第一篇：你很快就會(huì)長(zhǎng)高教案

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文人教版第八冊(cè) 《快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單》 教學(xué)目標(biāo)：

1．在閱讀中感受語(yǔ)言，能不拘形式地寫(xiě)下真實(shí)的感受。

2．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：繪本《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》 PPT 教學(xué)過(guò)程：

一、聚焦人物 感受內(nèi)心

1、簡(jiǎn)介繪本

2、初步印象

師：初次見(jiàn)面，阿力給你什么樣的感覺(jué)？這是一個(gè)什么樣的小男孩？

二、激發(fā)情感 精導(dǎo)悟法 不快樂(lè)是因?yàn)橛胁蝗缫獾氖拢ò鍟?shū)）

1、感受用詞的精妙 關(guān)鍵詞：好希望連做夢(mèng)

2、第一次練筆

3、互動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)

三、潛入文本 學(xué)習(xí)表達(dá)

1、用眼觀察 用心感受 師：阿力開(kāi)始尋求長(zhǎng)高的秘訣，也就是尋找快樂(lè)的旅程。（P5、6、7、8）接下來(lái)你們的面前將出現(xiàn)四幅圖，用眼觀察，用心感受。師：你看到了什么？用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下

2、感受文本表達(dá)特點(diǎn) 課堂記錄及評(píng)議

關(guān)鍵詞：反復(fù) 重復(fù)敘述

3、情境再現(xiàn) 積累語(yǔ)言

4、第二次練筆

尋找快樂(lè)的道路是曲折的（板書(shū)）

5、互動(dòng)點(diǎn)評(píng) 師生共同評(píng)價(jià)。

四、心靈的撞擊 抒寫(xiě)感悟

1、快樂(lè)的秘訣

師：可愛(ài)的阿力并沒(méi)有就此放棄。出示（P9、10、11）

師：我和你們一樣，每一次看到這里也啞然失笑！但是老師看到一段對(duì)話不禁陷入沉思。（P11）出示對(duì)話：

“也許長(zhǎng)得像你這么高，不是一件好事?！卑⒘φf(shuō)，“不過(guò)，我還是希望個(gè)子不要這么小。”

“你一點(diǎn)也不??！來(lái)，告訴你一個(gè)秘密?！笔迨逭f(shuō)，“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)?！?“什么意思？”阿力問(wèn)。

“注意聽(tīng)?！笔迨鍙澫卵诎⒘Χ溥呅÷曊f(shuō)話。

師：不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)。（句子變紅）這句話含義比較深，阿力不明白含義，你能說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)嗎？?jī)?nèi)心長(zhǎng)大是什么意思？

師：叔叔在阿力耳邊說(shuō)什么呢？猜猜看！

2、給圖配話。

3、第三次練筆

師：改變想法快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。（板書(shū)）學(xué)生寫(xiě)，教師巡視。交流。

五、巧妙點(diǎn)撥 連段成篇

1、加題目

師：好文章不能沒(méi)有題目，現(xiàn)在就請(qǐng)你們給自己的文章加上一個(gè)題目，然后修改自己的文章，注意段與段之間的銜接。學(xué)生修改，老師巡回指導(dǎo)。交流題目

2、展示習(xí)作

師：現(xiàn)在我來(lái)朗讀一個(gè)同學(xué)修改后的文章。

3、總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單 真實(shí)的感受

真摯的情感

第二篇：你很快就會(huì)長(zhǎng)高教案

大班語(yǔ)言：你很快就會(huì)長(zhǎng)高

設(shè)計(jì)意圖：

身為幼兒教師的我，總喜歡跟孩子說(shuō)“多吃點(diǎn)，會(huì)長(zhǎng)高！”“多運(yùn)動(dòng)，會(huì)健康！”“好好學(xué)，更聰明！”久而久之，孩子往往會(huì)很困惑“我多吃了，怎么沒(méi)長(zhǎng)高呀？”進(jìn)而變得很煩惱甚至沮喪。其實(shí)“長(zhǎng)高”是人生長(zhǎng)的自然規(guī)律，急于求成不見(jiàn)得是好事。在讓孩子一味地追求“長(zhǎng)高”的過(guò)程中，丟失了快樂(lè)、幸福，才是件可悲的事。

繪本《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》，通過(guò)夸張的構(gòu)圖，有趣的情節(jié)，闡釋了這樣的道理“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)。”孩子們?cè)谛蕾p故事的同時(shí)，不僅能夠加深對(duì)自我的認(rèn)知，而且懂得了要向主人公“阿力”一樣樂(lè)觀、積極、向上…… 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知故事的裝幀內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的閱讀興趣。

2、能根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力。

3、體驗(yàn)主人公情感的前后變化，理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)?！?活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本故事《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》。

2、主人公“阿力”圖片。

3、大幅笑臉背景圖、彩色筆等?；顒?dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：老師介紹你們認(rèn)識(shí)一位小男孩，瞧，（出示圖片）就是他——阿力。他給我們帶來(lái)了自己的故事，一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪緢D畫(huà)書(shū)）

二、幼兒完整地欣賞圖畫(huà)書(shū)，猜測(cè)故事內(nèi)容。

1、完整欣賞。

師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真欣賞，一會(huì)兒告訴老師“阿力究竟發(fā)生了什么故事?”

