第一篇：中班美術(shù)活動(dòng)《我的好朋友》教學(xué)反思

中班美術(shù)活動(dòng)《我的好朋友》教學(xué)反思

中班美術(shù)活動(dòng)《我的好朋友》教學(xué)反思

《指南》中的藝術(shù)領(lǐng)域提到：不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千遍一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。在美術(shù)活動(dòng)組織過程中，作為老師我也一直在轉(zhuǎn)變著自己的觀念，以最新的理念反思自己的教育教學(xué)行為。那些在我們大人眼里“四不像”的作品，卻是孩子們內(nèi)心最真實(shí)的一面。在我們班級(jí)的美術(shù)作品欄中，千篇一律的作品漸漸少了，孩子們的自由創(chuàng)作和自由發(fā)揮展露出來了。

在今天的美術(shù)活動(dòng)《我的好朋友》中，我們收集了一些蛋糕盤子作為創(chuàng)作的原材料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的想象和打扮。我將活動(dòng)分為4個(gè)主要環(huán)節(jié)，引入、觀察自己的好朋友、繪畫、展示作品介紹自己的好朋友?；顒?dòng)中不為幼兒提供范畫，讓幼兒通過觀察自己的好朋友，自由大膽的創(chuàng)造繪畫。活動(dòng)的氣氛是熱鬧的，小朋友們的繪畫作品是充滿童趣的。他們可以清楚的介紹自己的作品，清楚的知道自己的畫的是誰？他們對(duì)于這種沒有限制的繪畫活動(dòng)充滿了興趣。這讓教師再一次的深刻體會(huì)到指南的教育建議內(nèi)涵，不要為了追求“完美”的效果，而去約束孩子們的天馬行空的創(chuàng)作，讓孩子們進(jìn)行的想象力與創(chuàng)造力受到束縛。在這方面也是今后要繼續(xù)注意的方向。

第二篇：美術(shù)教學(xué)反思：《我的好朋友》

美術(shù)教學(xué)反思：《我的好朋友》

美術(shù)教學(xué)反思：《我的好朋友》這個(gè)星期，我們班開展了以“我們都是好朋友”的主題活動(dòng)，要求幼兒愿意與周圍的伙伴一起玩，能與他們友好的相處，愿意參加分享活動(dòng)，學(xué)習(xí)關(guān)心他人，感受與同伴一起玩的快樂。中班幼兒“自我概念”仍較強(qiáng)，通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂，形成初步的合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)?！段业暮门笥选愤@節(jié)課是讓幼兒畫出與好朋友一起活動(dòng)的情景，開始，我先讓幼兒說說和好朋友在一起會(huì)玩些什么，去哪里玩。然后我開始邊講解邊示范畫，我畫的是一對(duì)好朋友在郊外玩的情景并添畫上相應(yīng)的東西如（太陽、小鳥、大樹??），“畫面應(yīng)該畫在紙張的什么位置？” “畫之前先想好要畫什么？和好朋友在干嗎？” “頭、身體、胳膊、腿應(yīng)該怎么畫？”“畫好后，還可以畫些什么？”當(dāng)小朋友操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒畫的畫和我的示范畫很相似。反思：

一、幼兒的繪畫技能還掌握的不好有的幼兒想到了什么有趣的畫面，但是他掌握的繪畫機(jī)能不好，就不能將要表達(dá)的東西用畫筆表現(xiàn)出來，他只好畫現(xiàn)成的老師的示范畫。

二、幼兒的創(chuàng)造力、想象力的發(fā)揮在一開始引導(dǎo)幼兒講和好朋友一起在哪兒玩時(shí)，大多數(shù)幼兒都只是說在家玩游戲、看電視、或者是出去玩等等。而教師沒有再進(jìn)一步的引導(dǎo)，可以說：“想想看，出去可以玩什么呢？”或者適當(dāng)?shù)奶嵝岩幌?，比如：跳皮筋啊、踢踺子啊、放風(fēng)箏啊等等。這樣，幼兒就會(huì)有物可畫了。

三、教師可以通過一些圖片供幼兒參考在幼兒作畫之前提供幼兒一些圖片給他們欣賞，給他們一點(diǎn)靈感、一些啟發(fā)。幼兒只要多看看、多想想，再操作，說不定會(huì)有意想不到的效果出現(xiàn)的。

