第一篇：常用的教學(xué)軟件及特點(diǎn)

常用的教學(xué)軟件及特點(diǎn)

常用的教學(xué)軟件有powerpoint、authorware、director、flash、方正奧思、課件大師、廣州凱迪、幾何畫(huà)板與數(shù)理平臺(tái)，他們的特點(diǎn)分別是：

一、PowerPoint 微軟公司出品的制作幻燈片的軟件，此軟件制作的電子文稿廣泛地應(yīng)用于學(xué)術(shù)報(bào)告，會(huì)議等場(chǎng)所，有好多教師也在用此軟件制作課件，就此軟件來(lái)說(shuō)，他的優(yōu)點(diǎn)是做課件比較方便，不用多學(xué)，很容易上手，制作的課件可以在網(wǎng)上播放（當(dāng)然客戶(hù)端必須安裝有此軟件或者課件已經(jīng)打包）但就其功能來(lái)說(shuō)就差一點(diǎn)，他只能出現(xiàn)一些圖片、視頻、文字資料，起到資料展示的作用，交互方面比較缺乏，現(xiàn)在的OFFICE XP里包含的POWERPOINT雖然已經(jīng)改變了很多，但用起來(lái)比較有限，只能做一些簡(jiǎn)單的按鈕、區(qū)域交互。打包以后的文件對(duì)里面的資料一般不加壓縮，所以如果資料大，文件就大。引用外部文件比較有限，并缺乏控制。

二、Authorware Authorware是Macromedia公司推出的多媒體開(kāi)發(fā)工具，由于它們具有強(qiáng)大的創(chuàng)作能力、簡(jiǎn)便的用戶(hù)界面及良好的可擴(kuò)展性，所以深為廣大用戶(hù)的歡迎，成為應(yīng)用最廣泛的多媒體開(kāi)發(fā)工具，一度被譽(yù)為多媒體大師，現(xiàn)在的版本已經(jīng)發(fā)展到7.0，用戶(hù)比較多，廣泛用于多媒體光盤(pán)制作等領(lǐng)域，教師用些軟件來(lái)進(jìn)行課件制作的人數(shù)也比較多。此軟件的主要特點(diǎn)是：Authorware是基于圖標(biāo)（Lcon）和流線（Line）的多媒體創(chuàng)作工具，具有豐富的交互方式及大量的系統(tǒng)變量的函數(shù)、跨平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)、高效的多媒體集成環(huán)境和標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用程序接口等?？捎糜谥谱骶W(wǎng)頁(yè)和在線學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件。如果變量函數(shù)用得好的話(huà)，可以用他來(lái)開(kāi)發(fā)一些小的應(yīng)用軟件。我用過(guò)一段時(shí)間，他的交互比較強(qiáng)大，就是不會(huì)編程也可以做出一些交互好的課件。唯一讓我感到不好的地方就是做起動(dòng)畫(huà)來(lái)比較困難，如果不借助其他的軟件，做一些好的動(dòng)畫(huà)來(lái)說(shuō)是根本不可能的（畢竟不是專(zhuān)業(yè)的動(dòng)畫(huà)制作軟件），雖然有很多插件，但打包以后還要帶著走，所以對(duì)于制作一些生活有趣的課件有一些困難。另一個(gè)就是打包后的文件比較大，不利用傳播。

三、Director Director是Macromedia公司推出的多媒體開(kāi)發(fā)工具，是全球多媒體開(kāi)發(fā)市場(chǎng)的重量級(jí)工具，據(jù)統(tǒng)計(jì)，它在美國(guó)專(zhuān)業(yè)CDROM開(kāi)發(fā)市場(chǎng)占據(jù)85%以上的份額。它不僅具備直觀易用的用戶(hù)界面，而且擁有很強(qiáng)的編程能力（它本身集成了自己Lingo語(yǔ)言），全稱(chēng)是：Macromedia Director Shockwave Studio，目前最高的版本為Directo MX（也就是9.0）。主要定位于CDROM/DVDROM（多媒體光盤(pán)）的開(kāi)發(fā)。用Director制作多媒體動(dòng)畫(huà)，無(wú)論是演示性質(zhì)的還是交互性質(zhì)的，都顯出其專(zhuān)業(yè)級(jí)的制作能力和高效的多媒體處理技術(shù)。圖象，文本，聲音，動(dòng)畫(huà)等等這些多媒體元素，在Director中都可以非常方便而有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出精美的動(dòng)畫(huà)。因?yàn)榉浅?zhuān)業(yè)，所以教師用此軟件制作課件的不多，我也見(jiàn)過(guò)幾個(gè)，非常漂亮，交互也比較好。特點(diǎn)：幀動(dòng)畫(huà)與編程相結(jié)合的多媒體編制軟件，用幀可以做出很多漂亮的動(dòng)畫(huà)，有Lingo語(yǔ)言可以編出你想要的交互，引入的外部的多媒體元素非常豐富?？墒巧傻奈募容^大，在網(wǎng)絡(luò)傳輸方面做得還不是很理想。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，用他來(lái)做課件比較困難，說(shuō)實(shí)在話(huà)我非常喜歡這個(gè)軟件，也正在學(xué)，對(duì)于Lingo語(yǔ)言我還是一知半解。（我實(shí)在是非常的笨）

四、FLASH FLASH是Macromedia公司出品的，用在互聯(lián)網(wǎng)上動(dòng)態(tài)的、可互動(dòng)的shockwave。它的優(yōu)點(diǎn)是體積小，可邊下載邊播放，這樣就避免了用戶(hù)長(zhǎng)時(shí)間的等待。FLASH可以用其生成動(dòng)畫(huà)，還可在網(wǎng)頁(yè)中加入聲音。這樣你就能生成多媒體的圖形和界面，而使文件的體積卻很小。FLASH雖然不可以象一門(mén)語(yǔ)言一樣進(jìn)行編程，但用其內(nèi)置的語(yǔ)句并結(jié)合JAVASCRIPE，您也可作出互動(dòng)性很強(qiáng)的主頁(yè)來(lái)。FLASH另外一個(gè)特點(diǎn)就是必須安裝插件PLUG-IN，才能被瀏覽器所接受！當(dāng)然這也避免了瀏覽器之間的差異，使之一視同仁！有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：下個(gè)世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)人不會(huì)用FLASH，必將被淘汰出局！我相信這句話(huà)沒(méi)錯(cuò)?。ㄒ?yàn)槲覀儗W(xué)它，所以我多講一些了）

