越來越重視氣象與我們生活之間的關(guān)系。
      為此我們決定開展《氣象與生活》的主題活動。通過研究活動了解氣象對我們生活之間關(guān)系，為我們的學(xué)習(xí)生活提供更好的服務(wù)。
      活動預(yù)期目標(biāo)：
      1．在活動中開闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、分析自然的能力，樹立學(xué)生自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然的情感。
      2．通過活動了解氣象對人們生活的影響，知道如何適應(yīng)不同的氣候特征，以及有效的利用自然資源為我們服務(wù)。
      3．學(xué)會用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，在分析問題、解決問題、探索研究的過程中，加深學(xué)生對氣象與生活關(guān)系的進(jìn)一步了解。
      活動方式：
      觀察、調(diào)查、詢問、小實驗、上網(wǎng)查找、談?wù)撗芯靠偨Y(jié)等。
      活動的過程：
      (一)準(zhǔn)備階段
      1.子課題的選擇
      (1)提出大主題：大主題“氣象與生活”的內(nèi)容涉及范圍很廣，先讓學(xué)生初步了解氣象的有關(guān)知識，去感受氣象給我們的生活帶來影響，也可以讓學(xué)生比較全面地專門了解氣象的某個范圍，便于學(xué)生更好選擇小的活動主題。
      (2)確立各組的子課題。從大主題中選擇小的活動主題進(jìn)行研究，這樣便于學(xué)生更好進(jìn)行研究，避免研究的范圍太大、造成研究的結(jié)果沒有深度，研究過于膚淺。學(xué)生利用上網(wǎng)收集資料的方法，首先對氣象與生活有一定的了解，互相交流收集的資料，然后學(xué)生討論哪些小的研究主題比較適合研究，有條件開展研究，對一些有爭議的小研究主題老師要正確引導(dǎo)學(xué)生選擇。最后，學(xué)生選擇的小研究主題必須是在自己感興趣的前提下，小主題研究的可行性、可操作性比較高的情況下，確定好小研究主題。
      子課題預(yù)設(shè)：“氣象與健康”、“氣象故事”、“氣象與環(huán)境”、“氣象與旅游”、“氣象趣聞”、“氣象與災(zāi)害”、“氣象與動物”、“氣象與市場”等小研究主題。
      2.活動前的準(zhǔn)備：根據(jù)前兩周對天氣變化的記錄，完成課本7頁的天氣觀測記錄表。想想這兩周的天氣變化對人們都有什么影響？
      (二)實施階段
      1.利用多種方法收集資料，學(xué)生把資料收集后，對資料進(jìn)行歸類、分析、整合?？梢园奄Y料做成小報或資料小卡片，小組之間互相交流，傳閱資料，達(dá)到資源共享。調(diào)查采訪周圍的人，目的是了解氣象對人們生活影響的程度。在調(diào)查采訪前制定調(diào)查采訪的計劃，明確采訪的目的，選擇采訪的地點、人物、時間、方式。對采訪的問題進(jìn)行合理的選擇，制定好問題提綱。采訪記錄。采訪結(jié)束，把采訪的過程記錄下來，選擇好的記錄方法，對采訪的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。幫助生在學(xué)校上網(wǎng)查找資料的同時，注重“合作學(xué)習(xí)”，這種學(xué)習(xí)方式不僅僅是小組內(nèi)同學(xué)之間的合作交流，還包括其他方面的合作，比如，從學(xué)生直接與其他人的合作角度看有：學(xué)生小組之間的合作、師生之間的合作、學(xué)生和家長之間的合作、學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的合作、學(xué)生和社會中其他人的合作等等。通過這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生積極發(fā)動了很多的家長、親友、朋友查找資料、收集資料，最終找到了豐富的資料。這個過程中，學(xué)生經(jīng)歷了從同學(xué)之間的合作到于家長之間的合作、社會中其他人合作的過程，得到了許多經(jīng)驗和啟發(fā)，這也是我們綜合實踐活動中學(xué)生真正需要的合作學(xué)習(xí)的方法。
      2．小實驗
      做一些有關(guān)氣象的小實驗，各組根據(jù)活動主題不同，做一些小實驗，從實驗中了解氣象與生活的關(guān)系。
      做好各項實驗的準(zhǔn)備，做好實驗記錄，實驗記錄有實驗的準(zhǔn)備、過程、結(jié)果、收獲等。在正個小實驗的準(zhǔn)備實施過程中，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)方式的多樣性。注重學(xué)生的親歷和實踐，基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展。
      3．撰寫活動體驗
      學(xué)生在活動中所獲得體驗，可以寫成作文、觀察日記等形式。注重培養(yǎng)學(xué)生對已有資料信息的整理總結(jié)能力的培養(yǎng)。
      4．小組交流
      各小組交流研究主題的情況，對出現(xiàn)的問題及時給予補(bǔ)充解決。
      在交流的過程中注重學(xué)生傾聽能力，口語表發(fā)能力，人與人的交流能力的培養(yǎng)。
      (三)總結(jié)和展示階段 預(yù)設(shè)：
      （1）撰寫研究報告。以小組為單位撰寫研究報告，要求研究報告能很好的體現(xiàn)研究結(jié)果，資料齊全，圖文并茂。
      (2)制作多媒體課件。各小組根據(jù)研究的主題制作幻燈片、課件、網(wǎng)頁等。
      綜合實踐活動課程開發(fā)的核心是促進(jìn)“人”的發(fā)展。綜合實踐活動課程是“可做的”課程，尤其注重學(xué)生的實踐過程：通過參與實踐活動來學(xué)成，在具體的實踐活動中獲得快樂和發(fā)展，相信學(xué)生，學(xué)生會送你一個驚喜
      教學(xué)反思：
      3、學(xué)會理財
      一、活動目標(biāo)  知識目標(biāo)：
      1.初步收集理財?shù)南嚓P(guān)信息。
      2.初步了解理財?shù)淖饔眉捌渌R。
      過程目標(biāo)：
      1.通過親歷調(diào)查、體驗、探究的過程，初步掌握調(diào)查、探究的方法。
      2.培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料、同伴合作、組織協(xié)調(diào)等能力。
      情感目標(biāo)：
      1.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，讓學(xué)生們體驗探究與交流的快樂。
      2.樹立正確的理財觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理安排開支的好習(xí)慣。
      二、教學(xué)重難點
      重點： 初步了解理財與我們生活的關(guān)系。
      難點： 學(xué)會運(yùn)用調(diào)查法從大量的資料當(dāng)中篩選出自己所需要的資料。
      三、活動過程
      1.組建研究團(tuán)隊，教師根據(jù)學(xué)生確立的研究課題，在尊重學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)組建活動小組，調(diào)控、彌補(bǔ)小組間的差異，指導(dǎo)學(xué)生如何分工，如何提出問題，如何針對問題分工合作。本課例以 “如何合理支配自己的零用錢”為研究課題，組建了研究小組并進(jìn)行了分工。在此過程中，教師應(yīng)予以指導(dǎo)，同時要強(qiáng)調(diào)參與和合作。
      2.制訂活動方案，在活動開展之前，應(yīng)該有一個計劃，不能漫無目的。預(yù)先設(shè)計好活動方案不僅能明確活動目標(biāo)，還能保證活動的有效進(jìn)行，讓學(xué)生養(yǎng)成做事情要先有計劃的習(xí)慣。通過全班交流借鑒別人的優(yōu)點，聆聽別人的合理化建議，彌補(bǔ)自己的不足，從而完善自己的設(shè)計方案。
      實施階段：
      1.本次活動的實施需要各小組把之前收集到的大量資料整合分析后，再運(yùn)用調(diào)查法來設(shè)計調(diào)查問卷，針對不同年級學(xué)生零用錢的使用情況進(jìn)行調(diào)查。
      2.調(diào)查結(jié)束后由小組組員對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總并在全班進(jìn)行匯報。
      學(xué)生活動： 各小組推舉一名同學(xué)匯報調(diào)查結(jié)果，在小組匯報過程中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，其他小組給予一定的補(bǔ)充和評價。
      匯報與展示：延續(xù)上一活動環(huán)節(jié)，教師請學(xué)生在課下通過不同途徑去尋找合理支配零用錢的好方法，小組可以用不同的形式在全班進(jìn)行展現(xiàn)，如： 手抄報、PPT、編排小品等。學(xué)生在觀看完各小組的活動展示之后可相互交流談?wù)劯惺?，在交流的過程中明白金錢來之不易，它是父母的勞動果實，我們應(yīng)該養(yǎng)成不亂花錢、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。由此引出全班同學(xué)一起起草一份合理消費(fèi)、學(xué)會理財?shù)某h書。
      活動評價：在本課例活動中，學(xué)生不僅了解了理財?shù)闹R，而且也了解到生活的不容易和合理消費(fèi)的重要性，課下同學(xué)們可以把課上所學(xué)告訴家人，還可以記錄下自己的感受與體會。評價表中給出了評價素材供師生參考，同學(xué)們還可以根據(jù)具體情況自己設(shè)計評價體系進(jìn)行自評、組評和師評。用活動過程方式進(jìn)行評價，要注意關(guān)注過程，兼顧結(jié)果。
      活動注意事項
      1.本活動實施之后，學(xué)生雖然有了一些理財意識，但自制力缺乏，所以在活動的后續(xù)中還需要教師、家長來幫助孩子繼續(xù)培養(yǎng)良好的理財習(xí)慣，如用好儲蓄罐，教育孩子定期儲蓄等。
      2.學(xué)生在理財知識上還是略顯缺乏，理財能力偏低，建議家長回家后能多讓孩子參與家庭理財?shù)墓芾?，不要霸占孩子的支配?quán)。幫助孩子養(yǎng)成記賬的習(xí)慣。
      3.要注重活動的延伸，家庭、學(xué)校都應(yīng)教育學(xué)生學(xué)會合理地、科學(xué)地進(jìn)行消費(fèi)。
      教學(xué)反思：
      4、我看戰(zhàn)爭
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      知識與技能：
      1、珍愛和平，熱愛和平。
      2、熱愛解放軍
      過程與方法：
      1、學(xué)習(xí)從不同的覺度認(rèn)識、分析戰(zhàn)爭和平，嘗試做出正確的判斷。
      2、知道戰(zhàn)爭給人帶來的的災(zāi)難。
      情感態(tài)度與價值觀：
      1、了解戰(zhàn)爭給人類帶來的在災(zāi)難，和平時世界各國任命的共同愿望。
      2、對帝國主義發(fā)動戰(zhàn)爭，殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中受煎熬的人們。
      二、教學(xué)重點：
      懂得今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。
      教學(xué)難點：能對一場戰(zhàn)爭進(jìn)行較為全面的分析，從而對之采取正確的態(tài)度。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件
      四、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集戰(zhàn)爭的故事
      五、活動過程：
      1、課前搜集的戰(zhàn)爭內(nèi)容匯報：
      你了解到哪些戰(zhàn)爭？這些戰(zhàn)爭造成了什么影響？
      2、完成書本第48頁的調(diào)查問卷。
      3、對于戰(zhàn)爭，你有什么感想？
      4、戰(zhàn)爭的分類：正義和非正義兩類。正義戰(zhàn)爭：
      戰(zhàn)爭，是人類社會集團(tuán)之間為了一定的政治、經(jīng)濟(jì)目的而進(jìn)行的武裝斗爭。戰(zhàn)爭從性質(zhì)上來說有正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭之分。正義戰(zhàn)爭是指一切反抗統(tǒng)治階級的壓迫、抵御外來侵略、促進(jìn)社會進(jìn)步的戰(zhàn)爭。支持與維護(hù)正義戰(zhàn)爭，是無產(chǎn)階級和革命人民對待戰(zhàn)爭的根本態(tài)度。
      非正義戰(zhàn)爭 ：
      一切由反動勢力所進(jìn)行的鎮(zhèn)壓革命、對外進(jìn)行侵略擴(kuò)張、阻礙社會進(jìn)步的戰(zhàn)爭，都屬于非正義戰(zhàn)爭。如英國對我國發(fā)動的鴉片戰(zhàn)爭，第二次世界大戰(zhàn)期間德國、意大利、日本發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭等等，都是非正義戰(zhàn)爭。無產(chǎn)階級和革命人民對待戰(zhàn)爭的根本態(tài)度是擁護(hù)正義戰(zhàn)爭，反對非正義戰(zhàn)爭。
      5、通過新聞或網(wǎng)絡(luò)等形式了解最近發(fā)生的戰(zhàn)爭（武裝沖突）。
      6、從《三國演義》看戰(zhàn)爭。
      曹操的軍士是北方人，不慣水戰(zhàn)。曹操（把大部分船只用鐵索連起來）這就是“連環(huán)船”。周瑜利用了連環(huán)船的致命弱點：（不易躲避火燒），先用苦肉計讓部將黃蓋假投降，騙取曹操的信任，再借東南風(fēng)用火攻，舍得曹操狼狽逃竄。
      7、通過各種戰(zhàn)爭，說說感受和觀點。
      8、拓展延伸 好書推薦。
      9、搜集資料：了解我國政府在維護(hù)世界和平方面做了哪些努力。討論：如果戰(zhàn)爭一旦降臨，你會如何應(yīng)付。感想：你打算怎樣做個和平小天使。課后反思：
      5、綠化家園，從我做起
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：了解環(huán)保知識。
      2、訓(xùn)練目標(biāo)：通過采訪、拍攝、書法等活動，鍛煉學(xué)生的綜合能力。
      3、情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對地球媽媽的熱愛。
      二、教學(xué)重點：認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成。
      教學(xué)難點：訓(xùn)練目標(biāo)與情意目標(biāo)的達(dá)成。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、制作精致的：“智慧之星”、“表達(dá)之星”、“表演之星”、“收集之星”創(chuàng)意之星等若干個。
      2、投影儀。
      3、有關(guān)環(huán)境污染和優(yōu)美的風(fēng)景圖片等。
      四、活動過程：
      （一）激情導(dǎo)入，感受地球媽媽的美。
      1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。
      2、師配樂描述：我們生活在這蔚藍(lán)色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？纯次覀兊闹車嗝?！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫面。
      （二）導(dǎo)語引入，激起對環(huán)境污染的恨意。
      1、播放有關(guān)環(huán)境污染的圖片。
      2、師描述：河流干枯，荒蕪?fù)恋?，垃級成堆，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫面,讓我們仿佛聽到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的語文活動課就是“綠化從我做起。
      （三）組織活動。
      根據(jù)小學(xué)生愛表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動的特點，在課前，我就讓他們事先自由組合小組在課堂上進(jìn)行展示和匯演，既對教學(xué)內(nèi)容作了補(bǔ)充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。
      1、請出四個自由組合的環(huán)保行動小組進(jìn)行匯報。
      我所了解到的自然災(zāi)害有哪些？災(zāi)害發(fā)生的原因是什么？由此明白了什么？
      2、老師多媒體出示黃果樹瀑布前后對比圖片。黃果樹瀑布斷流的原因是什么？
      植被太少，視覺污染太重，植被的貧瘠，使土地不能涵養(yǎng)水源,大雨時河水渾濁,天晴日久則水源枯竭，黃果樹風(fēng)景名勝區(qū)開發(fā)已經(jīng)20年，但至今沒有一家垃圾處理廠。年復(fù)一年，堆積如山的生活垃圾極大地污染了環(huán)境。實際上，黃果樹的環(huán)境問題遠(yuǎn)不至此。據(jù)調(diào)查，黃果樹所有的賓館、招待所、旅店、餐館都沒有專門的污水處理設(shè)施,加之上游的一些企業(yè)和小煤窯對河道的污染,景區(qū)水質(zhì)污染逐漸加劇。
      地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了，我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護(hù)地球媽媽，保衛(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點子吧！
      3、有效保護(hù)環(huán)境的方法學(xué)生匯報：
      a.寫建議書 b.寫信發(fā)宣傳單 c.貼宣傳標(biāo)語或宣傳畫 d.出手抄報 e.寫書法 f.表演 g.攝影展 h.制作警告牌 i.發(fā)明資源循環(huán)使用機(jī)……
      （四）、實踐探索
      1、培植植物，尋找答案：植物吸收的水分到哪里去了？
      2、植物真的能保持水土嗎？
      （五）從故鄉(xiāng)看環(huán)境
      了解貴州的地理情況，說說存在的環(huán)境問題以及解決辦法。教學(xué)反思：
