第一篇：《雕塑之美》教案

《雕塑之美》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解現(xiàn)代雕塑的相關(guān)知識(shí)(即材質(zhì)、表現(xiàn)手法的創(chuàng)新)，提高對(duì)現(xiàn)代雕塑的欣賞能力。

2、對(duì)本地區(qū)現(xiàn)代雕塑進(jìn)行調(diào)查，能用相應(yīng)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

3、感受多元的現(xiàn)代雕塑表現(xiàn)的多樣性和材料上的多樣性。體驗(yàn)雕塑與環(huán)境、與人的精神世界的關(guān)系，提高審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能利用相關(guān)知識(shí)，結(jié)合自己的語(yǔ)言表述對(duì)現(xiàn)代雕塑的感受。難點(diǎn)：理解不同材質(zhì)不同表現(xiàn)手法的雕塑。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們?cè)谡n前搜集到哪些雕塑呢？這么多啊！談?wù)勛约簬淼牡袼堋?/p>

看來我們生活中的雕塑還真不少呢~你為什么稱它們?yōu)椤暗袼堋蹦?？老師也搜集了一些材料，我們一起從中找到答案吧~課件出示雕、塑。

二、新授：

1、初識(shí)雕塑

為什么叫石雕、面塑？你能模仿一下制作時(shí)的動(dòng)作嗎？(體會(huì)材質(zhì)不同，手法不同)?，F(xiàn)在你能不能告訴大家什么是雕塑？（雕塑是雕和塑的合稱，它是以雕、刻、塑、鏤、琢、鑿、鑄為手段，以金玉石土等為材料，制作出具有實(shí)在體積的藝術(shù)形象。從制作技法來區(qū)分，可分為對(duì)于硬材料的“雕”和對(duì)于軟材料的“塑”兩大類。）

同學(xué)們真聰明，都能自己詮釋雕塑的定義了。那你知道雕塑可以分為哪幾種嗎？

雕塑的種類（出示課件 蒙山壽星 鳳凰雕塑）這2種雕塑形式有什么區(qū)別？（多角度展示兩個(gè)雕塑作品）浮雕；圓雕。

2、體會(huì)雕塑之美（材質(zhì)、形態(tài)、環(huán)境、精神）

雕塑美嗎？美在哪里呢？（實(shí)物、圖片欣賞：體會(huì)材質(zhì)美，形態(tài)美，環(huán)境美，精神美。）（1）通過觸摸真實(shí)的雕塑感受材料的材質(zhì)特點(diǎn)。（2）摸摸自己的雕塑告訴同學(xué)你的感受。生：互相觀賞、觸摸

（3）課件出示多種材料制作的雕塑，讓學(xué)生用最快的速度說出來。各種材質(zhì)都帶給我們不同的美感。雕塑和其他藝術(shù)最大的不同在哪里呢？

3、總結(jié)欣賞方法（觀察、了解、評(píng)述）

剛才我們欣賞了雕塑的材質(zhì)美，形態(tài)美，環(huán)境美，精神美。大家回憶一下剛才是怎樣欣賞這些雕塑呢？

4、你覺得你搜集到的雕塑美不美？美在哪里呢？

三、作業(yè)：

搜集課本上雕塑的有關(guān)資料，下節(jié)課交流中古今中外雕塑的不同。

第二篇：《橋之美》優(yōu)秀教案

一、把握大綱說教材

（一）教材的地位作用

初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元的課文均與建筑園林、名勝古跡有關(guān)，旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些展示人民大眾創(chuàng)造性智慧，包涵著豐富文化內(nèi)涵的課文，掌握說明文和小品文的相關(guān)知識(shí)，開闊眼界，提高審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)文化的自豪感。

《橋之美》為自讀課文，位于講讀課文《中國(guó)石拱橋》之后。兩篇課文同是寫橋，但《中國(guó)石拱橋》的作者茅以升是橋梁專家，而《橋之美》的作者吳冠中是畫家。他們分別從科學(xué)的角度和藝術(shù)的角度來寫橋?！吨袊?guó)石拱橋》已使學(xué)生初步了解了橋的歷史、形式、結(jié)構(gòu)等知識(shí)，本文則重在引導(dǎo)他們以新的審美視角來品味欣賞文中的橋之美。

（二）教材內(nèi)容的理解

《橋之美》是一篇美學(xué)小品，語(yǔ)言具有強(qiáng)烈的畫面感與抒情般的感染力。吳冠中先生將橋置于一個(gè)個(gè)構(gòu)圖框中，發(fā)掘出橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的不同美學(xué)效果，給人一種新的審美視角。

課文由橋的詩(shī)境美引出橋在繪畫上的形式美，再將橋自身的結(jié)構(gòu)美與它的構(gòu)圖美作對(duì)比，肯定強(qiáng)調(diào)了橋之美美在構(gòu)圖，美在它在不同環(huán)境中的多種多樣的美學(xué)作用。接著以詩(shī)意的語(yǔ)言具體描繪了不同的橋與自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和諧優(yōu)美地融合的幾幅畫面。得出結(jié)論：“凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美！”

（三）學(xué)生情況的分析

當(dāng)今的初中生視野開闊，思維活躍，個(gè)性鮮明，但是，大量的信息使他們?cè)诮邮諘r(shí)大塊朵頤多過細(xì)品慢賞，常常忽視周圍事物的美，對(duì)傳統(tǒng)文化的體會(huì)也不深。

教學(xué)時(shí)要結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生用新的審美視角去發(fā)掘美、品味美，開闊眼界，提高文化品位。

（四）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

美國(guó)教育學(xué)家布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)，技能目標(biāo)和情感目標(biāo)三大類，根據(jù)大綱要求和本單元要求，結(jié)合教材依據(jù)本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）把握課文內(nèi)容——橋之“美”美在哪

