第一篇：三年級(jí)勞動(dòng)教案

做好這些事

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)做一些力所能及的事的必要性。

2．學(xué)會(huì)做教材P1頁(yè)表中的勞動(dòng)項(xiàng)目，能掌握其勞動(dòng)技能。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

二、引導(dǎo)填教材P1頁(yè)中的表 1.指導(dǎo)

2.認(rèn)學(xué)生自己說(shuō)，這些勞動(dòng)平時(shí)都什么做的 3.同桌交流 4.全班交流

三、制定出突出的要領(lǐng)。

可以由學(xué)生自己提出的，也可以是小組匯總的，也可以是教師總結(jié)的 重點(diǎn)的板書(shū)在黑板上。

四、活動(dòng)

進(jìn)行穿、脫衣服和系鞋帶比賽。（分組舉行）

包 書(shū)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形藝術(shù)有一些基本的了解。2.學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，將書(shū)包成各種簡(jiǎn)單的外形。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人的作品，提高學(xué)生進(jìn)行造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子等。

教學(xué)過(guò)程：

師：同學(xué)們今天教師給你們帶來(lái)了許多禮物，有好看的頭飾“聰明花”“智慧星”，它們會(huì)讓你變得更聰明，更有智慧，你們喜歡嗎？這節(jié)課只要你多動(dòng)腦、勤動(dòng)手、積極發(fā)言，它就屬于你，同學(xué)們有信心嗎？讓我們擊掌鼓勵(lì)。

一、引導(dǎo)階段（觀察—演示）

1、教師講解“為什么要包書(shū)，包書(shū)的意義”。（教師演示“包書(shū)”）

2、講解本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)（教師板演“包”字）

二、發(fā)展階段（探究—交流）1.欣賞作品。2.小組討論交流。

紙作品是怎樣做成的？用了什么材料？建議：把紙作品拆開(kāi)看一看。3.教師講解說(shuō)明。用圖解法講解

三、創(chuàng)作階段（自主—合作）

小組比一比，看看哪一組包書(shū)的造型最多、最新穎，可以合作或獨(dú)立完成。

1.學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作。2.擺放作品。

四、作品展示（指優(yōu)一評(píng)差）

1.作品一一放到展臺(tái)上展示，師生共同評(píng)價(jià)。

2.教師給優(yōu)秀作品以獎(jiǎng)勵(lì)頭飾，并指生說(shuō)出作品的制作過(guò)程。3.總結(jié)小組作品的優(yōu)點(diǎn)，并獎(jiǎng)勵(lì)“聰明花”“智慧星”頭飾。

五、總結(jié)

1、師總結(jié)

2、完成P4頁(yè)中的“實(shí)踐與創(chuàng)新”

六、收拾與整理

請(qǐng)同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好的“愛(ài)清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。

裁紙、裝訂本子

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學(xué)會(huì)裁紙和裝訂本子。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)引入

二、交流體會(huì)

1、如何載紙

2、如何裝訂

三、學(xué)做

1、學(xué)習(xí)要領(lǐng)

2、教師講解

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握

四、實(shí)踐創(chuàng)新

完成教材P6中的“實(shí)踐·創(chuàng)新”

五、調(diào)查與研究 1小組討論 2小組交流 3全班訂正

六、總結(jié)

削鉛筆

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。2．知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。

3．知道應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生知道為什么要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品）

師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說(shuō)幾個(gè)，看誰(shuí)聰明，猜得快。師說(shuō)：：身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛(ài)拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。（鉛筆）

出示鉛筆卡片，貼在黑板上。

2．師說(shuō)：身子方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。

同學(xué)猜。（書(shū)包）

出示書(shū)包卡片，貼在黑板上。

3．師說(shuō)：我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。

同學(xué)猜。

4．提問(wèn)：這些東西我們?cè)谑裁磿r(shí)候用呢？

5．小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到這些東西，它們有個(gè)共同的名字，叫學(xué)習(xí)用品。

板書(shū)：學(xué)習(xí)用品

二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品）想一想：

1．我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？

隨著同學(xué)說(shuō)老師出示卡片，貼在黑板上。

2．你知道它們的用途嗎？

師：學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。

3．我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品呢？ 板書(shū)：愛(ài)惜

過(guò)渡語(yǔ)：有個(gè)同學(xué)叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來(lái)看看她是怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的吧！

三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。）1．出示課件，下載（場(chǎng)景一、二、三）

（1）小組交流：語(yǔ)文書(shū)是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語(yǔ)文書(shū)穿上新外衣？你要是語(yǔ)文書(shū)會(huì)對(duì)小蘭說(shuō)是什么？

（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)書(shū)就要給書(shū)包上書(shū)皮，這樣書(shū)就不會(huì)臟了，書(shū)的角和邊也不會(huì)折了。愛(ài)護(hù)書(shū)還不能在書(shū)上亂畫(huà)，這樣書(shū)才會(huì)干凈、整潔。

（3）請(qǐng)同學(xué)把書(shū)拿出來(lái)，互相看看，比比，誰(shuí)的書(shū)愛(ài)護(hù)得最好。請(qǐng)愛(ài)護(hù)書(shū)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他平時(shí)是怎么做的。

2．出示課件，下載（場(chǎng)景四）

（1）小組交流：練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會(huì)怎么樣？愛(ài)護(hù)本還應(yīng)該怎樣做？

（2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時(shí)就要輕，而且在寫作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。寫字時(shí)注意不壓本的角，字寫錯(cuò)了用橡皮輕輕擦。

3．出示課件，下載（場(chǎng)景五）

（1）同桌互相說(shuō)說(shuō)：在愛(ài)護(hù)筆方面，你想向小蘭學(xué)什么？你還有什么好辦法？

（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)筆要做到：在寫字時(shí)不要用力過(guò)大，用勁兒要?jiǎng)?，削鉛筆時(shí)要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個(gè)筆帽兒，接著用，千萬(wàn)不要亂扔。

4．出示課件，下載（場(chǎng)景六）

（1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)用品一起夸小蘭的話。

（2）想一想：學(xué)習(xí)用品為什么都愿意幫小蘭學(xué)習(xí)好？猜猜它們會(huì)怎樣幫小蘭？

（3）小結(jié)：我們愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。

（4）討論：愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品還應(yīng)該怎樣做？

5．請(qǐng)同學(xué)到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說(shuō)說(shuō)你希望小主人怎么對(duì)待你。小結(jié)：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費(fèi)。6．請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地方需要改進(jìn)？ 全班交流：鉛筆用短了，你會(huì)想什么辦法繼續(xù)用？ 怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書(shū)皮？請(qǐng)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)演示。

四、聽(tīng)一聽(tīng)（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。）1．出示投影片，下載。（“聽(tīng)一聽(tīng)”中的第1題圖）（1）．老師講書(shū)是怎么來(lái)的故事

（2）．全班交流：聽(tīng)完這些你想說(shuō)什么？

（3）．小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)制造出來(lái)的。來(lái)之不易，我們一定要愛(ài)惜。

2．出示課件，下載。（魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)的故事）（1）小組交流：你想向魯迅學(xué)什么？

（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)書(shū)要做到：（1）看書(shū)前要洗手。（2）給書(shū)包上書(shū)皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補(bǔ)好。（3）發(fā)現(xiàn)書(shū)上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過(guò)書(shū)后，將書(shū)整齊放好。

過(guò)渡語(yǔ)：這些同學(xué)做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣幫助他們呢？

五、說(shuō)一說(shuō)

出示投影片，下載。（“說(shuō)一說(shuō)”中圖）

1．討論：這些小朋友做得對(duì)嗎？你想怎樣幫助他們？ 說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的？

2．小結(jié)：不能隨便撕書(shū)撕本，要把書(shū)、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費(fèi)；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結(jié) 1．讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)

惜。

板書(shū)兒歌

2．總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時(shí)離不開(kāi)學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不浪費(fèi)。

七、編小詩(shī)（順口溜）愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。探究活動(dòng)

1．組織學(xué)生去制造學(xué)習(xí)用品的工廠參觀，聽(tīng)工人講解書(shū)、本、筆……的制造過(guò)程，使學(xué)生親身感受學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，人人都要愛(ài)惜。

2．開(kāi)展主題活動(dòng)“假如我是學(xué)習(xí)用品……”進(jìn)行分角色表演賽。3．開(kāi)展比賽

（1）包書(shū)皮，看誰(shuí)包得又好又快。（2）削鉛筆，看誰(shuí)削得又好又不斷鉛。

整 理 書(shū) 包

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過(guò)程，體驗(yàn)整理分類的必要性。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

全體學(xué)生經(jīng)歷分類的過(guò)程，體驗(yàn)確定分類標(biāo)準(zhǔn)的重要性和多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生的兩個(gè)書(shū)包（里面的書(shū)一個(gè)整潔，一個(gè)亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片（每個(gè)學(xué)習(xí)小組兩份，教師一份）。

教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

談話：放學(xué)回家以后你們整理了自己的房間沒(méi)有？你是怎樣進(jìn)行整理的？ 小組同學(xué)互相交流

發(fā)言人匯報(bào)情況

活動(dòng)一：找數(shù)學(xué)書(shū)比賽。

1、出示兩個(gè)書(shū)包，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生比賽找指定的書(shū)。猜一猜：誰(shuí)可能找得快一些？

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、讓學(xué)生體會(huì)整理書(shū)包的必要性。齊猜想 觀察找書(shū)過(guò)程 交流分析快慢的原因

活動(dòng)二：整理書(shū)包。

1、提出整理書(shū)包的要求，先想后做。

2、提問(wèn)：你是怎樣整理的？

3、讓學(xué)生從書(shū)包里拿出指定的書(shū)。

4、想一想：拿書(shū)為什么會(huì)快啦？

5、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。

學(xué)生從書(shū)包拿出書(shū)全員參與整理活動(dòng)