      6、未來的交通，真棒
      學(xué)習(xí)活動目標(biāo)
      一、知識能力：
      1、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過活動說說交通工具的變遷。通過比較認(rèn)識不同的交通工具的優(yōu)點，對交通工具的性能和用途有一定了解。
      2、能給這些交通工具進(jìn)行分類，了解每一類交通工具發(fā)生的變化。
      3、了解交通工具正朝著什么方向發(fā)展，并有自己的感悟，對未來的交通工具嘗試大膽設(shè)想。
      二、方法與過程：
      學(xué)生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，通過調(diào)查、查閱資料、討論等基本的方法嘗試解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，對收集到的信息能做出大膽的猜測，設(shè)計未來的交通工具。
      三、情感態(tài)度和價值觀
      1、教師引導(dǎo)學(xué)生通過在課堂內(nèi)外圍繞交通工具進(jìn)行的活動，引起學(xué)生關(guān)注這個領(lǐng)域，激發(fā)對交通工具的探究欲望，積極參與班級和小組的活動，主動完成分配給自己的任務(wù)。
      2、在討論交通工具的變遷和小組介紹一類交通工具的變化的活動中能做到互相傾聽，協(xié)作共同完成任務(wù)，尊重他人，培養(yǎng)樂于與他人分享資源的態(tài)度和培養(yǎng)對生活現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
      活動過程：
      第一階段
      確定主題：交通工具的變化
      1、確立主題
      這次開展的綜合實踐活動主題由我們自己確定，大家有什么好的建議？
      學(xué)生提出了多個方向：早餐問題，有趣的節(jié)日，交通工具 最后全班舉手表決通過選定交通工具這方面。
      2、商討研究方向
      本主題活動具體實施可以分以下幾方面進(jìn)行研究，調(diào)查：（1）認(rèn)識各種各樣的交通工具；
      （2）以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”；（3）討論交通工具正朝什么方向發(fā)展；（4）嘗試設(shè)計一個新型的交通工具。
      3、形成活動小組
      全班共同制定班級公約，選出各組的組長及成員（全班分為7個小組）。
      4、各小組根據(jù)活動地點，時間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進(jìn)行計劃書的撰寫。
      第二階段
      交通工具分類，分組研究
      1、引導(dǎo)孩子一起交流討論交通工具的總體變遷，對這些交通工具進(jìn)行分類。
      2、對這些交通工具進(jìn)行分類，學(xué)生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，及時了解各小組的研究情況，并加以指導(dǎo)。
      第三階段
      匯報成果：介紹一類交通工具的變化引出課題。
      1、各小組派代表上臺匯報
      2、匯報時盡量把自己的成果介紹清楚.3、匯報后其他小組可以對匯報組提出疑問，匯報組對提出的疑問做出解釋。設(shè)計一個新型的交通工具
      各小組發(fā)揮想象設(shè)想未來的交通工具，通過小組討論確定制作方向。
      各小組制定計劃書：需要的工具，小組成員分工，制作思路，模型草圖。小組分工，制作新型交通工具的模型。
      反思總結(jié)：
      在這個主題中你學(xué)到了什么？ 教學(xué)反思：
      7、學(xué)會自我保護(hù)
      一、活動目標(biāo)
      1、認(rèn)知和技能：
      （1）通過活動學(xué)習(xí)食品、人體、藥品、疾病等知識，學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識，學(xué)會對水、火、電、刀具、煤氣的正確使用，提高對意外傷害的自救自護(hù)能力，學(xué)會自我調(diào)整情緒，擁有一個健康的心理。
      （2）培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息，并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng)用能力。
      2、過程和方法（1）通過小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進(jìn)學(xué)生實踐活動能力的提高。
      （2）通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評價能力等的提高。
      3、情感態(tài)度與價值觀：
      （1）以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，使學(xué)生學(xué)會主動參與、相互合作。對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。
      （2）通過課題研究，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)，遇事冷靜沉著的心理品質(zhì)。
      四、活動實施
      本活動分六個階段進(jìn)行：課題準(zhǔn)備階段、課題實施階段、課題總結(jié)階段、課題成果展示階段、活動評價階段、活動延伸階段
      活動過程：
      第一階段 準(zhǔn)備階段
      1、活動過程
      （1）談話導(dǎo)入，確立總課題。
      （2）教師以凝重的語調(diào)講述暑假五（2）班一位學(xué)生溺水死亡的事情，引發(fā)學(xué)生思考：為什么會發(fā)生這樣的悲慘事件？使學(xué)生意識到自我保護(hù)的重要性，從而生成本次實踐活動的主題——“學(xué)會自我保護(hù)”。
      （3）展開討論，生成子課題
      從學(xué)校大部分學(xué)生騎自行車、乘公交車和校車的實際出發(fā)，從最接近學(xué)生的安全隱患出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論，產(chǎn)生以下子課題，并討論確定研究內(nèi)容。
      A飲食安全：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識，以及中毒的處理。
      B交通安全：了解交通常識，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。C用電安全：了解電的有關(guān)知識，觸電的危害性和方法，學(xué)習(xí)一些觸電救護(hù)的基本技能。
      D預(yù)防傳染?。赫J(rèn)識傳染病，預(yù)防傳染病，以及怎樣用藥。
      E危急關(guān)頭的安全：搜集相關(guān)案例，提高警惕性，掌握下列幾種情況的自救自護(hù)措施：小偷撬門扭鎖你獨(dú)自在家，遇到敲詐勒索和暴力傷害，看見偷竊行為和行騙行為。
      F運(yùn)動安全：了解在運(yùn)動中身體的哪些部位容易受傷和受傷時的應(yīng)急措施。G網(wǎng)絡(luò)安全：研究使用聊天工具時的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。
      H心理健康：搜集一些調(diào)整情緒最終獲得成功的人物故事和書籍。（4）建立課題小組，設(shè)計小課題研究方案。
      A、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計子課題的活動方案以及調(diào)查形式。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。）
      （5）交流課題方案，指導(dǎo)完善。A、小組介紹自己的課題研究方案 B、其他小組成員評價并提建議 C、教師指導(dǎo)評價
      D、小組修改、完善，確定課題研究方案（6）教師進(jìn)行實踐活動的培訓(xùn)。A、要注意實踐活動的安全。
      B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備：比如攝像機(jī)、錄音筆、理論資料等。
      C、進(jìn)行調(diào)查前的培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)采訪記錄技巧、如何制作幻燈片、如何設(shè)計問卷調(diào)查、填寫表格紀(jì)錄、如何完成成果的反映形式。
      第二階段 課題實施階段
      1、活動過程
      （1）以小組為單位進(jìn)行采訪活動：按預(yù)定的方案走訪超市、蔬菜基地，采訪派出所、體育館和疾病預(yù)防控制中心的有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。
      （2）利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源、電視影像資源和校本材料《生活指導(dǎo)用書》等，獲得圖片資料和文字資料。
      （3）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流。
      第三階段 課題總結(jié)階段
      1、活動過程
      （1）各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。（2）指導(dǎo)學(xué)生對實踐活動過程進(jìn)行反思。（3）完成結(jié)題報告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。
      （5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。
      第四階段 課題成果展示階段
      1、活動過程：
      （1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。（2）各小組匯報，分享成果。飲食安全 交流形式
      ①剪貼文集：圖文結(jié)合介紹綠色食品的概念、標(biāo)志。
      綠色食品是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)過權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)類食品。標(biāo)志由三部分組成：上訪的太陽，下方的葉片，中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色象征生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形意思為保護(hù)。AA級綠色食品標(biāo)志與字體為綠色底色為白色，A級綠色食品標(biāo)志與字體為白色底色為綠色
      ②采訪錄音：天然食品是綠色食品嗎？無公害食品、有機(jī)食品與綠色食品一樣嗎？請聽我們小組對申港東枝蔬菜基地負(fù)責(zé)人的采訪錄音。
      ③表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒為緣由，處理方法先是喝些溫開水，盡量將吃進(jìn)去的東西吐掉，接著打120呼救電話，電話中要告知誰受傷，受傷程度，居住的具體位置。
      交通安全匯報形式
      ① 知識競賽：要求把基本的交通知識、《交通安全法》的有關(guān)知識，設(shè)計成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進(jìn)行。
      ②觀看錄像：把拍攝到的學(xué)生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學(xué)們觀看，請學(xué)生辨析，指出不當(dāng)之處。（乘車情景：不排隊上下車、在車廂內(nèi)追逐打鬧、把手頭伸出車外、不拉扶手、車沒有停穩(wěn)就下車等 騎車情景有：并排行使、車速太快、騎車是拉手搭背、騎車帶人、脫手騎車、跟在機(jī)動車后騎車、闖紅燈、鄉(xiāng)間小路轉(zhuǎn)彎不打手勢等 走路情景：
      跨越護(hù)欄、一邊走路一邊聊天、不留心馬路上的意外障礙、不靠右邊走等）用電安全 交流形式
      ① 知識講座：把電和觸電的有關(guān)知識，以及對人體的傷害由一名學(xué)生扮演成小博士向同學(xué)們進(jìn)行介紹。
      ② 課件演示：把拍攝到的一些不正確使用家用電器的畫面和供電局的《關(guān)于觸電防護(hù)》宣傳版面制作成課件向同學(xué)們演示。
      ③ 模擬演習(xí)：一是如何換燈泡，二是用仿真橡皮人進(jìn)行觸電救護(hù)。通過這樣的形式讓學(xué)生學(xué)會不能用手接觸燈口內(nèi)的金屬片，不能用濕手巾擦拭燈泡。有人觸電不能貿(mào)然伸手去拉中電者，應(yīng)該迅速切斷電源，或者用木棍等挑開電線，然后打110或119等急救電話。
      運(yùn)動安全 匯報形式
      ①圖畫講解：出示人體關(guān)節(jié)圖，了解運(yùn)動中身體的哪些部位容易受傷
      ②觀看錄像：在運(yùn)動中，常常會有一些意外發(fā)生，這時候，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己呢？請聽一聽體育館的幾位教練是怎么說，又是怎么做的？錄像內(nèi)容主要有：當(dāng)我們身體的這些部位出現(xiàn)扭傷挫傷怎么辦；在運(yùn)動中一不小心被硬物擦傷劃傷扎傷仿生流血不止怎么辦；游泳時耳朵進(jìn)水或小蟲鉆進(jìn)耳朵、飛入眼睛時該怎么處置？
      預(yù)防傳染病 匯報形式
      ① 課件演示：傳染病的傳播途徑，發(fā)病癥狀，預(yù)防措施（可以吃食一份小組同學(xué)制定的健身計劃。
      ② 模擬用藥：首先出示氨基糖苷類、大環(huán)內(nèi)脂類、氯霉素類、奎諾酮類四大類藥品，告訴學(xué)生不能夠用，一是氨基糖苷類。比如慶大霉素、丁胺卡那霉素等可導(dǎo)致兒童耳聾，還可能導(dǎo)致腎功能衰竭；二是大環(huán)內(nèi)脂類。紅霉素、羅紅霉素、阿其霉素這些治療衣原體、軍團(tuán)菌、支原體的特效藥，往往對兒童肝臟損傷大，用藥劑量大、用藥時間長，可能造成肝功能衰竭、藥物性肝炎，甚至死亡；三是氯霉素類。兒童使用這類藥可能導(dǎo)致再生障礙性貧血、灰嬰綜合征，使兒童肝功能嚴(yán)重衰竭；四是奎諾酮類藥。氟諾沙星、環(huán)丙沙星這類成人普及的藥物，兒童基本不用或慎用，目前已有實驗數(shù)據(jù)表明，這類藥可導(dǎo)致軟骨發(fā)育障礙。
      接著拿出再林顆粒沖劑，宣讀說明書，請學(xué)生算算一個80斤重的學(xué)生一頓吃幾包。網(wǎng)絡(luò)安全 匯報形式
      ①漫畫連環(huán)畫：把保護(hù)家庭的通訊隱私，使用聊天工具時的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧會受到哪些傷害，如何拒絕網(wǎng)友的非分要求這些知識點制作成漫畫連環(huán)畫通過多媒體演示。
      ②酷站漫游 危急關(guān)頭的安全 匯報形式
      ① 資料展示：把小組同學(xué)通過各種途徑搜集到的學(xué)生遭到社會不法分子侵害的案例以觀看影像剪輯和講述的形式展示。旨在以這些事件為警鐘，提高同學(xué)們的警惕性。
      ② 應(yīng)急討論：以小主持人的身份，帶領(lǐng)同學(xué)們討論當(dāng)你遇到下列情況怎樣做才能保護(hù)自己？小偷撬門扭鎖，就我一個人在家，我該怎么對付這個壞蛋？遇到陌生人問路該怎么做？遇到有人敲詐勒索怎么做？當(dāng)陌生人請我吃喝攀談時怎么辦？
      心理健康 匯報形式
      ①介紹式：向?qū)W生推薦校本教材《生活指導(dǎo)用書》
      ②講故事：《微笑著面對一切》（桑蘭大姐姐是怎樣走出生活的陰影的）
      第五階段 活動評價階段
      結(jié)合參與活動的態(tài)度和成果，按自評、小組評和教師評的步驟，給每個小組和個人評定等級。
      第六階段 活動延伸階段
      1、給自己課題組的內(nèi)容出好自我保護(hù)小報和《小學(xué)生平安100分》的小冊子，在校內(nèi)進(jìn)行宣傳，讓更多的人了解安全常識和急救常識。
      2、在家庭生活、校園生活、社會生活中運(yùn)用在實踐活動中學(xué)到的自我保護(hù)措施。
      3、向有關(guān)部門提出《加大網(wǎng)吧整治力度》的倡議。
      8、我與電視
      活動目標(biāo)：
      1、正確認(rèn)識信息媒體 , 并且學(xué)會正確選擇、利用。培養(yǎng)學(xué)生利用信息媒體獲取知識的能力。
      2、采用訪問法、調(diào)查法、實踐法來研究性學(xué)習(xí)。活動重點： 選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā；顒与y點：
      提出合適的問題，制定研究方案?；顒訙?zhǔn)備：
      指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料 , 開展課外調(diào)查，填寫課外調(diào)查表格。(主要從學(xué)生平時接觸頻繁的電視開展調(diào)查), 活動課時： 一課時 活動過程：
      一、導(dǎo)入課題：我與電視
      師：請同學(xué)們把課前調(diào)查的資料準(zhǔn)備好，誰來說說你調(diào)查的情況？電視是我們生活中必不可少的信息媒體。我們每個人都很喜歡它，但是喜歡的電視節(jié)目卻不相同。今天我們就來研究“我與電視”。
      師：板書課題。
      二、研究學(xué)習(xí)：
      1、分組交流各自的調(diào)查情況。確定本組要研究的問題。
      2、全班匯報交流確定的主題。教師邊傾聽大家關(guān)注的問題邊板書。
      （1）、我們最喜歡看的電視節(jié)目有哪些？
      （2）、我們最討厭的電視內(nèi)容有哪些？
      （3）、哪些節(jié)目適合小學(xué)生看。
      （4）、父母對我看電視的態(tài)度是怎樣的？、、、、、、等等。
      3、分組制定研究方案。
      4、全班匯報交流方案。
      5、師提出問題：
      （1）、我們應(yīng)該怎樣安排看電視的時間。全班展開討論。（2）、說說你最喜歡的廣告、最討厭的廣告、印象最深的廣告。
      三、拓展學(xué)習(xí)：
      討論 : 為什么商家要出很多錢做廣告？現(xiàn)在的廣告存在什么問題？你如何看待廣告 , 除了電視 , 人們還用什么方法做廣告？
      四、總結(jié)。
      9、汽車與生活
      一、創(chuàng)設(shè)情景、生成主題。
