第一篇：福建教育出版社小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)教案
福建教育出版社小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)教案
1整齊著裝
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)做一些力所能及的事的必要性。
2．學(xué)會(huì)做教材P1頁(yè)表中的勞動(dòng)項(xiàng)目，能掌握其勞動(dòng)技能。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)“觀察”，討論：他們哪些地方做得好。1． 指導(dǎo)
2． 認(rèn)學(xué)生自己說(shuō) 3． 同桌交流 4． 全班交流
三、學(xué)習(xí)“學(xué)·做”。
1、服裝的選擇與搭配
2、衣服的扣子要對(duì)整齊
3、衣服的領(lǐng)子和衣服要整理平整
4、紅領(lǐng)巾佩戴
5、季節(jié)著裝
四、實(shí)踐·創(chuàng)新 先小組交流，再全班交流剪 紙 教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)剪刀，通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形藝術(shù)有一些基本的了解，促進(jìn)剪紙的積極。2.學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，進(jìn)行剪紙創(chuàng)制。
3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人的作品，提高學(xué)生進(jìn)行造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生與教師準(zhǔn)備剪刀、卡紙等，還可每人準(zhǔn)備一份成品剪紙作品。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段（觀察—演示）
1、教師講解剪刀造型與功能。（教師演示“剪刀”）
2、講解本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)（教師板演“剪”字）
二、發(fā)展階段（探究—交流）1.欣賞作品。
學(xué)生展示作品à欣賞à品悟à激發(fā)興趣（作品學(xué)生自帶）2.小組討論交流。
拆，疊紙，交流剪紙的藝術(shù)離不開(kāi)哪些基礎(chǔ)。3.教師講解說(shuō)明。用圖解法講解
三、創(chuàng)作階段（自主—合作）
小組比一比，看看哪一組剪紙作品的邊緣更圓滑、美觀。1.學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作。2.擺放作品。
四、作品展示（指優(yōu)一評(píng)差）
1.作品一一放到展臺(tái)上展示，師生共同評(píng)價(jià)。
2.教師給優(yōu)秀作品以獎(jiǎng)勵(lì)，并指生說(shuō)出作品的制作過(guò)程、注意事項(xiàng)。3.總結(jié)小組作品的優(yōu)點(diǎn)，并獎(jiǎng)勵(lì)“聰明花”“智慧星”頭飾。
五、總結(jié)
外側(cè)剪切 挖空剪切
六、實(shí)踐·創(chuàng)新
完成P6上的三個(gè)問(wèn)題，可先分組，再交流。
七、整理·清掃
請(qǐng)同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好的“愛(ài)清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。
3做七巧板 教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學(xué)會(huì)裁紙和裝訂本子。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)引入
二、交流體會(huì)
1、如何載紙
2、如何裝訂
三、學(xué)做
1、學(xué)習(xí)要領(lǐng)
參考教材P5中的四點(diǎn)
2、教師講解
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握
四、實(shí)踐創(chuàng)新
完成教材P6中的“實(shí)踐·創(chuàng)新”
五、調(diào)查與研究 1小組討論 2小組交流 3全班訂正
六、總結(jié) 4 削鉛筆 認(rèn)知：
1.知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。
2．知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。
3．知道應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。情感：
1．產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛(ài)之情。
2．愿意愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。行為：
1．愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，盡力愛(ài)護(hù)。
2．對(duì)學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費(fèi)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道為什么要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教育過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品）
師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說(shuō)幾個(gè)，看誰(shuí)聰明，猜得快。
1．師說(shuō)：：身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛(ài)拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。（鉛筆）
出示鉛筆卡片，貼在黑板上。
2．師說(shuō)：身子方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。
同學(xué)猜。（書(shū)包）
出示書(shū)包卡片，貼在黑板上。
3．師說(shuō)：我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。
同學(xué)猜。
出示橡皮卡片，貼在黑板上。
4．提問(wèn)：這些東西我們?cè)谑裁磿r(shí)候用呢？
5．小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到這些東西，它們有個(gè)共同的名字，叫學(xué)習(xí)用品。板書(shū)：學(xué)習(xí)用品
二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品）想一想：
1．我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？
隨著同學(xué)說(shuō)老師出示卡片，貼在黑板上。
2．你知道它們的用途嗎？
師：學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。
3．我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品呢？ 板書(shū)：愛(ài)惜
過(guò)渡語(yǔ)：有個(gè)同學(xué)叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來(lái)看看她是怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的吧！
三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。）
1．出示課件，下載（場(chǎng)景一、二、三）
（1）小組交流：語(yǔ)文書(shū)是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語(yǔ)文書(shū)穿上新外衣？你要是語(yǔ)文書(shū)會(huì)對(duì)小蘭說(shuō)是什么？
（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)書(shū)就要給書(shū)包上書(shū)皮，這樣書(shū)就不會(huì)臟了，書(shū)的角和邊也不會(huì)折了。愛(ài)護(hù)書(shū)還不能在書(shū)上亂畫(huà)，這樣書(shū)才會(huì)干凈、整潔。
（3）請(qǐng)同學(xué)把書(shū)拿出來(lái)，互相看看，比比，誰(shuí)的書(shū)愛(ài)護(hù)得最好。請(qǐng)愛(ài)護(hù)書(shū)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他平時(shí)是怎么做的。
2．出示課件，下載（場(chǎng)景四）
（1）小組交流：練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會(huì)怎么樣？愛(ài)護(hù)本還應(yīng)該怎樣做？
（2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時(shí)就要輕，而且在寫(xiě)作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。寫(xiě)字時(shí)注意不壓本的角，字寫(xiě)錯(cuò)了用橡皮輕輕擦。
3．出示課件，下載（場(chǎng)景五）
（1）同桌互相說(shuō)說(shuō)：在愛(ài)護(hù)筆方面，你想向小蘭學(xué)什么？你還有什么好辦法？
（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)筆要做到：在寫(xiě)字時(shí)不要用力過(guò)大，用勁兒要?jiǎng)?，削鉛筆時(shí)要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個(gè)筆帽兒，接著用，千萬(wàn)不要亂扔。
4．出示課件，下載（場(chǎng)景六）
（1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)用品一起夸小蘭的話。
（2）想一想：學(xué)習(xí)用品為什么都愿意幫小蘭學(xué)習(xí)好？猜猜它們會(huì)怎樣幫小蘭？
（3）小結(jié)：我們愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。
（4）討論：愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品還應(yīng)該怎樣做？
5．請(qǐng)同學(xué)到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說(shuō)說(shuō)你希望小主人怎么對(duì)待你。
小結(jié)：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費(fèi)。
6．請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)包和鉛筆盒
小組交流：自己是怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地方需要改進(jìn)？ 全班交流：鉛筆用短了，你會(huì)想什么辦法繼續(xù)用？
怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？
怎樣才能又快又好地包書(shū)皮？請(qǐng)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)演示。
四、聽(tīng)一聽(tīng)（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。）
1．出示投影片，下載。（“聽(tīng)一聽(tīng)”中的第1題圖）
（1）．老師講書(shū)是怎么來(lái)的故事
（2）．全班交流：聽(tīng)完這些你想說(shuō)什么？
（3）．小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)制造出來(lái)的。來(lái)之不易，我們一定要愛(ài)惜。
2．出示課件，下載。（魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)的故事）
（1）小組交流：你想向魯迅學(xué)什么？
（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)書(shū)要做到：（1）看書(shū)前要洗手。（2）給書(shū)包上書(shū)皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補(bǔ)好。（3）發(fā)現(xiàn)書(shū)上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過(guò)書(shū)后，將書(shū)整齊放好。
過(guò)渡語(yǔ)：這些同學(xué)做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣幫助他們呢？
五、說(shuō)一說(shuō)
出示投影片，下載。（“說(shuō)一說(shuō)”中圖）
1．討論：這些小朋友做得對(duì)嗎？你想怎樣幫助他們？
說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的？
2．小結(jié)：不能隨便撕書(shū)撕本，要把書(shū)、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費(fèi)；更不能切橡皮玩。
六、兒歌總結(jié)
1．讀兒歌：
鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。板書(shū)兒歌
2．總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時(shí)離不開(kāi)學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不浪費(fèi)。
七、編小詩(shī)（順口溜）愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。探究活動(dòng)
1．組織學(xué)生去制造學(xué)習(xí)用品的工廠參觀，聽(tīng)工人講解書(shū)、本、筆……的制造過(guò)程，使學(xué)生親身感受學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，人人都要愛(ài)惜。
2．開(kāi)展主題活動(dòng)“假如我是學(xué)習(xí)用品……”進(jìn)行分角色表演賽。
3．開(kāi)展比賽
（1）包書(shū)皮，看誰(shuí)包得又好又快。
（2）削鉛筆，看誰(shuí)削得又好又不斷鉛。
5整 理 書(shū) 包
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類(lèi)的過(guò)程，體驗(yàn)整理分類(lèi)的必要性。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類(lèi)結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：全體學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，體驗(yàn)確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的重要性和多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的兩個(gè)書(shū)包（里面的書(shū)一個(gè)整潔，一個(gè)亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車(chē)子圖片（每個(gè)學(xué)習(xí)小組兩份，教師一份）。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
談話：放學(xué)回家以后你們整理了自己的房間沒(méi)有？你是怎樣進(jìn)行整理的？ 小組同學(xué)互相交流
發(fā)言人匯報(bào)情況 活動(dòng)一：找數(shù)學(xué)書(shū)比賽。
1、出示兩個(gè)書(shū)包，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生比賽找指定的書(shū)。猜一猜：誰(shuí)可能找得快一些？
2、思考：找得快慢的原因是什么？
3、讓學(xué)生體會(huì)整理書(shū)包的必要性。齊猜想 觀察找書(shū)過(guò)程 交流分析快慢的原因
活動(dòng)二：整理書(shū)包。
1、提出整理書(shū)包的要求，先想后做。
2、提問(wèn)：你是怎樣整理的？
3、讓學(xué)生從書(shū)包里拿出指定的書(shū)。
4、想一想：拿書(shū)為什么會(huì)快啦？
5、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。
學(xué)生從書(shū)包拿出書(shū)全員參與整理活動(dòng) 個(gè)別學(xué)生匯報(bào)，同桌互相說(shuō) 全班學(xué)生齊拿指定的書(shū) 體會(huì)整理書(shū)包的意義
看一看課文中小朋友采用的方法 活動(dòng)三：給帽子分類(lèi)。
1、說(shuō)明個(gè)帽子分類(lèi)的要求。
2、小結(jié)：不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)就有不同的結(jié)果，實(shí)際生活是根據(jù)需要來(lái)分類(lèi)。齊給帽子分類(lèi)
個(gè)別上臺(tái)演示，并說(shuō)明是按什么來(lái)分類(lèi) 同桌互說(shuō)
打開(kāi)信封 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)四：給車(chē)子分類(lèi)。
組織學(xué)生進(jìn)行分類(lèi) 活動(dòng)。學(xué)生先想方法，再齊用圖片學(xué)具分類(lèi) 然后過(guò)位看好朋友的方法
個(gè)別上臺(tái)演示，并把好朋友的方法說(shuō)出來(lái)
活動(dòng)五：3位老師與幾位同學(xué)上講臺(tái)。
讓學(xué)生根據(jù)臺(tái)上的人進(jìn)行分類(lèi)。先商量分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)再進(jìn)行分類(lèi) 看哪個(gè)學(xué)習(xí)小組的方法多
活動(dòng)六：提問(wèn)：生活中什么地方用到分類(lèi)？ 齊思考，個(gè)別回答 課后作業(yè)：課外到圖書(shū)館、書(shū)店、商店看一看，人們對(duì)物品是怎樣進(jìn)行分類(lèi)的。觀察了解后，與同伴說(shuō)一說(shuō) 洗頭和洗澡
教學(xué)目的：
一、使學(xué)生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學(xué)會(huì)洗頭和洗澡。
二、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭和洗澡，愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：
一、教師用：臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風(fēng)一個(gè)。
二、學(xué)生用：每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。
教學(xué)過(guò)程：
一、洗頭和洗澡的意義。
可通過(guò)提問(wèn)或談話的方法提出這個(gè)問(wèn)題：
一、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？
二、有時(shí)候我們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得頭部發(fā)癢？
講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中，頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。
二、指導(dǎo)洗頭和洗澡的方法。這是本課的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽(tīng)懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。
洗頭和洗澡過(guò)程：（邊講解邊適當(dāng)板書(shū)。）
1、淋濕。
2、涂洗發(fā)劑。
3、搓洗。注意不要用力過(guò)猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。
4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對(duì)健康是不利的。如果覺(jué)得頭發(fā)還是比較臟，可重復(fù)2、3步驟。
5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。
三、想想做做 整理床鋪 教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：小被子、小枕頭和小床單各一。
學(xué)生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布 教學(xué)重點(diǎn)：
教會(huì)學(xué)生整理床鋪的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
掌握折疊被子的方法。教學(xué)過(guò)程： ㈠談話揭題
小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應(yīng)做什么？ 出示課題：今天我們一起學(xué)第1課《整理床鋪》，齊讀課題。㈡看圖說(shuō)話，激發(fā)情趣
