第一篇：量詞教案Microsoft Word 文檔

大班語(yǔ)言活動(dòng)

兒歌《量詞歌》

學(xué)

校：

授課者：

教

材：

2011年 10 月

日

大班語(yǔ)言活動(dòng)：兒歌《量詞歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂趣。

2、通過(guò)找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng)，能正確使用量詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 一份兒歌范圖、漢字卡片“量詞”?；顒?dòng)過(guò)程：

一、找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽辨、改錯(cuò)能力。

1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來(lái)。

2、師：“小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，他們就爬到一朵床上睡覺了?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。

4、小結(jié)：小朋友真聰明！把我說(shuō)錯(cuò)的地方都找出來(lái)了。兩條好朋友應(yīng)該說(shuō)兩個(gè)好朋友、兩件方便面應(yīng)該說(shuō)兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說(shuō)一張床。“個(gè)、袋、張”有個(gè)共同的名字，叫“量詞?！保ǔ鍪咀挚ā傲吭~”。）

二、通過(guò)猜想、揭示活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò)，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來(lái)呢！你想來(lái)猜一猜嗎？（想）

2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬。”

師：看！圖上是什么？有多少？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)！（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“一頭牛，兩匹馬。”）

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

教師朗誦“三條××，四只×，五本×，六支×。”把××朗誦在心里，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……

4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對(duì)的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

教師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機(jī)，十×車?！卑选啊痢绷吭~念在心里。（引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)，可以不按照順序。）

6、出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。

7、教師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說(shuō)“頭”、馬要說(shuō)“匹”。所以說(shuō)（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。”（幼兒跟念兩遍。）

8、傾聽老師完整地朗誦一遍后，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合范圖朗誦兒歌。

三、創(chuàng)編活動(dòng)

1、師：生活中每一樣?xùn)|西都有屬于它的量詞?，F(xiàn)在，請(qǐng)你找一兩樣?xùn)|西，把它的量詞給說(shuō)出來(lái)，如果說(shuō)對(duì)了，就會(huì)得到一朵小紅花。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編，把量詞說(shuō)給大家聽，與同伴一起分享成功的快樂！

附文： 《量詞歌》 一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機(jī)十輛車。量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。

第二篇：大班量詞教案

大班量詞教案9篇

大班量詞教案第1篇

教學(xué)目的：

學(xué)問與技能：

借助課文，插圖熟悉“量、詞、夸〞等１０個(gè)生字；

熟悉“日〔日子頭〕、〔區(qū)字框〕、〔金字旁〕〞３個(gè)新偏旁。正確書寫“頭、五〞等７個(gè)字。熟悉“量詞〞等詞語(yǔ)。正確讀寫“笑話、飛機(jī)〞等詞語(yǔ)。

過(guò)程與方法：

能流利朗讀、背誦課文。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)量詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)記“量、架、輛、錯(cuò)〞等字。朗讀、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的數(shù)量詞。

教學(xué)用具：

圖片及生字卡片

教學(xué)方法：引導(dǎo)、練習(xí)、齊讀、跟讀。

課型課時(shí)：

新課

兩課時(shí)

第一課時(shí)

課前預(yù)備：

生字卡片、課文插圖、課后練習(xí)掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入

1.出示插圖，讓同學(xué)用上量詞說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。

2.板書課題“量詞歌〞。熟悉“量詞〞二字。明確剛剛說(shuō)到的＇表示人、物數(shù)量單位的詞，就是量詞。今日就來(lái)學(xué)“量詞歌〞。

二、課文學(xué)習(xí)

1.教師領(lǐng)讀歌謠。留意“兩匹馬、錯(cuò)〞等詞語(yǔ)的正音。

2.同學(xué)練讀。

一頭牛，兩匹馬，三條魚，四只鴨，五本書，六支筆，七顆果樹八朵花，九架飛機(jī)十輛車，用錯(cuò)量詞出笑話。

3.教師出示量詞卡片，指名同學(xué)領(lǐng)讀。

〔教師板書量詞〕

一頭牛

兩匹馬

三條魚

四只鴨

五本書

六支筆

七棵樹

八朵花

九架飛機(jī)

十輛車

錯(cuò)

4.相機(jī)熟悉“

〔區(qū)字框〕、〔金字旁〕、〞兩個(gè)新偏旁。

5.教師出示生字卡片，板書生字。

ｔｏｕ頭——點(diǎn)、點(diǎn)、橫、撇、捺?！玻诞嫛骋活^牛，頭發(fā)、頭頂

ｗｕ

五——橫、橫折、豎、橫〔４畫〕五個(gè)、五指、五五二十五

ｌｉｕ

六——點(diǎn)、橫、撇、點(diǎn)〔４畫〕六本書，六個(gè)六十

ｑｉ

七——撇，橫折鉤〔２畫〕七只、七十

ｂａ八——撇、捺〔２畫〕八只、八十

ｊｉｕ

九——撇，橫折彎鉤〔２畫〕九人，九十

ｊｉ

機(jī)——橫、豎、撇、點(diǎn)、撇、橫折折鉤〔６畫〕飛機(jī)、機(jī)器、洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)

小結(jié)：這節(jié)課，主要是朗讀歌謠，在語(yǔ)境中表達(dá)生字，體會(huì)家鄉(xiāng)地產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

量詞歌

頭——點(diǎn)、點(diǎn)、橫、撇、捺。〔５畫〕一頭牛，頭發(fā)、頭頂

五——橫、橫折、豎、橫〔４畫〕五個(gè)、五指、五五二十五

六——點(diǎn)、橫、撇、點(diǎn)〔４畫〕六本書，六個(gè)六十

七——撇，橫折鉤〔２畫〕七只、七十

八——撇、捺〔２畫〕八只、八十

九——撇，橫折彎鉤〔２畫〕九人，九十

機(jī)——橫、豎、撇、點(diǎn)、撇、橫折折鉤〔６畫〕飛機(jī)、機(jī)器、洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)