個(gè)別學(xué)生匯報(bào)，同桌互相說(shuō) 全班學(xué)生齊拿指定的書(shū) 體會(huì)整理書(shū)包的意義

看一看課文中小朋友采用的方法 活動(dòng)三：給帽子分類。

1、說(shuō)明個(gè)帽子分類的要求。

2、小結(jié)：不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就有不同的結(jié)果，實(shí)際生活是根據(jù)需要來(lái)分類。打開(kāi)信封齊給帽子分類

個(gè)別上臺(tái)演示，并說(shuō)明是按什么來(lái)分類

同桌互說(shuō)

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)四：給車子分類。

組織學(xué)生進(jìn)行分類 活動(dòng)。學(xué)生先想方法，再齊用圖片學(xué)具分類 然后過(guò)位看好朋友的方法

活動(dòng)五：3位老師與幾位同學(xué)上講臺(tái)。

讓學(xué)生根據(jù)臺(tái)上的人進(jìn)行分類。先商量分類的標(biāo)準(zhǔn)再進(jìn)行分類 看哪個(gè)學(xué)習(xí)小組的方法多

活動(dòng)六：提問(wèn)：生活中什么地方用到分類？ 齊思考，個(gè)別回答 課后作業(yè)：課外到圖書(shū)館、書(shū)店、商店看一看，人們對(duì)物品是怎樣進(jìn)行分類的。觀察了解后，與同伴說(shuō)一說(shuō)

第二篇：三年級(jí)勞動(dòng)教案

整體備課；教學(xué)目標(biāo)：；1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；2.能通過(guò)收集資料，欣賞各種各樣的布藝作品，領(lǐng)略；美感；3.學(xué)生了解布藝制作的材料、方法和工具；4.學(xué)生能夠用碎布拼貼的方法制作一幅裝飾畫(huà)；5.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作制作一個(gè)或一套漂亮的布娃；6.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作制作一個(gè)或一套可愛(ài)的玩偶；7.學(xué)生能夠嘗試為生活的中的幾件舊物品穿上“新裝；8

整體備課 教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。

2.能通過(guò)收集資料，欣賞各種各樣的布藝作品，領(lǐng)略布藝作品的藝術(shù) 美感。

3.學(xué)生了解布藝制作的材料、方法和工具。4.學(xué)生能夠用碎布拼貼的方法制作一幅裝飾畫(huà)。5.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作制作一個(gè)或一套漂亮的布娃娃。6.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作制作一個(gè)或一套可愛(ài)的玩偶。7.學(xué)生能夠嘗試為生活的中的幾件舊物品穿上“新裝”。

8．學(xué)生能夠利用搜集到的廢舊布片，和同學(xué)一起設(shè)計(jì)一款自己喜歡的布包。9.學(xué)生能夠利用布片或舊毛巾制作一個(gè)多用掛袋。10.學(xué)生能用彩襪制作出可愛(ài)的小動(dòng)物。11．認(rèn)識(shí)不織布，并能用不織布制作各種物品。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。2.感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。課時(shí)安排：

本學(xué)期共計(jì)安排課時(shí)36——38課時(shí)。1.多彩“布”世界 教學(xué)目標(biāo)：

1．能通過(guò)收集資料，欣賞各種各樣的布藝作品，領(lǐng)略布藝作品的藝 術(shù)美感。

2.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：課件、學(xué)生搜集的布藝作品圖片、資料及布藝作品。課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前延伸

1.課前布置學(xué)生搜集各鐘布藝作品圖片、資料及布藝作品。2.教師出示課件，通過(guò)欣賞布藝圖片，讓學(xué)生感受布藝的美。教師 導(dǎo)出課題——1《多彩“布”世界》。

二、課內(nèi)探究

1.學(xué)生結(jié)合課前搜集的各鐘布藝作品圖片、資料及布藝作品，進(jìn)行欣賞。2.小組同學(xué)結(jié)合欣賞談?wù)勑蕾p后的感受。

3.教師播放課件引導(dǎo)學(xué)生一邊欣賞一邊了解布藝的分類。4.學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)布藝在現(xiàn)在生活中的重要作用。

三、課后提升

課后注意觀察生活中還有哪些地方使用了布藝進(jìn)行裝飾？效果如何？ 課后反思：

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過(guò)欣賞各種各樣的布藝作品，領(lǐng)略布藝作品的藝術(shù)美感。培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的感受能力，提高了學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。2．布藝制作的材料、方法和工具 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生了解布藝制作的材料、方法和工具。2.學(xué)生了解布藝還是一種變廢為美的工藝活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。課前準(zhǔn)備：

課件、學(xué)生準(zhǔn)備的各種布藝制作材料和工具、學(xué)生制作的幾件布藝作品。課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、課前延伸

1．課前學(xué)生搜集各種變廢為美的布藝作品和制作工具。

2．教師課件展示幾件變廢為美的布藝作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3．這么多可愛(ài)的布藝作品是怎么做出來(lái)的呢？都使用了哪些材料、工具和方法呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課——《布藝制作的材料、方

法和工具》

二、課內(nèi)探究 1．學(xué)生把帶來(lái)的布藝作品進(jìn)行交換欣賞。

2．學(xué)生以小組為單位討論這些作品都使用了哪些材料？使用了什么方法和工具？

3．教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位歸納布藝制作的材料、方法和工具都有哪些？ 4．教師出示一個(gè)做好的布藝作品，讓學(xué)生看一看這件作品都使用了哪些材料、哪些方法和工具？

5．學(xué)生結(jié)合自己帶來(lái)的工具材料，選擇合適的制作方法制作一件布藝小品。6.學(xué)生以小組為單位展示本組的作品，師生共同評(píng)價(jià)，指出作品中的存在的優(yōu)點(diǎn)與不足。

三、課后提升

課后廣泛搜集布藝制作的素材與材料，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

課后反思：通過(guò)本次學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了布藝制作的材料、方法和工具，在學(xué)習(xí)制作的過(guò)程中體驗(yàn)到了變廢為美的樂(lè)趣，教學(xué)效果良好。

3.拼拼貼貼 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠用碎布拼貼的方法制作一幅裝飾畫(huà)。2.了解布貼畫(huà)的制作方法步驟與技巧。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與想象能力。

課前準(zhǔn)備：各種廢舊布料、剪刀、膠水等。課時(shí)安排：4課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、課前延伸

1.學(xué)生課前搜集布貼畫(huà)的相關(guān)資料。

2.教師課件展示幾組布貼畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并出示課題 ——《拼拼貼貼》

二、課內(nèi)探究

1.學(xué)生小組交流了解到的布貼畫(huà)的知識(shí)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位說(shuō)說(shuō)對(duì)布貼畫(huà)的了解。3.師生共同總結(jié)歸納布貼畫(huà)的知識(shí)：

布貼畫(huà)是一種古老的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，始于唐代，距今已有1000多年的歷史，在民間廣泛流傳，它又叫“布堆畫(huà)”“布貼花”又叫“拔花”，它以粗布為原材料，以剪代筆，以布為色創(chuàng)作而成的一種裝飾畫(huà)，自元明清以來(lái)，北京已成為布藝產(chǎn)品制作的中心，所以布貼這一具有民族傳統(tǒng)的手工產(chǎn)品亦被稱“國(guó)粹”。布貼畫(huà)來(lái)源于民間，發(fā)展于民間，因此它與實(shí)際生活的關(guān)系密不可分，它可以美化校園、可以裝飾家庭，可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力、信息搜集及處理問(wèn)題的能力、提高學(xué)生之間、師生之間的交往能力。

4.教師出示幾幅布貼畫(huà)作品，學(xué)生欣賞并思考布貼畫(huà)的制作步驟。制作步驟：；第一步：把繪制好的圖案，用復(fù)印紙印制到硬紙板上按；第二步：按照部件的要求，把不同的布粘好，再沿著邊；5．學(xué)生以小組為單位發(fā)揮無(wú)限的想象力，制作一幅漂；6.學(xué)生作品以小組為單位進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)；

三、課后提升；課后通過(guò)參加民間藝術(shù)展或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的；課后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了布貼畫(huà)的制作步驟與；4．百變俏娃；教學(xué)目標(biāo)：；1.學(xué)生能

制作步驟：

第一步：把繪制好的圖案，用復(fù)印紙印制到硬紙板上按照?qǐng)D的各部分剪下。第二步：按照部件的要求，把不同的布粘好，再沿著邊緣剪下。第三步：把剪好的各部分，按照設(shè)計(jì)時(shí)的圖案，粘好。

5．學(xué)生以小組為單位發(fā)揮無(wú)限的想象力，制作一幅漂亮的布貼畫(huà)。6.學(xué)生作品以小組為單位進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)。

三、課后提升

課后通過(guò)參加民間藝術(shù)展或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的布貼畫(huà)作品。課后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了布貼畫(huà)的制作步驟與技巧，對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題能夠通過(guò)小組合作自主討論解決，學(xué)生用碎布拼貼的裝飾畫(huà)精美、有趣，教學(xué)效果良好。

4．百變俏娃 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作制作一個(gè)或一套漂亮的布娃娃。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的能力。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集布娃娃或布娃娃的圖片資料及各種布藝制作材料、課件、手工布娃娃。

課時(shí)：6課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課前延伸

1.學(xué)生課前搜集布娃娃或布娃娃的圖片資料。

2．教師課件出示幾組布娃娃學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.這么漂亮的布娃娃是怎么做出來(lái)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課——《百變俏娃》

二、課內(nèi)探究 1.學(xué)生以小組為單位欣賞課前搜集的布娃娃作品，并對(duì)課前搜集的布娃娃的圖片資料進(jìn)行交流。

2.學(xué)生以小組為單位討論布娃娃的制作材料與制作步驟。3．教師展示幾個(gè)手工布娃娃師生總結(jié)制作材料與制作步驟。

4．學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的材料，通過(guò)小組合作制作一個(gè)或一套漂亮的布娃娃。

5．小組展示作品，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、課后提升

課后通過(guò)參加民間藝術(shù)展或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的布娃娃作品。課后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過(guò)小組合作制作一個(gè)或一套漂亮的布娃娃。培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力，教學(xué)效果良好。