1、我們大家一起看圖，翻開(kāi)第1頁(yè)上面第一幅圖。圖上畫(huà)的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？
2、小明的床鋪整理得怎么樣？
3、你的床鋪是誰(shuí)整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？ ㈢學(xué)習(xí)整理床鋪
1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。
2、練一練。
3、小結(jié)。小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了整理床鋪。那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時(shí)間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。
㈣作業(yè)
從今天起，每天早晨整理床鋪。洗紅領(lǐng)巾 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知和情感
1、養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。
2、不喜歡懶惰的人。
3、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
4、做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
5、尊重、贊美愛(ài)勞動(dòng)的人和事。
重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓孩子知道洗衣服的幾個(gè)程序。
四、教具： 洗衣盆 肥皂 清水 臟紅領(lǐng)巾
《勞動(dòng)最光榮》歌曲磁帶
五、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課
師問(wèn)：同學(xué)們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學(xué)甲：講衛(wèi)生懂禮貌的 同學(xué)乙：愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的。。。
老師：很好，看來(lái)我們都知道。做一個(gè)好學(xué)生，這幾個(gè)方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學(xué)們選出一名最干凈的同學(xué)好不好？
同學(xué)：好，我們班里XX同學(xué)最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。
老師：那我們就請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰(shuí)來(lái)洗啊? 同學(xué)XX：都是媽媽幫我洗的。
老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒(méi)有幫媽媽洗過(guò)衣服?。?同學(xué)XX：有，不過(guò)，我洗的不干凈。
老師：沒(méi)關(guān)系，這已經(jīng)說(shuō)明我們的XX同學(xué)是很熱愛(ài)勞動(dòng)的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽?zhuān)鲂┝λ芗暗氖虑?。這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)怎樣洗小件衣服。①、有小朋友叫明明，明明也特別愛(ài)勞動(dòng)，他看見(jiàn)媽媽在干活，也趕來(lái)幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？
②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹?zhàn)约合?。你?tīng)他洗得多開(kāi)心??！我們也要從小紅領(lǐng)巾開(kāi)始一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)，等學(xué)會(huì)了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會(huì)很高興的。
2、操作步驟
現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領(lǐng)巾。老師給大家演示一下，要謹(jǐn)記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個(gè)步驟，同學(xué)們一定要瞪大眼睛仔細(xì)看??！第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。
第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當(dāng)?shù)南匆路?。老師這里只有一條紅領(lǐng)巾。倒入一點(diǎn)點(diǎn)兒就足夠了，太多了就造成浪費(fèi)了。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進(jìn)去，等待5分鐘。
第三步：時(shí)間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細(xì)。
第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領(lǐng)巾就會(huì)散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費(fèi)呦！
3、學(xué)生實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)。循環(huán)播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》
六、課后小結(jié)
1、讓同學(xué)們互相找出不足的地方，加以改正。
2、強(qiáng)調(diào)洗衣服的幾個(gè)步驟 一泡二揉三涮四擰五晾
3、對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)
老師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，幫老師洗了這么多臟紅領(lǐng)巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學(xué)回家，我們也幫媽媽洗一樣?xùn)|西，行嗎？
同學(xué):行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因?yàn)樗隁q大了。老師：真是個(gè)懂事的好孩子，我們都要像你學(xué)習(xí)。
七、教學(xué)反思
這節(jié)課的目標(biāo)，就是讓孩子們能夠根據(jù)要點(diǎn)自己洗小件衣服。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅使他們學(xué)會(huì)了如何清洗小件衣服，還鍛煉孩子們的自理能力，在很大程度上激發(fā)了孩子們愛(ài)勞動(dòng)的熱情。勞動(dòng)課，是孩子們比較喜歡的科目。因?yàn)樗軌蜃尯⒆觽冞h(yuǎn)離呆板的課堂教學(xué)，所以，要盡量避免過(guò)多的講授，而是通過(guò)音樂(lè)和實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)課堂的活躍氣氛，以達(dá)到更好的效果。
*我會(huì)自己做 教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生感受父母的辛勞，盡量少給父母添麻煩，做家庭小主人。
能力： 學(xué)會(huì)自己的事情自己做，養(yǎng)成對(duì)家庭和生活的初步責(zé)任感。知識(shí) ：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些事情是我們能做的。讓學(xué)生感悟會(huì)做的事堅(jiān)持做，不會(huì)做的時(shí)事著做。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、幫助學(xué)生感受父母的艱辛
2、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的我應(yīng)該做哪些事，并能做到“會(huì)做的事堅(jiān)持做，不會(huì)做的事學(xué)著做?！?教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、課前觀察自己的父母一天能做多少事，體會(huì)父母的辛勞。教學(xué)過(guò)程：
一、感受父母的辛勞，揭示話題
1、欣賞父母辛勤勞動(dòng)的圖片。
2、班上有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)下了一篇感人的日記，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？（圖片、音樂(lè)）
3、真是一個(gè)為家庭著想的好媽媽?zhuān)⊥瑢W(xué)們，難道你們就不想來(lái)夸夸自己的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
4、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己的爸爸媽媽一天的辛勤勞作。
5、你覺(jué)得你的爸爸、媽媽辛苦嗎？
6、我們的爸爸、媽媽為了我們起早貪黑，不知疲倦地辛勞著，他們這樣辛苦是為了什么？
7、是呀，為了我們，爸爸媽媽付出太多太多，此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么呢？
8、那么，現(xiàn)在的我能做什么呢？（出示課題）
二、感悟“會(huì)做的事堅(jiān)持做”
1、下面同桌討論一下，現(xiàn)在的我能做什么？同學(xué)們要踴躍發(fā)言，等會(huì)把你們討論的結(jié)果告訴大家。
2、同桌討論
3、根據(jù)學(xué)生討論，分別板書(shū)
帶胸卡 自己起床 揀菜
獨(dú)立上學(xué) 洗紅領(lǐng)巾 擦桌子
檢查作業(yè) 梳頭 洗碗
獨(dú)立作業(yè) 穿衣 拖地
整理書(shū)包 整理房間 掃地
帶齊學(xué)習(xí)用品 洗領(lǐng)巾 疊衣服
…… …… ……
4、同學(xué)們可真了不起，一下子說(shuō)出了這么多現(xiàn)在的我能做的事。有獨(dú)立學(xué)習(xí)方面、生活自理方面、小家務(wù)方面等，在那么多事情中，你已經(jīng)做了哪些事？
5、交流。說(shuō)說(shuō)你做了這些事爸爸媽媽就可以怎樣？
6、小結(jié)：看來(lái)，會(huì)做的事，堅(jiān)持去做，不但能減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，贏得他們的夸獎(jiǎng)，也能使我們掌握一技之能，在其中獲得很多樂(lè)趣。
三、感悟“不會(huì)做的事學(xué)著做”
1、據(jù)老師了解，在這么多能做的，也應(yīng)該會(huì)做的事情中，并不是每件事你都已經(jīng)做過(guò)了？
2、看看黑板上，想想，還有哪些事你現(xiàn)在還沒(méi)去做？是什么原因？
3、同桌交流（一定要實(shí)事求是）
4、誰(shuí)愿意勇敢地和大家來(lái)談?wù)劊ㄈ嘟涣鳎?/p>
5、碰以不會(huì)做的事情想學(xué)嗎？
6、小結(jié)，是呀，不會(huì)做的事，要去想辦法學(xué)著做，做到自己的事情自己做。（板書(shū)：樹(shù)）這樣，我們才會(huì)越來(lái)越能干，像這棵小樹(shù)一樣枝繁葉茂，茁壯成長(zhǎng)，成為家里的小主人。
四、生活辨析，加深體驗(yàn)
1、小明自己洗紅領(lǐng)巾。
2、張紅自己整理書(shū)包。
3、李明給媽媽倒一杯水。
4、劉強(qiáng)總欺負(fù)別人。
5、小紅忘了帶胸卡，打電話叫媽媽送來(lái)。
五、不做爸媽的小麻煩。
1、由生活辨別4、5引入不做爸媽的小麻煩。
為了我們的茁壯成長(zhǎng)，父母不知為我們操了多少心，化了多少精力。像劉強(qiáng)、小紅這樣的行為為他們的爸爸媽媽添了許多麻煩。你知道，此時(shí)他們現(xiàn)在最擔(dān)心、最放心不下你的事是什么？
2、交流：
3、是呀，在學(xué)習(xí)中，我們有時(shí)不夠自覺(jué)，有時(shí)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，讓爸爸以媽很煩惱，讓我們一起來(lái)想辦法，怎樣才能使爸爸媽媽不再擔(dān)心，不再煩惱呢？
4、同桌交流：（小組交流）
5、同學(xué)們，說(shuō)得太棒了，老師也相信，同學(xué)們一定會(huì)說(shuō)到、做到。讓我們的爸爸、媽媽能綻開(kāi)笑臉，不再為我們擔(dān)心。正如有一首歌中所唱得那樣，不再麻煩好媽媽。
6、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
六、落實(shí)行動(dòng)，課外延伸。
從剛才的歌聲中，老師也聽(tīng)出了同學(xué)們的心聲，我們都是家庭小主人，我們要自己的事自己做，還應(yīng)做一些力所能及的家務(wù)事。
說(shuō)說(shuō)你打算堅(jiān)持做哪件事？打算學(xué)做哪件事？
拿出筆填一填，填完我們就要按計(jì)劃去實(shí)施，我們還要進(jìn)行自評(píng)，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)評(píng)，下周我們請(qǐng)班主任老師評(píng)評(píng)，誰(shuí)做得最好？
9.認(rèn)識(shí)和使用螺絲刀 教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)螺絲刀的構(gòu)造，學(xué)會(huì)選購(gòu)、使用和保養(yǎng)螺絲刀。課前準(zhǔn)備
幾種常用的經(jīng)濟(jì)實(shí)用的螺絲刀各一支。教學(xué)過(guò)程
一、螺絲刀的優(yōu)點(diǎn)。
1.簡(jiǎn)單，輕便，價(jià)格便宜，是人們廣泛使用的工具，是小學(xué)生拆修玩具的“好朋友”。2.比較不同螺絲刀（不同號(hào)別）的差別。
二、螺絲刀的構(gòu)造。
出示各款螺絲刀，讓學(xué)生觀察、比較，最后得出最后共同點(diǎn)：都是筆桿和柄兩部分構(gòu)成。
三、選購(gòu)螺絲刀。
先讓學(xué)生討論，應(yīng)該選購(gòu)什么樣的品牌，怎樣識(shí)別螺絲刀的優(yōu)劣，然后歸納出： 1.筆桿平滑、筆直、無(wú)裂紋； 2.出油均勻，書(shū)寫(xiě)流利。
在這兩個(gè)條件前提下，按照質(zhì)量好、美觀、方便、實(shí)用、價(jià)錢(qián)便宜的原則去選購(gòu)。教師提醒學(xué)生，不一定越高檔越好，應(yīng)從經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)，決定購(gòu)買(mǎi)哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價(jià)錢(qián)越貴越好，要按物美價(jià)廉的原則去選購(gòu)。
四、螺絲刀的使用。
可先讓學(xué)生談?wù)勈褂玫慕?jīng)驗(yàn)，然后歸納指出：使用時(shí)要用力適當(dāng)，不要時(shí)輕時(shí)重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書(shū)寫(xiě)；不要筆尖朝上書(shū)寫(xiě)。
五、螺絲刀的保養(yǎng)。
1.時(shí)間放在陽(yáng)光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過(guò)熱變形。2.有帽蓋的螺絲刀不用時(shí)要把筆帽蓋上
六、想想做做。
10做玩具風(fēng)車(chē) 教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：利用廢舊材料能夠做出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠積極大膽地進(jìn)行想像并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫(huà)制作工具以及示范作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)制作工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、引導(dǎo)階段：
展示一些會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠轉(zhuǎn)動(dòng)。
三、發(fā)展階段：
教師以清晰的演示，說(shuō)明幾種會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具的具體制作方法與步驟。
讓學(xué)生討論風(fēng)車(chē)、陀螺等玩具對(duì)制作材料的不同要求，引導(dǎo)學(xué)生形成要根據(jù)需求選取材料的概念。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，通過(guò)想像與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，采用畫(huà)、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
四、學(xué)生以小組為單位開(kāi)始制作：
在制作過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。
教師指導(dǎo)學(xué)生在制作過(guò)程中的一些困難，使學(xué)生進(jìn)一步了解到會(huì)轉(zhuǎn)玩具必須有轉(zhuǎn)動(dòng)的中心軸這一道理，有些學(xué)生在選材方面出現(xiàn)問(wèn)題，要告訴學(xué)生根據(jù)玩具的性質(zhì)來(lái)確定，如風(fēng)車(chē)要求材料輕薄，轉(zhuǎn)動(dòng)軸要求堅(jiān)固等。
學(xué)生在觀察示范作品或其他資料時(shí)，無(wú)形中會(huì)在頭腦中形成一定的框框。所以教師還必須引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)改變玩具的局部造型、突破現(xiàn)有裝飾美化等手法，做出與眾不同的玩具。
五、作品展示：
把制作出來(lái)的玩具作品集中在一起，學(xué)生自己評(píng)議，可以讓學(xué)生把自己制作的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具在同學(xué)面前展示表演一下，并說(shuō)說(shuō)自己的制作設(shè)計(jì)思路。
六、小結(jié)：
部分沒(méi)完成的同學(xué)讓其課后繼續(xù)做完，讓學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔，告訴學(xué)生回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，搞清玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)的原因。
11做蒸汽機(jī)車(chē)模型 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)車(chē)的原理。
2、學(xué)會(huì)做蒸汽機(jī)車(chē)的模型。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
1、師講解蒸汽機(jī)車(chē)的工作原理
用實(shí)物與掛圖相結(jié)合講解，并概括出主要的輪廓。
2、學(xué)做
師先做一遍，讓學(xué)生觀察 由學(xué)生說(shuō)出注意點(diǎn) 由學(xué)生概括出操作要領(lǐng) 最后由師訂正，小結(jié)
3、學(xué)生學(xué)習(xí)做模型
4、完成教材P26頁(yè)中的“實(shí)踐·創(chuàng)新” 做毽子 教學(xué)目標(biāo): 利用簡(jiǎn)單的材料和工具教會(huì)學(xué)生制作各種毽子。通過(guò)手、腦并用的制作過(guò)程促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，使學(xué)生從中感受到自己的雙手制作玩具的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。
教學(xué)過(guò)程：
1、你喜歡踢毽子嗎？踢毽子有什么好處？
2、怎樣制作雞毛毽（1）扎雞毛（2）穿墊圈（3）纏毽子
3、小結(jié)，動(dòng)手制作，評(píng)比。
13折錢(qián)包 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生明確折錢(qián)包的意義。
2、學(xué)生學(xué)會(huì)折錢(qián)包的方法。
3、訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)手習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)導(dǎo)入 為什么要折錢(qián)包？
1、分組討論
2、交流
3、總結(jié)
二、新授
1工具材料準(zhǔn)備檢查 2教師模范
3學(xué)生自己自述制作過(guò)程 4教師訂正制作要領(lǐng) 5板書(shū)重點(diǎn)要領(lǐng)
*四周多留出1厘米的邊，用來(lái)固定粘牢。
三、學(xué)生自制過(guò)程 1分組制作 2小組交流 3全班交流 4教師評(píng)價(jià)
四、實(shí)踐?創(chuàng)新
完成教材P30頁(yè)上的內(nèi)容。
14養(yǎng)金魚(yú) 教學(xué)目的
1.通過(guò)本課教學(xué)，要求學(xué)生知道金魚(yú)怎樣運(yùn)動(dòng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的飼養(yǎng)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備 1.分組觀察材料——金魚(yú)（或其他種類(lèi)的魚(yú)）、大口罐頭瓶。
