第一篇：電子琴騎木馬(指法練習(xí))音樂

第七課 騎木馬—指法練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)小字二組Do。音名C、鍵盤上的位置：

2.學(xué)習(xí)低音譜號(hào)小字組sol.音名 G 的位置。3.雙手交替彈奏。4.兩個(gè)手指練習(xí)曲。5.曲子《騎木馬》。教學(xué)目的：

1.從文本開始，我們要嘗試看譜彈奏，并重視譜上的指法，同時(shí)必須是邊談邊唱曲子加快識(shí)譜能力。2.努力爭(zhēng)取讓孩子們彈琴不用眼睛看鍵盤。3.把小字二組的Do音掌握好，位置，指法。4.指法上更一步提高，尤其是在5指上的加強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板，五線譜。

指法練習(xí)一，指法練習(xí)二。教學(xué)過程：

1.做律動(dòng)進(jìn)教室：師生問好，師：同學(xué)們好!學(xué)：你好，你好，王老師你好！

2.sol音 ：（師）上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的新朋友，不知道大家都還記得

嗎？（出示小黑板）老師把它給大家?guī)砹?，咱們一起來看看?/p>

（學(xué)）：認(rèn)識(shí)，記得?。ɡ蠋煟?這個(gè)朋友叫什么名字呢？（學(xué)）: sol!(老師)：回答正確，那么接下來要提出3個(gè)問題，請(qǐng)注意

聽。（1）sol是那個(gè)音組的？（2）音名是什么?（3）五線譜兒歌上是怎樣說sol的呢？（學(xué)）:小字一組的，音名是G，第二線 上吹哨子sol sol sol（師）：噢，說的太準(zhǔn)確了！2.全音半音：

（師）：同學(xué)們還記得這張圖么？學(xué)：門和窗戶。

（師）：門和窗戶的關(guān)系是什么音？咱們一起來說說。

（師學(xué)）：全音 全音 半音 全音 全音 全音 半音

（師）:我起頭大家在說一遍，這一遍在說的過程中記一下哪些是

半音。

（學(xué)）:3 4 和 7 i（師）：3 4 ===米飯 7 i ===稀粥 這樣是不是好記些呢?

3.指法練習(xí)：

點(diǎn)豆豆：（師）點(diǎn)豆豆準(zhǔn)備！

手指名稱：左手，54321 右手，12345（師）同學(xué)們現(xiàn)在咱們來

做一個(gè)游戲，把手伸出來1指是哪一個(gè)指頭2 3 …

我說到哪個(gè)指頭就停止在那個(gè)指頭上。

指法練習(xí)1 指法練習(xí)2 看黑板上的譜子跟彈。傳授新知：

1.Do音：出示Do的黑板。（師）這是老師給大家?guī)淼男屡笥?，大家看一看它的五線譜位置在哪？（學(xué)）第三間。（師）：對(duì)，這個(gè)第三間的它的名字叫什么我不說，讓

大家自己猜一猜?？蠢蠋熢趺磸棾鲞@個(gè)音的位

置，請(qǐng)同學(xué)們自己找到它。

2.sol（小字組）：出示sol的黑板，（師）：這是老師帶來的另一個(gè)

新朋友，先來看看是什么譜號(hào)。（學(xué)）低音譜號(hào)

3.手指練習(xí)曲一： 5 94.手指練習(xí)曲二： 5 9（師）這個(gè)新朋友在五線譜的什么位置？（學(xué)）第四間里。（師）它的名字叫什么？咱們一起說 說。（師）那么它在鍵盤上怎么彈？注意觀察。1譜號(hào) 2拍號(hào) 3唱譜（跟唱法）4指法 一小節(jié)一小節(jié)彈 6整首彈 7分組彈 8自由練習(xí)整體彈

1低音譜號(hào) 2拍號(hào)3唱譜（跟唱法）4指法、分小節(jié)彈6整首彈7分組彈8自由練習(xí)整體彈

第二篇：電子琴指法入門

電子琴指法入門

如果要把1234567彈完的話分別對(duì)應(yīng)的是右手的拇指，食指，中指，拇指，食指，中指，無名指。下一個(gè)高音手指用拇指彈。左手的話分別對(duì)應(yīng)小手指，無名指，中指，食指，拇指，中指，食指。右手手指從下面穿過去，左手的從上面跨過。對(duì)于鍵盤樂器初學(xué)者來說，指法練習(xí)最好從最基礎(chǔ)的左右手音階指法開始練習(xí)并規(guī)范下來。例如：C大調(diào)音階，在一個(gè)八度范圍練習(xí)，右手上行可用3-5指法，既1.2.3.1.2.3.4.5指，下行則用5-3指法，既5.4.3.2.1.3.2.1指。左手上行可用5-3指法，既5.4.3.2.1.3.2.1指。而下行則可用3-5指法，既1.2.3.1.2.3.4.5指。如果C大調(diào)音階練習(xí)超過一個(gè)八度，則右手上行可用3-4指法，既1.2.3.1.2.3.4.1.2.3.1.2.3.4指（對(duì)于上行最后一個(gè)音需要用5指），下行則用4-3指法，既.4.3.2.1.3.2.1.4.3.2.1.3.2.1指（對(duì)于下行第一個(gè)音需要用5指）。同樣左手上行仍可用4-3指法，既4.3.2.1.3.2.1.4.3.2.1指（對(duì)于上行第一個(gè)音需要用5指）。左手下行則可用3-4指法，既1.2.3.1.2.3.4.1.2.3.1.2.3.4指（對(duì)于下行最后一個(gè)音需要用5指）。這幾種指法不但對(duì)C大調(diào)音階彈奏比較方便，而且對(duì)D大調(diào)，E大調(diào)，G大調(diào)，A大調(diào)，B大調(diào)的音階彈奏都比較方便。但對(duì)F大調(diào)則需要變化為上行用4-3指法，即1.2.3.4.1.2.3.1.2.3.4.1.2.3指。下行用3-4指法，4.3.2.1.3.2.1.4.3.2.1.3.2.1指。

