第一篇：《紋樣的魅力》教案

《紋樣的魅力》教案

教材分析: 本課通過(guò)對(duì)幾組常見(jiàn)的傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用，欣賞、引導(dǎo)學(xué)生接觸并了解傳統(tǒng)紋樣及其獨(dú)有的審美情趣，在滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，解讀傳統(tǒng)紋樣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，并使之融入自己的生活。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)紋樣不僅是為了繼承傳統(tǒng)，最終目的還是為了應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)紋樣，感受傳統(tǒng)的魅力，并能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)積極地投入到創(chuàng)意生活的活動(dòng)中去。

2、學(xué)習(xí)圖案紋樣的組成形式，掌握自由紋樣、適合紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣的基本特點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去美化自己身邊的環(huán)境，提高生活質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民質(zhì)樸的審美觀。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，懂得美源于生活，并更多地去了解和發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn): 掌握自由紋樣、適合紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣的基本特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn): 如何來(lái)構(gòu)思設(shè)計(jì)適合紋樣和二方連續(xù)紋樣。

教學(xué)方法: 欣賞、啟發(fā)引導(dǎo)、講解

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入:中國(guó)工藝美術(shù)歷史悠久，制作精巧，豐富多彩，在世界工藝文化中獨(dú)樹(shù)一幟。中國(guó)古代傳統(tǒng)圖案紋樣遍布中國(guó)工藝美術(shù)之中，有其特殊的文化特色，只有了解傳統(tǒng)圖案紋樣的風(fēng)格特點(diǎn)及形成因素，才能對(duì)其繼承和創(chuàng)新，并應(yīng)用到現(xiàn)代圖案中，進(jìn)一步提高現(xiàn)代文化。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《紋樣的魅力》。

（二）新課:

1、新石器時(shí)代：在原始社會(huì)的彩陶紋樣中，魚(yú)紋運(yùn)用十分廣泛，這些紋樣生動(dòng)地表現(xiàn)魚(yú)的形態(tài)特征，具有高度的藝術(shù)概括性。

2、中國(guó)古代：中國(guó)古代在青銅器、漆器、織繡等方面使用了紋樣進(jìn)行裝飾，以祈求吉祥或象征權(quán)威。

3、欣賞不同的紋樣。

4、紋樣的概念和種類(lèi):紋樣是指器物上的裝飾花紋的總稱(chēng)。裝飾紋樣在不同的應(yīng)用場(chǎng)合有不同的形式要求，因此，也產(chǎn)生了不同的紋樣組織形式，一般分為單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)三大類(lèi)。

5、單獨(dú)紋樣:單獨(dú)紋樣是具有獨(dú)立完整性的紋樣形式。除了自身具有獨(dú)立的裝飾價(jià)值外，它還是構(gòu)成適合紋樣和連續(xù)紋樣的基礎(chǔ)。單獨(dú)紋樣由于組織結(jié)構(gòu)完整，形態(tài)自由，外形獨(dú)立，可以自由處理形象，不受裝飾空間外形的限制，因此又叫作“自由紋樣”。作為有構(gòu)成規(guī)律的單獨(dú)紋樣，常見(jiàn)的有適合紋樣、角隅紋樣和邊框紋樣。

（1）適合紋樣:是在一定的外形內(nèi)組織紋樣，紋樣的組織既要適合外形又要合理自然，達(dá)到圖案形象、組織結(jié)構(gòu)與裝飾外形的完美統(tǒng)一。

（2）角隅紋樣:角隅紋樣屬于適合紋樣的一種特殊形式，他要求嚴(yán)格適應(yīng)兩邊，占住一個(gè)直角邊。由于角內(nèi)裝飾空間較大，所以三角的弦邊布紋成形可較為自由。它是用對(duì)稱(chēng)或平衡式的紋樣，配置在正方形、長(zhǎng)方形、多邊形的邊角上的一種紋樣。（3）邊框紋樣: 邊框紋樣也是適合紋樣的一種，只是它沿著一個(gè)特定形的周邊作裝飾，中間空地留出安排被裝飾的內(nèi)容。

6、單獨(dú)紋樣的基本組成方法:（1）對(duì)稱(chēng)式:紋樣上下或左右相同，同形同色、整齊穩(wěn)重。（2）旋轉(zhuǎn)式:紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)。（3）均衡式:不對(duì)稱(chēng)，紋樣不同形、不同色、自由活潑。