作業(yè)布置：

抄寫生字

小結(jié)：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你學(xué)到了什么？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知〔上節(jié)課的內(nèi)容〕

１．

上節(jié)課我們學(xué)了什么？〔教師讓幾名同學(xué)上黑板聽寫生字〕

２．

誰(shuí)來(lái)朗讀歌謠？〔讓幾名同學(xué)讀歌謠〕

二、課文學(xué)習(xí)

〔一〕詞句的理解和運(yùn)用

出事詞語(yǔ)“量詞、飛機(jī)、頭、匹、支、筆、架、輛、錯(cuò)〞指導(dǎo)同學(xué)讀。〔同學(xué)們讀得很好〕下面我們一起學(xué)習(xí)課文。

教師板書課文：量詞歌

一頭牛，兩匹馬，三條魚，四只鴨，五本書，六支筆，七顆果樹八朵花，九架飛機(jī)十輛車，用錯(cuò)量詞出笑話。

教師領(lǐng)讀同學(xué)跟讀。讀完后教師指名讀，賽讀，等方式來(lái)嫻熟課文。

作業(yè)布置：

書寫生字

板書設(shè)計(jì)：

量詞歌

一頭牛，兩匹馬，三條魚，四只鴨，五本書，六支筆，七顆果樹八朵花，九架飛機(jī)十輛車，用錯(cuò)量詞出笑話。

作業(yè)布置：背誦課文。

大班量詞教案第2篇

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案?測(cè)量?含反思，僅供參考，歡送大家閱讀。

設(shè)計(jì)背景

經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，大局部孩子都長(zhǎng)高了不少，排隊(duì)每個(gè)都在比擬高矮，為了讓孩子理解自己的高矮，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)課——測(cè)量

活動(dòng)目的1、能用兩種或兩種以上自然工具測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮等。

2、體驗(yàn)不同的測(cè)量工具和方法。

3、初步理解測(cè)量的意義，增加幼兒動(dòng)手力量。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

測(cè)量的意義，測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮。

活動(dòng)預(yù)備

直尺，長(zhǎng)紙條，測(cè)量用的`繩子，木棍，記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師帶著幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請(qǐng)幼兒比一比，哪一株植物更高一些？

2、啟發(fā)幼兒用自然工具來(lái)測(cè)量?jī)芍曛参锏母甙踩缬檬?，用小棍，或者用直尺，等〕。在測(cè)量過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測(cè)量時(shí)將測(cè)量工具首尾相接。

3、分組活動(dòng)：

第一組用手或手臂來(lái)量桌子，門，窗的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量的結(jié)果并且記錄下來(lái)。

第二組用繩或者腳步來(lái)測(cè)量教室，黑板的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。

第三組用棍子或者直尺來(lái)測(cè)量桌子，椅子的長(zhǎng)度或?qū)挾然蚋叨?，說(shuō)出測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。

4、比照匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)幼兒探究：用長(zhǎng)方形紙條自制量尺，寫上0——10的數(shù)字做成量尺。

5、溝通小結(jié)，鼓舞幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來(lái)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的測(cè)量活動(dòng)。

教學(xué)反思

學(xué)前階段的幼兒，對(duì)與數(shù)的概念理解難把握，測(cè)量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案，讓幼兒真正理解測(cè)量的樂趣。這一活動(dòng)幼兒比擬愛好參加活動(dòng)，但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。對(duì)于這一活動(dòng)我進(jìn)展了反思：雖然幼兒樂與參加了活動(dòng)，但是理論過(guò)程操作力量還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多熬煉幼兒的動(dòng)手力量。

大班量詞教案第3篇

活動(dòng)目的：

1、鼓舞幼兒自主選擇測(cè)量工具來(lái)測(cè)量四周物體，在探究比擬中覺察測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

2、理解測(cè)量在生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒參加測(cè)量的愛好。

3、情愿與同伴合作溝通，解決問題。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有初步的測(cè)量閱歷。

2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

3、記錄表、水彩筆、磁性板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：提出任務(wù)

今日小伴侶來(lái)當(dāng)“小小測(cè)量員〞，用三種不同的工具來(lái)測(cè)量一樣的一條邊，并把測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。

二、探究：分組測(cè)量并記錄

1、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇適宜的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量物體同一條邊。

2、教師巡回觀看、傾聽、理解幼兒測(cè)量的狀況。

3、鼓舞幼兒用不同的工具進(jìn)展測(cè)量，并把測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。

三、共享：溝通測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果

1、將各組幼兒的測(cè)量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊溝通，爭(zhēng)論測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果。

2、引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有不同的結(jié)果？并在分析比擬中獲得用不同測(cè)量工具測(cè)量同一條邊測(cè)量結(jié)果不同的閱歷。

四、嬉戲：?jiǎn)柎鸶?jìng)賽小嬉戲，啟發(fā)幼兒再次測(cè)量。

1、測(cè)量黑板的長(zhǎng)邊，用什么工具量的次數(shù)最少〔或最多〕？為什么？試一試。

2、測(cè)量活動(dòng)室長(zhǎng)度有三種長(zhǎng)短不同的工具，選取什么工具測(cè)量速度最快？為什么？試一試。

3、假設(shè)沒有這些工具，我們還能用什么方法來(lái)測(cè)量活動(dòng)室的長(zhǎng)度？試一試。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒再次嘗探索索用各種不同的工具來(lái)測(cè)量物體的高度、遠(yuǎn)近等。

活動(dòng)反思：

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——?自然測(cè)量?活動(dòng)是幼兒較感愛好的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)；而且，我為幼兒也預(yù)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及樂觀性都很強(qiáng)，探究活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，很多平常比擬不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活潑多了。幼兒通過(guò)屢次的自由探究活動(dòng)，已能把握比擬準(zhǔn)確?????的測(cè)量方法了；幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)力量也得到了進(jìn)展，特殊是動(dòng)手力量及探究力量。