（2）形象優(yōu)美的語(yǔ)言

2、能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)一種新的審美視角：

3、情感目標(biāo)

關(guān)注生活，關(guān)注自然，做生活的有心人。

（五）教學(xué)重難點(diǎn)的確定

根據(jù)上述的分析，我確定本文的教學(xué)重點(diǎn)是：

一、學(xué)習(xí)一種新的審美視角，二、品味形象優(yōu)美的語(yǔ)言。其中第一點(diǎn)同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)。

（六）教學(xué)課時(shí)的安排：一課時(shí)

說明：本文是第三單元的第二篇課文，為自讀篇目。

二、促進(jìn)發(fā)展說教法

要把課改真正地落到實(shí)處，在教學(xué)過程中必須堅(jiān)持三個(gè)原則：

一、教，就是和學(xué)生一起學(xué)，重視學(xué)情的調(diào)查和學(xué)法的研究，教學(xué)相長(zhǎng)；

二、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，真正地把課堂交給學(xué)生，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)品味感悟，主動(dòng)獲取知識(shí)，教師的任務(wù)是創(chuàng)造與課文相適應(yīng)的課堂氛圍，并相機(jī)給與指導(dǎo)和啟發(fā)。

三、教師不要將自己對(duì)作品的理解強(qiáng)加于學(xué)生。

因此我確定教學(xué)方法如下：

1、比較閱讀法

《橋之美》位于《中國(guó)石拱橋》之后，兩篇文章作者的身份不同，寫作的角度也不同，通過比較既可以復(fù)習(xí)上一篇課文又可以自然導(dǎo)入本文，大致把握本文的主要內(nèi)容，使學(xué)生在初讀課文時(shí)即能有意識(shí)地去感知科普說明文與美學(xué)小品語(yǔ)言的區(qū)別，并啟發(fā)學(xué)生從不同的角度看問題，所以我采用比較閱讀法來導(dǎo)入課文，具體做法如下：

（1）比較兩文作者的不同身份及由此產(chǎn)生的不同的寫作角度。

（2）抓住本文中心句比較兩文內(nèi)容上的不同。

（3）比較兩文的語(yǔ)言。

2、語(yǔ)境解讀法

《橋之美》的語(yǔ)言畫面感很強(qiáng)，修辭靈活，具有抒情般的感染力，是本文學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。因此在具體賞析課文時(shí)我選擇采用語(yǔ)境解讀法，使學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，由粗到精，由此及彼，反復(fù)誦讀，整體把握，最終使學(xué)生既欣賞了橋之美又學(xué)習(xí)了語(yǔ)言之美。具體操作如下：

（1）在比較閱讀基礎(chǔ)上抓住文眼來析讀

文章的開篇部分往往有最簡(jiǎn)練的文字作文眼來統(tǒng)攝全篇或交代線索以貫穿全文。本文題目中的“美”即為文眼，析讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生順著“美”字將文中畫面一幅幅鋪展開來。

（2）誦讀、賞析、品味、想象。

（3）、通過替換、刪除描寫的詞語(yǔ)、或更改修辭方法，細(xì)加推敲品讀，進(jìn)一步把握文中語(yǔ)言的魅力

3、分組討論法

三、提高能力說學(xué)法

“最好的知識(shí)是方法的知識(shí)。”（笛卡爾）

為了提高學(xué)生欣賞品味語(yǔ)言的能力，在教讀過程中，注重指導(dǎo)學(xué)生賞析的幾種方法：

1、聯(lián)系：將詞放在句中品，將句放在文中悟。

2、替換：（1）比較替換字詞的不同效果

（2）抓住文中修辭，比較更換修辭或不用修辭的不同效果；

3、轉(zhuǎn)化：將文字與畫面或音樂結(jié)合，多角度品味。

5、討論：互相啟發(fā)。

四、優(yōu)化組合說程序

在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)追求師生良性互動(dòng),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。充分備好課但不事先設(shè)定所謂的嚴(yán)格的教學(xué)步驟，而是把課堂教給學(xué)生，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，藝術(shù)地駕馭課堂，良好地把握以下教學(xué)節(jié)奏：

比較閱讀

語(yǔ)境解讀

討論品評(píng)

遷移拓展

具體做法如下：

一、導(dǎo)課：

1、多媒體展示多幅橋的優(yōu)美畫面，創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛。

2、復(fù)習(xí)《中國(guó)石拱橋》，出示結(jié)構(gòu)示意圖，引起學(xué)生對(duì)比討論。

3、出示《橋之美》中心句。

二、解讀

1、抓住本文文眼及中心句“橋在不同的環(huán)境中的多種多樣的形式作用”，討論：不同的橋是怎樣與不同的環(huán)境在相互聯(lián)系對(duì)比協(xié)調(diào)中體現(xiàn)美感的。

2、展示板書。

橋之美

小橋

流水、人家

烏鎮(zhèn)石橋

密密的葦叢

江南石橋

細(xì)柳拂絲

長(zhǎng)橋臥龍

湖水蒼茫

風(fēng)雨橋

飛泉瀑布

畫中橋

街頭市集

橋

環(huán)境

3、讀、賞第四、五兩段，品味語(yǔ)言的魅力，同時(shí)展示畫面。

4、展示音畫課件，誦讀課文第四、五兩段。

三、遷移拓展

（1）談?wù)勯喿x本文的啟示。

（2）教師總結(jié)：生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。本文為我們提供了一個(gè)新的視角，即：從事物之間的聯(lián)系中尋求美或新的發(fā)現(xiàn)，不僅尋求美如此，做其它事也是如此。

作業(yè)的精心設(shè)計(jì)