7、二方連續(xù)紋樣：

亦稱(chēng)“帶狀紋樣”，是紋樣的一種組織方法。

常用的有：散點(diǎn)式、直立式、傾斜式、波紋式、結(jié)合式等。

8、四方連續(xù)紋樣：

四方連續(xù)紋樣是由一個(gè)紋樣或幾個(gè)紋樣組成一個(gè)單位，向四周反復(fù)連續(xù)和循環(huán)排列而成的圖案形式。

常見(jiàn)排法：散點(diǎn)連續(xù)、梯形連續(xù)、菱形連續(xù)和重疊連續(xù)等

作業(yè)要求：

1、觀察生活，尋找各種紋樣，分析他們的特點(diǎn)。

2、設(shè)計(jì)連續(xù)紋樣，裝飾自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

課堂小結(jié):

1、作業(yè)講評(píng):采取學(xué)生互評(píng)和教師總評(píng)相結(jié)合的方法進(jìn)行。

第二篇：《傳統(tǒng)紋樣》教案

《傳統(tǒng)紋樣》教案

一、教材分析: 本課是七年級(jí)上冊(cè)第六課“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的一堂課。這一課主要是引導(dǎo)學(xué)生接觸并了解中國(guó)傳統(tǒng)紋樣的豐富內(nèi)涵，了解傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。欣賞、引導(dǎo)學(xué)生接觸并認(rèn)知傳統(tǒng)紋樣及其獨(dú)有的審美情趣，在滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，解讀傳統(tǒng)紋樣，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知興趣，提高學(xué)生審美意識(shí)及實(shí)踐能力。

同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，并最終能使之融入自己的生活。

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)紋樣不僅是為了繼承傳統(tǒng)，最終目的還是為了應(yīng)用。所以，本課要求學(xué)生在了解和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)紋樣的基礎(chǔ)上，手腦并用將傳統(tǒng)紋樣裝飾于日常用品，體會(huì)創(chuàng)意生活的樂(lè)趣。了解在人類(lèi)生活中處處都存在著設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)是為了更高質(zhì)量的生活。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解傳統(tǒng)紋樣的藝術(shù)特點(diǎn)、能夠識(shí)別并運(yùn)用到生活之中。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)師生之間的互動(dòng)及觀察、遞進(jìn)探究、合作學(xué)習(xí)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力、合作實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)紋樣藝術(shù)的熱愛(ài)之情，能夠在生活中感受到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，繼承傳統(tǒng)文化并發(fā)揚(yáng)光大。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)紋樣的形式與特點(diǎn)并制作紋樣

教學(xué)難點(diǎn)：傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。

四、學(xué)具準(zhǔn)備：

第一組：固體膠，剪刀，油畫(huà)棒，鉛筆，橡皮擦，白色可繪畫(huà)的塑料碗或盤(pán)或杯。

第二組：固體膠，剪刀，油畫(huà)棒，鉛筆，橡皮擦，20X30cm大、色彩對(duì)比強(qiáng)的卡紙3張。5寸相片1張、小刀。

第三組：油畫(huà)棒，鉛筆，橡皮擦，尺子，圓規(guī)。

第四組：綠豆、黃豆各一把，繩子1米，礦泉水瓶蓋5個(gè)，固體膠，剪刀，2張色彩對(duì)比強(qiáng)烈的蠟光紙及一張白色卡紙。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：看一看、猜一猜。（自動(dòng)放映片2-3）展示幾張圖案，讓學(xué)生看一看、猜一猜，說(shuō)出它們的寓意，引出課題并板書(shū)。

（二）探索知識(shí)：

1、傳統(tǒng)紋樣的概念。（片4）

中國(guó)傳統(tǒng)紋樣是一種樸素單純、富有情趣的圖案語(yǔ)言，是勞動(dòng)人民在常年累月的勞動(dòng)中，用自己的智慧創(chuàng)造出來(lái)的，具有悠久的歷史和獨(dú)特的民族風(fēng)格，飽含豐富的語(yǔ)言和強(qiáng)烈的民族情感。

2、想一想：日常生活中，你在哪些地方或者什么物品上見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的圖案？（片5）

3、談一談：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)紋樣的初步認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為傳統(tǒng)紋樣的魅力在哪里？

造型美、色彩美、寓意美（片6）

4、議一議：看誰(shuí)更了解傳統(tǒng)紋樣？（片7－12）

（1）、展示圖片讓學(xué)生判斷哪個(gè)是自由紋樣與適合紋樣及理解其特點(diǎn)。明確單獨(dú)紋樣的含義。（片7）

（2）、通過(guò)圖案學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣(片8－9)（3）、通過(guò)圖案學(xué)習(xí)四方連續(xù)紋樣。二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣統(tǒng)稱(chēng)為連續(xù)紋樣。（片10－11）