第一環(huán)節(jié)

相宜行為：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)展探究性測(cè)量，并根據(jù)自己的測(cè)量閱歷進(jìn)展?fàn)幷摚層變喊炎约旱淖龇ê拖敕ㄕf(shuō)出來(lái)，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對(duì)正確的測(cè)量方法有了初步地理解。

缺乏之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來(lái)測(cè)量，讓孩子的視線受阻，活動(dòng)不便利。

2、在我示范正確的測(cè)量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀看地比擬不明晰。

問題：

1、如何選擇幼兒的探究對(duì)象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的＇考慮。

2、教師是否必需選擇和幼兒同等的測(cè)量對(duì)象進(jìn)展示范講解呢？怎樣選擇才能更好地考慮到每個(gè)孩子的視線呢？

對(duì)策：

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對(duì)象進(jìn)展測(cè)量，這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會(huì)太窄，又有利于幼兒的探究。

2、值得思索：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過(guò)比擬清楚的方法來(lái)進(jìn)展示范講解？

第二個(gè)環(huán)節(jié)

相宜行為：我充分考慮本班幼兒的實(shí)際操作特點(diǎn)，采納一放一收、再放再收的方式進(jìn)展教學(xué)，幼兒均能遵守規(guī)章，并且學(xué)習(xí)效果較好；教師組織也比擬輕松。

缺乏之處：我設(shè)計(jì)的小環(huán)節(jié)比擬多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時(shí)間顯得不夠充分。

問題：

1、各個(gè)小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)均為了一個(gè)目的——連續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法，在活動(dòng)中覺察不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的測(cè)量用具。因此，是否可以把第一個(gè)小環(huán)節(jié)和第二個(gè)小環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒操作起來(lái)時(shí)間顯得更充分呢？

2、難度會(huì)太大了嗎？因?yàn)橛變阂盐照_的測(cè)量方法并不簡(jiǎn)單，更何況要幼兒初步感受了測(cè)量方法后，立即就步入第二個(gè)目的——嘗試讓孩子們自己覺察不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的測(cè)量用具，測(cè)量工具的選擇和測(cè)量對(duì)象是有關(guān)系的，進(jìn)程是否會(huì)太快？

對(duì)策：

1、考慮將這個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成三個(gè)課時(shí)，把此次的目的、重點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法〞上。第二個(gè)大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過(guò)自由探究、操作，連續(xù)學(xué)習(xí)、穩(wěn)固正確的測(cè)量方法。當(dāng)然，我們可以在活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)有圓邊的物體進(jìn)展測(cè)量，學(xué)習(xí)不同的測(cè)量方法。

2、把“嘗試讓孩子們自己覺察不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的測(cè)量用具，測(cè)量工具的選擇和測(cè)量對(duì)象是有關(guān)系的〞這一個(gè)目的放在第二個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)展。這樣，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)那么辛苦，操作的時(shí)間也更寬松，又能更有效地打破重難點(diǎn)。

整體感受：設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，既要根據(jù)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個(gè)小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)程度也是相當(dāng)重要的，問題的設(shè)置、隨機(jī)的觀看、引導(dǎo)語(yǔ)的把握均是需要進(jìn)一步的培育。

小百科：測(cè)量是根據(jù)某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來(lái)描繪觀看到的現(xiàn)象，即對(duì)事物作出量化描繪。測(cè)量是對(duì)非量化實(shí)物的量化過(guò)程。

大班量詞教案第4篇

活動(dòng)目的：

1、初步把握用自然物測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

2、進(jìn)一步感知量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。

3、對(duì)測(cè)量活動(dòng)感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有用等長(zhǎng)的量具一一排列擺放進(jìn)展測(cè)量的閱歷

2、學(xué)具：

〔1〕各種長(zhǎng)度不同的量具

〔2〕記錄用的作業(yè)單、筆等

3、教學(xué)用品：相等長(zhǎng)度的小課桌假設(shè)干、其他等物

活動(dòng)過(guò)程：

一、用裝扮教室引起幼兒的測(cè)量愛好

T：春天到了，我們小伴侶們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要裝扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，如今我們就來(lái)量量看，桌子有多長(zhǎng)。

二、幼兒自選一種量具進(jìn)展測(cè)量。

三、幼兒溝通自己剛剛的測(cè)量方法與結(jié)果。

教師表達(dá)正確的方法：要求每次測(cè)量留意首尾相接。

爭(zhēng)論：量一樣的桌子為什么會(huì)有不同的測(cè)量結(jié)果？

幼兒爭(zhēng)論

小結(jié)：

測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)得的結(jié)果越小，測(cè)量工具越短，測(cè)得的結(jié)果越大。

四、幼兒換一種測(cè)量工具進(jìn)展測(cè)量，并和第一次的測(cè)量結(jié)果進(jìn)展比擬，再次感受量具長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

五、師生共同小結(jié)

在測(cè)量活動(dòng)中，我們覺察大家測(cè)量一樣的小桌子，用的量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少；最具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。

大班量詞教案第5篇

活動(dòng)目的：

1、初步選擇和使用材料與工具，在探究中樂觀思索，從而把握正確的測(cè)量方法。

2、喜歡動(dòng)手操作，萌發(fā)探究四周事物的愛好。

3、培育幼兒的觀看力量和探究力量。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教師用具：記錄紙、水彩筆。幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師以“關(guān)心小動(dòng)物測(cè)量‘寶寶學(xué)園’用具〞引題。

結(jié)合自由探究活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒溝通、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。

1、導(dǎo)入：

師：“小動(dòng)物們想在森林里建筑自己的‘動(dòng)物學(xué)園’，可是‘動(dòng)物學(xué)園’里的東西要怎么來(lái)設(shè)計(jì)和建筑呢？熊貓校長(zhǎng)認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很合適它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請(qǐng)我們關(guān)心它們來(lái)量一量、記一記，然后把這些測(cè)量的結(jié)果告知它們，好讓它們照著這些樣子來(lái)建筑自己的‘動(dòng)物學(xué)園’。〞