第三篇：中班美術(shù)活動(dòng)：好朋友手拉手

中班美術(shù)活動(dòng)：好朋友手拉手

江蘇省丹陽市西門幼兒園 杭永紅 212300（1）【課題(學(xué)科和年級(jí))】

《好朋友手拉手》（美術(shù) 中班）（2）【教材簡介】

幼兒繪畫的興趣和表現(xiàn)力，是隨著他們繪畫語言中具有的游戲性、韻律性、形象性、裝飾性而逐步發(fā)展的。而幼兒對(duì)點(diǎn)、線、面的掌握，是繪畫表現(xiàn)造型的最基本要素。對(duì)于幼兒來說就是讓他們把對(duì)這個(gè)復(fù)雜世界的認(rèn)識(shí)用點(diǎn)線等簡單的個(gè)體繪畫語言表達(dá)出來的工具。再根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合小班已有繪畫經(jīng)驗(yàn)及技巧，對(duì)于點(diǎn)與線在平面內(nèi)的組合學(xué)習(xí)是十分必須和及時(shí)的，從而為幼兒美術(shù)繪畫進(jìn)一步發(fā)展做好準(zhǔn)備。西班牙現(xiàn)代美術(shù)大師米羅的繪畫有著孩童般的快樂感和詩意韻律，有著一種神秘的象征意味，還有著一種星空般的光芒。從小讓孩子與大師對(duì)話，對(duì)發(fā)展孩子的思維和想象能力有著不可估量的作用。《好朋友手拉手》這個(gè)課題便是來自米羅作品的靈感，在《好朋友》這個(gè)主題下生成的一個(gè)活動(dòng)，利用點(diǎn)與線這對(duì)好朋友進(jìn)行創(chuàng)作。（3）【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1．知識(shí)目標(biāo)：利用點(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的變化，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。2．能力目標(biāo)：嘗試用語言表達(dá)作品的內(nèi)容。

3．情感目標(biāo)：欣賞、交流美術(shù)大師的作品，體會(huì)大師的童心童趣，享受合作帶來的快樂。（4）【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

基于對(duì)教材的分析，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作作品；難點(diǎn)是能用合作的方式完成點(diǎn)線作品，體現(xiàn)創(chuàng)作活動(dòng)的個(gè)性化。（5）【設(shè)計(jì)理念】

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)??引導(dǎo)幼兒用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！闭腔谝陨弦螅處熢诨顒?dòng)中為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，藝術(shù)與游戲得到了有機(jī)整合，孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性將會(huì)得到空前的開發(fā)?；顒?dòng)中教師注意到啟發(fā)性問題的運(yùn)用、注意到了孩子能力的差異、注意到投放材料的暗示性、注意到適時(shí)給孩子鼓勵(lì)和支持，促使每個(gè)孩子懷著愉悅的心情進(jìn)行想象和創(chuàng)作。最后的小組作品展示把活動(dòng)推向了高潮，讓孩子充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂，使幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)得到了很好的落實(shí)。（6）【設(shè)計(jì)思路】

本次活動(dòng)我擬采用“我給彩點(diǎn)找朋友——引導(dǎo)幼兒畫線條——彩點(diǎn)線條交朋友——我和大師來對(duì)話——合作創(chuàng)作點(diǎn)線畫”這五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行。為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備了米羅作品三幅做成的PPT，展板，各種點(diǎn)子若干、大鉛畫紙（貼上多條雙面膠）、透明膠片（裁兩片）、黑色記號(hào)筆、擦手毛巾等；還有配合教學(xué)活動(dòng)的音樂三段。（7）【教學(xué)過程】

一、我給彩點(diǎn)找朋友。

1．老師出示一個(gè)大的紅色的點(diǎn)子。

師：（藏背后）小朋友看，老師今天帶來了什么呀？（紅色的圓點(diǎn)）

師：“老師把這個(gè)點(diǎn)子蘸點(diǎn)漿糊送到它的家里，小朋友想想看點(diǎn)子住在這么大的房子里心里覺得怎么樣？（它覺得好孤單?。┰趺崔k呢？老師請(qǐng)來了它的許多點(diǎn)子朋友，就藏在小朋友面前的簍子里，我們一起把他們找出來蘸點(diǎn)漿糊送到朋友身邊來。

2．幼兒貼彩點(diǎn)。教師指導(dǎo)。（音樂一）

3．師：小朋友幫點(diǎn)子找到了這么多的朋友，點(diǎn)子真開心。

二、引導(dǎo)幼兒畫線條。

（出示膠片紙，分兩組）師：點(diǎn)子還有許多線條朋友呢，你知道哪些線條寶寶？（幼兒說）把你的線條寶寶畫到透明膠片紙上。小朋友真能干，知道了這么多的線條寶寶，請(qǐng)你把喜歡的線條寶寶用記號(hào)筆畫在透明的膠片紙上，看哪些小朋友畫得又快又好。（曲線、直線、螺旋線、交叉線等）這邊的的小朋友畫在這張透明的紙上，那邊的小朋友畫在那邊的透明紙上，開始吧！（音樂二）

三、點(diǎn)、線交朋友變出抽象畫。

師：小朋友幫點(diǎn)子找到了朋友，又幫線條找到了朋友，點(diǎn)子和線也想做朋友，你有什么好辦法嗎？（幼兒交流）

師：點(diǎn)子和線條越靠越近，看！它們走到了一起，點(diǎn)子上面有線條，線條上面有點(diǎn)子，點(diǎn)子寶寶和線條寶寶手拉手做朋友，變成了一幅多美的畫呀！