例如說什么是順指發(fā),擴(kuò)指法、縮指法什么的這些東西需要明白，主要還是在實(shí)踐中體驗(yàn)。指法的問題在演奏起到很重要的作用。會(huì)影響到整個(gè)樂曲旋律的連貫和流暢。有些指法是固定的。比如音階部分的指法，練習(xí)哪個(gè)調(diào)就要注意那個(gè)調(diào)的指法。還有一些是樂曲的指法，作者已經(jīng)標(biāo)注的直接按照指法彈奏即可。有些指法是靈活的。旋律中并沒有標(biāo)注，也需要根據(jù)自己對(duì)旋律的理解去自己標(biāo)記。這一點(diǎn)需要平時(shí)就對(duì)指法有所揣摩與訓(xùn)練。

還有樂譜的指法完全是靠練多了以后,根據(jù)自己的自身?xiàng)l件,以及樂曲的要求(例:速度,輕重,緩急...)揣摩的不過最好找專業(yè)老師教我當(dāng)時(shí)剛開始找老師學(xué)鋼琴的時(shí)候,用的是鋼琴初級(jí)教材<拜爾>,現(xiàn)在還有這本書了,不管鋼琴電子琴這書都是最基本的.再往下就是<車而尼>等等,這些都是練習(xí)曲,不分先后順序的,你可以由淺入深的學(xué),記住,就算是有老師,老師也只起引導(dǎo)和督促的作用,重要的是要勤練,如果不持之以恒,會(huì)前功盡棄.詳細(xì):在電子琴的訓(xùn)練中，共包含五個(gè)方面的練習(xí)，即：指法的基本功練習(xí)、練習(xí)曲練習(xí)、表演曲目練習(xí)、即興演奏練習(xí)、試奏練習(xí)。

最基礎(chǔ)的訓(xùn)練就是指法的基本功練習(xí)。所謂指法練習(xí)就是指：把鍵盤上的各音高，通過規(guī)范的指法，合理地組織在音階、和弦、琵音等練習(xí)條目中的彈奏訓(xùn)練。

這是其它各類練習(xí)的基礎(chǔ)，這樣的訓(xùn)練越是扎實(shí)、全面，就能為日后學(xué)習(xí)其他音樂作品打下良好的基礎(chǔ)，就越有能力在技巧上駕馭各類不同風(fēng)格的音樂作品，在舞臺(tái)演奏或即興演奏時(shí)充滿自信。

但是，很多傳統(tǒng)的指法練習(xí)教材都有一定的局限性，并不完全適合電子琴演奏需要。這類教材的音階、和弦、琶音練習(xí)，大都是從古典音樂、傳統(tǒng)大小調(diào)式、傳統(tǒng)和聲中提煉出來的，比如《哈農(nóng)》的音階練習(xí)，只接觸到自然大調(diào)、和聲小調(diào)與旋律小調(diào)，終止式也僅限于傳統(tǒng)和聲模式，琶音練習(xí)也僅僅是備調(diào)的主和弦。而電子琴演奏的曲目除古典外，還有近現(xiàn)代的各種音樂風(fēng)格。這些音樂的音階材料、和聲用法與古典音樂不盡相同。因此，拓寬電子琴指法練習(xí)的內(nèi)容是非常必要的。下面，談一些電子琴基礎(chǔ)指法練習(xí)的方法。

一、關(guān)于音階練習(xí)

音階是曲調(diào)的材料，是調(diào)式的概括。在各調(diào)式基礎(chǔ)上練習(xí)好不同類型的音階，除了能提高手指的靈巧性，彈好級(jí)進(jìn)式的音樂片段外，還可以提高對(duì)調(diào)式和音樂風(fēng)格的感受，積蓄音樂語匯。在“多樣式音階”練習(xí)中，除各種大小調(diào)音階外，還可以引進(jìn)各種民族、民間調(diào)式音階，如：具有降三級(jí)、降七級(jí)的布魯斯音階；甚至自己改編的音階，如全音音階等。在練習(xí)這類音階的時(shí)候，通過合理的指法編排，在各調(diào)式上進(jìn)行充分地練習(xí)，就能開拓我們的音樂思維能力、運(yùn)指能力，從而在演奏不同風(fēng)格音樂或即興演奏時(shí)得心應(yīng)手。

為了使音階的練習(xí)更有趣際，可以結(jié)合電子琴的多音色功能，在練習(xí)音階時(shí)運(yùn)用不同的音色。比如，用民間小提琴音色來練習(xí)“吉普賽音階”；用三味弦音色練習(xí)“日本音階”；用具有幻想意味的宇宙音色練習(xí)全音音階甚至還可以在練習(xí)中加上一定的音效，如彎音、揉弦等。在練習(xí)音階的同時(shí)，可在觸鍵等技法上體會(huì)這種樂器的演奏方式與音響效果。

即興演奏是電子琴專業(yè)必學(xué)內(nèi)容，在指法的基本練習(xí)上應(yīng)適當(dāng)增加音階各種變奏練習(xí)，以適應(yīng)即興演奏。為了使音階的練習(xí)生動(dòng)有趣，并適用于即興演奏中和聲的編配，也可為音階各級(jí)配上不同的和聲：傳統(tǒng)的、流行的、jazz等。這是傳統(tǒng)指法練習(xí)條目中少有的內(nèi)容，這種練習(xí)可以提高對(duì)不同風(fēng)俗音樂的音階、和弦用法的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

在音階指法練習(xí)中，增加一定數(shù)量的其它類型音階，結(jié)合電子琴的各種功能來進(jìn)行練習(xí)，這樣會(huì)使基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容既充實(shí)豐滿，又能擺脫以往練習(xí)的單調(diào)與乏味。

二、關(guān)于和弦練習(xí)

