第一篇：七彩課堂-快樂閱讀教案

七彩課堂

快樂閱讀活動教案

任教：魏新

呂曉玲

快樂閱讀：

第一課

《我給小雞起名字》活動設計 活動目的：

1、熟讀這首詩歌，感受詩中的寓意

2、根據老師的提示，創(chuàng)編詩歌。活動程序：

一、談話：

新的一天又開始了，讓我們用動聽的聲音和著優(yōu)美的詩歌與黎明共舞吧！

二、復習詩歌《春天》

1、師：全體起立，調整呼吸，準備誦讀。

2、生齊誦：

春天

風跑得直喘氣

向大家報告好消息

春天來了，春天來了

花朵站在枝頭上

看不見春天

就踮起腳尖，急著找

春天，在哪里

春天在哪里

花，不知道自己就是

春天

（師用手勢示意學生坐下）

三、學習新詩《我給小雞起名字》

1.導入：今天我們一起來誦讀一首新詩《我給小雞起名字》

2.出示詩歌《我給小雞起名字》，請同學們自由讀讀這首詩歌，把詩歌讀通讀準。

我給小雞起名字 一、二、三、四、五、六、七，媽媽買了七只雞。

我給小雞起名字：小

一、小

二、小

三、小

四、小

五、小

六、小七。

它們一下都走散，一只東來一只西。

于是再也認不出，誰是小七，小六，小五，小四，小三，小二，小一。

3.誰愿意讀給大家聽？指名讀，師生對讀，男女生對讀，齊讀。

4.請同學們輕聲讀讀詩歌，邊讀邊想：你仿佛看到了什么？

5.讀著讀著，你看到了什么？

4.齊誦《我給小雞起名字》

5.全體起立，讓我們用最動聽的聲音一起誦讀《我給小雞起名字》，愿你的朗誦能打動自己，也能打動在坐的每一個人。

四、改寫新詩《我給小雞起名字》

1.讀了這首詩，大家有沒有想到媽媽還會買回家其他動物？

2.誰來為媽媽買回家的動物作首詩？

3.小組討論并.學生匯報。

5.讀一讀我們班的新詩。快樂閱讀

第二課

《白雪公主》活動設計

一、活動目標：

1、養(yǎng)成認真聽話的習慣.2、激發(fā)幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感.3、記住故事中的優(yōu)美語句；亮晶晶，整整齊齊,許許多多.二、活動準備

1、《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。

2、白雪公主,王后和小矮人的圖片若干

3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當背景音樂

三、活動進行：

老師：小朋友們最喜歡聽故事了，今天老師就給大家講一個《白雪公主》的故事，你們想不想聽??？

生：想老師。師：在聽故事之前我要提一點小小的要求，你們同意嗎？

生：同意!師：老師在講的時候請小朋友一定要認真聽，講完了以后我還要請小朋友回答問題哦！

老師開始給幼兒邊讀邊講故事

四、活動總結：

師：你們喜歡誰?。?/p>

生：白雪公主??小矮人??王子??老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門?。?/p>

生：因為善良，漂亮??老師：那你們不喜歡誰??？

生：王后。老師：為什么呢？

生：因為她很壞??

五、扮演角色表演，（帶傷透示）現(xiàn)在我們就請上幾位小朋友來表演<白雪公主>,請愿意表演的小朋友舉手!

六、總結。

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第三課

《等我也長了胡子》活動設計

活動目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系生活經驗，說說自己喜歡怎樣的爸爸。

2、能大膽地表達自己的意愿并寫出來。

活動重點：理解詩的內容。

活動難點：聯(lián)系生活經驗，在讀中體會詩歌的感情，說出自己的心愿?；顒舆^程：

一、教師領讀課文題目，指導理解課文題目。

二、師讀《等我也長了胡子》詩歌，學生整體感知。

1、教師：孩子們，你們讀了課文之后，有什么感想?把你想說的話說出來。

2、小結。

三、老師細讀詩歌，讓生感悟情感。

四、引導學生有感情地朗讀全詩。

五、小結詩歌的內容。

六、表達情感，仿說練寫

1讀課文并思考：你的爸爸是怎樣的一個爸爸?“我”要是做一個爸爸，那又將做一個怎樣的爸爸? 2小組交流，評議結合。

3仿照課文，說出自己想對爸爸、媽媽說的話。4把剛才說的或想對爸爸、媽媽說的話寫下來。

5教師給學生朗讀一首兒童詩，如傅天琳的《我是男子漢》。邊讀邊欣賞。

七、總結

今天我們共同快樂閱讀了這一首兒童詩，這首詩的語言是那么的生動風趣，那么自然活潑，道出了兒童純真的希望，流露出孩子們自己的情感和內心需求。這一切就像發(fā)生在我們自己身上的一樣。大家在學習過程中美美地朗讀，回家之后把這首詩讀給自己的家里人聽，讓他們也來分享一下。