選題完成作業(yè)，要求A與B型的作業(yè)各選一題完成：

A:、1、收集一些有意思的橋名的由來，如西湖的斷橋名因何起。

2、收集有關(guān)橋的詩(shī)歌、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)成語(yǔ)等。

3、收集有關(guān)橋的故事與傳說，如三國(guó)故事中的當(dāng)陽(yáng)橋。

B、1、仔細(xì)觀察一座橋，從橋與不同環(huán)境的聯(lián)系中發(fā)觀美，完成一篇作文

2、許多事物都可以從它與周圍事物的關(guān)系中得到新的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)就此完成一篇作文

第三篇：第17課《雕塑之美》

《雕塑之美》

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解雕塑藝術(shù)形式，使學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、材料等有個(gè)基本的了解，初步了解雕塑的審美特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、感受雕塑的美感及對(duì)人類生活所起到的重要作用。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞雕塑作品，掌握分析、鑒賞雕塑作品的方法，運(yùn)用語(yǔ)言評(píng)述作品并表達(dá)出自己的感受。

3、情感目標(biāo)：感受雕塑的美，了解自己民族文化的博大精深，樹立民族自豪感，尊重世界多元文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)身邊藝術(shù)的審美意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn) 感受雕塑的美感

教學(xué)難點(diǎn)

了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)

教學(xué)過程

一、認(rèn)識(shí)雕塑：

1、師：老師放短片：石刻和泥塑的制作過程，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看，猜猜他們?cè)诟墒裁?？用的是什么材料?/p>

2、通過教材看看書上是怎么說的?師生共同看書生：說

【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)雕塑。

3、出示課題

二、了解雕塑：

1、分類：

1）師：出示兩件關(guān)于“馬”的雕塑作品，請(qǐng)學(xué)生從不同的角度比較、觀察它們的視覺效果有何不同？生：比較、觀察、感受、發(fā)表感想

2）師總結(jié)圓雕與浮雕區(qū)別。

3）分析學(xué)生自帶的和書中的雕塑屬于哪種雕塑。

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)真實(shí)的空間，讓學(xué)生在看、比的過程中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷、分析，了解雕塑的形式并從中感受雕塑的立體感和空間感。

2、材料： 1）通過觸摸真實(shí)的雕塑感受材料的材質(zhì)特點(diǎn)。

2）課件出示多種材料制作的雕塑，讓學(xué)生用最快的速度說出來。

【設(shè)計(jì)意圖】從身邊的雕塑入手，結(jié)合課件，使學(xué)生在觸摸、比較中了解雕塑作品的材料的多樣性。

3、作用

1）學(xué)生觀看生活照片。

2）課件出示家鄉(xiāng)的雕塑，師生共同欣賞 師適當(dāng)解說

【設(shè)計(jì)意圖】圍繞學(xué)生熟悉的雕塑展開，讓學(xué)生了解雕塑在人們生活及生存的環(huán)境中所起到的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三、欣賞雕塑，了解欣賞的方法

1、課件出示：《盧舍那佛》《人首翼?！贰逗推健贰墩粽羧丈稀贰杜俗瘛贰都t藍(lán)黑》

讓學(xué)生猜一猜：哪些雕塑是古代的？哪些是現(xiàn)代的？

學(xué)生說，師總結(jié)

【設(shè)計(jì)意圖】區(qū)分古代和現(xiàn)代作品，以便幫助學(xué)生了解不同時(shí)期雕塑作品）

2、賞析《人首翼?！?/p>

1）學(xué)生初步觀察作品

2）教師簡(jiǎn)介《人首翼?！?/p>

3）師生共同總結(jié)欣賞的方法。

3、賞析《盧舍那佛》

1）組內(nèi)根據(jù)同學(xué)課前收集的資料討論、交流。時(shí)間2分鐘

2）匯報(bào)

3）拓展古代雕塑。生：根據(jù)收集的資料進(jìn)行補(bǔ)充（課件補(bǔ)充）

【設(shè)計(jì)意圖】通過中西古代雕塑的對(duì)比讓學(xué)生了解到不同的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)民族自豪感。

4、課件出示：《和平少女》《蒸蒸日上》《女人座像》《紅藍(lán)黑》

1）教師課件出示問題：對(duì)比古代與現(xiàn)代雕塑作品，在造型、材質(zhì)、放置的地點(diǎn)有何不同？

2）打開教材分組欣賞、討論（每組都有一個(gè)欣賞提示，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行分析）

3）匯報(bào)

【設(shè)計(jì)意圖】通過古代與現(xiàn)代雕塑的對(duì)比讓學(xué)生了解現(xiàn)代雕塑的藝術(shù)風(fēng)格）

四、體味雕塑：

1、課件：希臘奧運(yùn)會(huì)開幕式的一段表演，巧妙地讓真人裝扮成雕塑的樣子，讓我們聯(lián)想到古希臘的雕塑藝術(shù)，藝術(shù)與體育的完美碰撞帶給我們的是視覺的享受和心靈的震撼。

2、讓學(xué)生模仿真人雕塑并出示模仿規(guī)則。

3、學(xué)生模仿，教師拍照。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生切身體驗(yàn)雕塑的美感，在模仿中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂）

五、課后延伸：

1、課件出示文藝復(fù)興時(shí)期的米開朗基羅、羅丹藝術(shù)大師的照片及代表作

2、課件欣賞古今中外優(yōu)秀的雕塑作品

3、教師小結(jié)：在生活中如學(xué)校、社區(qū)上學(xué)的路上一定還有很多雕塑藝術(shù)品，希望同學(xué)們能把它進(jìn)行拍照或?qū)懮屯瑢W(xué)交流欣賞，相信你一定會(huì)有許多新的感觸，美就在我們身邊，讓我們一起發(fā)現(xiàn)它、關(guān)注它吧！

