第一篇：羅雪梅12月份《虎門銷煙》教學(xué)反思

《虎門銷煙》教學(xué)反思

羅雪梅

《虎門銷煙》記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，提示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。

在教學(xué)之前我想方設(shè)法讓學(xué)生深入到這一歷史事件中，了解當(dāng)時的歷史背景，然后再通過文中的語言文字來深入了解虎門銷煙的偉大歷史意義。這一課我設(shè)計的重點是讓學(xué)生懂得鴉片給中國人民造成的危害，了解“虎門銷煙”的起因和經(jīng)過。體會林則徐與英帝國主義斗爭的愛國主義精神，了解“虎門銷煙”的偉大意義。

課前我讓學(xué)生看了《虎門銷煙》的電影，讓學(xué)生從直觀上了解當(dāng)時的政治背景，讓學(xué)生從書上的詞語來談?wù)剬㈤T銷煙這一事件的看法，適時小結(jié)并板書“壯舉”一詞。我在教學(xué)時，時刻把學(xué)生的情緒集中在“壯”這個字眼上，首先讓學(xué)生們感受銷煙前的隆重、壯觀場景，接著由學(xué)生自己讀第二自然段并理解從“水泄不通”、“人山人?！钡仍~語，從而感受到看出場面的隆重、壯觀，然后指導(dǎo)學(xué)生讀出這種場面；演一演這個場面，接著進(jìn)一步引導(dǎo)從 “歡聲雀躍”、“驚心動魄”等詞語中，讓學(xué)生邊讀邊想像當(dāng)時的情景，、齊讀、知道感情讀等朗讀行式把氣勢讀出來；最后讓學(xué)生想像假如自己也在現(xiàn)場，你會是怎樣的心情，你會對誰說些什么。從而體會出銷煙這一壯舉在老百姓的心中是大快人心的，體會出人民的那種愛國的感情。在教學(xué)“此時此刻，面對林則徐塑像，你還有什么想說的？”這一環(huán)節(jié)時，我將話題轉(zhuǎn)移給了學(xué)生：林則徐虎門銷煙，震驚中外，是中國歷史上的偉大壯舉，人們永遠(yuǎn)地記住了他和他的。然而隨著時間的流逝，記憶的模糊，今天我們卻看到了和格格不入的現(xiàn)象。目前走私毒品現(xiàn)象依然猖獗。一些不法分子想盡一切方法從國外販毒運毒。為了賺取高額的錢財，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說的？”“此時此刻，面對林則徐，你還有什么想說的？”聯(lián)系現(xiàn)在毒品泛濫的事實以及相關(guān)的資料，呼吁同學(xué)們遠(yuǎn)離毒品、拒絕毒品。

教學(xué)至最后，我又補(bǔ)充了相應(yīng)的鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的災(zāi)難，讓學(xué)生知道落后就要挨打的道理，讓學(xué)生明白了國家強(qiáng)大了才能獲得尊嚴(yán)。作為新世紀(jì)的少年兒童，新世紀(jì)的接班人，我們必須努力學(xué)習(xí)，從小樹立遠(yuǎn)大理想，遠(yuǎn)離毒品，敢于巧妙地與不法分子做斗爭，捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)，為祖國的強(qiáng)大、繁榮昌盛做貢獻(xiàn)。

第二篇：《虎門銷煙》教學(xué)反思

《虎門銷煙》教學(xué)反思

《虎門銷煙》記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，提示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。在 教學(xué)是要讓學(xué)生深入到這一歷史事件中，了解當(dāng)時的歷史背景，然后再通過文中的語言文字來深入了解虎門銷煙的偉大歷史意義。這一課我設(shè)計的重點是讓學(xué)生懂得鴉片給中國人民造成的危害，了解“虎門銷煙”的起因和經(jīng)過。體會林則徐與英帝國主義斗爭的愛國主義精神，了解“虎門銷煙”的偉大意義。

課前我布置學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的搜集，上課一開始，我就讓學(xué)生將搜集到的資料將進(jìn)行了交流，然后結(jié)合黑板上出示的大幅掛圖找書上的詞語來談?wù)剬㈤T銷煙這一事件的看法，首先讓學(xué)生們感受銷煙前的熱鬧、壯觀場景，接著由學(xué)生自己讀第二自然段并理解“涌”等詞語，從而感受到看出場面的熱鬧，然后指導(dǎo)學(xué)生讀出這種場面；接著進(jìn)一步引導(dǎo)從 “一袋袋”、“一擔(dān)擔(dān)”等詞語中，讓學(xué)生邊讀邊想像當(dāng)時的情景，、齊讀、知道感情讀等朗讀行式把氣勢讀出來；同時這種講解銷煙的過程，最后讓學(xué)生深入角色的去朗讀林則徐對外國人說的話，威嚴(yán)的氣勢，也讓學(xué)生扮演角色演出來而體會出銷煙這一壯舉在老百姓的心中是大快人心的，體會出人民的那種愛國的感情。