四、欣賞交流大師的作品。

1．欣賞米羅作品并交流。師：“小朋友喜歡玩點(diǎn)線交朋友的游戲嗎？不光我們小朋友喜歡，大人也很喜歡玩呢。你們相信嗎？看，這些點(diǎn)線畫都是大畫家畫出來的。你們覺得漂亮嗎？”

2．欣賞米羅作品，交流幼兒對(duì)作品的理解。

師：你最喜歡哪一幅畫？看看這幅畫，你在這幅畫里看到什么？（小朋友在畫里看到了星星、月亮、還有許多的小動(dòng)物在月光下唱歌跳舞呢，多美好的夜晚?。。?/p>

小結(jié)：原來畫家的點(diǎn)線畫不但漂亮，里面還藏著好聽的故事呢。你們想不想和畫家一樣用點(diǎn)和線寶寶手拉手畫出一幅漂亮的畫、編一個(gè)好聽的故事呢？待會(huì)兒每組四個(gè)小朋友共同完成一幅作品，先討論一下，你們準(zhǔn)備用點(diǎn)和線給大家講一個(gè)什么樣有趣的故事，小朋友先商量一下。小朋友想好了嗎？老師為你們準(zhǔn)備的材料都在桌子上，想好了就可以開始了。

五、合作完成作品《點(diǎn)、線手拉手》。

幼兒做畫，教師巡視輔導(dǎo)。（音樂三）

六、展示評(píng)價(jià)作品。

引導(dǎo)幼兒將作品展示在小畫框里。請(qǐng)2——3名幼兒用生動(dòng)的語言介紹自己的作品。師：你們最喜歡哪張畫？請(qǐng)你來介紹一下你們的作品。

第四篇：幼兒園中班美術(shù)教案《我和我的好朋友》及教學(xué)反思

《中班美術(shù)教案《我和我的好朋友》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班美術(shù)教案《我和我的好朋友》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?(教案來自：快思教案網(wǎng).)

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料?

3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動(dòng)：

可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼

教學(xué)反思：

在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師 我不會(huì)畫我的好朋友?！蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個(gè)人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出來了，于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草，還有大樹;有的小朋友畫高樓大廈，還有藍(lán)藍(lán)的天空等等。幾乎都是畫這些，看起來可美觀了，但是有少部分幼兒花花還不怎么行，但比以前進(jìn)步了，起碼不會(huì)亂畫線了。

這節(jié)美術(shù)課可以說是比較成功的了，但是在我們評(píng)畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)峻的問題，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗，掌握涂色的技巧不夠，原因還是平時(shí)的訓(xùn)練太少了，子啊這方面還是應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。

中班美術(shù)教案《我和我的好朋友》含反思這篇文章共2484字。

第五篇：中班美術(shù)活動(dòng)《這就是我》教學(xué)反思

中班美術(shù)活動(dòng)《這就是我》教學(xué)反思

中班美術(shù)活動(dòng)《這就是我》教學(xué)反思

《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的表現(xiàn)與創(chuàng)造的教育建議中提出：了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。我們中班上學(xué)期的幼兒，在繪畫的技能和經(jīng)驗(yàn)方面是比較粗淺的，如何讓幼兒有興趣去畫，杜絕“像不像”、“好不好”這樣的標(biāo)準(zhǔn)，正是我所思考的。

首先，我引導(dǎo)孩子們描述自己和同伴的基本特征。我讓幼兒在鏡中觀察自己的時(shí)候，孩子們其實(shí)顯得比較的輕松，因?yàn)閷?duì)于自己和小朋友的樣子他們再熟悉不過了，所以重點(diǎn)就放在讓他們發(fā)現(xiàn)細(xì)微之處，盡量讓他們對(duì)后面的繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣。比如，我問他們眼睛上除了黑黑的眼珠，還有什么？孩子們就會(huì)去仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)很多的東西：有許多許多的睫毛、下面也有眼睫毛、我們的鼻子還有兩個(gè)小洞洞??有了前期的觀察以后，孩子們對(duì)于自己和朋友的特征有了比較鮮明的了解，但是這些概念又比較籠統(tǒng)和繁復(fù)，不可能讓每個(gè)孩子都全面地繪畫出來。

所以接下來的重點(diǎn)，就是每個(gè)孩子自由的創(chuàng)作了?？紤]到幼兒的經(jīng)驗(yàn)的有限，我在出示幼兒畫冊以后，讓幼兒思考一下，我們可以先畫什么，再畫什么。讓幼兒對(duì)繪畫自己的過程有一定的概述，然后再讓他們動(dòng)手去畫。其實(shí)我也考慮到這樣的嘗試有點(diǎn)大膽，不知道孩子們會(huì)不會(huì)手足無措地告訴我說不會(huì)畫。所以我一直在鼓勵(lì)著孩子們的大膽嘗試，只要他大膽地動(dòng)手去畫了，我都給予了肯定與激勵(lì)。這樣的方法果然有效，絕大多數(shù)孩子都能愉快地進(jìn)行創(chuàng)作。作品的內(nèi)容與形式也表現(xiàn)出了不同的想象力與創(chuàng)作力。