2.掛圖或投影片──各種各樣的金魚(yú)、飼養(yǎng)金魚(yú)的方法。
3.演示材料──魚(yú)缸、盆、細(xì)塑料管。
4.飼養(yǎng)金魚(yú)材料──金魚(yú)及撈魚(yú)小網(wǎng)（由教師準(zhǔn)備）、大口罐頭瓶（由學(xué)生準(zhǔn)備）。
教學(xué)過(guò)程
（一）教學(xué)引入
（二）學(xué)習(xí)新課
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的金魚(yú)
（1）出示掛圖或投影片。
（2）談話：金魚(yú)有各種各樣的，你認(rèn)識(shí)這些金魚(yú)嗎？它們好看嗎？你知道這些金魚(yú)分別叫什么名字嗎？說(shuō)一說(shuō)。
這部分內(nèi)容重在引起學(xué)生對(duì)金魚(yú)的喜愛(ài)，不是教學(xué)的重點(diǎn)。
（3）講述：這些金魚(yú)的名字是……（根據(jù)掛圖或投影片介紹。課本第31頁(yè)的金魚(yú)分別是絨球、鶴頂紅、珍珠、龍睛、水泡等。）
2.認(rèn)識(shí)金魚(yú)身體的外部形態(tài)
（1）講述：下面，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種最常見(jiàn)的金魚(yú)──草金魚(yú)的身體是什么樣的。
（2）出示掛圖或投影片──草金魚(yú)。
（3）觀察：
（4）觀察各組的活金魚(yú)：
①你們組的金魚(yú)是什么顏色的？
②它的身體分幾部分？
③你們組的金魚(yú)，與圖中的草金魚(yú)有什么不同？（6）教師小結(jié)： 3.觀察金魚(yú)的運(yùn)動(dòng)
此項(xiàng)觀察適于對(duì)照實(shí)物，分組進(jìn)行觀察。此項(xiàng)觀察結(jié)果并非基礎(chǔ)知識(shí)，但觀察過(guò)程是很有價(jià)值的，可以鍛煉學(xué)生的觀察能力和描述能力。
（1）談話：金魚(yú)是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（在水中游。）它靠什么在水中游？
（2）講述：下面，我們來(lái)觀察金魚(yú)在水中是怎樣游的？它能前進(jìn)、后退嗎？它能向左、右轉(zhuǎn)彎嗎？它能上升、下降嗎？當(dāng)它前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎、升降時(shí)，各個(gè)鰭是怎樣動(dòng)的。
（3）分組觀察。
（4）匯報(bào)觀察結(jié)果。（匯報(bào)時(shí)，要求學(xué)生形象地描述，并且可以用兩手代表鰭進(jìn)行表演。）
（5）教師小結(jié)：金魚(yú)是靠鰭的擺動(dòng)在水中游動(dòng)的，可以在水中自由地前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎、升降。（此外，要評(píng)價(jià)學(xué)生觀察的態(tài)度，表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)的學(xué)生。）4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)養(yǎng)金魚(yú)
（1）談話：
①你們喜歡養(yǎng)金魚(yú)嗎？
②金魚(yú)應(yīng)該養(yǎng)在什么地方？
③金魚(yú)吃什么？
④養(yǎng)金魚(yú)應(yīng)該注意什么？
（2）講解：
金魚(yú)一般飼養(yǎng)在魚(yú)缸里，用大口罐頭瓶也可以。在一個(gè)魚(yú)缸里不能放很多魚(yú)。為了使金魚(yú)在水中有充足的氧氣，可以在水中種一些水草。
把金魚(yú)從魚(yú)缸撈出或放入魚(yú)缸時(shí)，應(yīng)用特制的小魚(yú)網(wǎng)（演示），不能用手抓，以免傷害魚(yú)的身體。
可以喂魚(yú)蟲(chóng)，也可以喂饅頭碴等。無(wú)論喂什么，每次都不能喂得太多。
魚(yú)缸內(nèi)的水應(yīng)經(jīng)常換，以保持水的新鮮，含有較多的供魚(yú)呼吸的氧氣。換的水不能太涼，如果是自來(lái)水，應(yīng)在陽(yáng)光下曬一段時(shí)間再倒進(jìn)魚(yú)缸。換水時(shí)可以用塑料管先把魚(yú)缸中的水抽去一部分，然后再往魚(yú)缸內(nèi)加水。利用塑料管抽水時(shí)，可以同時(shí)把魚(yú)缸底的魚(yú)屎、污物抽去。
（3）演示：用塑料管抽水、除污的方法。
（三）鞏固練習(xí)1.講述：怎樣飼養(yǎng)金魚(yú)。如何選擇養(yǎng)魚(yú)缸 如何選擇養(yǎng)金魚(yú)的水 如何給金魚(yú)換水 如何給金魚(yú)喂食 2.實(shí)踐?創(chuàng)新：飼養(yǎng)金魚(yú)
根據(jù)教材P33頁(yè)中的提示完成教學(xué)任務(wù)
（四）拓展 學(xué)習(xí)“小竅門(mén)”部分。15水栽植物 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)水栽植物，了解其生存條件。
2、掌握水栽植物的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀，體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)導(dǎo)入
1、檢查上節(jié)課養(yǎng)金魚(yú)的情況
2、導(dǎo)入課題，引出課題
二、了解水栽植物的品種
這部分先由學(xué)生各自交流，再由師匯總。
最后總結(jié)出周邊常見(jiàn)的水栽植物有哪些，并盡量列出板書(shū)到黑板。
二、范做
1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黃葉、枯枝，洗凈泥土，沖掉葉片上的灰塵。2根據(jù)植物選擇器皿，并裝入適當(dāng)?shù)乃?/p>
3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折斷植物的嫩葉）
4水栽植物同樣喜歡明媚的陽(yáng)光和清新的空氣，所以在放在通氣、明亮處能較好的生長(zhǎng)。
三、學(xué)做
由學(xué)生分組自己選苗，自己選缸……動(dòng)手栽培，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
四、交流
五、擱放，教師根據(jù)實(shí)際劃分空間。
六、總結(jié)
七、現(xiàn)場(chǎng)清理。
第二篇：三年級(jí)勞動(dòng)上冊(cè)教案(福建)
開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備 包書(shū)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形藝術(shù)有一些基本的了解。
2、學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，將書(shū)包成各種簡(jiǎn)單的外形。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人的作品，提高學(xué)生進(jìn)行造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子等。
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們今天教師給你們帶來(lái)了許多禮物，有好看的頭飾“聰明花”“智慧星”，它們會(huì)讓你變得更聰明，更有智慧，你們喜歡嗎？這節(jié)課只要你多動(dòng)腦、勤動(dòng)手、積極發(fā)言，它就屬于你，同學(xué)們有信心嗎？讓我們擊掌鼓勵(lì)。
一、引導(dǎo)階段（觀察?演示）
1、教師講解“為什么要包書(shū)，包書(shū)的意義”。（教師演示“包書(shū)”）
2、講解本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)（教師板演“包”字）
二、發(fā)展階段（探究?交流）1.欣賞作品。
完成教材P3頁(yè)上的“觀察”中的問(wèn)題。2.小組討論交流。
紙作品是怎樣做成的？用了什么材料？建議：把紙作品拆開(kāi)看一看。3.教師講解說(shuō)明。用圖解法講解
三、創(chuàng)作階段（自主?合作）
小組比一比，看看哪一組包書(shū)的造型最多、最新穎，可以合作或獨(dú)立完成。
1、學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作。
2、擺放作品。
四、作品展示（指優(yōu)一評(píng)差）
1、作品一一放到展臺(tái)上展示，師生共同評(píng)價(jià)。
2、教師給優(yōu)秀作品以獎(jiǎng)勵(lì)頭飾，并指生說(shuō)出作品的制作過(guò)程。
3、總結(jié)小組作品的優(yōu)點(diǎn)，并獎(jiǎng)勵(lì)“聰明花”“智慧星”頭飾。
五、總結(jié)
1、師總結(jié)
2、完成P4頁(yè)中的“實(shí)踐與創(chuàng)新”
六、收拾與整理
請(qǐng)同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好的“愛(ài)清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。
裁紙、裝訂本子
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學(xué)會(huì)裁紙和裝訂本子。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)引入
二、交流體會(huì)
1、如何載紙
2、如何裝訂
三、學(xué)做
1、學(xué)習(xí)要領(lǐng) 參考教材P5中的四點(diǎn)
2、教師講解
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握
四、實(shí)踐創(chuàng)新
完成教材P6中的“實(shí)踐?創(chuàng)新”
五、調(diào)查與研究
1、小組討論
2、小組交流
3、全班訂正
六、總結(jié)
削鉛筆
認(rèn)知：
1、知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。
2、知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。
3、知道應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。情感：
1、產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛(ài)之情。
2、愿意愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。行為：
1、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，盡力愛(ài)護(hù)。
2、對(duì)學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費(fèi)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道為什么要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教育過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品）
同學(xué)們一定很喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說(shuō)幾個(gè)，看誰(shuí)聰明，猜得快。
1、身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛(ài)拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。（鉛筆）
出示鉛筆卡片，貼在黑板上。
2、身子方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。同學(xué)猜。（書(shū)包）
出示書(shū)包卡片，貼在黑板上。
3我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。同學(xué)猜。
出示橡皮卡片，貼在黑板上。
4、提問(wèn)：這些東西我們?cè)谑裁磿r(shí)候用呢？
5、小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到這些東西，它們有個(gè)共同的名字，叫學(xué)習(xí)用品。
板書(shū)：學(xué)習(xí)用品
二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品）
想一想：
1、我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？ 隨著同學(xué)說(shuō)老師出示卡片，貼在黑板上。
2、你知道它們的用途嗎？
學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。3．我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品呢？ 板書(shū)：愛(ài)惜
過(guò)渡語(yǔ)：有個(gè)同學(xué)叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來(lái)看看她是怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的吧！
三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。）
1、出示課件，下載（場(chǎng)景一、二、三）
（1）小組交流：語(yǔ)文書(shū)是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語(yǔ)文書(shū)穿上新外衣？你要是語(yǔ)文書(shū)會(huì)對(duì)小蘭說(shuō)是什么？
（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)書(shū)就要給書(shū)包上書(shū)皮，這樣書(shū)就不會(huì)臟了，書(shū)的角和邊也不會(huì)折了。愛(ài)護(hù)書(shū)還不能在書(shū)上亂畫(huà)，這樣書(shū)才會(huì)干凈、整潔。
（3）請(qǐng)同學(xué)把書(shū)拿出來(lái)，互相看看，比比，誰(shuí)的書(shū)愛(ài)護(hù)得最好。請(qǐng)愛(ài)護(hù)書(shū)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他平時(shí)是怎么做的。
2、出示課件，下載（場(chǎng)景四）
（1）小組交流：練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會(huì)怎么樣？愛(ài)護(hù)本還應(yīng)該怎樣做？
（2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時(shí)就要輕，而且在寫(xiě)作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。寫(xiě)字時(shí)注意不壓本的角，字寫(xiě)錯(cuò)了用橡皮輕輕擦。
3、出示課件，下載（場(chǎng)景五）
（1）同桌互相說(shuō)說(shuō)：在愛(ài)護(hù)筆方面，你想向小蘭學(xué)什么？你還有什么好辦法？
（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)筆要做到：在寫(xiě)字時(shí)不要用力過(guò)大，用勁兒要?jiǎng)颍縻U筆時(shí)要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個(gè)筆帽兒，接著用，千萬(wàn)不要亂扔。
4、出示課件，下載（場(chǎng)景六）
（1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)用品一起夸小蘭的話。
（2）想一想：學(xué)習(xí)用品為什么都愿意幫小蘭學(xué)習(xí)好？猜猜它們會(huì)怎樣幫小蘭？
（3）小結(jié)：我們愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。
（4）討論：愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品還應(yīng)該怎樣做？
5、請(qǐng)同學(xué)到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說(shuō)說(shuō)你希望小主人怎么對(duì)待你。小結(jié)：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費(fèi)。
6、請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)包和鉛筆盒
小組交流：自己是怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地方需要改進(jìn)？ 全班交流：鉛筆用短了，你會(huì)想什么辦法繼續(xù)用？ 怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？
怎樣才能又快又好地包書(shū)皮？請(qǐng)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)演示。
四、聽(tīng)一聽(tīng)（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。）
1、出示投影片，下載。（“聽(tīng)一聽(tīng)”中的第1題圖）（1）．老師講書(shū)是怎么來(lái)的故事（2）．全班交流：聽(tīng)完這些你想說(shuō)什么？
（3）．小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)制造出來(lái)的。來(lái)之不易，我們一定要愛(ài)惜。
2、出示課件，下載。（魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)的故事）（1）小組交流：你想向魯迅學(xué)什么？
（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)書(shū)要做到：（1）看書(shū)前要洗手。（2）給書(shū)包上書(shū)皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補(bǔ)好。（3）發(fā)現(xiàn)書(shū)上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過(guò)書(shū)后，將書(shū)整齊放好。
過(guò)渡語(yǔ)：這些同學(xué)做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣幫助他們呢？
五、說(shuō)一說(shuō)
出示投影片，下載。（“說(shuō)一說(shuō)”中圖）
1、討論：這些小朋友做得對(duì)嗎？你想怎樣幫助他們？ 說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的？
2、小結(jié)：不能隨便撕書(shū)撕本，要把書(shū)、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費(fèi)；更不能切橡皮玩。
六、兒歌總結(jié)
1、讀兒歌：
鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。板書(shū)兒歌
2、總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時(shí)離不開(kāi)學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不浪費(fèi)。
七、編小詩(shī)（順口溜）愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。探究活動(dòng)
1、組織學(xué)生去制造學(xué)習(xí)用品的工廠參觀，聽(tīng)工人講解書(shū)、本、筆??的制造過(guò)程，使學(xué)生親身感受學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，人人都要愛(ài)惜。
2、開(kāi)展主題活動(dòng)“假如我是學(xué)習(xí)用品??”進(jìn)行分角色表演賽。
3、開(kāi)展比賽
（1）包書(shū)皮，看誰(shuí)包得又好又快。（2）削鉛筆，看誰(shuí)削得又好又不斷鉛。
整理書(shū)包
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類(lèi)的過(guò)程，體驗(yàn)整理分類(lèi)的必要性。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類(lèi)結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：全體學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，體驗(yàn)確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的重要性和多樣性。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的兩個(gè)書(shū)包（里面的書(shū)一個(gè)整潔，一個(gè)亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車(chē)子圖片??（每個(gè)學(xué)習(xí)小組兩份，教師一份）。
教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
談話：放學(xué)回家以后你們整理了自己的房間沒(méi)有？你是怎樣進(jìn)行整理的？ 小組同學(xué)互相交流
發(fā)言人匯報(bào)情況 活動(dòng)一：找數(shù)學(xué)書(shū)比賽。
1、出示兩個(gè)書(shū)包，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生比賽找指定的書(shū)。猜一猜：誰(shuí)可能找得快一些？??