(教師完整展示圖畫(huà)書(shū)，包括封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、正文、封底等，給幼兒一個(gè)關(guān)于圖畫(huà)書(shū)的完整印象。)

2、猜測(cè)、討論故事內(nèi)容。

（教師認(rèn)真傾聽(tīng)，幼兒大膽猜測(cè)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力。）

3、師：哦，我們剛才猜了這么多，那阿力究竟發(fā)生了什么事呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的故事……

三、教師導(dǎo)讀故事，幼兒理解故事內(nèi)容。

“阿力是個(gè)小男孩。他的個(gè)子很小……他變成了最快樂(lè)的男孩！”

2、回憶故事內(nèi)容，體驗(yàn)人物情感變化。

（教師邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒翻看圖畫(huà)書(shū)）

師：阿力開(kāi)始是個(gè)怎樣的小男孩？你從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察阿力的表情。）阿力為了長(zhǎng)高做了哪些事情？那阿力長(zhǎng)高了嗎？（沒(méi)有。）他的心情呢？（還是一點(diǎn)也不快樂(lè)。）他想到了誰(shuí)？（叔叔）叔叔告訴阿力長(zhǎng)高的辦法了嗎？他是怎樣說(shuō)的? 這時(shí)他的心情怎樣?

四、復(fù)述故事，加深理解，1、師幼共同復(fù)述故事。

2、理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)?！?/p>

教師總結(jié)：對(duì)，不要光想著長(zhǎng)高、長(zhǎng)高，那樣會(huì)讓自己很累又不開(kāi)心。而做自己喜歡的事，會(huì)做得很好，會(huì)變得很開(kāi)心很快樂(lè)。

五、樹(shù)立自信，分享快樂(lè)。

師：讓我們也像阿力一樣，變得快樂(lè)些吧。來(lái)，把你喜歡做的、快樂(lè)的事情畫(huà)在大笑臉圖上，和好朋友一起分享吧！

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)，極大程度上滿足了孩子的閱讀需求。通過(guò)閱讀，孩子們的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象思維能力得以發(fā)展，而且輔助繪畫(huà)的形式，使幼兒加深了對(duì)目標(biāo)的理解，進(jìn)一步增強(qiáng)了自信心。大部分孩子能精準(zhǔn)地捕捉小阿力的苦惱和快樂(lè)，并與主人公一起經(jīng)歷了豐富的情感體驗(yàn)。由于平時(shí)涉及的圖畫(huà)書(shū)教學(xué)較少，所以本次活動(dòng)特別加入了“認(rèn)識(shí)圖畫(huà)書(shū)的”環(huán)節(jié)，孩子們掌握了有關(guān)圖畫(huà)書(shū)的知識(shí)，豐富了視野。另外在“猜測(cè)內(nèi)容”環(huán)節(jié)，教師的“放手”使幼兒積極、勇敢發(fā)言，形成寬松愉悅的活動(dòng)氛圍。但美中不足的是當(dāng)幼兒回答不上問(wèn)題時(shí)，教師顯得有些急躁；提問(wèn)不夠簡(jiǎn)練，多重復(fù)；回應(yīng)幼兒的回答有些泛泛，缺乏針對(duì)性等。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教育機(jī)制。

第三篇：《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》讀后感

今天和孩子們一起讀了《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》。里面主要講的是一個(gè)小男孩叫阿力，他的個(gè)子很小，同學(xué)們都叫他“矮冬瓜”。阿力不喜歡自己的小個(gè)子，他很不快樂(lè)，他多么希望自己能夠長(zhǎng)高啊，就連做夢(mèng)都?jí)粢?jiàn)自己長(zhǎng)高了。于是媽媽、爸爸、姐姐和老師給他所提供的方法分別是吃飯、運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)和讀書(shū)，可是沒(méi)有用，他一點(diǎn)也沒(méi)有長(zhǎng)高。最后還是叔叔給了他答案，他讓阿力領(lǐng)悟到——“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)”。于是阿力有了新的追求。