在教學(xué)“此時此刻，面對林則徐塑像，你還有什么想說的？”這一環(huán)節(jié)時，我將話題轉(zhuǎn)移給了學(xué)生： “林則徐虎門銷煙，震驚中外，是中國歷史上的偉大壯舉，人們永遠(yuǎn)地記住了他和他的。然而隨著時間的流逝，記憶的模糊，今天我們卻看到了和格格不入的現(xiàn)象。目前走私毒品現(xiàn)象依然猖獗。一些不法分子想盡一切方法從國外販毒運毒。為了賺取高額的錢財，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說的？”“此時此刻，面對林則徐，你還有什么想說的？”聯(lián)系現(xiàn)在毒品泛濫的事實以及相關(guān)的資料，呼吁同學(xué)們遠(yuǎn)離毒品、拒絕毒品。

教學(xué)至最后，我又補(bǔ)充了相應(yīng)的鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的災(zāi)難，讓學(xué)生知道落后就要挨打的道理，讓學(xué)生明白了國家強(qiáng)大了才能獲得尊嚴(yán)。作為新世紀(jì)的少年兒童，新世紀(jì)的接班人，我們必須努力學(xué)習(xí)，從小樹立遠(yuǎn)大理想，遠(yuǎn)離毒品，敢于巧妙地與不法分子做斗爭，捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)，為祖國的強(qiáng)大、繁榮昌盛做貢獻(xiàn)。

第三篇：《虎門銷煙》教學(xué)反思

《虎門銷煙》教學(xué)反思

《虎門銷煙》教學(xué)反思

《虎門銷煙》是蘇教版四年級上冊第二單元中的一篇課文。全文共6個自然段按事情發(fā)展順序，第一自然段交代了虎門銷煙的時間；第二至五自然段敘述了虎門銷煙的經(jīng)過，并用生動的語言描寫了群情激奮，人心大快的銷煙場面；最后一個自然段揭示了虎門銷煙的偉大意義。課文重點是銷煙的經(jīng)過，在敘事的過程中，作者不惜筆墨描述了老百姓的強(qiáng)烈反響，顯示出中國人民的偉大力量以及崇高的愛國情懷。秉持有效教學(xué)先學(xué)后教的理念，層層遞進(jìn)，從文章的背景鏈接、生字詞的學(xué)習(xí)、段落層次、主要內(nèi)容以及自己的問題等幾個方面引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在咀嚼、品味、誦讀語言中，體會舉動的雄壯，領(lǐng)悟語言的精妙。力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言過程中樹立正確的人生觀，提高語文綜合能力的水平。

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)第一課時特點，確定以下三個教學(xué)目標(biāo)：

1、.通過有感情地朗讀課文、圖文對照、視頻資料等方式理解“偉大壯舉”在文中的具體體現(xiàn)。

2、理解銷煙的主要經(jīng)過，認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義。

3、在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)愛祖國、拒外侮的精神和拒絕毒品的意識。圍繞這三個教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：

首先、有效導(dǎo)入。于漪老師說過：“課的第一錘一定要敲在學(xué)生的心坎上?！彼陨险n伊始我直奔中心，通過回顧課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生抓住“偉大壯舉”這一關(guān)鍵詞，并知道理解、感悟、質(zhì)疑。

接著，我緊抓“壯”字，引導(dǎo)孩子們找表現(xiàn)“壯”的語句，并圍繞關(guān)鍵句，細(xì)讀文本，并且讓學(xué)生暢談自己對于這些語句的獨特感受，深入理解感悟課文，主要是從前來觀看的人多而廣，儀式的隆重，銷毀的鴉片數(shù)量多這幾方面理解“壯”這個字，從而更深刻地體會“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。