2、思考：找得快慢的原因是什么？
3、讓學(xué)生體會(huì)整理書(shū)包的必要性。齊猜想 觀察找書(shū)過(guò)程 交流分析快慢的原因 活動(dòng)二：整理書(shū)包。
1、提出整理書(shū)包的要求，先想后做。
2、提問(wèn)：你是怎樣整理的？
3、讓學(xué)生從書(shū)包里拿出指定的書(shū)。
4、想一想：拿書(shū)為什么會(huì)快啦？
5、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。
學(xué)生從書(shū)包拿出書(shū)全員參與整理活動(dòng) 個(gè)別學(xué)生匯報(bào)，同桌互相說(shuō) 全班學(xué)生齊拿指定的書(shū) 體會(huì)整理書(shū)包的意義
看一看課文中小朋友采用的方法? 活動(dòng)三：給帽子分類(lèi)。
1、說(shuō)明個(gè)帽子分類(lèi)的要求。
2、小結(jié)：不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)就有不同的結(jié)果，實(shí)際生活是根據(jù)需要來(lái)分類(lèi)。?? 打開(kāi)信封齊給帽子分類(lèi)
個(gè)別上臺(tái)演示，并說(shuō)明是按什么來(lái)分類(lèi) 同桌互說(shuō)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)四：給車(chē)子分類(lèi)。組織學(xué)生進(jìn)行分類(lèi) 活動(dòng)。
學(xué)生先想方法，再齊用圖片學(xué)具分類(lèi) 然后過(guò)位看好朋友的方法
個(gè)別上臺(tái)演示，并把好朋友的方法說(shuō)出來(lái) 活動(dòng)五：3位老師與幾位同學(xué)上講臺(tái)。
讓學(xué)生根據(jù)臺(tái)上的人進(jìn)行分類(lèi)。先商量分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)再進(jìn)行分類(lèi)
看哪個(gè)學(xué)習(xí)小組的方法多
活動(dòng)六：提問(wèn)：生活中什么地方用到分類(lèi)？?? 齊思考，個(gè)別回答 課后作業(yè)：課外到圖書(shū)館、書(shū)店、商店看一看，人們對(duì)物品是怎樣進(jìn)行分類(lèi)的。觀察了解后，與同伴說(shuō)一說(shuō)
我會(huì)自己做
洗頭和洗澡
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學(xué)會(huì)洗頭和洗澡。
2、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭和洗澡，愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
1、教師用：臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風(fēng)一個(gè)。
2、學(xué)生用：每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。
教學(xué)過(guò)程：
一、洗頭和洗澡的意義。
可通過(guò)提問(wèn)或談話的方法提出這個(gè)問(wèn)題：
一、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？
二、有時(shí)候我們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得頭部發(fā)癢？
講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中，頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。
二、指導(dǎo)洗頭和洗澡的方法。
這是本課的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽(tīng)懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。
洗頭和洗澡過(guò)程：（邊講解邊適當(dāng)板書(shū)。）
1、淋濕。
2、涂洗發(fā)劑。
3、搓洗。注意不要用力過(guò)猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。
4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對(duì)健康是不利的。如果覺(jué)得頭發(fā)還是比較臟，可重復(fù)2、3步驟。
5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。
三、想想做做
洗紅領(lǐng)巾
教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知和情感
1、養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。
2、不喜歡懶惰的人。
3、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
4、做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
5、尊重、贊美愛(ài)勞動(dòng)的人和事。
重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓孩子知道洗衣服的幾個(gè)程序。
四、教具： 洗衣盆 肥皂 清水 臟紅領(lǐng)巾 《勞動(dòng)最光榮》歌曲磁帶
五、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 甲：講衛(wèi)生懂禮貌的 乙：愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的。。。
很好，看來(lái)我們都知道。做一個(gè)好學(xué)生，這幾個(gè)方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學(xué)們選出一名最干凈的同學(xué)好不好？
同學(xué)：好，我們班里XX同學(xué)最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。
老師：那我們就請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰(shuí)來(lái)洗啊? 同學(xué)XX：都是媽媽幫我洗的。
老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒(méi)有幫媽媽洗過(guò)衣服啊？ 同學(xué)XX：有，不過(guò)，我洗的不干凈。
老師：沒(méi)關(guān)系，這已經(jīng)說(shuō)明我們的XX同學(xué)是很熱愛(ài)勞動(dòng)的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽?zhuān)鲂┝λ芗暗氖虑?。這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)怎樣洗小件衣服。
①有小朋友叫明明，明明也特別愛(ài)勞動(dòng)，他看見(jiàn)媽媽在干活，也趕來(lái)幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？
②明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹?zhàn)约合?。你?tīng)他洗得多開(kāi)心?。∥覀円惨獜男〖t領(lǐng)巾開(kāi)始一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)，等學(xué)會(huì)了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會(huì)很高興的。
2、操作步驟
現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領(lǐng)巾。老師給大家演示一下，要謹(jǐn)記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個(gè)步驟，同學(xué)們一定要瞪大眼睛仔細(xì)看啊！
第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。
第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當(dāng)?shù)南匆路?。老師這里只有一條紅領(lǐng)巾。倒入一點(diǎn)點(diǎn)兒就足夠了，太多了就造成浪費(fèi)了。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進(jìn)去，等待5分鐘。
第三步：時(shí)間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細(xì)。
第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領(lǐng)巾就會(huì)散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費(fèi)呦！
3、學(xué)生實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)。?? 循環(huán)播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》
六、課后小結(jié)
1、讓同學(xué)們互相找出不足的地方，加以改正。
2、強(qiáng)調(diào)洗衣服的幾個(gè)步驟 一泡二揉三涮四擰五晾
3、對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)
老師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，幫老師洗了這么多臟紅領(lǐng)巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學(xué)回家，我們也幫媽媽洗一樣?xùn)|西，行嗎？
同學(xué):行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因?yàn)樗隁q大了。老師：真是個(gè)懂事的好孩子，我們都要像你學(xué)習(xí)。
整齊著裝
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)整齊著裝的標(biāo)準(zhǔn)。
2、養(yǎng)成整齊著裝良好的行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課時(shí)：1時(shí)間 教學(xué)過(guò)程：
1、觀察比較通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，整齊著裝給別人帶來(lái)美的感受。
2、學(xué)做
a、學(xué)習(xí)教材內(nèi)容；
b、分析：服裝的選擇和搭配；
衣服的扣子要對(duì)整齊；
衣服的領(lǐng)子和衣服要整理平整；
紅領(lǐng)巾的佩戴；
季節(jié)性、場(chǎng)合性。
我的小房間
曬被褥
一、教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生了解經(jīng)常翻曬被褥的好處，掌握翻曬被褥的知識(shí)，學(xué)會(huì)曬被褥的方法。
2．培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1．掌握被褥的翻曬、收晾的基本方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)。2．正確彈打被褥使之去掉塵土是教學(xué)的難點(diǎn)。
三、課前準(zhǔn)備
毛毯、枕頭、細(xì)圓竹片。
四、教學(xué)過(guò)程
（1）引人新課，冬天，哪些臥具要經(jīng)常曬？你們知道怎樣曬被褥嗎？（交流討論）
（2）曬被褥的好處。先讓學(xué)生說(shuō)出已有的這方面的知識(shí)。然后教師幫助小結(jié)
（3）怎樣曬被褥。從時(shí)間、地點(diǎn)、方法分三個(gè)層次來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。
①時(shí)間上最好在上午9點(diǎn)至下午4點(diǎn)陽(yáng)光強(qiáng)烈時(shí)曬。
②地點(diǎn)應(yīng)選擇陽(yáng)臺(tái)、房前的空地或操場(chǎng)上。先掃干凈場(chǎng)地，再把竹竿、繩子架牢、綁緊，最后把被褥披掛上去。小件的物品如枕頭等可放在干凈的木板上。
③掌握曬的方法，先將被里和褥面朝太陽(yáng)曬透，然后翻過(guò)來(lái)曬。
（4）怎樣晾被褥。曬過(guò)的被褥一定要晾半小時(shí)，目的是讓熱氣散發(fā)，否則會(huì)傷害身體。
晾時(shí)可在陰涼通風(fēng)處晾。
（5）總結(jié)全課，布置課后實(shí)踐。
整理床鋪
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：小被子、小枕頭和小床單各一。
學(xué)生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布 教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生整理床鋪的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握折疊被子的方法。教學(xué)過(guò)程： ㈠談話揭題
小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應(yīng)做什么？ 出示課題：今天我們一起學(xué)第1課《整理床鋪》，齊讀課題。㈡看圖說(shuō)話，激發(fā)情趣
1、我們大家一起看圖，翻開(kāi)第1頁(yè)上面第一幅圖。圖上畫(huà)的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？
2、小明的床鋪整理得怎么樣？
3、你的床鋪是誰(shuí)整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？ ㈢學(xué)習(xí)整理床鋪
1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。
2、練一練。
3、小結(jié)。小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了整理床鋪。那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時(shí)間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。
㈣作業(yè)
從今天起，每天早晨整理床鋪。
整理房間
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道為什么要整理房間
2、學(xué)會(huì)整理房間的基本步驟和基本方法
3、給自己制定一個(gè)整理自己房間的計(jì)劃 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入 ：
我們的房間是人們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活的地方，它對(duì)我們的身心健康有著十分重要的作用。因此，我們要經(jīng)常整理房間，讓它保持整潔、舒適和美觀。你知道怎樣整理自己的房間嗎？
2、生自由回答
3、學(xué)習(xí)整理基本步驟：①先打開(kāi)門(mén)窗，讓空氣流通
4、想一想：為什么要這樣做？
5、學(xué)習(xí)整理基本步驟：②整理床鋪。思考：怎樣整理床鋪？
6、學(xué)習(xí)整理基本步驟：③整理生活用品。動(dòng)腦想：生活用品有那些？怎樣整理？
7、學(xué)習(xí)整理基本步驟：④整理書(shū)桌。說(shuō)一說(shuō)：書(shū)籍、文具、燈具怎樣擺設(shè)才合理？
8、學(xué)習(xí)整理基本步驟：⑤擺好桌椅，打掃衛(wèi)生
9、交流：打掃衛(wèi)生的方法
10、自己想：怎樣給自己制定一個(gè)整理自己房間的計(jì)劃
11、請(qǐng)父母幫評(píng)一評(píng)
5、做冰棒
小巧手 折紙
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)折紙千紙鶴讓學(xué)生了解千紙鶴的基本特征。
2、學(xué)會(huì)看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。
3、能合理添畫(huà)千紙鶴。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、折紙圖譜一張、千紙鶴實(shí)物圖
2、正方形紙若干、圖畫(huà)紙、剪刀、水彩筆 教學(xué)課時(shí)：1時(shí)間 教學(xué)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)內(nèi)容，了解千紙鶴基本特征
1、教師：謎語(yǔ)千紙鶴導(dǎo)入。
2、教師：你們見(jiàn)過(guò)“千紙鶴”嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“千紙鶴”？這么漂亮的“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來(lái)？
二、看步驟圖折“千紙鶴”并添畫(huà)
1、（出示步驟圖）教師：老師給你們準(zhǔn)備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請(qǐng)小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。（學(xué)習(xí)課文P34-35 學(xué)·做）
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你有什么困難？（請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)出有困難的地方，其他學(xué)生幫助解決）
3、介紹材料及交代折紙要求。
我們的學(xué)生真聰明，真能干。今天，老師請(qǐng)你們準(zhǔn)備了正方形紙，圖畫(huà)紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進(jìn)行裝飾。
4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)
給予能力差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)時(shí)注意添畫(huà)的合理性。同時(shí)將完成的作品放置在作品欄中。
折錢(qián)包
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生明確折錢(qián)包的意義。
2、學(xué)生學(xué)會(huì)折錢(qián)包的方法。
3、訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)手習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)導(dǎo)入 為什么要折錢(qián)包？
1、分組討論
2、交流
3、總結(jié)
二、新授
1工具材料準(zhǔn)備檢查 2教師模范
3學(xué)生自己自述制作過(guò)程 4教師訂正制作要領(lǐng) 5板書(shū)重點(diǎn)要領(lǐng)
*四周多留出1厘米的邊，用來(lái)固定粘牢。
三、學(xué)生自制過(guò)程 1分組制作 2小組交流 3全班交流 4教師評(píng)價(jià)
四、實(shí)踐?創(chuàng)新
完成教材P30頁(yè)上的內(nèi)容。
剪紙
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民間藝術(shù)的思想感情。
2、學(xué)習(xí)剪團(tuán)花、花邊的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、彩色紙、底板、膠水。教學(xué)課時(shí)：1時(shí)間 教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示各式團(tuán)花、花邊，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：同學(xué)們，你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這些作品嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？這些作品有什么特點(diǎn)？有什么作用呢？
2、簡(jiǎn)單介紹剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣。
剪紙是我國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一。剪紙藝術(shù)和人民的生活息息相關(guān)，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發(fā)自己的情感，以自己熟悉的動(dòng)物、植物、花卉，民間傳說(shuō)，戲曲人物以及日常生活、勞動(dòng)情景等為主要題材，創(chuàng)造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術(shù)作品。(多媒體展示各種剪紙作品)
二、觀察、學(xué)習(xí)剪團(tuán)花、剪花邊的方法
1、多媒體播放剪團(tuán)花、花邊的方法。
2、討論、總結(jié)，教師相機(jī)板書(shū)制作方法。
(折疊、設(shè)計(jì)圖案、剪切、粘貼)
三、實(shí)踐操作
1、折疊?？梢詸M豎對(duì)折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、對(duì)齊，否則圖案就不對(duì)稱(chēng)了。
2、設(shè)計(jì)圖案。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的圖案呢？大膽想像，畫(huà)圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設(shè)計(jì)的圖案才精美。
3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，討論這樣可能帶來(lái)的后果。修改樣稿。