5.玩偶總動(dòng)員 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作制作一個(gè)可愛(ài)的玩偶。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的能力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集玩偶或玩偶的圖片資料及各種布藝制作材料、課件、手工玩偶。

課時(shí)：6課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課前延伸

1.學(xué)生課前搜集玩偶或玩偶的圖片資料。

2．教師課件出示幾組學(xué)生玩偶欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.這么漂亮的玩偶是怎么做出來(lái)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課——《玩偶總動(dòng)員》

二、課內(nèi)探究

1.學(xué)生以小組為單位欣賞課前搜集的作玩偶品，并對(duì)課前搜集的玩偶的圖片資料進(jìn)行交流。

2.學(xué)生以小組為單位討論的玩偶制作材料與制作步驟。3．教師展示幾個(gè)手工玩偶，師生總結(jié)制作材料與制作步驟。

4．學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的材料，通過(guò)小組合作制作一個(gè)可愛(ài)的玩偶。5．小組展示作品，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、課后提升

課后通過(guò)參加民間藝術(shù)展或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的玩偶作品。課后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過(guò)小組合作制作一個(gè)可愛(ài)的玩偶，在制作的過(guò)程中學(xué)生能夠?qū)τ龅降膯?wèn)題自主探究解決，并能大膽的進(jìn)行創(chuàng)意，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力，教學(xué)效果良好。

6．我們的新裝 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作為舊物片制作一件“新裝”。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的能力。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集舊物品、各種廢舊布料、剪刀等。課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課前延伸

1.學(xué)生課前搜集舊物品。

2．教師課件出示幾件物品包裝學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.這么漂亮的包裝是怎么做出來(lái)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課——《“我們”的新裝》

二、課內(nèi)探究 1.學(xué)生以小組為單位討論物品的包裝方法與材料。

2．教師展示幾個(gè)包裝精美的物品，師生總結(jié)制作材料與制作步驟。3．學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的材料、舊物品，通過(guò)小組合作為舊物品穿上“新裝”。

4．小組展示作品，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、課后提升

課后通過(guò)參加民間藝術(shù)展或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的包裝創(chuàng)意。課后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過(guò)小組合作為舊物品制作一件“新裝”，在制作的過(guò)程中學(xué)生能夠?qū)τ龅降膯?wèn)題自主探究解決，并能大膽的進(jìn)行創(chuàng)意，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力，教學(xué)效果良好。

7.多彩布包

1.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作制作一個(gè)漂亮的布包。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的能力。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集布包的圖片資料及各種布藝制作的材料、課件、手工布包。

課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課前延伸

1.學(xué)生課前搜集布包的圖片資料。

2．教師課件出示幾組布包學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.這么漂亮的布包是怎么做出來(lái)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課——《多彩布包》

二、課內(nèi)探究

1.學(xué)生以小組為單位欣賞課前搜集的布包作品，并對(duì)；2.學(xué)生以小組為單位討論布包的制作材料與制作步驟；3．教師展示幾個(gè)手工布包，師生總結(jié)制作材料與制作；4．學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的材料，通過(guò)小組合作制作；5．小組展示作品，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)；

三、課后提升；課后通過(guò)參加民間藝術(shù)展或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的；課后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過(guò)小組合作制作一個(gè)；8.多用掛

1.學(xué)生以小組為單位欣賞課前搜集的布包作品，并對(duì)課前搜集的布包的圖片資料進(jìn)行交流。

2.學(xué)生以小組為單位討論布包的制作材料與制作步驟。3．教師展示幾個(gè)手工布包，師生總結(jié)制作材料與制作步驟。4．學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的材料，通過(guò)小組合作制作一個(gè)漂亮的布包。5．小組展示作品，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、課后提升

課后通過(guò)參加民間藝術(shù)展或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的手工布包作品。課后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過(guò)小組合作制作一個(gè)漂亮的布包。在制作的過(guò)程中學(xué)生能夠?qū)τ龅降膯?wèn)題自主探究解決，并能大膽的進(jìn)行創(chuàng)意，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力，教學(xué)效果良好。

8.多用掛袋 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作制作一個(gè)漂亮的多用掛袋。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的能力。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集掛袋圖片資料及各種布藝制作材料、課件、手工制作的掛袋。

課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課前延伸 1.學(xué)生課前搜集掛袋的圖片資料。

2．教師課件出示掛袋學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.這么漂亮的掛袋是怎么做出來(lái)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課——《多用掛袋》

二、課內(nèi)探究

1.學(xué)生以小組為單位欣賞課前搜集的多用掛袋作品，并對(duì)課前搜集的多用掛袋的圖片資料進(jìn)行交流。

2.學(xué)生以小組為單位討論多用掛袋的制作材料與制作步驟。3．教師展示幾個(gè)手工多用掛袋，師生總結(jié)制作材料與制作步驟。4．學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的材料，通過(guò)小組合作制作一個(gè)多用掛袋。5．小組展示作品，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、課后提升

課后通過(guò)參加民間藝術(shù)展或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的多用掛袋作品。課后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過(guò)小組合作制作一個(gè)多用掛袋。在制作的過(guò)程中學(xué)生能夠?qū)τ龅降膯?wèn)題自主探究解決，并能大膽的進(jìn)行創(chuàng)意，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力，教學(xué)效果良好。

9.彩襪“大變身” 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠運(yùn)用彩襪制作可愛(ài)的小動(dòng)物。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的能力。

課前準(zhǔn)備：課件以及學(xué)生課前收集的彩襪、各種布藝裝飾材料。課時(shí)：4課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前延伸

1.學(xué)生課前搜集彩襪制作的動(dòng)物圖片資料。

2．教師課件出示幾組彩襪制作的小動(dòng)物學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.這么漂亮的小動(dòng)物是怎么做出來(lái)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課——《彩襪“大變身”》

二、課內(nèi)探究

1.學(xué)生以小組為單位欣賞課前搜集的彩襪作品，并對(duì)課前搜集的彩襪作品的圖片資料進(jìn)行交流。

2.學(xué)生以小組為單位討論用彩襪來(lái)制作小動(dòng)物所應(yīng)使用的材料與制作步驟。3．教師展示幾個(gè)彩襪動(dòng)物作品，師生總結(jié)制作材料與制作步驟。4．學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的彩襪等材料，通過(guò)小組合作制作一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物

5．小組展示作品，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、課后提升

課后通過(guò)參加民間藝術(shù)展或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的彩襪作品。課后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠利用彩襪等多種材料，通過(guò)小組合作制作一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，在制作的過(guò)程中學(xué)生能夠?qū)τ龅降膯?wèn)題自主探究解決，并能大膽的進(jìn)行創(chuàng)意，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力，教學(xué)效果良好。

10.認(rèn)識(shí)不織布 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生了解什么是不織布？

2.學(xué)生了解不織布手工的特點(diǎn)及常見(jiàn)的針?lè)?、工具。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)生熟練練習(xí)不織布的各種針?lè)ā?/p>

課前準(zhǔn)備：課件、各種色彩的不織布、制作工具。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課前延伸 1．課前學(xué)生搜集各種色彩的不織布及不織布作品、制作工具。2．教師課件展示幾件不織布作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3．這么多可愛(ài)的作品是怎么做出來(lái)的呢？都使用了哪些材料、工具和方法呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第10課——《認(rèn)識(shí)“不織布”》

二、課內(nèi)探究

1．學(xué)生把帶來(lái)的不織布作品進(jìn)行交換欣賞。

2．學(xué)生以小組為單位討論這些作品都使用了哪些材料？使用了什么方法和工具？

3．教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位歸納不織布作品的材料、方法和工具都有哪些？

4．課件出示不織布作品的常見(jiàn)針?lè)?，學(xué)生熟練練習(xí)。

5．教師結(jié)合學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行循環(huán)指導(dǎo)，指出學(xué)生應(yīng)該注意的地方。

三、課后提升

課后廣泛搜集不織布制作的素材與材料，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課后反思：通過(guò)本次學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了不織布的特點(diǎn)以及不織布制作的方法和工具，熟練練習(xí)了不織布的幾種常見(jiàn)針?lè)?，教學(xué)效果良好。

11.百變“不織布” 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作制作可愛(ài)的“不織布”作品。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的能力。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集不織布作品以及各種色彩的不織布、針線、剪刀等。課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課前延伸

1．教師課件展示幾件不織布作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3．除了這些作品，不織布還可以千變?nèi)f化，制作出哪；

二、課內(nèi)探究；1．學(xué)生把帶來(lái)的不織布作品進(jìn)行交換欣賞；2．學(xué)生以小組為單位討論這些作品都使用了哪些材料；3．學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的材料，通過(guò)小組合作制作；5．小組展示作品，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)；

三、課后提升；課后通過(guò)參加民間藝術(shù)展或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的；課后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過(guò)小組合作制作可愛(ài)；

3．除了這些作品，不織布還可以千變?nèi)f化，制作出哪些可愛(ài)的形象呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課——《百變“不織布”》

二、課內(nèi)探究 1．學(xué)生把帶來(lái)的不織布作品進(jìn)行交換欣賞。

2．學(xué)生以小組為單位討論這些作品都使用了哪些材料？使用了什么方法和工具？

3．學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的材料，通過(guò)小組合作制作好看的“不織布”作品。

5．小組展示作品，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、課后提升

課后通過(guò)參加民間藝術(shù)展或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的“不織布”作品。課后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過(guò)小組合作制作可愛(ài)的“不織布”作品，在制作的過(guò)程中學(xué)生能夠?qū)τ龅降膯?wèn)題自主探究解決，并能大膽的進(jìn)行創(chuàng)意，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力，教學(xué)效果良好。

第三篇：三年級(jí)勞動(dòng)教案

三年級(jí)勞動(dòng)教案

第一單元 紙工初步 教學(xué)要求： 了解有關(guān)紙的知識(shí)。

2認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)。3了解學(xué)習(xí)紙工基本的技法。4 學(xué)習(xí)制作紙扇。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集一些不同種類的紙制品或圖片。帶好紙工的工具——剪刀、美工刀、膠水、直尺、針、線等。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí) 一 導(dǎo)入課題：