      1、組織學(xué)生談生活中的汽車與我們生活的關(guān)系。
      提問：你們坐過汽車嗎？平時上學(xué)是坐車來的同學(xué)請舉手，看來還真不少，你們能說說為什么選擇坐車上學(xué)嗎？
      2、觀看課件，讓學(xué)生感知汽車帶給我們生活的便利。
      （1）看來汽車一直伴隨著我們成長，已經(jīng)成為了生活必不可少的一部分。我今天也帶來了一份關(guān)于汽車的小禮物，想知道是什么嗎？那就睜大你們的眼睛吧。（2）觀看（課件1）
      （3）交流所看到的信息。
      3．觀看錄像，引導(dǎo)學(xué)生感受讓學(xué)生感知汽車帶給我們生活危害。
      （1）引言：是啊，汽車確實為我們生活帶來了許多便利和快樂，我們的生活離不開汽車。（2）觀看一段錄像。（課件2）
      （3）交流汽車還給我們帶來了哪些危害？ 4．讓學(xué)生提出有有關(guān)汽車方面的問題。
      （1）對啊，你們看，汽車在給我們帶來那么多方便和快樂的同時，又使我們不便和悲傷，這樣強(qiáng)烈的對比沖擊，讓李老師突然產(chǎn)生了很想好好研究一下汽車的想法，你們有這樣的感覺嗎？那你們想知道汽車的什么呢？（2）學(xué)生一一提出想知道的或感興趣的問題。
      5、師生共同討論，生成研究的主題《汽車與我們的生活》
      二、圍繞主題進(jìn)行討論，生成子課題并指導(dǎo)研究內(nèi)容。1．提出將問題歸納成若干小課題的要求。
      引言：同學(xué)們剛才提出的想研究的問題有很多，但是我發(fā)現(xiàn)這些問題有的范圍很大，有的又范圍很小，還有很多是可以放在一起研究的，那么我們能不能從這些問題中整理出一些值得研究的課題呢？
      2．以小組為單位進(jìn)行討論。
      3、全班匯報并交流，教師在黑板上寫出學(xué)生想要研究的課題。
      4、課件展示教師預(yù)設(shè)的一些課題。
      （1）老師還在更大的范圍內(nèi)做了一些歸納，同學(xué)們在選擇課題時也可以參考一下。（2）課題預(yù)設(shè)：Ａ、汽車的歷史與發(fā)展：發(fā)明者、演變的過程、最初的設(shè)計、未來汽車…… Ｂ、汽車的功能；各種數(shù)據(jù)、外形、內(nèi)飾、發(fā)動機(jī)……
      Ｃ、汽車與安全：交通事故的數(shù)據(jù)、事故的原因、學(xué)生乘車的安全…… Ｄ、汽車與交通狀況：堵車的成因、堵車的現(xiàn)狀、次數(shù)、如何解決的設(shè)想…… Ｅ、汽車與環(huán)境：尾氣危害的資料數(shù)據(jù)、設(shè)計實驗證明、調(diào)查學(xué)生對尾氣污染的感受、治理尾氣的方法……
      Ｆ、汽車與能源：汽車對能源的消耗量、能源的現(xiàn)狀、國家這方面的措施、油價的漲幅…… G、汽車的種類：最常見的汽車種類、人們最喜歡哪些種類的車、…… ……
      三、以小組為單位設(shè)計小課題研究方案。1．引導(dǎo)各小組自主確定本小組研究的課題。2．出示活動計劃表，布置活動要求。
      （1）引言：看來同學(xué)們對研究活動充滿了熱情，但是為了讓活動開展得更加順利，我們還需要在活動前制定一份計劃。
      （2）展示活動的計劃表并讓學(xué)生觀察（課件：研究方案表格），（3）布置相關(guān)要求。
      接下來請我們同學(xué)一起討論并且填寫表格的這么幾項內(nèi)容，大家看大概需要多少時間？那就？分鐘，老師這里還有幾點小小的溫馨提示。3以小組為單位，根據(jù)要求制訂本小組研究計劃（播放音樂，小組初步擬訂方案，教師指導(dǎo)，*切投影儀）
      四、交流課題方案，指導(dǎo)完善。
      1、以小組為單位，向全班交流匯報本小組的活動計劃。
      （1）引言：哪個組先向大家介紹一下你們的研究計劃？其他同學(xué)看看他們的方案對自己有什么啟發(fā)或者你們有什么好的建議和補(bǔ)充。
      （2）組織別的小組同學(xué)進(jìn)行對該小組的活動計劃提出建議和質(zhì)凝。
      （引導(dǎo)學(xué)生可以爭論，發(fā)言同學(xué)留在上面應(yīng)答同學(xué)的提問，重點對研究方法的指導(dǎo)，訪問對象的指導(dǎo)。如訪問專家也可以是詢問老師，強(qiáng)調(diào)老師的作用等等。）
      2、其他小組對本小組一一交流。
      3、完善本小組活動計劃。
      引言：同學(xué)幫助大家提了這么多的好建議，請各個研究小組認(rèn)真參考，課余時間可以互相交流一下，進(jìn)一步完善自己小組的研究方案。老師這里也有一些比較好的汽車網(wǎng)站，大家可以去那搜集一些資料。（課件）
      五、活動小結(jié)
      1、對本節(jié)選題指導(dǎo)課作一小結(jié)。
      經(jīng)過剛才的討論，我發(fā)現(xiàn)你們真了不起，完全有能力把研究活動開展的很好，今天我們只是確定了研究方向，下節(jié)課我們將對計劃表格中的……以及……（課件）這幾個方面展開進(jìn)一步地討論，為活動的開展打好基礎(chǔ)。
      2、布置下節(jié)課的要求，（1）進(jìn)一步完善自己的活動計劃。
      （2）討論有關(guān)調(diào)查問題等實踐活動有關(guān)方法方面的總是。（3）討論實踐活動應(yīng)準(zhǔn)備的有關(guān)事行。
      3、最后老師期待著你們更精彩的表現(xiàn)，預(yù)祝同學(xué)們活動圓滿成功！
      10、美味廚房——炒素菜
      教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。
      過程與方法：學(xué)會一些家常菜的做法。
      情感態(tài)度與價值觀：做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種冰箱照片。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長請教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是冰箱安全使用和保養(yǎng)常識，以備交流。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。
      二、常用的廚房設(shè)備
      1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學(xué)生填表格）
      2、交流
      3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？
      4、學(xué)生小組討論。
      三、冰箱的使用
      1、出示各種冰箱的實物和照片。
      2、冰箱的正確使用方法。
      四、冰箱的清潔和保養(yǎng)
      冰箱保養(yǎng)注意事項
      （1）應(yīng)定期對冰箱進(jìn)行清潔（每年至少2次）。清潔冰箱時先切斷電源，用軟布蘸上清水或食具洗潔精，輕輕擦洗，然后蘸清水將洗潔精拭去。
      （2）為防止損害箱外涂復(fù)層和箱內(nèi)塑料零件，請勿用洗衣粉、去污粉、滑石粉、堿性洗滌劑、天那水、開水、油類、刷子等清洗冰箱。
      （3）箱內(nèi)附件骯臟積垢時，應(yīng)拆下用清水或洗潔精清洗。電氣零件表面應(yīng)用干布擦拭。
      （4）清潔完畢，將電源插頭牢牢插好，檢查溫度控制器是否設(shè)定在正確位置。
      （5）冰箱長時間不使用時，應(yīng)拔下電源插頭，將箱內(nèi)擦拭干凈，待箱內(nèi)充分干燥后，將箱門關(guān)好。
      防止產(chǎn)生異味的方法有：
      （1）食品裝袋儲存，特別是水果和蔬菜等，應(yīng)先用水洗凈，晾干，裝入清潔的保鮮袋中，再放入冷藏室內(nèi)擱架上或果菜盒內(nèi)進(jìn)行儲藏。
      （2）能冷凍儲藏的要冷凍儲藏。對需要在電冰箱中存放較長時間可以長期冷凍的食品，如肉，魚和蝦等食品，放入冷凍室儲藏，不要放入冷藏室內(nèi)以防變質(zhì)。
      （3）儲藏帶有內(nèi)臟的食品，如雞，鴨和魚類等，必須先把內(nèi)臟除去，以免內(nèi)臟腐爛變質(zhì)而污染其它食品，發(fā)生異味。
      （4）生熟食品要分開儲藏，放在專用的熟食擱架上，與有強(qiáng)烈氣味的食品分開，以免和熟食污染。
      （5）定期清洗冰箱，在使用過程中，要定期用中性洗潔劑對箱內(nèi)進(jìn)行清洗，為防止箱內(nèi)產(chǎn)生異味，也可用活性碳，等除臭。
      (6)產(chǎn)生異味主要來自冷藏室,冷凍室除霜化凍時有時也會產(chǎn)生異味。對冷藏室發(fā)出的異味，可以停機(jī)對冷藏室進(jìn)行徹底清洗。對冷凍室中的異味，要切斷電源，打開箱門，除霜并清洗干凈后，可將電冰箱內(nèi)膽及附件擦洗干凈后，放入碘酒，關(guān)上箱門，不通電源，經(jīng)24小時后，既可將異味消除。
      五、土豆絲的炒法
      六、課外延伸
      第四篇：五年級下冊綜合實踐教案
      五年級下冊綜合實踐活動教案
      昝扎小學(xué)
      主備:東有仁
      綜合實踐活動課主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。
      一、指導(dǎo)思想
      綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價。
      二、活動目標(biāo)
      1、在情感態(tài)度方面：
      重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
      2、在能力方面：
      要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
      3、在知識方面：
      主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。
      三、學(xué)生分析
      高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
      五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
      四、具體措施
      1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
      2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
      3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
      4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會
      五、綜合實踐活動的評價
      綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強(qiáng)調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
      第一單元 火災(zāi)的預(yù)防與自救
      教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)
      1.認(rèn)識火災(zāi)，牢記火災(zāi)危害，在日常生活中正確預(yù)防火災(zāi)。
      2.正確掌握和應(yīng)用火災(zāi)逃生的基本技能。3.掌握撲滅火災(zāi)的應(yīng)對措施及基本技能。
      （2）能力目標(biāo)
      1.掌握制訂切實可行活動方案的方法。
      2.初步學(xué)會根據(jù)課題查找、搜集、整理素材。3.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、思考對策、解決問題的能力。4.提高走向社會，與他人交流溝通的能力（3）情感目標(biāo)
      1.培養(yǎng)的團(tuán)結(jié)合作意識。
      2.培養(yǎng)面臨危險從容應(yīng)對的品質(zhì)。
      3.激發(fā)關(guān)愛生命，關(guān)愛自已，關(guān)愛他人，培養(yǎng)社會責(zé)任感。活動準(zhǔn)備：
      第一課時
      （1）
      （一）、自主開展活動
      1、調(diào)查訪問：到學(xué)校周圍，進(jìn)入工廠、農(nóng)村、社區(qū)、走訪老人、調(diào)查民眾、調(diào)查了解火災(zāi)財產(chǎn)損失和人員傷亡情況，進(jìn)行實地考察。
      2、采訪咨詢：到消防大隊進(jìn)行咨詢。
      3、積累資料：多渠道收集資料、查閱相關(guān)書籍、檔案、上網(wǎng)查詢所需資料。
      4、實踐運(yùn)用：查閱各種逃生資料，撰寫我的收獲、我的發(fā)現(xiàn)等心得文章，模擬火場，設(shè)置情景，練習(xí)提高，熟練掌握滅火和逃生本領(lǐng)。
      5、探索發(fā)現(xiàn)：及時對收集素材進(jìn)行加工整理、分析歸納、討論、總結(jié)成活動成果，寫出研究文章。
      安全用電咨詢 滅火演練
      （二）、成果展示交流
      為檢驗活動過程，將活動推向高潮，展示活動的成果，各個小組在教師的指導(dǎo)下將成果進(jìn)行精選設(shè)計，通過編輯資料、模擬演練、開展班會等形式，向?qū)W校教師、同學(xué)、家長、社會人士做展示匯報：
      參考建議：
      1、火災(zāi)成因及預(yù)防匯報展示：（1）我們的調(diào)查結(jié)果： 火災(zāi)的原因統(tǒng)計圖：（2）我的收獲和體會：
      根據(jù)小組的走訪調(diào)查、研究，整理出成果：可以對個人提出幾條忠告，也可以對存在火災(zāi)隱患的單位和家庭的提出建議，如有必要可以上書有關(guān)規(guī)劃部門和消防大隊，建議整治。
      2、火災(zāi)的分類撲滅匯報展示：（1）火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)首先：
      （2）正確使用滅火器： 小資料：
      ①電氣火災(zāi)占很大比例，應(yīng)加大用電安全，撲滅電氣火災(zāi)應(yīng)先斷電作業(yè)。
      ②播打119電話報警
      ③發(fā)生小的火災(zāi)不要驚慌，應(yīng)沉著冷靜，先設(shè)法切斷火源，可就近選取水、滅火器、面積較大的覆蓋物等撲滅火源或控制火勢，一邊大聲呼救。
      3、火場的自救與逃生匯報展示：
      通過查閱資料、實踐操作、成果分為理論和實踐兩大部分：（1）火災(zāi)的現(xiàn)場人身受到的危害有：（2）冷靜逃離的方法：（3）逃生自救練習(xí)的展示： 補(bǔ)充資料：
      ①正確認(rèn)識火場六大殺手
      六大殺手：濃煙、缺氧、有毒氣體、燒傷、熱氣與溫度、行為失當(dāng)，逃生中的設(shè)計、應(yīng)用，必須減少這六大殺手對人身的危害。
      ②正確認(rèn)識應(yīng)急疏導(dǎo)指示牌，即鑲嵌在墻壁上面。有人奔跑樣式的綠色長方形指示牌，在夜間電源線斷時，指示牌仍然會亮，引導(dǎo)人們找到出口，一般設(shè)在門上方，走廊的指示牌設(shè)在墻的下方，距地面1米以下。因為，發(fā)生火災(zāi)時，要求人們俯身或匍匐離開現(xiàn)場。
      ③遇到火災(zāi)：處險不驚，絕處逢生；高樓家居、公共場所火災(zāi)逃生，應(yīng)大聲呼救，或用結(jié)實的繩索等絲帶系住腰部，憑借下水管、遮陽臺等建筑向下轉(zhuǎn)移。
      4、防火的宣傳及救護(hù)匯報展示：
      ①擬定宣傳口號： ②召開消防主題班會：
      ③出消防知識小報、辦消防櫥窗：
      ④利用現(xiàn)代媒體，進(jìn)行消防宣傳 特別提醒：用火不慎是導(dǎo)致火災(zāi)的最直接因素，警示人們不要輕易離開使用明火的房間。
      第二單元
      實驗
      第一課時 哪種洗滌用品的去污效果好
      （2）
      活動目標(biāo)：
      1、圍繞實驗研究，引領(lǐng)學(xué)生通過實踐體驗，了解實驗的基本過程，感悟、習(xí)得、掌握相應(yīng)的技能和方法。
      2、學(xué)生通過多樣化的學(xué)習(xí)，自主獲得知識，發(fā)展能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。
      活動準(zhǔn)備：課件
      活動過程：
      一、確定研究主題：在我們身邊，有很多值得研究的問題。同學(xué)們要善于捕捉那些有研究價值的問題作為我們的研究主題。
      二、選擇研究內(nèi)容：一個大的主題通常能分解成很多小的主題，同學(xué)們要從中選擇小而實的內(nèi)容進(jìn)行研究，這樣會使我們的研究更加深入，也便于操作。
      三、制訂實驗方案：實驗方案一般包括以下內(nèi)容：研究的問題，提出的假設(shè)，實驗材料，儀器，設(shè)備，工具等，實驗的步驟和操作方法以及實驗的結(jié)論。
      四、做好實驗準(zhǔn)備：實驗前的準(zhǔn)備很重要。除了準(zhǔn)備實驗材料，還要準(zhǔn)備其他器材、工具等。
      五、實驗記錄：記錄的方法是多種多樣的，可以用表格，也可以畫成圖，還可以將詳細(xì)的實驗過程、現(xiàn)象與結(jié)果用文字記錄下來。
      六、實驗操作：實驗要依據(jù)規(guī)范的步驟進(jìn)行。小組同學(xué)要分工明確，各盡其責(zé)。準(zhǔn)確的實驗結(jié)論有賴于在實驗過程中細(xì)心地觀察。一定要仔細(xì)留意實驗的每一個細(xì)節(jié)，真實地做好記錄。
      七、控制無關(guān)因素：在對比實驗中要嚴(yán)格控制一些無關(guān)因素的干擾。在這個實驗中，除了洗衣粉不同外，其他條件都應(yīng)該是一樣的。我們還可以重復(fù)進(jìn)行同一實驗，以驗證結(jié)論的可靠性和科學(xué)性。
      八、撰寫實驗報告：實驗報告一般包括以下內(nèi)容：實驗題目、實驗?zāi)康摹嶒灥牟牧虾驮O(shè)備；實驗的步驟和過程；實驗得到的各種數(shù)據(jù)；實驗的結(jié)論等。
      第三單元 合理消費(fèi)
      第一課 零用錢小調(diào)查
      （3）
      活動目標(biāo)：
      通過學(xué)生參與學(xué)習(xí)、實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為，正確的引導(dǎo)小學(xué)生的消費(fèi)方向，更好的為學(xué)生健康的成長服務(wù)。
      活動過程：
      一、激情引趣：（1）導(dǎo)語設(shè)計：