4、剪切。剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易對(duì)稱(chēng)，并且不要剪斷周邊連接處。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。
5、粘貼。剪完后，輕輕地按順序展開(kāi)，平整地粘貼在底板上。
四、展示自己的作品
把自己的作品在小組中展示，采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，誰(shuí)的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳作品，貼在教室墻壁上給大家欣賞。
五、總結(jié)延伸
1．今天我們的教室真漂亮，我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了自己的教室，你還想用自己剪的作品裝扮哪里呢？
2．剪紙的內(nèi)容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來(lái)嗎？老師向大家推薦幾個(gè)網(wǎng)站，大家可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)更多的剪紙知識(shí)。
做七巧板
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞七巧板的成品圖案，感受它的功能；
2、學(xué)會(huì)自制七巧板；
3、養(yǎng)成良好的動(dòng)腦習(xí)慣，學(xué)會(huì)思維的發(fā)展練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、蠟光紙、膠水、尺子和幾張白紙。教學(xué)課時(shí)：1時(shí)間 教學(xué)過(guò)程：
1、觀察教材P7中的四幅作品，說(shuō)說(shuō)每個(gè)圖形由哪幾塊不同形狀的幾何圖形拼成的？
2、新授
A、教師在黑板上畫(huà)出制作七巧板的制作圖 B、由學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作圖的畫(huà)法 C、教師指名上演 D、教師指出注意點(diǎn)
3、學(xué)生動(dòng)手制作，師巡視指導(dǎo)
4、實(shí)踐、創(chuàng)新
學(xué)生完成教材P8中的兩道練習(xí)。
5、思維拓展
觀察“小資料”并說(shuō)說(shuō)。
養(yǎng)養(yǎng)種種
養(yǎng)小龜
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步掌握養(yǎng)小龜?shù)闹R(shí)
2、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生耐心的良好行為。教學(xué)準(zhǔn)備：盆、小龜、飼料（蚯蚓、蔬菜等）教學(xué)課時(shí)：1時(shí)間 教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)養(yǎng)小龜
1、說(shuō)說(shuō)小龜?shù)纳盍?xí)性。
2、學(xué)習(xí)養(yǎng)小龜?shù)倪^(guò)程（學(xué)習(xí)教材P40-42）選擇盛水容器
布置器皿（裝入水和沙）喂食（注意點(diǎn)）容器安放地點(diǎn)。換水
3、動(dòng)手操作
三、清理現(xiàn)場(chǎng)
水栽植物
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)水栽植物，了解其生存條件。
2、掌握水栽植物的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀，體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)導(dǎo)入
1、檢查上節(jié)課養(yǎng)金魚(yú)的情況
2、導(dǎo)入課題，引出課題
二、了解水栽植物的品種
這部分先由學(xué)生各自交流，再由師匯總。
最后總結(jié)出周邊常見(jiàn)的水栽植物有哪些，并盡量列出板書(shū)到黑板。
二、范做
1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黃葉、枯枝，洗凈泥土，沖掉葉片上的灰塵。
2根據(jù)植物選擇器皿，并裝入適當(dāng)?shù)乃?/p>
3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折斷植物的嫩葉）
4水栽植物同樣喜歡明媚的陽(yáng)光和清新的空氣，所以在放在通氣、明亮處能較好的生長(zhǎng)。
三、學(xué)做
由學(xué)生分組自己選苗，自己選缸??動(dòng)手栽培，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
四、交流
五、擱放，教師根據(jù)實(shí)際劃分空間。
六、總結(jié)
七、現(xiàn)場(chǎng)清理。
小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)上冊(cè)教案
第三篇：福建教育出版社小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案
福建教育出版社小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《勞動(dòng)》教案
1做好這些事
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)做一些力所能及的事的必要性。
2．學(xué)會(huì)做教材P1頁(yè)表中的勞動(dòng)項(xiàng)目，能掌握其勞動(dòng)技能。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
二、引導(dǎo)填教材P1頁(yè)中的表 1． 指導(dǎo)
2． 認(rèn)學(xué)生自己說(shuō)，這些勞動(dòng)平時(shí)都什么做的 3． 同桌交流 4． 全班交流
三、制定出突出的要領(lǐng)。
可以由學(xué)生自己提出的，也可以是小組匯總的，也可以是教師總結(jié)的 重點(diǎn)的板書(shū)在黑板上。
四、活動(dòng)
進(jìn)行穿、脫衣服和系鞋帶比賽。（分組舉行）
五、學(xué)習(xí)“小竅門(mén)”的內(nèi)容
牙刷和牙膏的選擇包 書(shū)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形藝術(shù)有一些基本的了解。2.學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，將書(shū)包成各種簡(jiǎn)單的外形。
3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人的作品，提高學(xué)生進(jìn)行造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。
課前準(zhǔn)備： 學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子等。
教學(xué)過(guò)程：
師：同學(xué)們今天教師給你們帶來(lái)了許多禮物，有好看的頭飾“聰明花”“智慧星”，它們會(huì)讓你變得更聰明，更有智慧，你們喜歡嗎？這節(jié)課只要你多動(dòng)腦、勤動(dòng)手、積極發(fā)言，它就屬于你，同學(xué)們有信心嗎？讓我們擊掌鼓勵(lì)。
一、引導(dǎo)階段（觀察—演示）
1、教師講解“為什么要包書(shū)，包書(shū)的意義”。（教師演示“包書(shū)”）
2、講解本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)（教師板演“包”字）
二、發(fā)展階段（探究—交流）1.欣賞作品。
完成教材P3頁(yè)上的“觀察”中的問(wèn)題。2.小組討論交流。
紙作品是怎樣做成的？用了什么材料？建議：把紙作品拆開(kāi)看一看。3.教師講解說(shuō)明。用圖解法講解
三、創(chuàng)作階段（自主—合作）
小組比一比，看看哪一組包書(shū)的造型最多、最新穎，可以合作或獨(dú)立完成。1.學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作。2.擺放作品。
四、作品展示（指優(yōu)一評(píng)差）
1.作品一一放到展臺(tái)上展示，師生共同評(píng)價(jià)。
2.教師給優(yōu)秀作品以獎(jiǎng)勵(lì)頭飾，并指生說(shuō)出作品的制作過(guò)程。3.總結(jié)小組作品的優(yōu)點(diǎn)，并獎(jiǎng)勵(lì)“聰明花”“智慧星”頭飾。
五、總結(jié)
1、師總結(jié)
2、完成P4頁(yè)中的“實(shí)踐與創(chuàng)新”
六、收拾與整理
請(qǐng)同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好的“愛(ài)清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。
3裁紙、裝訂本子
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學(xué)會(huì)裁紙和裝訂本子。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)引入
二、交流體會(huì)
1、如何載紙
2、如何裝訂
三、學(xué)做
1、學(xué)習(xí)要領(lǐng)
參考教材P5中的四點(diǎn)
2、教師講解
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握
四、實(shí)踐創(chuàng)新
完成教材P6中的“實(shí)踐·創(chuàng)新”
五、調(diào)查與研究 1小組討論 2小組交流 3全班訂正
六、總結(jié)
認(rèn)知：
1.知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。
2．知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。
3．知道應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。情感：
1．產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛(ài)之情。
2．愿意愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。行為： 削鉛筆
1．愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，盡力愛(ài)護(hù)。
2．對(duì)學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費(fèi)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道為什么要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教育過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品）
師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說(shuō)幾個(gè)，看誰(shuí)聰明，猜得快。
1．師說(shuō)：：身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛(ài)拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。（鉛筆）
出示鉛筆卡片，貼在黑板上。
2．師說(shuō)：身子方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。
同學(xué)猜。（書(shū)包）
出示書(shū)包卡片，貼在黑板上。
3．師說(shuō)：我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。
同學(xué)猜。
出示橡皮卡片，貼在黑板上。
4．提問(wèn)：這些東西我們?cè)谑裁磿r(shí)候用呢？
5．小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到這些東西，它們有個(gè)共同的名字，叫學(xué)習(xí)用品。板書(shū)：學(xué)習(xí)用品
二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品）想一想：
1．我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？
隨著同學(xué)說(shuō)老師出示卡片，貼在黑板上。
2．你知道它們的用途嗎？
師：學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。
3．我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品呢？ 板書(shū)：愛(ài)惜
過(guò)渡語(yǔ)：有個(gè)同學(xué)叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來(lái)看看她是怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的吧！
三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。）
1．出示課件，下載（場(chǎng)景一、二、三）
（1）小組交流：語(yǔ)文書(shū)是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語(yǔ)文書(shū)穿上新外衣？你要是語(yǔ)文書(shū)會(huì)對(duì)小蘭說(shuō)是什么？
（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)書(shū)就要給書(shū)包上書(shū)皮，這樣書(shū)就不會(huì)臟了，書(shū)的角和邊也不會(huì)折了。愛(ài)護(hù)書(shū)還不能在書(shū)上亂畫(huà)，這樣書(shū)才會(huì)干凈、整潔。
（3）請(qǐng)同學(xué)把書(shū)拿出來(lái)，互相看看，比比，誰(shuí)的書(shū)愛(ài)護(hù)得最好。請(qǐng)愛(ài)護(hù)書(shū)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他平時(shí)是怎么做的。
2．出示課件，下載（場(chǎng)景四）
（1）小組交流：練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會(huì)怎么樣？愛(ài)護(hù)本還應(yīng)該怎樣做？
（2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時(shí)就要輕，而且在寫(xiě)作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。寫(xiě)字時(shí)注意不壓本的角，字寫(xiě)錯(cuò)了用橡皮輕輕擦。
3．出示課件，下載（場(chǎng)景五）
（1）同桌互相說(shuō)說(shuō)：在愛(ài)護(hù)筆方面，你想向小蘭學(xué)什么？你還有什么好辦法？
（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)筆要做到：在寫(xiě)字時(shí)不要用力過(guò)大，用勁兒要?jiǎng)?，削鉛筆時(shí)要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個(gè)筆帽兒，接著用，千萬(wàn)不要亂扔。
4．出示課件，下載（場(chǎng)景六）
（1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)用品一起夸小蘭的話。
（2）想一想：學(xué)習(xí)用品為什么都愿意幫小蘭學(xué)習(xí)好？猜猜它們會(huì)怎樣幫小蘭？
（3）小結(jié)：我們愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。
（4）討論：愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品還應(yīng)該怎樣做？
5．請(qǐng)同學(xué)到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說(shuō)說(shuō)你希望小主人怎么對(duì)待你。
小結(jié)：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費(fèi)。
6．請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)包和鉛筆盒
小組交流：自己是怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地方需要改進(jìn)？ 全班交流：鉛筆用短了，你會(huì)想什么辦法繼續(xù)用？
怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？
怎樣才能又快又好地包書(shū)皮？請(qǐng)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)演示。
四、聽(tīng)一聽(tīng)（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。）
1．出示投影片，下載。（“聽(tīng)一聽(tīng)”中的第1題圖）
（1）．老師講書(shū)是怎么來(lái)的故事
（2）．全班交流：聽(tīng)完這些你想說(shuō)什么？
（3）．小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)制造出來(lái)的。來(lái)之不易，我們一定要愛(ài)惜。
2．出示課件，下載。（魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)的故事）
（1）小組交流：你想向魯迅學(xué)什么？
（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)書(shū)要做到：（1）看書(shū)前要洗手。（2）給書(shū)包上書(shū)皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補(bǔ)好。（3）發(fā)現(xiàn)書(shū)上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過(guò)書(shū)后，將書(shū)整齊放好。
過(guò)渡語(yǔ)：這些同學(xué)做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣幫助他們呢？
五、說(shuō)一說(shuō)
出示投影片，下載。（“說(shuō)一說(shuō)”中圖）
1．討論：這些小朋友做得對(duì)嗎？你想怎樣幫助他們？
說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的？
2．小結(jié)：不能隨便撕書(shū)撕本，要把書(shū)、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費(fèi)；更不能切橡皮玩。
六、兒歌總結(jié)
1．讀兒歌：
鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。板書(shū)兒歌
2．總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時(shí)離不開(kāi)學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不浪費(fèi)。
七、編小詩(shī)（順口溜）愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。探究活動(dòng)
1．組織學(xué)生去制造學(xué)習(xí)用品的工廠參觀，聽(tīng)工人講解書(shū)、本、筆……的制造過(guò)程，使學(xué)生親身感受學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，人人都要愛(ài)惜。
2．開(kāi)展主題活動(dòng)“假如我是學(xué)習(xí)用品……”進(jìn)行分角色表演賽。
3．開(kāi)展比賽
（1）包書(shū)皮，看誰(shuí)包得又好又快。
（2）削鉛筆，看誰(shuí)削得又好又不斷鉛。
5整 理 書(shū) 包
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類(lèi)的過(guò)程，體驗(yàn)整理分類(lèi)的必要性。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類(lèi)結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：全體學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，體驗(yàn)確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的重要性和多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的兩個(gè)書(shū)包（里面的書(shū)一個(gè)整潔，一個(gè)亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車(chē)子圖片（每個(gè)學(xué)習(xí)小組兩份，教師一份）。教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
談話：放學(xué)回家以后你們整理了自己的房間沒(méi)有？你是怎樣進(jìn)行整理的？ 小組同學(xué)互相交流
發(fā)言人匯報(bào)情況 活動(dòng)一：找數(shù)學(xué)書(shū)比賽。
1、出示兩個(gè)書(shū)包，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生比賽找指定的書(shū)。猜一猜：誰(shuí)可能找得快一些？
2、思考：找得快慢的原因是什么？
3、讓學(xué)生體會(huì)整理書(shū)包的必要性。齊猜想 觀察找書(shū)過(guò)程 交流分析快慢的原因
活動(dòng)二：整理書(shū)包。
1、提出整理書(shū)包的要求，先想后做。
2、提問(wèn)：你是怎樣整理的？