2、教師讓小伴侶們探究學(xué)慣用吸管測(cè)量自己坐的椅子的高度，教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測(cè)量及記錄的方法。

〔1〕師：“我們教室里的小椅子高度正好很合適小動(dòng)物們。所以，我為每個(gè)人都預(yù)備了一根吸管和一張記錄表，請(qǐng)大家用吸管來(lái)量一量、記一記，看誰(shuí)能更準(zhǔn)確?????地測(cè)量和記錄自己椅子的高度。〞

〔2〕教師提問：“你是怎么量的？量了幾次？〞

〔3〕請(qǐng)有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測(cè)量椅子的高度，師生共同查找正確的測(cè)量方法。師：“他們的方法都不同，那么誰(shuí)的方法測(cè)量起來(lái)更準(zhǔn)確?????呢？〞

〔4〕教師示范講解正確的測(cè)量方法及記錄方法。

師：

“我們測(cè)量東西的時(shí)候，為了能測(cè)量和記錄的更準(zhǔn)確，測(cè)量的工具要和測(cè)量的東西一端對(duì)齊；量一次后用自己的方法做個(gè)記號(hào)；第二次量的時(shí)候，要和前一個(gè)記號(hào)對(duì)齊了再量；量一次記一次，為了不讓自己遺忘量了幾次，可以用點(diǎn)、豎線來(lái)關(guān)心自己來(lái)記，也可以心里記住次數(shù)。最終在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)。〞

二、教師指導(dǎo)幼兒在探究活動(dòng)中連續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法。

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中覺察不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的測(cè)量用具。

1、教師指導(dǎo)幼兒在探究活動(dòng)中連續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法。

①教師介紹自由探究活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求

師：“剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的測(cè)量方法，如今教室里有很多物品都需要小伴侶們來(lái)測(cè)量和記錄？〞

“我為每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)小方籃，大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測(cè)量工具，你想測(cè)量什么就測(cè)量什么，你們可以選2-3種工具測(cè)量，一邊測(cè)一邊想用哪種東西作測(cè)量工具測(cè)量起來(lái)比擬快。〞

②根據(jù)幼兒的測(cè)量狀況引導(dǎo)幼兒覺察不同的測(cè)量對(duì)象可以用不同的測(cè)量工具。

師：“你量了什么？你用了幾種工具來(lái)量？還可以用哪些工具？〞

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)再次的探究，理解不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的測(cè)量工具，并覺察和把握多種自然測(cè)量的方法。

①猜測(cè)及爭(zhēng)論。

師：“剛剛我們已經(jīng)用正確的方法來(lái)量了一條直線的長(zhǎng)度。如今，小動(dòng)物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈〔曲線〕終究有多長(zhǎng)？請(qǐng)小伴侶們動(dòng)腦筋來(lái)想一想，用什么工具更適宜？〞

②引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同探究。

師：“大家的想法都不錯(cuò)！那么，我們教室里還有哪些東西是有圓邊的，它們終究有多長(zhǎng)呢？如今就請(qǐng)小伴侶們找一個(gè)好伙伴一起合作，選出適宜的工具，互相幫助，完成測(cè)量的任務(wù)。你們能做到嗎？〞

“假設(shè)你們?cè)诨顒?dòng)中遇到了什么困難，又沒方法解決。那么，沒關(guān)系，呆會(huì)兒可以和大家一起來(lái)爭(zhēng)論〞

③理解不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的測(cè)量工具，并覺察和把握多種自然測(cè)量的方法。

師：“你和誰(shuí)一起合作？量了什么東西的圓邊？用什么工具量的？為什么你們會(huì)選擇用這種工具？你們又是怎么合作的？〞

④幼兒演示，教師小結(jié)。

三、完畢語(yǔ)：

教師：“今日大家學(xué)會(huì)了怎樣來(lái)測(cè)量物品；又關(guān)心小動(dòng)物們測(cè)量了教室里的這么多東西；還知道了不同的東西應(yīng)當(dāng)用不同的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量，這樣才能更便利、更快捷、更準(zhǔn)確。〞

延長(zhǎng)活動(dòng)：

想一想、記一記：假設(shè)沒有工具來(lái)測(cè)量，那該怎么辦？〔如：用腳步量操場(chǎng)的間隔

；用帽子測(cè)量頭的大小等〕

師：“如今又有一個(gè)難題了：假設(shè)小動(dòng)物想測(cè)量我們的大操場(chǎng)，但又沒有工具來(lái)測(cè)量，那該怎么辦呢？〞

“呆會(huì)兒小伴侶們可以用你的方法去試一試，然后告知小動(dòng)物們，關(guān)心它們建筑一個(gè)和我們幼兒園一樣漂亮又好玩的‘動(dòng)物學(xué)園’。好嗎？〞

活動(dòng)反思：

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——?自然測(cè)量?活動(dòng)是幼兒較感愛好的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)；而且，我為幼兒也預(yù)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及樂觀性都很強(qiáng)，探究活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，很多平常比擬不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活潑多了。幼兒通過(guò)屢次的自由探究活動(dòng)，已能把握比擬準(zhǔn)確?????的測(cè)量方法了；幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)力量也得到了進(jìn)展，特殊是動(dòng)手力量及探究力量。

大班量詞教案第6篇

在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀鄶?shù)學(xué)測(cè)量活動(dòng)教案：終究有多長(zhǎng)，僅供參考，盼望可以關(guān)心到大家。