      同學(xué)們，我們的這次“零花錢小調(diào)查”綜合實踐活動已經(jīng)開展了一段時間，我們班在這個主題下分成了五個興趣小組，有調(diào)查零花錢數(shù)目小組，調(diào)查零花錢的主要用途小組，調(diào)查零花錢來源小組，調(diào)查亂花零花錢危害小組和調(diào)查合理使用零花錢小組。這段時間老師通過調(diào)查、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各小組都能認(rèn)真開展調(diào)查，搜集了很多的文字資料和圖片資料，并能認(rèn)真的進(jìn)行整理和編排，為這次匯報展示做了大量的工作。那么這節(jié)課我們就來進(jìn)行“零花錢小調(diào)查”的匯報展示。
      （2）設(shè)立獎勵項目：  老師也為這次活動設(shè)立了幾個獎項，有最佳調(diào)查獎（如果哪個小組調(diào)查的資料最豐富，就可以獲得這個獎項），最佳合作獎（如果哪個小組在匯報中合作的最好，配合的最默契，就可以獲得這個獎），最佳表演獎（如果哪個小組在匯報展示中表演的最精彩，就可以獲得這個獎），最佳創(chuàng)意獎（如果哪個小組的匯報最有創(chuàng)意，就可以獲得這個獎），最佳表達(dá)獎（如果哪個小組表達(dá)的特別清晰、流暢，就可以獲得這個獎）。
      第二課 買東西的學(xué)問
      （4）
      一、教學(xué)目標(biāo) １、使學(xué)生知道買東西的簡單常識，教育學(xué)生從小增強(qiáng)作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識。
      ２、使學(xué)生知道怎樣挑選商品。
      ３、使學(xué)生學(xué)會看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
      二、課前準(zhǔn)備
      １、多媒體課件 展示，古代的以物易物，米→羊←魚（柴）。
      ②實物圖，古代早期的錢幣和現(xiàn)代的人民幣。
      ③彩圖，《小白兔餅干》包裝盒內(nèi)容。２、動畫片故事課件
      ①《小紅和媽媽購物活動》 ②《小紅的媽媽選物依據(jù)》 ３、表格圖表課件
      ① “貨比三家”價格、質(zhì)量、售后服務(wù)對照表。
      ② 辨析題（五道題）。
      三、教學(xué)過程
      一、啟發(fā)談話
      1、同學(xué)們，期中考試以后，你們?nèi)ツ睦锴镉?？秋游時一定玩得很開心，還帶了很多好吃的，這些食品是用什么買的？（板書：錢）
      2、我國古代，沒有貨幣以前，只能以物換物。出示：米→羊←魚（柴）（投影圖片）
      3、我國早期的錢幣形狀不一，從秦統(tǒng)一中國后，發(fā)行圓形方孔錢。出示：古代的錢幣圖———現(xiàn)代的人民幣。
      4、過渡：有了錢，就方便多了，是不是有錢就能買到價廉物美的東西呢？
      二、模擬購物表演，揭示課題
      1、由六位學(xué)生登臺表演，表演詞內(nèi)容回答3個問題。）
      T1：介紹柜臺的商品？（旺旺雪餅、餅干、花生米、瓜子、散子糖）T2：你花了多少錢買了什么商品？  T3：你為什么要買這一件商品？
      2、教師指導(dǎo)集體評議。
      3、小結(jié)：買東西并不容易，還有很多學(xué)問。（板書課題： 3。買東西的學(xué)問）
      4、過渡：如何掌握買東西的學(xué)問呢？
      三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，講清買東西要貨比三家
      1、播放課件《小紅媽媽買玩具》 T：大家要邊看邊聽，思考小紅的媽媽為什么要多看幾個店，再買玩具？（板書：貨比三家）
      2、過渡：買東西時怎么貨比三家？
      四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，理解內(nèi)容 １、T：什么叫“貨比三家”？“貨比三家”比什么呢？ 2、出示“質(zhì)量、價格、售后服務(wù)”對照表，啟發(fā)思維，理解購物“三原則”，理解為什么要這樣進(jìn)行比較？
      “貨比三家”對照表
      同種商品 價格 質(zhì)量 售后服務(wù) 接近好√ 低√ 相近接近接近好√
      3、故事鞏固，T：小紅的媽媽最終應(yīng)該在哪一家商場購買玩具小熊，為什么？
      4、過渡：當(dāng)前市場上出售的商品，有真有假，有優(yōu)有劣，有的食品甚至變質(zhì)，所以我們要仔細(xì)購買。
      五、匯報采訪同學(xué)搜索包裝袋的情況，學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)
      １、昨天，老師請同學(xué)們回家收集一些商品的包裝箱，包裝盒，包裝袋，你們發(fā)現(xiàn)這樣包裝品上面都標(biāo)些什么內(nèi)容？
      分別表示什么意思？為什么要標(biāo)明？ ① 同桌同學(xué)交流、討論。
      ② 小記者采訪，采訪題為：請你介紹你收集的包裝袋的內(nèi)容，并說明這些內(nèi)容的作用？
      ③ 師出示電視機(jī)、餅干的包裝的商標(biāo)、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，請學(xué)生再來說 說它們的含義、作用。④ 請小記者報道：包裝品上大多有哪些內(nèi)容，我們購買時要注意什么問題？
      ２、齊讀課文第四小節(jié)，思考，開發(fā)票有什么作用？
      3、小結(jié)：只有做到“五看”，認(rèn)真檢查，才能不買偽劣、假冒、變質(zhì)的商品，如果不慎買了偽劣商品，可以憑發(fā)票退還、索賠。
      六、看商品，鞏固導(dǎo)行
      1、出示：“火腿腸、汽水、餅干”三種食品，請學(xué)生自己仔細(xì)觀察。Ｔ１：這些食品只能什么時間飲用或食用？
      Ｔ２：如果你看見偽劣過期食品在店里銷售，應(yīng)該怎么辦？ Ｔ３：如果你不慎買了并吃了腐蝕食品，病了，應(yīng)該怎么辦？
      2、（小結(jié)板書：保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益（３月１５日是消費(fèi)者權(quán)益日））
      七、總結(jié)全文內(nèi)容，完成板書
      八、再次進(jìn)行購物表演（改正前一次表演中購物的失誤）
      九、智力辨析題（五道題）
      十、課后延伸
      1、活動、收集包裝紙。
      2、我們今天學(xué)的都是如何購買商店里的商品，那么在集貿(mào)市場上出售的肉類、蔬菜、燒餅、油條、饅頭等都沒有包裝紙袋，沒有商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期等，怎么樣購買呢？
      ３、小結(jié)：一看顏色，二聞味道
      十一、總結(jié)本課內(nèi)容，談話結(jié)束本課 買東西的學(xué)問真多，這一節(jié)課是講不完的，有待于我們同學(xué)們在今后的實際購物中，探索規(guī)律，積累經(jīng)驗，做一個明智的消費(fèi)者。
      第四單元 讀書多么好
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過調(diào)查、交流等活動，激發(fā)學(xué)生愛讀書、讀好書的興趣，了解讀書的益處和學(xué)會選擇合適讀物。
      2、通過搜集、整理資料等活動，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和處理信息的能力；通過建圖書角等活動，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力、動手實踐能力和解決問題的能力；通過讀書交流會等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和人際交往能力。
      教學(xué)重點：通過調(diào)查、交流等活動，激發(fā)學(xué)生愛讀書、讀好書的興趣 教學(xué)難點：了解讀書的益處和學(xué)會選擇合適讀物、圖書角的建立 教學(xué)準(zhǔn)備：活動記錄本、資料夾、收集了解相關(guān)資料圖片、文具盒等 教學(xué)過程：
      第一課時 我喜歡的書
      （5）
      一、自學(xué)教材P27-31 思考：這一個單元，我們都可以做些什么？
      二、交流探討實踐活動主題
      根據(jù)學(xué)生的回答，老師歸納總結(jié)實踐活動主題及做法：
      1、整理自己家中的圖書角
      做法：了解圖書的分類（上網(wǎng)、參考圖書館做法）； 根據(jù)類別把所有圖書進(jìn)行分門別類。
      2、回憶自己曾經(jīng)閱讀過的書籍。做法：制作統(tǒng)計表。
      3、制作好書推薦卡。
      做法：把自己認(rèn)為最好的一本書推薦給大家?？呻娮哟蛴　⒖墒謱?，也可制作成卡片式。內(nèi)容包括：書名、作者、內(nèi)容簡介和推薦理由。
      4、調(diào)查書籍的選擇與喜好（同學(xué)或父母）。做法：設(shè)計調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計分析。
      5、調(diào)查父母親對書籍選擇的建議、態(tài)度與看法。做法：設(shè)計調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計分析。
      6、名人讀書故事。
      做法：上網(wǎng)搜索，查閱書籍摘抄，制作成讀書故事冊頁。
      7、親子閱讀（小手拉大手，同讀一本書）。
      做法：選擇一本書，與父母同讀，分別寫出各自的讀后感，對比交流大人與小孩的感受，營造書香家庭的氛圍。
      8、讀書的方法。
      做法：設(shè)計調(diào)查表，調(diào)查后歸納總結(jié)。
      9、收集讀書格言。做法：可制作成書簽。
      三、確定主題
      根據(jù)上述的主題及做法，同學(xué)們可交流討論后確定自己適合的主題。
      第二課時
      整理自己的圖書角
      (6)
      四、活動階段（整理自己的圖書角）
      1、回顧上節(jié)課的主題。
      2、了解憶籍的分類。
      圖書分類(供參考)：文學(xué)、藝術(shù)、動漫/幽默、文化、歷史、傳記、少兒、娛樂/時尚、旅游、青春、小說、生活、育兒/成長、保健/心理健康、體育、管理、經(jīng)濟(jì)、法律、政治/軍事、哲學(xué)/宗教、社會科學(xué)、地理/地圖、醫(yī)學(xué)、計算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)技術(shù)、自我實現(xiàn)/勵志、外語、中小學(xué)教輔、考試、教材、科普讀物、工具書、古籍、原版書。
      3、人人學(xué)會整理自己的圖書角。
      4、同樣利用表格的方法回憶自己所讀過的書籍，統(tǒng)計自己的閱讀量。鼓勵學(xué)生建立自己藏書和閱讀量統(tǒng)計的電子庫，可以隨進(jìn)增刪修改。
      第三課時 好書推薦卡
      (7)
      五、活動階段（制作“好書推薦卡”）
      1、欣賞優(yōu)秀的好書推薦卡，思考：制作好書推薦卡有幾種方法？  A．電子文稿式； B.手繪文檔式； C.卡片式。
      2、好書推薦卡的內(nèi)容格式應(yīng)該包涵哪些內(nèi)容？  A．書名； B.作者； C.內(nèi)容簡介； D.推薦理由。
      3、學(xué)生根據(jù)自己所帶的書籍與材料，討論交流制作方法與排版設(shè)計。
      4、學(xué)生制作“好書推薦卡”。
      第四課時 好書推介會
      (8)
      六、活動階段（好書推介會）
      1、小組相互欣賞交流所制作的“好書推薦卡”，并推薦較有特色或制作美觀的作品進(jìn)行全班欣賞學(xué)習(xí)。
      2、好書推介交流會：讓學(xué)生一個一個上臺進(jìn)行好書推介，鍛煉他們的膽量，同時交流好書。
      3、同學(xué)們評一評，哪本書最受同學(xué)們歡迎？老師小結(jié)，表揚(yáng)發(fā)言積極，參與活躍的學(xué)生。
      第五課時 調(diào)查活動
      {9}
      七、活動階段（調(diào)查活動）
      1、書籍選擇的調(diào)查：每個人喜歡的書都不一樣，做個調(diào)查，看看同學(xué)們最喜歡哪一類書，其中包括對家長推薦的調(diào)查。
      2、“我最喜歡的書”的調(diào)查，包括：我喜歡的書、我最喜歡的一本書、我喜歡它的原因、我最喜歡的讀書方法、我讀書最大的收獲、我的讀書計劃/設(shè)想等欄目。
      第六課時
      (10)
      八、活動階段（統(tǒng)計分析）
      1、畫一畫統(tǒng)計圖，寫一寫調(diào)查的結(jié)果或調(diào)查報告。
      2、說一說，本主題活動的收獲和體會。
      九、拓展延伸
      開展“小手拉大手，同讀一本書”的家庭讀書系列活動。鼓勵學(xué)生通過拍攝“小小讀書郎家庭”，向全班學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把閱讀帶進(jìn)家庭，并開展“小小讀書郎家庭”讀書心得交流會等。
      第五單元  走進(jìn)燈的世界
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過探究燈的產(chǎn)生與發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)的興趣，通過自制燈具活動，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識；憑借“燈”這個載體，引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，形成積極的情感態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
      2、通過查找資料、參觀、展示、調(diào)查統(tǒng)計、設(shè)計制作等活動方式，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，以及提高學(xué)生交往能力、動手操作能力和創(chuàng)新意識。
      教學(xué)重點：了解燈的產(chǎn)生與發(fā)展史和設(shè)計制作燈具 教學(xué)難點：設(shè)計制作燈具
      教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于燈的資料、根據(jù)制作需要準(zhǔn)備相應(yīng)工具等 教學(xué)過程：
      第一課時 燈的產(chǎn)生和發(fā)展
      (11)
      一、課前準(zhǔn)備
      請同學(xué)們收集一些有關(guān)燈的圖片與資料。
      二、導(dǎo)入階段
      1、說一說：你們誰來說說為什么要發(fā)明燈？
      2、學(xué)生自由舉手說一說，交流自己對燈產(chǎn)生的看法。
      三、活動階段
      今天讓我們一起“走進(jìn)燈的世界”，通過課前的了解和收集，你們在這一單元，最想了解哪方面的知識？或者是最想探究什么？做些什么？
      1、讓學(xué)生自習(xí)教材P37-46，同桌互相討論，確定想研究探討的內(nèi)容或小課題。
      2、小組為單位進(jìn)行匯報，老師匯總小課題：
      燈的產(chǎn)生和發(fā)展歷史；電的發(fā)現(xiàn)與電燈的發(fā)明；燈的種類和用途；燈的發(fā)光原理；設(shè)計制作未來的燈；各種燈的用電量；家鄉(xiāng)的特色燈??
      3、修改小課題后，制定一個活動方案：活動主題、時間、地點、人員、所需的材料、活動過程與方法、預(yù)期研究成果和要注意的事項等。
      第二課時 燈的發(fā)展
      (12)
      四、活動階段（燈的發(fā)展史）
      1、師：你們誰知道人類古時候，是用什么來照明的嗎？是不是人類一產(chǎn)生就有燈？什么時候產(chǎn)生？經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展過程？
      2、討論研究方法：
      （1）回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等了解有關(guān)情況。（2）上網(wǎng)查找有關(guān)資料。（3）上圖書館查找有關(guān)資料。（4）尋找老百姓家里珍藏的燈。
      （5）上燈具店看看，拍攝有關(guān)照片、錄象等。
      2、用講小故事的形式，讓有收集這方面的資料的同學(xué)上臺來交流。
      3、老師小結(jié)：
      在篝火、松明、動植物油以及燃?xì)膺€是主要照明方式的19世紀(jì)初期，俄國物理學(xué)教授彼德羅夫宣布，打算“以電取光”。通過不懈努力，他雖沒有見到“持久的燈光”,但發(fā)現(xiàn)了“電弧”，標(biāo)志著人類在由電到光的轉(zhuǎn)化過程中邁出了具有決定性意義的一步。
      19世紀(jì)初，英國一位化學(xué)家用2000節(jié)電池和兩根碳棒，制成世界上第一盞弧光燈。但因光線太強(qiáng)，只適合廣場，普通家庭無法使用。
      1879年10月21日，美國“發(fā)明大王”愛迪生通過7000多次長期的反復(fù)實驗，終于發(fā)明了世界上第一盞有實用價值的炭絲白熾燈，并持續(xù)發(fā)光45個小時。
      在20世紀(jì)的第9個年頭，美國人柯里奇找到了性能極佳的燈絲材料——鎢，它比其他任何金屬元素的熔點都要高，且蒸發(fā)量較小。用鎢絲充當(dāng)燈絲制作白熾燈，是照明技術(shù)發(fā)展史上的一座里程牌。
      1913年，蘭米爾首次往玻殼里充入氮?dú)?，這是白熾燈的又一重要革新。之后，發(fā)明家引進(jìn)了新元素——錸，它不僅熔點高、耐腐蝕，且機(jī)械性能好，電阻率比鎢高得多。鎢絲鍍上錸后，壽命可延長5倍。與此同時，人們開始把燈絲制成螺旋形，縮小所占空間，提高發(fā)光效率。
      1936年，人們制成雙螺旋燈絲，使充氣白熾燈的工作溫度提高到2500攝氏度以上，而攝影用的甚至達(dá)到3000攝氏度，這標(biāo)志著第一代白熾燈成熟了。
      第三課時 燈的種類和用途
      (13)
      四、活動階段（燈的種類和用途）
      1、老師出示一些古代燈的圖片，讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課后的調(diào)查情況，辨認(rèn)這些燈的燈名，并說一說燈的相關(guān)資料。
      2、老師引導(dǎo)分析這些各時期燈的造型和功能等。
      3、欣賞一些現(xiàn)代燈的圖片，說一說發(fā)生了哪些變化？
      出現(xiàn)了：熒光燈、日光燈、霓虹燈、節(jié)能燈、LED燈、激光燈、智能防近視臺燈、感應(yīng)燈、無影燈、追光燈??
