第一篇：六年級音樂上冊 第三單元《天地之間的歌》教案 新人教版

天地之間的歌

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱 《天地之間的歌》

2、做 唱唱旋律 完成旋律

3、聽 《彼得與狼》

二、教學(xué)目的

1、通過教唱《天地之間的歌》，激發(fā)學(xué)生對探求天地之間奧秘的欲望，從而引起學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)用富有彈性的聲音演唱歌曲，領(lǐng)唱與合唱互相協(xié)作，配合默契。

2、進行二聲部合唱的訓(xùn)練，做到聲部清晰、和諧。繼續(xù)鞏固6/8拍知識，通過完成旋律練習(xí)，對學(xué)生進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

3、通過欣賞，比較音色、音區(qū)、節(jié)奏、速度、力度、和聲等不同的音樂表現(xiàn)手段，進一步提高音樂的綜合欣賞能力，感受音樂形象。

三、教學(xué)重點與難點

1、引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱歌曲，領(lǐng)唱與合唱互相諧調(diào)配合。

2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇攀科學(xué)高峰。

四、教具準備

錄音機、磁帶、八孔豎笛

五、課時安排

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

唱《天地之間的歌》

教學(xué)目標：

通過學(xué)唱《天地之間的歌》，激發(fā)學(xué)生對探索天地之間奧秘的欲望，從而引起學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)用富有彈性的聲音演唱歌曲，領(lǐng)唱與合唱相互協(xié)作，配合默契。

教學(xué)重點難點：

節(jié)奏與合唱

教學(xué)準備：

磁帶、錄音機

教學(xué)過程：

一、交流

師：天地之間，萬事萬物，我們就從航天員楊利偉開始說起吧。（自由交流）

二、二、學(xué)唱歌曲

三、教材分析：

《天地之間的歌》是電視系列片《天地之間》的主題歌，通過對天地萬物的神奇壯觀的 描述，激發(fā)少年們用腦用手探索這些奧秘的志向。這首歌曲為二段體，A段由五個樂句組成，呈對稱型；B段為副歌，由兩個樂句構(gòu)成。歌曲曲調(diào)輕快活潑，切分節(jié)奏的運用，領(lǐng)唱合唱的交替，前半拍休止的運用，使得全曲顯得生氣勃勃，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了少年們立志攀登科學(xué)高峰的決心，也是學(xué)習(xí)此歌的重點、難點。

1、初聽歌曲，感受情緒

師：從這樣一首《天地之間的歌》，你感受到什么呢

聽范唱，體會歌曲是情緒、節(jié)奏、速度。（輕快、活潑）

2、模唱“啦”的旋律

3、跟磁帶學(xué)唱

4、解決難點

加強對歌曲中難點部分的練習(xí)。如：第9到第14小節(jié)可先讓學(xué)生掌握 的節(jié)奏型，再重點練習(xí)第9到11小節(jié)，這樣第12到14小節(jié)的難道就容易解決了。此外，第15小節(jié)的“0 5 4”處的切分節(jié)奏也要加強練習(xí)。

（1）

切分節(jié)奏（口念——拍手——詞——跟唱旋律）

（2）

二聲部合唱

領(lǐng)唱、合唱部分的處理，應(yīng)在歌曲完全學(xué)會后再進行，要注意銜接的緊密。

5、完整的演唱歌曲

副歌部分有對比性的兩個樂句，要用有氣息支持的聲音去唱。前一樂句咬字、吐字要圓潤、靈巧、富有彈性，后一樂句要連貫、飽滿、堅定。（看指揮演唱——分角色演唱）

三、總結(jié)下課

四、作業(yè)：

復(fù)習(xí)歌曲《天地之間的歌》。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、處理歌曲《天地之間的歌》。

2、進行二聲部合唱的訓(xùn)練，做到聲部清晰、和諧。

3、繼續(xù)鞏固6/8拍的知識，通過完成旋律練習(xí)，對學(xué)生進行創(chuàng)造性培養(yǎng)。

教學(xué)目標：

1.進行二聲部合唱的訓(xùn)練，做到聲部清晰、和諧。繼續(xù)鞏固6/8拍的知識，通過完成旋律的練習(xí)，對學(xué)生進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

教學(xué)重點難點：

合唱與創(chuàng)編

教學(xué)準備：

音頻《往事難忘》，自備本教學(xué)過程：

一、處理歌曲

1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。

2、指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

3、練習(xí)唱好二聲部合唱。

二、唱唱旋律 教材分析：

本課的唱唱旋律練習(xí)，將通過學(xué)生對樂曲的視唱，培養(yǎng)他們具有初步的合唱能力。視唱曲目是英國樂曲《很久以前》，短小、流暢，四個樂句中一、二、四樂句基本相似，第三樂句也是二小節(jié)的重復(fù)，視唱將是非常簡單、輕松的。

1、聽《往事難忘》

師：（彈奏）熟悉這樣的旋律嗎？是歌曲《往事難忘》，這樣的旋律來自英國作曲家貝利的《很久以前》。

2、模唱

師：我們跟著來輕輕唱一唱，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么？將相同的旋律編號。當(dāng)唱到（1）（3）時，輕輕的拍手用 X X X X ||伴奏； 唱到（2）時，用 X — X X ||伴奏； 唱到（4）時，用 X — X — ||伴奏。而第二聲部都是 1 7 6 5

3、二聲部合唱

三、完成旋律。

師：《很久以前》中有很多的旋律是重復(fù)的，我們在創(chuàng)編旋律的時候也可以用。

1、分析 師：那么還有個條件，我們得看看要求創(chuàng)編的這一旋律是幾拍子的?？矗ǔ鍪荆?，那么6/8拍的含義是？

2、創(chuàng)編

師：那么，你能聽出，我彈奏的是哪一節(jié)奏嗎？ 6/8 X X X X X X | X.X.|| 6/8 X X X X X X | X X X.|| 現(xiàn)在我們先來唱一唱第一條旋律。（跟琴模唱）

那么，下面的那條節(jié)奏就讓你們來創(chuàng)編了，讓其成為一條完整的旋律。

3、交流演唱評價

四、總結(jié)下課

五、作業(yè)：

完成課后的作業(yè)。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 聽

《彼得與狼》 教學(xué)目標：

通過欣賞，比較音色，音區(qū)，節(jié)奏，速度，力度，和聲等不同的音樂表現(xiàn)手段，進一步提高音樂的綜合能力，感受音樂形象。并感受到團結(jié)就是力量。教學(xué)重點難點：

感受不同樂器的音色、音區(qū)、以及不同的演奏速度、力度和不同的音樂節(jié)奏，感受其表現(xiàn)的音樂形象。教學(xué)準備： 磁帶、錄音機 教學(xué)過程：

一、聽《彼得與狼》。

1、教材分析：

《彼得與狼》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的一部帶有故事朗誦的交響童話，作于1936年。這部作品內(nèi)容生動有趣，在配器上發(fā)揮了各種管弦樂器的特性，以自然音響的模擬和性格化的音調(diào)，描繪了童話的故事情節(jié)和角色的動態(tài)，音樂既通俗有具有很高的藝術(shù)性，不但深受兒童們的喜愛，也引起了成人們的極大興趣。作品富有深刻的教育意義，他告訴兒童們一個普通的真理：任何貌似強大的敵人并不可怕，只要團結(jié)起來，勇敢而機智地跟它斗爭，就一定能取得勝利。