設(shè)計(jì)思路：

測(cè)量是數(shù)學(xué)在真實(shí)世界中的一個(gè)重要的應(yīng)用。?綱要?指出：“讓幼兒從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣〞。本次活動(dòng)源于幼兒真實(shí)的生活，從最近我園種植地里的甘蔗成熟后對(duì)甘蔗長(zhǎng)度的爭(zhēng)論引發(fā)，內(nèi)容抓住孩子的愛好，貼近其最近進(jìn)展區(qū)程度。活動(dòng)中，從創(chuàng)設(shè)“許多——一個(gè)——沒有〞測(cè)量物的問題情境入手，步步推動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜測(cè)爭(zhēng)論、觀看比擬、試驗(yàn)操作、溝通共享等方法，關(guān)心幼兒在與熟識(shí)的自然測(cè)量物：樹葉、胡蘿卜等環(huán)境材料的互相作用中覺察和建構(gòu)對(duì)測(cè)量的直接閱歷，積累學(xué)習(xí)感受，建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問，同時(shí)也積累各種解決問題的閱歷并激發(fā)其探究精神與愿望，促進(jìn)其社會(huì)性的＇進(jìn)展。

活動(dòng)目的：

1、嘗試用不同的測(cè)量物測(cè)量長(zhǎng)度，感知多種測(cè)量方法。

2、引發(fā)幼兒對(duì)使用生活中常見自然物進(jìn)展測(cè)量的愛好。

重點(diǎn)：在探究中學(xué)習(xí)感受多種測(cè)量方法。

難點(diǎn)：測(cè)量工具只有一件時(shí)，怎樣學(xué)會(huì)正確做標(biāo)記的方法完成測(cè)量。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件；樹葉、胡蘿卜假設(shè)干；黑板等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、表達(dá)故事，引出問題：

〔價(jià)值分析：用日常生活中的問題，引發(fā)幼兒探究的愛好〕

種植地里的甘蔗寶寶，很想知道自己終究長(zhǎng)得有多高？蚯蚓們是他的好伴侶，大家自告奮勇來(lái)幫助，為它量量終究已經(jīng)長(zhǎng)得多高了。

蚯蚓們開頭處處找材料為甘蔗寶寶量身體，你們說(shuō)可以找哪些材料呢？

二、根據(jù)故事情節(jié)，嘗試使用不同的自然物進(jìn)展測(cè)量〔價(jià)值分析：多種測(cè)量方法、問題的設(shè)疑，讓孩子們?cè)谝淮未蔚耐瓿扇蝿?wù)的歡樂中，迎接新的挑戰(zhàn)，積累對(duì)測(cè)量的直接閱歷。

〔一〕很多一樣的樹葉，怎么量

幼兒操作，溝通共享

分析測(cè)量要點(diǎn)：

從頭至尾

樹葉要像好伴侶似的緊緊挨著

排成始終線

〔二〕一根胡蘿卜，怎么量

幼兒操作，溝通共享

關(guān)鍵問題：胡蘿卜從哪里開頭放？為什么要做記號(hào)？

分析測(cè)量要點(diǎn)：

從頭至尾

首尾相連〔做好標(biāo)記〕

一邊量一邊數(shù)

〔三〕沒有材料，怎么量

幼兒操作，溝通共享

分析測(cè)量要點(diǎn)：當(dāng)沒有材料時(shí)用自己身體的某個(gè)部位也能測(cè)量，是最簡(jiǎn)潔、便利的測(cè)量工具。

三、閱歷拓展〔價(jià)值分析：進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)生活中測(cè)量的關(guān)注，不斷積累新閱歷〕

生活中還有哪些簡(jiǎn)潔、便利的測(cè)量好方法。如：尺等。

大班量詞教案第7篇

作為一名為別人授業(yè)解惑的訓(xùn)練工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是我為大家搜集的大班語(yǔ)言教案：說(shuō)動(dòng)詞教案及教學(xué)反思，歡送大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目的：

1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步理解動(dòng)詞，會(huì)說(shuō)動(dòng)詞。

2、使幼兒體會(huì)參加活動(dòng)的樂趣，鼓舞幼兒大膽探究和覺察。

3、幼兒能用完好的.語(yǔ)言表達(dá)自己的活動(dòng)過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、磁帶

2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報(bào)紙、皮球、鈴鼓假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。

2、教師提問：你都做了什么？

二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊嬉戲邊說(shuō)動(dòng)詞。

〔一〕教師和幼兒一起示范玩球。

1、教師出示皮球問：這是什么？理解新年的特別意義，知道新年是新的一年的開頭。球是什么樣子的？可以怎么玩？

2、請(qǐng)幼兒表演玩球并提問：他在做什么？〔幼兒說(shuō)出動(dòng)詞〕

〔二〕幼兒自選物品進(jìn)展嬉戲。

1、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰(shuí)玩的把戲最多，提示幼兒不要遇到其別人。

2、幼兒自選玩具進(jìn)展嬉戲，教師指導(dǎo)。

3、教師提問：你在玩什么？你是怎么玩的？〔指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起嬉戲〕

4、教師和幼兒一起玩“打人〞嬉戲。

5、指導(dǎo)幼兒整理玩具。

〔三〕進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

1、教師拿皮球和報(bào)紙問幼兒：你剛剛是怎么玩的？〔幼兒表達(dá)并表演〕

2、教師向幼兒說(shuō)明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。

3、幼兒連續(xù)表演，表達(dá)自己活動(dòng)的過(guò)程。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒觀看汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來(lái)的？

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到樂觀回應(yīng)。

大班量詞教案第8篇

設(shè)計(jì)背景

經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，大

局部孩子都長(zhǎng)高了不少，排隊(duì)每個(gè)都在比擬高矮，為了讓孩子理解自己的高矮，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)課——測(cè)量

活動(dòng)目的1

能用兩種或兩種以上自然工具測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮等。2

體驗(yàn)不同的測(cè)量工具和方法。3

初步理解測(cè)量的意義，增加幼兒動(dòng)手力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

測(cè)量的意義，測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮。

活動(dòng)預(yù)備

直尺，長(zhǎng)紙條，測(cè)量用的繩子，木棍，記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程

1教師帶著幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請(qǐng)幼兒比一比，哪一株植物更高一些？