      4、通過這些欣賞與以前的生活了解，你認(rèn)為燈可以分為哪些類型？分別是什么用途？
      比如：分類可以按年代、發(fā)光動力、功能待來分。建議學(xué)生根據(jù)自己的興趣，重點搜索一個種類的燈來了解，也可以表格形式來展現(xiàn)：
      功 能 燈 名
      照明燈 日光燈、油燈、壁燈、路燈、臺燈?? 裝飾燈 霓虹燈、花燈、燈籠、走馬燈?? 警示燈 航標(biāo)燈、紅綠燈、警燈??
      特殊功能的燈 無影燈、探照燈、追光燈?? 第四課時 未來的燈
      五、活動階段（未來的燈）
      1、燈的發(fā)展真快，燈的用途也越來越廣，人們似乎離開了燈就再也無法生活了。人類對燈的研究也永不停息，未來的燈會是什么樣子呢？讓我們展開想象的翅膀，來創(chuàng)意未來的燈吧。思考：
      1）你想擁有一盞你喜歡的燈嗎？
      2）說說自己最喜歡的是一盞怎樣的燈？
      3）說說你想送給爸爸媽媽一盞怎樣的燈？ 4）說書你想送給老師一盞怎樣的燈？
      2、小組交流各自對未來的燈的想法，并畫出初步的稿圖。
      3、小組派代表說一說他們的構(gòu)想，可適當(dāng)配合稿圖的展示，讓其它組的同學(xué)進(jìn)行討論進(jìn)出修改的意見。
      4、老師出示一些燈的設(shè)計圖及成品圖，開闊學(xué)生思維，從中也可以借鑒自己感興趣的結(jié)構(gòu)或功能。
      5、學(xué)科實踐：設(shè)計一盞造型美觀、功能獨(dú)特的燈，畫出它的效果圖。要求：給自己設(shè)計的燈取一個名字，標(biāo)明各部分的功能名稱，寫出設(shè)計意圖和制作所需要的材料。最好是在效果圖的旁邊，配上內(nèi)部電路圖。
      第五課時 自制燈具
      六、展示交流
      1、挑選幾個有特色或有缺陷的作品進(jìn)行相互點評。
      2、修改補(bǔ)充各自所設(shè)計的燈的效果圖。
      3、小組相互展示交流后，派代表上臺展示，并說一說設(shè)計意圖及設(shè)計過程中所想到的。
      七、分享：燈的故事。
      （1）愛迪生發(fā)明燈的故事。（2）八角樓上燈的故事。（3）長征路上燈的故事。（4）白求恩手術(shù)臺上的故事。（5）邊防哨所里燈的故事。（6）老師辦公室里燈的故事。
      八、拓展延伸 鼓勵：根據(jù)設(shè)計圖，課后有興趣的話，收集材料，試著把未來的燈制作出來！
      第六單元 動物的本領(lǐng)
      第一課 動物怎樣保護(hù)自己
      (14)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、知道一些動物保護(hù)自己的方法。
      2、培養(yǎng)觀察動物生活習(xí)性的能力，滲透動物在生活和生存中對自然環(huán)境的適應(yīng)性以及生物多樣性的教育。
      3、激發(fā)學(xué)生研究動物的興趣。
      二、教學(xué)重點
      知道動物保護(hù)自己的方法，培養(yǎng)研究動物的興趣。
      三、課前準(zhǔn)備
      查找相關(guān)動物的資料，動物保護(hù)自己的課件。
      四、教學(xué)過程
      （一）導(dǎo)入新課
      師：大家都喜歡看動畫片吧？ 生：喜歡。師：下面我放一段動畫，大家要認(rèn)真看，一會兒我有問題要問。（播放flash，《鷹和兔子》）
      1、提問：小兔子用什么方法可以躲避老鷹的追殺，從而保護(hù)自己呢？（學(xué)生回答，可能逃跑，可能鉆進(jìn)洞里）如果學(xué)生答鉆進(jìn)洞里，則引導(dǎo)學(xué)生，要是在洞口可以鉆進(jìn)洞里，那要是離洞口比較遠(yuǎn)，它應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生回答出先逃跑。
      2、小兔子用逃跑的方法來保護(hù)自己，那么大自然中有許許多多的動物，他們是怎樣保護(hù)自己的？你們想知道嗎？（生答：想）
      師：好，今天我們就來學(xué)習(xí)《動物怎樣保護(hù)自己》。板書
      （二）學(xué)習(xí)新課
      1、讓學(xué)生說出幾種他們自己知道的動物保護(hù)自己的方法。
      師：同學(xué)們，你知道哪些動物用什么方法來保護(hù)自己？誰能給大家講一講。請一至兩名同學(xué)講述。
      2、看課件，了解一些動物保護(hù)自己的方法。
      師：下面咱們來看看其他動物是怎樣保護(hù)自己的？（播放課件）
      播放一至兩個動物，并介紹它們保護(hù)自己的方法。
      師：大家都知道動畫片是需要配音的，下面咱們來做一個配音的游戲，大家想不想玩兒呀？
      假如你就是這些小動物，你向大家介紹一下保護(hù)自己的方法，誰來試一試。學(xué)生舉手，師：好，請你選擇一種動物。
      （學(xué)生選一種小動物，演演、講講它們的生活習(xí)性，是怎樣保護(hù)自己，適應(yīng)自然環(huán)境的。）
      3、繼續(xù)播放課件(動物保護(hù)自己的錄像)，小結(jié)動物保護(hù)自己的方法。（學(xué)生認(rèn)真聽）
      （三）課外延伸
      提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了很多動物保護(hù)自己的方法，對此你有什么感受？
      誰來說一說
      （生：可能回答，動物很了不起，很有本領(lǐng)，有保護(hù)自己的方法）師：雖然自然界的這些動物都有保護(hù)自己的方法，但是由于自然環(huán)境的不斷變化以及人類的捕殺，有些動物的數(shù)量越來越少，甚至瀕臨滅絕，對此，你有什么想法呀？
      同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕?小結(jié)：要保護(hù)動物。
      （四）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了很多動物保護(hù)自己的方法，請同學(xué)們課后繼續(xù)搜集有關(guān)動物保護(hù)自己的資料。
      板書設(shè)計
      動物怎樣保護(hù)自己
      逃跑 保護(hù)色警戒色 舍棄身體的一部分 裝死 放電 放臭氣噴墨汁.第二課 仿生知多少
      (15)活動目的：
      1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神和利用事物特點進(jìn)行創(chuàng)新的能力，體驗創(chuàng)新帶來的喜悅。
      2、激發(fā)學(xué)生研究動物的外形、結(jié)構(gòu)與本領(lǐng)的興趣開展仿生創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和探究能力。
      3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生了解動物、關(guān)心動物、熱愛動物的思想感情?；顒舆^程：
      1、談話激趣，導(dǎo)入新課。
      2、動物仿生。
      （1）人們從動物身上受到啟發(fā)，發(fā)明了許多新工具、新技術(shù)和新設(shè)備，出示圖片：高速火車，觀察：火車的外形有什么特征？
      為什么采用這樣的外形？是從哪種動物身上受到的啟發(fā)？
      （2）出示圖片：照相機(jī)、雷達(dá)、渦輪、建筑物、船等，分組觀察討論：這些物品都是從哪種動物身上受到的啟發(fā)？你判斷的根據(jù)是什么？
      （3）集體交流。（4）想一想：你還能舉幾個這樣的例子？
      （5）到學(xué)校圖書室查一查：人類在仿生學(xué)方面取得了哪些成果？（6）把查閱的結(jié)果跟大家說一說。
      （7）出示圖片：大象、袋鼠、企鵝、長頸鹿、鳥、羚羊，選擇一種或幾種動物，根據(jù)它們的本領(lǐng)和特征，小組合作，進(jìn)行一次創(chuàng)新設(shè)計。
      （8）集體交流，展示各小組的設(shè)計結(jié)果。
      3、活動評價。
      （1）談?wù)勀銋⒓舆@次活動的體會。（2）評一評：哪個小組的收獲最大？
      （3）想一想：你下一步還要搞個什么活動？準(zhǔn)備怎么搞？
      4、活動延伸。
      議一議：青蛙和壁虎給了人類哪些啟發(fā)？
      第七單元
      制作自己的年歷
      第一課 陰歷和陽歷
      (16)
      活動目標(biāo)：
      1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
      通過了解陰歷、陽歷的制定，讓學(xué)生感受二十四節(jié)氣形成和制定的精妙之處，激發(fā)學(xué)生對中國古代燦爛的文明的敬佩之情；通過制作個性化的年歷，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
      2、能力目標(biāo)： 通過收集資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力；通過對節(jié)氣與氣象和大自然變化的關(guān)系進(jìn)行簡單的觀察實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力；通過設(shè)計制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和動手實踐能力；通過成果展示，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，語言表達(dá)能力和人際交往能力。
      3、知識目標(biāo)：
      通過活動，讓學(xué)生了解陰歷和陽歷，了解不同歷法的用途和作用，了解二十四節(jié)氣和大自然變化之間的關(guān)系；讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣對安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的總要影響；進(jìn)一步熟悉訪問、實驗、調(diào)查的方法。
      活動準(zhǔn)備：
      分組、制定主題 活動過程：
      一、了解年歷的相關(guān)知識及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時光,并揭示主題: 1.大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)2.了解年歷的相關(guān)知識及用途。
      (教師展示舊年歷)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什么知識,有什么用途?(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作??)3.年歷與我們的生活緊密相關(guān),而且有些年歷十分精美,我們可以好好珍藏。雖然我們可以留住2010年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想?(我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時間)4.那好,讓我們抓緊時間,學(xué)習(xí)新的知識。我們每個同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母
      單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手做年歷。(出示課題: 做年歷)
      第二課
      制作自己的年歷
      (17)
      時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識。我們先看看:(一)年歷上一般有些什么內(nèi)容: 1.月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)2.圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?(有一個主題,如:花卉、動物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)(二)怎樣做一副有特色的年歷: 怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?  1.從年歷的外形上創(chuàng)新:(出示一副拉花年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形??)2.從制作方法上創(chuàng)新: 1)從年歷的制作方法上創(chuàng)新: 除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺歷進(jìn)行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像
      2).從圖像的制作方法上創(chuàng)新:(出示一副用剪紙做圖像的年歷)這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷, 你在圖像的制作方法上還有什么建議?同學(xué)們可以商量一會,告訴大家:(用自己從出生到現(xiàn)在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長過程,用漫畫的形式表現(xiàn)有特點的同學(xué)做圖像,剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學(xué)以前的美術(shù)作業(yè)做圖像,用書法作品做圖像??)3.為各種人群的需要定做年歷: 為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日??)
      三、學(xué)生作業(yè): 同學(xué)們自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作.要求: 1.風(fēng)格統(tǒng)一;2.各具特色;3.制作精致。
      四、教師巡回輔導(dǎo): 注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。
      五、將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。
      第八單元 可愛的家鄉(xiāng)
      第一課 家鄉(xiāng)的民俗文化
      (18)
      一、活動目的：
      1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
      通過活動，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)民俗文化的探究興趣，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的自豪感；讓學(xué)生知道保護(hù)家鄉(xiāng)的民俗文化是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。
      2、能力目標(biāo)： 通過活動，學(xué)生能隊家鄉(xiāng)的民俗文化進(jìn)行簡單的考察，并寫成簡單的考察報告。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗等一系列時間活動，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點的能力。
      3、知識目標(biāo) 通過活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)民俗文化、民間工藝等方面的知識。
      二、活動方式： 1．到圖書館查書； 2．把資料抄好； 3．制成一本活動成果錄。
      三、活動內(nèi)容：
      分頭行動，部分人上網(wǎng)查資料，部分人到圖書館查資料。
      四、活動準(zhǔn)備：
      我們先確定今天誰應(yīng)該查名人，誰應(yīng)該查民族風(fēng)俗。然后再分別查資料。
      五、行動過程：
      我們準(zhǔn)備好后，就各自出發(fā)，查名人名事，查民族風(fēng)俗??
      六、活動過程與活動方式  1．開展研究性學(xué)習(xí)活動
      ①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代農(nóng)桑文化、軍事文化、工商文化和科技文化、飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。
      2．開展考察活動
      ①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點與由來。
      ②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。
      ③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來。
      ④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。⑤訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。
      3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。以下一些活動形式可供參考：
      ①學(xué)生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊子，提供給有關(guān)文化部門&旅游點。
      ②與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。
      ③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動。④開展題為“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新”的討論會，引導(dǎo)學(xué)生從民族傳統(tǒng)文化繼承與創(chuàng)新的角度對中國傳統(tǒng)文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)變進(jìn)行探討。
      4．就“如何利用家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化為家鄉(xiāng)服務(wù)”寫一份方案。(四)總結(jié)方式
      可在個人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上，再在班級內(nèi)進(jìn)行交流活動。總結(jié)形式可多樣，可是個人的日記、作文，實踐活動中的反思與建議，也可是在班級討論中的發(fā)言和資料展示。
      第二課 青海的地方語言
      (19)活動目標(biāo)：
      1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 通過本主題的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生感受福建傳統(tǒng)文化的魅力，引發(fā)他們對青海傳統(tǒng)文化的興趣和關(guān)注，對青海的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同感，樹立自覺傳承傳統(tǒng)文化的意識，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)。熱愛祖國的感情。
      2、能力目標(biāo)：
      通過查找資料的活動那個，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，在訪問、討論、相互學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作能力。
      3、知識目標(biāo): 了解青海方言的種類、分布情況；學(xué)習(xí)一種青海方言。
      活動準(zhǔn)備：課件
      活動過程：
      一、導(dǎo)入
      1、背誦賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》。
      2、談對青海方言的認(rèn)識。
      二、成立活動小組
      在自由組合的基礎(chǔ)上，綜合考慮小組成員的特長、個性差異，擁有資源等方面因素。小組人數(shù)在6-8人。
      三、制定活動方案
      1、各小組提交經(jīng)小組成員協(xié)商、討論后的草案
      2、小組間交流方案