FLASH的特點(diǎn)

1.使用矢量圖形和流式播放技術(shù)。與位圖圖形不同的是，矢量圖形可以任意縮放尺寸而不影響圖形的質(zhì)量；流式播放技術(shù)使得動(dòng)畫(huà)可以邊播放邊下載，從而緩解了網(wǎng)頁(yè)瀏覽者焦急等待的情緒。

2.通過(guò)使用關(guān)鍵幀和圖符使得所生成的動(dòng)畫(huà)(.swf)文件非常小，幾K字節(jié)的動(dòng)畫(huà)文件已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)許多令人心動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果，用在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)上不僅可以使網(wǎng)頁(yè)更加生動(dòng)，而且小巧玲瓏下載迅速，使得動(dòng)畫(huà)可以在打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)很短的時(shí)間里就得以播放。

3.把音樂(lè)，動(dòng)畫(huà)，聲效，交互方式融合在一起，越來(lái)越多的人已經(jīng)把Flash作為網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的首選工具，并且創(chuàng)作出了許多令人嘆為觀止的動(dòng)畫(huà)(電影)效果。而且在Flash4.0的版本中已經(jīng)可以支持MP3的音樂(lè)格式，這使得加入音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)文件也能保持小巧的‘身材’。

4.強(qiáng)大的動(dòng)畫(huà)編輯功能使得設(shè)計(jì)者可以隨心所欲地設(shè)計(jì)出高品質(zhì)的動(dòng)畫(huà)，通過(guò)ACTION和FS COMMAND可以實(shí)現(xiàn)交互性，使Flash具有更大的設(shè)計(jì)自由度，另外，它與當(dāng)今最流行的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工具Dreamweaver配合默契，可以直接嵌入網(wǎng)頁(yè)的任一位置，非常方便。

總之：做動(dòng)畫(huà)非常漂亮，你是知道的，也看過(guò)的，做交互非常多，你用過(guò)的，也玩過(guò)的（FLASH游戲等），做網(wǎng)頁(yè)非?？幔F(xiàn)在你感覺(jué)得到，將來(lái)你會(huì)看到很多，做課件非常小，而且生動(dòng)、交互好、文件小、利于網(wǎng)絡(luò)傳播等，我覺(jué)得最好的就是它可以與網(wǎng)頁(yè)的腳本聯(lián)系，做出功能強(qiáng)大的大型學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

總之，F(xiàn)lash已經(jīng)慢慢成為網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)，成為一種新興的技術(shù)發(fā)展方向，現(xiàn)在有好多做課件的老師正在加入到FLASH這個(gè)行列來(lái)，在今后，我相信會(huì)有更多的老師加入到我們中間來(lái)。面對(duì)這么不可多得的設(shè)計(jì)工具，你還等什么，趕快加入Flash的行列吧！

五、方正奧思

方正奧思多媒體創(chuàng)作工具（FOUNDER AUTHOR TOOL）是北大方正電子有限公司印藝事業(yè)部研究開(kāi)發(fā)的一個(gè)可視化、交互式多媒體集成創(chuàng)作工具。方正奧思能在中文 Windows95/98/me/NT 4.0/2000 環(huán)境下運(yùn)行，具有直觀、簡(jiǎn)便、友好的用戶(hù)界面?？梢园盐谋?、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)及影像等多媒體素材集成編輯，制作出各種多媒體應(yīng)用產(chǎn)品。支持豐富的媒體播放方式、過(guò)渡效果和動(dòng)態(tài)效果，能實(shí)現(xiàn)靈活的交互性；可以制作路徑動(dòng)畫(huà)；支持變量和系統(tǒng)函數(shù)，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的腳本程序編寫(xiě)及具有多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)管理功能。創(chuàng)作出的產(chǎn)品可生成 EXE 文件，直接在操作系統(tǒng)下運(yùn)行。具有生成網(wǎng)頁(yè)功能，但生成網(wǎng)頁(yè)時(shí)有些功能將受到限制。普及版以上版本可以免費(fèi)進(jìn)行升級(jí)。

六、課件大師

課件大師是武漢凡高軟件公司出品的課件制作工具。課件制作大師，即蒙泰瑤光多媒體編著系統(tǒng)?，F(xiàn)在比較流行的版本為《課件大師II》即瑤光3.0。該軟件提供了可視化的全中文界面，通過(guò)它能夠?qū)⒙曇?、?dòng)畫(huà)、圖像以及文字等各種媒體集成在一起，并加以控制，最終生成一個(gè)可獨(dú)立執(zhí)行的放映程序。課件大師支持眾多的多媒體格式如Gif、Flash、MP3等，并自帶旋轉(zhuǎn)及軌跡動(dòng)畫(huà)功能。它與奧思一樣都是基于頁(yè)的序列，但它與奧思不同的是創(chuàng)造了子頁(yè)的設(shè)計(jì)思想。

七、廣州凱迪

凱迪多媒體創(chuàng)作工具，是廣州凱迪軟件有限公司開(kāi)發(fā)的一個(gè)多媒體開(kāi)發(fā)工具。在眾多的多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)中是一枝紅杏：不僅完全擺脫了編程方式、操作簡(jiǎn)便，強(qiáng)大的動(dòng)畫(huà)制作功能、自我創(chuàng)作能力強(qiáng)大、直面教育實(shí)際有記分牌（自動(dòng)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)）等功能。而且打包后的文件所占存儲(chǔ)空間很小，運(yùn)行速度快。但集成功能較弱，有些多媒體格式如MP3、Flash，該系統(tǒng)無(wú)法支持。

八、幾何畫(huà)板與數(shù)理平臺(tái)

《幾何畫(huà)板》與《數(shù)理平臺(tái)》等軟件帶來(lái)了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，它們提供了一個(gè)十分理想的讓學(xué)生積極的探索問(wèn)題的“做數(shù)學(xué)”的環(huán)境，學(xué)生完全可以利用它來(lái)做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣就能在問(wèn)題解決過(guò)程中理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)概念，使得學(xué)生獲得真正的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而不僅僅是一些抽象的數(shù)學(xué)結(jié)論。

目前，在這方面已經(jīng)有了一些有益的嘗試。1995年夏季，兩個(gè)美國(guó)初中二年級(jí)學(xué)生（David Goldeheim和Dan Litchfiled）應(yīng)用幾何畫(huà)板發(fā)現(xiàn)了又一種任意等分線段的方法；東北育才學(xué)校一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)了廣義蝴蝶定理。拋開(kāi)這些問(wèn)題自身的意義不說(shuō)，他們處理問(wèn)題的過(guò)程（猜測(cè)，驗(yàn)證，論證），對(duì)我們的數(shù)學(xué)教學(xué)也是一種啟示。