和弦的基本練習(xí)比音階練習(xí)顯得更為繁復(fù)。因此，有必要在基本練習(xí)中，充實(shí)和弦種類與適當(dāng)?shù)暮拖疫B接的練習(xí)。這樣，不僅能使運(yùn)指能力得到提高，還能在訓(xùn)練中，掌握各種和弦的結(jié)構(gòu)與功能含義、來龍去脈。而傳統(tǒng)指法練習(xí)教程的和弦僅局限于大三和弦、小三和弦、屬

七、小小

七、減七等和弦，對(duì)于電子琴演奏與即興演奏這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和聲思維伴隨音樂的發(fā)展越來越復(fù)雜，和聲語匯日漸豐富，為適應(yīng)這種趨勢(shì)，基本練習(xí)中要增加大量新內(nèi)容，如各種七和弦、附加音和弦、掛留音和弦、九、十一、十三等高疊置和弦。

和弦連接在傳統(tǒng)練習(xí)中也比較單一，比如《哈農(nóng)》音階練習(xí)的終止式中，也只是正三和弦與屬七和弦，加上一個(gè)二級(jí)七，這是一種非常傳統(tǒng)的終止模式。很多指法練習(xí)教程中的和弦也只是各調(diào)的主和弦、屬七和弦與減導(dǎo)七和弦等，并且和弦的練習(xí)都是一些孤立的條目，沒有和聲功能關(guān)聯(lián)方面的練習(xí)。而電子琴指法練習(xí)要突破這些局限，充實(shí)大量和弦與和弦連接的練習(xí)，借以更多地感受和聲意味。

在和弦的基本練習(xí)中，可以根據(jù)樂器法原理，在不同的電子琴音色上運(yùn)用不同的和弦奏法，以逼真地體現(xiàn)不同樂器的發(fā)音特色，使和弦練習(xí)更有趣味。如在適當(dāng)?shù)囊魠^(qū)、用圓號(hào)音色做和聲背景的演奏，模仿獨(dú)奏大提琴開放式的和弦奏法等。

充實(shí)電子琴的和弦演練，豐富對(duì)和聲的理解與和弦彈奏技能，將對(duì)日后的作品視奏、表演、即興演奏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、關(guān)于琶音練習(xí)

琶音具有一定的曲調(diào)性，它常常作為旋律片段出現(xiàn)在音樂作品中。琶音又是和弦的另一種橫向表現(xiàn)形式，常常作為伴奏背景來烘托主要旋律。因此，琶音在指法的基本訓(xùn)練中也是舉足輕重的。在和弦指法練習(xí)中接觸的各類和弦，在琶音的練習(xí)中都要接觸到。在琶音的練習(xí)中，要盡量地突破傳統(tǒng)孤立的和弦模式，要結(jié)合調(diào)式，結(jié)合電子琴演奏特色，靈活地運(yùn)用多種方法。如配合調(diào)式練習(xí)各種常用七和弦。為了加強(qiáng)練習(xí)的趣味性，可以用電子琴中的鋼琴、豎琴、鐘琴一類的音色，使琶音的演奏效果更加清澈動(dòng)聽。

為了適應(yīng)電子琴即興演奏教學(xué)，琶音練習(xí)中可以運(yùn)用各種變奏手法。如fm7和弦，可用和弦分解彈奏方法，還可以運(yùn)用加人和弦外音的琶音變奏練習(xí)。當(dāng)這種訓(xùn)陳取得一定的進(jìn)展后，還可以根據(jù)和弦符號(hào)來進(jìn)行各種琶音變奏練習(xí)，這有助于電子琴的即興演奏。

第三篇：電子琴教學(xué)：六種基本指法

電子琴教學(xué)：六種基本指法

第一講導(dǎo)入

第二講穿指

第三講跨指 第四講擴(kuò)指

第五講縮指

第六講換指 穿指和跨指的示范視頻擴(kuò)指縮指視頻和弦位置指法

第一講：導(dǎo)入

我們先明確一點(diǎn): 無論左手還是右手，以下規(guī)定都適用大拇指又叫一指，二拇指又叫二指……小拇指又叫五指。

我再明確一下:這些指法，在電子琴上有效，在鋼琴、手風(fēng)琴和管風(fēng)琴上同樣有效。鍵盤樂器指法都是完全互通，甚至可以照搬的。一切認(rèn)為“學(xué)了電子琴的指法對(duì)鋼琴有害，要彈鋼琴還得重新學(xué)指法”的觀點(diǎn)，都是形而上學(xué)的、不正確的。

以右手為例:我這些指法，可能不同的老師會(huì)起不同的名兒，其實(shí)指的無非就是這幾種。大家都可以明白說的是什么意思。

我們彈電子琴。最最基本的是一個(gè)手指頭正對(duì)著一個(gè)鍵盤。五個(gè)手指就對(duì)應(yīng)do、re、第二講：穿指。

喂，第1種在哪里？別急嘛，最后再講第1種。什么叫穿指呀？

（1）穿指，或“拇指潛移”，也有人叫它“鉆山洞”，就是穿過，去彈奏更高的音的指法。

（2）比如說，我們?cè)趶椬郿o、re、mi、fa、so、la、si、高音do的時(shí)候，如果要想連起來彈，中間不斷開，就要用到本指法。先1指彈do，然后2指彈re的同時(shí)，1指離開鍵盤，然后3指按mi的同時(shí)2指離開，然后：在3指按著mi的同時(shí)，1指從3指下方移動(dòng)到fa的位置上，3指此時(shí)略微伸展一些，注意整個(gè)手不要過分地隨著1指而扭過去，如果手太斜了，會(huì)很難看的，也對(duì)于演奏很不方便。然后在1指彈fa，同時(shí)3指離開鍵盤，就完成了一次穿指，然后再一對(duì)一地彈出so、la、si和高音do。

（3）穿指有一些規(guī)則。

a、只能用1指去穿，而且只能穿2，3，或4指，不能穿5指。穿5指是忌諱的。另外，1穿2和1穿3的場(chǎng)合比1穿4要多一些。

b、如果2、3、4指在白鍵上，那么1指在穿指后不可以落到黑鍵上。否則就是別馬腿，大家可以試一試。這是要說一下，1指由于其生理構(gòu)造，不太適合經(jīng)常上黑鍵。但它在相對(duì)少數(shù)的一些場(chǎng)合還是需要上黑鍵的。但是一定要在順手的情況下才可以。