八、完成練習

回家對爸爸、媽媽說你想說的話。

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第四課

《灰姑娘》快樂閱讀活動設計

活動目標：采用學習小組合作學習的方式，讓學生各抒已見，解決疑難問題?；顒又攸c：通過感悟的形式，讓學生領會故事蘊含的道理?；顒舆^程：

一、啟發(fā)談話，引入讀喜歡的童話故事。

同學們喜歡童話故事嗎？（生答）你們平時都聽過或看過哪些童話故事呢？（學生根據平時閱讀的情況回答）

是啊，這些童話故事情節(jié)大都曲折離奇，生動有趣，語言形象、通俗。在寫法上也常采用夸張、擬人、想象等藝術手法。而且很多童話故事都充滿了熱情與理想，深受我們廣大少年兒童的喜愛。

同學們這么愛讀童話故事，今天我們就一起來學習一篇非常有名的童話故事——《灰姑娘》。（二、師講故事，生整體感知。

三、賞析此童話故事，探究人物。

1、姑娘常到母親墳前哭，她為人一直虔誠、善良。

2、“爸，我要你平安回到家里來！”??灰姑娘十分高興地看著父親平安地回來。

3、體會灰姑娘的“可憐”。

這么一位虔誠善良的姑娘，本該過著幸福平安的生活?？伤?，因為生母去世了，父親又娶了后妻，過的是怎樣的生活呢？請同學們再讀一讀短文，在文中勾畫出描寫灰姑娘艱難處境的詞句。并且仔細讀一讀，看從這些詞句中你能體會到什么？

四、學生暢談交流讀書體會、感受，教師相機進行點撥、引導。

同學們體會得不錯！是的，繼母和兩個妹妹的到來——對于灰姑娘來說，無異于災難生活的開始！從吃、穿、住、行??她們從來就沒有把她當作人來看！可憐的灰姑娘過著牛馬不如的生活！

五、體會到了灰姑娘過的是十分艱難的生活。

學生邊讀邊想，也可以與同桌或學習小組的同學互相討論你是怎么理

解這幾個問題的。

六、指名學生在全班交流自己的看法。

七、總結全文，感悟道理。

1、讀完了這篇童話故事，你受到了什么啟發(fā)和教育嗎？

學生自由發(fā)言。

2、老師小結：雖然灰姑娘是個身世很可憐的人：生母早逝，繼母和兩個妹妹欺侮她、嘲笑她，但正因她的虔誠和善良，她得到了仙女的幫助，最終被王子選中，成為王子幸福的新娘。由此讓我們明白一個深刻的道理：為人一定要虔誠、善良，好人終有好報。壞人是沒有好下場的。

八、拓展練習，延伸課外。

簡介作者，推薦讀《格林童話選》。

這么美的童話故事，你們知道作者是誰嗎？那就是十九世紀德國著名的童話作家格林兄弟。

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第五課

《賀年卡》快樂閱讀活動設計

活動目標：1．自主積累詞語。

2．朗讀課文。

活動重點：了解課文內容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的?；顒舆^程：

一、激趣引入。

同學們，過新年了，你怎樣向家人、老師和同學祝賀新年？ 教師出示賀年卡，學生欣賞。二師朗讀課文，生認真聽感悟。

1．質疑：你在讀書時有沒有遇到困難？（針對學生讀不好的生字，教師加以指導。）

2．學生讀全文，糾正個別字的讀音。3．同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。4．小組之間互相說一說、讀一讀。教師巡視，幫助個別學生解決困難。

三、自主積累“我的詞語庫”。1．讀課文中的“我的詞語庫”，理解意思。2．說說你從課文中還學到了哪些詞語。

四、細讀課文，讀中感悟。

1．讀課文，標出自然段，想想課文講了一件什么事。2．分段讀課文，理解內容。

五、齊讀課文，加深理解。

六、讀了課文，你有什么收獲？

七、總結。

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第六課

《賣火柴的小女孩》快樂閱讀活動設計

活動目標：聆聽故事，培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力?；顒又攸c：體會小女孩的思想感情。