      3、各小組修改、完善活動方案。
      四、知識與方法的準(zhǔn)備
      1、引導(dǎo)閱讀一些有關(guān)青海方言的資料
      2、指導(dǎo)基本的研究方法。
      五、活動注意事項
      2、總結(jié)與交流
      學(xué)生把活動中的收獲匯集、整理成各種形式的成果，并通過排演地方戲，小品、相聲等方式展示、交流和評價。
      1、展示與交流
      （1）通過排演地方戲，展示前期的學(xué)習(xí)成果。（2）宣傳推廣活動
      舉辦方言歌曲比賽和展示方言小手冊，設(shè)計宣傳廣告語。
      2、收獲和反思 引導(dǎo)學(xué)生從活動過程的知識與方法，學(xué)習(xí)態(tài)度，合作精神等方面談收獲和反思.五年級民族團(tuán)結(jié)教育教案
      主題一：鳥瞰民族分布
      (1)教學(xué)內(nèi)容：
      探究活動：少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布 教學(xué)目標(biāo)：
      （1)知識與機(jī)能：通過探究學(xué)習(xí)，了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點。（2）過程與方法:學(xué)生課前搜集資料，我們繼續(xù)去了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點。
      （3）情感態(tài)度與價值：知道任何民族都是祖國大家庭的一員，進(jìn)行愛國主義教育。
      教學(xué)重點、難點： 了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點，進(jìn)行愛國主義教育。
      教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集資料。教學(xué)程序
      一、導(dǎo)入。
      中華民族自古就是一個團(tuán)結(jié)和諧的大家庭，任何民族都是祖國大家庭的一員。今天我們繼續(xù)去了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點。
      二、探究活動。
      活動一：找出少數(shù)民族人口最集中的省份
      1、仔細(xì)觀察中國少數(shù)民族分布圖。
      2、討論交流：
      （1）少數(shù)民族最集中的是哪幾個省、自治區(qū)？（2）人口最多與人口最少民族分別是哪個民族？ 活動二：了解少數(shù)民族地區(qū)豐富的資源
      1、仔細(xì)觀察中國森林資源分布圖。
      2、說說中國森林資源分布的特點。
      3、了解其他豐富的資源。
      三、匯報我們的發(fā)現(xiàn)
      主題二：觀賞民族建筑
      (2)
      教學(xué)內(nèi)容:
      探究活動：參觀各族民居 教學(xué)目標(biāo):（1）知識與技能：通過探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識到我國各民族的民居。（2）過程與方法：學(xué)生課前搜集資料，通過探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識到我國各民族的民居。
      （3）情感態(tài)度與價值觀：通過探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識到我國各民族的民居，從而激發(fā)學(xué)生熱愛民族的情感。
      教學(xué)重點、難點: 通過探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識到我國各民族的民居。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課前搜集資料。教學(xué)程序
      一、導(dǎo)入
      我國歷史悠久，幅員遼闊，56個民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。這些民族建筑是千百年來個民族人民勤勞和智慧的結(jié)晶，展現(xiàn)了中華民族兒女的文化涵養(yǎng)和審美情趣。讓我們背上行囊，去探訪多姿多彩的民族建筑吧。
      二、分組探究。
      1、根據(jù)民族民居圖，和小組同學(xué)選擇最感興趣的一種民居進(jìn)行探究，了解他的特點，搜集相關(guān)的圖文資料。
      2、師推薦網(wǎng)站
      中華民族建筑網(wǎng)
      中華民族文化網(wǎng)
      三、研究分享
      1、竹樓組、碉樓組、蒙古包組、各家土樓組、江南民居組交流課前搜集的資料，討論學(xué)習(xí)。
      2、小組匯報、學(xué)習(xí)。
      三、活動延伸。
      搜集其他地區(qū)的一些特色建筑，其他時間匯報。
      主題三：觀賞民族建筑
      （3））
      教學(xué)內(nèi)容：
      探究活動：暢游民族特色建筑 教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：通過探究學(xué)習(xí)了解民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術(shù)價值等。
      （2）過程與方法：學(xué)生課前搜集資料，通過探究學(xué)習(xí)，知道我國民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術(shù)價值等。
      （3）情感態(tài)度與價值觀：通過探究學(xué)習(xí)，知道我國民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術(shù)價值等，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感感
      教學(xué)重點、難點：
      1、通過探究學(xué)習(xí)，知道我國民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術(shù)價值等。
      2、通過了解民族建筑特色激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集資料。教學(xué)程序
      一、導(dǎo)入 每當(dāng)駐足觀賞中華民族的特色建筑，總會激情澎湃，胸中涌起無比的民族自豪感。因為他們承載了中華民族悠久燦爛的文化，凝聚著中華兒女的智慧，是我們中國人的驕傲。一起去暢游民族特色建筑吧，讓我們了解自己，讓世界了解中國。
      二、分組匯報、探究。
      1、看民族特色建筑圖，了解我國特色建筑概貌。
      2、探索學(xué)習(xí)：主要從特色建筑的外觀特點、建筑風(fēng)格、修建歷史、藝術(shù)珍寶等方面去搜集資料。
      3、交流學(xué)習(xí)。
      三、活動延伸。
      開展“中華民族特色建筑發(fā)現(xiàn)之旅”墻報設(shè)計大賽。
      主題四：民族團(tuán)結(jié)一家親
      （第一課時）
      （4）
      教學(xué)目標(biāo)
      （1）知識與技能：
      1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發(fā)達(dá)離不開各民族的團(tuán)結(jié)。
      2．懂得在社會主義中國各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。（2）情感態(tài)度與價值觀：
      1、愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團(tuán)結(jié)的言論和行為感到氣憤。
      2、能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。
      3、在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。（3）過程與方法：
      1、聽民族音樂，春民族娃娃，觀察各民族照片
      2、誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？
      教學(xué)重點、難點：使學(xué)生懂得在社會主義中國各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。
      教學(xué)過程
      一、聽民族音樂，春民族娃娃，觀察各民族照片，導(dǎo)入新課 1．播放民族歌曲聯(lián)唱： 《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）《解放區(qū)的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）
      請學(xué)生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？
      2．誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（出示政區(qū)版圖）
      邊交流邊指出這些少數(shù)民族的區(qū)域，并出示部分民族娃娃。
      3．出示各民族照片：這是一張怎樣的合影？（各民族在一起的合影）4．對，我們今天就來學(xué)習(xí)第12課——民族團(tuán)結(jié)一家親。（出示課題）請同學(xué)們打開書，齊讀課文第1、2節(jié)。
      5．師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習(xí)慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團(tuán)結(jié)友愛，共同建設(shè)著祖國，共同創(chuàng)造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強(qiáng)壯，如此美麗。
      二、學(xué)習(xí)課文．領(lǐng)悟道理
      1．師：民族的團(tuán)結(jié)和睦是祖國興旺發(fā)達(dá)的重要條件，中國的歷史就是各民族團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的歷史。
      聽配樂錄音故事：文成公主進(jìn)藏。生看書討論（第3節(jié)）：
      （1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？
      （2）為了促進(jìn)藏族與中原的交流和發(fā)展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？
      （3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？
      師：漢藏是一家。民族之間只有團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，才能促進(jìn)祖國的興旺發(fā)達(dá)和進(jìn)步。
      板書：祖國的興旺發(fā)達(dá)
      2．師：在中國的革命戰(zhàn)爭年代，民族團(tuán)結(jié)起了非常重要的作用。（出示投影）指名朗讀課文第4小節(jié)。
      （1）小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結(jié)拜為兄弟？（2）如果不這樣做，可能會有什么后果？
      師：紅軍的誠意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進(jìn)行下去。
      板書：革命的勝利
      3．在戰(zhàn)爭年代，民族團(tuán)結(jié)是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，我們還需要民族團(tuán)結(jié)嗎？
      請生默讀課文第5小節(jié)。生交流。小結(jié)：在社會主義建設(shè)時期，各族人民只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，共同促進(jìn)，才能保證社會主義建設(shè)的順利進(jìn)行。
      三、觀看錄像，加深認(rèn)識
      1．師：長期以來，在建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的過程中，涌現(xiàn)出了許多動人的民族團(tuán)結(jié)一家親的事跡。
      下面我們就來看看電影《孔繁森》片段。（風(fēng)餐露宿了解民情，實地考察；賣血撫養(yǎng)孤兒；關(guān)心藏族老人；因公犧牲。）師：剛才我們看了電影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙滿了淚水，同學(xué)們深深地被孔繁森為了祖國建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)而忘我工作、無私奉獻(xiàn)的精神所感動?？追鄙瓲奚?，當(dāng)?shù)厝嗣裼质窃鯓釉u價他的呢？（播放“靈堂拜祭”片段）
      出示挽聯(lián)：
      一塵不染，兩袖清風(fēng)，視名利安危淡似獅泉河水； 二離桑樣，獨(dú)戀雪域，置民族團(tuán)結(jié)重如岡底斯山。
      2．你們還知道哪些有關(guān)民族團(tuán)結(jié)、互相尊重的故事？說說這樣做有什么好處？
      小結(jié)：孔繁森、打井團(tuán)長等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國建設(shè)，促進(jìn)邊疆發(fā)展，幫助邊疆人民，貢獻(xiàn)出了畢生精力。
      板書：社會主義建設(shè)的順利進(jìn)行
      3．生活在祖國大家庭中的各族人民，不僅在建設(shè)和保衛(wèi)邊疆中并肩作戰(zhàn)，而且在生活上也同樣親如手足。
      下面我們就來看看；天山腳下有個回、漢、維三族聚居的村莊，那里的村民是如何互相尊重、和睦相處的。
      請同學(xué)們默讀課文最后一節(jié)，討論交流。
      小結(jié)：漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國社會主義建設(shè)的順利進(jìn)行。
      板書：互相尊重平等相待和睦相處 齊讀村民們的話：沙石結(jié)合在一起是座山，大家團(tuán)結(jié)在一起能使荒灘變花園，民族團(tuán)結(jié)就是好。
      板書設(shè)計：
      十二 民族團(tuán)結(jié)一家親
      主題四：民族團(tuán)結(jié)一家親
      （第二課時）
      （5）
      教學(xué)目標(biāo)
      （1）知識與技能
      知道中國革命的勝利和祖國的興旺發(fā)達(dá)離不開各民族的團(tuán)結(jié)。
      懂得在社會主義中國各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。（2）過程與方法 ：
      一、聯(lián)系實際，辨析導(dǎo)行。
      二、小品辨析，觀看錄像。
      （3）過程與方法：
      1．師：各族人民不僅在生活上要互相照顧，建設(shè)中互相支援，還應(yīng)互相尊重風(fēng)俗習(xí)慣，這是搞好民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)。少數(shù)民族也像漢族一樣，有許多風(fēng)俗習(xí)慣，你們了解哪些？是怎樣對待的？
      2．小品辨析：《蒙古包做客》
      討論：蘇意這樣做可以嗎？這樣做會有什么影響？
      小結(jié)：蘇惠這樣做是不對的，我們應(yīng)當(dāng)尊重他人的民族習(xí)慣。只有尊重他人的民族習(xí)慣才有利于搞好民族團(tuán)結(jié)。
      3．觀看錄像：《發(fā)展中的西藏》
      討論：從錄像中，你看到了什么？你是怎么想的？
      三、歸納總結(jié)，提出要求
      1．學(xué)了“民族團(tuán)結(jié)一家親”這課書，你懂得了什么？ 生交流，師補(bǔ)充板書：有利于
      2．中隊委員在《娃哈哈》旋律聲中提出倡議：6月1日就要到了，讓我們給云南少數(shù)民族的小伙伴寫一封信，交流學(xué)習(xí)生活情況，互通信息，為促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)盡一份力。
      3．課后活動：搜集少數(shù)民族為祖國做貢獻(xiàn)的事例，以及表現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的圖片、郵票和歌曲。班會上展示。
      板書設(shè)計：
      十二 民族團(tuán)結(jié)一家親
      主題五：民族區(qū)域自治
      （第一課時）
      （6）
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      （1）知識與技能、了解和掌握民族的概念，各民族分布特點，我國實行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容和意義，各民族共同發(fā)展的政策，少數(shù)民族地區(qū)的迅速發(fā)展，西部大開發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來了新氣象。
      （2）過程與方法：通過“民族區(qū)域自治的實行”一目的學(xué)習(xí)，掌握一切從實際出發(fā)，事實求是的基本觀點。
      （3）情感態(tài)度與價值觀：通過對一些少數(shù)民族文化生活、民俗的了解，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感；通過對孔繁森先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度，逐步樹立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的人生理想。
      重點 ：民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策。難點 ：我國實行民族區(qū)域自治的原因。
      學(xué)法指導(dǎo)
      1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合提供的資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用識讀、表述和歸納等方法，積累必要的歷史知識。
      2.運(yùn)用教材中的幾幅插圖，訓(xùn)練學(xué)生從歷史圖片中提取有效信息，分析歷史史實，得出正確結(jié)論的方法。
      3.通過暢談少數(shù)民族地區(qū)大發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生通過收集和整理相關(guān)資料，運(yùn)用抽象思維進(jìn)行加工，最終得出自己的新見解。使學(xué)生逐步掌握探究式的學(xué)習(xí)方法。
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
      用多媒體播放歌曲《愛我中華》片斷導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)目標(biāo)投影——
      二、自學(xué)指導(dǎo)：
      請同學(xué)們認(rèn)真自讀課本56——58頁，大字部分細(xì)讀，小字部分快讀，8分鐘后，看誰能正確回答下列思考題：
      1、我國56個民族主要分布地區(qū)及其分布特點是什么？
      2、什么是民族團(tuán)結(jié)？
      3、民族區(qū)域自治的含義是什么？
      4、黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因是什么？（組織學(xué)生討論）
      5、我國實行民族區(qū)域自治制度有什么意義？
      三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視
      板書設(shè)計：
      主題五：民族區(qū)域自治
      （第二課時）
      （7）