同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？ 老師出示一張白紙。對(duì)，這個(gè)是紙，我們?cè)谌粘Ｉ钪刑幪庪x不開(kāi)紙。二 了解紙的知識(shí)： 1 造紙術(shù)的發(fā)明 2 早期的造紙方法 3 我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展

4介紹幾種常用的紙：銅版紙、箱版紙、地圖紙等 三 認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)。認(rèn)識(shí)紙工工具：剪刀、美工刀、膠水、直尺、針、線等。2 認(rèn)識(shí)紙工制作的符號(hào)：山線、谷線、剪切線、粘貼面、挖切等。第二課時(shí) 一 導(dǎo)入：

這幾天，天氣還是異常的炎熱，老師帶領(lǐng)大家一起作一把紙扇。二 講解制作要求和注意點(diǎn): 嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。2 山線、谷線折疊之前的劃痕可以用刀刻劃。做紙工剪切下來(lái)的邊角料要及時(shí)地處理干凈，裝入垃圾袋。4 切刻時(shí)，下面要墊上墊板，不要損壞課桌。三 開(kāi)始制作活動(dòng)

1學(xué)生開(kāi)始制作活動(dòng)，教師巡視。2教師根據(jù)具體問(wèn)題展開(kāi)具體問(wèn)題的輔導(dǎo)。3學(xué)生繼續(xù)完成手工制作。四 評(píng)一評(píng)： 學(xué)生展示，互評(píng)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生。五 總結(jié)

你有了一把紙扇，你會(huì)給誰(shuí)帶去絲絲涼風(fēng)呢？

第二單元 拼接玩具 教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)制作簡(jiǎn)單的拼接玩具。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，提高他們的審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 十五巧板的示范作品。

2學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水、材料02號(hào) 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)

一 了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們做過(guò)哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？

七巧板是我國(guó)傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過(guò)，那么你們玩過(guò)十五巧板嗎？ 有誰(shuí)能為大家介紹一下十五巧板阿？

二 指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板

1指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形3塊，不規(guī)則圖形4塊 讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗(yàn)，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)，展示制作成果。

三 拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂(lè)。學(xué)習(xí)兒歌： 十五板小板都用到，不能多來(lái)不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動(dòng)手，多動(dòng)腦，看誰(shuí)拼得多又好！

1以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成拼圖。2 拼完之后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。3 學(xué)生上臺(tái)展示自己所拼得圖案，并介紹圖案的意義。四 總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)制作了十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，發(fā)揮你的想象力，創(chuàng)造力，拼出更多更好看的圖形吧。

第二課時(shí) 一 激發(fā)興趣：

你見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)嗎？ 你飼養(yǎng)過(guò)小鳥(niǎo)嗎？你能不能想象鳥(niǎo)兒自由自在生活的情景嗎？ 二 制作“快樂(lè)的小鳥(niǎo)” 1 指導(dǎo)學(xué)生剪貼。指導(dǎo)學(xué)生粘貼：順序 翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀 膠水涂在反面，按先后的順序。3 鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)。

擺放的位置、版面的設(shè)計(jì)也應(yīng)不拘一格，讓學(xué)生在做作中自由發(fā)揮，各顯其能。三 開(kāi)展作品展評(píng)活動(dòng)。

作品張貼在板報(bào)欄里，比比誰(shuí)貼的畫(huà)面生動(dòng)有趣，還可以編故事。第三課時(shí) 貓頭鷹

一 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，鞏固前面學(xué)到的知識(shí)技能。有關(guān)剪切、組拚、粘貼的技法制作各種幾何圖形。二 分組自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作。1 剪切制作部件。2 拼貼貓頭鷹。3 將貓頭鷹貼在底板上。4 完成作品。三 交流展示。分組交流作展示。四 評(píng)價(jià)。1 自我評(píng)價(jià)。四人小組評(píng)價(jià)。3 集體評(píng)價(jià)，好的粘貼在學(xué)習(xí)園地里面。第三單元 教學(xué)要求： 了解剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一。學(xué)會(huì)一些剪紙的基本手法。學(xué)習(xí)制作團(tuán)花、花邊、拉話、四角彩燈等手工制作的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備: 各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件和設(shè)備。2 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀|、小刀、彩色紙（已提供）、針、直尺、筆 等。課時(shí)安排：三課時(shí)。第一課時(shí) 剪紙團(tuán)花

一 激發(fā)制作興趣：

教師出示一些團(tuán)花、花邊作品（實(shí)物、圖片等）

觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？ 做什么用？曾經(jīng)在哪里見(jiàn)過(guò)？ 二了解剪紙：

剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一。從形式上分有對(duì)稱團(tuán)剪紙和不對(duì)稱圖案剪紙，從色彩上分有單色剪紙和套色剪紙。

簡(jiǎn)介剪紙的歷史。

今天我們要學(xué)習(xí)的單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。三 指導(dǎo)練習(xí)剪團(tuán)花和花邊 折疊：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察團(tuán)花的圖案，有什么特點(diǎn)？？

對(duì)稱的，我們就可以對(duì)折，也可以斜折。設(shè)計(jì)圖案 ：

折疊好后，先設(shè)計(jì)好外框。然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫(huà)圖時(shí)要留有挖空的部分。沿紋樣剪切。提醒學(xué)生：A剪的時(shí)候，手要捏緊，否則圖案就不容易對(duì)稱。B不要剪斷周邊連接處。3 展開(kāi)完成。四 欣賞作品。

欣賞作品，進(jìn)一步探究美化剪紙的方法。第二課時(shí) 拉花

一導(dǎo)入課題：

（出示臘光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫(huà)，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種。（出示拉花作品）。

在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，我們還可以用它來(lái)裝點(diǎn)教室呢！今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。

二討論制作拉花的步驟。究竟怎樣做拉花呢？制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？

(小組討論。)先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）2 那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論）

拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的?？偨Y(jié)拉花的制作過(guò)程：折疊——設(shè)計(jì)圖案——剪——粘貼連接——串線。三實(shí)踐操作。1 折疊。2 設(shè)計(jì)紋樣。

3教師巡視，找設(shè)計(jì)中的典型問(wèn)題，教師指導(dǎo)。4 修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花紋樣。5 以小組為單位，動(dòng)手剪一組拉花。展示：把各小組的拉花掛起來(lái)。采取自評(píng)和胡平的方法，比一比，那個(gè)組作的拉花最漂亮，剪得最整齊。

四 總結(jié)。今天，我們的教室真漂亮！我們用我們靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。3 課后，有興趣，我們?cè)僭囋嚳?，一定越做越好?/p>

01折扇

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)制作折扇的技能技巧。

2、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)踐的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確剪切，注意折疊整齊。

教學(xué)難點(diǎn)：

中部用線扎緊，一側(cè)粘貼把手，一側(cè)兩粘貼面相粘，壓平。

工具和材料：

刻刀、膠水、剪刀、長(zhǎng)尺、手工勞動(dòng) 01號(hào)材料

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣：

老師一邊展示自己制作的折扇，一邊激趣：這個(gè)折扇其實(shí)做起來(lái)很簡(jiǎn)單，相信你們憑著自己的聰明一定會(huì)做得比我好。

二、新授：

請(qǐng)同學(xué)們拿出手工勞動(dòng)01號(hào)折扇材料和制作說(shuō)明書(shū)。

自讀，小組討論一下，制作時(shí)應(yīng)分為幾步，應(yīng)該注意什么？

三、全班交流，教師小結(jié)（同時(shí)板書(shū)）

1、剪切制作部件，用直尺和針沿山線劃痕；

2、在谷線兩側(cè)用針扎孔，在紙背面用直尺和針在兩針孔間劃痕。

3、沿折線折疊；

4、、中部用線扎緊，一側(cè)粘貼把手，一側(cè)兩粘貼面相粘，壓平。

四、學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛(wèi)生。）

五、作品展示，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

六、延伸：

1、學(xué)生自行設(shè)計(jì)喜歡的折扇。

2、學(xué)生制作

3、展示并表?yè)P(yáng)

七、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生用自己的雙手創(chuàng)造一些生活中的小用品

02十五巧板

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)剪、拼十五巧板的技能技巧。

2、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的豐富聯(lián)想及動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)踐的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確剪切，展開(kāi)聯(lián)想。

教學(xué)難點(diǎn)：

模仿拼、搭，擺放整齊。

工具和材料：

刻刀、剪刀、長(zhǎng)尺、手工勞動(dòng) 02號(hào)材料

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣：

老師一邊展示自己制作的十五巧板，不斷變化圖案，一邊激趣：這個(gè)十五巧板其實(shí)做起來(lái)很簡(jiǎn)單，相信你們憑著自己的聰明一定會(huì)做得比我好，而且能拼出更多的圖案。

給學(xué)生講講七巧板的典故。（黃伯恩的故事）

二、新授：

請(qǐng)同學(xué)們拿出手工勞動(dòng)02號(hào)十五巧板材料和制作說(shuō)明書(shū)。

自讀，小組討論一下，制作時(shí)應(yīng)分為幾步，應(yīng)該注意什么？

三、全班交流，教師小結(jié)（同時(shí)板書(shū)）

1、剪切制作部件，用直尺和針沿山線劃痕；

2、按照不同顏色，沿直線剪切。

3、剪切后收齊，一共兩種顏色30塊（兩份）；

4、、模仿拼圖樣板，自己選擇喜歡的圖案，進(jìn)行練習(xí)。

四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛(wèi)生。）及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按樣板練習(xí)。

五、作品展示，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

六、延伸：

1、生發(fā)揮想象力，自行拼出喜歡的圖案。

2、生制作

3、展示并表?yè)P(yáng)

七、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生用自己的雙手剪貼多種美麗的圖案，點(diǎn)綴我們的美好生

第四單元 03快樂(lè)的小鳥(niǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)剪貼小鳥(niǎo)的技能技巧。

2、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)踐的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確剪切，注意剪貼布局。