3、讓學(xué)生從書(shū)包里拿出指定的書(shū)。
4、想一想：拿書(shū)為什么會(huì)快啦？
5、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。
學(xué)生從書(shū)包拿出書(shū)全員參與整理活動(dòng) 個(gè)別學(xué)生匯報(bào)，同桌互相說(shuō) 全班學(xué)生齊拿指定的書(shū) 體會(huì)整理書(shū)包的意義
看一看課文中小朋友采用的方法 活動(dòng)三：給帽子分類(lèi)。
1、說(shuō)明個(gè)帽子分類(lèi)的要求。
2、小結(jié)：不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)就有不同的結(jié)果，實(shí)際生活是根據(jù)需要來(lái)分類(lèi)。齊給帽子分類(lèi)
個(gè)別上臺(tái)演示，并說(shuō)明是按什么來(lái)分類(lèi) 同桌互說(shuō)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)四：給車(chē)子分類(lèi)。
組織學(xué)生進(jìn)行分類(lèi) 活動(dòng)。
打開(kāi)信封7
學(xué)生先想方法，再齊用圖片學(xué)具分類(lèi) 然后過(guò)位看好朋友的方法
個(gè)別上臺(tái)演示，并把好朋友的方法說(shuō)出來(lái)
活動(dòng)五：3位老師與幾位同學(xué)上講臺(tái)。
讓學(xué)生根據(jù)臺(tái)上的人進(jìn)行分類(lèi)。先商量分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)再進(jìn)行分類(lèi) 看哪個(gè)學(xué)習(xí)小組的方法多
活動(dòng)六：提問(wèn)：生活中什么地方用到分類(lèi)？ 齊思考，個(gè)別回答 課后作業(yè)：課外到圖書(shū)館、書(shū)店、商店看一看，人們對(duì)物品是怎樣進(jìn)行分類(lèi)的。觀察了解后，與同伴說(shuō)一說(shuō) 洗頭和洗澡
教學(xué)目的：
一、使學(xué)生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學(xué)會(huì)洗頭和洗澡。
二、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭和洗澡，愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：
一、教師用：臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風(fēng)一個(gè)。
二、學(xué)生用：每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。
教學(xué)過(guò)程：
一、洗頭和洗澡的意義。
可通過(guò)提問(wèn)或談話的方法提出這個(gè)問(wèn)題：
一、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？
二、有時(shí)候我們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得頭部發(fā)癢？
講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中，頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。
二、指導(dǎo)洗頭和洗澡的方法。
這是本課的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽(tīng)懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。
洗頭和洗澡過(guò)程：（邊講解邊適當(dāng)板書(shū)。）
1、淋濕。
2、涂洗發(fā)劑。
3、搓洗。注意不要用力過(guò)猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。
4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對(duì)健康是不利的。如果覺(jué)得頭發(fā)還是比較臟，可重復(fù)2、3步驟。
5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。
三、想想做做整理床鋪
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：小被子、小枕頭和小床單各一。
學(xué)生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布 教學(xué)重點(diǎn)：
教會(huì)學(xué)生整理床鋪的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
掌握折疊被子的方法。教學(xué)過(guò)程： ㈠談話揭題
小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應(yīng)做什么？ 出示課題：今天我們一起學(xué)第1課《整理床鋪》，齊讀課題。㈡看圖說(shuō)話，激發(fā)情趣
1、我們大家一起看圖，翻開(kāi)第1頁(yè)上面第一幅圖。圖上畫(huà)的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？
2、小明的床鋪整理得怎么樣？
3、你的床鋪是誰(shuí)整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？ ㈢學(xué)習(xí)整理床鋪
1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。
2、練一練。
3、小結(jié)。小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了整理床鋪。那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時(shí)間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。
㈣作業(yè) 從今天起，每天早晨整理床鋪。洗紅領(lǐng)巾
教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知和情感
1、養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。
2、不喜歡懶惰的人。
3、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
4、做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
5、尊重、贊美愛(ài)勞動(dòng)的人和事。
重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓孩子知道洗衣服的幾個(gè)程序。
四、教具： 洗衣盆 肥皂 清水 臟紅領(lǐng)巾
《勞動(dòng)最光榮》歌曲磁帶
五、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課
師問(wèn)：同學(xué)們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學(xué)甲：講衛(wèi)生懂禮貌的 同學(xué)乙：愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的。。。
老師：很好，看來(lái)我們都知道。做一個(gè)好學(xué)生，這幾個(gè)方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學(xué)們選出一名最干凈的同學(xué)好不好？
同學(xué)：好，我們班里XX同學(xué)最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。
老師：那我們就請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰(shuí)來(lái)洗啊? 同學(xué)XX：都是媽媽幫我洗的。
老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒(méi)有幫媽媽洗過(guò)衣服??？ 同學(xué)XX：有，不過(guò)，我洗的不干凈。
老師：沒(méi)關(guān)系，這已經(jīng)說(shuō)明我們的XX同學(xué)是很熱愛(ài)勞動(dòng)的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽?zhuān)鲂┝λ芗暗氖虑椤＿@節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)怎樣洗小件衣服。
①、有小朋友叫明明，明明也特別愛(ài)勞動(dòng)，他看見(jiàn)媽媽在干活，也趕來(lái)幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？ ②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹?zhàn)约合?。你?tīng)他洗得多開(kāi)心??！我們也要從小紅領(lǐng)巾開(kāi)始一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)，等學(xué)會(huì)了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會(huì)很高興的。
2、操作步驟
現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領(lǐng)巾。老師給大家演示一下，要謹(jǐn)記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個(gè)步驟，同學(xué)們一定要瞪大眼睛仔細(xì)看??！第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。
第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當(dāng)?shù)南匆路?。老師這里只有一條紅領(lǐng)巾。倒入一點(diǎn)點(diǎn)兒就足夠了，太多了就造成浪費(fèi)了。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進(jìn)去，等待5分鐘。
第三步：時(shí)間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細(xì)。
第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領(lǐng)巾就會(huì)散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費(fèi)呦！
3、學(xué)生實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)。循環(huán)播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》
六、課后小結(jié)
1、讓同學(xué)們互相找出不足的地方，加以改正。
2、強(qiáng)調(diào)洗衣服的幾個(gè)步驟 一泡二揉三涮四擰五晾
3、對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)
老師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，幫老師洗了這么多臟紅領(lǐng)巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學(xué)回家，我們也幫媽媽洗一樣?xùn)|西，行嗎？
同學(xué):行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因?yàn)樗隁q大了。老師：真是個(gè)懂事的好孩子，我們都要像你學(xué)習(xí)。
七、教學(xué)反思
這節(jié)課的目標(biāo)，就是讓孩子們能夠根據(jù)要點(diǎn)自己洗小件衣服。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅使他們學(xué)會(huì)了如何清洗小件衣服，還鍛煉孩子們的自理能力，在很大程度上激發(fā)了孩子們愛(ài)勞動(dòng)的熱情。勞動(dòng)課，是孩子們比較喜歡的科目。因?yàn)樗軌蜃尯⒆觽冞h(yuǎn)離呆板的課堂教學(xué)，所以，要盡量避免過(guò)多的講授，而是通過(guò)音樂(lè)和實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)課堂的活躍氣氛，以達(dá)到更好的效果。
*我會(huì)自己做
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生感受父母的辛勞，盡量少給父母添麻煩，做家庭小主人。
能力： 學(xué)會(huì)自己的事情自己做，養(yǎng)成對(duì)家庭和生活的初步責(zé)任感。
知識(shí) ：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些事情是我們能做的。讓學(xué)生感悟會(huì)做的事堅(jiān)持做，不會(huì)做的時(shí)事著做。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、幫助學(xué)生感受父母的艱辛
2、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的我應(yīng)該做哪些事，并能做到“會(huì)做的事堅(jiān)持做，不會(huì)做的事學(xué)著做。” 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、課前觀察自己的父母一天能做多少事，體會(huì)父母的辛勞。教學(xué)過(guò)程：
一、感受父母的辛勞，揭示話題
1、欣賞父母辛勤勞動(dòng)的圖片。
2、班上有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)下了一篇感人的日記，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？（圖片、音樂(lè)）
3、真是一個(gè)為家庭著想的好媽媽?zhuān)⊥瑢W(xué)們，難道你們就不想來(lái)夸夸自己的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
4、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己的爸爸媽媽一天的辛勤勞作。
5、你覺(jué)得你的爸爸、媽媽辛苦嗎？
6、我們的爸爸、媽媽為了我們起早貪黑，不知疲倦地辛勞著，他們這樣辛苦是為了什么？
7、是呀，為了我們，爸爸媽媽付出太多太多，此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么呢？
8、那么，現(xiàn)在的我能做什么呢？（出示課題）
二、感悟“會(huì)做的事堅(jiān)持做”
1、下面同桌討論一下，現(xiàn)在的我能做什么？同學(xué)們要踴躍發(fā)言，等會(huì)把你們討論的結(jié)果告訴大家。
2、同桌討論
3、根據(jù)學(xué)生討論，分別板書(shū)
帶胸卡 自己起床 揀菜
獨(dú)立上學(xué) 洗紅領(lǐng)巾 擦桌子
檢查作業(yè) 梳頭 洗碗
獨(dú)立作業(yè) 穿衣 拖地
整理書(shū)包 整理房間 掃地
帶齊學(xué)習(xí)用品 洗領(lǐng)巾 疊衣服
…… …… ……
4、同學(xué)們可真了不起，一下子說(shuō)出了這么多現(xiàn)在的我能做的事。有獨(dú)立學(xué)習(xí)方面、生活自理方面、小家務(wù)方面等，在那么多事情中，你已經(jīng)做了哪些事？
5、交流。說(shuō)說(shuō)你做了這些事爸爸媽媽就可以怎樣？
6、小結(jié)：看來(lái)，會(huì)做的事，堅(jiān)持去做，不但能減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，贏得他們的夸獎(jiǎng)，也能使我們掌握一技之能，在其中獲得很多樂(lè)趣。
三、感悟“不會(huì)做的事學(xué)著做”
1、據(jù)老師了解，在這么多能做的，也應(yīng)該會(huì)做的事情中，并不是每件事你都已經(jīng)做過(guò)了？
2、看看黑板上，想想，還有哪些事你現(xiàn)在還沒(méi)去做？是什么原因？
3、同桌交流（一定要實(shí)事求是）
4、誰(shuí)愿意勇敢地和大家來(lái)談?wù)劊ㄈ嘟涣鳎?/p>
5、碰以不會(huì)做的事情想學(xué)嗎？
6、小結(jié)，是呀，不會(huì)做的事，要去想辦法學(xué)著做，做到自己的事情自己做。（板書(shū)：樹(shù)）這樣，我們才會(huì)越來(lái)越能干，像這棵小樹(shù)一樣枝繁葉茂，茁壯成長(zhǎng)，成為家里的小主人。
四、生活辨析，加深體驗(yàn)
1、小明自己洗紅領(lǐng)巾。
2、張紅自己整理書(shū)包。
3、李明給媽媽倒一杯水。
4、劉強(qiáng)總欺負(fù)別人。
5、小紅忘了帶胸卡，打電話叫媽媽送來(lái)。
五、不做爸媽的小麻煩。
1、由生活辨別4、5引入不做爸媽的小麻煩。
為了我們的茁壯成長(zhǎng)，父母不知為我們操了多少心，化了多少精力。像劉強(qiáng)、小紅這樣的行為為他們的爸爸媽媽添了許多麻煩。你知道，此時(shí)他們現(xiàn)在最擔(dān)心、最放心不下你的事是什么？
2、交流：
3、是呀，在學(xué)習(xí)中，我們有時(shí)不夠自覺(jué)，有時(shí)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，讓爸爸以媽很煩惱，讓我們一起來(lái)想辦法，怎樣才能使爸爸媽媽不再擔(dān)心，不再煩惱呢？
4、同桌交流：（小組交流）
5、同學(xué)們，說(shuō)得太棒了，老師也相信，同學(xué)們一定會(huì)說(shuō)到、做到。讓我們的爸爸、媽媽能綻開(kāi)笑臉，不再為我們擔(dān)心。正如有一首歌中所唱得那樣，不再麻煩好媽媽。
6、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
六、落實(shí)行動(dòng)，課外延伸。
從剛才的歌聲中，老師也聽(tīng)出了同學(xué)們的心聲，我們都是家庭小主人，我們要自己的事自己做，還應(yīng)做一些力所能及的家務(wù)事。
說(shuō)說(shuō)你打算堅(jiān)持做哪件事？打算學(xué)做哪件事？
拿出筆填一填，填完我們就要按計(jì)劃去實(shí)施，我們還要進(jìn)行自評(píng)，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)評(píng)，下周我們請(qǐng)班主任老師評(píng)評(píng)，誰(shuí)做得最好？
9.認(rèn)識(shí)和使用螺絲刀
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)螺絲刀的構(gòu)造，學(xué)會(huì)選購(gòu)、使用和保養(yǎng)螺絲刀。課前準(zhǔn)備
幾種常用的經(jīng)濟(jì)實(shí)用的螺絲刀各一支。教學(xué)過(guò)程
一、螺絲刀的優(yōu)點(diǎn)。
1.簡(jiǎn)單，輕便，價(jià)格便宜，是人們廣泛使用的工具，是小學(xué)生拆修玩具的“好朋友”。2.比較不同螺絲刀（不同號(hào)別）的差別。
二、螺絲刀的構(gòu)造。
出示各款螺絲刀，讓學(xué)生觀察、比較，最后得出最后共同點(diǎn)：都是筆桿和柄兩部分構(gòu)成。
三、選購(gòu)螺絲刀。
先讓學(xué)生討論，應(yīng)該選購(gòu)什么樣的品牌，怎樣識(shí)別螺絲刀的優(yōu)劣，然后歸納出： 1.筆桿平滑、筆直、無(wú)裂紋； 2.出油均勻，書(shū)寫(xiě)流利。
在這兩個(gè)條件前提下，按照質(zhì)量好、美觀、方便、實(shí)用、價(jià)錢(qián)便宜的原則去選購(gòu)。教師提醒學(xué)生，不一定越高檔越好，應(yīng)從經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)，決定購(gòu)買(mǎi)哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價(jià)錢(qián)越貴越好，要按物美價(jià)廉的原則去選購(gòu)。
四、螺絲刀的使用。
可先讓學(xué)生談?wù)勈褂玫慕?jīng)驗(yàn)，然后歸納指出：使用時(shí)要用力適當(dāng)，不要時(shí)輕時(shí)重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書(shū)寫(xiě)；不要筆尖朝上書(shū)寫(xiě)。
五、螺絲刀的保養(yǎng)。
1.時(shí)間放在陽(yáng)光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過(guò)熱變形。2.有帽蓋的螺絲刀不用時(shí)要把筆帽蓋上
六、想想做做。
10做玩具風(fēng)車(chē)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：利用廢舊材料能夠做出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠積極大膽地進(jìn)行想像并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫(huà)制作工具以及示范作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)制作工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、引導(dǎo)階段：
展示一些會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠轉(zhuǎn)動(dòng)。
三、發(fā)展階段：
教師以清晰的演示，說(shuō)明幾種會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具的具體制作方法與步驟。
讓學(xué)生討論風(fēng)車(chē)、陀螺等玩具對(duì)制作材料的不同要求，引導(dǎo)學(xué)生形成要根據(jù)需求選取材料的概念。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，通過(guò)想像與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，采用畫(huà)、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