      1我國的民族分布特點是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的格局。少數(shù)民族廣布于西南、西北和東北地區(qū)，有大分散、小集中地特點。（學(xué)生閱讀課本第一段回答）
      2、民族團(tuán)結(jié)是指各民族在社會生活和交往中的和睦、友好和互助、聯(lián)合的關(guān)系，以及各民族人民齊心協(xié)力，共同促進(jìn)國家的發(fā)展繁榮。
      3、民族區(qū)域自治就是在中央人民政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在少數(shù)民族聚居的地方設(shè)立自治區(qū)，按照民族聚居的人口多少和區(qū)域大小，分別建立不同級別的民族自治區(qū)域和自治機(jī)關(guān)。在自治區(qū)域內(nèi)，由當(dāng)?shù)孛褡瀹?dāng)家作主，管理本民族地方性的內(nèi)部事務(wù)，行使自治權(quán)利。（學(xué)生從課本57頁小體字部分回答）
      4、組織學(xué)生討論：黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因。在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師作如下歸納：
      ①中國在歷史上長期就是一個統(tǒng)一的多民族國家，實行民族區(qū)域自治制度符合中國的國情和歷史傳統(tǒng)。
      ②各民族長期的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，形成了各民族只適宜于合作互助，而不適宜分離的民族關(guān)系。
      ③近代以來，各族人民在共御外敵，爭取民族獨(dú)立解放的革命斗爭中，建立了休戚與共的親密關(guān)系，形成了相互離不開的政治認(rèn)同。
      5、小結(jié)：實行民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策是保證祖國統(tǒng)一、實現(xiàn)民族平等、民族團(tuán)結(jié)的重要舉措，有利于各民族團(tuán)結(jié)起來，為加速社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和實現(xiàn)中華民族的復(fù)興而共同奮斗。
      二、鞏固，練習(xí)
      1、用1——2分鐘小結(jié)本課的知識。
      2、完成課堂訓(xùn)練題 板書設(shè)計：
      第五篇：五年級下冊綜合實踐教案
      五年級下冊綜合實踐教案
      閆衛(wèi)衛(wèi) 2014.02
      五年級下冊綜合實踐教案
      第一單元
      自我成長
      小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查
      一、研究課題:小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1.關(guān)注小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和生活,發(fā)現(xiàn)有意義的問題.2.能夠設(shè)計簡單的研究方案，了解小學(xué)生的閱讀情況，培養(yǎng)閱讀興趣。能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，提出自己的建議。
      嘗試撰寫簡單的調(diào)查報告，提高寫作能力，培養(yǎng)課外閱讀的興趣，多讀書，讀好書。
      三、養(yǎng)成教育訓(xùn)練點
      養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
      四、參考主題
      1小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查。
      五、方法引導(dǎo)
      設(shè)計調(diào)查問卷的注意事項。采訪對象的選擇。
      調(diào)查報告的主要組成部分。
      六、實施年級五年級（1——6班）
      七、活動課時：四課時
      八、活動過程
      （一）導(dǎo)課
      書籍是人類進(jìn)步的階梯,讀書能讓我們開啟智慧,增長見識.我們可以和歷史人物對話,與偉人思想交流,還可以神游世界,縱橫四海??..那么,在我們學(xué)校,喜歡讀詩的人多嗎?同學(xué)們在課外閱讀那些書呢?現(xiàn)在就讓我們來進(jìn)行一次小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查活動,讓我們美麗的校園充滿書香吧。學(xué)生設(shè)計“小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查”研究方案(1)研究名稱(2)研究的問題(3)研究的目的(4)研究方法
      （5）小組成員與分工（6）研究步驟(7)注意事項 2 現(xiàn)狀調(diào)查
      要想全面了解當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀的情況，需要調(diào)查比較多的同學(xué)，因此采用調(diào)查問卷的形式比較恰當(dāng)。為了得到真實的調(diào)查結(jié)果，我們要認(rèn)真的設(shè)計調(diào)查問卷，根據(jù)需要了解的情況，設(shè)計相關(guān)內(nèi)容。3 方法引導(dǎo)
      問卷設(shè)計質(zhì)量的高低決定著問卷調(diào)查的成敗。要設(shè)計一份好的問卷，同學(xué)們應(yīng)該注意一下事項：
      （1）問題的選用：首先要將與調(diào)查有關(guān)的問題盡可能的列出來，然后再逐個推敲篩選，所選的項目應(yīng)該符合。（2）問題的表達(dá)：語言要簡潔通俗，問題的表達(dá)要客觀，不要有自己的態(tài)度和意見，同時一個題目只能問一個問題。
      （3 問題的排序：可以按照問題的類別來排序，也可以按照問題的難易程度進(jìn)行排序，具體根據(jù)更具調(diào)查的內(nèi)容來定。
      （二）分小組設(shè)計調(diào)查問卷 1 調(diào)查問卷的發(fā)放和回收
      對問卷的發(fā)放和回收情況要加以記錄，使調(diào)查活動更加嚴(yán)謹(jǐn)。2 統(tǒng)計和分析
      問卷調(diào)查活動結(jié)束后，我們要對問卷調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，從中了解小學(xué)生課外閱讀的情況。并從問卷的統(tǒng)計結(jié)果中寫出結(jié)論。
      （三）采訪與調(diào)查 為了更加貼近實際，還可以運(yùn)用采訪的形式開展調(diào)查。書店是觀察同學(xué)們課外閱讀情況的主要場所，我們可以從學(xué)生課外書的銷售情況和現(xiàn)場小讀者的購書情況兩方面來分析。(1)觀察和記錄小讀者對各類課外書籍的感興趣程度
      書店考察記錄
      考察時間
      記錄人
      書店里的情景
      小學(xué)生課外書銷售區(qū)的情景(2)采訪書店工作人員和小顧客
      注意：
      采訪的時候要注意禮貌，要向他們說明采訪的原因，即使別人拒絕你的采訪，也是很正常的。
      提前擬定采訪提綱，會使你的采訪更成功。
      采訪提綱：
      a 你經(jīng)常買課外書嗎？
      b
      c
      d ???.（4）通過在書店的實地考察，我了解到：______________________________________________________________________________________________________________________（5）采訪老師
      老師如何對待我們小學(xué)生的課外閱讀呢?他們有什么好的建議?我們來進(jìn)行一次采訪,并且要積極震區(qū)老師對我們研究活動的支持.老師的建議:___________________________(四)制定對策
      通過一系列調(diào)查活動,我們對小學(xué)生的課外閱讀情況有了比較全面的了解,那么,校學(xué)生課外閱讀中存在哪些問題呢? 1 有的同學(xué)讀的書很多,只是很豐富.2 有些同學(xué)很少閱讀課外書.3 有些同學(xué)閱讀的課外書不太健康.小學(xué)生課外閱讀中存在的問題:___________________ 我們的對策:___________________________________(五)寫調(diào)查報告 方法引導(dǎo): 調(diào)查報告是在我們進(jìn)行實地調(diào)查研究后寫成的書面報告，通過報告將研究成果表達(dá)出來。調(diào)查報告一般有以下幾部分組成。
      （1）題目：應(yīng)直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問題寫在標(biāo)題中,如:<<關(guān)于某某問題的調(diào)查報告》，題目不宜過長，一般在15字以內(nèi)。
      （2 概況：說明所調(diào)查問題的基本背景和情況，寫清楚本次調(diào)查的目的。（3 內(nèi)容：寫出調(diào)查的過程，比如調(diào)查的時間、地點，采用的調(diào)查方法，人員的組成與分工，調(diào)查的問題及具體情況等等。
      （4）結(jié)論：對調(diào)查情況進(jìn)行分析，得出結(jié)論性意見。最后要附上使用的調(diào)查問卷，作為附錄。
      （六）策劃“好書推薦和閱讀交流”活動 “讀書使人明智，讀書使人靈秀”，一個博覽群書、知識豐富的人，能夠為社會做出更大的貢獻(xiàn)。為了讓更多的同學(xué)參與到課外閱讀活動中，我們在老師的指導(dǎo)下策劃一些讀書交流活動。
      如：詩歌閱讀和朗誦比賽。名著讀后感征文比賽。童話故事寫作比賽。交流閱讀感受。
      ———————————————————同學(xué)們，積極行動起來吧！以小組為單位策劃一次活動，自己定主題。(七）活動結(jié)束 教學(xué)反思：
      這次教學(xué)活動，學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下，首先對我校學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行了問卷調(diào)查，又在課間活動時采訪了部分學(xué)生、老師、圖書管理員等，然后以小組為單位進(jìn)行匯總，并寫出了調(diào)查報告，針對目前小學(xué)生課外閱讀中存在的問題，提出了自己的建議。整個學(xué)習(xí)的過程學(xué)生積極主動，興趣很濃。而且通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的讀書興趣大大提高，基本上收到了預(yù)期的效果。
      探究課題：報紙是怎樣做成的
      一
      探究目標(biāo)
      1.關(guān)注現(xiàn)代社會的信息傳達(dá)和溝通方式，了解信息傳媒的內(nèi)部運(yùn)作和信息加工流程。
      2.學(xué)習(xí)信息整理和加工的方法；
      3.體驗團(tuán)隊協(xié)同完成任務(wù)的工作方式。二
      課時安排：6課時
      三
      實施年級（五年級1——3班）四
      養(yǎng)成教育訓(xùn)練點
      訓(xùn)練學(xué)生與團(tuán)隊成員的合作精神。五
      實施過程
      （一）本次調(diào)查研究的主要任務(wù)是：
      （1）報紙是怎么做成的；
      （2）電視專題節(jié)目的制作；
      （3）建立自己的網(wǎng)絡(luò)博客。
      （二）將全班同學(xué)分成三個小組，安排不同任務(wù)。
      第一組負(fù)責(zé)以報紙為對象，進(jìn)行一番探究。
      第二組探究報紙的編輯過程。
      第三組設(shè)計并制作報紙?！狙芯恳环輬蠹垺?/p>
      1.組織學(xué)生在班內(nèi)確定調(diào)查著眼點，根據(jù)他們最關(guān)心的話題，讓他們根據(jù)一份報紙，分別從以下幾方面進(jìn)行研究：
      （1）這份報紙有多少個欄目？
      （2）多長時間出一期？
      （3）這份報紙的名稱有什么含義？
      （4）為什么會有這么多種類不同的報紙？
      根據(jù)調(diào)查情況，在班級進(jìn)行交流調(diào)查情況，教師根據(jù)情況進(jìn)行點評，得出初步的結(jié)論。
      2.找一份喜歡的報紙，帶著問題和同學(xué)們討論，并且認(rèn)真分析，填寫下列表格：
      (1).報紙的名稱
      共有（）版
      共有（）版
      (2).各個版面分別包含哪些內(nèi)容
      a.你認(rèn)為這份報紙主要面向哪些讀者？
      b.這份報紙在哪些地方進(jìn)行了美術(shù)設(shè)計
      c.你對這份報紙的評價，說說理由
      教師小結(jié)：一張報紙的新聞輿論導(dǎo)向如何，除了決定于它的宣傳內(nèi)容外，很大程度上要通過版面表現(xiàn)出來。
      3..報紙版面的設(shè)計，體現(xiàn)出編輯思想
      一般來說，版面各種區(qū)間的強(qiáng)勢大小可以排定為，上區(qū)優(yōu)于下區(qū)，左區(qū)優(yōu)于右區(qū)，上左優(yōu)于上右，下右優(yōu)于下左。這種版面區(qū)間位置強(qiáng)勢大小的劃分，為報紙表現(xiàn)編輯思想創(chuàng)造了條件，編輯可以通過對稿件的不同的區(qū)間位置的安排，來表達(dá)對稿件內(nèi)容的評價和對待新聞的立場。一個報紙版面容量和空間是有限的，稿件所占版面位置的大小，可以分為兩種情況，一是稿件的字?jǐn)?shù)多；二是稿件字?jǐn)?shù)雖少，但編輯對其標(biāo)題作了強(qiáng)勢處理，目的可能是要突出該稿件的特殊性和重要性，也能取得一定的效果。
      新聞稿件的標(biāo)題，是報紙版面的眼睛。標(biāo)題可以直接體現(xiàn)編輯的思想。做標(biāo)題，也是一門藝術(shù)，通過標(biāo)題，讀者可以一目了然地領(lǐng)悟到文章的內(nèi)容，在一些重大事件中，讀者通過報紙的標(biāo)題可以明確地感受到報紙的態(tài)度。
      照片是報紙通過畫面手段向讀者說話與表達(dá)編輯思想的形式，它的作用是文字所無法代替的，能使版面看上去更加靈活。首先，單獨(dú)的新聞?wù)掌捎谑切侣勈聦嵉闹庇^報道，如果它反映的內(nèi)容非常重要，報紙可以通過給予顯著的版面位置，增大照片尺寸，配置相應(yīng)的標(biāo)題和說明來表達(dá)編輯思想。其次，作版面的裝飾材料，既美化了版面，又通過形象說明了某些社會現(xiàn)象，容易被讀者所接受。
      色彩的運(yùn)用在版式設(shè)計中也非常重要。色彩太多，看上去比較雜亂，色彩單一，版面顯得呆板。一個版面不能超過三種色彩，色彩運(yùn)用得好，才能使版面看上去美觀，賞心悅目。
      4.美化報紙的版面，美學(xué)要求不可缺
      好的版式應(yīng)給人以美感。報紙的美有它的獨(dú)特性，它可以用其特有的美來吸引讀者，使讀者對報紙產(chǎn)生輕松愉快的閱讀心理和閱讀熱情，愿意接受。因此，版式設(shè)計要運(yùn)用美學(xué)法則，創(chuàng)造出千變?nèi)f化的好版面。
      （1）版面設(shè)計的傳達(dá)功能與簡單和諧的美學(xué)要求
      版面設(shè)計具有語言的傳達(dá)功能，這就是版面語言。根據(jù)版面設(shè)計的傳達(dá)功能，要求版面編輯在進(jìn)行版面設(shè)計時，使版面美觀大方，以其特有的整體形式更好地發(fā)揮版面設(shè)計的傳達(dá)功能。尤其在字體的設(shè)計上，要端正大方，并能吸引讀者的眼球，使讀者有強(qiáng)烈的閱讀愿望。
      （2）版面設(shè)計的吸引功能與美學(xué)要求
      通過版面設(shè)計不僅可以方便讀者閱讀，還可以引起讀者的注意和興趣。醒目的標(biāo)題、新穎的題飾、精美的圖片、獨(dú)特的線條、巧妙的加框，舒服的色彩，這些都可以吸引讀者的目光。那么，如何才能增強(qiáng)版面的吸引功能呢？這就要求版面設(shè)計變化多樣、有層次感。因此，要求版面編輯在進(jìn)行版面設(shè)計時，錯落有致互相滲透。同時，好的版面離不開線條、底紋及顏色的運(yùn)用，有時恰當(dāng)?shù)木€條、底紋和色彩可以使整個版面神韻靈動。
      報紙版面美化與編輯素質(zhì)有直接的關(guān)系。編輯是一個版面的設(shè)計者和創(chuàng)造者，他給了版面靈魂。
      綜上所述，版面設(shè)計是一項綜合的創(chuàng)造過程，有極為復(fù)雜的思維過程，應(yīng)該從整體和全局的角度全面把握，才能設(shè)計出符合美學(xué)要求的規(guī)范化版面，才能更好地吸引讀者，實現(xiàn)報紙的價值。
      [研究報紙的編輯過程]
      對于報紙的編輯過程，分組從以下途徑幫助了解：
      1.查詢資料，了解報紙的編輯制作過程。
      2.到新浪印業(yè)公司、學(xué)校的報社實地考察，采訪學(xué)校的編輯教師。
      3.交流考察結(jié)果，教師和學(xué)生一起分享。
      第一課時 報紙編輯工作概述
      報紙編輯工作指報紙編輯在報紙生產(chǎn)過程中所進(jìn)行的一系列工作。報紙編輯工作的業(yè)務(wù)范圍包括策劃、編稿和組版三部分。策劃指報紙策劃和報道策劃；編稿指分析與選擇稿件、修改稿件和制作標(biāo)題；組版指配置版的內(nèi)容和設(shè)計報紙版面。
      第二節(jié)課時 對于新聞素材的“再認(rèn)識”和“再創(chuàng)作”
      由于編輯所見的稿件數(shù)量從多，因而有可能看到記者尚未發(fā)現(xiàn)到的問題，發(fā)現(xiàn)新聞素材中潛在的價值，找到更好的報道角度。
      第三課時 新聞標(biāo)題的結(jié)構(gòu)
      新聞標(biāo)題按其結(jié)構(gòu)來分，有單一式和復(fù)合式兩種。單一式標(biāo)題只有主題而無輔題，主題可以是一行題或兩行題（又稱雙主題）。復(fù)合式題有主題和輔題，輔題包括引題和副題。引題又名肩題、眉題、上輔題；副題又名子題、下輔題。在復(fù)合式標(biāo)題中，可以同時具有引題和副題，也可以是只有其中的一種。
      第四課時 新聞標(biāo)題的制作要求和方法
      新聞標(biāo)題的制作要求：題文一致，突出精華，準(zhǔn)確鮮明，言簡意明，易讀易懂，生動活潑。
      第五課時 新聞標(biāo)題的制作程序
      一般都要經(jīng)過讀稿、命意、立言、修正四個步驟。編排手段是編輯安排版面所采用的物質(zhì)手段，是構(gòu)成版面的重要組成部分，也是版面語言的一種基本形式。編排手段包括字符、圖像、線條、色彩等幾種手段。
      [設(shè)計并制作報紙]
      通過前一階段的活動，多數(shù)同學(xué)對報紙的制作過程有了全面的了解，我們身邊每天都有數(shù)不清的新聞，嘗試制作報紙： 教師幫助分組：（1）成立編輯部，聘請編輯人員；（2）策劃人員，設(shè)置報紙的版面；（3）編輯加工和校對人員。
      交流評比，找出不足，向其它班級發(fā)放調(diào)查問卷，收集讀者的意見和建議。
      【調(diào)查問卷表】
      1.你有沒有看過五年級出版的校園報紙？
      2.你對他們報紙的滿意程度有多少？
      3.你覺得這期的報紙能夠吸引你看的原因是什么？
      4.你覺得一份校園報需不需要每期都有一兩個專題性的話題？
      5.如果覺得有需要的話，那么你想看到下一期的報紙是以什么內(nèi)容來做話題？
      6.就這份的報紙而言，你最不喜歡的是什么？
      7.你覺得這份報紙還需要加進(jìn)哪些內(nèi)容？
      8.你覺得這份報紙還可以怎樣去完善？ 【活動總結(jié)】：
      在關(guān)于報紙的主題研究過程中，你有什么收獲？你還想繼續(xù)探究什么？填寫評價表格： 評價項目: 完成情況: 評價標(biāo)記: 對報紙編印知識的掌握情況: 大概了解了一些知識: 了解清楚了，并應(yīng)用到班報的編輯過程中: 在實地考察活動中的表現(xiàn) 印象不深: 學(xué)到了不少知識，并且作了記錄: 新聞稿件的習(xí)作: 覺得有難度: 能寫一篇完整新聞稿: 在與小組同學(xué)合作過程中的感受： 覺得自己起不了作用： 能擔(dān)任一項工作： 能安排同伴開展工作： 教學(xué)反思：
      通過五課時的探究學(xué)習(xí)，學(xué)生對報紙的制作過程有了一個大致的了解，并能寫出“校園新聞”。但，讓學(xué)生自己編輯一份報紙還是有困難的，今后在這方面加強(qiáng)鍛煉。