如果2、3、4指在黑鍵上，那么1指可以穿白鍵，甚至可以穿黑鍵。

c、穿指跨度不要太大，要盡量避免穿4度以上的距離。什么是4度？從do到fa的距離就是4度?？梢栽囋?，如果2、3或4指在do上，然后用1指穿，穿過去后落在so或者la上，一定會(huì)是很不愉快的。

可以按照上面的規(guī)則去盡情地應(yīng)用穿指法。比如1指穿2指的時(shí)候不一定2指正在re上，而是可以在任何鍵上（只要不是琴的最右端的鍵就成，我是多么的嚴(yán)謹(jǐn)?。?。根據(jù)需要來穿就是了。

第三講：跨指。

有加必有減，有乘必有除。跨指，正是穿指的逆運(yùn)算。（真受不了你！……）（1）概念：跨指，或“跨越拇指”，就是2指或3指或4指從1指上面越過，去彈奏更低的音的指法。

我就不給圖了。喂！干什么不給圖？

唉，說你笨你就流鼻涕，因?yàn)楹痛┲傅膱D是一樣的呀！參考2樓的第2講，是不是一樣？

（2）例子：比如說，我們?cè)趶纳贤聫椬鄉(xiāng)a、so、fa、mi、re、do的時(shí)候，如果要想連起來彈，中間不斷開，就要用到本指法。

比如我們先用3指指彈la，然后2指彈so的同時(shí)，3指離開鍵盤，然后1指按fa的同時(shí)2指離開，然后：在1指按著fa的同時(shí)，3指從1指上方移動(dòng)到mi的位置上，1指此時(shí)略微收縮一些，注意整個(gè)手不要過分地隨著3指而扭過去，如果手太斜了，會(huì)很難看的，也對(duì)于演奏很不方便。然后在3指彈mi，同時(shí)1指離開鍵盤，就完成了一次跨指，然后再一對(duì)一地彈出re和do。

上述例子是用3指跨。我們完全可以用2指跨和用4指跨。（3）跨指有一些規(guī)則。

只能去跨用1指，跨其它指頭是忌諱的，比如說4指跨5指是禁止的。而且只能用2，3，或4指跨1指，不能用5指跨1指。另外，2跨平臺(tái)和3跨1的場(chǎng)合比4跨1要多一些。、如果1指在黑鍵上，那么2、3、4指在跨指后不可以落到白鍵上。否則就是別馬腿，大家可以試一試。

4度以上的距離。

其它圖片同二樓的第三條。

上述三條和穿指完全呼應(yīng)。下面還多一條：

（4）穿指和跨指未必什么時(shí)候都是最好的指法比如說，我們彈中音的do、re、mi、so、la、so、mi、re、do（簡(jiǎn)譜為：123565321），有兩種指法，一種是1（指）、2、3、1穿、2、1、3跨、2、1，顯然不如把手張開一點(diǎn)然后用下述指法：1、2、3、4、5、4、3、2、1。前者是在擰麻花，嘿嘿……

當(dāng)然，在很多很多的時(shí)候，穿指和跨指還是必須的。比如說，從最左邊的白鍵一個(gè)個(gè)地挨彈到最右邊的白鍵，就要狂用穿指，指法為（當(dāng)最左邊的鍵是do的時(shí)候）：123穿1234穿123穿1234穿123穿1234穿123穿1234……12345.最右邊的那個(gè)用5指就行了。因?yàn)樵偻覜]音了。所以不必要再穿了。反過來，就是54321跨4321跨321跨4321跨321跨4321跨321……

以下是穿指和跨指的示范視頻動(dòng)作：

第四講：擴(kuò)指。

這很好理解吧，顧名思義，就是手張大了彈唄。一對(duì)一的五指指法，只能夠五個(gè)鍵。如果我們來這么四個(gè)音：do、mi、so、si，要求同時(shí)按，呀~~，傻了眼了吧。別急，這時(shí)候擴(kuò)指就來了。

（1）概念：擴(kuò)指，又叫手指的伸展，是指把手指橫向張開，要觸鍵的兩個(gè)手指與它們之間的手指數(shù)的總和小于要觸的兩個(gè)鍵盤的音程數(shù)的指法。（又是數(shù)學(xué)描述……）

如：1指對(duì)應(yīng)mi，3指對(duì)應(yīng)si，1指到3指之間有3個(gè)手指。而mi到si之間是5個(gè)白鍵。3<5，也就是說手指張開了。見圖。

2）舉例。

我想彈re、fa、la、高音re，那么，原來是1指對(duì)re，2指對(duì)mi，3指對(duì)fa，4指對(duì)so。我用1指彈re，然后，1指按住鍵的同時(shí)，2指連同它右邊的手指一同右移。2指移到fa的位置。然后2指彈fa的同時(shí)，1指抬起。見下面的圖。然后3指連同它右邊的手指右移，3指到la的上方，然后3指彈下的同時(shí)2指彈起。同法用5指彈高音re。這完成了一次擴(kuò)指。

（3）括指的適用范圍：

是說擴(kuò)指只能是在上行的時(shí)候嗎？是只能擴(kuò)1指嗎？

答：上行的時(shí)候叫擴(kuò)指，下行的時(shí)候呢，叫……還叫擴(kuò)指！而且擴(kuò)指不局限在1指上。見下面的圖，4指和5指的擴(kuò)指。

任何兩個(gè)指頭都可以擴(kuò)指。當(dāng)然了，1指和其它指頭擴(kuò)得最多。4指和3指、4指和5指用得少嘍。

提前準(zhǔn)備，不要等彈到前一個(gè)音了再抓瞎準(zhǔn)備后一個(gè)音。

do、高音do、do的時(shí)候，明明能用1指、5指、1指，就不要用1、2、1。下行六個(gè)以上的音，就別再擰著寧擴(kuò)不穿了。要靈活一些。

第五講：縮指。

這也很好理解吧，顧名思義，就是手縮窄了彈唄。那么大家可能問了，擴(kuò)指是為了夠到更遠(yuǎn)的音，而縮指的時(shí)候，有一個(gè)或一些手指懸空沒有用上，不是浪費(fèi)了么。比如說，1指彈do，3指彈re，那2指干什么呢？