長笛在高音區(qū)演奏快速華麗的頓音和連音來表現(xiàn)：

小鴨，由雙簧管扁哨發(fā)出的音色來模仿似乎是鴨子的嘎嘎叫聲。

帽，由單簧管在低音區(qū)的頓音奏法來刻畫。

老爺爺，由大管獨特而又莊嚴、渾厚的低音區(qū)音色來塑造。

狼，由三支圓號吹奏出刺耳恐怖的和聲效果模擬陰森可怕的狼嚎。彼得，由弦樂四重奏的形式和明快活潑的進行曲風(fēng)格的音樂來表現(xiàn)。

獵人，由木管和小號吹奏的行進的曲調(diào)來刻畫。

2、欣賞重點：

感受音樂的形象，進一步了解西洋管弦樂曲的表現(xiàn)手法特點。

3、欣賞過程：

（1）聽全曲。初步感受樂曲的情緒。

（2）由于《彼得與狼》是交響童話，本身就有故事情節(jié)，在教學(xué)中緊緊抓住這個主題展開各種欣賞活動，樂曲欣賞重點在啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，幫助學(xué)生感受樂曲的藝術(shù)境界。

（3）樂器音色的聽辨，要結(jié)合樂器的觀賞和講解來進行。

（4）在教學(xué)中注意結(jié)合音樂欣賞對學(xué)生進行思想教育，使他們懂得團結(jié)起來，機智勇敢地去斗爭，就一定能戰(zhàn)勝兇惡的敵人這樣的道理。

（5）再次聽賞，啟發(fā)學(xué)生說出自己的感受。

4、完成課后的連線題目。

二、作業(yè)：

根據(jù)情節(jié)編排一個童話劇，伴著音樂演一演。

第二篇：六年級上音樂教案-天地之間的歌1人教新課標(2014秋)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱 《天地之間的歌》

2、做 唱唱旋律 完成旋律

3、聽 《彼得與狼》

二、教學(xué)目的

1、通過教唱《天地之間的歌》，激發(fā)學(xué)生對探求天地之間奧秘的欲望，從而引起學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)用富有彈性的聲音演唱歌曲，領(lǐng)唱與合唱互相協(xié)作，配合默契。

2、進行二聲部合唱的訓(xùn)練，做到聲部清晰、和諧。繼續(xù)鞏固6/8拍知識，通過完成旋律練習(xí)，對學(xué)生進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

3、通過欣賞，比較音色、音區(qū)、節(jié)奏、速度、力度、和聲等不同的音樂表現(xiàn)手段，進一步提高音樂的綜合欣賞能力，感受音樂形象。

三、教學(xué)重點與難點

1、引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱歌曲，領(lǐng)唱與合唱互相諧調(diào)配合。

2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇攀科學(xué)高峰。

四、教具準備

錄音機、磁帶、八孔豎笛

五、課時安排

第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 唱《天地之間的歌》

教學(xué)目標：

通過學(xué)唱《天地之間的歌》，激發(fā)學(xué)生對探索天地之間奧秘的欲望，從而引起學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)用富有彈性的聲音演唱歌曲，領(lǐng)唱與合唱相互協(xié)作，配合默契。

教學(xué)重點難點：

節(jié)奏與合唱 教學(xué)準備：

磁帶、錄音機

教學(xué)過程：

一、交流

師：天地之間，萬事萬物，我們就從航天員楊利偉開始說起吧。（自由交流）

二、二、學(xué)唱歌曲

三、教材分析：

《天地之間的歌》是電視系列片《天地之間》的主題歌，通過對天地萬物的神奇壯觀的描述，激發(fā)少年們用腦用手探索這些奧秘的志向。這首歌曲為二段體，A段由五個樂句組成，呈對稱型；B段為副歌，由兩個樂句構(gòu)成。歌曲曲調(diào)輕快活潑，切分節(jié)奏的運用，領(lǐng)唱合唱的交替，前半拍休止的運用，使得全曲顯得生氣勃勃，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了少年們立志攀登科學(xué)高峰的決心，也是學(xué)習(xí)此歌的重點、難點。

1、初聽歌曲，感受情緒

師：從這樣一首《天地之間的歌》，你感受到什么呢 聽范唱，體會歌曲是情緒、節(jié)奏、速度。（輕快、活潑）

2、模唱“啦”的旋律

3、跟磁帶學(xué)唱

4、解決難點

加強對歌曲中難點部分的練習(xí)。如：第9到第14小節(jié)可先讓學(xué)生掌握 的節(jié)奏型，再重點練習(xí)第9到11小節(jié)，這樣第12到14小節(jié)的難道就容易解決了。此外，第15小節(jié)的“0 5 4”處的切分節(jié)奏也要加強練習(xí)。

（1）切分節(jié)奏（口念——拍手——詞——跟唱旋律）（2）二聲部合唱

領(lǐng)唱、合唱部分的處理，應(yīng)在歌曲完全學(xué)會后再進行，要注意銜接的緊密。

5、完整的演唱歌曲

副歌部分有對比性的兩個樂句，要用有氣息支持的聲音去唱。前一樂句咬字、吐字要圓潤、靈巧、富有彈性，后一樂句要連貫、飽滿、堅定。（看指揮演唱——分角色演唱）

三、總結(jié)下課

四、作業(yè)：

復(fù)習(xí)歌曲《天地之間的歌》。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、處理歌曲《天地之間的歌》。

2、進行二聲部合唱的訓(xùn)練，做到聲部清晰、和諧。

3、繼續(xù)鞏固6/8拍的知識，通過完成旋律練習(xí)，對學(xué)生進行創(chuàng)造性培養(yǎng)。教學(xué)目標：

1.進行二聲部合唱的訓(xùn)練，做到聲部清晰、和諧。繼續(xù)鞏固6/8拍的知識，通過完成旋律的練習(xí)，對學(xué)生進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。教學(xué)重點難點：

合唱與創(chuàng)編

教學(xué)準備：

音頻《往事難忘》，自備本 教學(xué)過程：

一、處理歌曲

1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。

2、指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

3、練習(xí)唱好二聲部合唱。

二、唱唱旋律 教材分析：

本課的唱唱旋律練習(xí)，將通過學(xué)生對樂曲的視唱，培養(yǎng)他們具有初步的合唱能力。視唱曲目是英國樂曲《很久以前》，短小、流暢，四個樂句中一、二、四樂句基本相似，第三樂句也是二小節(jié)的重復(fù)，視唱將是非常簡單、輕松的。

1、聽《往事難忘》

師：（彈奏）熟悉這樣的旋律嗎？是歌曲《往事難忘》，這樣的旋律來自英國作曲家貝利的《很久以前》。

2、模唱

師：我們跟著來輕輕唱一唱，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么？將相同的旋律編號。當(dāng)唱到（1）（3）時，輕輕的拍手用 X X X X ||伴奏； 唱到（2）時，用 X — X X ||伴奏； 唱到（4）時，用 X — X — ||伴奏。而第二聲部都是 1 7 6 5

3、二聲部合唱

三、完成旋律。

師：《很久以前》中有很多的旋律是重復(fù)的，我們在創(chuàng)編旋律的時候也可以用。

1、分析 師：那么還有個條件，我們得看看要求創(chuàng)編的這一旋律是幾拍子的?？矗ǔ鍪荆敲?/8拍的含義是？

2、創(chuàng)編

師：那么，你能聽出，我彈奏的是哪一節(jié)奏嗎？ 6/8 X X X X X X | X.X.|| 6/8 X X X X X X | X X X.|| 現(xiàn)在我們先來唱一唱第一條旋律。（跟琴模唱）

那么，下面的那條節(jié)奏就讓你們來創(chuàng)編了，讓其成為一條完整的旋律。

3、交流演唱評價

四、總結(jié)下課

五、作業(yè)： 完成課后的作業(yè)。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 聽 《彼得與狼》 教學(xué)目標：