      “珍愛生命 遠(yuǎn)離吸煙”綜合實踐活動設(shè)計
      研究背景：
      吸煙有害健康是一句婦孺皆知的名言，也是所有人心知肚明的一個道理，可是面對香煙還有那么多的人無法自拔深陷其中。十多年來世界衛(wèi)生組織發(fā)起的全球反吸煙運(yùn)動，得到了世界各國的強(qiáng)力支持，但是吸煙的趨勢難以遏制，大有泛濫蔓延之勢。
      有公開報道：當(dāng)前中國有煙民3.5億，每年因吸煙致病致死的占了煙民的三分之一；13-18歲青少年1.3億人，其中吸煙者有1500萬人，嘗試吸煙者不下4000萬；每年青少年因吸煙致病致死人數(shù)高達(dá)100萬人?？匆豢次覀兊闹車?，煙民的年齡越來越小，在很多校園可以看到或明或暗進(jìn)行抽煙活動的學(xué)生。這些不良現(xiàn)象讓學(xué)校和老師大傷腦筋，屢禁不止。為什么吸煙對人們有這么大的吸引力，讓他們不惜用自己的健康換取吸煙給自身帶來的“愉悅”呢？
      活動主題：珍愛生命 遠(yuǎn)離吸煙
      活動目標(biāo)：
      1、認(rèn)識到吸煙對人身心和環(huán)境的危害；
      2、結(jié)合研究成果，策劃控制吸煙的宣傳活動；
      3、培養(yǎng)關(guān)心他人、善于合作的的良好品格。
      4、體會人與自然的關(guān)系，受到“吸煙有害健康”的教育，樹立“遠(yuǎn)離香煙、珍愛生命”的觀念。
      實踐方式：
      資料收集、實驗觀察、采訪、問卷調(diào)查等。
      課時安排：15----20 大約在5周左右完成這項活動，前2周著重調(diào)查走訪、實驗觀察、收集信息；后3周著重處理信息、成果展示、志愿者行動。
      活動流程：
      （1）確立主題，制定方案；
      （2）了解香煙，提出問題；
      （3）走進(jìn)社會，重點關(guān)注；
      （4）整理資料，展示匯報；
      （5）走進(jìn)社區(qū)，策劃宣傳；
      （6）活動評價，總結(jié)提升。確立主題 制定方案
      活動重點：合理分組
      明確任務(wù)
      課時安排：
      2---3
      具體步驟：
      一、小調(diào)查，大問題
      1、與學(xué)生交流，做一個小調(diào)查。預(yù)設(shè)問題：
      （1）你的家庭中有抽煙的嗎？是誰？你能具體介紹一下嗎？（2）你知道“吸煙有害健康”嗎？把你知道的說給大家聽。
      （3）你知道中小學(xué)生有吸煙的嗎？如果你在校園里或是社會上見過請舉手。
      2、結(jié)合調(diào)查結(jié)果與學(xué)生展開針對性交流。
      二、定主題，明目標(biāo)
      （1）學(xué)生提出自己感興趣的問題；
      （2）師生對所有問題進(jìn)行全面整理評價；
      （3）引導(dǎo)學(xué)生抓住“生命健康”這個關(guān)鍵，確立主題；（4）師生交流活動目標(biāo)，必要時教師要進(jìn)行指導(dǎo)與補(bǔ)充。
      三、分解課題，合理分組
      （1）根據(jù)教師的提示和學(xué)生的理解將主題分解成幾個小課題。
      預(yù)設(shè)：神奇的煙草、香煙的制造、煙草的種植、煙草創(chuàng)造的文化、煙草創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)、香煙的危害、吸煙的人群等。
      （2）根據(jù)學(xué)生的年齡特點有選擇的進(jìn)行一些子課題的研究，并進(jìn)行分組。（3）對各組研究的內(nèi)容進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
      預(yù)設(shè)分組：
      “神奇的煙草”組：
      指導(dǎo)學(xué)生按照分工，通過詢問父母、走訪煙草專業(yè)人員、到圖書室查閱資料、上網(wǎng)瀏覽“中國煙草在線”等相關(guān)網(wǎng)頁，了解煙草的歷史發(fā)展過程、煙草的種類、煙草的種植技術(shù)及煙草在中國的分布、煙草的科技開發(fā)、煙草的藥用價值等，做好記錄和信息的保存，按照有關(guān)內(nèi)容分類整理，形成調(diào)查報告，設(shè)計調(diào)查成果展示方式(如《神奇的煙草》手冊、煙草小報、圖片展、多媒體演示等)，每人撰寫活動體會?！跋銦煹闹圃臁苯M：
      對制造香煙的實地考察有一定難度，可以向本地?zé)煵莨净蛑車煜は銦熒a(chǎn)的人員咨詢；也可通過圖書館、新華書店等途徑收集香煙制造過程的圖片；在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)資料、圖片、信息等。最后將這些資料整理成冊或以板報展示，以便同學(xué)們清楚地了解一株煙草變?yōu)榭晒┤宋车木頍煹娜^程?！盁煵輨?chuàng)造的文化”組：
      廣泛收集各類文字、圖表、音像等資料，通過整理力求反映煙草文化，著重了解古今中外的吸煙工具、煙俗、煙草法律法規(guī)、禁煙運(yùn)動及煙草發(fā)展史、煙品、煙標(biāo)、煙草經(jīng)營等煙草文化，同時知道煙草制品是一種特殊商品，也是為國家出口創(chuàng)匯、財政稅收的主要來源之一，認(rèn)識煙草的文化性和經(jīng)濟(jì)價值?！拔鼰熑巳骸苯M：
      協(xié)助學(xué)生設(shè)計 “吸煙情況”問卷調(diào)查表，小組同學(xué)自主確定調(diào)查對象，注意調(diào)查對象的性別、年齡、職業(yè)、是否吸煙、煙齡、對吸煙的態(tài)度、吸煙的煙品和數(shù)量、吸煙的依賴性等，發(fā)放問卷，收集問卷；同時指導(dǎo)學(xué)生對車站、廣場、影院、商場、學(xué)校等場所進(jìn)行觀察、暗訪，記錄有關(guān)信息，了解吸煙人員的數(shù)量、年齡、性別以及吸煙者的文明程度等，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，了解相關(guān)數(shù)據(jù)，形成統(tǒng)計圖表和調(diào)查報告?！跋銦煹奈：Α苯M： 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，以通過簡單的對比實驗，目睹香煙的危害；走訪身邊的人群和醫(yī)護(hù)人員，調(diào)查吸煙的危害，知道吸煙的人容易患肺癌、胃癌、食道癌以及肺氣腫和心血管疾病；用翻閱圖書、上網(wǎng)瀏覽等方法，查閱煙絲的成分、煙草燃燒后產(chǎn)生哪些有害物質(zhì)，知道煙堿（尼古?。┑任镔|(zhì)的危害性，以及吸煙不僅危害自己的健康，還損害“被動吸煙”人的健康。
      四、制定研究方案
      （1）引導(dǎo)學(xué)生人人撰寫研究方案；（2）指導(dǎo)學(xué)生在主方案后面補(bǔ)充本組的具體活動方案。
      了解香煙，提出問題
      活動重點：
      了解香煙的成分；了解香煙與健康、環(huán)境之間的關(guān)系；提出自己最關(guān)心的問題。課時安排：具體步驟：
      一、了解香煙 導(dǎo)言：同學(xué)們，大家知道香煙潔白的身軀里隱藏著什么嗎？它給人類和美麗的地球帶來了什么？它對我們的身體有什么危害？認(rèn)真思考后與你的小組成員交流并提出你比較關(guān)心的問題。
      1、指導(dǎo)學(xué)生把問題集中歸類，通過查閱資料尋找答案。預(yù)
      設(shè)： 問題解決記錄卡
      小組名稱：
      記錄人：
      問
      題：
      答案記錄：
      。信息來源或獲取方式：
      2、小組整理匯報，全班交流共享。
      二、跟進(jìn)指導(dǎo)
      1各小組匯報準(zhǔn)備情況，教師給予及時的指導(dǎo)；
      2指導(dǎo)各組問題設(shè)計、表格設(shè)計、問卷設(shè)計等，盡量提升活動的有效性。
      三、交流體會
      學(xué)生自由談自己的感受，對小組成員的建議和要求等。
      走進(jìn)社會 重點關(guān)注
      活動重點：采訪和調(diào)查重點關(guān)注的問題
      資源共享
      課時安排：3--4
      具體步驟：
      導(dǎo)
      言：
      通過查閱資料我們對香煙有了一定的認(rèn)識，那么我們周圍有哪些人吸煙呢？在那些場所吸煙的人最多？
      一、采訪調(diào)查
      1、討論
      問題：
      我們通過什么途徑來了解以上的問題呢？
      預(yù)設(shè)：
      采訪調(diào)查、實地觀察
      2、采訪身邊的同學(xué)，了解他們家庭成員的吸煙情況。
      指導(dǎo)學(xué)生制作采訪登記卡。（附后）
      3、對采訪結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)
      重點指導(dǎo)學(xué)生從吸煙人的年齡、性別、職業(yè)入手歸類匯總科學(xué)分析。家庭編號 吸煙人 性別 年齡 職業(yè)
      二、實地觀察
      1、選擇場所
      預(yù)設(shè)：
      校園
      飯店
      商場
      街頭
      會場
      2、重點關(guān)注
      學(xué)生可能提出很多需要觀察和思考的問題，教師要指導(dǎo)學(xué)生有針對性的歸納出研究價值較高的問題，進(jìn)行重點關(guān)注。
      問題預(yù)設(shè)：
      A、在那些場所吸煙的人比較多？
      B、吸煙的主要是一些什么人？
      C、周圍的人對吸煙持什么態(tài)度？
      ……  ……
      3、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計觀察活動記錄卡。
      學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行過很多的觀察記錄活動，已經(jīng)能夠基本完成記錄表格的設(shè)計工作。
      重點指導(dǎo)：觀察過程的描述要真實、有條理、盡量準(zhǔn)確。
      有關(guān)吸煙的觀察活動記錄
      小組名稱：
      小組成員： 活動地點：
      觀察時間： 觀察目的：
      過程描述：
      觀察結(jié)果：
      觀察體會：
      三、實驗觀察
      可根據(jù)研究進(jìn)展和學(xué)生的實驗?zāi)芰x擇進(jìn)行。
      四、交流共享
      各組展示采訪觀察成果，探討重點關(guān)注問題的解決。
      整理資料，展示匯報
      活動重點：
      階段性成果展示、資源共享
      課時安排：
      2--3 具體步驟：
      一、整理資料
      1、分組整理
      （1）各組根據(jù)自己承擔(dān)的主要任務(wù)進(jìn)行整理。（2）教師提出整理的基本要求：
      內(nèi)容有序、形式多樣、觀點鮮明、體會深刻
      2、分組指導(dǎo)
      教師深入各組了解整理進(jìn)展，及時解決整理過程中遇到的問題。
      二、成果展示
      1、分組匯報
      各組根據(jù)自身承擔(dān)任務(wù)選派得力人員向全班匯報研究情況。
      2、互動評價
      匯報結(jié)束后小組之間要進(jìn)行互動評價，指出對方的優(yōu)點和不足以及需要 改進(jìn)的地方，也可以談一談對某位同學(xué)的具體看法，還可以談及與對方小組比較后自己所在小組的不足之處等。
      3、補(bǔ)充完善
      小組之間可以向?qū)Ψ窖a(bǔ)充在研究過程中發(fā)現(xiàn)的相關(guān)資料，以便使各小組的資料更加詳實豐富。
      三、資源共享
      1、各組把研究資料整理成文本，打印若干份分發(fā)給其他小組。
      2、每組至少制作兩份高質(zhì)量手抄報。
      走進(jìn)社區(qū)，策劃宣傳
      活動重點：
      廣告設(shè)計，宣傳策劃
      課時安排：
      5---6
      具體步驟： 導(dǎo)
      言
      通過查閱資料、實地觀察等活動，我們已經(jīng)認(rèn)識到吸煙對人類健康和生活環(huán)境的危害。為了向全社會積極宣傳吸煙的危害，我們要走進(jìn)社區(qū)、大街、學(xué)校、醫(yī)院、車站、商場等公共場所，讓大家向吸煙說“不”，共同譴責(zé)那些還在吸煙的人。你們說我們能做些什么呢？
      一、創(chuàng)意廣告
      1、學(xué)生自由說一些廣告，其他同學(xué)進(jìn)行點評。
      2、分組討論，設(shè)計有新意、創(chuàng)意的廣告若干條。
      3、整理匯報，全班交流。預(yù)設(shè)廣告：
      為了你和家人的健康，請不要吸煙。
      也許，你的指尖夾著他人的生命——請勿吸煙（醫(yī)院禁煙）
      在這里，香火不再延續(xù)??
      你的香煙，我的石油，注定我們不能相愛——吸煙者禁入
      千萬別點著你的煙，它會讓你變?yōu)橐豢|青煙（加油站禁煙）
      如果你想吸煙，定時炸彈在身邊?。佑驼窘麩煟?/p>
      一時的快樂，永恒的傷痛——請勿吸煙
      點燃你的煙，污染了空氣，害了人性命，良心在哪里！
      請不要讓你的自私點燃我的大樓——請勿吸煙（商場禁煙）
      二、走進(jìn)班級 導(dǎo)
      言：
      吸煙不僅僅危害自己的健康，同時也危害他人的健康，對環(huán)境也造成污染?？墒亲層幸恍┲行W(xué)生加入到煙民的行列，對此我們又責(zé)任由義務(wù)向周圍的同學(xué)宣傳吸煙的危害。就讓我們的宣傳從我們學(xué)校開始吧。
      1、分組編寫遠(yuǎn)離吸煙倡議書。
      分組編寫珍愛生命遠(yuǎn)離吸煙倡議書，并在全班交流，修改完善。
      2、印制倡議書和廣告60份，利用課余時間發(fā)放給每個班級。
      指導(dǎo)學(xué)生按照班級分發(fā)，制定簡單活動計劃，任務(wù)到人，落實到位。
      三、走進(jìn)家庭
      1、分組研究
      每人想出一個“金點子”，讓自己的家人戒煙。
      2、利用節(jié)假日對父母進(jìn)行宣傳。
      （1）把科學(xué)知識帶入家庭，把吸煙的危害告訴親人。（2）把宣傳的效果帶進(jìn)課堂，把父母的承諾帶進(jìn)課堂。
      四、總結(jié)評價
      組織學(xué)生對走進(jìn)社區(qū)宣傳活動進(jìn)行自我評價，并交流活動心得。
      五、布置作業(yè)
      每人制作一張圖文并茂的創(chuàng)意廣告。
      活動評價 總結(jié)提升
      活動重點：匯報展示研究成果
      自我評價研究過程
      課時安排：
      2--3
      具體步驟：
      一、匯報與展示
      1、展示全班收集到的關(guān)于吸煙危害健康的科學(xué)知識。
      （1）各組展示自己的文本資料，匯集成冊，提綱挈領(lǐng)介紹。
      (2)課后邀請大家欣賞小組成果。
      2、展示開展“珍愛生命遠(yuǎn)離吸煙”宣傳活動的各種圖文資料和文字材料。
      （1）每組選出最好的廣告設(shè)計3張，并用語言描述自己的創(chuàng)意。
      （2）每組選出最好的手抄報2張，并由創(chuàng)作者介紹自己的創(chuàng)作。
      （3）學(xué)生自由談自己在家庭宣傳過程中成功戒煙或正在戒煙的案例。
      二、評價與總結(jié)
      1、認(rèn)真填寫自我評價表。
      評價項目
      完成情況
      評價標(biāo)記（V）
      對吸煙危害健康的了解
      大概知道一些
      （）
      了解清楚，知道主要危害
      （）
      在實地調(diào)查活動中的表現(xiàn)
      只是跟隨大家參加了
      （）
      參與并作了記錄
      （）
      廣告創(chuàng)作活動
      有難度，會模仿
      （）
      寫出了一條有創(chuàng)意的廣告
      （）
      走進(jìn)社區(qū)的活動中
      沒有信心，消極對待
      （）
      承擔(dān)一定的任務(wù)并基本完成（）
      積極參與宣傳活動，并準(zhǔn)備長期堅持
      （）
      與同學(xué)的合作
      感覺自己起不了什么作用
      （）
      愿意承擔(dān)一項工作認(rèn)真完成（）
      主動參與并組織一次實踐活動
      （）
      2、學(xué)生談自己的收獲。
      3、學(xué)生談自己還想探究的問題。
      綜合實踐活動《花卉的繁殖方法》教案
      活動目標(biāo)：
      1、學(xué)生采取自己喜歡的方式以小組為單位進(jìn)行交流，展示自己的成果。
      2、學(xué)生學(xué)會傾聽，并對每一小組的匯報內(nèi)容和形式以及參與情況給予公正的評價。
      3、在傾聽中獲取知識，學(xué)習(xí)他人匯報的內(nèi)容、形式、參與面、對資料掌握的熟練程度等方面的優(yōu)點和長處?；顒舆^程：
      一、回顧分享，激發(fā)興趣
      師：同學(xué)們，五彩繽紛的鮮花裝扮了我們的大千世界，向我們傳遞著美的信息，一個月前，我們確定了本次綜合實踐活動的主題《花卉的繁殖方法》，這段時間各小組根據(jù)自己的子課題，通過上網(wǎng)查資料、采訪、問卷調(diào)查等方式展開了研究，最后對數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理匯總。我們每一位同學(xué)在整個過程中都非常投入，今天我們就來展示自己的勞動成果，讓大家分享你收獲的快樂。同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎？
      二、小組合作，匯報成果
      1、分株小組匯報
      分株小組同學(xué)上臺，一人介紹，一人操作向同學(xué)們演示蘆薈的分株繁殖方法。
      2、播種小組匯報
      播種小組同學(xué)上臺，共同合作向大家介紹為牽牛花選種、采土、播種、澆水的操作過程。
      3、扦插小組匯報
      扦插小組同學(xué)上臺，邊介紹邊操作向大家演示玉樹的扦插繁殖方法。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的鼓勵和表揚(yáng)。
      三、交流評價，暢談感受
      在教師的引導(dǎo)下，先由學(xué)生介紹自己了解的其它花卉繁殖方法（嫁接法、壓條法??），再對剛才的成果展示進(jìn)行交流與討論，并發(fā)表自己的感受，也可互相提出問題，交流解決。
      四、小結(jié)意義、拓展延伸 師：通過這次實踐活動，我們了解了花卉的多種繁殖方法。雖然這節(jié)綜合實踐課就要結(jié)束了，但我們的探究活動還將繼續(xù)。我相信，在今后的活動中，隨著同學(xué)們探究能力的進(jìn)一步提高，你們將會有更多的驚喜送給老師，將會有更多的收獲送給自己。
      教學(xué)反思
      綜合實踐活動的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己去“做”，去探索，去經(jīng)歷，去感受，這樣雖不一定有明顯的外顯結(jié)果，但在潛移默化中，學(xué)生的社會責(zé)任感得到增強(qiáng)，認(rèn)識水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識和實踐能力得到了培養(yǎng)——這不正是最好的“結(jié)果”嗎？使我驚喜的是，給學(xué)生的一縷陽光，讓我收獲到了無數(shù)燦爛的太陽！
      以前，總為學(xué)生設(shè)計的太多，總想當(dāng)然地把學(xué)生想象成種子，自己是土壤。但在這次的整個活動中，學(xué)生們自己收集、整理和匯總資料，小組合作共同設(shè)計成果匯報的形式和方案，他們得表現(xiàn)讓我驚喜，讓我在活動前的種種顧慮顯得那么可笑！我不得不反思自己的比喻：孩子是種子倒好，如果孩子原本就是一塊金子，那么我超重的“愛”是不是影響了孩子鑄造奮飛的翅膀！
      “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，綜合實踐課程對于我們來說是新課程，一切需要我們在實踐中努力地去探索，修正與完善，在不斷地實踐與反思中獲得螺旋式上升，把綜合實踐課程上成學(xué)生喜歡的課程。
       
      
    
      

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