《數(shù)理平臺(tái)》是南京金華科軟件有限公司推出的一款與《幾何畫(huà)》板功能相似課件制作工具。它除了具有與《幾何畫(huà)板》相似的作圖與度量功能外，還有自己的特色：擁有自己的設(shè)計(jì)語(yǔ)言（可以利用這些代碼創(chuàng)作出更好的、功能更強(qiáng)大的課件）、可以生成可執(zhí)行文件（打包后的課件可以脫離數(shù)理平臺(tái)系統(tǒng)而獨(dú)立運(yùn)行）、專(zhuān)業(yè)版可以網(wǎng)絡(luò)課件等。

《幾何畫(huà)板》、《數(shù)理平臺(tái)》及《Z+Z智能教育平臺(tái)》等軟件，直面數(shù)學(xué)（包括物理）學(xué)科實(shí)際，不僅是輔助教學(xué)的好工具，也是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的好工具，計(jì)算機(jī)較強(qiáng)作圖的處理能力為數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)提供了可能，它的動(dòng)態(tài)情境可以為學(xué)生“做”數(shù)學(xué)提供必要的工具與手段，使學(xué)生可以自主地在“問(wèn)題空間”里進(jìn)行探索，來(lái)做“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”。教師可以將更多的探索、分析、思考的任務(wù)交給學(xué)生去完成。

第二篇：軟件視頻會(huì)議系統(tǒng)特點(diǎn)

軟件視頻會(huì)議系統(tǒng)及其特點(diǎn)

軟件視頻是基于PC架構(gòu)的視頻通信方式，主要依靠CPU處理視、音頻編解碼工作，其最大的特點(diǎn)是廉價(jià)，且開(kāi)放性好，軟件集成方便。但軟件視頻在穩(wěn)定性、可靠性方面還有待提高，視頻質(zhì)量普遍無(wú)法超越硬件視頻系統(tǒng)，它當(dāng)前的市場(chǎng)主要集中在個(gè)人和企業(yè)。

軟件視頻會(huì)議系統(tǒng)是軟件視頻的一個(gè)重要應(yīng)用，主要采用服務(wù)器+PC的架構(gòu)。在中心點(diǎn)部署MCU服務(wù)器、多畫(huà)面處理服務(wù)器和流媒體服務(wù)器;在普通桌面PC上配置USB攝像頭、耳麥和會(huì)議終端軟件;在會(huì)議室配置高性能PC、視頻采集卡、會(huì)議攝像頭和會(huì)議終端軟件。在召開(kāi)視頻會(huì)議時(shí)，采用基于Windows的操作界面進(jìn)行會(huì)議的各項(xiàng)設(shè)置和管理。

軟件視頻會(huì)議系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)：

1、部署方便

當(dāng)前主流配置的PC一般都能夠作為視頻終端，這些PC安裝好攝像頭、耳麥及相關(guān)軟件，通過(guò)局域網(wǎng)或者互聯(lián)網(wǎng)接入到中心MCU服務(wù)器，即可參加會(huì)議。

2、可集成數(shù)據(jù)會(huì)議

由于基于Windows操作系統(tǒng)，可以在召開(kāi)視頻會(huì)議的同時(shí)實(shí)現(xiàn)電子白板、程序共享、文件傳輸?shù)葦?shù)據(jù)會(huì)議功能，作為會(huì)議的輔助工具。

3、成本低

由于PC已經(jīng)是辦公的標(biāo)準(zhǔn)配置，桌面會(huì)議終端不需要增加很多的硬件投入。而會(huì)議室型終端也只需要購(gòu)買(mǎi)比較高性能的PC和視頻采集卡即可，其成本也低于普通的硬件視頻終端。

軟件視頻會(huì)議系統(tǒng)的弱勢(shì)：

1、安全性和穩(wěn)定性比較差

軟件視頻基于Windows操作平臺(tái)和PC架構(gòu)，比較容易受到病毒和黑客的攻擊，且不適合長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行。特別是基于軟件的會(huì)議室終端，采用了大量插卡和外圍配套設(shè)備，集成度低，故障點(diǎn)比較多，故障排查也比較困難。

2、視、音頻效果一般

桌面軟件終端采用的USB攝像頭一般只能提供低于CIF品質(zhì)的視頻質(zhì)量，幀率低、色彩還原度不好。會(huì)議室軟件終端雖然可配置專(zhuān)用會(huì)議攝像頭，但其經(jīng)過(guò)視頻采集和軟件編碼等處理后，視頻延時(shí)比較大，視、音頻信號(hào)無(wú)法同步。

3、QoS保障機(jī)制不健全

當(dāng)前大部分軟件視頻解決方案無(wú)法提供完善的QoS保障機(jī)制，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)傳輸條件比較差時(shí)，會(huì)出現(xiàn)視頻馬賽克、延時(shí)，音頻失真、抖動(dòng)等情況。

4、對(duì)不同網(wǎng)絡(luò)的支持能力比較差

由于基于通用PC架構(gòu)，軟件視頻解決方案一般只能支持以太網(wǎng)線路傳輸，無(wú)法支持基于專(zhuān)線的H.320網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。

基于軟件視頻和硬件視頻的各項(xiàng)優(yōu)缺點(diǎn)，正在軟件和硬件視頻會(huì)議選擇上面猶豫的用戶(hù)需要結(jié)合自身的特點(diǎn)來(lái)選擇最為合適的視頻會(huì)議系統(tǒng)。

第三篇：軟件領(lǐng)域?qū)＠暾?qǐng)的基本特點(diǎn)

軟件領(lǐng)域?qū)＠暾?qǐng)的基本特點(diǎn)

軟件領(lǐng)域中對(duì)軟件的改進(jìn)通常需要申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利來(lái)保護(hù)，保護(hù)的技術(shù)內(nèi)容是軟件開(kāi)發(fā)的核心思想，而非僅僅保護(hù)代碼。最近幾年，國(guó)內(nèi)軟件企業(yè)也逐步重視軟件專(zhuān)利的申請(qǐng)，申請(qǐng)量逐年增加。騰訊科技(深圳)有限公司是國(guó)內(nèi)公司在軟件領(lǐng)域申請(qǐng)專(zhuān)利最多的申請(qǐng)人之一。騰訊科技截止至2009年底一共公開(kāi)了1700多件專(zhuān)利，其中，發(fā)明專(zhuān)利占絕大多數(shù)，非發(fā)明專(zhuān)利僅占2件；同時(shí)，騰訊科技已授權(quán)的發(fā)明專(zhuān)利也已經(jīng)500件左右。騰訊科技申請(qǐng)專(zhuān)利是圍繞即時(shí)通訊工具、主要在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域保護(hù)自己的一個(gè)個(gè)創(chuàng)新。