通過欣賞，比較音色，音區(qū)，節(jié)奏，速度，力度，和聲等不同的音樂表現(xiàn)手段，進一步提高音樂的綜合能力，感受音樂形象。并感受到團結(jié)就是力量。教學(xué)重點難點：

感受不同樂器的音色、音區(qū)、以及不同的演奏速度、力度和不同的音樂節(jié)奏，感受其表現(xiàn)的音樂形象。教學(xué)準備： 磁帶、錄音機 教學(xué)過程：

一、聽《彼得與狼》。

1、教材分析： 《彼得與狼》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的一部帶有故事朗誦的交響童話，作于1936年。這部作品內(nèi)容生動有趣，在配器上發(fā)揮了各種管弦樂器的特性，以自然音響的模擬和性格化的音調(diào)，描繪了童話的故事情節(jié)和角色的動態(tài)，音樂既通俗有具有很高的藝術(shù)性，不但深受兒童們的喜愛，也引起了成人們的極大興趣。作品富有深刻的教育意義，他告訴兒童們一個普通的真理：任何貌似強大的敵人并不可怕，只要團結(jié)起來，勇敢而機智地跟它斗爭，就一定能取得勝利。

長笛在高音區(qū)演奏快速華麗的頓音和連音來表現(xiàn)：

小鴨，由雙簧管扁哨發(fā)出的音色來模仿似乎是鴨子的嘎嘎叫聲。帽，由單簧管在低音區(qū)的頓音奏法來刻畫。

老爺爺，由大管獨特而又莊嚴、渾厚的低音區(qū)音色來塑造。狼，由三支圓號吹奏出刺耳恐怖的和聲效果模擬陰森可怕的狼嚎。彼得，由弦樂四重奏的形式和明快活潑的進行曲風(fēng)格的音樂來表現(xiàn)。獵人，由木管和小號吹奏的行進的曲調(diào)來刻畫。

2、欣賞重點：

感受音樂的形象，進一步了解西洋管弦樂曲的表現(xiàn)手法特點。

3、欣賞過程：

（1）聽全曲。初步感受樂曲的情緒。

（2）由于《彼得與狼》是交響童話，本身就有故事情節(jié)，在教學(xué)中緊緊抓住這個主題展開各種欣賞活動，樂曲欣賞重點在啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，幫助學(xué)生感受樂曲的藝術(shù)境界。（3）樂器音色的聽辨，要結(jié)合樂器的觀賞和講解來進行。

（4）在教學(xué)中注意結(jié)合音樂欣賞對學(xué)生進行思想教育，使他們懂得團結(jié)起來，機智勇敢地去斗爭，就一定能戰(zhàn)勝兇惡的敵人這樣的道理。（5）再次聽賞，啟發(fā)學(xué)生說出自己的感受。

4、完成課后的連線題目。

二、作業(yè)：

根據(jù)情節(jié)編排一個童話劇，伴著音樂演一演。

第三篇：六年級上音樂教案-天地之間的歌人教新課標(2014秋)

[教學(xué)內(nèi)容]

一 歌曲《天地之間的歌》

二 綜合訓(xùn)練

三 欣賞《紅旗頌》(管線樂曲)

[教學(xué)目標]

一 啟發(fā)學(xué)生用輕快的歌聲,表達少年兒童們在探索科學(xué)知識時的樂觀情緒.二 練習(xí)三聲部合唱,并運用力度的變化加強音樂的表現(xiàn)力.三 感受樂曲《紅旗頌》的宏偉氣勢,體驗調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度力度,等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用.[教材分析]

一 歌曲《天地之間的歌》是一部反映少年兒童學(xué)科技的電視系列片《天地之間》的主題歌.他以輕快的節(jié)奏,活潑的旋律,表達了兒童們探索科學(xué),揭開天地之間,萬物神奇奧秘的迫切心情及其樂觀的精神.二 綜合訓(xùn)練 三聲不得發(fā)聲練習(xí)曲包含三個語句,逐句模進,形象的表達了”天天在長高”的詞.練習(xí)時應(yīng)輔以力度的增強,生動的表現(xiàn)”茁壯成長”的含義.綜合訓(xùn)練二的圖上畫有11件管弦樂隊的樂器.三 欣賞

《紅旗頌》是一手表提醒管弦樂序曲.由著名作曲家呂其明作于1965年.全曲為再現(xiàn)的三步結(jié)構(gòu)作品開始由三只小號奏出以《國歌》前奏為素材的雄壯宏偉的引子,隨后由四支圓號吹奏,再由長號和大號奏出《國歌》首句音調(diào).[教學(xué)重點]

歌曲《天地之間的歌》是小學(xué)階段的最后一首歌曲,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自己進行.[教學(xué)難點]

視唱三聲部發(fā)聲練習(xí)曲的旋律,四小節(jié)換一口氣,注意聲部之間的均衡和協(xié)調(diào).[教學(xué)構(gòu)想]

以學(xué)生為主體,無論是視譜還是歌曲處理,應(yīng)讓學(xué)生自己進行,教師在關(guān)鍵的地方略加提示.[課時]

2課時

第一課時

[教學(xué)內(nèi)容]

一 歌曲《天地之間的歌》

二 綜合訓(xùn)練

[教學(xué)要求]

一 啟發(fā)學(xué)生用輕快,活潑的歌聲.表達少年兒童們在探索科學(xué)知識時的快樂情緒.二 練習(xí)三聲部合唱,并運用力度的變化加強音樂的表現(xiàn)力.[教學(xué)重點]

歌曲應(yīng)唱出活潑的風(fēng)格,表達少年兒童對科學(xué)的熱愛,對祖國的熱愛.[教具 媒體使用]

教材 錄音機 鋼琴

[課型]

新授

[教學(xué)過程]

一 學(xué)生聽音樂進教室.二 師生問好歌

三 發(fā)聲練習(xí)

四 教授新歌

介紹一下歌曲.聽范唱,學(xué)生思考:歌曲的風(fēng)格是什麼? 齊讀歌詞,感受歌曲要表達的是什麼 觀察譜子 提問:歌曲的牌號是什麼?表示什麼? 學(xué)生自己視譜演唱,可用豎笛幫助

老師談音樂,學(xué)生跟音樂唱譜子.老師范唱譜子.學(xué)生一同唱譜子,老師糾正.加入歌詞,老師范唱.學(xué)生各自唱歌詞.學(xué)生跟老師的音樂唱歌詞.注意唱準節(jié)拍,音準.五 綜合訓(xùn)練

先觀察練習(xí)題.三聲部的發(fā)聲練習(xí)曲包含三個樂曲.練習(xí)時應(yīng)付一力度的增強,生動的表現(xiàn)”茁壯”成長的含義.綜合訊二的圖上畫有11件管弦樂隊的樂器,途中按編號分別為:長笛,大管,小號.長號,圓號,三角鐵,鈸,定音鼓,豎琴,大提琴,低音提琴.六 總結(jié)下課

課后記

第二課時

[教學(xué)內(nèi)容]

一 歌曲《天地之間的歌》的處理.二 欣賞《紅旗頌》(管線樂曲)

[教學(xué)要求]

一 讓學(xué)生用心去體會歌曲,唱出歌曲的風(fēng)格,唱出歌曲的靈魂.二 通過欣賞,感受作品的宏偉氣勢,體驗調(diào)性的轉(zhuǎn)換和力度,速度,樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用.[教學(xué)重點]

感受絢麗多彩的配器,和聲,轉(zhuǎn)調(diào)等表現(xiàn)手法,使舒展,寬廣的主體音調(diào)的樂思得到深化與發(fā)展.[教具 媒體使用]