在體會銷煙情景的語句時，我還鼓勵孩子們放飛自己的想象，想銷煙的民工是如何將鴉片“拋”入池內(nèi)的？并仿照句子，用“先??再??然后”造句，練習(xí)說話。與此同時穿插播放銷煙的視頻，將視聽相結(jié)合，讓學(xué)生身臨其境的感受當(dāng)時場面的壯觀，在此基礎(chǔ)上談體會感受，想像看到罪惡的鴉片隨著潮水卷入大海時，人們是如何表現(xiàn)的？再加上我給孩子們提供的吸食鴉片造成的危害的資料，如吸食的人骨手如柴、吸食的人沿街乞討、吸食的人無家可歸、吸食的人慘死街頭??孩子們對毒品的憤恨以及當(dāng)時政府的腐敗無能有了深刻地感受，“林則徐”這個順乎民意、敢于同邪惡勢力作斗爭的民族英雄的高大形象也由此突顯而出。

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。教學(xué)中，我十分重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。首先讓學(xué)生充分朗讀，使學(xué)生體會場面的莊嚴(yán)熱烈。當(dāng)學(xué)生充分的觸摸語言文字之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和品讀。所以在指導(dǎo)朗讀這方面，突出指導(dǎo)描寫銷煙情景的語句要引導(dǎo)學(xué)生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出豪邁氣勢；描寫老百姓反應(yīng)的語句時，要抓住“成千上萬”、“跳哇”、“叫哇”以及“歡呼聲”等詞句，將學(xué)生帶入情景，引導(dǎo)學(xué)生把歡天喜地的心情讀出來。

最后，回環(huán)全文，由：外國侵略者是那么囂張，林則徐為什么還要邀請外國商人參加虎門銷煙？ 這一問題引導(dǎo)體會：中國人民是不可欺侮的。進(jìn)而順勢總結(jié)全文，在總結(jié)的基礎(chǔ)上設(shè)計了一個說話：回憶過去，看看今天，站在林則徐塑像前你還想說點什么？在學(xué)生的回答中讓愛國主義熱情得到了進(jìn)一步的升華。

通過教學(xué)，也讓我看到許多的不足之處。還需要好好反思和改進(jìn)。一是我上課時我比較緊張，很多地方說錯話，過渡語的渲染還不夠到位。二是有些地方提問沒有站在學(xué)生的角度上考慮，太理想化。而對于學(xué)生的評價也沒能把握的很到位，順承的很自然。三是老師的講解過多，以至于學(xué)生的理解還不到位。沒能很好的讓學(xué)生以讀促悟。所以在今后的教學(xué)中，要以科學(xué)的態(tài)度正確認(rèn)識教材這一最基本的課程資源，要充滿智慧地深度開發(fā)教材的教育資源，“用好”、“用活”、“活用”文本資源，要在具體的教學(xué)中動態(tài)生成最適應(yīng)學(xué)生主動發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。同時要多多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，要敢于取舍，圍繞有價值的內(nèi)容細(xì)讀文本，真正做到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以讀促悟。

第四篇：虎門銷煙教學(xué)反思

《虎門銷煙》教學(xué)反思

懷化市洪江區(qū)東方紅小學(xué)

周樅陽

《虎門銷煙》記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇進(jìn)行愛國主義教育的好教材。

上課伊始，我用一組圖片數(shù)據(jù)給學(xué)生們介紹鴉片的危害，適時的問他們：“看到這些圖片數(shù)據(jù)，你有什么想說的嗎？”這樣既激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，又為體會后文鴉片銷毀之后人們激動的心情作了鋪墊。

教學(xué)中我以一條主線貫穿全文。課文中說虎門銷煙是偉大壯舉，我出示了這樣一個自學(xué)題目：小組合作學(xué)習(xí)，你從哪些地方體會到這是“偉大壯舉”？，孩子們在小組內(nèi)先讀，再找，最后再交流。從銷煙前的場面、銷煙的經(jīng)過中體會到了虎門銷煙的壯情。在指導(dǎo)朗讀方面，描寫銷煙情景的語句要引導(dǎo)學(xué)生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出豪邁氣勢；描寫老百姓反應(yīng)的語句時，要抓住“贊不絕口”、“笑呵呵”、“叫喊著”等詞句，將學(xué)生帶入情景，引導(dǎo)學(xué)生把興奮激動的心情讀出來。在抓住重點語句教學(xué)時，我還適時拓展做了語句的練習(xí)，如運用排比的方式來描述一個節(jié)日的場面；如運用“有的??有的??還有的??”來描述銷煙的場景；還有運用表示先后順序的詞語來寫一段話，并加上恰當(dāng)?shù)膭釉~?？赡苁墙o學(xué)生的時間不足夠，所以效果不是很理想。