用于解決技術(shù)問(wèn)題的軟件都有可以申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利，例如：

1.用于工業(yè)控制的軟件（如機(jī)床控制軟件）

2.用于處理外部數(shù)據(jù)的軟件（如相機(jī)中的圖像處理軟件）3.用于改進(jìn)計(jì)算機(jī)內(nèi)部性能的軟件（如虛擬內(nèi)存擴(kuò)展軟件）4.軟件中所用到的算法（如控制方法、圖像處理算法、加密算法）軟件領(lǐng)域技術(shù)資料準(zhǔn)備的提綱

以軟件系統(tǒng)及實(shí)現(xiàn)方法為主：技術(shù)/產(chǎn)品創(chuàng)新主要基于軟件系統(tǒng)、軟件算法，則申請(qǐng)時(shí)應(yīng)考慮提供：

1.已有軟件/算法的不足：即說(shuō)明與本專(zhuān)利的內(nèi)容最相似的軟件/算法，需要說(shuō)明已有軟件是由哪些模塊主要組成，各模塊的連接關(guān)系，各模塊的作用，可結(jié)合模塊組成圖（若是軟件算法，可說(shuō)明已有算法具體包括什么步驟，可結(jié)合流程圖）；同時(shí)指出已有軟件/算法的效果如何，尤其指出與本專(zhuān)利相比，原有軟件/算法存在的缺點(diǎn)或不足之處。如有引用文獻(xiàn)，需要說(shuō)明出處。對(duì)原有技術(shù)的介紹盡可能詳細(xì)，可附模塊組成圖、算法流程圖。

2.本專(zhuān)利的內(nèi)容：應(yīng)說(shuō)明本專(zhuān)利達(dá)到目的或解決問(wèn)題的技術(shù)手段，包括軟件是由哪些模塊主要組成，各模塊的連接關(guān)系，各模塊的作用，可結(jié)合模塊組成圖（若是軟件算法，可說(shuō)明已有算法具體包括什么步驟，可結(jié)合流程圖）。寫(xiě)明本專(zhuān)利的工作原理，本專(zhuān)利與現(xiàn)有技術(shù)的區(qū)別點(diǎn)。本部分可結(jié)合圖表說(shuō)明。3.本專(zhuān)利的效果：有益效果可以由工作性能的提高，制作成本、能量損耗的減少，穩(wěn)定性的增加，操作、控制、使用的簡(jiǎn)便，以及其他有用性能的出現(xiàn)等方面反映出來(lái)。

4.附圖與說(shuō)明：軟件模塊組成、算法流程的圖解，附圖應(yīng)以電子制圖或流程圖的標(biāo)準(zhǔn)繪制，而非掃描圖。使專(zhuān)利工作人員可直接在附圖上編輯修改，實(shí)用新型申請(qǐng)必須帶附圖。

5.本專(zhuān)利的具體實(shí)施例：對(duì)照附圖，說(shuō)明本專(zhuān)利的具體實(shí)施方式，必須有詳細(xì)的描述，包括附圖中各具體模塊功能介紹、及流程圖中具體各個(gè)流程的功能。最好提供相應(yīng)的技術(shù)參數(shù)、數(shù)據(jù)來(lái)具體說(shuō)明有益效果，可同時(shí)提供原有技術(shù)的參數(shù)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比。

案例——《車(chē)輛診斷儀的標(biāo)定軟件管理系統(tǒng)及方法》

1、已有軟件/算法的不足

隨著汽車(chē)電子技術(shù)的飛速發(fā)展，車(chē)輛的功能復(fù)雜性日益提高，安全、環(huán)保、節(jié)能方面的法規(guī)要求日益嚴(yán)格，舒適、靈活、個(gè)性化的客戶(hù)需求千差萬(wàn)別，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)全球化，使開(kāi)發(fā)周期不斷縮短，大量的電子控制器在汽車(chē)中廣泛使用，導(dǎo)致車(chē)輛的診斷儀開(kāi)發(fā)面臨巨大挑戰(zhàn)。

汽車(chē)在在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，需要根據(jù)目標(biāo)市場(chǎng)要求、法規(guī)要求、車(chē)型配置要求等對(duì)控制器進(jìn)行整車(chē)標(biāo)定。例如發(fā)動(dòng)機(jī)控制器、空調(diào)控制器、車(chē)身防盜控制器、自動(dòng)變速器控制器、車(chē)身穩(wěn)定控制系統(tǒng)（DSC）控制器、剎車(chē)防抱死系統(tǒng)（ABS）控制器、儀表控制單元等。

汽車(chē)進(jìn)入市場(chǎng)后，針對(duì)法規(guī)的要求的變化，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和市場(chǎng)中客戶(hù)的反饋，對(duì)各控制器進(jìn)行重新配置和標(biāo)定。在售后的維修保養(yǎng)中，同種車(chē)型的控制系統(tǒng)，會(huì)有不同的零件配置，需要不同的標(biāo)定軟件進(jìn)行刷新。

在車(chē)輛診斷和標(biāo)定軟件刷新過(guò)程中通常使用診斷儀，當(dāng)需要更新車(chē)輛控制器標(biāo)定軟件時(shí)，通過(guò)診斷儀的通訊接口與車(chē)輛診斷接口連接，例如SAE（美國(guó)汽車(chē)工程師學(xué)會(huì)）J1962標(biāo)準(zhǔn)接口，將新的標(biāo)定軟件刷新到車(chē)輛的相應(yīng)控制器中。由于車(chē)輛功能日益復(fù)雜、車(chē)型眾多、控制器日益增多，傳統(tǒng)的標(biāo)定軟件刷新方法不但容易出錯(cuò)，而且效率低下。

2、本專(zhuān)利的內(nèi)容

請(qǐng)參閱圖1，本發(fā)明揭示了一種車(chē)輛診斷儀的標(biāo)定軟件配置管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)與車(chē)輛診斷儀通信，所述系統(tǒng)包括配置數(shù)據(jù)庫(kù)