教材 錄音機 鋼琴

[課型]

綜合 [教學(xué)過程]

一 學(xué)生聽音樂進教室.二 師生問好歌

三 發(fā)聲練習(xí)

四 欣賞 欣賞前,課從復(fù)習(xí)過去所學(xué)過的《國歌》而引入本教材內(nèi)容.初聽全曲.復(fù)聽引子與尾聲.再聽全曲.提問: 在樂曲中是否聽到由一個反復(fù)出現(xiàn),并用各種樂器加以變奏的寬廣的旋律.這一寬廣的旋律就是本樂曲的主題---歌頌紅旗.全辦事譜哼唱主題音調(diào),加深對這一頌歌音調(diào)的感受與了解.讓學(xué)生聽辨這一主題音調(diào)在不同的調(diào)性上出現(xiàn)時的效果,使他們從感性上認識轉(zhuǎn)調(diào)的意義.復(fù)聽樂曲的第一部分.復(fù)聽樂曲的第二部分.復(fù)聽樂曲的再現(xiàn)----第三部分

復(fù)聽全曲

五 總結(jié)下課

第四篇：人教版六年級上冊音樂第三單元教案

第三單元 星空暢想

第一課時 唱歌《我愛銀河》

教學(xué)目標：

1、啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱情。

2、能自主學(xué)唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優(yōu)美。

3、初步學(xué)會八六拍的指揮圖式。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

師：本單元的標題是“星空暢想”。星空能引起人無數(shù)的遐想。自古到今，關(guān)于星空有著很多美麗的神話故事。例如“天上一顆星，地上一個人”，還有牛郎與織女的故事等，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)星空的美麗的傳說？傳

下面我們來學(xué)習(xí)一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。

2、學(xué)唱歌曲。（1）聽范唱錄音。

（2）簡介“銀河合唱同”。

（3）隨錄音學(xué)唱第一樂段的歌譜和歌詞。（4）隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段。

（5）將兩個樂段連起來演唱，并由學(xué)生自主處理速度、力度和演唱方法。

3、音樂知識教學(xué)

級進 音階中相鄰音級之間的連接稱為級進。跳進 音階中不相鄰音級之間的連接稱為跳進。4.小結(jié)

第二課時 欣賞《木星——歡樂使者》

《木星——歡樂使者》

教學(xué)目標：

1、通過欣賞音樂的方法，感受、體驗樂曲的音樂情緒。

2、通過分析、旋律記憶等方法，反復(fù)聆聽音樂，分辨主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)。

3、通過欣賞作品，促進學(xué)生對旋律的理解，培養(yǎng)學(xué)生的分析音樂的能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：音樂是一門聆聽的藝術(shù)，在音樂中我們需要帶著問題去聆聽，有目的的去聆聽，去感受音樂的力度變化、情緒變化、速度變化，體會音樂帶來的美。師：今天的音樂課老師要向大家介紹一位非常具有才氣，也非常具有影響力的作曲家，霍爾斯特，是一位有著瑞典血統(tǒng)的英國作曲家，是現(xiàn)代最杰出的英國作曲家之一。1893年入英國皇家音樂學(xué)院學(xué)習(xí)鋼琴、管風(fēng)琴、作曲、長號。18歲時，就已擔(dān)任管風(fēng)琴師與唱詩班指揮，并開始進行音樂創(chuàng)作?；魻査固匾簧袆?chuàng)作了大量的音樂作品，為人們廣為熟知的，當(dāng)數(shù)他的《行星組曲》.這部作品是他一生中最重要和最成功的作品。接下來我們就欣賞他這首非常具有代表性的行星組曲里面的一首《木星——歡樂使者》。

二、第一部分。

1、簡介圓號、長號、大號。

師：在欣賞之前呢，老師帶來幾樣西洋樂器，不知道你們認不認識，讓我們仔細來聽聽它們所發(fā)出的聲音。生：聆聽。

2、聆聽第一部分。

師：記住他們的聲音了嗎。請聽樂曲的第一部分。說一說這部分音樂情緒（從速度、力度、情緒上去體會），還有是有沒有剛才我們聽到的那些樂器，如果有請問它出現(xiàn)在什么地方？

生：聆聽。（一開始是圓號、后來是長號和大號交替進行著）。（情緒越來越高漲，激昂；速度越來越快；力度越來越強）。

師：那么，老師還想問下同學(xué)們，你覺得給你印象最深是哪段旋律呢？ 生：后面的那段。

師：是的，我也是這么認為，那你發(fā)現(xiàn)后面是不是一直在重復(fù)？讓我們來聽聽，總共重復(fù)了幾次。生：聆聽。（6次）

師：那么請你們說一說每次出現(xiàn)時，在速度、力度、情緒，特別樂器上都有什么樣的變化呢？

生：速度越來越快；力度越來越強；樂器越來越豐富。

3、第一部分分3個主題

師：現(xiàn)在老師又有問題了，這部分音樂如果讓你分段，你會怎么分呢？ 生：討論回答。

師：圓號出現(xiàn)時分為一段；大號、長號出現(xiàn)時又分為一段；重復(fù)6次的旋律也分為一段。那么你們說可以分為幾個主題。生：3個。

4、簡介3個主題

師：現(xiàn)在老師簡單的把這三個主題來介紹一下。音樂一開始，奔涌湍急的音型中閃爍著璀璨的光彩，渲染出興奮和激動的節(jié)日氛圍，預(yù)示著歡樂的來臨。音樂緊張振奮人心，其中的一些音調(diào)用不同的樂器反復(fù)，給人一種幽默滑稽的感覺，力度對比也很明顯。

第一主題：喜悅的情緒十分明顯，圓號主奏的主題充滿了活躍的氣氛，弦樂和木管形成的歡快的波浪使主題情緒更為高漲。樂隊響亮的演奏使樂曲的情緒達到高潮后，樂曲呈示出歡欣鼓舞的動機。

第二主題：隨后由長號和大號等銅管樂器奏出單純而真摯的第二主題：充滿生機，熱情洋溢，富有氣勢。

第三主題：從容莊重，帶有較強的民族舞曲色彩，音樂在多次的反復(fù)中，配器和伴奏織體出現(xiàn)了很多生動的變化，樂曲的情緒更加熱烈，最后在凱旋般的號聲中結(jié)束。

三、第二部分。

師：同學(xué)們剛才都聽的很認真，其實我們剛才聽的有3個主題的這段旋律，其實只是《木星——歡樂使者》第一部分，真正質(zhì)樸無華、親切感人的旋律還在后面等著我們欣賞呢，讓我們一起去聽一聽。聽了以后你有什么樣的感覺。學(xué)生聆聽第二部分。(跟著音樂劃拍)師：首先寫的是《歡樂頌歌》，而且歌曲速度上很明顯的優(yōu)由快板轉(zhuǎn)為了，如歌的行板。

音樂也變得格外莊嚴，整個第二部分由一首虔誠的頌歌構(gòu)成。它那侃侃而述般的進行，使人想起教堂里唱詩班吟唱的贊美歌。讓我們也來細細體會感受一番。來唱一唱這部分的旋律。生：演唱。

四、聆聽第三部分。

師：樂曲的最后一部分它其實是第一部分的再現(xiàn)，在輝煌華麗的氣氛中，用歡樂頌歌的曲調(diào)結(jié)束整個樂章。請同學(xué)們聽聽，如果你聽到頌歌這部分旋律，請舉手示意。生：聆聽。