四、學(xué)生以小組為單位開(kāi)始制作：
在制作過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。
教師指導(dǎo)學(xué)生在制作過(guò)程中的一些困難，使學(xué)生進(jìn)一步了解到會(huì)轉(zhuǎn)玩具必須有轉(zhuǎn)動(dòng)的中心軸這一道理，有些學(xué)生在選材方面出現(xiàn)問(wèn)題，要告訴學(xué)生根據(jù)玩具的性質(zhì)來(lái)確定，如風(fēng)車(chē)要求材料輕薄，轉(zhuǎn)動(dòng)軸要求堅(jiān)固等。
學(xué)生在觀察示范作品或其他資料時(shí)，無(wú)形中會(huì)在頭腦中形成一定的框框。所以教師還必須引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)改變玩具的局部造型、突破現(xiàn)有裝飾美化等手法，做出與眾不同的玩具。
五、作品展示：
把制作出來(lái)的玩具作品集中在一起，學(xué)生自己評(píng)議，可以讓學(xué)生把自己制作的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具在同學(xué)面前展示表演一下，并說(shuō)說(shuō)自己的制作設(shè)計(jì)思路。
六、小結(jié)：
部分沒(méi)完成的同學(xué)讓其課后繼續(xù)做完，讓學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔，告訴學(xué)生回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，搞清玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)的原因。
11做蒸汽機(jī)車(chē)模型
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)車(chē)的原理。
2、學(xué)會(huì)做蒸汽機(jī)車(chē)的模型。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
1、師講解蒸汽機(jī)車(chē)的工作原理
用實(shí)物與掛圖相結(jié)合講解，并概括出主要的輪廓。
2、學(xué)做
師先做一遍，讓學(xué)生觀察 由學(xué)生說(shuō)出注意點(diǎn) 由學(xué)生概括出操作要領(lǐng) 最后由師訂正，小結(jié)
3、學(xué)生學(xué)習(xí)做模型
4、完成教材P26頁(yè)中的“實(shí)踐·創(chuàng)新” 做毽子
教學(xué)目標(biāo): 利用簡(jiǎn)單的材料和工具教會(huì)學(xué)生制作各種毽子。通過(guò)手、腦并用的制作過(guò)程促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，使學(xué)生從中感受到自己的雙手制作玩具的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。
教學(xué)過(guò)程：
1、你喜歡踢毽子嗎？踢毽子有什么好處？
2、怎樣制作雞毛毽（1）扎雞毛（2）穿墊圈（3）纏毽子
3、小結(jié)，動(dòng)手制作，評(píng)比。
13折錢(qián)包
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生明確折錢(qián)包的意義。
2、學(xué)生學(xué)會(huì)折錢(qián)包的方法。
3、訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)手習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)導(dǎo)入 為什么要折錢(qián)包？
1、分組討論
2、交流
3、總結(jié)
二、新授
1工具材料準(zhǔn)備檢查 2教師模范 3學(xué)生自己自述制作過(guò)程 4教師訂正制作要領(lǐng) 5板書(shū)重點(diǎn)要領(lǐng)
*四周多留出1厘米的邊，用來(lái)固定粘牢。
三、學(xué)生自制過(guò)程 1分組制作 2小組交流 3全班交流 4教師評(píng)價(jià)
四、實(shí)踐?創(chuàng)新
完成教材P30頁(yè)上的內(nèi)容。
14養(yǎng)金魚(yú)
教學(xué)目的
1.通過(guò)本課教學(xué)，要求學(xué)生知道金魚(yú)怎樣運(yùn)動(dòng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的飼養(yǎng)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.分組觀察材料——金魚(yú)（或其他種類(lèi)的魚(yú)）、大口罐頭瓶。
2.掛圖或投影片──各種各樣的金魚(yú)、飼養(yǎng)金魚(yú)的方法。
3.演示材料──魚(yú)缸、盆、細(xì)塑料管。
4.飼養(yǎng)金魚(yú)材料──金魚(yú)及撈魚(yú)小網(wǎng)（由教師準(zhǔn)備）、大口罐頭瓶（由學(xué)生準(zhǔn)備）。
教學(xué)過(guò)程
（一）教學(xué)引入
（二）學(xué)習(xí)新課
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的金魚(yú)
（1）出示掛圖或投影片。
（2）談話：金魚(yú)有各種各樣的，你認(rèn)識(shí)這些金魚(yú)嗎？它們好看嗎？你知道這些金魚(yú)分別叫什么名字嗎？說(shuō)一說(shuō)。
這部分內(nèi)容重在引起學(xué)生對(duì)金魚(yú)的喜愛(ài)，不是教學(xué)的重點(diǎn)。
（3）講述：這些金魚(yú)的名字是……（根據(jù)掛圖或投影片介紹。課本第31頁(yè)的金魚(yú)分別是絨球、鶴頂紅、珍珠、龍睛、水泡等。）2.認(rèn)識(shí)金魚(yú)身體的外部形態(tài)
（1）講述：下面，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種最常見(jiàn)的金魚(yú)──草金魚(yú)的身體是什么樣的。
（2）出示掛圖或投影片──草金魚(yú)。
（3）觀察：
（4）觀察各組的活金魚(yú)：
①你們組的金魚(yú)是什么顏色的？
②它的身體分幾部分？
③你們組的金魚(yú)，與圖中的草金魚(yú)有什么不同？（6）教師小結(jié)： 3.觀察金魚(yú)的運(yùn)動(dòng)
此項(xiàng)觀察適于對(duì)照實(shí)物，分組進(jìn)行觀察。此項(xiàng)觀察結(jié)果并非基礎(chǔ)知識(shí)，但觀察過(guò)程是很有價(jià)值的，可以鍛煉學(xué)生的觀察能力和描述能力。
（1）談話：金魚(yú)是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（在水中游。）它靠什么在水中游？
（2）講述：下面，我們來(lái)觀察金魚(yú)在水中是怎樣游的？它能前進(jìn)、后退嗎？它能向左、右轉(zhuǎn)彎嗎？它能上升、下降嗎？當(dāng)它前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎、升降時(shí)，各個(gè)鰭是怎樣動(dòng)的。
（3）分組觀察。
（4）匯報(bào)觀察結(jié)果。（匯報(bào)時(shí)，要求學(xué)生形象地描述，并且可以用兩手代表鰭進(jìn)行表演。）
（5）教師小結(jié)：金魚(yú)是靠鰭的擺動(dòng)在水中游動(dòng)的，可以在水中自由地前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎、升降。（此外，要評(píng)價(jià)學(xué)生觀察的態(tài)度，表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)的學(xué)生。）
4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)養(yǎng)金魚(yú)
（1）談話：
①你們喜歡養(yǎng)金魚(yú)嗎？
②金魚(yú)應(yīng)該養(yǎng)在什么地方？
③金魚(yú)吃什么？
④養(yǎng)金魚(yú)應(yīng)該注意什么？
（2）講解：
金魚(yú)一般飼養(yǎng)在魚(yú)缸里，用大口罐頭瓶也可以。在一個(gè)魚(yú)缸里不能放很多魚(yú)。為了使金魚(yú)在水中有充足的氧氣，可以在水中種一些水草。
把金魚(yú)從魚(yú)缸撈出或放入魚(yú)缸時(shí)，應(yīng)用特制的小魚(yú)網(wǎng)（演示），不能用手抓，以免傷害魚(yú)的身體。
可以喂魚(yú)蟲(chóng)，也可以喂饅頭碴等。無(wú)論喂什么，每次都不能喂得太多。
魚(yú)缸內(nèi)的水應(yīng)經(jīng)常換，以保持水的新鮮，含有較多的供魚(yú)呼吸的氧氣。換的水不能太涼，如果是自來(lái)水，應(yīng)在陽(yáng)光下曬一段時(shí)間再倒進(jìn)魚(yú)缸。換水時(shí)可以用塑料管先把魚(yú)缸中的水抽去一部分，然后再往魚(yú)缸內(nèi)加水。利用塑料管抽水時(shí)，可以同時(shí)把魚(yú)缸底的魚(yú)屎、污物抽去。
（3）演示：用塑料管抽水、除污的方法。
（三）鞏固練習(xí)1.講述：怎樣飼養(yǎng)金魚(yú)。如何選擇養(yǎng)魚(yú)缸 如何選擇養(yǎng)金魚(yú)的水 如何給金魚(yú)換水 如何給金魚(yú)喂食 2.實(shí)踐?創(chuàng)新：飼養(yǎng)金魚(yú)
根據(jù)教材P33頁(yè)中的提示完成教學(xué)任務(wù)
（四）拓展 學(xué)習(xí)“小竅門(mén)”部分。
15水栽植物
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)水栽植物，了解其生存條件。
2、掌握水栽植物的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀，體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)導(dǎo)入
1、檢查上節(jié)課養(yǎng)金魚(yú)的情況
2、導(dǎo)入課題，引出課題
二、了解水栽植物的品種
這部分先由學(xué)生各自交流，再由師匯總。
最后總結(jié)出周邊常見(jiàn)的水栽植物有哪些，并盡量列出板書(shū)到黑板。
二、范做
1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黃葉、枯枝，洗凈泥土，沖掉葉片上的灰塵。2根據(jù)植物選擇器皿，并裝入適當(dāng)?shù)乃?/p>
3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折斷植物的嫩葉）
4水栽植物同樣喜歡明媚的陽(yáng)光和清新的空氣，所以在放在通氣、明亮處能較好的生長(zhǎng)。
三、學(xué)做
由學(xué)生分組自己選苗，自己選缸……動(dòng)手栽培，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
四、交流
五、擱放，教師根據(jù)實(shí)際劃分空間。
六、總結(jié)
七、現(xiàn)場(chǎng)清理。20
第四篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品社教案
清晨，誰(shuí)在為我們忙碌
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)了解在生活周?chē)膭趧?dòng)者，知道他們的勞動(dòng)給我們的生活帶來(lái)的方便。
2、體會(huì)勞動(dòng)者付出勞動(dòng)給我們創(chuàng)造的幸福和快樂(lè)，讓學(xué)生懂得尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛(ài)勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、巧設(shè)懸念，激情導(dǎo)入
1、出示謎語(yǔ)；不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。謎底（）
師：孩子們你們喜歡猜謎嗎？ 那好，老師就朗誦一首詩(shī)讓你們猜一猜謎底是什么？注意聽(tīng)哦，不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。
你們想不想夸夸蜜蜂呢？（想，學(xué)生自由說(shuō)。生
1、蜜蜂會(huì)采蜜。生
2、蜜蜂活潑可愛(ài)。生
3、蜜蜂很勤勞。）
師：你們說(shuō)得真棒。
是啊，蜜蜂每天早早就飛入百花叢中忙碌，很勤勞，其實(shí)在我們身邊也有許多像蜜蜂一樣忙碌的人。俗話說(shuō)：“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春?！苯裉煳覀儼岩暯羌性凇扒宄俊?，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在為我們忙碌 讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。（投影展示并板書(shū)：清晨，誰(shuí)在為我們忙碌）
讓我們一起朗讀一遍課題。
二、感知?jiǎng)趧?dòng)
活動(dòng)一：尋找勞動(dòng)者
1、師：同學(xué)們，每天你們家里誰(shuí)起的最早，他在干什么？除了他還有誰(shuí)為我們忙碌？（指名說(shuō)）
過(guò)渡：僅僅在家里就有那么多人為我們忙碌，我們真是生活在蜜罐里的孩子??！早餐吃得美美的、飽飽的，趕快背小書(shū)包上學(xué)吧！咱們一起來(lái)唱《上學(xué)歌》（放《上學(xué)歌》一起拍手唱起來(lái)）
2、邊唱邊放上學(xué)途中各勞動(dòng)者忙碌的圖片。在上學(xué)途中你又看到哪些小蜜蜂在忙碌呢？（學(xué)生說(shuō)）
同學(xué)們真是有心人，讓老師刮目相看！
在上學(xué)路上居然發(fā)現(xiàn)了這么多忙碌的小蜜蜂，那么在熟悉的校園呢？
3、（課件出示學(xué)校的圖片）
我們到了，瞧，這就是我們的學(xué)校。在學(xué)校，你銳利的雙眼又發(fā)現(xiàn)了哪些小蜜蜂呢？舉手回答，比一比哪個(gè)學(xué)生表現(xiàn)最積極。
生1：我看到了值勤的老師和同學(xué)在歡迎全校師生。生
2、我發(fā)現(xiàn)了每天開(kāi)大門(mén)的爺爺。生
3、我發(fā)現(xiàn)了許多同學(xué)在打掃衛(wèi)生。
生
4、我發(fā)現(xiàn)了有的老師在教室里組織學(xué)生讀書(shū)，有的老師在批改作業(yè)或是認(rèn)真?zhèn)湔n。
表?yè)P(yáng)：哇，同學(xué)們觀察得真仔細(xì)（豎起大拇指）活動(dòng)四：
4、同學(xué)們，除了我們一路上看到的，你平時(shí)還發(fā)現(xiàn)了哪些為我們忙碌的人？學(xué)生回答（同學(xué)們真棒，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。）
老師過(guò)渡：以上這些都是忙碌在各行各業(yè)的“小蜜蜂”，為了我們生活的安寧、幸福，他們堅(jiān)守自己的崗位，任勞任怨地工作，真的是太勤勞了！板書(shū)：勤勞
活動(dòng)二：看不見(jiàn)的“手”。
過(guò)渡：同學(xué)們?cè)谏钪形覀兘?jīng)常遇到一些怪現(xiàn)象（課件出示）你能揭開(kāi)謎團(tuán)嗎。（生討論，再舉手回答）
在生活中還有這種怪現(xiàn)象嗎？（指名同學(xué)說(shuō)）課件出示手的圖片。
師小結(jié)：同學(xué)們，生活中的這些怪現(xiàn)象都來(lái)自于一雙雙忙碌的勤勞的手，這雙手雖然看不見(jiàn)，卻能時(shí)時(shí)感受到他的存在。
活動(dòng)三：沒(méi)人為我
過(guò)渡：勞動(dòng)者用雙手創(chuàng)造了一切，才讓我們擁有了幸福美好的生活，讓我們像花兒一樣在陽(yáng)光下幸福的成長(zhǎng)。同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，假如有一天他們停止了工作，停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)怎樣？（各抒所見(jiàn)）出示圖片
學(xué)生自由說(shuō)：如果沒(méi)有（），就會(huì)（）?；顒?dòng)四：角色置換
同學(xué)們說(shuō)的真好，沒(méi)有這些辛勤的小蜜蜂，就不會(huì)有我們現(xiàn)在美好的生活。多少年后，我們也將走向社會(huì)，從事各行各業(yè)的工作，假如有一天，你成了他們中的一員，那么又回怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇一種職業(yè)講述自己的故事。
1、小組討論
2、上臺(tái)講述
評(píng)：交警
老師相信你一定是個(gè)出色的交警；清潔工
真不愧為“城市的美容師”；農(nóng)民
相信通過(guò)你的勤勞，我們會(huì)吃到更多新鮮的蔬菜。
三、拓展延伸，感恩行動(dòng)
1、通過(guò)剛才的講述，相信你會(huì)和老師一樣更加敬佩，更加感謝在各行各業(yè)默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者們，他們值得我們尊重。（板書(shū)：尊重）
那么，在今后的學(xué)習(xí)和生活中我們應(yīng)該如何尊重這些勞動(dòng)者？（指名說(shuō)）
2、尊重勞動(dòng)不僅僅是口頭上的，更重要的是應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)中去。我們來(lái)看一看，出示幻燈片，讓學(xué)生說(shuō)遇到下列情形怎么辦。
我們的國(guó)家主席習(xí)近平說(shuō)：勞動(dòng)是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的根本力量。勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。還有一些名言也表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的熱愛(ài)和贊美之情，看大屏幕： 所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)?！谞?勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)?！R梭
體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑?！R克思 你還知道哪些有關(guān)勞動(dòng)的名言？（指名說(shuō)）過(guò)渡：所有的勞動(dòng)者值得我們尊敬，他們的勞動(dòng)最光榮，（出示課件勞動(dòng)最光榮）有一個(gè)光榮的節(jié)日屬于每一位勞動(dòng)者，你們知道是哪一天嗎？（“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)），下面讓我們獻(xiàn)上一首歌，送給天下所有的勞動(dòng)者。播放《勞動(dòng)最光榮》
四、總結(jié)升華 內(nèi)化情感
課堂小結(jié) ：是呀，正是有了這許許多多蜜蜂式的勞動(dòng)者，不斷輸送養(yǎng)料，我們才能坐在教室里開(kāi)心地學(xué)習(xí)，在生活中幸福地成長(zhǎng)。當(dāng)我們享受這一切的同時(shí)，別忘了對(duì)辛勤的勞動(dòng)者說(shuō)一聲：您辛苦了，謝謝您！同時(shí)，我們也要珍惜今天的幸福生活，從自己做起，從身邊的小事做起，誓言做一只勤勞的“小蜜蜂”，謝謝大家！
只有人的勞動(dòng)才是神圣的?！郀柣⑷魏纬删投际强炭鄤趧?dòng)的結(jié)果?！螒c齡
勞動(dòng)是一切知識(shí)的源泉?！砧T
勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母?！づ涞?/p>
要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財(cái)富?！し獾?/p>
既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存?！K霍姆林斯基
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦！——李紳
應(yīng)該記住，我們的事業(yè)，需要的是手，而不是嘴?！谥?/p>
人生在勤，不索何獲？——張衡
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)了解在生活周?chē)膭趧?dòng)者，知道他們的勞動(dòng)給我們的生活帶來(lái)的方便。
2、體會(huì)勞動(dòng)者付出勞動(dòng)給我們創(chuàng)造的幸福和快樂(lè)，讓學(xué)生懂得尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛(ài)勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：
一、巧設(shè)懸念，激情導(dǎo)入
1、出示謎語(yǔ)：
不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。
謎底（）
2、學(xué)生猜謎語(yǔ)。
3、指名夸夸蜜蜂。
4、引入課題
過(guò)渡： 是啊，蜜蜂每天早早就飛入百花叢中忙碌，很勤勞，其實(shí)在我們身邊也有許多像蜜蜂一樣忙碌的人。俗話說(shuō)：“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春?！苯裉煳覀儼岩暯羌性凇扒宄俊保f(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在為我們忙碌 讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。（投影展示并板書(shū)：清晨，誰(shuí)在為我們忙碌）
讓我們一起朗讀一遍課題。
二、感知?jiǎng)趧?dòng)
活動(dòng)一：尋找勞動(dòng)者
1、師：同學(xué)們，每天你們家里誰(shuí)起的最早，他在干什么？除了他還有誰(shuí)為我們忙碌？（指名說(shuō)）
過(guò)渡：僅僅在家里就有那么多人為我們忙碌，我們真是生活在蜜罐里的孩子啊！早餐吃得美美的、飽飽的，趕快背小書(shū)包上學(xué)吧！咱們一起來(lái)唱《上學(xué)歌》