教學(xué)難點(diǎn)：

布局、粘貼。

工具和材料：

刻刀、膠水、剪刀、、手工勞動(dòng) 03號(hào)材料

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)制作興趣：

老師一邊展示自己制作的快樂(lè)的小鳥(niǎo)的剪貼畫(huà)，一邊激趣：這個(gè)快樂(lè)的小鳥(niǎo)多可愛(ài)，其實(shí)做起來(lái)很簡(jiǎn)單，相信你們憑著自己的聰明一定會(huì)做得比我好。今天我們就用自己靈巧的雙手來(lái)做做。

二、新授。

請(qǐng)同學(xué)們拿出手工勞動(dòng)03號(hào)快樂(lè)的小鳥(niǎo)材料和制作說(shuō)明書(shū)。

自讀，小組討論一下，制作時(shí)應(yīng)分為幾步，應(yīng)該注意什么？

三、全班交流，教師小結(jié)（同時(shí)板書(shū)）

1、剪下所有的制作部件。

2、按照三種顏色的不同，分別拼成不同顏色的三只小鳥(niǎo)，可以拼貼出不同造型的小鳥(niǎo)。

3、按照自己的想法，將三只小鳥(niǎo)粘貼在底板的不同地方；

4、、貼好，壓平。

四、學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)，教師根據(jù)具體問(wèn)題展開(kāi)具體問(wèn)題的輔導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛(wèi)生。）督促學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。

五、作品展示，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生。

學(xué)生在展示的時(shí)候說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思和想法。

六、延伸：

1、學(xué)生自行打扮畫(huà)面。

2、學(xué)生制作。

3、展示并表?yè)P(yáng)，說(shuō)說(shuō)打扮構(gòu)思。

七、總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)環(huán)境，用自己的雙手美化我們的環(huán)境。

04貓頭鷹

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)剪貼貓頭鷹的技能技巧。

2、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)踐的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確剪切，注意剪貼布局。

教學(xué)難點(diǎn)：

貓頭鷹的拼貼。

工具和材料：

刻刀、膠水、剪刀、、手工勞動(dòng) 04號(hào)材料

教學(xué)過(guò)程：

二、激發(fā)制作興趣：

老師一邊展示自己制作的貓頭鷹的剪貼畫(huà)，一邊激趣：這個(gè)貓頭鷹多可愛(ài)，其實(shí)做起來(lái)很簡(jiǎn)單，相信你們憑著自己的聰明一定會(huì)做得比我好。今天我們就用自己靈巧的雙手來(lái)做做。

二、新授。

請(qǐng)同學(xué)們拿出手工勞動(dòng)04號(hào)貓頭鷹的材料和制作說(shuō)明書(shū)。

自讀，小組討論一下，制作時(shí)應(yīng)分為幾步，應(yīng)該注意什么？

三、全班交流，教師小結(jié)（同時(shí)板書(shū)）

1、剪下所有的制作部件，部件較多，注意不要丟失。

2、按照制作說(shuō)明，拼貼出可愛(ài)的貓頭鷹。

3、按照自己的想法，將貓頭鷹粘貼在底板的合適地方；

4、、貼好，壓平。

四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)，教師根據(jù)具體問(wèn)題展開(kāi)具體問(wèn)題的輔導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛(wèi)生。）督促學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。

五、作品展示，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生。

學(xué)生在展示的時(shí)候說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思和想法。

六、延伸：

1、學(xué)生自行打扮畫(huà)面。

2、學(xué)生制作。

3、展示并表?yè)P(yáng)，說(shuō)說(shuō)打扮構(gòu)思。

一、總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo)，消滅害蟲(chóng)，保護(hù)環(huán)境，用自己的雙手美化我們的環(huán)境。

第四篇：三年級(jí)下勞動(dòng)教案

我是小主人

1、沏茶 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)簡(jiǎn)單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問(wèn)題。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。

3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課時(shí)：1時(shí)間 教學(xué)過(guò)程：

1、回憶父母或他人是怎樣沏茶的。交流觀察所獲

2、教師講解茶文化的相關(guān)資料

3、沏茶選具

4、泡茶過(guò)程： A、小勺掏茶葉 B、沖入開(kāi)水 C、蓋上蓋子

D、把握等待時(shí)間 E、倒茶、喝茶

5、沖泡綠茶的三種方法（不宜用剛燒開(kāi)的開(kāi)水沖泡）

6、茶葉的貯藏

2、削水果 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)用水果刀和刨刀削梨或蘋果的皮。

2、養(yǎng)成細(xì)心耐心的動(dòng)手習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：水果刀、刨刀、梨和蘋果。教學(xué)課時(shí)：1時(shí)間 教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、由實(shí)物導(dǎo)入

2、回憶并說(shuō)說(shuō)怎樣削水果。

二、學(xué)消水果。

1、認(rèn)識(shí)為什么要削去果皮。

2、削水果時(shí)的手勢(shì)和注意點(diǎn)（學(xué)習(xí)P21-22 學(xué)·做）

3、討論并交流“實(shí)踐創(chuàng)新”的第一題。

三、師生共同總結(jié)

四、清理現(xiàn)場(chǎng)。

3、沖泡食品 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握沖泡食品的沖泡方法。

2、牢記沖泡食品的注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)當(dāng)個(gè)生活小主人。教學(xué)準(zhǔn)備：方便面、三合面、等沖泡食品碗、開(kāi)水、湯匙 教學(xué)課時(shí)：1時(shí)間 教學(xué)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的食品，并說(shuō)說(shuō)這些食品應(yīng)該怎樣食用。

2、教師講解沖泡食品的方法

3、學(xué)習(xí)教材P16頁(yè)中的“小知識(shí)”

4、學(xué)生沖泡方便面à師邊指導(dǎo)邊指出注意事項(xiàng)。

5、分組沖泡藕粉或三合面等食品à教師巡視指導(dǎo)。

6、思考：直接用開(kāi)水沖泡藕粉會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

7、總結(jié)指出。

8、清理現(xiàn)場(chǎng)。我愛(ài)我的班級(jí)

1、教室的布置 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道班級(jí)的美麗離不開(kāi)大家的努力，懂得自己是班級(jí)的主人，應(yīng)主動(dòng)積極地參與班級(jí)建設(shè)工作。

2、能給布置教室提出一個(gè)合理化的建議并參與布置教室活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在實(shí)踐過(guò)程中增強(qiáng)合作能力。

3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心班級(jí)，關(guān)注班級(jí)生活的思想感情。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生根據(jù)興趣、條件等因素自行成立小組，自己取名，選擇一個(gè)小課題，并寫好調(diào)查方案。

2、學(xué)生在學(xué)校所有的班級(jí)內(nèi)開(kāi)展調(diào)查研究，然后把調(diào)查的資料在小組內(nèi)進(jìn)行整理，分析，共同總結(jié)一個(gè)結(jié)論。

3、開(kāi)展“我心中的教室”美術(shù)作品征集活動(dòng)。

4、準(zhǔn)備學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，學(xué)生手抄報(bào)?；顒?dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，因而對(duì)教室的布置不可忽視。整潔、美觀、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，猶如細(xì)雨潤(rùn)物，容易給人營(yíng)造良好的心境，能使我們的心靈得到凈化，心態(tài)得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬。今天我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng)新的班級(jí)布置方案，大家有信心嗎？

二、示范講解，明確道理

1.教師首先指出這次布置班級(jí)注意點(diǎn)：（1）班級(jí)布置必須“簡(jiǎn)約，而不簡(jiǎn)單”。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)習(xí)的地方，不能雜，更不能亂，不然就會(huì)分散學(xué)生的注意力。

（2）班級(jí)布置必須突出班級(jí)的功能。班級(jí)是個(gè)“傳道、授業(yè)、解惑”的地方，班級(jí)的功能就是育人。布置班級(jí)就是布置育人的環(huán)境。（3）班級(jí)布置必須整齊、整潔。

（4）班級(jí)布置必須精心選擇內(nèi)容如：學(xué)習(xí)園地、爭(zhēng)星園地、衛(wèi)生區(qū)、讀書(shū)角等。

2.教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的與本課內(nèi)容有關(guān)的材料：字、畫(huà)、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘?shù)取?.教師講解布置教室的工作要領(lǐng)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。（1）課桌凳要擺放整齊。（2）教室四周的設(shè)計(jì)要求。（講解要點(diǎn)）4.讓學(xué)生闡明每一步這樣做的道理。

三、討論設(shè)計(jì)，匯報(bào)方案

1.以小組為單位討論，設(shè)計(jì)布置教室四周的方案。

2、進(jìn)行“我心中的教室”優(yōu)秀美術(shù)作品展覽。（1）師組織學(xué)生展示成果。

（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作的構(gòu)想。（3）其他學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（4）師歸納，小結(jié)。

四、選出最佳方案，課堂實(shí)踐 1.全班討論，選出最佳設(shè)計(jì)方案。2.師生動(dòng)手按最佳方案布置教室。

五、匯報(bào)總結(jié)，進(jìn)行教育

1.學(xué)生匯報(bào)這次布置教室的收獲。

2.教師總結(jié)布置教室的方法、技能，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育 板書(shū)設(shè)計(jì)：

簡(jiǎn)約、整潔、美觀、優(yōu)雅

學(xué)習(xí)園地、班級(jí)公約、衛(wèi)生區(qū)、讀書(shū)角

2、班級(jí)大掃除 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在表現(xiàn)整理學(xué)生家物品的情境中，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

2、能有控制的畫(huà)直橫線?；顒?dòng)準(zhǔn)備： “吸塵器”：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺(tái)。

情景布置：娃娃家（家中有小床、桌椅等家具），地毯，地毯上有垃圾。過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、老師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒幫助娃娃家打掃地毯。提問(wèn)：你們有什么辦法幫學(xué)生把地毯打掃干凈呢？