（四）、欣賞樂隊演奏

（五）、總結(jié)：

這首頌歌總共可以分為三個部分，第一部分氣勢異常浩蕩，非常的歡樂其中又可分為三個主題。第一主題為快板，喜悅的情緒十分明顯；第二主題情緒非常親切、柔和，熱情洋溢，富有氣勢；第三主題轉(zhuǎn)為3/4拍，好像一首民間舞曲，氣氛熱烈。樂章的第二部分為一首雄壯的“歡樂頌歌”，類似東方五音音階的旋律，親切感人，樸實生動。第三部分則為第一部分的再現(xiàn)，在變?yōu)榍f嚴的慢板后又突然轉(zhuǎn)為急板，讓樂章在輝煌中結(jié)束。

而這首《木星——歡樂使者》是霍爾斯特行星組曲中的一首，而全曲由七首樂曲組成，分別以七顆行星的名稱為標題：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。除了地球和當(dāng)時還不為人類所知的冥王星外，太陽系的行星都在這部作品中得到了表現(xiàn)。

第三課時 唱歌《藍天向我們召喚》

教學(xué)目標：

1、通過模唱的方法，唱好四分休止符、八分休止符和頓音，使演唱更加生動。

2、從神舟五號、十號成功發(fā)射的事例，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

3、充分運用視聽結(jié)合的辦法學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入新課

同學(xué)們，夜晚的星空是美麗而神秘的，星星一閃一閃的，就像是一雙雙眨動的眼睛。上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元：星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》，同學(xué)回憶一下；這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)？（速度：緩慢；力度：稍弱的），你還能用怎樣的音樂方式表現(xiàn)這種富有幻想的音樂？（樂器的選擇上會采用弦樂，如：小提琴的獨奏，在演唱方式上會采用童聲獨唱和童聲合唱等），好，現(xiàn)在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河》。

同學(xué)們，同是表現(xiàn)星空的歌曲，我們來聽聽這首跟我們學(xué)習(xí)過的《我愛銀河》有什么不同？（師播放：《藍天向我們召喚》，在播放時師板課題：藍天向我們召喚

二、新課教學(xué)

（一）初次聆聽，掌握歌曲演唱情緒。

1.誰來說說《藍天向我們召喚》這首歌曲與《我愛銀河》在情緒和節(jié)奏等方面上有什么不同？

歌曲情緒：《藍天向我們召喚》樂觀、自豪的，《我愛銀河》抒情優(yōu)美，富有幻想地。節(jié)奏：《藍天向我們召喚》緊湊、跳躍，《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍天向我們召喚》較強而《我愛銀河》較弱。

（二）再次聆聽，了解歌曲含義。

請同學(xué)們看著課本再次聆聽歌曲，并說說對歌詞的理解和感受。注意結(jié)合課本中的第一個問題，說說“向航天英雄們學(xué)習(xí)些什么？”

師：同學(xué)們知道9月27日我國發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎？ 《藍天向我們召喚》是在我國神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航后，在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。

（三）學(xué)唱歌曲 1.聽老師范唱一遍。

2.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：《藍天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體A+B。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱，旋律激昂，豪邁，充滿自豪感。

3.輕聲跟錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運用使旋律更加生動。請同學(xué)們把感覺難唱的部分找出來。

（弱起小節(jié)、頓音記號、四分休止符、八分休止符和附點音符的運用使旋律更加生動。）（師板書）

4.學(xué)唱合唱部分的第一聲部。初步學(xué)唱會后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律，使學(xué)唱更加理性,也可使學(xué)生養(yǎng)成分析樂譜的好習(xí)慣。5.完整演唱歌曲的第一聲部。

6.演唱第二聲部：A、聽范唱中的旋律。B、教師范唱，讓學(xué)生多次聆聽旋律。C、指導(dǎo)重點升記號的運用。D、隨著鋼琴獨自演唱。E、師生合作，老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部，注意聲部間的和諧。

三、小結(jié)：

《藍天向我們召喚》是一首難唱的合唱歌曲，這節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了歌曲，下節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第四課時

欣賞《飛天》《天地之間的歌》

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解浩瀚的宇宙太空，并能掌握簡單的樂理知識。

2、指導(dǎo)學(xué)生用歌聲創(chuàng)作自己心中的“夢想”。

3、培養(yǎng)學(xué)生聆聽、思考的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著的生活態(tài)度和熱愛祖國、團結(jié)友愛、團隊協(xié)作的意識。教學(xué)過程：

一、欣賞《飛天》

1、激趣導(dǎo)入

這里是一個美妙的世界——神奇的太空。千百年來，人們一直有著“飛天”的夢想，今天讓我們一起走進它。

2、了解太空，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)。

（1）音量——有強有弱

（2）音高——有高有低

3、重點解決，細膩完成教學(xué)

（1）聆聽歌曲談感受。

（2）在歌曲的伴奏下，朗誦歌詞。

（3）學(xué)唱重點樂句

4、觀看2013年神舟十號航天員王亞平太空授課部分視頻。

5、評價總結(jié)，德育教育主題大升華。

二、欣賞《天地之間的歌》

1、欣賞歌曲

初次聆聽，思考：歌曲的情緒是怎樣的？它的演唱形式是什么？

再次聆聽，感受少年兒童探究世間奧秘的欲望和決心。

2、學(xué)習(xí)歌曲

（1）隨錄音哼唱第一段。

（2）分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱，怎樣唱才能唱好？

（3）解決難點：指導(dǎo)學(xué)生注意切分節(jié)奏和前半拍休止符的演唱，使旋律更加生動。

（4）學(xué)生隨琴揮拍完整演唱第一段。

（5）請一位學(xué)生任領(lǐng)唱，其余同學(xué)擔(dān)任齊唱，完整演唱第一段歌曲。

（6）學(xué)生自主練習(xí)歌曲第二段。

3、三聲部合唱練習(xí)

（1）學(xué)生隨琴視唱第一聲部旋律。

（2）模唱“啦”的旋律。

（3）結(jié)合鋼琴伴奏，講解平行三度知識，引導(dǎo)學(xué)生傾聽和思考。

（4）隨琴演唱第二聲部和第三聲部。

（5）三聲部完整演唱，注意音準及聲部間的和諧，體會合唱的魅力。

三、小結(jié)

1、觀看神舟五號成功發(fā)射的精彩瞬間，了解楊利偉事跡。

2、觀看神舟十號太空授課的精彩視頻。

第五篇：新人版六年級語文上冊教案第三單元真情旋律

第三單元材分析

生活處處有真情。真情是一輪暖陽，溫暖你那顆潮濕的心；真情是一股清泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路……本組教材就是以真情為專題安排教學(xué)內(nèi)容的。小說《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈?！秳e餓壞了那匹馬》則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈?！段ㄒ坏穆牨姟繁憩F(xiàn)了德高望重的老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德?！队眯撵`去傾聽》展現(xiàn)了一位普通的問訊處的工作人員，用心靈去傾聽，給人們帶來快樂與幸福的事情。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情。

編排本組教材的目的，一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

本組課文人物形象鮮明，感情真摯。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會情感，感受人物美好的心靈。特別注意有關(guān)人物的言行、心理活動及環(huán)境描寫的句子，了解這些語句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。

圍繞本組主題，口語交際安排了?辯論：講誠信與善意的謊言?，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識到做人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。本組習(xí)作要求學(xué)生寫一寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情，引導(dǎo)學(xué)生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會到人間處處有真情。?課外書屋?向?qū)W生推薦閱讀加拿大作者蒙格瑪麗《綠山墻的安妮》等作品，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)人間真情，熏陶學(xué)生的情操。

本組共有四篇文章，一個口語交際.習(xí)作和一個回顧.拓展。其中《窮人》和《唯一的聽眾》是精讀課文，《別餓壞了那匹馬》和《用心去傾聽》是略讀課文。單元知識與技能目標