喂，快告訴我們，沒用的你教我們干嗎呀？！

誰說沒用了？說你笨你就流鼻涕，我給出道題：快速彈奏domirefamisofalasosilado(高)sire(高)do(高)，看你用什么手指，嗯，做個(gè)鬼臉

給個(gè)謎底：狂用以下指法：***3132，就ok了，這里面用了一連串的縮指。和其它指法配合起來用。

（1）概念：縮指，又叫手指的收縮，是指把手指橫向緊縮，要觸鍵的兩個(gè)手指與它們之間的手指數(shù)的總和大于要觸的兩個(gè)鍵盤的音程數(shù)的指法。（又是數(shù)學(xué)描述……）

如：1指對(duì)應(yīng)mi，5指對(duì)應(yīng)so，1指到5指之間有5個(gè)手指。而mi到so之間是3個(gè)白鍵。5>3，也就是說手指收窄了。見圖。（怪異的手形是為了讓大家看清楚而夸張做出的。）

這話怎么和上一講那么像啊……當(dāng)然了，因?yàn)槲也艖械脧念^吭哧哼哧寫，我只是改了上一講的文字，能不動(dòng)的就不動(dòng)，格式都是照葫蘆畫葫蘆，連瓢都不是。

（2）舉例。

上面的上面那段已經(jīng)舉了一個(gè)例子了。我再給一個(gè)：do、so、mi、高do四個(gè)音。如果不加考慮，1指彈do，5指彈so，3指彈mi，到此都還是一對(duì)一，但是，想象一下，mi到高do，要用3指和5指的擴(kuò)指，那是多么的痛苦，所以，5指彈so的時(shí)候，1指就要向右移動(dòng)到mi下面，然后1指彈mi，也就是用一次縮指，然后接著馬上用一個(gè)幅度很小的擴(kuò)指，把5指擴(kuò)到高音do上并彈出來。這是一個(gè)很好的例子，又練了縮指又練了擴(kuò)指。見圖

（3）縮指的適用范圍：

和括指一樣，縮指既會(huì)在上行時(shí)用上，也會(huì)在下行時(shí)用上。上行的例子上面已經(jīng)有了。下行的時(shí)候我現(xiàn)在舉一個(gè)例子，so、do、mi、低so，自己設(shè)計(jì)一下看看。給一個(gè)參考：5、1、5、1。而且縮指也不局限在1指上。見下面的圖，縮指和擴(kuò)指配合，可以連續(xù)地上行和下行。就像我本講第一個(gè)例子，如果繼續(xù)往上走的話，可以到琴的最右端。別的指法都沒有那么方便。

兩個(gè)不相鄰的指頭都可以縮指。不過，相鄰的兩個(gè)手指肯定不會(huì)構(gòu)成縮指。但可以構(gòu)成擴(kuò)指?？?，二者并不是百分之百對(duì)應(yīng)。

提前準(zhǔn)備，不要等彈到前一個(gè)音了再抓瞎準(zhǔn)備后一個(gè)音。

la、re、mi、do、so的時(shí)候，明明能用5、1、3、1、5，就不要用5、1、5、1、5。當(dāng)然了，此處指法不唯一。

你要彈la、so、fa、mi、降mi、re，我們想一想。假設(shè)la必須用5指，那么的話，指法就是5、4、3、2、1、跨2，肯定不行，因?yàn)槌霈F(xiàn)了跨指的禁忌。所以我們這時(shí)要是縮一下呢，指法用5、4、3、縮1、2、1，這回就避免了那個(gè)禁忌。這不是很好么。

第六講：同音換指。

喂，彈同一個(gè)音，非要用不同的指頭，你累不累啊？好吧，那我出一個(gè)題：連起來從低到高彈奏琴的所有的do，每一個(gè)彈兩拍，彈一下，中間不許斷，看你用什么手指，嗯，做個(gè)鬼臉給個(gè)謎底：

1、5，然后在5指離開之前，按著那第二個(gè)do，換用1指，然后再用5指夠那個(gè)更高的do，然后再用1指同音換指，然后再用5夠，就ok了，這里面用了一連串同音換指。

（1）概念：同音換指，是指同一個(gè)音的中間，換用不同的指法。這包括兩個(gè)意思：a：同一個(gè)音，只出現(xiàn)一次，在不抬起來的情況下?lián)Q用不同的手指。b：同一個(gè)音緊挨著反復(fù)出現(xiàn)，第一次出現(xiàn)時(shí)用一個(gè)手指，第二次出現(xiàn)時(shí)用另一個(gè)手指。如果同一個(gè)音快速連續(xù)反復(fù)地出現(xiàn)，此時(shí)的同音換指，我們又可以叫它“輪指”。這回沒圖。

（2）舉例。給一個(gè)：低do、低so、中mi、高do、高so、倍高do六個(gè)音，只能用右手。我們這樣彈：把手張開一些，1指彈低do，然后用4指（3或5指也不是不可以的）彈低so，然后用同音換指，1指就要向右移動(dòng)到低so的位置上，在4指抬起來之前，把1指也按到低so上面，然后抬起4指并向右移去彈中mi，然后，反復(fù)使用此指法，1，4，1，4……見圖

還有一種，比如十六個(gè)do的十六分音符，就第1個(gè)音用3指，第2個(gè)音用2指，第3個(gè)音用1指，然后再用3、2、1指，比只用同一個(gè)指頭順得多，也靈活得多。不信就試試