啟發(fā)幼兒用自然工具來(lái)測(cè)量?jī)芍曛参锏母甙?，〔如用手，用小棍，或者用直尺，等〕。在測(cè)量過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測(cè)量時(shí)將測(cè)量工具首尾相接。

分組活動(dòng)：第一組用手或手臂來(lái)量桌子，門，窗的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量的結(jié)果并且記錄下來(lái)。第二組用繩或者腳步來(lái)測(cè)量教室，黑板的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。第三組用棍子或者直尺來(lái)測(cè)量桌子，椅子的長(zhǎng)度或?qū)挾然蚋叨龋f(shuō)出測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。

比照匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)幼兒探究：用長(zhǎng)方形紙條自制量尺，寫上0——10的數(shù)字做成量尺。

溝通小結(jié)，鼓舞幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來(lái)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的測(cè)量活動(dòng)。

教學(xué)反思

學(xué)前階段的幼兒，對(duì)與數(shù)的概念理解難把握，測(cè)量的.意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案，讓幼兒真正理解測(cè)量的樂趣。這一活動(dòng)幼兒比擬愛好參加活動(dòng)，但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多熬煉幼兒的動(dòng)手力量。

大班量詞教案第9篇

活動(dòng)目的：

1、幼兒可以正確地使用表示單個(gè)物體的量詞，初步練習(xí)當(dāng)物體的狀態(tài)或數(shù)量發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)該使用什么量詞。

2、在感知理解“量詞歌〞的根底上，根據(jù)兒歌的＇句式仿編量詞兒歌，體驗(yàn)編兒歌的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與?量詞歌?相匹配的圖。

2、Flash制作的圖片〔各種不同量詞的物體圖片〕3、幼兒人手一份有兩個(gè)對(duì)應(yīng)物體的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1．看圖片說(shuō)量詞。

〔1〕師：“小伴侶，我?guī)?lái)了一個(gè)大家都熟悉的漢字，請(qǐng)小伴侶來(lái)看一看，你熟悉他嗎？〞幼兒答復(fù)：“一〞請(qǐng)小伴侶來(lái)玩一個(gè)跟“一〞字寶寶找伴侶的嬉戲。請(qǐng)把你觀察的東西用一個(gè)〔或只……〕*

*說(shuō)出來(lái)。

〔2〕幼兒看Flash圖片說(shuō)量詞，假設(shè)說(shuō)錯(cuò)那么請(qǐng)其他幼兒說(shuō)。假設(shè)大家都不會(huì)，教師也參加說(shuō)。

〔3〕突出當(dāng)物體以單個(gè)及多個(gè)消失時(shí)所選用的量詞。如“一排〞、“一群〞、“一束〞等。強(qiáng)調(diào)物體的數(shù)量不同所用的量詞也不同。

2.出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌。

〔1〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有什么？他們有什么不同？〔幼兒：一只西瓜一個(gè)桃，大小不同?！场?〕請(qǐng)幼兒用一個(gè)大一個(gè)小，一

*

*

*一

*

*

*來(lái)編一編。

〔3〕〔出示全部的圖片〕讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什么，他們有什么不同？然后說(shuō)一說(shuō)。

〔4〕讓幼兒溝通所編的量詞歌。教師關(guān)心幼兒編完好。

〔5〕教師將幼兒編的量詞歌完好地念給幼兒聽。

〔6〕幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。

3．請(qǐng)幼兒任選兩個(gè)圖片先說(shuō)說(shuō)是一

*

*，然后用量詞歌的句式來(lái)編一編。

〔1〕先自己說(shuō)說(shuō)，然后與同伴溝通。

〔2〕請(qǐng)幼兒上前面溝通。

〔3〕將編好的量詞歌說(shuō)給后面的教師聽。

第三篇：量詞趣味教案

讓學(xué)生看一個(gè)故事出示課件（圖片形式）： 小明向大家介紹自己，他背著一個(gè)書包，老師提問書包里有什么？書包里有好多好多的東西，想不想知道？ 生：想

師：里面有四本書一盒彩色筆，一把尺，猜一猜還有嗎？ 生：有（課件繼續(xù)播放。）

師：還有沒有，七張紙，重不重。（隨著課件播放老師描述：他走出看到一個(gè)大太陽(yáng)，兩朵云，兩只鳥，聽到鳥的叫聲，可是這時(shí)一架飛機(jī)飛過(guò)來(lái)。他走到一座山，看到兩旁有四棵樹，一陣風(fēng)吹過(guò)，葉子的旁邊有三朵花，真好看?；ǘ淅锖鋈慌艹隽艘恢煌米樱团芰?，很快不見了，緊接著出來(lái)一條蛇，這時(shí)蛇聽到一些聲音，什么聲音呢，聽到一只雞在叫，一只狗在叫，小明繼續(xù)往前走，一只羊從身邊跑過(guò)，把他嚇了一跳，你們猜猜為什么跑這么快呢，狼在追他，一只牛跟他打招呼，這時(shí)小時(shí)聽到一陣笑聲。一匹馬在笑，不知道，為什么笑得這么開心，因?yàn)樗吹搅艘恢粫?huì)跳舞的豬，所以哈哈大家起來(lái)。繼續(xù)往前走，兩只熊，走過(guò)一條河，一座橋，走過(guò)木橋，看到河里有三條魚在游水，岸邊有一只青蛙在吃早，終于走到了學(xué)校，一面國(guó)旗，認(rèn)識(shí)嗎？這是我的國(guó)旗，新加城的國(guó)旗，學(xué)校里發(fā)生什么事情，今天不告訴你們。接下來(lái)請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)從圖上你們看到了哪些特別的詞？ 生：數(shù)量詞

師：用了什么量詞？ 生：一面國(guó)旗

師：很好，還有嗎？ 生：一匹馬。師：很好，再來(lái)。生：一朵云

師：非常好，再來(lái)

生：一所學(xué)校生：一條蛇 師：還有嗎生：三朵花 生：兩只熊生：三條魚 生：一只兔子

師：很好，你們都很仔細(xì)在聽我的故事。現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。游戲規(guī)則