1.學(xué)會十八個生字，能正確讀寫詞語。

2.感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動。單元過程與方法目標

1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

2.通過合作探究，聯(lián)系生活體驗，領(lǐng)悟文章的中心。

單元情感態(tài)度與價值觀目標:通過本組課文的學(xué)習(xí)，樹立講誠信，動真情，樂意用自己 44 的愛心幫助別人的風(fēng)尚。

教法與學(xué)法：運用多媒體，激發(fā)興趣。小組合作探究，教師點撥，理解中心，感悟真情，升華感情。

單元課時安排：

《窮人》…………………………………………………2課時

《別餓壞了我的馬》……………………………………1課時

《唯一的聽眾》…………………………………………2課時

《用心靈去傾聽》………………………………………1課時

《口語交際.習(xí)作》………………………………………3課時

《回顧〃拓展三》………………………………………2課時

9．窮人

知識與技能目標：

1.學(xué)會本課的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞。抄寫描寫環(huán)境的句子。

2.有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。

3.根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動的描寫方法。4.練習(xí)續(xù)寫課文。過程方法目標：：

1.啟發(fā)談話，激發(fā)學(xué)習(xí)的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.自讀感悟，勾畫重點詞句。

3.合作探究，聯(lián)系生活體驗，發(fā)揮想象。

情感態(tài)度與價值觀目標：：通過學(xué)習(xí)，了解窮人的美好心靈，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，奉獻愛心的美好品質(zhì)。教學(xué)重點：

1．理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。2．根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動的描寫方法。教學(xué)難點：練習(xí)續(xù)寫課文 教法：引導(dǎo)、點撥法

學(xué)法：自學(xué)自悟，小組合作探究，聯(lián)系生活體驗，發(fā)揮想象 教學(xué)準備：課前搜集資料、課件。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

授課時間： 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 教學(xué)過程

一、出示課題、解題

1.窮人是什么意思？（窮苦的人）看著這個課題，你心里想到些什么？

2.為了解開同學(xué)們的疑問，我們先來了解一下這篇課文的作者和當(dāng)時的時代背景。3.學(xué)生交流搜集的資料。

教師和學(xué)生共同了解有關(guān)列夫?托爾斯泰的資料。

4．師：托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編成了一篇文章。就是我們今天要學(xué)的《窮人》，板書課題。

二、初讀課文，了解課文大意

1．自讀課文，讀準字音，讀通全文。2．再讀課文，想想課文講了一件什么事？

（桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動收養(yǎng)了她的兩個孩子的故事。）3．抽生檢查讀書情況，并正音。4．理清課文的敘述順序

設(shè)計意圖：引導(dǎo)朗讀，掃清文字障礙，為理解文章內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

三、自讀課文，理解文意。

1．窮人是什么意思？課文中寫了哪些窮人？課文哪些內(nèi)容描寫了他們的窮？ 同學(xué)們讀課文，完成填空練習(xí)。課件出示練習(xí)。2．指導(dǎo)有感情的朗讀。設(shè)計意圖：自讀自悟

四、抄寫生字詞

第二課時

授課時間： 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 教學(xué)過程

一、出示課題，回顧復(fù)習(xí)回憶文章寫了一件什么事。

二、理解：?窮?人

1．默讀課文，說說桑娜和和她丈夫給你留下了什么樣的印象？

（善良、愛幫助人、勤勞、寧可自己受苦也要幫助別人、有同情心、淳樸……）2．你是從作者的哪些描寫中感受到的？（環(huán)境、人物對話、心理活動）

3．請找出描寫環(huán)境、人物對話、心理活動的句子，用──勾出來。設(shè)計意圖：自主學(xué)習(xí)，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的主動性。

三、細讀重點句，體會人物的高貴品質(zhì)并有感情朗讀

1.課件出示：

（1）屋外寒風(fēng)呼嘯……五個孩子在海風(fēng)呼嘯中安靜地睡著。

讀了描寫環(huán)境的句子，你能體會到什么？從哪些詞語體會到的？那就通過讀把你的感受表達出來。

（1）對西蒙家場景的描寫。2．描寫心理活動的句子：（1）桑娜沉思……

桑娜在繼續(xù)等待丈夫的時候想到了哪些？（2）她忐忑不安地想：……

為什么會想到這些？這里如此多的省略號有什么作用呢？學(xué)生圍繞省略號進行合理想象，體會桑娜善良的好品質(zhì)。

（3）?她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。?你覺得呢？從中你體會到了什么？

3．不僅桑娜有高尚的品質(zhì)，文中還有誰有？找出描寫人物對話的句子，體會漁夫高尚品質(zhì)。

（1）分角色朗讀桑娜和漁夫的對話。（2）說說自己體會到了什么？（3）同桌分角色讀。

讀完后，你有什么疑問？兩個?沉默?各有什么含義？（4）課件出示：?哦，我們，我們總能熬過去的！?

這個熬字說明什么？（他為了撫養(yǎng)鄰居家的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的勞動。他與妻子同樣有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。）

4．小結(jié)：課題是窮人，可文中沒有一個?窮?字，但我們處處可以感受到窮人的貧困與艱辛。同樣，全文沒有一句贊美的話，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。因此，我們不得不佩服這位偉大的文學(xué)家的文學(xué)功底。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、感情朗讀、描寫練習(xí)、加深體會。

三、小結(jié)全文、續(xù)寫課文

1．漁夫和妻子桑娜收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個孤兒，以后的日子將是何等的難熬，相信此刻同學(xué)們的心中都充滿了無限的憂慮。請大家打開想象的翅膀，續(xù)寫‘桑娜拉開了

帳子’以后。

2、學(xué)生交流續(xù)寫，評價作品。

四、作業(yè):練習(xí)續(xù)寫課文

板書：

9窮人

教學(xué)反思：

勤勞、善良、有同情心、寧愿自己受苦也要幫助別人（環(huán)境、人物對話、心理活動的描寫）

10*．別餓壞了那匹馬

知識與技能目標：

1．正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情。

過程與方法目標：引導(dǎo)學(xué)生討論交流，抓住人物的語言、行動、心理的描寫充分的感受文章中心及寫法。

情感態(tài)度與價值觀目標：感受殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)，體會我對青年的深深的感激之情，培養(yǎng)學(xué)生美好的品質(zhì)。

教學(xué)重點：通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。

教學(xué)難點：把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。教法：引導(dǎo)閱讀法、點撥法

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究，感情朗讀 教學(xué)準備：搜集相關(guān)事例、課件。教學(xué)時間：一課時

授課時間： 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話：講一個關(guān)于善意的謊言的故事

1．生活是復(fù)雜的，并不僅僅是幾句話能概括得了的。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一場特殊的欺騙。齊讀課題：別餓壞了那匹馬

2．關(guān)于這場欺騙，你們想知道什么？

設(shè)計意圖：講述故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自然地過渡到?自讀?階段。

二、結(jié)合自讀導(dǎo)語，默讀課文

1．文章主要寫了什么事？

2．文章幾次寫到?別餓壞了那匹馬?，用意是什么？ 3．反饋交流。

文章幾次寫到?別餓壞了那匹馬?，用意是什么？ 為什么會有這個欺騙故事？這場欺騙的動機是什么？

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自讀，抓住重點句，理解其含義，突破重點、難點。

三、抓住重點句，感悟人物品質(zhì)

1．哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？ 2．根據(jù)學(xué)生回答，課件隨機出示：