（3）同音換指的適用范圍：同音換指用在連續(xù)地上行或下行、但其它指法都不方便的時(shí)候，或者是同一個(gè)音以一串兒的形式反復(fù)地出現(xiàn)的時(shí)候“（1）a”的情況下，任何兩個(gè)不相鄰的指頭都可以同音換指?？梢陨闲泻拖滦小２贿^，但是，很明顯往往是1指和其它的某個(gè)指頭同換。因?yàn)檫@樣做可以增大移動(dòng)幅度，能邁一大步就解決了，何必要何必邁四小步。

提前準(zhǔn)備，不要等彈到前一個(gè)音了再抓瞎準(zhǔn)備后一個(gè)音。

“（1）b”的情況下，往往是212121快速輪換，或321321321快速或43214321快速輪換，此時(shí)手可以略斜一點(diǎn)點(diǎn)，（沿鉛垂線逆時(shí)針轉(zhuǎn)三十度）

（喂！怎么圖越來越少了！當(dāng)然了，大家都會(huì)了，就不用上那么多圖了唄）以下是擴(kuò)指和縮指的示范動(dòng)作： 下載地址：

第七講：教一些彈和弦時(shí)候的指法

喂，你那第一種哪兒去了？ 嘿嘿，第一種，我已經(jīng)講了。

甚麼？哪兒講了？我們?cè)趺礇]有看到？

這有什么沒看到的。第一種，就是我在第一講里提到過的“手位的移動(dòng)”唄。也可以現(xiàn)在發(fā)明一個(gè)詞叫“移指”。根據(jù)需要來移動(dòng)。

我說一下，有的人們把指法分為七類，八類，這都是沒有關(guān)系的。只是分法有一點(diǎn)點(diǎn)非本質(zhì)的不同。不影響學(xué)習(xí)。

如果用“移指”（這個(gè)詞是我現(xiàn)發(fā)明的）來彈琴方便，就不必非得用別的指法了。比如，doremifaso，空一拍，然后再lasi高do，就不必非得用穿指，因?yàn)榇┲甘菫榱四苓B上這八個(gè)音。而在此處，本來就是斷的，就可以用12345指彈doremifaso，然后再移動(dòng)手位，用123，或234，或345來彈lasi高do就可以了。也可以用穿指。我說這個(gè)的意思是，指法不是唯一的。

另一個(gè)例子，是do、so、空一拍、高do，此時(shí)可以用手位移動(dòng)，1指彈do，5指彈so，再移指彈高do，也可以擴(kuò)指用125，或135，顯然，此處只需要用擴(kuò)指，比移指簡(jiǎn)單一點(diǎn)。當(dāng)然，手小的人也可以用移指。所以，指法用好了，可以是很活的。

下面，列舉一些和弦的彈法。

不好意思，我說的是和弦的指法。至于什么時(shí)候用哪一個(gè)和弦，不屬于我這整個(gè)貼子的范疇。請(qǐng)參閱其它的貼子。

我給一個(gè)圖。上面列了十五個(gè)模板的和弦的指法。喂，怎么會(huì)有這樣的鍵盤？？

嘿嘿，為了方便，我把mifa和sido之間的都補(bǔ)了一個(gè)黑鍵。這樣就表示，無論有沒有黑鍵，只要是那個(gè)位置的，中間的白鍵數(shù)是相隔那么多的就對(duì)了。比如，第一個(gè)圖可以指C和弦的指法，也可以指F、G、Am和弦的指法。

其實(shí)這些指法看起來很容易。不過有的朋友不敢下手。所以我特別地做了一下放上來。還有什么和弦的指法不好按，來問。大家來解答

第四篇：指法練習(xí)教案

鍵盤指法練習(xí)圖__正確坐姿和指法—基本建打字練習(xí)

時(shí)間:2010-10-06 15:10來源:未知 作者:在線五筆打字練習(xí)點(diǎn)擊:

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鍵盤打字指法練習(xí)圖

1、打字時(shí)要做到：頭正、身直、手指彎曲、懸腕。一個(gè)手指擊鍵時(shí)，其余手指要保持在原位上。每個(gè)手指都要按規(guī)定的競(jìng)爭(zhēng)去擊鍵，不可彼此替換。擊鍵時(shí)要急促、有彈性，不可使勁過猛，敲擊的節(jié)拍要?jiǎng)蚍Q。坐姿和指法

2、當(dāng)小指擊鍵時(shí)，食指不

鍵盤打字指法練習(xí)圖

1、打字時(shí)要做到：頭正、身直、手指彎曲、懸腕。一個(gè)手指擊鍵時(shí)，其余手指要保持在原位上。每個(gè)手指都要按規(guī)定的競(jìng)爭(zhēng)去擊鍵，不可彼此替換。擊鍵時(shí)要急促、有彈性，不可使勁過猛，敲擊的節(jié)拍要?jiǎng)蚍Q。

坐姿和指法

2、當(dāng)小指擊鍵時(shí)，食指不要翹起，當(dāng)食指擊鍵時(shí)，小指不要翹起。

（3）擊鍵正確后，會(huì)涌現(xiàn)新的鍵供你練習(xí)；如果擊鍵差錯(cuò)，會(huì)在擊錯(cuò)的鍵上涌現(xiàn)符號(hào)x。

4、啟動(dòng)金山打字

1、相熟鍵盤上的8個(gè)基本建，練習(xí)基本鍵的鍵入。

1、鍵盤分區(qū)

第二課時(shí)

2、放肆基本建打字方式。

2、看圖指出各鍵位稱呼。

（3）屏幕核心略低于雙眼，胸部距離鍵盤20厘米擺布。

二、講授新課：

（1）上身保持挺直，兩肩松開，身體正對(duì)鍵盤。

三、課堂練習(xí)

擊鍵方式：對(duì)應(yīng)的手指急促而有彈性地?fù)舸驅(qū)?yīng)鍵，不可使勁過猛或永劫分地按住鍵。敲擊的要有節(jié)拍而勻稱。

（4）手指略彎曲，左手食指放在（f）鍵上，右手食指放在（j）鍵上，其余手指再按順序輕放在照應(yīng)的基本鍵上。8個(gè)鍵是“基本鍵”。大拇指位于空格鍵上。