１,每一組會(huì)拿到五個(gè)量詞，你們要用這些量詞寫一個(gè)故事給我。故事怎么寫你們可以自己去想，可以自己發(fā)揮，如果使用正確可以得十分。

2，每組會(huì)有一個(gè)特別的量詞（紅卡），如果能正確使用可以得到二十分 3,故事里每多一個(gè)量詞可以多得十分。

師：被選中的組員要能夠講出故事，一定要確定每一個(gè)組員都要說(shuō)出這個(gè)故事，如果不能，將會(huì)被扣分。在三種情況下會(huì)被扣分

１組員太吵２組員不合作３組員講不出故事師：只有十分鐘的時(shí)間，時(shí)間一到，要馬上停。老師給你們材料，如果用了別的量詞請(qǐng)用彩色筆標(biāo)出來(lái)。（每組一個(gè)時(shí)控員）（小組開始合作講故事，老師各組指導(dǎo)）

師：寫出一個(gè)短短的故事給我。如果有字不會(huì)寫可以寫漢語(yǔ)拼音。

師：現(xiàn)在要來(lái)看一看你們的故事了。我會(huì)每一組選一位同學(xué)來(lái)講給我聽。

一組：從前有一只雞和一個(gè)人他們?cè)诔砸活D飯，忽然降了一場(chǎng)鵝毛大雨，一場(chǎng)大雨過(guò)后，用一桿筆寫出了一副對(duì)聯(lián)。

二組：在山上我看見了小溪里三條魚，我還看見了一匹馬，我還看見了三棵樹，我還看見了一座學(xué)校，我還看見了一行字。師：六十分 三組：一朵花引來(lái)了一群小鳥，小明打了一把洋傘，小明背著書包裝著一本書，文具盒里有，吃了一大碗飯，晚上吃了套餐。師：六十分

四組：早上小明吃過(guò)一頓飯，背著書包去上學(xué)，看見一輛小車，看見一棵小樹，看到一戶人家，走啊走，撒了一粒米，他終于到了學(xué)校五組：小明上學(xué)他的書包有一只筆還有三本書，還有七張紙，他長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，她穿著一件紅色的衣服，他走著走著看到一群羊，他走到學(xué)校。

師：八十分。六組：一間房子里有一對(duì)雙胞胎，他們?cè)跔?zhēng)著喝一杯水，于是他們吵了一場(chǎng)，他們把頭伸出窗外，看見一只鳥領(lǐng)著一團(tuán)小鳥在玩。師：五十分。七組：小紅放學(xué)回家，她看見一位叔叔拿著一塊石頭，正要炸房子，小紅又往前走，看見幾顆星星，她又往前走，又看見一張畫，回到家，看到一面紅旗，還有一臺(tái)新電視，她今天看見的東西真多。師：七十分八組：小紅的爸爸是一位警察，她駕著一架飛機(jī)出差了。小明每天拿一盒牛奶，她上了學(xué)，一片樹葉落到他的頭上。師：三十分師：第五組第一名，第二名有兩組第七組，第三名是第三組。第一句組長(zhǎng)出來(lái)，發(fā)給你們一些小獎(jiǎng)品。都寫得不錯(cuò)，所以每一組都給你們一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。每組發(fā)小獎(jiǎng)品。師：其實(shí)你們都可以寫出很有趣的故事，對(duì)不對(duì)？生：對(duì)師：現(xiàn)在我要教你們一首歌，教你們一首量詞歌。一張桌子兩杯茶三棵柳樹四朵花五條魚兒水中游六只鴨子岸上耍，七本書八幅畫九片彩旗呼啦呼十個(gè)娃娃排排座滴滴答答吹喇叭這些量詞要記清，千萬(wàn)不要弄混它。師：記住了嗎？生：記住了。師：好，我們站起來(lái)試試它。學(xué)生站起來(lái)讀量詞歌師：很好。來(lái)，給自己點(diǎn)掌聲好不好。這些量詞一定要用好，不然會(huì)鬧很大很大的笑話。

第四篇：《學(xué)說(shuō)量詞》教案

大班語(yǔ)言《學(xué)說(shuō)量詞》教案

華池縣幼兒園

劉菡

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。

2、通過(guò)自己創(chuàng)編量詞歌，進(jìn)一步鞏固使用量詞。

3、提高幼兒的語(yǔ)言理解能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ：

ppt課件：圖片、量詞歌

活動(dòng)過(guò)程：

一、信件導(dǎo)入

1.配班老師送來(lái)一封信：寄給大一班的一封信。2.教師打開信：我看看是誰(shuí)給我們班小朋友寫的信。讀信：

親愛的小朋友，我是琪琪，周末，媽媽帶我到城里給我買了一個(gè)衣服，一個(gè)褲子，還有一個(gè)鞋子。

媽媽還買了很多好吃的呢，有一條雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，請(qǐng)你們到我家來(lái)一起吃，好嗎？ ⒊聽了這封信，你想笑嗎？為什么？ 它可笑在哪里？把什么詞說(shuō)錯(cuò)了。（量詞）

⒋我們一起來(lái)幫紅紅糾正一下吧，指導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出量詞。一件衣服一條褲子一雙鞋一根雞腿兩條魚 三根黃瓜

四個(gè)蘋果

⒌量詞能不能說(shuō)錯(cuò)啊？說(shuō)錯(cuò)了會(huì)怎樣？（量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。）

二、學(xué)習(xí)量詞 ⒈說(shuō)量詞

⑴你們會(huì)不會(huì)也把量詞說(shuō)錯(cuò)呢？讓老師來(lái)考考你們。⑵出示量詞歌里涉及到的物品 請(qǐng)幼兒逐一把正確的量詞說(shuō)出來(lái)。

⒉誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法幫助紅紅也學(xué)會(huì)說(shuō)量詞呢？