A．他先是一愣，繼之眼睛一亮對我笑道：?過來，讓我看看你的馬草。?（為什么先是一愣，繼之眼睛一亮？此時，攤主是怎么想的？）

B．他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：?聽見沒有，快把馬草提進去。?（姑娘茫然的眼睛說明什么？）

C．?別別別……?他急了，?碧云！碧云！?他用雙手拼命地搖著輪椅，想擋住我的路，?你放下！等碧云來拿！?（他為什么急了？）

D．可是遲了！我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？ ?我?一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬?，F(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，?我?心情如何？ ?我?難道僅僅只看到了馬草嗎？

3．現(xiàn)在就請大家讀這段課文，仔細體會其中的感情。

4．文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎？你還看到了誰的善良和美好？ 5．作者是怎樣表達出這些人物的美好品質(zhì)呢？

設(shè)計意圖：加深感悟任務(wù)的美好品質(zhì)和?我?的感激之情，感悟主體。

四、總結(jié)

課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個角度來看，殘疾攤主是一個怎樣的人？你身邊又這樣感人的事跡嗎？

五、作業(yè)：完成同步練習(xí)冊

板書設(shè)計：

10別餓壞了那匹馬

殘疾青年熱心、善良愛讀書、誠實、有志氣

教學(xué)反思：

11．唯一的聽眾

知識與技能目標：

1.對本文揭示的人生哲理的深層領(lǐng)悟；

2.培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們學(xué)會祝福、學(xué)會寬慰、學(xué)會寬容、學(xué)會忍耐，讓自己的心靈多些善意。

過程與法方法目標：引導(dǎo)抓住老教授的言行與?我?的心理、行動變化的句子，同學(xué)間相互交流，領(lǐng)會文章的思想及寫作方法。

情感態(tài)度與價值觀目標：感受老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，體會?我?對老教授的敬佩、感激之情。

教學(xué)重點：?聽眾?形象與心理的評析與探究；對本文揭示的人生哲理的深層領(lǐng)悟。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們學(xué)會祝福、學(xué)會寬慰、學(xué)會寬容、學(xué)會忍耐，讓自己的心靈多些善意。教法：引導(dǎo)法、點撥法。

學(xué)法：自讀自悟、小組討論交流法、感情朗讀。教學(xué)準備：多媒體課件。課時安排：2課時

第一課時

授課時間： 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

父親和妹妹認為男孩在音樂方面簡直是一個白癡，因為他拉出的小夜曲聽起來就像是鋸桌腿的聲音，可是有一天鋸桌腿的聲音變成了真正的音樂，這究竟緣于何人？讓我們一起走進《唯一的聽眾》。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)生交流收集的資料。

三、自由朗讀課文，找出易讀錯的字詞。

1．易混易錯字

2.詞語解釋

四、整體感知課文內(nèi)容，梳理文章層次，并思考：

1．說一說文章主要講了一個什么故事，想告訴我們什么道理。

2．文章層次

①家中練琴遭冷遇

②林中練琴遇知音

③舞臺演琴生感慨

3．在遇到老婦人之前，別人對?男孩?的評價是這樣的？男孩的心情有是怎樣的？

設(shè)計意圖：自讀自悟，整體感知文章的大概內(nèi)容。

五、請選擇你喜歡的方式復(fù)述課文的一個場景

方式：①在語言創(chuàng)新、添加、改造的基礎(chǔ)上，用自己的話重組講述；

②直接記憶式情感誦讀原文。

第二課時

授課時間： 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 教學(xué)過程

一復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容

1．聽寫生字

2．選擇你喜歡的方式說說文章你最喜歡的一個場景 設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。二．深入閱讀課文，并思考

1．唯一的?聽眾?是何時進入我的眼簾的？?聽眾?來林中的前后目的是否一致？因何而改變？

2．?聽眾?的語言隨著聽琴的時間推移，其內(nèi)在含義是怎樣變化的？

3．?聽眾?的關(guān)注、鼓勵、幫助、寬慰對我的心理變化作用如何？

使我有了信心勇氣和毅力：暗暗有了幾分信心、心里洋溢著一種從未有過的的感覺、一種力量在我身上潛滋暗長、我漸漸感覺我奏出了真正的音樂。三．開動腦筋想一想

1．當(dāng)?我?初次遇到?老婦人?時，如果老婦人告訴?我?她是音樂學(xué)院教授的話，?我?的情形將怎樣？

2．根據(jù)自己對文章的理解，想像一下老人想幫?我?時和看到?我?成功時的心理活動？

3．文中妹妹這一角色可以刪去嗎？你的理由是什么？

4．從老人平靜的眼神中，你品味出了哪些內(nèi)容？

設(shè)計意圖：品析重點語句，感受老教授對?我?的愛護、鼓勵，感悟人物言行對表現(xiàn)人物的作用。感悟文章的寫作特點。四．生活故事

在你的的生活中，是否也遇見過這樣一位能理解你、關(guān)愛你、寬慰你的?聽眾?，使你擺脫了困難、困境、困惑，請你以?經(jīng)歷?為題，把它記述下來，講給大家聽。

五.作業(yè)：小練筆。在你的的生活中，是否也遇見過這樣一位能理解你、關(guān)愛你、寬慰你的?聽眾?，使你擺脫了困難、困境、困惑，請你以?經(jīng)歷?為題，把它寫下來 板書設(shè)計：

11唯一的聽眾

老人給我鼓勵、信心、力量、幫助 教學(xué)反思：

12* 用心靈去傾聽

知識與技能目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文，了解?我?和蘇珊的交往過程，感受真情。

3、感受真情的美好，在生活中學(xué)會關(guān)愛他人

過程與方法目標：引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，動手畫出令人感動的語句，尤其是描寫人物言行、心理的語句。

情感態(tài)度與價值目標：懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂和幸福。

教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受真情的美好，在生活中學(xué)會關(guān)愛他人。教學(xué)難點：理解課文，了解?我?和蘇珊的交往過程，感受真情。教法：引導(dǎo)法

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，討論交流 課前準備：多媒體課件 教學(xué)課時：一課時

授課時間： 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 教學(xué)過程

一、談話揭題

1、人間處處有真情??！今天，我們要學(xué)習(xí)另一個關(guān)于?傾聽?的真情故事。

2、出示課題：用心靈去傾聽

怎樣的聽是?傾聽?？用心靈怎么去傾聽？ 設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀感知

1、大聲朗讀課文，注意把課文讀通順、讀正確，讀得不暢的地方做個記號，再讀一遍。自己特別有體會的句子可以劃下來。

2、指名輪讀課文，正音。

3、課文寫了一個怎樣的動人故事？

4、你畫出了哪些句子，能給大家讀一讀嗎？并說說自己的體會。設(shè)計意圖：讀課文提高學(xué)生自學(xué)能力。

三、研讀感悟

1、蘇珊，一個普普通通的接線員，我還沒有見過她時，已把她當(dāng)作──（學(xué)生： 55

我的第二個母親）

（1）出示句子：但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。

（2）我卻把從未謀面的蘇珊當(dāng)成了我的第二個母親，這是對蘇珊多么高的評價?。∧隳苷f說為什么嗎？讓我們從課文中去找答案。（3）學(xué)生交流談感受。

（4）蘇珊面對一個從未謀面的小孩，她付出了母親般的愛心。

（5）再次齊讀：但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。

2、那么，蘇珊是怎么看待?我?和她之間的交往的？

引讀：蘇珊對我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。

3、同學(xué)們，蘇珊對?我?母親般的關(guān)愛一直到她離開人世之前，細心的孩子，不知你發(fā)現(xiàn)了沒有？

出示蘇珊留言：湯米，我要到另一個世界去歌唱。討論：蘇珊為什么要留言？你怎么理解她的留言內(nèi)容？

4、請同學(xué)們想一想，蘇珊在寫留言前會想些什么？ 小練筆：就要離開了，蘇珊想：_____________________。

5、交流練筆。

設(shè)計意圖：在研讀中引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊想，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)J識。，啟發(fā)學(xué)生：用心傾聽能給人帶來快樂與幸福。