1、反復(fù)進(jìn)行“鍵位練習(xí)”。

（2）這是鍵盤上就會(huì)涌現(xiàn)一個(gè)與其余鍵色調(diào)分歧的鍵，這個(gè)鍵就是要求咱們擊打的鍵。

二課時(shí)

一、弁言

第一課時(shí)

在功能選項(xiàng)菜單欄上，單擊“英文打字”鍵盤打字指法練習(xí)圖第一課：《正確坐姿和指法—基本建打字練習(xí)》菜單，掀開它的下拉菜單單擊下拉菜單中的“鍵位練習(xí)”號(hào)令，進(jìn)入下圖所示的鍵位練習(xí)界面。

講授指標(biāo)：

1、使學(xué)生放肆正確的坐姿和指法。

4、如果要輸出英文字母j，理當(dāng)用右手的食指指擊鍵。

尺度的鍵盤在“f”和“j”鍵上各有一個(gè)突起的小圓點(diǎn)或小橫線，這是用來標(biāo)記基本鍵地位的。

1、當(dāng)用食指擊鍵時(shí)，其余三個(gè)手指應(yīng)保持在各自的基本鍵上，不要翹起。

鍵盤大體上分為4個(gè)區(qū)，它們是：主鍵盤區(qū)、光標(biāo)放肆鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)。如圖所示：

6、基本鍵位分別是（a、s、d、f、j、k、l、；）。

鍵盤打字指法練習(xí)圖第一課：《正確坐姿和指法—基本建打字練習(xí)》，講授過程：

學(xué)習(xí)使用鍵盤打字，放肆正確的坐姿和指法。

雙擊桌面上的金山打字通圖標(biāo)就可以啟動(dòng)金山打字。

基本建（a、s、d、f、g、h、j、k、l、；）的練習(xí)。

2、領(lǐng)會(huì)正確的坐姿和指法，明確10個(gè)手指的競(jìng)爭(zhēng)。

3、正確的坐姿

1、如果要輸出英文字母g，理當(dāng)用左手的食指指擊鍵。

如果想終了練習(xí)，只要單擊瑣屑菜單中的封閉按鈕，就可參加金山打字通2002。

3、使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的打字習(xí)慣。

講授重點(diǎn)：

四、課后作業(yè)

在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，打字是必不可缺的，開始學(xué)慣用鍵盤進(jìn)行打字練習(xí)，與咱們剛開始學(xué)習(xí)寫字一樣，確定要有一個(gè)正確的姿勢(shì)。姿勢(shì)正確有利于擊鍵，可以退步操作的效率，而且不易頹唐。特別是對(duì)小學(xué)生來說，更是如此。

打字開始時(shí)手指放在基本鍵位上。左、右手的食指分別負(fù)責(zé)兩列鍵位（f與g列、h與j列），其余手指各負(fù)責(zé)一列，每列的鍵位呈斜線接洽（左上斜）。右手（或左手）的大拇指負(fù)責(zé)按空格鍵，右手小指負(fù)責(zé)按回車鍵和右邊的鍵，左手的小指負(fù)責(zé)按右邊的鍵。

2、在鍵盤上有8個(gè)基本鍵，它們依次是：a、s、d、f、g、h、j、k、l、；鍵。基本鍵位就是在實(shí)現(xiàn)一次擊鍵動(dòng)作后和發(fā)出手鍵動(dòng)作前，各個(gè)手指應(yīng)放的地位。

二、講授新知

（1）篩選“鍵位練習(xí)”。

（2）量較適當(dāng)分開，平放與地面。

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)模式

5、鍵位練習(xí)

3、如果要輸出英文字母f，理當(dāng)用左手的食指指擊鍵。

講授時(shí)候：

2、如果要輸出英文字母h，理當(dāng)用右手的食指指擊鍵。

5、如果要輸出分號(hào)，理當(dāng)用右手的小指指擊鍵。

2、手指競(jìng)爭(zhēng)

第五篇：指法練習(xí)教案

1．課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

2．本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），學(xué)情分析

小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生有一點(diǎn)電腦基礎(chǔ)，如會(huì)自己建立文件夾并起名字，會(huì)在寫字板中輸入一些簡(jiǎn)單的文字，但是速度非常的慢。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生會(huì)感覺自己的打字的速度太慢，尤其是當(dāng)他們看到老師打字的情景就會(huì)非常的羨慕，從內(nèi)心希望自己的打字速度也能提高。這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)熱情非常高，可塑性較強(qiáng)，只要在教學(xué)中，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的信息學(xué)習(xí)一定會(huì)取得很大的進(jìn)步。

教學(xué)目標(biāo)

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.建立正確操作鍵盤的概念。2.樹立養(yǎng)成正確坐姿的習(xí)慣。

二、過程與方法

1.通過講解與演示讓學(xué)生了解并掌握正確操作鍵盤的方法，及正確操作電腦的坐姿。2.通過基本鍵字母的游戲，讓學(xué)生熟練掌握所學(xué)內(nèi)容。

三、知識(shí)與技能

1．掌握十指并用分工合作的標(biāo)準(zhǔn)指法。2．掌握正確的打字姿勢(shì)和鍵盤指法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.使學(xué)生懂得雙手操作鍵盤的指法分區(qū)，并依此對(duì)母鍵、數(shù)字鍵及符號(hào)等在鍵盤上的位置加強(qiáng)記憶。

2.手指不聽使喚，特別是無名指和小指，看鍵盤的習(xí)慣難改，不看鍵盤時(shí)容易出錯(cuò)。

（一）師生互動(dòng)，激趣導(dǎo)入

猜謎：十個(gè)小伙伴，分成兩個(gè)班，互相團(tuán)結(jié)坐，倒海又移山。（打一人體器官）同學(xué)們猜的很準(zhǔn)，今天就比比那位同學(xué)的小手最靈活？ 看，健盤上有那么多鍵,為了找一個(gè)鍵在哪，?；ㄙM(fèi)不少時(shí)間呢?還有,你只用一兩個(gè)手指操作鍵盤是不是感到慢吞吞的?那么你們想像老師這樣熟練的操作鍵盤嗎？我這里有妙招，想學(xué)嗎？