讀完這本書(shū)，聞聞明白了一個(gè)道理：那就是無(wú)論做什么事，都要持之以恒，要開(kāi)心快樂(lè)的做每一件事。

透過(guò)這個(gè)有趣的故事，領(lǐng)悟小孩子去思考什么才是最重要的，也提醒家長(zhǎng)、老師，不要一心一意要求小孩子做個(gè)好孩子或好學(xué)生，嚴(yán)格要求他們勉力達(dá)成，使得小孩每天忙忙碌碌的，不是進(jìn)補(bǔ)東西，就是學(xué)習(xí)各種才藝。少了笑容、沒(méi)有活力，像個(gè)機(jī)器人似的機(jī)械行進(jìn)，變成一個(gè)不快樂(lè)的小孩，大人們可能忽略了一件極為重要的事情——擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，是每個(gè)小孩的權(quán)力啊！

第四篇：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》及教學(xué)反思

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)畫(huà)面想象、猜測(cè)故事內(nèi)容，感知圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容，激發(fā)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣，了解故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)”，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。

2.能根據(jù)畫(huà)面想象、猜測(cè)故事內(nèi)容。

3.了解故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)?！?/p>

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫(huà)書(shū)《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》、輕音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)畫(huà)面想象猜測(cè)故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)”。

活動(dòng)過(guò)程

一、利用談話活動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

師：“小朋友，小班的衣服到中班以后還能穿上嗎?”

幼：“穿不上了。”

師：“哦!為什么小班的衣服到中班穿不上了呢?”

幼：“長(zhǎng)高了。”

師：“那誰(shuí)想告訴我有什么辦法長(zhǎng)高呢?”

幼兒舉手回答。

師：“英國(guó)安琪雅?薛維克也制作了一本圖畫(huà)書(shū)，他介紹了一位小男孩阿力是怎樣長(zhǎng)高的，你們想不想知道阿力發(fā)生了哪些有趣的故事呢!我們一起來(lái)看一看吧!”

二、自由閱讀繪本，猜想故事內(nèi)容

1.分享自己最喜歡的圖片。

師:“誰(shuí)想和我們來(lái)分享一下你剛才看到的圖片中你最喜歡哪一幅圖片?(幼兒分享后，教師引導(dǎo)其他幼兒把書(shū)翻到相對(duì)應(yīng)的那一頁(yè)，再一起看圖畫(huà)。)2.猜想故事內(nèi)容。

師：“誰(shuí)想用完整的話去猜想圖畫(huà)書(shū)中的內(nèi)容?！?/p>

幼兒舉手回答。

三、完整欣賞故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)”

(一)完整欣賞、感知故事情節(jié)。

師：“小朋友剛剛猜想的故事情節(jié)都很棒，我們?cè)僖黄鹜暾男蕾p一下圖畫(huà)書(shū)吧!”(教師邊讀圖書(shū)，幼兒邊翻閱圖書(shū)充分感知。)

(二)根據(jù)圖畫(huà)、找出長(zhǎng)高的方法。

師：“阿力在故事中，分別問(wèn)了誰(shuí)長(zhǎng)高的辦法，他們分別告訴阿力哪些長(zhǎng)高的辦法，但是這一些方法有用嗎?最后又問(wèn)了誰(shuí)，他告訴了阿力什么方法?！?/p>

小結(jié)：媽媽說(shuō)多吃含有蛋白質(zhì)的事物、爸爸說(shuō)多運(yùn)動(dòng)、姐姐說(shuō)多睡覺(jué)、老師說(shuō)多讀書(shū)，這些辦法阿力都嘗試過(guò)，但是都沒(méi)有用，但是阿力不放棄，最后問(wèn)叔叔，叔叔告訴阿力要擁抱家人、講笑話、泡澡還邊吃冰棒、對(duì)自己微笑，使自己的內(nèi)心長(zhǎng)大。

四、猜測(cè)叔叔與阿力的秘密，尋找內(nèi)心長(zhǎng)大的方法

師：“在故事中，叔叔彎下腰在阿力的耳邊小聲說(shuō)話，他們都會(huì)說(shuō)什么呢?”

幼兒舉手回答。

師：“小朋友想一下，你覺(jué)得做什么事情可以使自己的內(nèi)心快樂(lè)?！?/p>

幼兒舉手回答。

小結(jié)：叔叔告訴阿力“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)?！蔽覀兠刻於家炜鞓?lè)樂(lè)的，做自己想干的事情，這樣慢慢的就會(huì)長(zhǎng)大啦!