第四篇：五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 雕塑之美1教案 人美版專題

雕塑之美

教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容，屬于“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)古今中外杰出的雕塑藝術(shù)作品，對(duì)雕塑這一藝術(shù)形式有所了解，初步學(xué)習(xí)欣賞、分析雕塑作品的基本方法。通過對(duì)作品的欣賞、分析、研究和對(duì)比等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與欣賞評(píng)述雕塑作品活動(dòng)的興趣，提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)知：初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)

情意：初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。

能力：通過對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：分析雕塑作品的藝術(shù)成就

難點(diǎn)：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn) 學(xué)習(xí)材料：

圖片、雕塑作品、課件 教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)雕塑：

1.師：老師放短片：石刻和泥塑的制作過程，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看，猜猜他們?cè)诟墒裁?？用的是什么材料？生：觀看

師：讓學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)單的說說什么是雕塑。

2.通過教材第32頁(yè)，看看書上是怎么說的?師生共同看書生：說（意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)雕塑）3.出示課題

二、了解雕塑： 1.分類：

1）師：出示兩件關(guān)于“馬”的雕塑作品，請(qǐng)學(xué)生從不同的角度比較、觀察它們的視覺效果有何不同？生：比較、觀察、感受、發(fā)表感想 2）師總結(jié)圓雕與浮雕區(qū)別。

3）分析學(xué)生自帶的和書中的雕塑屬于哪種雕塑。生：互相、觀賞

（意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的空間，讓學(xué)生在看、比的過程中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷、分析，了解雕塑的 1

形式并從中感受雕塑的立體感和空間感）2.材料：

1）通過觸摸真實(shí)的雕塑感受材料的材質(zhì)特點(diǎn)。

2）課件出示多種材料制作的雕塑，讓學(xué)生用最快的速度說出來。

（意圖：從身邊的雕塑入手，結(jié)合課件，使學(xué)生在觸摸、比較中了解雕塑作品的材料的多樣性）3.作用

1）學(xué)生觀看生活照片。

2）課件出示家鄉(xiāng)的雕塑，師生共同欣賞 師適當(dāng)解說 a.老虎灘公園雕塑 b.海之韻廣場(chǎng)雕塑 c.星海廣場(chǎng)雕塑

（意圖：圍繞學(xué)生熟悉的雕塑展開，讓學(xué)生了解雕塑在人們生活及生存的環(huán)境中所起到的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情）

三、欣賞雕塑，了解欣賞的方法

1.課件出示：《盧舍那佛》《人首翼?！贰逗推健贰墩粽羧丈稀贰杜俗瘛贰都t藍(lán)黑》讓學(xué)生猜一猜：哪些雕塑是古代的？哪些是現(xiàn)代的？ 學(xué)生說，師總結(jié)

（意圖：區(qū)分古代和現(xiàn)代作品，以便幫助學(xué)生了解不同時(shí)期雕塑作品）2.賞析《人首翼?！?1）學(xué)生初步觀察作品 2）教師簡(jiǎn)介《人首翼牛》 3）師生共同總結(jié)欣賞的方法。生：談?wù)摶卮稹?/p>

教師板書：作品時(shí)代、觀察作品、對(duì)作品的評(píng)價(jià)、個(gè)人感受??（意圖：讓學(xué)生了解欣賞雕塑的基本方法）3.賞析《盧舍那佛》

1）組內(nèi)根據(jù)同學(xué)課前收集的資料討論、交流。（2分鐘）2）匯報(bào)

3）拓展古代雕塑。生：根據(jù)收集的資料進(jìn)行補(bǔ)充（課件補(bǔ)充）

(意圖：通過中西古代雕塑的對(duì)比讓學(xué)生了解到不同的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)民族自豪感)4.課件出示：《和平少女》《蒸蒸日上》《女人座像》《紅藍(lán)黑》

1）教師課件出示問題：對(duì)比古代與現(xiàn)代雕塑作品，在造型、材質(zhì)、放置的地點(diǎn)有何不同？ 2）打開教材分組欣賞、討論（每組都有一個(gè)欣賞提示，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行分析）

3）匯報(bào)

（意圖：通過古代與現(xiàn)代雕塑的對(duì)比讓學(xué)生了解現(xiàn)代雕塑的藝術(shù)風(fēng)格）

四、體味雕塑：

1）課件：希臘奧運(yùn)會(huì)開幕式的一段表演，巧妙地讓真人裝扮成雕塑的樣子，讓我們聯(lián)想到古希臘的雕塑藝術(shù)，藝術(shù)與體育的完美碰撞帶給我們的是視覺的享受和心靈的震撼。2）讓學(xué)生模仿真人雕塑并出示模仿規(guī)則。3）學(xué)生模仿，教師拍照。

（意圖：讓學(xué)生切身體驗(yàn)雕塑的美感，在模仿中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂）

五、延伸：

1）課件出示文藝復(fù)興時(shí)期的米開朗基羅、羅丹藝術(shù)大師的照片及代表作 2）課件欣賞古今中外優(yōu)秀的雕塑作品

六、結(jié)束語(yǔ)：

在生活中如學(xué)校、社區(qū)上學(xué)的路上一定還有很多雕塑藝術(shù)品，希望同學(xué)們能把它進(jìn)行拍照或?qū)懮屯瑢W(xué)交流欣賞，相信你一定會(huì)有許多新的感觸，美就在我們身邊，讓我們一起發(fā)現(xiàn)它、關(guān)注它吧！

第五篇：雕塑教案

雕塑選修教案

主講：張 濤

藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室

2011年春季期

雕塑選修教案

教學(xué)大綱：名稱、編寫者：

《雕塑》課程教學(xué)大綱 湖北民族學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室 教材：名稱、編著者、出版時(shí)間、出版社：