11、及分別與所述配置數(shù)據(jù)庫(kù)11連接的標(biāo)定軟件庫(kù)

12、控制器格式文件

14、配置報(bào)告

15、標(biāo)定加密軟件包16。

所述配置數(shù)據(jù)庫(kù)11用以維護(hù)各個(gè)車(chē)型的控制器信息13，該控制器信息13至少包括零件編號(hào)結(jié)構(gòu)、車(chē)型的配置信息，所述零件編號(hào)結(jié)構(gòu)包括總成號(hào)、硬件號(hào)、軟件號(hào)、網(wǎng)絡(luò)號(hào)、標(biāo)定號(hào)；優(yōu)選地，所述零件編號(hào)結(jié)構(gòu)還包括零件的配置特征值、特殊配置的傳感器、特殊配置的執(zhí)行器、特殊配置的目標(biāo)市場(chǎng)。所述配置信息包括起止車(chē)輛識(shí)別號(hào)、EOBD、年份車(chē)型、日期、所配置的硬件信息。所述配置數(shù)據(jù)庫(kù)11還用以維護(hù)零件編號(hào)的可用性、發(fā)布狀態(tài)，同時(shí)維護(hù)零件軟件與網(wǎng)絡(luò)軟件的兼容性。

所述控制器格式文件14用以對(duì)各控制器的信息進(jìn)行設(shè)定。所述配置報(bào)告15用于對(duì)車(chē)輛診斷儀所診斷的車(chē)輛控制器、及其標(biāo)定軟件是否需要更新進(jìn)行判斷。所述標(biāo)定軟件庫(kù)12用以存儲(chǔ)所述車(chē)輛診斷儀所需的應(yīng)用軟件、標(biāo)定軟件、網(wǎng)絡(luò)軟件。所述標(biāo)定軟件庫(kù)12還設(shè)置所述配置數(shù)據(jù)庫(kù)中零件編號(hào)與該軟件包的鏈接。所述標(biāo)定加密軟件包16包含對(duì)控制器所需要的應(yīng)用軟件、標(biāo)定軟件、網(wǎng)絡(luò)軟件加密，把所述配置報(bào)告15分別發(fā)送給車(chē)輛診斷儀，更新車(chē)輛診斷儀。

車(chē)輛診斷儀接收配置報(bào)告

15、標(biāo)定加密軟件包16，讀取車(chē)輛的零件編號(hào)結(jié)構(gòu)和控制器的信息，根據(jù)所述配置數(shù)據(jù)庫(kù)、配置報(bào)告進(jìn)行判斷、抽取合適的標(biāo)定軟件，對(duì)車(chē)輛進(jìn)行刷新。配置報(bào)告為上述應(yīng)用軟件、標(biāo)定軟件、網(wǎng)絡(luò)軟件的配置說(shuō)明。所述車(chē)輛診斷儀生成配置管理報(bào)告的同時(shí)，還從所述控制器標(biāo)定軟件庫(kù)中提取需更新的軟件，更新的加密軟件包，用于更新車(chē)輛診斷儀。請(qǐng)參閱圖2，以下結(jié)合圖2介紹一種利用上述系統(tǒng)的標(biāo)定軟件配置管理方法，包括如下步驟：

步驟0、任意車(chē)型或控制器更新。

步驟

1、提供一配置數(shù)據(jù)庫(kù)，該配置管理數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)控制器零件信息和文件庫(kù)，并將軟件庫(kù)加密打包，存入軟件庫(kù)。所述控制器零件信息至少包括零件編號(hào)結(jié)構(gòu)，該編號(hào)結(jié)構(gòu)包括總成號(hào)、硬件號(hào)、軟件號(hào)、網(wǎng)絡(luò)號(hào)。

步驟

2、打包軟件庫(kù)發(fā)送給維修站，更新診斷儀。

步驟

3、獲取被診斷車(chē)輛控制器的硬件號(hào)，該硬件號(hào)對(duì)應(yīng)該車(chē)的控制器的配置信息；同時(shí)獲取車(chē)輛的特征鍵、車(chē)輛識(shí)別碼，查詢(xún)控制器配置報(bào)告，上述特征鍵包括控制器的所有特征。

步驟

4、根據(jù)被診斷車(chē)輛控制器的硬件號(hào)，查詢(xún)控制器配置報(bào)告。

步驟

5、判斷被診斷車(chē)輛軟件版本是否需要更新；若需要，執(zhí)行步驟6，否則轉(zhuǎn)向步驟10。

步驟

6、從標(biāo)定軟件加密包中，提取需要更新的軟件。

步驟

7、用步驟6中所提取的軟件刷新被診斷車(chē)輛的控制器。

步驟

8、更新控制器特征鍵和零件信息。

步驟

9、生成被診斷車(chē)輛的控制器的數(shù)據(jù)庫(kù)完整性報(bào)告。

步驟

10、結(jié)束。

3、本專(zhuān)利的效果

本發(fā)明的有益效果在于：本發(fā)明通過(guò)更新車(chē)輛診斷儀控制器的軟件庫(kù)來(lái)更新診斷儀控制器，能夠進(jìn)行統(tǒng)一高效地管理，提高了更新控制器配置的靈活性、完整性、嚴(yán)密性和診斷效率。適應(yīng)了車(chē)輛發(fā)展的未來(lái)需求，可持續(xù)對(duì)復(fù)雜程度日益增長(zhǎng)的車(chē)輛的控制器進(jìn)行完整、快速地配置。

4、附圖與說(shuō)明

圖1 車(chē)輛診斷儀的標(biāo)定軟件配置管理系統(tǒng)的組成示意圖

圖2 標(biāo)定軟件配置管理方法的流程圖

第四篇：移動(dòng)教學(xué)軟件

移動(dòng)教學(xué)軟件

移動(dòng)教學(xué)是移動(dòng)教育和移動(dòng)學(xué)習(xí)的結(jié)合。它會(huì)依托目前比較成熟的無(wú)線移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助移動(dòng)通信設(shè)備獲取學(xué)習(xí)資源，與他人交流、學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)系統(tǒng)。移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)有機(jī)地結(jié)合移動(dòng)通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育，同事兼顧學(xué)生、教師和教育資源這三方面，將他們有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，教育者，學(xué)習(xí)者不僅可以利用電腦上網(wǎng)，還可以用手機(jī)、PDA和智能電話(huà)等小巧、便于攜帶的移動(dòng)終端上網(wǎng)，尤其是3G技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)瞬間上網(wǎng)和永遠(yuǎn)在線，使信息獲取和發(fā)布更加便捷，信息處理更加實(shí)時(shí)、高效。安裝在手機(jī)、iPad/iPod等移動(dòng)便攜設(shè)備上的，可服務(wù)于移動(dòng)學(xué)習(xí)，改善移動(dòng)學(xué)習(xí)效果的教學(xué)系統(tǒng)或多媒體軟件我們就稱(chēng)之為移動(dòng)教學(xué)軟件。