2、教師用吸塵器打掃娃娃家。

3、老師小結(jié)：先從左到右一排一排吸，再?gòu)纳贤乱慌乓慌盼?，每個(gè)角落都吸到，就干凈啦！

二、大家一起來(lái)打掃

1、教師與幼兒共同操作畫(huà)直線，以兒歌提示操作的方法，同時(shí)豐富詞語(yǔ)：左、右、上、下。

2、教師演示把家具模型紙貼在畫(huà)好線的紙上。

三、學(xué)生自己來(lái)打掃

1、幼兒自己來(lái)打掃，教師按操作步驟逐步提供材料。a）提供地毯、雙色蠟筆。b）家具模型紙、固體膠。

c）細(xì)勾線筆。

2、在幼兒操作過(guò)程中，教師以兒歌的形式提示幼兒正確使用材料。

四、欣賞各自打掃的房間，看看哪個(gè)房間最干凈最漂亮。小制作

1、制作筆架 教學(xué)目的：

1.學(xué)會(huì)制作小筆架。2.會(huì)欣賞文房四包寶。3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)手的良好習(xí)慣。二教學(xué)準(zhǔn)備：木板、鋸、砂紙。

三、教學(xué)過(guò)程： 1.談話引入：

筆架既便于我們提筆又便于保持桌面的干凈，一個(gè)美觀的筆架還有很強(qiáng)的裝飾作用，是我們傳統(tǒng)的文房用品。

2.學(xué)習(xí)文章，討論交流：（1）筆架的種類：

金屬筆架、陶瓷筆架、石頭筆架、木制筆架等。（2）木制筆架的制作材料： 小木板、白乳膠（3）制作工具： 線鋸、木砂紙（4）制作方法： a.在木板上畫(huà)線。b.劇割。c.打磨。d.組裝。3.注意：

（1）安全操作。（2）尺寸準(zhǔn)確。（3）精細(xì)加工。

2、制作簡(jiǎn)易書(shū)架 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)制作小書(shū)架，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)框鋸、錘子等木工工具的使用技術(shù)。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易小書(shū)架的制作方法，并在操作中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)精神。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、不怕困難的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、以小組為單位，各配備一套材料和工具。

2、范小書(shū)架一個(gè)或掛圖一幅。教學(xué)課時(shí)：1時(shí)間 教學(xué)過(guò)程：

一、書(shū)籍是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的良師益友。如果自已制作一個(gè)書(shū)架放書(shū)，那多有意義。

二、結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)，從教育學(xué)生愛(ài)惜書(shū)籍作引入，并出示實(shí)物或掛圖，介紹小書(shū)架的結(jié)構(gòu)和制作程序。

1、今天學(xué)做的小書(shū)架雖然是簡(jiǎn)易的，但對(duì)多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，親手制作小書(shū)架還是第一次，而且工序還不少，要做得好還是不容易的。因此，操作過(guò)程中要認(rèn)真細(xì)致、不怕困難。

2、整個(gè)小書(shū)架都由板料組合，要注意先畫(huà)好線（長(zhǎng)線要用墨斗彈出），然后再鋸，這樣才能保證鋸成直線。

3、釘釘子是本課的難點(diǎn)之之一。選用多大的釘子，要根據(jù)板料的厚度而定。釘釘前，在所需下釘?shù)奈恢蒙舷犬?huà)出直線。釘釘時(shí)，注意垂直用力，使釘子準(zhǔn)確地穿過(guò)板面，釘在需接合的木板上（可釘3——5顆鐵釘）。如發(fā)現(xiàn)釘子釘偏或彎曲變形，則必須及時(shí)用鉗子拔起重釘。如果在接合處涂上乳膠，接合將更加牢固。

三、“想想做做”中第二題，可根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)生的實(shí)際，選用以小組為單位或個(gè)人獨(dú)立完成的方式。最后通過(guò)“比一比”來(lái)展示學(xué)生的勞動(dòng)成果，使同學(xué)們體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造的歡樂(lè)。

四、操作過(guò)程中要注意安全，別是鋸的使用，要讓學(xué)生切實(shí)弄懂使用方法后，再去操作。鋸子宜選較小的。由于鋸的使用不列入本課重點(diǎn)，故可集中開(kāi)料后再由學(xué)生組裝。釘子要放在盒子里，不要隨地亂扔，以免扎腳。學(xué)生操作時(shí)教師要加強(qiáng)巡視，給予具體指導(dǎo)。操作完后，要及時(shí)收拾好工具并把勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)清掃干凈。

五、教材中圖二所示尺寸和板料規(guī)格都可根據(jù)需要和條件適當(dāng)改變。

3、做風(fēng)車 活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試制作風(fēng)車，并驗(yàn)證風(fēng)車是否轉(zhuǎn)起來(lái)。

2、通過(guò)制作、探究、驗(yàn)證和相互交流，使幼兒認(rèn)識(shí)到風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力、風(fēng)向的相互關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

讓幼兒自己收集讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的材料，學(xué)會(huì)折風(fēng)車?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引起制作興趣：

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)折風(fēng)車了，你知道風(fēng)車能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？你有什么辦法能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)？

二、設(shè)計(jì)制作方案：

你覺(jué)得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)有什么好辦法？需要什么材料？

1、讓幼兒議論讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，老師記錄。

2、幼兒自己設(shè)計(jì)制作方案，并將自己需要的材料記錄下來(lái)。

三、幼兒進(jìn)行制作

四、分享交流：

1、你制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎？你是怎么樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的？

2、為什么有的小朋友制作的風(fēng)車沒(méi)有轉(zhuǎn)起來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題）

五、戶外玩風(fēng)車，進(jìn)一步感知風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)的力量及鳳向的關(guān)系。

4、做毽子 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)幾種做毽子的基本方法。

2、通過(guò)做毽子，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)自己的能力選擇不同的材料來(lái)做毽子；尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主解決問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、探究的意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)收集相關(guān)資料和動(dòng)手解剖實(shí)物等方法來(lái)了解并總結(jié)出做毽子的一般方法。教具：

工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入 說(shuō)道踢毽子，大家一定很熟悉吧。你自己動(dòng)手做過(guò)毽子嗎？從中找到什么樂(lè)趣嗎? 讓我們一起走進(jìn)今天的“快樂(lè)讀書(shū)屋”吧？ 二：檢查預(yù)習(xí)

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己踢毽子的體會(huì)。

2、交流收集的有關(guān)資料。

三、主動(dòng)探索理清脈絡(luò) 文章抓住做毽子的基本步驟、材料和從中找到的樂(lè)趣來(lái)寫?？煞譃槿糠?第一部分：寫做毽子的使用的材料及過(guò)程 第二部分：寫雞毛的選用

第三部分：寫自己動(dòng)手做毽子是一件樂(lè)事

四、結(jié)合實(shí)物，理解課文（1）出示毽子

（2）毽托一面縫一截鵝毛管

（3）鵝毛管中插雞毛，使之上直挺

師：你知道做毽子的選材嗎？讀課文的第二段

五、動(dòng)手實(shí)踐

1、在研究解決以上問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完成勞動(dòng)作品的制作。

2、教師幫助，學(xué)生相互借鑒、交流，共同提高。

六、競(jìng)賽鞏固

1、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)競(jìng)賽。

2、學(xué)生在競(jìng)賽后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)。

七、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、勞動(dòng)作品展評(píng)。

2、學(xué)生談?wù)勛约簞趧?dòng)后的體會(huì)。

3、發(fā)散學(xué)生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試。走進(jìn)廚房

1、認(rèn)識(shí)烹飪工具 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常用的廚具，初步了解它們的用途。

2、使學(xué)生知道廚具在生活中的作用，通過(guò)教學(xué)和家長(zhǎng)的指導(dǎo)逐步學(xué)會(huì)使用廚具。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生了廚具的用途。難點(diǎn)：常用廚具的使用方法。課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一些常用的簡(jiǎn)單廚具；廚刀、剪刀、刮鱗器、鑷子等，還可以準(zhǔn)備一些掛圖。課前讓學(xué)生作一些有關(guān)廚具的調(diào)查。教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

檢查課前調(diào)查情況

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些廚具？

2、這些廚具都放在哪？你看到家里人都用它來(lái)干什么？

3、簡(jiǎn)單歸納一下廚具的定義。

二、認(rèn)識(shí)廚具

1、處理用的廚具：分別出示廚刀、剪刀、刮鱗器、鑷子等廚具，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的使用方法，并分別進(jìn)行演示。

2、烹飪用的廚具：出示掛圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)鐵鍋、鋼精鍋、不粘鍋的用途。并說(shuō)一說(shuō)它們相同及相異的地方。

3、烹飪輔助工具：煮東西除了鍋還需要一些輔助的工具你們知道是什么嗎？分別出示鏟子、漏勺、和勺子。讓學(xué)生現(xiàn)在演示一下它們的使用方法。4其它廚具：科學(xué)發(fā)展以后，我們的廚房里又多了許多新成員比如榨汁機(jī)、豆?jié){機(jī)和消毒柜。誰(shuí)能說(shuō)一下它們分別有什么用處？

布置實(shí)踐作業(yè)：向家里人了解過(guò)去和現(xiàn)在廚具有什么變化，到商店看一看還有哪些廚具。學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單廚具的使用。

2、廚房小電器 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種廚房小電器，了解他們的使用方法。

2、通過(guò)指導(dǎo)，使學(xué)生掌握保養(yǎng)電器的一般方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種廚房小電器，了解他們的使用方法。難點(diǎn)：通過(guò)指導(dǎo)，使學(xué)生掌握保養(yǎng)電器的一般方法。課前準(zhǔn)備：

搜集常用電器的圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

你家有哪些廚房小電器？這些電器是用來(lái)做什么的？

二、交流學(xué)習(xí)

1、說(shuō)一說(shuō)你在日常生活中是如何使用這些電器，這些電器給你帶來(lái)了哪些便利？

2、家人對(duì)你會(huì)使用這些電器是怎么評(píng)價(jià)的？

3、掌握常用的電器使用方法，做生活的主人。

三、安全使用的方法

1、討論后總結(jié)各種電器安全使用的方法

2、基本掌握小電器的使用方法

四、注意事項(xiàng)