活動難點：認識貧富懸殊，不合理的資本主義社會中，窮苦人民的不幸遭遇。活動過程：

一、啟發(fā)激趣

二、師講此故事，生聆聽故事，培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

三、重點深探

1、小組討論、交流。

2、集體交流，精講關鍵的語句及重要的問題。

例：①多么溫暖，多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。

②她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦地方去了。

③小孩子坐在墻角里，兩肋通紅，嘴角帶著微笑。

四、自我回顧

1、你是如何理解掌握本篇課文的？運用了哪些方法？

2、師小結，在閱讀教學中有許多方法可以運用，如：旁批，發(fā)現(xiàn)問題等。

教師啟發(fā)學生主動整理學習新內容的學習方法，總結提高，整體理解，促進學生學有所得，靈活運用，真正體會到探求真知的苦與樂。

五、開拓延伸

1、出示安徒生的著作《安徒生童話選》、《格林童話選》，并作簡要的介紹，鼓勵學生課后去閱讀。

拓寬知識面，引導學生自覺地讀一些世界著名的童話故事，積累知識，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不斷提高自己的語文水平。

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第七課

《老鼠嫁女》快樂閱讀活動設計

活動目標：欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關的藝術作品，感受傳統(tǒng)藝術美?；顒又攸c：

1、體驗詩歌幽默的風格，理解詩歌的內涵。

1、樂意參與學習活動。

活動過程：

一、感受氣氛，猜想新娘

1、出示轎子。

1、師：今天,老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂,請你們仔細聽，（放音樂）。聽了這個音樂你想到了什么？這是結婚時用的一段喜慶的音樂,今天有位新娘要出嫁（出示轎子）。猜一猜轎子里的新娘會是誰呢？

2、出示老鼠新娘。

師：看一看到底新娘是誰。（出示新娘：“是我漂亮的老鼠新娘”）是誰呀？老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？

二、出謀劃策，挑選新郎

1、師：小朋友講了這么多，到底誰是新郎呢？老鼠爸爸說：“誰最厲害就嫁給他?！笔蟀职衷趺凑f的呀？ 那鼠爸爸會覺得誰最厲害，他會去找誰呢？

2、讓我們一起來看一段動畫片。

師：鼠爸爸都到底找了誰呢？最后鼠爸爸找了誰？為什么？

三、完整欣賞，學習童謠，感受幽默的風格

1、看課件完整欣賞。

師：在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒》

2、分析理解詩歌內容。

師：太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？（貓咪）鼠爸爸樂得笑哈哈：“原來貓咪最厲害，女兒應當嫁給他！”鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。

師：鼠新娘到了貓咪家后會發(fā)生什么事情呢？(幼兒回答)天那，他們的做法對不對??？為什么？

3、你覺得這首詩歌有趣嗎？，讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。（幼兒邊看課件邊跟著朗讀）

4、分角色朗誦詩歌

5、師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個有趣的民謠吧。（站起來念）

四、理解童謠的內涵

1、師: 老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?因為每個爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（因為他們太糊涂）是不是最厲害的人就一定能當新郎呢？

四、小結：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于老鼠會偷人們的食物，是個壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個是最好老鼠都讓貓吃掉。

五、表演老鼠嫁女兒的場景。

六、活動總結。

第二篇：七彩課堂教學內容

《七彩課堂》經典誦讀教學內容

1、小兒垂釣 胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

2、所見 袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

村居 高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

3、九月九日憶山東兄弟 王維 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

4、游子吟 孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐⑷遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！

七步詩 曹植 煮豆持作羹, 漉豉以為汁.萁在釜下燃, 豆在釜中泣.本自同根生, 相煎何太急.5、夜書所見 葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

6、山行 杜牧

遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。絕句 杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

7、望天門山 李白

天門中斷楚江開,碧水東流至此回.兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來.8、題西林壁 蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

江南春 杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

第三篇：七彩課堂實施方案

“七彩課堂”活動方案

一、活動背景：

為深入貫徹落實黨中央書記處把共青團關愛農民工子女志愿服務行動，打造成共青團在服務青年方面信得過、可持續(xù)品牌的重要指示精神，根據團中央書記處對關愛行動的總體要求，不斷深化以學業(yè)輔導、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈等五項志愿服務內容，增強服務效果，確保各項服務內容持續(xù)、均衡、深入推進，決定在全國推行關愛行動“七彩課堂”

“七彩課堂”是關愛行動志愿者、志愿服務團隊針對農民工子女健康成長的實際要求所展開支援服務活動，是農民工子女學校教學的有效延伸和有益補充，是推進關愛行動的重要載體，是進一步規(guī)范服務內容、服務時間和強化服務成效的工作手段。

二、活動目的：

通過開展“七彩課堂”活動培養(yǎng)農民工子女對學習的興趣，幫助其養(yǎng)成良好的學習習慣；并提高其溝通交流能力，增進其對父母的理解，疏導其心理問題，感悟他人對自己的關心；幫助農民工子女增強自我保護意識，了解自我保護方法，提高自救逃生能力。