從不同的角度出發(fā)，可以把移動(dòng)教學(xué)軟件分為不同的種類(lèi)。按照內(nèi)容與作用的不同形式分為

1、課堂演示型。如：網(wǎng)易公開(kāi)課

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)型。如：滬江英語(yǔ)、多領(lǐng)國(guó)、myscript calculator、網(wǎng)易云閱讀等。

3、模擬實(shí)驗(yàn)型【虛擬實(shí)驗(yàn)室】。如：NOBOOK虛擬實(shí)驗(yàn)室。

4、訓(xùn)練復(fù)習(xí)型【作業(yè)答疑APP】.如：作業(yè)幫、猿題庫(kù)等。

5、教學(xué)游戲型【游戲APP類(lèi)】。如：會(huì)說(shuō)話(huà)的湯姆貓、Snow White等。

6、資料、工具型【引擎、工具類(lèi)】。如:谷歌翻譯、維基百科等。

7、協(xié)作交流型。如：印象筆記、新浪微博、微信等。按照學(xué)科的不同分為：

語(yǔ)文移動(dòng)教學(xué)軟件（詞Ci、網(wǎng)易云閱讀）

數(shù)學(xué)移動(dòng)教學(xué)軟件（MyScript Calculator、Math Formulas）物理移動(dòng)教學(xué)軟件（nobook虛擬實(shí)驗(yàn)室）化學(xué)移動(dòng)教學(xué)軟件（The Chemical Touch）英語(yǔ)移動(dòng)教學(xué)軟件（英語(yǔ)流利說(shuō)、百詞斬）生物移動(dòng)教學(xué)軟件（Frog Dissection）

地理移動(dòng)教學(xué)軟件（Google earth、百度地圖）體育移動(dòng)教學(xué)軟件（主動(dòng)、樂(lè)瘋跑）美術(shù)移動(dòng)教學(xué)軟件（美圖秀秀）音樂(lè)移動(dòng)教學(xué)軟件（yy語(yǔ)音）

按照使用的環(huán)境不同分為：?jiǎn)螜C(jī)環(huán)境移動(dòng)教學(xué)軟件；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境移動(dòng)教學(xué)軟件；教師投影環(huán)境移動(dòng)教學(xué)軟件；

按照使用對(duì)象不同分為：助學(xué)型（CAI)即輔助學(xué)習(xí)者自己使用的移動(dòng)教學(xué)軟件； 助教型（CAT)即輔助老師教學(xué)使用的移動(dòng)教學(xué)軟件。按照表現(xiàn)形式分為：演示型；交互型。

根據(jù)軟件的制作結(jié)構(gòu)分為：線性結(jié)構(gòu)；樹(shù)狀結(jié)構(gòu)；網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

第五篇：CAI教學(xué)軟件

摘 要：本文了分析CAI課件發(fā)展現(xiàn)狀，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)課件的概念、內(nèi)容及特點(diǎn)，介紹網(wǎng)絡(luò)課件開(kāi)發(fā)的工具與方法，重點(diǎn)從總體設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)、界面設(shè)計(jì)、文檔完整性及網(wǎng)絡(luò)發(fā)布性等方面闡述網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)以教學(xué)設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，以視聽(tīng)技術(shù)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為紐帶的必要性和可能性。

關(guān)鍵詞：CAI ；網(wǎng)絡(luò)課件；超媒體；軟件；網(wǎng)絡(luò)

二十一世紀(jì)人類(lèi)全面進(jìn)入信息化時(shí)代，教育正在走向信息化、現(xiàn)代化。多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)為越來(lái)越多的學(xué)校所采用，成為教育教學(xué)的支撐技術(shù)。教育技術(shù)的現(xiàn)代化正在改變著教學(xué)手段、教學(xué)方法，勢(shì)必帶來(lái)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)觀念的更新，教育教學(xué)改革勢(shì)在必行。如何正確面對(duì)這場(chǎng)變革？如何正確利用新教育技術(shù)為教育教學(xué)改革服務(wù)，引發(fā)人們?cè)絹?lái)越多的思考。本文就網(wǎng)絡(luò)課件的開(kāi)發(fā)問(wèn)題提出一些看法，供同行參考。

一 CAI課件開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀分析

教育信息化建設(shè)為全面啟動(dòng)教育現(xiàn)代化工程、全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了重要的“硬件”條件，但目前的教育信息化建設(shè)似乎還處于“迷茫狀態(tài)”，教育資源得不到共享，低水平、不合理重復(fù)開(kāi)發(fā)課件的情況還十分嚴(yán)重，同一門(mén)課程有十幾個(gè)、幾十個(gè)單位重復(fù)研制單機(jī)化CAI（Computer Assisted Instruction）課件的情況并不少見(jiàn)，浪費(fèi)了大量的人力財(cái)力。

現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的主要優(yōu)勢(shì)應(yīng)該是：多媒體展示的集成性、超文本鏈接的選取性、大容量存儲(chǔ)的豐富性、高速傳輸?shù)谋憬菪?、人機(jī)交互的操作性、超時(shí)空交流的共享性。其突出功能表現(xiàn)為動(dòng)態(tài)模擬展示、資料查詢(xún)、模擬操作、寫(xiě)作交流、反饋練習(xí)、多媒體情景創(chuàng)設(shè)以及游戲等。但是，單機(jī)化CAI課件由于“先天性”的原因，無(wú)法注重和發(fā)揮這些功能與優(yōu)勢(shì)，造成了資源的極大浪費(fèi)。

隨著全球計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的飛速發(fā)展，隨著教育部門(mén)、各學(xué)校、普通家庭的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化，單機(jī)化的CAI課件已經(jīng)明顯滯后于時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代呼喚著“超媒體網(wǎng)絡(luò)課件”的問(wèn)世。