1．濕手不得接觸電器和電器裝置，否則易觸電，電燈開(kāi)關(guān)最好使用拉線開(kāi)關(guān)。

2．電源保險(xiǎn)絲不可用銅絲代替。因?yàn)殂~絲熔點(diǎn)高，不易熔斷，起不到保護(hù)電路的作用，應(yīng)選用適宜的保險(xiǎn)絲。

3．燈頭應(yīng)使用螺口式，并加裝安全罩。

4．電飯煲、電炒鍋、電磁爐等可移動(dòng)的電器，用完后除關(guān)掉開(kāi)關(guān)，還應(yīng)把插頭拔下，以防開(kāi)關(guān)失靈。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間通電會(huì)損壞電器，造成火災(zāi)。

5．一般家庭在正常情況下不宜使用電爐，如要用電爐應(yīng)有專用線路。家用照明電路不可接用電爐，因?yàn)檫@樣電爐電熱絲容易和受熱器接觸而直接或間接造成觸電事故。

3、洗刷餐具 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)餐具使用后要及時(shí)洗凈的原因，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品德。

2、通過(guò)實(shí)踐指導(dǎo)，使學(xué)生掌握洗刷餐具的一般方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握清洗餐具的一般方法。難點(diǎn)：餐具清洗過(guò)程中，兩手怎樣配合。課前準(zhǔn)備：

操作示范用的常用餐具，洗碗盆，水桶、抹布、洗滌劑。教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話揭題

統(tǒng)計(jì)一下，在家里吃完飯主動(dòng)幫助家長(zhǎng)收拾、清洗的同學(xué)有多少。根據(jù)統(tǒng)計(jì)情況相機(jī)引導(dǎo)要體會(huì)關(guān)心家長(zhǎng)，主動(dòng)幫助做力所能及的家務(wù)事，當(dāng)一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。

二、揭示課題。

說(shuō)一說(shuō)及時(shí)清洗餐具的好處。小組討論應(yīng)該怎么樣清洗餐具。

三、現(xiàn)場(chǎng)演練

每組選派一名代表，清洗老師事先準(zhǔn)備好的餐具。其它學(xué)生集體評(píng)議哪一個(gè)同學(xué)做得好、做得對(duì)。做不好的同學(xué)有什么問(wèn)題，應(yīng)如何進(jìn)行改正。

四、總結(jié)清洗餐具的注意事項(xiàng)：

1、收拾餐具，要注意把餐具分類疊齊，去除剩余的飯菜。

2、按餐具大小把清理干凈的餐具逐個(gè)放好，并用干凈的專用抹布擦干。

3、要根據(jù)餐具的數(shù)量及油污程度適量配制洗滌劑濃度。

4、筷子要重點(diǎn)搓洗夾菜的一頭，清水漂洗至少要兩次。種種養(yǎng)養(yǎng)

1、養(yǎng)金魚(yú) 教學(xué)目的

1、通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生知道怎樣養(yǎng)金魚(yú)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的飼養(yǎng)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、熱愛(ài)生活的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)引入

（1）出示掛圖或投影片。

（2）談話：金魚(yú)有各種各樣的，你認(rèn)識(shí)這些金魚(yú)嗎？它們好看嗎？你想自己飼養(yǎng)金魚(yú)嗎？

（二）學(xué)習(xí)新課

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú)缸

金魚(yú)一般飼養(yǎng)在魚(yú)缸里，用大口罐頭瓶也可以。在一個(gè)魚(yú)缸里不能放很多魚(yú)，要讓金魚(yú)有一定的活動(dòng)范圍。為了使金魚(yú)在水中有充足的氧氣，可以在水中種一些水草。

2、認(rèn)識(shí)養(yǎng)金魚(yú)的水

魚(yú)缸內(nèi)的水應(yīng)經(jīng)常換，以保持水的新鮮，含有較多的供魚(yú)呼吸的氧氣。換的水不能太涼，如果是自來(lái)水，應(yīng)在陽(yáng)光下曬一段時(shí)間再倒進(jìn)魚(yú)缸。換水時(shí)可以用塑料管先把魚(yú)缸中的水抽去一部分，然后再往魚(yú)缸內(nèi)加水。利用塑料管抽水時(shí)，可以同時(shí)把魚(yú)缸底的魚(yú)屎、污物抽去。

3、給金魚(yú)換水

金魚(yú)需要換水，視天氣、水質(zhì)情況而定。把金魚(yú)從魚(yú)缸撈出或放入魚(yú)缸時(shí)，應(yīng)用特制的小魚(yú)網(wǎng)（演示），不能用手抓，以免傷害魚(yú)的身體。

4、給金魚(yú)喂食

可以喂魚(yú)蟲(chóng)，也可以喂饅頭碴等。無(wú)論喂什么，每次都不能喂得太多。

（三）拓展實(shí)踐

1、用塑料管抽水、除污的方法。

2、怎么樣選金魚(yú)

3、實(shí)踐創(chuàng)新：飼養(yǎng)金魚(yú)

2、種吊蘭

教學(xué)目的要求：

1、讓學(xué)生知道繁殖吊蘭的方法和盆栽植物的種植方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品德，提高學(xué)生的審美能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用幼株繁殖吊蘭。難點(diǎn)：怎樣整理幼株。課前準(zhǔn)備：

盆栽的吊蘭若干盆和不同品種的吊蘭圖片、小花盆、肥沃的沙質(zhì)壤土、小瓦片或者小石塊、剪刀、小鏟子。教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、觀察了解吊蘭

1、老師出示吊蘭讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)吊蘭的形態(tài)。

2、出示圖片，欣賞不同種類吊蘭。師簡(jiǎn)單介紹吊蘭的種類。

二、學(xué)種吊蘭

1、取小花盆，用小瓦片或小石塊蓋在花盆底部的小孔上。思考：為什么花盆底部要留小孔，為什么要把小孔蓋上？

2、用小鏟子把準(zhǔn)備好的壤土裝入花盆，稍稍壓實(shí)，使上方留出3厘米左右以防澆水時(shí)，水溢出花盆。

3、用剪刀將匐莖上的幼株剪下來(lái)，將幼株栽進(jìn)土里，培上土，并且要使壤土的表面和幼株的基部保持水平。

4、給幼株澆上少量的水，這樣一株吊蘭就種好了。平時(shí)不要天天澆水，等壤土快干的時(shí)候適當(dāng)澆一些。

（讓學(xué)生或者學(xué)生代表自己動(dòng)手操作，師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。）

5、師演示分株法繁殖吊蘭。并告訴學(xué)生用這種方法繁殖吊蘭有的地區(qū)要受季節(jié)的影響。

三、總結(jié)本節(jié)課的得失

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？自己覺(jué)得有哪些地方今后種吊蘭的時(shí)候要多加注意？

3、種植龜背竹 教學(xué)要求: 1.初步掌握種植龜背竹的方法，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的繁殖龜背竹的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

龜背竹為多年生常綠藤本植物。它的株型、葉片都非常奇特。它那寬大葉子的主脈兩側(cè)常有裂口，葉的邊緣又呈羽狀分裂，其形狀酷似龜背，莖粗壯并有節(jié)，又似竹桿，在節(jié)處生出許多褐色細(xì)柱狀的氣生根直至地面，因此人們形象地稱之為“龜背竹氣

二、簡(jiǎn)單介紹龜背竹的相關(guān)知識(shí)。

三、向?qū)W生講解龜背竹的繁殖方法。

龜背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取帶有兩個(gè)節(jié)的莖段，去掉氣生根和葉子，將它插入沙土里，保持沙土濕潤(rùn)，放置在陰處，大約20天左右即可生根。

四、讓學(xué)生掌握龜背竹的特性。

由于龜背竹原產(chǎn)墨西哥等地，因此它喜光。但放置在陰處一段時(shí)間，也不會(huì)影響它的生長(zhǎng)。光照強(qiáng)度能影響葉子的大小，光照越多，葉子越大，裂口就越多。龜背竹喜歡溫暖、濕潤(rùn)的通風(fēng)環(huán)境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。

五、龜背竹室內(nèi)養(yǎng)護(hù)注意的事項(xiàng)。在室內(nèi)養(yǎng)護(hù)中要注意每過(guò)一段時(shí)間，將它從陰處移置陽(yáng)臺(tái)或窗前一星期，然后再將它放回原處，這樣能使龜背竹長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)健，葉色更有光澤。在生長(zhǎng)季節(jié)里，應(yīng)該常澆水，保持盆土濕潤(rùn)。每個(gè)月施一次稀薄的液肥，每?jī)赡赀M(jìn)行一次翻盆。如果發(fā)現(xiàn)有介殼蟲(chóng)危害，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行剝離或噴藥防治。

園藝品種還有花葉龜背竹，其葉片帶有不規(guī)則的白色斑紋，同樣非常美麗。

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案

三年《勞動(dòng)》教案

一、包

書(shū)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形藝術(shù)有一些基本的了解。2.學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，將書(shū)包成各種簡(jiǎn)單的外形。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人的作品，提高學(xué)生進(jìn)行造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段（觀察—演示）

1、教師講解“為什么要包書(shū)，包書(shū)的意義”。（教師演示“包書(shū)”）

2、講解本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)（教師板演“包”字）

二、發(fā)展階段（探究—交流）

1.欣賞作品。

完成教材P3頁(yè)上的“觀察”中的問(wèn)題。

2.小組討論交流。

紙作品是怎樣做成的？用了什么材料？建議：把紙作品拆開(kāi)看一看。3.教師講解說(shuō)明。

用圖解法講解

三、創(chuàng)作階段（自主—合作）

小組比一比，看看哪一組包書(shū)的造型最多、最新穎，可以合作或獨(dú)立完成。1.學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作。2.擺放作品。

四、作品展示（指優(yōu)一評(píng)差）

1.作品一一放到展臺(tái)上展示，師生共同評(píng)價(jià)。

2.教師給優(yōu)秀作品以獎(jiǎng)勵(lì)頭飾，并指生說(shuō)出作品的制作過(guò)程。3.總結(jié)小組作品的優(yōu)點(diǎn)，并獎(jiǎng)勵(lì)“聰明花”“智慧星”頭飾。