2、邊唱邊放上學(xué)途中各勞動(dòng)者忙碌的圖片。在上學(xué)途中你又看到哪些小蜜蜂在忙碌呢？（學(xué)生說(shuō)）
在上學(xué)路上居然發(fā)現(xiàn)了這么多忙碌的小蜜蜂，那么在熟悉的校園呢？
3、（課件出示學(xué)校的圖片）
我們到了，瞧，這就是我們的學(xué)校。在學(xué)校，你銳利的雙眼又發(fā)現(xiàn)了哪些小蜜蜂呢？
4、同學(xué)們，除了我們一路上看到的，你平時(shí)還發(fā)現(xiàn)了哪些為我們忙碌的人？（指名說(shuō)）
老師過(guò)渡：以上這些都是忙碌在各行各業(yè)的“小蜜蜂”，為了我們生活的安寧、幸福，他們堅(jiān)守自己的崗位，任勞任怨地工作，真的是太勤勞了！板書(shū)：勤勞
活動(dòng)二：看不見(jiàn)的“手”。
過(guò)渡：同學(xué)們?cè)谏钪形覀兘?jīng)常遇到一些怪現(xiàn)象（課件出示）你能揭開(kāi)謎團(tuán)嗎。（生討論，再舉手回答）
《清晨，誰(shuí)在為我們忙碌》教案設(shè)計(jì)
石井小學(xué)
張立芹
在生活中還有這種怪現(xiàn)象嗎？（指名同學(xué)說(shuō)）課件出示手的圖片。
師小結(jié)：同學(xué)們，生活中的這些怪現(xiàn)象都來(lái)自于一雙雙忙碌的勤勞的手，這雙手雖然看不見(jiàn)，卻能時(shí)時(shí)感受到他的存在。
活動(dòng)三：沒(méi)人為我
過(guò)渡：勞動(dòng)者用雙手創(chuàng)造了一切，才讓我們擁有了幸福美好的生活，讓我們像花兒一樣在陽(yáng)光下幸福的成長(zhǎng)。同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，假如有一天他們停止了工作，停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)怎樣？（各抒所見(jiàn)）出示圖片
學(xué)生自由說(shuō)：如果沒(méi)有（），就會(huì)（）?；顒?dòng)四：角色置換
1、假如有一天，你成了他們中的一員，那么又回怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇一種職業(yè)講述自己的故事。
2、小組討論
3、上臺(tái)講述
三、拓展延伸，感恩行動(dòng)
1、在今后的學(xué)習(xí)和生活中我們應(yīng)該如何尊重這些勞動(dòng)者？（指名說(shuō)）
2、感恩踐行
出示幻燈片，讓學(xué)生說(shuō)遇到下列情形怎么辦。
3、贊美勞動(dòng)者
（1）出示名人名言，學(xué)生讀
所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)?！谞?勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)。——盧梭
體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑?！R克思（2）你還知道哪些有關(guān)勞動(dòng)的名言？（指名說(shuō)）（3）為勞動(dòng)者獻(xiàn)一首歌《勞動(dòng)最光榮》
四、總結(jié)升華 內(nèi)化情感
課堂小結(jié) ：是呀，正是有了這許許多多蜜蜂式的勞動(dòng)者，不斷輸送養(yǎng)料，我們才能坐在教室里開(kāi)心地學(xué)習(xí)，在生活中幸福地成長(zhǎng)。當(dāng)我們享受這一切的同時(shí)，別忘了對(duì)辛勤的勞動(dòng)者說(shuō)一聲：您辛苦了，謝謝您！同時(shí)，我們也要珍惜今天的幸福生活，從自己做起，從身邊的小事做起，誓言做一只勤勞的“小蜜蜂”，謝謝大家！板書(shū)設(shè)計(jì)：
清晨，誰(shuí)在為我們忙碌
勤勞
尊重
第五篇：三年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)教案
三年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)教案
第一單元：我是小主人
第一課.沏茶
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)沏茶的一般方法。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，掌握禮貌待客的沏茶技能。教學(xué)過(guò)程：
一、回憶父母或他人是怎樣沏茶的。交流觀察所獲
二、教師講解茶文化的相關(guān)資料
三、沏茶選具
四、泡茶過(guò)程： 1.小勺掏茶葉
2.沖入開(kāi)水
3.蓋上蓋子
4.把握等待時(shí)間 5.倒茶、喝茶
五、沖泡綠茶的三種方法（不宜用剛燒開(kāi)的開(kāi)水沖泡）
六、茶葉的貯藏:學(xué)習(xí)教材P3頁(yè)“小知識(shí)”
七、了解福建名茶
第二課 削水果
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)用水果刀和刨刀削梨或蘋(píng)果的皮。
2.養(yǎng)成細(xì)心耐心的動(dòng)手習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：水果刀、刨刀、梨和蘋(píng)果。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)導(dǎo)入
1.由實(shí)物導(dǎo)入
2.回憶并說(shuō)說(shuō)怎樣削水果。
二、學(xué)消水果。1.認(rèn)識(shí)為什么要削去果皮。
2.削水果時(shí)的手勢(shì)和注意點(diǎn)（學(xué)習(xí)P7-8 學(xué)·做）
3.討論并交流“實(shí)踐創(chuàng)新”的第一題。
三、師生共同總結(jié)
四、清理現(xiàn)場(chǎng)。
第三課
沖泡食品
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握沖泡食品的沖泡方法。
2.牢記沖泡食品的注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)當(dāng)個(gè)生活小主人。
教學(xué)準(zhǔn)備：方便面、三合面、等沖泡食品 碗、開(kāi)水、湯匙
教學(xué)過(guò)程：
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的食品，并說(shuō)說(shuō)這些食品應(yīng)該怎樣食用。
2.教師講解沖泡食品的方法
3.學(xué)習(xí)教材P11頁(yè)中的“小知識(shí)”
4.學(xué)生沖泡方便面 師邊指導(dǎo)邊指出注意事項(xiàng)。
5.分組沖泡藕粉或三合面等食品 教師巡視指導(dǎo)。
6.思考：直接用開(kāi)水沖泡藕粉會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
7.總結(jié)指出。
8.清理現(xiàn)場(chǎng)。
第二單元：我愛(ài)我的班級(jí)
第一課 布置教室
一、教學(xué)目標(biāo)
1．初步學(xué)會(huì)自己動(dòng)手布置教室的本領(lǐng)。
2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和審美的能力以及互助合作的精神。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：布置節(jié)日或游園活動(dòng)的教室。
2．難點(diǎn)：用彩色紙鏈布置教室。
三、教學(xué)過(guò)程：
（1）談話導(dǎo)人新課。XX節(jié)日要到了，本班要舉行一次游園活動(dòng)，前兩天老師已布置同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)布置教室的方案，要求教室要充滿節(jié)日的氣氛，現(xiàn)在就請(qǐng)各小組談自己的設(shè)想。
（2）讓四個(gè)小組談他們各自的設(shè)想
（3）教學(xué)第二自然段
（4）布置教室要做好分工。
（5）教室布置最主要的部分是課桌椅的排列。
（6）布置好教室后要進(jìn)行衛(wèi)生大掃除。
（7）布置教室的彩條
（8）教師講解
（9）總結(jié)：［實(shí)踐·創(chuàng)新］告訴學(xué)生這節(jié)課是一次布置教室的演習(xí)，今后應(yīng)學(xué)習(xí)其他班級(jí)的教室布置的長(zhǎng)處，在班主任的協(xié)助下把教室布置得更好！
第二課 班級(jí)大掃除
教學(xué)目標(biāo)：
為了班級(jí)衛(wèi)生清潔，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，在勞動(dòng)中樹(shù)立安全意識(shí)，養(yǎng)成正確、安全地使用勞動(dòng)工具，養(yǎng)成細(xì)心、條理、規(guī)范化的勞動(dòng)習(xí)慣。準(zhǔn)備工作：
1.學(xué)生自帶抹布、小水桶或小水盆、去污粉。
2.安全教育。
3.進(jìn)行勞動(dòng)分工，確定勞動(dòng)小組長(zhǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、打掃范圍
班級(jí)教室和門(mén)前走廊以及班級(jí)包干區(qū)。
二、教室打掃要求
1.教室和走廊的污跡要用去污粉擦洗，并刷干凈，不能有口香糖。
2.前后玻璃、門(mén)窗、瓷磚墻面，講臺(tái)、黑板、電視機(jī)、電腦屏幕要擦干凈。3.課桌和后面垃圾簍里的垃圾要完全清空。4.黑板和學(xué)習(xí)園地要布置好。
5.走廊水槽不能留積水。
三、衛(wèi)生區(qū)打掃要求： 1.掃干凈地面，不留死角。
2.花壇中的垃圾要檢干凈。
四、學(xué)生勞動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
第三單元：小制作 第一課 制作筆架
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易小書(shū)架的制作方法，并在操作中培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的能力和創(chuàng)新精神。2.使學(xué)生知道廢物是可以利用的。教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入：把鉛筆和圓珠筆放在桌上，往往會(huì)滾來(lái)滾去，怎么辦？（引入主題）
二、學(xué)習(xí)制作筆架的步驟：
（一）在紙板上畫(huà)出制作的規(guī)格
1.先確定紙板的一條邊必須是直的，如果不直，可以用尺子在紙板邊上畫(huà)一條直線； 2.在直線的頂部畫(huà)一條與直線互相垂直的直線；
3.按要求的間隔距離畫(huà)出各線條。
（二）要求學(xué)生畫(huà)出圓來(lái)，再用剪刀將圓的陰影部分剪下來(lái)。
（三）用尺子壓住實(shí)線的位置，用小刀輕輕劃過(guò)。
（四）在“A”面的位置上，抹上白乳膠，粘成書(shū)中的效果即可。
三、學(xué)生制作筆架，教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。
五、學(xué)習(xí)筆架的相關(guān)知識(shí)。
第二課 制作簡(jiǎn)易書(shū)架
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易小書(shū)架的制作方法。
2．在操作中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)精神。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：書(shū)籍是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的良師益友。如果自已制作一個(gè)書(shū)架放書(shū)，那多有意義。
二、結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)，從教育學(xué)生愛(ài)惜書(shū)籍作引入，并出示實(shí)物或掛圖，介紹小書(shū)架的結(jié)構(gòu)和制作程序。
三、安全小貼士：制作書(shū)架過(guò)程中，用剪刀剪紙箱時(shí)要注意安全，不要剪到自己和同學(xué)。
四、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。
五、作品展示與評(píng)價(jià)。
六、想一想，能不能用其他材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)書(shū)架，在書(shū)本上畫(huà)出你的設(shè)計(jì)圖。
第三課 做風(fēng)車(chē)
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：利用廢舊材料能夠做出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠積極大膽地進(jìn)行想像并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫(huà)制作工具以及示范作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)制作工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、引導(dǎo)階段：展示一些會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣；
三、學(xué)生以小組為單位開(kāi)始制作：
四、作品展示：；把制作出來(lái)的玩具作品集中在一起，學(xué)生自己評(píng)議；
第4課
做毽子；
教學(xué)目標(biāo):；利用簡(jiǎn)單的材料和工具教會(huì)學(xué)生制作各種毽子； 1.你喜歡踢毽子嗎？踢毽子有什么好處？ 2.怎樣制； 3.小結(jié)，動(dòng)手制作，評(píng)比；
第四單元：走進(jìn)廚房； 第一課 認(rèn)識(shí)烹飪工具
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)廚具，了解廚具的用途。
教學(xué)準(zhǔn)備：廚具掛圖
教學(xué)過(guò)程：
1.回憶家里的廚具，并說(shuō)說(shuō)他們的用途。2.回憶、認(rèn)識(shí)“刀具” 3.回憶、認(rèn)識(shí)“烹調(diào)器皿” 4.回憶、認(rèn)識(shí)“烹飪輔助用具” 5.回憶、認(rèn)識(shí)“其他廚房小電器” 6.說(shuō)說(shuō)所認(rèn)識(shí)的廚具的用途。
7.說(shuō)說(shuō)所認(rèn)識(shí)的廚具的法。
第二課 廚房小電器
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的廚房電器。
2.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代觀。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解各種廚房電器的性能與作用
教學(xué)過(guò)程：
1.講解什么叫廚房電器
2.認(rèn)識(shí)各種廚房電器，如：電磁爐、抽油煙機(jī)、榨汁機(jī)、電飯煲等。
3.看看說(shuō)說(shuō)家電與我們的生活.各種廚房電器在生活中發(fā)揮了哪些作用？
4.調(diào)查實(shí)踐
開(kāi)展一次調(diào)查活動(dòng)，了解廚房電器特別是小電器的種類(lèi)及作用，可以是3至5人一個(gè)小組，也可以個(gè)人獨(dú)立完成。完成教材第36頁(yè)的《調(diào)查記錄表》 5.交流一下，通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，你感受最深的是什么？
第三課
洗刷餐具
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)洗刷碗筷等餐具，逐步養(yǎng)成做家務(wù)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。教學(xué)過(guò)程：
一、采用故事引入，啟發(fā)學(xué)生要學(xué)會(huì)洗碗筷。
二、學(xué)洗碗筷 1.示范洗碗筷 看錄像
2.學(xué)習(xí)教材P37-38 學(xué)·做，說(shuō)說(shuō)洗碗筷的過(guò)程，板書(shū)：
一、擦洗、二沖洗、三擦干 3.學(xué)生學(xué)洗碗筷
4.比賽洗碗筷，并說(shuō)明注意安全
5.同學(xué)們現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了洗碗筷，你準(zhǔn)備怎么做？
6.如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。
三、整理。
第五單元：養(yǎng)養(yǎng)種種
1、養(yǎng)金魚(yú)
教學(xué)目的
1.通過(guò)本課教學(xué)，要求學(xué)生知道金魚(yú)怎樣運(yùn)動(dòng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的飼養(yǎng)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備
1.分組觀察材料——金魚(yú)（或其他種類(lèi)的魚(yú)）、大口罐頭瓶。
2.掛圖或投影片──各種各樣的金魚(yú)、飼養(yǎng)金魚(yú)的方法。
3.演示材料──魚(yú)缸、盆、細(xì)塑料管。
4.飼養(yǎng)金魚(yú)材料──金魚(yú)及撈魚(yú)小網(wǎng)（由教師準(zhǔn)備）、大口罐頭瓶（由學(xué)生準(zhǔn)備）。
教學(xué)過(guò)程:
（一）教學(xué)引入
（二）學(xué)習(xí)新課
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的金魚(yú)
（1）出示掛圖或投影片。
（2）談話：金魚(yú)有各種各樣的，你認(rèn)識(shí)這些金魚(yú)嗎？它們好看嗎？你知道這些金魚(yú)分別叫什么名字嗎？說(shuō)一說(shuō)。
（3）講述：這些金魚(yú)的名字是…… 2.認(rèn)識(shí)金魚(yú)身體的外部形態(tài)
（1）講述：下面，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種最常見(jiàn)的金魚(yú)──草金魚(yú)的身體是什么樣的。
（2）出示掛圖或投影片──草金魚(yú)。
（3）觀察：
（4）觀察各組的活金魚(yú)： ①你們組的金魚(yú)是什么顏色的？ ②它的身體分幾部分？ ③你們組的金魚(yú)，與圖中的草金魚(yú)有什么不同？
（5）教師小結(jié)：
3.觀察金魚(yú)的運(yùn)動(dòng)
（1）談話：金魚(yú)是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（在水中游。）它靠什么在水中游？
（2）講述：下面，我們來(lái)觀察金魚(yú)在水中是怎樣游的？它能前進(jìn)、后退嗎？它能向左、右轉(zhuǎn)彎嗎？它能上升、下降嗎？當(dāng)它前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎、升降時(shí)，各個(gè)鰭是怎樣動(dòng)的。
（3）分組觀察。
（4）匯報(bào)觀察結(jié)果。
（5）教師小結(jié)：金魚(yú)是靠鰭的擺動(dòng)在水中游動(dòng)的，可以在水中自由地前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎、升降。
4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)養(yǎng)金魚(yú)
（1）談話：
①你們喜歡養(yǎng)金魚(yú)嗎？ ②金魚(yú)應(yīng)該養(yǎng)在什么地方？ ③金魚(yú)吃什么？ ④養(yǎng)金魚(yú)應(yīng)該注意什么？
（2）講解：
（3）演示：用塑料管抽水、除污的方法。
（三）鞏固練習(xí)
（四）拓展 學(xué)習(xí)“小竅門(mén)”部分。
第二課 種吊蘭 教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生初步學(xué)到一些種植吊蘭的知識(shí)。
2.讓學(xué)生嘗試自己動(dòng)手種吊蘭，體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦。教學(xué)準(zhǔn)備：吊蘭的苗、小花盆。
教學(xué)課時(shí)：1時(shí)間
教學(xué)過(guò)程：
1.觀察吊蘭，吊蘭的美化情境。
2.講解吊蘭的一些常識(shí)。
3.講解吊蘭的栽培的知識(shí)。（見(jiàn)教材P37-40）
4.指名學(xué)生示范
5.小組動(dòng)手栽培。
6.安排放置，布置澆水任務(wù)。
7.清理現(xiàn)場(chǎng)。
第三課 種植龜背竹
教學(xué)要求: 1.初步掌握種植龜背竹的方法，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的繁殖龜背竹的方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
二、簡(jiǎn)單介紹龜背竹的相關(guān)知識(shí)。
三、向?qū)W生講解龜背竹的繁殖方法。
龜背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取帶有兩個(gè)節(jié)的莖段，去掉氣生根和葉子，將它插入沙土里，保持沙土濕潤(rùn)，放置在陰處，大約20天左右即可生根。
四、讓學(xué)生掌握龜背竹的特性。
由于龜背竹原產(chǎn)墨西哥等地，因此它喜光。但放置在陰處一段時(shí)間，也不會(huì)影響它的生長(zhǎng)。光照強(qiáng)度能影響葉子的大小，光照越多，葉子越大，裂口就越多。龜背竹喜歡溫暖、濕潤(rùn)的通風(fēng)環(huán)境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。
五、龜背竹室內(nèi)養(yǎng)護(hù)注意的事項(xiàng)。
在室內(nèi)養(yǎng)護(hù)中要注意每過(guò)一段時(shí)間，將它從陰處移置陽(yáng)臺(tái)或窗前一星期，然后再將它放回原處，這樣能使龜背竹長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)健，葉色更有光澤。在生長(zhǎng)季節(jié)里，應(yīng)該常澆水，保持盆土濕潤(rùn)。每個(gè)月施一次稀薄的液肥，每?jī)赡赀M(jìn)行一次翻盆。
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