《雕塑》 陳剛 編著2008年3月 第二次印刷 西南師大出版社 教學(xué)目的要求：

通過雕塑課程的教學(xué)，使學(xué)生達(dá)到一下目的：

1、了解雕塑的概念、發(fā)展史與表現(xiàn)形式。

2、掌握三維空間造型能力和雕塑基本技法的應(yīng)用。

3、熟悉雕塑的創(chuàng)作過程。

提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主要措施：

1、本課程屬專業(yè)技法課以實(shí)踐為主、講授為輔，講授、示范、課堂輔導(dǎo)、討論相結(jié)合的課堂教學(xué)，課外以學(xué)生自學(xué)為主，注重對(duì)學(xué)生興趣、自學(xué)能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

2、主要教學(xué)采用多媒體課件教學(xué)、幻燈、示范相結(jié)合的方式。

3、題式教學(xué)，作品組織專業(yè)習(xí)作展覽。教學(xué)方法與教學(xué)手段：

教學(xué)方法：課內(nèi)講授法、圖片資料展示法、提問法、討論法、案例比較法； 教學(xué)手段：多媒體教學(xué)，實(shí)物展示、網(wǎng)絡(luò)輔助、演示示范、教學(xué)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

雕塑概述，雕塑的制作過程。教學(xué)難點(diǎn)：

雕塑的造型。課內(nèi)學(xué)時(shí)：36學(xué)時(shí) 講授內(nèi)容：

第一章 雕塑概述

一、泥塑的主要的理論

1、泥塑的工具與材料 泥塑工具的好壞可以說是直接影響泥塑的關(guān)鍵問題之一。這里著重講角色泥塑所用的工具，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)泥塑的主要目的是學(xué)習(xí)動(dòng)畫角色的造型。①工作室：湖北民族學(xué)院藝術(shù)學(xué)院陶藝工作室。②工具：

a、木槌、木棒：這兩件工具是在泥塑造型第一步上大泥時(shí)使用。特別是在尺寸較大的泥塑塑造過程中使用較多。木槌是用來拍實(shí)泥塊的，使用的同時(shí)，它還可以利用木棒的平面在拍泥塑造型大形時(shí)，拍打出大形體塊、面向和基本形體結(jié)構(gòu)。這些工具的尺寸可大可小，主要是根據(jù)泥塑的尺寸而定。木棒的四個(gè)面中，可以把其中兩個(gè)面加工平滑，另外兩面保持粗糙，以便根據(jù)不同的表面需要而做出多種表面肌理效果。

b、泥塑刀：泥塑刀多種多樣，材質(zhì)也各不相同。它們主要有：木質(zhì)和金屬，也有用合成塑做到，木質(zhì)泥塑刀使用和方便攜帶、手感好，不易沾泥，可塑造多種多樣表現(xiàn)效果；且木質(zhì)刀壓過的泥塑表面具有彈性，不死、不膩。木質(zhì)刀一般選用木質(zhì)細(xì)膩、材質(zhì)堅(jiān)硬，具有韌性的木材制作，常見的有黃楊木和竹刀。金屬刀常見的有不銹鋼刀和銅刀。泥塑刀類別主要分：大號(hào)刀、中號(hào)刀、小號(hào)刀、刮泥刀、柳葉刀、圓頭尖刀等。

c、泥塑轉(zhuǎn)臺(tái)：泥塑轉(zhuǎn)臺(tái)包括三部分：泥塑架、平面壓力軸承和臺(tái)面。③材料：

a、主料：泥塑最常用且最廉價(jià)的主材是泥。它具有可塑性強(qiáng)，改動(dòng)方便，保存難度小，溫度適應(yīng)范圍大等優(yōu)點(diǎn)。從小泥塑稿子到大型雕塑，都是用泥塑造原型。但不是所有的泥都適合做泥塑。它必須黏性強(qiáng)、質(zhì)地細(xì)的泥土。目前我國(guó)常用的你有：黃泥土、青灰土、紅色泥、陶土等。

b、輔材：泥塑輔材較多，它們主要都是用來加強(qiáng)泥塑的強(qiáng)度，這些材料有木質(zhì)（木方、木塊、木板等）、金屬（鋼筋、角鐵、鐵絲等）、綜合材料（棕繩、棕絲、塑料薄等）等。

2、角色泥塑內(nèi)部骨架：

a、角色頭像泥塑架子：角色頭像泥塑架子有兩種：一種是60cm左右的木方棒做芯棒，下端用短方木塊在臺(tái)面中心位置卡死釘牢即可。另一種是用角鐵或水管做約60cm左右長(zhǎng)的芯棒，下端焊成”十”字架形，角鐵連接，并鉆孔。以便用鐵釘在臺(tái)面的中心固定位置。

b、角色全身人體泥塑架子：由于角色全身造型的動(dòng)態(tài)更為復(fù)雜，所以一根直的芯棒已經(jīng)無法扎出動(dòng)態(tài)復(fù)雜的形體了。角色人體架子根據(jù)其角色設(shè)計(jì)稿決定其尺寸（一般不小于20cm，不大于50cm）。

人體架子由三部分組成：底部T形結(jié)構(gòu)主要起鞏固連接作用；中部是支撐部位，主要從泥塑的背部插入起到承重作用；上不是“”形部分，這部分的兩端有孔，前端的可以插入三組鐵絲，分別作為頭、手、腿的內(nèi)骨架造型；下部孔與中部孔連接，可調(diào)整泥塑的高度。