現(xiàn)在，我們用這些圖片來(lái)編一首量詞歌吧，請(qǐng)小朋友聽好了。

（教師示范念兒歌）

量詞歌 一頭牛，兩匹馬，三杯牛奶，四碗茶，五雙鞋，六頂帽，七條金魚，八只鴨，九棵樹，十枝花，量詞用對(duì)頂呱呱。

⒊老師編得好嗎，你們聽清楚了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數(shù)字，三、創(chuàng)編量詞歌。

⒈量詞有許許多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，如果想學(xué)會(huì)更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會(huì)編嗎？ ⒉請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，是怎樣編的？

要把數(shù)字1-10都要放進(jìn)去，最后結(jié)尾時(shí)要加上一句什么話？ ⒊桌子上準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)小朋友兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌。

可以兩人商量一下，然后把圖片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌說(shuō)給大家聽。

四、活動(dòng)小結(jié)。

二零一四年三月三十一日

第五篇：量詞歌 教案

識(shí)字

量詞歌

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：借助課文,插圖認(rèn)識(shí)“量、詞、夸”等１０個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“日（日子頭）、（區(qū)字框）、（金字旁）”３個(gè)新偏旁。正確書寫“頭、五”等７個(gè)字。認(rèn)識(shí)“量詞”等詞語(yǔ)。正確讀寫“笑話、飛機(jī)”等詞語(yǔ)。

過(guò)程與方法：能流利朗讀、背誦課文。

情感態(tài)度價(jià)值觀：聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)量詞。教學(xué)重難點(diǎn)：

重：識(shí)記“量、架、輛、錯(cuò)”等字。朗讀、背誦課文。難：學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)量詞。教學(xué)用具：圖片及生字卡片

教學(xué)方法：引導(dǎo)、練習(xí)、齊讀、跟讀 課型課時(shí)：新課 兩課時(shí)

第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

生字卡片、課文插圖、課后練習(xí)掛圖。教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入

1.出示插圖，讓學(xué)生用上量詞說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。

2.板書課題“量詞歌”。認(rèn)識(shí)“量詞”二字。明確剛才說(shuō)到的表示人、物數(shù)量單位的詞，就是量詞。今天就來(lái)學(xué)“量詞歌”。

二、課文學(xué)習(xí)1.教師領(lǐng)讀歌謠。注意“兩匹馬、錯(cuò)”等詞語(yǔ)的正音。2.學(xué)生練讀。

一頭牛，兩匹馬，三條魚，四只鴨，五本書，六支筆，七顆果樹八朵花，九架飛機(jī)十輛車，用錯(cuò)量詞出笑話。

3.教師出示量詞卡片，指名學(xué)生領(lǐng)讀。（老師板書量詞）

一頭牛 兩匹馬 三條魚 四只鴨 五本書 六支筆 七棵樹 八朵花 九架飛機(jī) 十輛車 錯(cuò)

4.相機(jī)認(rèn)識(shí)“

（區(qū)字框）、（金字旁）、”兩個(gè)新偏旁。5.教師出示生字卡片，板書生字。ｔｏｕ

頭——點(diǎn)、點(diǎn)、橫、撇、捺。（５畫）一頭牛，頭發(fā)、頭頂 ｗｕ

五——橫、橫折、豎、橫（４畫）五個(gè)、五指、五五二十五 ｌｉｕ

六——點(diǎn)、橫、撇、點(diǎn)（４畫）六本書，六個(gè)六十 ｑｉ

七——撇，橫折鉤（２畫）七只、七十 ｂａ 八——撇、捺（２畫）八只、八十 ｊｉｕ

九——撇，橫折彎鉤（２畫）九人，九十 ｊｉ

機(jī)——橫、豎、撇、點(diǎn)、撇、橫折折鉤（６畫）飛機(jī)、機(jī)器、洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)

小結(jié)：這節(jié)課，主要是朗讀歌謠，在語(yǔ)境中體現(xiàn)生字，體會(huì)家鄉(xiāng)地產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)： 量詞歌

頭——點(diǎn)、點(diǎn)、橫、撇、捺。（５畫）一頭牛，頭發(fā)、頭頂 五——橫、橫折、豎、橫（４畫）五個(gè)、五指、五五二十五 六——點(diǎn)、橫、撇、點(diǎn)（４畫）六本書，六個(gè)六十 七——撇，橫折鉤（２畫）七只、七十 八——撇、捺（２畫）八只、八十 九——撇，橫折彎鉤（２畫）九人，九十

機(jī)——橫、豎、撇、點(diǎn)、撇、橫折折鉤（６畫）飛機(jī)、機(jī)器、洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī) 作業(yè)布置：抄寫生字

小結(jié)：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你學(xué)到了什么？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知（上節(jié)課的內(nèi)容）

１． 上節(jié)課我們學(xué)了什么？（教師讓幾名學(xué)生上黑板聽寫生字）

２． 誰(shuí)來(lái)朗讀歌謠？（讓幾名學(xué)生讀歌謠）

二、課文學(xué)習(xí)

（一）詞句的理解和運(yùn)用

1.出事詞語(yǔ)“量詞、飛機(jī)、頭、匹、支、筆、架、輛、錯(cuò)”指導(dǎo)學(xué)生讀。（同學(xué)們讀得很好）下面我們一起學(xué)習(xí)課文。老師板書課文：量詞歌

一頭牛，兩匹馬，三條魚，四只鴨，五本書，六支筆，七顆果樹八朵花，九架飛機(jī)十輛車，用錯(cuò)量詞出笑話。

教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。讀完后教師指名讀，賽讀，等方式來(lái)熟練課文。

作業(yè)布置：書寫生字

板書設(shè)計(jì)： 量詞歌

一頭牛，兩匹馬，三條魚，四只鴨，五本書，六支筆，七顆果樹八朵花，九架飛機(jī)十輛車，用錯(cuò)量詞出笑話。

作業(yè)布置：背誦課文。課后反思：