（4）認(rèn)識(shí)邊框紋樣、環(huán)式紋樣、角隅紋樣。（片13）

6、回固知識(shí)：小結(jié)傳統(tǒng)紋樣的分類(lèi)及其特點(diǎn)并板書(shū)它的分類(lèi)。（片13）

7、欣賞傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。（片14－16）

（三）、用一用：（片17）設(shè)計(jì)制作：

1、創(chuàng)意手工組：

第四組：嘗試用剪紙、拼貼的方式設(shè)計(jì)、制作一種紋樣。

2、設(shè)計(jì)繪畫(huà)組：

第三組：嘗試用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)、繪制一種紋樣。

3、美化生活組

第二組：嘗試用學(xué)到的紋樣知識(shí)，裝飾一張相片。

第一組：嘗試用學(xué)到的紋樣知識(shí)，裝飾一生活用品，碗、盤(pán)或杯。

作業(yè)要求：

1、充分利用手中的材料完成紋樣制作，并說(shuō)出你是怎么做的。

2、造型生動(dòng)、美觀，有傳統(tǒng)韻味。

3、色彩選擇合理。溫馨提示：

使用工具的時(shí)候注意安全，設(shè)計(jì)制作時(shí)注意教室衛(wèi)生！

（四）、作品展示：

采取學(xué)生互評(píng)和教師總評(píng)相結(jié)合的方法進(jìn)行，讓學(xué)生提出自己的看法。

第三篇：《了解紋樣》教案

《了解紋樣》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

七年級(jí)下冊(cè) 第二單元第一課 《了解紋樣》

二、教學(xué)目標(biāo)：

了解紋樣的基本知識(shí)，掌握紋樣的色彩應(yīng)用、構(gòu)圖形式和構(gòu)圖原理，通過(guò)本節(jié)課程的學(xué)習(xí)欣賞，提高學(xué)生的審美，了解紋樣在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生紋樣藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和審美修養(yǎng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、紋樣的定義

今天，我們請(qǐng)幾位同學(xué)給我展示一下自己最喜歡的學(xué)習(xí)用品，或者自己生活中喜歡的其他物件，并說(shuō)出喜歡的理由。

（學(xué)生回答，師生互動(dòng)）

剛剛幾位同學(xué)說(shuō)的用品都是我們生活學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的，有些像衣服、陶瓷、擺件、花瓶、建筑等很多物品，仔細(xì)觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們都有些共同的特點(diǎn)，或多或少的涉及到一些圖案、紋樣的修飾。這或許也是我們喜歡這些東西的原因，因?yàn)橛辛诉@些圖案的裝飾，不僅使得物品的外觀更具美感，還增加了它們的鮮活的特色，比如（以陶瓷為例），有位同學(xué)剛剛提到的陶瓷，想象一下，如果它沒(méi)有外面的圖案裝飾，只是單純的白色，大家還會(huì)喜歡它么？

在日常生活中，人們常常使用各式各樣的裝飾來(lái)美化我們的生活與環(huán)境，它將藝術(shù)與生活巧妙的連接在了一起，這些圖案就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《了解紋樣》。紋樣是如何將我們的生活藝術(shù)化、藝術(shù)生活化的呢？我們今天就來(lái)了解和學(xué)習(xí)一下關(guān)于紋樣的相關(guān)知識(shí)。

首先是紋樣的定義。

紋樣的定義：即裝飾花紋，一般指用于工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的裝飾花紋。之所以稱(chēng)紋樣，是強(qiáng)調(diào)一個(gè)“樣”字，以供生產(chǎn)制作之用。紋樣最終目的不是圖稿的直接使用，而是要經(jīng)過(guò)工藝加工，被體現(xiàn)在工藝品或日用品之后，才能發(fā)揮其藝術(shù)的作用。

（二）、紋樣的構(gòu)圖形式和色彩搭配

知道什么是紋樣后，我們大家來(lái)思考這樣一個(gè)問(wèn)題：是不是隨便的勾花圖案都可以稱(chēng)之為紋樣呢？我們之前所說(shuō)到的紋樣為什么大家會(huì)覺(jué)得有美感？