二 網(wǎng)絡(luò)課件的概念、內(nèi)容及特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)課件是基于Browser/Server（瀏覽器/服務(wù)器）模式開(kāi)發(fā)、能在Internet（互聯(lián)網(wǎng)）或Intranet（局域網(wǎng)）上發(fā)布的CAI課件。其本質(zhì)是一種Web應(yīng)用程序。

目前非專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課件一般是網(wǎng)頁(yè)型的。由于網(wǎng)頁(yè)具有多媒體超文本實(shí)現(xiàn)能力，并且有良好的交互和動(dòng)態(tài)特性，所以借助Internet或Intranet來(lái)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和遠(yuǎn)程教育已經(jīng)開(kāi)始得到大力的發(fā)展和推廣。網(wǎng)絡(luò)課件運(yùn)行在服務(wù)器上，客戶(hù)只需用瀏覽器訪問(wèn)就行了，在客戶(hù)端真正做到了“免安裝、免維護(hù)”。

網(wǎng)絡(luò)課件還實(shí)現(xiàn)了超媒體結(jié)構(gòu)。超媒體是基于超文本支持的多媒體，多媒體的表現(xiàn)可使超文本的交互界面更為豐富，由多媒體和超文本結(jié)合發(fā)展而成的超媒體系統(tǒng)目前已成為一種理想的知識(shí)組織結(jié)構(gòu)和管理方式。課件設(shè)計(jì)采用超媒體結(jié)構(gòu)，既方便了教師操作，又可以使教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況自由選擇和重新組織教學(xué)內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)課件強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師的教學(xué)主動(dòng)性和學(xué)生的積極參與性，主張給教師提供教學(xué)“組件”而不是提供成品。在內(nèi)容上，每個(gè)部分都設(shè)計(jì)了幾套方案供教師和學(xué)生選擇；在功能上，強(qiáng)調(diào)交互性，并且通過(guò)“課件編輯器”來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容重組。教師可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇教學(xué)內(nèi)容，或重組或下載，還可以利用系統(tǒng)提供的自制課件平臺(tái)將各種素材合成，創(chuàng)造出自己的課件。

網(wǎng)絡(luò)課件的高度模塊化，使教師用它可以靈活地組織教學(xué)，學(xué)生用它可以靈活地選擇學(xué)習(xí)，與“教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法”的規(guī)律相適應(yīng)，是推進(jìn)素質(zhì)教育的現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)課件的主要特點(diǎn)是：

體積小，傳輸速度快，功能強(qiáng)大； 在客戶(hù)端無(wú)需安裝和維護(hù)； 信息量大，資源共享； 實(shí)時(shí)交互性強(qiáng)，信息反饋快； 高度模塊化，靈活性強(qiáng)； 既可助教又可助學(xué)； 有網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和廣播功能；

三 網(wǎng)絡(luò)課件開(kāi)發(fā)的工具與方法

網(wǎng)絡(luò)課件開(kāi)發(fā)工具很多，在此介紹主要開(kāi)發(fā)工具。

3．1 框架設(shè)計(jì)軟件

網(wǎng)絡(luò)課件的框架一般使用DreamWeaver等網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件編制，F(xiàn)rontPage占領(lǐng)的是“中級(jí)市場(chǎng)”，比較重視網(wǎng)頁(yè)的開(kāi)發(fā)效率、易學(xué)易用；而Dreamweaver主攻的是網(wǎng)頁(yè)高級(jí)設(shè)計(jì)市場(chǎng)，所強(qiáng)調(diào)的是更強(qiáng)大的網(wǎng)頁(yè)控制、設(shè)計(jì)能力及創(chuàng)意的完全發(fā)揮。

Authorware5.x 是美國(guó)Macromedia公司推出的多媒體創(chuàng)作工具，簡(jiǎn)便易用，功能完善，并可對(duì)其作品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)打包,創(chuàng)建具有擴(kuò)展名為*.aam的網(wǎng)絡(luò)課件，以流方式進(jìn)行網(wǎng)上傳送。

Direcrot也是是美國(guó)Macromedia公司開(kāi)發(fā)的軟件，主要用于多媒體項(xiàng)目的集成開(kāi)發(fā)。1998年末，Director推出7.0，并且集成了一個(gè)開(kāi)發(fā)包，叫：Direcror 7 Shockwave Internet Studio，著重增強(qiáng)了Internet功能。

還可以使用PowerPoint、word等軟件制作網(wǎng)頁(yè)，輸出成*.html格式。

3． 2 圖像處理軟件

FireWorks或PhotoShop等圖像處理軟件可進(jìn)行界面及藝術(shù)字的美觀設(shè)計(jì)。

Fireworks是Macromedia公司發(fā)布的一款專(zhuān)為網(wǎng)絡(luò)圖形設(shè)計(jì)的圖形編輯軟件，它大大簡(jiǎn)化了網(wǎng)絡(luò)圖形設(shè)計(jì)的工作難度，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)家還是業(yè)余愛(ài)好者，使用Fireworks都不僅可以輕松地制作出十分動(dòng)感的GIF動(dòng)畫(huà)，還可以輕易地完成大型圖形切割、動(dòng)態(tài)按鈕、動(dòng)態(tài)翻轉(zhuǎn)圖片等，因此，對(duì)于輔助網(wǎng)頁(yè)編輯來(lái)說(shuō)，F(xiàn)ireworks將是最大的功臣。

Photoshop是目前PC機(jī)上公認(rèn)的最好的通用平面美術(shù)設(shè)計(jì)軟件，它的功能完善，性能穩(wěn)定，使用方便。

ACDSee也是一款很受歡迎的圖形瀏覽及圖形簡(jiǎn)單處理軟件。

3．3 動(dòng)畫(huà)制作軟件

Flash是Macromedia公司的一個(gè)網(wǎng)頁(yè)交互動(dòng)畫(huà)制作工具，與其它工具相比，它具有矢量描述、播放流暢、數(shù)據(jù)量小、色彩鮮明等特點(diǎn)。特別重要的一點(diǎn)是，其它的教學(xué)軟件都必須下載處理后才能用到課堂教學(xué)上，而Flash采用了“流”技術(shù)，可以邊下載邊播放，這樣就能使整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢自然。而且用Flash制作的動(dòng)畫(huà)數(shù)據(jù)量很小，有利于它在互聯(lián)網(wǎng)上傳輸，方便使用者在互聯(lián)網(wǎng)上直接調(diào)用運(yùn)行。加上Flash的描述是基于矢量的，用它制作出來(lái)的動(dòng)畫(huà)可以任意縮放，不會(huì)產(chǎn)生任何變形，等等。這些優(yōu)點(diǎn)，必然使Flash能成為網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的優(yōu)秀助手。甚至一些高手干脆用Flash制作小巧的網(wǎng)絡(luò)課件。