五、總結(jié)

1、師總結(jié)

2、完成P4頁(yè)中的“實(shí)踐與創(chuàng)新”

二、裁紙、裝訂本子

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學(xué)會(huì)裁紙和裝訂本子。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)引入

二、交流體會(huì)

1、如何載紙

2、如何裝訂

三、學(xué)做

1、學(xué)習(xí)要領(lǐng) 參考教材P5中的四點(diǎn)

2、教師講解

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握

四、實(shí)踐創(chuàng)新

完成教材P6中的“實(shí)踐·創(chuàng)新”

五、調(diào)查與研究 1小組討論 2小組交流 3全班訂正

六、總結(jié)

三、削鉛筆

認(rèn)知：

1.知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。

2．知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。

3．知道應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教育過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品）

師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說(shuō)幾個(gè)，看誰(shuí)聰明，猜得快。

身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛(ài)拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。（鉛筆）

二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品）

1．我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？

隨著同學(xué)說(shuō)老師出示卡片，貼在黑板上。

2．你知道它們的用途嗎？

師：學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。

3．我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品呢？

三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。）

1．出示課件，下載（場(chǎng)景一、二、三）

（1）小組交流：語(yǔ)文書(shū)是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語(yǔ)文書(shū)穿上新外衣？你要是語(yǔ)文書(shū)會(huì)對(duì)小蘭說(shuō)是什么？

（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)書(shū)就要給書(shū)包上書(shū)皮，這樣書(shū)就不會(huì)臟了，書(shū)的角和邊也不會(huì)折了。愛(ài)護(hù)書(shū)還不能在書(shū)上亂畫(huà)，這樣書(shū)才會(huì)干凈、整潔。

2．請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地方需要改進(jìn)？ 全班交流：鉛筆用短了，你會(huì)想什么辦法繼續(xù)用？

怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書(shū)皮？請(qǐng)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)演示。

四、聽(tīng)一聽(tīng)（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。）

1．出示投影片，下載。（“聽(tīng)一聽(tīng)”中的第1題圖）

（1）．老師講書(shū)是怎么來(lái)的故事

（2）．全班交流：聽(tīng)完這些你想說(shuō)什么？

（3）．小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)制造出來(lái)的。來(lái)之不易，我們一定要愛(ài)惜。

2．出示課件，下載。（魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)的故事）

（1）小組交流：你想向魯迅學(xué)什么？

（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)書(shū)要做到：（1）看書(shū)前要洗手。（2）給書(shū)包上書(shū)皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補(bǔ)好。（3）發(fā)現(xiàn)書(shū)上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過(guò)書(shū)后，將書(shū)整齊放好。

過(guò)渡語(yǔ)：這些同學(xué)做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣幫助他們呢？

五、說(shuō)一說(shuō)

出示投影片，下載。（“說(shuō)一說(shuō)”中圖）

1．討論：這些小朋友做得對(duì)嗎？你想怎樣幫助他們？

說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的？

2．小結(jié)：不能隨便撕書(shū)撕本，要把書(shū)、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費(fèi)；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結(jié)

讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。板書(shū)兒歌

四、整

理

書(shū)

包

教學(xué)過(guò)程：

談話：放學(xué)回家以后你們整理了自己的房間沒(méi)有？你是怎樣進(jìn)行整理的？ 小組同學(xué)互相交流

發(fā)言人匯報(bào)情況

活動(dòng)一：找數(shù)學(xué)書(shū)比賽。

1、出示兩個(gè)書(shū)包，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生比賽找指定的書(shū)。猜一猜：誰(shuí)可能找得快一些？

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、讓學(xué)生體會(huì)整理書(shū)包的必要性。

齊猜想

觀察找書(shū)過(guò)程

交流分析快慢的原因

活動(dòng)二：整理書(shū)包。

1、提出整理書(shū)包的要求，先想后做。

2、提問(wèn)：你是怎樣整理的？

3、讓學(xué)生從書(shū)包里拿出指定的書(shū)。

4、想一想：拿書(shū)為什么會(huì)快啦？

5、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。

學(xué)生從書(shū)包拿出書(shū)全員參與整理活動(dòng)

個(gè)別學(xué)生匯報(bào)，同桌互相說(shuō) 全班學(xué)生齊拿指定的書(shū) 體會(huì)整理書(shū)包的意義

看一看課文中小朋友采用的方法

活動(dòng)三：給帽子分類。

1、說(shuō)明個(gè)帽子分類的要求。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過(guò)程，體驗(yàn)整理分類的必要性。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類結(jié)果。

2、小結(jié)：不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就有不同的結(jié)果，實(shí)際生活是根據(jù)需要來(lái)分類。

打開(kāi)信封齊給帽子分類

個(gè)別上臺(tái)演示，并說(shuō)明是按什么來(lái)分類 同桌互說(shuō)

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

活動(dòng)四：給車子分類。

組織學(xué)生進(jìn)行分類 活動(dòng)。

學(xué)生先想方法，再齊用圖片學(xué)具分類 然后過(guò)位看好朋友的方法

活動(dòng)五：3位老師與幾位同學(xué)上講臺(tái)。

讓學(xué)生根據(jù)臺(tái)上的人進(jìn)行分類。先商量分類的標(biāo)準(zhǔn)再進(jìn)行分類 看哪個(gè)學(xué)習(xí)小組的方法多

活動(dòng)六：提問(wèn)：生活中什么地方用到分類？

齊思考，個(gè)別回答 課后作業(yè)：課外到圖書(shū)館、書(shū)店、商店看一看，人們對(duì)物品是怎樣進(jìn)行分類的。觀察了解后，與同伴說(shuō)一說(shuō)

個(gè)別上臺(tái)演示，并把好朋友的方法說(shuō)出來(lái)

五、洗頭和洗澡

教學(xué)目的：

一、使學(xué)生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學(xué)會(huì)洗頭和洗澡。

二、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭和洗澡，愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、洗頭和洗澡的意義。

我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導(dǎo)洗頭和洗澡的方法。

這是本課的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽(tīng)懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。洗頭和洗澡過(guò)程：（邊講解邊適當(dāng)板書(shū)。）

1、淋濕。

2、涂洗發(fā)劑。

3、搓洗。注意不要用力過(guò)猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對(duì)健康是不利的。如果覺(jué)得頭發(fā)還是比較臟，可重復(fù)2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

三、想想做做

六、整理床鋪

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

㈠談話揭題

小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應(yīng)做什么？ 出示課題：今天我們一起學(xué)第1課《整理床鋪》，齊讀課題。㈡看圖說(shuō)話，激發(fā)情趣

1、我們大家一起看圖，翻開(kāi)第1頁(yè)上面第一幅圖。圖上畫(huà)的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？

2、小明的床鋪整理得怎么樣？

3、你的床鋪是誰(shuí)整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？ ㈢學(xué)習(xí)整理床鋪

1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。

2、練一練。

3、小結(jié)。小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了整理床鋪。那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時(shí)間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。㈣作業(yè)

從今天起，每天早晨整理床鋪。

七、洗紅領(lǐng)巾

教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。

2、不喜歡懶惰的人。

3、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

4、做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

5、尊重、贊美愛(ài)勞動(dòng)的人和事。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

師問(wèn)：同學(xué)們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學(xué)甲：講衛(wèi)生懂禮貌的 同學(xué)乙：愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的

。。。

老師：很好，看來(lái)我們都知道。做一個(gè)好學(xué)生，這幾個(gè)方面都是不可少的。

2、操作步驟

要謹(jǐn)記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個(gè)步驟，同學(xué)們一定要瞪大眼睛仔細(xì)看??！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當(dāng)?shù)南匆路?。老師這里只有一條紅領(lǐng)巾。倒入一點(diǎn)點(diǎn)兒就足夠了，太多了就造成浪費(fèi)了。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進(jìn)去，等待5分鐘。第三步：時(shí)間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細(xì)。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領(lǐng)巾就會(huì)散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費(fèi)呦！

3、學(xué)生實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)。

循環(huán)播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》

六、課后小結(jié)

1、讓同學(xué)們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強(qiáng)調(diào)洗衣服的幾個(gè)步驟

一泡二揉三涮四擰五晾

3、對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)

八、折錢包

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明確折錢包的意義。

2、學(xué)生學(xué)會(huì)折錢包的方法。

3、訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)手習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入 為什么要折錢包？

1、分組討論

2、交流

3、總結(jié)

二、新授

1工具材料準(zhǔn)備檢查 2教師模范

3學(xué)生自己自述制作過(guò)程 4教師訂正制作要領(lǐng) 5板書(shū)重點(diǎn)要領(lǐng)

*四周多留出1厘米的邊，用來(lái)固定粘牢。

三、學(xué)生自制過(guò)程 1分組制作 2小組交流 3全班交流 4教師評(píng)價(jià)

四、實(shí)踐?創(chuàng)新

完成教材P30頁(yè)上的內(nèi)容。

九、水培植物

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)水栽植物，了解其生存條件。

2、掌握水栽植物的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀，體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、檢查上節(jié)課養(yǎng)金魚(yú)的情況

2、導(dǎo)入課題，引出課題

二、了解水栽植物的品種

這部分先由學(xué)生各自交流，再由師匯總。

最后總結(jié)出周邊常見(jiàn)的水栽植物有哪些，并盡量列出板書(shū)到黑板。

二、范做

1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黃葉、枯枝，洗凈泥土，沖掉葉片上的灰塵。2根據(jù)植物選擇器皿，并裝入適當(dāng)?shù)乃?/p>

3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折斷植物的嫩葉）

4水栽植物同樣喜歡明媚的陽(yáng)光和清新的空氣，所以在放在通氣、明亮處能較好的生長(zhǎng)。

三、學(xué)做

由學(xué)生分組自己選苗，自己選缸??動(dòng)手栽培，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

四、交流

五、擱放，教師根據(jù)實(shí)際劃分空間。

六、總結(jié)

七、現(xiàn)場(chǎng)清理。