3、泥塑應(yīng)注意的問題

a、泥塑的觀察方法:泥塑觀察方法不同于繪畫固定視點(diǎn)，泥塑觀察應(yīng)多角度觀察，由大到小，制作過程中應(yīng)多轉(zhuǎn)動(dòng)泥塑轉(zhuǎn)臺(tái)。切忌一個(gè)角度長(zhǎng)時(shí)間不變。

b、泥塑重心的把握：泥塑重心是泥塑制作過程中重中之重，一定要把握好重心，尤其是內(nèi)部架子的重心，否則可能在制作過程中發(fā)生坍塌。

c、泥塑形體的把握及其塑造：泥塑制作過程中要對(duì)造型形體做到充分的把握，并在塑造過程中力求體量感的表現(xiàn)。

第二章 雕塑的制作

一、準(zhǔn)備材料

1、制作泥塑架子：按照角色設(shè)計(jì)稿造型、動(dòng)態(tài)制作泥塑架子。主要?jiǎng)討B(tài)和空間形體的扭轉(zhuǎn)。

2、泥巴：我院泥塑課程所使用的泥巴為陶泥，需同學(xué)砸碎后浸泡一段時(shí)間，然后揉泥，至軟硬適中，即不易沾手，又易于捏塑。

3、泥塑工具：木棒、中號(hào)泥塑刀、小號(hào)泥塑刀、刮泥刀、鐵絲、塑料薄膜等。

二、制作泥稿

1、搭泥塑架子：按照角色設(shè)計(jì)稿造型、動(dòng)態(tài)制作泥塑架子。主要?jiǎng)討B(tài)和空間形體的扭轉(zhuǎn)。

2、上大泥：上大泥首先要求在相應(yīng)的位置加一定體量的泥，把它用大木棒拍緊密，做出各部分的基本形，如頭的卵形、頸的柱形、肩的方形、胸的倒梯形、梯形的盆骨、四肢的柱形、基座的方體或其他形體。然后以基座臺(tái)邊的一邊為基準(zhǔn)面，確定基座的正面，塑出胸體的正面、頭部的正面，并塑出或標(biāo)出它們各自的長(zhǎng)、寬、高尺寸以及相互間的比例。再根據(jù)動(dòng)態(tài)需要，做出頭、胸、盆骨的仰俯、偏倒、扭轉(zhuǎn)關(guān)系。同時(shí)還應(yīng)該注意整個(gè)泥塑的重心問題。

重點(diǎn)注意頭、胸、盆的三大關(guān)系。一般來說盆腔的正面動(dòng)態(tài)由腿決定，重心在哪一條腿，則哪一邊髂脊高，盆腔向放松腿傾斜。而胸腔一般與盆腔運(yùn)動(dòng)關(guān)系相反，胸、盆腔側(cè)面動(dòng)態(tài)由脊柱的基本形決定。一般來說胸腔為上仰，盆腔成下俯，頭的關(guān)系由角色設(shè)計(jì)稿的形象設(shè)計(jì)決定。正面解決各部的偏倒關(guān)系，側(cè)面解決各部的仰俯關(guān)系。另外再加上各部旋轉(zhuǎn)關(guān)系。

整個(gè)泥塑拍緊壓實(shí)后，再嚴(yán)格地檢查恥骨、大轉(zhuǎn)子、膝、踝關(guān)節(jié)、臀線、髂脊、胸角、頸窩、頭頂?shù)某叽缡欠駵?zhǔn)確，再檢查盆骨、肩、胸廓寬是否準(zhǔn)確，并進(jìn)行反復(fù)核對(duì)。應(yīng)向設(shè)計(jì)稿設(shè)計(jì)尺寸靠近。最后強(qiáng)調(diào)基本型，頭型、臉型、頸的長(zhǎng)短粗細(xì)，胸的長(zhǎng)寬厚薄，盆骨的大小與形狀等等。

做完這些工作后還要檢查有無掉泥、垮泥等現(xiàn)象；檢查有無露架現(xiàn)象。如有則要及時(shí)采取措施；如沒有問題，用棕繩把泥稿纏繞一次，加強(qiáng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，以便深入。

3、塑大形：塑大形應(yīng)先檢查尺寸，看是否有不準(zhǔn)確的地方，然后及時(shí)調(diào)整。這種調(diào)整往往要“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，一個(gè)尺寸錯(cuò)了，很多尺寸都應(yīng)相應(yīng)變動(dòng)，往往要調(diào)整動(dòng)態(tài)和重心。用線錐反復(fù)校隊(duì)泥塑的重心，當(dāng)明確對(duì)象的重心后，其他的形體一定要與這一重心和動(dòng)態(tài)相協(xié)調(diào)、符合。重心腳在受力情況下，從正面通常向外彎；從側(cè)面看則向后彎。這一階段要求學(xué)生一要多觀察、多思考、多理解、而少多手，看準(zhǔn)再動(dòng)手；二要用變化、發(fā)展、運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)來觀察和塑造對(duì)象；三是要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)基本型。在頭腦中明確基本型的概念，才能有步驟地深入?；拘褪侵感误w的主要骨點(diǎn)所概括出的幾何形體。這些幾何形體把運(yùn)動(dòng)和變化中的形體靜止和固定下來了。也唯有這些固定和靜止下來的幾何形體，才能讓泥塑得以深入塑造和表現(xiàn)。

為調(diào)整泥塑動(dòng)態(tài)基本型和體量關(guān)系，就需要把手的骨架動(dòng)態(tài)彎好，加上大泥，并塑出基本型。然后是進(jìn)一步地深入塑造對(duì)象，塑出大的對(duì)稱和解剖結(jié)構(gòu)。首先是內(nèi)在的骨骼解剖；看看各個(gè)關(guān)節(jié)是否貫穿，有無由于肌肉的覆蓋導(dǎo)致骨頭變彎曲或被打斷的感覺，應(yīng)記住，無論對(duì)象怎么運(yùn)動(dòng)，骨骼長(zhǎng)短，粗細(xì)是不變的，注意檢查是否動(dòng)態(tài)過大而違背了的自然結(jié)構(gòu)，顯于表皮的骨點(diǎn)。肌肉的起止、穿插、擠壓、拉扯和肌肉的走向。應(yīng)注意骨頭的方硬，轉(zhuǎn)折要明確；肌肉圓軟，轉(zhuǎn)折要模糊。