活動(dòng)延伸

回家尋找更多能夠使“內(nèi)心長(zhǎng)大”的事情，并與家長(zhǎng)一起完成。

教學(xué)反思

對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)，活動(dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念，樹(shù)立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待。

本文擴(kuò)展閱讀：身高、體重指標(biāo)，不但反映兒童青少年生長(zhǎng)發(fā)育狀況，而且與身體各組織器官的發(fā)育相吻合。身高是對(duì)人體縱向各部分的長(zhǎng)度與比例而言，原于人體的縱向生長(zhǎng)，受遺傳因素的影響較大。男性在20～24歲、女性在19～23歲，四肢長(zhǎng)骨和脊椎骨均已完成骨化，身高就停止增長(zhǎng)了。

第五篇：幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》及教學(xué)反思

中班語(yǔ)言游戲教案《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)畫(huà)面想象、猜測(cè)故事內(nèi)容，感知圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣，了解故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言游戲《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。

2.能根據(jù)畫(huà)面想象、猜測(cè)故事內(nèi)容。

3.了解故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)?！?/p>

4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫(huà)書(shū)《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》、輕音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)

能根據(jù)畫(huà)面想象猜測(cè)故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)

了解故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)”。

活動(dòng)過(guò)程

一、利用談話活動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

師：“小朋友，小班的衣服到中班以后還能穿上嗎?”

幼：“穿不上了?！?/p>

師：“哦!為什么小班的衣服到中班穿不上了呢?”

幼：“長(zhǎng)高了?！?/p>

師：“那誰(shuí)想告訴我有什么辦法長(zhǎng)高呢?”

幼兒舉手回答。

師：“英國(guó)安琪雅·薛維克也制作了一本圖畫(huà)書(shū)，他介紹了一位小男孩阿力是怎樣長(zhǎng)高的，你們想不想知道阿力發(fā)生了哪些有趣的故事呢!我們一起來(lái)看一看吧!”

二、自由閱讀繪本，猜想故事內(nèi)容

1.分享自己最喜歡的圖片。

師:“誰(shuí)想和我們來(lái)分享一下你剛才看到的圖片中你最喜歡哪一幅圖片?(幼兒分享后，教師引導(dǎo)其他幼兒把書(shū)翻到相對(duì)應(yīng)的那一頁(yè)，再一起看圖畫(huà)。)

2.猜想故事內(nèi)容。

師：“誰(shuí)想用完整的話去猜想圖畫(huà)書(shū)中的內(nèi)容?！?/p>

幼兒舉手回答。

三、完整欣賞故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)”

(一)完整欣賞、感知故事情節(jié)。

師：“小朋友剛剛猜想的故事情節(jié)都很棒，我們?cè)僖黄鹜暾男蕾p一下圖畫(huà)書(shū)吧!”(教案出自：快思老師教案網(wǎng))(教師邊讀圖書(shū)，幼兒邊翻閱圖書(shū)充分感知。)

(二)根據(jù)圖畫(huà)、找出長(zhǎng)高的方法。

師：“阿力在故事中，分別問(wèn)了誰(shuí)長(zhǎng)高的辦法，他們分別告訴阿力哪些長(zhǎng)高的辦法，但是這一些方法有用嗎?最后又問(wèn)了誰(shuí)，他告訴了阿力什么方法?！?/p>

小結(jié)：媽媽說(shuō)多吃含有蛋白質(zhì)的事物、爸爸說(shuō)多運(yùn)動(dòng)、姐姐說(shuō)多睡覺(jué)、老師說(shuō)多讀書(shū)，這些辦法阿力都嘗試過(guò)，但是都沒(méi)有用，但是阿力不放棄，最后問(wèn)叔叔，叔叔告訴阿力要擁抱家人、講笑話、泡澡還邊吃冰棒、對(duì)自己微笑，使自己的內(nèi)心長(zhǎng)大。

四、猜測(cè)叔叔與阿力的秘密，尋找內(nèi)心長(zhǎng)大的方法

師：“在故事中，叔叔彎下腰在阿力的耳邊小聲說(shuō)話，他們都會(huì)說(shuō)什么呢?”

幼兒舉手回答。

師：“小朋友想一下，你覺(jué)得做什么事情可以使自己的內(nèi)心快樂(lè)。”

幼兒舉手回答。

小結(jié)：叔叔告訴阿力“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)。”我們每天都要快快樂(lè)樂(lè)的，做自己想干的事情，這樣慢慢的就會(huì)長(zhǎng)大啦!

活動(dòng)延伸

回家尋找更多能夠使“內(nèi)心長(zhǎng)大”的事情，并與家長(zhǎng)一起完成。

教案反思：

對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)，活動(dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念，樹(shù)立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待。

本文擴(kuò)展閱讀：人體長(zhǎng)高是骨細(xì)胞分裂增生形成的結(jié)果，而骨骼生長(zhǎng)需要攝取多種營(yíng)養(yǎng)的配合支持?？茖W(xué)研究表明:人體長(zhǎng)高除了良好的睡眠，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，人體還需要同時(shí)攝取補(bǔ)充31種營(yíng)養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)高，且缺一不可。