三、活動主題：

愛心相伴，關愛你我四、活動時間：

2012年5月

五、活動地點：168團中學主樓前

六、參與人員：168團農民工子女、志愿者

七、活動內容

1、學業(yè)輔導

我校通過組織青年團員教師開展課業(yè)輔導、第二課堂、興趣小組的形式，培養(yǎng)農民工子女學習興趣。組織語數外教師幫助農民工子女提高學習成績，使其養(yǎng)成良好的學習習慣，提高農民工子女自主學習的能力?？茖W教師通過有趣的實驗講授一些課本以外的知識，幫助農民工子女了解科學基礎知識，培養(yǎng)農民工子女學科學、愛科學的興趣，提高他們動手實踐的能力。同時還有書法、美術、形體、鼓號隊興趣小組，以及籃球、排球、乒乓球為主的體育興趣小組，以此來培養(yǎng)農民工子女的興趣愛好和特長。此外還專門開設閱覽課程，豐富學生的業(yè)余生活。

2、親情陪伴

通過聊天、家庭走訪等方式來了解農民工子女的心理健康狀況。開設“心理聊天室”幫助農民工子女排解心理問題。組織開展一系列活動來培養(yǎng)他們積極健康向上的心態(tài)，感受他人的關愛。比如，團體游戲，在游戲的過程中感受團隊意識的重要性，從而使他們能更好的融入到集體中，培養(yǎng)團隊合作精神；舉行演講比賽，提高農民工子女溝通交流能力。

3、感受城市

通過參觀趙機農展覽館，讓學生去感悟軍墾人無私奉獻和堅

強毅力的精神，使農民工子女能夠勇敢面對挫折和困難。

另外通過網絡觀看視頻等方式觀看文化場館、名勝古跡、規(guī)劃展覽、高校院所等去讓農民工子女深入了解城市歷史文化發(fā)展前景，增強農民工子女對城市的認同感和歸屬感；同時還要多組織文化體育活動和集體公益活動，讓農民工子女感受生活的美好和提高農民工子女融入集體的能力。

4、自護教育

我校將邀請當地派出所民警、團司法所老師們以舉辦安全知識講座、發(fā)放安全手冊、觀看安全教育展覽圖片、舉行逃生演練等形式，向農民工子女傳授安全知識，增強自我保護意識，了解自我保護方法。通過校醫(yī)講解日常衛(wèi)生健康知識、青春期生理知識等，幫助農民工子女增強健康生活意識和良好習慣的養(yǎng)成，邀請校醫(yī)講解示范自救的方法措施去增強提高農民工子逃生自救的能力。

5、愛心捐贈

在學校建立“七彩小屋”，組織青年團員教師根據實際解決幫助特困農民工子女生活與學習方面的困難盡可能的滿足農民工子女合理心愿，讓他們感覺祖國社會的美好，學校大家庭的溫暖。我校團總支將根據上級要求，充分了解農民工子女實際需求，結合本校實際情況靈活設置服務方式，創(chuàng)新服務形式，我校團總支將堅持把這項工作做好讓更多農民工子女在我們的幫助下健康成長，讓農民工子女們更深的感受到社會的美好。

第四篇：七彩課堂第一課

推行七彩課堂，筑夢七彩童年 ——“七彩課堂”開學第一課

為了給廣大留守兒童提供學業(yè)上的幫助、生活上的呵護、情感上的關愛，使留守兒童能夠更加健康茁壯地成長。3月19日，巢湖學院“七彩課堂”出發(fā)前往巢湖烔煬鎮(zhèn)中李村留守兒童之家，開展了“推行七彩課堂，筑夢七彩童年”愛心支教活動。

本次愛心支教活動是“七彩課堂”支教開展第三年里的第一堂課，志愿者們依舊堅持“求真務實，積極創(chuàng)新”的基本原則，認真準備好教案與備課本，本著培養(yǎng)孩子們“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的宗旨，實際有效地去解決留守兒童的學習、生活、情感問題。

在此次支教活動中，志愿者們認真教導孩子們英語、語文、數學等基礎學科知識，并且通過生動有趣的課堂互動環(huán)節(jié)，帶給了孩子們在游戲中學習的快感，激發(fā)了孩子們的學習興趣，很大程度上彌補了傳統(tǒng)教學方式中的不足。志愿者結合自身求學經歷，灌輸給孩子們“自主學習、高效學習、快樂學習”的思想，營造出歡快的學習氛圍，有效地提高了教學活動的效率。