最后歸納整理，讓局部的形和解剖從整體的形和解剖，體量上進(jìn)一步靠攏設(shè)計(jì)稿。

4、進(jìn)入細(xì)部刻畫

校正比例尺寸，加足體量，然后多角度調(diào)整動(dòng)態(tài)和重心。細(xì)節(jié)的深入。入手的刻畫，應(yīng)把手掌和手指理解正方體。要注意每個(gè)手指的方向性、面向的相互轉(zhuǎn)換、體的翻轉(zhuǎn)。骨節(jié)與肉的關(guān)系，以及由于用力和動(dòng)作的不同而產(chǎn)生的拉扯變形。另外，骨節(jié)要方一些。

對(duì)腳的刻畫，要注意對(duì)腳跟、腳弓、腳掌的體的理解；注意腳趾的小體積的變化、面向的變化、體的翻轉(zhuǎn)，注意骨與肉軟硬的變化，與手同樣會(huì)形成擠壓、拉扯、變形等等。

解剖關(guān)系要進(jìn)一步準(zhǔn)確。解剖關(guān)系由大入小，關(guān)節(jié)部位的結(jié)構(gòu)應(yīng)強(qiáng)調(diào)做出骨點(diǎn)的方、硬，且轉(zhuǎn)折要明確。骨肉由大骨到小骨，起止要清晰，相互穿插覆蓋要明確，甚至要注意肌肉的厚薄、彈性、受力緊張、非受力松弛、等情況。

節(jié)奏的安排，疏密松緊的調(diào)整要恰當(dāng)準(zhǔn)確。表面形體肌理的塑造方面，光滑的、粗糙的、規(guī)則的、非規(guī)則、有意識(shí)的、無意識(shí)的等等要細(xì)心地體會(huì)。

同時(shí)要追求造型的特征和氣質(zhì)，以及作者的個(gè)性與個(gè)人感受。

有很多人不敢深入或無法深入，感覺越調(diào)整問題越多，無處下手。經(jīng)過多次的反復(fù)調(diào)整，這時(shí)，你可以按照步驟，像照片顯影一樣，一次一次的加深，但每一次都是從整體入手，使彼此牽制而不使某一處走快或過多，把每一步作品的完整性放到重要的地位。你也可以從一個(gè)你有感覺或感興趣的細(xì)節(jié)開始做起，使作品從這點(diǎn)擴(kuò)展開去，從而越做越多，達(dá)到“做加法”的目的。注意，每深入一步，就要時(shí)時(shí)回頭照顧整體，以防破壞整體的形體關(guān)系。

5、調(diào)整完成

在經(jīng)過深入處理的“做加法”后的泥塑，有時(shí)給人感覺破碎而不結(jié)實(shí)、不飽滿，或使人感覺到處緊張，不輕松。這時(shí)就應(yīng)整體調(diào)整，把過于緊張的地方放松，過于破碎的地方統(tǒng)一，不飽滿的體量加足，不結(jié)實(shí)的地方盡量少去破壞它的表面，消除表面的陰影就行了。

從整體上對(duì)點(diǎn)、線、面和形體布局。一般來說關(guān)節(jié)、骨點(diǎn)、細(xì)節(jié)是點(diǎn)；形體的外輪廓、形體的轉(zhuǎn)折線、四肢都是粗細(xì)、急緩、長(zhǎng)短不同的線；而像盆腔和盆骨這些大塊明確的就是面和有量感的形體。這些點(diǎn)、線、面、形體所產(chǎn)生的一種節(jié)奏和對(duì)比，使作品充滿了變化和活力。

節(jié)奏的調(diào)整。主要是調(diào)整動(dòng)態(tài)所產(chǎn)生的節(jié)奏和形態(tài)的開合、松緊。其次是疏密安排，以及點(diǎn)、線、面、形體的對(duì)比，同時(shí)體量和體量之間也存在一種大小、強(qiáng)弱的節(jié)奏。再加上運(yùn)動(dòng)使這些體量的平衡感被打破，從而加劇了這種對(duì)比的節(jié)奏感。

虛實(shí)的對(duì)比。有的地方“輕描淡寫”，有的地方“濃墨重彩”。一般說來，虛的地方體感減弱，轉(zhuǎn)折簡(jiǎn)單，基本無細(xì)節(jié)，多處于陰面；而實(shí)得地方則體感較弱，細(xì)節(jié)多，面向變化豐富，轉(zhuǎn)折明確、較硬。

對(duì)于角色造型特征的整體感受調(diào)整，以及作者對(duì)形體的最后調(diào)整處理，不光是指表面形體處理，同時(shí)也包括內(nèi)在形體處理。比如說調(diào)整夸張的動(dòng)態(tài)、簡(jiǎn)化而概括的形體、拉長(zhǎng)的形體、局部體量加大等等一些作者比較主觀的東西。

第三章 雕塑的后期制作

一、泥塑摸具的翻制

泥塑完成后，還需翻制成其他材料以便保存，最簡(jiǎn)單、常見的材料有石膏和玻璃鋼（包括聚脂樹脂和還氧樹脂等）。這里主要講石膏材料的翻轉(zhuǎn)。

翻模分為兩種：一種“廢模”，即一次性模，只能用一次的模具。一種是“活?！?，也叫塊模，他可以用很多次，但模塊較多，工藝難度大。主要學(xué)習(xí)一次性模的翻制。