四、總結(jié)深化

1、同學(xué)們，讓我們再次讀課題，齊讀：用心靈去傾聽。用心靈去傾聽的是什么？

2、同學(xué)們，讓我們用愛心去對待生活，讓愛在我們的心靈深處扎根！

五、作業(yè)：完成課后練習(xí)

板書設(shè)計： 用心靈去傾聽

教學(xué)反思：

?我? 蘇珊 以為蘇珊是小精靈

砸傷手 撥通105-------------用魔法幫助 聊天-----------------------耐心解釋

金絲雀死了------------------?到另一個世界去歌唱?約定見面----------------------去世 懷念 用心靈去傾聽

口語交際〃習(xí)作三

教學(xué)目標

1、了解和認識辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。

2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。

3.善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會人間處處有真情。

4、養(yǎng)成自己修改習(xí)作的習(xí)慣。教學(xué)重點難點：

1、了解和認識辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。

2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。

3.善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會人間處處有真情。

4、養(yǎng)成自己修改習(xí)作的習(xí)慣。教法：講授法、談話法 學(xué)法：小組討論法 教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程

第一課時 口語交際

授課時間： 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 課時目標

了解和認識辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。

一、讀題引入

1、讀課本?口語交際?，理解辯題。

2、確定觀點，準備辯論

先確定自己是持反對還是贊成的觀點，再選擇支持自己觀點的事例，準備5分鐘。小組辯論

二、辯論

師生點評辯論情況。

三、課堂小結(jié)

肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認識。

第二課時習(xí)作指導(dǎo)

授課時間： 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 教學(xué)過程

一、明確要求

1、今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。出示習(xí)作要求：

2、事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的？

3、習(xí)作時注意人物的語言、動作、心理活動等。

二、要表達真情實感 舉例啟發(fā)

三、搜索題材

在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。請打開你記憶的閘門，搜索那些令你感動的故事。

啟發(fā)學(xué)生從時間、地點（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……）、人物（父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……）等角度去搜索題材。

四、布臵習(xí)作

根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。

附：

愛心車棚伴我成長

焦作龍源湖實驗小學(xué)六一班 丁磊情

每當(dāng)我經(jīng)過那個簡陋破舊的車棚時，我總會想起那張胖乎乎的小臉，那只稚嫩的小手，因為就是那個充滿童真的小孩子讓我明白了愛的真諦。

那是我上四年級時的一個暑假，一天下午，我正在一個英語班學(xué)習(xí)，忽然，?叮鈴鈴—?一聲清脆的鈴聲打破了夏季的沉默，也打開了我們歡笑的背囊：?哦！下課了！??回家了！回家了！拜拜，后天見！?……我一如既往地買了個雪糕，像往常一樣站在車棚里等著媽媽來接我。忽然，一陣我盼望已久的風(fēng)吹過我的臉頰，好舒服！可是我還沒有來得及好好享受這股風(fēng)為我們帶來的涼爽，就被烏云滾滾、狂風(fēng)怒號的天氣嚇得連退了幾步。緊接著，只聽?轟隆?一聲，我循聲望去，身后一排布滿灰塵的自行車被風(fēng)吹倒了。我看了看五花八門的車子，又瞥了一眼周圍的行人，心想：也許傻子才會來扶這些車子吧?？墒牵芸煳冶惆l(fā)現(xiàn)，我完全想錯了！這時，只見一個十歲左右的小男孩兒，來到車棚前，用稚嫩的小手吃力地扶起車子，又使出吃奶的力氣才把車支好。他扶起一輛自行車后，又略顯笨拙地去扶第二輛自行車，此時的男孩兒儼然一個小大人似的，他緊緊地皺著了眉頭，目光是那么專注，滿臉的汗珠也不顧擦一把，手早已變得黑乎乎了，可他絲毫沒有在意。

看著男孩吃力的樣子，我不禁羞愧起來：難道我就不能幫助別人扶車嗎？難道我還不如一個比我小的男孩嗎?難道有著純潔、善良的心靈的人都是傻子嗎？想到這里，我實在不忍看下去了，便跑到男孩跟前和他一起扶起車來，男孩見了，仰起胖乎乎的小臉對我笑笑說：?謝謝你，大姐姐。?我多想說：?謝謝你，男孩，你對我的教育讓我刻骨銘心。?可是我終究還是沒有說出聲來。

愛是什么？原來，愛就是寧愿當(dāng)?傻子?也要幫助別人，愛是人間最美好的情感??！從那以后，那個破舊的車棚就被我命名為?愛心車棚?，而且愛心車棚伴我不斷進步、快樂地成長。

第三課時習(xí)作講評

授課時間： 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)

一、名言激趣

1、出示名言，激發(fā)修改興趣。

寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。──魯迅

我把《永別了武器》的最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。我把《老人與?！返氖指遄x過將近兩百遍才最后付印。

──海明威

2、交流習(xí)作

大聲朗讀習(xí)作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評點。

二、佳作共賞

這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動之事，寫出真情實感，并且注意動作、語言、心理等細節(jié)描寫?？吹胶梦恼禄蚓势瑪嗟耐瑢W(xué)請舉手，或者自薦。

1、請寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他學(xué)生認真聽，適當(dāng)做筆記。學(xué)生自評。

2、聽了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒有寫出真情實感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？學(xué)生評點，教師總結(jié)。

3、教師推薦好文，師生共同評議。

三、指點迷津

1、教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題，師生討論如何修改。

2、動手修改

3、學(xué)生根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自己的習(xí)作。

回顧〃拓展三

教學(xué)目標

1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過環(huán)境和人物的心理活動進行細致的描寫。

2．讀背并積累中華傳統(tǒng)美德的名言警句。教學(xué)重點：

交流本組課文在表達上的特點以及這樣表達的好處。背誦積累名言警句。教學(xué)難點：

在討論交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本組課文如何通過環(huán)境和人物的心理活動進行細致的描寫。教學(xué)準備：

學(xué)生收集有關(guān)中華傳統(tǒng)美德的名言警句。教法：引導(dǎo)、點撥法。學(xué)法：自讀自悟，合作探究。教學(xué)時間：一課時、授課時間： 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 教學(xué)過程 交流平臺

1．學(xué)生讀例句，討論這些句子對于抒發(fā)美好情感的作用。

A、?地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。?

B、?她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可? C、?林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令? 2．回憶本組課文，找出其他類似的句子，交流各自的體會和感受

3．交流自己在習(xí)作中是如何運用環(huán)境描寫和人物的心理活動描寫刻畫人物形象的。4．課后積累相關(guān)的句子。日積月累

1．誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，幾天我們一起欣賞有關(guān)中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句。

2．自由讀句子，把句子讀通順。

3．同桌互讀，借助工具書理解交流句子的意思。

4．全班交流，交流句意。學(xué)生自由吟誦。

?輕諾必寡信?意思是輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。

?民無信不立?意思是如果百姓對當(dāng)局失去信心，那么國家就失去生存之本。

?誠者，天之道也；誠之者，人之道也?意思是真誠，是萬事萬物共同遵循的準則；真誠待人，是做人的基本準則。

6．學(xué)生交流課前收集的名言警句。課外書屋

1．自由讀。2．交流最感興趣的地方。

3．交流課外閱讀的其他歌頌人的美好心靈的作品。教學(xué)反思：