最后，我設(shè)計了這樣一個說話：“站在英雄林則徐的塑像下，我想說??”大多數(shù)學(xué)生都是向林則徐表示感謝與敬意，也有學(xué)生是立志要好好學(xué)習(xí)，將來為國出力的，還有的說希望他再活過來為現(xiàn)代銷煙繼續(xù)做斗爭的??點到了本文的主旨。

存在的不足：

1、整堂課設(shè)計的內(nèi)容較多，在實際操作中怕內(nèi)容上不完，所以有些地方感覺比較急，如在句子訓(xùn)練時，如果能多給幾分鐘讓學(xué)生去思索，相信會寫出更好的句子。

2、本節(jié)課雖然是采用小組合作的形式來學(xué)習(xí)，但小組評價做得不到位，以后在這方面需加強(qiáng)，特別是在課后要進(jìn)行總結(jié)。

第五篇：虎門銷煙反思

《虎門銷煙》教學(xué)反思

《虎門銷煙》是一篇精讀課文，也是一篇對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育的文章。這一課我設(shè)計的重點是讓學(xué)生懂得鴉片給中國人民造成的危害，了解“虎門銷煙”的起因和經(jīng)過。體會林則徐與鴉片販子及英帝國主義斗爭的愛國主義精神，了解“虎門銷煙”的偉大意義。

上課一開始，我就讓學(xué)生依托文本，找書上的詞語來談?wù)剬㈤T銷煙這一事件的看法，在一番匯報中學(xué)生們找到了“偉大壯舉”這一個詞。因此我在教學(xué)時，時刻把學(xué)生的情緒集中在“壯”這個字眼上，一步一步引導(dǎo)學(xué)生感悟“壯”的具體表現(xiàn)。通過讀文、交流，首先感受到銷煙前的隆重、壯觀。我先讓學(xué)生自己讀第二自然段，從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場面之隆重、壯觀。然后讓學(xué)生讀出這種場面；接著進(jìn)一步引導(dǎo)從林則徐將要下令時的情景和銷煙時的情景中發(fā)現(xiàn)“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學(xué)生邊讀邊想像當(dāng)時的情景，把氣勢讀出來；最后讓學(xué)生想像自己也在現(xiàn)場，自己也在歡呼，體會出銷煙在老百姓的心中是大快人心的，體會出人民的那種愛國的感情，當(dāng)學(xué)生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時，更是一種感情的迸發(fā)，學(xué)生們讀得氣勢磅礴，震撼人心。

在教學(xué)中，由于學(xué)生對鴉片及其危害了解甚少，我作了相關(guān)知識的補(bǔ)充介紹，同時介紹了1839年時中國的狀況及當(dāng)時的國際形勢。這些，為學(xué)生領(lǐng)悟銷煙的意義提供了幫助。

另外，我還注重學(xué)生書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。如第三自然段寫銷煙過程的詞語“先??再??然后??”，我就引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。同學(xué)們邊說邊互相評議、修改，最后，終于都說出了比較通順完整的句子來。同時，我結(jié)合課后習(xí)題四----“我站在林則徐塑像前”進(jìn)行了適度拓展，問學(xué)生：“此時此刻，面對林則徐塑像，你還有什么想說的？”為了讓學(xué)生能夠打開思路，暢所欲言，我先聯(lián)系生活實際，針對當(dāng)今社會走私毒品現(xiàn)象猖獗，一些毒梟想盡一切方法從國外販毒運毒。為了賺取高額的錢財，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全等等。經(jīng)我這么一點撥，學(xué)生的思路被打開，“憂國憂民”、“為民著想”、“剛正不阿”、“不懼困難”等等贊美的詞語不絕于口，還說出了許多感激、要虛心學(xué)習(xí)的話語，可謂精彩紛呈。當(dāng)然，但在教學(xué)第二段時，由于我不敢放手讓學(xué)生大膽闡述，當(dāng)學(xué)生沒有回答到我預(yù)料的答案時，我急于講述，過于急躁，一段很生動的場面描寫沒有好好的運用，學(xué)生沒有真正進(jìn)入角色。但隨后我及時調(diào)動學(xué)生的積極性，利用多媒體課件讓學(xué)生欣賞虎門銷煙的壯舉，課堂氣氛馬上活躍起來。

總之，通過本文的教學(xué)，學(xué)生對虎門銷煙這一重大歷史事件有了較為深刻的認(rèn)識，達(dá)成了三維教學(xué)目標(biāo)。