這個(gè)妙招就是操作鍵盤的標(biāo)準(zhǔn)指法,十指并用,分工合作,掌握這個(gè)方法以后,不看鍵盤也能準(zhǔn)確地操作,并且又快又準(zhǔn)確！

（二）合作學(xué)習(xí)，探究新知 １、認(rèn)識(shí)基本鍵

（1）課件展示，認(rèn)識(shí)8個(gè)基本鍵

師：同學(xué)們，看，鍵盤上有幾個(gè)鍵非常特別，它們?cè)谄聊簧媳粏为?dú)羅列了出來。這幾個(gè)特別的鍵，叫基本鍵。

師：讓我們一起來說一說，基本鍵是哪些鍵？（帶領(lǐng)學(xué)生一起讀基本鍵）板書：A S D F

J K L ；

師：你們知道嗎，人的十個(gè)手指在按基本鍵時(shí)，是各有分工的，請(qǐng)觀看屏幕，掌握基本鍵與手指的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

（2）游戲活動(dòng)，練習(xí)手指與對(duì)應(yīng)鍵

師：下面，我們一起來做一個(gè)游戲：請(qǐng)同學(xué)們舉起雙手，當(dāng)老師說某一個(gè)基本鍵的名稱時(shí)，你就動(dòng)一動(dòng)相應(yīng)的手指。

師：把手指放到基本鍵上。(課件出示手指對(duì)應(yīng)基本鍵圖片)生：自已試一試。(老師巡視、指導(dǎo))（3）找奧秘，促討論

師：同學(xué)們，你們知道嗎，鍵盤有一個(gè)功能，它能讓我們?cè)诓豢存I盤的情況下，也能把手指準(zhǔn)確地放到基本鍵上。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鍵盤，你能找出其中的奧秘嗎？（生討論，各抒已見）板書： F

J

師總結(jié)：F、J鍵上有凸起（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）的點(diǎn)，這兩個(gè)點(diǎn)很有用，可以幫助你不看鍵盤，就能找到基本鍵。

（4）快樂練習(xí)，找基本鍵

師：下面，我們來做一個(gè)小游戲：舉手→閉眼→輕放手→檢查

師：同學(xué)們，鍵盤上除了基本鍵以外，還有許多鍵。按這些鍵，需要我們的小手分工、合作。屏幕下邊的這幅圖就是給我們講手指的分工的，這個(gè)內(nèi)容我們將在以后繼續(xù)學(xué)習(xí)。２、操作鍵盤的正確姿勢(shì) 師：有的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)我們?cè)陔娔X旁坐久了容易疲勞，這就要求我們要有正確規(guī)范的操作姿勢(shì)。這樣不僅有利于快速、準(zhǔn)確的輸入，且不易產(chǎn)生疲勞，還有利于身體健康。

(教師說明正確坐姿，學(xué)生跟著做)

(1)坐姿端正，身體正對(duì)鍵盤，雙腳自然平放在地面上。

(2)肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。

(3)上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。

(4)坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。

(5)手指微曲，輕輕的放在各個(gè)基本鍵上。其中左右手食指分別放在F和J上，雙手大拇指放在空格鍵上。

學(xué)生擺好姿勢(shì)，教師檢查糾正。

３、讀歌決，熟記操作要求

在掌握了打字姿勢(shì)和手指分工后，我們要通過練習(xí)，來鞏固熟練。出示歌決：

學(xué)電腦，并不難，標(biāo)準(zhǔn)指法記心間。找準(zhǔn)手指對(duì)應(yīng)鍵，十指分工合作練。擊鍵適度快又準(zhǔn)，坐姿端正是關(guān)鍵。兩肩放松，兩腳平，嚴(yán)格指法牢記鍵。多打多練熟生巧，練習(xí)盲打好習(xí)慣。

（三）上機(jī)練習(xí)，鞏固新知

1、生上機(jī)練習(xí)巡視指導(dǎo)

練習(xí)10分鐘左右讓學(xué)生玩打字游戲

2、挑戰(zhàn)“打地鼠”游戲

師：經(jīng)過上面的認(rèn)真練習(xí)，同學(xué)們的指法現(xiàn)在怎么樣了呢，我想給大家一次玩打字游戲的機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們通過玩打字游戲找到自己在指法上存在的不足。生：玩打字游戲2分鐘

師：剛才，老師看到有些同學(xué)為了能在游戲中過關(guān)，上機(jī)時(shí)完全忘記了堅(jiān)持正確的指法和坐姿，這樣做很不好，會(huì)使你養(yǎng)成壞習(xí)慣，希望同學(xué)們注意改正。老師還看到，有的同學(xué)在玩“打地鼠”怎么也不能過關(guān)，你們想不想知道老師能不能過關(guān)？ 教師玩速打地鼠（要求學(xué)生通過“廣播教學(xué)”看教師示范）。

（四）小結(jié)本課，升華主題

師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？還有什么遺憾？

生：我知道了操作鍵盤的8個(gè)基本鍵，和正確坐姿。遺憾的是我手指不夠靈活。小結(jié)：同學(xué)們說的很好，你們剛開始練習(xí)指法，手指靈活度還不夠是很正常的?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，只要大家按正確指法常練習(xí)，老師相信，你們一定可以取得驚人的成績(jī)！（布置課后練習(xí)內(nèi)容）

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)行為評(píng)價(jià)

參與活動(dòng)態(tài)度：①積極熱情主動(dòng)②積極熱情但欠主動(dòng)③態(tài)度一般④較差

二、學(xué)習(xí)技能性評(píng)價(jià)

動(dòng)手操作情況：①獨(dú)立完成②他人指導(dǎo)完成③他人幫助完成，有待完善④他人幫助未完成，二、認(rèn)知水平評(píng)價(jià)

對(duì)新知識(shí)的掌握情況：①非常熟練②較熟練③一般④較差 ①★★★★②★★★③★★④★