（請(qǐng)學(xué)生回答）

答案當(dāng)然是否定的，在剛剛提到的學(xué)習(xí)用品和我們的生活的紋樣中（師課件展示列舉的紋樣圖）。我們不難發(fā)現(xiàn)，紋樣之所以給人一種視覺(jué)上的美感，是因?yàn)樗跇?gòu)圖形式和色彩搭配上都有一定的講究。那我們現(xiàn)在就來(lái)看一下紋樣在構(gòu)圖和色彩上有哪些方式。（從學(xué)生列舉的例子中找出同類(lèi)進(jìn)行說(shuō)明）

1、將紋樣的形象巧妙的組織在一起，叫作紋樣的構(gòu)圖。常見(jiàn)的紋樣構(gòu)圖形式有：對(duì)稱(chēng)式和均衡式。

2、紋樣的色彩搭配成功與否，是由色彩的明度、色相、純度三要素決定的。紋樣的色彩搭配有：同一色相配色、類(lèi)似色相配色、對(duì)比色相配色。

下面我們?cè)賮?lái)展示一組圖片（學(xué)習(xí)用品之外的如中式禮服、抱枕，古代的彩陶、建筑物等上面都有紋樣的圖片）。在這組圖片中，我們發(fā)現(xiàn)，紋樣已經(jīng)融入到生活的方方面面，給我們的生活增添精彩，比如剛剛到家看到的中式禮服（旗袍），它將傳統(tǒng)紋樣與現(xiàn)代時(shí)尚元素相結(jié)合，兼容并蓄，自成一格。包括我們現(xiàn)在還能見(jiàn)到一些傳統(tǒng)家居，它們?cè)诩y樣的運(yùn)用中表現(xiàn)出一種古典的風(fēng)韻。了都這些物品后，我們發(fā)現(xiàn)：

1、紋樣不是現(xiàn)在才有的，早在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先們就已經(jīng)將紋樣運(yùn)用于生活中了，請(qǐng)大家欣賞課本中的圖片。

2、紋樣在我們的生活中隨處可見(jiàn)。（讓學(xué)生舉例列舉）

（三）、紋樣的題材

我們?cè)谛蕾p各種紋樣的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多紋樣圖案看起來(lái)很像一些植物、人物、動(dòng)物，還有的像是風(fēng)景，這是因?yàn)榧y樣在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，都是從我們生活中常見(jiàn)美麗事物中取材的。所以紋樣的題材分為：植物紋樣、幾何紋樣、動(dòng)物紋樣、風(fēng)景紋樣、人物紋樣。

（四）、紋樣設(shè)計(jì)的基本方法

（由老師展示一組植物的圖片，學(xué)生來(lái)進(jìn)行植物紋樣設(shè)計(jì)）

下面我們來(lái)一個(gè)“比一比，變一變”的小游戲，請(qǐng)三位同學(xué)到黑板上把剛剛看到的植物圖片進(jìn)行植物紋樣設(shè)計(jì)，其他同學(xué)在練習(xí)本上進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（一分鐘后）我們來(lái)看一下，三位同學(xué)的紋樣設(shè)計(jì)，他們的表達(dá)方式都不一樣，有的與植物的原型很接近，而有的則是很夸張的設(shè)計(jì)，還有的是按照植物的形狀想象出來(lái)的紋樣?？偨Y(jié)出紋樣設(shè)計(jì)的基本方法：概括、夸張、想象三種方式，其中最突出的是想象。

（五）、紋樣的組織形式

在剛剛的小游戲中，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的紋樣都各有風(fēng)格，那么，現(xiàn)在大家來(lái)回想一下，你在設(shè)計(jì)紋樣的時(shí)候，是如何來(lái)構(gòu)圖的，你用的是概括、夸張、想象的哪種設(shè)計(jì)方式？假如現(xiàn)在讓你把設(shè)計(jì)的單個(gè)圖形組合成一種形式出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試著做一下。

（抽取學(xué)生設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行展示）

通過(guò)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的紋樣，我們可以觀察出紋樣在構(gòu)圖與組織形式上存在一定的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)紋樣的組織形式進(jìn)行分析，得出結(jié)論：紋樣的組織形式分為單獨(dú)式、適合式和連續(xù)式。

1、單獨(dú)式：具有相對(duì)的獨(dú)立性，并能單獨(dú)用于裝飾的紋樣。由對(duì)稱(chēng)式和均衡式兩種。

2、適合式：由單獨(dú)紋樣發(fā)展而來(lái)，安置在特定外型中，受外型限制。構(gòu)圖形式有均衡式，輻射式，對(duì)稱(chēng)式，旋轉(zhuǎn)式等。