本次“七彩課堂”愛心支教活動是一個開端，并以此為契機在社會上傳遞愛心。大大提升了巢湖學院學子的社會責任感、實踐能力及創(chuàng)新能力，志愿者們的行為深刻的詮釋了“奉獻、友愛、互助、進步”的八字志愿方針，更是用實際行動踐行了社會主義核心價值觀，為留守兒童創(chuàng)造了一個“七彩童年”。（文、圖/王棟賢 審/朱仁義）

第五篇：“七彩課堂”支教總結

校團委實踐部義務支教服務隊

志愿者支教總結

總結類型： 支 教 總 結 社 區(qū)： 桐 梓 壩 社 區(qū) 系 班： 體育學院 2013級2班

姓 名： 何 小 周 學 號： 2 0 1 3 0 8 4 2 0 1 9 聯(lián)系電話： 1 5 7 0 0 3 5 0 1 9 4

二〇一四年 六 月

支教總結

本學期的義務支教活動轉眼間就這樣結束了，自3月12日—6月11日赴內江桐梓壩小學義務支教以來，在校團委實踐部、桐梓壩小學的負責人的關心和幫助下，以及各位志愿者的共同協(xié)作下，義務支教才能順利地、圓滿地完成。在此，我非常感謝各位，謝謝您們！

回顧這半年來的支教的經歷，有些不舍，舍不得那一群活波可愛的孩子們，她們就像自己的小弟弟、小妹妹那樣；有些留戀，留戀自己這半年自己支教的點點滴滴。我想這半年的義務支教經歷將在我的大學生活中留下難忘、不平凡的一頁，更是我今后人生的一筆重要財富。在義務支教服務隊這個大家庭中，始終有家一樣的感覺，有家人的溫馨，有家人的關懷，給予了我很強烈的歸屬感、幸福感！現(xiàn)將這半年來總結如下：

一、支教，是一種鍛煉，一種奉獻，也是一種收獲。

前期，當我看到義務支教服務隊招新的時候，我就懷揣著要加入這個團隊，所以我時時留意服務隊的動態(tài)。在面試的過程中，師兄師姐通過彼此間交流來了解我，而我也通過他們了解了義務支教服務隊，我心想自己一定要留在這個團隊，這個富有激情的隊伍中。在這把半年里，我詮釋了自己支教理念，一種鍛煉、一種奉獻、一種收獲，真真明白了支教的內涵。

在這次支教中的鍛煉，源于我開始像一位老師一樣，要樹立榜樣、育德育，特別是面對很多很多小朋友、小同學時，自己的語言組織能力，詞語的內涵方面都對自己體育專業(yè)來說是一種挑戰(zhàn)，其外還有就是自己的師范講解和處理好與小同學的關系。在談到奉獻的時候，更多的是自己作為大學生，想要對這個社會奉獻自己的小小力量，來幫助哪些渴望學習的孩子們，特別是家庭經濟狀況不好的，我們更應該伸出自己的雙手，為他們撐起愛的天空。所以，在幫助他們的同時，自己也頗有收獲，收獲的更多是自己精神的財富，是一次把自己專業(yè)投入到小小的實踐中去，讓自己明白自己是有一定價值的人，自己也可以展現(xiàn)自我！

二、支教是用不長的時間做一件終生難忘的事情。

自己還記得當我第一天走到，孩子們的面前的時候，他們童真的笑容，孩子的話說了聲“老師好！”。然后，我們就這樣開始了解我的學生了。而后在為期每周周三的時間里，大家有說有笑，開開心心！讓人難忘的是自己在支教傳授知識的時候，他們都會給我留下深刻印象。

這也讓我懂得了，在支教時應多多與孩子們去交流，有時不乏開一些幽默的笑話，甚至可以玩一些小游戲，讓孩子們真真的喜歡上你，完全融入到你的課堂。所以我們要找到每個孩子的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，鼓勵他們！

三、支教是對支教隊員的一種在教育，也是促進自我完善、自我升華的重要途徑。

義務支教服務隊是一個大家庭，這個家庭里的每一個成員都有責任托起這個家庭，所以這都是考驗我在是否有集體榮譽感、是否有團隊精神、是否有強烈的責任心。義務支教的工作，不僅需要你豐富的科學文化知識，更需要你那份激情的態(tài)度、充滿愛心、強烈的責任意識等等。

所以，在這半年里的義務支教，讓我學會很多很多，我愿意繼續(xù)留在這個團隊、這個服務隊里。前面的路雖然很苦、很累，但充滿了挑戰(zhàn)，這就是人生，我會一直走下去，不回頭！