幾何畫(huà)板是美國(guó)軟件“The Geomebers Sketchpad”的漢化版，是優(yōu)秀的演示工具，能準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地表達(dá)及演示幾何問(wèn)題，還可打包成*.html格式。

Cool3D是Ulead公司出品的一個(gè)專(zhuān)門(mén)制作文字3D效果的軟件，我們可以用它方便的生成具有各種特殊效果的3D動(dòng)畫(huà)文字。Cool3D的主要用途是制作主頁(yè)上的動(dòng)畫(huà)，它可以把生成的動(dòng)畫(huà)保存為GIF和AVI文件格式。

GIF Movie Gear是又一個(gè)非常優(yōu)秀的GIF動(dòng)畫(huà)制作軟件，它不僅可以制作GIF動(dòng)畫(huà)，還可以在AVI、GIF、ANI三種文件之間隨意轉(zhuǎn)換。

3ds max 是Autodesk 公司的著名的三維造型及動(dòng)畫(huà)制作軟件，可制作AVI及FLC動(dòng)畫(huà)，可用Flix軟件將AVI文件轉(zhuǎn)換成小巧的SWF文件，便于低帶寬網(wǎng)傳送。

3.4 其它工具

Goldwave及Soundforge是常用的音效處理軟件，能對(duì)聲音的格式轉(zhuǎn)換和效果進(jìn)行編輯。

除了靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)，還可以采用ASP（ActiveX Server Pages 即服務(wù)器端腳本環(huán)境）技術(shù)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理。再有，如果一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課件的界面確定了，而服務(wù)器端使用數(shù)據(jù)庫(kù)存取數(shù)據(jù)，還可以編制一個(gè)專(zhuān)用的管理員客戶(hù)端，然后需要增加的內(nèi)容或是修改的內(nèi)容均不需再使用網(wǎng)頁(yè)制作工具去修改網(wǎng)頁(yè)，而只需用專(zhuān)用管理員客戶(hù)端的專(zhuān)用界面非常簡(jiǎn)便地進(jìn)行這些工作了。

四 網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

4．1 總體設(shè)計(jì)

總體設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)過(guò)程中最重要的一環(huán)，它是形成課件設(shè)計(jì)總體思路的過(guò)程，決定了后續(xù)開(kāi)發(fā)的方方面面，課件設(shè)計(jì)過(guò)程所要遵循的所有原則，都要在這一階段得到充分體現(xiàn)。所以總體設(shè)計(jì)要具有規(guī)范性、組織結(jié)構(gòu)要具有條理性。

4．2 教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課件時(shí)，要遵循如下教學(xué)設(shè)計(jì)原則：注重教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容分析、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)注意情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)“情境”在學(xué)習(xí)中的重要作用、注意信息資源設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來(lái)支持“學(xué)”（而非支持“教”）、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、注重自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”，要注重協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)、注重基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略設(shè)計(jì)。

4．3 軟件設(shè)計(jì)

軟件結(jié)構(gòu)合理、開(kāi)發(fā)技術(shù)先進(jìn)、多媒體表現(xiàn)力強(qiáng)、多媒體元素配合協(xié)調(diào)、并考慮到對(duì)運(yùn)行平臺(tái)的兼容性。例如，要能同時(shí)兼容IE和Netscape。

課件制作時(shí)必須充分發(fā)揮各種軟件的優(yōu)勢(shì)，使知識(shí)的呈現(xiàn)、檢索、交互等符合學(xué)習(xí)規(guī)律。程序設(shè)計(jì)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)合理，算法科學(xué)、巧妙，所占空間較小。

4．4 界面設(shè)計(jì)

界面設(shè)計(jì)即對(duì)屏幕上將要顯示的信息的布局進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括主菜單、不同級(jí)別的操作按紐、教學(xué)信息的顯示背景、翻頁(yè)和清屏方式等。界面布局要合理、風(fēng)格一致、色彩搭配協(xié)調(diào)。文本設(shè)計(jì)、圖片選擇要美觀大方，能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)激情。

4．5 文檔完整性

完成課件的制作以后，還要編寫(xiě)相應(yīng)的文字材料，例如軟件的內(nèi)容適于何種程度的使用對(duì)象，軟件的使用環(huán)境，軟件適用機(jī)型，軟件的使用方法，以及其它配套使用的文字材料等。

4．6 網(wǎng)絡(luò)發(fā)布性

由于網(wǎng)絡(luò)課件直接運(yùn)行在Internet或Intranet上，所以必須考慮其在低帶寬下運(yùn)行的流暢性。常用的解決方法是采用“流方式傳輸”。

網(wǎng)絡(luò)課件還應(yīng)包括動(dòng)態(tài)的外延，這是指教師在制作之前就應(yīng)有大量的與課程有關(guān)聯(lián)的瀏覽數(shù)據(jù)，即必須大量攝取在互聯(lián)網(wǎng)上與教學(xué)相關(guān)的資料，包括不同的內(nèi)涵和外延。要求在其制作的課例中預(yù)留一定的鏈接，或是一定的導(dǎo)航指引，羅列一些相關(guān)的網(wǎng)站為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方便。這種外延體現(xiàn)了能讓學(xué)習(xí)者，即便在課堂教學(xué)過(guò)程中也可以主動(dòng)地去尋求自己要搜獲的知識(shí)，既打破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師主宰課堂上的一切的局面，又可以使不同程度的學(xué)習(xí)者能各取所需，達(dá)到了良好的素質(zhì)教育的初衷。這就是我們要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探索的原因所在。因此，作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的必然手段，制作符合與之相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課件，更應(yīng)該考慮它的動(dòng)態(tài)外延。

五 結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代教育技術(shù)是教育事業(yè)的重要組成部分，它有力地推動(dòng)著教育教學(xué)改革。教學(xué)改革的大量實(shí)踐表明，已經(jīng)成為世界性潮流的教育技術(shù)發(fā)展，必將對(duì)未來(lái)教育發(fā)展起著不可估量的作用?？茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給教育技術(shù)發(fā)展提供了物質(zhì)條件，一個(gè)以教學(xué)設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，以視聽(tīng)技術(shù)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為紐帶的現(xiàn)代教育技術(shù)，一定會(huì)以嶄新的姿態(tài)進(jìn)入二十一世紀(jì)