3、連續(xù)式：相對(duì)于單獨(dú)式紋樣而言，它以單位紋樣做重復(fù)排列，圖案的紋樣可以不斷重復(fù)出現(xiàn)，圖案的長(zhǎng)度或面積可以無(wú)限地延伸。有二方連續(xù)、四方連續(xù)兩種形式。

A、二方連續(xù)紋樣是指一個(gè)單位紋樣向上下或左右兩個(gè)方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列，產(chǎn)生優(yōu)美的、富有節(jié)奏和韻律感的橫式或縱式的帶狀紋樣，亦稱(chēng)花邊。

B、四方連續(xù)紋樣是指一個(gè)單位向上下左右四個(gè)方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列所產(chǎn)生的紋樣。廣泛應(yīng)用在紡織面料、室內(nèi)裝飾材料、包裝材料等上面。

紋樣組織在處理圖案的基本紋樣與其構(gòu)成形式之間的協(xié)調(diào)問(wèn)題，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和目的性，組織的形式除了受作者的主觀感受影響外，通常還取決于裝飾的對(duì)象、目的、材料、制作工藝等因素。

單獨(dú)紋樣是指沒(méi)有外輪廓及骨格限制，可單獨(dú)處理、自由運(yùn)用的一種裝飾紋樣，它可以單獨(dú)用作裝飾，也可用作適臺(tái)紋樣和連續(xù)紋樣的單位紋樣。作為圖案的最基本形式，單獨(dú)紋樣從布局上分為對(duì)稱(chēng)式和均衡式兩種形式。（舉例說(shuō)明三種紋樣組織形式的不同應(yīng)用）

（六）、學(xué)生設(shè)計(jì)

牛刀小試——請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一枚單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣 要求：

1、為文化衫、水杯、筆袋設(shè)計(jì)紋樣。

2、運(yùn)用概括、夸張、想象等方法進(jìn)行。作業(yè)評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面來(lái)介紹）；

2、讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。課堂總結(jié)：

本課教學(xué)屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”型的課程，重點(diǎn)在于對(duì)紋樣與生活之間的關(guān)系呈現(xiàn)。本課的主要目的在于讓學(xué)生知曉紋樣與生活的聯(lián)系、明確知道紋樣是什么，為之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下理論基礎(chǔ)。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能更好的去感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會(huì)欣賞紋樣的美，并形成好的審美感受。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生明確問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)；課堂創(chuàng)設(shè)講授情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生相互交流，從學(xué)生的作品中總結(jié)課堂成果。

第四篇：《傳統(tǒng)紋樣》教案

《傳統(tǒng)紋樣》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)課題

《傳統(tǒng)紋樣》

二、教材分析

中國(guó)傳統(tǒng)紋樣是一種樸素單純，富有情趣的圖案語(yǔ)言，是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)年累月的勞動(dòng)中，用自己智慧創(chuàng)造出來(lái)的，具有悠久的歷史和獨(dú)特的民族風(fēng)情，飽含豐富的語(yǔ)言和強(qiáng)烈的民族情感。本課要求學(xué)生在了解和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)紋樣的基礎(chǔ)上，感受傳統(tǒng)的魅力并將傳統(tǒng)紋樣裝飾日常用品，體會(huì)創(chuàng)意生活的樂(lè)趣。

三、學(xué)情分析

本課的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，有強(qiáng)烈的參與意識(shí)與合作意識(shí)，有一定的動(dòng)手能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞感受讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，了解中國(guó)傳統(tǒng)紋樣。

目標(biāo)技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得中國(guó)傳統(tǒng)紋樣所蘊(yùn)含的情感，并能運(yùn)用紋樣的形式裝飾生活用品。

情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)紋樣的了解、應(yīng)用，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的特殊魅力。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)、尊重傳統(tǒng)文化的思想感情，培養(yǎng)民族自豪感。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)欣賞、討論、講解，了解中國(guó)傳統(tǒng)紋樣的寓意和形式，感受傳統(tǒng)紋樣的美感和內(nèi)涵

2、教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用不同的紋樣形式裝飾生活用品，在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)的魅力。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：多媒體（PPT）課件、畫(huà)具、帶有傳統(tǒng)紋樣的樣式等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)教材，收集的圖片，資料和繪畫(huà)工具。