1、分塊劃線：

即分模，其原則一為“少”而方便，這樣是為了減少模具的錯(cuò)位，但如果太少則挖泥和灌漿不太方便。二是要避陰就陽(yáng)，多在陽(yáng)面開模而不在陰面開模，以防卡住。三是“避重就輕”，即避開主要的畫，在較次要和單純的面上開模，這樣，即使有錯(cuò)位的形象也容易修復(fù)。

插片：插片的目的是為了隔斷石膏，以便開模。插片是由金屬片或膠片剪成的，它的大小可根據(jù)開模厚度來決定。根據(jù)畫好的線插入，插片形成的夾口應(yīng)“契”形，這樣開啟才容易，不易被卡住。

噴脫模劑：脫模劑是用肥皂水制成的，洗衣粉也可以，目的是為了隔離石膏和泥土。在泥塑稿表面均勻的噴灑

一、兩次，干后即可。

2、調(diào)制石膏：

石膏漿由水和熟石膏粉調(diào)制而成。比例無精確標(biāo)準(zhǔn)，可根據(jù)自己習(xí)慣配制。一般水多則硬度差，且凝固慢；反之水少則石膏硬度好，凝固快。

為了區(qū)分內(nèi)、外模，可以在外模石膏調(diào)制時(shí)加入顏色。一般多用粉質(zhì)顏料。把調(diào)制好的石膏漿從上至下慢慢澆在泥塑稿上，注意陰面和陽(yáng)面一定要澆到，尤其是底部，否則會(huì)出現(xiàn)氣泡。

3、加固：注意掌握石膏的厚度。特別是石膏的高點(diǎn)和低點(diǎn)的厚度應(yīng)該相差不多，一般厚度為2cm左右。然后，再用棕絲澆上石膏漿，加固在模口或一些薄的地方。

4、開模：開模時(shí)，待石膏漿凝固以后，便可用扁平鏟刀沿分模線鏟開。找到插片，然后用鉗子取出插片。取時(shí)可以左右搖動(dòng)，使模塊松動(dòng)，再用刀插入縫口，慢慢撬開模塊。待全部木塊取下后，再把泥挖出，注意挖泥時(shí)不要傷到模內(nèi)部表面或被骨架卡住。

清模：清模時(shí)，把模具平放，仔細(xì)清理模具內(nèi)部，特別是細(xì)節(jié)部分，一定要把泥取干凈?？捎米詠硭逑矗盟⒆铀⒏蓛?。

刷脫模劑：用地板蠟或汽車蠟做脫模劑，效果好。

5、澆內(nèi)模：有兩種方式。一是把外模全部合好后灌入石膏漿，然后左右搖晃使石膏凝固于外模壁上，直至一定厚度，再打去外模，得到石膏內(nèi)模。這種方法簡(jiǎn)便，但浪費(fèi)石膏且不容易控制內(nèi)模厚度，內(nèi)部厚薄不均，操作笨重。另一種方法是先不合模，先在每塊外模上澆一定厚度的石膏，?？谕獠靠缮员。捎诓缓夏?，所以操作方便且便于控制厚薄。待凝固后，用刀修出模口以便合一塊模，注意對(duì)準(zhǔn)記號(hào)后，用綜絲浸入準(zhǔn)備好的石膏漿中，從內(nèi)粘在模口處，并沿內(nèi)模口粘一圈，待干后?？谝驯徽忱?，再依次一塊一塊地合模。注意每合一塊模時(shí)應(yīng)調(diào)一些石膏漿，倒在?？诳p隙處，以便滲入合好縫口。如果擔(dān)心強(qiáng)度，可多粘一些綜絲或木棒粘結(jié)在內(nèi)部以加強(qiáng)強(qiáng)度。

6、打去外模：等石膏內(nèi)模干后，即可用平口鏟刀打去外模。打模時(shí)要求從上至下，從模口向內(nèi)，從模口向兩邊，從高點(diǎn)到低點(diǎn)。注意外模與內(nèi)模的顏色區(qū)分，有顏色的外模，白色的是內(nèi)模。

二、各種肌理效果的制作

1、水泥翻制：水泥翻制的方式基本跟石膏翻制過程相同，但水泥凝固較慢，不適合小型泥塑的翻制。

2、玻璃鋼的翻制：玻璃鋼的翻制是用聚酯樹脂或還氧樹脂貼玻璃纖維而成。優(yōu)點(diǎn)是堅(jiān)固，易于保存，質(zhì)地細(xì)膩。

3、陶瓷作品：陶瓷是將以成型的泥塑內(nèi)部掏空，通過燒制而成的作品。

4、丙烯顏料的色彩表現(xiàn)：表面效果處理所用的顏料有油漆、油畫顏料、丙烯顏料、水粉顏料以及水粉顏料等。一般最為常用的是丙烯顏料，丙烯顏料的優(yōu)點(diǎn)在于易于調(diào)色、純度高、附著里強(qiáng)、干的塊、不易變色等等。

5、釉色的色彩表現(xiàn)：釉色表現(xiàn)得方法是在燒制前，在泥塑的表面施釉，通過燒制而成。

作業(yè)量：

1、雕塑稿1-3副，其中一幅需有個(gè)角度的展開圖。

2、雕塑1件。

要求：形象完整，設(shè)計(jì)新穎，造型準(zhǔn)確，具有一定創(chuàng)新性。參考書目：

[1]《雕塑》 陳剛 編著2008年3月 第二次印刷 西南師大出版社

[2]《雕塑》 翟小實(shí) 張丹 編著 1997年10月 第一次印刷 遼寧美術(shù)出版社 [3]《雕塑人物寫實(shí)技法》 鞏冰 編著 2001年9 月第一次印刷 河南美術(shù)出版社 [4]《雕塑技法肖像雕塑》 布魯諾.盧切斯主編 1999年2月第一次印刷 廣西美術(shù)出版社2004.7