七、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入幻燈片，播放圖片。

展示幾張圖案，讓學(xué)生看一看，說(shuō)出它們的寓意，引出課題并板書(shū)。

2、探索知識(shí)。

（1）傳統(tǒng)紋樣的概念。

中國(guó)傳統(tǒng)紋樣是一種樸素單純，富有情趣的圖案語(yǔ)言，是勞動(dòng)人民在常年累月的勞動(dòng)中，用自己的智慧創(chuàng)造出來(lái)的具有悠久的歷史和獨(dú)特的民族風(fēng)格，飽含豐富的語(yǔ)言和強(qiáng)烈的民族情感。

（2）圖案紋樣的形式

自由紋樣：是具有獨(dú)立完整的紋樣形式，組織結(jié)構(gòu)完整，形態(tài)自由，外形獨(dú)立，可以自由處理形象，不受裝飾空間得限制。

適合紋樣：是在一定得外形內(nèi)組織紋樣，紋樣的組織既要適合形又要合理自然，達(dá)到圖案形象、組織結(jié)構(gòu)與裝飾外形的完美統(tǒng)一。

二方連續(xù)：是以一個(gè)單位紋樣向左右或向上下兩個(gè)方向重復(fù)連續(xù)排列，構(gòu)成無(wú)限延續(xù)的帶狀紋樣。四方紋樣：是以一個(gè)單位紋樣向上下左右四個(gè)方向重復(fù)連續(xù)排列，構(gòu)成無(wú)限擴(kuò)展的面狀紋樣。

課堂小結(jié)

本課學(xué)會(huì)了什么？體會(huì)了什么？你喜歡今天這堂課嗎？

我們通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)紋樣的學(xué)習(xí)，感受傳統(tǒng)的魅力，掌握了圖案紋樣的組成形式，基本特點(diǎn)。鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。

第五篇：《剪紋樣》教案

《4.剪紋樣》教案

教學(xué)內(nèi)容： 剪紋樣 教學(xué)目的：

1、使學(xué)生掌握紋樣剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。

2、進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)： 折剪出紋樣 教學(xué)難點(diǎn)： 紋樣的設(shè)計(jì) 教具準(zhǔn)備：

課件、示范作品、彩色紙、剪刀、固體膠等。學(xué)具準(zhǔn)備：

彩色紙、剪刀、固體膠、各種裝飾底板等。教學(xué)過(guò)程 ：

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡剪紙嗎？今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)剪紋樣。

二、欣賞。

在今年的元宵晚會(huì)上有一個(gè)節(jié)目叫做《國(guó)色天香》，你們知道嗎？ 表演藝術(shù)家們用舞蹈的形式表現(xiàn)了我國(guó)古代的四大美人，剪紙藝術(shù)家們也用他們的方式表現(xiàn)出了她們的形象。

1、出示欣賞圖一（貂蟬拜月、西施挽紗、貴妃醉酒、昭君出塞）

2、出示欣賞二（現(xiàn)代少女圖）

簡(jiǎn)介用不同的紋樣表現(xiàn)出了人物的發(fā)式、衣飾、衣紋……

3、出示欣賞三、四（雷鋒、白雪公主與七個(gè)小矮人）

4、出示欣賞五、六（十二生肖、喜羊羊與灰太狼）

5、出示欣賞七（花中四君子：梅、蘭、竹、菊）

6、出示欣賞八（森林情景圖、山水圖、窗花圖）

民間剪紙?jiān)煨完P(guān)鍵是主觀表現(xiàn)，隨意、大膽，不拘泥于像不像，結(jié)構(gòu)是否準(zhǔn)確，而在于表達(dá)自己內(nèi)心的想法和愿望。藝術(shù)在于是不是之間。

三、剪紙紋樣和我們生活的關(guān)聯(lián)。

同學(xué)們?cè)谏钪械哪男┑胤娇吹搅思艏埣y樣呢？ 出示圖片：

1、衣裳、鞋、包、靠墊

2、杯子、碟子、水果筐

3、燈罩、瓷器

4、墻面、家具、廣告牌……

四、學(xué)習(xí)剪紋樣

1、說(shuō)明紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用。這些紋樣是怎樣剪出來(lái)的呢？

2、逐一介紹各種紋樣

3、示范制作步驟；教師邊講解邊示范。剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，不拘謹(jǐn)。

4、剪下來(lái)紋樣還有什么作用呢?(進(jìn)行拼貼裝飾)

5、展示范例

三、學(xué)生作業(yè)。

剪出自己喜歡的紋樣或進(jìn)行生活品裝飾（放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)）

四、總結(jié)、評(píng)議

1、展示部分學(xué)生作品

2、師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的紋樣，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋、大膽創(chuàng)新、勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。